vragenlijst eetproblemen bij mensen met ass
|
|
- Elias van de Veen
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 vragenlijst eetproblemen bij mensen met ass beeldvorming in functie van eetproblemen inhoud theoretische achtergrond vragenlijst interessante literatuur en websites ontwikkeld door Els Smekens in het kader van opleiding MA SEN autismespecialist vragenlijst eetproblemen bij ass Pagina 1
2 theoretische achtergrond voorkomen van eetproblemen bij mensen met autisme Wetenschappelijk onderzoek uit 2004 bevestigt de hypothese dat eetproblemen vaker voorkomen bij kinderen met dan bij kinderen zonder autisme. Uit het onderzoek van Schrek, Williams en Smith blijkt dat verzorgers van kinderen met autisme meer eetproblemen bij hun kinderen signaleren dan verzorgers van kinderen zonder autisme. Kinderen met autisme blijken vaker voedsel te weigeren, en vaker een specifieke manier van aanbieden of specifiek bestek nodig te hebben om voedsel te kunnen aanvaarden. ok blijkt dat kinderen met autisme significant minder verschillende soorten voedsel uit de voedselgroepen eten. Ze zijn vaker dan andere kinderen geneigd om alleen voedsel met een specifieke structuur (vb. puree) te eten. Specifieke aandacht voor eten en meer bepaald eetproblemen bij kinderen met autisme is dus gerechtvaardigd. Wat is een eetprobleem? nder een eetprobleem kan worden verstaan : - weigeren van voedsel - nood hebben aan een specifieke manier van aanbieden van het voedsel - nood hebben aan specifieke hulpmiddelen (bestek, bordje, ) - alleen voedsel van een bepaalde structuur eten - een beperkt aantal verschillende soorten voedsel uit de voedselgroepen eten - niet op een sociaal aanvaardbare manier eten o niet zelfstandig eten op een leeftijd dat dit wel verwacht wordt o proppen, kokhalzen, kwijlen o te traag eten o moeilijk gedrag aan tafel - te veel eten Het mag duidelijk zijn dat eetproblemen verschillen van eetstoornissen. Voorbeelden van eetstoornissen zijn anorexia nervosa en boulimia nervosa. Bij eetstoornissen is de patiënt geobsedeerd door haar gewicht en figuur. Als die obsessie tot gevolg heeft dat de patiënt minder gaat eten, het aantal voedingswaren dat gegeten wordt, gaat verminderen en excessief gaat sporten, spreekt men van anorexia nervosa. Gaat men juist veel eten, maar daarna laxeermiddelen nemen of het eten weer uitbraken, dan is er sprake van boulimia nervosa. Beide stoornissen beginnen echter vanuit een bezorgdheid om het eigen gewicht, het eigen figuur. De oorzaken van eetproblemen bij kinderen met autisme situeren zich op een totaal ander vlak. vragenlijst eetproblemen bij ass Pagina 2
3 mogelijke oorzaken van eetproblemen bij mensen met autisme : Eigenlijk zit de aanleg voor eetproblemen al ingebakken in het autisme. Autisme is een pervasieve ontwikkelingsstoornis, die gevolgen heeft op de totale ontwikkeling van een persoon. ok als het gaat over eetproblemen, is het duidelijk dat verschillende kenmerken van autisme gevolgen hebben op het vlak van eten en eetgewoonten. Hieronder vindt u een overzicht op verschillende domeinen : 1. sensorische problemen : andere waarneming 2. verklaringsmodellen : andere manier van denken a. Theory of Mind b. detaildenken c. executieve functies 3. gedrag : de triade van Wing a. kwalitatief andere communicatie b. kwalitatief andere verbeelding c. kwalitatief andere sociale vaardigheden 1. sensorische problemen : andere waarneming Het is bekend dat kinderen met autisme op een andere manier waarnemen. lga Bogdashina geeft daarvan in haar boek : Waarneming en zintuiglijke ervaringen bij mensen met Autisme en Aspergersyndroom, verschillende voorbeelden. Een kind dat gefragmenteerd waarneemt, elk afzonderlijk stukje van het geheel waarneemt, zal ook elk bestanddeel van voedsel proeven. Voor zo n kind lukt het niet om een bepaalde groente te verstoppen in een puree. Het kind zal de groente toch proeven, en van deze ervaringen waarschijnlijk een groot wantrouwen aan alle soorten puree overhouden. Sommige kinderen met autisme zijn hypergevoelig voor visuele prikkels. Dat wil zeggen dat ze extreem gevoelig zijn voor deze prikkels. Voor hen kan fel gekleurd voedsel er onappetijtelijk uitzien. Eten van een wit bord kan lastig zijn omdat de weerkaatsing van het licht op het bord pijnlijk is voor de ogen. De overgevoeligheid voor geluid van sommige kinderen kan maken dat ze angstig worden aan tafel, waar gepraat wordt, waar bestek en vaatwerk klettert en rinkelt, waar misschien de dampkap nog lawaai maakt De meest bedreigende hypergevoeligheid is uiteraard het overgevoelig zijn voor geuren en smaken. Wie dit ervaart, zal moeite hebben met sterk gekruid voedsel, met pikante gerechten, of misschien wel met de (lichaams)geuren vragenlijst eetproblemen bij ass Pagina 3
4 van tafelgenoten. Voor sommigen is metalen bestek een hindernis, omdat dat zijn smaak afgeeft aan het voedsel. Aan de andere kant zullen kinderen die te weinig gevoelig zijn voor geuren en smaken, de zogenaamde hypo-gevoeligheid, net voedsel weigeren tenzij het heel sterk ruikt of smaakt. Deze kinderen zullen aan alles ketchup of mosterd willen toevoegen, om op die manier een sterke, pikante smaak toe te voegen aan hun eten, wat voor hen anders flets smaakt. Bij het eten speelt het tactiele uiteraard een belangrijke rol. Kinderen die op dit gebied hypergevoelig zijn, zullen het niet kunnen verdragen als ze een beetje morsen naast hun mond. Ze zullen ook een hekel hebben aan hard, krokant voedsel, omdat dit een ware aanval betekent voor hun overgevoelig tastzintuig in de mond. Voor deze kinderen is het vaak erg moeilijk om af te stappen van bekend voedsel en iets nieuws te proberen. Van het vertrouwde voedsel weten ze immers dat het veilig is, en dat ze hiervan geen pijn zullen ondervinden. Dit proces wordt heel mooi beschreven door Gunilla Gerland (1998) : Het was niet saai om steeds hetzelfde te eten en als het toch saai werd, was dat toch niets vergeleken bij het levensgevaar waarin je verkeerde met onbekend voedsel. Mijn tanden waren heel gevoelig en in mijn mond kon de consistentie van bepaald voedsel heel onbehaaglijk zijn, een akelig gevoel in mijn hele lichaam. Je wist nooit wat er zou gebeuren met onbekend voedsel. (p. 16) Kinderen die aan de andere kant te weinig gevoel hebben in en rond de mond, hebben graag hard, krokant voedsel. Alleen door dit voedsel te eten, voelen ze het eten in hun mond en kunnen ze correct inschatten wanneer ze moeten kauwen, slikken en de mond terug openen. Deze kinderen zullen de neiging hebben om zich te verslikken of om voedsel met grote hoeveelheden in de mond te proppen, om op die manier de tactiele prikkels te versterken. Door het anders functioneren van het proprioceptieve systeem, tenslotte, voelen sommige kinderen met autisme geen honger of dorst. Anderen kennen geen gevoel van verzadiging. De boutade bij eetproblemen : Een kind zal heus wel eten als het honger krijgt. gaat voor kinderen met autisme dus duidelijk niet op. 2. verklaringsmodellen : andere manier van denken ok door hun specifieke manier van denken lijken kinderen met autisme wel voorbestemd tot het hebben van eetproblemen. Door een beperkte Theory of Mind kunnen kinderen soms moeilijk inschatten dat anderen niet aan hen kunnen zien dat ze honger of dorst hebben. vragenlijst eetproblemen bij ass Pagina 4
5 Vanuit het idee dat wat zij zelf weten, iedereen wel weet, denken ze dat als zij weten dat ze honger hebben, iedereen wel zal weten dat ze honger hebben. Ze zullen dan ook niet om voedsel of drank vragen. Anders dan wat de meeste mensen denken, is dit niet uitsluitend het probleem bij mensen met een verstandelijke beperking en autisme. ok normaal begaafde mensen met autisme hebben het soms moeilijk om te weten wat anderen wel of niet van hun gezicht kunnen aflezen. Detaildenken, één van de basiskenmerken van autisme, leidt er toe dat elk klein aspect van de eetsituatie voor een kind erg belangrijk kan zijn. De kleinste verandering kan er dan ook toe leiden dat het kind de situatie niet meer begrijpt en weigert te eten. Hilde De Clercq (2005) beschrijft dit op een treffende manier : Toen Thomas een baby was en borstvoeding kreeg, wilde hij niet drinken als ik van parfum veranderde. Het was geen koppigheid. Hij herkende de situatie niet als dat detail veranderde. Als ik mijn oorbellen niet in had of mijn haar niet in een paardenstaart droeg met een rode strik erin, gebeurde hetzelfde. Thomas, die bijna nooit huilde, ging vreselijk tekeer. Ik ben er zeker van dat hij uitgehongerd zou raken als ik hier geen rekening mee had gehouden. (p.245) Executieve functies zorgen er voor dat men een taak op een efficiënte manier kan plannen, en die planning vervolgens ook vlot kan uitvoeren. Sommige mensen met autisme ervaren hierbij problemen. Zij zijn niet of heel moeilijk in staat om op een flexibele manier met routines en gewoontes om te gaan, omdat ze de zin van de verschillende handelingen in een routine niet inzien. Voor hen wordt het dan ook moeilijk om de tafel op een andere manier te dekken dan gewoonlijk, omdat er bijvoorbeeld 1 bewoner op vakantie is. f om een hele maaltijd klaar te maken, waarbij er zorgvuldig in de tijd moet gepland worden, zodat de patatjes, groenten en vlees op ongeveer hetzelfde moment klaar zijn. 3. gedrag : de triade van Wing Eten en drinken begint vaak met communicatie. Zeker bij kinderen, die nog niet in staat zijn om zelf iets uit de ijskast te pakken, of zelf hun lievelingskostje klaar te maken. nder andere door het gebrek aan Theory of Mind (zie hoger) is communiceren voor kinderen met autisme erg moeilijk. Als eten dan ook nog door andere oorzaken (in de waarneming bijvoorbeeld, zie hoger) op zichzelf al moeilijk is, verzwaard dit de situatie natuurlijk alleen nog maar. De moeilijkheden met communicatie kunnen ook samenhangen met het gebrek aan verbeelding. m iets te vragen, moet je je een mentale voorstelling kunnen maken van datgene wat je moet hebben. Daarvoor heb vragenlijst eetproblemen bij ass Pagina 5
6 je verbeelding nodig. Je moet je bijvoorbeeld de fles water in de ijskast kunnen voorstellen, om naar water te vragen. Dit is voor veel kinderen met autisme al erg moeilijk. Naast het louter technische eten en drinken is het eetmoment bij uitstek ook een sociaal moment in de meeste gezinnen. Aan tafel komt iedereen samen en wordt er gezellig gebabbeld over wat er die dag gebeurd is, wat er de komende dagen gepland staat, hoe iedereen zich voelt, Voor kinderen met autisme, die moeite hebben met sociale vaardigheden, is dit een complex gegeven. Zo kan het sociale aspect bijkomende moeilijkheden veroorzaken in een situatie die omwille van al hetgeen hierboven al beschreven werd, op zich eigenlijk al complex genoeg is. doel van de vragenlijst eetproblemen bij mensen met ass Het doel van de vragenlijst die voor u ligt, is om tot een zo volledig mogelijke beeldvorming te komen in functie van het eetprobleem waar uw kind, cliënt, bewoner, mee zit. De vragenlijst kan ingevuld worden door ouders en professionele begeleiders. Liefst door zo veel mogelijk verschillende mensen. Immers, eten speelt zich in heel veel verschillende contexten af. En door de problemen met generalisatie die mensen met autisme gewoonlijk hebben, kan het zijn dat in verschillende contexten verschillende gedrag wordt gesignaleerd. Door de vragenlijsten die verschillende mensen over dezelfde persoon invullen, met mekaar te vergelijken, zal men kunnen komen tot een zo gedetailleerd mogelijke beeldvorming. De persoon die aan de slag gaat met de resultaten van de vragenlijst, en die dus een aanpak voor het eetprobleem gaat uitwerken, is best deskundig op het gebied van autisme. Immers, zonder die deskundigheid is het erg moeilijk om de resultaten van de vragenlijst te koppelen aan specifieke oorzaken, die voor deze persoon mogelijk zijn (zie hoger). suggesties voor het begeleiden van ouders bij het invullen van de vragenlijst Uit onderzoek blijkt dat de meeste ouders en andere niet-professionelen, deze vragenlijst zonder verdere begeleiding kunnen invullen. Uiteraard zal er altijd ten minste overleg zijn met de ouders, voor er begonnen wordt met het werken rond eetproblemen. Tijdens dit overleg kan er gevraagd worden of ouders bereid zijn om deze vragenlijst in te vullen en zo ja, dat iemand van de professionelen hen daarbij wil helpen, als hen dat nodig lijkt. Daarbij moet vooral rekening gehouden worden met het erg intieme karakter van eten en voeding. uders zijn hierin vaak erg kwetsbaar en vinden het vragenlijst eetproblemen bij ass Pagina 6
7 daardoor misschien wel veiliger om deze vragenlijst ongestoord, op hun eigen tempo en volgens hun eigen draagkracht in te vullen. m te maken dat ouders zelf kunnen beslissen in hoeverre ze iemand betrekken bij het invullen van de vragenlijst, lijkt het me best om de vraag expliciet van hen te laten komen. De hulp kan in dat geval komen van de professionele begeleider (leerkracht, opvoeder, ) van het kind. In dat geval zou de begeleider eerst zelf een vragenlijst kunnen invullen, en daarna de vragen verduidelijken voor de ouders. Natuurlijk moet de begeleider er op dat moment over waken om de ouders niet te beïnvloeden. De hulp zou ook kunnen komen van een pedagoog, bijvoorbeeld een pedagoog verbonden aan de school of voorziening waar het kind verblijft. De pedagoog zou de vragenlijst kunnen voorleggen aan de professionele begeleiders van het kind, en aan de ouders, onafhankelijk van mekaar. Daardoor is er veel minder gevaar voor beïnvloeding. invullen van de vragenlijst Het invullen van de vragenlijst neemt een half uur tot 1 uur in beslag, afhankelijk van het aantal aanvullingen dat u zelf wil maken. vragenlijst eetproblemen bij ass Pagina 7
8 vragenlijst eetproblemen bij mensen met ass naam persoon met eetproblemen : geb.datum : datum vandaag : invuller : persoonsgegevens de diagnose is : (meerdere mogelijkheden aankruisen kan) autisme met : asperger mentale beperking PDD-NS normale begaafdheid (IQ > 80) ADHD hoogbegaafdheid (IQ > 130) Tourette dyspraxie andere nl. Het kind verblijft : de hele tijd thuis thuis, maar gaat halve dagen naar school thuis, maar gaat hele dagen naar school gaat naar school, aangevuld met semi-internaat op internaat, weekends thuis doorlopend in een gezinsvervangend tehuis andere nl. vragenlijst eetproblemen bij ass Pagina 8
9 anamnese aard van het probleem eet te veel eet te weinig weigert de meeste voedingswaren weigert alle voedingswaren, maar drinkt wel weigert alle voedingswaren, ook drank eten moet altijd op dezelfde manier worden aangeboden (vb. op een welbepaald bord, van een bepaald merk, ) eet enkel voedsel dat een bepaalde structuur heeft (vb. alleen gepureerd, alleen geplet), die niet meer bij zijn/haar leeftijd hoort eet niet gevarieerd genoeg (indien dit het geval is, vul dan aub ook bijlage 1 in) eet niet sociaal aangepast braakt of kokhalst tijdens het eten heeft moeilijk gedrag tijdens de maaltijden, nl. eet enkel in bepaalde omstandigheden, nl. ander, nl. De eetproblemen zijn begonnen : bij de geboorte bij de overgang van borstvoeding naar flesvoeding op maand bij de overgang van flesvoeding naar vaste voeding op maand bij de overgang van gladde papjes naar brokjes op maand bij de overgang naar gewone kost op maand op kleuterleeftijd : jaar op een ander tijdstip : jaar Ik weet het niet. Voor het eetprobleem : is er nooit een specifieke behandeling geweest is er een behandeling geweest, nu niet meer nl. is er momenteel een behandeling bezig nl. Ik weet het niet. vragenlijst eetproblemen bij ass Pagina 9
10 Het probleem stelt zich vooral : thuis bij grootouders op school in het internaat als we ergens anders gaan eten (vrienden, restaurant, ) overal andere mogelijkheid nl. gegevens over de geïnterviewde relatie tot het kind : biologische moeder biologische vader stief- of pleegmoeder stief- of pleegvader onderwijzer(es) begeleid(st)er leefgroep arts ander : voldoende informatie gekregen? gebruik volgende symbolen : - = Nee, hierover heb ik onvoldoende informatie gekregen. = Ik heb hierover geen informatie nodig. + = Ja, ik heb hierover voldoende informatie ontvangen. autisme in het algemeen waarnemingsproblemen bij autisme de autistische manier van denken kenmerken van eetproblemen bij autisme lichamelijke gevolgen en risico s van eetproblemen oorzaken van eetproblemen verschillende behandelingsmogelijkheden voor eetproblemen rol van de ouders bij behandeling bij eetproblemen organisaties voor ouders van kinderen met autisme - + opmerkingen vragenlijst eetproblemen bij ass Pagina 10
11 steun of hulp van anderen gebruik volgende symbolen : - = Nee, ik kreeg onvoldoende steun of hulp. = Ik heb geen steun of hulp nodig van deze persoon of organisatie. + = Ja, ik heb voldoende steun of hulp gekregen. ouders grootouders naaste familie vrienden collega s huisarts school voorziening ziekenhuis andere ouders andere hulpverlener : nl. oudervereniging : nl. - + opmerkingen steun voor jezelf gebruik volgende symbolen : - = Nee, maar ik had het graag gehad. = Nee, maar ik had er ook geen behoefte aan. + = Ja Heb je de mogelijkheid gehad om : - + opmerkingen professionele hulp* voor jezelf te zoeken? professionele hulp* voor je gezin te krijgen? advies te krijgen over hoe het beste om te gaan met de eetproblemen? iemand te contacteren die zich in dezelfde situatie bevindt? * professionele hulp = hulp van een arts, psychiater, psycholoog, therapeut, vragenlijst eetproblemen bij ass Pagina 11
12 Aan wat voor steun hebben de meeste mensen die met eetproblemen en ass geconfronteerd worden behoefte, volgens u? andere waarneming visuele, auditieve, tactiele prikkels gebruik volgende symbolen : - = Nee = Dat weet ik niet. + = Ja Het kind : is bang van flitsende of blinkende voorwerpen heeft last van de zon is gefascineerd door bepaalde geluiden is bang van bepaalde geluiden kan niet goed tegen veel lawaai kan stemmen niet goed verdragen verdraagt sommige stoffen niet aan het lichaam wordt niet graag aangeraakt verdraagt bep. materialen niet aan de handen brengt de hand vaak aan of in de mond kan niet tegen vuil zijn heeft moeite om koud/warm te voelen (vb. in bad) wordt graag stevig geknuffeld lijkt geen pijn te voelen geeft niet aan als hij/zij ziek is opmerkingen vragenlijst eetproblemen bij ass Pagina 12
13 geur en smaak gebruik volgende symbolen : - = Nee = Dat weet ik niet. + = Ja Het kind : ruikt vaak aan voorwerpen likt vaak aan voorwerpen ruikt aan eigen hand als er iets aangeraakt werd steekt voorwerpen vaak in de mond steekt voorwerpen in de neus smeert speeksel rond mond en neus smeert ontlasting rond mond en neus - + opmerkingen voorkeur voor bepaalde geuren? nee ja onbekend indien ja : welke etensgeur? lichaamsgeur? andere? voorkeur voor bepaalde smaken? nee ja onbekend indien ja : altijd dezelfde wisselend welke smaken? absolute voorkeuren voor geurprikkels door deze altijd op te zoeken of te kiezen en alternatieven consequent te weigeren? nee ja onbekend Indien ja : welke geurprikkels worden opgezocht? vragenlijst eetproblemen bij ass Pagina 13
14 absolute voorkeuren voor smaakprikkels door deze altijd op te zoeken of te kiezen en alternatieven consequent te weigeren? nee ja onbekend Indien ja : welke smaakprikkels worden opgezocht? absolute onverdraaglijkheid voor bepaalde geuren? (vb. er ontstaat een heftige fysieke reactie op ervaren van de prikkel zoals braken, ) nee ja onbekend Indien ja : om welke geurprikkels gaat het? absolute onverdraaglijkheid voor bepaalde smaken? (vb. er ontstaat een heftige fysieke reactie op ervaren van de prikkel zoals braken, ) nee ja onbekend Indien ja : om welke smaakprikkels gaat het? Is er sprake van geurprikkels en/of smaakprikkels te willen veranderen/dempen/filteren? (vb. door steeds te drinken bij het eten, eigen vingers bij in de mond te stoppen, kledingstof voor de neus te houden, ) nee ja onbekend Indien ja : beschrijf het gedrag vragenlijst eetproblemen bij ass Pagina 14
15 andere manier van denken gebruik volgende symbolen : - = Nee = Dat weet ik niet. + = Ja Het kind : heeft moeite met veranderingen is sterk gehecht aan bepaalde routines en gewoontes vindt dat alles tot op het detail moet kloppen heeft last van angsten heeft sterk de behoefte om alles te ordenen is vatbaar voor beloningen ziet het als ik boos ben ziet het als ik verdrietig ben reageert adequaat op gevoelens van anderen heeft bepaald gedrag dat bij een bepaalde plaats of persoon hoort vb. in bad alleen met mama - + opmerkingen communicatie kan aandacht vragen in de eetsituatie nee ja onbekend Indien ja : op welke manier? kan hulp vragen in de eetsituatie nee ja onbekend Indien ja : op welke manier? kan kiezen in de eetsituatie nee ja onbekend Indien ja : op welke manier? vragenlijst eetproblemen bij ass Pagina 15
16 kan weigeren in de eetsituatie nee ja onbekend Indien ja : op welke manier? werkt met een dagschema dat bestaat uit : voorwerpen foto s pictogrammen woordbeelden werkt niet met een dagschema begrijpt dat : met eten verschillende voedingsmiddelen kunnen bedoelt worden nee ja onbekend met drinken verschillende drankjes kunnen bedoelt worden nee ja onbekend specifiek eetproblemen eet ook non-food nee ja onbekend Indien ja : wat? eet zeer goed volgende zaken : drinkt zeer goed volgende zaken : vragenlijst eetproblemen bij ass Pagina 16
17 beschrijf een dag uit het leven van, vermeld alles wat hij/zij eet of drinkt : s morgens, wat : waar, met wie, hoe : tussendoor, wat : waar, met wie, hoe : s middags, wat : waar, met wie, hoe : tussendoor, wat : waar, met wie, hoe : avondeten, wat : waar, met wie, hoe : voor het slapengaan, wat : waar, met wie, hoe : s nachts, wat : waar, met wie, hoe : Hoe dikwijls komen volgende zaken voor? Zet een kruisje in de juiste kolom. Laat u uw kind eten tussen de maaltijden? Dringt u aan om 1 hapje te proeven? Helpt u uw kind met eten? Dwingt u uw kind om voedsel in de mond te nemen? Mag uw kind zijn favoriete bestek of bord kiezen voor het eten? Straft u uw kind als het niet eet? Moet uw kind zijn bord leeg eten voor het van tafel mag? Prijst u uw kind als het eet? Beloont u uw kind als het eet, door daarna samen iets leuks te doen? Kan uw kind ook iets anders eten dan dat wat er voor de anderen op tafel komt? Stuurt u uw kind van tafel als het niet eet? Mag uw kind ketchup of mayonaise bij het eten doen, als het dat wil? altijd meestal soms zelden nooit vragenlijst eetproblemen bij ass Pagina 17
18 Beloont u uw kind met een dessert? Moedigt u uw kind elke dag aan om fruit en groenten te eten? Hoe lang duurt een gemiddelde maaltijd voor uw kind? boterhammen minder dan 10 minuten minuten minuten minuten langer dan 1 uur warme maaltijd minder dan 10 minuten minuten minuten minuten langer dan 1 uur Hebt u het gevoel dat : hij/zij altijd honger heeft? nee ja onbekend hij/zij nooit honger heeft? nee ja onbekend andere moeilijkheden gebruik volgende symbolen : - = Nee = Dat weet ik niet. + = Ja Het kind : weigert alle voedsel weigert voedsel als het gegeven wordt, eet wel als hij/zij het zelf mag pakken verslikt zich vaak verslikt zich soms kwijlt laat voedsel soms uit de mond vallen braakt rumineert* eet graag alles in een puree bij mekaar eet graag alles apart eet graag pikante zaken wil overal ketchup (mosterd) bij * rumineren = het in de mond terugbrengen van de maaginhoud - + opmerkingen vragenlijst eetproblemen bij ass Pagina 18
19 sociale vaardigheden gebruik volgende symbolen : - = Nee = Dat weet ik niet. + = Ja Het kind : kan goed omgaan met drukte kan veel mensen om zich heen goed verdragen verdraagt het goed als je dichtbij komt kan spelen, als anderen in de buurt zijn kan (spel)materiaal delen met anderen kan op zijn/haar beurt wachten kan even wachten zonder iets te doen te hebben - + opmerkingen tafelmanieren gebruik volgende symbolen : - = Nee = Dat weet ik niet. + = Ja Het kind : kan gedurende korte tijd (5 min) aan tafel blijven zitten kan lange tijd aan tafel blijven zitten loopt rond tijdens het eten eet voor de tv eet met een klein lepeltje eet met een soeplepel eet met een vork eet met mes en vork kan zelf opscheppen neemt heel veel eten tegelijk in de mond neemt heel weinig eten tegelijk in de mond neemt goede porties tegelijk in de mond - + opmerkingen vragenlijst eetproblemen bij ass Pagina 19
20 gegevens, niet inherent aan autisme gebruikt medicatie nee ja onbekend Indien ja : welke? heeft problemen met de mondmotoriek nee ja onbekend Indien ja : welke? heeft medische problemen diarree nee ja onbekend constipatie (verstopping) nee ja onbekend reflux (op dit moment) nee ja onbekend andere, namelijk : DANK U WEL VR HET INVULLEN VAN DEZE LIJST! vragenlijst eetproblemen bij ass Pagina 20
21 BIJLAGE 1 : LIJST VEDSELVRKEUREN voedsel Hoe vaak eet uw kind dit? voedsel Hoe vaak eet uw kind dit? aardbeien niet soms elke week elke dag meer aardappelen niet soms elke week elke dag meer ananas niet soms elke week elke dag meer asperges niet soms elke week elke dag meer appel niet soms elke week elke dag meer broccoli niet soms elke week elke dag meer appelsap niet soms elke week elke dag meer bloemkool niet soms elke week elke dag meer appelsien niet soms elke week elke dag meer boontjes niet soms elke week elke dag meer abrikoos niet soms elke week elke dag meer erwten niet soms elke week elke dag meer banaan niet soms elke week elke dag meer komkommer niet soms elke week elke dag meer bessen niet soms elke week elke dag meer maïs niet soms elke week elke dag meer druiven niet soms elke week elke dag meer paprika niet soms elke week elke dag meer fruitsla niet soms elke week elke dag meer rode biet niet soms elke week elke dag meer kersen niet soms elke week elke dag meer rode kool niet soms elke week elke dag meer kiwi niet soms elke week elke dag meer selder niet soms elke week elke dag meer limonade niet soms elke week elke dag meer sla niet soms elke week elke dag meer nectarine niet soms elke week elke dag meer soep niet soms elke week elke dag meer peer niet soms elke week elke dag meer spinazie niet soms elke week elke dag meer perzik niet soms elke week elke dag meer tomaat niet soms elke week elke dag meer pompelmoes niet soms elke week elke dag meer ui niet soms elke week elke dag meer pruimen niet soms elke week elke dag meer worteltjes niet soms elke week elke dag meer rozijnen niet soms elke week elke dag meer frietjes niet soms elke week elke dag meer sinaasappelsap niet soms elke week elke dag meer kroketten niet soms elke week elke dag meer watermeloen niet soms elke week elke dag meer spaghetti niet soms elke week elke dag meer chocolademelk niet soms elke week elke dag meer lasagne niet soms elke week elke dag meer Hollandse kaas niet soms elke week elke dag meer rijst niet soms elke week elke dag meer melk niet soms elke week elke dag meer puree niet soms elke week elke dag meer milkshake niet soms elke week elke dag meer couscous niet soms elke week elke dag meer pudding niet soms elke week elke dag meer pita niet soms elke week elke dag meer smeerkaas niet soms elke week elke dag meer pizza niet soms elke week elke dag meer warme choco niet soms elke week elke dag meer wit brood niet soms elke week elke dag meer ijs niet soms elke week elke dag meer bruin brood niet soms elke week elke dag meer yoghurt niet soms elke week elke dag meer sandwiches niet soms elke week elke dag meer charcuterie niet soms elke week elke dag meer pistolets niet soms elke week elke dag meer chicken nugget niet soms elke week elke dag meer boter niet soms elke week elke dag meer ei niet soms elke week elke dag meer corn flakes niet soms elke week elke dag meer fish sticks niet soms elke week elke dag meer choco pops niet soms elke week elke dag meer gebraad niet soms elke week elke dag meer beschuit niet soms elke week elke dag meer hamburger niet soms elke week elke dag meer chips niet soms elke week elke dag meer hesp niet soms elke week elke dag meer taart niet soms elke week elke dag meer hotdog niet soms elke week elke dag meer koek niet soms elke week elke dag meer kip niet soms elke week elke dag meer cake niet soms elke week elke dag meer kotelet niet soms elke week elke dag meer chocolade niet soms elke week elke dag meer lever niet soms elke week elke dag meer snoepje niet soms elke week elke dag meer linzen niet soms elke week elke dag meer water niet soms elke week elke dag meer mosselen niet soms elke week elke dag meer cola niet soms elke week elke dag meer schnitzel niet soms elke week elke dag meer koffie niet soms elke week elke dag meer spek niet soms elke week elke dag meer andere : steak niet soms elke week elke dag meer vis niet soms elke week elke dag meer worst niet soms elke week elke dag meer vragenlijst eetproblemen bij ass Pagina 21
22 literatuurlijst Archer Lynda A. ; Rosenbaum Peter L. ; Streiner David L. (1991). The Childeren s Eating Behavior Inventory : Reliability and Validity Results. In : Journal of Pediatric Psychology, vol. 16, No. 5, 1991, p Bogdashina,. (2004). Waarneming en zintuiglijke ervaringen bij mensen met Autisme en Aspergersyndroom. Antwerpen-Apeldoorn : Garant De Clercq, H. (2005). Autisme van binnen uit, een praktische gids. Antwerpen : Houtekiet Gerland, G. (1998). Een echt mens, autobiografie van een autist. Antwerpen : Houtekiet Legge, B. (2002). Can t Eat, Won t Eat; dietary difficulties and Autistic Spectrum Disorders. London : Jessica Kingsley Publishers Schrek Kimberly A. ; Williams Keith ; Smith Angela F. (2004). A comparison of eating behaviors between children with and without autism. In : Journal of Autism an Developmental Disorders, v34 n4 p aug Vermeulen, P. & Degrieck, S. (2006). Mijn kind heeft autisme; gids voor ouders, leerkrachten en hulpverleners. Tielt : Lannoo Williams Keith E. Ph. D. ; Feeding program at the Hershey Medical Center via (januari 2008) (8 maart 2008, 9u30) vragenlijst eetproblemen bij ass Pagina 22
Eetgewoonten van schoolkinderen Vragenlijst voor kinderen
september 2003 Eetgewoonten van schoolkinderen Vragenlijst voor kinderen 630101 Hoe vul je de vragenlijst in? Beste leerling, Deze vragenlijst gaat over voeding. We willen graag weten hoe je daarover denkt.
Nadere informatieVragenlijst naar eetgedrag
Vragenlijst naar eetgedrag Annelies Spek, Lidia Fernandes Pinto, Michelle Kiep Autisme Kennis Centrum, Bosman GGZ Hoe vult u deze vragenlijst in? In deze vragenlijst wordt gevraagd naar eetgedragingen.
Nadere informatieLeesboekje eten en drinken
Leesboekje eten en drinken Leesboekje Eten en Drinken Pagina 1 Dit is de groente Dit is het fruit. Dit is de sinaasappel. Dit is de banaan. Dit is de tomaat. Dit is de appel. Dit zijn de druiven. Dit is
Nadere informatieMoeilijke eters 800398 / augustus 2012 Ikazia Ziekenhuis
1 Eetproblemen bij kinderen Sommige kinderen zijn zeer moeilijke eters. Voor ouders en kind kan dit heel lastig zijn. Ouders proberen van alles. Ouders zijn angstig dat hun kind niet genoeg binnen krijgt
Nadere informatieInstructies voor het invullen van de SWAL-QoL (NL)-vragenlijst
Instructies voor het invullen van de SWAL-QoL (NL)-vragenlijst Deze vragenlijst is ontwikkeld om te bepalen in welke mate uw slikprobleem invloed heeft op de kwaliteit van uw dagelijks leven. Neemt u rustig
Nadere informatieHoe werk je nu met de driehoek?
Weet en eet gezond Dit boekje gaat over gezonde voeding en over de driehoek die je kan helpen om iedere dag en iedere maaltijd gezond te eten. Als je gezond eet en genoeg beweegt zal je ook minder snel
Nadere informatieInfofiche 1. De actieve voedingsdriehoek. Doelstellingen
Infofiche 1 Doelstellingen De leerlingen leren de actieve voedingsdriehoek kennen en begrijpen de indeling ervan. De leerlingen kunnen zelf voedingsmiddelen indelen bij de passende voedselgroep. geeft
Nadere informatieSociale/pedagogische vragenlijst
Bijlage 1 Sociale/pedagogische vragenlijst voor ouders en begeleiders van mensen met een matige tot (zeer) ernstige verstandelijke beperking, al dan niet in combinatie met een lichamelijke beperking 1
Nadere informatie= een witte groente in de vorm van een bol. = een rode, gele of groene vrucht die je kunt eten. Aan de binnenkant zie je rijen met witte zaadjes.
Woordenschat blok 7 Les 1 i = een witte steel die je kunt eten. Het smaakt een beetje als ui. De banaan = een lange, beetje kromme gele vrucht. Om een banaan zit een schil. De bloemkool De paprika De prei
Nadere informatie- - Enkele vragen over jou. D7. Welke taal spreek je meestal thuis? D1. In welk jaar ben je geboren?
- - Enkele vragen over jou D1. In welk jaar ben je geboren? D7. Welke taal spreek je meestal thuis? 19 D2. In welke maand ben je jarig? januari februari maart april mei juni juli augustus september oktober
Nadere informatieMet het hele gezin gezond het nieuwe jaar in
Met het hele gezin gezond het nieuwe jaar in LINDA AMMERLAAN KINDERVOEDINGSCOACH Inleiding Wie ben ik? Als moeder van 2 kinderen weet ik hoe lastig het is om in deze tijd je kinderen gezond te laten opgroeien.
Nadere informatieAan tafel! over opvoeden gesproken - Tips voor ouders
Aan tafel! over opvoeden gesproken - Tips voor ouders Aan tafel! Ouders maken zich al wel eens zorgen over het eetgedrag van hun kinderen. Eten ze niet teveel of te weinig? Het is zo druk aan tafel. Lusten
Nadere informatieWoordenschat blok 7 gr 4 Les:1 De aardappelpuree: gestampte aardappels met een beetje boter of melk. De banaan: een lange, beetje kromme gele vrucht.
Woordenschat blok 7 gr 4 Les:1 De aardappelpuree: gestampte aardappels met een beetje boter of melk. De banaan: een lange, beetje kromme gele vrucht. Om een banaan zit een schil. De bloemkool: een witte
Nadere informatieAan tafel. Peuters, kleuters en lagere schoolkinderen
Aan tafel! Aan tafel Als ouder heb je een grote invloed op de eetgewoonten van je kind. Kinderen leren in de eerste plaats eten wat ze hun ouders zien eten en doen jouw eetgedrag na. En dat start al bij
Nadere informatiede andijvie A is een soort groente met grote groene bladeren.
Woordenlijst bij hoofdstuk 6 de aardappel Wat eten we vanavond, rijst of a? alcoholvrij zonder alcohol Graag een a bier. Ik moet nog auto rijden. de andijvie A is een soort groente met grote groene bladeren.
Nadere informatie50 tips voor het voorkomen van ondervoeding en uitdroging
50 tips voor het voorkomen van ondervoeding en uitdroging Voldoende eten en drinken is belangrijk, zeker voor mensen met dementie. Uitdroging en ondervoeding kunnen leiden tot een snelle verslechtering
Nadere informatieWat eten we vanavond?
35 35 HOOFDSTUK 3 Wat eten we vanavond? WOORDEN 1 Kies uit: jam school slager boodschappen vegetariër 1 Dorien eet geen vlees. Ze is. 2 Moniek houdt van zoet. Ze eet graag op brood. 3 Johan, ik ga naar
Nadere informatieSTEENSOEP OMA VERTELT EEN VERHAAL
Hotel Hallo - Thema 6 Hallo opdrachten STEENSOEP 1. Knip de strip. Strip Knip de strip los langs de stippellijntjes. Leg de stukken omgekeerd en door elkaar heen op tafel. Draai de stukken weer om en leg
Nadere informatie2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S
2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de
Nadere informatiepatiënteninformatie kindergeneeskunde Vaste voeding
patiënteninformatie kindergeneeskunde Vaste voeding ALGEMEEN ZIEKENHUIS SINT-JOZEF Oude Liersebaan 4-2390 Malle tel. 03 380 20 11 - fax 03 380 28 90 azsintjozef@emmaus.be - www.azsintjozef-malle.be Dit
Nadere informatieAuditieve oefeningen: thema eten
Auditieve oefeningen: thema eten Boek van de week: 1; Koekjes van Ted van Lieshout en Sieb Posthuma 2; Het pannenkoekenboek van Eric Carle 3; Olifantensoep Ingrid en Dieter Schubert 4; Finn kookt zelf
Nadere informatieGezonde recepten avondeten. Gezonde recepten avondeten
Gezonde recepten Gezonde recepten Vraag jij je ook wel eens af wat gezonde recepten zijn en wat nu gezond is en wat niet? Er zijn zoveel geluiden in voedingsland, dat je soms de weg kwijt kunt raken. Wat
Nadere informatiewww.hildedeclercq.be hilde_de_clercq@telenet.be
1 Pervasieve Ontwikkelingsstoornis Spel en Verbeelding Taal en Communicatie Emoties Seksualiteit en Relatievorming Eten Slapen Zindelijk worden Zelfredzaamheid of Algemene Dagelijkse leefvaardigheden 2
Nadere informatiede appel het fruit de peer de sinaasappel de banaan
Werkbladen bij thema eten en drinken: dag 1 Naam:................. 1. Lezen en overschrijven: de appel het fruit de peer de sinaasappel. de banaan LOWAN-vo startpakket NT2 Werkbladen thema 4 Pagina 1 2.
Nadere informatieAUTISME EN CONFLICTHANTERING. Anneke E. Eenhoorn
AUTISME EN CONFLICTHANTERING Anneke E. Eenhoorn UITGANGSPUNT UITGANGSPUNT DRIE VOORBEELDEN Rosa van 8 jaar. Na een ogenschijnlijk gewone dag op school, haalt ze fel uit Mike van 11 jaar. Na een kleine
Nadere informatieAutisme Spectrum Stoornissen
www.incontexto.nl to nl Autisme Spectrum Stoornissen Drs. Nathalie van Kordelaar Nathalie van Kordelaar en Mirjam Zwaan Opbouw voorlichting Algemene kennis van autisme. Handelen in werksituaties. Alle
Nadere informatieAan tafel. Eten. Hoe ouder je kind wordt, hoe meer het zoals jou zal gaan eten.
Antwerpen Aan tafel Aan tafel Ouders maken zich geregeld zorgen over het eetgedrag van hun kinderen: Eten ze niet teveel of te weinig? Wat met de sfeer aan tafel? Lusten ze wel voldoende? In deze folder
Nadere informatieLes 4. Eten en drinken, boodschappen doen
www.edusom.nl Opstartlessen Les 4. Eten en drinken, boodschappen doen Wat leert u in deze les? Wat u kunt zeggen als u iets lekker vindt of ergens van houdt. Praten over eten en drinken. Praten over boodschappen
Nadere informatie- je kan me wat - module 4. docere delectare movere
- je kan me wat - module 4 docere delectare movere je kan me wat ROCvA - educatie nt2taalmenu.nl - ROCvAmodule 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 je kan me wat nt2taalmenu.nl module 4 1 1 2 3
Nadere informatieOmgaan met kinderen met autismespectrumstoornissen. Rob Neyens 22.10.2009
Omgaan met kinderen met autismespectrumstoornissen Rob Neyens 22.10.2009 Programma 1. Theorie: wat is autisme? 1.1 Buitenkant 1.2 Binnenkant 2. Praktijk: hoe omgaan met autisme? 2.1 Remediëren 2.2 Compenseren
Nadere informatie5 Daags Afvalprogramma
5 Daags Afvalprogramma Dag 1 Dieetsnel.nl De eerste dag van mijn dieet is aangebroken, het zal je vast meevallen wat er vandaag op het menu staat! s Morgens 2 crackers met melk, s middags 2 boterhammen
Nadere informatieUitgangspunten Wij bepalen wat en wanneer een kind eet. Het kind bepaalt zelf hoeveel hij/ zij eet.
Voeding Inhoud Voeding... 1 Uitgangspunten... 2 Voeding op Polderpret... 3 Fruit en Groente... 3 Tussendoortjes... 3 Leverworst en smeerleverworst... 4 Drinken... 4 Eetmomenten... 4 Voedingsbeleid Polderpret...
Nadere informatieH. 278374.0115. Ademtest
H. 278374.0115 Ademtest Inleiding U bent bij uw arts geweest met maag- en/of darmklachten. Het kan zijn dat deze klachten veroorzaakt worden door een moeizame vertering van bepaalde suikers in uw darmen.
Nadere informatieWat aten mensen vroeger?
Op onderzoek in Ledeberg... Wat aten mensen vroeger? We trokken op onderzoek uit met onze klas. Dank je wel aan alle lieve mensen van Ledeberg die ons zo gastvrij ontvangen hebben en ons zo veel verteld
Nadere informatieGezonde voeding. Waar gaat deze kaart over? Wat wordt er van je verwacht? De betekenis van eten voor mensen. Gezonde voeding
Waar gaat deze kaart over? Deze kaart gaat over gezonde voeding. Nu vraag je je misschien af wat dit met de horeca te maken heeft. Gasten komen toch naar een horecabedrijf om lekker te eten en toch niet
Nadere informatieEnergie- en eiwitrijke voeding
Energie- en eiwitrijke voeding Beste patiënt Deze brochure is opgesteld om te zorgen voor gewichtsoptimalisatie in de voorbereiding op uw operatie. Dit indien er sprake is van ongewenst gewichtsverlies
Nadere informatieVoorbereiding darmonderzoek
Voorbereiding darmonderzoek Laxeren met Moviprep en Bisacodyl Waarom deze folder? U krijgt in overleg met uw arts binnenkort een darmonderzoek. Uw darmen moeten voor dit onderzoek helemaal schoon zijn.
Nadere informatieVragenlijst voor ouders / verzorgers
Vragenlijst voor ouders / verzorgers Betreft: naam: Geb. datum: Vroege spraak- en taalontwikkeling - Start: Is de spraak- en taalontwikkeling op tijd begonnen:. gebrabbeld:. tijdstip eerste woorden:. tijdstip
Nadere informatieDe actieve voedingsdriehoek. Doelstellingen
Infofiche 2 Doelstellingen De leerlingen kunnen de actieve voedingsdriehoek opbouwen aan de hand van prenten. De leerlingen kennen de verschillende onderdelen van de actieve voedingsdriehoek. De leerlingen
Nadere informatieVoeding bij chronische longziekten
Voeding bij chronische longziekten Voeding bij chronische longziekten Goede lichamelijke conditie Veel mensen met chronische longziekten (ook wel COPD genoemd) hebben voortdurend last van hun aandoening.
Nadere informatie1. Joris. Voor haar huis remt Roos. Ik ben er. De gordijnen beneden zijn weer dicht.
1. Joris Hé Roos, fiets eens niet zo hard. Roos schrikt op en kijkt naast zich. Recht in het vrolijke gezicht van Joris. Joris zit in haar klas. Ben je voor mij op de vlucht?, vraagt hij. Wat een onzin.
Nadere informatiePatiënteninformatie. Dieetadvies bij onderbuikbestraling
Patiënteninformatie Dieetadvies bij onderbuikbestraling Inhoud Inleiding... 4 Algemeen advies... 4 Voedingsadvies... 4 Algemene richtlijnen... 4 Groenten... 5 Fruit... 6 Suggesties voor de maaltijden
Nadere informatiePATIËNTENINFO Tips bij sliklast na cervicale fusie operatie
PATIËNTENINFO Tips bij sliklast na cervicale fusie operatie LOGOPEDIE U onderging recent een cervicale fusie in ons ziekenhuis. Na de operatie ondervinden veel mensen last bij het slikken. Tijdens de operatie
Nadere informatieBijvoeding bij koemelkeiwitallergie
Bijvoeding bij koemelkeiwitallergie Uw kind heeft een koemelkeiwitallergie en is ongeveer 4 maanden oud. Vanaf deze leeftijd veranderen de voedingsbehoeften van uw kind. De borstvoeding of de hypo-allergene
Nadere informatieBijvoeding en borstvoeding (of kunstvoeding) Hoe combineer ik dat? Annet Mulder Lactatiekundige IBCLC 1
Bijvoeding en borstvoeding (of kunstvoeding) Hoe combineer ik dat? Annet Mulder Lactatiekundige IBCLC 1 Borstvoeding? 1-2- hap!!!! Na zes maanden raad de WHO aan om met bijvoeding te starten. Een nieuwe
Nadere informatieAnamneseformulier. Voorn 16 1511 LJ Oostzaan (06) 40 55 9990 info@biophysis.nl www.biophysis.nl
Anamneseformulier Datum:... Naam:... Adres:... Postcode en plaats... Huistelefoon:... Mobiel:... E-mail adres :... Geboortedatum:... Burg. Staat:... Beroep:... Lengte:... Gewicht... Huisarts :... Specialist
Nadere informatieInfofiche 1. De actieve voedingsdriehoek. Doelstellingen. De leerlingen begrijpen het principe van de actieve voedingsdriehoek.
Infofiche 1 Doelstellingen De leerlingen begrijpen het principe van de actieve voedingsdriehoek. De leerlingen kennen de verschillende voedselgroepen van de actieve voedingsdriehoek. De leerlingen kunnen
Nadere informatieHier toch enkele nuttige inlichtingen over voedsel: Geurverwekkend voedsel - ajuin - look - vis - sommige specerijen - paprika
Na de heelkundige ingreep moet u geen speciaal dieet volgen, want een stoma hebben is geen ziekte. Alleen diegenen die om de een of andere reden reeds voor de operatie op dieet stonden (bvb. diabetes,
Nadere informatieKlasseLunch. Over gezond eten 1. Werkbladen KlasseLunch 2008:
Werkbladen 2008: Over gezond eten 1 WAAROM IS GEZOND ETEN BELANGRIJK? Je bent nu in de groei. Je lichaam is nog lang niet klaar. Goed en gezond eten is daarom erg belangrijk. Want alleen dan krijg je voldoende
Nadere informatievoorkomen van ondervoeding bij ouderen ZorgSaam
voorkomen van ondervoeding bij ouderen ZorgSaam 1 2 VOORKOMEN VAN ONDERVOEDING BIJ OUDEREN Bij het bezoek op de polikliniek is u een aantal vragen gesteld over gewichtsverlies en uw eetlust. Hiermee wordt
Nadere informatieZwangerschap Hoe verliep uw zwangerschap van dit kind: Waren er bijzonderheden / voorkeuren omtrent eten tijdens uw zwangerschap?
Persoonsgegevens van het kind Voornaam: Achternaam: Geboortedatum: Adres: Postcode / Plaats: Telefoonnummer: Email: Verzekering: Polisnummer: Huisarts: BSN: / / Sociale gegevens Hoe is de gezinssamenstelling:
Nadere informatieAls eten een opgave wordt..
Als eten een opgave wordt.. Bent u onbedoeld afgevallen of geniet u niet meer van het eten zoals vroeger? Duurt het eten steeds langer en wordt het wegslikken van vlees een hele klus? Ervaart u (samen)
Nadere informatieWat eten we van vandaag? tafelklets! Kies een pagina. Lees, proef, kruis aan, vertel, kies, lach, eet en klets!
Op je billen zitten! Wat eten we van vandaag? Wie heeft de tafel gedekt? Ik mis een vork. En ik heb twee messen! Zo werkt tafelklets! Kies een pagina. Lees, proef, kruis aan, vertel, kies, lach, eet en
Nadere informatieEet smakelijk. ( 5 januari t/m 31 januari)
Eet smakelijk ( 5 januari t/m 31 januari) In dit thema staat eten centraal. De kinderen gaan fruit/groente proeven en ontdekken al spelenderwijs wat vies is en wat lekker is. Ook gaan we koekjes die ze
Nadere informatieVoedingsadviezen bij misselijkheid
Voedingsadviezen bij misselijkheid Ziekenhuis Gelderse Vallei 2 Als gevolg van diverse behandelingen bij kanker kunnen klachten ontstaan die het eten en drinken bemoeilijken. Een veel voorkomende klacht
Nadere informatieEen vochtbeperking Informatie voor mensen met een vochtbeperkt dieet
Diëtetiek Een vochtbeperking Informatie voor mensen met een vochtbeperkt dieet Het Antonius Ziekenhuis vormt samen met Thuiszorg Zuidwest Friesland de Antonius Zorggroep EEN VOCHTBEPERKING Informatie voor
Nadere informatieAdviezen na het plaatsen van een stent in uw maag of slokdarm
Wilhelmina Ziekenhuis Assen Vertrouwd en dichtbij Informatie voor patiënten Adviezen na het plaatsen van een stent in uw maag of slokdarm z Er is een stent (een buisje van metaalgaas) geplaatst in uw slokdarm
Nadere informatieWat doet een eetconsulent?
Diagnosticeren en behandelen van de voedselweigeraar met hulp van multimedia. Monique Thomas-Holtus, eetconsulent Divisie Kinderen Afd. Medische Psychologie UMC/WKZ Utrecht 1 Wat doet een eetconsulent?
Nadere informatieVoorbereiding darmonderzoek
Voorbereiding darmonderzoek Laxeren met Moviprep en Bisacodyl Waarom deze folder? U krijgt in overleg met uw arts binnenkort een darmonderzoek. Uw darmen moeten voor dit onderzoek helemaal schoon zijn.
Nadere informatieVragenlijst voor patiënt en mantelzorger
Vragenlijst voor patiënt en mantelzorger 1. Waar verblijft u momenteel? 2. Waar zou u momenteel willen verblijven? 3. Wie van de volgende mensen heeft vorige week aan u hulp, verzorging of een behandeling
Nadere informatieDarmreiniging. 2 onderzoeken op 1 dag
Darmreiniging 2 onderzoeken op 1 dag 2 U krijgt dit advies omdat het van belang is dat uw darmen schoon zijn. Alleen dan kan de arts het onderzoek goed uitvoeren. Vezelbeperkt dieet Drie dagen voor het
Nadere informatieVoedingsadviezen bij een maagverkleining en laparoscopische nissen
Voedingsadviezen bij een maagverkleining en laparoscopische nissen INFORMATIEBROCHURE VOOR PATIËNTEN INHOUD 1. Inleiding...4 2. Enkele aandachtspunten...4 3. Wat mag ik eten en drinken...4 4. Welke voedingsmiddelen
Nadere informatiePlaatsen van een slokdarmstent. Informatiebrochure
Plaatsen van een slokdarmstent Informatiebrochure Inhoudstafel INHOUDSTAFEL... 3 1 WAT IS EEN STENT?... 4 2 HOE WORDT DE STENT GEPLAATST?... 4 3 WAT ZIJN DE VOOR- EN NADELEN VAN EEN STENT?... 5 4 WAT
Nadere informatieGezond gewicht: BOFT. Gezonde eet- en beweegadviezen. voor ouders van kinderen van 4 tot 12 jaar
Gezond gewicht: BOFT Gezonde eet- en beweegadviezen voor ouders van kinderen van 4 tot 12 jaar Van gezond eten blijf je fit en van bewegen word je vrolijk Kinderen moeten goed eten om te groeien, leren,
Nadere informatieGeef kanker. minder kans. eet volop. groente en. fruit
Geef kanker minder kans eet volop groente en fruit Iedereen heeft zo zijn eetgewoonten. De één eet wat meer dan de ander. De één lust graag dit, de ander dat. Vaste eetgewoonten zijn er steeds minder.
Nadere informatieHEB JE HUISWERK VANDAAG?
BLAD 1 HEB JE HUISWERK VANDAAG? Je kind moet thuis werken voor school. In de agenda kan je kijken wat je kind moet doen. Wat moet je doen? 1 Maak oefening 1 op blad 2: Wat doet je kind na de school? 2
Nadere informatieVoorbereiding darmonderzoek
Voorbereiding darmonderzoek Laxeren met Moviprep en Bisacodyl Waarom deze folder? U krijgt in overleg met uw arts binnenkort een darmonderzoek. Uw darmen moeten voor dit onderzoek helemaal schoon zijn.
Nadere informatiePROEFPAS > kleef hier een foto of tekening van jezelf!
PROEFPAS > kleef hier een foto of tekening van jezelf! Proeven zuur zuur stempel stempel bitter zout zout stempel stempel zuur voelen zoet zoet ruiken zout stempel stempel Dag mama, dag papa, Vandaag kreeg
Nadere informatieLES 3 Ik leer Nederlands. TESTEN TEST 1
12/11/14 1 LES 3 Ik leer Nederlands. TESTEN TEST 1 1. (lezen) Ik.... een lange tekst. 2 Hij.... een moeilijk boek. 3. Zij.... een gemakkelijk tekstje. 4..... jullie veel? Ja, wij.... graag kinderboeken.
Nadere informatieAUTISME CENTRAAL AUTISME CENTRAAL. Auti goed gevoel vragenlijst
Auti goed gevoel vragenlijst Achtergrond: De Auti goed gevoel vragenlijst is ontwikkeld naar aanleiding van een artikelenreeks in het tijdschrift Autisme Centraal over het in kaart brengen en het nastreven
Nadere informatieDunne darmpassage. (volgens Sellink) Patiënteninformatie. Informatie over het doel, de voorbereiding en de werkwijze bij het onderzoek
Patiënteninformatie Dunne darmpassage (volgens Sellink) Informatie over het doel, de voorbereiding en de werkwijze bij het onderzoek 1234567890-terTER_ Inhoudsopgave Pagina Doel 4 Afspraak 4 Voorbereiding
Nadere informatieAdviezen na het plaatsen van een stent in uw maag of slokdarm
Wilhelmina Ziekenhuis Assen Vertrouwd en dichtbij Informatie voor patiënten Interne geneeskunde Adviezen na het plaatsen van een stent in uw maag of slokdarm 1 Adviezen na het plaatsen van een stent in
Nadere informatieHandleiding Groente- en fruitles
Groep 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 Handleiding Groente- en fruitles Groente- en fruitles voor groep 3 t/m 8 In de Groente- en fruitles leren kinderen spelenderwijs dat groente en fruit eten belangrijk is om te
Nadere informatieVernauwing in de darm bij dikke darmkanker Dieetadviezen.
Vernauwing in de darm bij dikke darmkanker Dieetadviezen www.nwz.nl Inhoud Dieetadviezen 3 Wat kunt u wél gewoon eten en drinken? 6 Uw vragen 6 2 Bij dikke darmkanker kan een vernauwing in de dikke darm
Nadere informatieTips bij ondergewicht voor kinderen
1 Tips bij ondergewicht voor kinderen 1. Algemene voedingstips Neem meermaals per dag een kleine maaltijd. Zo kan je naast de drie hoofdmaaltijden ook nog enkele eetmomenten tussendoor voorzien. Zorg voor
Nadere informatieAdviezen bij slikproblemen
Adviezen bij slikproblemen 2 Inleiding In deze folder vindt u adviezen die u kunnen helpen het slikken zo makkelijk mogelijk te maken. Houding - Zorg dat u goed rechtop op de stoel zit. - Zorg ervoor dat
Nadere informatieKinderen en een gezond gewicht
Kinderen en een gezond gewicht Gezond eten en bewegen Met de tips in deze folder werk je aan een gezond gewicht voor je kind. Onze adviezen richten zich op gezond eten en drinken, de juiste (eet)opvoeding
Nadere informatieHet lokaliseren van voedsellogistiek
Het lokaliseren van voedsellogistiek Naam Wat is de naam van uw restaurant? Locatie Adres Grootte (aantal stoelen) 0 10 11 30 31 50 51 75 Meer dan 75 Afstand tot water/gracht Direct aan het water Minder
Nadere informatieZo eet uw peuter of kleuter met plezier
Zo eet uw peuter of kleuter met plezier Kindergeneeskunde mca.nl Inhoudsopgave Uw kind zegt nee 3 Tips en adviezen 3 Uw vragen 6 Notities 7 Colofon Redactie: eetteam polikliniek kindergeneeskunde MCA afdeling
Nadere informatieVoeding bij een vernauwing of dreigende afsluiting darm
Voeding bij een vernauwing of dreigende afsluiting darm Beste patiënt Een vernauwing of dreigende afsluiting of obstructie in de darm kan de doorgang van voedselresten belemmeren. Voornamelijk grote stukken
Nadere informatie1. Verdeling tijdens de ramadan 2. Het Suikerfeest
1. Verdeling tijdens de ramadan 2. Het Suikerfeest 4. Goede indeling van het bord 3. Goede vulling van het bord 6. Goede hoeveelheid kiezen 5. Goede keuze maken 8. Drink geen vruchtensap 7. Gedroogd of
Nadere informatieDe actieve voedingsdriehoek. Doelstellingen
Infofiche 2 Doelstellingen De leerlingen kunnen spelenderwijs de verschillende groepen voedingsmiddelen van elkaar onderscheiden. De leerlingen kunnen iets over elk onderdeel van de actieve voedingsdriehoek
Nadere informatieVoedingsadviezen bij een maagverkleining
Voedingsadviezen bij een maagverkleining 1 INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding.... 3 2. Enkele aandachtspunten.. 3 3. Wat mag ik eten en drinken?... 4 Week 1. 4 Week 2. 4 Week 3. 5 Mag ik snacks eten?.. 5 4. Welke
Nadere informatieVRAGENLIJSTEN GEZIN & OPVOEDING
VG&O 0-3 VRAGENLIJSTEN GEZIN & OPVOEDING VERSIE VOOR PLEEGOUDERS VAN JEUGDIGEN VAN 0 T/M 3 JAAR NAAM JEUGDIGE: GEBOORTEDATUM: GESLACHT: INVULDATUM: MEETMOMENT: DEZE VRAGENLIJST IS INGEVULD DOOR: MAN PLEEGMOEDER
Nadere informatieWanneer té dik? Wat is gezonde voeding en wat niet?
Wanneer té dik? Iedereen weet dat je gezond moet eten om te leren, te sporten en gezond volwassen te worden. Sommige jongeren worden echter te dik. Dit kan een probleem zijn als je moeite hebt met sporten,
Nadere informatieJEUGDIGEN. Hulp na seksueel misbruik. vooruitkomen +
> vooruitkomen + Hulp na seksueel misbruik JEUGDIGEN Heb jij seksueel misbruik meegemaakt of iemand in jouw gezin, dan kan daarover praten helpen. Het kan voor jou erg verwarrend zijn hierover te praten,
Nadere informatieLuisteractiviteit 52: Boterhammen in het park
Luisteractiviteit 52: Boterhammen in het park Eindterm: De cursist kan de informatie overzichtelijk ordenen in prescriptieve teksten zoals een instructie. Context: Afspraken en regelingen/ Maaltijden en
Nadere informatieHet voedingsdagboek, hoe werkt het...
Het voedingsdagboek, hoe werkt het... Met een voedingsdagboek krijg je een beeld wat je dagelijks aan voeding binnen krijgt. Vaak ben je er zelf niet van bewust wat je precies eet en dringt op één dag.
Nadere informatiePDS B e l a n g e n v e r e n
r a b l D e PDS B e l a n g e n v e r e n r m S y n d r o a o m i g e i n g k k i r P PDS in relatie tot anderen 2 PDS in relatie tot anderen Bij het Prikkelbare Darm Syndroom (PDS) is één van de symptomen
Nadere informatieZuivel is belangrijk. Melk is goed voor... ELK!
tweede leerjaar 2 Zuivel is belangrijk Melk is goed voor... ELK! Plaats de passende leeftijd bij elke tekening. Kies uit: 6 tot 12 jaar, 1 tot 3 jaar, 0 jaar, meer dan 60 jaar, 12 tot 18 jaar, 6 maanden
Nadere informatieMONDSLIJMVLIES- ONTSTEKING. na radiotherapie
MONDSLIJMVLIES- ONTSTEKING na radiotherapie MONDSLIJMVLIESONTSTEKING na radiotherapie Bij bestraling van de mond- en keelholte kunt u last krijgen van een pijnlijke mond en keel. Ze zien rood en zijn gezwollen.
Nadere informatiekindergeneeskunde informatiebrochure Vaste voeding
kindergeneeskunde informatiebrochure Vaste voeding Inhoudstafel 1. Wanneer vaste voeding starten? 4 2. Groentepap 4 3. Fruitpap 5 4. Brokjesvoeding 6 5. Drinken uit een beker 7 6. Tussendoortjes 7 7.
Nadere informatiedasfwefsdfwefwef Darmreiniging
Darmreiniging 2 Inleiding In deze folder treft u informatie aan over de voorbereidingen op uw darmonderzoek (coloscopie). Om de dikke darm van binnen goed te kunnen bekijken dient uw darm helemaal schoon
Nadere informatieInhoud. Voorwoord 3. Voeding 6. Slaap 22. Houding 30. Naar de dokter 37. Kleding 65. Mode 74. Kleding wassen 77
Inhoud Voorwoord 3 Voeding 6 Slaap 22 Houding 30 Naar de dokter 37 Kleding 65 Mode 74 Kleding wassen 77 6 VOEDING Weet wat je eet Je eet elke dag. Alles wat je eet (en drinkt) heet voeding. Is elke voeding
Nadere informatieGezonde en aangepaste voeding bij het ouder worden. Kimberly Feys Diëtiste Liesbeth De Meyer Logopediste
Gezonde en aangepaste voeding bij het ouder worden Kimberly Feys Diëtiste Liesbeth De Meyer Logopediste Als alles goed gaat Gezonde voeding Gezond kauw- en slikpatroon Gezonde voeding Voedingsdriehoek
Nadere informatieIk Eet Het Beter. Een lekkere en gezonde lunch! Ik Eet Het Beter
Een lekkere en gezonde lunch! Ik eet het beter Hallo, allemaal ik ben Gaby en zit in groep8. En ik ga jullie iets vertellen over wat we twee weken geleden hebben gedaan. Het was 20 maart toen we van de
Nadere informatieAMIGA4LIFE. Hooggevoelig, wat is dat? WWW.AMIGA4LIFE.NL T. 06-424 99985 @AMIGA4LIFECOACH VLAARDINGEN
AMIGA4LIFE Hooggevoelig, wat is dat? 7-10 jaar WWW.AMIGA4LIFE.NL T. 06-424 99985 @AMIGA4LIFECOACH VLAARDINGEN 1 voorlichtingsbrochure hooggevoeligheid - www.amiga4life.nl Ik heb een talent! Ik kan goed
Nadere informatieZORGELOOS OP UITJE, VOOR OUDERS EN BEGELEIDING VAN AUTISTISCHE KINDEREN
ZORGELOOS OP UITJE, VOOR OUDERS EN BEGELEIDING VAN AUTISTISCHE KINDEREN Inhoud: - Zorgeloos op uitje -Wat is autisme? - Wat houd een uitje precies in? - 15 TIPS om uw uitje tot een succes te maken Marinka
Nadere informatieVerwonderen STICHTING KIND EN VOEDING. Groep 4, 5 en 6
Verwonderen Groep 4, 5 en 6 Leerdoel De kinderen: - verwonderen zich over voedsel. - gebruiken hun zintuigen (ogen, neus, mond) om voedsel bewust te bekijken, te proeven en te ruiken. - ontdekken wat de
Nadere informatieGezond eten moet dat?
51 K e n n I s m a k e n Gezond eten moet dat? Uit allerlei studies en enquêtes in verband met gezondheid en voeding blijkt dat het aantal zwaarlijvige jongeren toeneemt. Kinderen eten te vaak frieten,
Nadere informatie