Stappenplan. Stap 1: Kies per periode uit aan welke doelen je wilt gaan werken.

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Stappenplan. Stap 1: Kies per periode uit aan welke doelen je wilt gaan werken."

Transcriptie

1 Routeboekje Taal 1

2 Stappenplan Stap 1: Kies per periode uit aan welke doelen je wilt gaan werken. Stap 2: Stem deze doelen af met je juf en/of meester. (Kleur de vakjes achter het doel bij de juiste periode) Stap 3: Kies met welke werkjes je het doel wilt gaan leren. (Je hoeft dus niet alle werkjes bij een doel te maken en misschien weet je zelf ook nog wel een manier.) Stap 4: Wanneer je denkt dat je het doel beheerst, bespreek je met je juf of meester hoe je gaat bewijzen dat je dit doel beheerst. Stap 5: Je goedgekeurde bewijs bewaar je in je portfolio. 2

3 A. Deelnemen aan gesprekken 1 Ik kan een gesprek in een kleine of grote groep leiden. 2 Ik kan de beurten Tijdens een gesprek eerlijk verdelen. 3 Ik kan op een goede manier ingrijpen wanneer het gesprek vastloopt. 4 Ik durf een gesprek te voeren met een persoon of personen die ik niet ken. 5 Ik toon respect voor de gesprekspartners. B. Interactief leren 1 Ik kan samen met anderen nieuwe dingen leren. 2 Ik kan over nieuw geleerde dingen vertellen aan anderen. 3 Ik kan mijn eigen mening geven. 4 Ik kan in een gesprek de verschillende argumenten benoemen. C. Taalgebruik 1 Ik herken verschillende gesprekssoorten en pas hierop mijn stijl aan. 2 Ik wil mijn mondelinge taalvaardigheid verbeteren. 3 Ik weet hoe belangrijk het is om Tijdens een gesprek de juiste woorden en zinnen te gebruiken. p1 p2 p3 4 Ik kan op de juiste momenten de juiste woorden en zinnen gebruiken. 5 Ik kan rekening houden met de verschillende gespreksstijlen van mensen onderling. D. Woordenschat 1 Ik wil veel nieuwe woorden leren, onthouden, begrijpen en gebruiken. 2 Ik kan vertellen hoe ik de betekenis van nieuwe woorden ontdek en onthoud. 3 Ik kan de betekenis van een woord verklaren zoals deze in een naslagwerk beschreven staat. 4 Ik ontdek de samenhang in betekenis van woorden en kan deze verklaren. 5 Ik pas beeldspraak toe. E. Begrijpend luisteren 1 Ik kan kritisch luisteren naar gesproken informatie. 2 Ik kan een duidelijk onderscheid maken tussen feit en mening. 3 Ik kan informatie selecteren uit verschillende soorten bronnen. 4 Ik kan informatie uit verschillende bronnen met elkaar vergelijken 5 Ik kan vertellen over de invloeden van verschillende soorten media in het leven. F. Vertellen en presenteren 1 Ik kan zelfstandig een presentatie of verhaal voorbereiden. 2 Ik kan een verhaal of presentatie aanpassen aan mijn luistergroep. 3 Ik creëer een eigen stijl van presenteren of vertellen die past bij mijn eigen persoonlijkheid. 4 Ik kan tijdens mijn vertellen of presentatie improviseren wanneer dit nodig is. 5 Ik sta open voor vragen vanuit mijn publiek en nodig hen uit dit te doen. G. Reflectie op communicatie 1 Ik kan zelf feedbackpunten voor goed spreken bedenken. 2 Ik kan in mijn eigen woorden uitleggen wat het verschil is tussen formeel en informeel taalgebruik. 3 Ik kan in mijn eigen woorden uitleggen wat het verschil is tussen letterlijk en figuurlijk taalgebruik. 3

4 4 Ik kan in mijn eigen woorden het verschil uitleggen tussen een dialect en standaardtaal. 5 Ik weet dat er verschillen zijn tussen de talen die wij op de wereld spreken. H. Reflectie op taal 1 Ik begrijp verschillende gezegdes en spreekwoorden en kan deze in mijn eigen woorden uitleggen of gebruiken. 2 Ik kan vertellen wat ik van mijn eigen gebruik van woorden en zinnen in een gesprek, vertelling of presentatie vind. 3 Ik kan verschillende dichtsoorten herkennen en benoemen. 4 Ik kan verschillende dichtsoorten schrijven of vertellen. 5 Ik kan verhaal- en dichtsoorten beeldend voordragen. 4

5 1 Ik hou van verhalen. 2 Ik hou van non-fictie. 3 Ik hou van poëzie. A. Mijn lees- en schrijfmotivatie 4 Ik wil graag mooi en goed kunnen schrijven. 5 Ik kan vertellen waarom het belangrijk is dat ik kan lezen en schrijven. 1 Ik kan lange woorden juist schrijven. B. Spelling en interpunctie 2 Ik kan werkwoorden in alle tijden en bij alle personen goed schrijven. 3 Ik kan leenwoorden uit een andere taal op de juiste manier schrijven. 4 Ik gebruik de juiste interpunctie. 5 Ik lees mijn eigen teksten na en verbeter deze, als dat nodig is. 6 Ik doe mijn best om foutloos te schrijven. C. Begrijpend lezen 1 Ik kan informatie uit verschillende bronnen zoeken, selecteren en gebruiken. 2 Ik ontdek of zinnen en alinea s bij elkaar passen of niet. 3 Ik kan mijzelf tijdens het lezen vragen stellen. 4 Ik kan van een tekst de hoofdgedachte vaststellen en een samenvatting maken. 5 Ik kan de structuur van verschillende soorten teksten herkennen. 6 Ik kan mijn eigen leesgedrag plannen, sturen, bewaken en controleren. 7 Ik kan de waarde van een tekst beoordelen. D. Strategisch schrijven 1 Ik kan verschillende soorten teksten schrijven. 2 Ik gebruik enkele kenmerken van verschillende soorten teksten in mijn eigen teksten. p1 p2 p3 3 Ik stel voor dat ik begin met schrijven het schrijfdoel en de lezer vast. 4 Ik kan informatie verzamelen uit verschillende bronnen. 5 Ik kan gevonden informatie ordenen op verschillende criteria. 6 Ik kan mijn gedachten en gevoelens met de juiste woorden en zingrootte schrijven. 7 Ik kan lange teksten schrijven waarin ik de woorden juist spel en goede interpunctie gebruik. 8 Ik besteed aandacht aan de vormgeving en lay-out van mijn schrijfproduct. 9 Ik lees mijn schrijfproduct na en verbeter en/of reviseer deze waar nodig. 10Ik denk na over wat ik geschreven heb en hoe het ging. E. Informatieverwerking 1 Ik kan de functie van informatiebronnen uitleggen. 2 Ik kan met zoektermen informatie opzoeken in verschillende informatiebronnen. 3 Ik gebruik zoekmachines om informatie te vinden. 4 Ik kan een schema, uittreksel of samenvatting maken van een tekst. 5 Ik kan mijzelf goede vragen stellen, voor, Tijdens en na het lezen van een tekst. F. Leeswoordenschat 1 Ik kan woorden op de goede plek in een woordparaplu plaatsen. 2 Ik kan de relatie van woordparen herkennen en benoemen. 3 Ik kan figuratief taalgebruik toepassen in eigen schrijfproducten. 4 Ik kan de betekenis van nieuwe woorden ontdekken/leren en onthouden. 5 Ik kan de betekenis van nieuwe woorden opzoeken in naslagwerken. G. Reflectie op geschreven taal 1 Ik kan het verschil bepalen tussen verschillende tekstsoorten door te kijken naar het doel en de opbouw/structuur van de tekst. 5

6 2 Ik kan werken met naamwoorden en Werkwoorden in een zin om verschillende betekenissen te creëren. 3 Ik kan de betekenis van onderwerp, gezegde en persoonsvorm verwoorden. 4 Ik weet het verschil tussen formeel en informeel geschreven taalgebruik. 5 Ik kan de standaard regels van onze geschreven taal verwoorden. 6

7 Ik kan deelnemen aan gesprekken Ik kan een gesprek in een kleine of grote groep leiden. Tijd Media-interview Ik kan de beurten tijdens een gesprek eerlijk verdelen. Tijd Media-interview Ik kan op een goede manier ingrijpen wanneer het gesprek vastloopt. Tijd Media-interview Ik toon respect voor mijn gesprekspartners. Podcast Media-interview 7

8 Tijd Ik kan met anderen en van anderen leren. Ik kan samen met anderen nieuwe dingen leren. Verwijswoorden Spelling bb Werkwoord bb symboolkaarten woordbenoemen bb symboolkaarten Ik kan over nieuw geleerde dingen vertellen aan anderen. Podcast Vertelling Verwijswoorden Reclame en nieuws Taal Spelling bb Uitgestorven Werkwoord bb symboolkaarten woordbenoemen bb symboolkaarten Ik kan mijn eigen mening geven. Tijd Vertelling Pleidooi Meningsuiting Reclame en nieuws Taal Uitgestorven Tijd Ik kan in een gesprek de verschillende argumenten benoemen. 8

9 Ik verbeter mijn taalgebruik Ik herken verschillende gesprekssoorten en pas hier mijn stijl op aan. Podcast Tijd Tongbrekers Vertelling Pleidooi Artefacten Reclame en nieuws Uitgestorven Ik wil mijn mondelinge taalvaardigheid verbeteren. Vertelling Tongbrekers Podcast Spreektechniek Afk. Verwijswoorden Emoties Media-interview Taal Artefacten Reclame en nieuws Ik weet hoe belangrijk het is om tijdens een gesprek de juiste woorden en zinnen te gebruiken. Podcast Tijd Tongbrekers Vertelling Pleidooi Media-interview Ik kan op de juiste momenten de juiste woorden en zinnen gebruiken. Eenvoudig verhaal Podcast Tijd Tongbrekers Vertelling Emoties Pleidooi Ik kan rekening houden met de verschillende gespreksstijlen van mensen. Podcast Tijd Tongbrekers Vertelling 9

10 Ik breid mijn woordenschat uit Ik wil veel nieuwe woorden leren, onthouden, begrijpen en gebruiken. Domino Grondwoorden Hoeveelheid Overtuigen Podcast Tabel Tijd Tongbrekers Vertelling Afk. Pleidooi Spreektechniek Spreekwoorden Tegenstellingen Vergelijking Werkwoord Artefacten Bodemonderzoek Continent Fossielen Landen Natuur Reclame en nieuws Taal Tijdperken Tijdvakken Uitgestorven Woonplaats Speling bb R&D 23 Moeilijke woorden Ik kan vertellen hoe ik de betekenis van nieuwe woorden ontdek en onthoud. Herkomst Tijd Afk. Mediataal Artefacten Taal Uitgestorven Ik kan de betekenis van een woord verklaren zoals deze in een naslagwerk beschreven staat. Mediataal Encyclopedie Fossielen Ik ontdek de samenhang in betekenis van woorden en kan deze verklaren. Grondwoorden Podcast Tijd Tongbrekers Vertellingen Afk. Mediataal Spreekwoorden Vergelijking Verwijswoorden Artefacten Dierenschema Taal Uitgestorven Woonnplaats Ik pas beeldspraak toe. Podcast Tongbrekers Vertelling Afk. Hoofd 10

11 Ik kan begrijpend luisteren Ik kan kritisch luisteren naar gesproken informatie. Tijd R&D 3 Enquête Ik kan een duidelijk onderscheid maken tussen feit en mening. Overtuigingen Verwijswoorden R&D 5 Identiteitscirkel R&D 16 Weer R&D 18 Soorten mindmaps R&D 54 Woordveld R&D 55 Zintuigenschema R&D 22 Luister- en leesdoelen Ik kan informatie selecteren uit verschillende soorten bronnen. Overtuigen Podcast Sleutelwoorden Bomenonderzoek Kringloop Landen Landkaart Reisinformatie Tijdreis Woonplaats R&D 6 Mindmap R&D 18 Soorten mindmaps R&D 22 Luister- en leesdoelen R&D 5 Identiteitscirkel4 Ik kan informatie uit verschillende bronnen met elkaar vergelijken. Overtuigen Podcast Sprookjes Media-interview Nieuwe media R&D 22 Luister- en leesdoelen Ik kan vertellen over de invloeden van verschillende soorten media in het leven. Podcast Voorspellen R&D 3 Enquête R&D 5 Identiteitscirkel 11

12 Ik kan vertellen en presenteren Ik kan zelfstandig een presentatie of verhaal voorbereiden. Husseltekst Podcast Sprookjes Vertelling Amuseren Beroep Ik online Pleidooi Spreektechniek Stappenplan Vertrouwen W-vragen Zintuigenschema Krantenfoto Landen Media-interview Reclame en nieuws Reisverhaal R&D 17 Presentatie R&D 26 Pleidooi R&D 30 Voordracht Ik kan een verhaal of presentatie aanpassen aan mijn luistergroep. Eenvoudig verhaal Husseltekst Podcast Vertelling Ik online Spreektechniek Landen Media-interview Reisverhaal R&D 17 Presentatie R&D 26 Pleidooi R&D 30 Voordracht Ik creëer een eigen stijl van presenteren of vertellen die past bij mijn eigen persoonlijkheid. Informeren Podcast Vertelling Ik online Pleidooi Rust Vertrouwen Landen Media-interview Reclame en nieuws Reisverhaal R&D 17 Presentatie R&D 26 Pleidooi R&D 29 Spreektechniek R&D 30 Voordracht Ik kan tijdens mijn vertellen of presentatie improviseren wanneer dit nodig is. Podcast Vertelling Emoties Landen Reclame en nieuws R&D 17 Presentatie R&D 26 Pleidooi R&D 30 Voordracht Ik sta open voor vragen vanuit mijn publiek en nodig hen uit dit te doen. Tijd Ik online Spreektechniek R&D 17 Presentatie R&D 26 Pleidooi R&D 30 Voordracht 12

13 Ik kan reflecteren op communicatie Ik kan zelf feedbackpunten voor goed spreken bedenken. Overtuigen Tijd Tongbrekers Media-interview Reisverhaal R&D 4 Evalueren en feedback Ik kan in mijn eigen woorden uitleggen wat het verschil is tussen formeel en informeel taalgebruik. Podcast Tijd Tongbrekers Vertelling Media-interview Reisverhaal Ik kan in mijn eigen woorden uitleggen wat het verschil is tussen letterlijk en figuurlijk taalgebruik. Podcast Tijd Vertelling Marmot Spreekwoorden Uitdrukkingen met lichaam Reclame en nieuws Reisverhaal Media-interview Ik kan in mijn eigen woorden het verschil uitleggen tussen dialect en standaardtaal. Podcast Reclame en nieuws Ik weet dat er verschillen zijn tussen de talen die wij op de wereld spreken. Podcast Tijd Tongbrekers Vertelling Taal 13

14 Ik begrijp verschillende gezegdes en spreekwoorden en kan deze in mijn eigen woorden uitleggen of gebruiken. Gezegden Afk. Hoofd Marmot Spreekwoorden Ik kan reflecteren op taal Ik kan vertellen wat ik van mijn eigen gebruik van woorden en zinnen in een gesprek, vertelling of presentatie vind. Husseltekst Podcast Tijd Tongbrekers Vertelling Artefacten Reclame en nieuws Uitgestorven Werkwoord symboolkaarten Werkwoord Ontleden woordbenoemen R&D 4 Evalueren en feedback Ik kan verschillende dichtsoorten herkennen en benoemen. Spreektechniek R&D 39 Gedicht R&D 40 Dichtvormen R&D 41 Lied Ik kan verschillende dichtsoorten schrijven of vertellen. Spreektechniek R&D 39 Gedicht R&D 40 Dichtvormen R&D 41 Lied Ik kan verhaal- en dichtsoorten beeldend voordragen. Podcast Tijd Tongbrekers Vertelling Afk. Hoofd Spreektechniek 14

15 Mijn lees- en schrijfmotivatie Ik hou van verhalen. Eenvoudig verhaal Husseltekst Informeren Sleutelwoorden Sprookjes Tongbrekers Voorspellen Podcast Amuseren Beroep Vertrouwen W-vragen Zintuigenschema Artefacten Bomenonderzoek Encyclopedie Tijdvakken Fossielen Krantenfoto Landkaart Reclame en nieuws Uitgestorven Woonplaats Ik hou van non-fictie. Herkomst Informeren Overtuigen Tabel Voorspellen Amuseren Spreektechniek Zintuigenschema Reclame en nieuws Ik hou van poëzie. Gezegden Informeren Podcast Tongbrekers Voorspellen Ik wil graag mooi en goed kunnen schrijven. Informeren Sleutelwoorden Sprookjes Tabel Voorspellen Amuseren Beroep Pleidooi Rust Tegenstellingen Zintuigenschema Artefacten Fossielen Krantenfoto Tijdreis Uitgestorven Woonplaats Ik kan vertellen waarom het belangrijk is dat ik kan lezen en schrijven. Informeren Sleutelwoorden Sprookjes Tabel Voorspellen Pleidooi Stappenplan Zintuigenschema Woonplaats Fossielen Krantenfoto Uitgestorven Artefacten Reclame en nieuws 15

16 Spelling en interpunctie Ik kan lange woorden juist schrijven. Sprookjes Sleutelwoorden Tabel Husseltekst Grondwoorden Tongbrekers Overtuigen Informeren Herkomst Afk. Amusereren Beroep Hoofd Reisverhaal Stappenplan Vergelijking Vetrouwen Zintuigenschema Artefacten Bomenonderzoek Continent Fossielen Landen Reclame en nieuws Taal Tijdreis Meningsuiting Nieuwe media Tijdvakken Uitgestorven Woonplaats Ik kan werkwoorden in alle tijden en bij alle personen goed schrijven. Overtuigen Eenvoudig verhaal Informeren Reisverhaal Meningsuitingen Beroep Hoofd Vergelijking Zintuigenschema Artefacten Landen Nieuwe media Reclame en nieuws Uitgestorven Woonplaats Ik kan leenwoorden uit een andere taal op de juiste manier schrijven. Domino Informeren Reisverhaal Tabel Herkomst Overtuigen Voorspellen Beroep Hoofd Uitgestroven dieren Vergelijking Zintuigenschema Taal Meningsuiting Fossielen Tijdvakken Woonplaats Artefacten Reclame en nieuws Landen Continent Nieuwe media Ik gebruik de juiste interpunctie. Eenvoudig verhaal Husseltekst Informeren Sleutelwoorden Sprookjes Tijd Overtuigen Afk. Amuseren Beroep Hoofd Stappenplan Vergelijking Zintuigenschema Fossielen Meningsuiting Tijdreis Woonplaats Ik lees mijn eigen teksten na en verbeter deze, als dat nodig is. Sprookjes Sleutelwoorden Husseltekst Gezegden Tongbrekers Tijd Overtuigen Hoeveelheid Eenvoudig verhaal Informeren Herkomst Meningsuitingen Reisverhaal Utgestorven dieren Artefacten Continent Fossielen Nieuwe media Landen Reclame en nieuws Tijdreis Tijdvakken Woonplaats 16

17 Ik doe mijn best om foutloos te schrijven. Sprookjes Sleutelwoorden Tabel Grondwoorden Voorspellen Tongbrekers Tijd Overtuigen Hoeveelheid Eenvoudig verhaal Informeren Ik online Rust Uitgestoven dieren W-vragen Artefacten Bomenonderzoek Continent Fossielen Krantenfoto Landen Meningsuiting Nieuwe media Reclame en nieuws Reisverhaal Tijdreis Tijdvakken Woonplaats 17

18 Begrijpend lezen Ik kan informatie uit verschillende bronnen zoeken, selecteren en gebruiken. Domino Encyclopedie Herkomst Informeren Overtuigen Sprookjes Voorspellen Ik online W-vragen Zintuigenschema Artefacten Bomenonderzoek Fossielen Gezegeden Krantenfoto Meningsuiting Reclame en nieuws Reisinformatie Tijdreis Tijdvakken Uitgestorven Woonplaats Ik ontdek of zinnen en alinea s bij elkaar passen of niet. Eenvoudig verhaal Husseltekst Informeren Overtuigen Podcast Sleutelwoorden Sprookjes Artefacten Bomenonderzoek Reclame en nieuws Reisinformatie Uitgestorven Ik kan mijzelf tijdens het lezen vragen stellen. Eenvoudig verhaal Herkomst Husseltekst Informeren Podcast Sleutelwoorden Sprookjes Tabel Voorspellen Rust Vertrouwen Verwijswoorden W-vragen Zintuigenschema Continent Reclame en nieuws Reisinformatie webinar Ik kan van een tekst de hoofdgedachte vaststellen en een samenvatting maken. Informeren Sleutelwoorden Sprookjes Voorspellen Ik online Vertrouwen W-vragen Zintuigenschema Artefacten Bomenonderzoek Encyclopedie Fossielen Landen Meningsuiting Reisinformatie Tijdreis Tijdvakken Ik kan de structuur van verschillende soorten teksten herkennen. Eenvoudig verhaal Husseltekst Informeren Overtuigen Podcast Sleutelwoorden Sprookjes Voorspellen Zintuigenschema Krantenfoto Reclame en nieuws 18

19 Ik kan mij eigen leesgedrag plannen, sturen, bewaken en controleren. Herkomst Husseltekst Informeren Sleutelwoorden Sprookjes Artefacten Reclame en nieuws Uitgestorven Vertrouwen Ik kan de waarde van een tekst beoordelen. Eenvoudig verhaal Herkomst Husseltekst Informeren Overtuigen Podcast Sleutelwoorden Sprookjes Voorspellen Rust W-vragen Artefacten Fossielen Reclame en nieuws Uitgestorven 19

20 Strategisch schrijven Ik kan verschillende soorten teksten schrijven Eenvoudig verhaal Herkomst Husseltekst Informeren Overtuigen Podcast Sprookjes Tabel Tijd Voorspellen Amuseren Beroep Hoofd Ik online Pleidooi Stappenplan Artefacten Fossielen Landen Meningsuiting Nieuwe media Reclame en nieuws Reisverhaal Tijdreis Uitgestorven Woonplaats R&D 17 Presentatie R&D 20 Wetenschappelijk verslag R&D Ik gebruik enkele kenmerken van verschillende soorten teksten in mijn eigen teksten. Meningsuiging Hoofd Stappenplan Artefacten Reclame en nieuws Reisverhaal Tijdreis Uitgestorven Woonplaats R&D 17 Presentatie R&D 20 Wetenschappelijk verslag R&D Ik stel voor dat ik begin met schrijven het schrijfdoel en de lezer vast. Eenvoudig verhaal Herkomst Husseltekst Informeren Overtuigen Podcast Sleutelwoorden Sprookjes Tabel Amuseren Ik online Pleidooi Stappenplan Krantenfoto Raad & Daad 1 10 R&D 18 Soorten mindmaps R&D 25 Interview R&D 28 Spreek- en schrijfdoelen R&D 45 Schrijven van een tekst R&D 46 Stappenplan Ik kan informatie verzamelen uit verschillende bronnen. Domino Herkomst Overtuigen Sprookjes Ik online Artefacten Fossielen Infomeren Landen Meningsuiting Reisverhaal Uitgestorven Woonplaats R&D 17 Presentatie R&D 20 Wetenschappelijk verslag R&D 45 Schrijven van een tekst R&D 46 Stappenplan R&D 55 Zintuigenschema 20

21 Ik kan gevonden informatie ordenen op verschillende criteria. Domino Herkomst Hoeveelheid Husseltekst Informeren Overtuigen Tabel Sleutelwoorden Sprookjes Amuseren Beroep Stappenplan Artefacten Uitgestorven Raad & Daad 1 18 R&D 45 Schrijven van een tekst R&D 53 Woordparaplu R&D 54 Woordveld R&D 55 Zintuigenschema 21

22 Strategisch schrijven Ik kan mijn gedachten en gevoelens met de juiste woorden en zingrootte schrijven. Eenvoudig verhaal Herkomst Husseltekst Informeren Overtuigen Podcast Sleutelwoorden Sprookjes Voorspellen Amuseren Beroep Emoties Rust Stappenplan Zintuigenschema Artefacten Meningsuiting Nieuwe media Reclame en nieuws Uitgestorven Woonplaats R&D 17 Presentatie R&D 20 Wetenschappelijk verslag R&D 55 Zintuigenschema Ik kan lange teksten schrijven waarin ik de woorden juist spel en goede interpunctie gebruik. Husseltekst Informeren Overtuigen Sprookjes Tijd Amuseren Beroep Rust Stappenplan Artefacten Meningsuiting Nieuwe media Reclame en nieuws Tijdreis Uitgestorven Woonplaats R&D 20 Wetenschappelijk verslag R&D 45 Schrijven van een tekst R&D 46 Stappenplan Ik besteed aandacht aan de vormgeving en lay-out van mijn schrijfproduct. Domino Eenvoudig verhaal Gezegden Herkomst Hoeveelheid Husseltekst Informeren Overtuigen Podcast Sprookjes Tabel Voorspellen Amuseren Beroep Stappenplan Artefacten Meningsuiting Reclame en nieuws Tijdreis Uitgestorven Woonplaats Ik lees mijn schrijfproduct na en verbeter en/of reviseer deze waar nodig. Eenvoudig verhaal Herkomst Hoeveelheid Husseltekst Informeren Overtuigen Sleutelwoorden Sprookjes Tabel Tongbrekers Voorspellen Amuseren Beroep Stappenplan Artefacten Fossielen Meningsuiting Reclame en nieuws Tijdreis Uitgestorven Woonplaats 22

23 Ik denk na over wat ik geschreven heb en hoe het ging. Eenvoudig verhaal Gezegden Hoeveelheid Husseltekst Informeren Overtuigen Sleutelwoorden Sprookjes Tabel Voorspellen Amuseren Beroep Stappenplan Artefacten Fossielen Meningsuiting Reclame en nieuws Uitgestorven Woonplaats Raad & Daad 1 18 R&D 45 Schrijven van een tekst R&D 54 Woordveld 23

24 Informatieverwerking Ik kan de functie van informatiebronnen uitleggen. Ik online R&D 17 Presentatie R&D 19 W-vragen R&D 21 Het uitzoeken van een boek Ik kan met zoektermen informatie opzoeken in verschillende informatiebronnen. Ik online Afk. R&D 17 Presentatie R&D 19 W-vragen R&D 55 Zintuigenschema Ik gebruik zoekmachines om informatie te vinden. Ik online R&D 17 Presentatie R&D 19 W-vragen R&D 21 Het uitzoeken van een boek Ik kan een schema, uittreksel of samenvatting maken van een tekst. Ik online Amuseren Beroep R&D 17 Presentatie R&D 19 W-vragen R&D 32 Samenvatten R&D 50 Uit je hoofd leren Ik kan mijzelf goede vragen stellen, voor, tijdens en na het lezen van een tekst. Webinar W-vragen Zintuigenschema R&D 17 Presentatie R&D 18 Soorten mindmaps R&D 19 W-vragen R&D 31 Open en gesloten vragen 24

25 Leeswoordenschat Ik kan woorden op de goede plek in een woordparaplu plaatsen. Domino Eenvoudig verhaal Grondwoorden Herkomst Hoeveelheid Husseltekst Informeren Overtuigen Sleutelwoorden Tabel Mediataal Vergelijking Artefacten Continent Fossielen Landkaart Reisinformatie Woonplaats R&D 33 Signaalwoorden Ik kan de relatie van woordparen herkennen en benoemen. Eenvoudig verhaal Gezegden Grondwoorden Herkomst Husseltekst Informeren Overtuigen Podcast Sleutelwoorden Sprookjes Tongbrekers Afk. Mediataal Tegenstellingen Vergelijking Artefacten Reisinformatie Ik kan figuurlijk taalgebruik toepassen in eigen schrijfproducten. Gezegden Podcast Sprookjes Vertelling Hoofd Marmot Ik kan de betekenis van nieuwe woorden ontdekken, leren en onthouden. Domino Gezegden Grondwoorden Herkomst Hoeveelheid Husseltekst Informeren Overtuigen Sleutelwoorden Sprookjes Tabel Tijd Tongbrekers Voorspellen Mediataal Artefacten Meningsuiting Reclame en nieuws Uitgestorven Woonplaats R&D 23 Moeilijke woorden Spelling 5 Spelling 6 Spelling 11 Spelling 12 Spelling 17 Spelling 19 Spelling 25 Spelling 28 Ik kan de betekenis van nieuwe woorden opzoeken in naslagwerken. Domino Gezegden Grondwoorden Herkomst Informeren Overtuigen Sprookjes Tabel Tongbrekers Voorspellen 25

26 Ik kan het verschil bepalen tussen verschillende tekstsoorten door te kijken naar het doel en opbouw/structuur van de tekst. Eenvoudig verhaal Herkomst Husseltekst Informeren Overtuigen Podcast Sleutelwoorden Sprookjes Tabel Tijd Voorspellen Amuseren Stappenplan Fossielen Landkaart Reclame en nieuws Woonplaats R&D 49 Verhaalgenres Reflectie op geschreven taal Ik kan werken met naamwoorden en werkwoorden in een zin om verschillende betekenissen te creëren. Husseltekst Informeren Overtuigen Sprookjes Tongbrekers Voorspellen Werkwoord Artefacten Reclame en nieuws Uitgestorven Ik kan de betekenis van onderwerp, gezegde en persoonsvorm verwoorden. Eenvoudig verhaal Herkomst Hoeveelheid Husseltekst Informeren Overtuigen Sleutelwoorden Sprookjes Voorspellen Beroep Ik weet het verschil tussen formeel en informeel geschreven taalgebruik. Eenvoudig verhaal Herkomst Husseltekst Informeren Overtuigen Podcast Sleutelwoorden Sprookjes Tijd Tongbrekers Voorspellen Spreekwoorden vergelijking Reclame en nieuws Ik kan de standaard regels van onze geschreven taal verwoorden. Eenvoudig verhaal Grondwoorden Herkomst Husseltekst Informeren Overtuigen Sleutelwoorden Sprookjes Tabel Tijd Voorspellen R&D 2 Alfabet 26

27 Overzicht Raad & Daadwerkjes Taalbegrip Nummer Media taal Nummer Het uitzoeken van een boek 21 Gesprektechniek 24 luisterdoelen en leesdoelen 22 Interview 25 Samenvatten 32 Open en gesloten vragen 31 Signaalwoorden 33 Pleidooi 26 Stroomschema 1 Soorten vragen 27 Uit je hoofd leren 50 Spreek- en schrijfdoelen 28 Verwijswoorden 51 Spreektechniek 29 Voorspellen 52 Voordracht 30 Taalbeschouwing Nummer Stellen Nummer Alfabet 2 Artikel 34 Enquête 3 Blog 35 Evalueren en feedback 4 Boekrecensie 36 Identiteitscirkel 5 Brief / 37 Mindmap 6 Dichtvormen 40 Onderzoeken 7 Folder 38 Onderzoeksvragen: Gedicht 39 bijzonder persoon 8 Lied 41 bomen 9 Poster 42 dieren 10 Recept 43 godsdienst 11 Rijmen 44 land 12 Schrijven van een tekst 45 planten 13 Stappenplan 46 stenen 14 Toneelstuk 47 volk en cultuur 15 Tweet 48 weer 16 Verhaalgenres 49 Presentatie 17 Soorten mindmaps 18 Woordenschat Nummer Wetenschappelijk verslag 20 Moeilijke woorden 23 W- vragen 19 Woordparaplu 53 Zintuigenschema 55 Woordveld 54 27

OVERZICHT TUSSENDOELEN GEVORDERDE GELETTERDHEID. 1. Lees- en schrijfmotivatie

OVERZICHT TUSSENDOELEN GEVORDERDE GELETTERDHEID. 1. Lees- en schrijfmotivatie OVERZICHT TUSSENDOELEN GEVORDERDE GELETTERDHEID 1. Lees- en schrijfmotivatie 1.1 Kinderen zijn intrinsiek gemotiveerd voor lezen en schrijven. 1.2 Ze beschouwen lezen en schrijven als dagelijkse routines.

Nadere informatie

Tussendoelen Gevorderde Geletterdheid. 1. Tussendoelen lees- en schrijfmotivatie. 2. Tussendoelen technisch lezen

Tussendoelen Gevorderde Geletterdheid. 1. Tussendoelen lees- en schrijfmotivatie. 2. Tussendoelen technisch lezen Tussendoelen Gevorderde Geletterdheid Bron: Aarnoutse, C. & Verhoeven, L. (red.), Zandt, R. van het, Biemond, H.(in voorbereiding). Tussendoelen Gevorderde Geletterdheid. Een leerlijn voor groep 4 tot

Nadere informatie

Programma van Inhoud en Toetsing

Programma van Inhoud en Toetsing Onderdeel: Grammatica zinsdelen (RTTI) Lesperiode: 1 Aantal lessen per week: 4 Hoofdstuk: 1, 2,3 & 5 Theorie blz 28, 68, 108, 188, 189 De leerling moet de volgende zinsdelen kennen: persoonsvorm onderwerp

Nadere informatie

Programma van Inhoud en Toetsing

Programma van Inhoud en Toetsing Onderdeel: Grammatica zinsdelen (RTTI) Lesperiode: 1 Hoofdstuk: 1, 2,3 & 5 Theorie blz 28, 68, 108, 188, 189 De leerling moet de volgende zinsdelen kennen: persoonsvorm onderwerp werkwoordelijk gezegde

Nadere informatie

CONCEPT. Domein A 1: Lezen van zakelijke teksten. Tussendoelen Nederlands onderbouw vo havo/vwo

CONCEPT. Domein A 1: Lezen van zakelijke teksten. Tussendoelen Nederlands onderbouw vo havo/vwo Tussendoelen Nederlands onderbouw vo havo/vwo Domein A 1: Lezen van zakelijke teksten Subdomein A 1.1: Woordenschat 1.1 h/v de betekenis van onbekende woorden afleiden uit de context; 1.2 h/v de betekenis

Nadere informatie

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT)

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT) 2016-2017 Vak: Nederlands Klas: vmbo-tl 2 Onderdeel: Spelling 1 & 2 Digitale methode 1F Spelling: verdubbeling en verenkeling. 1F Spelling: vorming van het bijvoeglijk naamwoord. 1F Werkwoordspelling waarvan

Nadere informatie

Visuele Leerlijn Taal

Visuele Leerlijn Taal Visuele Leerlijn Taal www.gynzy.com Versie: 05-09-2019 Taalbegrip Abstracties Probleem & oplossing Zender & ontvanger Functies van taal Discussie Standpunt & argument Feit & mening Illustratie (als voorbeeld)

Nadere informatie

CONCEPT. Domein A 1: Lezen van zakelijke teksten. Tussendoelen Nederlands onderbouw vo, vmbo

CONCEPT. Domein A 1: Lezen van zakelijke teksten. Tussendoelen Nederlands onderbouw vo, vmbo Tussendoelen Nederlands onderbouw vo, vmbo Domein A 1: Lezen van zakelijke teksten Subdomein A 1.1: Woordenschat 1.1 vmbo de betekenis van onbekende woorden afleiden uit de context; 1.2 vmbo de betekenis

Nadere informatie

Onderdeel: Spelling - ANV Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing:

Onderdeel: Spelling - ANV Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing: Vak: Nederlands Klas: IG2 MH/HV Onderdeel: Spelling - ANV Aantal lessen per week: 2 Nieuw Nederlands 5 e editie Hoofdstuk: & 2 Blz. 33 t/m 35 Digitale methode F Spelling: verdubbeling en verenkeling. F

Nadere informatie

Programma van Inhoud en Toetsing

Programma van Inhoud en Toetsing Onderdeel: leesvaardigheid Lesperiode: 1 Hoofdstuk: 1 + 2 Theorie blz. 7-8, 50 aantekeningen oefeningen uit het leerboek stappenplan lezen De leerling kent de termen onderwerp, deelonderwerp, hoofdgedachte,

Nadere informatie

A. LEER EN TOETSPLAN 2014-2015

A. LEER EN TOETSPLAN 2014-2015 Vak: Leerjaar: 1 Onderwerp: fictie (creatief lezen) Kerndoel(en): (nr)-2, 3, 4, 5, 7, 10. 1-smaakontwikkeling bevorderen 2-soorten verhalen onderscheiden 3-beoordelingswoorden 4-begrippen: spanning en

Nadere informatie

Onderdeel: Spelling - ANV Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing:

Onderdeel: Spelling - ANV Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing: Klas: IG2 HV Onderdeel: Spelling - ANV Aantal lessen per week: 2 Nieuw Nederlands 5 e editie Hoofdstuk: & 2 Blz. 33 t/m 35 Digitale methode F Spelling: verdubbeling en verenkeling. F Spelling: vorming

Nadere informatie

Leerlijn Leeslink niveau 3 (groep 7-8) schooljaar

Leerlijn Leeslink niveau 3 (groep 7-8) schooljaar Startles 35 Introductieles Het vak begrijpend en studerend lezen. Wat houdt het in? Wat heb je er aan? Nu en straks op de middelbare school? de 1 36 De leerling kan: - verschillende leesdoelen noemen -

Nadere informatie

PIT HAVO-2 +HAVO/VWO Onderdeel: Spelling H1 en H2 Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing:

PIT HAVO-2 +HAVO/VWO Onderdeel: Spelling H1 en H2 Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing: PIT HAVO-2 +HAVO/VWO-2 2016-2017 Vak: Nederlands Onderdeel: Spelling H1 en H2 Lesperiode: 1 Aantal lessen per week: 4 Hoofdstuk: 1 en 2 Extra materiaal: Nieuw Nederlands Online De leerling kent de volgende

Nadere informatie

Workshop BLIKSEM - Leesbegrippen in de BLIKSEM Oefenteksten en Toetsen

Workshop BLIKSEM - Leesbegrippen in de BLIKSEM Oefenteksten en Toetsen Leesbegrippen Groep 5 1. alinea (7)* 2. anekdote (2) 3. bedoeling van de schrijver (3) 4. boodschap overbrengen (1) 5. bronvermelding (2) 6. conclusie (1) 7. de bedoeling van de schrijver (2) 8. de clou

Nadere informatie

Leerlijn Leeslink niveau 3 (groep 7-8) schooljaar 2013-2014

Leerlijn Leeslink niveau 3 (groep 7-8) schooljaar 2013-2014 Startles 35 Introductieles Het vak begrijpend en studerend lezen. Wat houdt het in? Wat heb je er aan? Nu en straks op de middelbare school? de 1 36 De leerling kan: - verschillende leesdoelen noemen -

Nadere informatie

Lesstof overzicht Station vanaf

Lesstof overzicht Station vanaf Lesstof overzicht Station vanaf 2018 complete methode Nederlands vmbo STATION Mondelinge taalvaardigheid Nederlands vmbo KGT 1 Beter gebekt STATION Nederlands vmbo BK 1 Tussen hoofdletter en punt jaar

Nadere informatie

Onderdeel: Spelling Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing:

Onderdeel: Spelling Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing: Onderdeel: Spelling week 1 t/m week 3 1 & 2 Digitale methode 1F Spelling: verdubbeling en verenkeling. 1F Spelling: vorming van het bijvoeglijk naamwoord. 1F Werkwoordspelling waarvan een deel zuiver morfologisch

Nadere informatie

Begrijpend lezen Strategie 6 & 7. Extra oefenen Niveau B

Begrijpend lezen Strategie 6 & 7. Extra oefenen Niveau B Begrijpend lezen Strategie 6 & 7 Extra oefenen Niveau B Remediëringsbladen - strategie 6 en 7 Niveau B 2 Je gaat leren om je leesdoel bij een tekst te bepalen en je leert om te controleren of je je leesdoel

Nadere informatie

Onderdeel: Vakvaardigheden EBR Nieuwsbegrip: Leesvaardigheid en woordenschat Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing:

Onderdeel: Vakvaardigheden EBR Nieuwsbegrip: Leesvaardigheid en woordenschat Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing: - NEX Klas: IG2 HV Onderdeel: Vakvaardigheden EBR Nieuwsbegrip: Leesvaardigheid en woordenschat Lesperiode: 2 1 Nieuwsbegrip en Nieuwsbegrip XL Materiaal: Leerlingschrift A4 Snelhechter Markeerstift Al

Nadere informatie

Taaljournaal Leerlijnenoverzicht - Lezen

Taaljournaal Leerlijnenoverzicht - Lezen Taaljournaal Leerlijnenoverzicht - Lezen 1.1 Eigen kennis 1.1.1 Kinderen kunnen hun eigen kennis activeren, m.a.w. ze kunnen aangeven wat ze over een bepaald onderwerp al weten en welke ervaringen ze er

Nadere informatie

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT)

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT) Vak: Nederlands, onderdeel taalportfolio Lesperiode: 1 Taalportfolio deel 1 In je taalportfolio komen 4 opdrachten die gedurende het jaar worden uitgedeeld en uitgelegd. In de eerste rapportperiode worden

Nadere informatie

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT)

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT) 2015-2016 Onderdeel: Spelling week 1 t/m week 3 1 & 2 Digitale methode 1F Spelling: verdubbeling en verenkeling. 1F Spelling: vorming van het bijvoeglijk naamwoord. 1F Werkwoordspelling waarvan een deel

Nadere informatie

Onderdeel: Spelling Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing:

Onderdeel: Spelling Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing: Vak: Nederlands Klas: IG2 MH/HV Onderdeel: Spelling week 1 t/m week 4 Aantal lessen per week: 2 Methode: Nieuw Nederlands 5 e editie Hoofdstuk: 1 & 2 Blz. 33 t/m 35 Digitale methode 1F Spelling: verdubbeling

Nadere informatie

Taaldomein vmbo. 4 Een mondelinge presentatie Hulpmiddelen: PowerPointpresentatie. k4 3 De spreekbeurt Soorten spreekbeurten De boekpresentatie

Taaldomein vmbo. 4 Een mondelinge presentatie Hulpmiddelen: PowerPointpresentatie. k4 3 De spreekbeurt Soorten spreekbeurten De boekpresentatie Taaldomein vmbo Methode Taaldomein 1 Mondeling 60p Schooltype vmbo-kgt 1-2, k3-4 2 Lezen 266p Editie vanaf 2004 3 Schrijven 120p Niveau 2F 4 Taalbeschouwing 285p 4 Een mondelinge presentatie Hulpmiddelen:

Nadere informatie

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT)

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT) Vak: Nederlands, onderdeel taalportfolio /HV Lesperiode: 1 Taalportfolio deel 1 In je taalportfolio komen 4 opdrachten die gedurende het jaar worden uitgedeeld en uitgelegd. In de eerste rapportperiode

Nadere informatie

Leerlijn Leeslink niveau 3 (groep 7-8) schooljaar

Leerlijn Leeslink niveau 3 (groep 7-8) schooljaar Startles 35 Introductieles Het vak begrijpend en studerend lezen. Wat houdt het in? Wat heb je er aan? Nu en straks op de middelbare school? de 1 36 De leerling kan: - verschillende leesdoelen noemen -

Nadere informatie

Werken met tussendoelen in de onderbouw

Werken met tussendoelen in de onderbouw Laura Punt 2013 Werken met tussendoelen in de onderbouw Interactief lees- en schrijfonderwijs Inhoud Het waarom en het wat van tussendoelen Aansluiting tussen po en vo Werken met tussendoelen Voorbeelden

Nadere informatie

TAALBESCHOUWING: BEPALINGEN

TAALBESCHOUWING: BEPALINGEN Vakonderdeel: TAALBESCHOUWING: BEPALINGEN Doelen Verdiepen van de beweeglijkheid van zinnen. Onderscheiden van nodige en bijkomende informatieve delen. Zinnen inkorten en langer maken. Materiaal Werkboek

Nadere informatie

Analytisch denken Het oplossen van problemen door vragen te ontleden in kleinere delen, verbanden leggen en logische conclusies trekken.

Analytisch denken Het oplossen van problemen door vragen te ontleden in kleinere delen, verbanden leggen en logische conclusies trekken. Creatief denken Het flexibel kunnen inspelen op nieuwe omstandigheden. Associëren, brainstormen en het bedenken van nieuwe originele dingen en originele oplossingen voor problemen. Analytisch denken Het

Nadere informatie

Leerlijn Leeslink niveau 2 (groep 5-6) Schooljaar

Leerlijn Leeslink niveau 2 (groep 5-6) Schooljaar Startles 35 Introductieles Het vak begrijpend en studerend lezen. Wat houdt het in? Wat heb je er aan? de 1 36 De leerling kan: - vertellen waarom hij een tekst leest - een leesdoel kiezen 1 37 De leerling

Nadere informatie

Begrijpend lezen Strategie 6 en 7. Extra oefenen Niveau A

Begrijpend lezen Strategie 6 en 7. Extra oefenen Niveau A Begrijpend lezen Strategie 6 en 7 Extra oefenen Niveau A Remediëringsbladen - strategie 6 en 7 Niveau A 2 Je gaat leren om je leesdoel bij een tekst te bepalen en je leert om te controleren of je je leesdoel

Nadere informatie

Kader voor ontwikkeling - Vaardigheden

Kader voor ontwikkeling - Vaardigheden Kader voor ontwikkeling - Vaardigheden Zelfsturing Zelfsturing - Onderbouw O: Ik begin uit mezelf met mijn werk en houd mijn aandacht erbij -19-0 O: Ik vraag op tijd hulp als ik ergens zelf niet uit kom

Nadere informatie

Vak: Nederlands EBR Klas: IG 2 mh/hv Onderdeel: Leesvaardigheid Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing:

Vak: Nederlands EBR Klas: IG 2 mh/hv Onderdeel: Leesvaardigheid Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing: Vak: Nederlands EBR Klas: IG 2 mh/hv Onderdeel: Leesvaardigheid Lesperiode: 5 Nieuw Nederlands 5 e editie Hoofdstuk: 4 Blz. 127 t/m 12 Nieuw Nederlands Online H 1 t/m 4, onderdeel Lezen extra en Test Nieuwsbegrip

Nadere informatie

Leerlijn Leeslink niveau 3 (groep 7-8) schooljaar 2013-2014

Leerlijn Leeslink niveau 3 (groep 7-8) schooljaar 2013-2014 Startles 35 Introductieles Het vak begrijpend en studerend lezen. Wat houdt het in? Wat heb je er aan? Nu en straks op de middelbare school? de 1 36 De leerling kan: - verschillende leesdoelen noemen -

Nadere informatie

MODERNE VREEMDE TALEN - ASO DUITS Het voorliggende pakket eindtermen beantwoordt aan de decretale situatie waarbij in de basisvorming in de derde

MODERNE VREEMDE TALEN - ASO DUITS Het voorliggende pakket eindtermen beantwoordt aan de decretale situatie waarbij in de basisvorming in de derde MODERNE VREEMDE TALEN - ASO DUITS Het voorliggende pakket eindtermen beantwoordt aan de decretale situatie waarbij in de basisvorming in de derde graad ASO, Duits als tweede moderne vreemde taal kan worden

Nadere informatie

talentstimuleren.nl CREATIEF DENKEN Ik kom met originele oplossingen en bedenk vernieuwende ideeën

talentstimuleren.nl CREATIEF DENKEN Ik kom met originele oplossingen en bedenk vernieuwende ideeën Ik kom met originele oplossingen en bedenk vernieuwende ideeën Ik let op (onopvallende) details en voeg details toe aan eerdere ideeën Ik zie meerdere denkrichtingen en verander flexibel van denkrichting

Nadere informatie

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT)

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT) 2018-2019 Klas: HV1 Lesperiode: 1 + 2 Diploma grammatica Methode: Nieuw Nederlands 5 e editie Hoofdstuk: Grammatica HF 1 t/m 6 Bladzijde: 25 t/m 30, 67 t/m 72, 109 t/m 114, 151 t/m 156, 193 t/m 198, 235

Nadere informatie

Leerlijn Leeslink niveau 3 (groep 7-8) schooljaar

Leerlijn Leeslink niveau 3 (groep 7-8) schooljaar Startles 35 Introductieles Het vak begrijpend en studerend lezen. Wat houdt het in? Wat heb je er aan? Nu en straks op de middelbare school? de 1 36 De leerling kan: - verschillende leesdoelen noemen -

Nadere informatie

ROUTE 2F, Nederlands voor niveau 2F

ROUTE 2F, Nederlands voor niveau 2F ROUTE 2F, Nederlands voor niveau 2F Schrijfvaardigheid * Kan samenhangende teksten schrijven met een eenvoudige, lineaire opbouw, over uiteenlopende vertrouwde onderwerpen uit de (beroeps)opleiding en

Nadere informatie

Leerstofoverzicht Taal in beeld groep 4

Leerstofoverzicht Taal in beeld groep 4 Leerstofoverzicht Taal in beeld groep blok woordenschat spreken/luisteren schrijven taalbeschouwing Les : betekenis door plaatje Les : spreken Les : bij elke tekst hoort een schrijver Les : spelen met

Nadere informatie

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT)

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT) Fictie Klas: MH-1 Lesperiode:1 Taalportfolio In je taalportfolio komen 5 opdrachten die gedurende het jaar worden uitgedeeld en uitgelegd. In de eerste rapportperiode worden de eerste 3 opdrachten beoordeeld

Nadere informatie

Leerlijn Leeslink niveau 3 (groep 7-8) schooljaar

Leerlijn Leeslink niveau 3 (groep 7-8) schooljaar Startles 35 Introductieles Het vak begrijpend en studerend lezen. Wat houdt het in? Wat heb je er aan? Nu en straks op de middelbare school? de 1 36 De leerling kan: - verschillende leesdoelen noemen -

Nadere informatie

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT)

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT) 2015-2016 Onderdeel: Spelling Lesperiode: week 1 t/m week 3 Aantal lessen per week: 4 Methode: Nieuw Nederlands 5 e editie Hoofdstuk: 1F Spelling: verdubbeling en verenkeling. 1F Spelling: vorming van

Nadere informatie

- Treffende titels: grabbelzakje - Treffende titels: kaartjes. - Tijdschriften/kranten. - Kopieerblad. - Kopieerblad

- Treffende titels: grabbelzakje - Treffende titels: kaartjes. - Tijdschriften/kranten. - Kopieerblad. - Kopieerblad Thema Lessen en materialen groep 8 Instructie Spellingcheck Netversie voorlezen Gevoelens Les 1: Treffende titels: Gekke gevoelens - Treffende titels: grabbelzakje - Treffende titels: kaartjes Gedichten

Nadere informatie

Lezen. Doelgroep Lezen. Omschrijving Lezen

Lezen. Doelgroep Lezen. Omschrijving Lezen Lezen Het programma is met name geschikt voor groepen waarin grote niveauverschillen bestaan en voor leerlingen die het gewone oefenen met teksten niet interessant meer vinden. Doelgroep Lezen Muiswerk

Nadere informatie

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT)

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT) Lesperiode: 1 week 36 t/m week 38 Hoofdstuk: Spelling 2 t/m 6 De stam van het werkwoord Splitsbare werkwoorden Persoonsvorm tegenwoordige tijd en de bijbehorende regel De stam van werkwoorden kunnen noteren

Nadere informatie

Vak: Nederlands EBR Klas: IG2 hv Onderdeel: Fictie en Schrijven Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing:

Vak: Nederlands EBR Klas: IG2 hv Onderdeel: Fictie en Schrijven Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing: Vak: Nederlands EBR Klas: IG2 hv Onderdeel: Fictie en Schrijven 4 Lessen Nederlands: Stimuleren vrij lezen, Verhaalfragmenten aanbieden/promopraatjes Nieuw Nederlands Hoofdstuk: Spreken en Gesprekken blz.

Nadere informatie

Doelen taalbeschouwing die verworven moeten zijn in het vierde leerjaar

Doelen taalbeschouwing die verworven moeten zijn in het vierde leerjaar Doelen taalbeschouwing die verworven moeten zijn in het vierde leerjaar Hieronder vindt u de leerplandoelen taalbeschouwing die we met onze evaluatie in kaart willen brengen. Ze staan in dezelfde volgorde

Nadere informatie

Kruistabel ter inspiratie voor het opmaken van een jaarplan Duits voor de derde graad Moderne Talen

Kruistabel ter inspiratie voor het opmaken van een jaarplan Duits voor de derde graad Moderne Talen Titel / thema tekst / toets Kruistabel ter inspiratie voor het opmaken van een jaarplan Duits voor de derde graad Moderne Talen LUISTERVAARDIGHEID De leerlingen kunnen Lu 1 op beschrijvend niveau van narratieve,

Nadere informatie

Nederlands. complete methode. Lesstof overzicht. vmbo. Mondelinge taalvaardigheid

Nederlands. complete methode. Lesstof overzicht. vmbo. Mondelinge taalvaardigheid Lesstof overzicht complete methode Nederlands vmbo STATION Mondelinge taalvaardigheid Nederlands vmbo KGT 1 Beter gebekt Uitgeverij: Eisma Edumedia bv Postbus 459 8901 BG Leeuwarden T (088) 294 48 80 F

Nadere informatie

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT)

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT) Programma van Inhoud en Toetsing (PIT) 2015-2016 Lesperiode: 1 week 36 t/m week 38 Hoofdstuk: Spelling 2 t/m 6 De stam van het werkwoord Splitsbare werkwoorden Persoonsvorm tegenwoordige tijd en de bijbehorende

Nadere informatie

tip! in leerjaar 1, is nog weinig verschil; mavo mag deze samenvatting ook gebruiken

tip! in leerjaar 1, is nog weinig verschil; mavo mag deze samenvatting ook gebruiken Boekverslag door Tmp_cox 1720 woorden 25 oktober 2012 5.8 259 keer beoordeeld Vak Methode Nederlands Nieuw Nederlands NIEUW NEDERLANDS; Samenvatting, (mavo), havo, vwo hoofdstuk 1 t/m 6 tip! in leerjaar

Nadere informatie

Onderdeel: lezen Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing:

Onderdeel: lezen Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing: Onderdeel: lezen Lesperiode: 1 Nieuw Nederlands 1 en 2 De leerling kent en herkent vaste tekststructuren. De leerling kent de besproken tekststructuren. (probleem/oplossingstructuur, verklaringstructuur,

Nadere informatie

LTP klas 2 2014-2015. periode 1 september grammatica blok 1+2 (weging 2x)

LTP klas 2 2014-2015. periode 1 september grammatica blok 1+2 (weging 2x) LTP klas 2 2014-2015 periode 1 september grammatica blok 1+2 (weging 2x) oktober boekverslag 1 met recensie (weging 1x) spelling blok 1 + 2 (weging 1x) taalschat blok 1+2 (weging 1x) november leesvaardigheid

Nadere informatie

Onderdeel: LEZEN Docent: RKW Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing:

Onderdeel: LEZEN Docent: RKW Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing: Rapportperiode 1 Vak: Nederlands Onderdeel: LEZEN Docent: RKW 1 Aantal lessen per week: 4 Methode: Lees Mee Hoofdstuk: Blok 1 t/m 6 Blz. Weging: 1x 3x woordmixtoets 3x leestoets In totaal 6 cijfers Studievaardigheden:

Nadere informatie

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT)

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT) Vak: Nederlands Programma van Inhoud en Toetsing (PIT) 2016-2017 Lesperiode: 1 Hoofdstuk: Spelling 2 t/m 6 De stam van het werkwoord Splitsbare werkwoorden Persoonsvorm tegenwoordige tijd en de bijbehorende

Nadere informatie

Ko observatielijst/ Kern(tussen)doelen TULE SLO Van November 2006

Ko observatielijst/ Kern(tussen)doelen TULE SLO Van November 2006 1 Ko observatielijst/ Kern(tussen)doelen TULE SLO Van November 2006 Mondeling onderwijs Kerndoel 1 Kerndoel 2 Kerndoel 3 Schriftelijk onderwijs Kerndoel 4 Bijlage kerndoel 4 leestechniek Kerndoel 5 Kerndoel

Nadere informatie

Nederlands. complete methode. Lesstof overzicht. vmbo. Mondelinge taalvaardigheid

Nederlands. complete methode. Lesstof overzicht. vmbo. Mondelinge taalvaardigheid Lesstof overzicht complete methode Nederlands vmbo STATION Mondelinge taalvaardigheid Nederlands vmbo KGT 1 Beter gebekt Uitgeverij: Eisma Edumedia bv Postbus 459 8901 BG Leeuwarden T (088) 294 48 80 F

Nadere informatie

Syntheseproef kerst 2013 Theoretische richtingen

Syntheseproef kerst 2013 Theoretische richtingen Syntheseproef kerst 2013 Theoretische richtingen Vooraf De syntheseproef bestaat uit een aantal onderdelen. 1. Schriftelijke taalvaardigheid Het verslag dat je maakte van de aidsgetuigenis van Kristof

Nadere informatie

Kinderen leren schrijven. www.taalvorming.nl

Kinderen leren schrijven. www.taalvorming.nl Kinderen leren schrijven www.taalvorming.nl Uitgangspunten van taalvorming Taalvorming is een lang bestaande werkwijze die je ook kunt zien als schrijfdidactiek werken vanuit eigen ervaringen samenhang

Nadere informatie

Nederlands. complete methode. Lesstof overzicht. vmbo

Nederlands. complete methode. Lesstof overzicht. vmbo Lesstof overzicht complete methode Nederlands vmbo TOPSPORT spelling en grammatica vmbo KGT 2 Uitgeverij: Eisma Edumedia bv Postbus 459 8901 BG Leeuwarden T (088) 294 48 80 F (088) 294 48 99 I www.eisma.nl

Nadere informatie

Nieuw Nederlands 4 vmbo-gt Literatuur: Lijsters (Noordhoff Uitgevers), Lezen voor de lijst

Nieuw Nederlands 4 vmbo-gt Literatuur: Lijsters (Noordhoff Uitgevers), Lezen voor de lijst Locatie: Innova Schooljaar: 2016-2018 Vak: Nederlands las: 3 & 4 Afdeling: mavo Bronnen: Nieuw Nederlands 3 vmbo-gt Nieuw Nederlands 4 vmbo-gt Literatuur: Lijsters (Noordhoff Uitgevers), Lezen voor de

Nadere informatie

Wat kan ik na het 1 ste jaar? SPREKEN SCHRIJVEN LUISTEREN

Wat kan ik na het 1 ste jaar? SPREKEN SCHRIJVEN LUISTEREN Wat kan ik na het 1 ste jaar? Ik kan mezelf kort voorstellen: naam, woonplaats, beroep, Ik kan iemand op een eenvoudige maar correcte manier begroeten en afscheid nemen. Ik kan in een eenvoudig gesprek

Nadere informatie

Inhoudsoverzicht NN5 Tweede Fase

Inhoudsoverzicht NN5 Tweede Fase Inhoudsoverzicht NN5 Tweede Fase Cursus Hoofdstuk havo 4/5 vwo 4 vwo 5/6 1 Leesvaardigheid 2 Schrijfvaardigheid 1 Inleiding leesvaardigheid 1 Leesstrategieën 2 Schrijfdoelen 3 Tekstsoorten 4 Tekst en publiek

Nadere informatie

Registratieblad aanbod doelen SLO groep 1 en 2

Registratieblad aanbod doelen SLO groep 1 en 2 Registratieblad aanbod doelen SLO groep 1 en 2 Mondelinge taalvaardigheid: aanbod doelen voor groep 1 en 2 verwerkt in de kleuterthema s Woordenschat en woordgebruik Th 1 2 3 4 5 6 totaal uitbreiden van

Nadere informatie

Eindtermen Nederlands algemeen secundair onderwijs (derde graad)

Eindtermen Nederlands algemeen secundair onderwijs (derde graad) Eindtermen Nederlands algemeen secundair onderwijs (derde graad) Bron: www.ond.vlaanderen.be/dvo 1 Luisteren 1 De leerlingen kunnen op structurerend niveau luisteren naar uiteenzettingen en probleemstellingen

Nadere informatie

Taaldomein havo 1-3 EPN. Domein 2 Leesvaardigheid Zakelijke teksten deel hs leerstof vanaf pg. hv1 1 Teksten verkennen

Taaldomein havo 1-3 EPN. Domein 2 Leesvaardigheid Zakelijke teksten deel hs leerstof vanaf pg. hv1 1 Teksten verkennen Taaldomein havo 1-3 EPN Methode Taaldomein 1 Mondeling 59p Schooltype havo 1-3 2 Lezen 217p Editie vanaf 2003 3 Schrijven 79p Niveau 2F 4 Taalbeschouwing 198p Domein 1 Mondelinge vaardigheid Gespreksvaardigheid

Nadere informatie

Nederlands ( 2F havo vwo )

Nederlands ( 2F havo vwo ) Tussendoelen Nederlands Nederlands ( 2F havo vwo ) havo/vwo = Basis Leesvaardigheid zakelijke teksten Onderwerpen teksten over alledaagse onderwerpen, onderwerpen die aansluiten bij de leefwereld van de

Nadere informatie

Leerlijn Spreken & luisteren groep 5

Leerlijn Spreken & luisteren groep 5 Leerlijn Spreken & luisteren groep 5 Spreken (individueel / gesprekken voeren): Luisteren: Een monoloog houden in een kleine groep, duidelijk verwoorden wat ze bedoelen. Een gesprek (overleg) voeren in

Nadere informatie

Onderdeel: Grammatica zinsdelen Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing:

Onderdeel: Grammatica zinsdelen Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing: Onderdeel: Grammatica zinsdelen Lesperiode: 2 1, 2 en 5 Extra materiaal: PowerPoint Stappenplan zinsdelen op blz. 268 t/m 270 zinsdelen: Onderwerp Werkwoordelijk- en naamwoordelijk gezegde Lijdend voorwerp

Nadere informatie

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT)

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT) Onderdeel: Leesvaardigheid week 1 t/m week 4 Aantal lessen per week: 5 Nieuw Nederlands 4 e editie 1 & 2 8 t/m 13 48 t/m 53 Lessen Nieuwsbegrip Stappenplan lezen Aan het eind van deze periode weet de leerling

Nadere informatie

ROUTE 2F, Nederlands voor niveau 2F

ROUTE 2F, Nederlands voor niveau 2F ROUTE 2F, Nederlands voor niveau 2F Schrijfvaardigheid * Kan samenhangende teksten schrijven met een eenvoudige, lineaire opbouw, over uiteenlopende vertrouwde onderwerpen uit de (beroeps)opleiding en

Nadere informatie

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT)

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT) Schooljaar 2015 2016 Nederlands havo vwo 1 Lesperiode: 1 week 36 t/m week 38 Hoofdstuk: Spelling H 2 t/m 6 De stam van het werkwoord Splitsbare werkwoorden Persoonsvorm tegenwoordige tijd en de bijbehorende

Nadere informatie

Aantekeningen die je moet leren voor het SE Leesvaardig voor Eldeweek 2 en je eindexamen!! Goed bewaren dus!!!! Naam: Leesvaardig Blok 1

Aantekeningen die je moet leren voor het SE Leesvaardig voor Eldeweek 2 en je eindexamen!! Goed bewaren dus!!!! Naam: Leesvaardig Blok 1 Aantekeningen die je moet leren voor het SE Leesvaardig voor Eldeweek 2 en je eindexamen!! Goed bewaren dus!!!! Naam: Leesvaardig Blok 1 Tekstverband Signaalwoord Voorbeeld Reden Omdat, want, daarom Ik

Nadere informatie

Blok 1 Les 1: Kennismaking (met gedicht en associaties)

Blok 1 Les 1: Kennismaking (met gedicht en associaties) Blok 1 Les 1: Kennismaking (met gedicht en associaties) Thema 1 Hoe het begint : Vragen over communicatie. (Het communicatieschema met Zender, Boodschap, Ontvanger, Doel, Effect, Kanaal en de leesdoelen

Nadere informatie

Leesvaardigheid H1.1 Leesstrategieën

Leesvaardigheid H1.1 Leesstrategieën Samenvatting door F. 808 woorden 9 januari 2016 8,2 20 keer beoordeeld Vak Methode Nederlands Nieuw Nederlands Leesvaardigheid H1 Leesstrategieën Leesdoel Lees-Strategie Aanpak Bekijk een boek: Onderwerp

Nadere informatie

Drie maal taal. Taal beschouwen in realistische situaties

Drie maal taal. Taal beschouwen in realistische situaties Ronde 3 Joost Hillewaere Eekhoutcentrum Contact: joost.hillewaere@kuleuven-kulak.be Drie maal taal. Taal beschouwen in realistische situaties 1. Inleiding Waarom leren kinderen taal op school? Taal heeft

Nadere informatie

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT)

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT) Het programma van deze PIT wordt gedurende het schooljaar aangepast aan het tempo en het niveau van de klas. Vak: Nederlands, onderdeel taalportfolio Klas: IG1 - EBR Lesperiode: 1 en 2 Taalportfolio opdracht

Nadere informatie

Wat kan ik na het 1 ste jaar?

Wat kan ik na het 1 ste jaar? Wat kan ik na het 1 ste jaar? SPREKEN LUISTEREN Ik kan mezelf kort voorstellen: naam, woonplaats, beroep, Ik kan begrijpen wat iemand wil zeggen als het over vertrouwde zaken gaat en op Ik kan iemand op

Nadere informatie

Naam leerlingen. Groep BBL 1 Nederlands. Verdiepend arrangement. Basisarrange ment. Leertijd; 5 keer per week 45 minuten werken aan de basisdoelen.

Naam leerlingen. Groep BBL 1 Nederlands. Verdiepend arrangement. Basisarrange ment. Leertijd; 5 keer per week 45 minuten werken aan de basisdoelen. Verdiepend Basisarrange ment Naam leerlingen Groep BBL 1 Nederlands Leertijd; 5 keer per week 45 minuten werken aan de basisdoelen. - 5 keer per week 45 minuten basisdoelen toepassen in verdiepende contexten.

Nadere informatie

NAAM:... Voornaam:... Klas: 4T... Volgnr.:... Datum:... LEERVAK:Nederlands... Leerkracht:... Gebundelde Controletoets periode Einde schooljaar

NAAM:... Voornaam:... Klas: 4T... Volgnr.:... Datum:... LEERVAK:Nederlands... Leerkracht:... Gebundelde Controletoets periode Einde schooljaar NAAM:... Voornaam:... Klas: 4T...... Volgnr.:... Datum:...... LEERVAK:Nederlands...... Leerkracht:... Gebundelde Controletoets periode Einde schooljaar Kranten in de klas: een lezersbrief schrijven: kladversie

Nadere informatie

Leerlijn Leeslink niveau 2 (groep 5-6) Schooljaar 2012-2013

Leerlijn Leeslink niveau 2 (groep 5-6) Schooljaar 2012-2013 Startles 35 Introductieles Het vak begrijpend en studerend lezen. Wat houdt het in? Wat heb je er aan? de 1 36 De leerling kan: - vertellen waarom hij een tekst leest - een leesdoel kiezen 1 37 De leerling

Nadere informatie

LEESPROJECT LEESPROJECT II - oefeningen

LEESPROJECT LEESPROJECT II - oefeningen LEESPROJECT LEESPROJECT II - oefeningen II Tekst 1 Mount Everest 1. Wat is de tekstsoort? Non fictie of fictie? 2. Wat is het teksttype? 3. Wat kan het gevolg zijn wanneer een weinig ervaren klimmer te

Nadere informatie

Oriënterend lezen. Globaal lezen. Intensief lezen. Zoekend leen. Kritisch lezen. Studerend lezen

Oriënterend lezen. Globaal lezen. Intensief lezen. Zoekend leen. Kritisch lezen. Studerend lezen Samenvatting Nederlands leesvaardigheid 1 en 2 en argumenteren katern Lezen hoofdstuk 1 Leesstrategieën Manieren van heten leesstrategieën Leesdoel Leesstrategie Aanpak vaststellen Snel bepalen of een

Nadere informatie

De bovenkamer. Het gebruik van De bovenkamer bij Taal in Beeld. Josée Coenen. een kleurrijke grammatica van het Nederlands

De bovenkamer. Het gebruik van De bovenkamer bij Taal in Beeld. Josée Coenen. een kleurrijke grammatica van het Nederlands Josée Coenen De bovenkamer een kleurrijke grammatica van het Nederlands Het gebruik van De bovenkamer bij Taal in Beeld Bij verschillende onderdelen van de taalmethode Taal in Beeld, kunt u De bovenkamer

Nadere informatie

Programma van Toetsing en Doorstroming

Programma van Toetsing en Doorstroming Leerweg: BB Klas: 1 Vak: Nederlands Methode: Op Niveau e editie Toetsnr Wat moet je voor de toetsing doen? Eindtoets blok 1 herkent de hoofdpersoon en bijfiguren in een verhaal kunt de belangrijkste gebeurtenissen

Nadere informatie

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT)

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT) Lesperiode: 1 Nieuw Nederlands 5 e editie Lezen: Uitleggen wat onderwerp, hoofdgedachte, deelonderwerp, feit, mening en argument is. Uit een tekst de onderdelen van de vorige kolom opzoeken en benoemen.

Nadere informatie

Voor alle leraren Nederlands. 'Vergelijkend schema', eindtermen vaardigheden van de 3 graden: tekstsoorten, procedures/strategieën en attitudes.

Voor alle leraren Nederlands. 'Vergelijkend schema', eindtermen vaardigheden van de 3 graden: tekstsoorten, procedures/strategieën en attitudes. Voor alle leraren Nederlands 'Vergelijkend schema', eindtermen vaardigheden van de 3 graden:, procedures/strategieën en attitudes. 1 Luisteren 1e graad 2e graad 3e graad uiteenzetting leerstofonderdeel

Nadere informatie

Gesprekjes voeren Waar sta ik nu?

Gesprekjes voeren Waar sta ik nu? Gesprekjes voeren gesprekspartner gebruikt veelvoorkomende woorden en hele korte zinnetjes; spreekt heel langzaam en pauzeert vaak spreekt woorden en korte zinnetjes duidelijk uit; herhaalt zinnetjes en

Nadere informatie

Onderdeel: Startprogramma -- EBR Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing:

Onderdeel: Startprogramma -- EBR Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing: PIT IG3 2017-2018 Trimester 1 Vak: Nederlands Klas: IG 3 havo Onderdeel: Startprogramma -- EBR Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing: Week 1 t/m 3 Aantal lessen per week:

Nadere informatie

Wat te doen met zwakke begrijpend lezers?

Wat te doen met zwakke begrijpend lezers? Wat te doen met zwakke begrijpend lezers? Cor Aarnoutse Wat doe je met kinderen die moeite hebben met begrijpend lezen? In dit artikel zullen we antwoord geven op deze vraag. Voor meer informatie verwijzen

Nadere informatie

Leerdoel/inhoud/stof/onderwerp/onderdeel/toets overig jaarplanning Docentenactiviteit Leerlingactiviteit aug

Leerdoel/inhoud/stof/onderwerp/onderdeel/toets overig jaarplanning Docentenactiviteit Leerlingactiviteit aug KLAS: H2/V2 VAK: Nederlands 2019/2020 Week Vanaf Opmerking Leerdoel/inhoud/stof/onderwerp/onderdeel/toets overig jaarplanning Docentenactiviteit Leerlingactiviteit 34 19 aug 20 augustus Mentorles brugklas

Nadere informatie

Onderdeel: lezen Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing:

Onderdeel: lezen Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing: Onderdeel: lezen Lesperiode: 1 Nieuw Nederlands 1 en 2 De leerling kent en herkent vaste tekststructuren. De leerling kent de besproken tekststructuren. (probleem/oplossingstructuur, verklaringstructuur,

Nadere informatie

Wereldverkenning in samenhang Taal & de thema s van DaVinci HEEFT TE MAKEN MET AL HET ANDERE, LEONARDO DAVINCI

Wereldverkenning in samenhang Taal & de thema s van DaVinci HEEFT TE MAKEN MET AL HET ANDERE, LEONARDO DAVINCI Wereldverkenning in samenhang Taal & de thema s van DaVinci ALLES HEEFT TE MAKEN MET AL HET ANDERE, LEONARDO DAVINCI inhoud workshop 1.Wat houdt de methode DaVinci in? 2.Waar liggen kansen voor taal binnen

Nadere informatie

SLO-kerndoelanalyse Alles-in-1/Alles apart. Uitgeverij Alles-in-1

SLO-kerndoelanalyse Alles-in-1/Alles apart. Uitgeverij Alles-in-1 SLO-kerndoelanalyse Alles-in-1/Alles apart Uitgeverij Alles-in-1 Stichting leerplanontwikkeling (SLO), Enschede 2 maart 2010 Alle rechten voorbehouden. Mits de bron wordt vermeld is het toegestaan om zonder

Nadere informatie

SLO-kerndoelanalyse Alles-in-1/Alles apart. Uitgeverij Alles-in-1

SLO-kerndoelanalyse Alles-in-1/Alles apart. Uitgeverij Alles-in-1 SLO-kerndoelanalyse Alles-in-1/Alles apart Uitgeverij Alles-in-1 Stichting leerplanontwikkeling (SLO), Enschede 2 maart 2010 Alle rechten voorbehouden. Mits de bron wordt vermeld is het toegestaan om zonder

Nadere informatie

J L. Nordwin College Competentiemeter MBO - 21st Century & Green Skills. Vaardigheden Gedragsindicatoren. 21st Century Skill - -

J L. Nordwin College Competentiemeter MBO - 21st Century & Green Skills. Vaardigheden Gedragsindicatoren. 21st Century Skill - - Nordwin College Competentiemeter MBO - 21st Century & Green Skills 21st Century Skill Jouw talent Vaardigheden Gedragsindicatoren J L Ik weet wat ik wil Ik weet wat ik kan Ik ga na waarom iets mij interesseert

Nadere informatie