Kindcentrum De Schatkamer, een schat aan ervaring

Transcriptie

1 Kindcentrum De Schatkamer, een schat aan ervaring

2 Bijzonder project Het ontwerpen en bouwen van een nieuwe kindvoorziening heeft niet alleen te maken met de juiste architectuur en de best georganiseerde bouwprocessen. We hebben vooral te maken met de factor kind en mens. In een nieuw onderkomen wordt geleefd, gespeeld, gewerkt en ja, misschien zelfs ook wel een beetje gewoond. Een optimale spel-, leef- en werkomgeving is daarom dan ook van ongekend groot belang. We geven u graag een inkijkje in het proces van droom naar realisatie van Kindcentrum De Schatkamer. Een voorziening in Zwolle waar kinderen van 0 tot 12 en hun ouders zich welkom voelen. Managementteam De Schatkamer Kun je iets vertellen over jullie visie? Ons Kindcentrum heeft een school met een nieuw pedagogisch onderwijsconcept: Natuurlijk Leren. Leren in De Schatkamer betekent het uitbouwen van de talenten van kinderen en het opbouwen van hun interesses. Ons motto is: leren ontdekken. Leerlingen volgen geen lessen, maar werken aan prestaties en volgen workshops. Een interactieve tentoonstelling maken over verzamelingen is bijvoorbeeld een prestatie. Een workshop is bijvoorbeeld een training in een bepaalde spellingsoefening of het leren plannen van het werk. Workshops worden niet klassikaal gevolgd, maar leerlingen schrijven zich hierop in. Naast de prestaties en workshops werken kinderen aan klussen en onderzoeksvragen. Klussen hebben te maken met het werk van de kinderen zelf, zoals het beheren van de computers en onderzoeksvragen over aardrijkskunde, natuur, techniek, cultuur en geschiedenis. Hoe droomden jullie het nieuwe gebouw? We droomden ons een gebouw waar alles mogelijk was, een gebouw dat optimaal tegemoet zou komen aan de keuzes van het individuele kind, aan creatieve ontplooiing, aan structuur, aan groepsactiviteiten, aan spel en ontdekken en ja we droomden ons een gebouw zoals kinderen dat zich zouden dromen. Een heel creatief gebouw, een echte schatkamer, een soort kasteel.

3 Margareth Arnts, conceptontwikkelaar Penta Rho Een programma van eisen ontwikkelen voor een kinderopvangvoorziening en een school met Natuurlijk Leren als onderwijsconcept. Hoe heb je dat opgepakt? Allereerst heb ik mij verdiept in de gewenste samenhang tussen de school en de opvangorganisatie en in het bijzondere onderwijsconcept. Het beeld van een integrale voorziening voor 0 tot 12 jarigen moest blijken uit transparantie ten opzichte van elkaar. Zien en gezien worden, was het motto. Traditioneel wordt voor nieuwbouw uitgegaan van het aantal kinderen, zoveel groepen en zoveel klassen. Bij het Nieuwe Leren wordt uitgegaan van activiteiten en wisselende groeps samenstellingen. Bij De Schatkamer wordt gewerkt in groepen die zijn samengesteld uit kinderen van 0 tot 4 jaar, van 4 tot 6 jaar, van 6 tot 10 jaar en van 10 tot 12 jaar. Dat vraagt het nodige van interieur en meubilair! De leer- en speelomgeving van de kinderen moet de activiteiten van veel verschillende talenten faciliteren. Om mij het concept eigen te maken, heb ik een dag mogen meelopen en heb ik vooral goed geluisterd naar het ontwikkelteam. Veel vragen had ik: Wat is jullie visie, wat wil je overbrengen op de kinderen en de ouders? Hoe ziet een dag voor kinderen eruit? En over tien jaar? Hoeveel kinderen werken tegelijkertijd aan die heel verschillende activiteiten? Hoe? In een kringetje, acher een laptop, staan ze achter een statafel? Kortom, een hele interessante puzzel die opgelost moest worden binnen de standaarden van de beschikbare vierkante meters en de normbudgetten. Toen we de fundamenten van het programma van eisen klaar hadden, hebben we als Penta Rho de architectenselectie begeleid. Drie belangrijke voorwaarden stelden we aan de architect: creatief zijn, denken in kansen en de klik! Allemaal van belang omdat we niet te maken hadden met een standaardprogramma. Monica Adams, architect van Bekkering Adams architecten Flexibiliteit en multifunctionaliteit zijn de toverwoorden voor dit prachtige gebouw. Kun je daar iets over vertellen? Natuurlijk Leren gaat ervan uit dat leerlingen hun eigen werkzaamheden organiseren. Om dit op een goede wijze te kunnen doen, moet het gebouw voldoende flexibiliteit garanderen. Tegelijkertijd moet het een aantal specifieke en karakteristieke ruimten aanbieden. Leerlingen zoeken hun eigen plek op, terwijl het aantal docenten niet anders is dan op een gewone school. Toezicht is dan ook van belang. Het maken van een transparant gebouw met visuele relaties tussen de verschillende ruimten stond daarom voorop. Omwille van lawaai en stof moeten ruimten tegelijkertijd ook van elkaar gescheiden zijn. Waarin onderscheidt het gebouw zich? Dit gebouw ondersteunt de visie van De Schatkamer door een dynamieke speel- en leeromgeving te bieden. Tegelijkertijd biedt het een herkenbare en geborgen omgeving. Zo n gebouw past bij de nieuwe visie op afstemming kinderopvang en onderwijs. We zijn trots op de uitspraak van de begeleiders en docenten: Past als een jas! en die van de kinderen: De mooiste school van Stadshagen!

4 Leon Kremer, projectmanager Penta Rho Wat was de uitdaging in dit proces? Nadenken over hele andere indelingen vraagt van alle partijen anders nadenken over de organisatie, over het multifunctionele gebruik van de ruimten en over de logistiek. Dit is zo goed gelukt, omdat alle partijen bereid waren veel tijd en energie in dit bijzondere project te steken. De uitdaging was om Ruimte om te zijn ook echt waar te maken. Het begon met de omgeving. Hoe kon De Schatkamer gebouwd worden en het prachtige eeuwenoude eikenlaantje behouden blijven? De nieuwbouw mocht deze beschermde bomen niet aantasten. Het bijzondere concept van het kindcentrum stelde hoge eisen aan de geluidsnormen, de akoestiek, maar ook aan de overzichtelijkheid, de vluchtroute en de lichtinval. Aan de directe en indirecte verlichting zijn hele specifieke eisen van welbevinden gesteld en dat ervaar je in het gebouw. Ook de keuze van vloerverwarming is uniek. Aangenaam voor alle activiteiten. Op de vloer kun je lekker zitten en spelen. Er zijn heel hoge eisen aan het binnenmilieu gesteld. Daarnaast was duurzaamheid een belangrijk thema. Het gebouw voldoet aan de kwaliteitseis van Frisse Scholen. Het trotse resultaat: Een gebouw voor nu en voor de toekomst! We zijn trots op de uitspraak van de begeleiders en leerkrachten: Past als een jas! en die van de kinderen: De mooiste school van Stadshagen! Ruimte om te zijn

5 Bijzonder beleven Verschillende partijen hebben lang gewerkt aan de voorbereiding van het kindcentrum. Er is veel overlegd, getekend en gerekend en het laatste jaar is alle aandacht uitgegaan naar bouw, constructies en techniek. Het is dan ook heel spannend om na ingebruikname van het kindcentrum de reacties te horen van hen waar het allemaal om begonnen is: begeleiders, docenten en kinderen. Zijn ze tevreden en is hun droom waargemaakt? Begeleider/docent Hoe waardeer je het gebouw? Het gebouw leent zich perfect voor ons pedagogisch onderwijsconcept. De school is ruim opgezet: er is veel licht en dat maakt het werken hier erg aangenaam. We werken met twee stamgroepen in één ruimte waardoor we een heerlijke werkruimte voor kinderen hebben kunnen creëren. Deze onderwijsruimte heeft voor leerlingen weer een duidelijke indeling waar je mag overleggen en samenwerken en waar de stilteruimte is. Zo kan er optimaal geleerd worden in De Schatkamer. De grote ontvangsthal is geschikt voor zeer diverse doeleinden en we maken er ontzettend veel gebruik van. Zo gebruiken we de trap als tribune en is in de centrale hal ons oudercafé. Leerling Wat vind je nou echt leuk aan dit gebouw? De keuken, omdat ze daar kookworkshops geven. En daar mag je zelf ook een kookworkshop geven. Maar wat ik heel erg leuk vind is onze speelplaats. We hebben allemaal verschillende plekken waar we kunnen voetballen en touwtje springen en basketballen. En boven op een zandberg staat onze grote klauterwand en er is een glijbaan en je kunt zo naar beneden roetsjen. En wat zou je nou eens heel anders verzinnen? Ik zou graag een hele grote gymzaal erbij willen. Voeldoet het Kindcentrum aan jullie verwachtingen? Helemaal!

6 Ruimte om te zijn Penta Rho is een adviesbureau voor maatschappelijke organisaties en adviseert en begeleidt op het vlak van organisatie en huisvesting. Als we ontwikkelen voor het onderwijs doen we dat vanuit het gevoel Ruimte om te zijn. We willen een stimulerende en doelgerichte werk omgeving creëren voor leerlingen en medewerkers, zodat zij optimaal kunnen functioneren. Huisvesting en Organisatie maken dit mogelijk. Vestigingen in Apeldoorn (hoofdvestiging) en Alkmaar Postbus EM Apeldoorn T (055) F (055) info@pentarho.nl De Schatkamer Wildwalstraat VL Zwolle T (038) Op organisatorisch vlak ontwikkelen we in samenspraak met u strategisch beleid, begeleiden we samenwerktrajecten en coachen we personeel. Op het gebied van huisvesting verzorgt Penta Rho het totale bouwtraject. De combinatie van Huisvesting en Organisatie maakt Penta Rho uniek en creëert letterlijk en figuurlijk nieuwe ruimte voor opdrachtgevers. Fotografie: DigiDaan