Voorwoord. Beste ouders,

Transcriptie

1 JUF Nancy

2 Voorwoord Beste ouders, In dit infoboekje krijgen jullie een korte samenvatting van alle leergebieden en leerstof die in het 4 de leerjaar aan bod komen. Jullie vinden hierin ook wat info over onze activiteiten, onze afspraken i.v.m. toetsen, taken,gedrag, Zo kunnen jullie zich al een beetje voorstellen hoe jullie kinderen zullen werken in de klas. Het 4 de leerjaar is ook het leerjaar waarin de kinderen wat meer zelfstandig moeten kunnen werken. Zo leren ze hun huistaken en lessen plannen en zoveel meer Ook leren leren wordt belangrijk!

3 Wiskunde: Methode: zo gezegd, zo gerekend DOMEIN GETALLEN 1. Getallenkennis - herhaling van het getalbegrip tot 100 en uitbreiding van het getalbegrip tot en op het einde van het schooljaar tot getallendictee - vergelijken van hoeveelheden met de symbolen <,>, = - ruime aandacht voor het positiestelsel (TD,D,H,T,E,t, h, d) - aandacht voor de plaats van de getallen op de getallenas - even en oneven getallen tot lezen van kommagetallen tot op 1d en de plaats van kommagetallen op de getallenas - negatieve getallen in concrete situaties - inzichtelijk werken met breuken (noemer < 10) en veelvouden ervan, 2. Bewerkingen - herhaling en automatisering van de maal- en de deeltafels Belangrijk: - Tafels regelmatig oefenen, zij moeten nu vlot gekend zijn - Regelmatig is er een controletoets in het toetsenschriftje Hoofdrekenen: - optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen uit het hoofd met de getallen tot en met , op het einde tot uit het hoofd rekenen met de kommagetallen tot op 1d - breuken nemen van een getal Cijferen - optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen met getallen tot , ook met kommagetallen - we leren ook vermenigvuldigen met en delen door twee cijfers - de uitgevoerde bewerking controleren door de uitkomst te vergelijken met de schatting

4 DOMEIN METEN - realistische benadering van het meten met de meter, liter, kilogram en afgeleide maateenheden - schatten en meten, schatting en meetresultaat vergelijken - lezen en noteren met meer dan 1 maateenheid (bv. 1m 3 dm 8 cm) - realistische oefeningen met geldwaarden - meetinstrumenten correct gebruiken en een passend meetinstrument kiezen - tijd: kloklezen tot op de minuut nauwkeurig, zowel analoog als digitaal, - tijdsduurberekeningen - meten met oppervlaktematen : vierkante meter, vierkante decimeter en vierkante centimeter - eenvoudige schaalberekeningen DOMEIN MEETKUNDE - diverse gezichtspunten bij ruimtelijke constructies (bouwsels) - punten, lijnen, vlakken en hoeken/veelhoeken en niet-veelhoeken - meetkundige figuren tekenen met aangepaste meetinstrumenten - evenwijdigheid en loodrechte stand - spiegelingen - ruimtefiguren - soorten driehoeken indelen volgens de hoeken en de zijden : gelijkzijdige, gelijkbenige, ongelijkzijdige, rechthoekige, scherphoekige en stomphoekige driehoeken Praktische afspraken rond wiskunde. - In wiskundeboeken en op wiskundewerkbladen werken we vanaf dit schooljaar met pen - Werkboeken: 1. oefeningen met cirkeltje = basisleerstof. Deze worden door iedereen ingevuld. 2. oefeningen met vierkantje = herhaling. Deze worden soms als huistaak gemaakt of als remediëring. 3. oefening met driehoekje = uitbreiding. Deze oefeningen worden meestal gemaakt door vlugge werkers of sterkere lln na controle van basisleerstof.

5 Taal: Methode: taalsignaal anders DOMEIN LEZEN 1.Technisch lezen= correct lezen - leeslessen in taalboek - Differentiatie: aanvullend leesmateriaal uit de klasbib en openbare bib Bezoek aan de bib: vrijdagnamiddag (3-wekelijks) - We lezen in groepen, aanvankelijk volgens leesniveau waarbij de lkr. de laagste niveaugroep begeleidt. Nadien met samengestelde leesniveaus waarbij de sterkere lezers een hulp zijn voor de zwakkere lezers 2. Begrijpend lezen: - ontwikkelen leesbegrip - herkennen en begrijpen van verschillende tekstsoorten - taalbeschouwelijke begrippen en inzichten: verwijswoorden verklaren, synoniemen gebruiken, figuurlijk taalgebruik, - leesstrategieën begrijpend lezen - titel, hoofdgedachte en sleutelwoorden aanduiden in een tekst - we leren ook al eenvoudige schema s maken (= leesstrategie) DOMEIN LUISTEREN EN SPREKEN. - allerlei opdrachten:vertellen over een bepaald onderwerp,tekst beluisteren en opdrachten beantwoorden, een eerste spreekbeurt - er wordt aandacht besteed aan het taalgebruik tijdens de lessen. ( verstaanbaarheid, woordgebruik, ) DOMEIN SCHRIJVEN. - stelopdrachten (bv. een verhaaltje, verslag,brief, schrijven) - rijmpjes maken - zinnen bedenken bij tekeningen, slogans bij prenten - spreekballonnen aanvullen - schoonschrift: in contractwerk De hoofdletters zijn nu geautomatiseerd. - Spelling - De lln. oefenen de spellingsregel in hun werkboek. - Als controle volgt er een dictee. Na meerdere lessen is er een herhalingstoets voorzien. Het dictee is een toepassing op de aangeleerde spellingsstrategieën.

6 - Verschillende spellingproblemen komen aan bod: Oa.: open en gesloten lettergrepen: dit wordt aangebracht met de schrijf- Stappen voor verenkelen en verdubbelen samenstellingen tweeklanken aai, ooi, oei, eeuw, ieuw en uw voor- en achtervoegsels : ig(e), lijk(e) doffe klanken woorden met ei/ij, au/ou hoorwoorden woorden met g/ch/gt/cht woorden en woordstukken op d/-t woorden met ng/nk/ngt/nkt de werkwoordspelling in de tegenwoordige tijd DOMEIN TAALSCHAT-TAALBESCHOUWING. - taalschat: woordkennis en zegswijzen - nadenken over communicatie: zender, boodschap, ontvanger en middel - soorten zinnen: de mededelende zin (.), vragende zin (?) en bevelende of uitroepende zin (!) - woordsoorten: zelfstandig naamwoord, bijvoeglijk naamwoord, lidwoord - enkelvoud en meervoud - rijmwoorden - verkleinwoorden - het alfabet - zinnen verder aanvullen - werkwoorden in de juiste vorm zetten : tegenwoordige en verleden tijd - delen van een zin : het onderwerp, het gezegde en de persoonsvorm Voor taal werken we in werkboeken. WERELDORIËNTATIE Methode: basis voor wereldoriëntatie Domeinen: natuur-mens-maatschappij-tijd-ruimte-technologie - voor de lessen WO werken we met thema s - in een thema zitten soms meerdere domeinen - de belangstellingspunten van elk thema liggen dicht bij de leefwereld van de leerlingen en de actualiteit

7 Enkele praktische afspraken rond W.O. - Per thema worden de werkbladen samengebundeld in een boekje. Dit boekje steken we in een ringmap. Op het einde volgt een toetswijzer. - Werkbladen uit werkboeken worden aangevuld met ander werkbladen die bij het thema passen. - Bij toets of les gaan de werkbladen mee naar huis in de gele farde. VERKEERSOPVOEDING Methode : knipperlicht MUZISCHE VORMING Domeinen:muziek, bewegen, media,drama, beeld ICT - Iedere week werken in het multimedialokaal - Inoefening van de geziene leerstof, remediëringsoefeningen. - Opzoekingswerk i.v.m. W.O. - Bingel HOEKENWERK/CONTRACTWERK Zowel zelfstandig als samenwerken komt hierin aan bod. Deze werkvorm wordt vooral gebruikt om te remediëren als te differentiëren. FACULTATIEVE FRANSE LES Methode : Oh là là, een speelse methode waarbij de aandacht ligt op het spreken en niet op schrijven zoals het ook in de eindtermen van de derde graad staat. Leren leren -De leerlingen gaan meer en meer zelfstandig leren werken, leren en hun huistaak maken. Wij willen hen daarbij helpen met een onthoudmapje dat steeds in hun heen- en weerfarde zit. Hierin vinden zij steeds de dingen

8 terug die ze geleerd hebben en er staat wat uitleg bij over de geziene leerstof. Dit mapje mag nooit thuisblijven daar het regelmatig aangevuld wordt. - Ook hun agenda helpt hun om hun werk te plannen, lessen te leren, taken af te geven. AGENDA EN HUISWERK - De agenda wordt iedere dag ingevuld. - Uitleg van pictogrammen staat vooraan in agenda. - Wanneer een brief, documenten, worden meegegeven, staat dit steeds vermeld. - Gelieve de agenda dagelijks te controleren en uw handtekening te plaatsen. TAKEN EN LESSEN Maandag : les + huistaak Dinsdag : les + huistaak Woensdag : les Donderdag : les + huistaak Vrijdag : fouten in rekenboek verbeteren en eventueel opnieuw maken Van dit schema kan soms afgeweken worden, vb. bij een grotere toets valt de huistaak weg. Kan om de één of andere reden de huistaak eens niet gemaakt worden, schrijf dan een nota in de agenda. De taak wordt dan wel tegen de volgende dag gemaakt! Indien er zich problemen voordoen, kan u dit steeds melden in de agenda! TOETSEN Proefwerken -Tijdens het schooljaar is er 2x een grote proevenperiode: in december en in juni. Deze omvatten grotere leerstofonderdelen, die in de klas reeds herhaald worden.

9 -Telkens krijgen de leerlingen op voorhand een toetsenplanning mee met daarop het tijdstip van de toets en wat ze voor elke toets kunnen leren of oefenen - De leerlingen mogen tijdens de proevenperiode ook steeds hun werkboeken meenemen naar huis om de leerstof te herhalen. -Een belangrijke leerhulp is steeds het onthoudmapje! Kleine toetsen -Kleine toetsen worden aangekondigd in de agenda : voor taalbeschouwing, taalschat, spelling, W.O. -Voor rekenen (hoofdrekenen, getallenkennis en cijferen) zijn er ook onaangekondigde toetsen = parate kennis. - Meten en meetkunde worden wel aangekondigd! - Wanneer een heel thema van W.O. moet gestudeerd worden, wordt dit ruim op voorhand vermeld in de agenda (ongeveer een week) en is er steeds een toetswijzer voorzien met ik kan ik ken Toetsen LVS (leerlingvolgsysteem) - In september worden van alle leerlingen de LVS-toetsen afgenomen. - De resultaten hiervan worden besproken tijdens het MDO. - Bij eventuele problemen worden de ouders steeds uitgenodigd voor een gesprek. KLASAFSPRAKEN (OPGESTELD MET DE LEERLINGEN) - We steken onze vinger op als we iets willen vragen. - Pesten pikken we niet. - We houden onze klas netjes. - We dragen zorg voor het materiaal. - Iedereen hoort erbij : we zijn verdraagzaam en laten iedereen meespelen. - We luisteren naar elkaar, iedere mening telt. - We zijn steeds in orde met onze taken. PRAKTISCHE AFSPRAKEN - We schrijven steeds met pen, iedereen heeft dit schooljaar een nieuwe pen gekregen. Ook buisjes krijgen de leerlingen gratis. - Tintenkiller mag of we zetten tussen haakjes. - Iedere morgen bij het binnenkomen leggen we onze brooddoos in de broodbak, na de middagspeeltijd steken we ze terug in de boekentas.

10 - Turnzak hangen we aan onze kapstok. - Er is een beurtrol voor de taken van de week : bord, uitdelers, broodbak, boodschapper, orde NOG ENKELE WEETJES - Wij werken met een beloningssysteem voor afspraken en werkhouding : gele en rode smileys, deze komen ook op vrijdag in de agenda - Turn- en zwemkledij (ev. ook gewone kledij) wordt best genaamtekend zodat er zo weinig mogelijk verloren gaat - Donderdag turnen met meester Paul, vrijdag turnen met de juf. of zwemmen met meester Paul - Tijdens de speeltijd kan een koek of een stuk fruit gegeten worden. Op dinsdag eten we fruit van thuis en op donderdag is er fruit van het fruitproject. Ook bij verjaardagen vragen wij om hierop te letten, snoep of chocolade zal niet uitgedeeld worden! - Speelgoed hoort niet thuis in de klas of op de speelplaats, dus wij vragen speelgoed thuis te houden of het wordt even in beslag genomen - Een gsm is ook niet toegelaten in de klas - Wij houden onze klas het liefst luizenvrij, dus als het mogelijk is om jullie kind wekelijks te controleren op hoofdluizen en het haar te verzorgen - De kinderen krijgen materiaal mee uit de klas, oa. leesboekjes, herhalingsboekjes, Als wij allemaal zorg dragen voor dit materiaal, kunnen we er nog vele jaren van genieten! Wij gaan dit schooljaar samen met het derde leerjaar op zeeklassen op 14,15 en 16 mei 2012 in Ter Helmen in Oostduinkerke. Verdere info hierover volgt later. Dank je wel, Juf. Nancy