Zorgplan Christelijk Lyceum

Transcriptie

1 Zrgplan Christelijk Lyceum Apeldrn, ktber 2009

2 ZORGPLAN CHRISTELIJK LYCEUM Inhud Inleiding 1. Visie p leerlingenzrg 2. Schlrganisatie Christelijk Lyceum 2.1 Bestuur, administratie, adressen 2.2 Schlleiding en rganisatie 2.3 Schlgrtte 2.3 Karakteristiek van de leerling-ppulatie 3. Missie en visie van het Christelijk Lyceum 3.1 De missie 3.2 De visie 4. Identiteit 6. Eerstelijnszrg 7. Tweedelijnszrg 8. Srten ndersteuning 9. Externe instanties 10. Testbeleid 11. Aanname beleid 12. Inhud en verzicht taken betrkken persneelsleden 12.1 De zrgcördinatr 12.2 De decaan 12.3 De mentr 12.4 De dcent 12.5 De afdelingscördinatr 12.6 De schlleiding 13. Verzuimregistratie 14. Leerlingvlgsysteem/leerling-dssier 2

3 Inleiding Het bieden van nderwijs is de kerntaak van het Christelijk Lyceum. De schl streeft ernaar ged nderwijs te bieden vr haar leerlingen. Een vrwaarde vr ged nderwijs is een ged pedaggisch klimaat. Indien leerlingen extra aandacht f vrzieningen ndig hebben m dit del te bereiken zal de schl z veel als mgelijk hieraan tegemet kmen. Telkens zal de vraag beantwrd meten wrden f de schl in staat is de specifieke leerbeheften van de leerling te verzrgen. De schl kent namelijk haar grenzen in de breedte van het aannamebeleid en de diepgang van het zrgaanbd. Bij bijzndere zrgvragen zal een afweging gemaakt wrden: kan aan de zrgvraag vldaan wrden f gaat dat de deskundigheid van de medewerkers f de kracht van de rganisatie te bven. Krtm een schl met die zrg bieden die p het mment van de zrgvraag haalbaar is, in kwantitatieve en kwalitatieve zin, en die vanzelfsprekend een relatie vrmt met het nderwijs waar de schl vr staat. De antwrden p deze vragen zijn geen absluut gegeven, maar zullen veranderen naarmate de deskundigheid van de medewerkers en de flexibiliteit van de rganisatie veranderen. Het zrgplan vr het Christelijk Lyceum is een plan dat samenhang vertnt met andere al ntwikkelde en samenhang zal vertnen met ng te ntwikkelen beleidsdcumenten. Hierbij is sprake van dcumenten vanuit het Ministerie vr Onderwijs en de Inspectie Vrtgezet Onderwijs, dcumenten vanuit de Stichting en de schleigen beleidsdcumenten. Bij landelijke dcumenten valt hierbij te denken aan: kwaliteit van de leerlingenzrg en regeling passend nderwijs. Beleidsdcumenten vanuit de Stichting CVO: de klachten regeling, de Privacyregeling en kaderntitie CvB en de schleigen beleidsdcumenten: het activiteitenplan, het schlplan, het ICT-beleidsplan, het Veiligheidsplan en het schlingsbeleidsplan. In dit zrgplan staat beschreven he wij de zrg willen vrmgeven en wat wij te bieden hebben. 1. Visie p leerlingenzrg De visie van het Christelijk Lyceum is dat de leerlingenzrg bestaat uit alle pedaggische en didactische maatregelen waarmee nze schl leerlingen ndersteunt in hun leer- en /f ntwikkelingsprces. Hiermee bestrijken wij het gehele nderwijsprces. De leerlingenzrg met eraan bijdragen dat de leerling zijn persnlijke delstellingen haalt, zijn cmpetenties ntwikkelt en zich kwalificeert vr de peride na het vrtgezet nderwijs. Dit alles binnen zijn/haar mgelijkheden. Kennis, inzicht en vaardigheden wrden geïntegreerd aangebden. Leerlingen verwerven cmpetenties in een rijke mgeving, waarvan ICT een vanzelfsprekend nderdeel uitmaakt. Onze nderwijskundige visie gaat uit van het creëren van een krachtige en veilige 3

4 leermgeving vr de verschillende delgrepen in nze schl (zie hiervr het Activiteitenplan en het Schlplan). Uitgangspunt is dat we werken aan het vergrten van het zelfvertruwen van leerlingen dr een psitieve benadering. De leerling wrdt aangesprken p wat hij/zij kan. Dit hudt autmatisch in, dat we deze krachtige leermgeving k willen creëren vr individuele leerlingen met leerprblemen en/f sciaal-emtinele prblemen. Hierbij den we tegelijkertijd recht aan de verschillen tussen de leerlingen, zals zij bij ns deelnemen aan de nderwijssrten (mav, hav, atheneum en gymnasium). We streven naar een systeem van integrale leerlingenzrg: we denken en handelen vanuit het belang van de leerling. Dit betekent dat er een gede afstemming dient plaats te vinden tussen het nderwijsprces en de leerlingbegeleiding. Hierdr zal het rendement k hger zijn waardr een gede drstrming en psitieve examenresultaten kunnen wrden bevrderd. De specifieke zrgactiviteiten vinden plaats tijdens en buiten de nderwijsactiviteiten. 2. Schlrganisatie Christelijk Lyceum Het Christelijk Lyceum is een pen christelijke schl met de afdelingen mav, hav, atheneum en gymnasium. Het eerste leerjaar bestaat uit zwel hetergene (mav/hav, hav/atheneum) als hmgene (mav en gymnasium) samengestelde klassen. Indien de mgelijkheid zich vrdet kan k een hmgene havklas f atheneumklas gevrmd wrden. Hiervr is de schl afhankelijk van de samenstelling van de aanmeldingen. De schl is gehuisvest aan de Jachtlaan 108, 7313 EC te Apeldrn. Pstadres: Pstbus 2939 EH Apeldrn Telefn: Fax: inf@christelijklyceumapeldrn.nl 2.1. Bestuur, administratie, adressen Het bevegd gezag van het Christelijk Lyceum is de Stichting Christelijk Vrtgezet Onderwijs te Apeldrn en mgeving. Deze stichting maakt deel uit van de Samenwerkingsstichting Veluwse schlengrep en Christelijk Vrtgezet Onderwijs. Het CvB is eindverantwrdelijk vr de Samenwerkingsstichting en de 3 stichtingen: SKPOOV (Primair Onderwijs Veluwse Schlengrep), SKVOAO (Veluws Cllege) en CVO (Sprengel, Heemgaard en het Christelijk Lyceum). Het Cllege van Bestuur van de Samenwerkingsstichting bestaat uit: - mevruw F. Everts, vrzitter Cllege van Bestuur - de heer D. Speelman, lid Cllege van Bestuur Een Raad van Tezicht tetst het geverde beleid van de Samenwerkingsstichting en de nderliggende stichtingen en is samengesteld uit leden van de drie bestaande stichtingen met een nafhankelijk vrzitter. Een Servicebureau ndersteunt de schlen van de Samenwerkingsstichting. 4

5 2.2. Schlleiding en rganisatie De schlleiding van het Christelijk Lyceum bestaat uit: - P.D. Bergambagt, rectr - Mw. H. van der Veeken-Frankena, afdelingsleider 1 t/m 6 gymnasium en 2 t/m 6 atheneum - A. A. van Kranendnk, afdelingsleider 2 t/m 5 hav - P. Pl, afdelingsleider, 1 t/m 4 mav en leerjaar 1 mav/hav en hav/atheneum. De afdelingsleiders wrden ndersteund dr cördinatren die de teams aansturen. De teams bestaan uit 1, 2 en 3 gymnasium; 2 en 3 atheneum; 4, 5 en 6 atheneum/gymnasium; 2 en 3 hav; 4 en 5 hav; 1 mav/hav en 1 hav/atheneum; 1 t/m 4 mav. Iedere dcent is lid van een team. De teams bestaan uit dcenten. De secties zijn verdeeld nder de rectr en de afdelingsleiders waarbij gesprekken ver nderwijskundige ntwikkelingen in het vakgebied en de samenhang met het schlbeleid centraal staan Schlgrtte Aantal medewerkers: Schlleiding 4 OP 84 OOP 20 Aantallen leerlingen per 1 augustus 2009: 1119 Als vlgt verdeeld: Leerjaar Leerjaar Mav 3 en Hav 3 90 Hav 4 en Gymnasium 3 21 Atheneum 3 66 Vw 4 t/m TVB klas Karakteristiek van de leerling-ppulatie De leerlingen van het Christelijk Lyceum kmen grtendeels uit Apeldrn en plaatsen behrend tt de gemeente Apeldrn, zals Ugchelen, Beekbergen, Wenum Wiesel, De Beemte. Uit de gemeente Epe, wnplaats Vaassen, kmen ca. 140 leerlingen. Het aantal leerlingen met een niet-nederlandse achtergrnd is ca. 5% 5

6 3. Missie en visie van het Christelijk Lyceum 3.1. De missie Het Christelijk Lyceum leidt jngeren p tt mndige zelfverantwrdelijke burgers. Wij bieden uitdagend nderwijs van hge kwaliteit in een sfeer van nderling vertruwen en respect De visie Het Christelijk Lyceum heeft in haar visie de vlgende speerpunten genemd: iedere leerling wrdt gekend als individu. het nderwijs is vr elke leerling uitdagend/prikkelend. talenten van leerlingen wrden ptimaal benut. na leerjaar 1 zitten alle leerlingen p de juiste plek. we dragen zrg vr een veilige mgeving vr iedere leerling. Vr de kmende schljaren zijn deze uitgebreid en/f gespecificeerd met de vlgende thema s: De ingezette verandering in de kwaliteitszrg met z snel mgelijk maximaal cncreet wrden. Verdere versterking van het persneelsbestand in kwantiteit, maar zeker in kwaliteit. Dcenten, uders en leerlingen zijn partners en staan niet tegenver elkaar. Duidelijke prfilering van mav, hav en vw, met nderscheid tussen het atheneum en het gymnasium. Zrg vr een gede cmmunicatie met uders: aan de kffietafel, langs het sprtveld f waar dan k wrdt psitief ver het Christelijk Lyceum gesprken. 4. Identiteit Het Christelijk Lyceum is een pen plurifrme schl waarbinnen het nderwijs gestalte wrdt gegeven in verbndenheid met de christelijke traditie. In het gegeven nderwijs staat het leren van de leerling centraal. Daarbij wrdt gezcht naar een evenwicht tussen uitdaging en ndersteuning. Van leerlingen wrdt in schlverband verwacht dat zij zich inspannen m de gaven van hart, hfden handen naar vermgen te ntwikkelen en dat zij in tenemende mate zelf verantwrdelijkheid vr deze ntwikkeling (zullen) nemen. Van medewerkers wrdt verwacht dat zij de leerlingen hierte mtiveren en p een cnstructieve wijze ndersteuning bieden. 5. Eerstelijnszrg Op het mment dat de leerling zrg ndig heeft wrdt de zrgcördinatr ingeseind. Samen met de mentr (en afdelingscördinatr) bepaalt deze wat er gaat gebeuren. Bij een licht-emtinele prblematiek prbeert de mentr in gesprekken met de leerling samen het prbleem p te lssen f te kijken wat er aan de hand is. Indien ndig zullen vervlgens de mentr en zrgcördinatr in gezamenlijk verleg bekijken wat de vlgende stap zal zijn. In de eerstelijnszrg is de mentr de eerste persn en de zrg kan eindigen bij het ZAT. 6

7 In schema: Leerling (zrgleerling) Mentr Afdelingscördinatr Zrgcördinatr ZAT Wat wij den/hebben is: - Alle brugklassers wrden in de eerste maand van het schljaar gescreend p mgelijke dyslexie met Muiswerk. Als uit deze screening blijkt dat er een gedegen kans bestaat p dyslexie wrdt de leerling verder getest en met de leerling de dyslexiebegeleiding bijwnen. Deze dyslexiebegeleiding wrdt vr de dyslectische leerlingen in leerjaar 1 en 2 gegeven. - In de brugklas wrdt de Schl Vragen Lijst (SVL) gebruikt m te signaleren f er prblemen zijn p sciaal- emtineel gebied. Mcht dit z zijn dan wrdt in het eerste leerjaar een Sciale Vaardigheidstraining, na verleg met de uders, aangebden aan de leerling. - In het tweede leerjaar wrden de leerlingen met behulp van de SSAT (Situatie Specifieke Angst Test) gescreend p faalangst en waar ndig wrdt na verleg met de uders een Faalangst Reductie Training aan de leerling aangebden. - Als bij de leerling het nderwijsleerprces wrdt gestrd dr een bij ns nbekende rzaak, kan via de zrgcördinatr de rthpedagg wrden ingeschakeld m te nderzek wat de rzaak zu kunnen zijn. Vervlgens gaan de rthpedagg en de zrgcördinatr in verleg m te bepalen welke vervlgstappen genmen kunnen/meten wrden. - In de schl zijn twee vertruwenspersnen aanwezig. - De schl heeft een eigen Zrg Advies Team (ZAT). 7. Tweedelijnszrg De tweedelijnszrg functineert in de vrm van een ZAT-team (Zrg Advies Team) Het ZAT is een team met prfessinele hulpverleners die de schl adviseren ver zrg. In het ZAT participeren vertegenwrdigers van een aantal disciplines: - de zrgcördinatr als vrzitter - een afgevaardigde van de SLAR (Stichting Leerlingenzrg Apeldrn en Regi) - een leerplichtambtenaar - een vertegenwrdiger van Bureau Jeugdzrg - de schlarts 7

8 Op verzek kunnen k andere zrgverleners deelnemer aan een bijeenkmst van het ZAT, zals bijvrbeeld een rthpedagg f iemand van het Algemeen Maatschappelijk Werk. In het ZAT wrden met name leerlingen besprken waarvan de schl weet dat ze de leerling niet verder kan helpen, de eerstelijnszrg niet tereikend is, f waarbij de schl advies wil ver he m te gaan met een prbleem. Als een leerling via het ZAT wrdt drverwezen naar een externe hulpinstantie (derdelijnszrg) dan wrdt de zrgcördinatr/vrzitter p de hgte gehuden van de hulpverlening. Deze zrgt vr terugkppeling naar de mentr en daar waar naar ndig in de schl. 8. Srten ndersteuning Het Christelijk Lyceum kent verschillende vrmen van ndersteuning. Hiernder vlgt een psmming van de srten van ndersteuning: - de nderwijskundige ndersteuning. Deze vindt plaats in de les, zwel klassikaal als individueel. Daarnaast kunnen de leerlingen van leerjaar 1 tt en met 6 gebruik van de zgenaamde vakhulplessen. - de sciaal-emtinele ndersteuning. Het is mede een taak van de schl m haar leerlingen te helpen in hun sciaal-emtinele ntwikkeling. De verantwrdelijkheid ligt hierbij bij alle medewerkers van de schl en beperkt zich beslist niet tt het leslkaal. De sciaal-emtinele ndersteuning liggen p terreinen zals het zelfbeeld (zelfvertruwen), de mgang met anderen (zelfweerbaarheid), kunnen mgaan met taken (vitaliteit) en het zelf leren aanpakken en plssen van de eigen ntwikkelingstaken passend bij de leeftijd van de leerling. Bij alle leerlingen van het eerste leerjaar wrdt hierte de SVL afgenmen. Die leerlingen die p grnd van de testuitslag prblemen lijken te hebben met hun sciaal-emtinele ntwikkeling wrden na verleg met de uders uitgendigd m een trainingsmdule te vlgen. - het leerlingvlgsysteem. In het leerlingvlgsysteem wrden gegevens met betrekking tt leerlingbegeleiding, leerling-zrg, vrderingen, testen en tetsen, rapprt- en vergangscijfers en verzuim p adequate wijze en beperkt tegankelijk pgeslagen. - het testbeleid. Naast de reeds eerder genemde testen (dyslexie, SVL en SSAT) bestaat de mgelijkheid m de leerling, waar gewenst en ndig, p diverse terreinen te laten testen. Dit kan p vrspraak van de mentr, leerlingbegeleider/cördinatr f decaan. De zrgcördinatr bemiddelt hierin. De uder(s)/verzrger(s) betalen 20% van de ksten van een test met een maximum van 100,00. - het dyslexiebeleid. De schl kent een uitgebreid dyslexiebeleid. Deze is vastgelegd in het dyslexieprtcl. (Zie bijlage) - de verzuimregistratie. Het Christelijk Lyceum kent een strakke verzuimcntrle. Tijdens alle lessen van het eerste en tweede lesuur wrden de absenten gecntrleerd. Bij nbekend verzuim wrden direct de uders gebeld. In alle andere gevallen vindt een gesprek met de leerling f zijn/haar uders binnen 24 uur plaats. Ongerlfd verzuim wrdt dezelfde week bestraft met extra terugkmen p de vastgestelde terugkmuren. - de faalangsttraining. Op basis van de uitslagen van de SSAT, afgenmen in het tweede leerjaar, wrden leerlingen na verleg met de uders uitgendigd m deel te nemen aan een trainingsperide. - de faalangst examentraining. Leerlingen van de eindexamenklassen kunnen deelnemen aan een zgn. faalangstexamentraining. Deze wrdt gegeven in het eindexamenleerjaar vrafgaand aan het centraal eindexamen. 8

9 9. Externe instanties Cntacten met uders Vr de uders is de mentr het eerste aanspreekpunt. Dit geldt vr de schlprestaties, maar k vr de persnlijke begeleiding. Naast de vaste mmenten in het jaarschema, de uderavnden, heeft de mentr indien ndig cntact met de uders. In het geval van afname van een test zal de zrgcördinatr in verleg met de mentr de uders berichten en dr middel van een brief uitleg geven en m schriftelijke testemming vragen. Zveel mgelijk, en zeker indien gewenst, wrdt de mgelijkheid gebden m de uders een mndelinge uitleg te geven. Mchten uders f leerlingen bezwaar maken tegen de gang van zaken zals vrgesteld dr de mentr f de zrgcördinatr, dan kunnen zij terecht bij de afdelingsleiding, de cördinatr en/f de afdelingsleider. Mcht dit geen plssing bieden dan biedt de klachtenregeling richting he verder te handelen. 10. Testbeleid Alle leerlingen in het eerste leerjaar wrden getest p taalprblemen (zals dyslexie) en sciale vaardigheden. Hierbij levert het nderwijskundig rapprt eveneens input. De leerlingen in het 2 e leerjaar wrden getest p faalangst. Als uit de test blijkt dat er sprake is van een prbleem wrdt de leerling verder nderzcht en daar waar ndig ntvangt de leerling begeleiding. Daarnaast heeft zwel de dcent als de mentr en de cördinatr een signaalfunctie. Mchten zij signaleren dat een leerling een prbleem heeft p sciaal-emtineel niveau, p leertechnisch gebied f anderzijds, dan wrdt deze leerling besprken met de zrgcördinatr en de afdelingscördinatr. In verleg wrdt beslten f de leerling getest met wrden. Z ja, dan wrdt de externe rthpedagg benadert. Hierver wrdt eerst verleg geverd met de uders en de leerling. De ksten van de test wrden grtendeels dr de schl betaald. De uders betalen een eigen bijdrage 20% van de ksten met een maximum van 100,00. Als uders zelf met het verzek kmen m hun kind te laten testen, wrdt dit eerst met de mentr besprken. Deze bespreekt de wens met de zrgcördinatr. Alleen als beiden tt de cnclusie kmen dat een test gewenst is wrdt de test via schl geregeld cnfrm eerder genemde afspraak. In het andere geval is het aan de uders zelf m te bepalen f zij een test aanvragen. 11.Aannamebeleid In een vreg stadium krijgen alle leerlingen van het basisnderwijs in grep 8 infrmatie ver het vrtgezet nderwijs in algemene zin en ver het Christelijk Lyceum in het bijznder. Met de televerende basisschlen is jaarlijks cntact. Over leerlingen met een specifiek prbleem is telefnisch f mndeling cntact. Tijdens de Open Dag in januari/februari krijgen alle grep 8-leerlingen en hun uders de gelegenheid m de schl te bezeken. Het prgramma vrziet in vrbeeldlessen, uitleg ver het nderwijs, de activiteiten en ver de leerlingzrg. Vr de uders wrdt daarnaast een algemene vrlichtingsavnd gegeven waarin men de ruimte heeft m specifieke vragen te stellen. De zrgstructuur maakt nderdeel uit van de presentatie. Het beleid van de schl is m aan eventueel tekmstige leerlingen 9

10 en hun uders eerlijk en pen te zijn ver de inhud van de specifieke begeleiding en de mgelijkheden die de schl kan bieden. Bij de telating wrdt het advies van de basisschl, de wens van de uders en de citscre gebruikt vr plaatsing. Vr alle afdelingen gebruiken wij een cit-drempel, waarvan na en in ged verleg met de basisschl van afgeweken kan wrden. Een intern nderzeksrapprt Vinger aan de pls heeft duidelijk gemaakt dat de cit-scre een hge vrspellende waarde heeft. De basisschl levert bij de definitieve aanmelding daar waar ndig een nderwijskundig rapprt aan. Ok dit rapprt is mede bepalend vr de plaatsing van de leerling. 12. Inhud en verzicht taken betrkken persneelsleden De zrgcördinatr - Cördineert de zrg vr leerlingen in samenwerking en in verleg met de mentren, de cördinatren en de afdelingsleiders. - Draagt bij aan ntwikkeling en implementatie van het zrgbeleid in de schl. - Cördineert de activiteiten die vrvleien uit het zrgplan: De remediale hulp en trainingen. Cllegiale cnsultatie. De ambulante begeleiding. De cntacten met het Onderwijs Service Centrum (Oscar). De cntacten met externe instanties, de zrg betreffende. De afname van testen en de schriftelijke verwerking hiervan. Het leerlingvlgsysteem, de zrg betreffende. Bewaakt het infrmatieprtcl vr cntacten met uders en derden. - Adviseert de schlleiding ver het p peil brengen f huden van de gewenste zrgkennis van persneelsleden, van teams en deskundigen. - Creëert draagvlak bij alle bij de schl betrkken persneelsleden. - Infrmeert zich in vldende mate ver de nieuwste ntwikkelingen, materialen, en dergelijke. - Stelt jaarlijks het zrgplan van het Christelijk Lyceum bij, dat vervlgens dr de schlleiding vastgesteld wrdt. - Det aanbevelingen vr het schlingsplan vrtvleiend uit het zrgplan. - Rapprteert aan de cördinatren en afdelingsleiders ver de zrgleerlingen van de desbetreffende afdeling en heeft met hen regelmatig verleg. - Vertegenwrdigt het Christelijk Lyceum in het ZAT en is daar tevens vrzitter van. - Bewaakt een gede dssiervrming en de privacy ten aanzien van leerlinggegevens. - Vertegenwrdigt het Christelijk Lyceum in aanwezige samenwerkingsverbanden, de zrg betreffende. - In schema: 10

11 Leerling Als er behefte is aan zrg Advisering ver deskundigheidsbevrdering Mentren /cördinatren 1 e lijn Zrg- cördinatr Externe zrg 3 e lijn ZAT 2 e lijn De decaan Uit de algemene taakmschrijving van de decaan vleien taken en verantwrdelijkheden vrt die een relatie hebben met de zrg. Hiernder staat een aantal van deze expliciet genemd: Begeleidt leerlingen bij het plssen van specifieke prblemen, de zrg betreffende en vert hierver verleg met de zrgcördinatr. Brengt mede rzaken van uitval in kaart en initieert structurele plssingen. Adviseert ten aanzien van testen en hulpgesprekken en vert hierver verleg met de zrgcördinatr. Kan indien gevraagd infrmatie geven aan het ZAT. Kan de zrgcördinatr infrmatie verschaffen p zijn/haar verzek f uit eigener beweging ver individuele leerlingen met een prblematiek De mentr Uit de algemene taakmschrijving van dcent vleien taken en verantwrdelijkheden vrt die een relatie hebben met de zrg. Hiernder staat een aantal van deze expliciet genemd: Begeleidt leerlingen naast de schlprestaties, k p het gebied van zijn/haar persnlijke ntwikkeling. Begeleidt bij het plssen van specifieke prblemen, de zrg betreffende. Onderhudt hierver ged cntact met uders/verzrgers. Is mede verantwrdelijk vr het bijhuden van het leerlingdssier. Verzrgt mede de infrmatieverstrekking nder de cllega s, de zrg betreffende. 11

12 Kan de zrgcördinatr infrmatie verschaffen p zijn/haar verzek f uit eigener beweging ver individuele leerlingen behrende tt zijn mentrgrep met een prblematiek. Kan indien gevraagd infrmatie geven aan het ZAT De dcent Uit de algemene taakmschrijving van dcent vleien taken en verantwrdelijkheden vrt die een relatie hebben met de zrg. Hiernder staat een aantal van deze expliciet genemd: Geeft p advies van de zrgcördinatr uitvering aan de aan hem/haar gevraagde leerndersteuning. Kan de zrgcördinatr infrmatie verschaffen p zijn/haar verzek f uit eigener beweging ver individuele leerlingen behrende tt zijn/haar afdeling. Neemt indien gevraagd deel aan de leerling-bespreking als nderdeel van de zrg en heeft daar vldende inbreng in. Kan methdieken vr het wegwerken van leerachterstanden tepassen en mgaan met prblematieken. Kan diagnstisch tetsen De afdelingscördinatr Uit de algemene taakmschrijving van de afdelingscördinatr vleien taken en verantwrdelijkheden vrt die een relatie hebben met de zrg. Hiernder staat een aantal van deze expliciet genemd: Cördineert de begeleiding van leerlingen met speciale prblemen en verwijst deze waar ndig naar de zrgcördinatr. Fungeert als vraagbaak en aanspreekpunt vr leerlingen, dcenten en uders. Heeft verzicht van en hudt mede het leerling-dssier bij en is hier uiteindelijk vr verantwrdelijk. Neemt indien gevraagd deel aan de leerling-bespreking als nderdeel van de zrg en heeft daar vldende inbreng in De schlleiding Stelt jaarlijks het zrgplan van de schl vast. Is verantwrdelijk vr de ntwikkeling en implementatie van het zrgbeleid van de schl. Een lid van de schlleiding is eerste aanspreekpunt en directleidinggevende van de zrgcördinatr. Deze zrgt vr structureel verleg met de zrgcördinatr. Is eindverantwrdelijk vr alle activiteiten die vrtvleien uit het zrgplan. 13. Verzuimregistratie De schl werkt actief aan het vrkmen verzuim. In eerste instantie is dit het vrkmen van ngerlfd verzuim. In tweede instantie is dit het verminderen van gerlfd verzuim. Het beleid is hierbij gericht p het verbeteren van een situatie f het plssen van prbleem in f buiten de schl, waardr de belemmering m niet naar 12

13 schl te gaan wrdt weggenmen. Met name in het laatste speelt de zrg een grte rl. Er is p het Christelijk Lyceum een ged cntrlesysteem m verzuim snel in kaart te brengen. Tijdens de eerste twee lesuren wrdt de aanwezigheid van alle leerlingen. gecntrleerd. Bij het cnstateren van verzuim wrdt gedurende de eerste twee lesuren direct cntact met thuis pgenmen. Ouders wrden naast het telefnisch cntact k schriftelijk geïnfrmeerd en gevraagd m een schriftelijke reactie. Daarnaast wrdt het verzuim ged geregistreerd. 14. Leerlingvlgsysteem/leerling-dssier De lpbaan en de vrderingen van een leerling wrden bijgehuden in een leerlingvlgsysteem. Naast de cijferregistratie is het wenselijk en ndzakelijk dat k andere dcumenten in het leerlingvlgsysteem wrden ndergebracht. Te denken is hierbij aan het nderwijskundig rapprt van de basisschl, testgegevens, gespreksntities, vrtgangsrapprtages, e.d. Vrwaarde bij het leerlingvlgsysteem is dat het vldet aan de regels mtrent privacy. Dat geldt vr pslag en inzage. Onderzcht met wrden in heverre het huidige schladministratiepakket het papieren vlgsysteem vr een deel f vlledig kan vernemen. 13