Ouders in (inter)actie! VISIE: NT2-aanbod voor allochtone ouders met kinderen in het Nederlandstalig onderwijs

Transcriptie

1

2 Ouders in (inter)actie! VISIE: NT2-aanbod voor allochtone ouders met kinderen in het Nederlandstalig onderwijs

3 Waarom (opnieuw) NT2-project voor ouders? Bezorgdheid Over de moeizame communicatie tussen de school en de ouders. En de mogelijke impact daarvan op de kansen van de kinderen.

4 Wettelijk element: Nieuwkomers maar ook oudkomers die ouder zijn van kinderen in het Nederlandstalig onderwijs vallen onder de wet op de inburgering.

5 Ouders willen wel maar kunnen niet Uit onderzoek door CTO in 2006 naar ouderbetrokkenheid in Nederlandstalige scholen in het Brussels Hoofdstedelijk gewest blijkt grote betrokkenheid van de ouders. Toch wordt agenda niet nagekeken, komen ouders niet opdagen op oudercontacten, hebben kinderen soms geen zwembroek bij

6 VERSCHILLENDE OORZAKEN Moeite om gezin en carrière/werk te combineren met oudercontacten Vrees op school aangesproken te worden over familiale problemen Denken dat ze enkel moeten komen bij problemen Angst enkel negatieve dingen te horen Voor ouders die niet vertrouwd zijn met het schoolmilieu is het vaak onduidelijk wat er van hen verwacht wordt Gevoel van onkunde (vb. rekenen is moeilijk) Andere visie op onderwijs en verantwoordelijkheid van ouders en leerkrachten Of

7 (uit E.G.O.-Echo, jg. 4 (2002), nr.3)

8 Oplossing voor het communicatieprobleem? We sturen de ouders naar de reguliere taallessen in een Centrum Basiseducatie of Centrum voor Volwassenenonderwijs in de buurt Als de ouders Nederlands kunnen, is het probleem opgelost.

9 Geografische afstand: ouders haken af Lesinhouden zijn door heterogeniteit van de groep onvoldoende afgestemd op de behoeften van de ouders De transfer van het geleerde naar de school is moeizaam. De stap naar de school en naar de andere ouders blijft groot. De school is niet op de hoogte van wat de ouders leren. De school is niet betrokken bij het leerproces. Er verandert niks aan de communicatie vanuit de school

10 Dus het MOET anders..

11 Wij hebben een NIEUW DIDACTISCH MODEL!

12 Belangrijke uitgangspunten Het welslagen van de communicatie met de allochtone ouders is een gedeelde verantwoordelijkheid van de school en haar ouders Participatie bevorderen door participatie vanuit een veilige omgeving te organiseren Nederlands niet als voorwaarde voor participatie maar participatie als kans om Nederlands te leren

13 Project: Ouders in (inter)actie IN de school van de kinderen: Totaalpakket van: - Taallessen (gericht op schools functioneren) - Projectwerk

14 Want aangepaste inhouden voor taallessen alleen is niet voldoende! De stap naar de school moeten de ouders zelf nog zetten. De school is niet noodzakelijk echt betrokken. De klasomgeving is nog te steriel. Ontbreken van Nederlands-talig netwerk. (vergeten, leren niet bij, blijven hulp(e)- loos)

15 Projectwerk?! Een ontbijt op school Een fotozoektocht Voldoende talige taken voor de ouders en voldoende interactie met de schoolomgeving!!!!!

16 Wat heeft projectwerk wat gewone taallessen niet hebben? Bevordering van transfer dmv echte natuurlijke taken Verzelfstandiging van de leerders. Kunnen zich ook redden buiten het klaslokaal. NeD(!)werking i.f.v. taalverwerving en in functie van hulp achteraf. Contact tussen ouders en school is inherent aan activiteiten Heterogeniteit is mogelijk

17 Belangrijke bijkomende dimensie Er wordt gewerkt aan de communicatie vanuit de school naar de ouders. Op inductieve manier!

18 Vraagt veel van lesgevers NT2 Geen Zo Gezegd of Spreekrecht, maar zelf materiaal maken + evaluatie Geen lessen op de eigen vertrouwde werkplek maar in een lagere school Flexibelere uren (bijv aanwezig zijn s avonds tijdens oudercontact) Meer uren Meer vaardigheden dan alleen les vaardigheden Omgaan met heterogeniteit (scholingsgraad en tv-niveau)

19 Niet alleen doelstellingen m.b.t. introductie van didactisch concept. Ook doelstelling m.b.t. imago van de anderstalige ouders. Zijn wél betrokken bij opvoeding en bij de school van de kinderen.

20 Wij hebben EEN FANCLUB!

21 Dit project wordt op Vlaams niveau van zeer nabij opgevolgd en voluit gesteund door Het kabinet van minister Vandenbroucke Het departement onderwijs afdeling volwassenenonderwijs De inspectie De entiteit curriculum Dit project wordt op Antwerps niveau van zeer nabij opgevolgd en voluit ondersteund door KAAP Schepen van onderwijs Voorhamme

22 Het volwassenenonderwijs heeft EEN MAATSCHAPPELIJKE MISSIE!

23 NIET zo veel mogelijk mensen in een algemene cursus WEL met dit aanbod het verschil maken voor de school, haar allochtone ouders en hun kinderen

24 Belang van inbedding in het reguliere aanbod Is opdracht van het volwassenenonderwijs Niet afhankelijk van extra geldstromen

25 Waar het project goed werd uitgevoerd Contacturen plus projectwerk Waar de school heeft meegewerkt Werd het verschil voor de school de ouders en de kinderen gemaakt!

26 Visietekst: hool_en_ouders_visietekst.pdf Website: