Bovenbouw havo/vwo. voor leerlingen en hun ouder(s) / verzorger(s)

Transcriptie

1 Bovenbouw havo/vwo voor leerlingen en hun ouder(s) / verzorger(s) November 2013

2 Inhoudsopgave Inleiding Pagina 1. Opzet van de Tweede Fase Van onderbouw naar bovenbouw Nieuwe vakken in de tweede fase Vakkenpakket en Profielen Het vrije deel en het schooleigen deel 9 2. Het keuzetraject in klas Programma De Profielen Profielcriteria Twee profielen tegelijk Het kiezen van een extra vak Dispensatie moderne vreemde taal i.v.m. dyslexie Profielwerkstuk Overstap van havo naar vwo 19 4 Eindexameneisen en de zak- slaagregeling 20 5 Bijlagen 21 Bijlage 1: Keuzeformulier havo 21 Bijlage 2: keuzeformulier vwo 22 Bijlage 3: Literatuuradvies 23 2

3 Inleiding In het derde jaar havo/vwo van het Rodenborch- College kiest je kind een profiel. Je kind gaat kiezen in welk profiel zijn of haar studie voortgezet wordt in de bovenbouw. De bovenbouw wordt ook wel Tweede Fase genoemd. Dit keuzemoment is belangrijk, omdat het een springplank is naar het vervolgonderwijs. Het is belangrijk dat iedere leerling weet wat zijn capaciteiten zijn, waar zijn interesses liggen en wat de mogelijkheden zijn. Thuis en tijdens de mentorlessen wordt hieraan gewerkt met behulp van het online programma Qompas Profielkeuze. Ook zijn er bijbehorende projecten. Uiteindelijk moet het voor eenieder duidelijk worden welk profiel en welke keuzevakken het beste bij je kind passen, zodat je kind de komende jaren de juiste weg kan bewandelen. Het is belangrijk om belangrijke keuzes met anderen te delen en door te praten. Natuurlijk wil je ook je kind helpen bij het keuzeproces. Deze brochure hoopt je hierbij van dienst te zijn. Daarnaast proberen we je een helder beeld te geven van wat de Tweede Fase inhoudt en wat je kind kan verwachten van de verschillende vakken in de bovenbouw. Met vragen kunt u altijd terecht bij de decaan havo/vwo. Dhr. F. Brouwers Decaan havo/vwo Rodenborch- College f.brouwers@rodenborch.nl Kamer 20p 3

4 1. Opzet van de Tweede Fase De doelstellingen van de tweede fase zijn: Verbetering van de aansluiting tussen het voortgezet onderwijs en hoger onderwijs. Meer herkenbare, samenhangende pakketten aanbieden. Meer ruimte voor de ontwikkeling van maatschappelijke vaardigheden. 1.1 Van onderbouw naar bovenbouw Sinds de invoering van de tweede fase verschilt het onderwijs in de bovenbouw op een aantal punten enorm met de onderbouw. Tweede Fase In de tweede fase gaan leerlingen in toenemende mate hun eigen studie plannen en meer zelfstandig en in groepjes opdrachten uitvoeren. Het doel van de tweede fase is leerlingen zelfstandiger te leren werken en te studeren. Op die manier verbetert de aansluiting tussen het voortgezet- en hoger onderwijs. Studielast Studielast staat voor de tijd die de gemiddelde leerling aan zijn studie besteedt. Dat is zowel de tijd voor uitleg, tijd voor het uitvoeren van opdrachten als tijd voor het maken van toetsen. Het gaat zowel om de uren die op school worden doorgebracht als om de uren die thuis aan huiswerk worden besteed. Men gaat er vanuit dat een leerling gedurende 40 weken per jaar, 40 uur per week dus in totaal 1600 uur bezig is met schoolwerk. De school moet minimaal 1000 uren aanbieden, de rest is huiswerk. Elk vak heeft een voorgeschreven hoeveelheid studielasturen. De optelsom voor de havo is circa 3200 uur. Voor het vwo is de optelsom circa 4800 uur. Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) Het programma van toetsing en afsluiting geeft een beschrijving van de toetsen en opdrachten voor alle vakken in de bovenbouw. 4

5 1.2 Nieuwe vakken in de tweede fase. Er zijn een aantal nieuwe vakken in de tweede fase. Deze nieuwe vakken moeten vooral zorgen voor een bredere algemene ontwikkeling. Hieronder zijn de vakken opgesomd: Algemene natuurwetenschappen (alleen voor vwo) Vakoverstijgend geheel, waarbij de domeinen; vaardigheden, analyse, leven, biosfeer, materie en het zonnestelsel een rol spelen. Maatschappijleer Kennis van actuele, politieke, culturele en maatschappelijke ontwikkelingen. Management & Organisatie Schoolspecifiek keuzevak dat goed voorbereidt op specifieke vervolgstudies. Handelswetenschappen, organisatie en personeelsbeleid, financiering en marketing. Kunst Algemeen Kennis van ontwikkelingen binnen cultuur gedurende de verschillende stijlperiodes. Kunst bestaat uit twee componenten: Kunst Algemeen met Kunst beeldende vormgeving of Kunst muziek. LET OP! Kunst beeldende vorming en kunst muziek kunnen niet samen worden gekozen, omdat kunst algemeen gemeenschappelijk is. Kunst Beeldende Vormgeving Kennis van ontwikkelingen binnen de kunst gedurende verschillende stijlperiodes inclusief vergelijking met eigen werk. Kunst Muziek Kennis van ontwikkelingen binnen de muziek gedurende verschillende stijlperiodes inclusief muzikale vorming door middel van stem en instrument. Klassieke Culturele Vorming (zie pagina 7; vakken voor belangrijke informatie) Kennis van kunst, cultuur en literatuur inclusief culturele activiteiten (musea en theaterbezoek). 5

6 1.3 Vakkenpakket en profielen Een havo- leerling heeft 7 examenvakken met een studielast van 320 tot 400 uur. Daarnaast volgt de havo leerling nog een aantal kleinere vakken met een studielast van rond de 120 uur. (zie handboek 2 e fase, 2007) Een vwo- leerling heeft 8 examenvakken met een studielast van 400 tot 600 uur per vak. Daarnaast volgt een vwo- leerling nog een aantal kleinere vakken met een studielast van 120 tot 160 uur per vak. Profielen In de tweede fase ga je kiezen voor een aantal vakken waarin je eindexamen gaat doen. Deze vakken zijn ingedeeld in vier verschillende profielen: Natuur en Techniek (N&T) Natuur en Gezondheid (N&G) Economie en Maatschappij (E&M) Cultuur en Maatschappij (C&M) Natuur en Techniek is vooral gericht op exacte studies, medische studies en techniek. Natuur en Gezondheid is gericht op de medische en biologische richtingen, maar ook technische en natuurwetenschappelijke richtingen behoren tot de mogelijkheden. Economie en Maatschappij is gericht op vervolgopleidingen met het accent op de economische vakken. Je kunt hierbij denken aan economie, handel, management, communicatie of toerisme. Cultuur en Maatschappij is gericht op vervolgopleidingen in de sectoren sociaal, onderwijs, kunst en cultuur. De vier verschillende profielen bereiden je voor op verschillende studierichtingen. Met de keuze voor een profiel kies je dus ook al voor een richting in het vervolgonderwijs. Er zijn criteria opgesteld voor het kiezen van een profiel. (zie pagina 17) Uitgebreidere toelichting over de profielen, leest u verderop in dit boekje. 6

7 Waaruit bestaat een profiel? Ieder profiel wordt samengesteld uit vijf onderdelen: Het gemeenschappelijke deel Profielvakken (verplicht) Een profielkeuzevak Het profielwerkstuk Het vrije deel Het gemeenschappelijke deel Dit gedeelte heeft een algemeen vormende functie en bestaat daarom uit een breed pakket aan vakken. De vakken in het gemeenschappelijke deel zijn voor iedereen verplicht. Het gemeenschappelijk deel is voor iedereen hetzelfde en neemt bijna 35% van de totale studietijd in beslag. Het heeft een algemeen vormende functie en bestaat daarom uit een breed pakket aan vakken. Vakken Het gemeenschappelijke deel bestaat uit de volgende vakken en daarbij behorende afsluiting: Nederlands SE + CE Engels SE + CE Lichamelijke opvoeding SE Maatschappijleer SE Culturele en Kunstzinnige Vorming (CKV) SE of Klassieke Culturele Vorming (KCV) SE Moderne vreemde taal (alleen vwo) SE + CE Algemene natuurwetenschappen (alleen vwo) SE SE= school examen CE= centraal examen LET OP! Voor havo is dit het laatste jaar om KCV te kiezen. Doubleer je? Dan dien je CKV in zijn geheel in te halen. Voor vwo geldt dat KCV alleen in combinatie met Latijn gevolgd kan worden. Heb je geen Latijn, dan wordt het CKV. Heb je Latijn, dan wordt het KCV. De profielvakken De profielvakken vormen het hart van het profiel. Ieder profiel heeft twee of drie verplichte vakken die kenmerkend zijn voor dit profiel. Deze vakken hebben tot doel voor een goede aansluiting op het vervolgonderwijs te zorgen. Het profieldeel is een vaste combinatie van vakken met een beperkte keuze. Het profieldeel beslaat ruim 45% van de totale studietijd. 7

8 Het profielkeuzevak Naast de verplichte vakken in het profiel krijg je nog een profielkeuzevak. Welke vakken dit zijn, kan je in het keuzeoverzicht terugvinden verderop in het boekje. Per profiel bestaat de keuze uit andere vakken. Het profielwerkstuk Het profielwerkstuk maakt deel uit van het examendossier (schoolexamen). Dit werkstuk heeft mede als doel bij te dragen aan een goede aansluiting op het vervolgonderwijs. Bij het profielwerkstuk ligt de nadruk op de algemene vaardigheden. Dit zijn: Informatievaardigheden (informatie verzamelen en verwerken) Onderzoeksvaardigheden en/of ontwerpvaardigheden Communicatieve of presentatievaardigheden Elke leerling maakt een profielwerkstuk. Hij of zij krijgt daarvoor 80 studielasturen in het examenjaar. De leerling mag zelf het onderwerp bepalen maar het werkstuk dient gerelateerd te zijn aan minstens één profielvak. Het profielwerkstuk wordt met een cijfer afgesloten dat meetelt in het combinatiecijfer. 8

9 1.4 Het vrije deel en het schooleigen deel. Tenslotte is er nog het vrije deel. In het vrije deel moet je één examenvak kiezen dat je interesseert of dat je als aanvulling op je profiel ziet. Een extra vak kiezen is mogelijk. Hiervoor dient de leerling een formulier in te vullen dat verkrijgbaar is bij de decaan. Voor een extra vak worden geen roostergaranties (gegarandeerde contacturen) gegeven. Verder kun je voor andere schoolactiviteiten intekenen, zoals vermeldt in het V.I.P.-boekje. Elk profiel geeft recht op toelating tot bepaalde studies en studierichtingen. Je noemt dit doorstroomrechten. Omdat het er zoveel zijn is het niet mogelijk deze in het overzicht op te nemen. Er is een bestaande brochure die te vinden is op; Deze brochure geeft een volledig beeld van alle studies en studierichtingen die bij de vier profielen aansluiten. In de loop van dit schooljaar zullen de leerlingen ook nog een apart boekje ontvangen betreffende de overstap van onderbouw naar bovenbouw en wat dat dan voor de vakinhoud betekent. De school bepaalt de keuzemogelijkheden en kan bepaalde programma s verplicht voor alle leerlingen van de school voorschrijven. Voorbeelden hiervan zijn; levensbeschouwing en loopbaanoriëntatie & begeleiding. Het vrije deel bestaat op onze school uit: Keuze-examenvak je mag kiezen uit alle grote vakken die nog niet in je profiel zitten. Levensbeschouwing. Loopbaan, Oriëntatie en Begeleiding (LOB). Andere activiteiten en begeleiding. Een leerling is in principe vrij om het examenvak te kiezen uit: Een nog niet gekozen vak uit zijn profiel. Een vak uit een ander profiel indien organisatorisch mogelijk. Op de keuzeformulieren in bijlage 1 of 2 kun je lezen welke keuzevakken mogelijk zijn bij welk profiel. Dit varieert. In het vrije deel moet in principe één examenvak gekozen worden. Goed gemotiveerde leerlingen, met goede capaciteiten mogen maximaal één examenvak extra kiezen. Dit na toestemming van de docentenvergadering. De kans bestaat dat de leerlingen dit extra vak geheel of gedeeltelijk in eigen tijd moeten doen. In de 4 e klas blijkt of het organisatorisch mogelijk is om dit extra vak te volgen. 9

10 2. Het keuzetraject in klas 3 Periode 1&2: Loopbaan, oriëntatie en begeleiding Je bent in periode 1&2 op school en thuis bezig met het online programma Qompas Profielkeuze. Je maakt hierbij kennis met verschillende beroepen, je krijgt uitleg over de verschillende vakken en neemt een kijkje in de verscheidenheid aan onderwijsinstellingen. Ook maak je allerlei testen waardoor je meer inzicht zult krijgen in je eigenschappen en vaardigheden. Je hebt tot en met stap 4 afgerond. Als alle 8 stappen in Qompas doorlopen zijn, je einddossier in orde is en door de mentor ondertekend, heb je recht op een profielkeuzegesprek in periode 2 of 3. Periode 2: Tweede Fase in de praktijk Tijdens de projectdagen in begin november zullen de leerlingen een introductie krijgen in de profielkeuze door studenten van de hogeschool. Ook zullen ouders vertellen over hun beroep, zodat leerlingen kennis maken met de verschillende beroepen. Daarnaast worden leerlingen en docenten uit de bovenbouw uitgenodigd, die over de dagelijkse praktijk kunnen vertellen. De eerste week na de kerstvakantie is het LOB-week (Loopbaan, Oriëntatie en Begeleiding week). In deze week volgen de leerlingen het reguliere programma, maar zal in hun lessen door de vakdocent de nadruk worden gelegd op hoe het vak er in de tweede fase uitziet. Daarnaast zullen de leerlingen kennis maken met welke vakken bij welke profielen horen. Aan het eind van de LOB-week (11 januari) zal de leerling een eerste proefkeuze maken voor een profiel op papier. Later volgt een definitieve profielkeuze in Magister. In de mentorlessen wordt hier aandacht aan besteed. De voorlopige keuze en het einddossier van Qompas dienen als basis voor het profielkeuzegesprek met je mentor. Periode 3: Definitieve profielkeuze De profielkeuzegesprekken worden in februari en maart gevoerd. Je krijgt hiervoor een persoonlijke uitnodiging van je mentor. Voor dit gesprek maakt de mentor gebruik van je einddossier uit Qompas, je rapport en de vakadviezen. Vakadviezen kunnen positief (+), neutraal (0) of (-) negatief zijn. Op de leerlingenbespreking in het afdelingsteam worden niet alleen de rapportcijfers, maar ook de voorlopige keuze van jou en de adviezen van de docenten besproken. Deze bespreking kan uitmonden in het advies om een andere profiel te kiezen of een andere opleiding te volgen. De definitieve profielkeuze wordt uiterlijk tussen 10 & 25 maart 2014 ingevoerd door in te loggen op naam van leerling in Magister. De handleiding voor het invoeren van deze keuze kunt u vinden op Vakken & Info Decaan Handleiding. 10

11 2.1 Programma Overzicht activiteiten LOB (Loopbaanoriëntatie) Activiteit Lln= Leerling(en) Datum open Datum sluit Paraaf mentor Stap 1 t/m 4 Qompas 1 okt 7 nov Profielkeuze-avond met ouders + lln 7 nov nov 7 nov Stap 5 t/m 8 Qompas 9 nov 20 dec Einddossier inleveren 15 jan LOB-week 6 jan 10 jan Lln leveren proefkeuze op papier in bij mentor 10 jan 10 jan Lln die mogelijkerwijs naar een ander niveau zullen overstappen vullen op papier met de mentor een pakketkeuze voor het niveau in dat niet in Magister is ingevoerd en leveren dit in bij de decaan 1 feb 28 mrt Lln: Voorlopige keuze invoeren in Magister 3 feb 24 feb Mentor bespreekt einddossier met lln 5 feb 5 mrt Gesprek met de decaan op aanvraag van mentor+ lln betreffende profielkeuze Lln: Definitieve keuze in Magister. Na 25 mrt geen wijzigingen mogelijk! Mentor ontvangt van de decaan een overzicht van vakkenpakketkeuze van lln Mentoren bespreken advisering vanuit RBC m.b.t. vakkenkeuze TELEFONISCH met ouders + lln Gezamenlijke bijeenkomst vakdocenten mentoren decaan teamleiders t.b.v. advisering vakkenpakket lln Op aanvraag gesprekken ouders + mentor + lln + decaan (na schooltijd) over pakketkeuze Mentoren geven laatste wijzigingen in pakket door aan decaan in totaal klassenoverzicht 5 feb 5 mrt 10 mrt 25 mrt 28 mrt 28 mrt 15 apr 1 apr 1 apr 7 apr 15 apr 15 apr 11

12 Lln die ondanks bovenstaande nog wijzigingen hebben; contact met Teamleider Lln ontvangt papieren uitdraai van pakketkeuze en ondertekenen deze samen met ouders inleveren bij mentor mentor levert in bij decaan (pakket van totale klas) Na rapport 3: Lln die mogelijk doorstromen naar ander niveau waarvan nog geen 2 e pakket helder is, deze laten invullen en inleveren bij decaan 16 apr 31 juli 22 apr 15 mei 25 juni 3 juli Vakken in het vakkenpakket wijzigingen zijn na de definitieve keuze van 25 maart 2014 niet meer mogelijk! 12

13 3. Profielen CULTUUR EN MAATSCHAPPIJ (C&M) Dit profiel is bedoeld voor leerlingen met belangstelling voor kunst, cultuur, maatschappelijke vakken, taal en rechten. Zij komen terecht in beroepen als leraar basisen voortgezet onderwijs,maatschappelijk werker, reclamefotograaf, uitgever, illustrator, bibliothecaris, recreatiebegeleider, etc. Vak Afsluiting SLU havo SLU vwo Frans of Duits SE + CE Geschiedenis SE + CE Eén maatschappijkeuzevak: o Aardrijkskunde SE + CE o Economie SE + CE Eén cultureel keuzevak: o Kunst Beeldend SE o Kunst Muziek SE o Frans SE + CE o Duits SE + CE

14 ECONOMIE EN MAATSCHAPPIJ (E&M) Dit profiel kan worden gekenschetst als dé weg naar het zakenleven. Leerlingen die dit profiel kiezen zullen meestal terechtkomen in banen die iets te maken hebben met economie, arbeid, recht en veiligheid. Bijvoorbeeld administrateur, een functie bij een bank, commercieel medewerker, marketingmanager, hoteldirecteur, Europees secretaresse of belastingadviseur. Vak Afsluiting SLU havo SLU vwo Wiskunde A SE + CE Economie SE + CE Geschiedenis SE + CE Eén profielkeuzevak: o Frans SE + CE o Duits SE + CE o Aardrijkskunde SE + CE o Management & Organisatie (M&O) SE + CE

15 NATUUR EN GEZONDHEID (N&G) Dit profiel bereidt voor op studierichtingen die met gezondheidszorg en milieu te maken hebben. Er kan gedacht worden aan de verpleging, laboratoriumwerk, milieukunde, landbouw en paramedische opleidingen, zoals fysiotherapeut. Vak Afsluiting SLU havo SLU vwo Wiskunde A of B SE + CE 320 of of 600 Biologie SE + CE Scheikunde SE + CE Eén profielkeuzevak: o Natuurkunde SE+ CE o Aardrijkskunde SE+ CE

16 NATUUR EN TECHNIEK (N&T) Het profiel Natuur & Techniek is een exact profiel, dat voorbereidt op technische studierichtingen en beroepen als aannemer, chemisch analist, verkeersvlieger en ITspecialist. Daarnaast ook de medische beroepen! Vak Afsluiting SLU havo SLU vwo Wiskunde B SE + CE Natuurkunde SE + CE Scheikunde SE + CE Eén profielkeuzevak: o Biologie SE + CE o Wiskunde D SE

17 3.1 Profielcriteria Om de kwaliteit van de profielkeuze in klas 3 te verbeteren zijn onderstaande criteria opgesteld. De profielkeuze dient zoveel mogelijk in overeenstemming te zijn met de capaciteiten van de leerling. Cultuur & Maatschappij Engels, geschiedenis en taal*; opgeteld 20 punten of meer. Bij 18 tot 19,5 punten komt de leerling in de bespreekzone. Economie & Maatschappij Economie, geschiedenis en wiskunde; opgeteld 20 punten of meer. Bij 18 of 19 punten komt de leerling in de bespreekzone. Natuur & Gezondheid Wiskunde, scheikunde en natuurkunde**; opgeteld 21 punten of meer. Bij 19 of 20 punten komt de leerling in de bespreekzone. Natuur & Techniek Wiskunde, natuurkunde en scheikunde; opgeteld 21 punten of meer. Bij 19 of 20 punten komt de leerling in de bespreekzone. * Bij taal wordt gekeken naar het gemiddelde voor Frans en/of Duits gekozen in het profieldeel. **Indien natuurkunde niet gekozen is, wordt dit vak in deze regeling vervangen door aardrijkskunde. N.B.: De lerarenvergadering heeft het recht in voorkomende gevallen van bovenstaande regels af te wijken. Leerlingen die besproken worden krijgen van de docentenvergadering een bindend advies voor aanpassing van het profiel. Indien door keuze van vakken een dubbelprofiel ontstaat, dient de leerling aan de profielcriteria van beide profielen te voldoen. Bezwaren tegen een bindend advies van of in het profiel dienen binnen 1 werkweek met redenen omkleed schriftelijk te worden aangeboden aan de rector van de school. De vakadviezen van vakdocenten spelen een belangrijke rol bij de bespreking van profielen in de bespreekzone. De adviezen komen op rapport 2 te staan en, al dan niet aangepast, op rapport 3. 17

18 3.2 Twee profielen tegelijk Het is mogelijk je vakken zo te kiezen dat je in feite twee profielen volgt. Een havo-voorbeeld: Als je het profiel Natuur en Techniek kiest met profielkeuzevak biologie, dan is dat ook het profiel Natuur en Gezondheid. Als je het profiel Cultuur en Maatschappij kiest met Duits of Frans én wiskunde A én als keuzevak in het vrije deel economie, doe je ook het profiel Economie en Maatschappij. Als je in beide profielen uiteindelijk eindexamen doet, krijg je per profiel een cijferlijst. Een vwo-voorbeeld: Als je het profiel Economie en Maatschappij kiest met Duits of Frans in je profielkeuzevak, dan is dat ook het profiel Cultuur en Maatschappij. Als je het profiel Natuur en Gezondheid kiest met wiskunde B en natuurkunde dan doe je ook het profiel Natuur en Techniek. Als je in beide profielen uiteindelijk eindexamen doet, krijg je per profiel een cijferlijst. NOTA BENE De school heeft om organisatorische, didactische en doorstroom relevante redenen besloten om Wiskunde D alleen in combinatie met Wiskunde B aan te bieden. 3.3 Het kiezen van een extra vak. Het kiezen van een extra vak gebeurt bij uitzondering. Indien de leerling een extra vak wil aanvragen (bv. omdat dit vak noodzakelijk is voor een vervolgopleiding) dan gebeurt dit via het formulier dat je kunt vinden op na inloggen vakken & info decanaat formulier aanvraag extra vak. De voorwaarden hiervoor staan ook op het formulier vermeld. Een aanvraag is nog geen toezegging. 3.4 Dispensatie 2 e moderne vreemde taal i.v.m. dyslexie Alleen voor vwo geldt dat je dispensatie aan kunt vragen voor de tweede moderne vreemde taal. Voor de havo bestaat namelijk de mogelijkheid om een profiel te kiezen zonder tweede moderne vreemde taal. Indien de leerlingen dispensatie aan wil vragen, gebeurt dit via het formulier dat je kunt vinden op na inloggen vakken & info decanaat formulier dispensatie. De voorwaarden hiervoor staan ook op het formulier vermeld. Een aanvraag is nog geen toezegging. 3.5 Profielwerkstuk Iedere leerling moet een groot werkstuk maken; het profielwerkstuk. Hij of zij krijgt daarvoor 80 studielasturen in het examenjaar. De leerling mag zelf het onderwerp bepalen maar het werkstuk dient gerelateerd te zijn aan minstens één profielvak. Het profielwerkstuk wordt met een cijfer afgesloten dat meetelt in het combinatiecijfer. 18

19 3.6 Overstap van havo naar vwo. Je kunt na het behalen van je havodiploma naar 5 vwo overstappen. Overstappen kan alleen onder bepaalde voorwaarden. Je dient in de bovenbouw van de havo een extra vak te kiezen die de overstap naar vwo mogelijk maakt. Vrijstellingen overstap havo naar vwo Als je met een havodiploma overstapt naar het vwo, kun je vrijstellingen krijgen voor Culturele en Kunstzinnige Vorming (CKV), maatschappijleer en algemene natuurwetenschappen (ANW). Vraag je teamleider voor verdere voorwaarden of raadpleeg de website. Vrijstellingen overstap vwo naar havo Ook bij een overstap van 5 vwo naar 5 havo heb je recht op vrijstellingen. Welke dat zijn hangt af van de overlap tussen de havo- en de vwo-examenprogramma's en de gebruikte methodes. De school bekijkt bijvoorbeeld welke cijfers en beoordelingen je kunt meenemen. Hiervoor bestaan geen vaste regels. Om te weten hoe jouw school met de overstap tussen havo en vwo omgaat, kun je het beste contact opnemen met je teamleider of de website van de school raadplegen. 19

20 4. Eindexameneisen en de zak- slaagregeling Hoofdlijnen van de zak- slaagregeling havo/vwo Een havoleerling heeft 8 cijfers die meewegen, een vwo er Je bent geslaagd als: a. het gemiddelde centraal examencijfer onafgerond een 5,5 of hoger is, en b. voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde A/B/C mag maximaal één vijf behaald worden als eindcijfer en c. alle eindcijfers 6 of hoger zijn, of d. er 1x5 is behaald en voor de overige vakken een 6 of hoger, of e. er 1x4 of 2x5 of 1x5 en 1x4 is behaald en voor de overige vakken een 6 of hoger, waarbij het gemiddelde tenminste 6,0 is. f. Daarnaast moeten CKV en LO zijn beoordeeld als voldoende of goed. 2. Gehele cijfers voor maatschappijleer, levensbeschouwing, het profielwerkstuk, ANW (vwo) en KCV vormen samen het combinatiecijfer. Het combinatiecijfer is weer een geheel getal. Alle cijfers die deel uitmaken van het combinatiecijfer tellen even zwaar mee. Geen van de cijfers binnen het combinatiecijfer mag een drie of lager zijn. Zo bereken je het gemiddeld van je centraal examencijfers Je centraal examencijfers zijn in één decimaal nauwkeurig. Tel al je centraal examencijfers op (niet afronden!) en deel dit getal door het aantal vakken. Is de uitkomst 5,5 of hoger, dan ben je geslaagd. Met een gemiddelde van 5,49 ben je gezakt. Voor meer informatie over exameneisen zie Voor specifieke situaties kun je naar je decaan of de examensecretaris van het Rodenborch- College, de heer W. Vorstenbosch gaan. 20

21 Bijlage 1: Keuzeformulier havo 21

22 Bijlage 2: Keuzeformulier vwo 22

23 Bijlage 3: Literatuuradvies ter ondersteuning van het keuzeproces Om uw kind bij deze (lastige) keuze te ondersteunen zijn er verschillende bronnen die u hierin informeren. Enkele literatuursuggesties: Help, mijn kind moet kiezen ( aanrader! Studiekeuzegids, help uw kind op weg (studiekeuzegids.com) Kiezen is een kunst (CPS) Studiegids (LDC) Keuzegids HBO WO Enkele zinvolle websites: Profielkeuze Aan dit boekje kunnen geen rechten worden ontleend. 23