ICT jaarplan Openbare basisschool. De Meander

Transcriptie

1 Versie T jaarplan 2014 Openbare basisschool De Meander Brinnummer: 27 UC Hoofdlocatie: Flevo JT Drachten tel: Dependance: Hunze BD Drachten tel: opo.info@opo-demeander.nl Homepage: T Jaarplan 2014

2 1.VOORWOORD Drachten, januari 2014 Het T- jaarplan 2014 is gebaseerd op: a. de resultaten van het T jaarplan 2013, zoals blijkt uit de evaluatie van het gevoerde beleid (resultaten) en b. vernieuw(en)de inzichten op het terrein van de T, in het algemeen vertaald naar nieuwe plannen. Het T-beleid op de Meander, zoals verwoord in het jaarplan 2014, is gebaseerd op vier pijlers: a.software, b.hardware, c.competenties van leerlingen en leerkrachten, d. communicatie, organisatie en overleg. Het T - jaarplan geeft een duidelijke richting aan voor het vervolgtraject van het T beleid. Hans Visser, T-coach OBS De Meander. De medezeggenschapsraad van o.b.s. de Meander heeft ingestemd met het T jaarplan 2014 Drachten, maart 2014 Dhr. P.J. Varekamp, Voorzitter MR 2

3 INHOUDSOPGAVE Voorwoord 2 Inhoudopgave 3 Samenvatting 4 1. Visie en Missie en beleidsintenties Inleiding Missie Visie Beleidsintenties 5 2. T-jaarplan Inleiding Software Hardware Scholing van leerlingen en leerkrachten Communicatie, organisatie en overleg 10 3 Financiële verantwoording Inleiding Begroting Toelichting begroting Jaarplanning 12 3

4 SAMENVATTING Informatie en Communicatie Technologie Het T beleid in 2014 is gericht op een viertal speerpunten, te weten, Het vergroten van de deskundigheid van de leraren op het terrein van T Het vergeroten van de deskundigheid en attitude van de leerlingen op het terrein van de techniek van T en op het terrein van sociale mogelijkheden die de techniek biedt. Het integreren van T in het onderwijs (voor leraren en leerlingen) Het up tot date houden van de hardware en software Bovenstaande speerpunten zijn geïntegreerd in de paragrafen software, hardware, competenties van leerlingen en leerkrachten en communicatie, organisatie en overleg in het plan van aanpak

5 1. VISIE EN MISSIE 1.1 Inleiding De missie en de visie bepalen de beleidsrichting van de school. De missie van de school is leidend voor de dagelijkse routine in de school. De visie is toekomstgericht en beschrijft de situatie waarin de school over een aantal jaren naar streeft. 1.2 De missie van o.b.s. de Meander Onze missie verwoordt datgene waar we als school, in onze dagelijkse onderwijspraktijk, voor staan, waar we trots op zijn! Door kinderen uit te dagen, te bemoedigen, te complimenteren en ze optimaal te begeleiden bereikt de school voor ieder kind het beste resultaat! Dit optimale resultaat wordt behaald door hoge, reële doelen en eisen te stellen, het didactische en pedagogisch proces te analyseren en te optimaliseren, een uitstekende leerlingenzorg te creëren, door kinderen een zelfstandige werkhouding aan te leren en door een veilig klimaat te scheppen waarin ouders en kinderen geen nummer zijn, maar altijd persoonlijk en serieus worden benaderd. 1.3 De visie van o.b.s. de Meander De school wil een ontmoetingsplaats zijn voor kinderen, ouders en groepsleerkrachten met verschillende achtergronden en culturen. In deze levensgemeenschap gaan alle betrokkenen respectvol en persoonlijk met elkaar om en staan open voor elkaars ideeën, gewoontes en culturen. De leerkrachten stimuleren in deze openbare gemeenschap alle kinderen om het meest optimale resultaat op cognitief, sociaal-emotioneel, creatief en motorisch terrein te behalen. Hierbij sluit de school aan bij de individuele leerstijl en aanleg van het kind. Kinderen moeten minimaal de elementaire basisvaardigheden en leerstrategieën leren beheersen, die staan omschreven in de kerndoelen van het basisonderwijs. Vervolgens leren ze deze basisvaardigheden en leerstrategieën toepassen, waardoor zij nieuwe kennisterreinen kunnen verkennen, nieuwe inzichten te ontwikkelen en verbanden te leggen tussen de verschillende vak- en vormingsgebieden. Een goede werkhouding is bij het ontwikkelen belangrijk. Daarom vinden we, dat kinderen zelfstandig moeten kunnen werken en zelfstandig naar oplossingen moeten leren zoeken. Tegelijkertijd willen we kinderen laten ervaren, dat hierbij samenwerking vaak kan leiden tot een beter resultaat. Door zowel het samenwerken als het zelfstandig werken te stimuleren, leren we kinderen om verantwoord te kiezen tussen deze twee werkvormen. Daarnaast vinden we dat een gezonde leefstijl een wezenlijke bijdrage vormt aan het welzijn van kinderen en volwassenen. We stimuleren daarom bewust gezond gedrag van kinderen, ouders en leerkrachten, zowel op het terrein van communicatie, als op het terrein van voeding, hygiëne en beweging. Tot slot zet de Meander, als participant van de Brede School De Drait, zich in voor duurzame samenwerking met de andere participanten en voor het optimaliseren van een doorgaande brede ontwikkelingslijn voor kinderen van 0 tot 12 jaar. 1.4 Intenties De directie van de school draagt, als vertegenwoordiger van het bevoegd gezag, de verantwoordelijkheid voor de realisatie van de missie en visie van de school. De T coach zal zich, met inachtneming van de visie en de missie, laten leiden door de volgende intenties: 1. Het actief uitdragen van de openbare gedachte. 2. Het stimuleren van het opbrengstgericht werken, waarbij gestreefd wordt naar het meest optimale resultaat bij iedere leerling. (bij cognitieve vakken, sociaal emotionele vakken, motorische vakken en creatieve vakken) 5

6 6 3. Het stimuleren van de samenwerking tussen leerlingen onderling, leerkrachten onderling en leerkrachten en ouders. 4. Het stimuleren van een zelfstandige werkhouding van leerlingen. 5. Het stimuleren van gezond T gedrag onder leerlingen, leerkrachten en ouders op het terrein van communicatie, voeding, hygiëne en beweging. 6. Het realiseren van een persoonlijk, constructief en professioneel (digitaal) contact tussen ouders en leerkrachten, tussen ouders onderling en tussen personeelsleden onderling. 7. Het actief participeren in het Brede School proces, waarbij een doorgaande pedagogische en vakdidactische leerlijn, gezamenlijke T uitgangspunten en een professionele dagopvang de speerpunten vormen van het beleid. 8. Het realiseren van gerichte coaching van leerkrachten ten behoeve van T 9. Het aanbieden van een prikkelende, digitale leeromgeving. Het kind kan zich ontwikkelen op T-vaardigheden en met individueel toegespitste software. De leerkrachten kunnen verantwoord omgaan met moderne digiborden en bezitten voldoende competenties om hier adequaat gebruik van te maken.

7 2.JAARPLAN T Inleiding Het jaarplan voor 2014 richt zich in eerste instantie op het realiseren van onderdelen die nog niet voldoende uitgewerkt zijn. Hierbij valt te denken aan het in stand houden en moderniseren van het digitale gereedschap zoals het digibord en het gebruik hier van, het optimaliseren van de kennis rondom leerling-, administratie,- en communicatiesoftware en het ontwikkelen van nieuwe mogelijkheden t.a.v. nieuwe besturingssystemen en het eventuele gebruik van tablets in de klas. 2.2 Software Doel 2014 Plan van aanpak 2014 Verant wpers. De kosten Realistische begroting van de opstellen op basis van de software en huidige en toekomstige de licenties situatie. blijven binnen de begroting Eind 2014 ligt er een besluit welk besturings systeem de Meander gaat gebruiken op de werkstations Onderzoek naar een bruikbaar, betrouwbaar en actueel besturingssysteem als opvolger van het huidige Windows XP Kosten Resultaatmeting DC 5000 Het financieel jaarverslag van het T jaarverslag 2014 vertoont een neutraal of positief saldo DC en AC 200 (inhuren extra deskun dige) Er is een plan van aanpak opgesteld voor de implementatie van een nieuw besturings systeem Realisatie Eind 2014 Eind 2014 Borging N.V.T Beschrijving van het besturings systeem in het T borgingsdocu ment 7

8 2.3 Hardware Doel 2014 Plan van aanpak 2014 Verant wpers. Er zijn Opstellen van gebruikers gebruikersafspraken, afspraken onderhoudstips en dit opgesteld communiceren richting de voor het leraren. gebruik en De DC en AC hebben schoonhoud regelmatig overleg met de en van leraren. computers, beamers en digiborden. Deze afspraken worden uitgevoerd door de leraren Er zijn nieuwe beamers gemonteerd in de N-O lokalen (boven) van de hoofdlocatie De overige beamers zijn voorzien van deugdelijk werkende lampen. 8 Er wordt een proeftuin opgesteld m.b.t. nieuw besturingssysteem in combinatie met de server De hoofdlocatie heeft een snelle, betrouwbare Internetverbinding Er is een advies met betrekking tot gebruiks Offerte opvragen, inkoop en montage nieuwe beamers. Communicatie met gebruikers (leraren) Offerte opvragen,aanschaf en installatie van 6 nieuwe computers op de dependance. Aanvragen van een zakelijk abonnement bij een kabelaanbieder. Onderzoek naar verschillende soorten tablets, kijken op andere scholen, aanbod van software en werkboeken van Kosten Resultaatmeting DC 0 De hardware wordt door de gebruikers verantwoord gebruikt en onderhouden. DC 8000 Er zijn nieuwe beamers in gebruik in de lokalen aan de NO kant (boven) van de hoofdlocatie DC 2000 De bevindingen rond het gebruik van de proeftuin worden gebruikt in de aanbeveling en het besluit tot aanschaf van een nieuw besturings systeem DC 400 Er is een overstap gemaakt van de ISDN- Internetverbin ding naar kabel. DC 0 Er ligt een verslag met betrekking tot evt. invoering Realisatie Hele jaar 2014 Maart 2014 Oktober 2014 Augustus 2014 Oktober 2014 Borging Afspraken met betrekking tot gebruik en onderhoud liggen vast en worden nageleefd N.V.T N.V.T. Beschreven in het T document n.v.t

9 mogelijk heden en eventuele invoer van tablets in de school schooluitgeverijen. Komen tot een verslag en bevindingen van tablets in de school 2.4. Scholing van leerlingen en leerkrachten Doel 2014 Plan van aanpak 2014 Verant wpers. Alle leraren Er wordt twee keer een kunnen workshop georganiseerd. De nieuws en handleiding is makkelijk te een vinden op de docententransfer document plaatsen op de huidige website Er is uniformiteit rondom de te gebruiken digibord software Er zijn jaardoelen opgesteld voor het programma BasisBits. Deze worden gebruikt in het rapport Alle kinderen zijn bij het verlaten van de basisschool typevaardig (10 vingers) Kinderen, ouders en leraren gaan verantwoord om met social media Er wordt twee keer een workshop georganiseerd om de huidige digibordsoftware te kunnen gebruiken De DC maakt een advies voor de rapportwerkgroep. De school biedt wekelijks typles aan in school- en verband met een te onderzoeken typeprogramma De school besteedt aandacht in de klassen aan de voor- en nadelen van het gebruik van social media zoals WhatsApp, sms, Facebook. In de info-avonden en thema- Kosten Resultaatmeting DC 0 Alle leraren plaatsen nieuws en documenten op de website DC 0 Alle leraren werken met de huidige digibordsoft ware DC 0 De rapportwerk groep brengt de rapportbeoor deling met betrekking tot de Tvaardigheden aan in het rapport voor DC 1000 Alle kinderen kunnen zichtbaar typen met 10 vingers bij het verlaten van de basisschool DC en MT In samen werking met 500 (Brede School budget) Er is een aanzet gedaan tot het maken van een plan van aanpak voor Realisatie 2014 en en 2015 Voor de zomerva kantie Borging n.v.t. Op de docententran sfer staan gebruiksaan wijzingen voor te gebruiken digibordsoftware T vaardigheden staan vermeld in het rapport 2014 Het aanbieden van typelessen wordt benoemd in het schoolplan en de schoolgids Eind 2014 Eventuele afspraken worden vermeld in de schoolgids en genoemd op 9

10 avonden Brede school wordt aandacht besteed en informatie verstrekt aan ouders, opvoeders en medewerkers van de Brede School. Eventuele afspraken worden opgenomen in de interne personeelsdocumenten van de school en de schoolgids studen ten NHL beleidsafspraken op het terrein van social media info-avonden in de klassen 2.5. Communicatie, organisatie en overleg Doel 2014 Plan van aanpak 2014 Verant wpers. Er is een Er wordt onderzoek gedaan DC en digitale naar een goede kalender die MT teamkalender gehanteerd kan worden door het hele team. Voor de zomervakantie wordt de nieuwe kalender De docententrans is en blijft overzichtelijk en gebruiksvriendelijk opgesteld geïmplementeerd De docententrans (HL en Dep) dient te worden opgeruimd en een indeling te krijgen die overzichtelijk is en in onderhoud is bij een verantwoordelijk persoon. DC en een teamlid Kosten Resultaatmeting 200 In het nieuwe schooljaar wordt gebruik gemaakt van de nieuwe teamkalender 0 De docententrans is overzichtelijk en blijft ordelijk Realisatie Mei 2014 Mei 2014 n.v.t Borging Beschrijving van indelingsstructuur in het T document 10

11 3. Financiële verantwoording 3.1 Inleiding Om de T op de Meander blijvend in stand te houden wordt er jaarlijks een realistische begroting gemaakt op de hoofdonderdelen software, licenties, reparatie en beheer, providers en websiteonderhoud. De bedragen zijn gebaseerd op resultaten uit het jaarverslag Begroting 2014 Begroting 2014 (jaarlijks kosten) omschrijving begrote uitgaven Uitgaven 19 B Software C Reparaties en beheer D Provider(s) E Licenties F Websiteonderhoud 1500 TOTAAL Begroting 2014 (apparatuur op basis van afschrijving) omschrijving begrote uitgaven Uitgaven tot 1 oktober A Hardware (meerjarenbegroting) A Hardware (meerjarenbegroting) reserve Toelichting begroting TOTAAL De jaarbegroting van 2014 is realistisch opgesteld met de ervaring van voorgaande jaren. Opvallend zijn de kosten voor licenties. Door het toegenomen aantal computers moet er meer worden afgedragen aan besturingssoftware-licenties. De post websiteonderhoud is gebaseerd op een onderhoudscontract met een extern bedrijf. Het ligt in de bedoeling om de website met eigen personeel te gaan onderhouden. De meerjarenbegroting is gebaseerd op de aanschaf van nieuwe shortthrowbeamers. Deze zijn goedkoper in onderhoud, hebben een hoge lichtopbrengst en zijn prettiger in gebruik. Het is de bedoeling dat alle beamers op de Meander in 2016 vervangen zijn door de shortthrowmodellen. 11

12 4. JAARPLANNING De jaarplanning is gebaseerd op vier hoofdonderdelen van het totale beleid : 01. Software en het gebruik er van 02. Hardware, netwerk en verbindingen 03. Scholing van leerlingen en leerkrachten 04. Communicatie, organisatie en overleg Deze tabel geeft een overzicht van de beleidsvoorbereidende en beleidsuitvoerende activiteiten in het kalenderjaar = T coach IA = T assistant DIR = Directeur / MT-lid IB = Intern Begeleider MT = MT-lid (financiën) 12 Actie Wie Gerealiseerd Maand Plaatsen Nieuwsflits / website Januari onderhoud Websitecursus op 22 januari /IA Maken van jaarverslag over /DIR 2013 en voorbespreking jaarplan over 2014 Inventarisatie beamers en /IA digiborden Plaatsen Nieuwsflits / Februari onderhoud website Websitecursus op 12 februari /IA Maken jaarplan voor 2014 /DIR Financieel overleg op 13 /MT februari Plaatsen Nieuwsflits op website Maart en websiteonderhoud T / MT overleg op 11 maart /MT/DIR Overleg over opzet plan /Stagiare rondom social media met stagiaires NHL Pedagogiek Onderzoek naar nieuwe /IA provider Offerte opvragen nieuwe /IA beamers Plaatsen Nieuwsflits op website April Financieel overleg op /MT Onderzoek nieuw besturingssysteem of /IA

13 aanpassing huidige Onderzoek bruikbare teamkalender Opschonen docententransfer hoofdlocatie Plaatsen Nieuwsflits website / website onderhoud Netwerkonderhoud/controle door BRIN middels afgesproken plan (server) Advisering rapportwerkgroep voor einddoelen Tvaardigheden Woensdag 7 mei Workshop op maat Plaatsen nieuwe beamers aan de oostkant van hoofdlocatie Opschonen docententransfer op de dependance Plaatsen Nieuwsflits / website onderhoud Financieel overleg op Planning T-overleg in in jaarkalender Inventariseren coachingsbehoefte middels vragenlijst Planning workshoponderwerpen Vullen docententransfer website Invoeren leerlinglijsten in software Typeprogramma is uitgerold en gepland in schools / naschools aanbod Data website aanleveren Plaatsen Nieuwsflits / websiteonderhoud Overstap nieuwe provider Invoeren typen Plan voor klassenbezoek opstellen Uploaden nieuwe content website Maken T-lokaal rooster Plaatsen Nieuwsflits / website onderhoud Financieel overleg op Offerte en aanschaf 6 nieuwe computers proefopstelling met nieuw besturingssysteem op dependance /IA /IB/AC /IA/BRIN /MT IA/PTH /IB /IA/DIR /MT /DIR /IA /IB IA /IA/DIR /IA/DIR /IA /DIR/MT /DIR/MT /MT Mei Juni Juli Augustus / September Oktober 13

14 Onderzoek naar gebruik van tablets. Scholenbezoek Plaatsen Nieuwsflits / website onderhoud T overleg op Voorbereiden eerste workshopmiddag Eerste workshopmiddag Klassenbezoeken groep 3 en 4 (evt. bouwoverleg) Oplevering nieuw besturingssysteem Plaatsen Nieuwsflits / website onderhoud Financieel overleg Plan van aanpak omgaan met social media presenteren Onderhoud door BRIN Klassenbezoeken groep 5 en 6 (evt. bouwoverleg) /IA /IA/Extern /IA/DIR /MT /Stage team IA/BRIN November December 14