biografie en leerplan wie ben ik? wat kan ik? wat wil ik?
|
|
- Emilie Maes
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 biografie en leerplan wie ben ik? wat kan ik? wat wil ik?
2 Biografie en leerplan is een werkboek voor mensen die Nederlands als tweede taal leren (NT2). Het werkboek kan gebruikt worden door een begeleider en deelnemer(s) aan een taal- of empowermenttraject. Het werkboek is gericht op empowerment en heeft als doel: het versterken van het zelfbewustzijn. Door samen in gesprek te gaan krijgt de anderstalige meer inzicht in: wie ben ik, wat kan ik en wat wil ik? het verduidelijken van de leerdoelen tijdens een taal- en of empowerment-traject. elkaar beter leren kennen in de beginfase van een taal- en/of empowermenttraject. Deze methodiek is ontwikkeld door Emmy Groot en Magda van Wees van Stichting Amsterdams Buurvrouwen Contact (ABC) in opdracht van Het Begint met Taal, landelijke koepel voor vrijwillige taalcoaching aan anderstaligen, dankzij financiering van het Ministerie van Sociale Zaken en Werkgelegenheid. Neem voor meer informatie contact op met Het Begint met Taal via telefoonnummer of adres Utrecht
3 biografie en leerplan Wie ben ik, wat kan ik, wat wil ik? Inhoud Voor de begeleider blz. 5 Welkom blz Dit ben ik blz Mijn jeugd blz Deze mensen ken ik blz Mijn toekomst blz De Nederlandse taal blz Mijn leerdoelen blz. 46 De Ik-bloem blz. 49 Mijn leerplan blz. 51 3
4 Voor de begeleider Met deze biografie-leerplan methode willen we een bijdrage leveren aan empowerment van geïsoleerde, anderstalige, lager opgeleide vrouwen. De methode is gericht op: 1. het versterken van het zelfbewustzijn. Door samen in gesprek te gaan krijgt de anderstalige vrouw meer inzicht in zichzelf en hiermee meer grip op haar leven waardoor ze makkelijker een volgende stap kan formuleren. Het gaat om vragen als: wie ben ik, wat is mijn achtergrond, waar kom ik vandaan? wat heb ik tot nu toe geleerd en gedaan? wat kan ik goed en wat vind ik leuk? hoe ziet mijn netwerk er uit, wie kan mij helpen? wat wil ik, wat is mijn droom? hoe presenteer ik mezelf en mijn wensen naar anderen toe? 2. het verduidelijken van de leerdoelen tijdens een traject. Wat wil de vrouw leren op het gebied van taal, wat wil ze er mee doen? 3. elkaar beter leren kennen in de beginfase van een taaltraject. Aan de hand van verschillende thema s wissel je samen ervaringen uit en verken je overeenkomsten en verschillen. Hoe te gebruiken: Het boekje is een middel om rustig na te denken en samen een gesprek te hebben. Het gaat niet om resultaten of kant-en-klare antwoorden, ook niet om zo snel mogelijk uit te krijgen. Verspreid de thema s over meerdere bijeenkomsten, als onderdeel van de les. Werken aan empowerment vraagt van de begeleider een houding van luisteren, bevragen, stimuleren en dialoog. Vraag door waar nodig, met open vragen. Geef iemand de ruimte om te vertellen. En stop met vragen waar nodig. Iedereen heeft recht op privacy. 4
5 Welkom! Met dit werkboek ga je samen met je begeleider praten over: jezelf en ervaringen in je jeugd wat je geleerd en gedaan hebt wat je nu doet en wat je leuk vindt de mensen die je kent en die je kunnen helpen wat je wil, wat je toekomstdroom is hoe ver je bent met het leren van de Nederlandse taal Aan het eind van het werkboek denk je na over: je leerdoelen: wat wil je leren in de lessen wat wil je ermee gaan doen Dit werkboek is een middel: om jezelf beter te leren kennen om te leren over jezelf te praten om te ontdekken wat je wil leren 5
6 1. Dit ben ik maak hier een tekening van jezelf of plak een foto Mijn voornaam Mijn achternaam Mijn leeftijd Mijn geboorteland 6
7 Mijn voornaam praat samen over de naam die je hebt Mijn voornaam is Mijn naam betekent Ik heb mijn naam gekregen van Ik ben vernoemd naar Ik ken mensen met dezelfde naam. Sommige mensen noemen mij anders: Mijn moeder noemt mij Mijn vader noemt mij Mijn man noemt mij Mijn kind noemt mij Mijn zus noemt mij Mijn vriendin noemt mij Als ik zelf mijn naam mocht kiezen dan heette ik 7
8 Het land waarin ik woon is 8
9 Mijn persoonsgegevens Naam Adres Postcode en woonplaats Wijk Ik ben naar Nederland gekomen in het jaar 0 Ik kwam alleen naar Nederland 0 Ik kwam samen met: Mijn burgerlijke staat: ik ben 0 alleenstaand 0 gehuwd/getrouwd 0 samenwonend 0 gescheiden 0 weduwe Het beroep van mijn man/partner Ik woon nu met personen in huis (aantal). Het huis waarin ik woon heeft kamers. 9
10 Belangrijke getallen mijn geboortedatum mijn leeftijd mijn huisnummer mijn postcode mijn BSN mijn telefoonnummer maar mijn pincode... die zeg ik nooit, die is geheim! 10
11 Mijn gezin 0 Ik heb geen kinderen, ga verder naar bladzijde Ik heb wel kinderen, aantal kinderen Bij de geboorte van mijn 1 ste kind was ik jaar. Voorbeeld Maak hier een tekening van jouw gezin of plak een foto 11
12 Mijn kinderen Naam geboortedatum j/m
13 Dit doen mijn kinderen hobby s school / werk
14 Mijn activiteiten enkele voorbeelden televisie kijken samen praten kinderen opvoeden huishouden boodschappen mantelzorg computeren fietsen wandelen naar een park op bezoek iets anders... 14
15 Mijn activiteiten, dit doe ik leuk niet leuk 15
16 Mijn opleiding 0 Ik ben in mijn geboorteland niet naar school geweest Hoe kwam dat? 0 Ik ben in mijn geboorteland wel naar school geweest Soort school aantal jaren diploma Dit heb ik geleerd leuk niet leuk 16
17 0 Ik heb in Nederland een school of opleiding gevolgd Soort school aantal jaren diploma Dit heb ik geleerd leuk niet leuk Mijn werkervaring 0 Ik heb geen werkervaring 0 Ik doe/deed betaald werk 0 Ik doe/deed vrijwilligerswerk Welke werkzaamheden, wanneer? leuk niet leuk 17
18 Gezondheid Ik voel me gezond 0 ja 0 nee Ik kom vaak bij de dokter 0 ja 0 nee Ik gebruik medicijnen 0 ja 0 nee Ik slaap goed 0 ja 0 nee Ik heb veel zorgen 0 ja 0 nee Ik heb moeite met lopen 0 ja 0 nee Sommige mensen hebben een probleem of een beperking waardoor het extra moeilijk is om de Nederlandse taal te leren. Geef hier aan of jij zo n probleem hebt: Mijn gehoor is goed 0 ja 0 nee Ik kan goed zien 0 ja 0 nee Ik heb problemen met spreken 0 ja 0 nee Ik heb problemen met schrijven 0 ja 0 nee Ik heb een ander probleem 0 ja 0 nee Welk probleem? 18
19 Naar buiten 0 Ik ga naar buiten voor boodschappen en afspraken waar ga je naar toe ga je alleen of gaat er iemand mee 0 Ik ga naar buiten om andere mensen te ontmoeten wie ontmoet je en waar wat doen jullie samen hoe vaak doe je dat 0 Ik ga regelmatig naar een buurthuis, cursus of (sport)club waar ga je heen wat doe je daar hoe vaak doe je dat 0 Ik doe vrijwilligerswerk / betaald werk waar ga je heen wat doe je daar hoe vaak doe je dat 19
20 2. Mijn jeugd Veel mensen hebben een prettige jeugd gehad, maar soms waren het geen fijne jaren. Als er zaken zijn waarover je niet wilt praten dan kun je die vragen overslaan. Kleur je geboorteland in Mijn geboorteland Mijn geboorteplaats Mijn geboortedatum Mijn moedertaal 20
21 Het gezin waarin ik ben opgegroeid Mijn moeder heet Mijn moeder 0 is jaar, zij woont in 0 is overleden Mijn vader heet Mijn vader 0 is jaar, hij woont in 0 is overleden Mijn ouders hebben samen kinderen. Ik heb Ik heb zussen. broers. Ik ben het (1 ste of 2 de of 3 de enz.) kind van mijn ouders. Ik ben opgegroeid 0 in ons gezin. 0 bij andere mensen, bij wie? In mijn geboorteland woont nog veel familie 0 ja 0 nee Ik ga ik naar mijn geboorteland op vakantie 0 ja 0 nee 0 soms 21
22 Activiteiten in mijn jeugd voorbeelden buiten spelen binnen spelen televisie kijken boodschappen oppassen meehelpen sporten feestvieren iets anders... 22
23 Activiteiten in mijn jeugd Dit heb ik als kind gedaan leuk niet leuk Als kind speelde ik vaak samen met: 23
24 Hier woonde ik Voorbeeld Teken de mensen met wie jij in je geboorteland woonde Het huis in mijn geboorteland was: 0 groot 0 klein 0 oud 0 nieuw 0 goed 0 slecht Ik woonde vroeger in een 0 stad 0 dorp Er woonde familie in de buurt 0 ja 0 nee Er waren winkels in de buurt 0 ja 0 nee Er waren scholen in de buurt 0 ja 0 nee 24
25 Dromen over mijn toekomst Praat samen en vul in, als voorbeeld kan de begeleider eerst haar eigen wensdromen noemen. Als klein meisje was mijn grootste droom dat ik later Is dat gelukt? 0 ja 0 nee Hoe is dat gelukt of waarom lukte het niet? Toen ik ouder was droomde ik ervan om later Is dat gelukt? 0 ja 0 nee Hoe is dat gelukt of waarom lukte het niet? 25
26 3.Deze mensen ken ik Mijn gezin of mijn huisgenoten Met wie woon je nu? 26
27 Mijn zussen en broers Wie zijn je zussen en je broers, waar wonen ze, wat doen ze, hebben ze kinderen, hoe is het contact? 27
28 Mijn schoonfamilie Wie zijn je schoonouders, je schoonzussen en je zwagers, waar wonen ze, hebben ze kinderen, hoe is het contact? 28
29 Mijn buren Vul in: Hier woon ik zet een X Deze buren ken ik zet een! Deze buren ken ik niet zet een? ` Met deze buren praat ik zet een 0 29
30 Mijn vriendinnen of vrienden Wie zijn je vrienden of vriendinnen, waar wonen ze, wat doen ze, hebben ze kinderen, hoe is het contact? Mijn kennissen en andere contacten Met welke mensen of hulpverleners heb je ook contact, hoe is dat? 30
31 Mijn netwerk Vul in welke mensen het meest belangrijk voor je zijn (bijv. je man, je moeder, een vriendin, een buurvrouw) Praat samen: Waarom zijn deze mensen belangrijk? Wat doen jullie samen en hoe is dat? 31
32 Cultuurverschillen Mensen uit verschillende landen hebben andere gewoontes, bijv. bij het ontvangen van gasten, met eten, bidden of afspraken maken. Praat samen over je gewoontes en vul in wat jij belangrijk vindt. Dit vind ik belangrijk in mijn eigen cultuur Dit vind ik belangrijk in de Nederlandse cultuur Dit vind ik zelf belangrijk Welke contacten heb jij met mensen uit een andere cultuur? Merk je dat er cultuurverschillen zijn? Hoe vind je dat? 32
33 Mijn rollen zet een cirkel om de rollen die je hebt moeder dochter schoonmoeder schoondochter echtgenote zus schoonzus kleindochter oma tante nicht vriendin buurvrouw kennis lotgenoot huisvrouw opvoeder mantelzorger collega klasgenoot vrijwilliger clublid patient klant leerling? Praat samen: Welke rollen heb je als vanzelf en voor welke rollen heb je gekozen? Welke rol maakt je blij en welke valt je zwaar? Waar komt dat door? Welke rollen heeft de begeleider? Zijn er verschillen? 33
34 Welke mensen helpen mij? Welke mensen willen je helpen als je vragen of problemen hebt bijv. familie, vrienden, buren, hulpverleners? Praat samen en vul in: Waarmee helpen deze mensen jou? Doen ze dat vaak? Hoe vind je dat? En wie help jij? Gebeurt dat vaak? Hoe vind je dat? 34
35 4. Mijn toekomst Praat samen en vul in, ter verduidelijking kan de begeleider eerst haar voorkeuren noemen. Dit kan ik waar ben je goed in? Dit doe ik graag wat vind je leuk, waar word je blij van? Dit wil ik graag wat wens je, wat is je droom? 35
36 Dit wil ik later Praat samen over je toekomstwensen en vul ze in. Ik ben nu jaar Dat is nummer Over 5 jaar ben ik jaar Dat is nummer Over 10 jaar ben ik jaar Over 20 jaar ben ik jaar Dat is nummer Dat is nummer Dit wil ik over 5 jaar Dit wil ik over 10 jaar Dit wil ik over 20 jaar Zijn deze wensen haalbaar? 0 ja 0 nee Wat kun je doen om ze uit te laten komen? 36
37 De boom, dit helpt mij om te groeien Een boom wordt groot en sterk door zon, regen en vruchtbare aarde, en groeit slechter bij droogte en kou. Kinderen groeien door compli- menten: wat kun jij dat goed, niet door gebrek aan aandacht. Wat helpt jou om te groeien en wat houd je tegen? Praat erover en vul in (denk ook aan praktische zaken zoals geld, tijd, oppas, steun of hulp). Ik groei door Ik groei niet door 37
38 5. De Nederlandse taal Ik ben geboren in Mijn moedertaal is Ik kan in mijn moedertaal lezen 0 ja 0 nee 0 een beetje schrijven 0 ja 0 nee 0 een beetje Ik heb ook andere talen geleerd 0 nee 0 ja, deze talen De Nederlandse taal kan ik verstaan/begrijpen 0 ja 0 nee 0 een beetje spreken 0 ja 0 nee 0 een beetje lezen 0 ja 0 nee 0 een beetje schrijven 0 ja 0 nee 0 een beetje 38
39 Dit kan ik zeggen Schrijf hier wat je in het Nederlands kunt zeggen. Ik vind dit 0 makkelijk 0 moeilijk 39
40 Dit kan ik verstaan/begrijpen Schrijf hier op wat/wie je kunt verstaan als er Nederlands wordt gepraat. Ik vind dit 0 makkelijk 0 moeilijk 40
41 Dit kan ik lezen Plak hier iets dat je kunt lezen Ik vind dit 0 makkelijk 0 moeilijk 41
42 Dit kan ik schrijven Laat hier zien wat je kunt schrijven Ik vind dit 0 makkelijk 0 moeilijk 42
43 Dit kan ik zelf met hulp informatie vragen 0 0 een formulier invullen 0 0 een telefoongesprek voeren 0 0 klokkijken 0 0 met geld omgaan/pinnen 0 0 reizen met openbaar vervoer 0 0 boodschappen doen 0 0 naar de dokter/ziekenhuis 0 0 hulp zoeken bij problemen 0 0 praten met een leerkracht 0 0 meehelpen op school 0 0 helpen met huiswerk 0 0 naar het buurthuis, sportclub 0 0 vrijwilligerswerk 0 0 betaald werken 0 0 Ik kan ook: 43
44 Ik praat Nederlands met mijn man met mijn kinderen met mijn vrienden met mijn buren bij de dokter in de winkel met mijn docent met andere moeders op school met de juf van mijn kinderen op een andere plaats ja / nee / soms ja / nee / soms ja / nee / soms ja / nee / soms ja / nee / soms ja / nee / soms ja / nee / soms ja / nee / soms ja / nee / soms ja / nee / soms welke plaats? Ik vind het leuk om Nederlands te praten Ik vind het moeilijk om Nederlands te praten Ik kijk naar Nederlandse televisieprogramma s Ik kijk in Nederlandse kranten / reclamefolders ja / nee / soms ja / nee / soms ja / nee / soms ja / nee / soms 44
45 6. Mijn leerdoelen Mijn Nederlandse les is op dag, om uur. Mijn begeleider/docent is De eerste les was Ik wil de Nederlands taal beter 0 verstaan/begrijpen 0 spreken 0 lezen 0 schrijven ` Ik wil Nederlands leren om 45
46 Dit wil ik leren ja nee informatie vragen 0 0 een formulier invullen 0 0 een telefoongesprek voeren 0 0 klokkijken 0 0 met geld omgaan/pinnen 0 0 reizen met openbaar vervoer 0 0 boodschappen doen 0 0 naar de dokter/ziekenhuis 0 0 hulp zoeken bij problemen 0 0 praten met een leerkracht 0 0 meehelpen op school 0 0 helpen met huiswerk 0 0 naar een buurthuis, sportclub 0 0 vrijwilligerswerk zoeken 0 0 betaald werk zoeken 0 0 Dit wil ik ook leren 46
47 Dit wil ik gaan doen ná de taallessen 0 taallessen volgen in een buurtcentrum 0 deelnemen aan een conversatiegroep 0 een activiteit doen in een buurtcentrum 0 deelnemen aan sportles 0 deelnemen aan fietsles 0 deelnemen aan computerles 0 deelnemen aan naailes 0 ouders van andere kinderen ontmoeten 0 helpen op de school van mijn kind (eren) 0 inburgeringscursus 0 vrijwilligerswerk 0 (beroeps) opleiding 0 betaald werk 0 anders Waar wil je dat gaan doen? Hoe wil je dat gaan doen? 47
48 De ik bloem, dit ben ik! Op de volgende bladzijde staat de afbeelding van een bloem, de ik-bloem. Je kunt de bloem invullen met plaatjes, tekst, tekeningen, mooie kleuren enz. In het midden komt je foto, een tekening van jezelf of je naam. In ieder bloemblaadje beantwoord je een van de volgende vragen. 1. Waar kom je vandaan? 2. Wie is/zijn belangrijk voor jou? 3. Wat kun je goed? 4. Wat doe je graag? 5. Wat is je toekomstdroom? Maak er iets moois van! Vertel over jezelf aan de hand van jouw ik bloem. 48
49 De ik bloem 49
50 Mijn leerplan Zet tot slot je plannen op een rijtje. Dit wil ik leren in de taallessen: Dit wil ik doen ná de taallessen: Hiermee is dit werkboek uit. We hopen dat je er met plezier mee gewerkt hebt en dat jij en je begeleider elkaar beter hebben leren kennen. Je gaat nu verder met het leren van de Nederlandse taal. Wij wensen je veel succes! 50
taal portfolio Taalportfolio 9+
taal portfolio Taalportfolio 9+ Inhoud bladzijde 3 bladzijde 4 bladzijde 5 bladzijde 8 bladzijde 11 bladzijde 12 bladzijde 13 Jouw naam en school Welke taal of dialect spreek je met wie Wat kun je in de
Nadere informatieLes 3. Familie, vrienden en buurtgenoten
www.edusom.nl Opstartlessen Les 3. Familie, vrienden en buurtgenoten Wat leert u in deze les? Een gesprek voeren over familie, vrienden en buurtgenoten. Antwoord geven op vragen. Veel succes! Deze les
Nadere informatieAlles onder de knie? 1 Herhalen. Intro. Met de docent. 1 Werk samen. Lees het begin van de gesprekjes. Maak samen de gesprekjes af.
Intro Met de docent Wat ga je doen in dit hoofdstuk? 1 Herhalen: je gaat herhalen wat je hebt geleerd in hoofdstuk 7, 8 en 9. 2 Toepassen: je gaat wat je hebt geleerd gebruiken in een situatie over werk.
Nadere informatieWie ben jij? HOOFDSTUK 1 WOORDEN. Kies het goede woord. 1 Ik... Paula. a heet b naam. 2... kom je vandaan? a Hoe b Waar
5 5 HOOFDSTUK 1 Wie ben jij? WOORDEN 1 1 Ik... Paula. a heet b naam 2... kom je vandaan? a Hoe b Waar 3 Ik ga... mijn vriend naar het restaurant. a uit b met 2 1 Mijn... is Derek. a huisnummer b naam 2
Nadere informatieIn je kracht. Werkboek voor deelnemers
In je kracht Werkboek voor deelnemers Uitleg Mijn toekomst! Benodigdheden: Werkblad Mijn toekomst! (je kunt het Werkblad meegeven om thuis na te lezen, maar dit is niet noodzakelijk) Voor iedere deelnemers
Nadere informatiewerkbladen thema 6 feestdagen en vrije tijd
werkbladen thema 6 feestdagen en vrije tijd 6.0 vragen bij de film alleen Kijk naar de film. Geef antwoord op de vragen. eerste ronde filmkijken Badria wordt vandaag 5 jaar. Jan koopt een boek voor Badria.
Nadere informatieSAMEN-WERKEN MET DE MENSEN OM JOU HEEN
cursus SAMEN-WERKEN MET DE MENSEN OM JOU HEEN Samen-Werk-Boek.. www.zozijn.nl/zozijnschool Inhoudsopgave Samen-werken met de mensen om jou heen.... 3 Wat gaan we doen in deze cursus?... 4 Jezelf voorstellen...
Nadere informatieAlvast bedankt voor het invullen!
Deze vragenlijst gaat over jongeren die steun of hulp geven aan een familielid. Wij zijn erg benieuwd hoeveel jongeren er binnen onze school steun of hulp geven en hoe zij dit ervaren. De vragenlijst is
Nadere informatieJouw leven & werk. Werkboek voor deelnemers
Jouw leven & werk Werkboek voor deelnemers Colofon Dit werkboek voor deelnemers hoort bij de cursus Jouw leven & werk. Dit is een cursus voor laaggeletterden die nadenken over de vraag of zij willen gaan
Nadere informatieBen jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou!
Hallo Ben jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou Als je ouders uit elkaar zijn kan dat lastig en verdrietig zijn. Misschien ben je er boos over of denk je dat het jouw
Nadere informatie1. Portfolio van de leerling 1
1. Portfolio van de leerling 1 Handleiding voor de leerling Dit is het doorstroomportfolio van de leerling. Om je in te schrijven voor een mbo-opleiding moet je dit portfolio zo volledig mogelijk invullen.
Nadere informatie1. Portfolio van de leerling
1 Handleiding voor de leerling Dit is het doorstroomportfolio van de leerling. Om je in te schrijven voor een mbo-opleiding moet je dit portfolio zo volledig mogelijk invullen. Vraag je decaan / mentor
Nadere informatiewerkbladen thema 5 werk
werkbladen thema 5 werk 5.0 vragen bij de film alleen Kijk naar de film. Geef antwoord op de vragen. eerste ronde filmkijken 1 Jan staat voor het uitzendbureau. Jan heeft werk. Tarik wil taxichauffeur
Nadere informatieSociale leeromgeving. Wie zit er in jouw netwerk? Leeromgeving sociale leeromgeving
Sociale leeromgeving Bij sociale leeromgeving gaat het om de mensen die jij kent en hoe je je bij hen voelt. Hoe voel je je in de klas?, kun je goed omgaan met je klasgenoten?, hoe zijn de docenten op
Nadere informatieADHD: je kunt t niet zien
➂ ADHD: je kunt t niet zien Je ziet het niet aan de buitenkant. Je kunt niet gelijk naar iemand kijken en zeggen: die heeft ADHD. Dat kan een voordeel zijn. Als iemand niet weet dat jij het hebt, dan kunnen
Nadere informatieGewoon zo! WONEN: HOE ONTMOET JE BUURTBEWONERS?
Gewoon zo! WONEN: HOE ONTMOET JE BUURTBEWONERS? Inhoud WELKE INFORMATIE VIND JE IN DIT BOEKJE? Bladzijde 3 - Waarom een boekje over je buurt? Bladzijde 4 - Ontdek je buurt Bladzijde 6 - Een buurtkaart
Nadere informatieVragenlijst tieners. Algemene vragen. Waar woon jij?
Vragenlijst tieners Algemene vragen Waar woon jij? Eerst willen we graag weten waar je woont. Sommige kinderen wonen in 2 huizen, bij mama en papa. Als dat zo is, dan mag je één huis kiezen. Woon jij in..?
Nadere informatieSOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN
SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN Dit thema is opgesplitst in drie delen; gevoelens, ruilen en familie. De kinderen gaan eerst aan de slag met gevoelens. Ze leren omgaan met de gevoelens van anderen. Daarna
Nadere informatieWerkboek Het is mijn leven
Werkboek Het is mijn leven Het is mijn leven Een werkboek voor jongeren die zelf willen kiezen in hun leven. Vul dit werkboek in met mensen die je vertrouwt, bespreek het met mensen die om je geven. Er
Nadere informatieDit boekje is van:..
Ik en mijn plan Dit boekje is van:.. Hallo, Jij bent cliënt bij SOVAK. Je hebt bij SOVAK een persoonlijk begeleider. Samen maak je afspraken over wat jij zelf doet en wat SOVAK doet. Die afspraken staan
Nadere informatieVragenlijst multiproblematiek I
Bijlage B Vragenlijst multiproblematiek I 1 Achtergrondkenmerken V1. Wat is je geboortedatum? V2. Ben je een jongen of een meisje? V3. Wat zijn de vier cijfers van je postcode? V4. In welk land ben je
Nadere informatieLesbrief. De familieblues Yvonne Kroonenberg
Lesbrief De familieblues Yvonne Kroonenberg Doe meer met Leeslicht! Bij een aantal boeken in de serie Leeslicht kunt u een gratis lesbrief downloaden van www.eenvoudigcommuniceren.nl. In deze lesbrief
Nadere informatieRotterdams Ambassadrices Netwerk
De ambassadrice als werver van inburgeraars 1. Inleiding; eigen ervaringen 2 A. Wat is werven 2 B. Het belang van werven 2 C. Verwachtingen 3 D. Rollenspel 4 E. Opdracht 4 2. Voortraject: 4 A. Doel 4 B.
Nadere informatieTheorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over,
3F Wat is vriendschap? 1 Iedereen heeft vrienden, iedereen vindt het hebben van vrienden van groot belang. Maar als we proberen uit te leggen wat vriendschap precies is staan we al snel met de mond vol
Nadere informatieJEUGDIGEN. Hulp na seksueel misbruik. vooruitkomen +
> vooruitkomen + Hulp na seksueel misbruik JEUGDIGEN Heb jij seksueel misbruik meegemaakt of iemand in jouw gezin, dan kan daarover praten helpen. Het kan voor jou erg verwarrend zijn hierover te praten,
Nadere informatieInleiding IN DIT BOEK LEES JE WAAROM STEUN, RESPECT EN VERTROUWEN BIJ VRIENDSCHAP HOREN.
Inleiding Met wie heb je de meeste lol? En wie bel je als je een probleem hebt? Vaak zijn dat je. Sommige mensen hebben veel, andere mensen hebben er maar een paar. Vriendschap is belangrijk in ons leven.
Nadere informatieWAT IK WIL, WAT IK KAN, WAT MIJ HELPT
WAT IK WIL, WAT IK KAN, WAT MIJ HELPT werkboekje Hulpmiddel bij de voorbereiding van het WMO-keukentafelgesprek Voor mensen met een beperking Voor familieleden en anderen die mensen met een beperking willen
Nadere informatieThema Kinderen en school. Demet TV. Lesbrief 9. De kinderopvang
Thema Kinderen en school. Demet TV Lesbrief 9. De kinderopvang zoekt opvang voor haar kind. belt naar een kinderdagverblijf. Is er plaats? Is de peuterspeelzaal misschien een oplossing? Gaat inschrijven
Nadere informatieHet is de familieblues. Je kent dat gevoel vast wel. Je zit aan je familie vast. Voor altijd ben je verbonden met je ouders, je broers, je zussen.
De familieblues Tot mijn 15e noemde ik mijn ouders papa en mama. Daarna niet meer. Toen noemde ik mijn vader meester. Zo noemde hij zich ook als hij lesgaf. Hij was leraar Engels op een middelbare school.
Nadere informatieOnze cliënten aan het woord
Onze cliënten aan het woord Instrument om ervaringen van cliënten in kaart te brengen Naam cliënt : Naam invuller vragenlijst : Woning cliënt : Datum : 1 Toelichting Inleiding Naam instelling wil graag
Nadere informatieAls je nog steeds hoopt dat oplossingen buiten jezelf liggen dan kun je dit boekje nu beter weg leggen.
Theoreasy de theorie is eenvoudig. Je gaat ontdekken dat het nemen van verantwoordelijkheid voor je eigen denken en doen dé sleutel is tot a beautiful way of life. Als je nog steeds hoopt dat oplossingen
Nadere informatie2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S
2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de
Nadere informatieFormeel en informeel. Formeel: Je gebruikt u om iemand aan te spreken. Je noemt iemand bij zijn achternaam.
Formeel en informeel Tijdens je stage praat je veel met mensen. Soms is het een officieel gesprek, soms een gezellig praatje met een collega. Dit noem je formele en informele gesprekken. Formeel betekent
Nadere informatieOpstartlessen. Les 1. Kennismaken
www.edusom.nl Opstartlessen Les 1. Kennismaken Wat leert u in deze les? Uzelf voorstellen Kennismaken Veel succes! Deze les is ontwikkeld in opdracht van: Gemeente Den Haag en DWI Amsterdam HET GESPREK
Nadere informatieEen goed leven voor.
Een goed leven voor. Juultje Holla - Perspectief - maart 2013 Als onderdeel van het ZonMW project Zeggenschap en Inclusie Met dank aan Rob, die mij hierbij enorm geholpen heeft. Een goed leven voor. Een
Nadere informatieVrije Universiteit Amsterdam Faculteit der Letteren Afdeling Nederlands Tweede Taal De Boelelaan 1105 1081 HV Amsterdam
is ontwikkeld door de Vrije Universiteit Amsterdam Afdeling Nederlands Tweede Taal, mede op initiatief van het Amsterdams Buurvrouwen Contact (ABC). De ontwikkeling was mogelijk dankzij een subsidie van
Nadere informatieVoor jou! Dit boek is voor jou. Het gaat over God. En over God en jou samen. Over Gods liefde voor jou.
Voor jou! 9 Voor jou! Dit boek is voor jou. Het gaat over God. En over God en jou samen. Over Gods liefde voor jou. Het boek gaat over geloven. Het gaat over jouw geloof! Lees en bekijk alles goed. Je
Nadere informatieKies je route Trainingsmap voor de deelnemer Deze map is van:
Kies je route Trainingsmap voor de deelnemer Deze map is van:... Auteurs: Titia Boers en Anja Valk Projectleiding en eindredactie: Carola van der Voort cwh.vander.voort@let.vu.nl 020 5986575 Vrije Universiteit
Nadere informatieThema Gezondheid. Lesbrief 2. Naar het ziekenhuis.
Thema Gezondheid Lesbrief 2. Naar het ziekenhuis. Wat leert u in deze les? De weg vragen. Om herhaling en verduidelijking vragen. Je naam spellen. Vragen stellen en beantwoorden. Veel succes! 1 HET GESPREK
Nadere informatieGewoon meedoen! www.estinea.nl
Gewoon meedoen! Hoe wil jij meedoen? Dat vragen we aan iedereen die bij Estinea komt voor ondersteuning bij wonen, werken of leren. Meedoen in de samenleving - op je eigen niveau en je eigen manier - levert
Nadere informatieTeksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor www.kinderenbiddenvoorkinderen.
Bidden Teksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor www.kinderenbiddenvoorkinderen.nl en kinderactiviteiten www.lambertuskerk-rotterdam.nl
Nadere informatieGa een boodschap doen in een Nederlandse winkel. Je moet wachten tot je aan de beurt bent. Als je wacht, luister je goed als andere mensen praten.
Bij hoofdstuk 16 - vragen. : Ga een boodschap doen in een Nederlandse winkel. Je moet wachten tot je aan de beurt bent. Als je wacht, luister je goed als andere mensen praten. Hoor je mensen vragen stellen?
Nadere informatieNieuwsbrief CliëntAanZet
Nummer 5 Juni/Juli 2014 Van de redactie Hallo, Hier weer een nieuwe nieuwsbrief CliëntAanZet. Heb je een leuk idee voor deze nieuwsbrief? Of wil je misschien zelf iets schrijven? Stuur een bericht naar:
Nadere informatieINTAKEVRAGENLIJST VOLWASSENEN. U wordt vriendelijk verzocht deze vragenlijst uit te printen, in te vullen en mee te nemen naar het intakegesprek.
INTAKEVRAGENLIJST VLWASSENEN U wordt vriendelijk verzocht deze vragenlijst uit te printen, in te vullen en mee te nemen naar het intakegesprek. Toelichting: Het doel van deze vragenlijst is voorafgaand
Nadere informatieFEEDBACK GEVEN IN ZELFSTURENDE TEAMS. Yvette Paludanus
FEEDBACK GEVEN IN ZELFSTURENDE TEAMS Yvette Paludanus 2 Dit boekje is tot stand gekomen dankzij de vragen en verhalen van medewerkers in de zorg. Wil je een exemplaar van dit boekje bestellen? Wil je begeleiding
Nadere informatieErvaringen van mensen met verstandelijke beperkingen of psychiatrische problemen met zelfstandig wonen en deelname aan de samenleving
Een eigen huis.. Ervaringen van mensen met verstandelijke beperkingen of psychiatrische problemen met zelfstandig wonen en deelname aan de samenleving M.H. Kwekkeboom (red.) A.H. de Boer (SCP) C.van Campen
Nadere informatieAlgemene vragen voor uw beoordeling. UWV Afdeling Wajong Antwoordnummer 46298 1060 WC Amsterdam
Vragenlijst Wajong Algemene vragen voor uw beoordeling Waarom dit formulier? UWV gaat van alle mensen met een oude of nieuwe Wajonguitkering vaststellen of zij mogelijkheden hebben om te werken. Dit noemen
Nadere informatieJaarplan ASVZ 2016 Zorg pakken we samen aan
Jaarplan ASVZ 2016 Zorg pakken we samen aan Jaarplan ASVZ 2016 eenvoudige versie Dit is het jaarplan van ASVZ. Hierin schrijft ASVZ op wat we in 2016 gaan doen, en wat beter of anders kan in de zorg. Het
Nadere informatieZeg het voort. Werkboek
Zeg het voort Werkboek In het werkboek Zeg het voort komen verschillende soorten oefeningen voor. De onderstaande plaatjes maken duidelijk om welke oefeningen het gaat. Deze les gaan we... Speel het spel
Nadere informatieJouw Belang Jouw ouders bespreken gezamenlijk over én met jou wat jouw belang is. Zodat jouw ouders
- Dit basis Kindplan kan als onderdeel worden ingevoegd in het ouderschapsplan of los worden gebruikt door ouders al dan niet met hulp van een professional - Ouders ga na de eerste afspraak met een professional
Nadere informatie1 Werkwoord. (wonen, werken, lopen,...) 8 Grammatica is niet moeilijk. wonen, werken, lopen,... noemen we werkwoorden.
1 Werkwoord (wonen, werken, lopen,...) wonen, werken, lopen,... noemen we werkwoorden. 8 Grammatica is niet moeilijk 1.1 woon, woont, wonen Ik woon nu in Nederland. Jij woont nu in Nederland. U woont nu
Nadere informatieMijn huis, mijn thuis
Les 5: Mijn huis, mijn thuis (A-klas) Mijn huis, mijn thuis 1. Mijn huis Mijn naam is Ik ben jaar oud. Ik woon in Ik woon samen met... mensen. Heb je een broer? JA / NEE Heb je een zus? JA / NEE Mijn huis
Nadere informatieNa het gesprek met de gids Jeugd zijn er verschillende uitkomsten mogelijk:
FAMILIEGROEPSPLAN Met dit formulier kunt jij zelf een plan maken om te zorgen dat het beter gaat met jou en/of jouw gezin. Het formulier helpt jou belangrijke gegevens te ordenen, zodat duidelijk wordt
Nadere informatieColofon: Inge Bramsen, Kees Willemse, Chris Kuiper & Mieke Cardol, Kenniscentrum Zorginnovatie van Hogeschool Rotterdam, 2015.
Colofon: Mijn Pad is gemaakt door Inge Bramsen, Kees Willemse, Chris Kuiper & Mieke Cardol (2015), Lectoraat Disability Studies; Diversiteit in Participatie, Kenniscentrum Zorginnovatie van Hogeschool
Nadere informatieLesbrief bij de voorstelling Mijn vriend en ik van Soulshine Connection
Lesbrief bij de voorstelling Mijn vriend en ik van Soulshine Connection 1 Beste docent, Binnenkort gaat u samen met uw klas naar de voorstelling Mijn vriend en ik van Soulshine Connection. Deze lesbrief
Nadere informatieVragenlijst: Wat vind jij van je
Deze vragenlijst is bedacht door leerlingen. Met deze vragenlijst kunnen leerlingen er zelf achter kunnen komen wat andere leerlingen van hun school vinden. De volgende onderwerpen komen langs: Sfeer op
Nadere informatieMeten van mediawijsheid. Bijlage 6. Interview. terug naar meten van mediawijsheid
Meten van mediawijsheid Bijlage 6 Interview terug naar meten van mediawijsheid Bijlage 6: Het interview Individueel interview Uitleg interview Ik zal je uitleggen wat de bedoeling is vandaag. Ik ben heel
Nadere informatieVrijwilligerswerk Vrijwillige hulp
Vrijwilligerswerk Mantelzorg Vrijwillige hulp Burenhulp Maak samen het verschil. Vrijwilligerswerk Vrijwilligers maken het verschil. Hun inzet op het gebied van onder andere cultuur, zorg, sport, natuur
Nadere informatieWanneer je goed voorbereid bent, zul je merken dat je tijdens het gesprek minder gespannen bent.
Handleiding motivatieformulier Inleiding Het is zo ver, je mag beginnen met je stageperiode. Je hebt een motivatiebrief met CV verstuurd naar een kinderopvangorganisatie en bent uitgenodigd voor een motivatiegesprek.
Nadere informatieMijn leven geschreven
Mijn leven geschreven Biedt ondersteuning bij het op papier zetten van uw eigen levensverhaal. Zo blijven uw eigen verhalen bewaard voor uw naasten. woord vooraf 1 Woord vooraf In ieder mens schuilt een
Nadere informatieJezus vertelt, dat God onze Vader is
Eerste Communieproject 26 Jezus vertelt, dat God onze Vader is Jezus als leraar In les 4 hebben we gezien dat Jezus wordt geboren. De engelen zeggen: Hij is de Redder van de wereld. Maar nu is Jezus groot.
Nadere informatie6 Past je werk bij je privéleven? In deze prestatie ga je laten zien dat stage en privéleven best samen kunnen gaan.
6 Past je werk bij je privéleven? In deze prestatie ga je laten zien dat stage en privéleven best samen kunnen gaan. Ik ben een werkende moeder. Mijn vriend helpt thuis mee. Werken? Ik heb een kind, dat
Nadere informatieAntwoorden Thema 5 woonomgeving. Oefening 3. 1. mag 2. moest 3. Mag 4. moeten 5. Mag 6. moeten 7. moet 8. mogen 9. mocht 10.
Antwoorden Thema 5 woonomgeving Oefening 3 A 1. mag 2. moest 3. Mag 4. moeten 5. Mag 6. moeten 7. moet 8. mogen 9. mocht 10. moesten B 1. Kon 2. Willen 3. Kan 4. kunnen 5. mocht 6. Kan - kan 7. wilde 8.
Nadere informatieActielessen. Les 5. Feest in de buurt! Wat leert u in deze les? Veel succes! http://www.edusom.nl
http://www.edusom.nl Actielessen Les 5. Feest in de buurt! Wat leert u in deze les? Nieuwe woorden Grammatica: werkwoorden in de verleden tijd Veel succes! Deze les is ontwikkeld in opdracht van: Gemeente
Nadere informatieSoms gebeurt er wel eens iets wat jij niet wilt. Dit noemen wij onvrijwillige zorg. Onvrijwillige zorg mag alleen als jij in gevaar bent, of als jouw
Soms gebeurt er wel eens iets wat jij niet wilt. Dit noemen wij onvrijwillige zorg. Onvrijwillige zorg mag alleen als jij in gevaar bent, of als jouw gedrag gevaarlijk is voor andere mensen. Dit mag nooit
Nadere informatieBijlage 4.2.2 Vragenlijst voor stotterende kinderen
Bijlage 4.2.2 Vragenlijst voor stotterende kinderen bussum 2011 Wij wijzen erop dat het gebruik van de bijlagen bedoeld is voor de praktijk van de therapeut die de in het boek Stotteren: van theorie naar
Nadere informatieDit ben ik Naam: juf Alma van den Bergh School: o.b.s. de Torenuil Groep: 7a Datum: juni 2015
Dit ben ik Naam: juf Alma van den Bergh School: o.b.s. de Torenuil Groep: 7a Datum: juni 2015 Inhoudsopgave Inleiding blz. 2 Hoofdstuk 1: Mijn stamboom blz. 3 Hoofdstuk 2: Mijn tijdlijn blz. 5 Hoofdstuk
Nadere informatiePeerEducatie Handboek voor Peers
PeerEducatie Handboek voor Peers Handboek voor Peers 1 Colofon PeerEducatie Handboek voor Peers december 2007 Work-Wise Dit is een uitgave van: Work-Wise info@work-wise.nl www.work-wise.nl Contactpersoon:
Nadere informatieEigen Kracht-conferentie. Samen met Eigen Kracht... een plan maken voor jouw toekomst!
Eigen Kracht-conferentie Samen met Eigen Kracht... een plan maken voor jouw toekomst! 13 Heb je een probleem? Is er iets aan de hand, wat jij niet leuk vindt? Wil je erover praten? Lukt het niet thuis,
Nadere informatieDesiree Piar 0824864 CMD 1B Docent : James boekbinder Project : vrijwilligers 55+ Doelgroeponderzoeksverslag
Doelgroeponderzoeksverslag Interviews Naam: Sharlene Piar Arends leeftijd: 59 Hoe zou jij een tienermoeder helpen als jij een vrijwilliger was? En waarmee zou je een tienermoeder mee helpen? Advies geven
Nadere informatieWat staat er in dit boekje?
Wat staat er in dit boekje? Informatie voor ouders (scheur t maar uit voor ze!) 7 Even uitleggen 11 Ik & Zo! Dit ben ik! 15 Ik & Zo! Handig om te weten 17 Weekschema co-ouderschap 29 Planning weekenden,
Nadere informatieInfo. Aanraken, knuffelen en meer... Informatie voor cliënten. Expertisecentrum voor epilepsie en slaapgeneeskunde
Info Aanraken, knuffelen en meer... Informatie voor cliënten Expertisecentrum voor epilepsie en slaapgeneeskunde Inhoud INHOUD 1. Waar gaat het over 3 2. Aanraken 4 3. Hoe noem jij dat? 5 4. Baas over
Nadere informatieAlgemene informatie Wmo
Algemene informatie Wmo Informatie over de Wmo Gemeenten zijn verantwoordelijk voor de Wmo. Wmo betekent Wet maatschappelijke ondersteuning. Veel mensen met een beperking krijgen daar mee te maken. Het
Nadere informatieLeesboekje familie en vrienden
Leesboekje familie en vrienden Leesboekje Familie en Vrienden Pagina 1 Dit is de familie. Dit is de vader. Dit is de moeder. Dit is de zoon. Dit is de dochter. Dit is het gezin. Dit zijn de grootouders.
Nadere informatiewerkbladen thema 7 DE BASISSCHOOL
werkbladen thema 7 DE BASISSCHOOL 7.0 vragen bij de film alleen Kijk naar de film. Geef antwoord op de vragen. eerste ronde filmkijken 1 2 3 Badria vindt Nederlands moeilijk. De juf komt op huisbezoek.
Nadere informatieGegevensset Doorstroomportfolio volgens E-portfolio afspraak
Doorstroomportfolio (2006-2007) Toelichting I. PERSOONLIJKE GEGEVENS Gegevens lerende A. Identificatiegegevens A.1 Uniek nummer uniek nummer is sofinummer, indien er geen sofinummer is gebruik het onderwijsnummer
Nadere informatieleerlingbrochure nld Door: Jolanthe Jansen
leerlingbrochure nld Door: Jolanthe Jansen Dit is een brochure, gemaakt voor leerlingen met NLD. Naast deze brochure is er ook: - een brochure met informatie voor ouders van kinderen met NLD en - een brochure
Nadere informatieDEEL 1. WERKBOEK 5 Eigen keuze. 2015 Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou!
DEEL 1 1 WERKBOEK 5 Eigen keuze Inhoud 2 1. Hoe zit het met je keuzes? 3 2. Hoe stap je uit je automatische piloot? 7 3. Juiste keuzes maken doe je met 3 vragen 9 4. Vervolg & afronding 11 1. Hoe zit het
Nadere informatieZonder toestemming. Nota BOPZ eenvoudige versie
Nota BOPZ eenvoudige versie Zonder toestemming Ben je soms boos? Ben je soms boos en ben je dan wel eens gevaarlijk voor jezelf of anderen? Of doe je wel eens dingen die niet mogen? Soms moeten begeleiders
Nadere informatieOPA EN OMA DE OMA VAN OMA
Hotel Hallo - Thema 4 Hallo opdrachten OPA EN OMA 1. Knip de strip. Strip Knip de strip los langs de stippellijntjes. Leg de stukken omgekeerd en door elkaar heen op tafel. Draai de stukken weer om en
Nadere informatieLes 1. 1 En jij? O 2 keer per jaar O 3 keer per jaar O 4 keer per jaar. Wat is een rapport? 1. Krijgt jouw kind een rapport?
Les 1 Wat is een rapport? 1 En jij? 1. Krijgt jouw kind een rapport? O ja O nee 2. Krijgen kleuters ook een rapport? O ja O nee 3. Kreeg jij vroeger in de school ook een rapport? O ja O nee Wanneer? Wat
Nadere informatieKOPPen bij elkaar en schouders eronder. Informatie voor kinderen van ouders met psychiatrische problemen
KOPPen bij elkaar en schouders eronder Informatie voor kinderen van ouders met psychiatrische problemen Mama, waarom huil je? Mama, ben je nu weer verdrietig? Papa, gaan we naar het zwembad? Waarom niet?
Nadere informatieUw antwoorden bij de opdrachten 1 tot en met 6 moeten kort zijn. U hebt 20 seconden spreektijd.
Hoofdstuk 6 - Extra spreekopdrachten 1 tot en met 6 Uw antwoorden bij de opdrachten 1 tot en met 6 moeten kort zijn. U hebt 20 seconden spreektijd. Soms staan er plaatjes of een stukje tekst bij de opdracht.
Nadere informatieOUDERE JEUGD. Formulier doelstellingen. Mijn kwaliteiten zijn/ik kan goed: Dit formulier is ingevuld door: Geboortedatum: Adres: Postcode: Tel: Lezen
Mijn kwaliteiten zijn/ik kan goed: Dit formulier is ingevuld door: Geboortedatum: : Postcode: Tel: Lezen rekenen vertellen sporten / bewegen schrijven dichten humor luisteren schilderen dansen organiseren
Nadere informatieVoorleesExpress. Samen met ouders aan de slag. Praktische tips
VoorleesExpress Samen met ouders aan de slag Praktische tips Samen met ouders aan de slag Ouders betrekken bij het voorlezen Je gaat straks via de VoorleesExpress twintig weken voorlezen bij een of meerdere
Nadere informatieGezond thema: DE HUISARTS
Gezond thema: DE HUISARTS 1. Wat gaan we doen? Praten over de huisarts en wat de huisarts doet. Nieuwe woorden leren over de huisarts. Het gesprek met de huisarts oefenen. 2. Wat vind ik van? Als je een-op-een
Nadere informatieInstructieboek Koken. Voor de Mpower-coach
Instructieboek Koken Voor de Mpower-coach juni 2014 Mpower-coach Instructieboek Versie 1.2014 blz. 2 Inhoud: Inhoudsopgave blz. 3 Mpower-coach blz. 5 Thema koken : blz. 7 Module 0: Beginnen met koken blz.
Nadere informatieHerhalingsoefeningen. Thema 3 Familie en relaties. 1 Woorden. Familie
Herhalingsoefeningen Thema 3 Familie en relaties 1 Woorden Familie Lees de zinnen over de familie van Simon en Els. Schrijf de volgende namen in de stamboom: Hans, Helena, Hester, Joke, Mark, Michiel,
Nadere informatieWaarde-volle zorg is ook nog JONG!
Waarde-volle zorg is ook nog JONG! LOC maakte een nieuwe visie op de zorg. Die heet Waarde-volle zorg. Allerlei mensen herkennen zich daar in. Dat komt doordat die gaat over dingen die voor ons allemaal
Nadere informatieDarshana Ganatra Psycholoog MSc darshanaganatra@icloud.com ma,di,do,vr. 9-14uur - telefoon 06 36 55 79 55
Intake vragenlijst voor ouders / verzorgers: Darshana Ganatra Psycholoog MSc darshanaganatra@icloud.com ma,di,do,vr. 9-14uur - telefoon 06 36 55 79 55 Gegevens betreffende het kind: Voornaam- namen geslacht:
Nadere informatieWEBKWESTIE PRIVACY EN IDENTITEIT WERKBOEK. Dit boekje is van
WEBKWESTIE PRIVACY EN IDENTITEIT WERKBOEK Dit boekje is van Stap 1. Tip 1: Tip 2: Tip 3: Stap 2. Wat geef je wel door op internet en wat niet? Kleur het rondje in: Rood = niet doorgeven op internet Oranje
Nadere informatieOp weg met Jezus. eerste communieproject. Hoofdstuk 5 Bidden. H. Theobaldusparochie, Overloon
Op weg met Jezus eerste communieproject H. Theobaldusparochie, Overloon Hoofdstuk 5 Bidden Eerste communieproject "Op weg met Jezus" hoofdstuk 5 blz. 1 Joris is vader aan het helpen in de tuin. Ze zijn
Nadere informatieOpstartlessen. Les 2. Wonen. Wat leert u in deze les? Veel succes! Een gesprek voeren over wonen. Zeggen hoe u woont.
www.edusom.nl Opstartlessen Les 2. Wonen Wat leert u in deze les? Een gesprek voeren over wonen. Zeggen hoe u woont. Veel succes! Deze les is ontwikkeld in opdracht van: Gemeente Den Haag en DWI Amsterdam
Nadere informatieOver: www.bewareofloverboys.nl
1 Naam: www.bewareofloverboys.nl Voordat je begint met de opdrachten? Lees dit door: Als je je niet prettig voelt bij het lezen van bepaalde dingen: Stop met het lezen van deze site. Praat erover met iemand
Nadere informatie> TAALWERKBLAD PARTICIPATIE
TAALWERKBLAD PARTICIPATIE aanpak coach cultuur deelnemen doel eigenschappen heden integreren kwaliteiten meedoen mentor nu plan samenleving toekomst vaardigheden verleden verwachtingen wensen DE WERKWOORDSTIJDEN
Nadere informatieLesbrief 35. AOW aanvragen.
http://www.edusom.nl Thema Gezondheid Lesbrief 35. AOW aanvragen. Wat leert u in deze les? Informatie over AOW begrijpen. Uitleg vragen. Veel succes! Deze les is ontwikkeld in opdracht van: Gemeente Den
Nadere informatieVERVANGTAAK LICHAMELIJKE OPVOEDING VOOR LANGDURIG GEBLESSEERDEN
VERVANGTAAK LICHAMELIJKE OPVOEDING VOOR LANGDURIG GEBLESSEERDEN Je maakt een werkstuk over een (voor jou) niet zo bekende sport. Je maakt het werkstuk op aan de hand van onderstaande handleiding. Veel
Nadere informatieCommissie vakantieweken voor mensen met een beperking
Commissie vakantieweken voor mensen met een beperking J.M. Mudde-van den Berg Papaverstraat 9 2821 VT Stolwijk (0182) 34 30 29 cvb.gasten.iw@vakantiewekenvbgg.nl Stolwijk, november 2015 Geachte deelnemer,
Nadere informatieKinderen en vrijwillige terugkeer Tips voor ouders die vrijwillig terugkeren met minderjarige kinderen
Kinderen en vrijwillige terugkeer Tips voor ouders die vrijwillig terugkeren met minderjarige kinderen Deze brochure kan ook ondersteunend zijn voor iedereen die met het gezin in contact komt: maatschappelijk
Nadere informatie