DEEL I: PEDAGOGISCH PROJECT EN ENGAGEMENTSVERKLARING

Transcriptie

1 INLEIDEND WOORD DEEL I: PEDAGOGISCH PROJECT EN ENGAGEMENTSVERKLARING 1 PEDAGOGISCH PROJECT KOSH EERSTE GRAAD ENGAGEMENTSVERKLARING WEDERZIJDSE AFSPRAKEN M.B.T. HET OUDERCONTACT WEDERZIJDSE AFSPRAKEN OVER DE REGELMATIGE AANWEZIGHEID EN HET SPIJBELBELEID WEDERZIJDSE AFSPRAKEN OVER VORMEN VAN INDIVIDUELE LEERLINGENBEGELEIDING Overzicht leerlingenbegeleiding campus Burchtstraat Principes POSITIEF ENGAGEMENT TEN AANZIEN VAN DE ONDERWIJSTAAL... 9 DEEL II: REGLEMENT 1 INSCHRIJVING EERSTE INSCHRIJVING DISCIMUS VOORRANG HERINSCHRIJVING INSCHRIJVING GEWEIGERD? VRIJE LEERLING ONZE SCHOOL STUDIEAANBOD CAMPUS BURCHTSTRAAT LESBIJWONING IN EEN ANDERE SCHOOL LESSPREIDING (DAGINDELING) VAKANTIE- EN VERLOFREGELING Dagindeling Middagstudie Avondstudie/huiswerkklas Dagindeling tijdens de proefwerken (alleen voor de A- stroom) BELEID INZAKE EXTRA MUROSACTIVITEITEN SCHOOLKOSTEN Toelichting Betaling Bij betalingsmoeilijkheden Bij wanbetaling STUDIEREGLEMENT AFWEZIGHEID Algemene regel bij afwezigheden de bewijslast Je bent ziek Je moet naar een begrafenis of huwelijk Je bent (top)sporter Je mag ook afwezig zijn om de volgende redenen Om een andere reden mag je enkel afwezig zijn als je de toestemming hebt van de school Wat als je afwezig bent tijdens proefwerken, overhoringen, klasoefeningen of persoonlijke taken? Spijbelen kan niet! Van school veranderen tijdens het schooljaar Pagina 1 van 54

2 3.2 PERSOONLIJKE DOCUMENTEN Schoolagenda : Schriften en notities Persoonlijk werk Bewaring van persoonlijke documenten Elektronisch leerplatform Smartschool BEGELEIDING BIJ JE STUDIES De klassenleraar De begeleidende klassenraad Leren leren Flexibele trajecten voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften en voor leerlingen met uitzonderlijke artistieke talenten De evaluatie Rapport DE DELIBERATIE OP HET EINDE VAN HET SCHOOLJAAR Hoe functioneert een delibererende klassenraad? Mogelijke beslissingen Geschreven adviezen Betwisting van de genomen beslissing door je ouders ORDE- EN TUCHTREGLEMENT CONCRETE AFSPRAKEN EN REGELS OP SCHOOL Kledij Persoonlijke bezittingen Gezondheid Rookverbod Pesten, geweld en ongewenst seksueel gedrag Privacy Leven in een schoolgemeenschap Veiligheid ORDE- EN TUCHTMAATREGELEN Begeleidende maatregelen Ordemaatregelen Tuchtmaatregelen Recht op opvang DEEL III: INFORMATIE 1 WIE IS WIE? PARTICIPATIE JAARKALENDER EN OUDERCONTACTEN ADMINISTRATIEF DOSSIER VAN DE LEERLING BIJ WIE KAN JE ALS LEERLING TERECHT ALS JE HET MOEILIJK HEBT? HET GAAT OVER JOU GEEN GEHEIMEN EEN DOSSIER DE CEL LEERLINGBEGELEIDING JE LERAREN SAMENWERKING MET DE POLITIE Pagina 2 van 54

3 7 WAARVOOR BEN JE VERZEKERD? WAARBORGEN Burgerlijke Verantwoordelijkheid Persoonlijke verzekering Ongevallen Rechtsbijstandverzekering UITGESTREKTHEID VAN DE VERZEKERING Enkele begrippen Uitgestrektheid Uitsluitingen AANGIFTE VAN EEN ONGEVAL VRIJWILLIGERS VERZEKERINGEN VERGOEDINGEN AANSPRAKELIJKHEID GEHEIMHOUDINGSPLICHT BIJLAGEN BIJLAGE 1: LEERSTOORNISSEN BIJLAGE 2: MEDICATIE OP SCHOOL BIJLAGE 3: TUCHTCONTRACT BIJLAGE 4: CLB BIJLAGE 5: BIJDRAGENLIJST ONKOSTEN BIJLAGE 6: EXAMENREGLEMENT Pagina 3 van 54

4 INLEIDEND WOORD Ons schoolreglement bestaat uit drie delen. In het eerste deel vind je ons pedagogisch project en een engagementsverklaring tussen school en ouders. In het tweede deel vind je o.m. het studiereglement en het orde- en tuchtreglement. Ten slotte vind je nog heel wat informatie over diverse onderwerpen in het derde deel. Dat derde deel maakt strikt genomen geen deel uit van het schoolreglement. De volledige tekst werd overlegd tussen de inrichtende macht (verder het schoolbestuur genoemd) en de schoolraad. Wanneer je je inschrijft in onze school, gaan je ouders akkoord met het volledige schoolreglement. Soms kan het nodig zijn dat de school het schoolreglement in de loop van het schooljaar wijzigt. Wanneer de school wijzigingen wil aanbrengen in het eerste en tweede deel is er een nieuw akkoord van je ouders vereist. Voor wijzigingen aangebracht aan de informatie opgenomen in het derde deel is er geen nieuw akkoord van je ouders vereist. In elk geval verwachten we ook van jou dat je het schoolreglement goed leest, ermee akkoord gaat en het naleeft. Vanaf het moment dat je meerderjarig wordt, verandert de juridische relatie met je ouders grondig. Je kan vanaf dat moment volledig autonoom optreden. Dat betekent dat je telkens er in dit schoolreglement naar je ouders wordt verwezen, je zelf volledig autonoom kan optreden. Pagina 4 van 54

5 DEEL I: PEDAGOGISCH PROJECT EN ENGAGEMENTSVERKLARING 1 Pedagogisch project kosh eerste graad. Inleiding Elk kind dat de stap van het basis- naar het secundair onderwijs zet, zet een grote stap. Weg uit de vertrouwde omgeving om binnen te wandelen in een nieuwe wereld. Een vrij onbekende wereld, maar met veel uitdagingen. Wie worden mijn klasgenoten? Van wie zal ik les krijgen? Wat gebeurt er tijdens de speeltijd? Veel vragen die een antwoord zullen krijgen. Laat één ding heel duidelijk zijn: jij bent welkom! Wij weten, zoals jij is er maar eentje op deze wereld, en wij gaan jou dan ook de nodige aandacht geven. Wij zullen ons uiterste best doen om je te helpen bij je ontdekkingsreis in je nog jonge leven. Waar moet ik naartoe, hoe ga ik met mezelf en mijn omgeving om, of hoe moet ik leren leven? Wij zullen je ook op stap zetten en begeleiden op het vlak van het verwerken van leerstof. Hoe leer ik vreemde talen, wat zijn de geheimen van de wiskunde, hoe moet ik thuis al die dingen verwerken, of hoe moet ik leren leren? Belangrijk in de eerste graad is dat je op zoek gaat naar waar je goed in bent en wat je echt graag doet. Er zijn zoveel mogelijkheden die voor jou open liggen. Ook hier zullen wij je graag helpen in je zoektocht naar de juiste keuze, of hoe moet ik leren kiezen? Leren leven. Ons onderwijs is ontstaan vanuit een christelijke inspiratie. Onze eerste leerkrachten waren geestelijken die hun waarden en opvattingen vonden in het evangelie van Jezus Christus. Dat mogen wij niet vergeten en in die geest willen wij vandaag op een moderne manier met jonge mensen omgaan. Daarom vertrekken wij van het uniek zijn van iedere leerling. Met al je capaciteiten en meer dan waarschijnlijk ook een aantal gebreken, nemen wij je zoals je bent. Of nog beter, degene die je wilt worden. Want je bent op een leeftijd gekomen waarop je heel veel vragen stelt. En dat is goed. Wij zullen je antwoorden aanreiken. In de eerste plaats door onze manier van voorleven. Wij willen je tonen dat respect voor elkaar een vertrekpunt is, de basis voor elke vorm van omgaan met elkaar. Elke leerkracht, maar de klassenleraar in het bijzonder zal je elke dag opnieuw op een oprechte en geïnteresseerde wijze nabij zijn. Leerkrachten leven immers niet naast, maar met leerlingen. Zij steunen, sturen en stimuleren leerlingen. Gecombineerd met een duidelijk gecommuniceerde regelgeving, sporen zij je aan tot de gewenste studieijver en een relationeel correcte houding. Elke klasgroep wordt dan een leerlaboratorium voor sociale vaardigheden waarbij jongeren positief uitgedaagd worden. Orde, discipline, stiptheid, netheid en stilte vormen al snel de basisattitudes in de klas. Pagina 5 van 54

6 Leren leren. Wij willen jou kwalitatief hoogstaand onderwijs aanbieden. Daarmee bedoelen wij dat wij niet alleen je verstand willen prikkelen, maar dat wij ook oog willen hebben voor de ontwikkeling van allerlei vaardigheden. Op de eerste plaats denken wij hier aan taalvaardigheid. Alle lessen, alle leerinhouden worden in taal verpakt. Je moedertaal, maar ook vreemde talen vlot leren beheersen, vormen de basis voor je verdere schoolloopbaan. Ook later in al je contacten met mensen en in je toekomstige beroep zal taal een hoofdrol spelen. Wij willen je leren kijken met nieuwe ogen. Zo vaak mogelijk je verwondering opwekken, zodat je meer kan zien. Dan kan je met een kritische blik de samenleving en de mensen benaderen. Hierdoor zal je beter voorbereid zijn op je toekomst en vlotter je plaats vinden in de steeds weer veranderende wereld. Daarom is het ook belangrijk dat je les krijgt van mensen die zelf blijven leren. Die zich steeds weer bijscholen en navormen, om op de meest moderne en didactisch juiste manier aan jou les te geven. Zij zullen je immers ook moeten evalueren, bijsturen en coachen. En dit zal speciale aandacht vragen voor leerlingen met een beetje leerachterstand of leervoorsprong. Maar je zal het in de eerste plaats zelf moeten waarmaken. Jij bepaalt of studeren thuis en werken in de school een lust of een last wordt. Leren kiezen. De juiste keuze maken in het leven, daar komt het heel vaak op aan. De beste vrienden, de leukste jeugdbeweging, de juiste studierichting en een toffe job. Dit lijkt veel gemakkelijker dan het is. Goed leren kiezen is dan ook een vaardigheid waar wij in de school veel tijd moeten voor uittrekken. Wie ben ik, wat zijn mijn mogelijkheden en mijn grenzen? Dit is het vertrekpunt. Je moet eerst jezelf leren inschatten en van daaruit ga je je toekomst bepalen. Wat doe jij graag, waar ben jij veel mee bezig? Wie zou jij eigenlijk willen worden? Je gaat moeten leren kiezen en beseffen dat als je een keuze gemaakt hebt, je daar dan ook verantwoordelijk voor bent. Dat je zal moeten rekening houden met de gevolgen van de keuze die je gemaakt hebt. Zo zal je in de loop van de eerste graad moeten uitzoeken welke studierichting het best past bij je mogelijkheden en je interesse. Natuurlijk gaan je leerkrachten je heel sterk begeleiden in dit proces en zullen zij jou een duidelijk en gemotiveerd advies geven. Maar uiteindelijk blijf jij, samen met je ouders, degene die juist moet kiezen. Pagina 6 van 54

7 2 Engagementsverklaring Deze engagementsverklaring kwam tot stand na overleg in het medezeggenschapscollege van de scholengemeenschap en in de schoolraad van onze school. Als katholieke school zullen wij alles in het werk stellen om uw kind op een zo goed mogelijke manier te begeleiden doorheen zijn school- en studieloopbaan. Het inschrijven van uw kind in onze school is echter niet vrijblijvend. Wij willen werken in partnerschap en rekenen daarom ook ten volle op uw medewerking Wederzijdse afspraken m.b.t. het oudercontact De school vindt het belangrijk om op regelmatige tijdstippen de ouders uit te nodigen voor een oudercontact. Ouders moeten immers weten hoe een kind zich gedraagt tijdens de schooluren. Of het zich goed voelt in de klas en behoorlijk presteert. School en ouders hebben immers dezelfde doelstelling en dat is bouwen aan een mooie toekomst voor ieder kind. De school verwacht van de ouders dat zij aanwezig zijn op deze momenten. Indien zij door omstandigheden niet kunnen deelnemen verwittigen de ouders de school vooraf. Naast de geplande momenten blijft het altijd mogelijk om afspraken te maken voor individuele oudercontacten. Indien de school en/of de ouders dit nuttig vinden zal hier tijd voor uitgetrokken worden. Gezonde communicatie kan veel problemen voorkomen Wederzijdse afspraken over de regelmatige aanwezigheid en het spijbelbeleid Door de inschrijving van uw kind in onze school verwachten we dat hij/zij vanaf de eerste schooldag tot en met 30 juni deelneemt aan alle lessen en activiteiten van het leerjaar dat het volgt. Bezinningsdagen, buitenschoolse activiteiten enz. worden als normale schooldagen beschouwd, ook als ze meerdere dagen in beslag nemen. Ze geven uw kind een kans om zich te verrijken en zich verder te ontwikkelen. Dat betekent dan ook dat uw kind hieraan moet deelnemen. Verder verwachten we dat uw kind elke schooldag tijdig aanwezig is op school. Te laat komen kan gesanctioneerd worden met een orde- of tuchtmaatregel. Het kan altijd gebeuren dat uw kind om een bepaalde reden niet kan deelnemen aan alle lessen of lesvervangende activiteiten of dat het te laat komt. De directeur of zijn afgevaardigde zal in dat geval de juiste maatregelen nemen. Om het recht op een schooltoelage niet te verliezen, mag een leerling niet meer dan 29 halve schooldagen ongewettigd afwezig zijn geweest. Wij verwachten dat u zich engageert om er mee op toe te zien dat uw kind dagelijks op school is en deelneemt aan de door de school georganiseerde activiteiten. Jongeren ervaren leren en schoollopen soms om diverse redenen als lastige, minder leuke opdrachten. Zomaar wegblijven uit de school kan echter niet. Bij moeilijkheden wil de school, samen met het CLB, helpen ze op te lossen. De school verwacht bovendien uw actieve medewerking bij eventuele begeleidingsmaatregelen op dit vlak. Van zodra de school de spijbelproblematiek beschouwt als zorgwekkend, speelt ze het dossier door naar het ministerie van onderwijs. De school heeft met de politie en het parket een protocol afgesloten waarin afgesproken is dat ook deze twee partijen kunnen ingeschakeld worden indien er sprake is van een hardnekkige spijbelproblematiek. Indien u of uw kind niet meewerkt aan onze begeleidingsinspanningen, kan de directeur beslissen om een tuchtprocedure tegen de leerling op te starten omdat hij het onderwijs- en vormingsgebeuren in gevaar brengt. Verder kan de school ook beslissen uw kind uit te schrijven, bijvoorbeeld omdat het hardnekkig blijft spijbelen of omdat het voor de school al een hele tijd niet duidelijk is waar uw kind verblijft. Pagina 7 van 54

8 2.3. Wederzijdse afspraken over vormen van individuele leerlingenbegeleiding Overzicht leerlingenbegeleiding campus Burchtstraat Niveau 1 Vakleerkrachten Klasleerkrachten Niveau 2 Ruben Aerts, Bart Pauwels Mentoren Graadcoördinatoren Graadcoördinatoren: Gert Geens, Dorien Huysmans Technische coördinatoren: Wim Hofmans Christel Vansant Cel leerling- begeleiding Directie Christel Claes Vera Versweyveld Leerlingbegeleiders Ad Geudens, Christien Van Laere, Wim Hofmans Secretariaat Kathleen Paepen, Christel Sluyts Niveau 3 CLB (Centrum voor leerlingenbegeleiding) Externe begeleidingsdiensten Pagina 8 van 54

9 Principes De school zoekt steeds in overleg met de leerlingen en de ouders naar de meest aangewezen vorm van begeleiding. Zij rekent daarbij op de positieve medewerking van de ouders nl. ingaan op uitnodigingen tot overleg, adviezen van de school ter harte nemen,... Zie verder onder DEEL III : INFORMATIE, punt Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal Onze school is een Nederlandstalige school. Uw keuze voor het Nederlandstalig onderwijs betekent ook dat u uw kinderen aanmoedigt om Nederlands te leren, ook buiten de school. Wanneer uw kind enkel Nederlands hoort, spreekt of leest tijdens de schooluren is het voor de school een onmogelijke opgave uw kind een behoorlijke kennis van het Nederlands bij te brengen. Pagina 9 van 54

10 DEEL II: REGLEMENT 1 Inschrijving 1.1 Eerste inschrijving Vooraleer je ingeschreven wordt, nemen jij en je ouders, kennis van het pedagogisch project en het schoolreglement van onze school. Je kan pas ingeschreven worden nadat je ouders akkoord zijn gegaan met het pedagogisch project en het schoolreglement van onze school. Dat betekent dat je niet telefonisch ingeschreven kan worden en dat minstens één van je ouders, die handelt met de instemming van de andere ouder, aanwezig is op het intakegesprek. 1.2 Discimus Als een leerling in de school ingeschreven wordt sturen wij deze inschrijving elektronisch via discimus door naar de databank van het Ministerie van Onderwijs. Dit om dubbel inschrijvingen te voorkomen, uiteraard wordt de wet op de privacy volledig gerespecteerd. 1.3 Voorrang Je broers en zussen (ofwel hebben jullie dezelfde moeder of vader, al dan niet wonend op hetzelfde adres, ofwel hebben jullie geen gemeenschappelijke ouders, maar wonen jullie wel onder hetzelfde dak) hebben bij voorrang op alle leerlingen een recht op inschrijving in onze school. 1.4 Herinschrijving Eens je ingeschreven bent in onze school, Burchtstraat 14, ben je, tenzij je definitief wordt uitgesloten, ingeschreven voor de duur van je volledige schoolloopbaan. Onze school vraagt op het einde van het schooljaar, omwille van een goede en tijdige schoolorganisatie, aan elke leerling wel een herbevestiging van de inschrijving. 1.5 Inschrijving geweigerd? Onze school heeft het recht om je inschrijving te weigeren indien je, na een tuchtprocedure, het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar definitief werd uitgesloten. Onze school heeft het recht om elke bijkomende inschrijving te weigeren wanneer wegens materiële omstandigheden de vooropgestelde maximumcapaciteit wordt overschreden. Als je je aanbiedt met een inschrijvingsverslag waarmee je georiënteerd werd naar het buitengewoon secundair onderwijs, dan schrijft onze school je voorwaardelijk in. Indien de school vaststelt niet voldoende draagkracht te hebben, wordt de overeenkomst ontbonden. 1.6 Vrije leerling Als je niet voldoet aan de reglementair vastgelegde toelatings- of overgangsvoorwaarden, kan je inschrijving geweigerd worden. In een dergelijk geval kan je ingeschreven worden als vrije leerling. Op een dergelijke inschrijving heb je geen recht. Ze heeft ook als gevolg dat er op het einde van het schooljaar geen studiebewijs uitgereikt kan worden. Pagina 10 van 54

11 2 Onze school 2.1 Studieaanbod campus Burchtstraat A- stroom 1 ste leerjaar A met basisoptie Artistieke vorming Biotechnische wetenschappen Creatie en vormgeving Handel Industriële wetenschappen Klassieke studiën Mechanica- elektriciteit Moderne Sociale- en technische vorming Tuinbouwtechnieken 2 de leerjaar A met basisoptie Grieks Latijn Handel Latijn Moderne B- stroom 1 ste leerjaar B 2.2 Lesbijwoning in een andere school Onze school werkt samen met de campus Scheppersstraat, de campus Collegestraat, de campus Wolstraat en de campus Bovenrij. Concreet betekent dit dat we sommige lessen samen kunnen organiseren. Het is dus mogelijk dat je een deel van je lessen in één van de andere scholen volgt of dat je voor sommige lessen samen zit met leerlingen uit één van die scholen. Pagina 11 van 54

12 2.3 Lesspreiding (dagindeling) vakantie- en verlofregeling Dagindeling. Omdat de concrete vakantie- en verlofregeling elk jaar verschillend is, vindt u de informatie daarover in deel III van het schoolreglement. De leerlingen zijn aanwezig op de speelplaats voor het eerste belsignaal om 8 u 25. Elk lesuur telt 50 minuten: 8u30-9u20 9u20-10u10 pauze 10u25-11u15 11u15-12u05 middagpauze 13u00-13u50 13u50-14u40 Pauze 14u50 15u40 Op woensdag duurt de pauze slechts 10 minuten om s middags te kunnen eindigen om 12u00 (openbaar vervoer) Middagstudie. Op maandag, dinsdag en donderdag, telkens van u. tot u. Bedoeld voor inhaaltoetsen/taken omwille van ziekte, gewettigde afwezigheid, of het bijschrijven van leerstof. De leerling zorgt dat hij/zij aan de leerkracht van het betrokken vak een groen briefje vraagt dat hij/zij kan laten zien aan de leerkracht die toezicht heeft in de gangen of op de speelplaats. Hij/zij geeft dit briefje af aan de leerkracht die toezicht houdt bij de inhaaltoetsen/taken. Als de leerling uitleg nodig heeft van een medeleerling, vraagt deze medeleerling ook een groen briefje aan de vakleerkracht en vragen ze aan de leerkracht die toezicht houdt om hen in een naburig lokaal apart te zetten. Beide leerlingen gaan, na de uitleg, terug naar het lokaal waar de leerkracht toezicht houdt en blijven daar tot u. in het lokaal. Je kan je meegebrachte lunch opeten tijdens de middagstudie op ma / di / do / vr Avondstudie/huiswerkklas Leerlingen die op school willen blijven om te studeren kunnen naar de avondstudie, zij blijven daar tot 16u50. Leerlingen die niet meteen een bus of trein naar huis hebben of moeten wachten voor de muziekschool kunnen ook zolang in de avondstudie blijven. In de huiswerkklas krijgen de leerlingen begeleiding bij hun studiewerk op ma / di / do. Pagina 12 van 54

13 2.3.4 Dagindeling tijdens de proefwerken (alleen voor de A- stroom). Tijdens de proefwerkenreeks geldt een halve dag systeem. De leerlingen hebben 1 of 2 beurten proefwerk. De leerlingen mogen na het/de afgelegde proefwerk(en) de school verlaten om 10u10 of 12u10 om thuis te studeren. Hierop maken we liever geen uitzonderingen. Het vroeger verlaten van het lokaal (openbaar vervoer, ) kan immers andere leerlingen storen. Er is steeds opvang in de school voorzien. Er dient op voorhand ingeschreven te worden voor voor- en namiddagstudie in de school tijdens de proefwerken. De voorziene dagen voor proefwerken met studie thuis, klassenraden, deliberatie, administratie en oudercontact met afhalen en bespreken rapport zijn in de schoolkalender (zie kalender via Smartschool) opgenomen. In een schrijven worden ten gepaste tijde de nodige afspraken hieromtrent gemaakt. Afwijkingen van het algemeen regime zijn mogelijk. Deze afwijkingen worden, net zoals de schoolkalender, steeds in de schoolraad besproken en schriftelijk aan de betrokken leerlingen en hun ouders meegedeeld. Je kan de schoolkalender ook dagelijks raadplegen via Smartschool. Daar vind je trouwens ook altijd de meest actuele gegevens. 2.4 Beleid inzake extra murosactiviteiten Ook bij extra- murosactiviteiten geldt ons schoolreglement. Voor een excursie krijg je vooraf een blad met richtlijnen waaraan je je moet houden. Via de schoolrekening krijg je telkens de afrekening van een extra- murosactiviteit. Wie omwille van ziekte niet kan deelnemen, verwittigt de school en zorgt voor een medisch attest. Indien dit attest niet wordt bezorgd aan de school, is de leerling ongewettigd afwezig en dient het verschuldigde bedrag betaald te worden. Pagina 13 van 54

14 2.5 Schoolkosten Toelichting Als bijlage achteraan bij dit schoolreglement vind je een lijst met financiële bijdragen die van jou of je ouders kunnen gevraagd worden. Deze lijst bevat zowel verplichte als niet- verplichte uitgaven. Verplichte uitgaven zijn uitgaven die jij of je ouders zeker zullen moeten doen (kopieën, toegangsprijzen bij film-, toneel-, museumbezoek, een vaste vergoeding voor het zwemmen. Niet- verplichte uitgaven zijn uitgaven voor zaken die je niet verplicht moet aankopen, of activiteiten waar je niet verplicht aan moet deelnemen. Maar als je aankoopt of deelneemt, dan moeten jij of je ouders er wel een bijdrage voor betalen. Voor sommige posten vermeldt de lijst vaste prijzen, voor andere posten zijn enkel richtprijzen vermeld. Bij een vaste prijs ligt het bedrag dat je voor die post moet betalen vast. Voor sommige posten kent het schoolbestuur de kosten niet vooraf. Hiervoor krijg je een richtprijs die gebaseerd is op de prijs die de zaak of activiteit vorig schooljaar kostte Betaling De school bezorgt aan je ouders 4 maal per schooljaar een schoolrekening. Wij verwachten dat deze afrekening tijdig en volledig wordt betaald. Je ouders zijn, ongeacht hun burgerlijke staat, hoofdelijk gehouden tot betaling van de schoolrekening. Dat betekent dat wij beide ouders kunnen aanspreken tot het betalen van de volledige rekening. Uiteraard kunnen zij hier sluitende afspraken over maken, maar zolang het verschuldigde bedrag niet volledig betaald is, blijft elke ouder het volledige resterende saldo verschuldigd Bij betalingsmoeilijkheden Indien je ouders problemen ondervinden met het betalen van de schoolrekening kunnen zij contact opnemen met de directie van de school (Mw Claes - Mw. V. Versweyveld). Wij zoeken dan samen naar een oplossing en maken afspraken over een aangepaste manier van betalen. Wij verzekeren uiteraard een discrete behandeling van de vraag Bij wanbetaling Indien wij vaststellen dat de schoolrekening geheel of gedeeltelijk onbetaald blijft, zonder dat er financiële problemen zijn of omdat de gemaakte afspraken hierover niet worden nageleefd, zal de school nog een laatste oproep doen voor betaling. Indien ook na deze laatste oproep geen reactie komt zal het dossier doorgestuurd worden naar de financieel directeur van de scholengemeenschap. Als ook op een laatste aangetekend schrijven geen positieve reactie volgt, wordt een incassokantoor ingeschakeld. Zij zullen pogen de schuld op een minnelijke wijze te innen met respect voor de wettelijke regels. Vanaf dat ogenblik zal er op het openstaande factuurbedrag(en) een conventionele intrest (8% per jaar) en een conventionele schadevergoeding (10% van de openstaande factuurbedragen met een minimum van 50 euro) worden aangerekend. Indien het incassokantoor er niet in slaagt de facturen te innen, houden wij ons het recht voor om beroep te doen op een advocaat die een gerechtelijke procedure zal opstarten. Dit betekent eveneens dat de gerechtskosten ten laste zullen vallen van de wanbetaler. Pagina 14 van 54

15 3 Studiereglement 3.1 Afwezigheid Zoals je in de engagementsverklaring in deel I kon lezen, ben je verplicht om alle dagen tijdig aanwezig te zijn op school of deel te nemen aan buitenschoolse (lesvervangende) activiteiten. Voor sommige redenen mag je echter afwezig blijven. Soms is dit een recht, in andere gevallen heb je vooraf uitdrukkelijke toestemming nodig van de school. Daarvoor moet je je wenden tot de directeur of zijn afgevaardigde. Hieronder gaan we dieper in op verschillende redenen van afwezigheid. We vermelden telkens welke formaliteiten moeten vervuld worden en welke rechten je hebt als je door je afwezigheid lessen mist Algemene regel bij afwezigheden de bewijslast De algemene regel is dat je ouders steeds de school verwittigen wanneer je afwezig bent. Is de afwezigheid te voorzien en/of vereist ze het voorafgaand akkoord van de school, dan wordt de school vooraf op de hoogte gebracht. Bij onvoorziene afwezigheid delen je ouders de reden zo vlug mogelijk mee Je bent ziek Als je afwezig bent wegens ziekte, moet je daar een bewijs van voorleggen Voor een korte ziekteperiode van één, twee of drie opeenvolgende kalenderdagen volstaat een ondertekende en gedateerde verklaring van je ouders. Je kan je afwezigheid wegens ziekte maximaal vier keer in een schooljaar op deze manier aantonen. Een medisch attest is nodig: voor een langere ziekteperiode, d.w.z. van zodra je vier opeenvolgende kalenderdagen ziek bent, zelfs als in die vier dagen eventueel één of meer vrije dagen zitten; wanneer je in hetzelfde schooljaar reeds vier keer een korte afwezigheid om medische redenen hebt gewettigd met een verklaring van je ouders; als je afwezig bent in een week vóór of een week na een vakantieperiode. als je tijdens de proefwerken wegens ziekte afwezig bent. Een medisch attest wordt beschouwd als twijfelachtig in de volgende gevallen: Het attest geeft zelf de twijfel van de geneesheer aan wanneer deze schrijft dixit de patiënt ; Het attest is geantedateerd of begin- en einddatum werden ogenschijnlijk vervalst; Het attest vermeldt een reden die niets met de medische toestand van de leerling te maken heeft zoals bv. de ziekte van één van de ouders, hulp in het huishouden, Een afwezigheid wegens ziekte die gedekt wordt door een twijfelachtig attest, beschouwen we als spijbelen. De verklaring van je ouders of het medisch attest moet je inleveren, wanneer je de eerste dag terug op school bent. Als je meer dan 10 opeenvolgende lesdagen ziek bent, dan moet je het medisch attest onmiddellijk op school (laten) bezorgen, vóór je terugkomst. Als je omwille van eenzelfde medische behandeling meerdere malen afwezig bent op school, volstaat één medisch attest met de verschillende data. Ook wanneer je vaak afwezig bent wegens een chronische ziekte, zonder dat telkens de raadpleging van een arts nodig is, kan je, in samenspraak met de schoolarts, één enkel medisch attest indienen, dat dan, telkens als je afwezig bent, gepreciseerd wordt door een verklaring van de ouders. Pagina 15 van 54

16 Wat met de lessen lichamelijke opvoeding die je mist wegens ziekte? Als je wegens ziekte niet kan deelnemen aan bepaalde oefeningen of aan het geheel van het vak lichamelijke opvoeding, dan moet je aan de arts een medisch attest voor de lessen lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten op school vragen, zodat de leraar lichamelijke opvoeding kan uitmaken wat wel en wat niet kan in de lessen. Als je vaak niet deelneemt aan deze lessen, dan zal je een vervangtaak krijgen. Als je wegens ziekte, ongeval of handicap geen lichamelijke opvoeding kan volgen, dan kan de klassenraad beslissen je vrij te stellen van dit vak, op voorwaarde dat je een aangepast lesprogramma krijgt. Dit wil zeggen dat je een ander vak volgt of dat je het vak lichamelijke opvoeding anders (bv. theoretisch) moet behandelen. Dit aangepast lesprogramma zal opgenomen worden in de eindbeoordeling. Je ouders kunnen de vraag om vrijgesteld te worden voor het vak lichamelijke opvoeding steeds stellen. De klassenraad zal deze vraag onderzoeken, maar de vrijstelling is niet afdwingbaar Vrijstelling van vakken Als je wegens ziekte, ongeval of handicap één of meerdere vakken, andere dan lichamelijke opvoeding, (eventueel tijdelijk) niet kan volgen, kan de klassenraad beslissen je vrijstelling te verlenen, op voorwaarde dat je vervangende activiteiten volgt. Je lesprogramma kan aangepast worden, maar zonder vermindering van het aantal lesuren. De klassenraad kan je vragen om de vakken op een andere manier te benaderen (bv. theoretisch) of kan je een ander vak opleggen. Uiteraard kan dit slechts in individuele en uitzonderlijke gevallen. Je ouders kunnen de vraag om vrijgesteld te worden voor één of meerdere vakken steeds stellen. De klassenraad zal deze vraag onderzoeken, maar de vrijstelling is niet afdwingbaar Spreiding van het lesprogramma Soms kan de klassenraad je toestaan om het lesprogramma over twee schooljaren te spreiden. Ook hier geldt dat je ouders de vraag naar spreiding van het lesprogramma steeds kunnen stellen. De school zal deze vraag onderzoeken, maar de spreiding van het lesprogramma is niet afdwingbaar. De klassenraad zal dan beslissen welke vakken in welk jaar moeten gevolgd worden en zal je ook tussentijds evalueren Tijdelijk onderwijs aan huis Als je door ziekte of ongeval tijdelijk de lessen niet (of voor minder dan de helft) kan volgen op school, heb je als regelmatige leerling recht op tijdelijk onderwijs aan huis (TOAH). Dit betekent dat je elke week 4 uur les krijgt thuis. De klassenraad beslist, in overleg met je ouders, in welke vakken. Behalve voor chronisch zieke leerlingen, geldt dat je pas recht hebt op TOAH nadat je 21 volledige kalenderdagen ononderbroken afwezig bent geweest. Als je na een periode van TOAH opnieuw naar school komt, maar binnen 3 maanden hervalt, moet deze wachtperiode echter niet opnieuw worden doorlopen. Als je van TOAH wil gebruik maken, dan dienen je ouders een schriftelijke aanvraag in bij de directeur en voegen daar een medisch attest bij waaruit blijkt dat je onmogelijk naar school kan komen maar dat je wel onderwijs mag krijgen. TOAH is gratis. Er wordt mee gestart uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week waarin je aanvraag werd ontvangen en ontvankelijk bevonden. Pagina 16 van 54

17 3.1.3 Je moet naar een begrafenis of huwelijk Je mag steeds afwezig zijn om een begrafenis of huwelijksplechtigheid van een bloed- of aanverwant of iemand die bij jou thuis inwoont, bij te wonen. Je bezorgt vooraf aan de school dan één van de volgende documenten: een verklaring van je ouders, een doodsbericht of - brief, of een huwelijksaankondiging of - brief. Naast de afwezigheid omwille van het bijwonen van een begrafenis, kan de school je n.a.v. het overlijden van een bloed- of aanverwant enkele dagen afwezigheid toekennen zodat je je emotioneel evenwicht kan terugvinden (zie punt ) Je bent (top)sporter Als je in het bezit bent van het topsportstatuut (A of B) kan je maximum 40 halve lesdagen afwezig blijven om deel te nemen aan stages, tornooien en wedstrijden. Dit geldt niet voor het volgen van wekelijkse trainingen. Ook sporters die niet in het bezit zijn van een topsportstatuut, kunnen van de school de toelating krijgen om deel te nemen aan een sportmanifestatie bv. op grond van een selectie door een erkende sportfederatie (zie punt ) Je mag ook afwezig zijn om de volgende redenen je moet voor een rechtbank verschijnen; de school is door overmacht niet bereikbaar of toegankelijk; je bent onderworpen aan een maatregel opgelegd in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming; je moet proeven afleggen voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap; je werd preventief geschorst; je werd, bij wijze van tuchtmaatregel, tijdelijk of definitief uitgesloten; je neemt, als lid van de raad van bestuur of van de algemene vergadering, deel aan activiteiten verbonden aan het lidmaatschap van de Vlaamse Scholierenkoepel; je wenst de feestdagen die inherent zijn aan je door de grondwet erkende levensbeschouwelijke overtuiging te beleven. Je ouders moeten dit wel vooraf en schriftelijk melden aan de school. De volgende feestdagen komen hiervoor in aanmerking: ben je moslim: het Suikerfeest (1 dag) en het Offerfeest (1 dag) ben je jood: het Joods Nieuwjaar (2 dagen), de Grote Verzoendag (1 dag), het Loofhuttenfeest (2 dagen) en het Slotfeest (2 laatste dagen), de Kleine Verzoendag (1 dag), het Feest van Esther (1 dag), het Paasfeest (4 dagen) en het Wekenfeest (2 dagen) ben je orthodox (enkel voor de jaren waarin het orthodox Kerst- of Paasfeest niet samenvalt met het katholieke feest): Kerstfeest (2 dagen), Paasmaandag, Hemelvaart (1 dag) en Pinksteren (1 dag) Om een andere reden mag je enkel afwezig zijn als je de toestemming hebt van de school Voor andere dan bovenvermelde afwezigheden (bv. persoonlijke redenen, schoolvervangende projecten, ) heb je de toestemming van de school nodig. Je hebt dus geen recht op deze afwezigheden. Indien je de toestemming krijgt, moet je wel steeds een door de school gevraagd verantwoordingsstuk binnen brengen. Pagina 17 van 54

18 3.1.7 Wat als je afwezig bent tijdens proefwerken, overhoringen, klasoefeningen of persoonlijke taken? Als je om welke reden dan ook aan een overhoring, klasoefening of persoonlijk werk niet kan deelnemen, kan je verplicht worden die achteraf te maken. Kan je, wegens een geldige reden, niet deelnemen aan één of meer proefwerken, dan moet je de directeur of zijn afgevaardigde hiervan onmiddellijk verwittigen. Als je langdurig afwezig bent, beslist hij steeds in samenspraak met de klassenraad of je de niet gemaakte proefwerken moet inhalen. Hij beslist ook hoe en wanneer je ze dan moet inhalen. Dit wordt aan je ouders meegedeeld Spijbelen kan niet! Hierboven heb je kunnen lezen in welke gevallen je op school gewettigd afwezig kan zijn. Leren en schoollopen kunnen soms om diverse redenen als lastige, minder leuke opdrachten ervaren worden. Blijf echter niet zomaar weg uit de school. Spijbelen kan niet! Wij willen je er bij moeilijkheden, samen met het CLB, weer bovenop helpen. Daarvoor rekenen we ook op jouw positieve ingesteldheid bij onze begeleidingsinspanning. Van zodra je dossier wordt beschouwd als zorgwekkend, speelt de school jouw dossier door naar het ministerie van Onderwijs en Vorming. In het kader van ons protocol met de politie werden de volgende afspraken gemaakt: Aangezien schoolverzuim een inbreuk vormt op de Wet betreffende de Leerplicht kan de school elke zorgwekkende afwezigheid melden aan de dienst Politionele Slachtofferbejegening/Jeugd en Gezin van de lokale politie Neteland. Deze kan contact opnemen met de ouders en hen erop wijzen dat zij burgerlijk aansprakelijk zijn voor hun zoon/dochter en bijgevolg verantwoordelijk voor het schoollopen van hun kind. De politie kan een anti- spijbelcontract opstellen met de ouders en de leerling. En indien dit nageleefd wordt dienen er geen verdere maatregelen getroffen te worden. Indien dit contract niet nageleefd wordt, zal er proces- verbaal worden opgesteld en dat wordt overgemaakt aan het parket van Turnhout. Het parket beslist welke maatregelen dienen genomen te worden. Bovendien kan de directeur beslissen, indien je niet meewerkt aan de begeleidingsinspanningen, om je uit te schrijven. Bijvoorbeeld omdat je blijft spijbelen of omdat het voor de school al een hele tijd niet duidelijk is waar je bent. Om al deze problemen te vermijden bestaat er een heel simpele remedie: niet spijbelen! Van school veranderen tijdens het schooljaar Als je in de loop van het schooljaar van school wenst te veranderen, melden je ouders dit onmiddellijk aan de school. Pagina 18 van 54

19 3.2 Persoonlijke documenten Schoolagenda : De eerste schooldag krijgt elke leerling een schoolagenda. Iedere les vul je, op aanwijzing van de leraar, je schoolagenda ordelijk in: het lesonderwerp, eventueel het huiswerk of een taak, met onderwerp en aard van de oefening. (Een gewone verwijzing naar het handboek volstaat niet!) Je schoolagenda is eigenlijk je belangrijkste werkdocument. Het is je eigen verantwoordelijkheid dat je schoolagenda elke dag correct en volledig ingevuld is! Je dient hem dan ook na elke afwezigheid zelf aan te vullen! De agenda kan ook een belangrijk communicatiemiddel zijn tussen de ouders en de school. Hij wordt dus best ook regelmatig door één van je ouders gehandtekend. De klassenraad/co- klassenleerkracht zal dit regelmatig controleren Schriften en notities Elke leerkracht zal je duidelijk zeggen welke leerstof en oefeningen je moet inschrijven en hoe dit dient te gebeuren. De vakleerkracht zal geregeld je notities opvragen en nakijken. Zorg ervoor dat je ze steeds nauwgezet en volledig invult. Na een afwezigheid dien je zo vlug mogelijk de leerstof bij te werken: notities, taken, lessen Ook dat is jouw verantwoordelijkheid! Naast de hulp van de leerkracht mag je hiervoor ook rekenen op de dienstvaardigheid en medewerking van de klasgenoten. Noot: PRIVE- LESSEN kunnen SOMS aangewezen zijn. Besluit hiertoe evenwel enkel na overleg met de vakleraar. Let wel: de vakleraar mag geen privé- lessen geven aan eigen leerlingen! Persoonlijk werk Je taken en oefeningen worden zorgvuldig gemaakt en op de afgesproken dag afgegeven. Bij één of enkele dagen afwezigheid wordt elke (huis)taak bijgewerkt. Deze verplichting vervalt echter bij een langere, gemotiveerde afwezigheid. Dan worden andere begeleidingsmaatregelen besproken Bewaring van persoonlijke documenten. Om na te gaan of aan alle studievereisten is voldaan, kan de inspectie volgende bewijsstukken vragen: schoolagenda, werk- en notitieschriften, huiswerk- en proefwerkkopijen. Het is dus van het grootste belang dat al die documenten met grote zorg en nauwkeurigheid worden ingevuld en gemaakt. Vandaar dat ze regelmatig door de leraar worden gecontroleerd. Alle documenten moeten ook zorgvuldig bewaard worden. Schoolagenda s en proefwerken worden in de school bewaard. Al je werk- en notitieschriften en taken bewaar je thuis en moet je, op verzoek, ter beschikking van de inspectie kunnen stellen tot en met 1 september van het tweede daaropvolgende schooljaar. De richtlijnen daaromtrent worden je op het einde van elk schooljaar meegedeeld! Elektronisch leerplatform Smartschool Wij bieden de leerlingen, ouders en personeel toegang tot het digitaal leerplatform Smartschool aan. Bij het begin van het schooljaar krijgen de leerlingen een account en een co- account voor de ouders. Je kan inloggen via bur.smartschool.be. Pagina 19 van 54

20 3.3 Begeleiding bij je studies De klassenleraar Elke klas heeft een klassenleerkracht. Hij/zij is het eerste aanspreekpunt voor de leerlingen van die klas. De klassenleerkracht kan ondersteund worden door de co- klassenleerkracht. De klassenlerares/- leraar volgt nog meer dan andere leerkrachten de leerlingen van haar/zijn klas. Daarom is zij/hij de meest aangewezen persoon i.v.m. mogelijke problemen in de klasgroep. Je kan bij haar/hem ook altijd terecht met vragen i.v.m. je studie of je persoonlijke situatie. Voor vragen i.v.m. je persoonlijke situatie kan je ook altijd terecht bij de leerlingbegeleider. In het begin van september krijg je hierover meer info. De vakleerkrachten zijn steeds bereid je extra te begeleiden als dat nodig is, bv. na een gewettigde afwezigheid, na te zwakke toetsresultaten, bij problemen met het verwerken van leerstof. Van jou verwachten we dat je de leerkracht aanspreekt en dat je meewerkt De begeleidende klassenraad Op onze school heb je als leerling recht op een passende begeleiding. Om het contact met en de samenwerking tussen al je vakleraars te vergemakkelijken, komt er op geregelde tijdstippen een begeleidende klassenraad samen. De klassenleerkracht en vakleerkrachten bespreken de resultaten en de houding van de leerlingen en zoeken naar een passende individuele begeleiding en remediëring. Als de klassenraad van oordeel is dat enige bijsturing vereist is kan een begeleidingsplan worden afgesproken. Soms is doorverwijzing naar CLB of een andere instantie aangewezen. Van elke voorgestelde belangrijke remediëring worden je ouders via de rapporten, de schoolagenda of per brief op de hoogte gebracht. Het hoofddoel van deze begeleidende klassenraad is je studievordering in de tijd te volgen om op die manier de eindbeslissing van de delibererende klassenraad goed voor te bereiden. In het pedagogisch dossier van de leerling worden korte verslagen opgenomen van de begeleidende klassenraden Leren leren Om goede studiegewoonten aan te leren, wordt in het eerste leerjaar gewerkt rond leren leren De leerkrachten bouwen dit in hun lessen en in de lessen van sociale activiteiten in. De vakleerkrachten geven specifieke tips voor hun vak. In de huiswerkklas kunnen de leerlingen terecht voor advies rond planning, agenda correct invullen en interpreteren, studiebegeleiding. Ook in de volgende leerjaren besteedt elke leerkracht hier de nodige aandacht aan, aangepast aan de noden van elk vak en elk leerjaar Flexibele trajecten voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften en voor leerlingen met uitzonderlijke artistieke talenten Een individuele leerling kan vrijgesteld worden van het volgen van bepaalde onderdelen van de vorming van een structuuronderdeel gedurende een deel of het geheel van het schooljaar, op voorwaarde dat: De vrijgekomen uren vervangen worden door andere onderdelen die de finaliteit van het structuuronderdeel niet aantasten De voltallige toelatings- of begeleidende klassenraad een gunstige beslissing neemt De ouders akkoord gaan De betrokken leerling niet vrijgesteld wordt van een volledig vak ( tenzij dit vak vervangen wordt door het vak Nederlands ) De individuele vrijstellingen en vervangingen schriftelijk en gemotiveerd worden vastgelegd Er geen afbreuk wordt gedaan aan de studiebekrachtiging Pagina 20 van 54

21 Dit kan van toepassing zijn voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften: Leerlingen met leerstoornissen of hoogbegaafdheid vastgesteld op basis van een handelingsgerichte diagnostiek van het CLB Leerlingen met leermoeilijkheden of leerachterstand omwille van bijvoorbeeld verandering van studierichting, ex- OKAN- leerlingen of leerlingen die uit een ander taalgebied komen Leerlingen met uitzonderlijke artistieke talenten. De onderwijsinspectie bepaalt de norm De evaluatie Het evaluatiesysteem De permanente evaluatie of gespreide evaluatie van het dagelijks werk. Ze omvat de beoordeling van je oefeningen in de klas, je persoonlijk werk, de resultaten van je overhoringen, je leerhouding, zoals je inzet in de les, je medewerking aan opdrachten, groepswerk, e.d. Deze evaluatie verstrekt de leraar informatie over bepaalde aspecten van je studievordering en ontwikkeling. Je vindt deze gegevens op je rapport onder DW en Studiehouding. De leraar bepaalt het aantal en de spreiding van mondelinge en schriftelijke opdrachten. Al kan je bij de planning van taken en overhoringen betrokken worden, toch kan de leraar onaangekondigd in elke les leerstofonderdelen individueel of klassikaal overhoren. Inhaaltoetsen betekenen een extra hulp voor jou. We verwachten dat je aanwezig bent op de gemaakte afspraak met de vakleerkracht of dat je de leerkracht tijdig verwittigt, met een grondige reden, dat je niet kan komen. Je laat al je toetsen handtekenen door je ouders. De bedoeling van proefwerken is om na te gaan of je grote leerstofgehelen kan verwerken. De school zelf bepaalt het aantal proefwerken. en de vorm ervan. De leerlingen van de A- stroom hebben drie reeksen. Leerlingen die hun materiaal (b.v. bijbel, atlas, rekenmachine, woordenboek...) vergeten tijdens de proefwerken, wachten tot iemand haar/zijn materiaal kan missen. De leerlingen van de B- stroom hebben geen proefwerken en worden permanent geëvalueerd De concrete organisatie 5 rapportperiodes : Rapport 1 op donderdag 24 oktober 2013 Rapport 2 op vrijdag 20 december 2013 Rapport 3 op vrijdag 8 februari 2014 Rapport 4 op vrijdag 4 april 2014 Rapport 5 op vrijdag 27 juni 2014 PW is gespreid over 3 periodes (1 of 2 beurten) In de namiddag blijven de leerlingen thuis om te studeren of studeren op school. Proefwerkperiodes: regeling volgt in het eerste trimester Pagina 21 van 54

22 Fraude Wanneer een personeelslid van de school je betrapt op een onregelmatigheid, verzamelt het personeelslid de nodige bewijsstukken en treft hij/zij een ordemaatregel die alleen tot doel heeft een verder normaal verloop van de proefwerken mogelijk te maken. Enkel de klassenraad oordeelt over de vastgestelde onregelmatigheid. Elk gedrag in het kader van de beoordeling van een vak waardoor je het vormen van een juist oordeel omtrent jouw kennis, inzicht en/of vaardigheden dan wel de kennis, het inzicht en/of vaardigheden van andere leerlingen onmogelijk maakt of poogt te maken, wordt beschouwd als een onregelmatigheid. We denken bv. aan spieken, plagiaat, het gebruik van niet- toegelaten materialen, technieken en hulpmiddelen, het strategisch afwezig blijven op evaluatiemomenten Zo wordt onder een onregelmatigheid ook verstaan het zonder duidelijke bronvermelding geheel of gedeeltelijk overnemen van gegevens bij schriftelijke opdrachten zoals projecten. Na de vaststelling van het personeelslid van de school, zal jij steeds gehoord worden. Indien je dit wenst, kunnen je ouders tijdens dit gesprek aanwezig zijn. De bewijsstukken worden verzameld. Het verslag van jouw verhoor en de verklaring van het personeelslid van toezicht worden er in opgenomen. Dit alles wordt aan de klassenraad bezorgd. De klassenraad oordeelt of de vastgestelde onregelmatigheid kan worden beschouwd als fraude en deelt zijn beslissing zo snel mogelijk mee aan jou en je ouders. Het plegen van fraude kan tot gevolg hebben dat je voor het bewuste proefwerk het cijfer nul krijgt of dat het bewuste proefwerk nietig wordt verklaard. De nietigverklaring heeft tot gevolg dat je geen cijfer krijgt voor het proefwerk. Wanneer de onregelmatigheid pas aan het licht komt op het moment dat er reeds een getuigschrift of diploma werd uitgereikt, dan kan de school, ongeacht het moment waarop de onregelmatigheid wordt vastgesteld, de afgeleverde getuigschriften en diploma s terugvorderen. Dit zal gebeuren wanneer de fraude zo ernstig is dat de behaalde resultaten nietig zijn en de genomen beslissing als juridisch onbestaande moet worden beschouwd. Het vaststellen van ernstige vormen van fraude kan bovendien leiden tot het opstarten van een tuchtprocedure Rapport Het rapport is een schriftelijk verslag van je studievorderingen doorheen het jaar en je proefwerkresultaten. Daardoor is het mogelijk je werk op school te evalueren, bij te sturen en zelfs te belonen. Wij maken op het rapport een onderscheid tussen studiehouding en leefhouding. Studiehouding betekent inzet in de klas, stiptheid, in orde met lessen en taken. Leefhouding beoordeelt de houding tegenover leerkrachten en medeleerlingen, respect voor materiaal. Dit laatste vind je op het rapport als volgt: O = onvoldoende, V = voldoende, G = goed, ZG = zeer goed. Elk rapport laat je door je vader / moeder tekenen. Je bezorgt het terug aan de klassenleerkracht op de eerstvolgende schooldag die het tussentijds bewaart. Op geregelde tijdstippen organiseert de school contacten met je ouders om hen te laten kennismaken met de school, directie en leerkrachten. Zij krijgen dan heel wat nuttige informatie over het pedagogisch project, de vakinhouden, het evaluatiesysteem, de schoolagenda. Pagina 22 van 54

23 Individuele oudercontacten zijn mogelijk op: Donderdag 24 oktober 2013 Vrijdag 20 december 2013 Donderdag 9 januari 2014 Vrijdag 4 april 2014 Vrijdag 27 juni 2014 Maar om contact op te nemen met onze school hoeven je ouders niet te wachten tot de informatievergaderingen. Voor een afspraak volstaat een nota in de agenda of een telefoontje.( ) De leerlingen met een begeleidingsrapport (vakgebonden, algemene studiehouding of gedrag en leefhouding) krijgen op het moment dat de rapporten worden uitgedeeld ook een begeleidingsrapport mee naar huis. Dit moet - net als een gewoon rapport- thuis ondertekend worden. Als er op dit rapport twee negatieve evaluaties komen, zullen je ouders automatisch door de school worden uitgenodigd om dit samen met de directie te bespreken 3.4 De deliberatie op het einde van het schooljaar Hoe functioneert een delibererende klassenraad? De delibererende klassenraad bestaat tenminste uit de leraars die dit schooljaar bij je opleiding betrokken zijn, en wordt voorgezeten door de directeur of zijn afgevaardigde. Een leraar mag tijdens de delibererende klassenraad niet deelnemen aan de bespreking van een leerling waaraan hij privaatlessen of een schriftelijke cursus heeft gegeven, of waarmee hij bloed- of aanverwant is, tot en met de vierde graad. Dit betekent dat een leraar niet mag delibereren over zijn kinderen (eerste graad), zijn kleinkinderen of broers en zussen (tweede graad), de kinderen van zijn broers en zussen (derde graad), zijn neven en nichten (vierde graad), en al hun aanverwanten. Op het einde van het schooljaar beslist de delibererende klassenraad volledig autonoom: Of je al dan niet geslaagd bent. Welk oriënteringsattest en/of studiebewijs je krijgt. De delibererende klassenraad zal je ook raad geven voor je verdere studieloopbaan. De delibererende klassenraad vertrekt van een prospectieve of toekomstgerichte houding. Dit betekent dat de leerling als geslaagd beschouwd wordt indien hij in voldoende mate de doelstellingen die in het leerplan zijn opgenomen heeft bereikt. En aldus bekwaam wordt geacht zijn studies voort te zetten in het volgende leerjaar. Of een leerling een leerjaar met vrucht beëindigt, wordt in hoofdzaak bepaald door de kansen die de leerling heeft om in het volgende leerjaar te slagen. In de eindjaren zal uiteraard de nadruk meer liggen op de vraag of de leerling voldaan heeft voor het geheel van de vorming. Hier spelen wel degelijk retrospectieve elementen. Toch blijven ook prospectieve argumenten belangrijk, namelijk in welke mate is de leerling bekwaam om zijn studies verder te zetten in het hoger onderwijs, of om in te treden in het beroepsleven op een niveau zoals bepaald in het studierichtingprofiel en de leerplandoelstellingen. De deliberatievraag staat of valt met een ruime en brede verzameling van gegevens over de leerling. De delibererende klassenraad baseert zich immers op een volledig pedagogisch dossier zoals dit doorheen de studieloopbaan van de leerling tot stand gekomen is. Pagina 23 van 54