Kindvriendelijke steden in relatie tot nieuwe trends stedelijke ontwikkeling.

Transcriptie

1 Kindvriendelijke steden in relatie tot nieuwe trends stedelijke ontwikkeling.

2 Onderstromen: van stad maken naar stad zijn

3 Onderstromen: van stad maken naar stad zijn

4 Onderstromen: van stad maken naar stad zijn

5 Onderstromen: van stad maken naar stad zijn

6 Langdurige kwaliteit?

7 Duurzaamheid?

8 Voldoende prullenbakken?

9 Inspelen op bewoners

10 Goede fietspaden

11 Van Stad Maken naar Stad Zijn Enkele misvattingen vanuit 40 jaar paradigma Stad Maken Stedelijke ontwikkeling Bouwen Krimp Stilstand / Slopen Stedelijke vernieuwing Sloop Nieuwbouw Geen uitbreiding De stad is af Geen GREX Het geld is op

12 Stad Zijn Enkele veranderingen van dit moment in het Stad Zijn: Wonen > versingling, verzilvering, energie, kwaliteit, krimp Werken > Nieuwe Werken, ambachten, kennis/creativiteit, belevingseconomie, footloose/megapolisering Winkelen > internet, sfeer/beleving Maatschappelijk > zorg en onderwijs als nieuwe motoren?, verschraling, nieuwe partners, zelforganisatie, social enterprise Maar ook veel nieuwe thema s: Smart City, voedsel, grondstoffen, Arrival City, leegstand, tijdelijkheid, ketendenken, etc etc

13 Stad Zijn: Explosie van partners

14 Stad Zijn: Van bureau naar cocreatie & coalitie Ondernemers Bewoners Culturele instellingen Experts Overheid

15 Stad Zijn: Disciplines niet meer volgtijdelijk stedelijke ontwikkeling ruimtelijk sociaal ruimtelijke ordening welzijn cultureel economisch Stad Maken Stad Zijn 2000-

16 Stad Maken: Ontwikkeling / uitvoering / beheer Hink-stap-sprongmodel 1. startnotitie 3. planvorming 4. planuitvoering 5. beheer 2. inventarisatie

17 Stad Zijn: Ontwikkeling / uitvoering / beheer Trampolinemodel 2a. planvorming = ontwikkelingsrichting 5. beheer 1. startnotitie 2c. inventarisatie 2b. planuitvoering = ontwikkeling op gang brengen

18 Stad Zijn: Nieuwe professionals Oude competenties 1. (Sectorale) deskundigheid 2. Loyaliteit Nieuwe competenties 1. Vakmanschap 2. Passie / visie / geestdrift / betrokkenheid 3. Externe gerichtheid en netwerkkracht 4. Creativiteit / innovatiekracht 5. Ondernemerschap 6. Strategie

19 Stad Zijn: Ontembare vraagstukken Vraagstukken als de kwaliteit van de wijk zijn ontembaar geworden. Vorige eeuw: tembare vraagstukken zoveel woningen bouwen. Nu: niet-lineair, niet beheersbaar, niet kenbaar, niet mechanisch georganiseerd en systeem met geen doel.

20 Stad Zijn: Van ingewikkeld naar complex Ingewikkeld Mechanisch Acting on Wereld met voorspelbare uitkomsten Maanlanding: grote hoeveelheid stappen met veel detail en mogelijkheid voor fouten, maar we weten hoe het werkt als we ons aan het plan houden en ijverig doorgaan Enkelvoudige ontrafeling Complex Relationeel Acting with Wereld die onzekerheid erkent en beantwoordt Kind opvoeden: leren en aanpassen op basis van een dag-tot-dag ervaring. En wij evolueren zelf mee in de relatie met de ander. Intuïtie en gevoel

21 Stad Zijn: Ontwikkelmodel Investeringsstromen

22 Co-creatie in historisch perspectief Generaties interactiviteit 1. Inspraak (jaren 70) 2. Meedenken (jaren 90) 3. Burgerinitiatief en vitale coalities co-creatie (nu) 4. Zelforganisatie (straks)

23 Co-makership in de Stipo aanpak Functies van het comakership in de Stipo-aanpak 1. Kennismobilisatie en ideeënrijkdom 2. Betrokkenheid 3. Nieuwe initiatieven en investeringen 4. Nieuwe verbindingen 5. Doorverwijzing in netwerken 6. Eigenaarschap Dus NIET: draagvlak, kloof burger-bestuur, usual suspects, interactiviteit als doel op zich, voorkomen bezwaar/beroep, het gevoel betrokken te zijn Ook NIET: altijd inzetbaar

24

25 Urban Strategy Co-creation Lived & Planned world Interdisciplinary Urban Strategy Urban Anthropology Design Thinking Think < > Act The Breathing City Soul Public Quality

26 PLB to go Een concept voor een kindvriendelijke route in beweging Stipo i.s.m. Jeanneworks / Jeanne van Heeswijk

27 Vrije School Zaanstreek Basisschool De Loopplank OBS De Gouw Pascal Zuid Basisschool Paus Johannes CBS Tamarinde IBS De Roos Scholen Speelplekken Voorzieningen Oversteekplaatsen Kindlint (gepland) Drukke autoweg

28 Culturele antropologie

29 Stadsantropologie

30 Wat is culturele antropologie? Het alledaagse bijzonder maken en het bijzondere alledaags Specifieke onderzoeksmethodes: emic & etic Een manier van kijken, werken, zijn!

31 Wat is stadsantropologie? emic = inheems perspectief = geleefde stad etic = uitheems perspectief = geplande stad

32

33

34 ns

35 1. De opdracht Fase 1 Fase 2 Fase 3 Onderzoek & draagvlak Ateliers & experimenten Coalitie & productverankering 35

36 2. De aanpak Geleefde stad wat kinderen beweegt Geplande stad plannen voor de ontwikkeling 36

37 BEELDEN VAN WAT WE GEDAAN HEBBEN!

38

39

40

41

42

43

44

45 Agenda 1.De opdracht 2.De aanpak 3.De gereedschapskist: het algemene concept 4.Sporen zoeken 5.Van onderzoek naar ontwerp 6.Sporen trekken 7.Sporen achterlaten 8.Sporen verdienen 9.Planning Colofon 45

46 Een vier sporen traject Sporen trekken sociale ingrepen Sporen zoeken onderzoek & draagvlak Sporen verdienen coalitie & continuïteit Sporen achterlaten fysieke ingrepen 46

47 Dynamiek van een kindroute Geleefde stad 4 x R Geplande stad 4 x O Routes Routines Rituelen Relaties Ontwerpen Onderwijzen Onderhouden Ontwikkelen 47

48 Agenda 1.De opdracht 2.De aanpak 3.De gereedschapskist: het algemene concept 4.Sporen zoeken a. geleefde stad: 4xR b. geplande stad: 4xO 5. Van onderzoek naar ontwerp 6.Sporen trekken 7.Sporen achterlaten 8.Sporen verdienen 9.Planning Colofon 48

49 4 Sporen zoeken a. geleefde stad 4 x R ROUTES Hoe lopen kinderen van school naar huis? 49

50 Vrije School Zaanstreek Basisschool De Loopplank OBS De Gouw Sultan Ahmet Moskee Pascal Zuid Ouderkindcentrum Basisschool Paus Johannes Buurthuis De Poelenburcht CBS Tamarinde IBS De Roos Voorzieningen Scholen Drukke looproutes Autowegen Rustige looproutes Voetbalclub Zilvermeeuwen