Domein wonen, leerjaar 5 maart 2014

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Domein wonen, leerjaar 5 maart 2014"

Transcriptie

1 Domein wonen, leerjaar 5 maart 2014 wo2 Ik kan zorgen voor mijn persoonlijke hygiëne en gezondheid. Portfoliobewijs wo2.c Ik kan verstandig en respectvol omgaan met seksuele relaties en met Blikopener hd 1 Toets hd 1 verschillende opvattingen over seksualiteit en seksuele geaardheid. wo2.f Ik weet wat een ziektekostenverzekering is en hoe ik die kan regelen. Internetles formulier wo3 Ik kan zorgen voor mijn kleding en uiterlijke presentatie. Portfoliobewijs wo3.a Ik kan kleding en uiterlijke presentatie kiezen die passen bij de gelegenheid en het Arbeidsoriëntatie, Stage???????? werk dat ik doe. Verzorging wo4 Ik kan zorgen voor een gezonde voeding. Portfoliobewijs wo4.c Ik kan gezonde maaltijden bereiden, op een hygiënische en veilige manier. Consumptieve Techniek wo4.d Ik kan voedselbederf herkennen en voorkomen. Consumptieve Techniek, Mos Handel wo4.e Ik kan de tafel dekken en afruimen. Consumptieve Techniek wo4.f Ik kan afwassen en de keuken opruimen. Consumptieve Techniek wo4.g Ik kan de keuken en keukenapparatuur schoonmaken. Consumptieve Techniek

2 wo5 Ik ben in staat om mijn woon- en leefruimte te verzorgen. Portfoliobewijs wo5.a Ik kan woon- en leefruimtes opruimen en netjes houden. VZ wo5.b Ik kan woonruimtes en sanitair schoonmaken, op een hygiënische, veilige en milieubewuste manier. VZ wo5.c Ik kan huishoudtextiel - zoals bijvoorbeeld lakens en handdoeken - wassen en verzorgen VZ wo5.e Ik kan een plan maken voor stoffering, versiering of inrichting van een kamer. To do ism leerjaar 1,2,3,4 en VZ/Techniek wo6 Ik kan kleine reparaties in en om het huis op een veilige manier uitvoeren. Portfoliobewijs wo6.a Ik kan schilderwerk in huis doen, zoals muren en kozijnen schilderen. Algemene techniek wo6.b Ik kan een lamp vervangen en stekkers en fittingen monteren. Techniek wo6.c Ik kan eenvoudig loodgietwerk uitvoeren, zoals bijvoorbeeld een afvoer ontstoppen en radiatoren ontluchten. Techniek wo7 Ik kan huisdieren en planten te verzorgen. Portfoliobewijs wo7.b Ik weet hoe ik een / mijn huisdier moet voeden en verzorgen. wo7.c Ik kan de kosten voor verzorging en voeding van een huisdier berekenen. wo8 Ik kan mijn eigen geldzaken en administratie beheren. Portfoliobewijs wo8.a Ik kan afrekenen met verschillende betaalmiddelen, zoals contant geld, pinpas en Dienstverlening ov- chipkaart. wo8.b Ik kan uitleggen hoe internet bankieren werkt. To do ism leerjaar 4 en dv wo8.c Ik kan een overzicht maken van mijn inkomsten en uitgaven, bijvoorbeeld met Mos Dienstverlening een kasboekje. To do ism leerjaar 4???????? wo8.d Ik kan budgetteren. To do ism leerjaar 4

3 wo8.e Ik kan uitleggen hoe ik een passende keuze kan maken voor de aanschaf en de gebruikskosten van een mobiel. discussie wo8.f Ik weet hoe ik mijn eigen identiteitspapieren kan aanvragen en beheren. To do ism leerjaar 4 wo8.g Ik weet welke verzekeringen ik (straks) nodig heb en hoe die geregeld kunnen worden. Wijzer wo8.h Ik kan belangrijke documenten geordend bewaren en beheren, zoals bijvoorbeeld Portfolio portfolio, certificaten, stage-/arbeidscontract, salarisafrekeningen, Dienstverlening verzekeringspolissen, garantiebewijzen.??????? Toets Wijzer wo8.i Ik weet waarom, wanneer en hoe ik een belastingaangifte moet doen. To do ism leerjaar 4 wo8.j Ik weet hoe en bij wie ik ondersteuning kan vragen voor het beheren van mijn To do ism leerjaar 4?????? geldzaken en administratie. Niet behandeld in klas 5, maar wel het overwegen/discussie waard: Wo5e Wo6a Algemene techniek Wo8b Wo8c Wo8d Wo8e Wo8f Wo8i Wo8j

4 Domein werken, leerjaar 5 Ik ontwikkel algemene competenties om goed te functioneren op de stage-/werkplek. leerjaar 3 leerjaar 4 leerjaar 5 we1 Ik kan samenwerken en overleggen. leerjaar 3 leerjaar 4 leerjaar 5 we1.a Ik kan tijdig hulp of raad vragen als er problemen zijn (anderen raadplegen); we1.b Ik kan overleggen over de uitvoering van een gemeenschappelijke taak (anderen raadplegen); we1.c Ik kan duidelijk zeggen wat ik ergens van vind, mijn bedoelingen duidelijk maken (openhartig en oprecht communiceren); we1.d we1.e we1.f Ik kan mij collegiaal opstellen, een goede werkrelatie opbouwen in het team, het groepsbelang vooropstellen (aanpassen aan de groep) Ik kan bijdragen aan een goede (team-)sfeer (bevorderen van de teamgeest); Ik kan positief reageren op ideeën van anderen, complimenten geven aan collega s (bijdrage van anderen waarderen) we2 Ik kan instructies en procedures opvolgen. leerjaar 3 leerjaar 4 leerjaar 5 we2.a Ik kan mondelinge en schriftelijke instructies begrijpen, accepteren en opvolgen; we2.b Ik kan werken volgens voorschriften, protocollen en bedrijfsregels; we2.c Ik kan discipline tonen: op tijd komen, mij aan de planning houden, ongeplande veranderingen melden we2.d Ik kan werken volgens de veiligheidsvoorschriften. we3 Ik kan materialen en middelen op de juiste manier inzetten. leerjaar 3 leerjaar 4 leerjaar 5

5 we3.a we3.b we3.c we3.d ik kan geschikte materialen en middelen kiezen; ik kan materialen en middelen doeltreffend gebruiken (waarvoor ze bedoeld zijn); ik kan materialen en middelen doelmatig gebruiken (niet onnodig verspillen); ik kan goed zorgen voor de beschikbare materialen en middelen: goed onderhouden, netjes opruimen. we4 Ik kan plannen en organiseren. leerjaar 3 leerjaar 4 leerjaar 5 we4.a ik kan duidelijke en concrete doelen stellen; we4.b ik kan activiteiten plannen en daarbij prioriteiten stellen; we4.c ik kan tijd indelen en de tijd in de gaten houden; we4.d ik kan voortgang bewaken, controleren of zaken volgens plan verlopen. we5 Ik kan kwaliteit leveren. leerjaar 3 leerjaar 4 leerjaar 5 we5.a ik kan werken in het tempo dat nodig is om de afgesproken productie te halen (productieniveau halen) we5.b we5.c ik kan werken op een manier dat ik aan de afgesproken kwaliteitseisen kan voldoen (kwaliteitsniveau halen) ik kan het werk op een ordelijke manier aanpakken (systematisch werken). we6 Ik kan omgaan met verandering en kan mij aanpassen. leerjaar 3 leerjaar 4 leerjaar 5 we6.a ik kan mij aanpassen aan veranderde omstandigheden; we6.b ik kan nieuwe ideeën accepteren en ervoor open staan;

6 we6.c we6.d ik kan goed blijven functioneren bij onduidelijkheid en onzekerheid; ik kan goed omgaan met verschillen tussen mensen. we7 Ik kan met druk en tegenslag omgaan. leerjaar 3 leerjaar 4 leerjaar 5 we7.a blijven presteren onder druk (in een stressvolle omgeving); we7.b gevoelens onder controle houden in moeilijke situaties, bij weerstand of tegenslag; we7.c constructief omgaan met kritiek; we7.d mijn eigen grenzen stellen, daarover praten en aangeven als de grenzen op onredelijke wijze overschreden worden. we8 Ik kan aandacht en begrip tonen. leerjaar 3 leerjaar 4 leerjaar 5 we8.a ik kan belangstelling en begrip tonen voor de ideeën, standpunten of problemen van anderen; we8.b ik kan aandachtig luisteren en doorvragen als anderen iets naar voren brengen; we8.c ik kan me inleven in gevoelens van anderen; we8.d ik kan anderen steunen wanneer ze het moeilijk hebben; we8.e ik kan anderen in hun waarde laten, respectvol behandelen; we8.f we8.g ik kan mijn gevoelens, meningen en gedachten tonen en bespreken; ik kan mezelf met mijn sterktes en zwaktes laten zien.

7 we9 Ik kan me op de behoeften en verwachtingen van de klant richten. leerjaar 3 leerjaar 4 leerjaar 5 we9.a ik kan behoeften en verwachtingen van klanten (gasten, cliënten) achterhalen; we9.b ik kan aansluiten bij de behoeften en verwachtingen van de klant ; we9.c ik kan nagaan of klanten tevreden zijn, klachten serieus nemen en actie ondernemen. we10 we10.a we10.b we10.c we10.d we10.e Ik kan, samen met mijn coach, bij mij passende doelen in mijn IOP opnemen en er naartoe werken. Ik kan vertellen welke algemene en vakspecifieke beroepscompetenties ik in mijn IOP op wil nemen. Ik kan samen met mijn coach een plan maken hoe ik daaraan ga werken. Ik kan het plan uitvoeren. Ik reflecteer op wat ik doe, kan en wil. Ik kan evalueren en mijn plan bijstellen. leerjaar 3 leerjaar 4 leerjaar 5 we11 Ik kan ethisch en integer handelen. leerjaar 3 leerjaar 4 leerjaar 5 we11.a ik kan ethisch handelen (Ik neem de geldende normen en waarden in acht). we11.b ik kan integer handelen (Ik ben eerlijk en betrouwbaar; ik respecteer vertrouwelijkheid); we11.c ik kan verschillen tussen mensen accepteren en respecteren (zoals etnische en culturele verschillen, seksuele geaardheid, opleidingsniveau, religie). we11.d ik kan omgevingsverantwoord handelen: ik houd bijvoorbeeld rekening met het milieu.

8 Portfoliobewijs: Leerjaar 3 Verklaring Maatschappelijke stage Verslagen bedrijfsbezoeken Leerjaar 4 Certificaten en beoordelingen Stage (Zorg en Welzijn, Techniek, Dienstverlening, Horeca) Certificaten en beoordelingen (Zorg en Welzijn, Techniek, Dienstverlening, Horeca) Certificaat Veilig Werken jes Leerjaar 5 en Stage (Zorg en Welzijn, Techniek, Dienstverlening, Horeca) en (Zorg en Welzijn, Techniek, Dienstverlening, Horeca) Proeve van Bekwaamheid

9 Domein vrije tijd, leerjaar 5 maart 2014 vt2 Ik kan activiteiten (helpen) organiseren voor vrijetijdsbesteding met Portfoliobewijs anderen. vt2.a Ik kan een feestje (helpen) organiseren en voorbereiden. vz Beoordeling mos, pvb Uitnodiging bioscoopbezoek vt4 vt4.b vt4.c Ik kan keuzes maken voor vrije tijdsbesteding die bij mij past en kan praktische zaken daarvoor regelen. Ik kan informatie zoeken over mogelijkheden voor vrije tijdsbesteding bij mij in de buurt, zoals bijvoorbeeld sport- en hobbyclubs of instellingen voor vrije tijdsbesteding To do ism leerjaar 1,2,3,5 naschoolse aktiviteiten (vrijwillige basis) projecten (projectbasis) To do ism leerjaar 1,2,3,5 Ik maak kennis met clubs of instellingen voor vrijetijdsbesteding. vt4.d Ik kan een passende keuze maken voor een club of vereniging en kan het lidmaatschap en andere praktische zaken regelen. vt4.e Ik weet hoe en bij wie ik hulp kan vragen voor het regelen van deze zaken. To do ism leerjaar 1,2,3,5 Portfoliobewijs vt5 Ik kan veilig omgaan met internet en sociale media. Portfoliobewijs vt5.a Ik weet hoe ik in mijn vrije tijd gebruik kan maken van ICT, zoals bijvoorbeeld Portfolio Portfolio-opdrachten muziek luisteren, filmpje downloaden of en. algemeen vt5.b Ik kan informatie zoeken met een zoekmachine en kan daarbij de juiste zoekwoorden gebruiken Portfolio vt5.f Ik kan een (persoonlijk) account aanmaken, deze goed beveiligen en veilig beheren Informatica Portfolio Niet behandeld in leerjaar 5, maar het overwegen waard: Op vrijwillige of projectbasis Vt4.b Vt4.c Vt4.d Vt4.e Portfolio-opdrachten algemeen Portfolio-opdrachten algemeen

10 Domein burgerschap, leerjaar 5 bu2 Ik kan bijdragen aan discussies, overleg en inspraak. Portfoliobewijs bu2.a Ik kan bijdragen aan discussies in de klas over actuele onderwerpen. Maatschappijleer Arbeidsorientatie Toetsen Blikopener bu2.b Ik kan bijdragen aan werkoverleg, bijvoorbeeld op interne of externe stage. Stage bu2.c Ik kan bijdragen aan beslissingen die in de leerlingenraad worden genomen. leerlingenraad, facultatief bu2.d Ik kan een stukje of verslag schrijven over zaken die op school of op stage spelen. portfolio-opdrachten, IOP Verslag stage bu3 Ik ben in staat om met inzicht te (gaan) stemmen bij verkiezingen. Portfoliobewijs bu3.a Ik weet dat Nederland een parlementaire democratie is en kan aangeven wat dat Blikopener hd 4 Toets hd 4 betekent. bu3.b Ik kan (globaal) benoemen wat het parlement doet en wat de regering doet. Blikopener hd 4 Toets hd 4 bu3.c Ik weet dat er bij verkiezingen in Nederland gestemd wordt op partijen en kan een aantal partijen opnoemen. Blikopener hd 2 en 4 Toets hd 2 en 4 bu3.d Ik kan vertellen op welke partij ik zou willen stemmen en waarom. Blikopener hd 4 Toets hd 4 bu4 Ik ken de belangrijkste rechten en plichten van burgers in Nederland. Portfoliobewijs bu4.a Ik kan belangrijke grondrechten benoemen en vertellen waarover die gaan; bijvoorbeeld Blikopener 2,3,5,6 Toets hd 2,3,5,6 vrijheid van meningsuiting en vrijheid van godsdienst en levensovertuiging. bu4.b Ik kan plichten van burgers noemen en vertellen waarover die gaan; bijvoorbeeld de Blikopener 2,3,5,6 Toets hd 2,3,5,6 leerplicht, belastingplicht, identificatieplicht en de plicht regels (zoals verkeersregels) en wetten na te leven bu4.c Ik kan omgaan met afspraken en regels in onze maatschappij. Blikopener 2,3,5,6 Toets hd 2,3,5,6 bu4.d Ik kan (globaal / met voorbeelden) aangeven hoe het recht werkt in Nederland. Blikopener 2,3,5,6 Toets hd 2,3,5,6

11 bu5 Ik ken de belangrijkste rechten en plichten van een werknemer. Portfoliobewijs bu5.a Blikopener 4 Toets hd 4 Ik weet wat een cao is en wat dat (later) betekent voor mijn arbeidsvoorwaarden. Wijzer 1 en 2 Toetsen wijzer bu5.b Blikopener 4 Toets hd 4 Ik weet wat vakbonden zijn en wat ze doen voor werknemers. Wijzer 1 en 2 Toetsen wijzer bu5.c Blikopener 4 Toets hd 4 Wijzer 1 en 2 Toetsen wijzer stage Stagecontracten, bu5.d Ik kan belangrijke documenten rondom werk en inkomen (stage -/ arbeidsovereenkomst, salarisspecificatie, uitkeringsbericht) lezen en begrijpen. Ik ken mijn plichten als werknemer en kom ze na. Arbeidsorientatie (kr8) Wijzer 1 en 2 formulieren, Toetsen wijzer bu6 Ik ben in staat om passende keuzes te maken voor werk en/of opleiding. Portfoliobewijs bu6.a Diverse websites en Formulier opleiding voorlichtingsmateriaal???????? tijdens a.o en Ik verzamel informatie over stage -, werk- en/of opleidingsmogelijkheden in mijn regio. mentoruur bu6.b bu6.c bu6.d bu6.e Ik maak kennis met bedrijven en/of opleidingen in mijn regio. Ik ken en benoem mijn eigen talenten, interesses en mogelijkheden voor werk en/of opleiding. Ik benoem soort(en) werk en/of opleiding dat past bij mijn talenten en interesses. Ik ben in staat om te kiezen voor werk dat bij mij past. Stage Open dagen ROC Kr8 Kr8 Kr8 Stage Stagebeoordelingen?????? Formulier opleiding bu7 Ik kan werk zoeken en solliciteren, en ik weet welke ondersteuning ik daarbij kan krijgen. Portfoliobewijs

12 bu7.a bu7.b bu7.c bu7.d bu7.e bu.7f Ik kan passende vacatures zoeken. Ik kan solliciteren. Ik kan me presenteren bij een werkgever, bijvoorbeeld met mijn portfolio. Ik kan, zo nodig onder begeleiding, met een werkgever praten over mijn arbeidsvoorwaarden. Ik kan contacten op school of privé benutten om werk te krijgen of te behouden Ik weet wie ik na schoolverlaten hulp kan vragen bij het krijgen en behouden van werk Diverse websites; arbeidsoriëntatie Wijzer 1 en 2 Portfolio Wijzer 1 en 2 Kennismaken stage (kr8) Stage gesprekken mbv stagedocent Uitstroomleerlingen werk arbeidsoriëntatie?????? Sollicitatiebrief met CV Sollicitatieformulier Motivatiebrief MBO Toetsen Wijzer Examengesprek Nazorg???????????? bu9 Ik kan contact met andere mensen maken en onderhouden. Portfoliobewijs bu9.a Ik kan respectvol en verantwoordelijk omgaan met andere mensen bu9.b Ik kan conflicten en ruzie (helpen) oplossen. bu9.c Ik kan opkomen voor mijn mening, en ik kan andere meningen respecteren. bu9.d Sociale vaardigheden, Beoordelingen mos en stage Ik kan verantwoordelijkheid nemen voor mijn eigen gedrag.

13 bu9.e bu9.f Ik kan verschillen in normen en waarden tussen mensen herkennen en kan er respectvol mee omgaan. Ik kan mij weren bij discriminatie. Sociale vaardigheden, Sociale vaardigheden, Beoordelingen mos en stage Beoordelingen mos en stage bu10 Ik kan goed omgaan met mijn eigen gevoelens en wensen. Portfoliobewijs bu10.a Ik kan gevoelens en wensen bij mezelf herkennen en benoemen. bu10.b Ik kan mijn gevoelens op een goede manier uiten. bu10.c Ik kan voor mezelf opkomen. bu10.d Ik kan met kritiek omgaan. bu10.e Ik kan initiatief nemen. bu10.f Sociale vaardigheden, Beoordelingen mos en stage Ik weet wanneer ik hulp nodig heb en hoe ik hulp kan vragen. bu11 Ik weet wat een gezonde leefstijl is en wat ik moet doen om gezond te leven. Portfoliobewijs bu11.a Kr8, ao Beoordeling Ik kan vertellen wat een gezonde leefstijl inhoudt. vz

14 ct bu11.b Kr8, ao Beoordeling vz Ik kan kennis en vaardigheden toepassen om gezond te leven. ct bu11.c Ik herken en benoem de risico s van roken, alcohol- en drugsgebruik. Blikopener hd 3 Toets hd 3 bu11.d Kr8: ao Beoordeling en stage Ik let op de juiste ergonomische lichaamshouding bij wat ik doe. bu11.e Ik gebruik zo nodig de juiste beschermende kleding en middelen. Kr8: ao Beoordeling en stage

Curriculum Praktijkonderwijs

Curriculum Praktijkonderwijs Curriculum Praktijkonderwijs Het Programmeringskader Praktijkonderwijs is opgebouwd rond de domeinen: wonen, werken, vrije tijd en burgerschap. Voor elk domein zijn streefdoelen en beheersingsdoelen geformuleerd.

Nadere informatie

Bijlage Programmeringskader Praktijkonderwijs: Voorstel Streefdoelen per domein

Bijlage Programmeringskader Praktijkonderwijs: Voorstel Streefdoelen per domein Bijlage Programmeringskader Praktijkonderwijs: Voorstel Streefdoelen per domein Nb: nog niet vastgesteld, in ontwikkeling; Het Programmeringskader Praktijkonderwijs is opgebouwd rond de domeinen: wonen,

Nadere informatie

Naar eenduidige certificeringslijn voor leerlingen praktijkonderwijs Versie 14 september 2012

Naar eenduidige certificeringslijn voor leerlingen praktijkonderwijs Versie 14 september 2012 Naar eenduidige certificeringslijn voor leerlingen praktijkonderwijs Versie 14 september 2012 1. Inleiding In deze notitie schetsen we de hoofdlijn van waar we met scholen voor praktijkonderwijs en enkele

Nadere informatie

Curriculum PrO. Hoe maak je een start in je school

Curriculum PrO. Hoe maak je een start in je school Curriculum PrO Hoe maak je een start in je school 27 september 2013 Bewustwording Trots Domein wonen Ik leer zo zelfstandig mogelijk wonen Wat moet je dan weten/ kunnen? Brainstorm op het A4tje met je

Nadere informatie

Curriculum praktijkonderwijs. Invoeringsplan, d.d. 12 maart 2013

Curriculum praktijkonderwijs. Invoeringsplan, d.d. 12 maart 2013 Curriculum praktijkonderwijs Invoeringsplan, d.d. 12 maart 2013 Eind november 2012 heeft een groep van vijf schoolleiders met het Platform Praktijkonderwijs gesproken over een landelijk curriculum voor

Nadere informatie

Werken aan persoonlijke ontwikkeling en sturen van eigen loopbaan

Werken aan persoonlijke ontwikkeling en sturen van eigen loopbaan 08540 LerenLoopbaanBurgerschap 10-04-2008 08:28 Pagina 1 ontwikkelingsproces 1+2 1 2 3 4 5 6 7 Werken aan persoonlijke ontwikkeling en sturen van eigen loopbaan Leren, Loopbaan en Burgerschap Wat laat

Nadere informatie

Platform Praktijkonderwijs 12-03 -2014. Curriculum Praktijkonderwijs. Marijke Beumer Ina Berlet

Platform Praktijkonderwijs 12-03 -2014. Curriculum Praktijkonderwijs. Marijke Beumer Ina Berlet Platform Praktijkonderwijs 12-03 -2014 Curriculum Praktijkonderwijs Marijke Beumer Ina Berlet Het curriculum PrO is een raamwerk Hoe zit het in elkaar? Het curriculum Praktijkonderwijs is opgebouwd rond

Nadere informatie

Platform Praktijkonderwijs 11-12 -2013

Platform Praktijkonderwijs 11-12 -2013 Platform Praktijkonderwijs 11-12 -2013 Curriculum Praktijkonderwijs Marijke Beumer Inge Schulkes Ina Berlet Het curriculum PrO is een raamwerk Hoe zit het in elkaar? Het curriculum Praktijkonderwijs is

Nadere informatie

Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl.

Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl. STER opdracht ADL Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl. In de eerste 10 weken van je opleiding heb je

Nadere informatie

Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning. STER opdracht: helpen bij een creatieve activiteit

Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning. STER opdracht: helpen bij een creatieve activiteit werkplanning Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten STER opdracht: helpen bij een creatieve activiteit Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je te maken met het helpen bij creatieve activiteiten.

Nadere informatie

Prestatie-indicator. aanwezigheid bij bijeenkomsten, arbeidstijden Schriftelijke en mondelinge taalvaardigheid Ethisch en integer handelen

Prestatie-indicator. aanwezigheid bij bijeenkomsten, arbeidstijden Schriftelijke en mondelinge taalvaardigheid Ethisch en integer handelen Voorbeelduitwerking kerntaak 4 Kerntaak 4: 4 Functioneert als werknemer in een arbeidsorganisatie. Werkproces 4.1: Gedraagt zich als verantwoord werknemer bij het uitvoeren van het werk. Omschrijving:

Nadere informatie

Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg

Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Gedurende de opleiding werken de studenten in de praktijk aan praktijkopdrachten. Een schooljaar

Nadere informatie

STER opdracht huishoudkunde

STER opdracht huishoudkunde STER opdracht huishoudkunde Als je in zorg of welzijn werkt, zul je veel te maken krijgen met zorgvragers die ondersteund moeten worden in het huishouden. In de eerste 10 weken van je opleiding ben je

Nadere informatie

Gedragscode Martini Ziekenhuis

Gedragscode Martini Ziekenhuis Gedragscode Martini Ziekenhuis Gedragscode Martini Ziekenhuis Het Martini Ziekenhuis, dat zijn wij. Een dienstverlenende instelling die als speerpunt gastvrijheid heeft en waar mensen centraal staan. Samen

Nadere informatie

SHL competenties Definities Componenten

SHL competenties Definities Componenten Een schematische weergave van de SHL-competenties met de definities en bijbehorende componenten: SHL competenties Definities Componenten A. Beslissen en activiteiten initiëren - neemt tijdig en duidelijk

Nadere informatie

Bewijsstukken beroepsopdrachten

Bewijsstukken beroepsopdrachten Bewijsstukken beroepsopdrachten Aftekenkaart beroepsopdrachten Competenties nr Opdracht Bewijzen D E F J K L P Q R T 1 Presenteer een werkveld! - foto van de informatietafel - logboek X 2 Een goede werkplanning

Nadere informatie

Paritair leercomité 330 OPLEIDINGSPROGRAMMA LOGISTIEK ASSISTENT IN DE ZIEKENHUIZEN 12 maanden

Paritair leercomité 330 OPLEIDINGSPROGRAMMA LOGISTIEK ASSISTENT IN DE ZIEKENHUIZEN 12 maanden Paritair leercomité 330 OPLEIDINGSPROGRAMMA LOGISTIEK ASSISTENT IN DE ZIEKENHUIZEN 12 maanden Toelichting: Op dit formulier worden de competenties hernomen die binnen de opleiding tot logistiek assistent

Nadere informatie

Loopbaan & Burgerschap VERANTWOORDINGSDOCUMENT

Loopbaan & Burgerschap VERANTWOORDINGSDOCUMENT Loopbaan & Burgerschap VERANTWOORDINGSDOCUMENT Methode Schokland 3.0 van Deviant. De methode is ontwikkeld conform het vernieuwde brondocument 'Loopbaan en burgerschap in het mbo'. 2013-2014 team Horeca

Nadere informatie

Naam: School: Mentor:

Naam: School: Mentor: Naam: School: Mentor: Indeling portfolio Tab Domeinen Gebieden Opmerkingen* 1 Algemene informatie Mijn interesses Mijn stage(s) 2 Werken Mijn werkprocessen Mijn competenties Mijn certificaten /diploma

Nadere informatie

Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg

Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Naam: Klas: praktijkbegeleider: Werkplek: Toelichting bij de Voortgangsrapportage Maatschappelijke Zorg Het werken aan en en de relatie daarvan met de voortgangsrapportage Gedurende de verdiepingsfase

Nadere informatie

leerlijnenpakket VSO 2012

leerlijnenpakket VSO 2012 leerlijnenpakket VSO 2012 Hoofdleergebied Leergebied Leerlijn Bewegen en Sport Culturele oriëntatie en creatieve expressie Engels uitstroom arbeid Leergebied overstijgend leren Bewegen en sport Culturele

Nadere informatie

Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning. STER opdracht huishoudkunde

Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning. STER opdracht huishoudkunde STER opdracht huishoudkunde Als je in zorg of welzijn werkt, zul je veel te maken krijgen met zorgvragers die ondersteund moeten worden in het huishouden. In de eerste 0 weken van je opleiding ben je gestart

Nadere informatie

- Aan het eind van deze fase is niveau 1F bereikt

- Aan het eind van deze fase is niveau 1F bereikt Bernardusschool - Cognitiestroom, uitstroomprofiel arbeidsmarkt Typering van de vakken die binnen het profiel arbeidsmarkt worden aangeboden Nederlandse taal en communicatie Op de Cognitiestroom van de

Nadere informatie

Leerlijn Leergebiedoverstijgend Drechtster College

Leerlijn Leergebiedoverstijgend Drechtster College Leerlijn Leergebiedoverstijgend Drechtster College Leergebiedoverstijgend op Drechtster College Versie: 0.1 Datum: 01-08-2013 Evaluatiedatum: 01-08-2014 Herzien op: Auteur: AGL-TEAM Het onderwijs op Drechtster

Nadere informatie

STUDIEGEBIED ALGEMENE VORMING

STUDIEGEBIED ALGEMENE VORMING STUDIEGEBIED ALGEMENE VORMING Modulaire opleiding Economie - Moderne Talen AO AV 006 Versie 1.0 BVR Pagina 1 van 28 Inhoud Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap 23 november 2006 1 Deel 1 Opleiding... 5

Nadere informatie

Competentiescan Klant exemplaar

Competentiescan Klant exemplaar Naam klant: Geboortedatum: Datum rapportage: Naam begeleider: Competentiescan Klant exemplaar Dit project wordt mede gefinancierd door het Europees Sociaal Fonds www.werkeenzorgminder.nl Instructie invullen

Nadere informatie

T: Instructies en procedures opvolgen. 1.2.Bereidt de uitvoering

T: Instructies en procedures opvolgen. 1.2.Bereidt de uitvoering VOORTGANGSRAPPORTAGE Onderwijsassistent BOL leerjaar 2 in 2011-2012 Verdiepingsfase OAS praktijk 2011-2013 volgens het Kwalificatiedossier 2010. naam: klas: Loopbaanbegeleider: 1= startniveau 2=aardig

Nadere informatie

Woonzorgcentrum De Berk

Woonzorgcentrum De Berk FUNCTIEPROFIEL WOONASSISTENT 1 FUNCTIEDOEL De woonassistent verzorgt een nette en hygiënische woon- en leefomgeving van de bewoner De woonassistent biedt ondersteuning aan het verzorgend personeel. De

Nadere informatie

G E D R A G S C O D E V O O R C W Z - M E D E W E R K E R S

G E D R A G S C O D E V O O R C W Z - M E D E W E R K E R S G E D R A G S C O D E V O O R C W Z - M E D E W E R K E R S Hoe gaan we om met onze klant en met elkaar? U als medewerker draagt bij aan het professionele en klantgerichte karakter van het ziekenhuis.

Nadere informatie

Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning

Kerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning STER opdracht ADL Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je veel te maken met zorgvragers die ondersteunt moeten worden in hun persoonlijke verzorging/adl. In de eerste 10 weken van je opleiding heb je

Nadere informatie

Bedenken marketingplannen voor diverse clusters Uitvoeren acties, zowel folio (advertenties, recensie ex) als digitaal (banners, zoeken van sites)

Bedenken marketingplannen voor diverse clusters Uitvoeren acties, zowel folio (advertenties, recensie ex) als digitaal (banners, zoeken van sites) Bedrijf Royal Jongbloed Opleiding en crebonr. Assistent communicatiemedewerker crebo 90531 Wat zijn de belangrijkste taken? Bedenken marketingplannen voor diverse clusters Uitvoeren acties, zowel folio

Nadere informatie

Competenties. KBB-competentiemodel

Competenties. KBB-competentiemodel Competenties Competenties zijn ontwikkelbare vermogens van mensen waarmee ze in voorkomende situaties adequaat, gemotiveerd, proces- en resultaatgericht kunnen handelen. Competenties zijn samengesteld

Nadere informatie

OPLEIDINGSPROGRAMMA ILW. DUUR: 12 maanden

OPLEIDINGSPROGRAMMA ILW. DUUR: 12 maanden LOGISTIEK HELPER in de verzorgingssector OPLEIDINGSPROGRAMMA ILW DUUR: 12 maanden COMPETENTIES CLUSTERS VAN COMPETENTIES De leerling kan de organisatie en doelgroepen van een zorginstelling verduidelijken;

Nadere informatie

Functiebeschrijving Kraamverzorgende

Functiebeschrijving Kraamverzorgende Functiebeschrijving Kraamverzorgende Algemene informatie Organisatie: BTKzorg Functie: Kraamverzorgende Datum: Maart 2012 Status: Functiebeschrijving FWG-schaal: 35 Kern en doelstelling van de functie

Nadere informatie

Vragenformulier Klantprofiel Sonar

Vragenformulier Klantprofiel Sonar Wat is het klantprofiel? Dit document is bedoeld om zachte en harde kenmerken van de klant vast te leggen. Dit kan worden gebruikt als voorselectie tijdens het leveringsoverleg. Het bevat gegevens van

Nadere informatie

INLICHTINGENFORMULIER

INLICHTINGENFORMULIER INLICHTINGENFORMULIER Logo aanleverende school Inlichtingenformulier Opleidingen Bestemd voor de Unit.. van: Leerlinggegevens Naam Roepnaam en voorletters Geboortedatum Adres Postcode Plaats Telefoon (Mobiel)

Nadere informatie

Project Dimensie Kerndoelen Competenties

Project Dimensie Kerndoelen Competenties Overzicht per project: dimensies, kerndoelen en competenties Project Dimensie Kerndoelen Competenties Afspraak is afspraak Bepaal jij wat goed voor me is? het vermogen om een bijdrage te leveren aan het

Nadere informatie

Competenties op het gebied van Management en Leidinggeven

Competenties op het gebied van Management en Leidinggeven P E O P L E I M P R O V E P E R F O R M A N C E Com puterw eg 1,3542 D P U trecht Postbus 1087,3600 BB Maarssen tel.0346-55 90 10 fax 0346-55 90 15 w w w.picom pany.nl servicedesk@ picom pany.nl Het PiCompany

Nadere informatie

Bernardusschool Praktische stroom, uitstroomprofiel arbeidsmatige dagbesteding

Bernardusschool Praktische stroom, uitstroomprofiel arbeidsmatige dagbesteding Bernardusschool Praktische stroom, uitstroomprofiel arbeidsmatige dagbesteding Typering van de vakken die binnen het profiel arbeidsmatige dagbesteding worden aangeboden Nederlandse taal en communicatie

Nadere informatie

Stagestructuur Altra College West

Stagestructuur Altra College West Stagestructuur Altra College West 2012-2013 Mei 2013 Inleiding Voor u ligt de stagestructuur zoals deze is beschreven voor het Altra College West. Wij hebben diverse groepen al op deze manier laten draaien

Nadere informatie

E-CURSUS 1: WELKE WAARDEN ZIJN VAN WEZENLIJK BELANG VOOR JOU?

E-CURSUS 1: WELKE WAARDEN ZIJN VAN WEZENLIJK BELANG VOOR JOU? E-CURSUS 1: WELKE WAARDEN ZIJN VAN WEZENLIJK BELANG VOOR JOU? Thuis en op school heb je allerlei waarden meegekregen. Sommigen passen bij je, anderen misschien helemaal niet. Iedereen heeft waarden. Ken

Nadere informatie

& Sociale Integratie. Beleidsstuk ACTIEF BURGERSCHAP. Actief burgerschap & Sociale integratie. Het Palet MeerderWeert 1

& Sociale Integratie. Beleidsstuk ACTIEF BURGERSCHAP. Actief burgerschap & Sociale integratie. Het Palet MeerderWeert 1 Beleidsstuk ACTIEF BURGERSCHAP & Sociale Integratie Actief burgerschap & Sociale integratie. Het Palet MeerderWeert 1 INHOUDSOPGAVE Hoofdstuk 1: Visie op actief burgerschap & sociale integratieactie Hoofdstuk

Nadere informatie

SOCIALE EN BURGERSCHAPSCOMPETENTIE

SOCIALE EN BURGERSCHAPSCOMPETENTIE Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel SOCIALE EN BURGERSCHAPSCOMPETENTIE Algemene vorming op het einde van de derde graad secundair onderwijs Voor de sociale

Nadere informatie

Transitie- en participatieplan ITPP deelnemernaam.xls DEELNEMER

Transitie- en participatieplan ITPP deelnemernaam.xls DEELNEMER Transitie- en participatieplan ITPP deelnemernaam.xls DEELNEMER PERSOONSGEGEVENS LEERLING NAAM GEBOORTEDATUM BURGER SERVICE NUMMER NATIONALITEIT ADRESGEGEVENS LEERLING ADRES POSTCODE EN WOONPLAATS E-MAILADRES

Nadere informatie

Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A

Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 12: Het vinden van werk d: Rechten en plichten als werknemer Thema Lesdoel (in waarneembaar Bron Lesdoel 1 Introles De leerling

Nadere informatie

Paritair leercomité 330 OPLEIDINGSPROGRAMMA LOGISTIEK HELPER IN DE ZORGINSTELLINGEN 12 maanden

Paritair leercomité 330 OPLEIDINGSPROGRAMMA LOGISTIEK HELPER IN DE ZORGINSTELLINGEN 12 maanden Paritair leercomité 330 OPLEIDINGSPROGRAMMA LOGISTIEK HELPER IN DE ZORGINSTELLINGEN 12 maanden Toelichting: Op dit formulier worden de competenties hernomen die binnen de opleiding tot logistiek helper

Nadere informatie

Handleiding BPV-beoordeling voor de deelnemer. Dossiers VMBO

Handleiding BPV-beoordeling voor de deelnemer. Dossiers VMBO Handleiding BPV-beoordeling voor de deelnemer Dossiers VMBO Inhoudsopgave Inleiding... 3 Informatie BPV-beoordeling... 4 Kerntaak, werkprocessen, competenties, beoordelingscriteria en Arbo-regels... 4

Nadere informatie

Competenties verbonden aan het ComPas

Competenties verbonden aan het ComPas Competenties verbonden aan het ComPas 5 kerncompetenties en 8 erg waardevol competenties 1. Kunnen samenwerken... 2 2. Contactvaardig zijn... 3 3. Inlevingsvermogen/empathie bezitten... 4 4. Zelfreflectie...

Nadere informatie

Scholen voor Zorg. Examendocument Behorend bij de BEWIJSMAP. Loopbaan en Burgerschap. Cohort Opleiding Verzorgende- IG MBO.

Scholen voor Zorg. Examendocument Behorend bij de BEWIJSMAP. Loopbaan en Burgerschap. Cohort Opleiding Verzorgende- IG MBO. Scholen voor Zorg Examendocument Behorend bij de BEWIJSMAP Loopbaan en Burgerschap Cohort 2013 Opleiding Verzorgende- IG MBO Crebonummer 95530 Leerweg BBL Dimensies Loopbaan en Burgerschap Loopbaan Politiek-juridisch

Nadere informatie

Brief voor ouder over thema 1

Brief voor ouder over thema 1 Brief voor ouder over thema 1 Steeds meer scholen besteden aandacht aan sociaal-emotionele vaardigheden en gezondheidsvaardigheden. Niet alleen om probleemgedrag te bestrijden en om ongewenst gedrag te

Nadere informatie

Leren en Loopbaan programma Burgerschap. MBO Handel

Leren en Loopbaan programma Burgerschap. MBO Handel Leren en Loopbaan programma MBO Handel Versie 17.06.2011 Leren en Loopbaan thema s Thema 1 Mijn opleiding en ik Thema 2 Leren leren Thema 3 Reflecteren 1 Thema 4 Reflecteren 2 Thema 5 Professionalisering

Nadere informatie

MEE. Ondersteuning bij leven met een beperking. Omgaan met mensen met een licht verstandelijke beperking. Voor verwijzers

MEE. Ondersteuning bij leven met een beperking. Omgaan met mensen met een licht verstandelijke beperking. Voor verwijzers MEE Ondersteuning bij leven met een beperking Omgaan met mensen met een licht verstandelijke beperking Voor verwijzers Omgaan met mensen met een licht verstandelijke beperking Veel mensen met een licht

Nadere informatie

Individueel Transitieprofiel voor jongeren

Individueel Transitieprofiel voor jongeren Individueel Transitieprofiel voor jongeren Naam Datum van invullen : : A. ZIEKTE EN GEZONDHEID 1. Ik kan mijn aandoening goed beschrijven. 2. Ik begrijp wat mijn arts vertelt. 3. Ik weet welke medicijnen

Nadere informatie

Examendocument Behorend bij de BEWIJSMAP. Loopbaan en Burgerschap. Cohort Opleiding AG. Crebonummer 91300/

Examendocument Behorend bij de BEWIJSMAP. Loopbaan en Burgerschap. Cohort Opleiding AG. Crebonummer 91300/ Examendocument Behorend bij de BEWIJSMAP Loopbaan en Burgerschap Cohort 2013 Opleiding AG Crebonummer 91300/ 91310 Leerweg BOL/BBL Dimensies Loopbaan en Burgerschap Loopbaan Politiek-juridisch Economisch

Nadere informatie

Aan de slag blijven. Schematisch overzicht van thema s, leerdoelen en inhoud

Aan de slag blijven. Schematisch overzicht van thema s, leerdoelen en inhoud Schematisch overzicht van thema s, leerdoelen en inhoud Jezelf presenteren De medewerker moet zichzelf goed presenteren. Bijvoorbeeld door er schoon en verzorgd uit te zien. Zo laat hij/zij een goede indruk

Nadere informatie

Competentiemanagement bij de federale overheid

Competentiemanagement bij de federale overheid Competentiemanagement bij de federale overheid Competentieprofielen Basis Projectleider B December 2009 PROJECTLEIDER B 1/ BASISPROFIEL Tabel informatie begrijpen taken Taken uitvoeren Projectleider B

Nadere informatie

De 7 Competenties van de jobcoach NVS/EUSE

De 7 Competenties van de jobcoach NVS/EUSE Lid en Nederlandse vertegenwoordiger van de European Union of Supported Employment De 7 Competenties van de jobcoach NVS/EUSE Competenties van de jobcoach NVS/EUSE bestaan uit de integratie van Kennis,

Nadere informatie

Traject Dienstverlening; Dienstverlenende werkzaamheden

Traject Dienstverlening; Dienstverlenende werkzaamheden Traject Dienstverlening; Dienstverlenende werkzaamheden Traject Dienstverlening; Dienstverlenende werkzaamheden 2016-03-22 ThiemeMeulenhoff 1 Traject Dienstverlening; Dienstverlenende werkzaamheden Inhoudsopgave

Nadere informatie

Uitgangspunten voor het beroep van ADL-assistent

Uitgangspunten voor het beroep van ADL-assistent Inleiding In dit document vind je de Uitgangspunten voor het beroep. Ze ondersteunen je bij het professioneel handelen als ADL-assistent en sluiten aan bij het beleid van Fokus. In je functie als ADL-assistent

Nadere informatie

Basisarrangement. Groep: AGL Fase 1, leerjaar 1 en 2 Vak: Mens, Natuur & Techniek

Basisarrangement. Groep: AGL Fase 1, leerjaar 1 en 2 Vak: Mens, Natuur & Techniek Basis Groep: AGL Fase 1, leerjaar 1 en 2 Vak: Mens, Natuur & Techniek Leertijd; werkboek : 2 keer per week 45 minuten voor de leerstofdoelen. 8 uur praktijkles volgens het lesrooster hoe zie ik er uit,

Nadere informatie

Conceptexamenprogramma Landbouw- breed (intrasectoraal) versie 2 juni 2008

Conceptexamenprogramma Landbouw- breed (intrasectoraal) versie 2 juni 2008 Geglobaliseerd programma Landbouw- breed (intrasectoraal) Versie 2 Datum: 9 juni 2008 Een kruisje achter een eindterm geeft per leerweg aan of deze eindterm tot het examenprogramma van die betreffende

Nadere informatie

Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A

Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 12: Het vinden van werk Praktijkkern c: Kiezen en solliciteren naar passende stageplek Thema Praktijkkern 12. Het vinden

Nadere informatie

Doelenlijst Relationele Vorming in de Basisschool in combinatie met de IK-zinnen

Doelenlijst Relationele Vorming in de Basisschool in combinatie met de IK-zinnen Doelenlijst Relationele Vorming in de Basisschool in combinatie met de IK-zinnen RV 1 Kinderen hebben vertrouwen in zichzelf. RV1.1 RV1.2 RV1.3 RV1.4 Ontdekken dat iedereen uniek is. Ik heb door dat iedereen

Nadere informatie

VOORTGANGSRAPPORTAGE Onderwijsassistent (93500) BOL Verdiepingsfase OAS volgens het Kwalificatiedossier 2013.

VOORTGANGSRAPPORTAGE Onderwijsassistent (93500) BOL Verdiepingsfase OAS volgens het Kwalificatiedossier 2013. VOORTGANGSRAPPORTAGE Onderwijsassistent (93500) BOL 2015-2017 Verdiepingsfase OAS volgens het Kwalificatiedossier 2013. 1= startniveau 2=aardig eindje op weg 3= beginnend beroepsbeoefenaar NB: Als er lln.

Nadere informatie

Zo zijn onze manieren. Gedragscode Coloriet

Zo zijn onze manieren. Gedragscode Coloriet Zo zijn onze manieren Gedragscode Coloriet Wij zijn Coloriet Alle medewerkers, vrijwilligers, leerlingen en stagiaires horen bij Coloriet. Bij ons werken vriendelijke, deskundige, gepassioneerde en verantwoordelijke

Nadere informatie

Examenplan 1.Overzicht

Examenplan 1.Overzicht Examenplan 1.Overzicht 1.1.Specifieke examens Examenoverzicht opleiding: Medewerker Maatschappelijke Zorg niveau 3 2 jarig Crebocode: 92650 Dossiercode: 22195 versie 2012-2014 Dossierjaar: 2012-2013 Leerweg:

Nadere informatie

gestructureerd activiteitenprogramma, zodat dit goed leesbaar en hanteerbaar is.

gestructureerd activiteitenprogramma, zodat dit goed leesbaar en hanteerbaar is. VOORTGANGSRAPPORTAGE Praktijk PW 4 Jeugdzorg 2009-2011 naam: klas: loopbaanbegeleider: 1=startniveau, 2= aardig eindje onderweg 3= beginnend beroepsbeoefenaar Kerntaak 1 Opstellen van een activiteitenprogramma

Nadere informatie

Competentiemanagement bij de federale overheid

Competentiemanagement bij de federale overheid Competentiemanagement bij de federale overheid Competentieprofielen Basis Leidinggevend D December 2009 LEIDINGGEVEND D 1/ BASISPROFIEL Tabel informatie begrijpen taken Taken uitvoeren Leidinggevend D

Nadere informatie

Keuzedeel mbo. Triage. gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo. Code K0289

Keuzedeel mbo. Triage. gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo. Code K0289 Keuzedeel mbo Triage gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0289 Penvoerder: Sectorkamer zorg, welzijn en sport Gevalideerd door: Sectorkamer Zorg, welzijn en sport Op: 26-11-2016 2 van

Nadere informatie

2013-2017. Actief burgerschap en sociale integratie

2013-2017. Actief burgerschap en sociale integratie 201-2017 Actief burgerschap en sociale integratie Inhoudsopgave: Kwaliteitszorg actief burgerschap en sociale integratie Visie en planmatigheid Visie Doelen Invulling Verantwoording Resultaten Risico s

Nadere informatie

Analytisch denken Het oplossen van problemen door vragen te ontleden in kleinere delen, verbanden leggen en logische conclusies trekken.

Analytisch denken Het oplossen van problemen door vragen te ontleden in kleinere delen, verbanden leggen en logische conclusies trekken. Creatief denken Het flexibel kunnen inspelen op nieuwe omstandigheden. Associëren, brainstormen en het bedenken van nieuwe originele dingen en originele oplossingen voor problemen. Analytisch denken Het

Nadere informatie

Dit portfolio is eigendom van: Naam: Adres: Postcode en woonplaats: Telefoon: Naam studieloopbaanbegeleider: Telefoon:

Dit portfolio is eigendom van: Naam: Adres: Postcode en woonplaats: Telefoon:   Naam studieloopbaanbegeleider: Telefoon: Dit portfolio is eigendom van: Naam: Adres: Postcode en woonplaats: Telefoon: E-mail: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Naam studieloopbaanbegeleider:

Nadere informatie

Visiedocument. Actief Burgerschap. Januari 2010

Visiedocument. Actief Burgerschap. Januari 2010 Visiedocument Actief Burgerschap Januari 2010 Gereformeerde scholen voor speciaal basisonderwijs Het Baken en De Drieluik Inleiding Actief Burgerschap U staat op het punt ons visiestuk actief burgerschap

Nadere informatie

Promotie Cultuur en Maatschappij werkboek Waar woon je? (methode Cultuur & Maatschappij)

Promotie Cultuur en Maatschappij werkboek Waar woon je? (methode Cultuur & Maatschappij) Basis Groep: AGL fase 1 Leerjaar 1 Vak: Mens & Maatschappij 2x per week 45 minuten werken aan de basisdoelen Promotie Cultuur en Maatschappij werkboek Waar woon je? (methode Cultuur & Maatschappij) Promotie

Nadere informatie

Overzicht vakgebieden ZML SO en subdoelen & koppeling leerlijnen SO & VSO

Overzicht vakgebieden ZML SO en subdoelen & koppeling leerlijnen SO & VSO Overzicht vakgebieden ZML SO en subdoelen & koppeling leerlijnen SO & VSO 1.1. Communicatieve voorwaarden 1.1. Communicatieve voorwaarden 1.2. Zinsbouw 3.5. Zinsbouw 1.3. Woordvorming 3.6. Woordvorming

Nadere informatie

Beroepsprestatie 1.5 Zorg voor veiligheid in onverwachte situaties.

Beroepsprestatie 1.5 Zorg voor veiligheid in onverwachte situaties. Beroepsprestatie 1.5 Zorg voor veiligheid in onverwachte situaties. Werkproces: 1.1 Schrijft een casus met hierin 10 EHBO vaardigheden. 1.2 Schrijft een rollenspel en voert deze uit 1.3 Neemt kennis van

Nadere informatie

Puberbrein als Innovatiekans. Beschrijving van de 4 basiscompetenties

Puberbrein als Innovatiekans. Beschrijving van de 4 basiscompetenties Puberbrein als Innovatiekans Beschrijving van de 4 basiscompetenties Samenwerken Plannen en organiseren Omgaan met verandering en aanpassen Reflecteren Werkgroep Onderwijs, September 2011 Toelichting beschrijving

Nadere informatie

Competentie Werkplan Resultaat Tijd

Competentie Werkplan Resultaat Tijd CONCEPT STAGE WERKPLAN Student: Sofie van Gils Studentnummer: 249676@student.fontys.nl Jaar: 2VT Stageschool: (Nog niet zeker) CKE Eindhoven Stagebegeleider: (Nog niet zeker) Frits Achten B Niveau 2 B3

Nadere informatie

Teamkompas voor Zelfsturing

Teamkompas voor Zelfsturing Teamkompas voor Zelfsturing Wat is het teamkompas: Met dit instrument kun je inzicht krijgen in de ontwikkeling van je team als het gaat om effectief samenwerken: Waar staan wij als team? Hoe werken wij

Nadere informatie

Online Titel Competentie Groepsfase Lesdoel Kwink van de Week

Online Titel Competentie Groepsfase Lesdoel Kwink van de Week onderbouw Les 1 Online Dit ben ik! Besef van jezelf Forming Ik kan mezelf voorstellen aan een ander. Ken je iemand nog niet? Vertel hoe je heet. Les 2 Online Hoe spreken we dit af? Keuzes maken Norming

Nadere informatie

2004-2007 Leerlingen doen ervaringen op op diverse werkplekken

2004-2007 Leerlingen doen ervaringen op op diverse werkplekken Zorg en Welzijn Zorg en Welzijn 2004-2007 Leerlingen doen ervaringen op op diverse werkplekken binnen en buiten de school de Rentmeesterhof, Nannies, woonzorgcentrum, de bistro, de maaltijdservice, de

Nadere informatie

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Gevorderd

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Gevorderd OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Uitvoeren van activiteiten met zorgvragers (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg & thuiszorg) Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten Niveau

Nadere informatie

Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A

Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 11: Mijn vrije tijd besteden c: Kiezen van een vrijetijdsbesteding Thema 1 Introles De leerling benoemt clubs, verenigingen

Nadere informatie

Specificaties. Pedagogisch medewerker 4 jeugdzorg. Creëer een veilig seksueel klimaat. Werksituatie:

Specificaties. Pedagogisch medewerker 4 jeugdzorg. Creëer een veilig seksueel klimaat. Werksituatie: Specificaties Pedagogisch medewerker 4 jeugdzorg Titel: Soort: Werksituatie: Eindproduct: Creëer een veilig seksueel klimaat Cursus PWJ Voorlichtingsprogramma voor een specifieke doelgroep Niveau: 4 KD:

Nadere informatie

Vul hieronder als eerste jouw naam in en de datum waarop je deze scan hebt ingevuld!!

Vul hieronder als eerste jouw naam in en de datum waarop je deze scan hebt ingevuld!! 4.1 Personeelsbeleid: 1.4 funtioneringsprocedure. 9c Competentiescan blz. 1 van 6 Vragen competentiescan POP Overige Functies Bij de beoordeling geldt: maak een keuze uit: 1 = o / 2 = m / 3 = v / 4 = rv

Nadere informatie

AVONTURENKAART. Reflectieopdrachten

AVONTURENKAART. Reflectieopdrachten AVONTURENKAART Reflectieopdrachten Je hebt aangegeven dat je het niet weet; je hangt niet erg aan je huidige baan maar hebt ook niet de ambitie om naar een andere baan op zoek te gaan. Geef hieronder kort

Nadere informatie

Leren, Loopbaan en Burgerschap 2009 2010 MBO Handel MBO Zakelijke Dienstverlening

Leren, Loopbaan en Burgerschap 2009 2010 MBO Handel MBO Zakelijke Dienstverlening Leren, Loopbaan en Burgerschap 2009 2010 MBO Handel MBO Zakelijke Dienstverlening Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Wat is Leren, Loopbaan en Burgerschap?... 3 Hoe ziet dat eruit tijdens mijn opleiding?...

Nadere informatie

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Startbekwaam

OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT. Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten. Niveau Startbekwaam OPLEIDING HELPENDE ZORG EN WELZIJN TOETS BEROEPSOPDRACHT Uitvoeren van groepsactiviteiten met zorgvragers (Verpleeg- en verzorgingshuiszorg & thuiszorg) Beroepstaak C Helpen bij (sociale) activiteiten

Nadere informatie

MBO-HBO DOORSTROOMASSESSMENT

MBO-HBO DOORSTROOMASSESSMENT MBO-HBO DOORSTROOMASSESSMENT Jij en het hbo. een succesvolle combinatie? 1 UNIEKE KANS Jij en het hbo..een succesvolle combinatie? Unieke kans..test jezelf voor het hbo! Krijg zicht op jezelf Ontdek je

Nadere informatie

OPLEIDINGSPROGRAMMA ILW. DUUR: 36 maanden 24 maanden indien de competenties Logistieke hulp in de verzorgingssector reeds zijn verworven

OPLEIDINGSPROGRAMMA ILW. DUUR: 36 maanden 24 maanden indien de competenties Logistieke hulp in de verzorgingssector reeds zijn verworven VERZORGENDE OPLEIDINGSPROGRAMMA ILW DUUR: 36 maanden 24 maanden indien de competenties Logistieke hulp in de verzorgingssector reeds zijn verworven Competenties: CLUSTERS VAN COMPETENTIES De leerling kan

Nadere informatie

OVERZICHT OPLEIDING HELPENDE ZORG & WELZIJN

OVERZICHT OPLEIDING HELPENDE ZORG & WELZIJN 1.1 Maakt een werkplanning op basis van het zorg-, leef-, begeleidings- of activiteitenplan 1.2 Ondersteunt bij huishouden en de woon- of verblijfsomgeving of opvangsituatie 1.3 Ondersteunt bij persoonlijke

Nadere informatie

Begeleider in de kinderopvang

Begeleider in de kinderopvang DBSO-opleidingskaarten Administratieve groep 37701 Rubriek: Personenzorg 9/06/2011 Begeleider in de kinderopvang Kerntaken De begeleider in de kinderopvang begeleidt en verzorgt baby s, peuters, kleuters

Nadere informatie

Keuzedeel mbo. Zorg en technologie. gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo. Code K0137

Keuzedeel mbo. Zorg en technologie. gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo. Code K0137 Keuzedeel mbo Zorg en technologie gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0137 Penvoerder: Sectorkamer zorg, welzijn en sport Gevalideerd door: Sectorkamer Zorg, welzijn en sport Op: 26-11-2015

Nadere informatie

Gedrag- en integriteitscode. Het Stedelijk Lyceum

Gedrag- en integriteitscode. Het Stedelijk Lyceum Gedrag- en integriteitscode Het Stedelijk Lyceum vastgesteld op 27-01-2016 Voorwoord Een onderwijsinstelling is een maatschappelijke instelling en draagt daarmee een grote verantwoordelijkheid. Het betekent

Nadere informatie

Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A

Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 7: : Thema 7 1 Introductieles De leerling inventariseert en benoemt wat er gedaan moet worden bij het techniek kd 7 beroep

Nadere informatie

Simon Voorbeeld VERTROUWELIJK. Competentietest

Simon Voorbeeld VERTROUWELIJK. Competentietest Simon Voorbeeld Competentietest 2015 Testcentrum Groei De Algemene Voorwaarden van Testcentrum Groei B.V., die zijn na te lezen op www.testcentrumgroei.nl zijn van toepassing op het gebruik van deze testrapportage.

Nadere informatie

Gedragscode. Gewoon goed doen

Gedragscode. Gewoon goed doen Gedragscode Gewoon goed doen 2 Inhoudsopgave pagina 1. Missie, ambitie en kernwaarden 4 2. Gewoon goed doen 5 3. Waarom een gedragscode? 6 4. Omgaan met de patiënt/klant: respectvol en gastvrij 7 5. Professioneel

Nadere informatie

Het spel der democratische opvoeding Wat vooraf ging: Aan de hand van de 4 pijlers deden de ambassadeurs van Triodus samen goed voor later en de werkgroep wat iedere kindwijzerorganisatie deed, inventariseren!

Nadere informatie

Checklist samenwonen voor partners waarvan alleen de man kinderen heeft

Checklist samenwonen voor partners waarvan alleen de man kinderen heeft Checklist samenwonen voor partners waarvan alleen de man kinderen heeft Vul afzonderlijk van elkaar allebei de vragen in. Bij elke vraag moet je een antwoord kiezen. Als je niet kunt kiezen, kies dan het

Nadere informatie

Jaarplan Jaarplan PAV 5dejaar

Jaarplan Jaarplan PAV 5dejaar Schooljaar 2011-2012 Leerkracht(en): Vak: Klassen: Ann Debecker, Sonia Mannaerts, Carine Peeters, Ivo Thyssen, Jo Vonckx Jaarplan PAV 5dejaar 5GK, 5RK1, 5RK2 Schooljaar: 2011-2012 Algemene gegevens Leerjaar

Nadere informatie