Het onderwijs in evolutie:

Transcriptie

1 Katholieke Hogeschool Mechelen, K.U.Leuven, CLB Het Kompas, de Scholengemeenschap KSO regio Mechelen en de Scholengemeenschap KSO Ter Nethe nodigen u uit op de achtste ontmoetingsnamiddag donderdag 9 december 2008, uur Katholieke Hogeschool Mechelen campus De Vest, Zandpoortvest 60

2 Deze ontmoetingsnamiddag is een achtste in een reeks van uitwisselingsmomenten/studiedagen tussen personeelsleden hoger onderwijs en secundair onderwijs, rond de problematiek onderwijsvernieuwing hoger onderwijs, overgang secundair - hoger onderwijs. Ze is ontstaan naar aanleiding van het SOHO-pilootproject in de ruime regio Mechelen. Doelstellingen - Schetsen van een algemeen kader van evalueren bij competentieleren - Kennismaken met praktijkvoorbeelden van evalueren bij competentieleren in het S.O en het H.O. - Uitwisselen van concrete ervaringen op het vlak van evalueren van competentieleren in het S.O. en het H.O. - Optimaliseren van de aansluiting S. O. en H. O. op het vlak van evalueren van competentieleren We vertrekken in de sessies vanuit concrete casussen en voorzien ruime mogelijkheid voor discussie. De deelnemers duiden telkens 2 voorkeursessies aan. Doelgroep - Secundair onderwijs: leraren derde graad, middenkader, directie, pedagogische begeleiders, inspecteurs, CLB, leerplancommissies en alle geïnteresseerden; - Hoger onderwijs: docenten professionele en academische bachelors, studietrajectbegeleiders, medewerkers onderwijsvernieuwing, opleidings- en optieverantwoordelijken, directie en alle geïnteresseerden. Programma Ontvangst met koffie en broodjes Welkomstwoord (J. Cloet algemeen directeur) Evalueren van competenties: kader (I. Deprez hogeschoolcoördinator onderwijsontwikkeling) Sessie 1: evalueren van competenties discussie Pauze Sessie 2: evalueren van competenties discussie Drink Inlichtingen bij Gisèle Descheppere: gisele.descheppere@khm.be of 015/

3 Keuzesessies Sessie 1 Sessie 2 Sessie 3 Sessie 4 Evalueren in de opleiding modulaire verpleegkunde aan het Sint-Norbertusinstituut Duffel (Denise Ceulemans) Evalueren van onderzoekscompetenties in de professionele bachelor Communicatiemanagement aan de KHMechelen (Marina Rochtus, Inge Jamaels) Evalueren van competenties in de professionele bachelor LSO aan de KHMechelen (Anne Grimon) Evalueren van onderzoekscompetenties in de vrije ruimte: milieu en chemie aan het instituut H.H. van Maria Berlaar (Gerda Geeraerts, Ariane Poortmans) Sessie 1 Sessie 2 Sessie 3 Sessie 4 Evalueren van competenties in de sociale en technische wetenschappen aan het instituut H.H. van Maria Berlaar (Inge Smeets) Onderzoekscompetenties in de academische bachelor in de faculteit Letteren aan de KULeuven (Peter Verbist) Evalueren van competenties in de professionele bachelor LSO aan de KHMechelen (Anne Grimon) Onderzoekscompetenties in het secundair onderwijs (Greet Langie - De Naeyer)

4 Abstracts Sessie I 1 Evalueren van competenties in de modulaire beroepsopleiding verpleegkunde Sint-Norbertusinstituut Duffel Denise Ceulemans De opleiding verpleegkunde leidt tot de persoonlijke integratie van kennis, vaardigheden en attitudes om te komen tot beheersing van de complexe samenhang die verpleegkunde is. Evalueren van competenties heeft in de eerste plaats consequenties voor de manier van opleiden. Competentieontwikkelend opleiden en evalueren gaan samen. Bij de evaluatie van competenties gaat veel aandacht naar productevaluatie, maar ook naar procesevaluatie. Het leerproces wordt ondersteund door de trajectbegeleider en krijgt concreet vorm in de werking van de school. Besluiten over het bereikte competentieniveau van de student komen tot stand door een variatie van beoordelingsvormen, meerdere beoordelaars en vooraf bepaalde duidelijke criteria. Sessie I 2 Evalueren van competenties in de professionele bachelor communicatiemanagement KHMechelen Departement Handelswetenschappen en bedrijfskunde Marina Rochtus en Inge Jamaels In de opleidingsonderdelen Portfolio, Campagne en Pitch in de opleiding communicatiemanagement wordt peerevaluatie gebruikt om de summatieve evaluatie van de studenten voor deze uitgebreide, integrerende en groepsgerichte opleidingsonderdelen te differentiëren. Er wordt ingegaan op de aanpak van de peer-to-peerevaluatie en het belang ervan bij de validering van de summatieve evaluatie van de studenten. De docenten delen hun ervaring met de deelnemers. Daarbij hebben ze oog voor de succesfactoren en de kritische slaagvoorwaarden voor hun aanpak. Sessie I 3 Evalueren van competenties in de professionele bachelor leraar secundair onderwijs KHMechelen Departement Lerarenopleiding en Verpleegkunde Anne Grimon Als lerarenopleiders trachten we expert te zijn in evalueren. We evalueren studenten, maar leren ook de studenten om hun leerlingen zo gepast mogelijk te evalueren. We dienen dus het goede voorbeeld te geven. In de workshop laten we u proeven van de competentiegerichte evaluatiemethoden die we in onze lerarenopleiding secundair onderwijs gebruiken (portfolio s, vaardighedenassessment, peer assessment, ). We hebben aandacht voor de voordelen en de valkuilen. We trachten ook aan te tonen dat competentiegericht werken niet hoeft te betekenen dat kennis niet langer geëvalueerd mag worden. Sessie I 4 Evalueren van competenties in het algemeen secundair onderwijs Instituut Heilig Hart van Maria BB Berlaar Gerda Geeraerts, Ariane Poortmans Vanuit onze ervaring omtrent competentieontwikkelend leren binnen het vak integrale opdrachten (sociale en technische wetenschappen), trachten wij op een gelijkaardige manier te werk te gaan in seminarie (derde graad algemeen secundair onderwijs). De vier competenties die we nastreven in seminarie zijn: onderzoeken, organiseren, rapporteren en reflecteren. Aan de hand van SMART-criteria worden deze competenties geëvalueerd. We laten u graag over onze schouders meekijken naar concrete voorbeelden van evaluatie van deze competenties in het algemeen secundair onderwijs.

5 Sessie II 1 Evalueren van de ontwikkeling van competenties in sociale en technische wetenschappen Instituut Heilig Hart van Maria BB Berlaar Inge Smeets Al meer dan drie jaar staan integrale opdrachten op het programma in sociale en technische wetenschappen. C.O.L. (competentieontwikkelend leren) is daar de centrale werkvorm en die vraagt een enorme aanpassing van de leerkracht. Daarbij duikt al snel de vraag op hoe we de ontwikkeling van competenties kunnen evalueren. Onze zoektocht naar een werkbaar evaluatie-instrument kwam in een stroomversnelling bij het lezen van het boek Attitudes evalueren: een zeiltocht (Auteurs: G. Vergauwen en G. Desserano). Dit boek gaf ons een werkbaar kader voor de uitbouw van ons huidig evaluatiesysteem. Kom zeker langs bij onze workshop als je wil weten hoe we dit na drie jaar evalueren concreet aanpakken! Sessie II 2 Onderzoekscompetenties in de academische bachelor in de Faculteit Letteren KULeuven - Faculteit Letteren Peter Verbist Het is een kerntaak van wetenschappelijke bibliotheken om studenten te ondersteunen in hun zoektocht naar wetenschappelijke informatiebronnen (catalogi, databanken, enz.). In deze workshop tonen we aan welke bibliotheekinstrumenten docenten kunnen gebruiken om bachelorstudenten te ondersteunen in het aanleren en ontwikkelen van de verschillende aspecten van informatievaardigheden. Als voorbeeld nemen we de opleiding Taal- en Letterkunde, waarbij we aandacht zullen hebben voor zowel de horizontale als de verticale integratie van informatievaardigheden. Sessie II 3 Evalueren van competenties in de professionele bachelor leraar secundair onderwijs KHMechelen Departement Lerarenopleiding en Verpleegkunde Anne Grimon Als lerarenopleiders trachten we expert te zijn in evalueren. We evalueren studenten, maar leren ook de studenten om hun leerlingen zo gepast mogelijk te evalueren. We dienen dus het goede voorbeeld te geven. In de workshop laten we u proeven van de competentiegerichte evaluatiemethoden die we in onze lerarenopleiding secundair onderwijs gebruiken (portfolio s, vaardighedenassessment, peer assessment, ). We hebben aandacht voor de voordelen en de valkuilen. We trachten ook aan te tonen dat competentiegericht werken niet hoeft te betekenen dat kennis niet langer geëvalueerd mag worden. Sessie II 4 Onderzoekscompetenties in het S.O. De Nayer-instituut G. Langie In de academische opleidingen aan de hogescholen is onderzoek een hot item. Onderzoeksvaardigheden maken decretaal deel uit van de competentiematrix van een academische opleiding. Ook in het secundair onderwijs moeten leerlingen onderzoekend leren en leren onderzoeken. De werkvormen en evaluatievormen zijn vergelijkbaar. Aan de hand van enkele praktische voorbeelden wordt geïllustreerd hoe dit in lesverband kan aangepakt worden.

6 Inschrijven De inschrijvingen lopen tot en met 4 december a.s. Het inschrijvingsformulier is te vinden op de website van de Katholieke Hogeschool Mechelen ( De deelnameprijs bedraagt 10,00. Wegwijs Campus De Vest ligt op wandelafstand van beide NMBS-stations van Mechelen. Schuin over campus De Vest heeft De Lijn een halte. Indien u met de wagen komt, kan u eventueel de gratis parking aan het Douaneplein gebruiken of de betaalparking ( 1.00) op de Zandpoortvest. Komende van Antwerpen neemt u afrit Mechelen Noord. Richting centrum volgen. Aan alle verkeerslichten rechtdoor. Aan het kruispunt Nekkerspoel rijdt u rechts richting Leuven. Na ± 300m ziet u links campus De Vest. Komende van Brussel neemt u afrit Mechelen Zuid. Na het rondpunt (Technopolis) rijdt u de brug op. Aan de verkeerslichten rechtdoor, de brug op en aan het rondpunt (station NMBS) rijdt u richting centrum. Aan de eerstvolgende lichten naar rechts. Altijd rechtdoor en na ±1 km ziet u rechts campus De Vest. Gratis parking aan het Douaneplein! Aan kruispunt Nekkerspoel de N15 richting Bonheiden volgen en direct achter de brug naar rechts. Op ± 15 minuten wandelafstand. N15 campus De Vest Katholieke Hogeschool Mechelen Zandpoortvest 60