Eerst de Klas bruist van het talent

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Eerst de Klas bruist van het talent"

Transcriptie

1 Hét traineeprogramma voor excellente academici, in onderwijs én bedrijfsleven! Editie 2 Eerst de Klas bruist van het talent In dit magazine onder meer: Deel ervaringen Jeroen van der Veer Toegevoegde waarde voor bedrijven Projecten uit het leiderschapsprogramma Uitdagende, leuke en effectieve lessen Lerarenopleider over trainees

2 Inhoud Voorwoord Wat verwachten zij ervan? Drie kersverse trainees over Eerst de Klas Uitzonderlijk slim, fanatiek en harde werkers Lerarenopleider over trainees Het leven na Eerst de Klas Alumni blikken terug Eerst de Klas, een investering met een enorme impact op onze samenleving Terwijl de vierde lichting Eerst de Klas trainees alweer van start is gegaan, sloten de deelnemers van de tweede tranche het traineeprogramma onlangs succesvol af. Veel van deze gedreven jonge academici kiezen niet alleen eerst voor de klas, maar ook na afloop van het traineeprogramma. Maar liefst dertien van de negentien eerste alumni zijn nog steeds werkzaam in het onderwijs. En van de vijftien deelnemers in tranche II blijven er dit jaar elf in het onderwijs werken! Een grote winst voor de sector, vooral als je je bedenkt dat 77% van deze studenten zonder dit programma niet de stap naar het onderwijs had gemaakt. Door nieuwe inzichten vakken combineren Regius College Schagen over Eerst de Klas In gesprek Oud Shell topman en EDK alumnus Toegevoegde waarde voor bedrijven Projecten uit het leiderschapsprogramma Colofon Dit magazine is een uitgave van Eerst de Klas. Contact Meer informatie over Eerst de Klas op Adresgegevens Lange Voorhout 20, 2514 EE Den Haag Postbus 556, 2501 CN Den Haag Digitale nieuwsbrief aanmelden via Partners van Eerst de Klas Jet-Net en School aan Zet 14 Ook na Eerst de Klas gaan we door Alumnus over het alumninetwerk 15 De kracht van het programma is dat het een gezamenlijke investering is, waar zowel het onderwijsveld, het bedrijfsleven als de overheid nut en noodzaak van inzien. We zien het in landen als Finland met groot onderwijskundig succes: goede docenten zijn de sleutel tot goed onderwijs. Ook bedrijven weten hoe belangrijk het is dat leerlingen uitstekende docenten hebben; de leerlingen van nu zijn immers de werknemers van de toekomst. Wanneer Nederland internationaal mee wil blijven doen als kenniseconomie hebben we hoog opgeleide mensen voor de klas dus keihard nodig. Bovendien draait Eerst de Klas niet alleen om goede leraren, maar ook om de pioniers en leiders van de toekomst. Kortom; een investering met een enorme impact op onze samenleving. Het is mooi om te zien wat die kruisbestuiving teweegbrengt. Jonge talentvolle mensen krijgen de kans om zich te oriënteren op een baan in het onderwijs en tegelijkertijd te participeren in een leiderschapsprogramma bij bedrijven van wereldformaat. De lerarenopleiding en bedrijven geven hoog op van het niveau van de deelnemers. Deelnemende scholen zijn enthousiast over de toegevoegde waarde van de nieuwe docenten; ze dragen bij aan de ontwikkeling van eigentijds onderwijs en de onderzoekende houding in een school. De ervaringen die ze bij Shell of Philips opdoen, verwerken ze in hun lessen. Op die manier laten ze leerlingen zien waaróm ze leren wat ze leren. Als regievoerder streeft de VO-raad ernaar Eerst de Klas verder te verankeren in het veld. Het ziet er veelbelovend uit: steeds meer bedrijven en scholen willen participeren en de meeste scholen en bedrijven willen ook in de toekomst verbonden blijven aan het project. Ik twijfel er niet aan dat de enthousiaste verhalen van deelnemende scholen, trainees en bedrijven bijdragen aan die verankering en hoop dat er in de toekomst nog veel excellente academici voor het onderwijs behouden blijven. Sjoerd Slagter voorzitter VO-raad Coördinatie: Lieke Kwantes en Marieke Manssen Fotografie, vormgeving en teksten: Studelta Druk: Rijser Grafische Communicatie 2. Inhoudsopgave Voorwoord 3.

3 Wat verwachten zij ervan? Drie kersverse trainees over Eerst de Klas Nieuwsgierig Bryan Meulens Studie: Biologie. School: VAVO/Joke Smit College in Amsterdam. Gaat geven: Biologie Als ik aan het einde van het schooljaar tenminste één leerling enthousiast heb gemaakt voor biologie, dan ben ik blij. Bryan is geselecteerd voor de vierde lichting van Eerst de Klas en kan niet wachten om te beginnen. Ik had een strak plan in mijn hoofd. Na mijn studie biologie zou ik onderzoek gaan doen, een functie in het onderwijs leek mij leuk om enkele jaren daarna te gaan doen. Toen ik twee weken voor de sluiting van de sollicitatieronde op een banenmarkt in Leiden over het bestaan van Eerst de Klas hoorde, was ik direct enthousiast en wijzigde ik mijn plannen. In de tweede selectieronde gaf Bryan een les over camouflage in de natuur. Ondanks mijn goede voorbereiding was ik de eerste minuut heel nerveus, maar de minuten daarna gingen vanzelf. Ik kijk dan ook ontzettend uit naar de eerste schooldag waarop ik mijn eerste les mag gaan geven. Bryan kreeg tijdens zijn studie niet veel mee van het bedrijfsleven. Na Eerst de Klas hoop ik hier een goed beeld van te hebben, zodat ik daarna weet wat ik wil: onderzoek doen, het bedrijfsleven in of lesgeven? Spannend Mirre van der Heiden Studie: Frans en Nederlands. School: Leonardo College in Leiden. Gaat geven: Nederlands De kennismakingsbijeenkomst met de andere deelnemers die eind mei plaatsvond maakte Mirre een beetje zenuwachtig. Er werd benadrukt dat je zonder een werkplek op een middelbare school niet van start kon gaan. Op dat moment had ik nog geen school gevonden, dus dat was wel even spannend. Mirre is ontzettend blij dat ze in september aan de slag kan gaan op het Leonardo College in Leiden. Straks ben ik docent Nederlands. Ik had ook Frans willen onderwijzen, maar binnen het traineeprogramma kun je maar één opleiding volgen. Het onderwijs heeft Mirre altijd al getrokken. Ik geef al enkele jaren turnles. Ik vind het mooi om kinderen iets te leren en daarbij vorderingen te zien. Ik kijk uit naar het contact met de leerlingen, maar ook naar het delen van ervaringen met collega s. De combinatie van het onderwijs met het bedrijfsleven is nieuw voor Mirre. Tijdens mijn studie heb ik weinig meegekregen van het bedrijfsleven. Ik ben benieuwd naar de verschillen tussen het onderwijs en het bedrijfsleven. Het zal een zware tijd worden, maar ook een spannende tijd waarin ik me snel zal ontwikkelen. Onwerkelijk Roel Vos Studie: Scheikunde. School: Cals College in Nieuwegein. Gaat geven: Scheikunde Hij meldde zich op het laatste moment aan voor de selectierondes van Eerst de Klas, want Roel wilde eigenlijk gaan promoveren. Toch staat hij nu aan de start van het Eerst de Klas programma. Eerst de Klas leek me al leuk, maar het was niet wat ik voor ogen had. Naarmate de tijd vorderde werd ik enthousiaster en meldde ik me toch aan. De combinatie tussen het onderwijs, het bedrijfsleven en een opleiding spreekt mij aan. Daarbij vind ik het leuk om inspirerende en passievolle mensen te ontmoeten. Roel verbaasde zich tijdens de selectiedagen over de hoeveelheid informatie die de selectiecommissie van hem vroeg. Ik moest bijvoorbeeld een IQ-test maken en een proefles geven. De groepsopdracht op de eerste selectiedag was leuk: met mensen met verschillende achtergronden op zoek gaan naar een oplossing voor een vraagstuk. Op het Cals College in Nieuwegein waar Roel van start gaat liggen mooie uitdagingen klaar. Naast dat ik scheikunde ga geven ben ik ook betrokken bij het vak Onderzoek en Ontwerpen op het Technasium. Ik kan me nu nog niet voorstellen dat ik straks voor de klas sta, maar het is een leuke en spannende sprong in het diepe! Uitzonderlijk slim, fanatiek en harde werkers Gitta de Graaf over Eerst de Klas trainees op de lerarenopleiding Ik ben ontzettend trots op de Eerst de Klas trainees die bij mij hun lerarenbevoegdheid hebben gehaald. Gitta de Graaf is onderwijskundig psycholoog en lerarenopleider voor ICLON (Universiteit Leiden). Haar lichting trainees heeft dit jaar met opmerkelijk hoge gemiddelden de opleiding afgesloten: Ik zal ze gaan missen. Het ICLON (Interfacultair Centrum voor Lerarenopleiding, Onderwijsontwikkeling en Nascholing) is een interfacultair centrum binnen de Universiteit Leiden en is één van de drie universiteiten die betrokken is bij Eerst de Klas. Het lag voor de hand dat Universiteit Leiden wilde bijdragen aan het traineeprogramma. De Graaf: Als lerarenopleider wil je natuurlijk zoveel mogelijk mensen opleiden tot leraar. Eerst de Klas trainees zijn naast fantastische studenten ook de schoolbestuurders van de toekomst. Het is prachtig om deze groep te mogen opleiden, uitdagen en prikkelen. Verschil Het verschil tussen reguliere studenten en Eerst de Klas trainees is ontzettend groot volgens De Graaf. De trainees zijn uitzonderlijk slim, fanatiek en werken heel erg hard. Omdat de groep door het intensieve programma erg hecht wordt, kunnen de minder goede ervaringen makkelijk gedeeld worden. Ze staan open voor hun omgeving en leren daardoor veel van elkaar. Een ander opmerkelijk verschil is volgens De Graaf dat Eerst de Klas trainees altijd eerst nadenken. Ze willen begrijpen wat er gebeurt. Ik probeer uitdagingen te creëren door ze op een andere manier te laten kijken naar het onderwijs. Out of the box De Graaf merkt dat middelbare scholen erg blij zijn met de docenten in spe: De trainees denken heel erg out of the box. Neem bijvoorbeeld de specialisatie over excelleren. Twee studenten bekeken op welke manier excelleren mogelijk is op het vmbo, een niet voor de hand liggende keuze. Juist deze vernieuwende en frisse blik heb je nodig binnen het onderwijs. De Graaf is ervan overtuigd dat de studenten uitdagende, leuke, maar bovenal effectieve lessen kunnen geven. En daarbij geldt voor deelnemers van Eerst de Klas: hoe meer ruimte er is voor eigen invulling, hoe innovatiever en effectiever de lessen zullen zijn. Toekomst Nu De Graaf afscheid heeft genomen van tranche III kijkt ze uit naar de volgende lichting die collegejaar start. Ik hoop natuurlijk dat alle trainees in het onderwijs blijven werken, maar bovenal hoop ik dat ze niet hun enthousiaste en open houding verliezen. Daarmee komen ze een heel eind met het zoeken van uitdagingen voor prikkelend onderwijs! 4. Nieuwe trainees Lerarenopleider over trainees 5.

4 Het leven na Eerst de Klas Alumni blikken terug Een vrolijk weerzien tussen Matthijs van Vulpen (tranche I) en Lisette de Boer (tranche II). Beiden zijn net terug van vakantie en staan vanaf volgende week weer voor de klas. Voor Matthijs is het alweer het tweede schooljaar na het afronden van Eerst de Klas, terwijl Lisette afgelopen juni het programma afrondde. Op een terras in de zon blikken ze terug op Eerst de Klas en de periode daarna: wat is ze bijgebleven, wat doen ze nu en hoe zien zij de toekomst? Lisette: Wat mooi dat je op deze manier het onderwijs en het bedrijfsleven bent blijven combineren. Ik denk dat ik ook snel op zoek zal gaan naar een nieuwe uitdaging naast het doceren, al weet ik nog niet precies welke uitdaging. In ieder geval heb ik besloten om me dit jaar te focussen op het onderwijs. Ik kijk uit naar het voorbereiden van mijn lessen en ik ga plaatsnemen in de medezeggenschapsraad. Wat ik in de toekomst zal gaan doen weet ik nog niet. Matthijs: Ik herken jouw gevoel. De periode na Eerst de Klas vond ik ook lastig. Opeens sta je weer op eigen benen. Wat moet je gaan doen? Zolang lesgeven geen gewoonte wordt voor mij, en zolang ik me niet verveel, zit ik op de goede plek. Heb jij het gevoel dat je bent veranderd in de afgelopen twee jaar? Lisette: Ik ben net klaar met Eerst de Klas. Het was een zware periode waarin ik hard gewerkt heb. Ik ben net terug van een lange vakantie en ben helemaal uitgerust. Komend schooljaar ga ik weer aan de slag als wiskundedocent op het Eerste Christelijk Lyceum in Haarlem. Op deze school werkte ik ook tijdens het traineeprogramma. Wat heb jij na Eerst de Klas gedaan Matthijs? Matthijs: Voor mij is het afscheid van Eerst de Klas alweer een jaar geleden. Ik ben blijven werken als natuurkundedocent op het Joke Smit College in Amsterdam en had het geluk dat ik één dag in de week voor Shell mocht blijven werken. Tijdens Eerst de Klas heb ik in opdracht van Shell een lespakket voor havo en vwo geschreven over de energie-uitdaging. Vorig jaar heb ik deel twee mogen schrijven en op die manier kon ik het Eerst de Klas gevoel vasthouden. Ook komend schooljaar werk ik weer vier dagen in het onderwijs, maar daarbij ga ik één dag in de week onderzoek doen aan het Nikhef, een natuurkundig instituut. Lisette: Ik denk dat ik als persoon niet veel ben veranderd, wel ben ik een enorme ontwikkeling doorgegaan. Zo zijn we een aantal weekenden weggeweest met een coach. Je moest jezelf helemaal openstellen. Daar word je zelf, maar ook als groep, erg sterk van. Ik ben aan Eerst de Klas begonnen, omdat ik wilde zien wat er nog meer te doen is naast werken in het onderwijs. Nu weet ik in ieder geval wat ik echt niet wil: een kantoorbaan! Ben jij erg veranderd dan? Matthijs: Voor mij was Eerst de Klas de eerste baan na mijn studie. De overstap van studeren naar het werkende leven is voor iedereen groot. Wat me bijvoorbeeld van Eerst de Klas is bijgebleven is de zogenaamde City Safari. Zo gingen wij op bezoek bij een vluchtelingengezin en een andere groep bezocht een moskee. Je komt in een wereld terecht waar je anders niet zo snel zou komen. Dat zijn hele leerzame momenten waarbij je geconfronteerd wordt met de werkelijkheid. Dat zal mij altijd bijblijven. Lisette: Wat was de grootste omschakeling na Eerst de Klas voor jou? Matthijs: Tijdens Eerst de Klas ben je veel met jezelf en je eigen ontwikkeling bezig. Hier kregen we gedurende het programma veel middelen voor toegereikt. Het was voor mij wel even omschakelen dat die reflectie na Eerst de Klas niet meer centraal stond en ik alles zelf in handen had. Lisette: Dat kan ik mij wel voorstellen. Ik ga Eerst de Klas echt missen en ben bang voor het gat. Nu moeten we het toch echt zelf gaan doen. Matthijs: Gelukkig hebben we het alumninetwerk nog, zodat we elkaar zullen blijven spreken! Zo hoeven we Eerst de Klas nooit te vergeten. Beiden lachen 6. Alumni blikken terug Alumni blikken terug 7.

5 Door nieuwe inzichten vakken combineren Sectordirecteur Ingrid Tjio in gesprek met haar trainees Er zijn in één jaar tijd zo veel nieuwe ideeën gelanceerd en uitgevoerd, ik had nooit gedacht dat het zo snel zou gaan. Ingrid Tjio is sectordirecteur havo en vwo op het Regius College Schagen. Ze is blij met de frisse blik van haar trainees van Eerst de Klas. Casper Rutjes is docent natuurkunde en Irma Cornelisse doceert wiskunde op de regioschool. Ze zijn de eerste trainees vanuit Eerst de Klas die werkzaam zijn op de school in Schagen, maar zij zullen zeker niet de laatsten zijn. Ook volgend schooljaar zal een kandidaat de uitdaging aangaan. Tjio heeft dit jaar de secties natuurkunde en wiskunde door de komst van de trainees zien veranderen. Veel docenten werken hier al jaren, er is weinig verloop in het personeelsbestand. Ook voor een zeer betrokken docent kan het lastig zijn om uit de routine te stappen. Door Irma en Casper zag ik daar verandering in komen. Voor hun zijn de onderwijsprogramma s nieuw, zij kijken met een andere blik kritisch naar de lesstof en denken actief mee over het curriculum. Door hun inbreng in de secties ontstaat er wederzijdse inspiratie waardoor mooie nieuwe plannen voor het onderwijs ontstaan. Volgens Tjio is dat gekomen door de ruimte die de trainees kregen. We hebben het rooster van Irma en Casper niet helemaal volgestopt met lessen. Hierdoor hadden ze tijd om te ontwikkelen en met nieuwe ideeën te komen. Nieuwe inzichten De lesvrije uren hebben Casper en Irma met beide handen aangepakt. Irma: In het begin gebruikte ik deze extra tijd voor het voorbereiden van lessen, later kon ik in deze tijd bijvoorbeeld een DWO-module (Digitale Wiskunde Omgeving) schrijven. Casper beaamt dit: Ik heb een specialisatie gedaan over excelleren. Hiervoor heb ik vijftien vwo ers extra natuurkundelessen gegeven. Dit kon alleen doordat de school mij daar tijd voor gaf. Vakken mixen Op dit moment kijken de trainees hoe de verschillende secties elkaar kunnen versterken. Irma vertelt: Ik merkte al snel dat veel secties eilandjes zijn. Iedereen geeft zijn of haar eigen vak, terwijl er ook veel overlap is tussen bijvoorbeeld natuurkunde en wiskunde. Volgend jaar krijgen Casper en ik eenzelfde klas om te kijken hoe we vakken kunnen mixen en elkaar daardoor kunnen 8. Regius College Schagen versterken. Casper zegt dat ze niet het streven hebben om één grote bètasector te creëren. We hopen door vakken te combineren en afstemming te zoeken tussen secties dat leerlingen eerder de link tussen vakken zien. Tjio is enthousiast over dit plan. In het verleden hebben we al eens geëxperimenteerd met leergebieden. Hierbij merkten we dat hoe langer je les geeft, hoe lastiger het is om over grenzen te gaan. Daarom is het prettig om nieuwe mensen in een sectie te hebben. Bewijzen De nieuwe ideeën werden niet zomaar toegejuicht door collega-docenten, vertelt Irma. Ik moest me in het begin heel erg bewijzen. Goed kunnen leren is natuurlijk iets heel anders dan voor de klas staan, mijn collega s wilden wel eens zien of ik dat kon. Naarmate het jaar vorderde kreeg ik meer respect. Casper herkent dit. Langzamerhand worden docenten ook nieuwsgierig naar de nieuwe dingen waar ik mee kom. Wilden ze aan het begin van dit schooljaar geen extra tijd besteden aan iets nieuws, zijn ze daar nu wel toe in staat. Ook tegenover de leerlingen moesten Casper en Irma zich bewijzen. Irma: Per klas verschilt de leeftijd van de leerlingen enorm. Een brugklas heeft bijvoorbeeld niet in de gaten dat ik een jonge docent ben. Dat is in 6-vwo wel anders, waar ik soms maar vier jaar ouder dan de leerlingen ben. Casper merkt dat scholieren nieuwsgierig zijn naar zijn leven. Zo willen de oudere leerlingen alles weten over het studentenleven. En de klas die extra natuurkundeles kreeg vond het leuk dat ik de studie heb gedaan die zij nog willen gaan doen. Toch zijn ze altijd beleefd. Ze noemen me altijd meneer. Daardoor blijft de afstand en het respect bestaan. Leiderschap in de klas Het leiderschapsprogramma heeft invloed op de lessen die Irma en Casper geven. Tijdens het leiderschapsprogramma leer je trucjes die je in de klas mooi kunt doorvoeren, vertelt Irma. Casper nam de bedrijvencarrousel mee de les in. Aan het begin van het programma bezochten we iedere week een andere organisatie. Tijdens de lessen vertelde ik de leerlingen over deze bezoekjes en ik vertelde wat er binnen bij bijvoorbeeld Phillips of DSM gebeurt. Dat vonden ze erg leuk. Succes Tjio beveelt alle scholen aan om een Eerst de Klas trainee in huis te halen. Onderwijs en leiderschap hebben veel parallellen. Je haalt een ondernemend en nieuwsgierig talent in huis, wat nieuwe inzichten meebrengt. Als je alleen meedoet om vacatures te vervullen, dan doe je de school tekort. Wil je het programma succesvol maken, dan dien je rekening te houden met de belasting van de trainees en moet je tijd vrijmaken voor het creëren en implementeren van nieuwe ideeën. Zo maak je van Eerst de Klas binnen jouw school een succes. Regius College Schagen 9.

6 In gesprek Oud Shell topman Jeroen van der Veer in gesprek met Eerst de Bas: Van mijn lichting zijn elf van de vijftien deelnemers in het onderwijs blijven werken. Dat is winst. Tijdens mijn eerste tien minuten als docent was ook ik direct verkocht. Daarom ben ik ook in het onderwijs blijven werken. Het orde houden gaat mij goed af. Open zijn en grapjes maken: dat werkt goed in de klas. Klas alumnus Bas Dictus Het is een warme en zonnige dag als oud-eerst de Klas trainee Bas Dictus klaar staat voor het gesprek met Jeroen van der Veer, voormalig topman bij Shell. Ze hebben afgesproken op het kantoor van Platform Bèta Techniek in Den Haag, waar Van der Veer voorzitter is van de Raad van Toezicht. Niet alleen Bas is nieuwsgierig naar het verhaal, de ervaringen en tips van de topman. Direct bij binnenkomst blijkt dat ook Van der Veer benieuwd is en alles wil weten over de trainee en zijn ervaringen met Eerst de Klas. Een geanimeerd gesprek over leidinggeven, onderwijzen en de toekomst is het gevolg. Van der Veer: Ik herken dat. Het goed voor groepen spreken zat er bij mij ook al vroeg in en door het aannemen van feedback word je er ook steeds beter in. Je moet bijvoorbeeld niet te lang aan het woord zijn, in een goed tempo spreken en mensen aankijken. Humor mag ook niet ontbreken. Een tip is om eigenlijk altijd te beginnen met een anekdote, deze hoeft niet eens over het onderwerp te gaan. Pas je speech aan op de doelgroep. Eigenlijk is het net marketing. Mijn vader, die rector van een school was, zei altijd dat je alleen de laatste zin van een speech uit je hoofd hoeft te leren. Als deze zin humor bevat en kernachtig is, maakt de rest niets meer uit. Van der Veer: Leidinggeven en lesgeven ligt heel erg dicht bij elkaar. Zo heb ik namens Shell veel voor groepen gestaan en presentaties gegeven. Je kunt geen leraar zijn zonder te leiden en je kunt geen leider zijn zonder les te geven. In beide situaties dien je een ander te overtuigen van iets waar jij zelf de meeste kennis van hebt. Dat is de kracht van zowel een goede leider als een goede leraar. Bas: Dat heb ik ook zo ervaren. De kans die je bij Eerst de Klas krijgt om leiderschap en onderwijs te combineren is dan ook uniek. Zo kun je ervaren wat leiderschap in het onderwijs is, maar ook wat leiderschap in het bedrijfsleven is en hoe je deze vaardigheden kunt combineren. Na twee jaar Eerst de Klas ben je goed in staat om te kiezen voor een carrière in het onderwijs of voor een carrière in het bedrijfsleven. Van der Veer: Ik ben benieuwd hoeveel van jouw collega s gekozen hebben voor het onderwijs na het volgen van het Eerst de Klas programma? Bas: Dat is een goede tip. Heeft u nooit het onderwijs in willen gaan? Van der Veer: Ik heb nooit een baan in het onderwijs geambieerd. Ik wilde juist altijd iets in het buitenland gaan doen. Om die reden koos ik voor een technische studie, want daarmee kon je de wereld over. Daarnaast heb ik in de avonduren nog een studie economie gevolgd, want het leek me wel leuk om zelf een bedrijf te hebben waarin dingen gemaakt werden. Hoewel ik toen een baan had bij Shell, heb ik de studie nominaal afgemaakt. Beiden lachen Van der Veer: Weet jij of de betrokken organisaties in het leiderschapsprogramma wilden dat je voor hen zou komen werken na Eerst de Klas? Bas: Ik heb geen idee. Ik denk dat deelnemende bedrijven voornamelijk het doel van Eerst de Klas onderschrijven en als bijvangst jonge excellente academici in huis willen halen voor een project. Of we dan na het traineeprogramma blijven of niet is een tweede. Van der Veer: Heb je nog contact met je medetrainees? Bas: Ja, we zijn gedurende het traineeprogramma hele goede vrienden geworden. Je maakt zoveel mee samen, het is fijn om ervaringen te delen. Ook hebben we nog goed contact met de eerste tranche, de lichting voor ons. Samen met hen wordt nu een alumninetwerk opgericht. Van der Veer: Dat is mooi. Ik geloof heel erg in alumninetwerken. Het is fijn als je een netwerk hebt met daarin mensen die je vertrouwt. Je kunt daar nog jarenlang plezier van hebben. Bas: Hoe ziet u de toekomst? Van der Veer: Uit onderzoek is gebleken dat in landen die hun onderwijsstelsel op orde hebben de inwoners erg gelukkig zijn en een goed Bruto Nationaal Product hebben. Wij zouden daarom in de toekomst meer moeten investeren in het onderwijs. Daarnaast baart de studievrijheid mij zorgen. Er worden veel studies gevolgd waar studenten vervolgens weinig aan hebben. Het bepalen van de studierichting mag van mij dan ook op een latere leeftijd gebeuren. Bas: Dat herken ik. Kinderen moeten rond hun vijftiende al een profielkeuze maken. Ik zie veel kinderen switchen van techniek naar economie. Dat is jammer. Heeft u tot slot nog een tip voor Eerst de Klas trainees? Van der Veer: Deel jullie ervaringen over Eerst de Klas. Formuleer voor jezelf een paar speerpunten die je belangrijk vindt en vertel jullie verhaal aan iedereen en verspreid het via de media. Zo maken we samen hopelijk meer mensen enthousiast voor de combinatie van het onderwijs met het bedrijfsleven. Maak daarnaast nuttig gebruik van de contacten die je tijdens het traineeprogramma hebt opgedaan, bouw aan dat alumninetwerk. 10. In gesprek... In gesprek

7 De toegevoegde waarde van Eerst de Klas voor het bedrijfsleven Lees welke bijzondere projecten de trainees in het leiderschapsprogramma uitvoeren TNO Interventie in het onderwijs: minder burn-outs en meer bevlogenheid Project uitgevoerd door tranche II: Lisette de Boer en Kees van der Velden Project begeleid door: Roos Schelvis en Luc Dorenbosch TNO verbindt mensen en kennis om innovaties te creëren voor een duurzame toekomst. Daarvoor doet TNO onder andere onderzoek binnen het onderwijs. Roos Schelvis is Research Scientist bij TNO en heeft het enthousiasme en de kennis van Eerst de Klas trainees Lisette en Kees ingezet om een antwoord te krijgen op de onderzoeksvraag: Interventie in het onderwijs, hoe kunnen we de kans op een burn-out verlagen en de bevlogenheid vergroten? Schelvis vertelt over het gedachtegoed waarop het project waar Lisette en Kees mee aan de slag zijn gegaan is gebaseerd. Uit onderzoek blijkt dat docenten als beroepsgroep hoog scoren op bevlogenheid, maar dat zij ook een hoog risico lopen op een burn-out. De oorzaken van zowel bevlogenheid als een burn-out lijken echter hetzelfde te zijn. De opdracht voor de trainees was het toetsen van deze stelling onder de docenten van één van de scholen waar de trainees werkzaam zijn, en bekijken wat hieraan te doen is. Zelf invloed uitoefenen Lisette en Kees zijn van start gegaan met het afnemen van vragenlijsten en het opzetten van groepsgesprekken. Naar aanleiding daarvan hebben zij een interventie opgezet. Schelvis: Het werd snel duidelijk dat ook de docenten op de school van de trainees een hoog risico op een burn-out liepen. Vervolgens voerden de trainees de Job Crafting interventie uit: een manier om kleinschalig te sleutelen aan het werk zodat het beter past bij de sterktes en behoeften van de docenten. Hierbij werd onder andere aan docenten gevraagd om hun taken en de omvang daarvan te noteren op post its die vervolgens aan elkaar werden gekoppeld. Het directe resultaat was dat docenten hun tijd bewuster konden indelen, met taken konden schuiven en meer plezier beleefden aan hun werk. Uit de reacties bleek dat sommige docenten inzagen dat ze invloed kunnen uitoefenen op hun werksituatie. Dat gevoel noemen we autonomie. Het beschermt tegen burn-outs en stimuleert bevlogenheid. Door dit positieve resultaat willen we het onderzoek en de Job Crafting interventie graag op andere scholen herhalen. Kleine investering, groot resultaat Al sinds de oprichting van Eerst de Klas is TNO betrokken bij het leiderschapsprogramma. Schelvis: Eerst de Klas is een sympathiek en interessant programma. De samenwerking met de trainees is heel erg leuk. Ze zijn razendsnel en maken zich moeiteloos het onderwerp eigen. Daarbij voegen ze eigenheid toe, wat leidt tot mooie resultaten. Schelvis vertelt dat er ook volgend jaar weer genoeg leuke projecten voor de trainees zijn. Denk aan het doorrekenen van alle kosten die een burn-out met zich meebrengt, of stel met alle expertise die TNO in huis heeft de ideale school samen. Het deelnemen aan Eerst de Klas is een kleine investering, maar wel een investering die veel oplevert en impact heeft op de samenleving. RET Ontwikkel een instrument voor een strategische personeelsplanning Project uitgevoerd door tranche III: Christiaan van Luik, Jeroen van Leeuwen en Joske Geraedts Project begeleid door: Rob Schwarts en Hans Kleintunte De RET staat voor zorgeloos en comfortabel reizen in de zuidvleugel van de Randstad. De organisatie telt circa medewerkers. Opvallend is dat er veel ouderen werkzaam zijn, de vergrijzing is van grote invloed bij de RET. Daarom heeft Cees Ridder, manager Personeel & Organisatie, Eerst de Klas trainees Christiaan, Jeroen en Joske gevraagd een instrument te ontwikkelen om de RET te faciliteren in het strategischer maken van de personeelsplanning. Cees Ridder vertelt over de achterliggende gedachte van het project. Door de afschaffing van de VUT-regelingen en het verhogen van de pensioenleeftijd moeten mensen langer doorwerken. Hierdoor stagneert de uitstroom in ons personeelsbestand. Daarnaast vergrijst de Nederlandse samenleving waardoor er de komende jaren veel mensen tegelijkertijd uitstromen. Dat dit nu gebeurt is niet zo gek, maar hiermee gaat er wel veel waardevolle kennis en kunde verloren. Voor de continuïteit van de bedrijfsvoering zal de RET moeten zorgen voor adequate vervanging. Een strategisch planningssysteem, dat zowel inzicht biedt in de te verwachten uitstroom als in de benodigde instroom, is een geweldig hulpmiddel daarbij. Instroombeleid verbeteren Aan de trainees is gevraagd om na te denken over een manier om de kennis en kunde die verloren gaat op te vangen. Ridder: Christiaan, Jeroen en Joske hebben in de afgelopen maanden een instrument ontwikkeld dat de instroom (kwantitatief en kwalitatief) moet gaan verbeteren. Hierdoor willen we beter kunnen anticiperen op dergelijke ontwikkelingen, zowel in ons bedrijf als op de toekomstige arbeidsmarkt. De trainees zijn in januari 2012 enthousiast begonnen en zullen begin september het eindproduct aan ons presenteren en overdragen. Daar wil ik op dit moment nog niets over kwijt. Wel kan ik zeggen dat de projectbegeleiders er veel vertrouwen in hebben en tevreden zijn. Volgend jaar weer Dit project is niet het eerste project bij de RET dat uitgevoerd wordt door trainees van Eerst de Klas. Vorig jaar stond duurzaam ondernemen centraal. Ridder: Het eerste contact met Eerst de Klas ontstond indertijd door een informati . Direct zag ik de grote meerwaarde die het programma ons kon bieden. Daarnaast is de RET een maatschappelijk betrokken bedrijf. Een project als dit past daar dus prima bij. We denken nu na over een nieuw project en hopen natuurlijk dat een nieuwe lichting trainees dit project volgend jaar wil uitvoeren. Eerst de Klas trainees zijn enthousiast, werken hard en hebben een hoog niveau! 12. Projecten uit het leiderschapsprogramma Projecten uit het leiderschapsprogramma 13.

8 Jet-Net bouwt mee aan een spannend toekomstperspectief Excellent, uitdagend en vernieuwend onderwijs Daarin vinden Eerst de Klas en Jet-Net elkaar. Al tien jaar maakt Jet-Net (Jongeren en Technologie Netwerk) zich sterk voor een hechte verbinding tussen het voortgezet onderwijs en het technisch georiënteerde bedrijfsleven. Het Nederlandse bedrijfsleven zit te springen om hoogwaardig opgeleide jonge mensen met een bètatechnische achtergrond. In het proces om meer jongeren voor deze spannende vakgebieden te interesseren hebben docenten een zeer belangrijke functie. Maar ook voor de bedrijven is ook een cruciale rol weggelegd. Bedrijven zijn immers als geen ander in staat de voor leerlingen vaak wat abstracte stof om te zetten in concrete toekomstperspectieven. De toekomst die het verschil gaat maken op het gebied van bijvoorbeeld innovatie en duurzaamheid. De verantwoordelijke taak die het bedrijfsleven heeft kunnen we niet genoeg onder de aandacht brengen. Want als we meer jonge mensen willen die slim en hoogopgeleid zijn in de bètatechnische vakken, dan zullen nog meer bedrijven hun deuren moeten openen voor de leerlingen in het voortgezet onderwijs. Wij roepen bedrijven op zich aan te sluiten bij Jet-Net, kijk op voor de vele mogelijkheden. Een uitdagende toekomst hebben we zelf namelijk in de hand. Jet-Net weet dat al 10 jaar. School aan Zet: samen werken aan stevige ambities Werken aan de kwaliteit van het onderwijs. Daarin vinden Eerst de Klas en School aan Zet elkaar. School aan Zet is de verbinding tussen de landelijke beleidsdoelen van het ministerie van OCW en het eigen beleid van scholen en schoolbesturen. Zij biedt scholen ondersteuning om ambities te formuleren en tot een aanpak te komen die moet leiden tot verbetering van de onderwijskwaliteit. Niet alleen werken scholen met School aan Zet aan de resultaten van de leerlingen en de kwaliteit van het onderwijs, maar ook aan de prestaties van de leraren. De leraar maakt tenslotte het verschil! Bij School aan Zet is de school écht zelf aan zet. Met input van de experts van School aan Zet en met andere scholen werkt de schoolleiding ambities uit in een concrete(re) aanpak. Er worden vier gesprekken gevoerd met experts over een periode van drie jaar, waarbij steeds wordt aangesloten bij de trajecten waar de school al mee bezig is. School aan Zet faciliteert daarbij kennisuitwisseling met andere scholen, zodat scholen kunnen leren van én met elkaar. Daarnaast is het mogelijk om deel te nemen aan activiteiten van School aan Zet. School aan Zet sluit aan bij de bestuursakkoorden tussen de PO-Raad en de VO-raad en het ministerie van OCW, de agenda van de PO-Raad In tien jaar naar de top!, de agenda van de VO-raad Ruimte voor ieders Talent en de actieplannen 'Basis voor Presteren', 'Beter Presteren' en Leraar een krachtig beroep!'. Zie voor meer informatie of om uw school aan te melden. Ook na Eerst de Klas gaan we door Oud Eerst de Klas trainee Pia over het alumninetwerk Een alumninetwerk waarbij het contact tussen alle trainees na het afronden van het traineeprogramma in stand blijft en waarbij ervaringen en kennis gedeeld worden. Dat is de achterliggende gedachte van het Eerst de Klas alumninetwerk. Pia Cornelissen was deelnemer tijdens de eerste tranche ( ) en is één van de initiatiefnemers van het netwerk. Het plan om een alumninetwerk op te richten is niet nieuw. Al in de laatste maanden van het traineeprogramma maakten we met de deelnemers plannen voor het netwerk, vertelt Pia. Echter is het bij plannen maken gebleven en was er tot de lente van 2012 nog niet veel van gekomen. Niet zo gek, want iedereen kreeg na Eerst de Klas een nieuw en druk leven. Toch vond ik het jammer dat het contact verminderde. Daarom besloot ik samen met een mede-trainee af en toe een borrel te organiseren. En met succes; inmiddels zijn er alweer drie bijeenkomsten geweest. Bij de laatste borrel begin van de zomer waren ook de verse EDK alumni van de tweede tranche uitgenodigd. Van rondleiding tot brainstormavond Pia merkte al snel dat het opzetten en het laten bloeien van een alumninetwerk tijd kost. Samen met de tweede tranche hebben we een nieuwe opzet voor de bijeenkomsten gemaakt. Elke keer neemt nu een andere alumnus de organisatie van een bijeenkomst voor zijn of haar rekening. Deze bijeenkomst kan hij of zij naar eigen inzicht invullen: datum, tijd, onderwerp en locatie liggen niet vast. Zo kan iemand een rondleiding geven door de organisatie waar hij of zij werkt, terwijl de ander een brainstormavond organiseert over een thema waar hij of zij mee te kampen heeft. Het primaire doel is echter om regelmatig bij elkaar te komen en dat wordt ook met de organisatie van een simpele borrel gehaald. Van toegevoegde waarde blijven Het is de hoop dat het alumninetwerk in de toekomst meer betekenis zal krijgen. Het kan echt een platform worden waarin alle krachten worden gebundeld, vertelt Pia. We kunnen elkaar goed inspireren. Dat we goed kunnen samenwerken hebben we tijdens het programma al bewezen. Die vaardigheden willen we blijven combineren. Zo liggen er plannen om in de toekomst een zomerkamp te organiseren voor excellente scholieren. Ook willen we iets bedenken om leerlingen te ondersteunen bij hun studiekeuze. Op dit moment zijn het alleen nog ideeën en moet het alumninetwerk eerst nog aan kracht en samenhang winnen, maar het streven is om ook als alumninetwerk na Eerst de Klas van toegevoegde waarde te blijven! De eerste bijeenkomst van het Eerst de Klas alumninetwerk zal in oktober 2012 plaatsvinden. Na het afscheid van Eerst de Klas heeft tranche II zich in juli 2012 bij het alumninetwerk gevoegd. 14. Partners van Eerst de Klas Alumninetwerk 15.

9 Wat is Eerst de Klas? Eerst de Klas is een initiatief van het onderwijs, het bedrijfsleven en de overheid. Het traineeprogramma biedt recent afgestudeerde excellente academici de kans om hun carrière te starten in zowel het voortgezet onderwijs als in het bedrijfsleven. Ze werken drie à vier dagen per week op een middelbare school, halen een eerstegraads onderwijsbevoegdheid aan de universiteit en participeren één dag per week in een leiderschapsprogramma wat is vormgegeven door de innovatiefste en grootste bedrijven van Nederland. In het voorjaar van 2013 wordt er een nieuwe lichting trainees geworven en geselecteerd. Hou hiervoor onze website in de gaten.

Eerst de Klas bruist van het talent

Eerst de Klas bruist van het talent Hét traineeprogramma voor excellente academici, in onderwijs én bedrijfsleven! 2013 - Editie 3 Eerst de Klas bruist van het talent In dit magazine onder meer: Motiveren en gemotiveerd worden Trainees blikken

Nadere informatie

www.leraarwordeninsittard.nl Leraar, je wist dat je het was.

www.leraarwordeninsittard.nl Leraar, je wist dat je het was. www.leraarwordeninsittard.nl Leraar, je wist dat je het was. Benjamin Plant student Aardrijkskunde Ik weet wat ik wil Het leukste moment van mijn stage is wanneer leerlingen mij uit zichzelf aanspreken

Nadere informatie

Samen. stevige. ambities. werken aan. www.schoolaanzet.nl

Samen. stevige. ambities. werken aan. www.schoolaanzet.nl Samen werken aan stevige ambities www.schoolaanzet.nl School aan Zet biedt ons kennis en inspiratie > bestuurder primair onderwijs Maak kennis met School aan Zet School aan Zet is de verbinding tussen

Nadere informatie

25 jaar NIBE - Interview Mantijn van Leeuwen

25 jaar NIBE - Interview Mantijn van Leeuwen 152 152 25 jaar NIBE - Interview Mantijn van Leeuwen 153 Interview Mantijn van Leeuwen Voor de meeste mensen ben jij nog een onbekende, zeker gerelateerd aan het NIBE. Vertel eens iets over je achtergrond,

Nadere informatie

Test: Je ouders als studie oriëntatiecoach

Test: Je ouders als studie oriëntatiecoach Test: Je ouders als studie oriëntatiecoach Je ouders kunnen perfecte last minute studie oriëntatiecoaches zijn, maar weten ze eigenlijk wel wat je dromen en ambities zijn? En omgekeerd: weet jij hoe jouw

Nadere informatie

Adinda Keizer - Copyright 2013 Niets uit deze uitgave mag zonder toestemming van Vindjeklant.nl worden gekopieerd of gebruikt in commerciële

Adinda Keizer - Copyright 2013 Niets uit deze uitgave mag zonder toestemming van Vindjeklant.nl worden gekopieerd of gebruikt in commerciële Adinda Keizer - Copyright 2013 Niets uit deze uitgave mag zonder toestemming van Vindjeklant.nl worden gekopieerd of gebruikt in commerciële uitingen. Als startend ondernemer is alles nieuw. De boekhouding,

Nadere informatie

De beste basis voor je toekomst

De beste basis voor je toekomst Visser t Hooft Lyceum Leiderdorp KANSRIJK EN UITDAGEND De beste basis voor je toekomst i 11gymnasium 11atheneum 11havo vhl.nl 11mavo (vmbo-t) Muzenlaan 155 q Op de open avond vond ik de school meteen leuk

Nadere informatie

Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst.

Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst. Hallo, Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst. Dat is namelijk helemaal niet zo makkelijk. Veel studenten weten nog niet precies wat ze willen en hoe ze dat

Nadere informatie

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben Ik ben wie ik ben Naam: Johan Vosbergen Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Johan Vosbergen... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Johan,

Nadere informatie

Doe mee met de Onderwijscoöperatie

Doe mee met de Onderwijscoöperatie Doe mee met de Onderwijscoöperatie Vanwege een carrièreswitch werkt Ramon Moorlag nu in het onderwijs als leraar, community manager van Leraar24 en is hij lid van de Lerarenadviesraad. Een uiterst interessante

Nadere informatie

18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid

18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid 18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid Goed, gezond en gemotiveerd aan het werk tot je pensioen? Dat bereik je door kansen te pakken op het werk. Leer aan de hand van onderstaande punten hoe je

Nadere informatie

User Centered Design. Personas ontwikkelen

User Centered Design. Personas ontwikkelen User Centered Design Personas ontwikkelen Persona: Wat is een persona? Een model gebaseerd op realistisch gedrag, motivatie, houding, vaardigheden en behoeften Gefilterd uit het observeren van echte mensen.

Nadere informatie

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben Ik ben wie ik ben Naam: Lisa Westerman Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Lisa Westerman... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Lisa,

Nadere informatie

Jouw praktische weg naar het hbo. Onderdeel van AOC Oost

Jouw praktische weg naar het hbo. Onderdeel van AOC Oost Jouw praktische weg naar het hbo Onderdeel van AOC Oost 2014 2015 2Informatie Het Groene Lyceum 2014-2015 Lekker praktisch bezig zijn maar wel op een hoog niveau. Is dat ook voor jou de leukste route naar

Nadere informatie

Karin de Galan. Karin de Galan (1967) is sinds 1991 trainer en coach.

Karin de Galan. Karin de Galan (1967) is sinds 1991 trainer en coach. Karin de Galan Karin de Galan (1967) is sinds 1991 trainer en coach. Ze heeft zich gespecialiseerd in het trainen van trainers en richtte in 2007 de galan school voor training op. Eerder werkte ze als

Nadere informatie

Onderbouw. Profiel. Geef bijles in / en aan (klassen) 4 +PLUSSER Naam Klas e-mailadres

Onderbouw. Profiel. Geef bijles in / en aan (klassen) 4 +PLUSSER Naam Klas e-mailadres 4 +PLUSSER Naam Klas e-mailadres Onderbouw Bianca van Rossum Gymnasium 4 bpvanrossum@hotmail.nl Nikki Bloemen nikki.bl@hotmail.com Florian Tiggeloven Floriantiggeloven@hotmail.com Geef bijles in / en aan

Nadere informatie

Nieuwsbrief Bètasteunpunt September 2011

Nieuwsbrief Bètasteunpunt September 2011 Nieuwsbrief Bètasteunpunt September 2011 Het Bètasteunpunt van de Hanzehogeschool is in 2009 opgezet om o.a. hulp te bieden aan leerlingen uit het voortgezet onderwijs die bezig zijn met hun profielwerkstuk.

Nadere informatie

Dit boek heeft het keurmerk Makkelijk Lezen gekregen. Wilt u meer weten over dit keurmerk kijk dan op de website: www.stichtingmakkelijklezen.nl.

Dit boek heeft het keurmerk Makkelijk Lezen gekregen. Wilt u meer weten over dit keurmerk kijk dan op de website: www.stichtingmakkelijklezen.nl. Chatten Dit boek heeft het keurmerk Makkelijk Lezen gekregen. Wilt u meer weten over dit keurmerk kijk dan op de website: www.stichtingmakkelijklezen.nl. Colofon Een uitgave van Eenvoudig Communiceren

Nadere informatie

Blok 1 - Introductie

Blok 1 - Introductie Reflectie jaar 1 Algemeen Aan het begin van het eerste jaar kwamen een hoop nieuwe dingen op mij af. Na een jaar reizen had ik veel zin om aan de studie Voeding en Diëtetiek te beginnen en was erg benieuwd

Nadere informatie

Hele fijne feestdagen en een gezond en vrolijk 2017! Raymond Gruijs. BM Groep ARBO West Baanzinnig

Hele fijne feestdagen en een gezond en vrolijk 2017! Raymond Gruijs. BM Groep ARBO West Baanzinnig De tijd vliegt voorbij en voor je weet zijn we al weer een jaar verder. Ik zeg wel eens: mensen overschatten wat je in een jaar kunt doen, maar onderschatten wat je in 3 jaar kan realiseren. Laten we naar

Nadere informatie

Werkboek Het is mijn leven

Werkboek Het is mijn leven Werkboek Het is mijn leven Het is mijn leven Een werkboek voor jongeren die zelf willen kiezen in hun leven. Vul dit werkboek in met mensen die je vertrouwt, bespreek het met mensen die om je geven. Er

Nadere informatie

PAL Student als Persoon lijk Assistent van Leraren. Voor vmbo, havo en vwo

PAL Student als Persoon lijk Assistent van Leraren. Voor vmbo, havo en vwo PAL Student als Persoon lijk Assistent van Leraren Voor vmbo, havo en vwo 3 Student als Persoonlijk Assistent van Leraren voor vmbo, havo en vwo is een initiatief van Platform Bèta Techniek, Sectorbestuur

Nadere informatie

Inhoud. 1 Wil je wel leren? 2 Kun je wel leren? 3 Gebruik je hersenen! 4 Maak een plan! 5 Gebruik trucjes! 6 Maak fouten en stel vragen!

Inhoud. 1 Wil je wel leren? 2 Kun je wel leren? 3 Gebruik je hersenen! 4 Maak een plan! 5 Gebruik trucjes! 6 Maak fouten en stel vragen! 1 Wil je wel leren? Opdracht 1a Wat heb jij vanzelf geleerd? 7 Opdracht 1b Van externe naar interne motivatie 7 Opdracht 1c Wat willen jullie graag leren? 8 2 Kun je wel leren? Opdracht 2a Op wie lijk

Nadere informatie

Weer naar school. De directeur stapt het toneel op. Goedemorgen allemaal, zegt hij. * In België heet een mentor klastitularis.

Weer naar school. De directeur stapt het toneel op. Goedemorgen allemaal, zegt hij. * In België heet een mentor klastitularis. Weer naar school Kim en Pieter lopen het schoolplein op. Het is de eerste schooldag na de zomervakantie. Ik ben benieuwd wie onze mentor * is, zegt Pieter. Kim knikt. Ik hoop een man, zegt ze. Pieter kijkt

Nadere informatie

HET BELANGRIJKSTE OM TE WETEN OM MEER ZELFVERTROUWEN TE KRIJGEN

HET BELANGRIJKSTE OM TE WETEN OM MEER ZELFVERTROUWEN TE KRIJGEN HET BELANGRIJKSTE OM TE WETEN OM MEER ZELFVERTROUWEN TE KRIJGEN Gratis PDF Beschikbaar gesteld door vlewa.nl Geschreven door Bram van Leeuwen Versie 1.0 INTRODUCTIE Welkom bij deze gratis PDF! In dit PDF

Nadere informatie

Irma Steenbeek VERSTAG

Irma Steenbeek VERSTAG Irma Steenbeek VERSTAG Colofon Eindredactie Joost Pool Redactie Boris Goddijn Vormgeving Pien Vermazeren Fotografie Boris Goddijn Beeldbewerking Pien Vermazeren Copyright en disclaimer Het overnemen van

Nadere informatie

Onderhandelen met lef en liefde

Onderhandelen met lef en liefde Lodewijk van Ommeren, directeur van Bureau Zuidema, interviewt Judith Schoenmaeckers Onderhandelen met lef en liefde Dirty tricks? Judith Schoenmaeckers, commercieel directeur bij Randstad, heeft er niets

Nadere informatie

Tekst lezen en vragen stellen

Tekst lezen en vragen stellen 1. Lees de uitleg. Tekst lezen en vragen stellen Als je een tekst leest, kunnen er allerlei vragen bij je opkomen. Bijvoorbeeld: Welke leerwegen zijn er binnen het vmbo? Waarom moet je kritisch zijn bij

Nadere informatie

Informatie pakket Talent Development Program

Informatie pakket Talent Development Program Informatie pakket Talent Development Program www.mediaperspectives.nl/tdp Wat houdt het Talent Development Program in? Een belangrijk onderdeel van het aanbod van Media Perspectives is dat we ons focussen

Nadere informatie

Wees duidelijk tegen je klanten

Wees duidelijk tegen je klanten Ronald Dingerdis Wees duidelijk tegen je klanten 3 In onze training Klantgerichtheid en communicatie vroeg een cursist me onlangs of je tegen je klant kan zeggen dat hij extreem vervelend is. Dat hij onredelijk

Nadere informatie

Voor iedereen die een gelukkig en succesvol leven niet aan het toeval wil overlaten

Voor iedereen die een gelukkig en succesvol leven niet aan het toeval wil overlaten Voor iedereen die een gelukkig en succesvol leven niet aan het toeval wil overlaten Anderen over het werk van David en Arjan: Met hun boek en hun seminars maken De Kock en Vergeer heel Nederland gelukkig.

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KEUZE VAN LEERLINGEN! VMBO-BASIS/KADER VOOR DE RICHTING BWI/BOUW!

ONDERZOEK NAAR KEUZE VAN LEERLINGEN! VMBO-BASIS/KADER VOOR DE RICHTING BWI/BOUW! ONDERZOEK NAAR KEUZE VAN LEERLINGEN VMBO-BASIS/KADER VOOR DE RICHTING BWI/BOUW 2 november 2015 Inleiding De instroom in de bouwopleidingen is de afgelopen jaren sterk afgenomen. De moeilijke tijden waarmee

Nadere informatie

Mijn ouders zijn gescheiden en nu? Een folder voor jongeren met gescheiden ouders over de OTS en de gezinsvoogd

Mijn ouders zijn gescheiden en nu? Een folder voor jongeren met gescheiden ouders over de OTS en de gezinsvoogd Mijn ouders zijn gescheiden en nu? Een folder voor jongeren met gescheiden ouders over de OTS en de gezinsvoogd 1 Joppe (13): Mijn ouders vertelden alle twee verschillende verhalen over waarom ze gingen

Nadere informatie

HEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN

HEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN E-blog HEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN In talent & groei Het is belangrijk om je talent goed onder woorden te kunnen brengen. Je krijgt daardoor meer kans om het werk te

Nadere informatie

Vragen gesteld in het evaluatieformulier + Antwoorden

Vragen gesteld in het evaluatieformulier + Antwoorden Verslag Studenten Evaluatie Videoproject Door Tonny Mulder, a.b.mulder@uva.nl, 26 sept 213 De studenten van de opleidingen Biologie, Biomedische Wetenschappen en Psychobiologie krijgen in het 1 ste jaar

Nadere informatie

Stichting leerkracht: elke dag samen een beetje beter

Stichting leerkracht: elke dag samen een beetje beter Stichting leerkracht: elke dag samen een beetje beter Wat is leerkracht? Stichting leerkracht is een organisatie van enthousiaste experts uit het onderwijs en bedrijfsleven die scholen helpt in het ontwikkelen

Nadere informatie

Evaluatie Kennissessie met en bij Philips Healthcare 25 november 2014

Evaluatie Kennissessie met en bij Philips Healthcare 25 november 2014 Evaluatie Kennissessie met en bij Philips Healthcare 25 november 2014 Verwachting en aanbeveling Heeft de bijeenkomst aan jouw verwachting voldaan? Toelichting: Erg goede sprekers, zoals gebruikelijk.

Nadere informatie

Evaluatierapport Nationale Opleiding MediaCoach 2015

Evaluatierapport Nationale Opleiding MediaCoach 2015 Evaluatierapport Nationale Opleiding MediaCoach 2015 www.nomc.nl De Nationale Opleiding MediaCoach wordt uitstekend en goed beoordeeld, door enthousiaste en kundige docenten, de link met de praktijk, prettig

Nadere informatie

Dat ze klaarstaat voor haar vrienden. Als ze samen is met haar vriendinnen, is er veel gein

Dat ze klaarstaat voor haar vrienden. Als ze samen is met haar vriendinnen, is er veel gein Oefening 5 Persoon 1: Annet Kok (moeder) Talent: Prestatiegericht Betrouwbaar Humoristisch Optimistisch Vasthoudend Concreet voorbeeld: Tijdens de hockeywedstrijden Dat ze klaarstaat voor haar vrienden

Nadere informatie

De informatie uit deze stappenwijzer is in heel veel situaties te gebruiken. Bijvoorbeeld:

De informatie uit deze stappenwijzer is in heel veel situaties te gebruiken. Bijvoorbeeld: Inleiding Deze Loopbaan-stappenwijzer is bestemd voor OBP-medewerkers en geeft praktische tips over loopbaanpaden, carrièremogelijkheden en mobiliteit. Ben je toe aan nieuwe uitdaging? Heb je behoefte

Nadere informatie

Onderbouw. Bianca van Rossum. Gymnasium 4. bpvanrossum@hotmail.nl. Nikki Bloemen. nikki.bl@hotmail.com. Florian Tiggeloven

Onderbouw. Bianca van Rossum. Gymnasium 4. bpvanrossum@hotmail.nl. Nikki Bloemen. nikki.bl@hotmail.com. Florian Tiggeloven 4 +PLUSSER Naam Klas e-mailadres Onderbouw Bianca van Rossum Gymnasium 4 bpvanrossum@hotmail.nl Nikki Bloemen nikki.bl@hotmail.com Florian Tiggeloven Floriantiggeloven@hotmail.com Geef bijles in / en aan

Nadere informatie

WERKEN IN HET VOORTGEZET ONDERWIJS? je eerste stap is HeT indicatief intakegesprek

WERKEN IN HET VOORTGEZET ONDERWIJS? je eerste stap is HeT indicatief intakegesprek WERKEN IN HET VOORTGEZET ONDERWIJS? je eerste stap is HeT indicatief intakegesprek Je denkt eraan om leraar te worden in het voortgezet onderwijs. Je hebt je georiënteerd, er met anderen over gesproken

Nadere informatie

Volgend schooljaar naar het voortgezet onderwijs... Spannend! Welke school wordt het? Wil je er een

Volgend schooljaar naar het voortgezet onderwijs... Spannend! Welke school wordt het? Wil je er een vakcollege techniek vakcollege zorg en welzijn vakcollege economie en ondernemen vakcollege media, vormgeving en ICT mavo mavo + havo vwo gymnasium vwo + entreprenasium technasium Volgend schooljaar naar

Nadere informatie

Jonge ambtenaar van het jaar

Jonge ambtenaar van het jaar Verkiezing opent vele deuren voor Katherine Diaz Winnares Katherine Diaz vertelt over haar motiva Winnares Katherine Diaz vertelt over haar motivatie voor het werk, bewustwording tijdens en kansen na het

Nadere informatie

PeerEducatie Handboek voor Peers

PeerEducatie Handboek voor Peers PeerEducatie Handboek voor Peers Handboek voor Peers 1 Colofon PeerEducatie Handboek voor Peers december 2007 Work-Wise Dit is een uitgave van: Work-Wise info@work-wise.nl www.work-wise.nl Contactpersoon:

Nadere informatie

april 2019 Stichting leerkracht Elke dag samen een beetje beter

april 2019 Stichting leerkracht Elke dag samen een beetje beter april 2019 Stichting leerkracht Elke dag samen een beetje beter Stichting leerkracht Beter onderwijs en meer werkplezier Het Nederlandse onderwijs is goed. Tegelijkertijd leven er ontzettend veel ideeën

Nadere informatie

Meer succes met je website

Meer succes met je website Meer succes met je website Hoeveel geld heb jij geïnvesteerd in je website? Misschien wel honderden of duizenden euro s in de hoop nieuwe klanten te krijgen. Toch levert je website (bijna) niets op Herkenbaar?

Nadere informatie

Evaluatierapport Terugkomdagen 2014 Nationale Opleiding MediaCoach Februari 2015 www.nomc.nl

Evaluatierapport Terugkomdagen 2014 Nationale Opleiding MediaCoach Februari 2015 www.nomc.nl Evaluatierapport Terugkomdagen 2014 Nationale Opleiding MediaCoach Februari 2015 www.nomc.nl De terugkomdagen Najaar 2014 van de Nationale Opleiding MediaCoach werden als goed en zelfs uitstekend beoordeeld,

Nadere informatie

Ondernemen als. Deel 1. Doelgroep: Naam: Telefoon:

Ondernemen als. Deel 1. Doelgroep: Naam: Telefoon: Ondernemen als Deel 1 Doelgroep: Naam: Telefoon: 2 Over Rose Drs. Rose Jansen Marketingpsycholoog Spiritueel Businesscoach Journeytherapeut In 2006 studeerde ik af als Journeytherapeut bij Brandon Bays.

Nadere informatie

Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig

Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig Grijp je Ambities Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig Je dromen verwezenlijken in 7 stappen. Grijp je ambities Brengt je dichterbij je ideaal Geeft je inzicht in jouw persoonlijke

Nadere informatie

Werkboek MEER KLANTEN OP JOUW MANIER! ANNEMIEKE TISSINK KRIJG MEER KLANTEN DOOR MARKETING IN TE ZETTEN OP EEN MANIER DIE BIJ JOU PAST

Werkboek MEER KLANTEN OP JOUW MANIER! ANNEMIEKE TISSINK KRIJG MEER KLANTEN DOOR MARKETING IN TE ZETTEN OP EEN MANIER DIE BIJ JOU PAST Werkboek MEER MANIER! ANNEMIEKE TISSINK KRIJG MEER DOOR MARKETING IN TE ZETTEN OP EEN MANIER DIE BIJ JOU PAST MANIER! Hoofdstuk 1 Nieuwe klanten nodig? Marketing is een vakgebied waar veel om te doen is.

Nadere informatie

3 Hoogbegaafdheid op school

3 Hoogbegaafdheid op school 3 Hoogbegaafdheid op school Ik laat op school zien wat ik kan ja soms nee Ik vind de lessen op school interessant meestal soms nooit Veel hoogbegaafde kinderen laten niet altijd zien wat ze kunnen. Dit

Nadere informatie

Jan de Laat OVERSTAG

Jan de Laat OVERSTAG Jan de Laat VERSTAG Colofon Eindredactie Joost Pool Redactie Boris Goddijn Vormgeving Pien Vermazeren Fotografie Boris Goddijn Beeldbewerking Pien Vermazeren Copyright en disclaimer Het overnemen van teksten

Nadere informatie

Hoe vind ik mijn droombaan?

Hoe vind ik mijn droombaan? Hoe vind ik mijn droombaan? Denk eens aan een collega of vriend van je die in jou ogen een droombaan heeft. Hij is niet alleen goed in zijn werk, maar geniet er ook elke dag met volle teugen van. Anderen

Nadere informatie

Thema Kinderen en school

Thema Kinderen en school http://www.edusom.nl Thema Kinderen en school Lesbrief 20. Het adviesgesprek. Wat leert u in deze les? Advies vragen. / woorden die hetzelfde betekenen. Advies geven. / woorden die hetzelfde betekenen.

Nadere informatie

SCHOOLONTWIKKELPLAN SAMEN UNIEK

SCHOOLONTWIKKELPLAN SAMEN UNIEK SCHOOLONTWIKKELPLAN 2017-2021 SAMEN UNIEK Instemming van de medezeggenschapsraad: 23 januari 2017 1 Inhoud 1. Voorwoord... 3 2. Missie... 4 3. Visie... 4 4. Zes pijlers... 5 5. Kernwaarden en ambities...

Nadere informatie

r ipboek voor ouders over studiekeuze

r ipboek voor ouders over studiekeuze s t r ipboek voor ouders over studiekeuze Uw kind gaat kiezen, hoe kunt u helpen? Studeren Werken Eigen Bedrijf Start Index Uw kind gaat kiezen. Wat kunt u doen als ouder? Hebt u vragen? Mail of bel mij.

Nadere informatie

Presentatie Tekst Top plan (talentontwikkelingsplan) Amy Kouwenberg OABCE1A

Presentatie Tekst Top plan (talentontwikkelingsplan) Amy Kouwenberg OABCE1A Presentatie Tekst Top plan (talentontwikkelingsplan) Amy Kouwenberg OABCE1A INLEIDING Ik heb vandaag een cadeautje meegenomen. Niet voor jullie, maar voor mijzelf. Het cadeautje staat voor de verrassingen

Nadere informatie

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over,

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over, 3F Wat is vriendschap? 1 Iedereen heeft vrienden, iedereen vindt het hebben van vrienden van groot belang. Maar als we proberen uit te leggen wat vriendschap precies is staan we al snel met de mond vol

Nadere informatie

De Brede School Academie Utrecht

De Brede School Academie Utrecht OOK IN uw wijk! De Brede School Academie Utrecht Er gebeurt iets nieuws in Utrecht. Iets bijzonders. Basisscholen uit de wijken Overvecht, Hoograven, Ondiep/Zuilen, Kanaleneiland en Lombok/Oog in Al werken

Nadere informatie

Jongerennumerologie, je hebt alles in je

Jongerennumerologie, je hebt alles in je Jongerennumerologie, je hebt alles in je Aan ouders, jongeren en voor iedereen die met (jonge) mensen werkt Heb je vragen over jouw kind en/of over jezelf en wil je op een niet alledaagse en gemakkelijke

Nadere informatie

Speech van commissaris van de koningin Max van den Berg, opening vmbo-schooljaar, Hogeland College, Uithuizen, 20 september 2012

Speech van commissaris van de koningin Max van den Berg, opening vmbo-schooljaar, Hogeland College, Uithuizen, 20 september 2012 Speech van commissaris van de koningin Max van den Berg, opening vmbo-schooljaar, Hogeland College, Uithuizen, 20 september 2012 Beste leerlingen, dames en heren, Er is een filmpje op YouTube dat begint

Nadere informatie

Wat gaan we doen? Wat is bevlogenheid? Wat heb je er aan? (als werkgever, als werknemer) Hoe er op sturen? Binden en boeien! Wie wil er wat mee?

Wat gaan we doen? Wat is bevlogenheid? Wat heb je er aan? (als werkgever, als werknemer) Hoe er op sturen? Binden en boeien! Wie wil er wat mee? Wat gaan we doen? Wat is bevlogenheid? Wat heb je er aan? (als werkgever, als werknemer) Hoe er op sturen? Binden en boeien! Sturen op energiebronnen Je stijl als leidinggevende Wie wil er wat mee? Wat

Nadere informatie

Reflectieverslag mondeling presenteren

Reflectieverslag mondeling presenteren Reflectieverslag mondeling presenteren Naam: Registratienummer: 900723514080 Opleiding: BBN Groepsdocente: Marjan Wink Periode: 2 Jaar: 2008 Inleiding In dit reflectieverslag zal ik evalueren wat ik tijdens

Nadere informatie

POP. Persoonlijk ontwikkelingsplan. Robin van Heijningen

POP. Persoonlijk ontwikkelingsplan. Robin van Heijningen 1 POP Persoonlijk ontwikkelingsplan Robin van Heijningen 2 POP Persoonlijk ontwikkelingsplan Robin van Heijningen Hillegom 17 oktober 2013 Schoonderbeek Installatietechniek 3 Persoonlijk ontwikkelingsplan

Nadere informatie

a.roland holst c ollege QUEST een avontuurlijke zoektocht...

a.roland holst c ollege QUEST een avontuurlijke zoektocht... a.roland holst c ollege QUEST een avontuurlijke zoektocht... de uitdaging... Hallo, ik ben Hanna. Dit jaar ben ik begonnen aan QUEST. QUEST past prima bij mij. Dat denk ik zelf, dat denken mijn ouders

Nadere informatie

U-Talent Academie. Uitdagend bètaonderwijs op school en de universiteit

U-Talent Academie. Uitdagend bètaonderwijs op school en de universiteit U-Talent Academie Uitdagend bètaonderwijs op school en de universiteit U-Talent Academie Uitdagend bètaonderwijs op school en de universiteit Uitdaging in bèta en techniek voor vwo ers Zoek je meer uitdaging

Nadere informatie

Leren in de praktijk! Op Het Stedelijk

Leren in de praktijk! Op Het Stedelijk Extra bij het magazine voor groep-8 leerlingen en hun ouders over Het Stedelijk Zutphen Leren in de praktijk! Op Het Stedelijk In dit nummer -> Leren in moderne praktijklokalen -> Maatwerk, ook op het

Nadere informatie

Hondsrug College. Ondernemend leren. Op het Hondsrug College. Voor mavo, havo en vwo. Het Hondsrug College, een slimme start voor je toekomst!

Hondsrug College. Ondernemend leren. Op het Hondsrug College. Voor mavo, havo en vwo. Het Hondsrug College, een slimme start voor je toekomst! Hondsrug College Ondernemend leren Op het Hondsrug College Voor mavo, havo en vwo Het Hondsrug College, een slimme start voor je toekomst! Inhoudsopgave Ondernemend leren Droom jij van een eigen bedrijf?

Nadere informatie

E-PAPER. Drie praktische tips om je werk als apothekersassistent(e) leuker te maken!

E-PAPER. Drie praktische tips om je werk als apothekersassistent(e) leuker te maken! Dé expert in praktische apotheektrainingen E-PAPER Drie praktische tips om je werk als apothekersassistent(e) leuker te maken! 1 Inhoudsopgave De cliënt en ik 3 Weet jij nog waarom je in de apotheek wilde

Nadere informatie

Voorwoord. Nienke Meijer College van Bestuur Fontys Hogescholen

Voorwoord. Nienke Meijer College van Bestuur Fontys Hogescholen 3 Voorwoord Goed onderwijs is een belangrijke voorwaarde voor jonge mensen om uiteindelijk een betekenisvolle en passende plek in de maatschappij te krijgen. Voor studenten met een autismespectrumstoornis

Nadere informatie

Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig

Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig Grijp je Ambities Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig Je dromen verwezenlijken in 7 stappen. Grijp je ambities Brengt je dichterbij je ideaal Laat je talenten leven Helpt je het

Nadere informatie

Waar een wil is, is een Weg!

Waar een wil is, is een Weg! 5 tips om moeiteloos voor jezelf te kiezen en een stap te zetten. Waar een wil is, is een Weg! - Lifecoach http://www.facebook.com/arlettevanslifecoach 0 Je bent een ondernemende 40+ vrouw die vooral gericht

Nadere informatie

De scholen zijn aan zet Tussenrapportage programma School aan Zet

De scholen zijn aan zet Tussenrapportage programma School aan Zet De scholen zijn aan zet Tussenrapportage programma School aan Zet september 2012 Tussenrapportage Programma School aan Zet september 2012 Inleiding Elk schoolteam staat voor de uitdaging om het onderwijs

Nadere informatie

EEN OPEN DAG BEZOEKEN

EEN OPEN DAG BEZOEKEN Activiteit voor in de les: EEN BEZOEKEN Middels dit document wil De Haagse Hogeschool de aankomende studenten tools geven om zich goed voor te bereiden op hun studiekeuze via het bezoeken van een Open

Nadere informatie

maandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING...

maandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING... maandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING... 1 Gegevens leerling Naam Adres Postcode Woonplaats Geboortedatum Telefoon Afdeling/leerweg Gegevens school Naam Schoolbegeleider Adres Plaats Telefoon

Nadere informatie

september 2017 Stichting leerkracht Elke dag samen een beetje beter

september 2017 Stichting leerkracht Elke dag samen een beetje beter september 2017 Stichting leerkracht Elke dag samen een beetje beter Stichting leerkracht Beter onderwijs en meer werkplezier 2 Het Nederlandse onderwijs is goed. Tegelijkertijd leven bij leraren en docenten,

Nadere informatie

Bij. research. Gemaakt door: Flore Wassenberg A3c Stage gelopen bij Ron en Janne.

Bij. research. Gemaakt door: Flore Wassenberg A3c Stage gelopen bij Ron en Janne. Bij research Gemaakt door: Flore Wassenberg A3c Stage gelopen bij Ron en Janne. Opdracht 1 Stagelogboek De eerste dag heb ik bij Ron Steijvers stage gelopen en die is project leider ontwikkelaar, vooral

Nadere informatie

Regionaal verslag. Landelijk debat Ons Onderwijs Den Haag, 28 mei 2015

Regionaal verslag. Landelijk debat Ons Onderwijs Den Haag, 28 mei 2015 Regionaal verslag Landelijk debat Ons Onderwijs 2032 Den Haag, 28 mei 2015 1. Een korte impressie van de dialoog De debatavond in Den Haag bij het HCO is bezocht door circa 35 deelnemers. Van de aanwezige

Nadere informatie

Werkbladen. Uitdaging! Wat betekent succes en geluk voor mij? Gaat voor jou geluk samen met succes? Of gaat het

Werkbladen. Uitdaging! Wat betekent succes en geluk voor mij? Gaat voor jou geluk samen met succes? Of gaat het Werkbladen Uitdaging! Gaat voor jou geluk samen met succes? Of gaat het één ten koste van het ander? Waar word jij gelukkig van? De uitdaging van deze tool is dat je je eigen antwoorden bepaalt. We raden

Nadere informatie

Eerst de Klas bruist van het talent

Eerst de Klas bruist van het talent Het traineeprogramma voor excellente academici, in onderwijs én bedrijfsleven! 2014 - Editie 5 Eerst de Klas bruist van het talent In dit magazine onder meer: Drie trainees over de eerste zes maanden Eerst

Nadere informatie

Open Huis op vrijdag 22 januari 2016 maandag 1 woensdag 3 donderdag 4 februari 2016 Afdelingsleider klas 1

Open Huis op vrijdag 22 januari 2016 maandag 1 woensdag 3 donderdag 4 februari 2016 Afdelingsleider klas 1 (Hoog)begaafd? Met onderwijs op maat, uitdagingen in je eigen interesses en jaren ervaring in onderwijs aan (hoog)begaafden ben je bij ons aan het goede adres! (Hoog)begaafd? Wat is (hoog)begaafdheid nou

Nadere informatie

atheneum technasium havo havo/vmbo-t

atheneum technasium havo havo/vmbo-t technasium /vmbo-t Tijd voor jouw toekomst Het is bijna zover: je zegt je basisschool gedag en je gaat een nieuw avontuur aan op het voortgezet onderwijs. Het is tijd om te ontdekken en te leren wat jíj

Nadere informatie

Stagedag Christiaan Huygens College, Eindhoven Natuurwetenschappelijk onderzoek 2, dd. 8 april 2008

Stagedag Christiaan Huygens College, Eindhoven Natuurwetenschappelijk onderzoek 2, dd. 8 april 2008 Stagedag Christiaan Huygens College, Eindhoven Natuurwetenschappelijk onderzoek 2, dd. 8 april 2008 Plan: Bij het Christiaan Huygens College mogen 4-VWO leerlingen een aantal dagen meelopen bij een bedrijf

Nadere informatie

Hoe je het maximale uit jouw team haalt. Zes ingrediënten voor een High Performance Team

Hoe je het maximale uit jouw team haalt. Zes ingrediënten voor een High Performance Team Hoe je het maximale uit jouw team haalt Zes ingrediënten voor een High Performance Team Hoe je het maximale uit jouw team haalt Zes ingrediënten voor een High Performance Team Jouw team loopt best goed,

Nadere informatie

Wil je gelijk of wil je geluk?

Wil je gelijk of wil je geluk? ARBEIDSMEDIATION IN TWENTE Wil je gelijk of wil je geluk? Door: Hattum Hoekstra / Fotografie: Kees Winkelman In Twente maken gemeenten en andere overheden gebruik van elkaars arbeidsmediators. Door deze

Nadere informatie

Reflectiegesprekken met kinderen

Reflectiegesprekken met kinderen Reflectiegesprekken met kinderen Hierbij een samenvatting van allerlei soorten vragen die je kunt stellen bij het voeren van (reflectie)gesprekken met kinderen. 1. Van gesloten vragen naar open vragen

Nadere informatie

Teaching and Learning International Survey Nederland

Teaching and Learning International Survey Nederland Teaching and Learning International Survey Nederland Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling www.talis2013.nl Talis 2013 Teaching and Learning International Survey Sjoerd Slagter, voorzitter

Nadere informatie

Rijswijk. vmbo bb vmbo kb mavo lwoo. Brengt leren in beweging

Rijswijk. vmbo bb vmbo kb mavo lwoo. Brengt leren in beweging Rijswijk vmbo bb vmbo kb mavo lwoo Brengt leren in beweging Elke dag beginnen met bewegen Het nieuwe vmbo in Rijswijk Het Stanislascollege is een vernieuwende VMBO-school die draait om jou. Om wat je goed

Nadere informatie

Speech gehouden tijdens het VO Congres van de VO-Raad 29 maart 2018, Nieuwegein

Speech gehouden tijdens het VO Congres van de VO-Raad 29 maart 2018, Nieuwegein Speech gehouden tijdens het VO Congres van de VO-Raad 29 maart 2018, Nieuwegein Robbert-Jan Poortvliet (docent geschiedenis) Frederiek Weststrate (leerling vmbo-kgt) I have a dream! Ik heb een droom! Psycholoog

Nadere informatie

Onderzoek: Studiekeuze

Onderzoek: Studiekeuze Onderzoek: Studiekeuze Publicatiedatum: 31-01- 2014 Over dit onderzoek Aan dit online onderzoek, gehouden van 29 t/m 31 januari 2014, deden 712 scholieren en 1064 studenten mee. De uitslag van de peiling

Nadere informatie

Hoe gaat het met je studie?

Hoe gaat het met je studie? 195 195 HOOFDSTUK 12 Hoe gaat het met je studie? WOORDEN 1 Kies uit: onvoldoende controleren gymnastiek mening huiswerk 1 Heb je je al gemaakt? 2 Ik was op school niet zo goed in. Ik vond sport niet leuk.

Nadere informatie

Informatie Innovatietraject Voortgezet Leren Serie 1

Informatie Innovatietraject Voortgezet Leren Serie 1 Informatie Innovatietraject Voortgezet Leren Serie 1 1 Inhoudsopgave Over het programma Voortgezet Leren... 3 Aanleiding... 4 Bouwstenen van het innovatietraject... 5 Bouwstenen op de school: wat vraagt

Nadere informatie

Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk?

Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk? Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk? Verantwoordelijkheid. Ja, ook heel belangrijk voor school!!! Het lijkt veel op zelfstandigheid, maar toch is het net iets anders. Verantwoordelijkheid

Nadere informatie

MAAK WERK VAN JOUW TALENT

MAAK WERK VAN JOUW TALENT MAAK WERK VAN JOUW TALENT Schatgraven heeft altijd iets spannends. Zeker als je weet dat je iets gaat vinden. Wat komt er tevoorschijn? De komende jaren ga jij schatgraven. Als het kan op onze school.

Nadere informatie

Nederlands (2 e graad); 12 lesuren

Nederlands (2 e graad); 12 lesuren Wij zoeken wegens zwangerschapsvervanging voor de periode na de meivakantie tot de zomervakantie een kandidaat met onderwijservaring voor het vak: Nederlands (2 e graad); 12 lesuren Voor deze functie ligt

Nadere informatie

Juridische medewerker

Juridische medewerker 28-11-2013 Sectorwerkstuk Juridische medewerker Temel, Elif HET ASSINK LYCEUM Inhoudsopgave Inhoud Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 Hoeveel procent van de opleiding bestaat uit stage?... 6 o Begeleiding...

Nadere informatie