ALBEDA COLLEGE. Branche Lifestyle, Sport & Entertainment. Onderwijs - en examenregeling

Transcriptie

1 ALBEDA COLLEGE Branche Lifestyle, Sport & Entertainment Onderwijs - en examenregeling NAAM OPLEIDING : Artiest Muziek sounddesign/ Muziek uitvoerend CREBONUMMER : startnummer : volgnummer / NIVEAU : 4 SOORT OPLEIDING : vakopleiding LEERWEG : Bol OPLEIDINGSVARIANT : standaard COHORT : OPLEIDINGSDUUR : 4 jaar

2

3 Inhoudsopgave Inleiding Onderwijsvisie A B Onderwijsregeling Examenregeling B.1 Opleidingspecifiek deel B.2 Algemeen deel C Bijlagen C.1 Geldigheid C.2 Examensystematiek C.3 Nadere bepalingen toetsafname C.4 WSF C.5 Adressen C.6 Taken Examencommissie C.7 Vrijstellingsregeling 1

4 Inleiding Van iedere kwalificerende opleiding in het beroepsonderwijs wordt een Onderwijs - en Examenregeling (OER) vastgesteld door het bevoegd gezag. De Onderwijs - en Examenregeling is een wettelijk basisdocument waarin de inhoud van de opleiding en de daarbij behorende toetsing en examinering beschreven wordt. In het eerste deel (A), de Onderwijsregeling, wordt beschreven wat de onderwijs- en vormingsdoelen van de opleiding zijn, welke competenties de deelnemers verwerven en hoe de opleiding wordt vorm gegeven. In het tweede deel (B), de Examenregeling, wordt beschreven op welke manier geëxamineerd wordt en in welke periode dit plaatsvindt. Het derde deel (C), omvat de beschrijving van vrijstellingsprocedure, nadere bepalingen toetsafname, examensystematiek en of de WSF ( Wet Studie Financiering) van toepassing is. Tevens wordt in het derde deel verwezen naar belangrijke documenten, zoals: het reglement bij toetsing en examinering, het deelnemersstatuut, de geldigheid van de OER en belangrijke adressen. Vanwege het experimentele karakter van de opleiding wordt dit oer later aangevuld en kan het eventueel worden gewijzigd. Dit gebeurt voor 1 mei 2007 voor wat betreft het tweede leerjaar, voor 1 mei 2008 voor het derde leerjaar en voor 1 mei 2009 voor het vierde leerjaar. Hiervan wordt de deelnemer schriftelijk op de hoogte gebracht. Experiment herontwerp kwalificatiestructuur De opleiding Artiest Muzikant/Sounddesigner wordt uitgevoerd op basis van de Regeling Experimenten Herontwerp Kwalificatiestructuur MBO De rechten en plichten van de onderwijsinstelling en de deelnemer zijn vastgelegd in de onderwijsovereenkomst. 2

5 ONDERWIJSVISIE Albeda College De opleidingen in het Albeda College worden uitgevoerd op basis van een onderwijsvisie waarin de volgende 5 ankerpunten centraal staan. Loopbaan van de deelnemers als vertrekpunt Om recht te doen aan de loopbaan van de deelnemer, bouwen we voort op alles wat de deelnemer kan, weet en ervaren heeft in voorgaande opleidingen, (vrijwilligers) werk en/of in verenigingen. Het is de start voor een persoonlijke leerroute naar het doel: duurzaam werk en actief burgerschap. Samenwerking met VMBO, HBO en bedrijfsleven evenals een goede loopbaanbegeleiding zijn hierbij onontbeerlijk. Leren in reële, betekenisvolle (beroeps)contexten Wij bieden jongeren en volwassenen een weg naar werk en burgerschap. Of iemand optimaal functioneert in zijn werk of in de samenleving wordt duidelijk uit zijn handelingen in de praktijk. Het leren moet daarom voor het belangrijkste deel in de context van het beroep plaatsvinden. Pedagogisch-didactische benadering: binding, zelfstandigheid en verantwoordelijkheid De relatie tussen docent en deelnemer is van cruciaal belang. Niet de keuze van één bepaald didactisch concept leidt tot succes, maar een op dialoog gerichte benadering van de deelnemer. Een benadering waarbij de deelnemer zelf verantwoordelijk is, eigen keuzes kan maken en waarbij leren, ontdekken mag zijn. Individueel maar niet alleen. Voor ieder verschillend, maar niet zonder structuur. Ondernemerschap en ondernemend zijn Ondernemende mensen die creatief kunnen inspelen op voortdurende veranderingen in functies, hebben meer kansen om zich te handhaven op de arbeidsmarkt. Het ondernemend zijn wordt een belangrijk bestanddeel van de loopbaan van de deelnemer. Ook zetten we in op het ondersteunen van deelnemers die een eigen bedrijf willen starten. Geïntegreerde begeleiding en zorg tijdens de loopbaan Begeleiding van de loopbaan en het leren tijdens de loopbaan zien we als een logisch en integraal bestanddeel van het onderwijs in ons instituut. Bij ernstige belemmeringen in de loopbaan is soms extra zorg nodig die wij realiseren in samenwerking met jeugdzorg, GGD en anderen. 3

6 A: Onderwijsregeling Naam opleiding Artiest Crebonummer Uitstroom - differentiaties Muziek sounddesign Muziek uitvoerend Crebonummer(s) Leerweg Beroepsopleidend Opleidingsvariant BOL Locatie(s) Callandstraat 111 Schiedam WSF Ja Opleidingsduur Vier jaar Niveau Toelichting: De opleiding MBO Artiest (Muziek sounddesign/muziek uitvoerend) is een BOL-opleiding niveau 4, die wordt uitgevoerd in het kader van de experimentregeling door het Albeda College, branche Lifestyle, Sport & Entertainment. De opleiding wordt uitgevoerd op basis van het door de Minister van OC&W vastgestelde kwalificatiedossier Artiest, opgesteld onder verantwoordelijkheid van de kenniscentra ECABO, OVDB en GOC. Studiebelastingsuren vrije ruimte (inhoud ingevuld door school) Studiebelastingsuren totaal School Bpv nvt nvt nvt nvt Onbeg eleid Totaal studiebelastingsuren Verdeling studiebelastingsuren over school en bpv (beroepspraktijkvorming) Korte typering van het beroep Een artiest is in staat een publiek te vermaken en te boeien door middel van drama, muziek en dans of een combinatie daarvan. Een artiest is werkzaam op de culturele (amusement en entertainment) arbeidsmarkt. Een artiest is (freelance) werkzaam voor bedrijven die zich richten op deze markt, hij zet zichzelf in de markt met een product of dienst en verricht vaak allerhande nevenactiviteiten die meer of minder verwant zijn aan het artiestschap. Een artiest is uitvoerend actief op podia, van theaters tot buurthuizen, op straat en recreatieve bijeenkomsten. In voorkomende gevallen is de artiest ook werkzaam in studio s. Hij werkt in commerciële producties, maar evenzo goed in gesubsidieerde varianten, variërend van grote tot kleine gezelschappen. Voor de acteur, musicalartiest, uitvoerend muzikant, sounddesigner en danser geldt dat hij beschikt over een groot aantal vaktechnische vaardigheden op het gebied van drama, muziek en dans of een combinatie daarvan, die hij inzet, afhankelijk van de persoonlijke fysieke en creatieve mogelijkheden en persoonlijke stijl. Een artiest schuwt daarbij het voldoen aan commerciële voorwaarden van de markt en opdrachtgevers niet. 4

7 Een artiest opereert op een conjunctuurgevoelige en keiharde arbeidsmarkt die aan de meeste artiesten nooit een hoog inkomen zal bieden. Zelfstandig ondernemen, freelance activiteiten en kortdurende contracten zijn regel. Ondernemerszin en -kwaliteiten vormen daarom integraal onderdeel van de beroepengroep. Zonder die eigenschappen kan geen sprake zijn van een bestaan als professioneel artiest. Naast vaktechnische en ondernemerskwaliteiten zijn houdingsaspecten doorslaggevend: een artiest is gedreven, volhardend, heeft een sterke persoonlijkheid en is in staat om zowel publiek als opdrachtgevers te verleiden en hun aandacht te vangen. Korte omschrijving van de uitstroomdifferentiaties Muziek uitvoerend: De muzikant is uitvoerend actief op podia, van theater tot buurthuis, speelt op straat of op de achtergrond bij een particuliere, commerciële of recreatieve bijeenkomst. Ook studiowerk kan deel uitmaken van het werkterrein. Onder muzikant kan ook een zanger(es) worden verstaan. De muzikant kan zich ontwikkelen tot groepsleider, producer, componist/arrangeur, solomusicus of docent/coach. Muziek sounddesign: De sounddesigner is veelal (zeker als beginner) werkzaam in zijn eigen homestudio en probeert deze in de loop van de tijd uit te bouwen tot een meer professionele opnamestudio. Tevens kan de sounddesigner werkzaam zijn in grotere, gerenommeerde opnamestudio s. Mogelijke beroepen zijn: studio-eigenaar, sounddesigner, beat maker en workshopleider. Te verwerven competenties Tijdens de opleiding verwerven de deelnemers de competenties volgens het kwalificatiedossier Artiest, die gelden voor de uitstroomdifferentiaties Muziek uitvoerend en Muziek sounddesign: 5

8 C E G H I J K L N O P Q R S T U W X Y Begeleiden Samenwerken en overleggen Relaties bouwen en netwerken Overtuigen en beïnvloeden Presenteren Formuleren en rapporteren Vakdeskundigheid toepassen Materialen en middelen inzetten Onderzoeken Creëren en innoveren Leren Plannen en organiseren Op de behoeften en verwachtingen van de 'klant' richten Kwaliteit leveren Instructies en procedures opvolgen Omgaan met verandering en aanpassen Gedrevenheid en ambitie tonen Ondernemend en commercieel handelen Bedrijfsmatig handelen De opleiding omvat de volgende kerntaken en werkprocessen: Kerntaken en werkprocessen volgens het kwalificatiedossier Artiest, die gelden voor de uitstroomdifferentiaties Muziek uitvoerend (U3) en Muziek sounddesign (U4): Kerntaak Werkproces U3 U4 Kerntaak 1: Onderhoudt en organiseert zijn eigen werkterrein Kerntaak 2: Bereidt de performance voor Kerntaak 3: Zet de performance/het product neer 1.1 Legt en onderhoudt contacten x x 1.2 Verwerft opdrachten x x 1.3 Voert (financieel) administratieve werkzaamheden uit x x 1.4 Informeert naar overheidsregels en vraagt fondsen en subsidies aan 1.5 Werkt mee aan publiciteit en aan promotionele activiteiten x x 1.6 Maakt en organiseert kleine podiumpresentaties x 1.7 Verzorgt workshops x x 1.8 Onderhoudt vakkennis en vakvaardigheden x x 2.1 Zet ideeën, concepten en scripts om x 2.2 Bestudeert en memoreert schriftelijk materiaal x 2.3 Oefent de performance x 3.1 Bereidt zich op de uitvoeringlocatie voor op de performance x x x 6

9 Kerntaak 4: Creëert muziek en geluidseffecten 3.2 Voert de performance uit x 3.3 Evalueert de performance/het product x x 3.4 Mixt en regelt geluid basaal af x 4.1 Bereidt de opname voor x 4.2 Neemt muziek en geluidseffecten op en maakt een muziekproductie 4.3 Mixt en mastert geluid x x Leer-, loopbaan- en burgerschapscompetenties Tijdens de opleiding verwerven de deelnemers de volgende leer-, loopbaan- en burgerschapscompetenties : Kerntaak 1: Werkproces 1.1 Benoemt zijn eigen ontwikkeling en gebruikt middelen en wegen om daarbij passende leerdoelen te bereiken Benoemt leerdoelen voor de eigen ontwikkeling. Onderwijscurriculum: teamwork, BPV in het Productiehuis Examinering: Proeven van Bekwaamheid J, M, N, W Werkproces 1.2 Inventariseert geschikte manieren van leren. Examinering: Proeven van Bekwaamheid N, O Werkproces 1.3 Kiest bij de situatie en bij zichzelf passende manieren van leren. Onderwijscurriculum: teamwork, BPV in het Productiehuis Examinering: Proeven van Bekwaamheid A, M, O Werkproces 1.4 Plant zijn eigen leerproces en voert het uit. Onderwijscurriculum: BPV Examinering: Proeven van Bekwaamheid A, Q Werkproces 1.5 Evalueert de gekozen manier van leren. Onderwijscurriculum: stageverslagen BPV Examinering: Proeven van Bekwaamheid, examenverslag M, P Kerntaak 2: Werkproces 2.1 Werkproces 2.2 Werkproces 2.3 Kerntaak 3: Stuurt de eigen loopbaan Reflecteert op eigen kwaliteiten en motieven D, G, M, N Onderzoekt welk werk er is en wat bij hem past. D, G, M, N Stuurt de eigen loopbaan en onderneemt acties die daarbij nodig zijn. A, G, N, U, W Participeert in het politieke domein, in besluitvorming en beleidsbeïnvloeding Onderwijscurriculum: teamwork Examinering: examenverslag Module: Oriëntatie op vervolgopleidingen Module: oriëntatie op de arbeidsmarkt Keuze voor vervolgopleiding en carrière, Keuze voor repertoireopbouw Openbare Overgangs Toetsen, buitenlandse tournees en auditierepertoire Werkproces 3.1 Oriënteert zich op onderwerpen waarover Onderwijscurriculum: schooldebat politieke besluiten genomen worden. Examinering: inherent aan inhoud theatertekst. M, N Werkproces 3.2 Vormt een eigen mening. Onderwijscurriculum: schooldebat 7

10 Werkproces 3.3 Kerntaak 4: Werkproces 4.1 Werkproces 4.2 Werkproces 4.3 Kerntaak 5: Werkproces 5.1 Werkproces 5.2 Kerntaak 6: Werkproces 6.1 Werkproces 6.2 Kerntaak 7: Werkproces 7.1 Werkproces 7.2 Werkproces 7.3 A, M Onderneemt acties naar aanleiding van gemaakte keuzen. A, H, T Functioneert als werknemer in een arbeidsorganisatie Gedraagt zich als werknemer bij het uitvoeren van het werk. F, P, S, T, U, V, W Maakt gebruik van werknemersrechten. A, E, H, N, T Stelt zich collegiaal op. E, F Functioneert als kritisch consument Oriënteert zich op de consumentenmarkt en houdt rekening met eigen wensen en mogelijkheden. E, J, M, N, P Onderneemt acties om producten en diensten aan te schaffen. A, H, N, T Deelnemen in allerlei sociale verbanden en respectvol gebruiken van de openbare ruimte Neemt deel in diverse sociale verbanden en leeft in de openbare ruimte. A, D, E, F, N Voert activiteiten uit voor de leefbaarheid van zijn sociale omgeving. A, E, Q, T Zorgt voor de eigen gezondheid (vitaal burgerschap) Zoekt informatie over een gezonde leefwijze. A, M, N Beslist op basis van informatie en handelt ernaar. A, F, L Onderneemt activiteiten om de gezondheid te bevorderen. E, K, L, T Onderwijscurriculum: BPV in het productiehuis Onderwijscurriculum: BPV Examinering: procesbeoordeling Proeven van Bekwaamheid Onderwijscurriculum: ondernemersweek, BPV Examinering: procesbeoordeling Proeven van Bekwaamheid Onderwijscurriculum: BPV Examinering: procesbeoordeling Proeven van Bekwaamheid Onderwijscurriculum: schooldebat Examinering: inherent aan inhoud theatertekst. Onderwijscurriculum: schooldebat Examinering: Proeve van Bekwaamheid 2 Muziektheater Onderwijscurriculum: BPV in het productiehuis Examinering: procesbeoordeling Proeven van Bekwaamheid Onderwijscurriculum: BPV in het productiehuis Examinering: procesbeoordeling Proeven van Bekwaamheid Onderwijscurriculum: Ondernemersweek Examinering: procesbeoordeling Proeven van Bekwaamheid Onderwijscurriculum: BPV in het productiehuis Examinering: procesbeoordeling Proeven van Bekwaamheid Onderwijscurriculum: Ondernemersweek Examinering: procesbeoordeling Proeven van Bekwaamheid Overige onderwijs en vormingsdoelen Nederlandse en Engelse taal zullen behandeld worden binnen de context van verschillende les-onderdelen: Songschrijven, raps schrijven, en de zg. business-lessen, zoals marketing, promotie, auteursrechten en contractomschrijving, contractbespreking, en communicatie in het algemeen. 8

11 Vormgeving van de opleiding De opleiding biedt een 1 op 1 praktijk, gespiegeld aan de werkelijke muziekpraktijk. Geen simulatie, maar de werkelijke carrière van deelnemers wordt, in overleg, gestuurd en gesteund bij de ontwikkeling en ingevuld met relevante lessen en begeleiding. Het motto is: Van elke deelnemer is zijn/haar muziekwereld de school, z n band/crew is de klas en zijn muziek de lesstof. Dag één van z n opleiding is de eerste dag van z n carrière. De opleiding wordt ingedeeld in de drie fases van de cyclus van de beroepsmuzikant. Steeds wordt een fase van de cyclus ondersteund met ondersteunende lessen. Tijdens de eerste fase worden onderdelen behandeld die voortkomen uit de context van het creëren. Aan de orde komen geschiedenis, muziektheorie, componeren, softwaregebruik, samplen etc. Bijbehorende business lessen gaan over marketingstrategie, productie en auteursrechten. De tweede fase bestaat uit lesstof voortkomend uit opname en uitgave van eigen werk. Bijbehorende vakken zijn componeren, opnametechniek (computer, software, audio, mixen, masteren etc.) plus de uitvoeringspraktijk van cdproductie (contracten, promotie etc.) Fase drie betreft de uitvoeringspraktijk van de optredende muzikant: Bandrepetitie, show, etc., plus zaken als concertproductie, concertpromotie etc. In het eerste jaar wordt een hele cyclus gedaan. In de leerjaren 2, 3 en 4 wordt de cyclus tweemaal herhaald. Voor elke cyclus wordt dan anderhalf jaar ingepland. Tevens vindt door het jaar heen een rode draad van vaste lessen plaats, genaamd woodshed. Daarbij gaat het om de muzikale ontwikkeling van de deelnemer, ook met zijn instrument. Onderdelen zijn bijvoorbeeld het hoofdvak (instrumentale ontwikkeling), solfège (gehoorontwikkeling) en theorie (muziekgeschiedenis, opnametechniek). 9

12 Fase 1 Fase 2 Fase 3 Creëren Opnemen/ uitgeven Uitvoeren Ondersteunende vakken: - Muziekgeschiedenis en -inspratie - Muziektheorie - Componeren Businesslessen: - Marketing/strategie - Auteursrechten/pub lishing Woodshed: Ondersteunende vakken: - Arrangeren/instru mentatie - Opnametechniek - Opnemen - Mixen/masteren Businesslessen: - Demo-promotie - Cd -contracten - Publishing - Cd-promotie Ondersteunende vakken: - Instrumentatie - Bandrepetitie - Live techniek - Lezen van bladmuziek - Show Businesslessen: - Concertpromotie - Concertcontracten - Tourmanagement - Productiemanagem ent - Hoofdvak - Solfège - Geschiedenis - Communicatie (= bladmuziek of anders) Persoonlijk ontwikkelingsplan (pop) Afhankelijk van het in overleg bepaalde POP, moeten de deelnemers zich ontwikkelen binnen alle facetten van het muziekmaken en -uitdragen. Om progressie te meten wordt, vanaf de auditie t/m het examen, een aantal parameters gehanteerd. Deze worden bovendien inzichtelijk gemaakt voor de deelnemers zelf, zodat ze deze ook kunnen meenemen gedurende hun verdere ontwikkeling in de muziekpraktijk, ook na de opleiding. Onder de noemer leren leren zullen vaste docenten uitleggen aan de hand van dezelfde parameters wat men en hoe men beoordeelt. 10

13 Een aantal parameters: Ritmiek Melodie Compositie Techniek Concept Kennis Overdracht Zelfreflectie Zakelijk Sociaal POP-overleg vindt plaats tussen deelnemer en studieloopbaanbegeleider. Dit resulteert in een periodieke en bindende afspraak/overeenkomst, waarmee elk van de drie fases binnen de cyclus wordt getoetst, afgesloten en voor het vervolg opnieuw bepaald. Afhankelijk van het al dan niet inlossen van deze overeenkomst kan de voortgang per fase worden bijgesteld of aangescherpt. Het verloop van de cyclus blijft onveranderd qua indeling en tijd, de inhoud van de fases kunnen variëren. Beroepspraktijkvorming (BPV) Door middel van het impresariaat krijgt de bpv van de deelnemer vorm. In het werkveld bestaan veel ad hoc-producties en kortlopende projecten. Per deelnemer zullen stageperiodes daarom verschillen. De in de schema s vermelde uren zijn ramingen en kunnen per jaar verschillen. Het totaal aantal uren dat een deelnemer gedurende vier jaren heeft opgebouwd is maatgevend. In welk leerjaar deze stage zal plaatsvinden is vooraf niet aan te geven. Wel is het aantal bpv-uren per deelnemer hoog genoeg om de 925 klokuren te halen. De rechten en plichten van de onderwijsinstelling, het leerbedrijf, de deelnemer en het landelijk orgaan zijn vastgelegd in de BPVovereenkomst. Deze overeenkomst bevat bepalingen over de eindtermen 1 welke bij het bedrijf of de instelling gerealiseerd dienen te worden. De overeenkomst geeft ook bepalingen omtrent de begeleiding en beoordeling van de deelnemer in de beroepspraktijkvorming. 1 Zolang de WEB daarop nog niet is aangepast wordt in juridische zin gesproken over eindtermen waar het om te verwerven competenties gaat. 11

14 B: Examenregeling B.1 Opleidingspecifiek deel Examenprogramma Het examen bestaat uit een proeve van bekwaamheid, die deels in de bpv plaatsvindt. De proeve beslaat een zogenoemde beroepscyclus als hierboven beschreven en wordt afgenomen in het derde en vierde leerjaar. De beoordeling wordt verricht door de school en door externe beoordelaars uit de beroepspraktijk. De proeve start in januari 2009 en de deelnemer heeft anderhalf jaar de tijd om de cyclus te doorlopen. Tijdens de opleiding houdt de deelnemer een portfolio bij, waarin hij de producten (nummers, opnames, registraties/verslagen van optredens etc.) laat zien. Ook zijn/haar vorderingen worden vermeld, gerelateerd aan zijn POP opdracht die in overleg periodiek is geformuleerd. Een positief beoordeeld portfolio waaruit blijkt dat twee maal de cyclus voldoende is doorlopen, is een voorwaarde om mee te doen aan de proeve. 12

15 B.2 Algemeen deel Het algemeen deel betreft het Examenreglement van het Albeda College. Het bestaat uit: INHOUDSOPGAVE Hoofdstuk 1 Algemene bepalingen Begripsbepalingen 1.2 De indeling van het examen en de toepassing van dit reglement 1.3 De inhoud en vorm van het examen 1.4 De toelating tot het examen Hoofdstuk 2 Regeling van het examen De organisatie van het examen 2.2 Het examenprogramma 2.3 De examinatoren 2.4 Het toezicht op de examens 2.5 Geheimhouding Hoofdstuk 3 De afname van het examen Procedure rond het examen 3.2 De gang van zaken tijdens het examen Hoofdstuk 4 Uitslag, herkansing, diplomering Vaststelling van het examenresultaat 4.2 Vrijstellingen 4.3 Uitslag 4.4 Diploma, certificaat, beoordelingslijst 4.5 Herkansing examens 4.6 Bewaren en inzage van beoordelingen en processen verbaal Hoofdstuk 5 Onregelmatigheden Onregelmatigheden 5.2 Klachten over het examen 5.3 Recht van beroep 5.4 De samenstelling van de Commissie van Beroep voor de examens Hoofdstuk 6 Overige bepalingen afwijkende wijze van examinering 6.2 onvoorziene omstandigheden 6.3 informeren kandidaten 6.4 inwerkingtreding Dit Algemeen deel ligt ter inzage op de administratie / de kamer van de teamleider. 13

16 Bijlagen C.1 GELDIGHEID C.2 EXAMENSYSTEMATIEK C.3 NADERE BEPALINGEN TOETSAFNAME C.4 W.S.F. C.5 ADRESSEN C.6 TAKEN EXAMENCOMMISSIE C.7 VRIJSTELLINGSREGELING 14

17 Bijlage C.1 Geldigheid Deze onderwijs - en examenregeling geldt voor: Onderwijsinstelling Opleiding Opleidingsvariant : Albeda College : Artiest : Muziek sounddesign Muziek uitvoerend Crebonummers(s) : 90030, Volgnummer : / Niveau : 4 Leerweg : BOL Cohort : Opleidingsduur : 4 jaar Datum : 15 juli 2008 Datum expiratie : 31 juli 2012 Handtekening van of namens bevoegd gezag: Dhr. B. Suèr Projectmanager Entertainment Openbaar gemaakt: 15 juli

18 Bijlage C.2 Examensystematiek Het Albeda College voert de interne borg uit van de kwaliteit van examinering. Het Kwaliteitscentrum Examinering (KCE) voert de externe borg uit van de kwaliteit van de examinering. 16

19 Bijlage C.3 Nadere bepalingen toetsafname Afwijkende wijze van examineren 1. De subexamencommissie kan toestaan dat een gehandicapte kandidaat het examen geheel of gedeeltelijk aflegt op een wijze die is aangepast aan de mogelijkheden van die kandidaat. In dat geval bepaalt de subexamencommissie de wijze waarop het examen zal worden afgelegd. De commissie doet hiervan zo spoedig mogelijk mededeling aan het bevoegd gezag, in dezen vertegenwoordigd door de branchedirectie. 2. Tenzij sprake is van een objectief waarneembare lichamelijke handicap, geldt ten aanzien van de in het eerste lid bedoelde aangepaste wijze van examineren dat: a. er een deskundigenverklaring is die door een ter zake deskundige psycholoog of orthopedagoog is opgesteld, b. de aanpassing kan bestaan uit een verlenging van de duur van de desbetreffende toets met ten hoogste 25%, en c. een andere aanpassing slechts kan worden toegestaan voor zover daartoe in de onder a genoemde deskundigenverklaring ten aanzien van betrokkene een voorstel wordt gedaan dan wel indien de aanpassing aantoonbaar aansluit bij de begeleidingsadviezen, vermeld in de deskundigenverklaring. 3. De in het tweede lid onder b bedoelde afwijking bestaat slechts uit een verlenging van de duur van de desbetreffende toets met ten hoogste 25% en/of het verlenen van toestemming tot het gebruik van een verklarend woordenboek der Nederlandse taal. 4. Van elke afwijking op grond van het tweede lid onder c wordt mededeling gedaan aan het bevoegd gezag, in dezen vertegenwoordigd door de directie. Uitslag en inzage De instelling maakt uiterlijk binnen 15 werkdagen na afname van de toets of het examen(onderdeel) de uitslag bekend aan de deelnemer. De deelnemer kan op eigen verzoek inzage krijgen in het beoordeeld werk. Het recht op inzage geldt tenminste tot en met 5 werkdagen na de bekendmaking van de uitslag. In de studiewijzer of opleidingengids staat nader omschreven hoe het inzagerecht wordt georganiseerd en uitgevoerd. 17

20 Bijlage C.4 WSF Naam instelling : Albeda College Brin nummer : 00GT Naam opleiding : Artiest (Muziek sounddesign/ Muziek Uitvoerend) Crebonummer : volgnummer : / Cohort : Toepassing Wet op de Studiefinanciering (van toepassing bij BOL) Naar het oordeel van het bevoegd gezag omvat elk studiejaar van bovengenoemde opleiding tenminste 850 klokuren, zoals neergelegd in artikel 9, lid 1a van de Wet op de studiefinanciering en de nadere invullingen die daarna zijn gegeven. 2 Toepassing Transparante Onderwijsprogrammering Naar het oordeel van het bevoegd gezag voldoet de programmering aan het Convenant inzake onderwijsprogrammering in het middelbaar beroepsonderwijs; d.d. 4 / 9 juli 2001 en brief Ministerie OC&W BVE/B/2002/731. studiejaar Begeleid leren: Leren in de school Het totaal aantal klokuren dat per studiejaar aan lessen wordt besteed Leren in de arbeidssituatie Het totaal aantal klokuren dat per studiejaar aan beroepspraktijkvorming wordt besteed Het totaal aantal klokuren dat wordt besteed aan de andere, hieronder genoemde activiteiten die binnen het kader van de opleiding worden aangeboden: 1. mentoraat 2. introductie WSF en TOP-model: Subtotaal aantal klokuren In Instellingstijd Verzorgd Onderwijs volgens OER TOP-model: Aantal klokuren onbegeleid leren TOP-model: Totaal aantal klokuren Ondertekening: Plaats: Rotterdam Datum: 15 juli 2008 Namens het bevoegd gezag: Dhr. B. Suèr, projectmanager Entertainment 2 Zie uitleg OcenW-Regelingen van 3 december 1997, nr 30 18

21 Bijlage C.5 Adressen Bevoegd gezag: Dhr. P. Boekhoud Voorzitter College van Bestuur Albeda College Rosestraat AL ROTTERDAM Postbus AL ROTTERDAM Examencommissie: Voorzitter Examencommissie B. Suèr Rosestraat AL ROTTERDAM Postbus AL ROTTERDAM Commissie van Beroep voor de Examens: Commissie van Beroep voor de Examens t.a.v. Mr. A. Bijloo, secretaris Postbus AL ROTTERDAM 19

22 Bijlage C.6 Taken van de examencommissie De examencommissie is verantwoordelijk voor het op een verantwoorde wijze doorlopen van de examenprocedures voor de opleidingen waarvoor zij is aangesteld door het College van Bestuur van het Albeda College. De examencommissie is verantwoordelijk voor de uitvoering van taken met betrekking tot de voorbereiding, de ontwikkeling, de vaststelling, eventuele inkoop van toetsen, de planning en afname, de beoordeling en de uitslag, bewaren en beheren en de evaluatie van examens. Een uitwerking van de taken van de examencommissie is te vinden in het Handboek Examinering. 20

23 Bijlage C.7 Vrijstellingsregeling De subexamencommissie kan op verzoek van de betrokkene op basis van vooropleiding of ervaring, vrijstelling verlenen voor het afleggen van een of meer toetsen en examenonderdelen. De subexamencommissie baseert zich bij het verlenen van vrijstellingen op de richtlijnen van het bevoegd gezag. 21