Vlerick Business School

Transcriptie

1

2 ZINVOL WERK MET EEN GOEIE WORK-LIFE BALANS HOE EEN RATIONELE INGENIEUR ENGAGEMENT KAN CREËREN PROF. DR. KOEN DEWETTINCK

3 INHOUD Hefbomen naar gedrevenheid Work-life balans Focus op de 2 G s Geluk Geld 3

4 1. HEFBOMEN NAAR GEDREVENHEID

5 5

6 70 JAAR ONDERZOEK... ZINVOLHEID BEKWAAMHEID GEDREVENHEID IMPACT AUTONOMIE 6

7 Zinvolheid

8 ZINVOLHEID 8

9 Waarvoor kent men me? (Identiteit) Waar ga ik naar toe? ((Zinvol) Doel) Met wie? (Relaties en team) 9

10 % respondenten TEAM DIMENSIES: DUIDELIJKE OBJECTIEVEN 35% 33.0% 30% 25% 21.7% 20% 15% 12.8% 15.8% 16.7% 10% 5% 0% Strongly disagree Disagree Neutral Agree Strongle agree Answer distribution of the item: Our team objectives are clear for all team members" 10

11 % respondents FREQUENTIE TEAMMEETINGS 40% 35% 30% 36.90% How many times is the collaboration, functioning and the performance of the team discussed together with the team members? 25% 20% 15% 18.50% 16.50% 10% 10.30% 6.30% 6.20% 5% 3.90% 0% Anually Anually to Half-yearly Half-yearly Half-yearly to Monthly Monthly Monthly to weekly Weekly 0.50% 0.90% Weekly to daily Daily Frequency of team meeting 11

12 Bekwaamheid

13 BEKWAAMHEID Not only the WILL But also the SKILL! Vertrouwen in eigen kunnen Voldoende ondersteuning Ervaringsuitwisseling? 13

14 INHOUD FUNCTIONERINGSGESPREKKEN Besproken topics Verwachtingen professionele ontwikkeling Loopbaanverwachtingen Individuele doelstellingen Prestatiefeedback Manier waarop ik mijn job doe Waarden organisatie 30 % motiverende impact 14

15 GOEDE COACHES? 15

16 MEINC CONCEPT AT TRIFINANCE Realizing & sharing your achievements Aligning with the company Exploring yourself Seeking coaching Composing your plan 16

17 FOCUS ON MEINC Reflect on your achievements Me about my competences Others about my competences What I can What I like What I want Reflect on your achievements Me about my preferences, motivators and values Me about my context My destination 17

18 Impact

19 IMPACT Wat gebeurt er met suggesties? Terugkoppeling over resultaten? Timing van die terugkoppeling? 19

20 TRENDS IN PRESTATIEMANAGEMENT From To Annual appraisal and rating Annual goals and objectives Focus on individual Focus on weaknesses Development as secondary focus Recognition by manager Career plan for promotion Complex and intimidating Continuous feedback and coaching Regular goal setting Focus on individual and team Focus on strengths Development as core Recognition by peers Career plan for growth & development Simple and meaningful 20

21 Engagement EFFECT INFORMELE PRESTATIE FEEDBACK Jaarlijks Halfjaarlijks Maandelijks Wekelijks Dagelijks # informele feedback 21

22 Autonomie

23 AUTONOMIE Iedereen doet wat hij wil = Stimuleren tot het nemen van initiatief binnen duidelijk afgebakende grenzen 23

24 2. WORK-LIFE BALANS

25 BALANS KRIJGT VORM OP VELE MANIEREN Separators Houden werk en privé gescheiden I am a worker for the company during business hours. So they have all my attention and skills. My attitude toward work is when you're at work, you work. Integrators Vermengen werk en privé I hop back and forth all the time. When I hear "boundaries," I hear "restrictive and inflexible." Yes, there are many times I have been cooking dinner and I take a work call. I don't view it as a hassle, I see it as a benefit of flexibility. Volleyers Wisselen af tussen scheiding en vermenging I work in a satellite office, where I focus just on work for most of the day but have recently started to telework for part of the day so I can deal with some personal needs. My mother is the primary caregiver for my father who is in his 70s and has heart problems, so I take my lunch hour at my parents' home so I can help out. 25

26 5 SUGGESTIES Realistische doelen binnen elk domein Managen van technologie Uitbouw van ondersteunend netwerk, zowel op het werk als privé Selectief met reizen en verhuizen Betrekken van je partner 26

27 3. FOCUS OP DE 2 G S

28 JUIST OF FOUT? Gelukkige medewerkers presteren niet noodzakelijk beter, maar als ze beter presteren zal geluk volgen. 28

29 BEWIJS: PRESTATIES GELUK Hebben versus zijn (Fromm, 1976) Longitudinale studies met schoolverlaters 29

30 BEWIJS: GELUK PRESTATIES De zustertjes van Notre Dame. 180 dagboeken van jonge nonnen, geschreven voor Analyse in

31 SCHOOL SISTERS OF NOTRE DAME Negatief 86.6 Eerder negatief 86.8 Positief 90.0 Zeer positief

32 DE BROADEN AND BUILD THEORIE (FREDRICKSON, 2001) Negatieve emoties: fight or flight Positieve emoties: Broaden and build Informatie-verwerkende capaciteit van het zicht Breder periferaal zicht Betere prestaties bij: Puzzels (leeftijd van 4 jaar) Wiskunde (volwassenen) Business deals (volwassenen) Medische diagnose (artsen) 32

33 JUIST OF FOUT? Medewerkers zouden meer gemotiveerd zijn wanneer een groot deel van hun salaris gelinkt is aan hun individuele prestaties 33

34 Empowering leadership PM effectiveness 3,06 Low 1,7 Medium 2,85 High 3,94 Focus on development Low Low Medium High 2,4 3,53 3,86 4,13 Focus on development Medium 3,1 No 3,98 Bonus High 3,35 yes 4,33 34

35 LIGHT REWARDING Wees voorzichtig met als-dan -schema s Mensen verrassen werkt bijzonder krachtig Ode aan de speelsheid If you want to kill it, formalize it 35

36 WRAP UP Zinvolheid bekwaamheid impact autonomie Balans? Belang van een beetje FUN Speelse en verrassende erkenning 36

37 ZIN IN MEER? HOE? Laat je business card achter aan de Vlerick stand: Tips en tricks van Europa s top CEO s Gratis webinars VRAGEN? Liesbeth.debaere@vlerick.com 37

38 BEDANKT!