Leerling Gezel Meester Feedback. Zet in een kortcyclisch proces creatieve ideeën, specificaties en concepten om tot werkende prototypes

Transcriptie

1 Naam: Saskia Arends Datum: Realisatiekracht Beginner Kan nog geen ideeën snel omzetten tot prototypes Zet ideeën om tot werkende prototypes Zet in een kort cyclisch proces ideeën om tot werkende prototypes Zet in een kortcyclisch proces creatieve ideeën, specificaties en concepten om tot werkende prototypes Experimenteert (nog) niet met nieuwe technologieën of ontwerpbenaderingen om te komen tot prototypes Maakt gebruik van bestaande technologieën en een gestructureerde ontwerpbenadering om te komen tot een prototype als oplossing bij een gegeven vraagstuk. Maakt gebruik van bestaande en nieuwe technologieën en hanteert verschillende ontwerpbenaderingen om te komen tot geteste, gebruiksklare prototypes (hands on problem solving) Experimenteert met bestaande en nieuwe technologieën en met ontwerpbenaderingen om te komen tot gebruiksklare prototypes (hands on problem solving) dat aantoonbaar gelinkt is aan het vraagstuk dat opgelost moet worden. De kennis die ik heb probeer ik in te zetten waar mogelijk.

2 Beginner Schakelt bij stagnatie geen hulp in van een expert en/of collega studenten Schakelt bij stagnatie hulp in van collega studenten maar vraagt geen hulp aan een expert Schakelt bij stagnatie hulp in van een willekeurig expert en/ of collega studenten Schakelt bij stagnatie hulp in van een expert met expliciete expertise van het onderwerp en/of collega studenten met ervaring met het onderwerp Is nog niet in staat een analyse van de kwaliteit en haalbaarheid van het ontwerp te maken en heeft hulp nodig bij het verbeteren van een prototype. vind het moeilijk om de eigen ideeën los te laten in het verbeterproces. Analyseert tijdens het maakproces de kwaliteit en haalbaarheid van het ontwerp en vertaalt de analyses in het verbeteren van het prototype, maar kan de eigen ideeën en overtuigingen nog niet loslaten. Analyseert tijdens het maakproces de kwaliteit en haalbaarheid van het ontwerp en vertaalt de analyses in het verbeteren van het prototype, waarbij hij, met behulp van anderen, in staat is de ideeën en overtuigingen tot dat moment los te laten. Analyseert tijdens het maakproces kritisch de kwaliteit en haalbaarheid van het ontwerp en vertaalt de analyses in het verbeteren of het compleet vernieuwen/ veranderen van het prototype, waarbij hij in staat is de ideeën en overtuigingen tot dat moment los te laten. Ik kan het lastig vinden om van een idee af te stappen maar tijdens deze studio hebben we dat wel moeten doen. We dachten eerst ook meer in technische richting maar omdat niemand van ons dat echt goed kon hebben we het los moeten laten. (interactieve spiegel om iemand een filter te geven waarop hij in elkaar geslagen is). More notes:

3 Probleem oplossendvermogen Beginner Benadert een vraagstuk vanuit een enkel (hem/haar bekend) perspectief en komt zo moeilijk tot de kern van op te lossen vraagstuk. Benadert een vraagstuk met hulp van anderen vanuit meerdere perspectieven om zo een rijker beeld te ontwikkelen van het op te lossen probleem en mogelijke oplossingen Benadert in samenwerking met anderen een vraagstuk vanuit verschillende perspectieven om te komen tot de kern van het op te lossen probleem en mogelijke oplossingen Benadert zelfstandig een vraagstuk vanuit verschillende perspectieven om te komen tot de kern van het op te lossen probleem en mogelijke oplossingen Tijdens de tweede studio hebben we als groep veel meer gezocht naar een oplossing in verschillende richtingen, Tijdens de eerste studio zijn met een eerste idee meteen verder gegaan. Stelt (zich) geen vragen waardoor er geen analyse plaatsvind en niet gekomen wordt tot het formuleren van oplossingsstrategieën Stelt vragen om te komen tot een analyse, maar kan nog geen passende oplossingsstrategie bedenken Stelt vragen, ook met betrekking tot eigen inzichten en overtuiging, om te komen tot een analyse en een oplossingsstrategie Stelt kritische vragen, ook met betrekking tot eigen inzichten en overtuiging, om te komen tot een brede analyse en passende oplossingsstrategie vraagstuk dat opgelost moet worden.

4 Beginner Analyseert en onderzoekt niet en komt daardoor niet met conclusies met betrekking tot mogelijke oplossingen Kan onder begeleiding een analyse maken maar conclusies zijn niet onderbouwd Komt samen met anderen na analyse en onderzoek tot conclusies met betrekking tot mogelijke oplossingen Komt na analyse en onderzoek tot onderbouwde conclusies met betrekking tot mogelijke oplossingen De conclusies mogen nog beter onderbouwd worden tijdens bijvoorbeeld de presentatie. Is tevreden met voor de hand liggend oplossingen Is tevreden met voor de hand liggend oplossingen maar staat open voor nieuwe inzichten Is niet tevreden met voor de hand liggende oplossingen en onderzoekt ook nieuwe wegen en inzichten Is niet tevreden met voor de hand liggende oplossingen en onderzoekt en analyseert ook nieuwe wegen en inzichten Ook tijdens deze studio heb ik nog te veel werk op me genomen omdat ik meer bekend ben in illustrator ed. Dit wil ik de volgende studio anders aanpakken. Stagneert doordat hij/ zij in zekerheden blijft hangen Is niet bang om fouten te maken, maar heeft hulp nodig bij het maken van een verbeterslag Is niet bang om fouten te maken en leert hiervan Gebruikt fouten (en durft deze ook te maken) om te verbeteren of vernieuwen Minder bang voor fouten. Ook mijn perfectionisme iets los kunnen laten. Zo waren de posters bijvoorbeeld niet mooi opgeplakt en dat had ik op nieuw willen doen. More notes:

5 Creatief denken Beginner Heeft hulp nodig om vraagstukken vanuit andere invalshoeken te benaderen en kan komt (nog) niet tot nieuwe inzichten Kan met hulp van anderen vraagstukken benaderen vanuit verschillende invalshoeken om te komen tot nieuwe inzichten Kan samen met anderen vraagstukken vanuit verschillende invalshoeken benaderen om te komen tot nieuwe inzichten Benadert vraagstukken vanuit verschillende invalshoeken en komt zo tot nieuwe inzichten. Kan nog geen technieken toepassen nieuwe ideeën te genereren Past een gestructureerde techniek toe om onder begeleiding tot nieuwe ideeën te komen Past een gestructureerde methodiek toe om samen met anderen tot nieuwe ideeën en concepten te komen Hanteert verschillende methodieken om ideeën en concepten te creëren. Kan nog geen afstand nemen van het probleem en kan, zonder hulp, niet komen met creatieve oplossingen Kan onder begeleiding afstand nemen van het basisprobleem en de standaardoplossingen om vervolgens te komen originele oplossingen neemt na hulp van anderen afstand van het basisprobleem en de standaardoplossingen om vervolgens te komen met nieuwe inzichten en originele oplossingen neemt afstand van het basisprobleem en de standaardoplossingen (in the box) om te komen tot creatieve, originele en innovatieve inzichten en oplossingen (outside the box)

6 Beginner Laat zich moeilijk inspireren en laat zich (nog) niet leiden door intuïtie en verbeelding Kan onder begeleiding geïnspireerd worden Laat zich (na tips door anderen) breed inspireren maar heeft nog moeite zich te laten leiden door intuitie en verbeelding Laat zich breed inspireren en durft zich in het oplossingsproces ook te laten leiden door intuïtie, verbeelding en het onvoorstelbare Bij deze studio heb ik mijn eigen smaak terug kunnen laten komen. De poster heb ik gemixt met foto s en grafische elementen. Kan ideeën en concepten niet voorstelbaar en zichtbaar maken Legt ideeën wel uit, maar maakt ze nog niet voorstelbaar en zichtbaar maken Communiceert over ideeën en concepten in tekst en beelden Communiceert over zijn ideeën en concepten door ze voorstelbaar en zichtbaar te maken ` Als ik een idee in mijn hoofd had kon ik deze snel schetsen om aan het team te laten zien. More notes: Creatief denken doe ik al vanaf mijn 10e :)

7 Innovatiekracht Beginner Past geen inzichten uit andere kennisgebieden toe Past, onder begeleiding, inzichten uit andere kennisgebieden toe Past inzichten uit andere kennisgebieden toe binnen bestaande context Past inzichten uit andere kennisgebieden toe binnen een nieuwe context Signaleert geen voor het vraagstuk relevante nieuwe ontwikkelingen en is dus niet instaat deze te verbinden aan de verschillende stappen in het realisatieproces. Signaleert weliswaar nieuwe ontwikkelingen maar experimenteert er niet mee en blijft daarmee bij het bestaande Signaleert nieuwe, voor het vraagstuk relevante, ontwikkelingen en experimenteert met de mogelijkheden ervan, maar is aarzelend in het toepassen van het nieuwe Signaleert nieuwe ontwikkelingen, experimenteert met de mogelijkheden en verkiest het toepassen daarvan boven het handhaven van het bestaande

8 Beginner Denkt niet toekomtgericht denken en komt niet met vernieuwende ideeën Komt met ideeën over producten en concepten, maar deze zijn niet toekomstbestendig Denkt toekomstgericht en bedenkt producten en concepten, zonder zich erom te bekommeren of er behoefte aan is of niet denkt toekomstgericht en bedenkt producten en concepten waaraan behoefte zal zijn, ook al zijn deze nog niet breed geëxpliciteerd Bij deze studio hebben we veel meer rond gevraagd. Zo hadden we eerst een andere naam die we hebben aangepast om het niet goed werd ontvangen. Communiceert ideeën niet Kan ideeën voor iets nieuws nog niet effectief communiceren Weet draagvlak te creëren voor nieuwe ideeën Brengt ideeën voor iets nieuws zó over dat ze geaccepteerd en toegepast worden Ik merk dat ik vaak thuis of op de fiets ed. ook aan het nadenken ben over ideeen. Of dat ik het probleem vanuit mezelf bekijk. More notes:

9 Interdisciplinair samenwerken Beginner heeft geen oog voor inzichten van anderen heeft een open houding naar anderen in de samenwerking heeft bij de samenwerking met anderen een open houding aan en respecteert inzichten van anderen neemt tijdens het samenwerken een open houding aan, respecteert inzichten van anderen en stimuleert anderen actief om hun inzichten te delen Deze studio erg veel plezier gehad. Maar 1 dag dat ik er even doorheen zat maar voor de rest lekker kunnen werken. (h)erkent inzichten en vaardigheden van de anderen niet bij het samenwerken (h)erkent inzichten en vaardigheden van de anderen, maar weet deze nog niet zelf in te zetten. (h)erkent inzichten en vaardigheden van de anderen en kan deze inzichten verwerken in het ontwikkelen van prototypes. (h)erkent inzichten en vaardigheden van de anderen en zet deze effectief in Deze keer was er veel grafisch ontwerp nodig en niemand in mijn groep kon dat echt aan. Dus veel heb ik moeten doen.

10 Beginner is nog niet staat om in de samenwerking met anderen de eigen standpunten, opvattingen en overtuigingen te formuleren. is in staat om in de samenwerking met anderen de eigen standpunten, opvattingen en overtuigingen te formuleren. is in staat om in de samenwerking met anderen de eigen inzichten, vaardigheden, standpunten, opvattingen en overtuigingen te formuleren en te delen deelt, binnen de samenwerking met anderen, de eigen inzichten, vaardigheden, standpunten, opvattingen en overtuigingen om tot gezamenlijke ideeën en concepten te werkt monodisciplinair in het vervaardigen van prototypes werkt multidisciplinair maar kan nog niet de vertaling maken naar de samenwerking in het vervaardigen van prototypes verbindt concepten en ideeën van anderen bij het in het vervaardigen van prototypes verbindt ideeën en concepten uit verschillende disciplines binnen het probleemoplossingsproces en bij het vervaardigen van prototypes blijft binnen de grenzen van het eigen vakgebied kan over de grenzen van eigen vakgebied reiken maar is nog niet in staat om nieuwe inzichten te vertalen naar het lopende proces kan over de grenzen van eigen vakgebied reiken en herkent nieuwe inzichten vanuit andere disciplines en kan de nieuwe inzichten vertalen naar het lopende proces reikt over de grenzen van de eigen discipline, staat open voor nieuwe inzichten uit andere vakgebieden en maakt een transfer naar nieuwe inzichten Vooral bij de bood schap die we over wilden brengen heb ben we veel gehad aan de gastsprekers en de bedrijven. Wat ze wilden en wat werkt hebben we toegepast in ons werk. More notes:

11 Reflective Professional Beginner Vindt het moeilijk om feedback te accepteren en kan een gekozen insteek, oplossing of prototype niet loslaten Staat open voor feedback en kan onder begeleiding een gekozen insteek, oplossing of prototype loslaten maar maakt nog niet zelfstandig een verbeterslag Staat open voor feedback en reflectie en kan met hulp een gekozen insteek, oplossing of prototype loslaten en een verbeterslag maken Staat open voor feedback en reflectie en is bereid op basis daarvan een gekozen insteek, oplossing of prototype in te ruilen voor een betere Yes, gelukt. Ik had best veel tijd in het logo gestoken want het was het steeds net niet, om het vervolgens weg te moeten gooien omdat we een heel andere titel hadden gekozen. vindt het moeilijk om op eigen handelen te reflecteren reflecteert onder begeleiding op eigen handelen maar heeft hulp nodig om gemaakte keuzes te onderbouwen reflecteert op eigen handelen en kan met hulp gemaakte keuzes te onderbouwen reflecteert op eigen handelen en kan gemaakte keuzes onderbouwen Hoewel ik soms het idee heb dat ik niet helemaal helder overkom in een presentatie bijvoorbeeld heb ik het naar mijn idee deze keer beter gedaan. is zich nog niet bewust van de eigen kwaliteiten en valkuilen heeft inzicht in eigen kwaliteiten en valkuilen maar zet het niet om in het ontwikkelen van het eigen handelen ontwikkelt zijn handelen op basis van inzicht in eigen kwaliteiten en valkuilen ontwikkelt zijn professioneel handelen op basis van verkregen feedback en inzicht in eigen kwaliteiten en valkuilen Ik denk wel iets te veel in doemscenario s, dus dat moet ik iets meer los kunnen laten.

12 Beginner is zich niet bewust van ethische en maatschappelijke aspecten is zich bewust van maatschappelijke aspecten maar houdt daar in de samenwerking met anderen nauwelijks rekening mee is zich bewust van ethische en maatschappelijke aspecten, en laat zien dat hij daar in de samenwerking rekening mee houdt is zich bewust van ethische en maatschappelijke aspecten, (h) erkent de waarden, normen en behoeften van anderen en laat zien dat hij daar in de samenwerking en oplossingen rekening mee houdtkomen Heeft geen visie op het eigen handelen Heeft een visie op het eigen handelen, maar handelt daar niet consequent naar Heeft een visie op het eigen professioneel handelen en maakt deze visie in zijn gedrag zichtbaar Heeft een visie op het eigen professioneel handelen, past dit toe en communiceert deze effectief naar anderen. Door mijn opleiding stages en werk heb ik meer visie in het professioneel handelen. Geeft geen feedback an anderen Geeft feedback aan anderen vanuit het eigen perspectief Geeft anderen feedback met het professioneel handelen van de ander als uitgangspunt Geeft anderen feedback op een wijze die anderen in staat stelt op basis daarvan hun professioneel handelen te verbeteren Ik probeer iemand heel voorzichtig hierin te benaderen. Het is natuurlijk wel iemands werk en iemand kan er over beledigd raken. More notes: