Poster Passie. Wingsuiten. Skydiven. Duiken. Portfolio 4

Transcriptie

1

2 Inhoud Opdracht 1: Passies... 3 Opdracht 2: Intervieuws... 5 Interview Interview Interview Opdracht 3: Moodboard... 8 Opdracht 4: Droombaan... 9 Opdracht 5: Vragen Opdracht 6: Zakelijke brief

3 Opdracht 1: Passies Mensen hebben veel verschillende passies. Iedereen heeft ze, ik ook. Mijn passie is dat ik heel erg houd van voetbal. Het liefst voetbal ik elke dag. Mooi buiten vies worden en de moeder die weer boos wordt vanwege de modder. Van dat gaat me bloed sneller stromen en mijn hart sneller kloppen. Het mooiste vind ik nog altijd om voorin te spelen ookal voetbal ik nu telkens op het middenveld. Dit is mijn passie, omdat ik haast niks mooier vind en iedereen in mijn familie gevoetbald heeft. Ik heb nog meer passies maar dat zijn meer passies van wat ik nog nooit heb gedaan. Die passies zijn meer passies die ik nog nooit heb gedaan, die passies zijn: skydiven en wingsuiten. Die passies heb ik altijd al willen doen. Het lijkt me niet mooier om letterlijk door de lucht heen te vliegen in zo n pak. Om die vrijheid te voelen. Ik heb deze passie nog nooit kunnen doen omdat ik er nog niet oud genoeg voor ben. Een andere passie van mij is duiken. Ik heb nu al meerdere keren gedoken in verschillende wateren. De eerste keer was in een zwembad. Het is zo mooi om te zien wat anderen niet kunnen zien of ademen onder water. De eerste keer durfde ik nog geeneens adem te halen i.v.m. dat ik dacht dat ik stikte. Daarom is duiken ook zo mooi. Alle vissen en natura die je ziet onder water of de scheepswrakken in Egypte. Dat zijn een van de mooiste momenten die je onderwater kan zien. Een andere passie van mij is darten. Een hartstikke leuk spel waarbij je een goede handcoördinatie voor nodig hebt. Het is vooral leuk omdat je bij dit spel niet kan vals spelen. Het is alleen jij en iemand anders, 1 tegen 1, en een counter. Het is een leuk spel waarvoor je veel voor moet oefenen en daar ook de tijd voor moet maken, maar dat moet je dan wel willen. 3

4 Poster Passie Wingsuiten Duiken Skydiven 4

5 Opdracht 2: Intervieuws Interview 1 Naam geïnterviewde: Relatie tot mij: Joep Brummelhuis klasgenoot 1. Wat zijn mijn beste eigenschappen/kwaliteiten/talenten? Behulpzaam, aardig, sportief 2. Kun je een situatie omschrijven waaruit blijkt wat mijn beste eigenschappen zijn? Als ik hulp nodig heb of iets niet snap help je altijd wel 3. Wat zijn mijn zwakke punten/verbeterpunten? Rustig blijven. 4. Kun je een situatie omschrijven waaruit blijkt wat mijn zwakke punt is? Als we in de klas zitten dan kunnen we nogal onrustig zijn en moeten we vaak lachen. 5. Welke kwaliteiten kan ik inzetten in een intakegesprek of sollicitatie? Dat je erg behulpzaam en aardig bent. 6. Op welke manier zou ik deze kwaliteiten/eigenschappen in kunnen zetten? Door een positieve sfeer te laten behouden en erg veel mensen zoveel mogelijk proberen te helpen. 5

6 Interview 2 Naam geïnterviewde: Relatie tot mij: Berry Smit klasgenoot 1. Wat zijn mijn beste eigenschappen/kwaliteiten/talenten? Spontaan, aardig en erg sportief 2. Kun je een situatie omschrijven waaruit blijkt wat mijn beste eigenschappen zijn? Meestal als we gaan voetballen en er gebeurt wat stop je altijd wel even om te kijken of het gaat met diegene. 3. Wat zijn mijn zwakke punten/verbeterpunten? Minder fanatiek zijn in het veld 4. Kun je een situatie omschrijven waaruit blijkt wat mijn zwakke punt is? Als we voetballen en we zijn aan het verliezen kan je daar niet zo goed tegen. 5. Welke kwaliteiten kan ik inzetten in een intakegesprek of sollicitatie? Erg spontaan en sportief 6. Op welke manier zou ik deze kwaliteiten/eigenschappen in kunnen zetten? Als je bijvoorbeeld iets met sport wil doen is het goed als je sportief bent en spontaan. 6

7 Interview 3 Naam geïnterviewde: Relatie tot mij: J.Klein Gunnewiek Gymdocent 1. Wat zijn mijn beste eigenschappen/kwaliteiten/talenten? - Luc is een jongen die zéér enthousiast is en graag een praatje mag maken. Hij doet dit praatje wel zo veel mogelijk na de les. Hij is een erg betrokken leerling en wil graag leren. 2. Kun je een situatie omschrijven waaruit blijkt wat mijn beste eigenschappen zijn? - Na iedere les blijft Luc samen met zijn klasgenoot Berry nog even een praatje maken. Hij mag na de les vaak veel weten over de verschillende sporten. Ook vraagt hij vaak naar mijn sport, hoe het is gegaan en over zijn eigen ervaringen. 3. Wat zijn mijn zwakke punten/verbeterpunten? - Soms komt Luc voor de les bij mij, hij blijft dan vaak vragen dat hij wil voetballen, na een aantal keer komt dit wat zeurderig over. Op deze manier raakt hij zijn band tijdens de les een beetje kwijt. 4. Kun je een situatie omschrijven waaruit blijkt wat mijn zwakke punt is? - Voorafgaand aan de les en Luc ziet dat we een turn onderdeel gaan doen dan blijft hij vragen of we gaan voetballen. 5. Welke kwaliteiten kan ik inzetten in een intakegesprek of sollicitatie? - Je bent zeer sociaal en erg betrokken, zorg ervoor dat je betrokken bent tot de functie waarop je wilt solliciteren. Probeer concrete voorbeelden te gebruiken van situaties waarin je ervaringen hebt opgedaan. Je bent goed in verhalen vertellen. 6. Op welke manier zou ik deze kwaliteiten/eigenschappen in kunnen zetten? - Wees jezelf en durf je kennis te delen op deze manier zullen ze betrokken zijn en een luisterend oor voor je hebben. 7

8 Opdracht 3: Moodboard Luc Klerkx Kennis sportief 8

9 Opdracht 4: Droombaan Mijn droombaan weet ik nog niet. Ik weet nog niet precies wat ik wil. Ik wil eerst de havo opnieuw afmaken en daarna een leuke opleiding volgen. Ik wil misschien ook in het leger gaan werken net zoals anderen in mijn familie. Een militaire opleiding kan ook heel handig zijn. Je mag daar bijvoorbeeld werken, je opleiding wordt betaalt en je krijgt tijd om te studeren. Uiteindelijk wil ik een mooi netjes huis met 2 honden; een Boer-Mustiff en een Engelse Bulldog, de perfecte combinatie. Beide een lichtbruine kleur en bij de Engelse Bulldog tanden die naar voren staan en de tong naar buiten. Dat is de perfecte combinatie voor honden. Daarbij wil ik ook een mooi afgelegen huisje met een mooie tuin waar de honden leuk kunnen spelen. Verder wil ik ook een mooie lage auto en een normale stationcar. Als ik militair wil worden kan ik dit niet hebben, want dan ben ik misschien ook soms weg naar het buitenland. Als ik de havo wil doen moet ik ook aan een bepaalde eis voldoen. Die bepaalde eisen zijn: Je moet 3 van de 4 havo-modules met een voldoende afsluiten. Je moet een aanvullend vakkenpakket hebben. Je moet een 6.8 of hoger gemiddeld staan. Je moet 7 van de 9 leraren/leraressen een positief advies krijgen. Je moet een motivatiebrief schrijven. als je naar de havo wilt moet je aan 3 van de 4 eisen voldoen. De motivatiebrief is meer een hulpsteun en geen echte eis. Je moet hem wel schrijven, zodat je laat zien dat je echt wilt. 9

10 Opdracht 5: Vragen 1. Op school of op het werk krijg ik mijn beste ideeën als ik A. mijn gedachten bespreek met anderen B. rustig zelf ga nadenken 2. Als mijn docent of mijn baas me iets moeilijks opdraagt, probeer ik meestal A. van tevoren zoveel mogelijk informatie te verzamelen B. erin te duiken en op mijn eigen improvisatievermogen te vertrouwen 3. Ik heb het liefst een plaats op school of een werkomgeving waar A. vaak interessante discussies ontstaan door verschillen in opvatting of mening B. conflicten (meningsverschillen) uit de weg worden gegaan door niet in discussie te gaan 4. Op school of in mijn werk vind ik het plezierig als A. er gestructureerd gewerkt wordt volgens duidelijke regels en voorschriften B. er veel vrijheid is en dingen meer op hun beloop worden gelaten (ze gaan zoals ze gaan) 5. Ik werk het liefst met A. een grote groep medeleerlingen of collega s B. een paar medeleerlingen of collega s die ik goed ken 6. Als ik ineens een nieuw idee krijg, wil ik het meestal A. eerst rustig overdenken, voordat ik enthousiast word B. meteen uitvoeren in mijn enthousiasme 7. Op een schoolvergadering of een werkoverleg leg ik het liefste de nadruk op A. een analytische discussie over de feiten die er zijn B. een discussie over de meningen van iedereen 8. Ik werk het liefst aan taken of projecten die A. duidelijk omschreven en goed gepland zijn B. ruimte bieden voor eigen interpretatie (invulling, ideeën er over) 9. Als ik op een feestje ben of met een personeelsuitje meega A. loop ik wat rond en praat ik met de mensen die ik niet zo goed ken B. trek ik op met vrienden, vriendinnen of collega s die ik het best ken 10. Als ik met iemand ga overleggen, A. luister ik meestal rustig en neem ik de details in me op B. loop ik vooruit op wat de ander zegt en val ik hem of haar in de rede 10

11 11. Als ik een lange en ingewikkelde tekst moet lezen A. lees ik geduldig de details van de tekst door B. probeer ik de grote lijnen eruit te halen en te beoordelen 12. Ik wil graag dat mijn school- en/of werkomgeving A. comfortabel, voorspelbaar en stabiel is (veilige omgeving) B. flexibel en aan verandering onderhevig is (meer spannende omgeving) 13. Als ik op school of op mijn werk een beslissing moet nemen A. bespreek ik het probleem meestal met een aantal mensen, voordat ik een besluit neem B. overweeg ik de plus- en minpunten van het probleem meestal in mijn eentje 14. Ik heb later het liefst een baan waarin ik A. mijn ervaring kan gebruiken bij het uitvoeren van bekende taken B. te maken krijg met nieuwe ideeën en problemen 15. Als er bij een school- of werksituatie een heftige discussie ontstaat A. kies ik meestal de kant die me het meest logisch lijkt B. probeer ik een harmonieuze sfeer te creëren en tot een oplossing te komen 16. Als iemand uit mijn klas of uit mijn werkteam zijn werk niet op de afgesproken tijd af heeft A. word ik ongeduldig en geïrriteerd B. probeer ik uitstel voor hem of haar te regelen 17. Als ik een medeleerling of een collega om advies of hulp vraag, voel ik me meestal A. op mijn gemak B. een beetje ongemakkelijk 18. Ik zoek meestal klussen of taken uit die passen bij A. mijn praktische vaardigheden en mijn karakter B. mijn vermogen om nieuwe ideeën te bedenken of dingen te maken 19. Als ik op school of op mijn werk een beslissing moet nemen A. analyseer ik de situatie logisch zonder rekening te houden met mijn waarden en gevoelens B. leg ik de nadruk op de rol die mijn waarden en gevoelens spelen om zo tot een goede oplossing of een juiste beslissing te komen 20. Ik zou later het liefst een baan willen waarin ruimte is voor A. activiteiten die vragen om snelle beslissingen B. activiteiten die de gelegenheid bieden om ervaring op te doen 21. Als ik gestoord word, terwijl ik met een moeilijke klus bezig ben A. ben ik blij dat ik even met iemand kan praten 11

12 B. word ik het liefst zo snel mogelijk weer met rust gelaten 22. Ik heb het liefst een school- of werksituatie die A. stabiel is en weinig verandert B. voortdurend verandert 23. Als ik op school of op mijn werk een beslissing moet nemen A. laat ik mijn verstand meestal voor mijn gevoelens gaan B. hecht ik veel waarde aan mijn eigen gevoelens 24. In mijn eigen kamer wil ik dat A. de dingen keurig en netjes geordend zijn B. er een creatieve berg spullen, papieren en boeken ligt 25. Als ik op een schoolvergadering of een werkoverleg ben en iemand vertelt een goede grap A. lach ik er hartelijk om en ik verzin er ook één B. lach ik er inwendig om (binnenpretje) 26. Mijn sterke punten bij school of op het werk liggen, denk ik, A. op praktisch gebied B. op het gebied van ideeën 27. Als ik op school of op mijn werk een beslissing moet nemen A. zet ik eerst alle feiten op een rijtje B. ga ik op mijn gevoel af 28. Ik heb het liefst dat mijn dagelijkse schoolleven of mijn werk A. rustig voortkabbelt en betrekkelijk voorspelbaar is B. voortdurend verandert en afwisselend is 29. Ik werk het liefst op een plaats, in een organisatie waar A. iedereen samenwerkt in een open en actieve omgeving B. mensen onafhankelijk werken op hun eigen plek 30. Als ik problemen oplos, probeer ik meestal A. de feiten het meeste gewicht te geven B. alle mogelijkheden te overwegen 31. Als ik op school of op mijn werk een beslissing moet nemen, houd ik vooral rekening met A. cijfers en feiten B. de gevoelens van anderen 12

13 32. Ik heb een voorkeur voor A. een zorgvuldig geplande werkdag B. een werkdag waarin ik wel zie wat er gebeurt 33. Als ik ideeën of informatie aan anderen moet meedelen, doe ik dat door A. er open met mensen over te praten B. het op schrift te stellen (een kort briefje schrijven) 34. Als ik een werkstuk schrijf, denk ik meestal eerst aan A. de details (de kleine punten) B. de grote lijnen 35. Ik werk het liefst met medeleerlingen of collega s die A. altijd logisch redeneren B. meer van hun gevoel uitgaan 36. Ik heb het liefst projecten die A. een duidelijke einddatum hebben B. pas afgesloten worden als werkelijk alles rond is 37. Ik heb het meeste plezier in A. een gevarieerde school- of werkdag met veel contact met anderen B. lekker aan een stuk doorwerken zonder al te veel contact met anderen 38. Als ik een werkstuk over een mogelijke baan voor mijzelf moest maken zou ik A. benadrukken wat op dit moment voor mij praktische waarde heeft B. me vooral richten op de toekomstmogelijkheden van die baan 39. Als ik te maken krijg met de gevoelens van een medeleerling en/of collega ben ik het liefst A. eerlijk, zelfs als dat ten koste gaat van mijn tact (nette manier om de boodschap te vertellen) B. tactvol, zelfs als dat ten koste gaat van mijn eerlijkheid 40. Als mijn docent op school of mijn baas erop staat dat ik volgens een vaste dagindeling werk A. ben ik blij dat ik zo gestructureerd moet werken (volgens verplichte stapjes ) B. vind ik het vervelend zo beperkt te worden 41. In mijn middagpauze lunch ik het liefst A. met een groep B. alleen of met een vriend(in) of een collega die ik aardig vind 42. Bij een nieuw vak op school of een nieuwe cursus heb ik het liefst A. nieuwe ervaringen 13

14 B. informatie en algemene theorieën 43. Het interesseert me meestal meer wat de A. gedachten van mijn collega s over problemen zijn B. gevoelens van mijn collega s over problemen zijn 44. Op school en/of op mijn werk heb ik het liefst projecten A. waaraan ik hard moet werken om de deadline (uiterste datum van inleveren) te halen B. die een ruime en flexibele deadline (uiterste datum van inleveren) hebben A B A B A B A B 1. x 2. x 3. x 4. x 5. x 6. x 7. x 8. x 9. x 10. x 11. x 12. x 13. x 14. x 15. x 16. x 17. x 18. x 19. x 20. x 21. x 22. x 23. x 24. x 25. x 26. x 27. x 28. x 29. x 30. x 31. x 32. x 33. x 34. x 35. x 36. x 37. x 38. x 39. x 40. x 41. x 42. x 43. x 44. x Jouw Type E I S N T F J P E S T J 14

15 Type: Extraversion Sensing Thinking Judging ESTJ ESTJ De Bewaker 4 Praktisch, traditioneel en georganiseerd. Vaak atletisch aangelegd. Niet geïnteresseerd in theorieën of abstractie tenzij ze er het praktische nut van inzien. Hebben een duidelijke visie over hoe dingen zouden moeten zijn. Loyaal en harde werkers. Hebben het graag voor het zeggen. Uitzonderlijk capabel in het organiseren en runnen van activiteiten. 'Goede burgers' die veiligheid en een vredig bestaan waarderen. Passende banen Business development manager Militair officier Makelaar Budgetanalist Ziekenhuismedewerker Database manager Bedrijfsrevisor Apotheker Kredietconsulent Verzekeringsagent Leraar technische opleidingen Manager onroerend goed Commercieel Business Management Militair Makelaar assistent Financieel administratief medewerker Ziekenhuismedewerker ICT Medewerker Administratief medewerker Apothekersassistent Credit Control Specialist Commercieel Medewerker Bank- en Verzekeringswezen Onderwijsassistent Makelaar assistent Kenmerken Letter Kenmerken E Doen eerst, denken later - Gemotiveerd door mensen/dingen Praten - Luisteren naar iemand - Lost een probleem actief op - Veelheid aan relaties - Gebruiken vallen en opstaan vol vertrouwen - Denken hardop - Makkelijk afgeleid Sociaal/veelzeggend S Feiten Praktisch - Gezond verstand - Concrete feiten - Trots op praktisch - Waarnemen met vijf zintuigen - Stap-voor-stap - Meer op het heden gericht - Letterlijke interpretatie - Duidelijke richtlijnen Details - Nuchter T Zoeken naar waarheid, gerechtigheid - Eerlijk en direct - Willen presteren - Overwegen wat eerlijk en rechtvaardig is - Analytisch, logisch, onpersoonlijk - Oorzaak en gevolg - Wetten en regels - Doen wat juist is - Standvastig zijn - Systematische conclusies - Stellen logische volgorde op prijs J Serieus - Houden van plannen maken - Besluiten en plannen Beslissend - Georganiseerd en gepland - Controleren en regelen - Ordelijk, voorspelbaar - Weten waar je staat Tijdsbewust - Eén ding/project tegelijk - Plan vooruit 15

16 Ik had eerlijk gezegd niet gedacht dat dit de uitkomst was, maar nu ik er zo over denk snap ik wel dat ik een beetje zo ben. Ik denk soms ook niet na en ik doe soms ook dingen te snel. Dat vind ik eerlijk gezegd juist wat leuker. Je moet soms improviseren en de ene keer gaat dat goed en de andere keer niet. Ik weet niet of dit bij mijn droombaan zou passen. Ik denk dat mijn droombaan vanzelf wel komt en dat ik gewoon moet gaan zien wat er in de toekomst gebeurt. 16

17 Opdracht 6: Zakelijke brief Zakelijke brief Luc Klerkx Van Speylstraat BN HAAKSBERGEN Haaksbergen, 13 februari 2015 Het Assink Lyceum Locatie Bouwmeester Afdeling havo Bouwmeester LP HAAKSBERGEN Geachte heer, mevrouw, ik zag de opleiding op het internet. Daarbij wou ik graag deze opleiding volgen. Ik zou vooral deze opleiding willen volgen, omdat ik graag terug zou willen gaan naar de havo. Mijn naam is Luc Klerkx en ik zit op de Van Brakelstraat in Haaksbergen op Het Assink Lyceum. Ik wordt binnenkort 16 jaar en doe eindexamen vmbo-gtl. Ik zou graag deze opleiding willen doen, omdat ik heb ingezien dat ik niet zo dom had moeten doen op de havo en beter mijn best moest doen. Ik heb dat nu ingezien. Ik wil graag terug naar de havo. Ik doe zelf aan alle voorwaarden voor de havo. Ik sta een 7 gemiddeld en ik sta tot nu toe nog geen enkele onvoldoende voor de havo-modules. Ik heb nu ook een aansluitend vakkenpakket gekozen. Alleen scheikunde heb ik hier op vmbo niet gekozen, maar i.v.m. dat ik 3 jaar havo heb gedaan en in het 3 e jaar havo scheikunde met een ruime voldoende heb afgesloten lijkt me dat niet echt een probleem. Het is in principe dus geen ontbrekend vak als je het zo bekijkt. Verder heb ik ook nog BSM gekozen, dat is echter ook geen ontbrekend vak. Het vak BSM is voor iedereen namelijk nieuw. Het liefst ga ik in de weken van de schoolexamens ook niet werken, zodat ik genoeg tijd heb voor het leren. Verder zal ik u hierbij een bijlage toevoegen van mijn CV. Ik hoop dat ik wordt uitgenodigd voor een gesprek. Ik hoop snel antwoord terug te krijgen. M.V.G. Luc Klerkx. 17

18 18

19 curriculum vitae van Luc Klerkx Persoonlijke gegevens Naam: Lucas Franciscus Klerkx Adres: Van Speykstraat 30 Woonplaats: Haaksbergen Telefoon: Geboortedatum: Geboorteplaats: Haaksbergen adres: Burgerlijke staat: Ongehuwd Werkervaring 2013-heden Restaurant Eetalage in Haaksbergen. Taken: Afwassen en in de keuken werken (friet, aardappels bakken, sla maken en ijsjes maken) Opleiding Basisschool O.B.S. de Weert Het Assink Lyceum opleiding havo Het Assink Lyceum opleiding vmbo-gtl Cursussen Scheidsrechters cursus KNVB Taalvaardigheid Nederlands- Moedertaal Engels- Goed Duits- aardig goed Frans- Basis Computervaardigheden Goede kennis van Excel, PowerPoint, Word en Photoshop Hobby s Voetballen, onderzoeken, hangen met vrienden en computeren 19

20 20