Welkom. Internetgebruik & Gamen

Transcriptie

1 Welkom Internetgebruik & Gamen

2 Programma Internetgebruik & Smartphones Wat is gamen? Wat is gameverslaving? Cijfers Risicogroepen Signalen Wat komen jullie tegen? Tips Youz 2

3 Gamen 0 jaar: vegen en tikken 3

4 Apps 4

5 Internetgebruik Twitteris de populairste nieuwe internetapplicatie; het percentage jonge gebruikers nam toe van 7% in 2010 naar 57% in Jongeren besteden de meeste tijd op het internet aan Twitter, Online Gamen, Youtube, Instant Messenger, en Sociale Netwerken. Meisjes besteden meer tijd dan jongens aan Twitter, Instant Messenger, en Sociale Netwerken. Jongens besteden meer tijd dan meisjes aan gamen en downloaden. Dit geldt zowel voor de pc als de mobiele telefoon. Bron: IVO,

6 Smartphones In 2012 heeft56% van de jongereneensmartphone, terwijlbijna33% van de jongereneentablet computer heeft(zoalseenipad). De meestpopulaireapplicatiesop de smartphone zijnyoutube, chatdiensten(google Talk / MSN; ook Whatsapp) en sociale netwerken zoals Facebook en Hyves, Twitter. Problematisch( verslavend ) internet-en gamegebruikis tussen2010 en 2012 toegenomen. Het gebruikvan socialemedia via de mobieletelefoonwordtdoor 5% van de jongeren(meermeisjesdanjongens) alsproblematischervaren. Bron: IVO,

7 Problematisch internetgebruik Problematisch internetten.. voorspeld vanuit online activiteiten Bron: van Rooij et al (2010) 7

8 Jongens versus meisjes Jongens geven vaker aan problematisch te gamen dan meisjes, terwijl meisjes eerder aangeven dat ze problemen ervaren met het gebruik van sociale media. Dit geldt ook voor mobiek gebruik. Bron: Rooij & Schoenmakers (2013) 8

9 Wat is gamen? Interactieve spelvorm tussen mens en computer: - Offline games: consoles zoals Playstation, Nintendo (Wii). -Browsergames: klein, gratis spelletjes op websites (alleen of tegen anderen). -(Multiplayer) Online games: spellen waarin je op internet met (anonieme) anderen samen speelt. Meeste tijd / risico. Agenda

10 Filmpje Als boeken na games waren uitgevonden 10

11 Wat is er zo leuk aan Het ervaren van emoties: nieuwsgierigheid laat mensen beginnen met een spel, plezier en frustratie laat mensen doorspelen. Het vervullen van behoeften: Samen spelen Iets kunnen, vaardigheden leren Controle ervaren 11

12 Games zijn motiverend Hoe motiveren gamemakers de gamer? Beloningen Een andere wereld Competitie Een verhaal Sociaal aspect 12

13 Positieve bij-effecten gamen Betere hand-oogcoördinatie, reactiesnelheid en visuele vaardigheden Interactieve educatie: leren door te spelen Leren keuzes te maken en beslissingen te nemen Oefenen van verschillende rollen 13 Agenda

14 25 % van jongens van 9 jaar begon met gamen op 6 jarige leeftijd Waar Niet waar 14

15 25 % van jongens van 9 jaar begon met gamen op 6 jarige leeftijd WAAR 25 % van jongensvan 9 jaar begonmet gamenop 6 jarigeleeftijd 15

16 Cijfers 88% van de jongensen 33% van de meisjesspeeltgames (12-18 jaar) J. Lemmens( ) Offline games en browsergames meest gespeeld. (Nintendo, Playstation, Wii) Meeste tijd wordt besteed aan online spellen. (World of Warcraft, Runescape, Call of Duty) 16

17 Wat is gameverslaving? Onder gameverslaving wordt verstaan dat mensen, vaak jongeren en jongvolwassenen, de beheersingover het spelenvan computerspellen(videogames) zodanigkwijtzijndatditleidttot aanzienlijkeproblemenin hunpersoonlijkeen professioneleleven. (Van Rooij, 2011; West & Hardly, 2006)

18 Kenmerken gameverslaafden 1,7% - 3,3% van gamers (jongeren en volwassenen) is een problematischgamer. 94,5% is jongen/ man. Verdeling naar leeftijd: <18 jaar 11% jaar 58% jaar 11% Gemiddeld aantal uren gamen per dag: 7,6u. World of Warcraft meest populair. Bron: L. DeFuentes, Novadic Kentron,

19 Risicogroepen Welkejongerenzijnvatbaardervoorhet ontwikkelenvan gameverslaving? Jongens Impulsief, lage zelfbeheersing ADD, ADHD, ASS (autisme spectrum stoornis) Eenzaam, weinig sociale vaardigheden, lager zelfbeeld Bron: J. Lemmens,

20 3 uur gamen per dag is reden voor aanmelding bij Youz Waar Niet waar 20

21 3 uur gamen per dag is reden voor aanmelding bij Youz Dit is afhankelijk van of 3 uur per dag problematisch is: Het dag / nacht ritme wordt omgedraaid Toenemend conflicten thuis Toenemend verzuim van school Toenemend isolement en geen vrienden meer in real life 21

22 Signalen game-en internetverslaving Steeds meer tijd op het net, activiteiten niet in balans Omkeren dag- en nachtritme Langer spelen dan gepland en moeilijk kunnen stoppen Ontwenningsverschijnselen: onrust, zweten, dromen Verwaarlozen andere bezigheden (school, familie, vrienden, hobby s) Gebruik van internet als vlucht Liegen over aard en duur van het internetgebruik Vergeefse pogingen om te minderen Onrust, agressiviteit (kan bij elk type game) Agenda

23 Risico s internet en gamen Slaaptekort Gewenning aan geweld Weinig lichaamsbeweging, vetzucht, lichamelijke klachten Verslechtering (school)prestaties, verzuim Isolement, verstoorde relaties 23 Agenda

24 Zelftests

25 Jongen, 6 jaar Ik vind het belangrijk om grenzen aan te geven, maar ik weet niet goed hoe strak ik die moet aanhouden. Hij is zo ongelukkig en verveeld als hij niet mag gamen, dat hij het zelfs niet meer leuk vindt om met vriendjes te spelen. Laat staan dat hij buiten gaat spelen. Als ik hem erop uit stuur, is hij meestal na 5 minuten alweer terug. Is het inderdaad zo slecht dat het niet meer dan een half uur per dag mag? En hoe kan ik dit stimuleren om een combi te maken met buiten spelen zonder chagrijn? 25

26 Een Vader-Zoon -ding Mijn zoon van 13 speelt ook Call of Duty Black Ops. Hij is een van de rustigste jongens uit zijn klas. Sinds hij dit spel heeft gekocht, een jaar geleden, is hij ook een stuk populairder geworden. Dit komt omdat hij nu ook met andere jongens kan mee praten. Ik zie nu regelmatig andere jongens over de vloer, en daarvoor nooit, omdat die altijd bij anderen gingen gamen. Sinds hij dit spel heeft, zie ik hem ook stralen. Wat ik daarvoor een stuk minder zag. Ik speel soms ook met hem mee, een Vader Zoon -moment, waar ik altijd erg van geniet. 26

27 Wat komen ouders tegen in de praktijk? Voordelen? Nadelen? 27

28 Ouders: de voordelen rust en ontspanning concentreren kanaliseren en verwerken van emoties eigen wereldje, regie leerzaam motoriek Bron: Mijland en Kisjes,

29 Ouders: de nadelen kort lontje, driftbuien, andere emoties vluchten moeilijk kunnen stoppen (tijdbesef) echt of fantasie sociaal isolement eenzijdigheid. Bron: Mijland en Kisjes,

30 Tips: Wat kan ik als ouder doen? Neem 5 minuten de tijd om tips uit te wisselen met uw voor-of achterbuurman/vrouw. Wat is de top 3 van tips? 30

31 Tips Beperken (tijd en inhoud) Praten met kind (wat is er zo leuk aan?) Praten met andere ouders (gezamenlijke afspraken) Zicht houden Meedoen Spreek digitale omgangsvormen af Let op PEGI-symbolen 31

32 Aanvullende tips Neem het weet wat ze gamen formulier mee Kijk op Kijk op (internetfilter) 32

33 Leer met het hele gezin in spelvorm alle belangrijke dingen over internetten en gamen! 33

34 Vragen? 34

35 Bedankt voor uw aandacht! Youz

36 Aanvullende sheets voor intermediairs

37 Eigen gebruik Neem 5 minuten de tijd om in tweetallen uit te wisselen: Wat doe jij op internet? Welke games speel jij? En hoeveel tijd neemt dit gemiddeld per week in beslag?

38 Conclusies problematisch gamen Kleine groep ervaart gameproblematiek. Zelfcontrole speelt een belangrijke rol. Veel spelen hoeft niet de oorzaak te zijn van problematisch gamen! Psychosociaalkwetsbaremensenvormenrisicogroep(eenzaam, minder sociaal vaardig, laag zelfbeeld). Bron: Haagsma, 2012

39 Gevolgen voor de praktijk (1/2) Versterken van zelfcontrole En niet alleen verminderen van speeltijd! Risicosituaties vaststellen om triggers van problematisch gamen te begrijpen Mate van zelfcontrole als simpele indicator voor probleemgedrag Bron: Haagsma, 2012

40 Gevolgen voor de praktijk (2/2) Psychosociaal kwetsbare mensen vormen risicogroep Aanleren andere copingstrategieën Versterken sociale vaardigheden Opbouwen offline sociale relaties Bron: Haagsma, 2012

41 Autisme en gamen: problemen Neiging tot eenzijdige interesse Neiging om in eigen wereldje te vluchten Snel overprikkeld raken, agressief Moeite met omgaan met eigen emoties en voelen van stress Obsessief Moeite hebben met overgangsmomenten Moeite met sociale contacten in real life Moeite verbeelding toekomst Verstoord tijdsbesef Bron: Mijland& Kisjes, 2010

42 Autisme en gamen: risico s Depressie Pesten Stress Faalangst Verslavingsgevoelig Bron: Mijland & Kisjes, 2010

43 Autisme en gamen: begeleiding Meer structuur met internet-gamen Stoppen met gamen of passende spellen Gamen vervangen door ICT vaardigheden Dagboek Sport, ontspanning, mindfullness Alternatieve activiteiten die functie van het gamen vervullen Afspraken en verantwoordelijkheden nakomen Bron: Mijland & Kisjes, 2010

44 Preoccupatie of verslaving? Kenmerken preoccupatie Angst overwinnen Preventie bij angst Manier te ontspannen Veel denken over gamen Samenhang zoeken in het leven Terugtrekken in eigen wereld Verwerken van emotionele ervaringen Gamen is willen en soms moeten Kenmerken verslaving (compulsief/afhankelijk) Stemmingsbeïnvloeding Vermijden van angst Manier te ontsnappen aan spanning en piekeren Voortdurend denken over gamen Vlucht moeilijke dingen in het echte leven Vlucht voor eigen gedachtewereld Vlucht voor emotionele ervaringen Gamen is moeten Bron: Mijland & Kisjes, 2010

45 Autisme en gamen: optelsom Jongeren met autisme voelen zich aangetrokken tot games Van games kun je van alles leren Met Serious Games kun je heel gericht leren Dus: bedien jongeren met autisme met passende Serious Games of met ICT toepassingen! Bron: Mijland & Kisjes, 2010

46 Toolkit Gezond Gamen Voor gamende jongeren met autisme en een helper Activiteiten en oefeningen voor een periode van 6 weken

47 Leer met het hele gezin in spelvorm alle belangrijke dingen over internetten en gamen!