Vaardighedenonderwijs voor promovendi. Graduate School of Humanities. Faculteit der Geesteswetenschappen Universiteit van Amsterdam

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Vaardighedenonderwijs voor promovendi. Graduate School of Humanities. Faculteit der Geesteswetenschappen Universiteit van Amsterdam"

Transcriptie

1 Vaardighedenonderwijs voor promovendi Graduate School of Humanities Faculteit der Geesteswetenschappen Universiteit van Amsterdam Academisch jaar

2 INHOUD Inleiding 3 Overzicht vaardighedencursussen: 1. PhD Projectmanagement 4 2A. Academisch Schrijven voor Gevorderden (NL) 5 2B. Advanced Academic Writing (EN) 6 3A. Presentatievaardigheden, keuze 1 (Mabel Frumau) 8 3B. Presentatievaardigheden, keuze 2 (CNA) Loopbaanoriëntatie Dutch Language and Culture/Cursus Nederlands Building an Academic Career PhD Social skills Bloggen en Twitter voor academici Academic English Leren doceren Extra loopbaanbegeleiding Valorisatie (kennisbenutting) 21 2

3 Inleiding Dit document geeft een overzicht van het aanbod van vaardighedencursussen voor promovendi aan de Faculteit der Geesteswetenschappen van de UvA. De Graduate School of Humanities is eindverantwoordelijk voor dit onderwijsprogramma. Onderstaand schema geeft de fasering van het cursusaanbod in het vaardighedenonderwijs voor de promovendi die per 1 september 2011 of later zijn begonnen: Fasering Aanbod Cursussen Praktische Vaardigheden voor promovendi van de FGW-UVA In ECTS (1 ECTS = 28 uur) Jaar 1 Jaar 2 Jaar 3 Jaar 4 Totaal PhD Project Management (verplicht) 0,5 0,5 Advanced Academic Writing (ENG of NL) 3,0 3,0 (verplicht) Presentatievaardigheden (verplicht) 1,0 1,0 Loopbaanoriëntatie (verplicht) 0,125 0,125 0,125 0,125 0,5 Cursus Nederlands (optioneel) 3,0 3,0 Building an Academic Career (optioneel) 0,5 0,5 PhD Social Skills (optioneel) 0,5 0,5 Bloggen en Twitter voor academici (optioneel) 0,5 0,5 Academic English (optioneel) 3,0 3,0 Leren doceren module BKO (optioneel) 2,0 2,0 Extra loopbaanbegeleiding (optioneel) 1,0 1,0 Valorisatie (optioneel) 0,5 0,5 Totaalaanbod verplichte cursussen 0,625 3,125 1,125 0,125 5,0 Totaalaanbod optionele cursussen 1 3,5 1,0 5,0 1,5 11,0 Totaalaanbod cursussen 4,125 4,125 6,125 1,625 16,0 1 maximaal mag hiervan 7 ECTS gevolgd worden (waarvan 4 ECTS bekostigd door de GSH FGW) Ook de promovendi die vóór 1 september 2011 zijn gestart en buitenpromovendi worden van harte uitgenodigd gebruik te maken van het aanbod. Voor hen is het hele cursusaanbod optioneel. Op de volgende bladzijden worden alle cursussen gepresenteerd. Er wordt voor iedere cursus kort omschreven wat en hoe er onderwezen wordt, voor wie de cursussen bestemd zijn en indien reeds bekend - waar en wanneer ze gegeven worden. 3

4 1. PhD Projectmanagement Deze training leert deelnemers de basisprincipes van het effectief managen van een onderzoeksproject. Promovendi starten meestal enthousiast met hun onderzoek. De hoeveelheid tijd om tot een goed resultaat te komen lijkt eindeloos. In de praktijk blijkt echter dat velen het lastig vinden het onderzoek en de diverse taken goed te plannen, waardoor het project al snel kans loopt op vertraging. De training PhD Projectmanagement biedt een structuur met relevante en praktische instrumenten, die promovendi op hun eigen onderzoeksproject kunnen toepassen. Inhoud Deelnemers maken kennis met projectmatig werken en time management, waaronder het stellen van realistische doelen, fasering, mijlpalen, planning, voortgangscontrole, omgaan met tijdverslinders en beslismomenten. Door de training krijgen deelnemers meer overzicht en grip op het eigen onderzoek. Studielast en opzet De studielast beslaat 15 uur (1 x 8 uur training, 1 x 4 uur training en 3 uur huiswerk en eindopdracht), hetgeen gelijk is aan 0,5 ECTS. De twee sessies van de cursus vinden plaats op opeenvolgende woensdagen. De cursus zal in drie of vier groepen worden gegeven. - Verplicht voor promovendi die per 1 september 2011 of later zijn begonnen in hun eerste jaar. - Optioneel voor promovendi die vóór 1 september 2011 zijn begonnen en voor buitenpromovendi. Maximaal aantal deelnemers per cursusgroep 10. Docenten Dr. René Butter, drs. Mark Holthuis en drs. Carolien Rehbach. Zij zijn medewerkers van Holthuis ACT (Advies, Coaching, Training). Locatie, datum en tijd Locatie: Bungehuis (Spuistraat 210, Amsterdam) of UB (Singel 425, Amsterdam). Groep 1: 10 en 17 oktober 2012 (nog 5 plaatsen vrij). Groep 2: 7 en 14 november Groep 3: 12 en 19 december Tijd eerste cursusdag: uur. Tijd tweede cursusdag: uur. 4

5 2A. Academisch Schrijven voor Gevorderden (Nederlandstalig) van de cursus is de deelnemers advies en begeleiding te geven bij de technische aspecten van het schrijven van een Nederlandstalig proefschrift. Inhoud In de cursus staat het eigen proefschrift van de deelnemers centraal. Na een korte inleiding waarin schrijfadviezen gegeven worden, worden tijdens de bijeenkomsten de inhoudsopgave, de inleiding en een (concept)hoofdstuk van het eigen proefschrift van elk van de deelnemers besproken. Deze teksten worden door de medecursisten en de docent van commentaar voorzien. Studielast en opzet De cursus bestaat uit 3 gezamenlijke bijeenkomsten van 3 uur en een individuele bespreking aan het slot. In combinatie met de voorbereiding (lezen van literatuur, lezen van teksten van medecursisten, voorbereiden opdrachten) is de tijd die de cursus in beslag neemt circa 84 uur (3 ECTS). Mochten alle teksten nog geschreven moeten worden aan het begin van de cursus, dan kan de studielast hoger uitvallen. Daar staat tegenover dat alle teksten die geschreven worden ook deel uitmaken van het eigen proefschrift. - Verplicht voor de promovendi die op 1 september 2011 of later zijn begonnen en een Nederlandstalig proefschrift schrijven (te volgen in het tweede jaar van hun aanstelling). - Optioneel voor promovendi die vóór 1 september 2011 zijn begonnen, in hun derde jaar zijn en een Nederlandstalig proefschrift schrijven, en voor buitenpromovendi. Maximaal aantal deelnemers per cursus 10. Docente Yvon Tonnard. Locatie, datum en tijd In het academisch jaar zijn er twee cursusgroepen. Cursusdata groep 1: 15 oktober, 5 en 26 november 2012 ( uur). Cursusdata groep 2: 22 oktober, 12 november en 3 december 2012 ( uur). De slotbesprekingen vinden plaats op individuele afspraak met Yvon Tonnard. Locatie: PC Hoofthuis (Spuistraat 134, Amsterdam), zalen 3.31 (15-10), 3.19 (22-10) en 6.42 (overige data). 5

6 2B. Advanced Academic Writing (Engelstalig) Goal As a PhD student you may read and work with academic texts on a daily basis, but still find it difficult to produce texts that meet the high standards of the academic genre. This is why the Graduate School offers a Academic Writing course for PhD students. Content The course will concentrate on writing effective, well-structured and coherent academic texts in English. The focus of the course is twofold. On the one hand, it will pay attention to planning the writing process: how do you start writing and structuring a chapter of your dissertation? How do you determine who your reader is; what his/her background knowledge is, and how to structure and write your text accordingly? On the other hand, the course will pay considerable attention to writing within the academic genre: what characterizes and distinguishes this genre from other genres? How do you write effective and coherent paragraphs and sentences? And, finally, if your native language is not English, how do you produce well-written texts in English that do not contain the typical mistakes made by those who use English as their second language? Study load and format The course will consist of 8 sessions of 2,5 hours each during a period of 10 weeks on Tuesdays. The course is open to a maximum of 12 PhD students. As the course consists of a limited number of sessions, the participants are strongly encouraged to join all 8 sessions. Throughout the course, the participants will work towards laying the foundation of one of the chapters of their dissertation and will write a considerable part of one chapter. They will receive detailed and extensive feedback on their writing from the course instructor, who will use the participants texts as a basis for the material used throughout the course. Participants - This course is obligatory for PhD students who started on 1 September 2011 or later (to be given in the second year of their appointment) and write their thesis in English. - This course is optional for PhD students who started before 1 September 2011 during the third year of their appointment, and write their thesis in English. The course is also optional for external PhD students. Number of participants Maximum 12 per course. 6

7 Teacher The course will be taught by Lotte Tavecchio. Lotte holds a PhD in English Linguistics. She wrote her dissertation on a contrastive analysis of English and Dutch sentence patterns. She works as a lecturer at Amsterdam University College (AUC), a teacher at the VU (Forensic Linguistics) and as a freelance teacher (www.b-eloquent.nl). Scheduled dates and location Intake: 19 March Lessons: 26 March; 2, 16, and 24 April; 7, 14, 21, and 28 May Location: PC Hoofthuis (Spuistraat 134, Amsterdam). 7

8 3A. Presentatievaardigheden, keuze 1 (Mabel Frumau) Voor promovendi is het vaak lastig effectief te presenteren. Men is geneigd zich eenzijdig op de inhoud te richten. Voor het schrijven van een paper of artikel is dit prima. Maar voor een mondelinge presentatie gelden weer heel andere wetten en regels. Je dient, naast een goede inhoud, vooral te weten hoe je jouw verhaal vertelt en hoe je contact legt met jouw publiek. Pas als je deze vaardigheden onder de knie hebt, krijg je het zogenaamde = 3 effect en kun je echt gaan uitblinken op het podium. Dit is wat je leert in deze 3-daagse training. Door helder en boeiend te presenteren genereer je goede feedback en vragen op je presentatie. Daarnaast blijkt uit onderzoek dat het goed kunnen presenteren van jezelf en je onderzoek een belangrijke succesfactor is om carrière te maken, te bereiken wat je graag wilt, kansen te genereren of projecten binnen te slepen. Inhoud In de cursus wordt er in 3 cursusdagen toegewerkt naar een eindpresentatie, waarin je helder en boeiend jouw presentatie neerzet. Om dit te bereiken leer je: Dag 1: een goede basis leggen voor een overtuigende presentatie wat jouw persoonlijke stijl is hoe jij effectiever en sterker kan presenteren Dag 2: hoe je effectief de aandacht van het publiek houdt en krijgt, zodat je jouw boodschap effectief over kan brengen hoe je sterk van start gaat en hoe je sterk afsluit hoe je met zenuwen om kunt gaan Dag 3: hoe PowerPoint jouw presentatie optimaal kan ondersteunen hoe je effectief en professioneel vragen beantwoordt hoe je succesvol met een aantal lastige situaties kunt omgaan Dag 4: Eindpresentatie. Studielast en opzet Deze cursus heeft een studielast van 28 uur (1 ECTS) in drie opeenvolgende hele vrijdagen en een afsluitende halve vrijdag voor de eindpresentaties. - Deze cursus is verplicht voor de promovendi die per 1 september 2011 of later zijn begonnen (te volgen in het derde jaar van hun aanstelling). - Deze cursus is optioneel voor alle promovendi die vóór 1 september 2011 zijn begonnen en voor buitenpromovendi. 8

9 Aantal deelnemers per cursusgroep Maximaal 6. Docente Mabel Frumau. Locatie, datum en tijd Locatie: PC Hoofthuis (Spuistraat 134) of Bungehuis (Spuistraat 210). Data en tijd: 1, 15 en 29 november 2012 ( u) en 13 december 2012 ( u). 9

10 3B. Presentatievaardigheden, keuze 2 (CNA) De training is gericht op beginnende docenten en promovendi met onderwijstaken. Inhoud De training is zeer interactief en deelnemers worden van harte uitgenodigd eigen onderwerpen aan te dragen. Deelnemers krijgen veel gelegenheid om hun presentatievaardigheden bij te schaven en ontvangen persoonlijke aanwijzingen. Theorie wordt direct aanschouwelijk gemaakt en omgezet in oefeningen en presentaties. Er is aandacht voor de structuur van een presentatie, contact maken met het publiek en het motiveren van studenten. Als resultaat kunnen deelnemers aan de cursus na afloop: - herkennen welke vaardigheden bijdragen aan professioneel presenteren; - adequaat reageren op vragen; - studenten motiveren en inspireren met specifieke presentatietechnieken; - hun presentatie afstemmen op specifieke doelgroepen; - hun eigen sterke punten en leerpunten benoemen. Studielast en opzet De studielast bedraagt 1 ECTS. De cursus wordt in vier dagdelen gegeven met daarnaast vier dagdelen voorbereiding. - Verplicht voor de promovendi die per 1 september 2011 of later zijn begonnen (te volgen in het derde jaar van hun aanstelling). - Optioneel voor de promovendi die vóór 1 september 2011 zijn begonnen en voor buitenpromovendi. Maximaal aantal deelnemers per cursus 12. Docenten De training wordt verzorgd door het team hoger onderwijs van het Centrum voor Nascholing in Amsterdam (CNA). Medewerkers van het team hoger onderwijs adviseren over curriculum- en cursusontwikkeling in het hoger onderwijs, nemen assessments af in het kader van het certificaat voor vakbekwaam docent in het hoger onderwijs en verzorgen opleidingen, cursussen en trainingen met open inschrijving voor promovendi, docenten en leidinggevenden. Zie ook Locatie, datum en tijd Deze cursus wordt weer aangeboden in het academische jaar Voor de cursus Presentatievaardigheden in het academische jaar wordt verwezen naar de hierboven aangeboden cursus van Mabel Frumau. 10

11 4. Loopbaanoriëntatie Promovendi in vier jaarlijkse bijeenkomsten aan het begin van het academische jaar informeren over mogelijke loopbanen binnen en buiten de wetenschap. De bijeenkomsten zijn informatief van karakter. Als eerste cursusbijeenkomst in een nieuw academisch jaar hebben de bijeenkomsten daarnaast ook een gezelligheidsaspect en worden ze afgesloten met een borrel. Inhoud In de opeenvolgende vier jaren zal de nadruk afwisselend liggen op een loopbaan binnen de wetenschap en een loopbaan buiten de wetenschap, in het eerste jaar te beginnen met oriëntatie op een loopbaan binnen de wetenschap. Studielast en opzet De studielast bedraagt 0,5 ECTS (vier opeenvolgende jaren 0,125 ECTS). Het gaat om gemeenschappelijke bijeenkomsten van alle promovendi uit een cohort. Jaarlijks verplicht voor promovendi die vanaf 1 september 2011 zijn begonnen. Optioneel voor de overige promovendi. Maximaal aantal deelnemers per cursus Niet van toepassing. Docenten Meerdere sprekers zullen aan het woord komen: leidinggevenden en medewerkers van de Graduate School en van de onderzoeksinstituten en externe gastsprekers. Locatie, datum en tijd Bungehuis (Spuistraat 210, Amsterdam), 30 oktober 2012 (eerstejaars promovendi ) (o.v.b.), uur (aansluitend een borrel). 11

12 5. Dutch Language and Culture Content/Objectives The Institute for Dutch as a second language/instituut voor Nederlands als tweede taal (INTT) at the University of Amsterdam offers a wide range of Language and Culture courses for foreign students and staff: intensive, semi-intensive, summerand wintercourses. In all courses the four skills of language (listening, speaking, reading and writing) are integrated with culture in a communicative way. Classroom activities are varied: listening to audio fragments; watching video fragments; preparatory exercises for communicative tasks; communicative exercises. The objectives of the courses correspond to the different levels of the Common European Framework of Reference, A1-A2 taking the student to basic user, B1-B2 to independent user. All courses are offered as seminars and are concluded by a written exam. Students wishing to obtain credits for a course have to pass the exam. The courses take into consideration the individual needs and wishes of students and staff members aiming to function at an academic level. INTT has highly qualified teachers. Language of Instruction In the courses for (absolute) beginners the language of instruction is English and Dutch. The other courses are taught mainly or exclusively in Dutch. Intake Before the start of each course the level of command of Dutch of new participants is assessed, to make sure that they are placed in the appropriate group. If there are two or more groups at the same level (two intermediate groups, for example), we will try and form groups that are as homogeneous as possible. Participants This course is optional for PhD students who started on 1 September 2012 in their first year. Scheduled dates and location Classes are held in the P.C.Hoofthuis (Spuistraat 210, Amsterdam). Course times depend on the level of knowledge of non-native PhD students. The first course for beginners starts on November 5, Read more 12

13 6. Building an Academic Career Bijna alle promovendi in de geesteswetenschappen ambiëren een wetenschappelijke carrière. Deze cursus geeft informatie over de eisen waaraan je dan moet voldoen en nuttige tips hoe je deze ambitie tijdens je promotietraject effectiever kunt nastreven. Inhoud en opzet Deze cursus is een bundeling van drie workshops, die in de afgelopen jaren door het onderzoekinstituut ASCA (Amsterdam School for Cultural Analysis) zijn ontwikkeld. Het gaat om de volgende drie workshops: - The Academic Job Search - How to Get Published - How to Get the Most Out of Conferences Studielast De studielast bedraagt 0,5 ECTS. - Optioneel voor promovendi die per 1 september 2012 zijn begonnen (te volgen in het eerste jaar van hun aanstelling) - Optioneel voor promovendi die vóór 1 september 2012 zijn begonnen en voor buitenpromovendi. Maximaal aantal deelnemers per cursus Niet van toepassing. Docenten Christoph Lindner (directeur ASCA) en gastsprekers. Datum, tijd en locatie - The Academic Job Search: 16 oktober 2012, uur, REC-H HK.03 (Spyliazaal), Roetersstraat 13, Amsterdam. - How to Get Published: n.n.b. - How to Get the Most Out of Conferences: 3 oktober 2012, uur, zaal 1.01, Bungehuis (Spuistraat 210). 13

14 7. PhD Social Skills Met succes en plezier werken aan een promotietraject heeft veel te maken met effectieve sociale en communicatieve vaardigheden. Een promovendus communiceert niet alleen over zijn of haar onderzoeksbevindingen op een congres, maar is voortdurend in interactie met collega s, begeleiders, promotoren, bestuurders, instanties, proefpersonen, studentassistenten, de media, het thuisfront etc. Heldere communicatie kan problemen en tijdverlies voorkomen. De training PhD Social Skills biedt een structuur met relevante en praktische oefeningen, die kan worden toegepast op de projectomgeving van de promovendus. Inhoud Deelnemers maken kennis met verbaal en non-verbaal gedrag, zelfpresentatie en heldere informatieoverdracht, tweegesprekken en assertiviteit, omgaan met feedback en (potentiële) conflicten. Door de training verbeteren de communicatieve vaardigheden en het gevoel van controle in verschillende situaties. Studielast en opzet De studielast beslaat 15 uur (0,5 ECTS). De cursus bestaat uit 1 x 8 uur training, 1 x 4 uur training en 3 uur eindopdracht. - Optioneel voor promovendi die per 1 september 2011 of eerder zijn begonnen in hun tweede jaar. - Optioneel voor promovendi die zijn begonnen vóór 1 september 2011 en voor buitenpromovendi. Maximaal aantal deelnemers per cursusgroep 10. Docenten Mark Holthuis, Carolien Rehbach en René Butter. Locatie, datum en tijd Locatie: Bungehuis (Spuistraat 210, Amsterdam) of UB (Singel 425, Amsterdam). Datum: 20 maart 2013 ( u) en 27 maart 2013 ( u). 14

15 8. Bloggen en Twitter voor academici Inzichten uit onderzoek zijn voor meer mensen dan alleen wetenschappers interessant. Kennisdeling naar een breder publiek is dankzij internet een stuk eenvoudiger geworden. Op een blog kun je gemakkelijk je inzichten publiceren en via sociale media kun je een groot publiek bereiken. Hoe doe je dat? Hoe maak je van je onderzoek aantrekkelijke en leesbare blogposts? Hoe kom je aan volgers/lezers/fans? Ga je in discussie met je publiek, en zo ja, hoe dan? Deze cursus geeft de deelnemer inzicht in de mogelijkheden die sociale media bieden op het gebied van (wetenschappelijke) kennisverspreiding. Daarnaast wordt de deelnemer vaardiger in het op een transparante en directe manier in contact treden met een lekenpubliek. Inhoud De focus ligt op de inhoudelijke aspecten van bloggen en Twitter. De eerste dag heeft bloggen als thema. Centraal staat de vraag hoe je wetenschap kan vertalen naar internetpubliek. Wie vormen dat publiek en hoe kun je hen benaderen? Welke kansen liggen er voor geesteswetenschappers in de Nederlandse blogosfeer? De tweede dag gaat over sociale media als middel om kennis te delen. De nadruk ligt daarbij op Twitter, maar ook het nut van LinkedIn, Facebook en Pinterest voor kennisverspreiding wordt behandeld. Er is aandacht voor verantwoordelijkheid, de balans tussen persoonlijke en professionele informatie, copyright, gedragscodes, het aangaan van discussie en de omgang met mogelijke lastige volgers. Studielast en vorm De studielast beslaat 14 uur (2 x 3 uur training, 8 uur zelfstudie), hetgeen gelijk is aan 0,5 ECTS. De cursus bestaat uit twee bijeenkomsten van drie uur, te houden op twee dagen. Na de eerste bijeenkomst schrijven de deelnemers twee blogs over hun onderzoek. Voorafgaand aan de bijeenkomsten dienen de deelnemers zich voor te bereiden door het lezen van opgegeven literatuur. - Optioneel voor promovendi die na 1 september 2011 zijn begonnen in het tweede jaar van hun aanstelling. - Optioneel voor promovendi die vóór 1 september 2011 zijn begonnen en voor buitenpromovendi. Maximum aantal deelnemers per cursusgroep 15 Docent Dr. Linda Duits, eigenaar van Diep Onderzoek en onderzoeker, blogger en docent. Datum, tijd en locatie 15

16 Datum en tijd: 13 en 20 november 2012, uur. Plaats: PC Hoofthuis (Spuistraat 134), zaal

17 9. Academic English Objectives The course is designed to improve the English writing skills of PhD students. The course emphasis is on using effective sentence level structures, adhering to academic English trends and maintaining overall cohesion. The course will also review and provide feedback on all the linguistic areas needed in formulating and presenting effective texts and articles. Content The course consists of ten sessions of 3 hours that will be organized around the following lesson themes: 1. Academic style: formal versus informal English 2. Sentence and paragraph structure: unity and coherence 3. Effective thesis statements, introductions and conclusions 4. Reporting the ideas of others: summarizing and effective referencing 5. Describing statistics, trends and graphs; speculating 6. Cause and effect 7. Comparing and contrasting 8. Argumentation 9. Report writing 10. Editing, re-writing and selecting Within these lessons the following areas of language will be developed: correct use of tenses and grammar active and passive voice fronting paraphrasing linkers and connectives subordinate clauses vocabulary extension punctuation modal verbs for speculation hedging Study load and format The course will also include an additional 50 hours of homework. Attention will also be paid in class to the students own writing with constructive feedback given. A pre test will be given prior to the course starting and a post test will also be given. Participants - Optional for PhD students who started on 1 September 2011 or later (to be given in the third year of their appointment). - Optional for Ph D students who started before 1 September 2011 in their third year, and for external PhD students. 17

18 Number of participants 6-12 in group. Teachers Teachers from the British Language Training Center (BLTC). Course time and location Location: BLTC building (N.Z. Voorburgwal 328E, Amsterdam). Ten weekly sessions on Fridays from the 12th of October 2012 ( hs.). 18

19 10. Leren doceren De cursus is gericht op beginnende docenten en promovendi met onderwijstaken, het ontwerpen en geven van hoor- en werkcolleges en het begeleiden van studenten. Inhoud Centraal thema is het activeren van studenten. Er worden enkele leertheorieën en leerstijlen besproken. Deelnemers aan de cursus kunnen na afloop: - hun eigen leerstijl benoemen en de invloed hiervan op hun doceerstijl herkennen; - activerende werkvormen afstemmen op verschillende leerstijlen; - abstracte stof helder uitleggen; - lastige situaties adequaat hanteren; - begeleidingsgesprekken voeren met individuele studenten. Studielast en opzet De studielast bedraagt 2 ECTS. Voorbereiding en uitvoering nemen ieder de helft van de cursustijd in. De cursus is zeer interactief en deelnemers worden van harte uitgenodigd eigen onderwerpen aan te dragen. Daarnaast wordt er geoefend met vaardigheden zoals helder uitleggen, interactie met studenten en adequaat reageren in lastige situaties. - De cursus is optioneel voor promovendi die per 1 september 2011 of later zijn begonnen (te volgen in het derde jaar van hun aanstelling). - De cursus is optioneel voor promovendi die vóór 1 september 2011 zijn begonnen en voor buitenpromovendi. Maximaal aantal deelnemers per cursus Nog nader te bepalen. Docenten De cursus wordt verzorgd door het team hoger onderwijs van het Centrum voor Nascholing in Amsterdam (CNA). Medewerkers van het team hoger onderwijs adviseren over curriculum- en cursusontwikkeling in het hoger onderwijs, nemen assessments af in het kader van het certificaat voor vakbekwaam docent in het hoger onderwijs, en verzorgen opleidingen, cursussen en trainingen met open inschrijving voor promovendi, docenten en leidinggevenden. Zie ook Locatie, datum en tijd Cursusdagen: 26 februari, 5 en 12 maart 2013, uur. Locatie: Theo Thijssenhuis, Wibautstraat 2-4, 1091 GM Amsterdam 19

20 11. Extra loopbaanbegeleiding van de extra cursus loopbaanbegeleiding is het realiseren van een volgende loopbaanstap. Soms hebben promovendi op het einde van hun promotietraject nog geen zicht op het vervolg van hun carrière na de promotie. Voor deze promovendi kan het van belang zijn om extra arbeidsmarktvaardigheden aan te leren. Deze cursus helpt hen daarbij. De volgende vragen zullen aan de orde komen: Wat ben ik waard op de huidige arbeidsmarkt? Hoe ziet mijn loopbaan eruit na mijn promotie? Wordt het een baan binnen of buiten de wetenschap? Enz. Inhoud en opzet Het traject in de extra loopbaanbegeleiding richt zich op de verdere ontwikkeling van persoonlijke vaardigheden die van belang zijn bij het vinden van werk. De werkwijze in de cursus is positief confronterend en resultaatgericht. De cursist zal hierdoor een beter inzicht krijgen op de eigen arbeidsmarktkwaliteiten. Het traject start negen maanden voordat het laatste contract afloopt met een online assessment. Daarna zullen er vijf bijeenkomsten van een dagdeel plaatsvinden. Er wordt gewerkt in interfacultaire groepen promovendi. Ook vindt er een externe stage van twee dagen plaats. Studielast De studielast bedraagt 1 ECTS. Optioneel voor promovendi in het afsluitende jaar van hun promotietraject. Maximaal aantal deelnemers per cursus De training start bij een minimum van 10 trainees. Docent(en) De cursus wordt verzorgd door bureau ProActief (UvA), dat gespecialiseerd is in loopbaanbegeleiding voor academische medewerkers, en psychologisch adviesbureau NOA. De docenten namens ProActief en NOA zijn Annemiek Sterk en Edwin Van den Akker. Plaats, tijd en datum Wordt nader bekend gemaakt na aanmelding van een voldoende aantal trainees. 20

21 12. Valorisatie (kennisbenutting) Deelnemers (extra) inzicht geven hoe wetenschappelijke kennis in de geesteswetenschappen economisch benut kan worden en maatschappelijk beschikbaar kan worden gesteld. Inhoud In de cursus worden de volgende drie onderwerpen behandeld: - Subsidiewerving. - Toelichting op de kennisbenutting door geesteswetenschappers in Nederland door een medewerker van NWO. - Maatschappelijke toepassing. Studielast en opzet De studielast bedraagt 0,5 ECTS. De cursus is opgedeeld in vier dagdelen: één dagdeel voorbereiding en drie dagdelen voor de behandeling van de hierboven genoemde drie onderwerpen. Aanbevolen studiemateriaal: Jonathan Bate (red.), The Public Value of the Humanities, Bloomsbury Publishing PLC, Londen 2011, 336 blz., ISBN Optioneel voor promovendi die per 1 september 2011 of later zijn begonnen (te volgen in het vierde jaar van hun aanstelling). - Optioneel voor alle promovendi die vóór 1 september 2011 zijn begonnen en voor buitenpromovendi. Maximaal aantal deelnemers per cursus Niet van toepassing. Docenten Medewerkers van Bureau Kennistransfer van de UvA en een gastspreker van NWO. Locatie, datum en tijd Bungehuis (Spuistraat 210, Amsterdam). Eind februari, begin maart

Vaardighedenonderwijs voor promovendi

Vaardighedenonderwijs voor promovendi Faculteit der Geesteswetenschappen Vaardighedenonderwijs voor promovendi Graduate School for Humanities Faculteit der Geesteswetenschappen Universiteit van Amsterdam Academisch jaar 2015-2016 Inhoudsopgave

Nadere informatie

Vaardighedenonderwijs voor promovendi

Vaardighedenonderwijs voor promovendi Faculteit der Geesteswetenschappen Vaardighedenonderwijs voor promovendi Graduate School for Humanities Faculteit der Geesteswetenschappen Universiteit van Amsterdam Academisch jaar 2014-2015 Inhoudsopgave

Nadere informatie

Engels op Niveau A2 Workshops Woordkennis 1

Engels op Niveau A2 Workshops Woordkennis 1 A2 Workshops Woordkennis 1 A2 Workshops Woordkennis 1 A2 Woordkennis 1 Bestuderen Hoe leer je 2000 woorden? Als je een nieuwe taal wilt spreken en schrijven, heb je vooral veel nieuwe woorden nodig. Je

Nadere informatie

HBFF Training & Consultancy

HBFF Training & Consultancy HBFF Training & Consultancy Business English, level A Business English, Level B Business English, Level C Business Writing Skills One-to-one trainings GENERAL COURSES HBFF Training & Consultancy Verwersstraat

Nadere informatie

Understanding and being understood begins with speaking Dutch

Understanding and being understood begins with speaking Dutch Understanding and being understood begins with speaking Dutch Begrijpen en begrepen worden begint met het spreken van de Nederlandse taal The Dutch language links us all Wat leest u in deze folder? 1.

Nadere informatie

Ius Commune Training Programme 2015-2016 Amsterdam Masterclass 16 June 2016

Ius Commune Training Programme 2015-2016 Amsterdam Masterclass 16 June 2016 www.iuscommune.eu Dear Ius Commune PhD researchers, You are kindly invited to attend the Ius Commune Amsterdam Masterclass for PhD researchers, which will take place on Thursday 16 June 2016. During this

Nadere informatie

International Leiden Leadership Programme

International Leiden Leadership Programme International Leiden Leadership Programme Information Evening 1 November 2016 Universiteit Leiden.. LLP Programme team Menno Mennes Lucille Brakefield Janna van Helden Ratna Lachmansingh Programme Bij

Nadere informatie

Ius Commune Training Programme Amsterdam Masterclass 22 June 2017

Ius Commune Training Programme Amsterdam Masterclass 22 June 2017 www.iuscommune.eu INVITATION Ius Commune Masterclass 22 June 2017 Amsterdam Dear Ius Commune PhD researchers, You are kindly invited to participate in the Ius Commune Amsterdam Masterclass for PhD researchers,

Nadere informatie

De Cambridge English presentatie voor de leerlingen. Jane West & Fokke de Jong (docenten Engels)

De Cambridge English presentatie voor de leerlingen. Jane West & Fokke de Jong (docenten Engels) De Cambridge English presentatie voor de leerlingen Jane West & Fokke de Jong (docenten Engels) CAMBRIDGE CERTIFICATE Da Vinci 2015-2016 WHO IS IT FOR? -- IT IS FOR YOU! - Do this programme if you are

Nadere informatie

vooropleiding international Dutch as a second Nederlands Tweede Taal

vooropleiding international Dutch as a second Nederlands Tweede Taal INFORMATION FOR STUDENTS WITH AN international PRE- UNIVERSITY EDUCATION FOUNDATION YEAR FOR international STUDENTS VU UNIVERSITY () Dutch as a second Language () INFORMATIE VOOR STUDENTEN MET EEN BUITENLANDSE

Nadere informatie

PENGUIN READERS SOMETHING FOR EVERYONE! KEUZELIJST GRATIS BOEKEN VUL UW GEGEVENS IN

PENGUIN READERS SOMETHING FOR EVERYONE! KEUZELIJST GRATIS BOEKEN VUL UW GEGEVENS IN VUL UW GEGEVENS IN Naam: M/V Functie: E-mail: Tel.nr.: Instellingsnaam: Afdeling: Adres: Plaats: O Ja, hou mij via de post en/of e-mail op de hoogte van Pearson Longman. O Nee, ik wil via de post en/of

Nadere informatie

Immigratie Studeren. Studeren - Universiteit. Aangeven dat u zich wilt inschrijven. Verklaren dat u graag wilt inschrijven voor een cursus.

Immigratie Studeren. Studeren - Universiteit. Aangeven dat u zich wilt inschrijven. Verklaren dat u graag wilt inschrijven voor een cursus. - Universiteit I would like to enroll at a university. Aangeven dat u zich wilt inschrijven I would like to enroll at a university. I want to apply for course. Verklaren dat u graag wilt inschrijven voor

Nadere informatie

FOR DUTCH STUDENTS! ENGLISH VERSION NEXT PAGE. Toets Inleiding Kansrekening 1 8 februari 2010

FOR DUTCH STUDENTS! ENGLISH VERSION NEXT PAGE. Toets Inleiding Kansrekening 1 8 februari 2010 FOR DUTCH STUDENTS! ENGLISH VERSION NEXT PAGE Toets Inleiding Kansrekening 1 8 februari 2010 Voeg aan het antwoord van een opgave altijd het bewijs, de berekening of de argumentatie toe. Als je een onderdeel

Nadere informatie

From Padua to Groningen

From Padua to Groningen From Padua to Groningen The effects of the CercleS Seminar in Padua in 2009 on writing Nederlands in gang (0-A2) Berna de Boer Benvenuti a tutti! Contents I. State of affairs in September 2009 II. The

Nadere informatie

Laatst bijgewerkt op 2 februari 2009 Nederlandse samenvatting door TIER op 25 mei 2011

Laatst bijgewerkt op 2 februari 2009 Nederlandse samenvatting door TIER op 25 mei 2011 Effective leesprogramma s voor leerlingen die de taal leren en anderssprekende leerlingen samenvatting voor onderwijsgevenden Laatst bijgewerkt op 2 februari 2009 Nederlandse samenvatting door TIER op

Nadere informatie

Houdt u er alstublieft rekening mee dat het 5 werkdagen kan duren voordat uw taalniveau beoordeeld is.

Houdt u er alstublieft rekening mee dat het 5 werkdagen kan duren voordat uw taalniveau beoordeeld is. - Instructie Deze toets heeft als doel uw taalniveau te bepalen. Om een realistisch beeld te krijgen van uw niveau,vragen we u niet langer dan één uur te besteden aan de toets. De toets bestaat uit twee

Nadere informatie

B1 Woordkennis: Spelling

B1 Woordkennis: Spelling B1 Woordkennis: Spelling Bestuderen Inleiding Op B1 niveau gaan we wat meer aandacht schenken aan spelling. Je mag niet meer zoveel fouten maken als op A1 en A2 niveau. We bespreken een aantal belangrijke

Nadere informatie

ANGSTSTOORNISSEN EN HYPOCHONDRIE: DIAGNOSTIEK EN BEHANDELING (DUTCH EDITION) FROM BOHN STAFLEU VAN LOGHUM

ANGSTSTOORNISSEN EN HYPOCHONDRIE: DIAGNOSTIEK EN BEHANDELING (DUTCH EDITION) FROM BOHN STAFLEU VAN LOGHUM Read Online and Download Ebook ANGSTSTOORNISSEN EN HYPOCHONDRIE: DIAGNOSTIEK EN BEHANDELING (DUTCH EDITION) FROM BOHN STAFLEU VAN LOGHUM DOWNLOAD EBOOK : ANGSTSTOORNISSEN EN HYPOCHONDRIE: DIAGNOSTIEK STAFLEU

Nadere informatie

OVERGANGSREGELS / TRANSITION RULES 2007/2008

OVERGANGSREGELS / TRANSITION RULES 2007/2008 OVERGANGSREGELS / TRANSITION RULES 2007/2008 Instructie Met als doel het studiecurriculum te verbeteren of verduidelijken heeft de faculteit FEB besloten tot aanpassingen in enkele programma s die nu van

Nadere informatie

LONDEN MET 21 GEVARIEERDE STADSWANDELINGEN 480 PAGINAS WAARDEVOLE INFORMATIE RUIM 300 FOTOS KAARTEN EN PLATTEGRONDEN

LONDEN MET 21 GEVARIEERDE STADSWANDELINGEN 480 PAGINAS WAARDEVOLE INFORMATIE RUIM 300 FOTOS KAARTEN EN PLATTEGRONDEN LONDEN MET 21 GEVARIEERDE STADSWANDELINGEN 480 PAGINAS WAARDEVOLE INFORMATIE RUIM 300 FOTOS KAARTEN EN PLATTEGRONDEN LM2GS4PWIR3FKEP-58-WWET11-PDF File Size 6,444 KB 117 Pages 27 Aug, 2016 TABLE OF CONTENT

Nadere informatie

Het beheren van mijn Tungsten Network Portal account NL 1 Manage my Tungsten Network Portal account EN 14

Het beheren van mijn Tungsten Network Portal account NL 1 Manage my Tungsten Network Portal account EN 14 QUICK GUIDE C Het beheren van mijn Tungsten Network Portal account NL 1 Manage my Tungsten Network Portal account EN 14 Version 0.9 (June 2014) Per May 2014 OB10 has changed its name to Tungsten Network

Nadere informatie

Examenreglement Opleidingen/ Examination Regulations

Examenreglement Opleidingen/ Examination Regulations Examenreglement Opleidingen/ Examination Regulations Wilde Wijze Vrouw, Klara Adalena August 2015 For English translation of our Examination rules, please scroll down. Please note that the Dutch version

Nadere informatie

Online Resource 1. Title: Implementing the flipped classroom: An exploration of study behaviour and student performance

Online Resource 1. Title: Implementing the flipped classroom: An exploration of study behaviour and student performance Online Resource 1 Title: Implementing the flipped classroom: An exploration of study behaviour and student performance Journal: Higher Education Authors: Anja J. Boevé, Rob R. Meijer, Roel J. Bosker, Jorien

Nadere informatie

Knelpunten in Zelfstandig Leren: Zelfregulerend leren, Stress en Uitstelgedrag bij HRM- Studenten van Avans Hogeschool s-hertogenbosch

Knelpunten in Zelfstandig Leren: Zelfregulerend leren, Stress en Uitstelgedrag bij HRM- Studenten van Avans Hogeschool s-hertogenbosch Knelpunten in Zelfstandig Leren: Zelfregulerend leren, Stress en Uitstelgedrag bij HRM- Studenten van Avans Hogeschool s-hertogenbosch Bottlenecks in Independent Learning: Self-Regulated Learning, Stress

Nadere informatie

Handleiding Nederlands leren. in de bibliotheek NT2 SCHOOL NT2. Natuurlijk Nederlands leren en inburgeren

Handleiding Nederlands leren. in de bibliotheek NT2 SCHOOL NT2. Natuurlijk Nederlands leren en inburgeren Handleiding Nederlands leren in de bibliotheek NT SCHOOL NT Natuurlijk Nederlands leren en inburgeren NEDERLANDS LEREN IN DE OBA In de OBA kun je Nederlands leren met boeken en op de computer. Op de 5de

Nadere informatie

Appendix A: List of variables with corresponding questionnaire items (in English) used in chapter 2

Appendix A: List of variables with corresponding questionnaire items (in English) used in chapter 2 167 Appendix A: List of variables with corresponding questionnaire items (in English) used in chapter 2 Task clarity 1. I understand exactly what the task is 2. I understand exactly what is required of

Nadere informatie

Anxiety, fainting and gagging in dentistry: Separate or overlapping constructs? van Houtem, C.M.H.H.

Anxiety, fainting and gagging in dentistry: Separate or overlapping constructs? van Houtem, C.M.H.H. UvA-DARE (Digital Academic Repository) Anxiety, fainting and gagging in dentistry: Separate or overlapping constructs? van Houtem, C.M.H.H. Link to publication Citation for published version (APA): van

Nadere informatie

University of Groningen. Pieces of the Puzzle Vissia, Eline Margreta

University of Groningen. Pieces of the Puzzle Vissia, Eline Margreta University of Groningen Pieces of the Puzzle Vissia, Eline Margreta IMPORTANT NOTE: You are advised to consult the publisher's version (publisher's PDF) if you wish to cite from it. Please check the document

Nadere informatie

Free Electives (15 ects)

Free Electives (15 ects) Free Electives (15 ects) Information about the Master RE&H (and the free electives) can be found at the following page: http://www.bk.tudelft.nl/en/about-faculty/departments/real-estate-and-housing/education/masterreh/free-electives/

Nadere informatie

Mondeling tentamen Havo - ERK niveau B1 / B1 +

Mondeling tentamen Havo - ERK niveau B1 / B1 + Mondeling tentamen Havo - ERK niveau B / B + Het mondeling voor Engels Havo duurt 5 minuten en bestaat uit een gesprek met je docent waarin de volgende onderdelen aan de orde komen: *Je moet een stukje

Nadere informatie

0503 FIRST LANGUAGE DUTCH

0503 FIRST LANGUAGE DUTCH UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education MARK SCHEME for the May/June 2012 question paper for the guidance of teachers 0503 FIRST LANGUAGE

Nadere informatie

Handleiding Nederlands leren. in de bibliotheek NT2 SCHOOL NT2. Natuurlijk Nederlands leren en inburgeren

Handleiding Nederlands leren. in de bibliotheek NT2 SCHOOL NT2. Natuurlijk Nederlands leren en inburgeren Handleiding Nederlands leren in de bibliotheek NT SCHOOL NT Natuurlijk Nederlands leren en inburgeren Nederlands leren in de bibliotheek In Bibliotheek Zuid-Kennemerland kun je Nederlands leren met boeken

Nadere informatie

The downside up? A study of factors associated with a successful course of treatment for adolescents in secure residential care

The downside up? A study of factors associated with a successful course of treatment for adolescents in secure residential care The downside up? A study of factors associated with a successful course of treatment for adolescents in secure residential care Annemiek T. Harder Studies presented in this thesis and the printing of this

Nadere informatie

Memo Academic Skills; the basis for better writers

Memo Academic Skills; the basis for better writers Memo Academic Skills; the basis for better writers With the rise of broader bachelor degrees and the University College, Dutch universities are paying more attention to essays and other written assignments.

Nadere informatie

Bijlage 2: Informatie met betrekking tot goede praktijkvoorbeelden in Londen, het Verenigd Koninkrijk en Queensland

Bijlage 2: Informatie met betrekking tot goede praktijkvoorbeelden in Londen, het Verenigd Koninkrijk en Queensland Bijlage 2: Informatie met betrekking tot goede praktijkvoorbeelden in Londen, het Verenigd Koninkrijk en Queensland 1. Londen In Londen kunnen gebruikers van een scootmobiel contact opnemen met een dienst

Nadere informatie

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education *0535502859* DUTCH 0515/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One 1 March 30 April 2010 No Additional

Nadere informatie

Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt The role of mobility in higher education for future employability

Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt The role of mobility in higher education for future employability The role of mobility in higher education for future employability Jim Allen Overview Results of REFLEX/HEGESCO surveys, supplemented by Dutch HBO-Monitor Study migration Mobility during and after HE Effects

Nadere informatie

L.Net s88sd16-n aansluitingen en programmering.

L.Net s88sd16-n aansluitingen en programmering. De L.Net s88sd16-n wordt via één van de L.Net aansluitingen aangesloten op de LocoNet aansluiting van de centrale, bij een Intellibox of Twin-Center is dat de LocoNet-T aansluiting. L.Net s88sd16-n aansluitingen

Nadere informatie

Intercultural Mediation through the Internet Hans Verrept Intercultural mediation and policy support unit

Intercultural Mediation through the Internet Hans Verrept Intercultural mediation and policy support unit 1 Intercultural Mediation through the Internet Hans Verrept Intercultural mediation and policy support unit 2 Structure of the presentation - What is intercultural mediation through the internet? - Why

Nadere informatie

Opgave 2 Geef een korte uitleg van elk van de volgende concepten: De Yield-to-Maturity of a coupon bond.

Opgave 2 Geef een korte uitleg van elk van de volgende concepten: De Yield-to-Maturity of a coupon bond. Opgaven in Nederlands. Alle opgaven hebben gelijk gewicht. Opgave 1 Gegeven is een kasstroom x = (x 0, x 1,, x n ). Veronderstel dat de contante waarde van deze kasstroom gegeven wordt door P. De bijbehorende

Nadere informatie

NMOZTMKUDLVDKECVLKBVESBKHWIDKPDF-WWUS Page File Size 9,952 KB 29 May, 2016

NMOZTMKUDLVDKECVLKBVESBKHWIDKPDF-WWUS Page File Size 9,952 KB 29 May, 2016 NAVIJVEN MINILAMPJES OM ZELF TE MAKEN KERSTFIGUREN UIT DE LAPPENMAND VOOR DE KINDERSSALOON EN COWBOYS VAN LOLLYSTOKJES KAMERBREED BOEKENREK VOOR EEN SMAL BUDGETGEBAKKEN KOEKFIGUURTJES HANGEN WE IN DE KERSTBOOM

Nadere informatie

University of Groningen. Structured diabetes care in general practice Fokkens, Sudara Andrea

University of Groningen. Structured diabetes care in general practice Fokkens, Sudara Andrea University of Groningen Structured diabetes care in general practice Fokkens, Sudara Andrea IMPORTANT NOTE: You are advised to consult the publisher's version (publisher's PDF) if you wish to cite from

Nadere informatie

Managementrapportage Cursussen Open- inschrijving Staff Development Centre 2015

Managementrapportage Cursussen Open- inschrijving Staff Development Centre 2015 Managementrapportage Cursussen Open- inschrijving Staff Development Centre 215 In 215 hebben bij het SDC in totaal 367 cursisten zich ingeschreven voor 16 cursussen. In totaal gaat het om 56 inschrijvingen.

Nadere informatie

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education *3745107457* Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education DUTCH 0515/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One 1 March 30 April 2015 Approx. 15 minutes

Nadere informatie

INBURGERING 2015 / 16

INBURGERING 2015 / 16 INBURGERING 2015 / 16 JAMILAA (18) HAD NOOIT GEDACHT DAT ZIJ DE NEDERLANDSE TAAL ZO SNEL ONDER DE KNIE ZOU HEBBEN. INBURGEREN? BEREID U VOOR! WIE ALS BUITENLANDER GEEN PASPOORT HEEFT VAN EEN LAND UIT DE

Nadere informatie

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education *7261263430* DUTCH 0515/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One 1 March 30 April 2011 No Additional

Nadere informatie

University of Groningen

University of Groningen University of Groningen Moving towards independence? Evaluation of the 'Mobility Opportunities Via Education' curriculum with children with profound intellectual and multiple disabilities van der Putten,

Nadere informatie

Quick scan method to evaluate your applied (educational) game. Validated scales from comprehensive GEM (Game based learning Evaluation Model)

Quick scan method to evaluate your applied (educational) game. Validated scales from comprehensive GEM (Game based learning Evaluation Model) WHAT IS LITTLE GEM? Quick scan method to evaluate your applied (educational) game (light validation) 1. Standardized questionnaires Validated scales from comprehensive GEM (Game based learning Evaluation

Nadere informatie

Introductie in flowcharts

Introductie in flowcharts Introductie in flowcharts Flow Charts Een flow chart kan gebruikt worden om: Processen definieren en analyseren. Een beeld vormen van een proces voor analyse, discussie of communicatie. Het definieren,

Nadere informatie

Relatie tussen Persoonlijkheid, Opleidingsniveau, Leeftijd, Geslacht en Korte- en Lange- Termijn Seksuele Strategieën

Relatie tussen Persoonlijkheid, Opleidingsniveau, Leeftijd, Geslacht en Korte- en Lange- Termijn Seksuele Strategieën Relatie tussen Persoonlijkheid, Opleidingsniveau, Leeftijd, Geslacht en Korte- en Lange- Termijn Seksuele Strategieën The Relation between Personality, Education, Age, Sex and Short- and Long- Term Sexual

Nadere informatie

Effectieve Communicatie

Effectieve Communicatie Effectieve Communicatie Coachen een veelzijdig vak Groningen, 30 september 2011 MARTIJN DOELEN Basiselementen communicatie en vaardigheden Communicatie filosofie Johan Cruyff Institute for Sport Studies

Nadere informatie

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education *2942209982* UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education DUTCH 0515/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One 1 March 30 April 2012 15 minutes

Nadere informatie

FOD VOLKSGEZONDHEID, VEILIGHEID VAN DE VOEDSELKETEN EN LEEFMILIEU 25/2/2016. Biocide CLOSED CIRCUIT

FOD VOLKSGEZONDHEID, VEILIGHEID VAN DE VOEDSELKETEN EN LEEFMILIEU 25/2/2016. Biocide CLOSED CIRCUIT 1 25/2/2016 Biocide CLOSED CIRCUIT 2 Regulatory background and scope Biocidal products regulation (EU) nr. 528/2012 (BPR), art. 19 (4): A biocidal product shall not be authorised for making available on

Nadere informatie

Ontpopping. ORGACOM Thuis in het Museum

Ontpopping. ORGACOM Thuis in het Museum Ontpopping Veel deelnemende bezoekers zijn dit jaar nog maar één keer in het Van Abbemuseum geweest. De vragenlijst van deze mensen hangt Orgacom in een honingraatpatroon. Bezoekers die vaker komen worden

Nadere informatie

een kopie van je paspoort, een kopie van je diploma voortgezet onderwijs (hoogst genoten opleiding), twee pasfoto s, naam op de achterkant

een kopie van je paspoort, een kopie van je diploma voortgezet onderwijs (hoogst genoten opleiding), twee pasfoto s, naam op de achterkant Vragenlijst in te vullen en op te sturen voor de meeloopochtend, KABK afdeling fotografie Questionnaire to be filled in and send in before the introduction morning, KABK department of Photography Stuur

Nadere informatie

Modulebeschrijving voor MOD1

Modulebeschrijving voor MOD1 Modulebeschrijving voor MOD1 Fontys Venlo Afd. informatica 12 april 2013 Samenvatting 1 Identificatie Module Modeling 1 ProgressCode MOD1 Docenten Ferd van Odenhoven Afdeling Fontys Hogeschool Techniek

Nadere informatie

Resultaten. Harm Hospers

Resultaten. Harm Hospers Resultaten Harm Hospers Doelen? Gemotiveerde en getalenteerde internationale studenten interesseren en selecteren voor LAS Studenten een breed, open curriculum bieden, met bijzondere aandacht voor academische

Nadere informatie

Programma Open dag zaterdag 28 februari 2015 Program Open Day Saturday 28 February 2015

Programma Open dag zaterdag 28 februari 2015 Program Open Day Saturday 28 February 2015 Programma Open dag zaterdag 28 februari 2015 Program Open Day Saturday 28 February 2015 Tijd 09.15 09.45 Je bent op de Open dag, wat nu? Personal welcome international visitors 10.00 10.45 Je bent op de

Nadere informatie

This appendix lists all the messages that the DRS may send to a registrant's administrative contact.

This appendix lists all the messages that the DRS may send to a registrant's administrative contact. This appendix lists all the messages that the DRS may send to a registrant's administrative contact. Subject: 1010 De houdernaam voor #domeinnaam# is veranderd / Registrant of #domeinnaam# has been changed

Nadere informatie

De Relatie tussen Werkdruk, Pesten op het Werk, Gezondheidsklachten en Verzuim

De Relatie tussen Werkdruk, Pesten op het Werk, Gezondheidsklachten en Verzuim De Relatie tussen Werkdruk, Pesten op het Werk, Gezondheidsklachten en Verzuim The Relationship between Work Pressure, Mobbing at Work, Health Complaints and Absenteeism Agnes van der Schuur Eerste begeleider:

Nadere informatie

Premaster Accounting and Control Vrije Universiteit Amsterdam - Fac. der Economische Wet. en Bedrijfsk. - P Accounting and Control

Premaster Accounting and Control Vrije Universiteit Amsterdam - Fac. der Economische Wet. en Bedrijfsk. - P Accounting and Control Premaster Accounting and Control I The pre-master programme consists of 30 ECTS (5 courses of 6ECTS each) and runs for half a year (February till July). The pre-master programme is only to be taken by

Nadere informatie

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education DUTCH 0515/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One For Examination from 2015 SPECIMEN ROLE PLAY Approx.

Nadere informatie

Relationele Databases 2002/2003

Relationele Databases 2002/2003 Relationele Databases 2002/2003 Hoorcollege 4 8 mei 2003 Jaap Kamps & Maarten de Rijke April Juli 2003 1 Plan voor Vandaag Praktische dingen Huiswerk 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5. SQL Aantekeningen 2 Tabellen.

Nadere informatie

ETS 4.1 Beveiliging & ETS app concept

ETS 4.1 Beveiliging & ETS app concept ETS 4.1 Beveiliging & ETS app concept 7 juni 2012 KNX Professionals bijeenkomst Nieuwegein Annemieke van Dorland KNX trainingscentrum ABB Ede (in collaboration with KNX Association) 12/06/12 Folie 1 ETS

Nadere informatie

MACHTIGING. Hoe werkt de machtiging? Waar stuurt u het formulier naartoe?

MACHTIGING. Hoe werkt de machtiging? Waar stuurt u het formulier naartoe? 8 Hoe werkt de machtiging? MACHTIGING Door ondertekening van dit formulier geeft u toestemming: aan Volksuniversiteit Bergen op Zoom om deze incasso opdracht te sturen naar uw bank om het verschuldigde

Nadere informatie

A2 Workshops Grammatica Heden

A2 Workshops Grammatica Heden Bestuderen Present Simple Normaal Hoe maak je de Present Simple? Kijk eerst maar even naar het volgende rijtje. I You He She It We You see see sees sees sees see see They see Je ziet dat het heel eenvoudig

Nadere informatie

Usability walkthrough for accessibility

Usability walkthrough for accessibility Usability walkthrough for accessibility steven stijger steven_stijger@nl.ibm.com http://www.flickr.com/photos/81167076@n00/322162512/ Copyright IBM Corporation 2008 usability walkthrough usability test

Nadere informatie

Effecten van een op MBSR gebaseerde training van. hospicemedewerkers op burnout, compassionele vermoeidheid en

Effecten van een op MBSR gebaseerde training van. hospicemedewerkers op burnout, compassionele vermoeidheid en Effecten van een op MBSR gebaseerde training van hospicemedewerkers op burnout, compassionele vermoeidheid en compassionele tevredenheid. Een pilot Effects of a MBSR based training program of hospice caregivers

Nadere informatie

1 LOGO SCHOOL. Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel. Naam School

1 LOGO SCHOOL. Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel. Naam School 1 LOGO SCHOOL Gecomprimeerd Schoolondersteuningsprofiel Naam School Algemene gegevens School De Blijberg International Department BRIN 14 HB Directeur Mrs L. Boyle Adres Graaf Florisstraat 56 3021CJ ROTTERDAM

Nadere informatie

CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education

CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education FOREIGN LANGUAGE DUTCH 0515/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One No Additional Materials are required. 1

Nadere informatie

Faculteit der Letteren - Formulier voor de beschrijving van modules. vakcode. French 1 Major. vaknaam. studiefase

Faculteit der Letteren - Formulier voor de beschrijving van modules. vakcode. French 1 Major. vaknaam. studiefase Faculteit der Letteren - Formulier voor de beschrijving van modules vakcode (in te vullen door BSZ) naam opleiding vaknaam Engelse vaknaam voertaal studiefase RTC Frans Frans 1 Major French 1 Major Frans

Nadere informatie

Profile visitors NRC Q

Profile visitors NRC Q NRC Media presents About NRC Q A unique concept Business news platform for ambitious people on the go Short, sharp articles with professional infographics Daily newsletter at 5.30am News updates via WhatsApp

Nadere informatie

Relationele Databases 2002/2003

Relationele Databases 2002/2003 1 Relationele Databases 2002/2003 Hoorcollege 4 8 mei 2003 Jaap Kamps & Maarten de Rijke April Juli 2003 Plan voor Vandaag Praktische dingen 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5. SQL Aantekeningen 2 Tabellen. Theorie

Nadere informatie

ONDERNEMERSCHAP (Nederlandstalig)

ONDERNEMERSCHAP (Nederlandstalig) ONDERNEMERSCHAP (Nederlandstalig) LEERDOELEN 1. Inzicht krijgen in de waarde van creatief ondernemerschap door de marktwaarde van je kunst te leren waarderen. 2. Het ontwikkelen van fundamentele marketing-

Nadere informatie

Training Resultaatgericht Coachen

Training Resultaatgericht Coachen Training Resultaatgericht Coachen met aandacht voor zingeving Herken je dit? Je bent verantwoordelijk voor de gang van zaken op je werk. Je hebt alle verantwoordelijkheid, maar niet de bijbehorende bevoegdheden.

Nadere informatie

Lichamelijke factoren als voorspeller voor psychisch. en lichamelijk herstel bij anorexia nervosa. Physical factors as predictors of psychological and

Lichamelijke factoren als voorspeller voor psychisch. en lichamelijk herstel bij anorexia nervosa. Physical factors as predictors of psychological and Lichamelijke factoren als voorspeller voor psychisch en lichamelijk herstel bij anorexia nervosa Physical factors as predictors of psychological and physical recovery of anorexia nervosa Liesbeth Libbers

Nadere informatie

COGNITIEVE DISSONANTIE EN ROKERS COGNITIVE DISSONANCE AND SMOKERS

COGNITIEVE DISSONANTIE EN ROKERS COGNITIVE DISSONANCE AND SMOKERS COGNITIEVE DISSONANTIE EN ROKERS Gezondheidsgedrag als compensatie voor de schadelijke gevolgen van roken COGNITIVE DISSONANCE AND SMOKERS Health behaviour as compensation for the harmful effects of smoking

Nadere informatie

Competencies atlas. Self service instrument to support jobsearch. Naam auteur 19-9-2008

Competencies atlas. Self service instrument to support jobsearch. Naam auteur 19-9-2008 Competencies atlas Self service instrument to support jobsearch Naam auteur 19-9-2008 Definitie competency The aggregate of knowledge, skills, qualities and personal characteristics needed to successfully

Nadere informatie

De Invloed van Kenmerken van ADHD op de Theory of Mind: een Onderzoek bij Kinderen uit de Algemene Bevolking

De Invloed van Kenmerken van ADHD op de Theory of Mind: een Onderzoek bij Kinderen uit de Algemene Bevolking Kenmerken van ADHD en de Theory of Mind 1 De Invloed van Kenmerken van ADHD op de Theory of Mind: een Onderzoek bij Kinderen uit de Algemene Bevolking The Influence of Characteristics of ADHD on Theory

Nadere informatie

T (toetsvorm): S = schriftelijk en O = opdracht/overig CW (cijferweging) B (beoordeling): V/O = voldoende/onvoldoende en C = cijfer

T (toetsvorm): S = schriftelijk en O = opdracht/overig CW (cijferweging) B (beoordeling): V/O = voldoende/onvoldoende en C = cijfer Studiejaar 1 Periode 1 Blok 1: Oriëntatie op markt * Kerncompetentie(s): 2, 3,, 7, 8, 9, 10 Integrale opdracht 1 (project marktverkenning/leren werken in projecten) MMVP14IOP1 4 Integrale opdracht 1 -

Nadere informatie

Assessment van Gespreksvaardigheden via de Webcamtest: Onderzoek naar Betrouwbaarheid, Beleving en de Samenhang met Persoonlijksfactoren

Assessment van Gespreksvaardigheden via de Webcamtest: Onderzoek naar Betrouwbaarheid, Beleving en de Samenhang met Persoonlijksfactoren : Onderzoek naar Betrouwbaarheid, Beleving en de Samenhang met Persoonlijksfactoren Assessment of Counseling Communication Skills by Means of the Webcamtest: A Study of Reliability, Experience and Correlation

Nadere informatie

Verschillen in het Gebruik van Geheugenstrategieën en Leerstijlen. Differences in the Use of Memory Strategies and Learning Styles

Verschillen in het Gebruik van Geheugenstrategieën en Leerstijlen. Differences in the Use of Memory Strategies and Learning Styles Verschillen in het Gebruik van Geheugenstrategieën en Leerstijlen tussen Leeftijdsgroepen Differences in the Use of Memory Strategies and Learning Styles between Age Groups Rik Hazeu Eerste begeleider:

Nadere informatie

Programmaoverzicht Bachelor Open dag

Programmaoverzicht Bachelor Open dag Programmaoverzicht Bachelor Open dag 11 2017 Ronde en tijd Openingsronde 09.00-09.30 uur Sessies en activiteiten Waarom Tilburg University? Informatiesessie met de rector magnificus en een student van

Nadere informatie

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education DUTCH 0515/03 Paper 3 Speaking and Role Play Card One 1 March 30 April 2007 *4070675311* No Additional

Nadere informatie

PROFESSIONELE ONTWIKKELING VIA DE AQI: achtergrond en eerste ervaringen

PROFESSIONELE ONTWIKKELING VIA DE AQI: achtergrond en eerste ervaringen PROFESSIONELE ONTWIKKELING VIA DE AQI: achtergrond en eerste ervaringen INTERNATIONALISERING EN PROF. DEVELOPMENT Internationalisering betekent investeren in professionele ontwikkeling van docenten: Meer

Nadere informatie

CSRQ Center Rapport over onderwijsondersteunende organisaties: Samenvatting voor onderwijsgevenden

CSRQ Center Rapport over onderwijsondersteunende organisaties: Samenvatting voor onderwijsgevenden CSRQ Center Rapport over onderwijsondersteunende organisaties: Samenvatting voor onderwijsgevenden Laatst bijgewerkt op 25 november 2008 Nederlandse samenvatting door TIER op 5 juli 2011 Onderwijsondersteunende

Nadere informatie

Digital municipal services for entrepreneurs

Digital municipal services for entrepreneurs Digital municipal services for entrepreneurs Smart Cities Meeting Amsterdam October 20th 2009 Business Contact Centres Project frame Mystery Shopper Research 2006: Assessment services and information for

Nadere informatie

Ervaringen met begeleiding FTA cursus Deployment of Free Software Systems

Ervaringen met begeleiding FTA cursus Deployment of Free Software Systems Ervaringen met begeleiding FTA cursus Deployment of Free Software Systems Frans Mofers Nederland cursusmateriaal & CAA's alle cursusmateriaal vrij downloadbaar als PDF betalen voor volgen cursus cursussite

Nadere informatie

Praktijkgerichte Scholing tot praktijkmanager

Praktijkgerichte Scholing tot praktijkmanager Praktijkgerichte Scholing tot praktijkmanager Leergang voor de praktijkmedewerker/praktijkmanager van de tandarts/huisartsenpraktijk. voor data of voor in-company verzoeken 1 De praktijkmanager kan een

Nadere informatie

Media en creativiteit. Winter jaar vier Werkcollege 7

Media en creativiteit. Winter jaar vier Werkcollege 7 Media en creativiteit Winter jaar vier Werkcollege 7 Kwartaaloverzicht winter Les 1 Les 2 Les 3 Les 4 Les 5 Les 6 Les 7 Les 8 Opbouw scriptie Keuze onderwerp Onderzoeksvraag en deelvragen Bespreken onderzoeksvragen

Nadere informatie

Aim of this presentation. Give inside information about our commercial comparison website and our role in the Dutch and Spanish energy market

Aim of this presentation. Give inside information about our commercial comparison website and our role in the Dutch and Spanish energy market Aim of this presentation Give inside information about our commercial comparison website and our role in the Dutch and Spanish energy market Energieleveranciers.nl (Energysuppliers.nl) Founded in 2004

Nadere informatie

Ir. Herman Dijk Ministry of Transport, Public Works and Water Management

Ir. Herman Dijk Ministry of Transport, Public Works and Water Management Policy Aspects of Storm Surge Warning Systems Ir. Herman Dijk Ministry of Transport, Public Works and Water Contents Water in the Netherlands What kind of information and models do we need? Flood System

Nadere informatie

Pesten onder Leerlingen met Autisme Spectrum Stoornissen op de Middelbare School: de Participantrollen en het Verband met de Theory of Mind.

Pesten onder Leerlingen met Autisme Spectrum Stoornissen op de Middelbare School: de Participantrollen en het Verband met de Theory of Mind. Pesten onder Leerlingen met Autisme Spectrum Stoornissen op de Middelbare School: de Participantrollen en het Verband met de Theory of Mind. Bullying among Students with Autism Spectrum Disorders in Secondary

Nadere informatie

Wij beloven je te motiveren en verbinden met andere studenten op de fiets, om zo leuk en veilig te fietsen. Benoit Dubois

Wij beloven je te motiveren en verbinden met andere studenten op de fiets, om zo leuk en veilig te fietsen. Benoit Dubois Wij beloven je te motiveren en verbinden met andere studenten op de fiets, om zo leuk en veilig te fietsen. Benoit Dubois Wat mij gelijk opviel is dat iedereen hier fietst. Ik vind het jammer dat iedereen

Nadere informatie

Downloaded from UvA-DARE, the institutional repository of the University of Amsterdam (UvA) http://dare.uva.nl/document/446446

Downloaded from UvA-DARE, the institutional repository of the University of Amsterdam (UvA) http://dare.uva.nl/document/446446 Downloaded from UvA-DARE, the institutional repository of the University of Amsterdam (UvA) http://dare.uva.nl/document/446446 File ID 446446 Filename Titlepage SOURCE (OR PART OF THE FOLLOWING SOURCE):

Nadere informatie

UNIVERSITY OF INFINITE AMBITIONS.

UNIVERSITY OF INFINITE AMBITIONS. UNIVERSITY OF INFINITE AMBITIONS. MASTER OF SCIENCE LERARENOPLEIDING MAATSCHAPPIJLEER EN MAATSCHAPPIJWETENSCHAPPEN LERARENOPLEIDING MAATSCHAPPIJLEER EN MAATSCHAPPIJWETENSSCHAPPEN Na je master Sociologie,

Nadere informatie

In the classroom. Who is it? Worksheet

In the classroom. Who is it? Worksheet In the classroom 1 Lees wat de meester doet als hij s morgens op school komt. Lees ook wat een leerling doet. Wie van de twee doet het meest voordat de les begint? First, I go to my desk and take out my

Nadere informatie

1. In welk deel van de wereld ligt Nederland? 2. Wat betekent Nederland?

1. In welk deel van de wereld ligt Nederland? 2. Wat betekent Nederland? First part of the Inburgering examination - the KNS-test Of course, the questions in this exam you will hear in Dutch and you have to answer in Dutch. Solutions and English version on last page 1. In welk

Nadere informatie

Citation for published version (APA): Benditte-Klepetko, H. C. (2014). Breast surgery: A problem of beauty or health?

Citation for published version (APA): Benditte-Klepetko, H. C. (2014). Breast surgery: A problem of beauty or health? UvA-DARE (Digital Academic Repository) Breast surgery: A problem of beauty or health? Benditte-Klepetko, H.C. Link to publication Citation for published version (APA): Benditte-Klepetko, H. C. (2014).

Nadere informatie

English at Jan Ligthart

English at Jan Ligthart English at Jan Ligthart Engels op de Jan Ligthart Why? Recent research shows that children learn languages easiest at an early age. Also it has been shown that there is no danger of overloading and damaging

Nadere informatie