NVA 2017 Vakgroep Audiologie Simea

Transcriptie

1 Leren luisteren met solo-apparatuur: ergotherapie voor je oren? NVA 2017 Vakgroep Audiologie Simea

2 Elevator Pitch Ervaringen met solo Positief / negatief Nieuwe handvatten Anders werken?

3 Inhoud presentatie Voorschrijven soloapparatuur Risico momenten Casuïstiek Functies van horen Trainen van functies Voorbeelden van werkvormen

4 Voorschrijven solo apparatuur Acceptatie Randvoorwaarden Uitleg Omgang techniek Leeftijd Proefperiode Klassikale momenten Wennen!

5 Risico momenten Te jong Toestellen niet compatible Uitleg beperkt Proefperiode te kort Tijdens gebruik afhaken Niet optimaal uitbuiten van de mogelijkheden

6 Casus 1 Jongen, groep 2 Matig SH, laat ontdekt Toestellen Advies AC: solo pas in groep 3 Terugtrekken Moe Onveilig

7 Casus 2 Jongen, groep 1 Doof; CI School + ouders zeer gemotiveerd 1 voorlichtingsgesprek Proef mislukt

8 Ontwikkeling van horen Ontwikkeling van horen is een langdurig proces van circa 15 jaar 0-6 mnd Leren coderen van auditieve input 6 mnd - 5 jaar Selectief leren horen 5-15 jaar Verschillende aspecten van geluid flexibel leren gebruiken onder wisselende omstandigheden Hoekstra, 2014; Audiologieboek.nl

9 Zes functies van horen 1 Gevoeligheid voor zachte geluiden 2 Onderscheiden en herkennen van geluiden 3 Verstaan van spraak in stilte 4 Verstaan van spraak in rumoer 5 Lokaliseren van geluid / ruimte perceptie 6 Verdragen van harde geluiden Kapteyn, 2007; Audiologieboek.nl

10 Waarneming bij slechthorendheid Knoors in Masterclass Simea (2016): Door het ontbreken van 1 zintuig, in dit geval het horen, worden alle ervaringen op een andere manier opgebouwd. Zo krijgt ook de waarneming een andere gedaante. Myklebust, H. (1960a). The psychology of deafness: Sensory deprivation, learning and adjustment (Second edition in 1964 ed.). New York, NY

11 Gewend aan toestellen, en dan. Buiten spelen Naar school / psz Luisterklimaat? Knoors: sommige functies nauwelijks mogelijk: intonatieherkenning

12 Luisteren met solo apparatuur Voor welke functies van horen is solo apparatuur ontwikkeld?

13 Kwaliteitsindicatoren Cluster 2 A4 Klasse- of solo apparatuur inzetten A12 Leren omgaan met hoor- en solo apparatuur A13 Kleine technische storingen in onderwijssetting verhelpen A19 Hoormogelijkheden optimaal uitdagen door hooropvoeding en hoortraining Bron:

14 Nieuwe functies leren ervaren Afstand Rumoer Galm Luisteren zonder kijken Ontspannen luisteren

15 De start Introductie in rustige vertrouwde omgeving Toestellen / CI en solo functioneren goed Rustig iets vertellen of voorlezen Kleine opdrachtjes laten uitvoeren, afgestemd op de leeftijd Benoemen van alle onderdelen en functies Aanleren van het lexicon, ook bij kleintjes (zender, microfoon, accu, lader ontvanger etc.)

16 Voor je begint: Checklist Altijd in dezelfde volgorde laten controleren. Toestel goed? Oostukje schoon? Batterij vol? Geluid goed? Solo opgeladen?

17 Condities Zonder oogcontact Gelijktijdigheid Afstand variëren Buiten de ruimte In galm Met rumoer / muziek

18 Luisteren zonder oogcontact Bekend verhaal of boekje Zelfgeschreven verhaal Een klein opdrachtje

19 Luisteren + tegelijkertijd iets doen Opdrachtjes uitvoeren: Kleur de vis rood Teken een. Kan ook met de prikpen Kralen rijgen Mozaiek leggen

20 Afstand variëren / buiten de ruimte Opdrachtjes laten uitvoeren Afstand steeds anders Achter de deur Achter de kast Onder de tafel Rond lopend

21 Luisteren in galm of rumoer

22 Oudere leerlingen Inventariseer luisteromstandigheden in de klas (LinC; LIFE) Welke zijn beïnvloedbaar Hoe pak je dat aan? Welke lenen zich voor solo? Hoe zet ik solo flexibel in?

23 Tot slot Beperkingen van solo apparatuur Hartelijk dank voor jullie aandacht!