Intro. Theo van Rijzewijk. WSNS Tilburg. Regio Passend onderwijs Midden-Brabant

Transcriptie

1 Intro Theo van Rijzewijk WSNS Tilburg Regio Passend onderwijs Midden-Brabant

2 Aanleiding

3 Aanleiding Uit de vele toelichtende opmerkingen die de respondenten hebben gegeven bij de antwoorden, vallen nog de volgende zaken op: De wil bij scholen om betere dyslexiezorg te bieden is er vaak wel, maar tijd en middelen zijn beperkt, vooral door een toenemend aantal zorgleerlingen (passend onderwijs) bij minder geld. Deze leerlingen vragen om meer aandacht en tijd. Er is onduidelijkheid over de vergoedingen rondom de aanschaf van speciale leermiddelen voor leerlingen met dyslexie en de vooronderzoeken. Wie en wanneer vergoedt wat? Waarom alleen vergoeding van behandeling bij enkelvoudige dyslexie terwijl het vaak voorkomt in combinatie met andere afwijkingen? Er is grote behoefte aan het uitwisselen van kennis en ervaring en aan helder (bovenschools) dyslexiebeleid. De omgang met dyslexie verschilt nu nog sterk van school tot school, van leerkracht tot leerkracht en van docent tot docent.

4 Aanleiding Werkgroep met these Het traject met de zorgverzekering en behandelaars werkt niet expertiseverhogend in de scholen. Scholen zijn handelingsverlegen m.b.t. dyslexie en willen graag praktische (ICT) ondersteuning. Vragenlijst onder de scholen

5 Aanleiding Daisyspeler Kurzweil Sprintplus Amis Dedicon Anders Met welke middelen ben je min of meer bekend? 41% 29% 2% 14% 14% Daisyspeler Kurzweil Sprintplus Amis Dedicon Anders Wat gebruik je nu op jouw school als hulpmiddel? 26% 8% 0% 9% 57% Goed Redelijk Slecht n.v.t. Hoe bevalt dit? 35% 13% 17% 35% Daisyspeler Kurzweil Sprintplus Amis Dedicon Anders Wat zou je graag willen gebruiken? 14% 54% 18% 0% 14% Kosten Onbekendheid Onbereikbaarheid Waarom gebruik je dit nu nog niet? 62% 38% 0% Ja Nee Heb je behoefte aan voorlichting over het gebruik van deze middelen? 86% 14%

6 Aanpak Werkgroep We willen planmatig te werk gaan Onderzoek onder alle scholen We willen er zeker van zijn dat we voorzien in een behoefte Presentatie door en voor scholen van beschikbare instrumenten We willen scholen nadrukkelijk betrekken bij keuzes

7 Aanpak Plan van Aanpak: Doelstelling WSNS Tilburg wil scholen praktisch ondersteunen bij het vergroten van de kennis en vaardigheid op het gebied van dyslexie. In een periode van drie jaren wil ze bereiken dat de scholen afdoende in staat zijn dyslexie te signaleren en te onderkennen leraren vaardiger zijn bij het toepassen van dyslexiehulpmiddelen ouders betrokken zijn bij de inzet van deze hulpmiddelen leraren in een netwerk leren van elkaar over het thema dyslexie

8 Aanpak Uitgangspunten WSNS Tilburg wil deze doelen bereiken door de inzet van het dyslexiehulpmiddel Kurzweil vanuit één, bovenschools, centraal loket aan te bieden. Aanbodgericht werken, successen ervaren en delen met elkaar moet leiden tot een breed inzicht dat de inzet van Kurzweil leerlingen helpt en de leraar meer competent maakt op het terrein van dyslexie. Totaalprogramma (gericht op expertise bij leerling, leraar én omgeving) Flexibel inzetbaar (niet aan tijd en locatie gebonden) Evidence Based (gefaseerd invoeren mogelijk op basis van proeven en groeien) Kostenreductie (grootschalige aanpak moet iets opleveren) Betrouwbaarheid (we hebben de intentie een langlopend traject in te gaan)

9 Raamovereenkomst Visie Lexima 65 scholen SWV WSNS Tilburg Steunpunt Dyslexie Pilot 102 lln (+) Implementatietraject SWV WSNS Tilburg+ Lexima Netwerkbeheer License to go Updates Upgrades Implementatieplan Training Communicatie Pilot + Evaluatie Uitrol + Evaluatie Refresher Training NDC Video-instructie SLA

10 Raamovereenkomst Pilot met 24 scholen (155 leerlingen, 102 leraren, ouders) Inkoop van 100 licenties en 35 scanlicenties + updates + omruil Webbased (gelimiteerd op licenties) Server, onderhoud en helpdesk Trainingen op locatie voor deelnemende leraren Train de trainer aanbod Ouderavond Quickscan Leerlingmaterialen Advies bij opzetten KES bibliotheek Deelname Conferentie

11 Raamovereenkomst Kenmerken: Contract voor 5 jaar Eenmalige kosten voor licenties (blijven in bezit) Jaarlijkse kosten voor training en ondersteuning (20%) Bij afloop overeenkomst licenties als stand-alone licenties beschikbaar Rekensom voor WSNS Tilburg: 150,- per leerling per jaar bij afschrijving van licentie over 5 jaar Risico: Techniek spraak in opmars in social networks Afhankelijkheid van 1 leverancier (faillissement)

12 De start Inschrijven pilotscholen Algemene informatiemiddag voor deelnemende scholen (IB en Directie) Inschrijven leerlingen en opgave methodegebruik 0-meting Verstrekken van inlogcodes en DVD en installatiehandleiding Vaardigheidstrainingen voor leraren Ouderavond Verstrekken van DVD en installatiehandleiding aan ouders Verstrekken van CD s van Dedicon

13 De start Tips: Begin met een beperkt aantal leerlingen in de bovenbouw Beperk je tot een paar vakgebieden om mee te starten Begrijpend lezen methodes Nieuwsbegrip Laat het scannen even buiten de pilot. Voor welke leerlingen? Gebruik bij toetsen? Opbouw van KES Bibliotheek van groot belang Bouw cyclisch op: 2 periodes per jaar: inschrijven, informatiemiddag, quickscan, trainen, ouders, scannen, meten.

14 De resultaten Periode september - december: 0-meting Nameting Begrijpend lezen is lastig 33% 13% De juf is nodig bij het maken van schrijfopdrachten 31% 12% Het lezen van boeken is vervelend 30% 16% * Het zelfvertrouwen bij begrijpend lezen is bovengemiddeld 3% 27% * Het zelfstandig werken bij begrijpend lezen is bovengemiddeld 7% 31%

15 Vervolg Fase 2: Aanbod aan alle 95 scholen. Instappen per half jaar mogelijk. KES bestanden: sharefile.com leest en schrijft KES bestanden accepteert lange bestandsnamen beheer van accounts volledig te regelen speciaal voor downloaden en uploaden

16 Vervolg Halen en brengen

17 Vervolg

18 Vervolg

19 Vervolg Format: [methode] [leerjaar] [blok] [les] [titel] [domein] Steeds een spatie tussen de onderdelen! Domein: Begrijpend lezen Voorbeeld: [Goed gelezen] [Groep6] [Blok5] [Les1] [Wat is jouw mening] [Begrijpend lezen]

20 Vervolg

21 Vervolg Meer info: Veel succes met de begeleiding van dyslectische leerlingen.