Stuurgroep Volwassenenonderwijs Prioriteitenlijst van te ontwikkelen opleidingsprofielen voor het schooljaar

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Stuurgroep Volwassenenonderwijs Prioriteitenlijst van te ontwikkelen opleidingsprofielen voor het schooljaar 2012-2013"

Transcriptie

1 Stuurgroep Volwassenenonderwijs Prioriteitenlijst van te ontwikkelen opleidingsprofielen voor het schooljaar Samenwerkingsverband van de vier pedagogische begeleidingsdiensten (vzw SNPB) en het Vlaams ondersteuningscentrum voor het volwassenenonderwijs (Vocvo) Prioriteitenlijst te ontwikkelen opleidingsprofielen in versie 23 augustus van 17

2 Stuurgroep Volwassenenonderwijs Prioriteitenlijst van te ontwikkelen opleidingsprofielen voor het schooljaar Bijgevoegde lijst omvat voorstellen van te ontwikkelen opleidingsprofielen voor de Basiseducatie en het Secundair Volwassenenonderwijs. Deze lijst is tot stand gekomen op basis van de bevraging van alle consortia/centra. De opleidingsprofielen die in ontwikkeling zijn na een eerdere opportuniteitstoets werden in deze lijst niet meer opgenomen, tenzij dit omwille van bepaalde elementen noodzakelijk is. Bij de ontwikkeling van de opleidingsprofielen zal zoveel mogelijk rekening gehouden worden met mogelijke clustering binnen een studiegebied. Verder zal bij de ontwikkeling ook rekening worden gehouden met de ontwikkelingen in andere relevante onderwijsniveaus en zal er steeds afgestemd worden met de planning van de beroepskwalificatiedossiers en de reeds beschikbare erkende beroepskwalificaties. Secundair volwassenenonderwijs Studiegebied Te ontwikkelen OP Verantwoording Bouw Renovatiecoördinator Is het OP relevant omwille van maatschappelijke tendensen? Uit recente publicaties in de vakpers blijkt dat de renovatiesector een steeds groter aandeel binnen de bouwsector vertegenwoordigt. Prognoses wijzen erop dat in het jaar 2015 het aantal renovatieaanvragen in de buurt zal liggen van 75% van het totaal aantal stedenbouwkundige aanvragen (zie o.a. Arnold LAMPAERT, Van bouwvallig naar bijna nieuw, innovatief renoveren. Garant, Antwerpen, 2009 en het artikel Goede perspectieven voor de renovatiecoördinator - De Nieuwe Signatuur zie bijlage 1 bij dit prioriteitenplan). Voor nieuwbouw doen bouwheren beroep op een architect, die, naast de creatieve inbreng, o.a. ook instaat voor de coördinatie van de werkzaamheden. Voor renovatieprojecten evenwel komt er vaak geen architect aan te pas. Nochtans brengen renovatieprojecten een groot aantal coördinatietaken met zich mee. Deze taken vergen vooral organisatorische competenties. Maar ook voor renovatieprojecten waarvoor wel een architect wordt aangesteld, blijft een belangrijke taak weggelegd voor de renovatiecoördinator op het vlak van de coördinatie van de werkzaamheden, uiteraard in goede afspraak met de architect. Renovatiecoördinatoren kunnen aan de slag bij: Reeds gevestigde renovatiecoördinatoren die nood hebben aan bijkomend geschoold personeel. Architecten die nood hebben aan goed opgeleide assistenten (geen architecten) welke de coördinatie van de renovatieprojecten op zich kunnen nemen. Renovatieaannemers, die het coördinatiewerk aan hen kunnen toevertrouwen. De vastgoedsector (makelaars/promotors), voor het maken van kostenramingen van renovaties van woningen die Prioriteitenlijst te ontwikkelen opleidingsprofielen in september van 17

3 zij in portefeuille hebben. Verschillende Competent-fiches betreffen renovatiewerkzaamheden: F Opmeting van bouwwerken metaalbewerking en metaalconstructies (m/v) Opmeter voor de renovatie van woningen F Calculator bouw (m/v) Opmeter voor de renovatie van woningen (m/v) F Bouwengineering en -studies Renovatie van de woonsfeer Domein: Wegen, openbaar C Vastgoedbeheer onderhoudswerkzaamheden, renovatie, sanering, bouw of inrichting van het vastgoedpatrimonium vaststellen. Bij de betrokken sectoren dient de bereidheid nagegaan te worden om op korte termijn een beroepskwalificatiedossier voor de renovatiecoördinator te ontwikkelen dat als referentiekader kan dienen voor het te ontwikkelen opleidingsprofiel. CVO VIVO, CVO VTI Aalst en CVO KISP zijn vragende partij. Voor elk CVO met de afdeling bouw vormt de opleiding Renovatiecoördinator een zinvolle aanvulling van het bestaande aanbod. Er is geen overlap met bestaande opleidingen. Er is wel een raakvlak met Assistent calculator bouw. Het Centrum voor Afstandsonderwijs/De Ondernemersschool (privé-aanbieder) biedt de opleiding Renovatiecoördinator aan. Syntra Antwerpen en Vlaams Brabant biedt een opleiding Bouwkunde aan, die zich onder meer ook richt naar renovatiecoördinatoren. Syntra-West biedt een cursus praktische leidraad bij te renoveren panden aan, die zich richt naar zaakvoerders van eenmanszaken, bouwbedrijven, makelaars, architecten, interieurarchitecten, projectleiders, commercieel verantwoordelijken, bouwheren. De nieuwe opleidingsprofielen voor het studiegebied Bouw van het secundair volwassenenonderwijs zijn tot nog toe uitsluitend arbeidersprofielen. In het voltijds SO vindt men een opleiding Renovatie bouw (7 de specialisatiejaar BSO), een opleiding Bouwtechnieken (3 de graad TSO) en een SenSe-opleiding Bouw Constructie en Planningstechnieken. In het HBO5 bestaat een opleiding Bouw- en houtconstructie. Prioriteitenlijst te ontwikkelen opleidingsprofielen in september van 17

4 Land- en tuinbouw Uitvoerend CAD-tekenaar tuinen Het betreft de herwerking van het voorstel van opleidingsprofiel Tuintekenaar, dat de stuurgroep voor 15 januari 2012 ter goedkeuring bij de administratie indiende. De minister besliste evenwel (brief d.d. 9 mei 2012) om dit voorstel niet ter goedkeuring aan de Vlaamse Regering voor te leggen, omwille van: - de onduidelijkheid over de finaliteit, het niveau en de inhoud van de opleiding (een zuiver uitvoerende tekenaar, een ontwerper of een tuinarchitect?) - de ontstentenis van een SERV-beroepscompetentieprofiel. M.b.t. de motivering voor een herwerkt OP Uitvoerend CAD-tekenaar tuinen, wenst de stuurgroep nog volgende elementen onder de aandacht te brengen: Het voorgestelde opleidingsprofiel Tuintekenaar moest, samen met de overige opleidingsprofielen voor het studiegebied Land- en tuinbouw die de stuurgroep voor 15 januari 2012 indiende, toelaten het voorlopig modulair structuurschema Tuinbouw BSO3 volledig te vervangen. Door de niet-goedkeuring evenwel van het OP Tuintekenaar, is een deel van de bestaande opleiding niet langer gedekt (met name de modules Calculatie en bestek, Materiaalkennis, Ontwerpen A, B en C, Plantenkennis A en B, Presentatietechnieken en Tuin- en bouwkunstgeschiedenis die samen het deelattest Tuinontwerper opleveren). Dit deel van de opleiding vertegenwoordigt een aanzienlijk aantal lesurencursist (gegevens beschikbaar bij de stuurgroep van de laatste drie referteperiodes). De voorgestelde opleiding Tuintekenaar kwam tot stand in samenspraak met alle betrokken beroepssectoren en werd door deze ook formeel gevalideerd (EduPlus, Boerenbond, Belgische Federatie Groenvoorzieners). Dit conform de door de overheid gestelde voorwaarden in de opportuniteitstoets Ook de Vlor gaf in zijn advies ter zake aan dat het hier om een waardevolle opleiding binnen het studiegebied Land- en tuinbouw gaat en leidde uit de bijgevoegde valideringen af dat ook de sector daarvan overtuigd is (advies d.d. 20 maart 2012). De herwerking van dit OP dient zo snel mogelijk te gebeuren, teneinde de continuïteit van het aanbod in de CVO niet in het gedrang te brengen. De stuurgroep engageert er zich toe het herwerkte voorstel voor 15 januari 2013 opnieuw in te dienen, zodat het uiterlijk op 1 februari 2014 in de centra kan worden aangeboden. Dankzij de extra overgangsperiode van één schooljaar die de decreetgever voor de voorlopig modulaire opleiding Tuinbouw BSO3 goedkeurde, kan het hiaat in het aanbod aldus tot max. één semester beperkt worden. Met de herwerking van het OP wenst de stuurgroep tegemoet te komen aan de bemerkingen van de minister: Het beoogde profiel wordt als volgt verduidelijkt: de stuurgroep beoogt met dit OP het profiel van een zuiver uitvoerend tekenaar, zoals ook door de Vlor in hogervermeld advies werd gesuggereerd ( De raad beveelt aan in de beschrijving van de relatie opleiding-referentiekader sterker te benadrukken dat de tuintekenaar een uitvoerende functie heeft en werkt in opdracht van bijvoorbeeld een tuinarchitect of een tuinaannemer ). De stuurgroep engageert er zich toe het voorstel in die zin te herwerken in samenspraak met de betrokken centra en beroepssectoren. Prioriteitenlijst te ontwikkelen opleidingsprofielen in september van 17

5 De stuurgroep stelt voor zich bij deze herwerking laten leiden door de voorstellen voor Uitvoerend CAD-tekenaar die door de stuurgroep in september 2011 ter goedkeuring werden ingediend en inmiddels ook zijn goedgekeurd. Omdat er voor de tuintekenaar geen afzonderlijk referentiekader bestaat, stelt de stuurgroep voor om zowel de referentiekaders voor Uitvoerend CAD-tekenaar als voor Tuintekenaar te gebruiken en in samenspraak met de betrokken beroepssectoren de basiscompetenties en de modules te herbekijken. N.B.: op 14 september bezorgde de stuurgroep volgende aanvullende informatie aan de overheid, met het verzoek deze mee in rekening te nemen bij de beoordeling van dit dossier. De stuurgroep stelde namelijk vast dat volgende Competent-fiches beschikbaar zijn die als referentiekader kunnen gehanteerd worden: F Tekenaar bouw en inrichting buitenruimte, die deel uitmaakt van de cluster F1104 Bouwontwerp. De stuurgroep beoogt een aantal gemeenschappelijke basismodules met de inmiddels goedgekeurde OP s Uitvoerend CAD-tekenaar in de studiegebieden Bouw en Mechanica-elektriciteit enerzijds, en met de OP s Hovenier aanleg en Hovenier onderhoud van parken en tuinen anderzijds. De uitvoerend CAD-tekenaar tuinen dient immers over voldoende achtergrond te beschikken zowel op het vlak van tekenen in ontwerpomgevingen als op het vlak van vakspecifieke kenniselementen. Mechanicaelektriciteit Productie- en procesoperator Is het OP relevant omwille van maatschappelijke tendensen? Concrete aanleiding waren contacten in de rand van de werking van RTC West-Vlaanderen en het Huis van de Voeding waarbij de vertegenwoordigers (personeelsmanagers) van enkele grote vlees-, vis- en groenteverwerkende nijverheden de grote behoefte aan operatoren meldden. Sector IPV (gecontacteerd mevrouw Ingrid Snel) en wellicht ook de andere sectoren die meewerkten aan de SENSEopleiding Productie- en Procestechnologie ondersteunen deze vraag. Er is een grote vraag naar jobs binnen deze industrie/sector vooral in RESOC Midden-West-Vlaanderen. De aanvragers verwijzen naar het dossier productie- en procestechnologie van de SENSE-opleiding en naar het netoverschrijdend leerplan van deze opleiding. Het betreft een productie- en procesoperator die in verschillende sectoren inzetbaar is: voeding, hout, textiel, chemie. Vermits er een beroepskwalificatiedossier in opmaak is (cf. website VSK: Procesindustrie: productiemedewerker, productieoperator en procesoperator (voeding, chemie, textiel, hout, metaal,glasverwerking, papier en karton, grafische sector) stelt de stuurgroep na ruggespraak met de aanvragers voor om, van zodra het beroepskwalificatiedossier beschikbaar is, de ontwikkeling van het OP voor het volwassenenonderwijs op te starten met het beroepskwalificatiedossier als referentiekader. De aanvraag wordt gesteund door verschillende CVO (CVO Sint-Paulus, CVO Roeselare, CVO VIVO, CVO 3 Hofsteden, CVO Avelgem-Harelbeke, PCVO West-Vlaanderen, CVO HITEK, CVO De Avondschool en CVO Vlaamse Ardennen) en door het consortium COMENES. Prioriteitenlijst te ontwikkelen opleidingsprofielen in september van 17

6 Er zijn in het verleden voor het volwassenenonderwijs reeds verschillende OP s voor operatoren ontwikkeld en goedgekeurd (o.a. Procesoperator chemie). Er zijn inhoudelijk ook raakvlakken met bepaalde HBO-opleidingen uit het studiegebied Industriële wetenschappen en technologie (bijv. HBO Elektromechanica, optie procesautomatisering). De samenhang en/of het onderscheid met deze opleidingen zal op basis van het beroepskwalificatiedossier moeten worden uitgeklaard. VDAB: enkele opleidingen productieoperator, procesoperator, verpakkingsoperator Sluit aan/kan doorstromen naar bij HBO-opleiding Elektromechanica (nader te onderzoeken op basis van het in opmaak zijnde beroepskwalificatiedossier). Mechanicaelektriciteit Technicus hydraulica Is het OP relevant omwille van maatschappelijke tendensen? Men kan heden ten dage bijna geen enkele machine indenken die niet voorzien is van een hydraulische uitrusting. Wegens het ontbreken van de nodige kennis worden heden ten dage bij kleine constructeurs, onveilige machines geproduceerd met een zeer laag hydraulisch rendement (milieu). Enkele sectoren waar hydraulica aanwezig is: landbouw, tuinbouw, machinebouw, wegeniswerken, hoogtewerkers, grondwerken, metaalverwerkende nijverheden, kunststofnijverheden (spuitmachine), hoogovens, metaalprofillering, bodemonderzoek, diepvriesnijverheden, baggerwerken, watersluizen, waterbehandelingsuitrustingen, slachterijen, bouwsector, adviesbureaus, containerterminals, studiebureaus, automatiseringsbedrijven, onderhoud technische installaties, betonnijverheid, verkoopsector hydraulische componenten, scheepswerven en herstellingen, industriële designers, draineermachines, experts machines, experts milieu, bosbouw, gieterijen, afvalverwerkende nijverheden, heftrucks, horizontale boringen, houtverwerkende nijverheid, industriële robots, levensmiddelen verwerkende nijverheid, maritiem transport, milieutechnische studiebureaus, papier verwerkende nijverheid, pluimvee verwerkende nijverheid, vervoersector, wegenreiniging- en onderhoud sector, vuilbehandelings- en verwerkingssector, constructeurs, staalconstructies, tekenbureaus, garages en vervoersector. Er zijn verschillende Competent-fiches, meer bepaald in het domein I Installatie en onderhoud : I1302 Installatie en onderhoud van geautomatiseerde processen I Technicus industriële automatisering I1304 Installatie en onderhoud van industriële uitrustingen en exploitaties I Technicus industriële installaties Prioriteitenlijst te ontwikkelen opleidingsprofielen in september van 17

7 I1310 Mechanisch industrieel onderhoud I1603 Onderhoud van werf-, hef-, laad- en losmachines en landbouwmachines I Onderhoudsmecanicien van werf-, landbouw- en hefmachines Er is tevens een CoBrA-fiche van VDAB Technicus industriële automatisering met als deelberoepen Onderhoudstechnicus automatisering, PLC-technicus, Technicus hydraulica, Technicus industriële automatisering, Technicus pneumatica. De stuurgroep stelt vast (website VKS) dat er ook een beroepskwalificatiedossier Onderhoudstechnicus in ontwikkeling is. De stuurgroep verwacht dat hydraulica en pneumatica daarin zullen aan bod komen. De stuurgroep stelt na ruggespraak met de aanvrager voor om, van zodra het beroepskwalificatiedossier beschikbaar is, de ontwikkeling van het OP voor het volwassenenonderwijs op te starten met het beroepskwalificatiedossier als referentiekader (voor zover dit inderdaad hydraulica omvat) en anders op basis van de relevante Competent-fiche(s). De opleiding wordt aangevraagd door CVO Roeselare, dat o.a. samenwerkt met PCLT (Praktijkcentrum voor Landbouw en Tuinbouw, dat gericht is op naschoolse opleidingen voor de landbouw en tuinbouw, mechanisatie en de professionele groenvoorziening. In de tot nog toe goedgekeurde OP s voor het volwassenenonderwijs ontbreekt hydraulica voor (onderhouds)technici. Het PCLT (Praktijkcentrum voor landbouw en tuinbouw) te Roeselare biedt o.m. volgende nascholingen aan: hydraulica basis (onderhoud en foutenanalyse), hydraulica gevorderd (PVG en load sensing), Hydraulica praktijk (houtsplijter) en Hydraulica praktijk (trekkerhydraulica). Hydraulica komt nagenoeg niet aan bod in SO noch in HO. Talen richtgraad 1 en 2 Thai richtgraad 1 Is het OP relevant omwille van maatschappelijke tendensen? Voor het zevende jaar op rij organiseert ACE-Groep T taalcursussen Thai. Dit jaar ( ) telt de opleiding Thai 32 cursisten. De voorbije zes jaar telde de opleiding achtereenvolgens 22 studenten (cursusjaar ) 31 studenten (cursusjaar ) 30 studenten (cursusjaar ) Prioriteitenlijst te ontwikkelen opleidingsprofielen in september van 17

8 26 studenten (cursusjaar ) 23 studenten (cursusjaar ) 19 studenten (cursusjaar ) Uit de hierboven aangegeven evolutie van het aantal cursisten blijkt dat er voldoende ruime en constante belangstelling is voor de opleiding. Dit ondanks de hogere prijs die cursisten moeten betalen bij inschrijving, aangezien deze cursus niet gesubsidieerd wordt door het Vlaams Ministerie van Onderwijs. De belangstelling voor de taalcursus Thai ligt in de lijn van de groeiende belangstelling voor het land. Enerzijds bestaan er nauwe handelsbetrekkingen tussen België en Thailand (zie bijlage: Nota-stat-Thailand-januari 2012). Anderzijds oefenen de Oosterse cultuur en spiritualiteit van oudsher een grote aantrekkingskracht uit onze Westerse samenleving. Dit verklaart ook gedeeltelijk de bloei van de toeristische sector in Thailand. Uit een bevraging van de cursisten is gebleken dat zowel persoonlijke interesse als professionele motieven cursisten ertoe aanzetten Thai te willen leren. Een greep uit een aantal concrete cursistenprofielen: een gemengd Thais-Belgisch koppel dat in Thailand een eigen zaak wil opstarten; een vertegenwoordiger van twee Thaise vrijwilligersprojecten in het zuiden van Thailand; een projectmanager van Brussels Airlines die nauw samenwerkt met Thai Airways; een hoveniersbedrijf dat zich ondermeer bezighoudt met de studie en projectontwikkeling van tropische landbouw en dorpontwikkeling. Het werkingsgebied situeert zich in Isaan (Noordoosten Thailand) en Laos P.D.R.; een commandant van de Koninklijke Militaire school in Brussel die nauwe samenwerkingsverbanden met het Thaise leger onderhoudt. Het Europees referentiekader (ERK). Aangezien ACE Groep-T het enige centrum voor volwassenenonderwijs is dat deze cursus organiseert, zullen ze in samenspraak met de Thamassat Universiteit en de Royal Thai Embassy een belangrijk rol spelen bij het uitwerken van het opleidingsprofiel en leerplan. Zoals reeds aangeven onder vraag 4 organiseert Groep T taalcursussen Thais voor het zevende jaar op rij. Dit jaar ( ) telt de opleiding Thai 32 cursisten. Over de zeven jaar gespreid bedraagt het gemiddelde aantal cursisten per jaar 26 studenten. Indien de huidige opleidingsformule van contractonderwijs kan plaats maken voor een door de overheid erkende Prioriteitenlijst te ontwikkelen opleidingsprofielen in september van 17

9 opleiding zal het aantal cursisten zeker toenemen. ACE- Groep T heeft voldoende middelen ter beschikking (leraarsuren, personeel en infrastructuur) om dit aanbod uit te bouwen en heeft gedurende zeven opeenvolgende schooljaren een expertise opgebouwd die essentieel is om een opleidingsprofiel te kunnen ontwikkelen. De opleiding is georganiseerd in samenspraak met GROEP T Leuven Engineering College. In het kader van haar internationaliseringbeleid heeft de Hogeschool verscheidene samenwerkingsakkoorden gesloten met universitaire instellingen in Thailand. Het betreft hier een nieuwe opleiding die momenteel door geen enkel ander centrum in de regio van Consortium L4 wordt aangeboden. Het aanbod blijft in de toekomst best beperkt tot één centrum in de regio. Momenteel wordt de opleiding Thai niet aangeboden in het volwassenenonderwijs. De enige andere aanbieder van cursussen Thai in Vlaanderen is de vzw Thaibel in Antwerpen. De enige andere aanbieder van cursussen Thai in Vlaanderen eventuele andere is de vzw Thaibel in Antwerpen. Dit is een privé-initiatief. Personenzorg Uitbreidingsmodules Team- en organisatiegerichte ondersteuning Op welke bestaande opleiding(en) sluit deze uitbreidingsmodule aan? Deze uitbreidingsmodules sluiten aan bij de basiscompetenties van de opleiding Jeugd- en gehandicaptenzorg van het studiegebied Personenzorg. Er zou gewerkt worden met twee uitbreidingsmodules die sequentieel opgebouwd worden. Is de uitbreidingsmodule relevant omwille van maatschappelijke tendensen? Opvoeder/begeleider is een knelpuntberoep en men spreekt van een kwantitatief maar ook van een kwalitatief tekort. De uitdagingen voor de sociale sector zijn zeer groot en deze uitbreidingsmodules zijn een antwoord op de vraag naar kwalitatieve verdieping van bepaalde competenties van opvoeder/begeleider, in het bijzonder de opvoeders/begeleiders die het certificaat Jeugd en gehandicaptenzorg hebben behaald. Als opvoeder/begeleider verantwoordelijkheid opnemen op je werkplek is een noodzaak. Er wordt niet alleen verwacht dat je zorg opneemt voor de cliënt en zijn cliëntsysteem, er wordt eveneens verwacht dat je een kwaliteitsvolle bijdrage levert aan de ontwikkeling van het team en de organisatie. Hiertoe dien je ook gevoelig te zijn voor en rekening te houden met belangrijke evoluties en veranderingen in de sector en de ruimere samenleving. Verantwoordelijkheid opnemen betekent dat je, gericht op het heden en op de toekomst, op zoek gaat naar oplossingen en antwoorden op concrete vragen en problemen bij je cliëntsysteem. Dit doe je samen met je directe collega s, medewerkers uit andere disciplines en met leidinggevenden en stafmedewerkers. Dit veronderstelt niet alleen een betrokkenheid op de cliënten, maar eveneens een betrokkenheid op de organisatie. Dit vraagt dat je een aantal competenties verwerft in het domein van persoonlijk leiderschap en communicatie, teamwerking, beleidsvoering en het constructief omgaan met behoud en verandering. Deze competenties zijn enerzijds gericht op de ontwikkeling van toegepaste communicatie op het niveau Prioriteitenlijst te ontwikkelen opleidingsprofielen in september van 17

10 van de individuele medewerker en het team (bijv. vragen stellen, feedback geven, omgaan met conflicten en meningsverschillen, ) en anderzijds op het mee participeren op het niveau van de leefgroep, de afdeling of de organisatie (bijv. mee participeren aan visiewerk, mee actieplannen uitschrijven, mee onderzoekswerk, ). Deze uitbreidingsmodules beogen een verdieping van dergelijke team- en organisatiegerichte competenties. In afwachting van een erkende beroepskwalificatie wordt het beroepsprofiel van opvoeder/begeleider op dit moment gebruikt als het algemeen referentiekader. Zodra de erkende beroepskwalificatie beschikbaar is, zal de ontwikkeling van de uitbreidingsmodule afgetoetst worden aan het nieuwe referentiekader. De uitbreidingsmodules zullen ontwikkeld worden in nauw overleg met de sociale sector. De rubriek Teamtaken van het beroepsprofiel wordt beschouwd als één van de kerntaken van een opvoeder/begeleider. Binnen deze teamtaken wordt als deeltaak vermeld: meewerken aan de concretisering en vernieuwing van de visie van de organisatie in het algemeen en het team in het bijzonder. Het beroepsprofiel vermeldt bovendien 4 duidelijke verantwoordelijkheidsdomeinen namelijk: de verantwoordelijkheid t.a.v. de cliënt; de verantwoordelijkheid t.a.v. zichzelf; de verantwoordelijkheid t.a.v. de andere medewerkers en de verantwoordelijkheid t.a.v. het beleid (organisatie en samenleving). Deze aanvraag wordt ondersteund door verschillende Centra voor Volwassenenonderwijs die de basisopleiding Jeugd- en Gehandicaptenzorg organiseren. Er is geen sprake van overlap, wel van uitdieping en verbreding van de module Methodisch handelen in een organisatie en de module Professionaliteit en kwaliteitszorg (modules binnen het opleidingsprofiel Jeugd- en gehandicaptenzorg). Syntra biedt een opleiding Management voor non en social profit aan. De uitbreidingsmodules omvatten slechts een beperkt aantal thema s van de Syntra-opleiding. De uitbreidingsmodules richten zich vooral op het versterken van de competenties noodzakelijk voor het teamoverleg en het actief meewerken binnen de organisatie. Er is geen relatie met andere opleidingsniveaus binnen het onderwijs. Er bestaat wel een BANABA maar deze opleiding is gericht op een leidinggevende functie binnen de sociale sector. Auto Uitbreidingsmodule Fietsen professioneel gebruik Op welke bestaande opleiding(en) sluit deze uitbreidingsmodule aan? Fietsenmaker. Is de uitbreidingsmodule relevant omwille van maatschappelijke tendensen? Prioriteitenlijst te ontwikkelen opleidingsprofielen in september van 17

11 De fietsensector is vragende partij voor een dergelijke uitbreidingsmodule. Fietsen voor professioneel gebruik (race en MTB fietsen voor competities) zijn complex. Er worden ook andere materialen en technieken gebruikt die niet kunnen aangebracht worden in de bestaande modules van de opleiding fietsenmaker. Na het behalen van het certificaat fietsenmaker heeft men voldoende basis om de specifieke technieken en materialen gebruikt bij fietsen voor professioneel gebruik te leren toepassen. Competent-fiche I fietshersteller. De opleiding Fietsenmaker wordt in heel wat centra in Vlaanderen aangeboden. Uit de aanvraag blijkt dat meerdere centra geïnteresseerd zijn in het aanbieden van de uitbreidingsmodule. Gezien de specificiteit is er geen overlap met bestaande modules. Inhoudelijk zijn er wel raakvlakken met de bestaande modules maar niveaumatig hebben deze geen betrekking op de mogelijke uitbreiding. Ook komen er andere inhouden aan bod, zoals bijv. elektronische versnellingen. De evolutie van de fietstechniek gebruikt bij professionele fietsen is dermate gevorderd dat dit niet kan gegeven worden in de bestaande modules. De bestaande modules zijn nodig om het gamma van fietsen te doorgronden die bestempeld worden als fietsen voor niet-professioneel gebruik. Bij Syntra heb je naast de opleiding Fietshersteller, die zich net als de opleiding fietsenmaker in het volwassenenonderwijs richt op meer algemene handelingen in het kader van het herstellen van fietsen, ook nog een opleiding Fietstechnicus. De doelstellingen (meer complexe fietsen voor professioneel gebruik) die in deze opleiding worden nagestreefd zijn min of meer vergelijkbaar met de voorgestelde uitbreidingsmodule. Ook bij Syntra volgt de opleiding Fietstechnicus idealiter na de opleiding Fietshersteller. In het deeltijds beroepssecundair onderwijs heeft men de opleidingen Fietshersteller en Fietskadermonteur. Deze opleidingen hebben uiteraard raakvlakken met de voorgestelde uitbreidingsmodule, maar specifieke aspecten gerelateerd aan racefietsen, MTB s voor professioneel gebruik komen hier nauwelijks aan bod. Mechanicaelektriciteit Uitbreidingsmodule podiumtechnicus licht Uitbreidingsmodule podiumtechnicus geluid Uitbreidingsmodule Op welke bestaande opleiding(en) sluit deze uitbreidingsmodule aan? Het betreft hier drie afzonderlijke uitbreidingsmodules aansluitend bij de opleiding Podiumtechnicus. Is de uitbreidingsmodule relevant omwille van maatschappelijke tendensen? Culturele centra /theaters/opera en STEPP (Steunpunt voor productionele ontwerpende en technische krachten van de culturele sector), de evenementensector en B-esa ( Belgian event supplier association) zijn vragende partij voor deze Prioriteitenlijst te ontwikkelen opleidingsprofielen in september van 17

12 podiumtechnicus beeld uitbreidingsmodules omwille van het feit dat de sector zich steeds verder specialiseert. Er worden steeds meer doorgedreven specifieke technische skills geëist en bovendien wordt er steeds verder geïnformatiseerd. De sector waar de cursisten van de opleiding Podiumtechnicus stage lopen en later als afgestudeerden terecht komen wijst permanent op de noodzaak van verder uitgebouwde specialisatiemodules. Vooral het werken met softwarepakketten voor visualisatie, digitale geluidsmontage voor geluidsdecors, het gebruik van MIDI en sequencersoftware, hardware, drivers, datadragers, cue triggering voor live optredens en links met video, moeten worden aangeleerd voor professionele toepassing. Uit gesprekken die het betrokken centrum had met het Sociaal fonds voor podiumtechnieken blijkt dat deze uitbreidingsmodules een antwoord kunnen bieden op een effectieve nood. Beroepscompetentieprofiel podiumtechnicus licht SERV juni 2008 Beroepscompetentieprofiel podiumtechnicus geluid SERV juni 2008 Beroepscompetentieprofiel podiumtechnicus beeld SERV juni 2008 Verder kunnen ook een aantal clusterfiches binnen Competent als referentiekader dienen: L 1504 Podiumverlichting L 1505 Opname van film- en televisiebeelden L1508 Geluidsopname en sonorisatie De opleiding Podiumtechnicus wordt mede door het specifieke karakter slechts in een beperkt aantal centra aangeboden. De betrokken centra ondersteunen de aanvraag voor de uitbreidingsmodules. In de bestaande modules van podiumtechnicus wordt naar deze technieken en toepassingen verwezen zonder effectief de inhouden te bestuderen. Gezien de verregaande specialisatie van de inhouden komen deze in geen enkele andere module aan bod. Er zijn geen andere aanbieders bekend die de gespecialiseerde inhouden van de voorgestelde uitbreidingsmodules aanbieden. In het reguliere onderwijsaanbod op het voltijds secundair onderwijs, studierichting Podiumtechnieken 3e graad TSO, worden de inhouden van de uitbreidingsmodules niet aangeboden. Prioriteitenlijst te ontwikkelen opleidingsprofielen in september van 17

13 Ook in het deeltijds beroepssecundair onderwijs bestaan de opleidingen assistent-podiumtechnicus en podiumtechnicus. Maar ook hier is er geen overlap met de aangevraagde uitbreidingsmodules. De opleiding Bachelor in de audiovisuele assistentie aangeboden door RITS (Erasmus Hogeschool Brussel) is een opleiding op niveau hoger onderwijs. De voorgestelde uitbreidingsmodules kunnen een verdere voorbereiding zijn op deze bacheloropleiding. Personenzorg Bijzondere educatieve noden Geletterdheidsmodule Ondersteuning leren leren Bij welke bestaande opleiding van het secundair volwassenenonderwijs sluit deze geletterdheidsmodule aan? Opvoeder Jeugd- en Gehandicaptenzorg Ervaringsdeskundige in de armoede en sociale uitsluiting Logistiek assistent Verzorgende Zorgkundige Begeleider-animator bij bejaarden Begeleider in de kinderopvang Begeleider in de buitenschoolse kinderopvang Is de geletterdheidsmodule relevant omwille van maatschappelijke tendensen? Zowel binnen de visie van de inspectie als vanuit de vaststelling van de leerbehoeften van de cursisten in het eigen centrum, blijkt de nood aan een degelijke ondersteuning van het leerproces van cursisten. Vaak gaat het hier over cursisten met slechte leerervaringen in het verleden, zeer specifieke leermoeilijkheden of onvoldoende ontwikkelde leervaardigheden. Ook factoren zoals faalangst, gebrek aan zelfvertrouwen, een opvoedingscontext waarbinnen (op vlak van taal) weinig kansen werd geboden, zijn vaststellingen die we in onze dagelijkse praktijk doen. Dit belemmert in een aanzienlijk aantal gevallen het effectief behalen van een certificaat of diploma. Het kunnen aanbieden van geletterdheidsmodules zou een gunstig effect kunnen hebben op de uitval (m.i. hetzelfde als uitval) in de in dit document opgesomde opleidingen. Matrix Leren leren en Nederlands voor het secundair volwassenenonderwijs (Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming). Deze aanvraag wordt door de verschillende VSPW s mee ondersteund en ingediend. Prioriteitenlijst te ontwikkelen opleidingsprofielen in september van 17

14 Er is geen overlap met het bestaande modulaire aanbod uit onze beroepsgerichte opleidingen, zoals mag blijken uit de opleidingsprofielen. Het is daarentegen een unieke mogelijkheid om op een remediërende manier het leerproces van de cursisten te ondersteunen. Wat het aanbod van de CBE s betreft, kunnen we duidelijk stellen dat we gaan voor een samenwerking op dit vlak en niet voor een concurrentieel aanbod of overlapping. Een goede screening van de cursist op vlak van de nodige ondersteuning van het leerproces zal duidelijk maken op welk niveau zijn behoeften zich situeren. Als blijkt dat die zich op een basisniveau (niveau 1 & 2 Vlaamse Kwalificatiestructuur) situeren, is een doorsturen naar CBE evident. Maar ook verder in het leertraject kunnen cursisten behoefte hebben aan leerondersteuning. En dan bieden die geletterdheidsmodules die we koppelen aan onze OP s een mogelijkheid hier toe. We zullen enkel die geletterdheidsmodules aanvragen die relevant zijn voor onze opleidingen (dit dient nog uitgeklaard te worden met de andere centra en de betrokken CBE s). De keuze van de doelen uit het referentiekader staat garant voor het beoogde niveau. Handel Geletterdheidsmodule Nederlandse taalondersteuning Bij welke bestaande opleiding van het secundair volwassenenonderwijs sluit deze geletterdheidsmodule aan? Een korte module (40 lestijden) binnen de opleidingsprofielen Bedrijfsbeheer en Boekhoudkundig bediende. Is de geletterdheidsmodule relevant omwille van maatschappelijke tendensen? Momenteel vormen allochtonen die zich willen vestigen als zelfstandige een belangrijke doelgroep binnen de opleiding bedrijfsbeheer. Niettegenstaande deze cursisten een zekere basiskennis Nederlands hebben kent deze opleiding een vrij grote uitval binnen deze doelgroep omwille van de problemen met de Nederlandse taal. Via een cursus Nederlandse taalondersteuning van 40 lestijden willen we deze doelgroep beter begeleiden om hun slaagkansen fundamenteel te verhogen. Allochtone cursisten, die slagen in de opleiding bedrijfsbeheer stromen ook vaak door naar de opleiding boekhoudkundig bediende. Ook hier kan taalondersteuning de slaagkansen van deze doelgroep versterken. Aangezien deze module zich tot cursisten richt voor wie Nederlands hun tweede taal is, dient men vooral de bestaande leerplannen voor NT2 als referentiekader te nemen en dan voornamelijk de Opleidingsprofielen Modulaire Talenopleidingen voor Specifieke Doelgroepen (professioneel bedrijfsgericht). De bedoeling is de leerinhouden die in de opeenvolgende NT2-modules aan bod komen in sneltempo op te frissen en daarnaast de cursisten vertrouwd te maken met specifieke vakterminologie die nodig is om de opleiding bedrijfsbeheer en in doorstroom boekhoudkundig bediende te kunnen voltooien. De werkloosheidscijfers bij de allochtone bevolking in Vlaanderen zijn in ons land zeer hoog. Daarom worden er diverse Prioriteitenlijst te ontwikkelen opleidingsprofielen in september van 17

15 acties ondernomen om allochtonen ertoe aan te zetten hun eigen zaak te starten. Om hun eigen zaak te mogen starten, moet men echter een attest bedrijfsbeheer kunnen voorleggen. Dit vormt voor vele allochtonen een knelpunt, want net door hun gebrek aan taalkennis, slagen slechts weinigen erin dit attest te kunnen behalen. Door de geletterdheidsmodule aan te bieden, willen wij de slaagkansen van allochtone cursisten verhogen zodat meer allochtonen succesvol aan de arbeidsmarkt kunnen deelnemen. Voor deze grotere deelname van allochtonen aan het maatschappelijke en economische leven bestaat een groot draagvlak. Unizo heeft reeds meerdere acties ondernomen om meer allochtonen ertoe aan te zetten te starten met hun eigen zaak. Er zijn inhoudelijke raakvlakken met de bestaande modules NT2 en meer bepaald met de modules NT2 professioneel bedrijfsgericht. Het verschil met de bestaande modules bestaat erin dat de leerinhouden versneld worden aangeboden (aangezien de cursisten doorgaans al meerdere modules NT2 hebben gevolgd of al lange tijd in Vlaanderen verblijven) en dat de inhoud wordt afgestemd op de leerinhouden van de opleidingen bedrijfsbeheer en boekhoudkundig bediende. Er bestaat namelijk nog geen module waarin de vakterminologie van de opleiding bedrijfsbeheer en boekhoudkundig bediende wordt aangebracht en waarin de specifieke talige vaardigheden worden ingeoefend die nodig zijn om die opleidingen succesvol te voltooien. Zo vergt het schrijven van een financieel en investeringsplan voor de eigen zaak specifieke schriftelijke vaardigheden en de beheersing van een specifieke terminologie. Ook om een eigen boekhouding op punt te zetten, is kennis van de vakterminologie onontbeerlijk. Consulteer het aanbod van VDAB op Consulteer het aanbod van Syntra op Bij Syntra bestaan er ook snelcursussen Nederlands, maar deze cursussen focussen zich op een basiskennis van het Nederlands, terwijl onze doelgroep veeleer nood heeft aan een vervolmaking en een versterking van het professioneel Nederlands. Bij de VDAB zijn er ook diverse modules NT2, maar die richten zich tot wie als werknemer aan de slag wil in een bepaalde sector, niet tot diegenen die vlot een opleiding bedrijfsbeheer willen volgen om zich daarna als zelfstandigen te vestigen. Niet onmiddellijk een verhouding aantoonbaar gezien het specifieke karakter van de opleidingen bedrijfsbeheer en boekhoudkundig bediende. De geletterdheidsmodule versterkt wel de slaagkansen van de cursisten om via de doorstoomopleiding het diploma boekhoudkundig bediende te behalen (niveau secundair onderwijs). Basiseducatie Prioriteitenlijst te ontwikkelen opleidingsprofielen in september van 17

16 Leergebied Te ontwikkelen OP Verantwoording NT2 Alfa NT2 Alfa R1 Is het OP relevant omwille van maatschappelijke tendensen? Het is algemeen aanvaard dat naast een OP NT2 voor gealfabetiseerde volwassenen de nood bestaat aan een aanbod NT2 voor niet/nauwelijks gealfabetiseerden. Dat leren we extra uit het aanbod dat vandaag in de CBE s wordt aangeboden en uit de resultaten van de Rondetafelconferentie NT2 van Uit de evaluatie van de onderwijsinspectie en uit een bevraging van alle CBE s (2012) blijkt dat het bestaande OP aan actualisering toe is. Daarbij staan onder meer volgende punten centraal: Herbekijken wat te bereiken BC is en wat daarbij ondersteunend is Bepaalde doelen herbekijken m.b.t. relevantie, juiste plaats in het traject, graad van concreetheid Meer rekening houden met verschillende groepen leerders: andersgealfabetiseerden, te alfabetiseren nietgealfabetiseerden, analfabeten zonder reëel potentieel om te leren lezen en schrijven Inspelen op mogelijkheden van duale/geïntegreerde trajecten: meer combinaties van leerwegen mogelijk maken Inhoudelijk: Raamwerk Alfabetisering NT2 (Centraal Instituut voor Toetsontwikkeling, Nederland 2008) Concepten uit het ERK, ook al is dit niet bedoeld voor niet-gealfabetiseerden Vormelijk: Opleidingsprofielen ALFA NT 2 en NT2 (Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming BVR 2007) De vermelde bevraging van de CBE s en de aansluitende visiedag Alfa NT2 van 23 mei 2012 wijzen op een voldoende draagvlak in de sector om het OP te actualiseren. Daarbij zijn reeds duidelijke accenten gelegd. Het nieuwe OP bouwt verder op de verworvenheden van het bestaande OP en actualiseert deze waar nodig. Er zijn geen andere aanbieders. Er is een relatie met het aanbod NT 2 voor gealfabetiseerde volwassenen. Latijns schrift R 1 BE Is het OP relevant omwille van maatschappelijke tendensen? Prioriteitenlijst te ontwikkelen opleidingsprofielen in september van 17

17 Leergebied Te ontwikkelen OP Verantwoording Het is algemeen aanvaard dat binnen het aanbod NT2 voor niet/nauwelijks gealfabetiseerden nood is aan een opleiding Latijns schrift R 1 BE, met een eigen certificaat. Dat leren we extra uit het aanbod dat vandaag in de CBE s wordt aangeboden en uit de resultaten van de Rondetafelconferentie NT2 van Het bestaande OP maakt integraal deel uit van het OP NT2 Alfa R1. Uit de evaluatie van de onderwijsinspectie en uit een bevraging van alle CBE s (2012) blijkt dat het bestaande OP aan actualisering toe is. Inhoudelijk: Raamwerk Alfabetisering NT2 (Centraal Instituut voor Toetsontwikkeling, Nederland 2008) Concepten uit het ERK, ook al is dit niet bedoeld voor niet-gealfabetiseerden Vormelijk: Opleidingsprofielen ALFA NT 2, Latijns schrift R1 BE (Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming) De vermelde bevraging van de CBE s en de aansluitende visiedag Alfa NT2 van 23 mei 2012 wijzen op een voldoende draagvlak in de sector om het OP te actualiseren. Daarbij zijn reeds duidelijke accenten gelegd. Het nieuwe OP bouwt verder op de verworvenheden van het bestaande OP en actualiseert deze waar nodig. Er zijn geen andere aanbieders. Er is een relatie met het aanbod NT 2 voor gealfabetiseerde volwassenen. Prioriteitenlijst te ontwikkelen opleidingsprofielen in september van 17

Dit document legt de procedure en de criteria vast om te komen tot dit advies.

Dit document legt de procedure en de criteria vast om te komen tot dit advies. Raad levenslang en levensbreed leren RHE / 20 september 2011 RLLL-RLLL-BSL-001 RLLL-RLLL-ADV-002Bijl29 Procedure en criteria voor de beoordeling van opleidingsprofielen in het volwassenenonderwijs 1 Situering

Nadere informatie

Nieuwsflash nr. 21 16 februari 2013 Kennis- en expertiseontwikkeling in het volwassenenonderwijs

Nieuwsflash nr. 21 16 februari 2013 Kennis- en expertiseontwikkeling in het volwassenenonderwijs Nieuwsflash nr. 21 16 februari 2013 Kennis- en expertiseontwikkeling in het volwassenenonderwijs Geachte collega Via deze Nieuwsflash informeren wij u graag over de laatste stand van zaken i.v.m. de activiteiten

Nadere informatie

Netwerkdag volwassenenonderwijs: VOL-OP Levenslang Leren. Inzetbaar op de arbeidsmarkt door Levenslang Leren TITEL. subtitel. 14 juni 2011 - Antwerpen

Netwerkdag volwassenenonderwijs: VOL-OP Levenslang Leren. Inzetbaar op de arbeidsmarkt door Levenslang Leren TITEL. subtitel. 14 juni 2011 - Antwerpen Netwerkdag volwassenenonderwijs: VOL-OP Levenslang Leren Inzetbaar op de arbeidsmarkt door Levenslang Leren TITEL 14 juni 2011 - Antwerpen subtitel Het programma 09.30 10.00u 10.00 10.10u 10.10 10.45u

Nadere informatie

Nieuwsflash nr. 19 4 juli 2012 Kennis- en expertiseontwikkeling in het volwassenenonderwijs

Nieuwsflash nr. 19 4 juli 2012 Kennis- en expertiseontwikkeling in het volwassenenonderwijs Nieuwsflash nr. 19 4 juli 2012 Kennis- en expertiseontwikkeling in het volwassenenonderwijs Geachte collega Via deze Nieuwsflash informeren wij u graag over de belangrijkste activiteiten van de verschillende

Nadere informatie

Nieuwsflash nr. 11 19 januari 2011 Kennis- en expertiseontwikkeling in het volwassenenonderwijs

Nieuwsflash nr. 11 19 januari 2011 Kennis- en expertiseontwikkeling in het volwassenenonderwijs Nieuwsflash nr. 11 19 januari 2011 Kennis- en expertiseontwikkeling in het volwassenenonderwijs Geachte collega Eerst en vooral wensen wij u van harte het allerbeste voor 2011. Verder informeren we u via

Nadere informatie

Advies over de voorstellen van opleidingsprofielen voor het secundair volwassenenonderwijs

Advies over de voorstellen van opleidingsprofielen voor het secundair volwassenenonderwijs Raad Levenslang en Levensbreed Leren 28 april 2015 RLLL-RLLL-ADV-14-15-005 Advies over de voorstellen van opleidingsprofielen voor het secundair volwassenenonderwijs Vlaamse Onderwijsraad Kunstlaan 6 bus

Nadere informatie

Advies over de keuzemodule 'armoede en sociale uitsluiting' in enkele opleidingsprofielen basiseducatie

Advies over de keuzemodule 'armoede en sociale uitsluiting' in enkele opleidingsprofielen basiseducatie Raad Levenslang en Levensbreed Leren 24 februari 2015 RLLL-RLLL-ADV-1415-003 Advies over de keuzemodule 'armoede en sociale uitsluiting' in enkele opleidingsprofielen basiseducatie Vlaamse Onderwijsraad

Nadere informatie

Advies over de voorstellen van opleidingsprofielen voor het secundair volwassenenonderwijs

Advies over de voorstellen van opleidingsprofielen voor het secundair volwassenenonderwijs Raad Levenslang en Levensbreed Leren 22 oktober 2013 RLLL-RLLL-ADV-001 Advies over de voorstellen van opleidingsprofielen voor het secundair volwassenenonderwijs Vlaamse Onderwijsraad Kunstlaan 6 bus 6

Nadere informatie

EXAMENCOMMISSIE SECUNDAIR VOLWASSENONDERWIJS

EXAMENCOMMISSIE SECUNDAIR VOLWASSENONDERWIJS In deze lijst kan je zien welke opleidingen altijd terugbetaald worden door de coördinatie. Deze lijst is niet volledig, maar geeft weer welke opleidingen de voorbije jaren vaak gekozen werden door startbaners.

Nadere informatie

ADVIES. Raad Levenslang en Levensbreed Leren. 9 december 2008 RLLL/LSO-MDR /ADV/004. www.vlor.be

ADVIES. Raad Levenslang en Levensbreed Leren. 9 december 2008 RLLL/LSO-MDR /ADV/004. www.vlor.be ADVIES Raad Levenslang en Levensbreed Leren 9 december 2008 RLLL/LSO-MDR /ADV/004 Advies over de voorstellen van opleidingsprofielen - Schoonheidsspecialist, - Schoonheidsspecialist-salonbeheerder, - Voetverzorger,

Nadere informatie

Advies over de voorstellen van opleidingsprofiel voor het secundair volwassenenonderwijs en de basiseducatie

Advies over de voorstellen van opleidingsprofiel voor het secundair volwassenenonderwijs en de basiseducatie Raad Levenslang en Levensbreed Leren 11 maart 2014 RLLL-RLLL-ADV-004 Advies over de voorstellen van opleidingsprofiel voor het secundair volwassenenonderwijs en de basiseducatie Vlaamse Onderwijsraad Kunstlaan

Nadere informatie

ONTWERP VAN DECREET. betreffende de kwalificatiestructuur AMENDEMENTEN

ONTWERP VAN DECREET. betreffende de kwalificatiestructuur AMENDEMENTEN Zitting 2008-2009 25 maart 2009 ONTWERP VAN DECREET betreffende de kwalificatiestructuur AMENDEMENTEN Zie: 2158 (2008-2009) Nr. 1: Ontwerp van decreet 5571 OND 2 AMENDEMENT Nr. 1 Artikel 7 In a), tweede

Nadere informatie

Technisch onderwijs West-Vlaanderen Werkt 3, 2009

Technisch onderwijs West-Vlaanderen Werkt 3, 2009 West-Vlaanderen Werkt 3, 2009 in West-Vlaanderen dr. Marie Van Looveren sociaaleconomisch beleid, WES Jongeren uit het gewone secundair onderwijs kunnen na de eerste graad kiezen voor één van de volgende

Nadere informatie

Advies over het voorstel van onderwijskwalificatie graduaat in het winkelmanagement

Advies over het voorstel van onderwijskwalificatie graduaat in het winkelmanagement Algemene Raad 20 december 2012 AR-AR-ADV-010 Advies over het voorstel van onderwijskwalificatie graduaat in het winkelmanagement Vlaamse Onderwijsraad Kunstlaan 6 bus 6 BE-1210 Brussel T +32 2 219 42 99

Nadere informatie

ADVIES. Raad Volwassenenonderwijs. 24 mei 2005 RVOL/MDR/ADV/015

ADVIES. Raad Volwassenenonderwijs. 24 mei 2005 RVOL/MDR/ADV/015 ADVIES Raad Volwassenenonderwijs 24 mei 2005 RVOL/MDR/ADV/015 Advies over modulaire opleidingen in het studiegebied Boekbinden van het secundair OSP, in uitvoering van artikel 15 van het decreet volwassenenonderwijs

Nadere informatie

Tussen de Vlaamse Regering, vertegenwoordigd door de heer Frank Vandenbroucke, Vlaamse minister van Onderwijs en Vorming,

Tussen de Vlaamse Regering, vertegenwoordigd door de heer Frank Vandenbroucke, Vlaamse minister van Onderwijs en Vorming, SAMENWERKINGSOVEREENKOMST TUSSEN DE VLAAMSE REGERING, DE PEDAGOGISCHE BEGELEIDINGSDIENSTEN EN HET VLAAMS ONDERSTEUNINGSCENTRUM VOOR HET VOLWASSENENONDERWIJS Tussen de Vlaamse Regering, vertegenwoordigd

Nadere informatie

Volwassenenonderwijs MECHANICA-ELEKTRICITEIT

Volwassenenonderwijs MECHANICA-ELEKTRICITEIT RLLL-RLLL-ADV-002bijl19 Volwassenenonderwijs MECHANICA-ELEKTRICITEIT Modulaire opleiding BO ME 402 (Ontwerp) Versie {1.0} Ontwerp Pagina 1 van 10 Inhoud 1 Opleiding... 3 1.1 Relatie opleiding referentiekader...

Nadere informatie

diploma secundair onderwijs

diploma secundair onderwijs Vormingsleergang voor sociaal en pedagogisch werk Gent Aanvullende Algemene Vorming Een 2 de kans voor het behalen van een diploma secundair onderwijs Met je vleugels open vlieg je beter en lichter Die

Nadere informatie

Nieuwsflash nr. 23 28 oktober 2013 Kennis- en expertiseontwikkeling in het volwassenenonderwijs

Nieuwsflash nr. 23 28 oktober 2013 Kennis- en expertiseontwikkeling in het volwassenenonderwijs Nieuwsflash nr. 23 28 oktober 2013 Kennis- en expertiseontwikkeling in het volwassenenonderwijs Geachte collega Via deze Nieuwsflash informeren wij u graag over de laatste stand van zaken i.v.m. de activiteiten

Nadere informatie

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED BIBLIOTHEEK-, ARCHIEF- EN DOCUMENTATIEKUNDE

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED BIBLIOTHEEK-, ARCHIEF- EN DOCUMENTATIEKUNDE Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED BIBLIOTHEEK-, ARCHIEF- EN DOCUMENTATIEKUNDE Opleiding Initiatie Bibliotheek-, Documentatie- en Informatiekunde BO BD 001 Versie 1.0 BVR Pagina 1 van 15 Inhoud

Nadere informatie

De Vlaamse kwalificatiestructuur

De Vlaamse kwalificatiestructuur De Vlaamse kwalificatiestructuur Onderwijskwalificaties niveau 1-5 11 mei 2009 Rita Dunon en Kaat Huylebroeck Strategisch Onderwijs- en Vormingsbeleid Onderwijskwalificaties Een onderwijskwalificatie is:

Nadere informatie

Opleidingen Social Profit in het volwassenenonderwijs. VIVO Schaarbeek 09-10-2014 Gent 14-10-2014

Opleidingen Social Profit in het volwassenenonderwijs. VIVO Schaarbeek 09-10-2014 Gent 14-10-2014 Opleidingen Social Profit in het volwassenenonderwijs VIVO Schaarbeek 09-10-2014 Gent 14-10-2014 Aanbod volwassenenonderwijs o op het niveau van het secundair volwassenenonderwijs o Op HBO5 niveau ( tussen

Nadere informatie

TAALBELEIDSPLAN OPLEIDING POLYVALENT VERZORGENDE

TAALBELEIDSPLAN OPLEIDING POLYVALENT VERZORGENDE TAALBELEIDSPLAN OPLEIDING POLYVALENT VERZORGENDE Voor de periode van 2011 tot 2014 1. Voorstelling van de opleiding begeleider in de kinderopvang en polyvalent verzorgende Het CVO biedt volwassenen met

Nadere informatie

Basiseducatie LEERGEBIED Maatschappijoriëntatie (MO)

Basiseducatie LEERGEBIED Maatschappijoriëntatie (MO) Basiseducatie LEERGEBIED Maatschappijoriëntatie () Opleiding Maatschappijoriëntatie - Mobiliteit 022 Opleidingsprofiel Volwassenenonderwijs: Basiseducatie Mobiliteit Versie 1.0 - BVR Pagina 1 van 14 Inhoud

Nadere informatie

Nieuwsflash curriculum VO februari 2016 Netoverschrijdende curriculumontwikkeling volwassenenonderwijs

Nieuwsflash curriculum VO februari 2016 Netoverschrijdende curriculumontwikkeling volwassenenonderwijs Nieuwsflash curriculum VO februari 2016 Netoverschrijdende curriculumontwikkeling volwassenenonderwijs Geachte collega Via deze Nieuwsflash informeren de pedagogische begeleidingsdiensten en Vocvo u graag

Nadere informatie

Advies over de voorstellen van opleidingsprofielen Secretariaatsmedewerker en Secretariaat-talen voor het secundair volwassenenonderwijs

Advies over de voorstellen van opleidingsprofielen Secretariaatsmedewerker en Secretariaat-talen voor het secundair volwassenenonderwijs ADVIES Raad Levenslang en Levensbreed Leren 9 september 2008 RLLL/MDR /ADV/001 Advies over de voorstellen van opleidingsprofielen Secretariaatsmedewerker en Secretariaat-talen voor het secundair volwassenenonderwijs

Nadere informatie

Basiseducatie LEERGEBIED INFORMATIE EN COMMUNICATIETECHNOLOGIE

Basiseducatie LEERGEBIED INFORMATIE EN COMMUNICATIETECHNOLOGIE RLLL/EXT/ADV/004bijl2 Basiseducatie LEERGEBIED INFORMATIE EN COMMUNICATIETECHNOLOGIE Modulaire opleiding Informatie en communicatietechnologie (ICT) AO BE 001 (Ontwerp) communicatietechnologie, opleiding

Nadere informatie

Aanvraag tot vrijstelling van een of meerdere modules

Aanvraag tot vrijstelling van een of meerdere modules Aanvraag tot vrijstelling van een of meerdere modules Algemene informatie De directie van het centrum kan je vrijstellingen verlenen van opleidingsonderdelen (modules). Dat betekent dat je bepaalde modules

Nadere informatie

Advies over de decreetwijziging betreffende de Regionale Technologische Centra (RTC)

Advies over de decreetwijziging betreffende de Regionale Technologische Centra (RTC) ALGEMENE RAAD 25 november 2010 AR-AR-KST-ADV-005 Advies over de decreetwijziging betreffende de Regionale Technologische Centra (RTC) Vlaamse Onderwijsraad Kunstlaan 6 bus 6 BE-1210 Brussel T +32 2 219

Nadere informatie

Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap woensdag 24 mei 2006 STUDIEGEBIED NT2. Modulaire opleiding Socio-Culturele Integratie R2 AO NT 010

Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap woensdag 24 mei 2006 STUDIEGEBIED NT2. Modulaire opleiding Socio-Culturele Integratie R2 AO NT 010 STUDIEGEBIED NT2 Modulaire opleiding Socio-Culturele Integratie R2 AO NT 010 Versie 1.0 BVR Pagina 1 van 9 Inhoud Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap woensdag 24 mei 2006 1 Deel 1 Opleiding... 3 1.1

Nadere informatie

OVERZICHTSTABEL VERKORTE OPLEIDINGEN ZORGKUNDIGE IN DE CENTRA VOOR VOLWASSENENONDERWIJS OPLEIDINGSPROFIEL ZORGKUNDIGE 2011

OVERZICHTSTABEL VERKORTE OPLEIDINGEN ZORGKUNDIGE IN DE CENTRA VOOR VOLWASSENENONDERWIJS OPLEIDINGSPROFIEL ZORGKUNDIGE 2011 OVERZICHTSTABEL VERKORTE OPLEIDINGEN ZORGKUNDIGE IN DE CENTRA VOOR VOLWASSENENONDERWIJS OPLEIDINGSPROFIEL ZORGKUNDIGE 2011 VOOROPLEIDING VERKORT TRAJECT 1 Certificaat polyvalent Verzorgende CVO Bekwaamheidsattest

Nadere informatie

OVERZICHTSTABEL VERKORTE OPLEIDINGEN ZORGKUNDIGE IN DE CENTRA VOOR VOLWASSENENONDERWIJS OPLEIDINGSPROFIEL ZORGKUNDIGE 2011

OVERZICHTSTABEL VERKORTE OPLEIDINGEN ZORGKUNDIGE IN DE CENTRA VOOR VOLWASSENENONDERWIJS OPLEIDINGSPROFIEL ZORGKUNDIGE 2011 OVERZICHTSTABEL VERKORTE OPLEIDINGEN ZORGKUNDIGE IN DE CENTRA VOOR VOLWASSENENONDERWIJS OPLEIDINGSPROFIEL ZORGKUNDIGE 2011 VOOROPLEIDING VERKORT TRAJECT 1 Certificaat polyvalent Verzorgende CVO Individuele

Nadere informatie

OVERZICHTSTABEL VERKORTE OPLEIDINGEN ZORGKUNDIGE IN DE CENTRA VOOR VOLWASSENENONDERWIJS OPLEIDINGSPROFIEL ZORGKUNDIGE 2011

OVERZICHTSTABEL VERKORTE OPLEIDINGEN ZORGKUNDIGE IN DE CENTRA VOOR VOLWASSENENONDERWIJS OPLEIDINGSPROFIEL ZORGKUNDIGE 2011 OVERZICHTSTABEL VERKORTE OPLEIDINGEN ZORGKUNDIGE IN DE CENTRA VOOR VOLWASSENENONDERWIJS OPLEIDINGSPROFIEL ZORGKUNDIGE 2011 VOOROPLEIDING VERKORT TRAJECT 1 Certificaat polyvalent Verzorgende CVO Bekwaamheidsattest

Nadere informatie

Aanvraag tot vrijstelling van een of meerdere modules

Aanvraag tot vrijstelling van een of meerdere modules Aanvraag tot vrijstelling van een of meerdere modules Algemene informatie De directie van het centrum kan je vrijstellingen verlenen van opleidingsonderdelen (modules). Dat betekent dat je bepaalde modules

Nadere informatie

Basiseducatie LEERGEBIED INFORMATIE EN COMMUNICATIETECHNOLOGIE

Basiseducatie LEERGEBIED INFORMATIE EN COMMUNICATIETECHNOLOGIE RLLL/EXT/ADV/004bijl003 Basiseducatie LEERGEBIED INFORMATIE EN COMMUNICATIETECHNOLOGIE Zwevende Module ICT (Ontwerp) Versie 1.0 Pagina 1 van 1 Inhoud Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming 15 Januari

Nadere informatie

Advies over de voorstellen van nieuwe kwalificatiebenamingen in het deeltijds beroepssecundair onderwijs vanaf het schooljaar 2007-2008

Advies over de voorstellen van nieuwe kwalificatiebenamingen in het deeltijds beroepssecundair onderwijs vanaf het schooljaar 2007-2008 ADVIES Raad Secundair Onderwijs 23 januari 2007 RSO/GCO/ADV/003 Advies over de voorstellen van nieuwe kwalificatiebenamingen in het deeltijds beroepssecundair onderwijs vanaf het schooljaar 2007-2008 VLAAMSE

Nadere informatie

nr. 326 van ROBRECHT BOTHUYNE datum: 19 februari 2016 aan PHILIPPE MUYTERS Onderwijskwalificerende opleidingstrajecten (OKOT) - Stand van zaken

nr. 326 van ROBRECHT BOTHUYNE datum: 19 februari 2016 aan PHILIPPE MUYTERS Onderwijskwalificerende opleidingstrajecten (OKOT) - Stand van zaken SCHRIFTELIJKE VRAAG nr. 326 van ROBRECHT BOTHUYNE datum: 19 februari 2016 aan PHILIPPE MUYTERS VLAAMS MINISTER VAN WERK, ECONOMIE, INNOVATIE EN SPORT Onderwijskwalificerende opleidingstrajecten (OKOT)

Nadere informatie

Nieuwsflash nr. 26 12 november 2014 Kennis- en expertiseontwikkeling in het volwassenenonderwijs

Nieuwsflash nr. 26 12 november 2014 Kennis- en expertiseontwikkeling in het volwassenenonderwijs Nieuwsflash nr. 26 12 november 2014 Kennis- en expertiseontwikkeling in het volwassenenonderwijs Geachte collega Via deze Nieuwsflash informeren wij u graag over de laatste stand van zaken i.v.m. de activiteiten

Nadere informatie

Nieuwe opleidingsprofielen (OP) NT2. Trefdag NT2 Antwerpen 21 mei 2014

Nieuwe opleidingsprofielen (OP) NT2. Trefdag NT2 Antwerpen 21 mei 2014 Nieuwe opleidingsprofielen (OP) NT2 Trefdag NT2 Antwerpen 21 mei 2014 Inhoud 1. Opdracht minister 1. Algemeen 2. Waarom actualiseren? 3. Specifiek 2. Werkwijze 1. Ontwikkeling en resonans 2. Indiening

Nadere informatie

De Vlaamse kwalificatiestructuur

De Vlaamse kwalificatiestructuur De Vlaamse kwalificatiestructuur Onderwijskwalificaties 3 november 2008 Rita Dunon en Kaat Huylebroeck Strategisch Onderwijs- en Vormingsbeleid Hoe worden erkende kwalificaties gemaakt? Drie aspecten:

Nadere informatie

AANVULLENDE ALGEMENE VORMING. Een tweedekans voor het behalen van een DIPLOMA SECUNDAIR ONDERWIJS

AANVULLENDE ALGEMENE VORMING. Een tweedekans voor het behalen van een DIPLOMA SECUNDAIR ONDERWIJS AANVULLENDE ALGEMENE VORMING Een tweedekans voor het behalen van een DIPLOMA SECUNDAIR ONDERWIJS Aanvullend! Aanvullende Algemene Vorming + beroepsspecifieke opleiding = DIPLOMA SECUNDAIR ONDERWIJS Beroepsspecifieke

Nadere informatie

nr. 186 van EMMILY TALPE datum: 24 december 2014 aan PHILIPPE MUYTERS VLAAMS MINISTER VAN WERK, ECONOMIE, INNOVATIE EN SPORT

nr. 186 van EMMILY TALPE datum: 24 december 2014 aan PHILIPPE MUYTERS VLAAMS MINISTER VAN WERK, ECONOMIE, INNOVATIE EN SPORT SCHRIFTELIJKE VRAAG nr. 186 van EMMILY TALPE datum: 24 december 2014 aan PHILIPPE MUYTERS VLAAMS MINISTER VAN WERK, ECONOMIE, INNOVATIE EN SPORT Onderwijskwalificerende opleidingstrajecten (OKOT) Stand

Nadere informatie

Relevante regelgeving. 1. Europese en Vlaamse doelstellingen inzake levenslang leren 1 2

Relevante regelgeving. 1. Europese en Vlaamse doelstellingen inzake levenslang leren 1 2 Relevante regelgeving 1. Europese en Vlaamse doelstellingen inzake levenslang leren 1 2 In 2001 werd in Vlaanderen het Pact van Vilvoorde ondertekend, dat vernieuwd werd in 2005. In navolging van het Europese

Nadere informatie

LEVENSLANG LEREN RAPPORTERING FASE 1: ANALYSE VAN HET AANBOD

LEVENSLANG LEREN RAPPORTERING FASE 1: ANALYSE VAN HET AANBOD LEVENSLANG LEREN RAPPORTERING FASE 1: ANALYSE VAN HET AANBOD STUDIE UITGEVOERD IN OPDRACHT VAN HET PROVINCIEBESTUUR WEST-VLAANDEREN EN DE CONSORTIA VOLWASSENENONDERWIJS MENES EN WEBROS MEI 2010 INHOUDSTAFEL

Nadere informatie

Advies over de voorstellen van nieuwe kwalificatiebenamingen in het deeltijds beroepssecundair onderwijs vanaf het schooljaar 2006-2007

Advies over de voorstellen van nieuwe kwalificatiebenamingen in het deeltijds beroepssecundair onderwijs vanaf het schooljaar 2006-2007 ADVIES Raad Secundair Onderwijs 21 februari 2006 RSO/GCO/ADV/004 Advies over de voorstellen van nieuwe kwalificatiebenamingen in het deeltijds beroepssecundair onderwijs vanaf het schooljaar 2006-2007

Nadere informatie

ADVIES. Raad Volwassenenonderwijs. 28 juni 2005 RVOL/MDR/ADV/017

ADVIES. Raad Volwassenenonderwijs. 28 juni 2005 RVOL/MDR/ADV/017 ADVIES Raad Volwassenenonderwijs 28 juni 2005 RVOL/MDR/ADV/017 Advies over modulaire opleidingen in de studiegebieden Talen en NT2 van het secundair OSP, in uitvoering van artikel 15 van het decreet volwassenenonderwijs

Nadere informatie

Advies over de uitreiking van het getuigschrift over de basiskennis van het bedrijfsbeheer in het OSP

Advies over de uitreiking van het getuigschrift over de basiskennis van het bedrijfsbeheer in het OSP ADVIES Raad Volwassenenonderwijs 24 mei 2005 RVOL/MDR/ADV/012 Advies over de uitreiking van het getuigschrift over de basiskennis van het bedrijfsbeheer in het OSP VLAAMSE ONDERWIJSRAAD, LEUVENSEPLEIN

Nadere informatie

Volwassenenonderwijs MECHANICA-ELEKTRICITEIT

Volwassenenonderwijs MECHANICA-ELEKTRICITEIT RLLL-RLLL-ADV-002bijl20 Volwassenenonderwijs MECHANICA-ELEKTRICITEIT Modulaire opleiding Servicetechnicus Fotovoltaïsche Systemen BO ME 403 (Ontwerp) Servicetechnicus Fotovoltaïsche Systemen Versie {1.0}

Nadere informatie

Hoofdstuk 1. Inleidende bepalingen

Hoofdstuk 1. Inleidende bepalingen erkende en zelfstandige ko - MB kwalificatiebewijzen 1 Ministerieel besluit van 3 maart 2010 (BS 29 maart 2010) tot bepaling van de kwalificatiebewijzen voor medewerkers en verantwoordelijken van kinderopvangvoorzieningen

Nadere informatie

OVERZICHTSTABEL VERKORTE OPLEIDINGEN ZORGKUNDIGE IN DE CENTRA VOOR VOLWASSENENONDERWIJS OPLEIDINGSPROFIEL ZORGKUNDIGE 2011

OVERZICHTSTABEL VERKORTE OPLEIDINGEN ZORGKUNDIGE IN DE CENTRA VOOR VOLWASSENENONDERWIJS OPLEIDINGSPROFIEL ZORGKUNDIGE 2011 OVERZICHTSTABEL VERKORTE OPLEIDINGEN ZORGKUNDIGE IN DE CENTRA VOOR VOLWASSENENONDERWIJS OPLEIDINGSPROFIEL ZORGKUNDIGE 2011 VOOROPLEIDING VERKORT TRAJECT 1 Omgaan met complexe zorgsituaties (40lt) Certificaat

Nadere informatie

Advies over de voorstellen van nieuwe kwalificatiebenamingen in het deeltijds beroepssecundair onderwijs vanaf het schooljaar 2008-2009

Advies over de voorstellen van nieuwe kwalificatiebenamingen in het deeltijds beroepssecundair onderwijs vanaf het schooljaar 2008-2009 ADVIES Raad Secundair Onderwijs 26 februari 2008 RSO/JVR/ADV/003 Advies over de voorstellen van nieuwe en in het deeltijds beroepssecundair onderwijs vanaf het schooljaar 2008-2009 VLAAMSE ONDERWIJSRAAD,

Nadere informatie

Basiseducatie LEERGEBIED Informatie- en communicatietechnologie (ICT)

Basiseducatie LEERGEBIED Informatie- en communicatietechnologie (ICT) Basiseducatie LEERGEBIED Informatie- en communicatietechnologie (ICT) Modulaire opleiding Informatie- en communicatietechnologie AO BE 001 Versie 2.0 - BVR Pagina 1 van 12 Inhoud 1 Opleiding... 3 1.1 Relatie

Nadere informatie

Basiseducatie LEERGEBIED Maatschappijoriëntatie (MO)

Basiseducatie LEERGEBIED Maatschappijoriëntatie (MO) Basiseducatie LEERGEBIED Maatschappijoriëntatie () Opleiding Maatschappijoriëntatie - Rechten en plichten 028 Versie 1.0 BVR Pagina 1 van 18 Inhoud 1 Opleiding... 3 1.1 Relatie opleiding referentiekader...

Nadere informatie

PROJECTFICHE AFSTEMMING BEROEPSOPLEIDINGEN IN DE GEVANGENISSEN. Samenwerking centra voor volwassenenonderwijs en VDAB. Stand van zaken op 03 mei 2013

PROJECTFICHE AFSTEMMING BEROEPSOPLEIDINGEN IN DE GEVANGENISSEN. Samenwerking centra voor volwassenenonderwijs en VDAB. Stand van zaken op 03 mei 2013 PROJECTFICHE AFSTEMMING BEROEPSOPLEIDINGEN IN DE GEVANGENISSEN Samenwerking centra voor volwassenenonderwijs en VDAB Stand van zaken op 03 mei 2013 Betrokken partners VDAB Stuurgroep volwassenenonderwijs

Nadere informatie

Programmatiecriteria CVO - onderwijsbevoegdheid 2010 2011

Programmatiecriteria CVO - onderwijsbevoegdheid 2010 2011 Vlaamse Onderwijsraad Raad Levenslang en Levensbreed Leren Kunstlaan 6 bus 6 27 oktober 2009 1210 Brussel RLLL/MDR/DOC/021 Programmatiecriteria CVO - onderwijsbevoegdheid 2010 2011 1 Situering Het decreet

Nadere informatie

Nieuwsflash nr. 25 9 juli 2014 Kennis- en expertiseontwikkeling in het volwassenenonderwijs

Nieuwsflash nr. 25 9 juli 2014 Kennis- en expertiseontwikkeling in het volwassenenonderwijs Nieuwsflash nr. 25 9 juli 2014 Kennis- en expertiseontwikkeling in het volwassenenonderwijs Geachte collega Via deze Nieuwsflash informeren wij u graag over de laatste stand van zaken i.v.m. de activiteiten

Nadere informatie

brief VOL nieuws alles over het Brussels Volwassenenonderwijs

brief VOL nieuws alles over het Brussels Volwassenenonderwijs Nummer 1, februari 2013 brief VOL nieuws alles over het Brussels Volwassenenonderwijs In dit nummer Brucovo haalt ESF kwaliteitslabel! Brucovo haalt ESF kwaliteitslabel! Kijkdag Nederlands op de werkvloer

Nadere informatie

Diplomagericht onderwijs in de gevangenis

Diplomagericht onderwijs in de gevangenis Diplomagericht onderwijs in de gevangenis Colloquium Koning Boudewijnstichting Vorming en opleiding in de gevangenis Best Practices Brussel, 6 mei 2009 Diplomagericht onderwijs Onderwijsdiploma? Organisatie

Nadere informatie

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED MECHANICA-ELEKTRICITEIT

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED MECHANICA-ELEKTRICITEIT Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED MECHANICA-ELEKTRICITEIT Opleiding Monteur Fotovoltaïsche Systemen BO ME 401 Versie {1.0} BVR Pagina 1 van 17 Inhoud 1 Opleiding... 3 1.1 Relatie opleiding referentiekader...

Nadere informatie

Resonans geletterdheidsmodules

Resonans geletterdheidsmodules Resonans geletterdheidsmodules Provinciaal Onderwijs Vlaanderen 8 mei 2014 Inhoud 1. Wat 2. Ontwikkeling 3. Stand van zaken 4. Mogelijkheden en beperkingen 5. Organisatie 6. Vragenronde 7. Inhoudelijke

Nadere informatie

Onderwijs en vorming. 1 73.609 leerlingen. Streekpact 2013-2018 Cijferanalyse

Onderwijs en vorming. 1 73.609 leerlingen. Streekpact 2013-2018 Cijferanalyse Streekpact 2013-2018 Cijferanalyse Publicatiedatum: 30 september 2013 Contactpersoon: Kim Nevelsteen Onderwijs en vorming Samenvatting 73.609 leerlingen (2012) 16.981 kleuters 26.537 kinderen in het lager

Nadere informatie

afkortingen VGO Gesubsidieerd Vrij Onderwijs

afkortingen VGO Gesubsidieerd Vrij Onderwijs afkortingen ASO Algemeen secundair onderwijs BIS Begeleid Individueel Studeren B.O. Buitengewoon onderwijs BSO Beroepssecundair onderwijs Bu.S.O. Buitengewoon secundair onderwijs BVJ Beroepsvoorbereidend

Nadere informatie

Advies over de voorstellen van opleidingsprofielen volwassenenonderwijs

Advies over de voorstellen van opleidingsprofielen volwassenenonderwijs Raad Levenslang en Levensbreed Leren 17 november 2015 RLLL-RLLL-ADV-1516-002 Advies over de voorstellen van opleidingsprofielen volwassenenonderwijs Vlaamse Onderwijsraad Kunstlaan 6 bus 6 BE-1210 Brussel

Nadere informatie

Gedifferentieerde leertrajecten

Gedifferentieerde leertrajecten Studiedag: Het volwassenenonderwijs en levenslang leren: een krachtige synergie VERSLAG WORKSHOP PCA / 4 februari 2015 Gedifferentieerde leertrajecten Dit verslag is een beknopte weergave van de gevoerde

Nadere informatie

Oriëntatie en leerloopbaanbegeleiding. volwassenen. Liv Geeraert

Oriëntatie en leerloopbaanbegeleiding. volwassenen. Liv Geeraert Oriëntatie en leerloopbaanbegeleiding voor volwassenen Liv Geeraert De Leerplek = een geïntegreerd loket: - Huis van het Nederlands - consortium volwassenenonderwijs - VDAB lokale werkwinkel (aanpalend)

Nadere informatie

Actieplan deeltijds leren & deeltijds werken in de ouderenzorg. Mevrouw Betsy Jansen, Coördinator CDO Provil

Actieplan deeltijds leren & deeltijds werken in de ouderenzorg. Mevrouw Betsy Jansen, Coördinator CDO Provil Actieplan deeltijds leren & deeltijds werken in de ouderenzorg Mevrouw Betsy Jansen, Coördinator CDO Provil Campus Provil Duinenstraat 1 3920 Lommel DEELTIJDS BEROEPSSECUNDAIR ONDERWIJS Welkom in het deeltijds

Nadere informatie

Basiseducatie LEERGEBIED Maatschappijoriëntatie

Basiseducatie LEERGEBIED Maatschappijoriëntatie RLLL-RLLL-EXT-ADV-007bijl10 Basiseducatie LEERGEBIED Maatschappijoriëntatie Opleiding Cultuur AO BE 027 (Ontwerp) Versie {1.0} (Ontwerp) Pagina 1 van 9 Inhoud Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming

Nadere informatie

2. Uit welke sectoren waren de werknemers afkomstig (procentueel) die opleidingscheques aanvroegen, respectievelijk in 2003, 2004, 2005, 2006?

2. Uit welke sectoren waren de werknemers afkomstig (procentueel) die opleidingscheques aanvroegen, respectievelijk in 2003, 2004, 2005, 2006? VLAAMS PARLEMENT SCHRIFTELIJKE VRAGEN FRANK VANDENBROUCKE VICEMINISTER-PRESIDENT VAN DE VLAAMSE REGERING, VLAAMS MINISTER VAN WERK, ONDER- WIJS EN VORMING Vraag nr. 95 van 7 februari 2007 van HILDE CREVITS

Nadere informatie

AFKORTINGEN EN BEGRIPPENKADER Ervaringsbewijs begeleider buitenschoolse kinderopvang

AFKORTINGEN EN BEGRIPPENKADER Ervaringsbewijs begeleider buitenschoolse kinderopvang AFKORTINGEN EN BEGRIPPENKADER Ervaringsbewijs begeleider buitenschoolse kinderopvang BKO BSO CVO CVS ERSV ESF EVC EVK IBO K&G PLOT POP RESOC SERR SERV VBJK VCOK VDAB VDKO VLOR VSPW VZW Buitenschoolse Kinderopvang

Nadere informatie

SECUNDAIR VOLWASSENONDERWIJS

SECUNDAIR VOLWASSENONDERWIJS Welke opleidingen worden terugbetaald? In deze lijst kan je zien welke examens en opleidingen altijd terugbetaald worden door de coördinatie: 1. Het inschrijvingsgeld voor de examens van alle aangeboden

Nadere informatie

Volwassenenonderwijs MECHANICA-ELEKTRICITEIT

Volwassenenonderwijs MECHANICA-ELEKTRICITEIT RLLL-RLLL-ADV-002bijl18 Volwassenenonderwijs MECHANICA-ELEKTRICITEIT Plaatser Modulaire opleiding BO ME 401 (Ontwerp) Versie {1.0} Ontwerp Pagina 1 van 12 Inhoud 1 Opleiding... 3 1.1 Relatie opleiding

Nadere informatie

Basiseducatie LEERGEBIED Maatschappijoriëntatie (MO)

Basiseducatie LEERGEBIED Maatschappijoriëntatie (MO) RLLL-RLLL-EXT-ADV-007bijl11 Basiseducatie LEERGEBIED Maatschappijoriëntatie (MO) Opleiding Rechten AO BE 028 (Ontwerp) Versie {1.0} (Ontwerp) Pagina 1 van 11 Inhoud Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming

Nadere informatie

SCHOLEN VERGELIJKEN (1)

SCHOLEN VERGELIJKEN (1) SCHOLEN VERGELIJKEN (1) Welke cursussen kan je volgen in welke scholen? In welke scholen zijn de cursussen duur? Wanneer starten de cursussen? Via websites kan je veel informatie vinden. Wat moet je doen?

Nadere informatie

Het HBO5 platform HBO5 in cijfers Belang van HBO5 Het nieuwe decreet: een nieuwe start?

Het HBO5 platform HBO5 in cijfers Belang van HBO5 Het nieuwe decreet: een nieuwe start? Het HBO5 platform HBO5 in cijfers Belang van HBO5 Het nieuwe decreet: een nieuwe start? 1 Gestart 30/04/2014, 15 keer vergaderd heel wat problemen moeten opgelost worden om het decreet betreffende de versterking

Nadere informatie

Voorstel van resolutie. betreffende het verplicht aanbieden van cursussen eerste hulp bij ongevallen (EHBO) in het lager en secundair onderwijs

Voorstel van resolutie. betreffende het verplicht aanbieden van cursussen eerste hulp bij ongevallen (EHBO) in het lager en secundair onderwijs stuk ingediend op 1224 (2010-2011) Nr. 1 6 juli 2011 (2010-2011) Voorstel van resolutie van de heer Jean-Jacques De Gucht, de dames Ann Brusseel, Marleen Vanderpoorten en Elisabeth Meuleman, de heren Boudewijn

Nadere informatie

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED LAND- EN TUINBOUW

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED LAND- EN TUINBOUW RLLL-RLLL-ADV-004bijl08 Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED LAND- EN TUINBOUW Opleiding Tuinbouwarbeider BO LT 003 (Ontwerp) Versie 1.0 Ontwerp Pagina 1 van 20 Inhoud Vlaams Ministerie van Onderwijs

Nadere informatie

TABELLEN. Deel 1. LEERLINGEN. Buitengewoon lager onderwijs : Schoolbevolking naar type... 88

TABELLEN. Deel 1. LEERLINGEN. Buitengewoon lager onderwijs : Schoolbevolking naar type... 88 AFKORTINGEN ASO BIS B.O. BSO Bu.S.O. BVJ CLB CVO DBSO DKO GAS GGS GO GOK G.ON. HBO KSO NaPCO NGK OGO OVSG POVPO Se-n-Se TSO VDAB VGO VLIR VONAC VRK VSKO Algemeen secundair onderwijs Begeleid Individueel

Nadere informatie

De Onthaalouderacademie: onthaalouders sterker maken

De Onthaalouderacademie: onthaalouders sterker maken 1 De Onthaalouderacademie Wat is de Onthaalouderacademie? De Onthaalouderacademie: onthaalouders sterker maken De sector van de kinderopvang is in beweging. Er worden heel wat initiatieven genomen om de

Nadere informatie

Advies. Proefproject hoger beroepsonderwijs: Ontwikkelen van beroepscompetentieprofielen voor nieuwe opleidingen HBO

Advies. Proefproject hoger beroepsonderwijs: Ontwikkelen van beroepscompetentieprofielen voor nieuwe opleidingen HBO Brussel, 7 februari 2008 070208 Advies Proefproject HBO bcp nieuwe opleidingen Advies Proefproject hoger beroepsonderwijs: Ontwikkelen van beroepscompetentieprofielen voor nieuwe opleidingen HBO Inhoud

Nadere informatie

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED LEDERBEWERKING

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED LEDERBEWERKING Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED LEDERBEWERKING Opleiding Schoenmaker-ontwerper BO LB 03 Versie {1.0} BVR Pagina 1 van 12 Inhoud Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming 1 september 2011 1

Nadere informatie

Reflectiegesprek: toekomstbeelden

Reflectiegesprek: toekomstbeelden 1 Reflectiegesprek: toekomstbeelden 1. Mastercampussen: nog sterkere excellente partnerschappen in gezamenlijke opleidingscentra (VDAB West-Vlaanderen) 2. Leertijd+: duaal leren van de toekomst (Syntra

Nadere informatie

Opleiding tot Webdesigner Schooljaar 2015-2016 Leerplan TSO 3 Webdesigner Grafische Technieken (06-07/1696/N/G)

Opleiding tot Webdesigner Schooljaar 2015-2016 Leerplan TSO 3 Webdesigner Grafische Technieken (06-07/1696/N/G) Schooljaar 2015-2016 Leerplan TSO 3 Webdesigner Grafische Technieken (06-07/1696/N/G) Inleiding De opleiding Webdesigner richt zich tot volwassenen met interesse voor een job als webdesigner/graficus.

Nadere informatie

Advies over het voorstel van nieuwe opleidingen en opleidingenstructuren in het dbso vanaf 1 september 2015

Advies over het voorstel van nieuwe opleidingen en opleidingenstructuren in het dbso vanaf 1 september 2015 Raad Secundair Onderwijs 7 mei 2015 RSO-RSO-ADV-1415-006 Advies over het voorstel van nieuwe opleidingen en opleidingenstructuren in het dbso vanaf 1 september 2015 Vlaamse Onderwijsraad Kunstlaan 6 bus

Nadere informatie

Advies over opleidingsprofielen voor het secundair volwassenenonderwijs

Advies over opleidingsprofielen voor het secundair volwassenenonderwijs Raad Levenslang en Levensbreed Leren 7 november 2012 RLLL-RLLL-ADV-001 Advies over opleidingsprofielen voor het secundair volwassenenonderwijs Vlaamse Onderwijsraad Kunstlaan 6 bus 6 BE-1210 Brussel T

Nadere informatie

Basiseducatie LEERGEBIED Maatschappijoriëntatie

Basiseducatie LEERGEBIED Maatschappijoriëntatie Basiseducatie LEERGEBIED Maatschappijoriëntatie Opleiding Maatschappijoriëntatie - Samen leven 025 Versie 1.0 BVR Pagina 1 van 19 Inhoud 1 Opleiding... 3 1.1 Relatie opleiding referentiekader... 3 1.2

Nadere informatie

Hoofdstuk I - Algemene bepalingen

Hoofdstuk I - Algemene bepalingen SAMENWERKINGSOVEREENKOMST TUSSEN DE VLAAMSE REGERING EN HET VLAAMS ONDERSTEUNINGSCENTRUM VOOR HET VOLWASSENENONDERWIJS Tussen de Vlaamse Regering, vertegenwoordigd door de heer Frank Vandenbroucke, Vlaamse

Nadere informatie

Specifieke bevoegdheden

Specifieke bevoegdheden Specifieke bevoegdheden Wet van 6 juli 1970 op het buitengewoon en geïntegreerd onderwijs Art. 20 Adviesbevoegdheid over de regels waaronder de Vlaamse Regering de reiskosten van gehandicapten ten laste

Nadere informatie

Tussen Vlaams minister van Onderwijs en Vorming, de heer Frank V ANDENBROUCKE

Tussen Vlaams minister van Onderwijs en Vorming, de heer Frank V ANDENBROUCKE Vlaamse overheid RLLL/EXT/ADV/005 bijl2 INTENTIEVERKLARING TOT ONTWIKKELING V AN MODULAIRE OPLEIDINGEN VOOR HET ONDERWIJS VOOR SOCIALE PROMOTIE, IN UITVOERING V AN ARTIKEL 15 V AN HET DECREET V AN 2 MAART

Nadere informatie

Basiseducatie LEERGEBIED Maatschappijoriëntatie

Basiseducatie LEERGEBIED Maatschappijoriëntatie RLLL-RLLL-EXT-ADV-007bijl7 Basiseducatie LEERGEBIED Maatschappijoriëntatie Opleiding AO BE 024 (Ontwerp) Versie {1.0} (Ontwerp) Pagina 1 van 11 Inhoud Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming 15 januari

Nadere informatie

TABELLEN. Deel 1. LEERLINGEN

TABELLEN. Deel 1. LEERLINGEN AFKORTINGEN ASO BIS B.O. BSO Bu.S.O. BVJ CLB CVO CVPO DBSO DKO GAS GGS GO GOK G.ON. KSO NaPCO NGK OGO OSP OVSG POVPO TSO VDAB VIZO VGO Vl.I.R VOCB VONAC VRK VSKO Algemeen secundair onderwijs Begeleid Individueel

Nadere informatie

// COLLEGE O.-L.-V.-TEN-DOORN BSO SPECIALISATIEJAAR

// COLLEGE O.-L.-V.-TEN-DOORN BSO SPECIALISATIEJAAR // COLLEGE O.-L.-V.-TEN-DOORN BSO SPECIALISATIEJAAR Elke Elke De De Waele Waele // BSO SPECIALISATIEJAAR HAARSTILIST PROFIEL VAN DE RICHTING Competentie 1: De afgestudeerde kan in een kappersteam werken

Nadere informatie

Advies over de implementatie van ISCED 2011 in Vlaanderen

Advies over de implementatie van ISCED 2011 in Vlaanderen Algemene Raad PCA / 26 januari 2012 AR-AR-ADV-007 Advies over de implementatie van ISCED 2011 in Vlaanderen Vlaamse Onderwijsraad Kunstlaan 6 bus 6 BE-1210 Brussel T +32 2 219 42 99 F +32 2 219 81 18 www.vlor.be

Nadere informatie

ADVIES. Raad Volwassenenonderwijs. 26 april 2005 RVOL/MDR/ADV/008

ADVIES. Raad Volwassenenonderwijs. 26 april 2005 RVOL/MDR/ADV/008 ADVIES Raad Volwassenenonderwijs 26 april 2005 RVOL/MDR/ADV/008 Advies over nieuwe modulaire structuurschema s in uitvoering van artikel 15 van het decreet volwassenenonderwijs in de studiegebieden Handel

Nadere informatie

Hoger Beroepsonderwijs STUDIEGEBIED INDUSTRIELE WETENSCHAPPEN EN TECHNOLOGIE

Hoger Beroepsonderwijs STUDIEGEBIED INDUSTRIELE WETENSCHAPPEN EN TECHNOLOGIE RLLL/EXT/ADV/006bijl26 Hoger Beroepsonderwijs STUDIEGEBIED INDUSTRIELE WETENSCHAPPEN EN TECHNOLOGIE Opleiding Openbare Werken IT 005 (Ontwerp) Bijlage bij Vlor-advies Pagina 1 van 16 Inhoud Vlaams Ministerie

Nadere informatie

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED HANDEL

Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED HANDEL Secundair volwassenenonderwijs STUDIEGEBIED HANDEL Opleiding Magazijnmedewerker BO HA 010 Versie 1.0 BVR Pagina 1 van 9 Inhoud 1 Opleiding... 3 1.1 Relatie opleiding referentiekader... 3 1.2 Inhoud...

Nadere informatie

Technisch adviseur coördinator volwassenenonderwijs

Technisch adviseur coördinator volwassenenonderwijs Technisch adviseur coördinator volwassenenonderwijs Tijdelijke job (niet via uitzendkantoren) Functieomschrijving Coördineren en opvolgen van alle activiteiten met betrekking tot materiële en agogische

Nadere informatie

Encora Centrum voor Volwassenenonderwijs

Encora Centrum voor Volwassenenonderwijs Encora Centrum voor Volwassenenonderwijs PERSONENZORG BEDRIJFSBEHEER DIPLOMA SECUNDAIR ONDERWIJS ALGEMENE INLICHTINGEN ENCORA Geef je talent een kans. Een nieuw vak leren of je loopbaan een andere richting

Nadere informatie

brief VOL nieuws alles over het Brussels Volwassenenonderwijs

brief VOL nieuws alles over het Brussels Volwassenenonderwijs Nummer 3, juni 2012 brief VOL nieuws alles over het Brussels Volwassenenonderwijs In dit nummer Opleidingsbeurs 1 Proclamatie gedetineerden Wat is Aanvullende Algemene Vorming Samenwerking VDAB CVO SVV

Nadere informatie

Advies over het voorstel van opleidingenstructuren voor het deeltijds beroepssecundair onderwijs

Advies over het voorstel van opleidingenstructuren voor het deeltijds beroepssecundair onderwijs ADVIES Raad Secundair Onderwijs 24 maart 2009 RSO/ADV/JVR/011 Advies over het voorstel van opleidingenstructuren voor het deeltijds beroepssecundair onderwijs VLAAMSE ONDERWIJSRAAD, KUNSTLAAN 6 BUS 6,

Nadere informatie