Eigen Regie in de Participatiesamenleving

Transcriptie

1 Eigen Regie in de Participatiesamenleving IRB congres Woensdag 20 april 2016 Domstad, Utrecht

2 Eigen regie in de Participatiesamenleving In geen jaren is het veld van Zorg en Welzijn zo in beweging geweest. Onder druk van overheidsregelingen is er in het afgelopen jaar veel veranderd. Meedoen en erbij horen is het credo. Participeren is geen individuele keuze maar een beleidsdoel. Kan dit zomaar? Gaat dit goed? En... gaat dit vanzelf? Met dit congres willen we stilstaan bij deze veranderingen. De hoopvolle initiatieven, de bedreigingen voor kwetsbare burgers en de antwoorden die in het sociale domein gevonden worden: u vindt ze in het programma van deze dag. De Individuele Rehabilitatie Benadering, kortweg IRB genoemd, kan ook in de veranderende werkelijkheid gebruikt worden om de eigen regie van mensen te versterken en te ondersteunen bij het realiseren van zelf gestelde participatiedoelen. Voor nieuwe professionals binnen het gemeentelijke domein is de IRB een mogelijkheid om de noodzakelijke tools te verwerven om het perspectief van de burger centraal te stellen. Participeren doe je ten slotte zelf, je kunt niet geparticipeerd worden. Het plenaire ochtendprogramma zal verzorgd worden door: Dr. Charlotte de Heer, Lector Maatschappelijke Participatie van mensen met psychische beperkingen aan de Hanzehogeschool Groningen. Zij houdt een inleiding over ambulantisering binnen de langdurende GGZ. Hoe vergaat het mensen die jarenlang binnen de instellingen hebben verbleven bij de overgang naar deelnemen in het maatschappelijk domein? Dr. Thomas Kampen, socioloog. Hij promoveerde op onderzoek naar het thema Verplicht Vrijwilligerswerk. Hij zet uiteen wat nodig is om de doelstellingen van het overheidsbeleid (participatie) te realiseren. Hij licht toe waarom het perspectief van de betrokken burger een cruciaal ingrediënt is voor succes. Prof. Dr. Tine van Regenmortel leidt de Academische Werkplaats Sociaal Werk bij Tranzo, het wetenschappelijk centrum voor zorg en welzijn van Tilburg University en is tevens onderzoeksleider Armoede en Maatschappelijke Integratie bij het onderzoeksinstituut HIVA KU te Leuven. Ze zal in haar lezing ingaan op de betekenis van empowerment voor armoedebestrijding en breder voor de inclusie van kwetsbare groepen in de samenleving. Drs. Marianne van Bakel, socioloog en projectleider van HEE. Met een doorleefde visie op Herstel en Empowerment vanuit een ontwrichtende situatie gaat zij nader in op het thema Eigen regie in de Participatiesamenleving. In de middag hebben wij een divers programma met meer dan 20 workshops vanuit verschillende invalshoeken en sectoren.

3 Programma IRB congres Eigen regie in de Participatiesamenleving Ontvangst met koffie Opening door de dagvoorzitter Annemarie Zijlstra, directeur Stichting Rehabilitatie Dr. Charlotte de Heer, lector Maarschappelijke Participatie van mensen met psychische beperkingen aan de Hanzehogeschool Groningen Beschermd wonen in beweging. Het MOVE onderzoek Dr. Thomas Kampen, socioloog en assistent professor bij de Universiteit voor Humanistiek Verplicht vrijwilligerswerk en het geschonden levensverhaal, de ervaringen van bijstandsontvangers met een tegenprestatie voor hun uitkering Koffiepauze Prof. Dr. Tine van Regenmortel, Academische werkplaats Sociaal werk van Tranzo (Tilburg University) en onderzoeker KU Leuven Empowerment en kwetsbaarheid Drs. Marianne van Bakel, socioloog en projectleider van HEE Eigen wijsheid over participatie Annemarie Zijlstra, directeur Stichting Rehabilitatie 92 IRB en de Toekomst Lunchpauze inclusief Meet & Greet: ontmoet een IRB-expert en stel je vragen Workshopronde Pauze Workshopronde Afsluitend hapje en drankje

4 Workshops middagprogramma Verbeeldend werken 1 IRB in Beeld Dr. J. Dröes, psychiater n.p. en stafmedewerker ontwikkeling en consultatie, Stichting Rehabilitatie 92 te Utrecht Mevrouw H.F. Klunder MRc, maatschappelijk werker/rehabilitatiecounselor, GGZ Drenthe te Assen en docent Stichting Rehabilitatie 92 Begin 2016 lanceert de Stichting Rehabilitatie 92 een heel nieuwe vorm van werken met cliënten. De Individuele Rehabilitatie Benadering (IRB) wordt in beeld vorm gegeven. De cliënt bouwt in de fase van verkennen en kiezen zijn eigen rehabilitatie/participatiedoel; daarna inventariseert hij knelpunten en ondersteunende factoren bij het verkrijgen en behouden van zijn doel. Hij bedenkt op welke wijze hij knelpunten kan omzetten in ondersteunende factoren; vaardigheden en hulpbronnen. IRB in beeld is ontworpen door Jos Dröes en Mehmet Yücel en gebruikt de taal van de Yucelmethode. 2 Yucelmethode Bouwen aan herstel De heer M. Yücel, docent bij YCL systeemtherapie Bij de Yucelmethode wordt gebruik gemaakt van een koffer met blokken, waarmee op een beeldende en concrete manier snel duidelijk wordt hoe de draagkracht en de draaglast van mensen, gezinnen en netwerken in elkaar zitten en hoe ze verbeterd kunnen worden. De hulpvragende persoon bouwt, ziet en beleeft zelf een kleurrijke verbeelding van zijn situatie. Een beeld zegt dikwijls meer dan woorden. De methode is speels, maakt moeilijke gespreksonderwerpen bespreekbaar en spreekt de cliënt aan op zijn eigen kracht om zijn problemen te overwinnen. Empowerment 3 Bouwen aan een zelfhulp omgeving: Herstel door zelfhulp en educatie De heer T. Verspoor, coördinator Enik Recovery College, Lister en docent Stichting Rehabilitatie 92 beide te Utrecht De heer M. Kole, adviseur RvB, beleidsmedewerker Enik Recovery College, Lister te Utrecht Zelfhulp is een onmisbaar aspect bij herstel en in het geheel van behandeling en ondersteuning bij psychische ontwrichting. Goede zelfhulp vraagt zowel om vrije ruimte als heldere kaders, een zogenaamde vrijplaats. Enik Recovery College geeft het concept vorm in

5 de praktijk. In Over de Brug, een plan van aanpak voor behandeling en ondersteuning aan mensen met ernstige psychische aandoeningen wordt de herstelacademie, Recovery College (RC), aanbevolen als noodzakelijke aanvulling van het zorglandschap. In de workshop komt de essentie en plaats van zelfhulp in een RC aan de orde door middel van een oefening. Bovendien wordt er ingegaan op vragen als Hoe creëer en bewaak je de vrije ruimte en kwaliteit van zelfhulp?. 4 Discriminatie en vooroordelen op het werk of op school. Wat zijn jouw rechten? Mevrouw mr. H.M. den Hartog, jurist, College voor de Rechten van de Mens te Utrecht Uitleg over het gelijke behandelingsrecht waarin geregeld is dat iemand op grond van zijn handicap of chronische ziekte niet mag worden gediscrimineerd bij de arbeid of het onderwijs. Er zal worden geoefend met een casus. Mag je worden afgewezen omdat je een opname in de psychiatrie achter de rug hebt? Wat kun je van je werkgever verwachten? Wat moet je aan de onderwijsinstelling vertellen? 5 Wat ontneem je cliënten met psychofarmaca? Psychose als groeiproces De heer A. Tolkamp, bestuurslid, Stichting Soteria Nederland te Zutphen De heer M. Domen, adviseur, Stichting Soteria Nederland Psychofarmaca zijn vaak ingezette instrumenten bij de behandeling van psychotische crises. Voor het couperen van die crises heeft het zijn nut ook bewezen. Vaak gehoorde klachten van cliënten bij het gebruik ervan zijn echter: Ik raak mezelf kwijt of Mijn gevoelens zijn verdwenen. Verschillende Soteria-achtige behandelwijzen laten zien dat bij geen of veel minder medicatiegebruik cliënten ook waardevolle aspecten van de crisis kunnen gaan benoemen. Hierdoor wordt de kans op recidieven verkleind, de sociale acceptatie bevorderd en de stigmatisering verminderd. Hoe dit werkt onderzoeken we in deze interactieve workshop. 6 Meedoen is (g)een makkie! Mevrouw E. Jongerius, ervaringsdeskundig co-trainer, LFB scholing en training (LFB is de landelijke belangenorganisatie door en voor mensen met een verstandelijke beperking) te Utrecht Mevrouw C. Bollen, leercoach ervaringsdeskundigen Estinea (Zorgaanbieder) te Aalten Mevrouw C. van der Velde, ervaringsdeskundige in opleiding Estinea Mevrouw L. Scheltens, ervaringsdeskundige in opleiding Estinea Leren omgaan met je beperking en het vinden van een maatschappelijk gewaardeerde rol kan ook een mooi inspirerend voorbeeld zijn voor anderen. Ook in de sector VG is dit anno 2015 een uitdagend en vernieuwend speerpunt geworden. Zo leren wij elkaar uit te dagen en gelijkwaardig te betrekken in een nieuwe manier van samenwerken en hoe je straks een

6 maatschappelijk gewaardeerde nieuwe rol, als ervaringsdeskundige, kunt vervullen. Kom, doe mee en beleef het mee! Twee intern opgeleide VG-ervaringsdeskundige trainers van de LFB en hun coach van de LFB afdeling: Scholing en Training, verzorgen samen met 2 ervaringsdeskundigen in opleiding en hun coach van de zorgaanbieder Estinea uit Aalten, een interessante, ludieke, interactieve belevingsworkshop. Implementeren 7 Een veranderproces in beeld gebracht. Succesvol implementeren van de IRB bij GGZ Oost Brabant Drs. B. Ceresa, directeur, GGZ Oost Brabant te Boekel Mevrouw L.P.A.J. van Moorsel, rehabilitatieconsulent, GGZ Oost Brabant en docent Stichting Rehabilitatie 92 Tijdens deze workshop krijgen de deelnemers een duidelijk beeld hoe binnen GGZ Oost Brabant een veranderproces in gang is gezet om herstel ondersteunende zorg vorm te geven en de Individuele Rehabilitatie Benadering (IRB) hierin van essentieel belang te laten zijn. We leggen uit hoe we dit veranderproces hebben geborgd in scholing en werk: van een opleiding IRB voor alle hulpverleners tot structurele werkbegeleiding en een herstelondersteunend zorgplan. Hierdoor zijn IRB en herstel ondersteunende zorg inmiddels niet meer weg te denken uit de dagelijkse praktijk. 8 WMO en IRB gaat dat samen? Hoe een individuele benadering kan voldoen aan maatschappelijke vragen De heer J.A. Dibbets, wijkcoach, TOM in de buurt te Alphen a/d Rijn en docent in opleiding Stichting Rehabilitatie 92 De heer H. Kramer, vrijwilliger papierwinkel, TOM in de buurt Hoe mensen met minder zorg meer kunnen participeren is een vraag die wij ons als wijkcoach regelmatig stellen. Het in beeld brengen van de concrete vraag is daarbij noodzakelijk. Om dit te bewerkstelligen maken we gebruik van de ZRM (Zelfredzaamheidmatrix) en de participatieladder. Onderdelen van de Individuele Rehabilitatie Benadering (IRB) worden gehanteerd bij het opstellen van een trajectplan. Het duidelijk vanuit de cliënt verhelderen van de vraag, omschrijven van een doel waarbij het ook ingebed wordt in een leefgebied zijn stappen die hierbij genomen moeten worden.in deze workshop nemen we je vanuit het perspectief van de cliënt mee in het veranderproces waarbij aandacht is voor de manier waarop deze verandering is ingezet, maar vooral ook wat dit alle betrokkenen oplevert.

7 9 De Woonschool: MindUp werkt aan herstel De heer D. Weening, manager wonen, MindUp/GGZ Friesland te Drachten Mevrouw G. Roskam, manager trajectbureau & aanmelding, MindUp/GGZ Friesland MindUp ondersteunt haar cliënten bij het vinden van hun wensen en mogelijkheden op het gebied van wonen en werken. Vanuit die persoonlijke wens werkt MindUp vervolgens samen met de cliënt aan het overwinnen van drempels. Hiervoor biedt MindUp de Woonschool MindUp aan. Dit programma is ontwikkeld in de Innovatiewerkplaats Maatschappelijke participatie voor mensen met psychische beperkingen van MindUp, in samenwerking met de Hanzehogeschool Groningen. De Woonschool richt zich nadrukkelijk op mogelijkheden in plaats van beperkingen: het ontwikkelen van noodzakelijke vaardigheden en het organiseren van benodigde hulpbronnen van en voor cliënten. Het persoonlijke doel van cliënten verwezenlijken staat hierin centraal. Door aandacht te geven aan alle levensgebieden werken we samen met de cliënt toe naar optimale zelfredzaamheid en zelfstandig wonen. Werken met speciale doelgroepen 10 Zorgmijders - hoe sluit ik aan op hun wereld? De heer J.J.A. Jongeleen, psychiatrisch verpleegkundige OGGZ, GGD Rotterdam In deze workshop wordt ingegaan op de achtergrond van zorgmijders. Wie zijn die zorgmijders? Zijn er gemeenschappelijke kenmerken? Waarom mijden zij het contact met de hulpverlening? Op welke wijze kun je het beste aansluiting vinden bij deze doelgroep. Welke mogelijkheden zijn er om vastgelopen probleemsituaties weer vlot te trekken? In hoeverre is het wenselijk en zinvol om drang en dwang toe te passen? 11 Herstel achter slot en grendel: Rehabilitatie binnen forensische kaders De heer C.M. Feij, klinisch psycholoog, GGZ Drenthe, FPK Assen De heer H.J. Tichelaar, sociotherapeut, GGZ Drenthe, FPK Assen In deze workshop wordt aan de hand van presentatie, stellingen en casusbespreking met video stil gestaan bij de uitdagingen die rehabilitatie in een forensische setting biedt. De workshopleiders betogen dat de Individuele Rehabilitatie Benadering (IRB) binnen de forensische rehabilitatie zeer behulpzaam kan zijn bij het herstel en de behandeling van deze patiënten en dat de muren van de setting hierin geen belemmering hoeven vormen.

8 12 Mission impossible?! MBO1 onderwijs in een kliniek voor ortho- en forensische jeugdpsychiatrie De heer J.W. Stolk, senior docent Yulius Onderwijs te Dordrecht/Capelle a/d IJsel en docent Stichting Rehabilitatie 92 De heer F.G.B. Saro, docent Yulius Onderwijs Hoe ga je meedoen als je als jongere opgenomen bent in een kliniek voor ortho- en forensische jeugdpsychiatrie? VSO (Voortgezet Speciaal Onderwijs) de Fjord van Yulius Onderwijs biedt onderwijs aan en helpt jongeren te participeren als leerling en burger. Why, what en how? In deze workshop willen wij iets vertellen over onze visie en missie en de praktijk van alledag. Praktijk van alle dag? Ongeveer 30 jongeren in de leeftijd van 15 tot 21 jaar die een MBO1 opleiding volgen met twee docenten en een stagecoördinator in één lokaal. Wat werkt en helpt bij het meedoen?! 13 Zorg voor Participatie: Meedoen en zelf kiezen voor mensen met een zeer ernstige visuele en verstandelijke beperking De heer L.H.M. van Hemert, beleidsmedewerker Koninklijke Visio Wonen en Dagbesteding De Brink in Vries Participatie, eigen invloed en zeggenschap zijn niet eenvoudig te realiseren voor mensen met (zeer) ernstige verstandelijke en visuele beperkingen (ZEVVB). Deze mensen kunnen hun participatiewens veelal zelf niet duidelijk verwoorden, terwijl hun begeleiders de uitgangspunten van participatie vaak niet toepasbaar of uitvoerbaar vinden. Zorg voor Participatie is een methodiek welke gericht is om mensen met ZEVVB te helpen bij het zo zelfstandig mogelijk participeren in zo veel mogelijk rollen. Daarnaast is het een hulpmiddel voor begeleiders om de wensen van cliënten op de gebieden wonen, dagbesteding, vrije tijd en sociale contacten te ontdekken en te realiseren.

9 Werk, school, ouderschap en vriendschappen 14 Travel-Care Mevrouw L. Olthuis, rehabilitation counselor, Promens Care te Assen en docent in opleiding Stichting Rehabilitatie 92 Mevrouw J. Bos, begeleider bij Promens Care In deze workshop willen we je kennis laten maken met het boekingskantoor Travel-Care. Travel-Care organiseert begeleide reizen voor mensen met een beperking. Door middel van reizen wordt je op een positieve manier verplicht om contact te leggen met je medereizigers. Dit beïnvloedt Travel-Care door voorlichtingsbijeenkomsten voorafgaand aan de reis, gezamenlijke uitstapjes (niet verplicht) tijdens de reis en een jaarlijkse reünie. Daarnaast maken wij veel gebruik van o.a. Facebook waar de reizigers onderling contact leggen en onderhouden. De reisjes en vakanties dragen sterk bij aan de vorming van vriendschappen en bestrijden dus eenzaamheid en bieden een zeer genormaliseerde manier van het uitbreiden van de vriendenkring! 15 Acquisitie: Help meer mensen met ernstige psychische aandoeningen (EPA) aan een baan De heer V. Nieuwenhuizen MRc, rehabilitation counselor, Altrecht ABC en adjunct-directeur Stichting Rehabilitatie 92, beide te Utrecht Slechts 19% van de mensen met een ernstige psychische aandoening in Nederland heeft een betaalde baan. Een derde van de mensen met EPA die niet werken, wil wel graag snel aan de slag. Onderzoek toont aan dat acquisitie banen oplevert voor mensen met EPA. Altrecht en Stichting Rehabilitatie 92 deden daarom onderzoek naar re-integratieprofessionals in Nederland en vonden negen effectieve strategieën om contact te leggen met potentiële werkgevers. In deze workshop worden de acquisitie strategieën gepresenteerd, aangevuld met praktijkvoorbeelden en een oefening.

10 16 Pas op u wordt geparticipeerd! Mevrouw C. Weterings, coördinator oriëntatie en plaatsing SIG Dagbesteding te Heemskerk, docent bij Stichting Rehabilitatie 92 Mevrouw U. Hinz, rehabilitatiemedewerker FACT-team Beverwijk Parnassia Groep en docent in opleiding Stichting Rehabilitatie 92 Participatie slaagt uitsluitend door het maken van eigen keuzes en het stellen van eigen doelen. Twee ervaringsdeskundige vertellen wat hun wens was op het gebied van dagbesteding/werk en hoe ze deze succesvol en naar tevredenheid hebben omgezet in realiteit. Door middel van een interactief spel beleven de deelnemers het belang van eigen keuzes en onderzoeken zij het stellen van eigen doelen. Hoe kom je er als professional achter wat de wensen zijn van de burgers en hoe zet je deze dan om in participatie doelen? 17 Rehabilitatiegericht onderwijs? Hoe wordt rehabilitatie toegepast binnen ons onderwijs? Mevrouw F.W. Bourreau, zorgcoördinator, ROC Menso Alting te Groningen Hoe kun je ontwikkelingsgerichte rehabilitatie toepassen in het onderwijs? En meer specifiek: hoe kun je het toepassen binnen het MBO? Een van de doelen van rehabilitatie is het bevorderen van maatschappelijke participatie van psychisch kwetsbare mensen. Vertaald naar ons ROC: Startpunt van alle rehabilitatie is de student en zijn/haar onderwijsbehoeften; eindpunt is de verbetering van kwaliteit van leven en het vervullen van sociaal-maatschappelijke rollen. Ons onderwijs is een stukje van de weg tussen startpunt en eindpunt. Hoe reizen wij mee? Binnen het onderwijs wordt het startpunt vormgegeven door middel van het in kaart brengen van de onderwijsbehoeften van bijzondere studenten, deze worden vastgelegd in een addendum (bijlage bij de onderwijsovereenkomst) net als de vraag wat heb jij nodig om de opleiding succesvol te halen? Soms betekent dat aanpassingen, extra gesprekken of begeleiding. Door middel van tussentijdse evaluaties wordt het addendum regelmatig aangepast. In stage is aandacht voor het ontwikkelen van de sociaal maatschappelijke rol van studenten. Ook hier kan het addendum richting geven, al blijven de opleidingseisen ongewijzigd. Anders gezegd: de norm blijft, de vorm (de weg er naar toe) kan wijzigen. 18 Ouderschap en psychische aandoeningen: een spannende combinatie Drs. P. van der Ende, senior onderzoeker, Lectoraat Rehabilitatie en hogeschooldocent, Academie voor Sociale Studies beide bij Hanzehogeschool te Groningen en samen met een ouder die uit eigen ervaringen vertelt In deze workshop komen een aantal aspecten van ouders met psychische aandoeningen aan de orde. De start is bij persoonlijk herstel en de plaats van ouderschap daarin. Dan volgt de bespreking van de krachten die vrijkomen door de noodzaak van opvoeding en het leven delen met kinderen. Daarnaast het oproepen van steun uit het eigen netwerk en de professionele

11 steun. Een gezinsbenadering wordt voorgesteld vanuit verschillende invalshoeken, niet alleen gericht op de moeders en vaders maar ook nadrukkelijk vanuit de belevingswereld van de kinderen van deze ouders met psychische problemen (KOPP). Ten slotte volgt een toelichting op de methodiek Ouderschap met Succes en Tevredenheid, geïnspireerd door de Individuele Rehabilitatie Benadering. Een hulpverlenerstraining voor deze methodiek kan worden gevolgd bij Rehabilitatie 92. De wetenschappelijke evaluatie van deze methodiek wordt kort gepresenteerd. Enkele onderdelen worden tijdens de workshop geoefend. Hogescholen 19 Oriëntatie op toepassing van IMR Mevrouw M.J. Brugman MRc, netwerk coördinator, Saxion te Zwolle en docent Stichting Rehabilitatie 92 Mevrouw M.J.M. Stassen MSc, ervaringswerker FACT en IMR-trainer, GGZ Oost Brabant te Boxmeer De heer P.L.M. Gijsen, verpleegkundig specialist en projectleider IMR, GGZ Oost Brabant te Boxmeer Doelstelling van de workshop: oriëntatie op toepassing van IMR. Er wordt gestart met een korte introductie van de IMR-benadering. Vervolgens wordt er in kleinere groepen een IMRsessie gesimuleerd om een goede indruk te krijgen van deze benadering. Illness Management and Recovery (IMR) is een evidence based benadering afkomstig uit de Verenigde Staten (grondleggers Mueser et al.). In 2015 is de IMR door de onafhankelijke Erkenningscommissie Langdurige GGZ erkend als goed onderbouwd (databank Trimbos Instituut). IMR wordt bij steeds meer RIBW s en GGZ-instellingen aangeboden en goed ontvangen door cliënten. 20 Herstel in de Wijk: De derde bron van kennis Mevrouw I. Dekker, projectleider Lab-Noordholland, Inholland te Haarlem/Alkmaar en docent Stichting Rehabilitatie 92 Mevrouw M. Hessels, docent Social Work Mevrouw I. Ouwehand, student Social Work Interactieve presentatie over de stand van zaken van de pilot Herstel in de wijk die is uitgevoerd door Lab-Noordholland & Wmo-werkplaats Noordholland vanuit het lectoraat Maatschappelijk Werk. Daarna volgt er een uitwisseling van ervaringen en kennis met de deelnemers. Aan de orde komt het ontstaan van de pilot, de resultaten van het vooronderzoek rond herstel en ervaringsdeskundigheid in het brede sociale domein, de verbinding met de diverse betrokkenen en de gewenste voortgang van het project.

12 21 De organisatie van Herstel & Professionalisering: Eigen regie voor cliënt & professional De heer R.B.J. van Aken, directielid, Stichting Anton Constandse te Den Haag Mevrouw drs. E.L. Fortanier, psycholoog, Stichting Anton Constandse De heer J.M. Koetsier, sociaal psychiatrisch ondersteuner, Stichting Anton Constandse Mevrouw C. Huysmans, sociaal psychiatrisch ondersteuner, Stichting Anton Constandse In deze workshop presenteren wij een organisatieverandering met als centrale doelstelling het teruggeven van autonomie, verantwoordelijkheid en aanspreekbaarheid aan cliënten & professionals. De cliënt wordt weer regisseur over het eigen leven, terwijl de professional weer regisseur wordt over de eigen beroepsuitoefening. De Stichting Anton Constandse heeft daartoe een nieuw beroep geïntroduceerd en i.s.m. de Hogeschool Leiden een bijpassende post-hbo-opleiding ontwikkeld. De workshop bevat een korte en bondige uiteenzetting van het traject dat de stichting doorlopen heeft, aangevuld met praktijkervaringen verteld door sociaal psychiatrische ondersteuners (het nieuwe beroep). We sluiten af met een presentatie van een onderzoek dat door een psychiater in samenwerking met een psycholoog is gedaan naar de effecten & resultaten van de ingezette veranderingen onder zowel cliënten als professionals. 22 Vertel ik het wel of vertel ik het niet? Openheid geven over je psychische problemen op school, stage en werk Mevrouw drs. J. Hofstra, senior onderzoeker lectoraat Rehabilitatie en docent Toegepaste Psychologie bij de Hanzehogeschool in Groningen samen met een student Een veel voorkomend dilemma voor mensen met psychische problemen is de beslissing of je wel of niet openheid geeft over je psychiatrisch heden of verleden op school, stage of werk. In deze workshop wordt, gerelateerd aan de schoolsituatie, het thema besproken en wordt een oefening gedaan. Bij de oefening wordt gebruik gemaakt van één van de werkbladen uit de brochure Vertel ik het wel of vertel ik het niet, openheid over je psychiatrische achtergrond. Deze brochure is ontwikkeld als onderdeel van het Europese Supported Education ImpulSE project, dat in vier landen in Europa is uitgevoerd.

13

14 Informatie Datum en locatie: Het congres wordt gehouden op woensdag 20 april 2016 van tot uur in Cursus en vergadercentrum Domstad, Koningsbergerstraat 9, 3531 AJ Utrecht. Ontvangst met koffie en thee is vanaf uur. Routebeschrijving: Een routebeschrijving vind je op: Kosten: Indien je inschrijft voor 1 januari 2016 geldt het Early Bird tarief van 225,-, inclusief consumpties en lunch. Vanaf 1 januari zijn de deelnamekosten 295,- per persoon. Stichting Rehabilitatie 92 kent een speciaal tarief voor: Studenten, cliënten en organisaties met meer dan 10 deelnemers. Vraag er naar bij het bureau. Aanmelding: Vanaf 7 december 2015 kan je je online aanmelden via onze website: Je ontvangt per mail de definitieve bevestiging van jouw deelname. Uiterlijk een week voor het congres ontvang je een mail met daarin de laatste informatie. Workshopindeling: Op het inschrijfformulier maak je 4 workshopkeuzes. Het streven is om je in te delen in de eerste twee workshops van jouw keuze. De indeling wordt bij binnenkomst bekend gemaakt. Betaling deelnamekosten: Na de definitieve bevestiging wordt de factuur verzonden. Bij afmelding na 1 april 2016 vervalt het recht op teruggave van de deelnamekosten. Je kunt wel een plaatsvervanger opgeven. Accreditatie: Accreditatie is aangevraagd bij het Kwaliteitsregister voor Verpleegkundigen & Verzorgenden, verpleegkundig specialisten en het Registerplein (Maatschappelijk werkers).

15

16 Contactgegevens St. Rehabilitatie 92 Mgr. van de Weteringstraat 132b 3581 EN Utrecht Tel.: