STRATEGISCH BELEIDSPLAN Locatie Quintus

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "STRATEGISCH BELEIDSPLAN 2013-2017. Locatie Quintus"

Transcriptie

1 Directeur Quintus STRATEGISCH BELEIDSPLAN Locatie Quintus Assen, 1 oktober 2013 A.Noord, directeur Quintusr

2 Inhoudsopgave Pagina Inleiding 3 Kernwaarden 3 Missie 2 Visie 4 Doelstellingen 4 Onderwijs en begeleiding 4 Personeel 6 Organisatie en bedrijfsvoering 7 Kwaliteitszorg 8 Samenvatting 9 Pagina 2 van 9

3 Inleiding De inhoud van dit beleidsplan richt zich op de doelstellingen die het management stelt ten aanzien van het onderwijsbeleid en de kwaliteitszorg voor de locatie Quintus. Het beleidsplan betreft een meerjarenperspectief van vijf jaar. In het jaarlijkse activiteitenplan van de locatie worden de doelstellingen concreet omschreven (SMART) en in de jaarlijkse activiteitenplannen van de vijf afdelingen, de vakgroepen en de werkgroepen doorlopende leerlijnen, worden de doelstellingen zichtbaar in de uitvoerende fase. De directeur is eindverantwoordelijke voor de keuzes die gemaakt worden en de realisatie van de doelstellingen. Bij de afwegingen die gemaakt worden, zal steeds het belang voor het onderwijs aan de leerlingen, het welbevinden van het personeel en het belang voor de organisatie worden afgewogen. Dit beleidsplan onderscheidt twee uitgangspunten. Een eerste uitgangspunt is het optimaliseren van de onderwijskwaliteit. Het tweede uitgangpunt betreft het verbeteren en optimaliseren van de kwaliteitszorg. Onze doelstellingen zijn gebaseerd op een gezamenlijk gedragen missie en visie. Kernwaarden Uiteraard onderschrijft de locatie Quintus de kernwaarden die voor de hele school gelden: betrouwbaarheid, veiligheid, betrokkenheid, resultaatgericht en veranderingsgezind. Deze waarden vormen het uitgangspunt voor het openbaar onderwijs dat wij verzorgen. Wij vinden het belangrijk om oog voor elkaar te hebben. Vandaar dat we dit uitgangspunt als slogan voor onze locatie hebben gekozen. Oog voor elkaar betekent dat we niet alleen oog hebben voor de schoolloopbaan, het talent en de toekomst van onze leerlingen, maar dat we ook het contact met ouders heel belangrijk vinden. En uiteraard hebben we als onderwijzend en onderwijsondersteunend personeel ook oog voor elkaar. Door verantwoording naar elkaar toe te dragen, zorgen we voor een inspirerend, veilig en optimaal schoolklimaat voor onze leerlingen. Het is onze ambitie om de lessen en alle andere activiteiten aantrekkelijk en uitdagend aan te bieden, waarbij we oog hebben voor de nieuwe digitale middelen en de specifieke leerkwaliteiten en behoeftes van onze leerlingen. Op deze manier hopen we iedere leerling een fijne, inspirerende en motiverende schoolloopbaan aan te bieden met een mooi diploma als afsluiting. OOG VOOR ELKAAR is voor ons niet zomaar een slogan, maar een mooie uitdaging waar wij met veel plezier invulling aan willen geven. Missie Wij vinden het belangrijk dat de persoonlijke ontwikkeling van onze leerlingen centraal staat. Wij hebben als missie onze leerlingen kwalitatief goed voor te bereiden op zowel een vervolgstudie als de samenleving. Pagina 3 van 9

4 Visie Wij willen kwalitatief hoogwaardig onderwijs aanbieden. Als het gaat om onderwijs en begeleiding vinden wij het belangrijk dat leerlingen op hun niveau en talent en binnen de gestelde tijd een opleiding afronden en optimale resultaten behalen. Een uitgangspunt hierbij is dat de leerlingen succes ervaren in hun leerproces. De docent is in dit proces de professional die de leerlingen deze kennis bijbrengt en hen inspireert. Het is onze visie dat het leren zowel in als buiten de school plaats vindt. De buitenwereld wordt in ons onderwijs dus bewust naar binnen gehaald. Ook door het inzetten van nieuwe media beantwoorden wij aan de digitale wereld en aan de mogelijkheden die voor onze leerlingen zo vanzelfsprekend kunnen zijn. De professionele organisatie, het management en de directie bieden hiervoor de juiste faciliteiten en stabiliteit in het proces. Locatie Quintus streeft naar een platte organisatie, waarin docenten zelf veel verantwoordelijkheid krijgen voor hun taken, zeggenschap hebben en werkplezier ervaren. Doelstellingen We onderscheiden de doelstellingen voor de locatie Quintus op de volgende aspecten: Onderwijs en begeleiding Personeel Organisatie en bedrijfsvoering Kwaliteitszorg Onderwijs en begeleiding 1. Didactiek, samenhang en aandacht voor verschillen Vanuit onze visie op kennisoverdracht streven we naar variatie in de didactische werkvormen en hebben we oog voor het niveau, de leeftijd en behoefte van de leerling. Bij onze visie past ook dat we voortdurend aandacht hebben voor de verschillen tussen leerlingen in aanleg en belangstelling. De leerling ervaart samenhang in het onderwijsaanbod. Er wordt gestreefd naar afstemming tussen vakken en vakonderdelen. Het nieuwe schoolgebouw met de nadruk op kleinschaligheid voor docent en leerlingen, biedt ons de mogelijkheden om met elkaar een leeromgeving te realiseren waarbinnen onze doelstellingen geconcretiseerd kunnen worden. Ook de vele uitdagingen die de nieuwe technologische ontwikkelingen ons bieden, zullen de komende jaren worden ingezet om het leren op maat mogelijk te maken. Een eerste stap is hiertoe gezet met het verstrekken van IPads aan onze leerlingen in het eerste leerjaar. De docenten binnen de afdelingsteams werken nauw samen om voor hun leerlingen een contextrijke en betekenisvolle leeromgeving te creëren, met passende lesprogramma s en begeleiding. E-learning en Flipping the Classroom zijn hierbij voorbeelden van didactische middelen waarmee we het onderwijs gestalte gaan geven. 2. Excellentie Wij werken aan een ambitieuze leercultuur waar excellentie wordt gestimuleerd. Voor de leerlingen bieden wij verschillende mogelijkheden aan om hun talent te laten zien en te ontwikkelen. Pagina 4 van 9

5 Door uit verschillende talentrichtingen te kiezen kan een leerling zijn talent en interesse aangeven voor techniek, cultuur, sport of ondernemen. Maar ook door het aanbieden van de mogelijkheid om een internationaal erkend certificaat voor een taal te behalen, kan de leerling excelleren (Cambridge Engels, Goethe Duits, Delf Scolaire). Ook het behalen van het Praktijk Diploma Boekhouden behoort tot de mogelijkheden. Wij streven er daarnaast naar om leerlingen te stimuleren aan nationale en internationale wedstrijden, zoals bv. Technasium Award, Olympiades en de PlatoPrijs voor profielwerkstukken, deel te nemen. 3. Doorlopende leerlijnen Wij vinden het belangrijk dat er een doorlopende leerlijn is van het eerste leerjaar naar het examen wat betreft de vakinhouden, de vaardigheden, het mentoraat en de ondersteuning. Wij hechten waarde aan een goede aansluiting van het basisonderwijs op het voortgezet onderwijs en daarna op het hoger en wetenschappelijk onderwijs. Nauwe contacten met de basisscholen en het vervolgonderwijs worden gerealiseerd in bijeenkomsten en netwerken. Wij bieden programma s aan voor talentvolle groep 8 basisschool leerlingen, en we werken samen met het vervolgonderwijs aan uitdagende programma s voor docenten en leerlingen. Intern is een aantal werkgroepen actief. Zij fungeren als inspirerende denktanks om die doorlopende leerlijnen te verbeteren, te initiëren en te concretiseren. De vakgroepen verwerken in hun leerplannen de doorlopende leerlijn voor zowel de vakinhouden als de didactische aanpak en pedagogische begeleiding. Een belangrijk onderdeel van de doorlopende leerlijn vormt de toetsing. Bij kwalitatief hoogwaardige lesprogramma s hoort een goede toetsing. We zetten de komende tijd in op het verfijnen van het toetsinstrumentarium. Niet alleen wat betreft de inhoud, maar ook de vorm van de toetsen. Door de steeds meer digitaal aangeboden lesprogramma s werken we steeds meer toe naar digitale toetsing. Digitale toetsing sluit ook goed aan bij onze visie om leerlingen meer maatwerk aan te bieden op grond van hun aanleg en interesse. Door het maken van foutenanalyses leert de leerling kritisch naar zijn eigen leerproces en leergedrag te kijken. We werken ook aan het invoeren van een individueel portfolio waarin de leerling zijn vaardigheden en ontwikkelingen gedurende zijn schoolloopbaan vastlegt. Een speerpunt in de doorlopende leerlijn betreft het taalbeleid. Taalbeleid is taalgericht vakonderwijs en Elke docent is een taaldocent zijn de pijlers van ons taalbeleid. Wij willen de taalvaardigheid van leerlingen vergroten door vakoverstijgend aandacht te geven aan taal(vaardigheid). De komende tijd zal veel aandacht besteed worden aan een gezamenlijke en systematische aanpak. 4. Begeleiding en ondersteuning Een goede ondersteuning en zorgstructuur past bij ons uitgangspunt dat iedere leerling optimaal moet kunnen presteren. Het is onze ambitie en onze verantwoordelijkheid om leerlingen zo weinig mogelijk te laten afstromen. Pagina 5 van 9

6 Wij hechten daarom veel waarde aan een goede begeleiding van alle leerlingen, met of zonder gerichte ondersteuningsvraag. Voortdurend zijn wij bezig om onze zorgstructuur te verbeteren en te optimaliseren. Aan de docenten bieden wij, o.a. via interne workshops (Nassau Academie) mogelijkheden om hun kennis en kunde te vergroten en om hun leerlingen zo goed mogelijk op maat te kunnen begeleiden. Naast de gerichte begeleiding van leerlingen met een handelingsplan, besteden wij in toenemende mate aandacht aan de leerlingen die niet gediagnosticeerd zijn, maar wel hulp of een duwtje in de rug nodig hebben. De afgelopen jaren neemt het aantal leerlingen dat dyslectisch is steeds meer toe. Voor ons een uitdaging om deze leerlingen in hun onderwijsproces zo te begeleiden, dat zij hun talenten optimaal kunnen laten zien. De mogelijkheden die het ICTonderwijs voor deze leerlingen biedt, worden onderzocht en ingezet. Het valt te verwachten dat de verplichte rekentoets in het voortgezet onderwijs ook een groei van leerlingen met dyscalculie zal laten zien. Ook hier zullen wij, met maatwerk, op inspelen. 5. Internationalisering Vanaf het eerste leerjaar willen wij met allerlei aspecten van internationalisering inspelen op onze visie dat de school niet alleen midden in de maatschappij staat, maar dat wij ook burgers van Europa zijn. De mogelijkheden die informatie en communicatie technologie (ICT) bieden zijn hierbij een grote uitdaging. Uitwisseling via de sociale media met scholen in andere landen, maar ook excursies en samenwerkingsprojecten zullen de komende jaren nadrukkelijk een rol gaan spelen. Alle leerlingen worden hierbij betrokken, zowel in als buiten de lessen, en binnen en buiten de school. 6. Burgerschap en MAS Sinds 2006 is wettelijk bepaald dat scholen een concrete bijdrage leveren aan de bevordering van actief burgerschap en sociale integratie. Binnen het vakonderwijs worden leerlingen geconfronteerd met maatschappelijke thema s. De komende tijd zullen de vakgroepen in hun leerplannen expliciteren welke aspecten van burgerschap in hun onderwijsaanbod aan de orde komen. Naast de maatschappelijke stage zijn er ook acties, goede doelen, internationale uitwisselingen, debatten en klankbordgroepen, waarmee we actief burgerschap en sociale integratie bevorderen. Personeel Het locatiemanagement wil de waarde van de professionele gemeenschap voor de school benadrukken. Daarom wordt veel aandacht besteed aan het vergroten van de professionele cultuur. De afdelingsmanagers vervullen hierin als leidinggevenden een belangrijke rol. Zij bewaken de kwaliteit van de communicatie, zorgzaamheid, besluitvorming, veiligheid en orde, resultaatverantwoordelijk handelen en samenwerking. Zij spreken de docenten aan op hun resultaten, maar ook op hun houding en gedrag, vanuit de gedachte dat de docent een belangrijke rol als ambassadeur van de school vervult. In een professionele gemeenschap gaat het om het onderling delen van kennis en ervaring. Pagina 6 van 9

7 In de teambijeenkomsten per afdeling wordt gewerkt aan het samenstellen en uitvoeren van het activiteitenplan. Ook in de vakgroepen en in de ontwikkelwerkgroepen in het kader van de doorlopende leerlijnen wordt gewerkt aan optimalisering en vernieuwing van het onderwijs, maar ook aan de eigen ontwikkeling van de docent. Wij geven de vakgroepen een belangrijke rol in het gehele onderwijsproces. De afdelingmanagers sturen vakgroepen aan en in het locatiemanagement leggen zij verantwoording af over het functioneren van de vakgroepen. Ook wordt aandacht besteed aan de begeleiding en scholing van de vakgroepvoorzitters. De afdelingsmanager is de motor en eindverantwoordelijke van bovengenoemd proces. In de agenda en jaarplanning van de afdelingen weerspiegelt zich het beleid van de afdeling. De afdelingsmanager is leidinggevende van docenten die samen het afdelingsteam vormen (zie organisatiestructuur). De afdelingsmanagers Quintus besteden veel aandacht aan het functioneren en de professionele ontwikkeling van de docent. Door middel van gesprekken en lesbezoeken is er een voortdurende reflectieve dialoog tussen de leidinggevende en de docent over onderwijs, ontwikkeling en een professionele opstelling in de organisatie. De komende tijd zal er meer ingezet worden op het leren van elkaar. Van de docenten wordt verwacht dat zij met een gerichte vraag bij elkaar in de les gaan kijken. Organisatie en bedrijfsvoering 1. Organisatiestructuur In de nieuw te bouwen school hebben wij gekozen voor een organisatie die gebaseerd is op kleinschaligheid, de thuisbasis. Omdat voor ons de leerling centraal staat, hebben wij vijf afdelingsteams die om de leerling georganiseerd zijn. Het gymnasium van klas 1 t/m 6, het atheneum 1 e fase en 2 e fase, de havo 1 e fase en 2 e fase. De doorlopende leerlijn tussen 1 e en 2 e fase gymnasium, atheneum en havo is gegarandeerd door de nauwe samenwerking van de verantwoordelijke afdelingsmanagers en het gezamenlijk overleg binnen de vakgroepen. Het onderwijs en de ondersteuning wordt zoveel mogelijk binnen de eigen thuisbasis aangeboden. Voor de gespecialiseerde vakonderdelen (technasium, cultuur, sport, ondernemen) worden aparte kenniscentra ingericht. 2. Statuten Omdat wij leerlingen zo goed mogelijk willen informeren, zijn er voor de 1 e en 2 e fase handboeken ontwikkeld, waarin voor de leerlingen alle belangrijke informatie en regels zijn vastgelegd. Naast deze handboeken leggen wij een aantal afspraken vast in reglementen. In deze tijd van technologische ontwikkelingen waarin onze doelgroep zich thuis voelt, gaan wij steeds meer over tot het communiceren via de kanalen van de sociale media. De handboeken, reglementen en statuten worden via de mail en de website verspreid. 3. Marktaandeel De komende vijf jaren willen wij met gemiddeld 50 leerlingen per jaar groeien: van 1400 naar 1700 leerlingen in Een belangrijke voorwaarde hiervoor is dat de nieuwbouw op tijd (begin 2015) gereed is en wij in het nieuwe gebouw een aantrekkelijke leeromgeving weten neer te zetten. Belangrijk is ook dat we de contacten met de basisscholen verder intensiveren. Pagina 7 van 9

8 Kwaliteitszorg 1. Kwaliteitsagenda en PDCA Het management werkt de komende jaren aan het optimaliseren van de kwaliteitscyclus. Van groot belang is het afstemmen van de beleidsaspecten op de agenda s van de verschillende geledingen. Het management bewaakt zorgvuldig het proces volgens het PDCA-principe (Plan, Do, Check en Act). Aandachtspunt voor de komende tijd vormt dan ook het goed evalueren en borgen van de gemaakte afspraken. Een goede afstemming en communicatie met het personeel is hierbij noodzakelijk. 2. Opbrengstgericht werken en leeropbrengsten Het monitoren van de leeropbrengsten is een belangrijk aspect van de kwaliteitszorg. Voor de komende jaren is het onze ambitie om ervoor te zorgen dat al onze leerlingen op of boven het landelijk niveau zitten. De komende jaren werken we aan de verbetering van de rendementen van de 1 e en 2 e fase en willen we de slagingspercentage van de vwo- en havoafdelingen vergroten. Al onze gemiddelde opbrengsten moet op en boven het landelijk gemiddelde komen te liggen. Het management stelt in haar activiteitenplan de ambities en doelen voor de komende jaren vast en communiceert dit met de vakgroepen. De vakdocenten evalueren volgens een cyclisch proces hun resultaten en werken stelselmatig aan verbetering van hun opbrengst. Het zijn vooral de afdelingsmanagers die nauw betrokken zijn bij de begeleiding en monitoring van de leeropbrengsten. 3. Vensters voor verantwoording In Vensters voor Verantwoording verstrekt het management informatie over resultaten die voor iedereen zichtbaar is. 4. Externe audits, enquêtes en tevredenheidonderzoeken In een proces van voortdurende verbetering en optimalisering van ons onderwijs, is het bevragen van de leerlingen een wezenlijk onderdeel. Op de agenda van de kwaliteitszorg staat een aantal enquêtes en tevredenheidonderzoeken. Wij vinden het belangrijk dat de leerlingen regelmatig hun docenten en het onderwijs dat ze ontvangen kunnen evalueren. Ook de ouders worden uitgenodigd om in een tevredenheidonderzoek hun mening te geven. Hiermee hopen wij de leerling- en ouderbetrokkenheid te vergroten. We zijn gestart met ouderplatforms en leerlingenplatforms. De komende tijd zullen in alle leerjaren deze platforms actief zijn. Via externe audits worden de predicaten voor het Technasium en de Cultuurstroom getoetst en beoordeeld. 5. Aansluiting met Penta en de regiovestigingen De nevenvestigingen zien wij als instroompunten voor onze locatie. Daarom is het van groot belang dat het instroomniveau van de nevenvestigingen van goede kwaliteit is om de aansluiting te kunnen waarborgen. Pagina 8 van 9

9 Om de overstap zo adequaat mogelijk te begeleiden, is het belangrijk dat de instromende leerlingen al in een eerder stadium activiteiten binnen Quintus bijwonen. Een coach draagt binnen Quintus zorg voor een goede overgang. Deze coach bewaakt ook de kwaliteit van de overstap. Samenvatting: De komende jaren gaat er veel gebeuren. Onze ambitie om stevig in te zetten op hoogwaardige kwaliteit in de les, zowel inhoudelijk als in de interactie tussen docent en leerling, zal in de nieuwe school duidelijk gestalte krijgen. En door het aanbieden van hoogwaardig onderwijs, toegespitst op de behoefte en het talent van de leerling, realiseren we ons doel om met onze rendementen op en boven het landelijk gemiddelde te komen. Werken aan de professionalisering van de organisatie en het personeel is een duidelijke voorwaarde en het fundament om zo optimaal mogelijk te presteren. Een uitdaging waar we met elkaar de komende jaren in een nieuwe, inspirerende omgeving met veel plezier en energie aan willen werken. Pagina 9 van 9

Profielschets. Teamleider vwo bovenbouw

Profielschets. Teamleider vwo bovenbouw Profielschets Teamleider vwo bovenbouw Rotterdam, 2016 Profielschets Teamleider vwo bovenbouw (LD) Libanon Lyceum Omvang: 1,0 fte met een beperkte lesgevende taak. Vooraf Het Libanon Lyceum in Rotterdam

Nadere informatie

brede LD-functie/docent bovenbouw Havo/Vwo LD

brede LD-functie/docent bovenbouw Havo/Vwo LD Functienaam Salarisschaal brede LD-functie/docent bovenbouw Havo/Vwo LD Functiebeschrijving inclusief competenties Context De werkzaamheden worden uitgevoerd in de sector bovenbouw van het Havo/Vwo volgens

Nadere informatie

STRATEGISCH BELEIDSPLAN

STRATEGISCH BELEIDSPLAN College van Bestuur STRATEGISCH BELEIDSPLAN 2013-2017 Assen, 5 april 2013 K. Vreugdenhil, voorzitter College van Bestuur Inhoudsopgave Pagina 1. Voorwoord 3 2. Inleiding 3 3. Onze missie 3 4. Omgevingsanalyse

Nadere informatie

ONDERWIJS EN INNOVATIE OP DE LINDERTE

ONDERWIJS EN INNOVATIE OP DE LINDERTE ONDERWIJS EN INNOVATIE OP DE LINDERTE Onderwijs zoals we dat vroeger kenden, bestaat al lang niet meer. Niet dat er toen slecht onderwijs was, maar de huidige maatschappij vraagt meer van de leerlingen

Nadere informatie

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING. Almende College, locatie Isala voor havo en vwo HAVO

ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING. Almende College, locatie Isala voor havo en vwo HAVO ONDERZOEK NAAR KWALITEITSVERBETERING Almende College, locatie Isala voor havo en vwo HAVO Plaats : Silvolde BRIN nummer : 14UM C1 BRIN nummer : 14UM 00 HAVO Onderzoeksnummer : 276258 Datum onderzoek :

Nadere informatie

Uit: Jaarplan en Begroting 2014 Het Hogeland College Schoolbestuur Lauwers & Eems, Voortgezet Onderwijs

Uit: Jaarplan en Begroting 2014 Het Hogeland College Schoolbestuur Lauwers & Eems, Voortgezet Onderwijs Uit: Jaarplan en Begroting 2014 Het Hogeland College Schoolbestuur Lauwers & Eems, Voortgezet Onderwijs Inleiding In 2014 gaan wij voor het eerst werken op basis van het nieuwe Koersplan van schoolbestuur

Nadere informatie

Van beleidsplan naar docentgedrag in de klas. Etalageconferentie 7 februari 2013 Geppie Bootsma

Van beleidsplan naar docentgedrag in de klas. Etalageconferentie 7 februari 2013 Geppie Bootsma Van beleidsplan naar docentgedrag in de klas Etalageconferentie 7 februari 2013 Geppie Bootsma g.bootsma@aps.nl Opzet lezing Taalbeleidsplan in de school Taalbewust gedrag in de les Onderzoek naar taal

Nadere informatie

Strategisch beleidsplan rsg Simon Vestdijk 2016-2020

Strategisch beleidsplan rsg Simon Vestdijk 2016-2020 Strategisch beleidsplan rsg Simon Vestdijk 2016-2020 1.a. Inleiding In dit strategisch beleidsplan 2016-2020 formuleren we onze belangrijkste doelstellingen en ambities. We nemen voor dit beleidsplan graag

Nadere informatie

Samenvatting strategisch plan 2012-2016. Met het OOG op morgen.

Samenvatting strategisch plan 2012-2016. Met het OOG op morgen. Samenvatting strategisch plan 2012-2016. Met het OOG op morgen. Missie van stichting OOG Stichting OOG staat voor het in stand houden, uitbreiden en optimaliseren van openbaar onderwijs in de regio Noordoost-Brabant.

Nadere informatie

STRATEGISCH PLAN BASISSCHOOL DE VORDERING 2015-2019

STRATEGISCH PLAN BASISSCHOOL DE VORDERING 2015-2019 STRATEGISCH PLAN BASISSCHOOL DE VORDERING 2015-2019 MISSIE DE VORDERING Vanuit een traditie van katholieke waarden en voor iedereen toegankelijk, verzorgen wij kwalitatief hoogstaand eigentijds basisonderwijs,

Nadere informatie

Visie onderwijs en huisvesting SPOZ. Visie op onderwijs en huisvesting

Visie onderwijs en huisvesting SPOZ. Visie op onderwijs en huisvesting Visie op onderwijs en huisvesting Stichting Primair Onderwijs Zundert November 2015 0 Visie op onderwijs en huisvesting Aanleiding: Het onderwerp onderwijshuisvesting staat al geruime tijd op de Zundertse

Nadere informatie

De speerpunten van de SPCO-scholen

De speerpunten van de SPCO-scholen Meerjaren Plan 2012-2015 De speerpunten van de SPCO-scholen Inleiding Strategische speerpunten Hart voor kinderen Met veel genoegen presenteren wij de samenvatting van ons strategisch meerjarenplan Hart

Nadere informatie

School- en functieprofiel. Bonhoeffer College. Afdelingsleider bovenbouw Havo/VWO. Bruggertstraat. Enschede

School- en functieprofiel. Bonhoeffer College. Afdelingsleider bovenbouw Havo/VWO. Bruggertstraat. Enschede School- en functieprofiel Bonhoeffer College Afdelingsleider bovenbouw Havo/VWO Bruggertstraat Enschede Enschede, Februari 2015 Bonhoeffer College, locatie Bruggertstraat Organisatie Het Bonhoeffer College

Nadere informatie

Profielschets. Afdelingsleider

Profielschets. Afdelingsleider Profielschets Afdelingsleider Krimpenerwaard College in Krimpen aan den IJssel, 2016 Profielschets Afdelingsleider (LD) Krimpenerwaard College Afdelingsleider mavo en afdelingsleider havo. Per vacante

Nadere informatie

Inspirerend onderwijs

Inspirerend onderwijs Inspirerend onderwijs Voor u ligt de verkorte versie van het strategisch beleidsplan 2006 2010 van de Una Scholengroep. Het spoorboekje voor de komende jaren. Er staat in wie we zijn en wat we willen.

Nadere informatie

Samenwerking. Betrokkenheid

Samenwerking. Betrokkenheid De Missie Het Spectrum is een openbare school met een onderwijsaanbod van hoge kwaliteit. We bieden het kind betekenisvol onderwijs in een veilige omgeving. In een samenwerking tussen kind, ouders en school

Nadere informatie

Strategisch beleidsplan Stichting Promes 2015-2018

Strategisch beleidsplan Stichting Promes 2015-2018 Strategisch beleidsplan Stichting Promes 2015-2018 Voorwoord. De planperiode van 2011-2014 ligt bijna achter ons en geeft ons reden tot nadenken over de doelen voor de komende vier jaar. Als we terugdenken

Nadere informatie

STICHTING KINDANTE. Visie Personeel

STICHTING KINDANTE. Visie Personeel STICHTING KINDANTE Visie Personeel Visie Personeel 1 Inleiding De onderwijskundige visie van stichting Kindante vormt de basis voor de wijze waarop de Kindantescholen hun onderwijs vormgeven. Dit vraagt

Nadere informatie

Omdat elk kind telt en groeit met plezier ; dat is de titel van het strategisch beleidsplan 2013-2018 van onze Stichting Proo.

Omdat elk kind telt en groeit met plezier ; dat is de titel van het strategisch beleidsplan 2013-2018 van onze Stichting Proo. Jaarplan 2013-2014 VOORWOORD Omdat elk kind telt en groeit met plezier ; dat is de titel van het strategisch beleidsplan 2013-2018 van onze Stichting Proo. Met die titel dagen wij onszelf uit en ieder

Nadere informatie

Presentatie ouders. Schooltijden voorstel Leeropbrengsten februari 2015 Tevredenheidsonderzoek Stand van zaken visie en vierjarenplan

Presentatie ouders. Schooltijden voorstel Leeropbrengsten februari 2015 Tevredenheidsonderzoek Stand van zaken visie en vierjarenplan Presentatie ouders Schooltijden voorstel Leeropbrengsten februari 2015 Tevredenheidsonderzoek Stand van zaken visie en vierjarenplan Programma Schooltijden Leeropbrengsten Tevredenheidsonderzoek Missie/visie

Nadere informatie

ONDERSTEUNINGSPROFIEL januari 2013 WILLEM LODEWIJK GYMNASIUM GRONINGEN

ONDERSTEUNINGSPROFIEL januari 2013 WILLEM LODEWIJK GYMNASIUM GRONINGEN ONDERSTEUNINGSPROFIEL januari 2013 WILLEM LODEWIJK GYMNASIUM GRONINGEN VWO/GYMNASIUM ALGEMEEN De volgende kernwaarden van het Willem Lodewijk Gymnasium -geformuleerd in het meerjarenplan- vormen de basis

Nadere informatie

Het huidige jaarplan van de Delta (BRIN 19 ML) is mede gebaseerd op het strategisch beleidsplan 2013-2018 van stichting Proo.

Het huidige jaarplan van de Delta (BRIN 19 ML) is mede gebaseerd op het strategisch beleidsplan 2013-2018 van stichting Proo. Jaarplan 2015-2016 OBS de Delta VOORWOORD Omdat elk kind telt en groeit met plezier ; dat is de titel van het strategisch beleidsplan 2013-2018 van onze Stichting Proo. Met die titel dagen wij onszelf

Nadere informatie

Jaarverslag 2014-2015 DE DELTA

Jaarverslag 2014-2015 DE DELTA Jaarverslag 2014-2015 DE DELTA VOORWOORD In dit verslag van obs de Delta treft u op schoolniveau een verslag aan van de ontwikkelingen in het afgelopen schooljaar in het kader van de onderwijskundige ontwikkelingen,

Nadere informatie

2. Waar staat de school voor?

2. Waar staat de school voor? 2. Waar staat de school voor? Missie en Visie Het Rondeel gaat uit van de Wet op het Basisonderwijs. Het onderwijs omvat de kerndoelen en vakgebieden die daarin zijn voorgeschreven. Daarnaast zijn ook

Nadere informatie

Docenten die hun onderwijs meer willen afstemmen op de individuele verschillen tussen leerlingen en hun leeropbrengst willen vergroten.

Docenten die hun onderwijs meer willen afstemmen op de individuele verschillen tussen leerlingen en hun leeropbrengst willen vergroten. 1. Differentiëren Onderzoeken welke manieren en mogelijkheden er zijn om te differentiëren en praktische handvatten bieden om hiermee aan de slag te gaan. Vervolgens deze kennis toepassen in de praktijk

Nadere informatie

Leren excelleren Strategisch beleid PRIMOvpr 2015-2019

Leren excelleren Strategisch beleid PRIMOvpr 2015-2019 Leren excelleren Strategisch beleid PRIMOvpr 2015-2019 Onderwijsgroep PRIMO vpr Stichting voor Openbaar Primair Onderwijs Voorne-Putten en regio Kwaliteit op een hoger plan brengen Wie zijn we? Sinds 1

Nadere informatie

Onderwijs van de 21ste eeuw:

Onderwijs van de 21ste eeuw: Onderwijs van de 21ste eeuw: didactiek, wetenschap en technologie 2015-2016 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS saxion.nl/apo Onderwijs van de 21 ste eeuw: didactiek, wetenschap en technologie Professionaliseringsaanbod

Nadere informatie

Wat is de visie van de school op Talent Ontwikkelen en hoe zie je die visie terug in de praktijk van de school?

Wat is de visie van de school op Talent Ontwikkelen en hoe zie je die visie terug in de praktijk van de school? Koers Talent Ontwikkelen op het BRC Vraag 1 en 2: Wat is de visie van de school op Talent Ontwikkelen en hoe zie je die visie terug in de praktijk van de school? De basis voor het schoolbeleid, ook op

Nadere informatie

Wat is het Heerbeeck International College?

Wat is het Heerbeeck International College? Wat is het Heerbeeck International College? Het HIC is een onderwijsstroom in ons havo en vwo waarin we leerlingen voorbereiden op studeren, leven en werken in een internationaal georiënteerde wereld.

Nadere informatie

Etalage conferentie 7 februari 2013. Op weg naar succes! Lydia van Deelen Meeng, managing consultant CPS

Etalage conferentie 7 februari 2013. Op weg naar succes! Lydia van Deelen Meeng, managing consultant CPS Etalage conferentie 7 februari 2013 Op weg naar succes! Lydia van Deelen Meeng, managing consultant CPS Op weg naar succes! Van de theorie naar de praktijk. Opbrengstgericht werken en de referentieniveaus.

Nadere informatie

PROACTIEF TOEZICHT VOBO

PROACTIEF TOEZICHT VOBO PROACTIEF TOEZICHT VOBO Concept Door: Raad van Toezicht Voortgezet Onderwijs Best Oirschot PROACTIEF TOEZICHT VOBO 2 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Toezichtvisie Vobo... 4 Doel van de Raad van Toezicht Vobo...

Nadere informatie

Standaard Europees Platform Elos grensverleggend onderwijs-vmbo

Standaard Europees Platform Elos grensverleggend onderwijs-vmbo Standaard Europees Platform Elos grensverleggend onderwijs-vmbo Kwaliteit Elos voor internationalisering in het vmbo in Nederland Elos is een internationale leerroute voor scholen in het Nederlands voorgezet

Nadere informatie

Onze scholen in het voortgezet onderwijs

Onze scholen in het voortgezet onderwijs Onze scholen in het voortgezet onderwijs Almeerse Scholen Groep Voor elke leerling het juiste onderwijs 48 basisscholen Acht scholen in het voortgezet onderwijs Gevarieerd en compleet onderwijsaanbod Kindgericht

Nadere informatie

Strategisch Beleidsplan 2014-2018

Strategisch Beleidsplan 2014-2018 Strategisch Beleidsplan 2014-2018 Stichting ELAN Stichting ELAN in onderwijs is op 1 augustus 2014 ontstaan door een fusie van de Stichting CSO Gooi e.o. en de Vereniging Annie M.G. Schmidt. ELAN bestaat

Nadere informatie

Goed onderwijs, daar draait bij ons alles om.

Goed onderwijs, daar draait bij ons alles om. OVER DIT IS WIJS Goed onderwijs, daar draait bij ons alles om. Vanuit deze betrokkenheid maken wij het verschil in aanpak en docenten. En om u nog wijzer te maken, heeft DIT IS WIJS unieke volledig uitgewerkte

Nadere informatie

Beleid. Beschrijving trekkersrollen LC en LD. Stichting Openbaar Voortgezet Onderwijs Coevorden, Hardenberg e.o. / De Nieuwe Veste

Beleid. Beschrijving trekkersrollen LC en LD. Stichting Openbaar Voortgezet Onderwijs Coevorden, Hardenberg e.o. / De Nieuwe Veste 1. Inleiding De koers voor de komende jaren, zoals beschreven in het strategisch beleidsplan 2011-2014 heeft consequenties voor gewenste managementstijl van de school. In de managementvisie 2011-2014 heeft

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK NAAR DE KWALITEITSVEBETERING. Stedelijke Scholengemeenschap Nijmegen Afdeling havo

RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK NAAR DE KWALITEITSVEBETERING. Stedelijke Scholengemeenschap Nijmegen Afdeling havo RAPPORT VAN BEVINDINGEN ONDERZOEK NAAR DE KWALITEITSVEBETERING Stedelijke Scholengemeenschap Nijmegen Afdeling havo Plaats: Nijmegen BRIN-nummer: 20EO-0 Arrangementsnummer: 84652 Onderzoek uitgevoerd op:

Nadere informatie

Schoolprofiel. Algemene Schoolbeschrijving

Schoolprofiel. Algemene Schoolbeschrijving Basisschool Walburgis Emmerikseweg 4 7077AP Netterden Tel: 0315-386239 walburgisnetterden@planet.nl www.netterden.net Schoolprofiel Algemene Schoolbeschrijving Naam School Stichting Slogan basisschool

Nadere informatie

Werken aan kwaliteit oog voor onderwijs in de 21e eeuw

Werken aan kwaliteit oog voor onderwijs in de 21e eeuw inspireren motiveren realiseren Werken aan kwaliteit oog voor onderwijs in de 21e eeuw primair onderwijs Klassewijzer BV Lageweg 14c 9698 BN Wedde T 0597-464483 www.klassewijzer.nl info@klassewijzer.nl

Nadere informatie

Overkoepelende tekst voor het schoolplan 2015 2018 van OSG Willem Blaeu

Overkoepelende tekst voor het schoolplan 2015 2018 van OSG Willem Blaeu Overkoepelende tekst voor het schoolplan 2015 2018 van OSG Willem Blaeu Voorwoord Dit is de overkoepelende tekst van het schoolplan van OSG Willem Blaeu voor de periode 2015 2018. Het plan is gerelateerd

Nadere informatie

De lessen. In de onderstaande tabel staan de vakken die worden gegeven in het Engels: Aantal lesuren

De lessen. In de onderstaande tabel staan de vakken die worden gegeven in het Engels: Aantal lesuren 2015-2016 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 Wat houdt de pilot tweetalig onderwijs op het Dollard College in?... 3 De lessen... 3 Device... 4 Taalvaardigheid... 4 Internationalisering... 5 Kosten... 5 Bevorderingsnormen...

Nadere informatie

Onderwijs. Onderwijsparagraaf formatieplan 2014/2015 1

Onderwijs. Onderwijsparagraaf formatieplan 2014/2015 1 Onderwijs Onder Trevianum scholengroep vallen drie zelfstandige scholen, te weten havo Trevianum, atheneum Trevianum en gymnasium Trevianum. Binnen het grotere bestuurlijke verband van de scholengroep

Nadere informatie

Presentatie tijdens lesjes middag. De Vos: jouw slimste keuze!

Presentatie tijdens lesjes middag. De Vos: jouw slimste keuze! Presentatie tijdens lesjes middag De Vos: jouw slimste keuze! Visie Strategisch Beleidsplan Onze primaire functie en ons hoofddoel is het ontplooien van leerlingen op basis van individuele kwaliteiten.

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Christelijk Gymnasium VWO

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Christelijk Gymnasium VWO RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Christelijk Gymnasium VWO Plaats : Utrecht BRIN nummer : 16PA C1 BRIN nummer : 16PA 00 VWO Onderzoeksnummer : 283237 Datum onderzoek : 8 april 2015 Datum vaststelling

Nadere informatie

Kwaliteitskader KunstKeur Individuele aanbieders Kunsteductie

Kwaliteitskader KunstKeur Individuele aanbieders Kunsteductie Kwaliteitskader aanbieders Kunsteductie juni 2013 1 1. Toetsingskaders, toetsing en registratie Inleiding Kwaliteitsmanagement vloeit voort uit de overtuiging dat kwaliteit van producten en processen vrijwel

Nadere informatie

VO RAPPORT VAN BEVINDINGEN OV 2013. Gymnasium Felisenum

VO RAPPORT VAN BEVINDINGEN OV 2013. Gymnasium Felisenum VO RAPPORT VAN BEVINDINGEN OV 2013 Gymnasium Felisenum Plaats : Velsen-Zuid BRIN-nummer : 20DG Onderzoeksnummer : 150930 Datum onderzoek : 17-18 januari 2013 Datum vaststelling : 18 december 2012-14 maart

Nadere informatie

Welkom op Quintus! Albert Noord directeur locatie Quintus

Welkom op Quintus! Albert Noord directeur locatie Quintus Locatie Quintus Welkom op Quintus! Quintus is een grote school waar veel te kiezen en te beleven valt. Door de kleinschalige organisatie hebben wij veel zorg en aandacht voor onze leerlingen. Wij werken

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Pleincollege Sint Joris PRO PRO

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Pleincollege Sint Joris PRO PRO RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Pleincollege Sint Joris PRO PRO Plaats : Eindhoven BRIN nummer : 20AT C6 BRIN nummer : 20AT 05 PRO Onderzoeksnummer : 273588 Datum onderzoek : 16 april 2014

Nadere informatie

EEN WERELD SCHOOL. lyceum (h)tl vakcolleges (b/k) lwoo. vmbo theoretische leerweg HTL-route voor leerlingen die naar de havo willen.

EEN WERELD SCHOOL. lyceum (h)tl vakcolleges (b/k) lwoo. vmbo theoretische leerweg HTL-route voor leerlingen die naar de havo willen. lyceum (h)tl vakcolleges (b/k) lwoo EEN WERELD SCHOOL vmbo theoretische leerweg HTL-route voor leerlingen die naar de havo willen Gemini (H)TL Gemini (H)TL, iets voor jou! De HTL- route Je hebt advies

Nadere informatie

Inleiding. De belangrijkste thema s in het komende schooljaar

Inleiding. De belangrijkste thema s in het komende schooljaar Activiteitenplan Michaël college 2014-2015 1 Inleiding Het Michaël college is een afdeling van de Unit Markenhage, die op haar beurt deel uitmaakt van de Scholengemeenschap Breda. Dit alles onder het bestuur

Nadere informatie

Op weg naar betekenisvol onderwijs en onderzoekend en actief leren.

Op weg naar betekenisvol onderwijs en onderzoekend en actief leren. Basisschool De Buitenburcht Op weg naar betekenisvol onderwijs en onderzoekend en actief leren. Dit is de beknopte versie van het schoolplan 2015-2019 van PCB de Buitenburcht in Almere. In het schoolplan

Nadere informatie

Schoolplan 2012-2016 oktober 2012

Schoolplan 2012-2016 oktober 2012 Schoolplan 2012-2016 oktober 2012 Inleiding Grensverleggend onderwijs op het Gymnasium Op onze school is er ruimte voor leerlingen en medewerkers die ergens voor staan, die een stap verder willen komen.

Nadere informatie

Voldoende is niet goed genoeg.. Strategisch beleidsplan 2015/2019. Stichting H 3 O

Voldoende is niet goed genoeg.. Strategisch beleidsplan 2015/2019. Stichting H 3 O Voldoende is niet goed genoeg.. Strategisch beleidsplan 2015/2019 Stichting H 3 O 1 Bijzonder Wat is het bijzondere van H 3 O? Waarin onderscheidt H 3 O zich, wat maakt het verschil? En wat wil H 3 O waarmaken?

Nadere informatie

School- en functieprofiel Stedelijk Gymnasium Arnhem conrector

School- en functieprofiel Stedelijk Gymnasium Arnhem conrector School- en functieprofiel Stedelijk Gymnasium Arnhem conrector Sollicitatieprocedure Informatie: Neem contact op met M.J. Stuiver-Zaal, tel. 06-83223728; m.stuiver@gymnasiumarnhem.nl. Sollicitatie: We

Nadere informatie

Functieprofiel. VOORZITTER EN LID RAAD VAN TOEZICHT Fidarda - SKOD

Functieprofiel. VOORZITTER EN LID RAAD VAN TOEZICHT Fidarda - SKOD bezoekadres Stationsstraat 29 a 9401 KW Assen postadres Postbus 479 9400 AL Assen telefoon (0592) 30 84 58 fax (0592) 33 15 35 e-mail info@ypsylon.nl KvK Friesland 56.48.77.54 www.ypsylon.nl Functieprofiel

Nadere informatie

Wat gaan we doen? Colofon. Almeerse Scholen Groep. Koersplan maart 2015

Wat gaan we doen? Colofon. Almeerse Scholen Groep. Koersplan maart 2015 Colofon De uitgebreide versie van het ASG Koersplan 2015-2018 kunt u vinden op www.almeersescholengroep.nl. Dit is een uitgave van de Almeerse Scholen Groep. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd

Nadere informatie

AMBITIES 2013 2017 CALS COLLEGE FOCUS OP KWALITEIT, PERSONEEL EN ORGANISATIE

AMBITIES 2013 2017 CALS COLLEGE FOCUS OP KWALITEIT, PERSONEEL EN ORGANISATIE AMBITIES 2013 2017 CALS COLLEGE FOCUS OP KWALITEIT, PERSONEEL EN ORGANISATIE 1 INLEIDING De ambities die we in 2008 hebben geformuleerd, hebben we in 2012 kritisch bekeken. We hebben met medewerkers, ouders

Nadere informatie

Artikel 7 Opdracht Stichting Onderwijs Primair heeft de opdracht uitgewerkt naar vijf kernwaarden:

Artikel 7 Opdracht Stichting Onderwijs Primair heeft de opdracht uitgewerkt naar vijf kernwaarden: Concretisering Code Goed Bestuur voor Onderwijs Primair Inleiding De leden van de PO-Raad hebben in 2010 de Code Goed Bestuur vastgesteld als leidraad voor goed bestuur in het primair onderwijs. Het bestuur

Nadere informatie

STRATEGISCH BELEIDSPLAN. Stichting Katholiek Onderwijs Hulst 2015-2019

STRATEGISCH BELEIDSPLAN. Stichting Katholiek Onderwijs Hulst 2015-2019 STRATEGISCH BELEIDSPLAN Stichting Katholiek Onderwijs Hulst 2015-2019 Inhoudsopgave Inleiding... 2 Missie en Visie... 3 Missie... 3 Visie... 4 Visie op onderwijs... 5 Speerpunten onderwijs:... 5 Visie

Nadere informatie

Inleiding. Begrippenkader

Inleiding. Begrippenkader Beleidsplan opbrengstgericht personeelsmanagement bij De Veenplas Beleid en doelen voor het thema Personeel voor de jaren 2013 2016 Vastgesteld juli 2013 Inleiding Wij beschouwen onze leerkrachten als

Nadere informatie

Excellente docent in de mbo-praktijk

Excellente docent in de mbo-praktijk Excellente docent in de mbo-praktijk Uitwisseling scholen HU 7 maart 2014 ROCMN P&O 5-3-2014 1 ROC Midden Nederland Profiel: Kwaliteit, kleinschaligheid en persoonlijk contact Nauwe verbinding met regionale

Nadere informatie

Schoolplan 2012 2018. Versie 121012 1

Schoolplan 2012 2018. Versie 121012 1 Versie 121012 1 VOORWOORD Met het aflopen van interim schoolplan is het tijd voor een nieuw meerjarenbeleidsplan. We hebben een plan opgesteld dat tot 2018 geldt, een hele tijdspanne. We hebben daarom

Nadere informatie

Inspectietoezicht op scholen voor Voortgezet Onderwijs in 2006

Inspectietoezicht op scholen voor Voortgezet Onderwijs in 2006 Inspectietoezicht op scholen voor Voortgezet Onderwijs in 2006 Inleiding Met ingang van 1 januari 2006 stelt de inspectie het waarderingskader en de werkwijze in het toezicht in het voortgezet onderwijs

Nadere informatie

SOK-studiedag Effectief onderwijs: de leraar doet er toe! 7 december 2012 Affligem, België

SOK-studiedag Effectief onderwijs: de leraar doet er toe! 7 december 2012 Affligem, België SOK-studiedag Effectief onderwijs: de leraar doet er toe! 7 december 2012 Affligem, België De principes van opbrengstgericht werken Linda Odenthal Opbrengstgericht werken is geen doel maar een middel!

Nadere informatie

De nieuwe Havo voorbereidend HBO Buiksloterweg 85 1031 CG Amsterdam T: 020 579 72 10 I: www.checkdenieuwehavo.nl

De nieuwe Havo voorbereidend HBO Buiksloterweg 85 1031 CG Amsterdam T: 020 579 72 10 I: www.checkdenieuwehavo.nl De nieuwe Havo voorbereidend HBO Buiksloterweg 85 1031 CG Amsterdam T: 020 579 72 10 I: www.checkdenieuwehavo.nl 1 De nieuwe Havo voorbereidend HBO Wat is De nieuwe Havo? De nieuwe Havo biedt Havo onderwijs

Nadere informatie

Opbrengstgericht besturen en leidinggeven is samen te vatten als: het stellen van doelen en het

Opbrengstgericht besturen en leidinggeven is samen te vatten als: het stellen van doelen en het De strategische beleidscyclus en beleidsagenda van De Veenplas Opbrengstgericht systeemleiderschap! Aanpak t.b.v. de jaren 2012 2016 Vastgesteld juli 2013 Inleiding De Veenplas ziet zichzelf als een lerende

Nadere informatie

ICT-beleidsplan 1. INLEIDING...2 2. MISSIE EN VISIE...3 3. DOELEN...4 4. PLAN VAN AANPAK...4 5. EVALUATIE EN TERUGKOPPELING...5

ICT-beleidsplan 1. INLEIDING...2 2. MISSIE EN VISIE...3 3. DOELEN...4 4. PLAN VAN AANPAK...4 5. EVALUATIE EN TERUGKOPPELING...5 ICT-beleidsplan 1. INLEIDING...2 2. MISSIE EN VISIE...3 2.1 ICT-VISIE...3 2.2 AMBITIE VAN DE RSG...3 3. DOELEN...4 3.1 LEREN OVER COMPUTER...4 3.2 WERKEN MET COMPUTER...4 3.3 LEREN DOOR MIDDEL VAN COMPUTER...4

Nadere informatie

Koersplan - Geloof in de toekomst

Koersplan - Geloof in de toekomst Koersplan - Geloof in de toekomst Storytelling als innerlijk kompas De s8ch8ng hanteert het verhaal van Springmuis voor draagvlak en gemeenschappelijke taal. Springmuis gaat op reis naar het onbekende.

Nadere informatie

Vroeg vreemdetalenonderwijs. Visiedocument

Vroeg vreemdetalenonderwijs. Visiedocument Vroeg vreemdetalenonderwijs Engels Visiedocument Inhoudsopgave Inleiding 3 Van good naar great vroeg vreemdetalenonderwijs 4 Taskforce vroeg vreemdetalenonderwijs 5 Vroeg vreemdetalenonderwijs in 2025

Nadere informatie

Doelstellingen professionaliseringstraject Het SWV heeft als doelstellingen voor het professionaliseringstraject geformuleerd:

Doelstellingen professionaliseringstraject Het SWV heeft als doelstellingen voor het professionaliseringstraject geformuleerd: projectplan professionaliseringstraject Samenwerkingsverband VO Zuid-Kennemerland 2014-2016 Mendelcollege Doelstellingen professionaliseringstraject Het SWV heeft als doelstellingen voor het professionaliseringstraject

Nadere informatie

Lesgeven aan groep 7 en 8

Lesgeven aan groep 7 en 8 Lesgeven aan groep 7 en 8 Heeft u uw ervaring in de onder- of bovenbouw van de basisschool en gaat u nu (of binnenkort) lesgeven aan groep 7 of 8, dan zult u zich wellicht verbazen over de manier waarop

Nadere informatie

KINDEREN LATEN LEREN Strategisch beleidsplan 2015-2018. SKO Flevoland en Veluwe. Ontwerpers van onderwijs voor de 21ste eeuw

KINDEREN LATEN LEREN Strategisch beleidsplan 2015-2018. SKO Flevoland en Veluwe. Ontwerpers van onderwijs voor de 21ste eeuw SKO Flevoland en Veluwe Ontwerpers van onderwijs voor de 21ste eeuw KINDEREN LATEN LEREN Strategisch beleidsplan 2015-2018 Strategisch beleidsplan SKO Flevoland en Veluwe 1 KINDEREN LATEN LEREN Onze droomschool

Nadere informatie

HAALT MEER UIT ONDERWIJS. Uw partner in Brede School activiteiten

HAALT MEER UIT ONDERWIJS. Uw partner in Brede School activiteiten HAALT MEER UIT ONDERWIJS Uw partner in Brede School activiteiten Dit is WIJS! WIJS vindt dat leren vooral leuk moet zijn. Vanuit deze gedachte verbinden we educatie en entertainment aan elkaar. Door een

Nadere informatie

Schoolplan 2012-2016 augustus 2012

Schoolplan 2012-2016 augustus 2012 Schoolplan 2012-2016 augustus 2012 Inleiding Grensverleggend onderwijs op het Gymnasium Op onze school is er ruimte voor leerlingen en docenten die ergens voor staan, die een stap verder willen komen.

Nadere informatie

Rotterdam, februari 2013 Betreft: Verandering invoering nieuwe eisen m.b.t. Nederlands en rekenen. Geachte ouders/verzorgers en leerlingen,

Rotterdam, februari 2013 Betreft: Verandering invoering nieuwe eisen m.b.t. Nederlands en rekenen. Geachte ouders/verzorgers en leerlingen, Postbus 57613 3008 BP Rotterdam Aan de ouders/verzorgers en leerlingen van CSG Calvijn Rotterdam, februari 2013 Betreft: Verandering invoering nieuwe eisen m.b.t. Nederlands en rekenen Bezoekadres Centrale

Nadere informatie

Onderwijsmanagement. Doelgroep

Onderwijsmanagement. Doelgroep Onderwijsmanagement Cursus voor schoolleiders en middenmanagementfunctionarissen die geen (recente) opleiding managementvaardigheden hebben gevolgd. Met name mensen die op zo n positie terechtkomen vanuit

Nadere informatie

BOOR speciaal, speciaal BOOR VERANTWOORDEN

BOOR speciaal, speciaal BOOR VERANTWOORDEN STRATEGISCH BELEIDSPLAN SO /VSO Stichting BOOR BOOR speciaal, speciaal BOOR en VERANTWOORDEN BOOR speciaal,speciaal BOOR Kernopdracht (koers) Kernwaarden Kwaliteit van de koers Onderwijsconcept Ondersteunende

Nadere informatie

Greijdanus. School voor vmbo, havo en vwo. Schitteren in Zijn licht! www.greijdanus.nl/enschede

Greijdanus. School voor vmbo, havo en vwo. Schitteren in Zijn licht! www.greijdanus.nl/enschede Enschede Schitteren in Zijn licht! Greijdanus School voor vmbo, havo en vwo Het Greijdanus College in Enschede is een gereformeerde school voor vmbo en havo/vwo. We geloven in de God van de Bijbel. We

Nadere informatie

School- en functieprofiel conrector HAVO / VWO GSR vestiging Rotterdam. Oktober 2015

School- en functieprofiel conrector HAVO / VWO GSR vestiging Rotterdam. Oktober 2015 School- en functieprofiel conrector HAVO / VWO GSR vestiging Rotterdam Oktober 2015 1. Informatie over de GSR Algemene informatie De Gereformeerde Scholengemeenschap Randstad is een brede scholengemeenschap

Nadere informatie

WEERBAARHEIDSTRAININGEN

WEERBAARHEIDSTRAININGEN WEERBAARHEIDSTRAININGEN INBEDDEN IN EEN MEERSPOREN WEERBAARHEIDSBELEID voor BASISSCHOLEN VAN HET SAMENWERKINGSVERBAND BREVOORDT Sacha Jansen Schuiling, weerbaarheidstrainingen Groenlo, oktober 2010 INLEIDING

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK UNIE NOORD, THEATER HAVO/VWO AFDELINGEN HAVO EN VWO

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK UNIE NOORD, THEATER HAVO/VWO AFDELINGEN HAVO EN VWO RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK UNIE NOORD, THEATER HAVO/VWO AFDELINGEN HAVO EN VWO Plaats: Rotterdam BRIN-nummer: 02VG-19 Registratienummer: 3482644 Onderzoek uitgevoerd op: 6 december 2012

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Pieter Nieuwland College VWO

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Pieter Nieuwland College VWO RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Pieter Nieuwland College VWO Plaats : Amsterdam BRIN nummer : 14RF C1 BRIN nummer : 14RF 00 VWO Onderzoeksnummer : 260229 Datum onderzoek : 17 oktober 2013 Datum

Nadere informatie

Teamgericht werken binnen Stichting. Werkkring

Teamgericht werken binnen Stichting. Werkkring Teamgericht werken binnen Stichting Werkkring Versie 1 Tilburg, 25 oktober 2007 Rianne Oosterhoff BSc. drs. Jeroen Koppens I n h o u d s o p g a v e Pagina Inleiding 3 1 Teamgericht werken binnen Stichting

Nadere informatie

ROC FRIESE POORT. Kernwaarden van ROC Friese Poort. Hoe de kernwaarden te meten? Kwaliteitszorg 21-9-2010

ROC FRIESE POORT. Kernwaarden van ROC Friese Poort. Hoe de kernwaarden te meten? Kwaliteitszorg 21-9-2010 ROC FRIESE POORT Kernwaarden van ROC Friese Poort Hoe de kernwaarden te meten? Kwaliteitszorg 21-9-2010 Inhoud Inleiding... 3 1. Wat zijn kernwaarden van ROC Friese Poort?... 3 2. Meten is weten: Hoe kan

Nadere informatie

ONDERWIJSONTWIKKELING - ACTIVERENDE DIDACTIEK

ONDERWIJSONTWIKKELING - ACTIVERENDE DIDACTIEK ONDERWIJSONTWIKKELING - ACTIVERENDE DIDACTIEK Iedereen heeft er de mond van vol: Het beste uit de leerling halen Recht doen aan verschillen van leerlingen Naast kennis en vaardigheden, aandacht voor het

Nadere informatie

Beleidsmedewerker Onderwijs

Beleidsmedewerker Onderwijs Horizon College Beleidsmedewerker Onderwijs Sector BMO Alkmaar C70) Afdeling Communicatie en Onderwijs (C&O) Contract: Vervanging wegens zwangerschapsverlof Periode: 1 mei 2015 tot 1 oktober 2015 Omvang:

Nadere informatie

Strategisch Visie Stichting voor Christelijk Praktijkonderwijs voor Hardenberg & omgeving 2015-2018

Strategisch Visie Stichting voor Christelijk Praktijkonderwijs voor Hardenberg & omgeving 2015-2018 Strategisch Visie Stichting voor Christelijk Praktijkonderwijs voor Hardenberg & omgeving 2015-2018 Ontwikkeling van Talent door ontwikkeling van eigen Kracht Hardenberg, 27 januari 2015 1 Inleiding Nadat

Nadere informatie

Sterk in leren FUNCTIEPROFIEL RECTOR HARENS LYCEUM OPENBAAR ONDERWIJS GROEP GRONINGEN. www.harenslyceum.nl

Sterk in leren FUNCTIEPROFIEL RECTOR HARENS LYCEUM OPENBAAR ONDERWIJS GROEP GRONINGEN. www.harenslyceum.nl Sterk in leren FUNCTIEPROFIEL RECTOR HARENS LYCEUM OPENBAAR ONDERWIJS GROEP GRONINGEN www.harenslyceum.nl Inhoudsopgave 1 Harens Lyceum 3 Inleiding 3 De organisatie 3 De missie 5 De thema s 6 2 Rector

Nadere informatie

EEN WERELD SCHOOL. vmbo theoretische leerweg HTL-route voor leerlingen die naar de havo willen. Gemini (H)TL

EEN WERELD SCHOOL. vmbo theoretische leerweg HTL-route voor leerlingen die naar de havo willen. Gemini (H)TL EEN WERELD SCHOOL vmbo theoretische leerweg HTL-route voor leerlingen die naar de havo willen Gemini (H)TL Gemini (H)TL is iets voor jou! Je hebt advies vmbo theoretische leerweg Vmbo theoretische leerweg

Nadere informatie

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Twents Carmel College, locatie De Thij HAVO VWO

RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Twents Carmel College, locatie De Thij HAVO VWO RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Twents Carmel College, locatie De Thij HAVO VWO Plaats : Oldenzaal BRIN nummer : 05AV C2 BRIN nummer : 05AV 01 HAVO BRIN nummer : 05AV 01 VWO Onderzoeksnummer

Nadere informatie

Inhoudsopgave: Even voorstellen 5. Waar staan we voor 7. Ons onderwijs 7. Boeiend onderwijs: 8. Kwaliteit bewaken 8

Inhoudsopgave: Even voorstellen 5. Waar staan we voor 7. Ons onderwijs 7. Boeiend onderwijs: 8. Kwaliteit bewaken 8 Informatiegids Inhoudsopgave: Even voorstellen 5 Waar staan we voor 7 Ons onderwijs 7 Boeiend onderwijs: 8 Kwaliteit bewaken 8 Veiligheid door respect en regels 9 Open voor vernieuwingen 9 Engels en Frans

Nadere informatie

VAKGROEP. Schooljaar 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017

VAKGROEP. Schooljaar 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017 VAKGROEP. Schooljaar 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017 SAMENSTELLING VAN DE VAKGROEP KEUZE WERKPUNTEN BESLISSINGEN VAN DE VAKGROEP PLANNING VERGADERINGEN 2014-2015 PLANNING VERGADERINGEN 2015-2016 PLANNING

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel De Nieuwste School

Schoolondersteuningsprofiel De Nieuwste School Schoolondersteuningsprofiel De Nieuwste School Januari 2016 Algemeen... 2 Schoolprofiel... 2 Onderwijsaanbod... 2 Fysieke toegankelijkheid... 2 Leerlingprofiel... 2 (Gemiddelde) klassengrootte... 2 Visie

Nadere informatie

De Schoolwerkplaats school van nu

De Schoolwerkplaats school van nu 2015 De Schoolwerkplaats school van nu Visie en uitgangspunten Manon van der Linde Ilse Overzier Marjan van Baekel- Kan 1. Waar de Schoolwerkplaats voor staat Missie Wat we willen is dat alle kinderen

Nadere informatie

Informatieavond 2016. De Vos: jouw slimste keuze!

Informatieavond 2016. De Vos: jouw slimste keuze! Informatieavond 2016 De Vos: jouw slimste keuze! Welkom Namens het gehele team: Onderwerp presentatie.. Visie Strategisch Beleidsplan Onze primaire functie en ons hoofddoel is het ontplooien van leerlingen

Nadere informatie

Nieuws uit. JAARGANG 2 extra editie kwaliteitszorg

Nieuws uit. JAARGANG 2 extra editie kwaliteitszorg Nieuws uit. JAARGANG 2 extra editie kwaliteitszorg Wat is kwalitatief goed onderwijs? Een niet zo makkelijk te beantwoorden vraag. Het antwoord heeft waarschijnlijk wel te maken met het gegeven dat de

Nadere informatie

Plan van Aanpak. en Edutrainers samen op weg. Versie: 151027 EXPEDITIE 2015-2016

Plan van Aanpak. <naam school> en Edutrainers samen op weg. Versie: 151027 EXPEDITIE 2015-2016 Plan van Aanpak en samen op weg Versie: 151027 EXPEDITIE 2015-2016 De Expeditie Er gaan 85 docenten samen op pad. Doel: De docenten en leerlingen ervaren dat de inzet van ICT een meerwaarde

Nadere informatie

Ruimte en vertrouwen 'In verbinding leren en ontwikkelen' Strategisch beleidsplan Lijn 83. Versie januari 2015. 1. Inleiding

Ruimte en vertrouwen 'In verbinding leren en ontwikkelen' Strategisch beleidsplan Lijn 83. Versie januari 2015. 1. Inleiding Ruimte en vertrouwen 'In verbinding leren en ontwikkelen' Lijn 83. Versie januari 2015 1. Inleiding Voor u ligt het eerste strategisch beleidsplan van de nieuwe Stichting Lijn 83 primair onderwijs, in

Nadere informatie