Visie op cultuureducatie

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Visie op cultuureducatie"

Transcriptie

1 Visie op cultuureducatie INLEIDING Visie is de fundamentele kracht die al het overige aanstuurt. De kracht van visie is ongelofelijk! Teams en organisaties die duidelijk weten wat ze willen bereiken en waarom, presteren opvallend beter dan teams die geen duidelijk toekomstbeeld hebben. Een visie is het vermogen om voorbij de huidige realiteit te kijken en dát te scheppen of uit te vinden wat nog niet bestaat, om dát te worden wat wij nu nog niet zijn. Om te komen tot een cultuurprofielplan is het van belang eerst de visie zodanig helder te hebben dat u in twee minuten duidelijk kunt maken wat uw visie op cultuurprofiel inhoudt. INFORMATIE "Focus op wat je wilt scheppen. Niet de visie op zich is het doel, maar wat die visie teweegbrengt." (Peter Senge) WAT IS VISIE? Peter Senge schrijft in zijn boek De vijfde discipline: "In zijn eenvoudigste vorm is een visie het antwoord op de vraag: Wat willen we creëren?" Een visie is een op de toekomst gericht beeld: het inspireert, daagt uit, is ambitieus en wordt collectief gedeeld. Een visie is pas werkelijk gemeenschappelijk als u en ik hetzelfde beeld hebben en het ook belangrijk vinden om dat beeld te delen. Een visie biedt perspectieven voor een periode van ten minste drie tot vijf jaar. "Wie en wat willen we over drie tot vijf jaar zijn en wat hebben we dan te betekenen voor onze omgeving en voor al onze belanghebbenden?" VOOR WIE IS DE VISIE BESTEMD? Voor iedereen die met de cultuurprofielschool te maken heeft. Dus schoolleiding, docenten, OOP, leerlingen, ouders, enzovoort. DOOR WIE WORDT DE VISIE ONTWIKKELD? De schoolleiding of een projectgroep kan de visie ontwikkelen op het cultuurprofiel. Als de visie echter beperkt blijft tot de schoolleiding of de projectgroep, is het gevolg hoogstens volgzaamheid, maar geen werkelijke betrokkenheid. Het is dus altijd van belang om het team te betrekken. Dat kan van begin af aan, maar men kan er ook voor kiezen de al ontwikkelde visie op een cultuurprofiel voor te leggen aan het team. Van belang is dat het team, met name de betrokken docenten, zich eigenaar gaat voelen van wat de school met het cultuurprofiel voor ogen staat. Voor een visie moet bewust draagvlak gecreëerd worden.

2 HOE ONTWIKKELT U EEN VISIE? Het is belangrijk dat u een concreet beeld schept van hoe de cultuurprofielschool eruitziet. Begin met het eind voor ogen Stephen Covey, de bekende schrijver van onder meer het boek De zeven eigenschappen van effectief leiderschap vergelijkt de visie met een bouwplan dat gemaakt wordt voordat het huis gebouw gaat worden: "Stel dat je een huis wilt bouwen. Dat laat je eerst tot in de kleinste details ontwerpen, voordat de eerste paal in de grond wordt geslagen. Je probeert een zeer duidelijk beeld te krijgen van wat voor huis je wilt hebben. Wil je een huis voor een heel gezin, dan zorg je dat de huiskamer een centrale plaats krijgt. Je denkt aan schuifdeuren en aan een binnenplaatsje zodat je kinderen DE ZEVEN EIGENSCHAPPEN VAN buiten kunnen spelen. Je werkt voortdurend met EFFECTIEF LEIDERSCHAP ideeën. Alles speelt zich af in je hoofd, totdat je duidelijk voor je ziet wat je wilt bouwen. Vervolgens laat je een bouwtekening maken en daarna een bouwplan. Dat gebeurt allemaal voordat er ook maar één schop de grond in is gegaan. Anders zal de tweede schepping, de feitelijke uitvoering, dubbel zo duur uitvallen vanwege alle veranderingen die je nog wilt aanbrengen. Een timmermanswet zegt: 'Meet tweemaal, zaag eenmaal.' Je moet er zeker van zijn dat de blauwdruk, de eerste schepping, er echt zo uitziet als je wilt. Alles moet goed doordacht zijn. Pas dan komen de bakstenen en het cement. Elke dag opnieuw ga je naar de bouwkeet en bekijk je de bouwtekening om de instructies voor die dag te kunnen geven. Je begint met het eind voor ogen." Wanneer deze metafoor wordt toepast op het 'bouwen' van een cultuurprofielschool komen we tot het volgende verhaal: "Stel dat u cultuurprofielschool wilt worden. U probeert een duidelijk beeld te krijgen van wat voor cultuurprofielschool u wilt worden. Voor wie is het bestemd? Voor alle leerlingen, voor de leerlingen met talent of alleen voor de onderbouwleerlingen? Denkt u aan muziek- en toneeluitvoeringen? Of aan een tentoonstelling? Of ziet u vooral voor u dat alle leerlingen met kunst bezig zijn en dat het hele gebouw ermee gevuld is? U werkt voortdurend met ideeën. Alles speelt zich af in uw hoofd, totdat u duidelijk voor u ziet wat voor school het moet worden. In de visie beschrijft u wat u wilt bereiken en waarom." Een visie hoeft niet uitgewerkt te zijn (het is nog niet de bouwtekening), maar moet wel concreet en evalueerbaar zijn. Een visie van een school past op één A4-tje, maar in de praktijk is dit niet altijd een papieren document, het kan ook een mondelinge visie of een idee zijn. Het is dan echter wel minder goed over te dragen en te evalueren. Net als bij het bouwen van een huis is het van belang dat u eerst goed nadenkt voor u echt begint. U moet er zeker van zijn dat de blauwdruk er echt zo uitziet als u wilt. Alles moet goed doordacht zijn. Wanneer u dat niet helemaal helder hebt en u stelt onderweg plannen bij, dan kost dat altijd extra tijd en geld. 2 VISIE OP CULTUUREDUCATIE

3 En verder gaat u bij wijze van spreken iedere dag naar de projectkamer en bekijkt u de visie en de plannen; wat moet er eerst gebeuren, wat kan wachten? Werken we nog steeds naar de visie zoals we die omschreven hebben? "Je begint met het eind voor ogen." Dat kan op verschillende manieren en met verschillende hulpmiddelen. Gebruik daarbij uw verbeelding. HULPMIDDELEN OM EEN VISIE TE ONTWIKKELEN Mindmap Een visie schrijft u niet alleen. Brainstorm gezamenlijk en gebruik een mindmap om vrij te denken. Scenario's Om de visie op het cultuurprofiel duidelijk te krijgen kunnen de vier scenario's voor Kunst en Cultuur worden aangewend. De scenario's geven een beeld van wat Kunst en Cultuur in de onderbouw kan betekenen en vormen zo een inspiratiebron. Zie hiervoor ook Scenario's Kunst en Cultuur. Matrix van Camp De matrix van Camp helpt om gezamenlijk op een gestructureerde, maar ook levendige manier met het ontwikkelen van een visie aan de slag te gaan. De matrixmethode helpt bij het kiezen van aangrijpingspunten, geeft inzicht in de sterke punten en de aandachtspunten, houdt rekening met uiteenlopende belangen en zorgt voor het vrijkomen van de goede energie. DE MATRIX VAN CAMP 'Een dag uit het leven van een leerling' Daarnaast is het van belang zich een concrete voorstelling te maken van wat de cultuurprofielschool gaat inhouden. Wat verandert er precies? Hoe zien de lessen er dan uit? In welke lokalen werken we? Zijn er veel activiteiten buiten de reguliere lessen? Enzovoort. Om daar een goed beeld van te krijgen, kunt u heel concreet 'een dag uit het leven van een leerling op een cultuurprofielschool' beschrijven. Zie hiervoor ook Een dag uit het leven van een leerling. 3 VISIE OP CULTUUREDUCATIE

4 Elevator pitch Een heel effectieve manier is uw visie op cultuurprofiel in een halve minuut uiteen te zetten. Zo'n ultra korte presentatie wordt ook wel elevator pitch genoemd: een verhaal dat u kunt afsteken als u in een lift instapt en onverwacht iemand ontmoet aan wie u uw verhaal wilt doen. Wanneer u uit de lift stapt, is de tijd voorbij en moet u het verhaal verteld hebben. Zie hiervoor ook Elevator pitch. HOE COMMUNICEER JE OVER JE VISIE? De visie kan omschreven worden in een visiedocument, of toegelicht en besproken worden tijdens een studiedag of een vergadering. Daar kan het echter niet toe beperkt blijven. Communiceren over de visie is een continu proces; het komt steeds terug, vindt plaats in de wandelgangen, in de docentenkamer en staat op de agenda van de vergaderingen. De communicatie over de visie is ook van belang bij het creëren van draagvlak en bij branding van uw school. Zie hiervoor ook informatie over Communiceren over het cultuurprofiel. HOE VERDER? Naar aanleiding van de visie ontwikkelt een cultuurprofielschool cultuurprofieldoelen (extra doelen om richting te geven aan het programma) en de visie wordt uitgewerkt in het cultuurprofielplan; het beleidsplan voor cultuurprofilering, dat in de metafoor de plaats inneemt van de bouwtekening. Het cultuurprofielplan wordt uitgewerkt in deelplannen per onderwerp of project. Een van hoofdtaken van een cultuurcoördinator is het verankeren van de visie binnen de school. BRONNEN EN VERWIJZINGEN LITERATUUR Camp, P. & F. Erens (2002). De praktijk van de matrix. Een doeltreffende methode om veranderingen te sturen. Amsterdam/Antwerpen: Uitgeverij Business Contact. Covey, S.R. (2006). De zeven eigenschappen van effectief leiderschap. Amsterdam/Antwerpen: Uitgeverij Business Bibliotheek, 34 e druk. Senge, P.M. (1992). De vijfde discipline. De kunst & praktijk van de lerende organisatie. Schiedam: Uitgeverij Scriptum Management. DEZE WEBSITE scenarioskunstencultuur.pdf eendaguithetlevenvaneenleerling.pdf elevatorpitch.pdf communicerenoverhetcultuurprofiel.pdf cultuurprofieldoelen.pdf draagvlak.pdf WEBSITES Beschrijving van scenarioplanning onder knop kernconcepten. Website van Stephen R. Covey. Website van Peter Camp met voorbeelden en uitleg. 4 VISIE OP CULTUUREDUCATIE

5 SCHOOLVOORBEELDEN BAUDARTIUS COLLEGE, ZUTPHEN Isendoornstraat NJ Zutphen Contactpersoon: Joske van Zomeren E T I Schoolportret: Het Baudartius College is een school voor mavo, havo en vwo. We willen leerlingen uitdagen en inspireren door zoveel mogelijk aan te sluiten bij hun interessewereld. Dit realiseren we door onze specifieke lijnen in de onderbouw: de Sportlijn, de Kunst- en Cultuurlijn, de Pluslijn, het Gymnasium en de Wetenschaps- en Technieklijn. Acht jaar geleden zijn we gestart met de KC-lijn. Behalve dat leerlingen beter gemotiveerd en uitgedaagd worden doordat de ingang tot de lesstof gevonden wordt binnen kunst en cultuur, zien we ook dat leerlingen zich veilig voelen in een klas met leeftijdsgenoten die dezelfde interesse hebben. Het schept een onderlinge band, mede door de groepsactiviteiten die onderdeel van hun lesprogramma zijn. Dit is een bijkomend groot voordeel. In de Docentenwerkplaats vindt de ontwikkeling van de KC-lijn plaats. De Docentenwerkplaats bestaat uit de mentoren van de KC-klassen, de docenten van de KC-modules en de niet-mentoren die wel lesgeven aan deze klassen en affiniteit hebben met de KC-lijn. De werkplaats wordt aangestuurd door de profielcoördinator en komt meerdere keren per jaar volgens het jaarrooster bij elkaar. Er wordt dan gewerkt aan de KC-modules. Deze modules worden verzorgd door vakdocenten en professionele kunstenaars. Deze drie uren passen in het reguliere rooster: de leerlingen uit de KC-lijn gaan dus niet meer uren naar school dan de leerlingen uit de andere lijnen. Ieder schooljaar wordt met alle KC-leerlingen toegewerkt naar een interdisciplinaire voorstelling in de plaatselijke schouwburg Drie keer per jaar vinden prestatieweken plaats waarbij vakoverstijgend en thematisch wordt gewerkt. De lesstof van de afzonderlijke vakken is aan het betreffende thema gekoppeld en wordt in samenhang aangeboden. Alle vakken komen minimaal een keer per jaar terug in de prestatieweken. Voor elk vak worden twee keer per jaar kunst en cultuurgerelateerde prestatieopdrachten gegeven. Tijdens de gewone lessen krijgen leerlingen uitdagende, kunstgerelateerde opdrachten aangeboden. Deze lessen zijn speciaal voor de KC-leerlingen ontwikkeld en sluiten aan op hun leefwereld en interesse. GROENE HART LYCEUM, ALPHEN A/D RIJN Tolstraat VS Alphen aan den Rijn Contactpersoon: Wim Janssen E T (0172) I Schoolportret: Locatie Lyceum wil leerlingen niet uitsluitend opleiden voor het examen. Wij willen dat onze leerlingen zich volwaardig kunnen bewegen in de maatschappij. In deze maatschappij krijgen ze in hoge mate te maken met cultuur. 5 VISIE OP CULTUUREDUCATIE

6 In zijn boek 'frames of mind' beschrijft Howard Gardner zijn theorie van de meervoudige intelligentie. Juist in cultuureducatie komen de meeste van deze intelligenties aan bod. Mede daardoor is cultuureducatie voor iedereen van belang INSULA COLLEGE, DORDRECHT Locatie Koningstraat Koningstraat PH Dordrecht Contactpersoon: Marleen Brugman E T I Schoolportret: en/insula-college Marleen Brugman zegt over het communiceren van een visie: Dat een visie belangrijk is voor het bouwen van een cultuurprofielschool wisten we. Hoe we die visie moesten omschrijven en communiceren naar derden was wat lastiger. Om een en ander helder te krijgen, zijn wij begonnen met het maken van een mindmap. Daarin hebben wij zichtbaar gemaakt wat wij al bereikt hadden in school en waar wij nog aan moesten werken, wie waren de direct betrokken collega s? Deze mindmap hebben wij in de docentenkamer gehangen. Dit zorgde ervoor dat men in gesprek ging over wat daar nu hing, wat was het? Welk doel dient het? Nadat wij de visie op papier stond, hebben wij dit beetje bij beetje aan de collega s voorgelegd. Dat ging op verschillende manieren. Zo hebben wij bij iedere APV spreektijd gevraagd. Zo konden wij onze collega s op de hoogte houden van de ontwikkelingen en onze visie. Toen het hele Cultuurprofielplan op papier stond moest dit natuurlijk ook onder iedereen verspreid worden. Maar je weet hoe dat gaat...: weer een pak papier wat doorgelezen moet worden; het zal wel, dat komt nog wel een keer. Om dit te voorkomen hebben wij het net iets anders aangepakt. Net na de vakantie was ons Cultuurprofielplan af en had ik net een mooie reis naar China achter de rug. De vakantieverhalen vlogen over tafel. Ik dacht dit is mijn kans. Samen met mijn collega hebben wij het Cultuurprofielplan gekopieerd, maar op de voorkant heb ik mijn vakantiefoto s geplaatst, met de tekst Vakantie foto s van Marleen erop. In de pauze hebben we alles uitgedeeld en daarna zijn mijn collega en ik in de docentenkamer gaan zitten om de reacties te ontvangen. Vol verbazing pakten onze collega s het document en vonden het op zijn minst wat exhibitionistisch dat ik mijn vakantiefoto s voor iedereen gekopieerd had. Maar na pagina 1 opgeslagen te hebben, begrepen zij de grap en raakten we aan de praat over het Cultuurprofielplan. Ongedwongen en toch doordrongen van een belangrijk iets! 6 VISIE OP CULTUUREDUCATIE

Visie is de fundamentele kracht die al het overige aanstuurt.

Visie is de fundamentele kracht die al het overige aanstuurt. Visie op cultuureducatie INLEIDING Visie is de fundamentele kracht die al het overige aanstuurt. De kracht van visie is ongelofelijk! Teams en organisaties met een duidelijk missiegevoel presteren opvallend

Nadere informatie

HET CREËREN VAN DRAAGVLAK

HET CREËREN VAN DRAAGVLAK Draagvlak INLEIDING Kun je wel Cultuurprofielschool zijn als er binnen de school geen draagvlak voor is? Wat is draagvlak? Waarom is draagvlak belangrijk? Hoe creëer je draagvlak? Er is sprake van draagvlak

Nadere informatie

Visie Communiceren Faciliteren Scholing

Visie Communiceren Faciliteren Scholing Draagvlak INLEIDING Kun een school wel cultuurprofielschool zijn als er binnen de school geen draagvlak voor is? Wat is draagvlak? Waarom is draagvlak belangrijk? Hoe creëert u draagvlak? Er is sprake

Nadere informatie

Onderwijsconcept en cultuurprofiel INLEIDING

Onderwijsconcept en cultuurprofiel INLEIDING Onderwijsconcept en cultuurprofiel INLEIDING Er zijn scholen die volgens een bepaald concept werken en een uitgesproken visie hebben op leren. Bekende voorbeelden daarvan zijn Montessori en Daltonscholen.

Nadere informatie

Onderwijsconcept en cultuurprofiel

Onderwijsconcept en cultuurprofiel Onderwijsconcept en cultuurprofiel INLEIDING Er zijn scholen die hun onderwijs inrichten volgens een gemeenschappelijk onderwijsconcept en dus een uitgesproken visie hebben op leren. Bekende voorbeelden

Nadere informatie

Open Huis op vrijdag 22 januari 2016 maandag 1 woensdag 3 donderdag 4 februari 2016 Afdelingsleider klas 1

Open Huis op vrijdag 22 januari 2016 maandag 1 woensdag 3 donderdag 4 februari 2016 Afdelingsleider klas 1 (Hoog)begaafd? Met onderwijs op maat, uitdagingen in je eigen interesses en jaren ervaring in onderwijs aan (hoog)begaafden ben je bij ons aan het goede adres! (Hoog)begaafd? Wat is (hoog)begaafdheid nou

Nadere informatie

a.roland holst c ollege QUEST een avontuurlijke zoektocht...

a.roland holst c ollege QUEST een avontuurlijke zoektocht... a.roland holst c ollege QUEST een avontuurlijke zoektocht... de uitdaging... Hallo, ik ben Hanna. Dit jaar ben ik begonnen aan QUEST. QUEST past prima bij mij. Dat denk ik zelf, dat denken mijn ouders

Nadere informatie

Informatie voor ouders. schooljaar 2015-2016. Topmavo volgens. Mick. Hart voor jouw talent! Meer dan leren

Informatie voor ouders. schooljaar 2015-2016. Topmavo volgens. Mick. Hart voor jouw talent! Meer dan leren Informatie voor ouders schooljaar 2015-2016 Topmavo volgens Mick Hart voor jouw talent! Meer dan leren Meer dan leren Op de Groene Hart Topmavo komen leerlingen met een mavo (vmbo-tl) of mavo/havo-advies.

Nadere informatie

DE KRACHT VAN HET COLLECTIEF ONDERWIJS VAN MORGEN

DE KRACHT VAN HET COLLECTIEF ONDERWIJS VAN MORGEN Op weg naar 2020 Dit is het verhaal van de NUOVO scholengroep. Verantwoordelijk voor voortgezet onderwijs aan ruim 5.000 leerlingen in de stad Utrecht. Tien openbare scholen bieden samen een breed aanbod:

Nadere informatie

werken voor talent! MET DE IPAD!

werken voor talent! MET DE IPAD! Op de Groene Hart Topmavo komen leerlingen met een mavo (vmbo-tl) of mavo/havo-advies. We hebben in klas 1 zowel tl-klassen als tl/havoklassen. Bij ons kunnen leerlingen Meer dan leren. Leerlingen doen

Nadere informatie

Havo. Al jaren een goede opleiding met ruimte voor je eigen talent, met eventueel vakken op vwo-niveau of eerder havo-examen doen.

Havo. Al jaren een goede opleiding met ruimte voor je eigen talent, met eventueel vakken op vwo-niveau of eerder havo-examen doen. Havo Al jaren een goede opleiding met ruimte voor je eigen talent, met eventueel vakken op vwo-niveau of eerder havo-examen doen. Met havo op weg naar succes! Al jarenlang heeft onze havo-afdeling heel

Nadere informatie

HET CONCEPT WAT JE SCHRIJFT BEN JE ZELF

HET CONCEPT WAT JE SCHRIJFT BEN JE ZELF HET CONCEPT WAT JE SCHRIJFT BEN JE ZELF Inleiding Het boek Wat je schrijft ben je zelf (WJSBJZ) is een werkboek. Het bestaat uit 33 levensvragen met bijbehorende opdracht. Bij elke vraag is er schrijfruimte

Nadere informatie

Inzicht in je eigen prioriteiten

Inzicht in je eigen prioriteiten Inzicht in je eigen prioriteiten Inhoudsopgave 0. Tips voor succes 1. Bepaal je leerdoel 2. Redenen om inzicht in je eigen prioriteiten te verwerven 3. Drie manieren om inzicht te verwerven 4. Actielijst

Nadere informatie

OPEN DAG 2015. www.staring.nl. 24 januari 10 tot 13 uur. 24 januari 10 tot 13 uur. 24 januari 10 tot 13 uur. Borculo Beukenlaan

OPEN DAG 2015. www.staring.nl. 24 januari 10 tot 13 uur. 24 januari 10 tot 13 uur. 24 januari 10 tot 13 uur. Borculo Beukenlaan OPEN DAG 2015 Borculo Beukenlaan 24 januari 10 tot 13 uur Borculo Herenlaan bovenbouw vmbo 24 januari 10 tot 13 uur Lochem Zutphenseweg 24 januari 10 tot 13 uur www.staring.nl Het Staring College daagt

Nadere informatie

Cultuurprofieldoelen INLEIDING INSTRUMENT

Cultuurprofieldoelen INLEIDING INSTRUMENT Cultuurprofieldoelen INLEIDING Cultuurprofieldoelen zijn extra doelen, bovenop de wettelijk voorgeschreven kerndoelen en eindtermen, die de school zelf ontwikkelt naar aanleiding van haar visie, om richting

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING. Almende College, locatie Isala voor havo en vwo HAVO

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING. Almende College, locatie Isala voor havo en vwo HAVO ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING Almende College, locatie Isala voor havo en vwo HAVO Plaats : Silvolde BRIN nummer : 14UM C1 BRIN nummer : 14UM 00 HAVO Onderzoeksnummer : 276258 Datum onderzoek :

Nadere informatie

Week 17 Datum: 22 april 2015. Nieuwsbrief. Inhoud

Week 17 Datum: 22 april 2015. Nieuwsbrief. Inhoud ! Week 17 Datum: 22 april 2015 Nieuwsbrief Inhoud 1. Rekentoets en overgangsregeling 1 2. Huiswerkbegeleiding Over t IJ 1. Examentraining wiskunde 2 4. Controle schoolexamencijfers 2 5. Openingstijden

Nadere informatie

Ontwikkelingen rondom de tijdelijke huisvesting

Ontwikkelingen rondom de tijdelijke huisvesting 4 april 2014 ** EXTERN BOUWBULLETIN ** EXTERN BOUWBULLETIN ** EXTERN BOU Ontwikkelingen rondom de tijdelijke huisvesting Beste leerlingen en ouder(s)/verzorger(s), De tijdelijke units staan op het sportveld,

Nadere informatie

CKV Festival 2012. CKV festival 2012

CKV Festival 2012. CKV festival 2012 C CKV Festival 2012 Het CKV Festival vindt in 2012 plaats op 23 en 30 oktober. Twee dagen gaan de Bredase leerlingen van het voortgezet onderwijs naar de culturele instellingen van Breda. De basis van

Nadere informatie

Met atheneum op weg naar succes!

Met atheneum op weg naar succes! Atheneum Ruimte voor je eigen talent, met veel ruimte om extra vakken te kiezen en mogelijkheden om eerder examen te doen. Het Picasso Lyceum is één van de weinige scholen in Nederland die dit toestaat.

Nadere informatie

Samenvatting en aanbevelingen van het onderzoek onderwijs & ICT voor School X

Samenvatting en aanbevelingen van het onderzoek onderwijs & ICT voor School X Samenvatting en aanbevelingen van het onderzoek onderwijs & ICT voor School X Inleiding School X is een talentschool (mensgericht) vanuit de invalshoek dat leerlingen die hun talent benutten beter presteren

Nadere informatie

Nieuwsbrief Ouders. Schooljaar 2014-2015 November nr. 3

Nieuwsbrief Ouders. Schooljaar 2014-2015 November nr. 3 Voorwoord Beste ouders/verzorgers, In deze oudernieuwsbrief staat de jaarvergadering van de ouderraad op maandag 17 november om 19.30 uur het meest centraal. Tijdens deze jaarvergadering wordt met de ouders/

Nadere informatie

Strategisch beleidsplan Stichting Promes 2015-2018

Strategisch beleidsplan Stichting Promes 2015-2018 Strategisch beleidsplan Stichting Promes 2015-2018 Voorwoord. De planperiode van 2011-2014 ligt bijna achter ons en geeft ons reden tot nadenken over de doelen voor de komende vier jaar. Als we terugdenken

Nadere informatie

Locatie Fedde Schurer Je doet ertoe!

Locatie Fedde Schurer Je doet ertoe! HAVO/ VWO Locatie Fedde Schurer Je doet ertoe! VAN ONDER - NAAR BOVENBOUW Wie binnen Openbare Scholengroep Sevenwolden overgaat van het tweede leerjaar basisvorming naar het derde leerjaar havo of vwo,

Nadere informatie

Theorie in de praktijk: een kader voor zelfinzicht

Theorie in de praktijk: een kader voor zelfinzicht 1 Theorie in de praktijk: een kader voor zelfinzicht Hoe ontwikkelt het begrip van dit theoretisch kader zich bij docenten, en op welke wijze helpt het ze cultuuronderwijs vorm te geven? Emiel Copini e.j.copini@rug.nl

Nadere informatie

Het gymnasium op het Ludger: de breedste, diepste, nuttigste opleiding!

Het gymnasium op het Ludger: de breedste, diepste, nuttigste opleiding! Het gymnasium op het Ludger: de breedste, diepste, nuttigste opleiding! 02 INHOUDSOPGAVE Misschien overweeg je wel om na de basisschool naar het gymnasium te gaan. Het gymnasium is de breedste, meest diepgaande

Nadere informatie

Scheikunde 2 e graads (0,5-0,7 fte)

Scheikunde 2 e graads (0,5-0,7 fte) Voor schooljaar 2017/2018 zoeken wij een kandidaat met (ruime) onderwijservaring voor het vak: Scheikunde 2 e graads (0,5-0,7 fte) Voor deze functie ligt de focus op het functioneren binnen de havo/atheneum

Nadere informatie

Stichting leerkracht: elke dag samen een beetje beter

Stichting leerkracht: elke dag samen een beetje beter Stichting leerkracht: elke dag samen een beetje beter Wat is leerkracht? Stichting leerkracht is een organisatie van enthousiaste experts uit het onderwijs en bedrijfsleven die scholen helpt in het ontwikkelen

Nadere informatie

Elke dag inspirerend. vwo / havo. elke dag een uitdaging

Elke dag inspirerend. vwo / havo. elke dag een uitdaging Elke dag inspirerend vwo / havo elke dag een uitdaging Samen met uw zoon of dochter staat u voor een belangrijke keuze. Op basis van het advies van de basisschool ligt de uitdaging op vwo of havo-niveau.

Nadere informatie

Maatschappelijke Stage Me4You (MAS) Baudartius College Zutphen

Maatschappelijke Stage Me4You (MAS) Baudartius College Zutphen Maatschappelijke Stage Me4You (MAS) Baudartius College Zutphen schooljaar 2014-2015 Me4You Maatschappelijke Stage op het Baudartius College in Zutphen in samenwerking met Stichting Perspectief. Bij de

Nadere informatie

Rondleiding door de digitale omgeving op www.tumult.nl en alle mogelijkheden om er een activerende les mee te geven

Rondleiding door de digitale omgeving op www.tumult.nl en alle mogelijkheden om er een activerende les mee te geven Tumult Kick-off Voor wie: Docenten die (voor het eerst) aan de slag gaan met het lesmateriaal van Tumult. NB Ook andere docenten van de school zijn van harte welkom! Samen een goede start van het schooljaar

Nadere informatie

Het Stedelijk Lyceum Dé begaafdheidsprofielschool in de regio

Het Stedelijk Lyceum Dé begaafdheidsprofielschool in de regio Extra bij het magazine voor groep-8 leerlingen en hun ouders over Het Stedelijk Zutphen Het Stedelijk Lyceum Dé in de regio In dit nummer Tieners met talent Je eigen coach Maatwerk Vwo in 5 jaar 1 De enige

Nadere informatie

Plusdocument Knippenbergcollege, Helmond. De negen aandachtspunten

Plusdocument Knippenbergcollege, Helmond. De negen aandachtspunten Plusdocument Knippenbergcollege, Helmond De negen aandachtspunten 1 Waarom? De school werkt al geruime tijd aan onderwijs dat breder is dan het gangbare cognitieve programma. Zo is de school een technasium,

Nadere informatie

Willibrordus: cultuur in ons hart

Willibrordus: cultuur in ons hart 1. Willibrordus: cultuur in ons hart De huidige maatschappij vraagt om creatieve burgers die nieuwe ideeën kunnen bedenken en uitwerken. Daarom mag je op de Willibrordus door spelen wijs(er) worden! Kom

Nadere informatie

Het beleidsplan cultuureducatie

Het beleidsplan cultuureducatie Het beleidsplan cultuureducatie Beleidsplannen voor cultuureducatie kunnen variëren van 1 A4 tot een compleet beleidsplan. Belangrijk hierbij is dat het cultuureducatiebeleid onderdeel is van het schoolplan.

Nadere informatie

Nederlands (2 e graad); 12 lesuren

Nederlands (2 e graad); 12 lesuren Wij zoeken wegens zwangerschapsvervanging voor de periode na de meivakantie tot de zomervakantie een kandidaat met onderwijservaring voor het vak: Nederlands (2 e graad); 12 lesuren Voor deze functie ligt

Nadere informatie

School- en functieprofiel. Bonhoeffer College. Afdelingsleider bovenbouw Havo/VWO. Bruggertstraat. Enschede

School- en functieprofiel. Bonhoeffer College. Afdelingsleider bovenbouw Havo/VWO. Bruggertstraat. Enschede School- en functieprofiel Bonhoeffer College Afdelingsleider bovenbouw Havo/VWO Bruggertstraat Enschede Enschede, Februari 2015 Bonhoeffer College, locatie Bruggertstraat Organisatie Het Bonhoeffer College

Nadere informatie

25 Januari 2016 PROFIELKEUZE INFORMATIEAVOND

25 Januari 2016 PROFIELKEUZE INFORMATIEAVOND 25 Januari 2016 PROFIELKEUZE INFORMATIEAVOND Kiezen is een kunst De profielkeuze (en later de opleidingskeuze) is geen eenmalige beslissing maar een proces. Vragen: Wie ben ik? Wat wil ik? Wat kan ik?

Nadere informatie

stimuleert ondernemerschap BRochure albert

stimuleert ondernemerschap BRochure albert BRochure albert 2015/2016 DreamStorm presenteert albert het introductie programma ondernemend leren Albert is een individueel lesprogramma voor leerlingen in het voortgezet onderwijs. In 12 lesuren krijgen

Nadere informatie

JAARROOSTER 2014-2015 week 36 2-9 t/m 5-9 startweek: introductie BC verjaardag 1-9-2014 organisatiedag, leerlingen lesvrij Boeken ophalen klas 3 en

JAARROOSTER 2014-2015 week 36 2-9 t/m 5-9 startweek: introductie BC verjaardag 1-9-2014 organisatiedag, leerlingen lesvrij Boeken ophalen klas 3 en JAARROOSTER 2014-2015 week 36 2-9 t/m 5-9 startweek: introductie BC verjaardag 1-9-2014 organisatiedag, leerlingen lesvrij Boeken ophalen klas 3 en hoger 2-9-2014 introductiedag alle leerjaren, schoolfotograaf

Nadere informatie

Plat- Vorm deel 1 Handleiding Editie 2014

Plat- Vorm deel 1 Handleiding Editie 2014 Inhoud 1. Inleiding 2. Didactische informatie bij hoofdstuk 1 t/m 6 3. Bijlagen - Kernconcepten voor kunst en cultuur - Kernvaardigheden en kerndoelen - Model Creativiteit - Model planmatig werken - Model

Nadere informatie

Locatie Buitenbaan Je doet ertoe!

Locatie Buitenbaan Je doet ertoe! JENAPLAN Locatie Buitenbaan Je doet ertoe! BUITENGEWOON JENA een andere, succesvolle aanpak In Heerenveen kunnen leerlingen sinds 1997 in de onderbouw van Jenaplan-onderwijs volgen in heterogene klassen:

Nadere informatie

BELEEF HET ASSINK OM THUIS NA TE LEZEN

BELEEF HET ASSINK OM THUIS NA TE LEZEN BELEEF HET ASSINK OM THUIS NA TE LEZEN Locatie Bouwmeester Iedereen is anders Daarom bieden wij ondersteuning op veel gebieden Geen leerling leert hetzelfde, iedereen leert op een andere manier. Daar houden

Nadere informatie

Samenhangend cultuuronderwijs op het Praedinius

Samenhangend cultuuronderwijs op het Praedinius Samenhangend cultuuronderwijs op het Praedinius! 1 en 2 oktober 2013 Het Praedinius Gymnasium 2 De Praediniaan 3 Is er een probleem? Status van cultuurprofielen is laag. Cultuuronderwijs op het Praedinius

Nadere informatie

Aanbod Kunst- en Cultuureducatie voor de basisscholen in De Lier

Aanbod Kunst- en Cultuureducatie voor de basisscholen in De Lier Aanbod Kunst- en Cultuureducatie voor de basisscholen in De Lier Dario Fo, ondernemers in de kunst Poeldijk, 13 december 2012 Inleiding Op de vraag van de gezamenlijke basisscholen uit De Lier voor een

Nadere informatie

(Zelf)evaluatie-instrument leerlingen Cultuurprofielscholen

(Zelf)evaluatie-instrument leerlingen Cultuurprofielscholen (Zelf)evaluatie-instrument leerlingen Cultuurprofielscholen Ten behoeve van de (zelf)beoordeling door de leerlingen van de scholen voor het lidmaatschap van de Vereniging CultuurProfielScholen. I Gegevens

Nadere informatie

HET ERASMUS HAVO/VWO KUNSTSTROOM. Het Erasmus. Wanted! Kunstzinnige types

HET ERASMUS HAVO/VWO KUNSTSTROOM. Het Erasmus. Wanted! Kunstzinnige types HET ERASMUS HAVO/VWO KUNSTSTROOM Het Erasmus Wanted! Kunstzinnige types HET ERASMUS HAVO/VWO Wie voor de Kunststroom Het Erasmus kiest, kiest voor 9 uur kunstvakken per week het vak drama kennismaken met

Nadere informatie

Presentatie tijdens lesjes middag. De Vos: jouw slimste keuze!

Presentatie tijdens lesjes middag. De Vos: jouw slimste keuze! Presentatie tijdens lesjes middag De Vos: jouw slimste keuze! Visie Strategisch Beleidsplan Onze primaire functie en ons hoofddoel is het ontplooien van leerlingen op basis van individuele kwaliteiten.

Nadere informatie

Teamtrainingen & ouderavond

Teamtrainingen & ouderavond Teamtrainingen & ouderavond Een teamtraining is een bijeenkomst van 1,5 tot 2 uur voor een heel schoolteam. Op actieve en enthousiasmerende wijze verdiep je je samen in een onderwerp. Er zijn verschillende

Nadere informatie

stimuleert ondernemerschap BRochure STEVE

stimuleert ondernemerschap BRochure STEVE BRochure STEVE 2015/2016 DreamStorm presenteert STEVE het introductie programma ondernemend leren Steve is een individueel lesprogramma voor studenten in het Middelbaar Beroeps Onderwijs. In 12 lesuren

Nadere informatie

Samenvatting en conclusies

Samenvatting en conclusies Samenvatting en conclusies Bron: De duizendpoot onder de loep / P. van der Zant, 2009 Cultuurnetwerk Nederland voert in opdracht van het ministerie van OCW een vierjarig project (2009-2012) uit met als

Nadere informatie

Lichamelijke Opvoeding Niveau mavo. Jaar Toetsnaam Type Omschrijving Afnamemoment Weegfactor Herkansbaar 10 handelingsdeel 1 handelingsdeel

Lichamelijke Opvoeding Niveau mavo. Jaar Toetsnaam Type Omschrijving Afnamemoment Weegfactor Herkansbaar 10 handelingsdeel 1 handelingsdeel Opvoeding Niveau mavo 1) Leerlingen die hun absentie niet op orde hebben dienen dit in te halen door lessen te volgen van andere klassen. Dit gaat in samenspraak met de betreffende docent. medische redenen,

Nadere informatie

KIESWIJZER LAAR & BERG Stroomkeuze vwo en MYP Profielkeuze havo Profielkeuze vwo

KIESWIJZER LAAR & BERG Stroomkeuze vwo en MYP Profielkeuze havo Profielkeuze vwo KIESWIJZER LAAR & BERG 2016-2017 Stroomkeuze vwo en MYP Profielkeuze havo Profielkeuze vwo Inhoud Inleiding... 3 Stroomkeuze vwo 3 en MYP 3... 4 Profielkeuze havo... 5 Maatschappijprofielen in havo 4 en

Nadere informatie

VAN DE BASISSCHOOL NAAR HET MLA. Kennismaking op 11 juni 2013. Dit boekje is van: Ik zit in klas:

VAN DE BASISSCHOOL NAAR HET MLA. Kennismaking op 11 juni 2013. Dit boekje is van: Ik zit in klas: VAN DE BASISSCHOOL NAAR HET MLA Kennismaking op 11 juni 2013 Dit boekje is van: Ik zit in klas: Montessori Lyceum Amsterdam Pieter de Hoochstraat 59 1071 ED Amsterdam telefoon 020 6767 855 administratie@mla.msa.nl

Nadere informatie

Plusdocument Rembrandt College, Veenendaal. De negen aandachtspunten

Plusdocument Rembrandt College, Veenendaal. De negen aandachtspunten Plusdocument Rembrandt College, Veenendaal De negen aandachtspunten 1 Waarom? De school, het Rembrandt College te Veenendaal, een cultuurprofielschool, heeft in 2009 voor het eerst een plusdocument aan

Nadere informatie

EVALUATIEFORMULIER ACADEMIE VOOR BEELDENDE VORMING Voltijd/Deeltijd/Duaal. Docent Beeldende Kunst en Vormgeving Duaal

EVALUATIEFORMULIER ACADEMIE VOOR BEELDENDE VORMING Voltijd/Deeltijd/Duaal. Docent Beeldende Kunst en Vormgeving Duaal EVALUATIEFORMULIER ACADEMIE VOOR BEELDENDE VORMING Voltijd/Deeltijd/Duaal Gegevens Student: Naam student: Liesbeth Goderie Studentnummer: 2372762 E-mailadres: liesbeth@gastyling.nl Studiejaar+ Klas: Docent

Nadere informatie

De DOELSTELLING van de kunstbv-opdrachten & De BEOORDELING:

De DOELSTELLING van de kunstbv-opdrachten & De BEOORDELING: beeldende vorming De DOELSTELLING van de -opdrachten & De BEOORDELING: Doelstellingen van de opdrachten. Leren: Thematisch + procesmatig te werken Bestuderen van het thema: met een open houding Verzamelen

Nadere informatie

Onderwijsassistent (0,6 fte /5 dagen per week, uitzicht op vast)

Onderwijsassistent (0,6 fte /5 dagen per week, uitzicht op vast) Per 21 augustus a.s. zoeken wij: Onderwijsassistent (0,6 fte /5 dagen per week, uitzicht op vast) Taken: ondersteunt de docenten bij hun lesgevende taak en bij het toezicht op de leerlingen administratieve

Nadere informatie

KOM JE OOK NAAR HET DALTON LYCEUM BARENDRECHT?

KOM JE OOK NAAR HET DALTON LYCEUM BARENDRECHT? KOM JE OOK NAAR HET DALTON LYCEUM BARENDRECHT? Dynamisch Lerend Betrokken Informatiefolder gymnasium - technasium - atheneum - havo - mavo Kom je ook naar het Dalton Lyceum Barendrecht? Zit jij in groep

Nadere informatie

Rembrandt College Veenendaal

Rembrandt College Veenendaal Rembrandt College Veenendaal Werving en selectie Teamleider Talen en Techniek 1 Inleiding Het Rembrandt College is met het vertrek van de Teamleider Talen en techniek op zoek naar een inspirerend leidinggevende

Nadere informatie

Drama/ Theater (0,4 fte)

Drama/ Theater (0,4 fte) Per 1 februari 2017 zoeken wij een kandidaat met onderwijservaring voor het vak: Drama/ Theater (0,4 fte) Voor deze functie ligt de focus op het functioneren binnen de havo/atheneum onderbouw (locatie

Nadere informatie

Pedagogisch medewerker (0,4-0,6 fte op 4-6 dagdelen)

Pedagogisch medewerker (0,4-0,6 fte op 4-6 dagdelen) Per direct zoeken wij een: Pedagogisch medewerker (0,4-0,6 fte op 4-6 dagdelen) Door de groei van de school is er, ter ondersteuning van onze begeleider/coach van nieuw personeel, een vacature voor een

Nadere informatie

VELOV conferentie 26 februari 2015 Wim Lauwers, Katrien Goossens, Leen Alaerts, Koen Crul, Lysbeth Jans, Lode Vermeersch, contact:

VELOV conferentie 26 februari 2015 Wim Lauwers, Katrien Goossens, Leen Alaerts, Koen Crul, Lysbeth Jans, Lode Vermeersch, contact: VELOV conferentie 26 februari 2015 Wim Lauwers, Katrien Goossens, Leen Alaerts, Koen Crul, Lysbeth Jans, Lode Vermeersch, contact: wim.lauwers@ucll.be ONDERZOEK VRAGEN EN KADER Hoe cultuureducatie integreren

Nadere informatie

Informatie voor ouders. schooljaar 2015-2016. Lyceum volgens. Mischa. Hart voor jouw talent! Uitdagend leren

Informatie voor ouders. schooljaar 2015-2016. Lyceum volgens. Mischa. Hart voor jouw talent! Uitdagend leren Informatie voor ouders schooljaar 2015-2016 Lyceum volgens Mischa Hart voor jouw talent! Uitdagend leren Uitdagend leren De leerlingen op het Lyceum volgen een opleiding voor havo, atheneum of gymnasium.

Nadere informatie

Voorwoord 4. Leeswijzer 6. Inleiding 8. 2. Wat gaan we de leerlingen leren? Hoe weten we of de leerlingen de leerstof geleerd hebben?

Voorwoord 4. Leeswijzer 6. Inleiding 8. 2. Wat gaan we de leerlingen leren? Hoe weten we of de leerlingen de leerstof geleerd hebben? Inhoud Voorwoord 4 Leeswijzer 6 Inleiding 8 1. Focus op leren: een helder en overtuigend doel 13 2. Wat gaan we de leerlingen leren? Hoe weten we of de leerlingen de leerstof geleerd hebben? 29 3. Wat

Nadere informatie

Profielschets. Afdelingsleider

Profielschets. Afdelingsleider Profielschets Afdelingsleider Krimpenerwaard College in Krimpen aan den IJssel, 2016 Profielschets Afdelingsleider (LD) Krimpenerwaard College Afdelingsleider mavo en afdelingsleider havo. Per vacante

Nadere informatie

De nieuwsbrief zal ook op onze website www.casparuscollege.nl worden geplaatst.

De nieuwsbrief zal ook op onze website www.casparuscollege.nl worden geplaatst. Nieuwsbrief Schooljaar 2015-2016, nr. 1 september 2015 Geachte ouder(s) en/of verzorger(s), Voor u ligt de Nieuwsbrief van september 2015. In deze nieuwsbrief: Van de directeur Nieuws van de Ouderraad

Nadere informatie

1. Visie op cultuureducatie... 1. 2. Cultuureducatie binnen de programmering... 4. 3. Culturele activiteiten buiten de programmering...

1. Visie op cultuureducatie... 1. 2. Cultuureducatie binnen de programmering... 4. 3. Culturele activiteiten buiten de programmering... Inhoud 1. Visie op cultuureducatie... 1 2. Cultuureducatie binnen de programmering... 4 3. Culturele activiteiten buiten de programmering... 5 4. De volgende culturele instellingen leveren een bijdrage

Nadere informatie

VU PRE UNIVERSITY COLLEGE VOOR DE SCHOLIER DIE VERDER KIJKT

VU PRE UNIVERSITY COLLEGE VOOR DE SCHOLIER DIE VERDER KIJKT VU PRE UNIVERSITY COLLEGE VOOR DE SCHOLIER DIE VERDER KIJKT NAAR VU PRE UNIVERSITY COLLEGE VERDIEPT, VERRIJKT EN VERBINDT De VU wil graag met u werken aan de versterking van de kwaliteit van het voortgezet

Nadere informatie

leren met ambitie voor nieuwsgierige mensen

leren met ambitie voor nieuwsgierige mensen leren met ambitie! je wilt er wat van maken in het leven? dat komt goed uit! op thomas a kempis haal je niet alleen een diploma, je ontdekt ook waar je kracht ligt. wij helpen je om goede prestaties te

Nadere informatie

Leermiddelenbeleidsplan

Leermiddelenbeleidsplan Leermiddelenbeleidsplan School Het 4 e Gymnasium Contactpersoon Anne Marttin Leden werkgroep Estevan Veenstra en Bobby van Essen Versienummer 002 Format leermiddelenbeleidsplan 1 Visie Missie Missie Het

Nadere informatie

Verantwoording en implementatieplan "Activerende didactiek m.b.v. ipads" Scholengemeenschap Sint Ursula locatie Horn

Verantwoording en implementatieplan Activerende didactiek m.b.v. ipads Scholengemeenschap Sint Ursula locatie Horn Verantwoording en implementatieplan "Activerende didactiek m.b.v. ipads" Scholengemeenschap Sint Ursula locatie Horn Achtergrond Ambitie voor schooljaar 2015 2016 De pilot voorbij... Pilot op 4 havo Plaatsing

Nadere informatie

Van beleidsplan naar docentgedrag in de klas. Etalageconferentie 7 februari 2013 Geppie Bootsma

Van beleidsplan naar docentgedrag in de klas. Etalageconferentie 7 februari 2013 Geppie Bootsma Van beleidsplan naar docentgedrag in de klas Etalageconferentie 7 februari 2013 Geppie Bootsma g.bootsma@aps.nl Opzet lezing Taalbeleidsplan in de school Taalbewust gedrag in de les Onderzoek naar taal

Nadere informatie

DA VINCI COLLEGE KAGERSTRAAT

DA VINCI COLLEGE KAGERSTRAAT DA VINCI COLLEGE KAGERSTRAAT Da Vinci College KAGERSTRAAT Een ongewoon goede school Da Vinci College Kagerstraat, in de volksmond Kwaliteit, talentontwikkeling en coaching: het re- bekend als Da Vinci

Nadere informatie

2015-2016 Beleidsplan Maatschappelijke stage OSG Willem Blaeu

2015-2016 Beleidsplan Maatschappelijke stage OSG Willem Blaeu 2015-2016 Beleidsplan Maatschappelijke stage OSG Willem Blaeu 1 Missie/visie OSG Willem Blaeu wil bevorderen dat leerlingen participeren in school en samenleving. Zij wil stimuleren dat de leerlingen de

Nadere informatie

Wij medewerkers & wij leerlingen van Stad & Esch maken samen de plek waar ontdekken en leren als vanzelf gaat. Welkom 21e eeuw.

Wij medewerkers & wij leerlingen van Stad & Esch maken samen de plek waar ontdekken en leren als vanzelf gaat. Welkom 21e eeuw. onderwijs Wij medewerkers & wij leerlingen van Stad & Esch maken samen de plek waar ontdekken en leren als vanzelf gaat. Welkom 21e eeuw. April 2012 2 Stad & Esch bereidt leerlingen optimaal voor op de

Nadere informatie

InDruk. mee op het BC! Loop een avond. InDruk is een uitgave van het Baudartius College. Jaargang 15 - nr. 3 - Schooljaar 2014/2015

InDruk. mee op het BC! Loop een avond. InDruk is een uitgave van het Baudartius College. Jaargang 15 - nr. 3 - Schooljaar 2014/2015 InDruk is een uitgave van het Baudartius College. Jaargang 15 - nr. 3 - Schooljaar 2014/2015 InDruk Loop een avond mee op het BC! Welkom! Zit jij nu in groep 8? Dan is de kans groot dat jij volgend jaar

Nadere informatie

Nieuwsbrief. jaargang 20 nummer 2 oktober 2015

Nieuwsbrief. jaargang 20 nummer 2 oktober 2015 Nieuwsbrief jaargang 20 nummer 2 oktober 2015 Bouwcoördinator onderbouw: groepen 1 en 2 Mijn naam is Trudy Scharroo, leerkracht van groep 1 2a. In januari 2003 ben ik op Daltonschool Rijnsweerd gaan werken

Nadere informatie

Wat is de kunstklas? Kunstklaslessen op school

Wat is de kunstklas? Kunstklaslessen op school 1 kunstklas Intro Op het Haags Montessori Lyceum is er een kunstklas in de onderbouwklassen (klas 1 tot en met 3). Er zijn immers veel leerlingen, die kunstzinnige interesses en talenten hebben. Op het

Nadere informatie

werken voor talent! MET DE IPAD! over de Groene Hart topmavo

werken voor talent! MET DE IPAD! over de Groene Hart topmavo 2017/2018 over de Groene Hart topmavo Bij ons komen leerlingen met een mavo (vmbo-tl) of mavo/havo-advies. We hebben in klas 1 zowel tl-klassen als tl/havo- klassen. Op onze school kunnen leerlingen Meer

Nadere informatie

KIESWIJZER 2015. Laar & Berg STROOMKEUZE VWO EN MYP PROFIELKEUZE HAVO PROFIELKEUZE VWO

KIESWIJZER 2015. Laar & Berg STROOMKEUZE VWO EN MYP PROFIELKEUZE HAVO PROFIELKEUZE VWO KIESWIJZER 2015 Laar & Berg STROOMKEUZE VWO EN MYP PROFIELKEUZE HAVO PROFIELKEUZE VWO INHOUD INLEIDING... 3 STROOMKEUZE V3 EN T3... 4 PROFIELKEUZE HAVO... 5 Maatschappijprofielen in havo 4 en 5... 6 Natuurprofielen

Nadere informatie

Integrale Vorming door ABC

Integrale Vorming door ABC Integrale Vorming door ABC Doelstelling: Deze vorming wil de deelnemers toerusten: 1. Door hun levensfundament als discipel van Jezus te helpen leggen of versterken. 2. Door vanuit dat levensfundament

Nadere informatie

Lichamelijke opvoeding (0,4 fte)

Lichamelijke opvoeding (0,4 fte) Voor schooljaar 2017/2018 zoeken wij een kandidaat met onderwijservaring voor het vak: Lichamelijke opvoeding (0,4 fte) Wegens een zwangerschaps- en ouderschapsverlofvervanging heeft de GSG Leo Vroman

Nadere informatie

Even voorstellen Maria, 4 kids. 14 jaar zelfstandig. Emotionele Intelligentie. Medische wereld, Bedrijfsleven, Overheid.

Even voorstellen Maria, 4 kids. 14 jaar zelfstandig. Emotionele Intelligentie. Medische wereld, Bedrijfsleven, Overheid. Even voorstellen Maria, 4 kids. 14 jaar zelfstandig. Emotionele Intelligentie. Medische wereld, Bedrijfsleven, Overheid. Hardlopen roeien, motorrijden, zwemmen. Parapente Foto: Schotland,cairngorms.co.uk/

Nadere informatie

Studievaardigheden van A tot Z

Studievaardigheden van A tot Z Geschreven door Patricia Hendrikx Studievaardigheden van A tot Z Actief leren Actief leren is het tegenovergestelde van passief leren. Bij actief leren doe je meer dan alleen de leerstof doorlezen. Je

Nadere informatie

Cursus Coördinator Cultuureducatie Onderbouw V.O

Cursus Coördinator Cultuureducatie Onderbouw V.O Cursus Coördinator Cultuureducatie Onderbouw V.O. 2012-2013 CultuurlinC, marktplaats cultuureducatie Roosendaal biedt de cursus Coördinator Cultuureducatie Onderbouw Voortgezet Onderwijs aan. Aanleiding

Nadere informatie

Ons. Onderwijs. Kwaliteit in onderwijs

Ons. Onderwijs. Kwaliteit in onderwijs Ons Onderwijs Kwaliteit in onderwijs Voorwoord Bij Marianum staat de ontwikkeling van de leerling voorop. Wij staan voor aantrekkelijk en afgestemd onderwijs, gemotiveerde leerlingen en goede eindresultaten.

Nadere informatie

Community arts en cultuureducatie. Gudrun Beckmann, Amsterdam 6 februari 2013

Community arts en cultuureducatie. Gudrun Beckmann, Amsterdam 6 februari 2013 Community arts en cultuureducatie Gudrun Beckmann, Amsterdam 6 februari 2013 Hoe kunnen cultuureducatie en community arts elkaar versterken, specifiek bij gemeenschappen in transitie Aanleiding: Onderzoeksarena

Nadere informatie

De beste basis voor je toekomst

De beste basis voor je toekomst Visser t Hooft Lyceum Leiderdorp KANSRIJK EN UITDAGEND De beste basis voor je toekomst i 11gymnasium 11atheneum 11havo vhl.nl 11mavo (vmbo-t) Muzenlaan 155 q Op de open avond vond ik de school meteen leuk

Nadere informatie

Wij zoeken per 1 september voor onze locatie aan de Willem de Zwijgersingel:

Wij zoeken per 1 september voor onze locatie aan de Willem de Zwijgersingel: De Goudse Scholengemeenschap Leo Vroman is een kleinschalige school met ca. 1500 leerlingen, voor mavo(-sport), havo en atheneum (A+). De school is gehuisvest in drie gebouwen. Wij zoeken per 1 september

Nadere informatie

Welke rol kan mediawijsheid spelen in het lesprogramma van een Cultuurprofielschool?

Welke rol kan mediawijsheid spelen in het lesprogramma van een Cultuurprofielschool? Mediawijsheid in het curriculum INLEIDING Welke rol kan mediawijsheid spelen in het lesprogramma van een Cultuurprofielschool? Over het belang van mediawijsheid is men het inmiddels wel eens. De gemedialiseerde

Nadere informatie

Brugklasbrochure voor leerlingen

Brugklasbrochure voor leerlingen Brugklasbrochure voor leerlingen 2015 2016 Beste leerling van groep 8, Beste leerling van groep 8, Binnenkort moet je beslissen naar welke middelbare school je wilt. De keuze die je gaat maken is belangrijk

Nadere informatie

De zeven eigenschappen van effectief leiderschap

De zeven eigenschappen van effectief leiderschap De zeven eigenschappen van effectief leiderschap Mensen kunnen niet veranderen als er van binnen niet iets onveranderlijks aanwezig is. De sleutel tot de mogelijkheid om te veranderen, is een onveranderlijk

Nadere informatie

ANGRY. De verbeelding van de radicaal. Informatie over de educatieve modules bij een fotografie en nieuwe media project over radicaliserende jongeren.

ANGRY. De verbeelding van de radicaal. Informatie over de educatieve modules bij een fotografie en nieuwe media project over radicaliserende jongeren. ANGRY De verbeelding van de radicaal Informatie over de educatieve modules bij een fotografie en nieuwe media project over radicaliserende jongeren. Jasper Groen, Jeffrey, 2008 Paradox, het Nederlands

Nadere informatie

PROFIELKEUZE HAVO. Januari 2016

PROFIELKEUZE HAVO. Januari 2016 PROFIELKEUZE HAVO Januari 2016 H. de Heus Decaan 3-4-5 HAVO & 3-4 Mavo heu@llr.nl Wilt u het geluid van uw telefoon uitzetten? Onderwerpen Nederlands onderwijsstelsel De Tweede Fase en de profielen Profielkeuze

Nadere informatie

ONTDEK ONTDEK BORNEGO BORNEGO

ONTDEK ONTDEK BORNEGO BORNEGO ONTDEK ONTDEK BORNEGO BORNEGO Ik wist in groep 6 al dat ik naar deze school wilde. Toen ging ik met mijn broer mee naar de open dag. Ik was er direct uit. Dit is een goede school, er hangt een leuke sfeer

Nadere informatie

kunstbv beeldende vorming Afsluiting kunstbv 5 Havo / 6VWO afsluiting Naam:... Klas...

kunstbv beeldende vorming Afsluiting kunstbv 5 Havo / 6VWO afsluiting Naam:... Klas... Naam:... Klas... Afsluiting 5 Havo / 6VWO In periode 2, 3 en 4 gaan jullie werken aan een eigen thema om het vak af te sluiten. De volgende onderdelen zullen aan bod komen: - eigen werk rond thema + logboek

Nadere informatie

Bevorderingsreglement Onderbouw

Bevorderingsreglement Onderbouw Bevorderingsreglement Onderbouw Schooljaar 2014-2015 Aan de leerlingen in de leerjaren 1 t/m 3, Om je succesvol naar je diploma te begeleiden, krijg je niet alleen uitleg en begeleiding, maar wordt er

Nadere informatie

Met elkaar voor elkaar. voor nu en later. Uit Tien+ kies je zelf. We werken samen aan jouw toekomst. De Blesewic: heel veel plussen!

Met elkaar voor elkaar. voor nu en later. Uit Tien+ kies je zelf. We werken samen aan jouw toekomst. De Blesewic: heel veel plussen! christelijke school voor mavo-havo-vwo Met elkaar voor elkaar De Blesewic: heel veel plussen! We werken samen aan jouw toekomst Kleinschalig en uitdagend voor nu en later Onderwijs met aandacht voor iedereen!

Nadere informatie