WIE JONGE MENSEN WIL BEGELEIDEN, MOET VAN ZE HOUDEN.

Transcriptie

1 WIE JONGE MENSEN WIL BEGELEIDEN, MOET VAN ZE HOUDEN. Vrije Basisschool Gotstraat 1A 9790 Wortegem-Petegem Tel. 056/ Het kind is er niet alleen om volwassen te worden maar ook, nee in de eerste plaats, om zelf kind, en als kind, mens te zijn. 1

2 Geachte Mevrouw, Mijnheer, Wij danken U voor het vertrouwen dat U in onze school stelt door Uw kind in te schrijven en hopen op een goede samenwerking. De school is een geïntegreerde geloofs-, leeren leefgemeenschap. Het schoolteam zal zich ten volle inzetten voor een eigentijdse opvoeding en actueel onderwijs gebaseerd op christelijke inspiratie (bron-evangelie) en christelijke levenswaarden. Van de ouders wordt verwacht - dat zij voldoende betrokkenheid aan de dag leggen bij het schoolleven van de kinderen; - dat zij geïnteresseerd zijn in wat hun kinderen meemaken op school, - positief staan ten opzichte van school en schoolwerk, - voor een rustige omgeving zorgen waarin het kind huistaken kan maken, - ervoor zorgen dat hun kinderen tijdig aanwezig zijn op school. Ons schoolreglement bestaat uit verschillende delen. Het eerste deel bevat heel wat nuttige informatie en contactgegevens. Dit deel maakt strikt genomen geen deel uit van het schoolreglement. In het tweede deel vind je het pedagogisch project. In het derde deel vind je het eigenlijke reglement dat bestaat uit de engagementsverklaring, informatie rond inschrijving, het getuigschrift basisonderwijs, onderwijs aan huis, orde- en tuchtmaatregelen, de bijdrageregeling, vrijwilligers, welzijnsbeleid, leefregels, revalidatie en privacy. De inschrijving van je kind op onze school houdt in dat jullie akkoord gaan met het volledige schoolreglement. Soms is het nodig om het schoolreglement aan te passen. Aanpassingen aan het eerste deel zijn eerder administratieve wijzigingen, hiervoor is er niet opnieuw een akkoord nodig van de ouders. Wijzigingen aan het pedagogisch project en aan het eigenlijke reglement worden aan de ouders voorgelegd, die moeten zich opnieuw akkoord verklaren met het gewijzigde schoolreglement. Alle delen van het schoolreglement worden op de schoolraad besproken. Wij vragen U: bewaar dit document goed, het komt U heel het basisschoolleven van je kind van pas. Mogen wij U vragen dit document te lezen en de bijlage ingevuld terug mee te geven. Met beleefde groeten, De directie en de leerkrachten. 2

3 DEEL 1: INFORMATIE 1. Contact met de school Structuur De school is een Vrije Gesubsidieerde Basisschool. Ze organiseert zowel kleuter als lager onderwijs. Het onderwijs verloopgt er gemengd. Het opvoedingsproject van de school heeft haar wortels in een christelijke inspiratie en volgt de opgelegde leerplannen van het Katholiek Basisonderwijs. Deze zijn conform aan de Ontwikkelingsdoelen en Eindtermen Basisonderwijs. Officiële benaming van de school : Gesubsidieerde Vrije Gemengde Basisschool Gotstraat 1A 9790 Wortegem-Petegem Tel. 056/ info@vbswortegem.be of directie@vbswortegem.be Website: De school bestaat uit 1 vestigingsplaats. Organisatie De hoofdorganisator en de eindverantwoordelijke is het schoolbestuur. Het schoolbestuur omvat de Vrije Scholen van Kluisbergen, Ruien en Wortegem. Het schoolbestuur : Benaming : V.Z.W. Katholiek Basisonderwijs Kluisbergen-Wortegem. Zetel : Gotstraat Wortegem-Petegem Voorzitter en eindverantwoordelijke : E.H. Meuleman Benoît, pastoor, Gotstraat 2, Wortegem-Petegem Secretaris : Mevr. De Merlier Marie-Antoinette Ronsebaan Kluisbergen Het schoolbestuur is de eigenlijke organisator van het onderwijs in onze school. Zij is verantwoordelijk voor het beleid en de beleidsvorming en schept de noodzakelijke voorwaarden voor een goed verloop van het onderwijs. 3

4 De scholengemeenschap : Benaming: Scholengemeenschap: Katholiek Basisonderwijs Vlaamse Ardennen Samenstelling: - VZW KBKW: Vrije Basisschool Berchem-Kwaremont, Ruien en Wortegem. Ges. Vrije Basisschool, Kloosterstraat 33, 9690 Kluisbergen. Ges. Vrije Basisschool, Grote Herreweg 104A, 9690 Kluisbergen. Ges. Vrije Basisschool, Gotstraat 1A, 9790 Wortegem-Petegem - VZW Katholieke scholen Maarkedal: Vrije Basisschool Etikhove, Nukerke en Schorisse. Ges. Vrije Basisschool, Etikhoveplein 16, 9680 Maarkedal. Ges. Vrije Basisschool, Glorieuxstraat 4, 9681 Nukerke. Ges. Vrije Basisschool, Essestraat 3, 9688 Schorisse - VZW Vrije Scholen Petegem-Elsegem: Vrije Basisschool Petegem- Elsegem. Ges. Vrije Basisschool, Lindestraat 16, 9790 Wortegem-Petegem Zetel : Lindestraat 16 te Wortegem-Petegem coördinerend directeur: Mw. Goedele Loncke Het team: * De directie : Mevrouw Nadine Lavaert * De kleuterleidsters : Juf Maaike Vande Woestijne Juf Nathalie Vanmeerhaeghe Juf Kathleen Anrijs Juf Lotte Seynhaeve Juf Ann Coppens * De kinderverzorgster : Juf Ann Verbeure * De leerkrachten van de lagere school : - Juf Hilde Walraven - Juf Noëlla Pets - Mr. Lieven Devenyns - Juf Nancy Godefrood - Juf Marieke Claeys (ook zorg- en ICT-leerkracht) - Juf Nadine Maertens - Juf Evelien Vandermeirsch * De turnleerkrachten : Juf Els Verroken : eerste en tweede graad lager Mr Scott De Vogelaere: kleuter en derde graad lager * Administratief bedienden: Mw Karin Anger Mw Ilse Van de Velde 4

5 * Ons hulppersoneel : Mw Ingrid Vermeiren : hulp bij middagbewaking kleuters & lager + buschauffeur + onderhoud Mw Ann Vansteenkiste: hulp bij middagbewaking kleuters + busbegeleidster Mw Krista Schiettecatte: dienst refter & onderhoud Klassenraad : De klassenraad bestaat uit : - de directie - de leerkrachten van het 5 e + 6 e leerjaar en/of de eigen klastitularis - de zorgcoördinator. De klassenraad oordeelt autonoom of een regelmatige leerling in voldoende mate, de doelen die in het leerplan zijn opgenomen heeft bereikt, om een getuigschrift basisonderwijs te bekomen. De beslissing van de klassenraad is steeds het resultaat van een weloverwogen evaluatie in het belang van de leerling. Vrijwillig oudercomité : Het oudercomité werkt in overleg met de school. Voorzitter: Mw Stefanie De Stoop Functie : ondersteunend Schoolraad : In uitvoering van het decreet basisonderwijs van april 2005 werd in de school een schoolraad opgericht. Deze raad is samengesteld uit volgende geledingen : - het personeel van de school : Nancy Godefrood, leerkracht 4de leerjaar. Ann Coppens, leerkracht 3 de kleuterklas. - de ouders : Véronique Grymonprez, Boeregemstraat 32, 9790 Wortegem-Petegem Alain Baute, Spreeuwengoed 7, 9790 Wortegem-Petegem - de lokale gemeenschap : Albert De Stoop, Oudenaardseweg 75, 9790 W-P Lutgarde Degezelle, Egaalstraat 3, 9790 W-P - Joost Bortier, Heuntjesstraat 40, 8570 Anzegem (voorzitter) De leden van de schoolraad hebben een informatie-bevoegdheid en een adviesbevoegdheid. De leden van de schoolraad steunen het opvoedingsproject van de school. Beroepscommissie : Voor klachten rond weigeringen of doorverwijzingen kunt U steeds terecht bij de Commissie inzake Leerlingenrechten, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel. 5

6 2. Organisatie van de school De organisatie van de schooluren : (engagementsverklaring: voldoende aanwezigheid) De lessen beginnen : s morgens om 8.35 uur en eindigen om uur s middags om uur en eindigen om uur s woensdags eindigen de lessen om uur s vrijdags eindigen de lessen om uur Er is een pauze (speeltijd) voorzien van 20 minuten s voormiddags en s namiddags; op vrijdagnamiddag slechts 10 minuten. De leerlingen van het 5 de en het 6 de leerjaar volgen aanvullend Franse les. Deze lessen worden gegeven op dinsdag- en dondermiddag van uur tot uur. De schoolbel klinkt telkens 3 minuten voor aanvang van de eigenlijke lessen. Mogen we vragen dat alle leerlingen (ook kleuters) tijdig op school zijn! Voor de kleuters vragen wij aan de ouder(s) buiten, aan de groene poort, afscheid te nemen. Zo kunnen de kleuters en de juf samen rustig de klas binnen en volgt er voor de kleuter een dagelijks gezamenlijk ritueel (wat sociaal gedrag bevordert). Te laat komen : s Morgens gaat de bel om uur en s middags om uur. Bij het belsignaal maken de kinderen een rij en komen rustig het schoolgebouw binnen. De aanwezigheden worden onmiddellijk bij het binnenkomen opgetekend. De klas start stipt om uur en om uur. Te laat komen stoort het klasgebeuren, ook bij kleuters. Om rustig en tijdig de lessen te kunnen beginnen vragen we de ouders te zorgen dat het kind met de klasrij mee kan. Ouders zien er op toe dat het kind tijdig vertrekt. Leerlingen die later dan belsignaal op school toekomen, melden zich bij de directie. Geen enkele leerling verlaat de school tijdens de lessen zonder toelating van de directie. De leerlingen en de kleuters worden voor het eindigen van de lessen of activiteiten niet weggehaald van de school. Bij uitzondering wordt de directie vooraf aangesproken. Indien een kind voor het einde van de schooltijd afgehaald wordt, wordt aan de afhalende persoon gevraagd dit vooraf schriftelijk mee te delen. Een handtekening van directie geldt voor akkoord. De verantwoordelijkheid voor het vroeger afhalen ligt bij de ouders. (veiligheid verzekering). Contact met de leerkracht is altijd mogelijk vóór en nà de klasuren. Tijdens de klasuren kan dit storend werken. Wanneer dwingende redenen aanwezig zijn, is een onderhoud met de leerkracht mogelijk tijdens de lesuren mits toestemming van de directie. Wanneer de directie het nodig acht, kan hij/zij aan de ouders voorstellen het onderhoud op een ander moment te laten plaatsvinden. De directie kan altijd aanwezig zijn bij een onderhoud tussen leerkracht en ouder(s). 6

7 Kinderen die onder de middag naar huis gaan, komen pas vanaf uur terug naar de school. Toezicht en opvang op school : Toezicht op de speelplaats: vanaf 8.00 uur : tijdens de speeltijden Er is toezicht over de leerlingen door de leerkracht tijdens de normale aanwezigheid van de leerlingen op school. Dat is een kwartier voor en na de lessen, zowel in de voor-als namiddag. De leerlingen zijn tijdens de speeltijd op de speelplaats onder toezicht en lopen niet in de (onbewaakte) gangen rond. Kinderen komen s morgens op de speelplaats via het groene poortje. Er is een betalende kinderopvang Knipoog voorzien in samenwerking met de gemeente (zie folder buitenschoolse kinderopvang Knipoog ). 056/ Kinderen kunnen er terecht vanaf 7 uur; s avonds tot uur. Voor de kinderen die niet met de bus komen en niet in de opvang zijn, gaat de poort s morgens open om 8.00 uur en s middags om uur. Opgepast : Wie vóór 8.00 uur s morgens op school is (te voet, met de fiets of afgezet met de auto), moet zich met schooltas naar de betalende opvang (Knipoog) begeven, daar is er toezicht. Om 8.15 uur gaan de kinderen van de buitenschoolse opvang onder begeleiding naar de speelplaats. Wie dit niet respecteert, staat niet onder toezicht en is aldus zelf verantwoordelijk voor ongeval of schade aan zichzelf, aan derden, aan materialen en gebouwen van de school of van derden. Hou aldus het vertrekuur van uw kinderen in t oog. Gelieve aldus eveneens op tijd de kinderen af te halen. Kinderen die op het einde van de schooldag niet tijdig afgehaald worden, blijven in de naschoolse opvang. Het leerlingenvervoer : Buschauffeur : VERMEIREN INGRID Tel. 0474/ Er wordt gewerkt met een systeem van buskaarten die per beurt worden geknipt. De kostprijs wordt gelijkgesteld met die van De Lijn. Een kaart van 40 beurten kost 34. Een kaart van 20 beurten kost 17. Er kan maximum 182 gevraagd worden per kind per schooljaar. Vanaf dan ontvangt je kind een gratis buskaart. Een tweede kind van hetzelfde gezin krijgt 20% korting; d.w.z. dat de maximumgrens voor een gezin met twee kinderen ligt op 327,60 per schooljaar. Belangrijk is ook dat het derde kind van een gezin alsook elke kleuter steeds gratis meerijdt. De verrekening gebeurt via de schoolfactuur. Bij afwezigheid van uw kind is het aan te raden de buschauffeur vooraf te verwittigen (vertrekuur bus aan de school 7.30 uur), na deze afwezigheid kunt U de chauffeur ervan verwittigen de leerling terug op te halen vanaf (voorziene dag, datum). Mogen we vragen om Ingrid niet te contacteren na 20 uur en niet voor 7 uur. 7

8 Het is ook goed als u een regelmaat steekt in het gebruik van de bus! Dat scheelt heel wat tijd en organisatie! De ouders begeleiden hun kinderen tot aan de bus en komen ze afhalen aan de bus. De busbegeleider/-ster is niet verantwoordelijk voor ongevallen die vóór het opstappen gebeuren en ook niet verantwoordelijk voor het kind van het ogenblik dat het kind met beide voeten is afgestapt. Die verantwoordelijkheid, eenmaal buiten de busdeur, valt onder de bevoegdheid van de ouders of de voogd van het kind. Dus : hou het uur van vertrek en terugkomst in het oog om uw kind tijdig af te halen aan de bus. Uur en plaats van op- en afstappen wordt vooraf besproken met de directie en met de buschauffeur. Hou er rekening mee dat dit ietwat kan wijzigen naargelang het aantal kinderen op de bus. Afwezig zijn : Indien uw kind afwezig is en een warme maaltijd neemt, gelieve de school te verwittigen (mondeling, telefonisch of schriftelijk) voor 8.30 uur. Zodoende kan hiermee rekening gehouden worden bij het doorgeven van de bestelling aan de traiteur. Bij niet tijdig verwittigen wordt de 1 ste dag afwezigheid meegerekend op de maandelijkse afrekening. Huistaken en lessen: Ze stimuleren het zelfstandig werken, het leren. Het is een middel om aan zelfevaluatie te doen en een contactmiddel tussen ouders en school. Een huistaak situeert zich niet steeds op het cognitieve vlak. Er kunnen ook creatieve taken gegeven worden. Leerlingen kunnen opdrachten krijgen die over een afgesproken termijn lopen en op een gestelde datum af moeten zijn. Bepaalde inoefenvormen kunnen frequenter voorkomen. Denk aan het inoefenen van woorden in het eerste leerjaar. Een huistaak is een verplichting en moet met zorg gemaakt worden. Door de ouders wordt best zo weinig mogelijk hulp geboden. Laat uw kind zelfstandig proberen. In principe moet iedere huistaak door de leerling aangekund worden (gedifferentieerde taken zijn mogelijk). Controle door de ouders qua zorg en netheid is wel gewenst. In de hogere klassen moeten de leerlingen lessen leren, volgens de richtlijnen die in de klas werden besproken. In de schoolagenda staat de huistaak genoteerd. Agenda : Alle kleuters beschikken over een heen- en weerschriftje dat vooral de communicatie tussen de ouders en de klastitularis wil verhogen. Zowel de kleuterleidster als de ouders kunnen er opvallende gebeurtenissen, observatie- en evaluatiegegevens, concrete afspraken, mooie momenten, in kwijt. De leerlingen van de lagere school beschikken over een eigen agenda. Binnen het vormingsdomein Leren leren is een agenda een eerste instrument. De agenda wordt o.a. gebruikt om huiswerken en lessen te plannen, om belangrijke afspraken te noteren, om punten in neer te schrijven, om een nota te schrijven, Dagelijks worden huistaken, lessen en soms een mededeling genoteerd. Het zijn dus die taken die volbracht worden. 8

9 Kinderen worden begeleid om (naargelang de leeftijd) zelfstandig een agenda te leren bijhouden en deze te laten functioneren binnen hun leren. De klastitularis kijkt de agenda s na (dagelijks in de eerste graad, wekelijks in de tweede en derde graad). Wilt U eveneens de agenda van uw kind ter hand nemen en tekenen; het is een teken van mee-beleven met de zorg voor uw kind op school. Rapporten en proeven : De kleuters worden NOOIT met punten beoordeeld. Indien u of de kleuterleidster een probleempje ontdekt, dan is een gesprek hierbij belangrijk. Waarom toetsen? Er worden toetsen gegeven om de vorderingen van uw kind in beeld te brengen: - om te zien wat uw kind reeds kan (of geleerd heeft) - om te zien wat uw kind nog niet kan om het te kunnen bijwerken - om te zien welke ontwikkelingsmoeilijkheden of leermoeilijkheden uw kind heeft - om de leerkracht een beeld te geven van de vorderingen Zo kan: - de leerkracht zijn onderwijshandelen richten - het kind bewijzen wat het kan - de ouder de vorderingen volgen De toetsen worden ter inzage meegegeven met uw kind. Logopedisten, revalidatiecentra kunnen deze via de directie of leerkracht opvragen. Tweemaal per schooljaar (voor bepaalde leerlingen driemaal per jaar) worden genormeerde toetsen (LVS= Leerling Volg Systeem) van spelling, lezen en wiskunde afgenomen. De resultaten worden in het MDO (Multi Disciplinair Overleg) besproken. Indien er ernstige problemen zijn, worden de ouders uitgenodigd voor een gesprek en wordt een oplossing gezocht. De leerlingen worden regelmatig gevolgd in hun vorderingen inzake wiskunde, taal, kennisvakken, leer- en leefhouding. Dit kan uitgedrukt worden met een cijfer of met een omschrijving. Leren studeren is een lange weg en loopt niet altijd van een leien dakje, steun uw kind. De resultaten van de leerling worden genoteerd op het rapport.(oktober februari maart/april juni) Bij het bepalen van de data van de rapporten wordt er rekening gehouden met de spreiding, in die zin dat de toetsen slechts plaatshebben na voldoende ruime periodes, zodat ze de lesvorderingen niet te fel hinderen. Op het einde van het eerste semester (of eind januari) en aan het einde van het schooljaar wordt een specifieke proefwerkperiode ingelast. Het zesde leerjaar neemt deel aan de interdiocesane proeven wiskunde en Nederlands. Het vierde leerjaar neemt deel aan de interdiocesane proeven wiskunde, Nederlands en WO. De rapporten worden na inkijken terug meegegeven naar school. De rapporten van vorige schooljaren blijven in het rapportenmapje zitten. Er is een bewegingsrapport (2x per jaar) dat na inkijken terug meegegeven wordt naar school. 9

10 Beoordeel Uw kind volgens zijn eigen capaciteiten en zijn persoonlijke inzet. Geef Uw kind de tijd om te leren verwerken. Koester geen te hoge verwachtingen en stel zelf ook geen te hoge eisen. Indien een leerling gewettigd afwezig is voor een toets wordt met de klastitularis een afspraak gemaakt rond het opnieuw afnemen van de proef of het inhalen ervan. De organisatie van de oudercontacten :(engagementsverklaring) Elke ouder is steeds welkom op de school. U kunt er met al uw vragen terecht bij de directie. Er is steeds mogelijkheid om bij probleemsituaties contact op te nemen met de leerkracht (via de directie) maar niet in de klassen tijdens de activiteiten. Het liefst vinden deze contacten dus voor of na schooltijd plaats. Er is individueel, gestructureerd oudercontact voorzien voor de kleuters van de eerste en tweede kleuterklas en dit tweemaal per schooljaar. Voor de kleuters van de derde kleuterklas is er een oudercontact in het 1 ste trimester en in het midden van het 2 de trimester. In juni voorzien we een selectief oudercontact. Voor het lager is er oudercontact voorzien in oktober en in februari. Het 6 de leerjaar heeft wel nog een extra oudercontact i.v.m. de overgang naar het secundair onderwijs. Op het einde van het schooljaar kan een contact aangevraagd worden door de school of door de ouders. Daarnaast organiseert de school tal van activiteiten waarbij u informatie over uw kind, over de klas van uw kind of over de school kunt nemen:. in de laatste week van augustus of de eerste week van het schooljaar vindt een info-avond plaats zowel in de kleuterafdeling als het lager.. op uw vraag is een extra oudercontact te organiseren.. op uw vraag is een huisbezoek te organiseren.. er zijn extra oudercontacten voor kinderen die extra zorg nodig hebben.. infomomenten over studiemogelijkheden na het zesde leerjaar, openluchtklassen,. een afscheidsviering en receptie voor ouders en leerlingen van het zesde leerjaar en het personeel. openklasdag voor ouders van kleuters Een schoolkrant (tweemaal per jaar) en de nieuwsbrieven informeren u over het reilen en zeilen van de school. Ook is er de website waar u heel wat kan terug vinden i.v.m. wat er leeft op onze school. Wilt u per uitzondering iets meedelen aan de klastitularis tijdens de schooluren, gelieve u dan eerst bij de directie te melden. Beste ouders, maak gebruik van deze kansen tot gesprek. Wij weten uit ervaring dat een goede positieve samenwerking tussen ouders en school, zeer gunstig werkt op de betrokkenheid, het welbevinden en de prestaties van uw kind op school. Vakanties vrije dagen pedagogische studiedagen: Zie website, schoolkrantje juni en infoblaadje begin schooljaar 10

11 Middagpauze: De middagpauze is vanaf uur tot uur. De kleuters worden opgevangen in de voor hen toegewezen ruimte (turnzaal, buitentuin). Tijdens de middagpauze is er een toezichtster: voor de kleuters enerzijds en voor de lagere school anderzijds (zie Team ). Wie s middags naar huis gaat eten, komt pas terug om uur. Uitzonderingen zijn mogelijk mits voorafgaande toestemming van de directie. Maaltijden: De school organiseert het schoolrestaurant als dienst ten aanzien van uitwerkende ouders die hun kinderen aan de school toevertrouwen. De school wil de kinderen een rustige en gezellige maaltijd aanbieden. De leerlingen krijgen de gelegenheid een warme maaltijd te nemen aan 2,15 per middag (soep + water inbegrepen). Voor de warme maaltijden maakt de school gebruik van een traiteurdienst (Esthio uit Harelbeke) die onder toezicht staat van de gezondheidsinspectie. De leerlingen kunnen ook een eigen lunchpakket meebrengen, geen eigen drank. Choco, fruitsap, melk en soep kan verkregen worden tegen 0,60 per middag water tegen 0,20 per middag. Een brooddoos (met naam van de leerling) is een milieubewuste en aanbevolen verpakking. Er wordt aandacht besteed aan rustig binnenkomen, aan nette tafelmanieren. Er is respect voor het eten en voor de mensen die het bedienen. Elke maaltijd wordt beëindigd met een gebed. De kinderen leren voor elkaar te zorgen. Drankjes en tussendoortjes: De kinderen vertoeven soms lang op school. Een drankje s namiddags is dan best welkom. Melk, chocomelk en fruitsap kan verkregen worden voor 0,40. Op woensdag is er geen drankje te verkrijgen (water kan altijd) daar we die dag als fruitdag houden. Het fruit wordt op woensdag opgegeten in de klas. De kleuters eten koek en fruit altijd in de klas. Vanaf oktober (of eind september) kan uw kind wekelijks een stuk fruit krijgen aan gunstig tarief via het Tutti Frutti-project. We vragen dat de kinderen die s voormiddags een tussendoortje nemen een stuk fruit (voor de kleuters en het 1 ste leerjaar geschild en in stukjes gesneden) of een boterham meebrengen. s Namiddags kan een droge koek (zonder chocolade) als tussendoortje. De koek zit liefst in een koekendoos om papierresten te vermijden. Elke leerling mag een flesje water meebrengen naar de klas en daar naar believen van drinken. Kleuters krijgen op geregelde tijdstippen water in een beker aangeboden. Andere drankjes van thuis worden niet toegestaan. Een inschrijving om op school te eten wordt in de loop van een betalingsperiode niet meer gewijzigd. Dit betekent: elke inschrijving voor drankje en/of eetmaal wordt de volle twee maand aangehouden. Op het einde van de tweede maand en voor de 1 ste kalenderdag van de volgende maand kan er schriftelijk gevraagd worden voor een wijziging. 11

12 3. Samenwerking Met de ouders: Jullie zijn onze partners in de opvoeding van je kind. Goede samenwerking is hierbij cruciaal. Je kan steeds bij ons terecht met je vragen of voor een gesprek. Je kan een afspraak maken met de directeur of met de klasleerkracht. We organiseren ook oudercontact. (zie ook engagementsverklaring). Ook bij de leden van de schoolraad kan je steeds terecht. (zie contact met de school ) Contactpersoon voor een afspraak: Nadine Lavaert (directie) directie@vbswortegem.be 056/ of 0475/ Met externen: Centrum voor Leerlingbegeleiding (CLB) Een centrum voor leerlingenbegeleiding of CLB is een dienst waarop leerlingen, ouders en school een beroep kunnen doen voor informatie, hulp en begeleiding. Het CLB is het samengaan van het PMS-centrum en het Medisch Schooltoezicht (sinds september 2000). In het CLB werken artsen, maatschappelijk werkers, pedagogen, psychologen en verpleegkundigen. Ze worden bij hun opdracht ondersteund door administratieve medewerkers. De CLB-ers werken in team samen om het welbevinden van de leerlingen tijdens zijn schoolloopbaan te bevorderen. Zich goed voelen is voor de leerling immers een belangrijke voorwaarde opdat hij zijn kennis en vaardigheden in de beste omstandigheden zou kunnen ontwikkelen. Het CLB kan leerlingen op vier domeinen begeleiden : het leren en studeren de onderwijs loopbaan de preventieve gezondheidszorg de sociaal-emotionele ontwikkeling De begeleiding waarvoor een CLB instaat, vertoont enkele typische kenmerken : de leerling staat centraal; in de begeleiding werken verschillende vakmensen in teamverband samen aan een oplossing, elk vanuit hun eigen discipline; de begeleiding vertrekt vanuit de vragen van ouders, leerlingen en school : Het initiatief gaat in principe altijd uit van de vraagsteller. Een begeleiding wordt pas opgestart als een leerling of een ouder daartoe stappen zet. Als de school vraagt om een leerling te begeleiden, wordt aan de ouders hiervoor de toestemming gevraagd. Soms wordt CLB-begeleiding verplicht : bij spijbelgedrag; bij sommige medische onderzoeken en maatregelen bij besmettelijke ziekten het centrum begeleidt bij voorrang en intensief leerlingen die bedreigd zijn in hun ontwikkeling; de dienstverlening is gratis; de geheimhouding van gegevens wordt verzekerd. 12

13 Onze school werkt samen met het : Vrij CLB Zuid-Oost-Vlaanderen Burgschelde Oudenaarde Tel. 055/ Fax. 055/ oudenaarde@clb-net.be Openingsuren : alle werkdagen van 8.30 tot uur en van uur tot uur woensdagavond tot uur het centrum is gesloten van 15 juli tot en met 15 augustus en tijdens kerst- en paasvakantie directeur : Marleen Le Clercq vestigingshoofd : Dirk Librecht In onze school werkt het volgende team : arts, maatschappelijk werker, paramedisch werker, psycho-pedagogisch consulent Verantwoordelijke voor onze school : Mw Saveyn Anne-Mie Verantwoordelijke derde graad: Mw Liesbeth Verleyen Wat doet het CLB op onze school? De school en het CLB-team plannen samen de activiteiten die in de loop van een schooljaar worden georganiseerd. Deze onderlinge afspraken worden vastgelegd en jaarlijks besproken. Voor onze school betekent de CLB-begeleiding een ondersteuning bij volgende activiteiten : - ontwikkelingsbegeleiding in de kleuterklas en de overgang naar het eerste leerjaar; - aanpak van leerproblemen (vooral in de eerste leerjaren van het lager onderwijs); - aanpak van gedragmoeilijkheden en sociaal-emotionele problemen; - keuzebegeleiding in het zesde leerjaar; - preventie-initiatieven : relatievorming, gezonde voeding, groepsvorming, Het CLB neemt zelf initiatieven op het vlak van de preventieve gezondheidszorg. - Het vroegtijdig en systematisch opsporen van stoornissen, op het vlak van de gezondheid, groei en ontwikkeling zodat de leerling of de ouders deze tijdig kunnen laten behandelen. Deze medische onderzoeken behoren tot de verplichte begeleiding. - De algemene medische onderzoeken voor alle kinderen uit de 2 de kleuterklas en het 5 de leerjaar (op het CLB) - De gerichte medische onderzoeken (gericht op welomschreven gezondheidsaspecten) voor de kinderen van de 1 ste kleuterklas en het 1 ste en 3 de leerjaar (op de school) 13

14 - Soms worden kinderen extra opgevolgd via selectieve onderzoeken - Om het ontstaan van sommige (besmettelijke) ziekten te voorkomen volgt het centrum voor iedere leerling het vaccinaties toegediend : herhaling polio, difterie, tetanus (1 ste leerjaar) mazelen, bof, rubella (5 de leerjaar) - Het centrum kan ten aanzien van leerlingen en schoolpersoneel beschermende maatregelen nemen om de verspreiding van besmettelijke ziekten tegen te gaan. Er worden regelmatig MDO s (multidisciplinair overleg) gepland. Directie, leerkracht, zorgcoördinator en CLB-er gaan in overleg en spreken af hoe een vraag of probleem wordt aangepakt. Soms nemen logopedisten of andere externe begeleiders deel aan de bespreking. Overdracht dossier Als een leerling van school verandert, is het CLB dat de vorige school begeleidt, ervoor verantwoordelijk dat het CLB dossier de leerling volgt. Er is geen toestemming van de ouders vereist om een multidisciplinair dossier over te dragen. Er bestaat maar één CLB-dossier en dit dossier is in principe een ondeelbaar geheel. Daarom wordt het bij schoolveranderen in één zending overgemaakt. Elk CLB is eraan gehouden de ouders te informeren over het doorgeven van het dossier. Er wordt een wachttijd van 10 dagen gerespecteerd na het informeren van de ouders. Als ouder kunt u afzien van die wachttijd. U kunt binnen die 10 dagen verzet aantekenen tegen het overmaken van de niet-verplichte gegevens uit het dossier. U kunt geen verzet aantekenen tegen de overdracht van volgende gegevens: identificatiegegevens, vaccinatiegegevens, gegevens in het kader van de verplichte CLB-opdrachten, bijzondere consulten en de medische onderzoeken uitgevoerd als vorm van nazorg na een algemeen, een gericht of een bijzonder consult. Indien u verzet aantekent verzendt het vorige CLB enkele de verplichte over te dragen gegevens samen met een kopie van het verzet. Het bewaart de gegevens waartegen verzet werd aangetekend tot 10 jaar na het laatste contact. Hoe nemen we best contact op met het CLB? Ouders kunnen met iedere vraag over hun schoolgaand kind bij het CLB-team terecht. Zij kunnen het CLB rechtstreeks contacteren of maken een afspraak tijdens een CLB-zitdag op school. De school en het CLB hebben een gezamenlijk beleidscontract opgesteld dat de aandachtspunten voor de leerlingenbegeleiding vastlegt. Dat wordt met de ouders besproken in de schoolraad van september. Als de school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, zal het CLB een begeleidingsvoorstel doen. Het CLB zet de begeleiding slechts voort als de ouders van de leerling hiermee instemmen. Vanaf de leeftijd van 12 jaar vermoedt de regelgever dat een kind voldoende competent is om zelfstandig te beslissen of hij/zij wil instemmen met het voorgestelde begeleidingsplan. 14

15 Ons opvoedingsproject DEEL 2: PEDAGOGISCH PROJECT Wij verwachten van alle ouders dat ze loyaal achter de identiteit en het opvoedingsproject van onze school staan en deze mee dragen. Hieronder vindt U een beschrijving van de uitgangspunten van ons opvoedingsproject. U kunt steeds terecht bij de directeur voor verdere informatie. De uitgangspunten van onze christelijke identiteit. Wij zijn een katholieke school en willen een pedagogisch verantwoord onderwijs en een kwaliteitsvolle opvoeding aanbieden. Onze inspiratie vinden wij in het evangelie en in de katholieke traditie. Wij gaan ervan uit dat je mens wordt in een verbondenheid met anderen, met de wereld en met jezelf. Vanuit onze verbondenheid durven we als katholieke basisschool de toekomst hoopvol tegemoet zien en vertrouwen we erop dat onze inspanningen positief ervaren worden. Vanuit ons christelijk geïnspireerd mensbeeld geven we voorrang aan waarden als : - het unieke van ieder mensenkind, - de verantwoordelijkheid van ieder mens voor zijn handelen, - vergeving kunnen geven en ontvangen als herstel van verbondenheid, - verbondenheid en solidariteit met anderen, - vertrouwen in het leven (hoop), - genieten van en dankbaar zijn voor wat ons gegeven is, - openheid, respect en zorg voor mens en natuur, - verwondering door het gewone als ongewoon te ervaren, - zorgzame nabijheid en troost voor mensen in moeilijke situaties, Wij bieden in onze school gevarieerde en zinvolle godsdienstlessen en pastorale activiteiten aan. We nodigen alle leerlingen regelmatig uit op activiteiten die gericht zijn op : - de ontmoeting van elkaar in verbondenheid ; - de verdieping in de Bijbelse Boodschap ; - de dienstbare en solidaire inzet voor anderen dichtbij en veraf ; - het vieren van belangrijke gebeurtenissen in het leven op school, in verbondenheid met elkaar en (waar het kan) in verbondenheid met God. In de godsdienstlessen die door alle leerlingen verplicht bijgewoond worden komt de christelijke levensbeschouwing uitdrukkelijk ter sprake. De godsdienstlessen ondersteunen de levensbeschouwelijke ontwikkeling van de kinderen. Ons doel is de kinderen te helpen om competente vertellers te worden van het levensbeschouwelijke in hun eigen levensverhaal. We brengen kinderen thuis in de verhalen uit de eigen traditie, en leren hen de verbinding leggen tussen deze verhalen en de existentiële vragen en grenservaringen uit het eigen leven en uit het leven van andere mensen. Dat veronderstelt communicatie. Het inzicht in de eigen traditie kan verdiept worden door de dialoog met andere levensvisies. 15

16 Zonder verankering in een traditie heeft de dialoog echter geen grond onder de voeten. Er bestaat geen levensbeschouwelijke benadering van de werkelijkheid los van een levensbeschouwelijke traditie. In onze school opteren we uitdrukkelijk voor de benadering van de levensbeschouwelijke dimensie vanuit de christelijke godsdienst en de katholieke traditie. Ook de zinvragen die zich aandienen in de andere leergebieden komen daar uitdrukkelijk aan bod. Wij zorgen voor een degelijk en samenhangend inhoudelijk aanbod. We staan stil bij wat kinderen moeten leren om op te groeien tot goede mensen. De uniekheid van elk kind staat voorop. Ons aanbod is gericht op de harmonische ontwikkeling van de totale persoon : hoofd, hart en handen. Doorheen ons aanbod brengen we kinderen in contact met alle componenten van de cultuur : - de wereld van taal en communicatie - de wereld van het muzische - de wereld van cijfers en feiten - de wereld van de techniek - de wereld van het samenleven - de wereld van verleden en heden - de wereld van het goede - de wereld van zingeving In ons aanbod is een logische samenhang te vinden : We werken met leerlijnen waarin het ene logisch volgt uit het andere. We bouwen voort op wat kinderen reeds beheersen. We zorgen er ook voor dat alles wat kinderen leren in de verschillende leergebieden en leerdomeinen zinvol samenhangt. We kiezen voor een stimulerend(e) aanpak en opvoedingsklimaat. We zoeken naar de beste aanpak om het leren van de kinderen te ondersteunen en te begeleiden. We nemen kinderen serieus. Leren is niet een vullen van vaten met alle mogelijke kennis. Kinderen zijn zelf actief betrokken in het leren. Ze bouwen nieuwe kennis, inzichten en vaardigheden op, bouwen voort op wat ze reeds kennen en kunnen. Onze opvoeding wordt gedragen door : - Onze gerichtheid op de uniekheid van ieder kind. We stemmen ons aanbod en het leerproces zoveel mogelijk af op de ontwikkeling van ieder kind. - De pedagogie van verbondenheid. Leren is een sociaal gebeuren. Leren is samenleren, wederzijdse verrijking. - De pedagogie van de hoop. We geloven in de groeikansen van kinderen en dat ze ondanks hun grenzen, hun beperkingen, hun onmogelijkheden toch kansen hebben en begeleid kunnen worden in hun groei. 16

17 - De pedagogie van het geduld. Onderwijs en opvoeding afstemmen op de mogelijkheden van kinderen vraagt veel geduld opdat de hoop niet zou omslaan in wanhoop, want dan is opvoeding onmogelijk. We werken aan de ontplooiing van elk kind, vanuit een brede zorg. We willen kinderen optillen en hen inzicht geven op een veilige oever van welbevinden. Daarvoor zijn de pedagogie van de hoop en van het geduld essentieel. Onze brede zorg heeft twee dimensies. We hebben aandacht voor de gewone zorgvragen van alle kinderen. Ieder kind is anders, uniek en heeft eigen vragen, problemen en mag daarvoor aanspraak maken op de nodige zorg. Wij worden uitgedaagd om het onderwijs zoveel mogelijk af te stemmen op de noden van de kinderen, bijvoorbeeld door te diagnosticeren en te differentiëren. We verbreden onze zorgen voor kinderen wiens ontwikkeling anders verloopt dan verwacht (sneller of trager). Hier stoten we op bijzondere zorgvragen. Voor deze bijzondere zorgvragen werken we als school samen met ouders, CLB, scholen voor buitengewoon onderwijs en gespecialiseerde centra Onze school als gemeenschap en als organisatie. Onze school wordt gedragen door het hele team onder de leiding van de directie. We werken samen, overleggen en streven naar een voortdurende kwaliteitsbewaking en verbetering. We delen onze zorg voor kwaliteitsvol onderwijs met : - de ouders als eerste verantwoordelijken voor de opvoeding van uw kinderen. Daarom streven we naar een goede communicatie en een zo groot mogelijke betrokkenheid van ouders bij de school ; - het schoolbestuur dat de eindverantwoordelijkheid draagt voor het beleid van de school ; - externe begeleiders die ons ondersteunen, vormen en helpen ons bij onze professionalisering ; - de lokale kerkgemeenschap die verwijst naar de traditie en het geloof van waaruit in de school gewerkt wordt ; - de lokale gemeenschap waarin we gestalte geven aan onze opvoedings- en onderwijsopdracht. 17

18 1. Engagementsverklaring DEEL 3: HET REGLEMENT Ouders hebben hoge verwachtingen van de school voor de opleiding en opvoeding van hun kinderen. Onze school zet zich dagelijks in om dit engagement waar te maken, maar in ruil verwachten we wel de volle steun van de ouders. Daarom maken we in onderstaande engagementsverklaring wederzijdse afspraken. Zo weten we duidelijk wat we van elkaar mogen verwachten. Ouders en school zullen op afgesproken momenten de engagementen en het effect ervan evalueren. Onze school kiest voor een intense samenwerking met de ouders. We doen dat omdat we partners zijn in de opvoeding van uw kind. Het is goed dat u zicht hebt op de werking van de school. Daarvoor plannen we op het einde van de grote vakantie of bij het begin van elk schooljaar een ouderavond in de klas van uw kind. U kan er kennis maken met de leerkracht van uw kind en met de manier van werken. We willen u op geregelde tijden informeren over de evolutie van uw kind. Dat doen we schriftelijk via de rapporten. We organiseren ook geregeld individuele oudercontacten. Bij het begin van elk schooljaar laten we u weten op welke data die doorgaan. Wie niet op het oudercontact kan aanwezig zijn, kan een gesprek aanvragen op een ander moment. Als u zich zorgen maakt over uw kind of vragen hebt over de aanpak dan kan u op elk moment zelf een gesprek aanvragen met de leerkracht van uw kind. Dat doet u best schriftelijk via de agenda van uw kind. Wij verwachten dat u zich als ouder samen met ons engageert om nauw samen te werken rond de opvoeding van uw kind en steeds ingaat op onze uitnodigingen tot oudercontact. Wij engageren ons om steeds te zoeken naar een alternatief overlegmoment indien u niet op de geplande oudercontactmomenten kan aanwezig zijn. Wij verwachten dat u met ons contact opneemt bij vragen of zorgen t.a.v. uw kind. Wij engageren ons om met u in gesprek te gaan over uw zorgen en vragen t.a.v. de evolutie van uw kind. Aanwezig zijn op school en op tijd komen. De aanwezigheid van uw kind op school heeft gevolgen voor het verkrijgen en behouden van de schooltoelage. Daartoe moeten wij de afwezigheden van uw kind doorgeven aan het departement onderwijs en aan het CLB. 18

19 Wij verwachten dat uw kind dagelijks op school is. Wij verwachten dat u ons voor uur verwittigt bij afwezigheid van uw kind (voor 8.15 uur als het warm eet op school). Het CLB waarmee wij samenwerken staat in voor de begeleiding bij problematische afwezigheden. U kan zich niet onttrekken aan deze begeleiding. U kan steeds bij ons terecht bij problemen. We zullen samen naar de meest geschikte aanpak zoeken. Individuele leerlingenbegeleiding. Onze school voert een zorgbeleid. Dit houdt ondermeer in dat we gericht de evolutie van uw kind volgen. Dit doen we door het werken met een leerlingvolgsysteem. Sommige kinderen hebben op bepaalde momenten nood aan gerichte individuele begeleiding. Andere kinderen hebben constant nood aan individuele zorg. We zullen in overleg met u als ouder vastleggen hoe de individuele begeleiding van uw kind zal georganiseerd worden. Daarbij zullen we aangeven wat u van de school kan verwachten en wat wij van u als ouder verwachten. Wij verwachten dat u ingaat op onze vraag tot overleg en de afspraken die we samen maken opvolgt en naleeft. Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal. Onze school is een Nederlandstalige school. Niet alle ouders voeden hun kind op in het Nederlands. Dit kan ertoe leiden dat hun kind het wat moeilijker heeft bij het leren. Wij als school engageren er ons toe alle kinderen zo goed mogelijk te begeleiden bij hun taalontwikkeling. 2. Inschrijven van leerlingen 1. Aanmelden en inschrijven Een inschrijving kan pas ingaan na instemming met het schoolreglement en het pedagogisch project van de school. Bij de inschrijving dient een officieel document te worden voorgelegd dat de identiteit van het kind bevestigt en de verwantschap aantoont (het trouwboekje, het geboortebewijs, een identiteitsstuk van het kind zoals een bewijs van inschrijving in het vreemdelingenregister, een reispas, ); zeker de SIS-kaart van het kind. Eenmaal ingeschreven, blijft het kind bij ons ingeschreven. De inschrijving stopt enkel wanneer de ouders beslissen om het kind van school te veranderen of wanneer het kind wordt uitgesloten van de school. Bij elke wijziging van het schoolreglement zullen we terug jullie schriftelijk akkoord vragen. Indien jullie niet akkoord gaan met de wijziging, dan wordt de inschrijving van jullie kind beëindigd op 31 augustus van het lopende schooljaar. Bij de inschrijving van jullie kind, zullen we jullie bevragen over de organisatie van het ouderlijk gezag, de gezinssamenstelling, de verblijfsregeling, We gaan ervan uit dat beide ouders instemmen met de inschrijving. Indien we op de hoogte zijn van het niet- 19

20 akkoord van een van beide ouders, kunnen we het kind niet inschrijven. We kunnen jullie kind pas inschrijven als beide ouders akkoord gaan. Bij de inschrijving vragen we je naar allerlei informatie voor onze administratieve schoolfiche van je kind. Alle leerlingen kunnen inschrijven vanaf de eerste schooldag van maart van het voorafgaande schooljaar. Alle kleuters en leerlingen worden op de datum van de inschrijving/aanmelding opgenomen in het inschrijvings-/ aanmeldingsregister. Zij worden slechts eenmaal ingeschreven volgens chronologie. Een kleuter die nog geen 2 jaar en 6 maanden is, kan ingeschreven worden. Maar pas wanneer de kleuter voldoet aan de toelatingsvoorwaarde (2,5 jaar zijn), wordt de kleuter opgenomen in het stamboekregister en kunnen de ouders de verklaring van enige inschrijving invullen en handtekenen. Vanaf de volgende instapdatum wordt de kleuter toegelaten in de school en wordt hij/zij opgenomen in het aanwezigheidsregister van de klas. Kleuters zijn niet leerplichtig. De instapdata zijn de eerste schooldag na de zomervakantie, de eerste schooldag na de herfstvakantie, de eerste schooldag na de kerstvakantie, de eerste schooldag van februari, de eerste schooldag na de krokusvakantie, de eerste schooldag na de paasvakantie, de eerste schooldag na hemelvaartsdag. Een kleuter die de leeftijd van drie jaar bereikt heeft, kan elke dag worden ingeschreven en in de school toegelaten zonder rekening te houden met de instapdagen. 2. Weigeren Onze school moet haar capaciteit vastleggen. De capaciteitsbepaling bedraagt 25 kleuters per geboortejaar en 25 leerlingen per lager leerjaar. Eens onze capaciteit bereikt is, wordt elke bijkomende leerling geweigerd. Elke geweigerde leerling krijgt een weigeringsdocument en wordt als geweigerde leerling in het inschrijvingsregister geschreven. De volgorde van geweigerde leerlingen in het inschrijvingsregister valt weg op de vijfde schooldag van oktober van het schooljaar waarop de inschrijving betrekking heeft. Voor de instappertjes blijft de volgorde van het inschrijvingsregister behouden tot de eerste schooldag van september volgend op het schooljaar waarop de inschrijving betrekking heeft. Heeft je kind een inschrijvingsverslag voor het buitengewoon onderwijs (type 1, 2, 3, 4, 5, 6 en 7) dan zullen wij je kind inschrijven onder de ontbindende voorwaarde van onvoldoende draagkracht. De school onderzoekt, samen met de ouders en het CLB, of ze de nodige ondersteuning kan bieden aan dit kind op het vlak van onderwijs, therapie en verzorging. Na het onderzoek wordt de beslissing schriftelijk of via elektronische dragen binnen 4 kalenderdagen aan de ouders bezorgd. De ouders krijgen toelichting bij de beslissing van het schoolbestuur door de directeur. Bij weigering neemt het Lokaal Overlegplatform of de door de Regering aangeduide personen contact op met de ouders en wordt er gezocht naar een oplossing. Een klachtenprocedure bij de Commissie inzake Leerlingenrechten is ook mogelijk. Is je kind ingeschreven in onze kleuterschool dan hoeft het zich niet opnieuw in te schrijven bij de overgang naar het eerste leerjaar in Vrije Basisschool Wortegem. Het schoolbestuur weigert de inschrijving van de betrokken leerling die het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar definitief werd uitgesloten in de school. 20

21 Kinderen kunnen specifieke noden hebben. Van ouders wordt verwacht dat zij dit meedelen aan de school. De school zal onderzoeken of haar draagkracht voldoende groot is om het kind de nodige ondersteuning te geven op het vlak van onderwijs, therapie en verzorging. Indien de ouders, bij inschrijving, nalaten om mee te delen dat hun kind een attest buitengewoon onderwijs heeft. En er de eerste weken na de inschrijving een vermoeden is van specifieke noden, zal de school haar draagkracht alsnog onderzoeken. Bij het onderzoek naar de draagkracht houdt de school, in overleg met de ouders en het CLB, rekening, met:. De verwachtingen van de ouders ten aanzien van het kind en ten aanzien van de school;. De concrete ondersteuningsnoden van de leerling op het vlak van leergebieden, sociaal functioneren, communicatie en mobiliteit;. Een inschatting van het regulier aanwezig draagvlak van de school inzake zorg;. De beschikbare ondersteunende maatregelen binnen én buiten het onderwijs;. Het intensief betrekken van de ouders bij de verschillende fasen van het overleg-en beslissingsproces. Wanneer de opschortende voorwaarden van voldoende draagkracht niet vervuld zijn om het kind de nodige specifieke ondersteuning te geven op het vlak van onderwijs, therapie en verzorging zal de school het kind weigeren. De beslissing tot weigering wordt binnen vier kalenderdagen bij aangetekend schrijven of tegen afgiftebewijs aan de ouders van de leerling bezorgd. Ouders krijgen toelichting bij de beslissing van het schoolbestuur. Na de bemiddeling door het Lokaal Overleg Platform kunnen ouders alsnog een klacht indienen bij de Commissie inzake Leerlingenrechten. 3. Toelatingsvoorwaarden eerste leerjaar Je kind kan pas instappen in het eerste leerjaar als het aan de wettelijke toelatingsvoorwaarden voldoet. 4. Leerplicht Om toegelaten te worden tot het lager onderwijs moet de leerling 6 jaar voor 1 januari van het lopende schooljaar. Een leerling die 5 jaar wordt voor 1 januari van het lopende schooljaar kan reeds in het lager onderwijs ingeschreven worden. Deze afwijking blijft beperkt tot één jaar. Om toegelaten te worden tot het gewoon onderwijs moet een leerling zes jaar zijn voor 1 januari van het lopende schooljaar, moet hij bovendien aan een van de volgende voorwaarden voldoen: 1. het voorgaande schooljaar ingeschreven zijn geweest in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs en gedurende die periode gedurende ten minste 220 halve dagen aanwezig zijn geweest; 2. voldoen aan een proef die de kennis van het Nederlands, nodig om het lager onderwijs aan te vatten, peilt. De Vlaamse Regering legt de inhoud van die taalproef vast. Het CLB waarmee de school waar de betrokken leerling zich aanbiedt een beleidscontract heeft, is bevoegd die taalproef af te nemen. 21

22 3. beschikken over een bewijs dat hij het voorafgaande schooljaar onderwijs heeft genoten in een Nederlandstalige onderwijsinstelling uit een lidstaat van de NederlandseTaalunie. Met uitzondering van de leeftijdsvereiste is deze regeling niet van toepassing op leerlingen die worden ingeschreven in Franstalige scholen in de rand- en taalgrensgemeenten die deel uitmaken van het Nederlandse taalgebied. Een leerling die 5 jaar wordt voor 1 januari van het lopende schooljaar kan in het lager onderwijs ingeschreven worden, op voorwaarde dat hij tijdens het voorafgaande schooljaar was ingeschreven in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs en gedurende die periode ten minste 185 halve dagen aanwezig was geweest. Een leerling die 5 jaar wordt voor 1 januari van het lopende schooljaar en die tijdens het voorafgaande schooljaar niet was ingeschreven in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs, kan in het lager onderwijs worden ingeschreven op basis van een taalproef. Een jaartje langer in de kleuterschool doorbrengen, vervroegd naar de lagere school komen en een achtste jaar in de lagere school verblijven kan enkel na kennisgeving van en toelichting bij het advies van de klassenraad en van het CLB-centrum. In het gewoon onderwijs kan een leerling minimum 5 jaar en maximum 8 jaar in het lager onderwijs doorbrengen, met dien verstande dat een leerling die 15 jaar wordt vóór 1 januari geen lager onderwijs meer kan volgen. De leerlingen zijn verplicht om alle lessen en activiteiten van hun leerlingengroep te volgen. Om gezondheidsreden kunnen er, in samenspraak met de directeur, eventueel aanpassingen gebeuren (zie bijlage afwezigheid leerlingen). Het schoolbestuur kan een leerling doorverwijzen, die blijkens een inschrijvingsverslag georiënteerd werd naar een type van het buitengewoon onderwijs, omdat de draagkracht van de school onvoldoende is om tegemoet te komen aan de specifieke noden van de leerling inzake onderwijs, therapie en verzorging (uitgezonderd type 8). Het schoolbestuur beslist deze doorverwijzing in overleg met de ouders en met inachtneming van - de beschikbare ondersteunende maatregelen ; - een overleg binnen de schoolraad ; - een advies van het centrum voor leerlingbegeleiding waardoor de school begeleid wordt. 3. Ouderlijk gezag 1. Zorg en aandacht voor het kind Voor kinderen die een echtscheiding doormaken, wil de school een luisterend oor, openheid, begrip en extra aandacht bieden. 2. Neutrale houding tegenover de ouders De school is bij een echtscheiding geen betrokken partij. Beide ouders, samenlevend of niet, staan gezamenlijk in voor de opvoeding van hun kinderen. Zolang er geen vonnis 22