WERKVORMEN VOOR MIDDELBAAR ONDERWIJS
|
|
- Gustaaf Janssen
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 WERKVORMEN VOOR MIDDELBAAR ONDERWIJS STEMBUS Geschikt voor alle graden van het middelbaar Duur: 10 minuten Opzet: Deze oefening is geschikt als je een lesuur besteedt aan de doodstraf. Begin de les met de stembus. Elke leerling krijgt een stembiljet waarop hij/zij aankruist dat hij/zij voor of tegen de doodstraf is. Als men tegen de doodstraf is, wil dit wel zeggen dat men ervan overtuigd is dat voor geen enkele misdaad de doodstraf mag geëist worden. De leerlingen geven hun stembiljet af aan de leerkracht. De les wordt verder gezet met bijvoorbeeld een film over de doodstraf of een werkvorm uit het pakket. Op het einde van de les deelt de leerkracht opnieuw een stembiljet uit. Met een telling wordt vastgesteld of er meningen zijn veranderd tijdens de les. Dit kan vervolgens besproken worden in een klassikaal gesprek. GEBRUIK VAN DE DOODSTRAF EERSTE STEMMING IK BEN VOOR TEGEN (voor alle misdaden) GEBRUIK VAN DE DOODSTRAF TWEEDE STEMMING IK BEN VOOR TEGEN (voor alle misdaden) STELLINGENSPEL Geschikt voor: alle graden van het middelbaar onderwijs Duur: 1 lesuur Opzet: Lees een stelling voor. Laat de leerlingen een positie innemen: voor, tegen of onbeslist. Laat van elke groep iemand aan het woord en laat de groepen op elkaar inspelen. De doodstraf is het enige middel dat misdaden als moord en verkrachting kan stoppen. De doodstraf mag enkel dienen voor de meest gruwelijke misdaden. De doodstraf schrikt mensen af om een misdaad te plegen. De doodstraf brengt het slachtoffer niet terug. In andere landen wordt de doodstraf nog toegepast. België zou ook die mogelijkheid moeten hebben.
2 Er worden ook onschuldige mensen ter dood veroordeeld. Alleen daarom zou de doodstraf al moeten afgeschaft worden. Een dodelijke injectie is geen barbaarse methode zoals steniging. Als de doodstraf via dodelijke injectie wordt toegepast, heb ik er dan ook geen probleem mee. Eén zaak is zeker: een geëxecuteerde zal nooit meer een moord plegen. De man in de straat is voor de doodstraf. De doodstraf verzacht het lijden van de familie van het slachtoffer. Het is meer humaan om mensen te doden dan hen jarenlang op te sluiten in de gevangenis. De doodstraf is discriminerend. Als iemand ter dood veroordeeld wordt, krijgt hij geen kans meer om zijn leven te beteren. Door de doodstraf te ondersteunen, zijn voorstanders eigenlijk ook voorstander van moord en zijn ze hypocriet. (Why do we kill people who kill people to show that killing is wrong? LETTERS DOOR ELKAAR Geschikt voor: eerste en tweede graad van het middelbaar onderwijs Duur: 30 minuten Opzet: De klas wordt verdeeld in teams. De leerkracht geeft aan elk team de eerste lettercombinatie. Elke lettercombinatie staat voor een manier van executie. Elk team probeert zo snel mogelijk de combinatie te ontcijferen. Ze krijgen pas een volgende combinatie als hun oplossing is goedgekeurd door de leerkracht. Het team dat als eerste alle combinaties heeft opgelost, wint! PIONGANGH (ophanging) RVONPEUULO (vuurpeloton) NGISNIGET (steniging) OOOGDFNIHNT (onthoofding) CIETUKELETRO (elektrocutie) SSAGGINREV (vergassing) JKEILEDOD TINJCEEI (dodelijke injectie) EEN RECHTVAARDIGE STRAF Geschikt voor: alle graden van het middelbaar onderwijs Duur: 1 lesuur Opzet: Is de doodstraf een mensenrechtenschending? Zijn er alternatieven voor de doodstraf? En hoe bepaal je een juiste straf voor een misdaad? Verdeel de klas in 5 groepjes. Elk groepje krijgt 2 waargebeurde verhalen. Ze moeten bepalen of de straf rechtvaardig was of niet. Indien niet, welke alternatieve straf zouden ze dan voorstellen? De groepjes brengen hun visie voor de klas. Indien er genoeg tijd is, kan dit verder opengetrokken worden naar een klassikaal gesprek. Een Chinese ondernemer lichtte meer dan investeerders op voor een totaal bedrag van 387 miljoen dollar. Straf: doodstraf Een voormalige bestuurder van Enron werd veroordeeld voor bedrijfsfraude. Deze fraude leidde tot het verlies van duizenden banen en het verdwijnen van 1 miljard dollar die bedoeld was voor pensioenen en andere voordelen. Straf: 24,5 jaar gevangenisstraf Een zestienjarige blanke student werd veroordeeld wegens poging tot inbraak. Hij is een succesvolle student die uitblinkt in sport. Hij gebruikte geen geweld en heeft geen crimineel verleden. Straf: 3 jaar in een jeugdgevangenis
3 Een negentienjarige blanke man en 2 kompanen worden veroordeeld voor roofmoord op 2 personen. De negentienjarige was betrokken maar loste niet het dodelijke schot. De schutter werd veroordeeld tot 25 jaar gevangenisstraf in ruil voor een getuigenis tegen de negentienjarige waarvan werd gedacht dat hij de aanval had beraamd. Straf: doodstraf. Een zestienjarig meisje uit Jordanië werd verkracht door haar broer en werd veroordeeld voor het onteren van haar familie. Straf: doodstraf door middel van steniging Een 25-jarige Afro-Amerikaanse vrouw zonder crimineel verleden werd veroordeeld voor de verkoop van 200 gram cocaïne. Straf: 15 jaar in de cel De familie van een 21-jarige schizofrene jongeman zocht medische hulp. Zij kregen deze hulp niet omdat ze niet de juiste verzekering hadden. De jongeman vermoordde vier jaar later 5 mensen. Straf: doodstraf Een 52-jarige blanke man werd veroordeeld voor de moord op 48 vrouwen. Bovendien werd hij ervan verdacht meer dan 70 vrouwen te hebben vermoord. In ruil voor het opbiechten van de begraafplaatsen van deze vrouwen kreeg hij niet de doodstraf. Straf: levenslange gevangenisstraf Pol Pot, leider van Cambodja ( ) voerde een verschrikkelijk bewind dat leidde tot de dood van meer dan een miljoen mensen. In 1997, op 72-jarige leeftijd, werd hij berecht voor zijn misdaden. Straf: levenslang onder huisarrest Saddam Hoessein, leider van Irak ( ), werd veroordeeld wegens misdaden tegen de menselijkheid waaronder de moord op 148 sjiieten in Dujail. Straf: dood door ophanging INLEEFSPEL Geschikt voor: alle graden van het middelbaar Duur: 1 lesuur Opzet: Verdeel de klas in groepjes van zes. Elk lid van de groep krijgt een andere rollenkaart. De groep neemt eerst de case door. Vervolgens leest elk groepslid zijn/haar rol en probeert zich in te leven aan de hand van de bijkomende vragen. Vanuit hun rol bespreken ze samen de case. Case: De 26 jarige Robert Delacroix wordt beschuldigd van aanranding van de 17 jarige Anita Delrose. Ze werd aangevallen op de parking van de bioscoop na een laatavondfilm. Ze werd beroofd, geslagen en voor dood achtergelaten. Anita stierf uiteindelijk aan een hoofdwonde, veroorzaakt door een zwaar metalen voorwerp. Anita was een goedlachse studente, een uitstekend atlete en had vele vrienden. Na een lang proces wordt Robert schuldig bevonden en wordt hij veroordeeld tot de doodstraf door middel van een dodelijke injectie. Rollen: lid van de jury familie van Anita familie van Robert iemand uit het dorp waar de moord gebeurde Robert mensenrechtenactivist
4 1. JURYLID Je hebt naar alle getuigen, familieleden en de beschuldigde geluisterd. Je kreeg inzage in de soms verwarrende verklaringen die werden afgenomen door de politie. Je bent ervan overtuigd dat Robert schuldig is. De andere juryleden zijn ervan overtuigd dat Robert schuldig is en willen de doodstraf vragen. Jij hebt echter je twijfels bij de doodstraf. Je wil de jury echter ook geen stok in de wielen steken. Wat doe je? Hoe sterk denk je dat je beïnvloed zou worden door de andere juryleden? Als je ook voor de doodstraf pleit, hoe zou jij je voelen als je het bericht krijgt dat Robert werd geëxecuteerd? Welke alternatieve straf zou je voorstellen indien je niet instemt met de doodstraf? 2. FAMILIE VAN ANITA Je bent de zus of broer van Anita. Na een lang proces wordt Robert schuldig bevonden en krijgt hij de doodstraf. Hoe voel jij je? Wat zou je eerste reactie zijn als zus/broer van het slachtoffer? Zou je vergiffenis kunnen schenken aan Robert? Denk je de dat de executie van Robert je zou helpen bij het verwerkingsproces? Welke gevoelens heb je voor de familie van Robert? 3. FAMILIE VAN ROBERT Je bent de zus of broer van Robert. Robert kwam in het verleden al vaak in aanraking met het gerecht. Je hoopte echter altijd dat hij zijn leven wel zou beteren. Je bent emotioneel op. Na een lang proces hoor je dat Robert de doodstraf krijgt. In theorie ben je voorstander van de doodstraf, maar nu komt het wel echt dichtbij. Zal je Robert steunen wanneer hij in death row zit? Wat zou jouw reactie zijn wanneer je hoort dat Robert ter dood werd veroordeeld? Je bent overtuigd van zijn schuld. Hoe beïnvloedt dit jouw relatie met Robert? Ben je nog voorstander van de doodstraf nu een eigen familielid ter dood werd veroordeeld? Zou je Robert bezoeken in de gevangenis? Denk je dat Robert kan veranderen en een beter man worden? 4. DORPSGENOOT Je woont in hetzelfde dorp als Robert en Anita. Je kende beiden persoonlijk. Heeft de moord een invloed op het leven in het dorp? Hoe zou je op de moord reageren als je de beste vriend van Robert zou zijn? Wat voor invloed zou de moord, die zo dichtbij gebeurde, op jou en de gemeenschap hebben? Hoe zou de veiligheid in jouw dorp kunnen verbeteren? Hoe zou je reageren als je de beste vriend zou zijn van Anita?
5 5. ROBERT Je bent beschuldigd van moord op Anita Delrose. Je zit momenteel in death row te wachten op je executie. Je probeert het beste te maken van de tijd die je nog rest. Je mag geen fysiek contact hebben met andere gevangenen of bezoekers. Slechts 1 keer per week mag je de cel verlaten om een klein wandelingetje te maken. Je eten krijg je door een schuif in je celdeur. Alle mensen die je ontmoet, zitten in hetzelfde schuitje en zullen vroeg of laat geëxecuteerd worden. Wat doe je? Wat is jouw reactie op jouw terdoodveroordeling? Welke emoties ervaar je tijdens je eerste maanden op death row? Wat wil je nog in je leven bereiken? Waar liggen je prioriteiten? Heb je eigenlijk nog een leven? Denk je soms aan Anita en aan haar familie? Zou je contact met haar familie willen hebben? Heb je rechten in de gevangenis? 6. MENSENRECHTENACTIVIST Jij gelooft niet in de doodstraf, het is een onmenselijke en onomkeerbare straf. Je gelooft dat de doodstraf de ultieme mensenrechtenschending is. Je wil dat de doodstraf wordt afgeschaft. Welke mensenrechten worden geschonden door de doodstraf? Hoe zou je de voorstanders van de doodstraf kunnen overtuigen van jouw visie? Wat zou je voor Robert doen? Zou je de familie van Anita contacteren? Zou je de hulp inroepen van een organisatie als Amnesty International? QUIZ Geschikt voor: alle graden van het middelbaar Duur: 30 minuten Opzet: lees de vragen voor en laat de leerlingen individueel hun antwoorden noteren op een blad papier. De antwoorden worden klassikaal besproken. Vraag 1: hoeveel landen hebben de doodstraf afgeschaft voor alle misdaden? a) allemaal (197) b) 139 c) 95 Antwoord c: in 2009 waren er 95 landen die de doodstraf volledig uit hun strafwetboek hebben geschrapt. Vraag 2: welk Europees land past de doodstraf nog toe? a) Belarus b) België c) Portugal Antwoord a: in maart 2010 werden er nog 2 executies uitgevoerd. Vraag 3: geef 3 manieren waarop de doodstraf wordt uitgevoerd Antwoord: onthoofding, steniging, ophanging, elektrocutie, vuurpeloton, dodelijke injectie, vergassing Vraag 4: hoeveel geregistreerde executies gebeurden er in 2009 (China niet meegerekend) a) minstens 225
6 b)minstens 714 c) minstens 1463 Antwoord b: 18 landen voerden in 2009 samen 714 executies uit. China werd niet in deze telling opgenomen omdat de doodstrafcijfers een staatsgeheim zijn. Verschillende bronnen schatten dat er per jaar duizenden mensen geëxecuteerd worden in China. Vraag 5: leg uit waarom het echte aantal waarschijnlijk hoger ligt In verschillende landen worden de doodstrafcijfers niet publiek gemaakt of zijn de statistieken niet juist. Zo zouden er volgens officiële statistieken in mensen geëxecuteerd zijn in China maar betrouwbare rapporten onthullen dat het echte cijfer eerder bij de 8000 lag. Vraag 6: noem de 5 landen die de doodstraf het vaakst hebben uitgevoerd in 2009 China, Iran, Irak, Saoedi-Arabië, Verenigde Staten, Jemen Vraag 7: welke Amerikaanse staat had het hoogst aantal executies in 2009? a) New Mexico b) Texas c) Florida Antwoord b: Texas met 24 executies Vraag 8: wanneer schafte België de doodstraf af? a) 1965 b) 1987 c) 1996 Antwoord c: in 1996 WAKE Geschikt voor alle graden van het middelbaar onderwijs Duur: 1 à 2 lesuren Opzet: In Amerika wordt er geregeld een wake gehouden wanneer een executie nadert. Tegenstanders van de doodstraf verzamelen dan voor de poorten van de gevangenis en protesteren in stilte met kaarsjes en posters. Laat de leerlingen in groepjes een poster uitwerken voor één van de ter doodveroordeelden waarvoor we in het pakket schrijven. Indien er meer tijd is kan je een wake met de leerlingen organiseren op de speelplaats. Dit kan een manier zijn om andere leerlingen te overtuigen om ook een brief te schrijven. FILMTIPS Dead man walking (1995) Speelfilm, Verenigde Staten, 122 minuten Vanaf 16 jaar Een non (Susan Sarandon) komt in contact met een moordenaar (Sean Penn) die in een dodencel wacht op zijn executie. Zij voelt mee met zowel de moordenaar als de familie van zijn slachtoffer.
7 The life of David Gale (2003) Speelfilm, Verenigde Staten, 130 minuten Antidoodstrafactivist belandt in de dodencel. Met Kevin Spacey als terdoodveroordeelde en Kate Winslet als verslaggever die overtuigd is van zijn onschuld. Ze heeft 24 uur voordat hij wordt terechtgesteld. CONTACT Vragen of opmerkingen? Neem contact op met: Amnesty International Vlaanderen vzw Kerkstraat Antwerpen T: F: E:
Over de doodstraf (Uit: Mensenrechteneducatie in Niet-confessionele zedenleer)
Over de doodstraf (Uit: Mensenrechteneducatie in Niet-confessionele zedenleer) Doelstellingen: Reflecteren over pro en contra s van de doodstraf De eigen mening over de doodstraf toetsen aan de mening
Nadere informatieOpdracht Levensbeschouwing Doodstraf
Opdracht Levensbeschouwing Doodstraf Opdracht door een scholier 1930 woorden 14 maart 2003 6,2 18 keer beoordeeld Vak Levensbeschouwing 0. Geef een korte argumentatie waarom jij tegen of voor de doodstraf
Nadere informatie15 OKTOBER 2010: 20 STE SCHRIJF-ZE-VRIJDAG EDUCATIEF PAKKET
15 OKTOBER 2010: 20 STE SCHRIJF-ZE-VRIJDAG EDUCATIEF PAKKET INHOUDSTABEL Inhoudstabel... 2 Inleiding... 3 Argumenten voor en tegen... 4 Mensenrechten... 5 Cijfers... 7 Regionale trends... 9 Doodstraf in
Nadere informatieWerkstuk Maatschappijleer De doodstraf
Werkstuk Maatschappijleer De doodstraf Werkstuk door een scholier 1238 woorden 11 mei 2004 5,8 84 keer beoordeeld Vak Maatschappijleer Inleiding Mijn werkstuk gaat over de doodstraf. De doodstraf is de
Nadere informatie7,4. Spreekbeurt door een scholier 1803 woorden 18 april keer beoordeeld. Nederlands. Doodstraf. Inleiding:
Spreekbeurt door een scholier 1803 woorden 18 april 2001 7,4 479 keer beoordeeld Vak Nederlands Doodstraf Inleiding: - ik ga mijn spreekbeurt houden over de doodstraf. De zwaarste straf die er bestaat.
Nadere informatieSpreekbeurt Nederlands Amnesty International
Spreekbeurt Nederlands Amnesty International Spreekbeurt door een scholier 1518 woorden 28 november 2003 6,3 51 keer beoordeeld Vak Nederlands Mijn spreekbeurt gaat over Amnesty International. Amnesty
Nadere informatieDOODSTRAF - ROLLENSPEL. Rechtszaak De staat Texas versus Charles Rumbaugh
DOODSTRAF - ROLLENSPEL Rechtszaak De staat Texas versus Charles Rumbaugh DE RECHTER De taken van de rechter U speelt als rechter een belangrijke rol: U leidt namelijk het proces. Iedereen in de rechtszaal
Nadere informatieTiresias Verdiepend materiaal in verband met armoede. Inleefspel: Zet een stap voorwaarts. Doelstelling:
Tiresias Verdiepend materiaal in verband met armoede Inleefspel: Zet een stap voorwaarts Doelstelling: Leerlingen ondervinden aan de hand van een inleefspel dat armoede een complex probleem is waar je
Nadere informatieBetoog Nederlands Doodstraf
Betoog Nederlands Doodstraf Betoog door een scholier 1733 woorden 20 december 2003 7,5 59 keer beoordeeld Vak Nederlands De doodstraf "Met een handkar werd een lading stenen en kiezels naar een braakliggend
Nadere informatieInstructie: Landenspel light
Instructie: Landenspel light Korte omschrijving werkvorm In dit onderdeel vormen groepjes leerlingen de regeringen van verschillende landen. Ieder groepje moet uiteindelijk twee werkbladen (dus twee landen)
Nadere informatieGroep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis (dubbele les) Groep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis voorbereiding. Leerkrachtinformatie
Leerkrachtinformatie (dubbele les) Lesduur: 2 x 50 minuten (klassikaal) Introductie van de activiteit 1. Deze klassikale les bestaat uit twee delen: Voorbereiding Uitvoering voorbereiding Lesduur: 50 minuten
Nadere informatieAmnesty International
Amnesty International Inhoud 1. De geschiedenis van Amnesty International. 2. Wat doen ze? 3. Rechten. 4. Martelingen. 5. Verdwijningen. 6. De doodstraf. 7. Kindsoldaten. 8. Helpt het en wat kun jij doen?
Nadere informatieA. Jouw rechten! Kinderrechten
Dit werkblaadje is van... A. Jouw rechten! Kinderrechten Je hebt ongetwijfeld al gehoord van de Rechten van het Kind. De koningen, presidenten en andere leiders van over de hele wereld hebben gezegd dat
Nadere informatieBetoog Nederlands Doodstraf
Betoog Nederlands Doodstraf Betoog door een scholier 5634 woorden 30 oktober 2005 6,1 146 keer beoordeeld Vak Nederlands Betoog voor de Doodstraf De doodstraf is een straf die al sinds de oudheid bestaat.
Nadere informatieLeerdoelen. Voorafgaand aan de film. Jaar: 2005. Filmkeuring: Alle leeftijden Website: www.livingrights.com
Living Rights Toti Opdrachtenblad Regie: Duco Tellegen Jaar: 2005 Duur: 26 minuten Filmkeuring: Alle leeftijden Website: www.livingrights.com Leerdoelen Je kunt Kenia aanwijzen op een kaart. Je kunt beschrijven
Nadere informatie7,3. Spreekbeurt door een scholier 2064 woorden 7 april keer beoordeeld. Nederlands
Spreekbeurt door een scholier 2064 woorden 7 april 2004 7,3 40 keer beoordeeld Vak Nederlands Intro Mijn spreekbeurt gaat over de doodstraf: De zwaarste straf die er bestaat. Op het eerste gezicht lijkt
Nadere informatieHet schenden van de mensenrechten in Iran 2016
Het schenden van de mensenrechten in Iran 2016 1 SMV Dit rapport bevat de statistieken van 2016 over de mensenrechten in Iran. Deze analyse is het resultaat van de inspanningen van toegewijde personen
Nadere informatiePlatform Mensenrechteneducatie WERKBLADEN - 2
INTRODUCTIELES OP MIJN RECHTEN = JOUW RECHTEN De snelle mensenrechtenquiz Vul de vragen snel in zonder al te lang na te denken. Je krijgt er maar drie minuten voor! 1) Geef je eigen definitie van een mensenrecht.
Nadere informatie2. Straf: de bedoeling en de werkelijkheid blz De bedoeling 2.2. De werkelijkheid
Inhoudsopgave 1. Misdaad en straf blz. 3 2. Straf: de bedoeling en de werkelijkheid blz. 4 2.1. De bedoeling 2.2. De werkelijkheid 3. Vrijheid na detentie blz. 5 3.1. Recidive, eens een boef altijd een
Nadere informatieBIJLAGEN LESPAKKET 1.2
BIJLAGEN LESPAKKET 1.2 BIJLAGE 1 A4 BLADEN THEMA S BIJLAGE 2 DOMINO EMOTIES BIJLAGE 3 MATCHING OEFENING GEVOELENS BIJLAGE 4 VRAGENLIJST FILM BIJLAGE 5 VRAGENSTROOKJES HOEKENWERK BIJLAGE 6 ANTWOORDENBLAD
Nadere informatieWERK AAN DE WINKEL Hoe vind je een job?
Hoe vind je een job? Inhoud Doelgroep Vakgebied Duur Materialen Doelen De leerlingen exploreren de verschillende manieren om aan een baan te geraken. Ze vertrekken van hun eigen ervaringen, interviewen
Nadere informatieLitLab Leesclub. Schuld van Walter van den Berg. Leesclub 8: Goed & kwaad. Spelregels
LitLab Leesclub Leesclub 8: Goed & kwaad Schuld van Walter van den Berg Spelregels In deze leesclub discussieer je met een groepje van 4 tot 6 lezers over Schuld van Walter van den Berg. Je doet dat aan
Nadere informatieSpreekbeurt Nederlands De Doodstraf
Spreekbeurt Nederlands De Doodstraf Spreekbeurt door een scholier 3182 woorden 16 februari 2002 7,6 444 keer beoordeeld Vak Nederlands Inleiding: Heb jij ook wel eens ergens de schuld van gekregen terwijl
Nadere informatieElk kind heeft het recht om...
Elk kind heeft het recht om... Rechten is hetgeen je mag doen en mag hebben. Je hoeft er niet eerst iets anders voor te doen. Rechten heb je gewoon. Ook jij hebt rechten. Iedereen heeft ze. Kinderrechten
Nadere informatieLESBRIEF MUSEUM DE GEVANGENPOORT MISDAAD EN STRAF. Toegangspoort
LESBRIEF MUSEUM DE GEVANGENPOORT MISDAAD EN STRAF Toegangspoort VO & De Gevangenpoort was oorspronkelijk één van de drie toegangspoorten naar het Binnenhof en is het enige middeleeuwse poortgebouw dat
Nadere informatieGAMS België. GAMS België
14 15 Emoties zijn reacties op allerlei zaken die zich afspe- VGV is een uiterst pijnlijke ingreep die vaak onder len rondom ons: angst, vreugde, woede, verbazing, dwang en zonder waarschuwing wordt uitgevoerd.
Nadere informatie7,1. Werkstuk door een scholier 2885 woorden 14 januari keer beoordeeld. Levensbeschouwing. Inleiding
Werkstuk door een scholier 2885 woorden 14 januari 2002 7,1 448 keer beoordeeld Vak Levensbeschouwing Inleiding De letterlijke betekenis van de doodstraf is: straf die bestaat uit het ter dood brengen
Nadere informatiefilosofie vwo 2016-I Opgave 1 Twijfel in de rechtbank
Opgave 1 Twijfel in de rechtbank tekst 1 De film 12 Angry Men uit 1957 wordt beschouwd als een ode aan het Amerikaanse rechtssysteem. Centraal staat een rechtszaak tegen een jongen van 18 jaar die met
Nadere informatieWat is kindermishandeling? Hoe kan kindermishandeling stoppen? Wie kan je hierbij helpen?
Wat is kindermishandeling? Hoe kan kindermishandeling stoppen? Wie kan je hierbij helpen? In deze folder vind je een antwoord, en lees je ook bij wie je terecht kan als je over mishandeling of verwaarlozing
Nadere informatie2. De doodstraf: vroeger
Mondelinge-opdracht door een scholier 3137 woorden 14 januari 2017 6,5 3 keer beoordeeld Vak Anders Goeiemorgen allemaal, vandaag zullen we het hebben over een zeer leuk onderwerp: de doodstraf. Voor we
Nadere informatieBen je slachtoffer? Folder voor jongeren
Ben je slachtoffer? Folder voor jongeren Mijn leven veranderde zo n drie jaar geleden. Juist de dag voor mijn mama s verjaardag kreeg ze van mijn vader een kogel door het hoofd. Wonder boven wonder overleefde
Nadere informatieNiet veel mensen krijgen deze ziekte en sommige volwassenen hebben er vaak nog nooit van gehoord of weten er weinig vanaf.
Je leest waarschijnlijk dit boekje omdat je mama of papa of iemand anders speciaal in je familie Amyotrofische Lateraal Sclerose heeft. Het is een lang woord en het wordt vaak afgekort tot ALS. Niet veel
Nadere informatieWerkstuk Geschiedenis Mensenrechten
Werkstuk Geschiedenis Mensenrechten Werkstuk door een scholier 3092 woorden 3 juni 2004 5,5 125 keer beoordeeld Vak Geschiedenis Wat zijn mensenrechten: Er zijn vrij veel oude rechten. Ik heb gehoord dat
Nadere informatieLESBRIEF. Laat uw leerlingen 10 minuten lezen in 7Days. Uw leerlingen mogen zelf weten welke artikelen ze deze 10 minuten lezen.
Vrijdag 15 januari 016 Artikelen: Alle artikelen - 7Days week Inhoud: De leerlingen leren om kritisch te kijken naar de verschillende artikelen uit 7Days. De leerlingen leren strategieën toe te passen
Nadere informatieVoor jongeren in het praktijkonderwijs. Verdriet om Nelson Mandela. gediscrimineerd door de blanke regering. Deze tijd wordt apartheid genoemd.
PrO -weekkrant Week 50 december 2013 Voor jongeren in het praktijkonderwijs 9-15 december 2013 Eenvoudig Communiceren Verdriet om Nelson Mandela Foto: ANP Foto: KRO/Liselore Chevalier In de hele wereld
Nadere informatieVerdieping: DNA alleen onvoldoende bewijs
Verdieping: DNA alleen onvoldoende bewijs Korte omschrijving werkvorm: De leerlingen luisteren naar een radiofragment van Goedemorgen Nederland en lezen een tekst uit dagblad Trouw over de bewijsvoering
Nadere informatieEr zijn 2 redenen om te hollaback-en : voor jezelf en voor de wereld..
Hollaback! (= Roep terug) betekent : Reageren Tegen straatintimidatie, op jouw manier. Of je nu iemand vertelt wat je overkwam, je verhaal deelt online, het in kaart brengt via de Hollaback app, op het
Nadere informatieLesbrief bij Mijn broer is een boef van Netty van Kaathoven voor groep 7 en 8
Lesbrief bij Mijn broer is een boef van Netty van Kaathoven voor groep 7 en 8 Inhoud van deze lesbrief - Thema s in het boek - Lesopzet - Doel van de les - Uitwerking - Bijlage: opdrachtenblad Thema s
Nadere informatieWerkvormen: Lesdoelen: Filmpjes: Benodigdheden: Kinderboeken: Les 8: Verliefd. Lesoverzicht
Les 8: Verliefd Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen weten dat gevoelens van verliefdheid leuk maar ook lastig kunnen zijn; Kinderen zijn zich ervan bewust dat je op verschillende types mensen verliefd kunt
Nadere informatieDAMON KLAS: NAAM: JAN DE LEEUW HUMANISME EN CHRISTENDOM HAVO/VWO WERKBOEK. stp hv huma wb1 22 jan 09.indd 1 22-01-2009 16:05:22
DAMON KLAS: NAAM: JAN DE LEEUW HUMANISME EN CHRISTENDOM WERKBOEK HAVO/VWO 1 stp hv huma wb1 22 jan 09.indd 1 22-01-2009 16:05:22 Hoofdstuk 3 Het humanisme Paragraaf 1 inleiding u OPDRACHT 1, P.43 Diederick
Nadere informatieRECHT OP ANDERS ZIJN DOELSTELLING
RECHT OP ANDERS ZIJN DOELSTELLING Kinderen leren wat discriminatie inhoudt Discrimineren gebeurt overal ter wereld Iedereen heeft het recht om gelijk behandeld te worden MATERIAAL Spelregels Pionnen (zie
Nadere informatieLeven in veiligheid. Artikel 1, Vluchtelingenverdrag van Genève, 1951
Leven in veiligheid Niemand laat zonder reden zijn familie, vrienden en bezittingen achter. Vluchtelingen kunnen niet anders. De situatie in hun eigen land is te gevaarlijk om er te blijven. Ze vluchten
Nadere informatieTekst lezen en vragen stellen
1. Lees de uitleg. Tekst lezen en vragen stellen Als je een tekst leest, kunnen er allerlei vragen bij je opkomen. Bijvoorbeeld: Welke leerwegen zijn er binnen het vmbo? Waarom moet je kritisch zijn bij
Nadere informatieKinderrechten. Doelstellingen. Materiaal
Dag van de Rechten van het Kind Kinderrechten Doelstellingen De kinderen verwoorden wat een kinderrecht is. De kinderen zien in hoe belangrijk het is dat kinderrechten gerespecteerd worden. De kinderen
Nadere informatieAAN DE SLAG MET DE RECHTSSTAAT
OKTOBER 2018 AAN DE SLAG MET #3 WAT HEB JE NODIG? PowerPoint Per groepje twee werkbladen met opdrachten van verschillende landen DE WERKVORM IN HET KORT Eerst leg je aan de hand van een PowerPointdia uit
Nadere informatiePizza Verdi. Opdrachtenblad. Regie: Gary Nadeau Jaar: 2011 Duur: 8 minuten
Pizza Verdi Regie: Gary Nadeau Jaar: 2011 Duur: 8 minuten Opdrachtenblad Lesuurpakket Pizza Verdi (thema s: sociale verschillen, stereotyperingen/vooroordelen; verdiepingsopdracht Amerikaanse burgerrechten)
Nadere informatieSAI Leopoldlaan 9 9300 Aalst. Debatteren. Een documentatiemap
SAI Leopoldlaan 9 9300 Aalst Debatteren Een documentatiemap Naam: Klas: Vak: Nederlands Schooljaar 2013 2014 Debatteren: instructieblad 1. Oriëntatie van de opdracht Er zijn drie debatten waarbij je telkens
Nadere informatieInhoud. Inleiding...4 Hoofdstuk 1 Het ontstaan van mensenrechten...6 Hoofdstuk 2 Dertig mensenrechten...14
Inhoud Inleiding...4 Hoofdstuk 1 Het ontstaan van mensenrechten...6 Hoofdstuk 2 Dertig mensenrechten...14 Inleiding Je hoort of leest vaak over mensenrechten. Maar kun je ook een paar mensenrechten opnoemen?
Nadere informatieFOUT VRIENDJE? PAS OP! Hulp. Internet. Heb je vragen? Bel dan naar Meldpunt Jeugdprostitutie, tel.: 0900 044 33 22.
PAS OP! Hulp Heb je vragen? Bel dan naar Meldpunt Jeugdprostitutie, tel.: 0900 044 33 22. Internet Wil je meer lezen? Kijk op www.jipdenhaag.nl/loverboys En test jezelf op www.loverboytest.nl Dit is een
Nadere informatieLes 3. Familie, vrienden en buurtgenoten
www.edusom.nl Opstartlessen Les 3. Familie, vrienden en buurtgenoten Wat leert u in deze les? Een gesprek voeren over familie, vrienden en buurtgenoten. Antwoord geven op vragen. Veel succes! Deze les
Nadere informatieBoekverslag Nederlands De Cock en het duel in de nacht door A.C. Baantjer
Boekverslag Nederlands De Cock en het duel in de nacht door A.C. Baantjer Boekverslag door een scholier 1798 woorden 23 februari 2000 7,6 102 keer beoordeeld Auteur Genre A.C. Baantjer Thriller & Detective
Nadere informatieWANNEER EEN SPECIAAL IEMAND ALS HEEFT
WANNEER EEN SPECIAAL IEMAND ALS HEEFT 1 Je leest waarschijnlijk dit boekje omdat je mama of papa of iemand anders speciaal in je familie Amyotrofische Laterale Sclerose heeft. Het is een lang woord en
Nadere informatieWerkstuk door een scholier 1899 woorden 19 januari keer beoordeeld. Nederlands
Werkstuk door een scholier 1899 woorden 19 januari 2002 7 93 keer beoordeeld Vak Nederlands Inhoudsopgave: Inhoudsopgave Bronvermelding Geschiedenis van de doodstraf Situatie in Nederland Verschillende
Nadere informatieSocial media. SPEL TELEGRAM (10 min.)
Social media Leeftijd: 13-16 Soort bijeenkomst: club Soort werkvorm: actieve spellen, Spellen binnen Thema: Leefwereld en ontwikkeling jeugd Tijdsduur: 55 min. Bron: Clubprogramma op basis van Rock Solid
Nadere informatieLEERKRACHTGEDEELTE ACTIVITEIT HOE-FILE: HOE MAAK IK HET UIT? VAN LIEF NAAR EX.
LEERKRACHTGEDEELTE ACTIVITEIT HOE-FILE: HOE MAAK IK HET UIT? VAN LIEF NAAR EX. Omschrijving van de activiteit De leerlingen lezen tips over correct handelen als je het uitmaakt met je lief. Ze bespreken
Nadere informatieAls je nog steeds hoopt dat oplossingen buiten jezelf liggen dan kun je dit boekje nu beter weg leggen.
Theoreasy de theorie is eenvoudig. Je gaat ontdekken dat het nemen van verantwoordelijkheid voor je eigen denken en doen dé sleutel is tot a beautiful way of life. Als je nog steeds hoopt dat oplossingen
Nadere informatieHet verhaal van een veroorzaker van een verkeersongeval: les 2 SECUNDAIR ONDERWIJS. Doelgroep. VOETen. Lesfiche verkeers- en mobiliteitseducatie
Lesfiche verkeers- en mobiliteitseducatie SECUNDAIR ONDERWIJS Het verhaal van een veroorzaker van een verkeersongeval: les 2 Doelgroep Leerlingen van de derde graad secundair onderwijs VOETen Gemeenschappelijke
Nadere informatieJoods leven nu JOODS LEVEN NU
WAT GA JE DOEN? Binnenkort geef je samen met een klasgenoot een presentatie in het. bhet onderwerp van je presentatie is: ONDERWERP: Joods leven nu Foto-installatie Vervaardiger: Anita Frank & Pauline
Nadere informatieFUNDATIEfusion Deugden en ondeugden van de gouden eeuwigheid
Lesidee FUNDATIEfusion Deugden en ondeugden van de gouden eeuwigheid Inhoud van de les In het kader van de voorstelling Else, de gouden eeuwigheid, exposeert museum De Fundatie een aantal reproducties
Nadere informatieBescherming tegen geweld
Bescherming tegen geweld De kinderen kunnen zich inleven in de gevoelens van slachtoffers van pesten. De kinderen zien het belang van melden van pestsituaties in, en leren het taboe rond klikken doorbreken.
Nadere informatieBij pesten zijn er altijd 5 partijen: de pester, het slachtoffer, de grote zwijgende groep, de leerkrachten en de ouders.
Versie nov. 2012 Pestprotocol. Inclusief regels en afspraken binnen de school. Wat is pesten? Pesten betekent iemand op een gemene manier lastig vallen: bewust iemand kwetsen of kleineren. Het gebeurt
Nadere informatieLESBRIEF. Laat uw leerlingen 10 minuten lezen in 7Days. Uw leerlingen mogen zelf weten welke artikelen ze deze 10 minuten lezen.
Vrijdag 26 september 2014 Artikelen: Alle artikelen - 7Days week Inhoud: De leerlingen leren om kritisch te kijken naar verschillende artikelen in 7Days. De leerlingen leren de volgende begrippen kennen:
Nadere informatieToneelstuk Harde noten : nabespreking
Toneelstuk Harde noten : nabespreking Ondanks alle campagnes en initiatieven blijft pesten een moeilijk uit te roeien probleem dat ook de dertienjarige Kaat, hoofdpersonage uit de boeken Harde noten en
Nadere informatieDE BAAN OP! Een interessant bedrijf kiezen. Inhoud. Doelgroep. Vakgebied. Materialen. Doelen STERKE SCHAKELS
DE BAAN OP! De jongeren organiseren zelf één of meerdere bedrijfsbezoeken. Ze verzamelen informatie over verschillende bedrijven en op basis hiervan kiezen ze met de hele klas het meest interessante bedrijf
Nadere informatieSTELLINGENSPEL. Tijd 10 minuten. Nodig Aanwijzingen voor de docent Stellingen Gekleurde kaartjes (1 per leerling) Flap en stift of bord en krijt
STELLINGENSPEL Tijd 40 minuten Opdracht geven Argumenten bedenken Klassikaal bespreken 5 minuten 10 minuten 25 minuten Nodig Aanwijzingen voor de docent Stellingen Gekleurde kaartjes (1 per leerling) Flap
Nadere informatie- ontdekken dat stilte en rust helpen om een gepaste uitdrukking te vinden voor gevoelens.
Tuin van Heden 2 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen
Nadere informatieBeertje Bruin zegt dan: Ik heb van moeder Beer gehoord dat je erg verdrietig
Beertje Anders zit stil in een hoekje als Beertje Bruin langskomt. Beertje Bruin zegt dan: Ik heb van moeder Beer gehoord dat je erg verdrietig bent. Kan ik je helpen, want ik ben je vriend en vrienden
Nadere informatieVoor de paboopleider. Werkvorm 6: voor de opleider (1) Anne Frank in groep 5 en 6
Werkvorm 6: voor de opleider (1) Hoe kun je lesgeven over Anne Frank in groep 5 en 6? De bezoekers van het Anne Frank Huis worden steeds jonger. In 2009 kwamen er 13.000 kinderen tussen de 5 en 10 jaar
Nadere informatieStap 1 Voorafgaand aan het bestuderen van een nieuw onderwerp vatten leerlingen in kleine groepjes samen wat ze al van het onderwerp weten.
Werkvorm 1 Stap 1 Voorafgaand aan het bestuderen van een nieuw onderwerp vatten leerlingen in kleine groepjes samen wat ze al van het onderwerp weten. Stap 2 Vervolgens formuleren ze vragen over wat ze
Nadere informatieWat gebeurt er als iemand zich in de mindere positie voelt? Meer over het instinct voor zelfbehoud
Bijlage 3.1. Wat gebeurt er als iemand zich in de mindere positie voelt? Meer over het instinct voor zelfbehoud Het instinct voor zelfbehoud is heel gezond. Als we dat niet hadden, zou niemand van ons
Nadere informatieVoor de paboopleider. Werkvorm 9: voor de opleider (1) Reageren op discriminatie
Werkvorm 9: voor de opleider (1) Hoe kun je reageren op discriminatie op school? Iedereen in het onderwijs krijgt er vroeg of laat mee te maken: vooroordelen en discriminatie. Het is zaak om hier goed
Nadere informatieBREEK DE MACHT KORTE OMSCHRIJVING SPEL SPELDOELEN LEERDOELEN AANTAL DEELNEMERS
BREEK DE MACHT KORTE OMSCHRIJVING SPEL Breek de Macht is een spel waarin leerlingen ervaren wat het betekent als er geen rechtsstaat is. Breek de Macht speel je met een hele klas. Aan het begin van elke
Nadere informatieMEDIALOGICA De lange arm van China
MEDIALOGICA De lange arm van China DOCENTENHANDLEIDING Leeftijd: 13-15 jaar, 16-18 jaar Geschikt voor: vmbo, havo en vwo (onderbouw en bovenbouw) Vakgebied en kerndoelen: Deze les vindt aansluiting bij
Nadere informatieuitgave december 2007
... als je mishandeld wordt uitgave december 2007 ... als je mishandeld wordt Wat is kindermishandeling? Kindermishandeling is elke vorm van geweld 1 op een minderjarige (= een persoon jonger dan 18 jaar),
Nadere informatieweek juni 2013 C
Zuid-Afrika houdt de adem in : Nelson Mandela, een vrijheidsstrijder Nelson Mandela is nu ernstig ziek. Zijn hele leven lang heeft hij gevochten tegen de apartheid. De zwarte bevolking kreeg veel minder
Nadere informatiePrettige en niet prettige aanrakingen
Kriebels in je buik Prettige en niet prettige aanrakingen 1 Prettige en niet prettige aanrakingen Groep 3 50 min Begrippen Prettig, onprettig, dwingen, overhalen, grenzen aangeven, hulp bij problemen,
Nadere informatieWERKVORMEN VOOR DE LAGERE SCHOOL
WERKVORMEN VOOR DE LAGERE SCHOOL 1. Raad-het-plaatje Geschikt voor: laatste graad lagere school Duur: 30 minuten Maak kopies van dit blad en deel ze uit in de klas. Op het blad staan fotootjes die symbool
Nadere informatieLESBRIEF MUSEUM DE GEVANGENPOORT
LESBRIEF MUSEUM DE GEVANGENPOORT MISDAAD EN STRAF LEERLINGEN & De Voorpoort - toegangspoort tot het Binnenhof De Gevangenpoort was oorspronkelijk één van de drie toegangspoorten naar het Binnenhof en is
Nadere informatieWerkvormen: Basis 6.1 Kwaliteiten van een vriend Reflectie Subgroepen 30 min 6.2 Hyves-profiel Reflectie Subgroepen (digi) 20 min.
Les 6: Gezocht: een vriend Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen weten wat ze belangrijk vinden in een vriendschap; Kinderen kunnen een aantal kenmerken en voorwaarden benoemen waar een vriendschap aan moet
Nadere informatieNaar: Raad van Europa, Compasito: Manual on Human Rights Education for Children
Wat is aanvaardbaar? Naar: Raad van Europa, Compasito: Manual on Human Rights Education for Children Leeftijd: 6-9 jaar; 9-12 jaar Duur: 60 min. Doelen Kinderen discussiëren over gedrag en houdingen. Wat
Nadere informatieMishandeling en seksueel. Laat het niet zomaar gebeuren
Mishandeling en seksueel geweld Laat het niet zomaar gebeuren Alles over mishandeling en seksueel geweld Meldpunt Geweld, Misbruik en Kindermishandeling tel. 1712 elke werkdag van 9 tot 17 uur Dit nummer
Nadere informatieDE BIBLIOTHEEK VAN JE DROMEN? groep A
DE BIBLIOTHEEK VAN JE DROMEN? groep A 4 opdrachten! 60 minuten! Bij iedere opdracht zet iemand zijn wekker/ chronometer (op gsm of uurwerk), zodat je zeker niet veel langer dan een kwartier bezig bent.
Nadere informatieDOPEN. Th ema s N i e u w L e v e n M a as tri ch t. Geloven = dopen
Th ema s N i e u w L e v e n M a as tri ch t DOPEN Geloven = dopen Op veel plekken in de bijbel wordt gesproken over dopen. Maar als je onbekend bent met dopen, waar moet je dan beginnen? We hopen dat
Nadere informatieDE L CKER. Het project is een samenwerking tussen Human, NPO 3Lab en NPO3Extra.
VLUCHTELING IN NEDERLAND DOCENTENHANDLEIDING DE L CKER Leeftijd: 13-15 jaar, 16-18 jaar Geschikt voor: vmbo, havo en vwo vanaf de eerste klas. Vakgebied en kerndoelen: Deze les vindt aansluiting bij vakken
Nadere informatieaanvullende informatie over de sloppenwijken in Caracas
Les 3: Overleven in de sloppenwijken / Bijlage I I. Introductie aanvullende informatie over de sloppenwijken in Caracas Er wonen miljoenen mensen in de sloppenwijken van Caracas, verspreid over verschillende
Nadere informatieBouw je eigen stad. Bronnen: Pictogrammen van
Bouw je eigen stad Korte omschrijving werkvorm: Wat is politiek? Het besturen van het land. Maar je kunt het ook kleiner maken: het besturen van een stad of een dorp. Waar moet je allemaal aan denken als
Nadere informatieLeerlingen weten dat er in een democratische rechtsstaat verschillende manieren zijn om conflicten op te lossen en dat rechtspraak daar één van is.
HOE LOSSEN WE DIT OP? DE WERKVORM IN HET KORT Wat doe je als je een probleem of ruzie hebt? In het ergste geval moet je naar een rechter. Die bepaalt dan wie er gelijk heeft. Maar meestal kun je problemen
Nadere informatie7 JAAR CEL ATENA DAEMI
ATENA DAEMI (IRAN) 7 JAAR CEL De dood als straf In het land waar Atena Daemi woont, Iran, worden elk jaar voor straf honderden mensen doodgemaakt. Omdat ze drugs smokkelen bijvoorbeeld, of omdat ze homo
Nadere informatieJuf Sabine en juf Maaike
Je moet daar heel wat voor kunnen: - Je moet goed kunnen lezen - En ook goed begrijpen wat je leest - Je moet goed kunnen opzoeken - En goed kunnen kiezen wat je wel en niet nodig hebt. - Je moet je verhaal
Nadere informatieTOOLKIT ROUW EN VERDRIET
TOOLKIT ROUW EN VERDRIET ALS JE IEMAND DICHTBIJ VERLIEST. Rouwen: een werkwoord waarvan je de betekenis pas leert kennen als je voor het eerst iemand verliest die veel voor jou betekende. Misschien wil
Nadere informatieDOOR NELE VANHEX EN ADRIANE LEILICH
VOOR RG 2.3 en 2.4 DOOR NELE VANHEX EN ADRIANE LEILICH INHOUD Woordje van het Huis van het Nederlands en het Red Star Line Museum Doelgroep Doelstelling Lespakket DEEL 1 DEEL 2 INTRODUCTIE: DE GROTE MEERPAAL
Nadere informatieVerdrag over de rechten van het kind
Verdrag over de rechten van het kind Een verdrag is een afspraak tussen landen. Op 20 november 1989 is in New York het Verdrag over de Rechten van het Kind gesloten. Dit Verdrag is een afspraak tussen
Nadere informatieWelke woorden komen bij je op als je deze beelden ziet?
Welke woorden komen bij je op als je deze beelden ziet? Slavernij in de geschiedenis van Nederland 1 Een niet zo fraai verleden In de loop van de geschiedenis werden mensen vaak misbruikt. Enkele trieste
Nadere informatieWerkstuk Nederlands De doodstraf
Werkstuk Nederlands De doodstraf Werkstuk door een scholier 5308 woorden 20 mei 2003 5,5 46 keer beoordeeld Vak Nederlands Nederland en de doodstraf: een terugblik Den Haag, 19 november 2002 Demissionair
Nadere informatieLesvoorbereiding Leef! Sociaal-emotionele vaardigheden klas 3-4
Lesvoorbereiding Leef! Sociaal-emotionele vaardigheden klas 3-4 Hoofdstuk Vaardigheid: Leerdoel: 1 Geluk Weten wat geluk is en dit kunnen omschrijven De leerling kan: zijn definitie van geluk geven; feiten
Nadere informatieDe leerkracht voorziet papier, enveloppes en eventueel materiaal om de enveloppes te versieren.
LESFICHE - Brief van de getuige Lesonderwerp De leerlingen schrijven een brief aan zichzelf om te openen op het moment dat ze hun rijbewijs behalen. Ze houden de brief zelf bij of geven hem aan hun ouders
Nadere informatieWIE GOED ONTMOET DISCUSSIELES OVER EEN MAATSCHAPPELIJK DILEMMA DAT GEPAARD GAAT MET DIEPE HERSENSTIMULATIE
WIE GOED ONTMOET DISCUSSIELES OVER EEN MAATSCHAPPELIJK DILEMMA DAT GEPAARD GAAT MET DIEPE HERSENSTIMULATIE 1 INLEIDING Ontwikkelingen in wetenschap en techniek leiden soms tot maatschappelijke vraagstukken
Nadere informatieHANDLEIDING TALENTENQUIZ
HANDLEIDING TALENTENQUIZ STAPPENPLAN TALENTENQUIZ 1. Download alle nodige bestanden van de talentenquiz kleur bekennen met kinderen op de studentenpagina bij de pagina voor de coördinator bedenk & doe
Nadere informatieDebat: Rollenspel Mishandeling
Debat: Rollenspel Mishandeling Korte omschrijving werkvorm: De leerlingen gaan samen een strafrechtszaak naspelen. In deze rechtszaak is het onderwerp mishandeling door ex-vriend. Omdat het onderwerp van
Nadere informatie