SCHOOLgids St. Antoniusschool. KORTEnHOEF

Transcriptie

1 SCHOOLgids St. Antoniusschool KORTEnHOEF

2 SCHOOLgids Zuidsingel HC Kortenhoef Schoolgids

3 Voorwoord Uw dochter of zoon gaat naar één van de scholen die zijn aangesloten bij de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm. Dit is een groep van scholen in het primair en voortgezet onderwijs in het Gooi. Alle scholen hebben een katholieke grondslag, met uitzondering van twee algemeen-bijzondere basisscholen. De stichting zet sterk in op tweetaligheid/internationalisering en ICT, oftewel: Learning Beyond Boundaries. Dit houdt in dat de scholen worden gestimuleerd in het invoeren van tweetalig onderwijs en dat ICT zoveel mogelijk zal worden geïntegreerd in het onderwijs; elke school geeft hier op een eigen manier invulling aan. Meer dan de helft van onze basisscholen biedt inmiddels Early English aan: leerlingen krijgen een aantal uren per week les in het Engels vanaf groep 1. Vroeg tweetalig onderwijs geeft leerlingen een grote voorsprong in het vervolgonderwijs. Uit wetenschappelijk onderzoek blijkt dat leerlingen die op jonge leeftijd een tweede taal leren een hoger eindniveau halen. Steeds meer scholen combineren het Early English met het International Primary Curriculum (IPC). In het IPC worden de wereldverkennende en kunstzinnige vakken geïntegreerd aangeboden. Aan de hand van thema s ontwikkelen de leer lingen kennis en vaardigheden in de verschillende vakken. Daarnaast zijn al onze scholen ruim voorzien van computers, laptops, digiborden en steeds meer scholen beschikken over ipads. Ook wordt veel digitaal lesmateriaal ontwikkeld door onze leerkrachten. Enkele aansprekende voorbeelden hiervan zijn: een lesprogramma voor bovenpresteerders (Titus Brandsmaschool en Mariaschool), leren programmeren voor de groepen 7 en 8 (KBS Bernardus en St. Aloysius College) en lessen voor wereldverkennend onderwijs (KinderCampus, Binckhorst St. Jan, Paulusschool en de Wilgetoren). Voor meer informatie over de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm verwijs ik u naar de website We wensen de leerlingen en u een inspirerend jaar! Namens het schoolbestuur, Mr drs. Th. W. C. Brok, Bestuursvoorzitter

4 Inhoud Introductie 7 1 De St. Antoniusschool 9 Historie 9 Onze visie 9 Identiteit van onze school 10 Het onderwijs 10 Pesten en school 12 2 Hoe werken wij? 15 Groep 1 en 2 15 Groep 3 t/m 8 15 Engels op de Antonius 16 Gebruikte methodes in onze school 16 Kwaliteitszorg 18 Oudertevredenheidsonderzoek 19 Plannen voor ICT (informatie- en communicatietechnologie) 20 3 Zorg voor de leerlingen 23 De interne begeleider (IB) 23 De remedial teacher (RT) 23 Coördinator leerlingenzaken 24 Logopedie 24 Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) 24 GGD 25 Meergetalenteerde leerlingen 27 Leerlinggebonden budget (LGB) 27 Dyslexie 28 4 Contact Ouders-School 31 De ouderraad 31 Klassenouders 33 Informatieavond 33 Betalingen 33 Het Antonieuwtje 34 Website 34 Schoolgids 35 Tien-minuten-gesprek/rapportgesprek 35 Informatieverstrekking aan (gescheiden) ouders 35 5 Onderwijstijd en huiswerk 37 6 In- en uitschrijven van kinderen 38 Inschrijven van leerlingen 38 Uitschrijven van leerlingen 38 Het voortgezet onderwijs en Cito 39 Verwijderen van leerlingen 43 7 Rapporten en leerlingvolgsysteem (LVS) 45 8 De (gemeenschappelijke) medezeggenschapsraad 46 9 Overblijven en naschoolse opvang Klachtenregeling Schooltijden, vakantieregeling, verlof en verzuim Het team, vervanging en scholing Praktische zaken 56 Stichting Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm 61 Schoolkeuzes in het Gooi 62 4 Schoolgids St. Antoniusschool 5

5 Introductie Geachte ouders/verzorgers, Hier voor u ziet u de schoolgids voor het schooljaar Het is bestemd voor ouders die op zoek zijn naar een goede school voor hun kinderen. Vanzelfsprekend is deze gids ook voor ouders die al kinderen op school hebben. Het is een naslagwerk van veel activiteiten die op school plaatsvinden. De Antoniusschool is een school waar 97% van de kinderen zich thuis voelt en waar 99% van de ouders vindt dat er goede waarden en normen worden bijgebracht. (oudertevredenheidsonderzoek in het voorjaar 2013). Dat zijn cijfers waar we best trots op zijn. Uit datzelfde onderzoek bleek dat 94% van de ouders vindt dat hun kinderen goed les krijgt. We zijn met het team ook continu bezig om de kwaliteit van ons onderwijs te verbeteren. U leest daar in deze schoolgids ook meer over. Doel is dat kinderen zich op onze school zo optimaal mogelijk ontwikkelen. Dat doen we als school en daarbij ook met de andere scholen van de Stichting J.A. Alberdingk Thijm, de stichting van alle katholieke basis- en voortgezet onder-wijsscholen in Hilversum, Wijdemeren, Laren, Blaricum en Eemnes, waar wij deel van uitmaken. Door onze krachten te bundelen en veel van elkaar te leren, kunnen we kwalitatief hoog onderwijs bewerkstelligen. Internationalisering is een van de pijlers van onze stichting. We worden ook in staat gesteld om in de groepen 1-2 al met Engels onderwijs te starten. Kortom een school waar we met zijn allen trots op zijn. Wilt u meer weten dan kunt u altijd contact opnemen met ondergetekende. Met vriendelijke groeten, Frans Wikkerman directie@antonius-kortenhoef.nl St. Antoniusschool 7

6 1 De St. Antoniusschool Historie De St. Antoniusschool is een katholieke basisschool gevestigd in Kortenhoef. De naam komt van de Heilige Antonius van Padua ( ). Hij was een Franciscaner monnik uit Lissabon die vooral in Italië rondtrok om het katholieke geloof te verspreiden. Na zijn dood werd hij vereerd als wonderdoener en hij werd door katholieken aangeroepen als zij iets kwijt waren. Werd het voorwerp teruggevonden dan werd geld in het offerbakje bij het beeld van St. Antonius gedaan. In bijna elke katholieke kerk stond een beeld van St. Antonius. 13 juni is zijn gedenkdag. De school is in 1912 geopend aan de Kerklaan, op een stukje grond van de kerk en de school bestond uit 3 lokalen, een gang en een houten toilet. De Kerklaan was een grindweggetje met een pad voor paarden. 28 kinderen kregen les in taal, rekenen, schrijven en godsdienstles. De pastoor kwam in alle klassen de godsdienstlessen geven en alle kinderen moesten vanaf de derde klas de catechismus leren. In 1962 had de school 6 klassen en echte toiletten. De school was voor kinderen vanaf 6 jaar. Kleuters werden opgevangen door nonnen in een houten gebouwtje. In 1975 werd een stenen kleuterschool gebouwd aan de lagere school en er kwam een aula bij. In 2004 werd het huidige schoolgebouw aan de Zuidsingel in gebruik genomen. Op onze site treft u historische foto s aan die een mooi beeld geven van ons rijke verleden. Aan de gevel hangen ook nog de letters (St. Antoniusschool) die de gevel van het oude gebouw sierden. In 2012 vierden wij het 100-jarig bestaan van de school. Onze visie Van groei naar bloei Elk kind, met zijn unieke kwaliteiten, begeleiden we op weg naar een volwaardig, gelukkig mens waarbij we aansluiten op aanwezige talenten. Die talenten ontwikkelen en met respect voor de eigenheid van elk kind, besef doen groeien van de verantwoordelijkheid die elk mens heeft t.a.v. elkaar en de omgeving. St. Antoniusschool 9

7 Wij zijn een katholieke school en zijn derhalve een gemeenschap van kinderen, ouders en leerkrachten, die de volgende zaken belangrijk vindt: 1 Samen werken 2 Betrokken zijn 3 Gewetensvol handelen 4 Uniek zijn 5 Creëren Als kinderen met deze kernwaarden opgroeien, zijn zij in staat om verantwoorde keuzes te maken voor zichzelf en voor hun omgeving, waardoor zij een bijdrage kunnen leveren aan een leefbare, blije wereld. Identiteit van onze school De naam van de school zegt iets over de identiteit van de school. De St. Antoniusschool geeft onderwijs vanuit een christelijke levenshouding en de daarbij behorende waarden en normen. Zowel kinderen met een katholieke als een niet-katholieke achtergrond zijn welkom. We besteden veel tijd en aandacht aan de kerkelijke katholieke feesten. Onze kinderen maken ook kennis met andere geloven en culturen, zonder daarbij te oordelen of te veroordelen. Wij tonen respect voor ieders overtuiging. We willen een actieve bijdrage leveren aan de vorming van kinderen in sociaal, cognitief, creatief, sportief en theologisch opzicht. Onze school heeft goede contacten met de parochie in ons dorp en de pastor leidt de vieringen op school. Ook tijdens Carnaval laten we zien dat we een katholieke school zijn. Wij doen actief mee aan het programma van de Carnavalsvereniging. Tijdens de lessen catechese wordt met hulp van de methode Hemel en Aarde inhoud gegeven aan onze identiteit. De symboliek van de verhalen en de tradities van de katholieke kerk en andere geloofsrichtingen komen aan de orde. Met het katholieke geloof als basis vindt er een cultuur overdracht plaats, waar kinderen in hun latere leven veel aan zullen hebben Het onderwijs We willen onze kinderen begeleiden op hun weg naar volwassenheid. We zijn ons ervan bewust dat we als volwassenen een voorbeeldfunctie hebben in ons gedrag, taalgebruik en de omgang met elkaar en elkaars eigendommen. Wij staan voor duidelijke regels en afspraken. (97% van de ouders vindt dat we duidelijke regels stellen.) Wij willen dat uw kind heel veel leert en elke dag met plezier naar school gaat. Daarvoor is het van belang dat we in de groepen werken aan een goede sfeer. De leerkrachten doen er alles aan om uit uw kind te halen wat erin zit. Daarbij speelt u als ouder/verzorger een belangrijke, stimulerende rol. Wij verwachten van ouders dat zij achter de methodes en regels van school staan. Voor een kind een goede zaak om te weten dat school en ouders het met elkaar eens zijn over opvoeden en dat er een samenspel is tussen ouders en school. Met de ondersteuning van thuis uit kunnen de kinderen zich ook optimaal ontwikkelen. Organisatie en differentiatie In onze school wordt de lesstof geïnstrueerd, verwerkt en verdiept in drie niveaus, waarbij er verlengde instructie is voor die leerlingen die moeite hebben met de basisstof. Leerlingen met bovengemiddelde capaciteiten volgen een moeilijkere, uitdagende leerstofroute. Het is een belangrijke voorwaarde dat alle leerlingen kunnen functioneren binnen de regels en grenzen van een (grote) groep. Kinderen houden rekening met elkaar en ondersteunen elkaar. Wij hechten aan een rustige gestructureerde leeromgeving. Speciaal aanbod: Een native speaker in de groepen 1-2 die zorgt voor deskundig onderwijs in het Engels. ICT vormt een belangrijke ondersteuning bij de lessen en de komende jaren worden de faciliteiten uitgebreid. Digitale schoolborden of touchscreens in alle groepen 1 t/m 8. In de groepen 5-8 werken we aan een groot project Erfgoededucatie met subsidie van gemeente en provincie. Een coördinator leerlingzaken die zorg draagt voor kinderen die het sociaal emotioneel even moeilijk hebben. In hoofdstuk 3 leest u hier meer over. Kleuterplein in de groepen 1 en 2. Nieuwe methodes voor rekenen (2011), taal (2013) technisch lezen (2012) en aardrijkskunde, biologie en geschiedenis (2012). Aandacht voor alle leerlingen Leerlingen werken op het niveau dat zij aan kunnen zodat zij succeservaringen opdoen, waarbij leerlingen gestuurd en gestimuleerd worden om het maximale uit zichzelf te halen. Voor leerlingen die het groepsniveau niet aankunnen, ontwerpen we een leerlijn, waarbij we doelgericht werken aan een eigen optimale ontwikkeling van het kind. Aandacht op maat Voor leerlingen met specifieke behoeftes worden individueel afspraken gemaakt, bv. voor dyslectische leerlingen (dyslectieprotocol), leerlingen met motorische problemen (laptops, aangepast meubilair) en aanpassingen voor leerlingen die 10 Schoolgids St. Antoniusschool 11

8 bv. teveel prikkels ondervinden in hun omgeving. Individuele hulp is zowel binnen als buiten de groep voor deze leerlingen beschikbaar. Hulp binnen de groep wordt meestal door de eigen leerkracht gegeven. De hulp buiten de groep kan gegeven worden door leerkrachten, interne begeleider, leeskliniekcoördinator, remedial teacher, onderwijsassistenten, stagiaires van ROC, Hoge-scholen of universiteit gedurende enkele uren per week. Enkele voorbeelden van hulp buiten de groep: Leeskliniek. Leren omgaan met individuele leerlijn Maatwerk voor Rekenen. Leren werken met Kurzweil (hulpmiddel voor dyslectische leerlingen). De hulp van de leerlingcoördinator voor leerlingen die ondersteuning behoeven bij problemen in de thuissituatie of onderlinge contacten. Advies van externe deskundigen bij LeerlingGebondenBudget. Onderzoek en advies van deskundigen binnen onze stichting Verenigde scholen Alberdingk Thijm en de Hummelingschool aan leerlingen met onder andere gedrags problemen. Indien het pesten niet ophoudt binnen 2 weken, nemen we disciplinaire maatregelen: melden bij de directeur, nablijven en eventueel een woensdagmiddag terugkomen. Ook bestaat dan de kans dat kinderen de toegang tot de groep voor een (korte) periode wordt ontzegd. Ook van belang is het dat kinderen bij structureel terugkerend pestgedrag doorverwezen wordt naar een behandelend specialist. De Coördinator leerlingzaken zal hier een rol in vervullen. Bij voortdurende weigering hulp te zoeken en aanhoudend pestgedrag wordt de pester geschorst. Van elke stap en/of gesprek wordt verslag gemaakt. Wij werken met de methode Kinderen en hun sociale talenten. Een methode die elk kind handvatten geeft om op een respectvolle wijze met elkaar om te gaan. De methode leert kinderen voor zichzelf op te komen en leert kinderen welk gedrag ongewenst is. Ook vinden in alle groepen SOVA-gesprekken plaats (sociale vaardigheidsgesprekken). Door erover te praten horen kinderen van elkaar hoe bepaalde gedragingen van het ene kind kunnen overkomen op het andere kind. Pesten en school We zijn als team overtuigd van de negatieve gevolgen van pestgedrag en ons bewust van onze verantwoordelijkheid in deze. Daarom hebben we duidelijke afspraken gemaakt over het voorkomen en bestrijden van pestgedrag. Uit ervaring weten we dat preventie veel beter werkt dan het reageren op probleemsituaties. We zetten ons actief in om in onze school een goed pedagogisch klimaat te realiseren. In een prettige sfeer, waarbij kinderen respect hebben voor elkaar, is er veel minder kans op pestgedrag. Ook van ouders en leerlingen verwachten wij dat zij in dit verband doen wat zij kunnen. We hebben een protocol dat in werking treedt zodra er signalen komen. Bij structureel pestgedrag worden ouders van zowel pester als gepeste geïnformeerd. Altijd zal de leerkracht onderzoeken wat er aan de hand is indien er klachten komen van ouders of kinderen. Een gesprek tussen pester en gepeste vindt plaats. Het pesten moet stoppen. Na 1 dag en na 1 week volgt evaluatie. Leerkracht die het eerste gesprek leidde, gaat met pester en gepeste na of de problemen zijn opgelost. Indien er nog problemen zijn, worden ouders van pester uitgenodigd op school om samen afspraken te maken. 12 Schoolgids St. Antoniusschool 13

9 2 Hoe werken wij? Groep 1 en 2 De werkwijze in groep 1 en 2 verschilt met die van andere groepen. De manier van werken is anders en de lokalen zijn anders ingericht. De schooldag begint met zelfstandig werken, waarbij een deel van de groep een zelfstandig te verwerken opdracht doet. Ouders mogen met hun kind tot 8.45 uur mee naar binnen en kunnen met hun kind een werkje doen. s Middags starten de kleutergroepen in de kring. In het kringgesprek kunnen de kinderen hun ervaringen kwijt. Naast het aanleren van regels, begrippen, hoeveelheden, liedjes en versjes wordt ook aandacht besteed aan lichamelijke ontwikkeling, dramatische expressie, catechese en prentenboeken. Tevens worden er (kring)spelletjes gedaan en instructie gegeven. Op momenten dat kleuters zelfstandig hun werkje doen of spelen, heeft de leerkracht de handen vrij voor instructie aan individuele leerlingen of aan groepjes leerlingen. De lesjes in de groepen 1 en 2 stimuleren de lichamelijke, cognitieve, zintuiglijke, sociale, creatieve, muzikale en spraak/taal ontwikkeling. Bovenstaande ontwikkelingsgebieden worden meestal geïntegreerd aangeboden. Een kind dat in de huishoek speelt is bezig met taal, rekenen en sociale vaardigheden. Een kind dat een lottospel speelt, oefent de getallen en kleuren. Een schooldag bevat drie onder delen, kringactiviteiten, werkactiviteiten en bewegingsactiviteiten, die ieder ongeveer een derde deel van de dag vullen. In dit schooljaar wordt er in groep 1-2 gestart met Engels. Een les per week wordt gegeven door een native speaker en een les door de leerkracht zelf. Er worden allerlei activiteiten op een speelse wijze in het Engels gedaan. Eten en drinken, hoe voel je je, dieren, kleuren zijn thema s die in het Engels worden aangeboden. Groep 3 t/m 8 Vanaf groep 3 vindt het leren vooral plaats door systematisch en via methodes les te geven. In alle groepen 3 t/m 8 wordt voor de vakken taal/lezen/rekenen dagelijks ongeveer een uur per vak uitgetrokken, in groep 3 neemt het leren lezen een groot deel van de tijd in beslag. De overige tijd wordt besteed aan wereldoriënterende vakken (aardrijkskunde, geschiedenis, natuur en techniek) handvaardigheid, tekenen, beweging, drama, catechese, schrijven, sociale vaardigheden en verkeer. De creatieve vakken tekenen, handvaardigheid, muziek en dramatische vorming worden door de leerkrachten gegeven. Er kunnen in een jaar op verschillende St. Antoniusschool 15

10 momenten toneelstukjes, musicals, muziekuitvoeringen plaatsvinden, afhankelijk van de gemaakte keuzes. Groep 8 sluit haar basisschooltijd af met een musical. 2 keer per jaar wordt in de aula een aantal optredens verzorgd voor en door de kinderen. Jaarlijks gaan alle kinderen naar een voorstelling van een gerenommeerde theater groep. Verder is er jaarlijks ook een muziekuitvoering waarbij kinderen van onze school samen met ouders of muziekleerkrachten musiceren. Enkele groepen krijgen gymles van de vakleerkracht gymnastiek. In de andere groepen geeft de leerkracht zelf gymnastiek. Engels op de Antonius Al enkele jaren wordt het Engels in de groepen 7 en 8 gegeven door een native speaker. Dit schooljaar zal de native speaker ingezet worden in de groepen 1 en 2. Meester Jan zal de Engelse lessen in de bovenbouw voor zijn rekening nemen. Hij heeft daarvoor samen met 4 andere teamleden een Engelse cursus (Cambridgecertificaat) gevolgd. Zo zullen alle teamleden geschoold worden om na verloop, samen met de native speaker, de lessen Engels te verzorgen. In een wereld waar afstanden steeds kleiner worden is Engels in onze ogen een onmis-bare factor om internationaal mee te kunnen tellen. Gebruikte methodes in onze school We werken op onze school met actuele en moderne methodes. Komend jaar starten we met een nieuwe wereld oriënterende methode. Ook de rekenmethode is onlangs aangeschaft. Aardrijkskunde Argus Clou gr. 5 t/m 8 Alle leergebieden Kleuterplein gr. 1 en 2 Begrijpend lezen Goed gelezen gr. 5 t/m 8 Catechese Hemel en Aarde gr. 1 t/m 8 Engels Methode van de stichting gr. 7 en 8 Lezen Veilig Leren Lezen gr. 3 Estafette gr. 4 t/m 8 Geschiedenis Argus Clou gr. 5 t/m 8 Natuur en techniek Argus Clou gr. 5 t/m 8 Rekenen Wereld in Getallen gr. 3 t/m 8 Schrijven Pennenstreken gr. 2 t/m 6 Sociale vaardigheid Kinderen en hun sociale talenten gr. 1 t/m 8 Spelling Staal (4-6) en taaljournaal (7 en 8) gr. 4 t/m 8 Studievaardigheden Blits gr. 5 t/m 8 Taal Staal (4-6) en Taaljournaal (7 en 8) gr. 4 t/m 8 Verkeer Methode van 3VO gr. 3 t/m 8 Naast bovengenoemde hoofdmethodes gebruiken we veel methodes voor verdieping, verbreding en remediëring. In alle groepen worden educatieve, technische en wiskundige spellen gebruikt om de lesstof te verduidelijken. Voor meer getalenteerde leerlingen hebben wij een beleidsplan ontwikkeld waarin alle beschikbare materialen en methodes vermeld staan. Naast alle theoretische lessen en oefenstof is er regelmatig een uitstapje voor de kinderen. Soms passend bij een project, soms passend bij de groep. De activiteiten hebben, behalve de lessen leuker en aantrekkelijker te maken ook als doel onze kinderen in aanraking te laten komen met kunst en cultuur. Jaarlijks kiest de leerkracht lessen of uitvoeringen op gebied van zang, dans, muziek en beeldende vorming. Er wordt voor een afwisselend programma gezorgd. Voor een deel worden deze excursies bekostigd door de Ouderraad. Hoewel elke leerkracht vrij is in het kiezen van excursies en activiteiten die passen binnen de lessen of de mogelijkheden bv. ten aanzien van vervoer, zijn er ook activiteiten die voorbehouden zijn aan bepaalde groepen. Enkele voorbeelden: Groep 8 gaat vier dagen op kamp als afsluiting van hun basisschool. Zij voeren voor alle kinderen, hun ouders en genodigden de eindmusical op. Groep 8 bezoekt scholen voor VO. Groep 8 bezoekt het Anne Frankhuis. Groep 7 legt een theoretisch en praktisch verkeersexamen af. Groep 7 bezoekt Naturalis in Leiden en kamp Amersfoort. Groep 6 bezoekt de Naarder vesting. Groep 5 bezoekt Het bewaarde Land. Groep 4 voert de kerstmusical op. Groep 3 bezoekt een boerderij. U wordt over alle evenementen tijdig geïnformeerd via het Antonieuwtje en de klassen mail. Regelmatig zal een beroep op ouders gedaan worden voor vervoer per auto, mee fietsen met de groep of mee wandelen. 16 Schoolgids St. Antoniusschool 17

11 Kwaliteitszorg Kwalitatief goed onderwijs kenmerkt zich door een aantal criteria. 1 Goed personeel: Daar valt of staat het hele onderwijs mee. Aan de leerkrachten vertrouwt u uw kind toe. Zij zorgen ervoor dat uw kind goed begeleid wordt en dat de materialen en de lesboeken zinvol gebruikt worden. De leerkrachten van onze school werken niet op eigen houtje, maar besteden veel tijd aan samenwerking en overleg. Verder volgen ze cursussen en volgen nieuwe ontwikkelingen op de voet. Daarom zijn er elk jaar studiedagen en elke week vergaderingen voor de leerkrachten en wordt er regelmatig bij elkaar in de groep gekeken. 2 Goede facilitering en goede methoden: In onze school geven we les met behulp van moderne lesmethoden. Bij het kiezen van lesboeken en ander materiaal stellen wij ons de vraag: kunnen kinderen goed leren met behulp van deze methoden, voldoet het aan de kerndoelen, zijn er mogelijkheden voor differentiëren (voor kinderen die extra moeilijk werk aankunnen en kinderen die veel extra oefenstof nodig hebben) en ziet het materiaal er verder aantrekkelijk uit en kan ICT daarin een rol vervullen. 3 Een goed leerlingvolgsysteem (Parnassys): Om onze leerlingen acht jaar lang zo goed mogelijk te kunnen volgen in hun ontwikkeling maken we gebruik van een leerlingvolg-systeem. Het systeem levert waardevolle aanvullende informatie op over een leerling (en de groep als geheel). Het laat zien hoeveel een kind in een bepaalde periode heeft bijgeleerd. De (CITO) toetsen die wij gebruiken worden afgenomen bij een grote groep leerlingen verspreid over het hele land. Daardoor is het mogelijk de vorderingen van uw kind te vergelijken met leeftijdsgenoten in ons land. De niveauaanduiding gaat van A (zeer goed) tot en met E (zeer zwak) De vakken rekenen, taal en lezen worden op verschillende onderdelen getoetst. De resultaten van de toetsen worden besproken met directie, leerkrachten en intern begeleider. U kunt aan de groepsleerkracht vragen wat de resultaten van uw kind zijn. Als het resultaat van de toetsen niet zo is als wij verwachten, betekent dat misschien wel dat we consequenties moeten trekken uit onze manier van lesgeven of dat we onderdelen van het onderwijsprogramma moeten verbeteren. Het leerlingvolgsysteem biedt ons een overzicht van leerlingen die extra hulp in de groep nodig hebben. Niet alleen op leergebied maar ook op sociaal-emotioneel gebied worden de observaties structureel bijgehouden. 4 Een goed kwaliteitssysteem: We hanteren het kwaliteitssysteem van C. Bos. Dit is een systeem van kaarten waarin allerlei afspraken en protocollen door onze school zijn vastgelegd. Voor het komend jaar worden de kaarten Interne communicatie, Afstemming, Schoolleiding en Sociaal emotionele ontwikkeling aan de orde gesteld. Afgelopen jaren zijn de kaarten Didactisch handelen, Oudercontacten, Taal en lezen, Opbrengst gericht werken en Actieve rol leerlingen aan bod gekomen. Belangrijk is om datgene wat er samen is afgesproken ook daadwerkelijk op de goede manier wordt uitgevoerd. Dit gaat o.a. met behulp van klassen bezoeken door de directie en het zelf evalueren door de leerkrachten. Tevens is het van belang dat leerkrachten van elkaar leren. Dit kan bewerkstelligd worden door bij elkaar te kijken. Dat zal ook dit schooljaar regelmatig gebeuren. 5 Een sfeer waarin het kind zich veilig en vertrouwd voelt. Hierdoor creëren we mogelijkheden om alles uit het kind te halen wat er in zit. In 2009 kwam de inspectie van het onderwijs op bezoek voor een Periodiek kwaliteitsonderzoek (PKO). De inspectie was tevreden en we scoorden op bijna alle punten een voldoende tot goed. U vindt het volledige verslag van de inspecteur op In juni 2013 was de inspectie weer op onze school. Ook tijdens dit bezoek werd alles in orde bevonden. 6 Belangrijk is ook hoe ouders en leerlingen ons onderwijs ervaren. Afgelopen jaar hebben we een oudertevredenheidsonderzoek bij ouders afgenomen. U leest daar hieronder meer over. Komend jaar gaan we de (bovenbouw) leerlingen polsen hoe zij onze Antoniusschool ervaren. Oudertevredenheidsonderzoek In het voorjaar hebben we bij de ouders een oudertevredenheidsonderzoek afgenomen. Bijna 60% van de formulieren kwam retour. Ouders konden aankruisen of ze het helemaal eens, eens, oneens of helemaal oneens waren met stellingen. Een aantal scores willen we u niet onthouden. De schoolgids en het Antonieuwtje scoorden boven de 95%. De leerkrachten stimuleren het zelfstandig werken scoorde 95%. 94% van de ouders vindt dat hun kind(eren) goed les krijgen en 98% vindt dat de school goed geleid wordt. Hoe we ouders over de vorderingen informeren scoorde nog wel boven de 80% maar verdient duidelijk onze aandacht. De volledige uitslag vindt u op onze site of kunt u digitaal verkrijgen. 18 Schoolgids St. Antoniusschool 19

12 Plannen voor Werken aan een nieuw gymplan. Het eventuele extra programma voor de + kinderen wordt met elkaar besproken, geactualiseerd en eventueel geïntensiveerd, zodat de meer begaafde kinderen meer uitdaging krijgen. Engels wordt in de groepen 1-2 ingevoerd. een les door native speaker een les door leerkracht zelf. In samenwerking met de Wijdemeerse bibliotheek wordt een leesprogramma opgesteld om het lezen te bevorderen. Een tweetal keren per jaar willen we met de hele school optredens van de verschillende groepen bekijken. Teamleden gaan regelmatig bij elkaar kijken (teamcoaching). In het kader van de kwaliteitszorg worden de volgende kaarten aan de orde gesteld: Interne communicatie, Afstemming, Schoolleiding, sociaal emotionele ontwikkeling. We gaan door met de het laptopproject. Ook andere groepen zullen met de interactieve instructie m.b.v. de laptops aan de gang gaan. Start van een nieuwe taal- en spellingmethode Staal in de groepen 4-6. Leerlingen van de bovenbouw doen mee aan een leerlingtevredenheids onderzoek. Dit jaar starten we met nieuwe rapporten. Eens per week komt een ouder om met de kinderen van groep 7 een ICT programma door te lopen. Kinderen krijgen dan onderricht in Word, Excel, en Powerpoint en ze worden gewezen op de gevaren van de Social Media. Onze school heeft een ICT-coördinator die een belangrijke rol speelt bij de ontwikkelingen op ICT gebied. De coördinator ondersteunt de leerkrachten bij het gebruik van het digibord en de computers in de klas. Nieuwe ontwikkelingen worden gevolgd en daar waar mogelijk ingepast in ons onderwijs. Voor het komend jaar gaan we samen met de Augustinusschool in Hilversum door met het laptop project, waarbij de kinderen met een laptop de instructie van de leerkracht op het digibord volgen. Door speciale software kunnen de kinderen op hun laptop vragen beantwoorden. De antwoorden krijgt de leerkracht digitaal door en hij/zij weet daardoor of kinderen voldoende instructie hebben gevolgd en aan de verwerking kunnen beginnen, of dat kinderen nog wat langer naar de instructie moeten luisteren. Dat zorgt voor een interactief lesgeven. Dit project wordt bekostigd vanuit de Ad van der Wiel-Foundation: een stichting die innovatieve projecten binnen ons bestuur bekostigt. Dit schooljaar werken alle groepen van 1 tot en met 8 met een smartbord of een touchscreen, de opvolger van de digiborden die werkt zonder beamer. Het team zal geschoold worden om de digiborden zo optimaal mogelijk te gebruiken. Zeker ook om de software behorende bij de methodes goed te kunnen gebruiken. ICT De Antoniusschool maakt onderdeel uit van de AT scholenstichting, die ICT als een belangrijke pijler heeft. We worden vanuit het bestuur gefaciliteerd, zodat we de beschikking hebben over up-to-date ICT materiaal. ICT is belangrijk als ondersteuning van onze lessen. De computers in de klassen en op de gangen en de digitale schoolborden ondersteunen de kinderen bij het inoefenen van de lesstof, bv. het inoefenen van woorden, de tafels en cijferen en bij het maken van werkstukken in PowerPoint. Kinderen leren omgaan met de computer en leren de mogelijkheden kennen. Zeker wijzen wij op veilig gebruik van websites. Alle kinderen die, met toestemming van de leerkracht, sites mogen bezoeken, kennen onze regel: Eerst toestemming vragen en dan pas op internet of Youtube, en uitsluitend op de computers in de klas. Op de gang worden oefenprogramma s gemaakt die bv. horen bij taal en rekenen. Er is ook een filter op de server gezet, maar afdoend is dat nooit helemaal. 20 Schoolgids St. Antoniusschool 21

13 3 Zorg voor de leerlingen De school draagt zorg voor ontwikkelings- en leerlijnen voor elk kind. Het is van groot belang de vorderingen van de leerlingen nauwkeurig in de gaten te houden. Dit gebeurt door middel van observaties, onafhankelijke- en methodegebonden toetsen. De resultaten daarvan worden bijgehouden in het Leerling Volg Systeem (LVS) van Parnassys. Hierdoor ontstaat een goed en overzichtelijk beeld van elk kind. De groepsleerkracht is de eerst verantwoordelijke voor de zorg van de leerlingen in zijn/haar groep. De groepsleerkracht wordt op onze school bijgestaan door de Interne begeleider. De interne begeleider (IB) Onze interne begeleider bewaakt het leerlingvolgsysteem en maakt analyses van de afgenomen toetsen, geeft gevraagd en ongevraagd adviezen ter verbetering, helpt leerkrachten bij het interpreteren van de toetsen, voert indien nodig aanvullend onderzoek of observatie uit, voert (samen met de leerkracht) gesprekken met ouders van leerlingen die extra ondersteuning of begeleiding nodig hebben, heeft contacten met o.a. GGD, logopedist en Commissie Leerlingenzorg. De interne begeleider helpt bij het opstellen en uitvoeren van lesprogramma s voor leerlingen die extra of andere onderwijsbehoeften hebben en voor meer getalenteerde leerlingen en initieert en stuurt in samenwerking met de directeur nieuwe ontwikkelingen aan. Kortom: de interne begeleider bewaakt mede en geeft gestalte aan het onderwijsbeleid van de school. De remedial teacher (RT) Ondanks dat we vinden dat de meeste hulp in de groep door klassenleerkrachten gegeven kan en moet worden is het soms nodig om apart met kinderen die meer nodig hebben dan de extra begeleiding in de groep kan bieden, hulp op maat te geven door onze remedial teacher. Tijdens de leerlingbespreking kan een leerkracht voor een kind remedial teaching aanvragen. De intern begeleider bepaalt wie er voor RT in aanmerking komt. De remedial teacher is tevens de leeskliniekcoördinator, die specifiek met kinderen aan de slag gaat die problemen ondervinden bij het leesonderwijs. Alleen kinderen die voldoen aan bepaalde criteria kunnen gebruik maken van deze leeskliniek. Zie ook het kopje Dyslexie. St. Antoniusschool 23

14 Coördinator leerlingzaken De coördinator leerlingzaken is belast met de sociaal emotionele activiteiten van de kinderen. Mochten er vanuit de thuissituatie of op school signalen zijn t.a.v. het sociaal emotioneel welbevinden van een kind dan wordt de coördinator ingeschakeld en door observaties, gesprekken probeert zij dan daar m.b.v. leerkracht en Ib-er de vinger op te leggen en te werken aan oplossingen. De hulp van de coördinator leerlingzaken kan ook ingeroepen worden bij groepen waar er signalen zijn van een niet goed werkende chemie tussen de kinderen onderling. Enkele voorbeelden: kinderen die moeilijk of op een verkeerde manier contact maken met andere kinderen. Kinderen die behoefte hebben aan een uitlaatklep bij scheiding van ouders, kinderen die na een nare ervaring thuis of op school angstig zijn of moeite hebben met de concentratie enz. Kinderen kunnen hulp krijgen van onze leerlingenbegeleider op verzoek van de groepsleerkracht of van de ouders. De interne begeleider en/of de directeur coördineert deze hulp. De leerlingbegeleider is een halve dag per week op school. Logopedie De logopedische screening in groep 1 is met ingang van het schooljaar in verband met bezuinigingen van de overheid vervallen. Als de leerkracht zich zorgen maakt over de spraak- taalontwikkeling van uw kind zal hij/zij u na overleg met de IB-er verwijzen naar een particuliere logopediepraktijk. Daar vindt een onderzoek plaats en indien nodig wordt een behandeling gestart. Deze hulp kunt u in de meeste gevallen vergoed krijgen door uw ziektekostenverzekeraar (kijkt u uw polis hierop na!). Daarbij is het van belang te weten, dat logopedische begeleiding alleen werkt, als u er thuis ook aandacht aan besteedt. besproken en gewenste stappen worden genomen. Deze stappen kunnen zijn: Doubleren, extra begeleiding/instructie, aangepast programma of verwijzing naar speciale school voor basisonderwijs. Gemiddeld komt het een keer per schooljaar voor dat we een kind moeten verwijzen naar een school voor speciaal onderwijs. Met de Hummelingschool in Hilversum hebben we wat plaatsing betreft goede contacten. GGD Kinderen in de leeftijd van 0-19 jaar worden door de afdeling Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van GGD Gooi en Vechtstreek verschillende keren uitgenodigd voor een gezondheidsonderzoek. Groep 2 Alle kinderen van groep 2 worden uitgenodigd voor een onderzoek door de jeugdarts. Er wordt uitgebreid gekeken naar de groei, ontwikkeling en de gezondheid. De arts let o.a. op de ogen, de oren, lengte en gewicht, de spraak/taalontwikkeling, de voeding, het bewegen en het gedrag van het kind. In de uitnodiging wordt vermeld waar dit onderzoek plaatsvindt: of op school of op een GGD locatie. Groep 7 Alle leerlingen van groep 7 worden op school gezien door de doktersassistente. Zij weegt en meet het kind. Ook onderzoekt zij de ogen en oren als er twijfels zijn over het zien en het horen. Naar aanleiding van dit onderzoek wordt gekeken of een kind extra aandacht van de JGZ nodig heeft. Dit onderzoek vindt plaats zonder ouders. Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) Als school, ouders en kind tegen (leer)problemen aanlopen die we niet zelf kunnen oplossen, kunnen we met het probleem terecht bij de Permanente Commissie leerlingenzorg. (PCL) De commissie bestaat uit o.a. een psycholoog, een orthopedagoog, een maatschappelijk werker en directieleden van de speciale school voor basisonderwijs. Deze commissie kan school en ouders informeren over de beste vorm van onderwijs en/of ondersteuning voor het betreffende kind. Nadat informatie bij de ouders/verzorgers is ingewonnen en zij toestemming hebben gegeven voor het onderzoek, wordt er een onderzoek verricht. Hiervan krijgen de ouders/verzorgers een verslag. De resultaten worden met alle betrokkenen Vaccinaties In het kalenderjaar dat kinderen 9 jaar worden, ontvangen zij een oproep voor 2 vaccinaties. Een tegen Difterie, Tetanus en Polio (DTP) en een tegen Bof, Mazelen en Rodehond (BMR). Daarnaast ontvangen meisjes in het kalenderjaar dat ze 12 worden een oproep voor de inenting tegen baarmoederhalskanker (HPV). U kunt voor vragen over ontwikkeling etc. altijd terecht bij de GGD of mailen naar jgz@ggdgooi.nl. Zie ook de website 24 Schoolgids St. Antoniusschool 25

15 Meergetalenteerde leerlingen Leerlingen die meer kunnen dan het gebruikelijke lessenpakket biedt, wordt de mogelijkheid geboden om zich in bepaalde stof te verdiepen. We hebben gekozen voor verdieping in plaats van versnelling (zoals een groep overslaan bijv.). Mede vanwege de sociale contacten en ontwikkeling is het vaak beter voor een leerling om bij zijn/haar leeftijdgenootjes te blijven. Toch komt het voor dat ondanks dit gevoerde beleid, leerlingen ver vooruit lopen (bijvoorbeeld een jaar) op de aangeboden leerstof. Dan kan een leerling versnellen: 2 klassen in 1 leerjaar, waarbij de leerstof stap voor stap getoetst wordt en waar nodig compleet gemaakt wordt, zodat we zeker weten dat er geen hiaten ontstaan. Dit gebeurt alleen na grondig onderzoek en in nauw overleg met de ouders/verzorgers. Het opgestelde beleidsplan geeft het team houvast en vele mogelijkheden tot verdieping van de lesstof en/of geheel nieuwe lesstof. (bv. Frans of Spaans). Verder beschikken we over een grote hoeveelheid materiaal die juist deze leerlingen uitdaagt. Leerlinggebonden budget (LGB) Ouders van kinderen met een lichamelijke of verstandelijke beperking kunnen om plaatsing vragen in het reguliere basisonderwijs. Deze leerlingen nemen een eigen budget mee dat eerst aangevraagd moet worden door de ouders/verzorgers bij de Commissie van Indicatiestelling. Hieruit kunnen, indien de indicatie is gesteld en de financiering volgt, zaken bekostigd worden zoals: een beperkt aantal uren ten behoeve van extra mankracht om dit kind te begeleiden, extra hulpmiddelen passend bij de handicap, ambulante begeleiding etc. Wanneer de ouders/verzorgers bij onze school komen met het verzoek tot plaatsing van een kind met een rugzak, dan zal een aantal factoren meespelen, zoals: Een duidelijk beeld hebben van de zorg die het kind nodig heeft. De mogelijkheden en de beperkingen van onze school. Kan de financiering verantwoord ingezet worden? Overstijgt de benodigde hulp en zorg van het kind de mogelijkheden van de school? Wij vinden het belangrijk dat ieder kind een plaats krijgt binnen het basis onderwijs in de eigen wijk. Tevens leren groepsgenoten omgaan met verschillen die er nu eenmaal zijn tussen kinderen. Indien noodzakelijk is extra ondersteuning voor deze leerling van een klassenassistent in de groep aanwezig op afgesproken tijden. Ook kunnen we hulp en/of ondersteuning inkopen voor de leerkracht. Het aantal uren dat er ondersteuning is, hangt af van de extra zorg die deze leerling nodig heeft. Voordat we tot plaatsing overgaan, zullen we als team de aanvraag St. Antoniusschool 27

16 bespreken en beoordelen of het voor onze school haalbaar is de leerling te plaatsen. E.e.a. hangt af van het aantal leerlingen dat al in de groep aanwezig is en de speciale zorg die al aan leerlingen in de groep gegeven wordt. Dyslexie Daar waar nodig kan het programma Kurzweil worden ingezet. Er kan in tweetallen worden gewerkt met wereldoriëntatie en begrijpend lezen. Spelfouten worden niet meegerekend bij de beoordeling van toetsen. Ouders kunnen een daisyspeler aanschaffen, de school zorgt voor de bijbehorende CD s. Wij willen op onze school kinderen met dyslexie zo goed mogelijk begeleiden. Dit doen we op de volgende manier: Bij alle leerlingen in groep 2 gaan we na welke kinderen moeite hebben met klanken uit onze taal. Deze groep kinderen krijgt extra instructie en oefening. Voor een aantal kinderen adviseren we de ouders ook logopedische ondersteuning te regelen. In groep 3 en 4 krijgen de kinderen, waarbij het leren lezen niet vanzelf gaat, extra instructie en oefening. Eind groep 4, begin groep 5 komt dan het moment waarop we nagaan welke van deze kinderen dyslectisch zijn. Als aan strikte voorwaarden wordt voldaan kan dit gebeuren door een extern bureau, gekozen door de ouders en voor rekening van de ziektekostenverzekering. De school kan u helpen aan een aantal adressen waar goede ervaringen mee zijn opgedaan. Er is altijd een kleine groep kinderen die niet dyslectisch is, maar wel grotere problemen heeft met het leren lezen. De school heeft in beperkte mate mogelijkheden om zeer zware gevallen zeer intensief te begeleiden in de Leeskliniek in Eigen School. Voor de dyslectische leerlingen hebben we een aantal afspraken gemaakt op schoolniveau. Voor elk kind wordt nagegaan welke ondersteuning er nodig is. Dit kan per kind verschillend zijn. Onze schoolafspraken zijn: Alle leerkrachten weten welke kinderen in hun groep dyslectisch zijn. Elk jaar is er overleg tussen de ouders en leerkrachten over de begeleiding. Elk dyslectisch kind vertelt de groep (met ondersteuning van de leerkracht) dat: hij/zij dyslectisch is. Welke problemen hij/zij ervaart. Welke faciliteiten hij/zij nodig heeft. Er wordt extra instructie gegeven voor het lezen en spellen. Er kan een spellingregelschrift gemaakt worden dat de leerling dagelijks kan gebruiken. Leerlingen uit de bovenbouw werken op de computer met een spellingscorrector. Er wordt meer tijd gegeven voor het maken van toetsen. 28 Schoolgids St. Antoniusschool 29

17 4 Contact Ouders-School U kiest voor uw kind(eren) de school die het best past bij de opvattingen en verwachtingen die u van een basisschool heeft en die zo goed mogelijk aansluit bij uw levensovertuiging. Samen met ouders/verzorgers willen wij een school zijn voor onze kinderen waarin veiligheid, jezelf mogen zijn, veel leren in een goede sfeer onder begeleiding van een deskundig team voorop staan. Het team is verantwoordelijk voor de inhoud van de lessen, lesmethodes van hoge kwaliteit en een goed pedagogisch klimaat. Om onze kinderen iets extra s te bieden ter afwisseling van de lessen en kennis te laten maken met feesten en sporten samen met je klas- of schoolgenootjes helpen ouders ons bij het realiseren hiervan. Een goed contact tussen ouders/verzorgers en school zorgt er mede voor dat we uw kind op de juiste manier kunnen begeleiden. Ouders hebben ook alle belang bij een goede kwaliteit van de lessen, een veilige school en de omgeving hiervan en hebben inspraak in alle beleidszaken. Mede daarom zijn diverse oudergroepen heel actief om bovengenoemde zaken uit te voeren. Enkele voorbeelden hiervan zijn: hulp bij de creatieve vakken, hulp bij ICTlessen, hulp bij excursies, hulp bij verjaardagen. Als u vragen of opmerkingen heeft, dan is het eerste aanspreekpunt de leerkracht van uw kind. Een vervolg daarop kan dan met de IB-er of de directeur plaatsvinden. U kunt met de leerkracht altijd even een afspraak maken. Gesprekken zullen ook meestal na schooltijd plaatsvinden. Alle informatie waarover de school beschikt en die is opgeslagen in het Leerlingvolgsysteem, is voor ouders beschikbaar. De ouderraad Alle ouders en verzorgers van leerlingen van onze school zijn, tenzij ze kenbaar maken dit niet te willen, automatisch lid van de oudervereniging. Het doel van de vereniging is het ondersteunen van het team bij feestelijke en/of bijzondere activiteiten en het organiseren van de buitenschoolse sporten. Een ander doel is het versterken van de band tussen ouders en team. De ouderraad informeert het team over zaken die bij ouders leven. De (vrijwillige) bijdrage is 62 per kind. Ouders van gr. 8 betalen daarnaast 90 voor het kamp (prijspeil 2013). Tijdens de eerste algemene vergadering van de ouderraad kunnen deze bedragen worden aangepast onder goedkeuring van St. Antoniusschool 31

18 de aanwezigen. Hoewel de bijdrage vrijwillig is, hopen we dat alle ouders bereid zijn tot betaling. In overleg kan een betaalregeling worden getroffen. Dankzij de vrijwillige bijdrage kunnen de volgende feesten, activiteiten en excursies georganiseerd worden: sport- en spelletjesdag; Sinterklaas- en kerstviering; aanvulling bibliotheek; carnaval; schoolreisje/schoolfeest; financiering excursies; afscheidscadeau groep 8; kunstvoorstellingen; aanschaf van schoolshirts. Klassenouders De klassenouder fungeert als contactpersoon tussen de ouders/verzorgers en de leerkracht van een groep. Per groep is er tenminste één klassenouder. Aan het begin van het schooljaar kunnen ouders zich aanmelden bij de leerkracht. De klassenouders worden in het Antonieuwtje bekend gemaakt. De klassenouder verleent assistentie bij feestelijkheden zoals: het Sinterklaasfeest, het kerstfeest en de verjaardag van de leerkracht. De leerkracht is altijd op de hoogte van die de klassenouder verstuurt, tenzij het om een verrassing gaat voor de leerkracht. Alle mails worden om privacy redenen in BCC verstuurd. Dit mailgebruik is voorbehouden aan de klassenouder en mag niet voor commerciële doeleinden gebruikt worden. De directeur, als verantwoordelijke voor de communicatie, krijgt van alle groepsmails een cc-tje. In heel veel groepen verstuurde(n) de klassenouder(s) groepsnieuwsbrieven. Deze werden dan ook op de site geplaatst. Naast de vaste inbreng van de ouderraad, kunnen ouders op andere manieren hulp bieden aan de school: klassenouders; hulp bij het lezen; computergebruik; activiteiten in de groep; handvaardigheid; assistentie bij begeleiding van kinderen tijdens excursies. Jaarlijks wordt voor school een bijzondere aanschaf gedaan. Het team dient een verzoek in bij de ouderraad. Dit jaar zal dat een extra aanschaf zijn voor de schoolbibliotheek, Het bestuur van de vereniging, de ouderraad, wordt voor een periode van 3 jaar gekozen. Eventueel nieuwe kandidaten worden altijd aan u voorgedragen tijdens een algemene vergadering. De ouderraad biedt kinderen de mogelijkheid deel te nemen aan de Avondvierdaagse, voetbaltoernooi op paaszaterdag en een schaaktoernooi. Deelname vindt plaats indien er voldoende belangstelling is en indien er voldoende begeleiding is. De ouderraad is heel belangrijk bij het organiseren van alle feesten en gebeurtenissen op school. Zij denken mee, organiseren en ondersteunen het team bij tal van activiteiten. De ouderraad vergadert een zestal keren per jaar. Bij deze vergadering is altijd een teamlid aanwezig. Ook de directeur is bij een aantal overleggen aanwezig. Informatieavond Aan het begin van elk schooljaar wordt een algemene kennismakingsavond georganiseerd per groep waarop de leerkracht informatie geeft over het lesprogramma in de groep, bijzondere gebeurtenissen, regels en afspraken enz. Uitgebreid wordt ingegaan op de speerpunten van dat jaar. Vaak wordt op deze avond ook de klassenouder gepresenteerd. Tevens wordt er op deze avond informatie gegeven over de dagindeling en andere praktische zaken. De data van deze avonden kunt u vinden op onze website en worden kenbaar gemaakt in het Antonieuwtje en staan op de kalender. Vanzelfsprekend vinden wij het informele contact bij het halen en brengen van uw kind ook van belang. Daarnaast kunt u de leerkracht ook altijd mailen. Op de informatieavond zal de leerkracht u hier nader over informeren. Betalingen In het najaar krijgt u van de ouderraad een verzoek tot betaling van 62 euro (prijspeil 2012). Dit is het bedrag per kind voor allerlei activiteiten door het jaar heen zoals activiteiten rondom Sinterklaas, Kerst, Carnaval. Verder worden van dit bedrag het schoolreisje voor de kinderen van groep 1-7 betaald en een bijdrage in de kampkosten voor groep 8. Ook worden van dit bedrag een aantal excursies van de kinderen betaald. Elk jaar wordt er van uw bijdrage ook een bedrag gereserveerd voor bijzondere activiteiten. Zo zijn de schoolshirts voor alle kinderen aangeschaft en is er een substantiële investering in de schoolbibliotheek gedaan. 32 Schoolgids St. Antoniusschool 33

19 Onder het kopje ouderraad leest u hier meer over. Dat zijn investeringen waar de rijksbijdrage die elke school krijgt niet toereikend voor is. Daarnaast krijgen de ouders van groep 8 in het voorjaar van school nog een factuur voor het schoolkamp. In 2013 was dat 90 euro. Het Antonieuwtje Wij vinden het belangrijk dat ouders en school zoveel mogelijk samenwerken als het gaat om goed gedrag, werkhouding en regels stellen. Voor een kind is het heel fijn als school en thuis op één lijn zitten als het gaat om het uitdragen en uitvoeren van de uitgangspunten van de school. Om goed samen te kunnen werken is het een voorwaarde ouders op de hoogte te stellen van alle belangrijke zaken die in- en rondom school spelen. Dat doen wij via het Antonieuwtje. Deze verschijnt eens in de 3 weken en wordt via naar de ouders gestuurd. Belangrijke data, verslagen van bijzondere gebeurtenissen, nieuws op onderwijskundig gebied, voornemens en plannen en genomen beslissingen worden in het Antonieuwtje genoemd en uitgelegd. Ook vermelden wij in deze nieuwsbrief nieuwe spelmaterialen, methoden en software die we aanschaffen. Ook over onderhoud en inrichting van het gebouw wordt u geïnformeerd. Wij verwachten van ouders dat zij actief betrokken zijn bij de school en dat zij meeleven, meedenken en af en toe meehelpen. Ook alle excursies, culturele uitjes, schoolfeesten worden vermeld. Zodra het Antonieuwtje uitkomt, wordt deze ook op de website geplaatst. Website Sinds kort beschikt onze school over een nieuwe website. Op deze site wordt u geïnformeerd over allerlei zaken. U treft daar documenten aan, foto s, nieuws en alle schoolbrieven. We hopen dat u regelmatig aanklikt op Mocht u bezwaar hebben dat er close-up foto s van uw kind of uzelf op de site komen, dan kunt u dat te kennen geven via een mail aan directie@ antonius-kortenhoef.nl. Schoolgids Jaarlijks verschijnt de schoolgids. Alle gezinnen met kinderen op onze school krijgen een schoolgids. Deze wordt in de eerste schoolweek uitgedeeld. De schoolgids bevat allerlei informatie over de school, de methodes, de afspraken, de klachten regeling etc. etc. Het is voor de ouders van de school een naslagwerk en voor de aspirant ouders een document, om de school nader te leren kennen. Tien-minuten-gesprek/rapportgesprek Gedurende het schooljaar wordt een aantal keer per jaar een Tien-minutengesprek /rapport-gesprek gehouden. Op zo n middag/avond zijn alle leerkrachten aanwezig om met ouders/verzorgers over de ontwikkeling en vordering van hun kind te praten. Een gesprek duurt 10 minuten. De gesprekken met ouders van gr. 3 t/m 7 worden gehouden na het uitreiken van het eerste en tweede rapport. Voor deze avonden wordt per ouderpaar één uitnodiging verstuurd. Afspraak is dat na het 3de rapport de ouder het initiatief neemt voor een gesprek. In september wordt ook gestart met een startgesprek met ouders. Hierin wordt aan de ouders van gr. 3-8 duidelijk gemaakt wat er voor plannen liggen voor hun kinderen; m.a.w. waar gaat het kind mee aan de slag? Informatieverstrekking aan (gescheiden) ouders Alle ouders/verzorgers hebben recht op informatie indien zij de ouderlijke macht bezitten. Indien een ouder niet de ouderlijke macht bezit, of ervan is uitgesloten, is een bewijsstuk daarvan nodig in onze schooladministratie. Beide ouders kunnen gebruik maken van de zittingsavonden, informatieavonden en andere activiteiten die voor ouders/verzorgers georganiseerd worden, tenzij dit verboden is door een officiële instantie. Om praktische en administratieve redenen zullen uitnodigingen, rapporten, nieuwsbrieven enz. in enkelvoud worden uitgereikt aan de kinderen. De nieuwsbrief die nagenoeg elke 2 à 3 weken verschijnt, wordt digitaal aan alle ouders gestuurd. Elke ouder kan zijn/haar mailadres doorgeven, zodat ieder tijdig van alles op de hoogte is. Tevens wordt het Antonieuwtje na verschijnen op de website gezet. Deze is daarmee voor alle ouders/verzorgers en andere belangstellenden bereikbaar. 34 Schoolgids St. Antoniusschool 35

20 5 Onderwijstijd en huiswerk Wettelijk is vastgesteld hoeveel uren onderwijs onze kinderen moeten krijgen. Gedurende 8 jaar basisonderwijs moet elke leerling 7520 uur les kunnen ontvangen. Wij zorgen voor een evenwichtige verdeling tussen vakantie en schooluren. Elk jaar wordt i.s.m. de MR een vakantierooster gemaakt waarbij we ons zoveel mogelijk houden aan de voorgestelde vakanties door het ministerie. Wij zorgen dat onze groepen 1 t/m 4 jaarlijks minimaal 880 uur les krijgen en onze groepen 5 t/m 8 minimaal 1000 uur. Wij maken meer uren dan verplicht zodat we bij eventuele calamiteiten niet onder het minimum aantal uren zakken en daarbij zorgen we dat de onderwijstijd zo effectief mogelijk wordt benut. Huiswerk Wij geven huiswerk om de volgende redenen: De kinderen leren plannen; een vervolg van de werkvorm zelfstandig werken, die we in alle groepen hanteren. Huiswerk geeft ruimte om stof die de kinderen gehad hebben maar waarin ze nog niet (allemaal) vaardig zijn, extra te oefenen. Huiswerk leren maken kan een gemakkelijker overgang naar het voortgezet onderwijs bevorderen. Het kan zijn dat hetzelfde werk het ene kind weinig tijd en moeite zal kosten, terwijl het voor een ander kind veel hoofdbrekens en een aanzienlijke aanslag op zijn vrije tijd zal betekenen. Mochten er ouders/verzorgers zijn die ervaren dat het opgegeven huiswerk een te zware belasting vormt voor het kind, neem dan contact op met de groepsleerkracht. In gr. 4 en 5 krijgen de kinderen spelling woorden mee naar huis. (Herhaling) In gr. 6 krijgen de kinderen maximaal 1x per week huiswerk en is er 1 week tijd om het werk te maken of te leren. In gr. 7 krijgen de kinderen 2x per week huiswerk en kunnen daarnaast proefwerken thuis geleerd worden. In gr. 8 krijgen de kinderen 2x per week huiswerk en kunnen proefwerken thuis geleerd worden. St. Antoniusschool 37