E-learning module 3: Scouting Academy

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "E-learning module 3: Scouting Academy"

Transcriptie

1 E-learning module 3: Scouting Academy Waarom een nieuw opleidingssysteem? Het trainen en opleiden van mensen binnen Scouting Nederland (deskundigheidsbevordering) heeft sinds de jaren 70 een vrijwillig en daarmee een vrijblijvend karakter gekregen. In de afgelopen jaren volgden steeds minder mensen een (in principe verplichte) training met als effect dat de kwaliteit van de opkomsten (het Scoutingspel) en de invulling van de diverse rollen binnen Scouting (b.v. leiding of groepsbegeleider) steeds meer werden bepaald door individuele opvattingen van degene die een rol vervulden. Aan het begin van deze eeuw is 48 procent van de kaderleden bevoegd tot het leidinggeven binnen een bepaalde speltak. Deze bevoegdheid hebben zij gekregen door het volgen van de start- en programmatraining. Dat minder dan de helft van de mensen die leiding geeft een training heeft gevolgd (bevoegd is) lijkt te komen door de verminderde beschikbaarheid van leidinggevenden, de (steeds snellere) doorstroom van leiding en het argument dat het volgen van trainingen tijd en geld kost. Door mensen die al enige tijd leiding geven wordt vaak aangegeven dat een training veel onderwerpen behandelt die men al weet en/of toepast. Men is op zoek naar een op maat training die in een beperkte tijd de gevraagde onderwerpen biedt. Dit alles heeft geleid tot het opzetten van het Scouting Academy systeem. Doel Scouting Academy Het doel van Scouting Academy is dat jij jezelf op een plezierige en efficiënte wijze kunt ontwikkelen. Je krijgt waardering voor je inzet en kunt daadwerkelijk iets met de binnen Scouting opgedane kennis en ervaring in je studie of werk doen, of de ervaring in je studie of werk binnen Scouting gebruiken. Scouting Academy gaat daarbij uit van de volgende vier principes: 1. Vrijwillig maar niet vrijblijvend Als leiding heb je verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van jeugdleden. Dit bereik je door een uitdagend en afwisselend programma aan te bieden. Om dat goed te kunnen doen, vraagt Scouting je om je te ontwikkelen. Een beetje steun door een stuk opleiding kan je helpen om je binnen een korte tijd te ontwikkelen tot gekwalificeerd leiding, bestuurder of ander kaderlid. Als jij en jouw team zich opleiden, stimuleert dat de kwaliteit van het spel. En hogere kwaliteit van het spel, leidt tot meer plezier bij, en ontwikkeling van, de jeugdleden. 2. Ontwikkeling in de praktijk (minder tijdsintensief) Als je veel inspanning moet leveren om je te ontwikkelen, dan kan dat ten koste gaan van de motivatie om dit te doen. Daarom wil Scouting de benodigde inspanning zo laag mogelijk houden. Dit kan door: leren in de praktijk tijdens de opkomsten van jouw groep of bestuur. Hierdoor kost het je geen extra tijd en hoef je nergens naar toe; leren via een digitale leeromgeving, waardoor je thuis op een moment dat het jou uitkomt de nodige kennis kunt opdoen. 3. Eén keer leren (binnen en buiten scouting) Ook in het dagelijkse werk is opleiding steeds belangrijker geworden. Daarbij hebben vaardigheden zoals teamwerk, communicatieve en sociale vaardigheden meer aandacht gekregen. Dat merk je bijvoorbeeld ook binnen beroepsopleidingen. De opleiding binnen Scouting kun je dus niet los zien van kennis, vaardigheden en ervaringen die buiten Scouting worden opgedaan. Scouting Academy probeert hier op aan te sluiten. Voor de gebieden waarin jij je door je opleiding of je werk al ontwikkeld hebt, hoef je niet meer opgeleid te worden. Omgekeerd wordt binnen Scouting Academy de deskundigheid zodanig benoemd, beoordeeld en erkend, dat de verkregen vaardigheid ook kan worden erkend binnen je opleiding of werk. 4. Doorlopend leren Binnen Scouting Academy zijn verschillende functies en rollen. Deze functies worden in het hoofdstuk Functies en rollen binnen Scouting Academy beschreven. Daarnaast kan je meer doen binnen de Scouting Academy dan alleen jezelf ontwikkelen tot leiding. Er zijn verschillende verdiepingstrainingen (zoals de kampeer- en bivaktraining) en vervolgtrainingen (zoals de Gilwellcursus) beschikbaar om je verder te ontwikkelen.

2 Competenties Binnen de Scouting Academy draait het om het ontwikkelen van kennis en vaardigheden: competenties genoemd. Daarnaast vindt Scouting Nederland het belangrijk dat deze competenties op een bepaald moment worden vastgesteld: het zogenaamde kwalificeren. Er zijn vele definities van competenties. Als je dit woord hoort of leest zal het je misschien weinig zeggen, klinkt het saai of moeilijk. Anders gezegd is een competentie iets wat je kan in de praktijk, zoals een halfjaarplanning maken voor je speltak of een programma maken voor je opkomst. Een competenties is dus een combinatie van kennis, inzichten, vaardigheden, houding, overtuiging en ervaring. Je wordt niet geboren met een aantal competenties. Competenties ontwikkel je in de loop van je leven door opleiding, werk, ervaring, etcetera. Om competenties te kunnen benoemen en vaststellen is een taal nodig. Daarom worden termen gebruikt om aan te geven wat precies wordt bedoeld. Binnen de Scouting Academy zijn er twee soorten competenties: persoonsgebonden competenties: (meer algemene) competenties die jij als persoon hebt. Bijvoorbeeld plannen functiegebondencompetenties: voor het vervullen van een functie noodzakelijke competenties. Een voorbeeld is een halfjaarplanning maken voor je speltak. Om dit te kunnen doen heb je de persoonlijke competentie plannen nodig (zie boven). De functiegebonden competenties zijn vastgelegd in functieprofielen. Binnen de Scouting Academy zijn 29 persoonsgebonden competenties beschreven op 6 niveaus. Deze competenties kan je vinden in het competentieboek, zie figuur 1, wat je kunt downloaden op de site van Scouting Nederland en via de website waarop je nu deze e-learning module volgt. De competenties worden dus in de Scouting Academy gebruikt als taal waarmee wordt gekeken wat een persoon allemaal kan. De verschillende competenties zijn verdeeld over 8 hoofdstukken, welke je kan zien als thema s. Competenties die bij elkaar horen, bijvoorbeeld de competentie probleemoplossend vermogen en de competentie besluitvaardigheid, zijn bij elkaar gebracht onder plannen en organiseren hoofdstuk 4.

3 Als voorbeeld laten we je hier een klein gedeelte van hoofdstuk 4 zien plannen en organiseren. Figuur 3. Voorbeeldpagina uit het competentieboek In figuur 3 zie je een gedeelte van hoofdstuk (thema) 4 plannen en organiseren, waar de competentie probleemoplossend vermogen wordt beschreven. In de linkerkolom staan de zes niveaus van deze competentie beschreven. In de rechterkolom wordt beschreven welk gedrag hierbij hoort. In andere woorden: wat je zou moeten doen (gedrag) om deze competentie op niveau x te hebben. Hoe hoger het niveau, hoe meer er van je wordt verwacht.

4 Zo zie je dat in dit geval bij niveau 1 iemand veel begeleiding nodig heeft en weinig tot geen probleemoplossend vermogen heeft. Iemand met deze competentie op niveau 2 kiest vaak de eerste en/of de gemakkelijkste aanpak. Op niveau 3 functioneert iemand als hij de mogelijkheden onderzoekt en/of alternatieven bedenkt. En zo bouwt dit steeds verder op naar mate het niveau van de competentie hoger wordt. LET OP: als je bij een competentie bijvoorbeeld volgens niveau 2 functioneert, betekent dit niet dat je voor alle competenties op dit niveau functioneert! Dit is per competentie verschillend! In het één ben je gewoon beter dan in het ander en je kan niet in alles even goed zijn. Functieprofielen Zoals eerder beschreven worden de competenties in Scouting Academy gebruikt als taal waarmee wordt gekeken wat een persoon allemaal kan. Om te kunnen praten met de competenties in relatie tot een functie zijn deze verwerkt in functieprofielen. Een functieprofiel iets niets anders dan een beschrijving van wat een persoon moet kunnen (competenties) om een functie, bijvoorbeeld leiding, te kunnen uitvoeren. Hier zie je een gedeelte van het functieprofiel voor leidinggevende bevers/welpen/scouts. Figuur 4. Gedeelte van het functieprofiel leidinggevende bevers/welpen/scouts. In de eerste kolom staan de (kern)taken beschreven die benodigd zijn voor de betreffende functie. In dit voorbeeld is het maken, voorbereiden en evalueren van Scouting Programma s een kerntaak die je moet kunnen uitvoeren als leidinggevende van bevers/welpen/scouts.in de tweede kolom zie je een aantal deeltaken of activiteiten die onder de kerntaak van kolom 1 vallen. Dit worden functiecompetenties genoemd. De persoonsgebonden competenties die hierboven zijn uitgelegd staan in het functieprofiel in de derde kolom. De cijfers achter de persoonsgebonden competentie geven het gewenste competentieniveau aan als je gaat kwalificeren. In de vierde (basis leidinggevende) en vijfde (gekwalificeerd leidinggevende) kolom staat aangegeven of de competentie voor de betreffende functie: niet aanwezig hoeft te zijn (0) van belang is om te ontwikkelen (1) noodzakelijk aanwezig is (2).

5 In de zesde en laatste kolom wordt beschreven wat van je verwacht wordt quavaardigheden en kennis om de deeltaak optimaal uit te voeren. Voorbeeld: om te inventariseren wat jouw scouts willen doen tijdens opkomsten (functiecompetentie 1) zou je als gekwalificeerd leid(st)er de persoonsgebonden competentie nummer 2.2 analyseren op niveau 3 moeten beheersen (noodzakelijk aanwezig (2) in de 5e kolom). Er wordt van je verwacht dat je in dit geval minimaal 2 verschillen inventarisatiemethoden kan toepassen om verwachtingen te inventariseren (6e kolom). 2.2 analyseren?!? hoe zat dat ook alweer? Figuur 5. Persoongebonden competentie 2.2 analyseren

6 Persoonsgebonden competentie 2.2 analyseren staat beschreven in het persoonsgebondencompetentieboek in hoofdstuk 2, paragraaf 2. Inventariseren wat jouw scouts willen op niveau 3 betekent dus bijvoorbeeld dat je alle wensen van je scouts verzamelt, beoordeelt of deze mogelijk zijn (zoals realistisch? Financieel mogelijk?), bekijkt of er verbanden zijn (wil bijvoorbeeld iedereen iets doen op het gebied van pionieren? Of juist leren koken?) om vervolgens met voorstellen te komen (programma s, thema s, planning, etc.), zie figuur 5. Op deze manier kan je voor alle functiecompetenties kijken welke persoongebondencompetenties hier bij horen en andersom. Kwalificatiekaarten Om makkelijk te kunnen beoordelen welke functiecompetenties je al hebt en welke je nog moet ontwikkelen is de kwalificatiekaart ontwikkeld (figuur 6). Figuur 6. Voorkant van de kwalificatiekaart leidinggevende bevers/welpen/scouts. Hierboven zie je de voorkant (pagina 1) van de kwalificatiekaart voor leidinggevende bevers/welpen/scouts. Helemaal links, eerste kolom, in de zwarte vlakken zie je de taken die van je worden verwacht in de functie leidinggevende bevers/welpen/scouts. Dit zijn die taken die ook in de 1e kolom van het functieprofiel staan beschreven. In de tweede kolom staan de functiecompetenties opgesomd die nodig zijn om de functie goed in te kunnen vullen. Deze komen overeen met de 2e kolom van het functieprofiel. Deze functiecompetenties zijn verder opgesplitst in subonderwerpen (3e kolom) en vervolgens weer in concrete punten die je kan afvinken (4e kolom). Als je alle punten van de vierde kolom kunt afvinken voldoe je aan alle competenties die vereist zijn voor de functie leidinggevende bevers/welpen/scouts. Na een training of andere opleidingsactiviteit kun je bijvoorbeeld de opgedane kennis en vaardigheden afvinken op de kwalificatiekaart.

7 Competentieroos Om het praten met de persoonsgebonden competenties (de competenties worden in de Scouting Academy gebruikt als taal waarmee wordt gekeken wat een persoon allemaal kan) makkelijker te maken is er ook een zogenaamde competentieroos ontwikkeld (figuur 7). Figuur 7. Competentieroos. Zoals je kan zien in het figuur hierboven, staan alle 29 persoonsgebonden competenties buiten de cirkel. De nummers voor de competenties zijn dezelfde nummers als de (sub)hoofdstukken van het competentieboek. In het midden van de roos (het rondje) zie je een 0 staan, oplopend naar 6 aan de buitenkant. Dit komt overeen met de 6 niveaus van elke persoonsgebonden competentie. Voor elke functie binnen Scouting is bedacht aan welke persoonsgebonden competentie je zou moeten voldoen en op welk niveau. Zo ziet de competentieroos voor de functie leidinggevende Bevers/Welpen/Scouts er als volgt uit:

8 Het is de bedoeling dat jij je eigen roos invult. Dit kan in Scouting Online (www.sol.scouting.nl) en zou ingevuld moeten zijn voordat je aan een opleidingstraject gaat beginnen (0-meting). Mocht je tegen problemen aanlopen bij het invullen van je roos, dan kan je praktijkbegeleider je hierbij helpen. Hoe gaat dat dan in de praktijk? Samen met je praktijkbegeleider stel je vast welke competenties je al hebt met behulp van de competentieroos en welke je nog wilt ontwikkelen voor een bepaalde functie. Dit kun je gemakkelijk doen met behulp van de kwalificatiekaart (tijdens trainingen zullen we ook werken met deze kwalificatiekaart). Samen stellen jullie een plan op hoe je de nog ontbrekende competenties gaat ontwikkelen. Dit kan op verschillende manieren: In je eigen groep Training volgen Workshop volgen E-learning Op werk/studie Op welke manier je je competenties dus ontwikkelt is geheel aan jou. Samen met je praktijkbegeleider vink je de kwalificatiekaart af. Als alle punten zijn afgevinkt houden jullie een gesprek met een praktijkcoach en ontvang je, na het succesvol afronden van dit gesprek, de kwalificatie voor de betreffende functie. Wie is nu wie en doet wat in de Scouting Academy? Functies en rollen binnen Scouting Academy Je bent zelf verantwoordelijk voor je eigen ontwikkeling en die van jouw team. Om de ontwikkeling zo optimaal mogelijk te laten verlopen, staan een aantal vrijwilligers klaar om je daar direct of indirect bij te ondersteunen. Op groepsniveau De functie van praktijkbegeleider is een nieuwe functie binnen Scoutinggroepen. De praktijkbegeleider ondersteunt jou en jouw team in de ontwikkeling van je competenties en in het bewaken van de kwaliteit van het Scoutingspel. Samen met de leiding of het leidingteam stelt de praktijkbegeleider een plan op voor de ontwikkeling van de competenties van de leiding of het leidingteam. Hij houdt de vaardigheden bij en stelt een bepaald deel van de behaalde vaardigheden vast ( afvinken ). De praktijkbegeleider mag geen lid zijn van het groepsbestuur zodat bestuurszaken en opleidingszaken niet met elkaar kunnen botsen De functie van groepsbegeleider blijft bestaan in de huidige vorm. De groepsbegeleider bewaakt de kwaliteit en voortgang van de Scoutinggroep in het algemeen en bespreekt dit, onder andere op basis van de terugkoppeling vanuit de praktijkbegeleider(s), met het groepsbestuur en maakt daar ook deel van uit. Op regioniveau De functie van praktijkcoach is ook nieuw. De praktijkcoach is iemand van de regio, en verzorgt de opleiding en begeleiding van praktijkbegeleiders in zijn of haar regio. Verder verzorgt de praktijkcoach de eindbeoordeling op kerncompetenties voor leidinggevenden. Dit is het eindgesprek wat je hebt als je alle competenties voor de functie van leidinggevenden kan afvinken. Bij dit gesprek is ook je praktijkbegeleider aanwezig. De functie van assessor is tevens een nieuwe functie op regioniveau. De assessor stelt vaardigheden vast waarvan het nodig is dat deze door een onafhankelijk of specifiek deskundige worden vastgesteld. Dit betreft met name het beoordelen van vaardigheden van mensen die een functie vervullen binnen een regio. De functie van trainer op regioniveau blijft bestaan. De trainer organiseert trainingen, cursussen en workshops om jou en jouw team te ondersteunen in het verwerven van vaardigheden en het vergroten van je deskundigheid. De opleider is meestal een ervaren (oud-)trainer die de opleiding en begeleiding van trainers, praktijkcoaches en assessoren verzorgt. Zij/hij organiseert basistrainingen, houdt coachingsgesprekken en biedt workshops aan. Ook organiseert zij/hij uitwisselingsbijeenkomsten met andere trainers, praktijkcoaches en assessoren.

Overstaptraining. Scouting Academy. Scouting Academy

Overstaptraining. Scouting Academy. Scouting Academy Overstaptraining Scouting Academy Scouting Academy Programma Presentatie Scouting Academy Uitleg kwalificatiekaarten / competentieroos Pauze Stellingen spel Toets Spelvisie met de progressiematrix Pauze

Nadere informatie

Module Scouting Academy

Module Scouting Academy Module Scouting cademy Inhoudsopgave 1 Inleiding... 3 1.1 Inhoud... 3 1.2 Doel... 3 2 Scouting cademy... 4 2.1 Doelen... 4 2.1.1 Vrijwillig maar niet vrijblijvend... 4 2.1.2 Ontwikkeling in de praktijk...

Nadere informatie

Stappenplan invoering Scouting Academy op groepsniveau Opgesteld door praktijkcoaches Regio Hart van Brabant

Stappenplan invoering Scouting Academy op groepsniveau Opgesteld door praktijkcoaches Regio Hart van Brabant Stappenplan invoering Scouting Academy op groepsniveau Opgesteld door praktijkcoaches Regio Hart van Brabant Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Inleiding... 3 Stap 1... 4 Stap 1a; Bevoegde leiding de overstaptraining

Nadere informatie

Module catalogus 2012 Trainingsteam t Gooi

Module catalogus 2012 Trainingsteam t Gooi Module catalogus 2012 Trainingsteam t Gooi 8 augustus 2012 1. Inleiding 1. Inleiding... 2 2. Scouting Academy... 3 Doelen... 3 Vrijwillig maar niet vrijblijvend... 3 Ontwikkeling in de praktijk... 3 Eén

Nadere informatie

Externe certificering

Externe certificering Praktijkbegeleider Introductie Scouting is een plezierige vrijetijdsbesteding, die bijdraagt aan de ontwikkeling van degene die deelnemen. Lord Baden Powell, de grondleggen van Scouting, creëerde daarvoor

Nadere informatie

Samenvatting en conclusies

Samenvatting en conclusies Samenvatting en conclusies Aanleiding In het meerjarenbeleidsplan van 2005-2010 Op weg naar nog eens 100 jaar stonden vijf kerndoelen centraal, waaronder een passend vrijwilligersbeleid. Een goed vrijwilligersbeleid

Nadere informatie

Scouts Online Handleiding voor praktijkbegeleiders, praktijkcoaches en steunpuntmedewerkers

Scouts Online Handleiding voor praktijkbegeleiders, praktijkcoaches en steunpuntmedewerkers Scouts Online Handleiding voor praktijkbegeleiders, praktijkcoaches en steunpuntmedewerkers In je rol van praktijkbegeleider of praktijkcoach speel je een belangrijke rol in het proces van kwalificaties

Nadere informatie

Handboek praktijkbegeleider Praktische uitwerking

Handboek praktijkbegeleider Praktische uitwerking Handboek praktijkbegeleider Praktische uitwerking Inhoudsopgave Inleiding... 3 1. De praktijkbegeleider... 4 1.1 Algemene functiebeschrijving praktijkbegeleider... 4 1.2 Functievoorwaarden voor een praktijkbegeleider...

Nadere informatie

Scouts Online Handleiding voor praktijkbegeleiders, praktijkcoaches en steunpuntmedewerkers

Scouts Online Handleiding voor praktijkbegeleiders, praktijkcoaches en steunpuntmedewerkers Scouts Online Handleiding voor praktijkbegeleiders, praktijkcoaches en steunpuntmedewerkers In je rol van praktijkbegeleider of praktijkcoach speel je een belangrijke rol in het proces van kwalificaties

Nadere informatie

Functieprofiel teamleider bevers/welpen/scouts

Functieprofiel teamleider bevers/welpen/scouts Functieprofiel teamleider bevers/welpen/scouts Introductie Scouting is een plezierige vrijetijdsbesteding, die bijdraagt aan de ontwikkeling van degenen die deelnemen. Lord Baden-Powell, de grondlegger

Nadere informatie

Methodieken en werkvormen Module Teamleiders - Handreiking voor teamleiders

Methodieken en werkvormen Module Teamleiders - Handreiking voor teamleiders Methodieken en werkvormen Module Teamleiders - Handreiking voor teamleiders Maker: Scouting Den Haag en Vlietstreek Functie: N.v.t. Datum van productie: 24 februari 2015 Module Teamleiders Leeftijd: Alle

Nadere informatie

Handboek praktijkbegeleider Praktische uitwerking

Handboek praktijkbegeleider Praktische uitwerking Handboek praktijkbegeleider Praktische uitwerking Inhoudsopgave Inleiding... 3 1. De praktijkbegeleider... 4 1.1 Algemene functiebeschrijving praktijkbegeleider... 4 1.2 Hoe ziet dat erin de praktijk uit?...

Nadere informatie

Informatieboekje 2013-2014 RTT Utrecht

Informatieboekje 2013-2014 RTT Utrecht Informatieboekje 2013-2014 RTT Utrecht Voorwoord Iedere week met een aantal jeugdleden op stap is een zware verantwoordelijkheid. Scouting Nederland onderstreept dat door van iedere leidinggevende te vragen

Nadere informatie

Informatieboekje 2014-2015

Informatieboekje 2014-2015 RTT Utrecht Informatieboekje 2014-2015 Scouting Regio Drie Rivieren informeert alle groepen graag over de trainingen komend seizoen RTT Utrecht Op een rijtje Trainingen Wie, wat, waar en wanneer Voorwoord

Nadere informatie

Competentieprofiel Teamleider Scouting Lambertus Reuver

Competentieprofiel Teamleider Scouting Lambertus Reuver Competentieprofiel Teamleider Scouting Lambertus Reuver Leeswijzer Voor je ligt het competentieprofiel van de teamleider. Het profiel beschrijft wat er van een goed functionerende teamleider wordt verwacht.

Nadere informatie

BPV-praktijkboek. Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent

BPV-praktijkboek. Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent BPV-praktijkboek Arbeidsmarktgekwalificeerd assistent Crebocode 90440, dossier 2013-2014 Bedrijfsnaam :. Naam Student : Cohort :.. Wat is een BPV werkboek Dit BPV werkboek maakt onderdeel uit van de Opleiding

Nadere informatie

Missie, Visie en beleid. Scouting St. Michiel & Lioba Harlingen

Missie, Visie en beleid. Scouting St. Michiel & Lioba Harlingen Missie, Visie en beleid Scouting St. Michiel & Lioba Harlingen Inleiding en aanleiding Scouting St. Michiel & Lioba werkt niet met een beleid. Het bestuur is van mening dat een beleid, op basis van een

Nadere informatie

Informatie opleidingsstandaard voor de EVC procedure. Praktijkopleider

Informatie opleidingsstandaard voor de EVC procedure. Praktijkopleider Informatie opleidingsstandaard voor de EVC procedure Praktijkopleider Kwalificatie: Praktijkopleider Crebonummer: 90350 Niveau : 4 Geldig vanaf: 1 augustus 2012 Deel A: Beeld van de beroepengroep Praktijkopleider

Nadere informatie

Toelichting op de kwalificatiekaarten Teamleider/Leidinggevende bevers, welpen, scouts. Scouting Academy

Toelichting op de kwalificatiekaarten Teamleider/Leidinggevende bevers, welpen, scouts. Scouting Academy Toelichting op de kwalificatiekaarten Teamleider/Leidinggevende bevers, welpen, scouts Scouting Academy Inhoudsopgave 1 Inleiding... 3 1.1 Leeswijzer... 3 1.2 Toelichting op de kwalificatiekaart... 3 1.3

Nadere informatie

INFORMATIEBOEKJE Start- en Programma Training SCOUTS / EXPLORERS REGIO HART VAN BRABANT WELKOM. Beste leid(st)er,

INFORMATIEBOEKJE Start- en Programma Training SCOUTS / EXPLORERS REGIO HART VAN BRABANT WELKOM. Beste leid(st)er, INFORMATIEBOEKJE Start- en Programma Training SCOUTS / EXPLORERS WELKOM Beste leid(st)er, We heten je alvast welkom. De starttraining is de start voor jouw opleiding tot bevoegd leidinggevende bij Scouting

Nadere informatie

Inhoudsopgave; alle functiebeschrijvingen

Inhoudsopgave; alle functiebeschrijvingen Inhoudsopgave; alle functiebeschrijvingen Voorzitter Groepsbestuur... 2 Secretaris Groepsbestuur... 3 Penningmeester Groepsbestuur... 4 Groepsbegeleider Groepsbestuur... 5 Praktijkbegeleider Groepsbestuur...

Nadere informatie

SARR Scouting Academy Rotterdam Rijnmond

SARR Scouting Academy Rotterdam Rijnmond SARR Scouting Academy Rotterdam Rijnmond Ondersteunings Team Praktijk Coach Team Trainers Team SAT Bestuur bezetting trainingskalender website vaste training locatie visiedocument samenwerking andere regio's

Nadere informatie

In het beleid staat beschreven waar Scouting Made voor staat. Het beleid dient als basis voor het huishoudelijk reglement en het meerjarenplan.

In het beleid staat beschreven waar Scouting Made voor staat. Het beleid dient als basis voor het huishoudelijk reglement en het meerjarenplan. 1. Inleiding In het beleid staat beschreven waar Scouting Made voor staat. Het beleid dient als basis voor het huishoudelijk reglement en het meerjarenplan. In het huishoudelijk reglement wordt het beleid

Nadere informatie

2. Jaarplan. 1. Meerjarenplan. 3. Jaarverslag. 4. Financieel jaarverslag. 5. Begroting. 6. Budget beheren 10% 10% 10% 30%

2. Jaarplan. 1. Meerjarenplan. 3. Jaarverslag. 4. Financieel jaarverslag. 5. Begroting. 6. Budget beheren 10% 10% 10% 30% 1. Meerjarenplan 2. Jaarplan 3. Jaarverslag 4. Financieel jaarverslag 5. Begroting 6. Budget beheren 30% 2. Jaarplan Beschrijving van het blok: het schrijven en uitvoeren van een jaarplan. In het jaarplan

Nadere informatie

Modelbrief 1: Aankondiging deelname programma Groepsontwikkeling in de groep

Modelbrief 1: Aankondiging deelname programma Groepsontwikkeling in de groep Programma Groepsontwikkeling Modelbrieven voor groepen Modelbrief 1: Aankondiging deelname programma Groepsontwikkeling in de groep Beste ouders/verzorgers en leden van de (naam groep), Een goede Scoutinggroep

Nadere informatie

Handleiding Persoonlijke Ontwikkeling Plan

Handleiding Persoonlijke Ontwikkeling Plan Handleiding Persoonlijke Ontwikkeling Plan SLB-hoofdfase Jaar 3/4 2014-2015 Code: AFXX-SLB-J3J4-14 AC duaal: AFXX-SLB-D3D4-14 1 Bouwen aan je persoonlijk ontwikkelplan Het persoonlijk ontwikkelplan is

Nadere informatie

Verklaring omtrent het gedrag

Verklaring omtrent het gedrag Wet- en regelgeving Verklaring omtrent het gedrag Scouting Nederland wil haar leden een fysiek en sociaal veilige omgeving kunnen bieden. We doen er alles aan om dat te bereiken. Bij gesprekken met nieuwe

Nadere informatie

Wat is leercoaching?

Wat is leercoaching? Wat is leercoaching? 2 zelfstandig sturen Leercoaching is een programma dat als doel heeft leren en ontwikkelen te stimuleren. Diegene die leert, wordt begeleid door een coach. De coach onderzoekt samen

Nadere informatie

Het doet ons bijzonder genoegen dat u de opleiding KT 2 (KorfbalTrainer 2) gaat volgen.

Het doet ons bijzonder genoegen dat u de opleiding KT 2 (KorfbalTrainer 2) gaat volgen. Beste cursist, Het doet ons bijzonder genoegen dat u de opleiding KT 2 (KorfbalTrainer 2) gaat volgen. U heeft bijgaand de handleiding voor de cursist en die voor de PB (PraktijkBegeleider) digitaal ontvangen.

Nadere informatie

Eigen kweek. buitenaf

Eigen kweek. buitenaf Ontdek Scouting WAT IS MAATSCHAPPELIJKE STAGE? Iedere scholier krijgt er wel mee te maken: de maatschappelijke stage. Sommige scholieren gaan aan de slag in peuterspeelzalen, bejaardentehuizen of sociale

Nadere informatie

Scoutingblokkendoos Een taakverdelingsmethodiek voor groepsbesturen

Scoutingblokkendoos Een taakverdelingsmethodiek voor groepsbesturen Scoutingblokkendoos Een taakverdelingsmethodiek voor groepsbesturen Inhoudsopgave 1. Wat is de Scoutingblokkendoos?... 3 2. De methodiek... 4 2.1 Het overzicht... 4 2.2 De voorbereiding... 4 2.3 De blokken

Nadere informatie

360 feedback assessment

360 feedback assessment 360 feedback assessment Naam : Jan Voorbeeld Datum rapportage : oktober 2013 Opdrachtgever : Organisatie Contactpersoon : Ellen Roosen Mpact Training & Advies Overwaard 13, 4205 PA Gorinchem Nederland

Nadere informatie

stimuleert ondernemerschap BRochure albert

stimuleert ondernemerschap BRochure albert BRochure albert 2015/2016 DreamStorm presenteert albert het introductie programma ondernemend leren Albert is een individueel lesprogramma voor leerlingen in het voortgezet onderwijs. In 12 lesuren krijgen

Nadere informatie

Gevraagd: Bekwame praktijkopleiders!

Gevraagd: Bekwame praktijkopleiders! Gevraagd: Bekwame praktijkopleiders! Leerbedrijven geven leerlingen de kans om ervaring op te doen in het beroep waarvoor zij opgeleid worden. Zij vervullen daarmee een belangrijke en onmisbare rol voor

Nadere informatie

Vrijwilligerscollege Roosendaal

Vrijwilligerscollege Roosendaal Vrijwilligerscollege Roosendaal Wie zijn wij? Wat doen wij? Wat kunnen wij voor jou betekenen? Wat is het vrijwilligerscollege? Onze missie en visie Het motto is leren van elkaar. Het vrijwilligerscollege

Nadere informatie

TMA 360º feedback Flexibel en online. TMA 360º feedback werkboek. Dank u voor het gebruiken van de TMA 360º feedback competentie-analyse

TMA 360º feedback Flexibel en online. TMA 360º feedback werkboek. Dank u voor het gebruiken van de TMA 360º feedback competentie-analyse Haal het maximale uit de TMA 360º fb competentieanalyse Dank u voor het gebruiken van de TMA 360º feedback competentie-analyse 360º feedback is een krachtig instrument, maar dient op de juiste wijze gebruikt

Nadere informatie

Voorwoord Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning

Voorwoord Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Voorwoord Voor u ligt een proeve van bekwaamheid voor de opleiding Helpende Zorg & Welzijn, niveau 2, voor de kerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning Deze proeve sluit

Nadere informatie

BPV. Profiel praktijkopleider. Norm. Toelichting. Aanpak. Prestatie

BPV. Profiel praktijkopleider. Norm. Toelichting. Aanpak. Prestatie pagina 1 4 Profiel praktijkopleider Norm Een praktijkopleider speelt in het leerbedrijf een cruciale rol in het succesvol opleiden van onderwijsdeelnemers tot goed geschoolde vakmensen. Het is daarom dat

Nadere informatie

INTRODUCTIE PERSOONLIJKE GEGEVENS. Naam: Leeftijd: Geslacht: m / v. Begindatum:

INTRODUCTIE PERSOONLIJKE GEGEVENS. Naam: Leeftijd: Geslacht: m / v. Begindatum: Naam Datum: INHOUDSOPGAVE 1. Introductie 2. Persoonlijke gegevens 3. Rapportage kwaliteit van leven 4. Persoonlijke ontwikkeling plan (POP) 5. Competenties waar nu aan wordt gewerkt 6. Binnen de stichting

Nadere informatie

Het jaargesprek: samen werken aan een plezierige en een nuttige bijdrage!

Het jaargesprek: samen werken aan een plezierige en een nuttige bijdrage! Het jaargesprek: samen werken aan een plezierige en een nuttige bijdrage! Waar medewerker staat worden zowel de vrouwelijke als de mannelijke medewerker bedoeld Aan de inhoud van deze folder kunt u geen

Nadere informatie

Jaarplan 2014-2015. Scoutingregio Noord-Veluwe Flevoland. Motiveren, verbinden en versterken

Jaarplan 2014-2015. Scoutingregio Noord-Veluwe Flevoland. Motiveren, verbinden en versterken Jaarplan 2014-2015 2015 Scoutingregio Noord-Veluwe Flevoland Motiveren, verbinden en versterken "Scouting Nederland is de grootste jeugd- en jongerenorganisatie van Nederland. Scouting zorgt voor een leuke

Nadere informatie

SUCCESVOL IN COACHING

SUCCESVOL IN COACHING SUCCESVOL IN COACHING Een leerweg voor resultaatgericht coachen Pieterman & Partners SUCCESVOL IN COACHING WAAROM DEZE LEERWEG Binnen een resultaatgerichte omgeving is het niet alleen van belang om medewerkers

Nadere informatie

Light - scan. Met je groep aan de slag met het programma Groepsontwikkeling. Wist je dat...

Light - scan. Met je groep aan de slag met het programma Groepsontwikkeling. Wist je dat... Light - scan Met je groep aan de slag met het programma Groepsontwikkeling Wat goed dat je met je groep belangstelling hebt voor de light-scan van het programma Groepsontwikkeling! Kwaliteit en continuïteit

Nadere informatie

feedback Flexibel en online Robuust 360º Werkboek Robuus Hartelijk dank voor het gebruiken van Robuust 360º Haal het maximale uit 360º

feedback Flexibel en online Robuust 360º Werkboek Robuus Hartelijk dank voor het gebruiken van Robuust 360º Haal het maximale uit 360º Robuus Robuust 360º Werkboek e Haal het maximale uit Hartelijk dank voor het gebruiken van Robuust 360º 360º feedback is een krachtig instrument, maar dient op de juiste wijze gebruikt te worden. Lees

Nadere informatie

www.ludenstraining.nl Trainingen voor Young Professionals

www.ludenstraining.nl Trainingen voor Young Professionals www.ludenstraining.nl Trainingen voor Young Professionals Rendement van talent Porties VAN GOED NAAR Ludens Talentontwikkeling is een jong trainingsbureau met veel ervaring. Wij zijn gespecialiseerd in

Nadere informatie

EFFECTIEF LEIDINGGEVEN. Een gave of een vak?

EFFECTIEF LEIDINGGEVEN. Een gave of een vak? EFFECTIEF LEIDINGGEVEN Een gave of een vak? Een training van COMMUNICERENENZO Mensen zijn belangrijk. Resultaten ook Mensen zijn belangrijk en waardevol. Resultaten worden behaald dankzij mensen. Zij voegen

Nadere informatie

Update PlusPort Academy januari 2013

Update PlusPort Academy januari 2013 Update PlusPort Academy januari 2013 In dit document beschrijven we de verbeteringen die zijn doorgevoerd in de update van 14 februari 2013 Inhoud 1. 5 workshops... 3 2. Events... 4 2.1. Event toevoegen...

Nadere informatie

VERTROUWELIJK. Rapportage intake-assessment Fontys Economische Hogeschool Tilburg

VERTROUWELIJK. Rapportage intake-assessment Fontys Economische Hogeschool Tilburg VERTROUWELIJK Rapportage intake-assessment Fontys Economische Hogeschool Tilburg School: Opleiding: Klas: Fontys Economische Hogeschool Tilburg Communicatie 1CD E-mail: jotamdveer@home.nl Studentnummer:

Nadere informatie

Bijlage 5 Interviewformulier studieadviseurs

Bijlage 5 Interviewformulier studieadviseurs Bijlage 5 Interviewformulier studieadviseurs Studentnummer: Naam aanmelder: Stap 1. Welkom heten en uitleggen wat het onderzoek inhoudt (Tijd: 5 minuten) Landelijk en bij de FEM is er sprake van een hoge

Nadere informatie

STUDIEWIJZER OPLEIDING TOERNOOILEIDER NIVEAU 2

STUDIEWIJZER OPLEIDING TOERNOOILEIDER NIVEAU 2 STUDIEWIJZER OPLEIDING TOERNOOILEIDER NIVEAU 2 VERENIGINGSTOERNOOILEIDER INHOUDSOPGAVE Deze studiewijzer is uit vier delen opgebouwd, plus een inleiding: 0. Inleiding 1. Competenties en kerntaken 2. Kort

Nadere informatie

WET & BELOFTE, CEREMONIËN

WET & BELOFTE, CEREMONIËN taken van een leidinggevende (uit het functieprofiel) inhoud Maken, voorbereiden, uitvoeren en evalueren (met de overige teamleden) van wekelijkse programma s, weekendkamp(en) en/of het jaarlijkse zomerkamp

Nadere informatie

PvB-beschrijving 4.1. 1. Opdracht. 2. Doelstellingen

PvB-beschrijving 4.1. 1. Opdracht. 2. Doelstellingen PvB-beschrijving 4.1 Proeve van bekwaamheid (PvB) KSS 4.1. "Geven van trainingen" Deze PVB 4.1 heeft betrekking op kerntaak 4.1 "het geven van trainingen". Met deze PVB toon je aan dat je: specifieke (groepen)

Nadere informatie

MOTIVEREN & STIMULEREN

MOTIVEREN & STIMULEREN INLEIDING INLEIDING Dit boekje hoort bij de vervolgtraining 'motiveren en stimuleren'. In dit boekje gaat het voornamelijk over kunnen, willen en doen. Probeer de stof die we hier beschrijven vooral als

Nadere informatie

Vrijwilligersbeleid MVV 29 per januari 2013

Vrijwilligersbeleid MVV 29 per januari 2013 Vrijwilligersbeleid MVV 29 per januari 2013 1. Inleiding Voetbalvereniging MVV 29 bestaat dankzij vrijwilligers. De ene vrijwilliger besteedt meer tijd aan MVV 29 dan een ander, maar dat geeft niet. Iedere

Nadere informatie

Opleiding Allround Wandelsport Instructeur Niveau 3

Opleiding Allround Wandelsport Instructeur Niveau 3 Opleiding Allround Wandelsport Instructeur Niveau 3 ALLROUND WANDELSPORT INSTRUCTEUR (AWI-3) Wandelsport: een leven lang bewegen Wandelen is hot. Het is op dit moment één van de meest beoefende sporten

Nadere informatie

Team:Sales en Marketing Datum: 21-04-2011 WICKED TEAMS RAPPORT

Team:Sales en Marketing Datum: 21-04-2011 WICKED TEAMS RAPPORT Team:Sales en Marketing Datum: 21-04-2011 WICKED TEAMS RAPPORT 1. Inleiding Het Team Testing team heeft de WickedTeams Teamanalyse gedaan. Deze teamanalyse geeft inzicht in een aantal kenmerken die van

Nadere informatie

Herinrichting Schoolplein mavo 3

Herinrichting Schoolplein mavo 3 Herinrichting Schoolplein mavo 3 Pagina 1 van 7 Inleiding Binnenkort ga je aan de slag met het project Herinrichting van het schoolplein. Alle leerlingen van het derde leerjaar gaan ervoor zorgen dat ons

Nadere informatie

Handleiding scouts, explorers en roverscouts The International Award for Young People

Handleiding scouts, explorers en roverscouts The International Award for Young People Handleiding scouts, explorers en roverscouts The International Award for Young People Inleiding The International Award for Young People (TIAFYP) is een uitdagend programma voor jongeren tussen de 14 en

Nadere informatie

Huishoudelijk reglement Vereniging Scouting Nederland

Huishoudelijk reglement Vereniging Scouting Nederland Huishoudelijk reglement Vereniging Scouting Nederland Deze versie van het huishoudelijk reglement is vastgesteld door de landelijke raad op 13 december 2014. Het huishoudelijk reglement wordt elke twee

Nadere informatie

Tien tips voor een geweldige relatie

Tien tips voor een geweldige relatie Tien tips voor een geweldige relatie In het begin van een relatie is het spannend en weet je elkaar te vermaken en te prikkelen. Als je wat langer met elkaar bent, kunnen er problemen ontstaan of kan het

Nadere informatie

Competentieschalen VERKOPER. Samenwerken

Competentieschalen VERKOPER. Samenwerken Competentieschalen VERKOPER Samenwerken Naam deelnemer: BPV-bedrijf en naam praktijkopleider: ROC en naam praktijkbegeleider: Praktijkexamenperiode: HANDLEIDING VOOR DE PRAKTIJKOPLEIDER EN DEELNEMER Het

Nadere informatie

2 Stappen en fasen. 006128860006-bw.indd 8 19-09-13 12:35

2 Stappen en fasen. 006128860006-bw.indd 8 19-09-13 12:35 2 Stappen en fasen 8 ICT-beheerder - Netwerkbeheerder 006128860006-bw.indd 8 19-09-13 12:35 De projectwijzers brengen je in realistische situaties die te maken hebben met het ICT-vakgebied zodat je niet

Nadere informatie

VISIEVORMING & LEIDERSCHAP

VISIEVORMING & LEIDERSCHAP VISIEVORMING & LEIDERSCHAP Een leerweg voor het ontwikkelen van jouw visie en leiderschap Pieterman & Partners VISIEVORMING & LEIDERSCHAP WAAROM DEZE LEERWEG Naast de focus op het dagelijkse proces, willen

Nadere informatie

Doktersassistent (JANUARI-GROEPEN) Proeve van Bekwaamheid. Kerntaak 3. Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken

Doktersassistent (JANUARI-GROEPEN) Proeve van Bekwaamheid. Kerntaak 3. Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken (JANUARI-GROEPEN) Proeve van Bekwaamheid Doktersassistent Kerntaak 3 Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken Kwalificatiedossier: 2010-2011 Crebonummer: 91310 Vastgesteld d.d.: Proeve van

Nadere informatie

HOW TO: OMGAAN MET SLECHT FUNCTIONERENDE MEDEWERKERS

HOW TO: OMGAAN MET SLECHT FUNCTIONERENDE MEDEWERKERS HOW TO: OMGAAN MET SLECHT FUNCTIONERENDE MEDEWERKERS INTRODUCTIE Elk bedrijf krijgt wel eens te maken met een medewerker die niet functioneert zoals gehoopt. Dat is vervelend voor zowel de medewerker als

Nadere informatie

Opleidingsinformatie Alpiene (hoofd) instructeur winter

Opleidingsinformatie Alpiene (hoofd) instructeur winter Opleidingsinformatie Alpiene (hoofd) instructeur winter Opleiding en kwalificatie Alpiene (hoofd) instructeur winter 3 en 4 DE FUNCTIE ALPIENE INSTRUCTEUR Heb jij ruime zelfstandige alpiene klim ervaring

Nadere informatie

Structuur. Binnen welke samenhang realiseren we de doelstelling? een zo plat mogelijke organisatie. perspectief klant trots op de geleverde teampres-

Structuur. Binnen welke samenhang realiseren we de doelstelling? een zo plat mogelijke organisatie. perspectief klant trots op de geleverde teampres- Talentmanagement Motivatie mens Inrichting organisatie Gekoppeld aan Motivatiefactoren Wat motiveert mensen/medewerkers? Wat doet mensen/ medewerkers bewegen? Structuur Binnen welke samenhang realiseren

Nadere informatie

De informatie uit deze stappenwijzer is in heel veel situaties te gebruiken. Bijvoorbeeld:

De informatie uit deze stappenwijzer is in heel veel situaties te gebruiken. Bijvoorbeeld: Inleiding Deze Loopbaan-stappenwijzer is bestemd voor OBP-medewerkers en geeft praktische tips over loopbaanpaden, carrièremogelijkheden en mobiliteit. Ben je toe aan nieuwe uitdaging? Heb je behoefte

Nadere informatie

Algemeen 2010. Deelproject Spelvisie en -methode

Algemeen 2010. Deelproject Spelvisie en -methode Deze nieuwsbrief Scouting: project 2010 wordt gezonden naar alle groepsvoorzitters en groepssecretarissen en is bestemd voor alle kaderleden op groepsniveau Algemeen 2010 Deze tweede nieuwsbrief Scouting:

Nadere informatie

Opleidingsgids Opleiding tot paardencoach

Opleidingsgids Opleiding tot paardencoach Opleidingsgids Opleiding tot paardencoach 2 Wat is het EOCP Het Europees Opleidingscentrum Paardencoaches is hét opleidingcentrum voor mensen die willen coachen met paarden of al paardencoach zijn. Het

Nadere informatie

Meer waard met Schoevers

Meer waard met Schoevers Meer waard met Schoevers Met Schoevers word je meer waard. Want bij ons combineer je leren en werken. Je leert dus echt een vak als managementassistent, officemanager of communicatieprofessional en gaat

Nadere informatie

Help medewerkers aantonen wat ze waard zijn! Herken en erken Eerder Verworven Competenties (EVC)

Help medewerkers aantonen wat ze waard zijn! Herken en erken Eerder Verworven Competenties (EVC) Help medewerkers aantonen wat ze waard zijn! Herken en erken Eerder Verworven Competenties (EVC) Tijdens zijn loopbaan doet een medewerker veel werkervaring op. Hij of zij * volgt bijvoorbeeld interne

Nadere informatie

Trainingen en workshops voor praktijkopleiders en leidinggevenden. Jouw talent, onze ambitie!

Trainingen en workshops voor praktijkopleiders en leidinggevenden. Jouw talent, onze ambitie! Trainingen en workshops voor praktijkopleiders en leidinggevenden Jouw talent, onze ambitie! Je vindt het belangrijk om te blijven investeren in je eigen ontwikkeling. Zeker als je nieuwe vaardigheden

Nadere informatie

Inleiding... 2. 1 Het beroepsgericht examen... 3. 1.1 Het uitvoeren van kwalificerende beroepsprestaties... 3

Inleiding... 2. 1 Het beroepsgericht examen... 3. 1.1 Het uitvoeren van kwalificerende beroepsprestaties... 3 1 Het beroepsgericht examen Handleiding voor de student Inhoud Inleiding... 2 1 Het beroepsgericht examen... 3 1.1 Het uitvoeren van kwalificerende beroepsprestaties... 3 1.2 Het maken van een verantwoordingsverslag...

Nadere informatie

Handleiding Proeve van Bekwaamheid voor de deelnemer. Dossiers VMBO

Handleiding Proeve van Bekwaamheid voor de deelnemer. Dossiers VMBO Handleiding Proeve van Bekwaamheid voor de deelnemer Dossiers VMBO Inhoudsopgave Inleiding... 3 Informatie Proeve... 4 Kerntaak, werkprocessen, competenties en beoordelingscriteria... 4 De beoordeling

Nadere informatie

Handleiding voor praktijkbegeleiders van niveau 2 en 3 cursisten

Handleiding voor praktijkbegeleiders van niveau 2 en 3 cursisten Handleiding voor praktijkbegeleiders van niveau 2 en 3 cursisten Inhoud: Inleiding... 3 Kerntaken van een praktijkbegeleider... 3 Voorbereidend gesprek met de cursist... 4 Feedback geven... 4 Begeleiden

Nadere informatie

De maatschappelijke stage op het Alfrink College Klas 3H en 4V

De maatschappelijke stage op het Alfrink College Klas 3H en 4V De maatschappelijke stage op het Alfrink College Klas 3H en 4V Op zoek naar een maatschappelijke stage die bij jou past? Dat is heel makkelijk. Je kiest wat jij leuk vindt en doet daarmee meteen iets goeds

Nadere informatie

Veelgestelde vragen over de WOP-app

Veelgestelde vragen over de WOP-app Veelgestelde vragen over de WOP-app 1. Wat zijn de principes achter de WOP-app? De WOP-app ondersteunt Pits/teams en individuen bij het resultaatgericht werken en de eigen ontwikkeling. In de app houdt

Nadere informatie

Zeil-Instructeur worden bij Sailcenter Limburg 2015. Introductie

Zeil-Instructeur worden bij Sailcenter Limburg 2015. Introductie Zeil-Instructeur worden bij Sailcenter Limburg 2015 Introductie Inhoud van deze presentatie Commissie Watersportopleidingen (CWO) Competentie Gerichte Opleiding tot Instructeur Competenties Rol Leercoach

Nadere informatie

AVONTURENKAART. Reflectieopdrachten

AVONTURENKAART. Reflectieopdrachten AVONTURENKAART Reflectieopdrachten Je hebt aangegeven dat je het niet weet; je hangt niet erg aan je huidige baan maar hebt ook niet de ambitie om naar een andere baan op zoek te gaan. Geef hieronder kort

Nadere informatie

Handleiding BPV-beoordeling voor de deelnemer. Dossiers 2013-2014

Handleiding BPV-beoordeling voor de deelnemer. Dossiers 2013-2014 Handleiding BPV-beoordeling voor de deelnemer Inhoudsopgave Inleiding... 3 Begrippenlijst... 4 Informatie BPV-beoordeling... 6 Kerntaken, werkprocessen, competenties, beoordelingscriteria en Arbo-regels...

Nadere informatie

B a s S m e e t s w w w. b s m e e t s. c o m p a g e 1

B a s S m e e t s w w w. b s m e e t s. c o m p a g e 1 B a s S m e e t s w w w. b s m e e t s. c o m p a g e 1 JE ONBEWUSTE PROGRAMMEREN VOOR EEN GEWELDIGE TOEKOMST De meeste mensen weten heel goed wat ze niet willen in hun leven, maar hebben vrijwel geen

Nadere informatie

Cursus VRIENDEN MAKEN.KUN JE LEREN

Cursus VRIENDEN MAKEN.KUN JE LEREN Cursus VRIENDEN MAKEN.KUN JE LEREN PRAKTISCHE INFORMATIE Wat voor cursus? Het is een cursus voor mensen die, om wat voor reden dan ook, geen stevige vriendenkring (meer) hebben en die actief willen onderzoeken

Nadere informatie

Beroepspraktijkvorming periode 1 Paardehouderij

Beroepspraktijkvorming periode 1 Paardehouderij BPV-doelstellingen paard Beroepspraktijkvorming periode 1 Paardehouderij De deelnemer kan zich oriënteren op de sector en na afloop van de BPV bepalen of de gekozen richting bij hem/haar past om zich verder

Nadere informatie

Gras groeit sneller door eraan te trekken!

Gras groeit sneller door eraan te trekken! Gras groeit sneller door eraan te trekken! Ontwikkel de competenties van je medewerkers Ton van Dongen en Jan Harmen Rietman Thema, uitgeverij van Schouten & Nelissen 1 waarom zijn competenties belangrijk?

Nadere informatie

CAK maakt online leerportal compleet met Springest

CAK maakt online leerportal compleet met Springest CAK maakt online leerportal compleet met Springest Het CAK richtte in 2013 een online portal op voor leren in haar organisatie. Meer zelfregie op het gebied van opleiding & ontwikkeling was het uitgangspunt.

Nadere informatie

Start een opleiding bij de KNSB. Leren en opleiden bij de KNSB

Start een opleiding bij de KNSB. Leren en opleiden bij de KNSB Start een opleiding bij de KNSB Leren en opleiden bij de KNSB Inhoud Trainersopleidingen..................................................................... 03 1. Het opleidingstraject..................................................................

Nadere informatie

EVC Reacties kunt u geven via het feedbackformulier.

EVC Reacties kunt u geven via het feedbackformulier. EVC Reacties kunt u geven via het feedbackformulier. Datum gegenereerd: 24-6-2016 11:40:16 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Informatie vrijstelling en/of toelating... 4 Informatie ervaringscertificaat...6

Nadere informatie

Assembleren van een computer op maat

Assembleren van een computer op maat 2 BEROEPSTAAK Assembleren van een computer op maat Opleiding MEDEWERKER ICT 69310112 Bestelnummer 00615780003 COLOFON Leden werkgroep Wilfred Kempers, Douwe Jan Pol en Ton Zuijderduin Werkgroepleider Willem

Nadere informatie

HT2 Elftal (Hockeytrainer niveau 2)

HT2 Elftal (Hockeytrainer niveau 2) HT2 Elftal (Hockeytrainer niveau 2) Voor wie? (Beginnende) trainers en trainer/coaches van C- en D- Jeugdteams. (Beginnende) trainers en trainer/coaches van seniorenteams. Visie op leren en opleiden KNHB

Nadere informatie

Ruime ervaring als schoolleider, en toch nog niet geregistreerd?

Ruime ervaring als schoolleider, en toch nog niet geregistreerd? Ruime ervaring als schoolleider, en toch nog niet geregistreerd? MijnID.nu en QRM helpen je op weg naar geregistreerd directeur onderwijs. MijnID.nu en QRM bieden gezamenlijk een traject aan tot een erkend

Nadere informatie

Portfoliobegeleiding. Roland Leenaarts Roland@fluitendnaarjewerk.nl

Portfoliobegeleiding. Roland Leenaarts Roland@fluitendnaarjewerk.nl Portfoliobegeleiding Roland Leenaarts Roland@fluitendnaarjewerk.nl Agenda Welkom Kennismaking Uitleg bijeenkomst Werkplekleren Inhoud portfolio Portfolio-opdrachten Eindkwalificaties Reflectie op de kernopgaven

Nadere informatie

Weerbaarheidstraining voor iedereen. Weerbaar met Accres. Accres.nl/weerbaarheid

Weerbaarheidstraining voor iedereen. Weerbaar met Accres. Accres.nl/weerbaarheid Weerbaarheidstraining voor iedereen Weerbaar met Accres Accres.nl/weerbaarheid Stevig in je schoenen leren staan Weerbaarheidstraining voor iedereen! Overtuigend nee durven zeggen Weerbaar zijn betekent:

Nadere informatie

INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE - 2 -

INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE - 2 - Workshops Top Secretaries 2012 INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE - 2-1 TRAININGSCARROUSEL - 3-1.1. Projectmanagement - 3-1.2. Overtuigend beïnvloeden - 4-1.3. Communiceren met NLP - 5-1.4. Effectiever met emotionele

Nadere informatie

Opleiding Verzorgende IG PROEVE

Opleiding Verzorgende IG PROEVE Opleiding Verzorgende IG PROEVE Albeda College Branche Gezondheidszorg Kwalificatieniveau 3 Cohort: 2012 2013 Crebocode: 94830 en 95530 Naam student: Proeve Cohort 2012-2013 verzorgende IG Inhoudsopgave

Nadere informatie

Samenvatting Benchmark O&O beleid gemeenten. Tweede meting werkgevers en werknemers

Samenvatting Benchmark O&O beleid gemeenten. Tweede meting werkgevers en werknemers Samenvatting Benchmark O&O beleid gemeenten Tweede meting werkgevers en werknemers 2 Inleiding In deze brochure vindt u de belangrijkste resultaten van de benchmark Opleiden en Ontwikkelen. De benchmark

Nadere informatie

TMA Talentenanalyse. Expert competentie-rapportage en ontwikkelgids. Sara Berger 15 april 2013

TMA Talentenanalyse. Expert competentie-rapportage en ontwikkelgids. Sara Berger 15 april 2013 TMA Talentenanalyse Expert competentie-rapportage en ontwikkelgids Sara Berger 15 april 2013 Frans Halslaan 30 3931 LJ Woudenberg T 033-2867930 I www.kat-haros.nl E info@kat-haros.nl Inhoudsopgave Inhoudsopgave:

Nadere informatie

Portfolio Pedagogisch Werk. Studiewijzer. Opleiding Pedagogisch Werk niveau 3 instroom Helpende (KD 79140)

Portfolio Pedagogisch Werk. Studiewijzer. Opleiding Pedagogisch Werk niveau 3 instroom Helpende (KD 79140) Studiewijzer Opleiding Pedagogisch Werk niveau 3 instroom Helpende (KD 79140) 1 Inhoud Inleiding... 3 1 Hoe ziet de opleiding eruit?... 4 1. Visie... 4 1.1 De opbouw van de opleiding... 4 1.2 De opbouw

Nadere informatie

Heb je een klacht? Samen zoeken we een oplossing! Klachtenregeling

Heb je een klacht? Samen zoeken we een oplossing! Klachtenregeling Heb je een klacht? Samen zoeken we een oplossing! Klachtenregeling 1 Heb je een klacht? Samen zoeken we een oplossing! In deze folder lees je wat je kunt doen als je een klacht hebt. 2 Koraal Groep wil

Nadere informatie