Samenvatting. BS Sint Barbaraschool/ Tuitjenhorn. Resultaten Personeelstevredenheidspeiling (PTP) BS Sint Barbaraschool

Transcriptie

1 BS Sint Barbaraschool/ Tuitjenhorn Samenvatting Resultaten Personeelstevredenheidspeiling (PTP) BS Sint Barbaraschool Enige tijd geleden heeft onze school BS Sint Barbaraschool deelgenomen aan de personeelstevredenheidspeiling onder de teamleden. Van onze school hebben drieentwintig medewerkers de vragenlijst ingevuld. In heel Nederland hebben in totaal medewerkers bij circa 1669 metingen onder vergelijkbare scholen aan deze peiling meegewerkt. Deze medewerkers dienen als referentiegroep. Het onderzoek vond plaats met behulp van een schriftelijke vragenlijst en werd uitgevoerd door BvPO (Bureau voor praktijkgericht onderzoek te Groningen). Hoewel het bij onderzoek met een gering aantal respondenten de gewoonte is om te rapporteren in absolute aantallen worden hier de resultaten gepubliceerd met behulp van percentages. Hierbij moet bedacht worden dat een positief antwoord meer of minder een grote verschuiving in een percentage teweeg kan brengen. Medewerkers zijn over het algemeen zeer tevreden over de school De enquete geeft een duidelijk beeld van de tevredenheid van de medewerkers met hun school. Het gemiddelde rapportcijfer dat de medewerkers in de referentiegroep aan hun school geven is 7.6. Onze school scoort (nagenoeg) gelijk met een gemiddelde van 7.8. De waardering van de medewerkers voor onze school is daarmee 'goed'. Personeelsleden vinden 'Pedagogisch klimaat' op school het belangrijkst Met behulp van de vragenlijst is ten aanzien van twaalf aspecten van het onderwijs en organisatie nagegaan welke belang personeelsleden daaraan hechten. Hieronder volgt een opsomming van de vijf aspecten die de medewerkers van onze school het belangrijkst vinden. Ter vergelijking is daarnaast de 'top vijf' in de referentiegroep opgenomen. BS Sint Barbaraschool: Referentie: 1. Pedagogisch klimaat Pedagogisch klimaat 2. Werkklimaat Schoolklimaat 3. Schoolklimaat Werkklimaat 4. Interne communicatie Management 5. Leermiddelen Leermiddelen Net als de medewerkers van de andere scholen in de analyse vinden de medewerkers van onze school 'pedagogisch klimaat' het belangrijkst. 100% 75% 50% 25% Rapportcijfer BS Sint Barbaraschool Referentie In de grafiek hierboven worden de rapportcijfers die de medewerkers aan onze school geven vergeleken met de rapportcijfers die de medewerkers van andere scholen aan hun school geven. Het gemiddelde rapportcijfer dat de personeelsleden van onze school bij de vorige peiling gaven is 7.8. In de algemene waardering van de personeelsleden is dus nauwelijks een verandering te bespeuren. Intermezzo: Plezier in het werk Van de ondervraagde teamleden van onze school gaat 96 procent overwegend met plezier naar school, 48 procent van de personeelsleden geeft als rapportcijfer voor hun baan een acht of hoger. Dit document werd automatisch gegenereerd mbv het software programma impactx dat door het Bureau voor praktijkgericht onderzoek is ontwikkeld. 1993,2013. BvPO Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek Pagina: 1

2 Samenvatting 2014/2015 BS Sint Barbaraschool/ Tuitjenhorn Schoolgebouw en schoolklimaat Onze school scoort zeer goed in de rubriek 'Schoolgebouw'. De gemiddelde score van onze school is 3.7 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is 2.9). De waardering van de medewerkers van 'Schoolklimaat' is 'goed' (gemiddelde score van 3.4 tegenover 3.2 in de referentiegroep). medewerkers gewaardeerd ten aanzien van 'sfeer en inrichting schoolgebouw' (100%), 'sanitaire voorzieningen voor personeel' (100%), 'meubilair voor het personeel' (100%), 'sfeer op school' (100%), 'rust en orde op school' (100%), 'hygiene binnen de school' (96%), 'netheid binnen de school' (96%), 'uiterlijk van het gebouw' (96%), 'onderhoud van het gebouw' (96%), 'aanpak van pestgedrag' (96%), 'aandacht voor normen en waarden' (96%), 'duidelijkheid schoolregels' (91%), 'aanpak van ordeproblemen' (91%) en 'aanpak van schoolverzuim' (83%). Ten aanzien van het onderwerp 'Schoolgebouw en schoolklimaat' noemden de medewerkers geen belangrijke kritiekpunten. Pedagogisch klimaat ten aanzien van 'Pedagogisch klimaat'. De gemiddelde score van onze school is 3.3 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is 3.2). medewerkers gewaardeerd ten aanzien van 'contact met de leerlingen' (96%), 'samenwerking met externe instanties' (96%), 'motivatie van de leerlingen' (91%), 'begeleiding van gedragsproblemen' (91%), 'begeleiding van leerproblemen' (91%), 'mogelijkheid voor leerlingen om in eigen tempo te werken' (91%) en 'begeleiding van allochtone leerlingen' (83%). Minder tevreden daarentegen zijn relatief veel medewerkers ten aanzien van 'extra mogelijkheden voor snelle leerlingen' (26%). Leerstofaanbod en leermiddelen De medewerkers geven de waardering 'ruim voldoende' ten aanzien van 'Leerstofaanbod en leermiddelen'. De gemiddelde score van onze school is 2.9 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is 3.1). medewerkers gewaardeerd ten aanzien van 'benutting van ict mogelijkheden'. (87% van de medewerkers is hierover tevreden.) Daarnaast zijn veel medewerkers tevreden over 'buitenschoolse activiteiten' (78%). Minder tevreden daarentegen zijn relatief veel medewerkers ten aanzien van 'leermethoden' (39%), 'kwaliteit van leermiddelen' (26%) en 'beschikbaarheid van leermiddelen' (22%). Successcore BS Sint Barbaraschool T U G V M O Werkklimaat De successcore van BS Sint Barbaraschool is G (goed) Niveau Peiling 2011 ten aanzien van 'Werkklimaat'. De gemiddelde score van onze school is 3.3 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is 3.0). medewerkers gewaardeerd ten aanzien van 'taakverdeling binnen het team' (96%), 'waardering voor het werk' (96%), 'aantal personeelsleden' (91%), 'invloed op werksituatie' (91%), 'vervanging van een collega bij ziekte' (91%), 'sfeer in het team' (91%) en 'werkdruk binnen het team' (83%). Daarnaast zijn veel medewerkers tevreden over 'groepsgrootte' (78%). Ten aanzien van het onderwerp 'Werkklimaat' noemden de medewerkers geen belangrijke kritiekpunten. Primaire arbeidsvoorwaarden ten aanzien van 'Primaire Arbeidsvoorwaarden'. De gemiddelde score van onze school is 3.3 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is 3.0). medewerkers gewaardeerd ten aanzien van 'het salaris' (96%), 'vakantie- en verlofregeling' (96%) en 'de werktijden' (91%). Daarnaast zijn veel medewerkers tevreden over 'de pensioenregeling' (65%). Ten aanzien van het onderwerp 'Primaire arbeidsvoorwaarden' noemden de medewerkers geen belangrijke kritiekpunten. Secundaire arbeidsvoorwaarden ten aanzien van 'Secundaire Arbeidsvoorwaarden'. De gemiddelde score van onze school is 3.2 op een schaal van Pagina: 2

3 BS Sint Barbaraschool/ Tuitjenhorn Secundaire arbeidsvoorwaarden (vervolg) 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is 2.9). medewerkers gewaardeerd ten aanzien van 'mogelijkheden voor part-time werken' (87%), 'duidelijkheid van de functiebeschrijving' (87%) en 'mogelijkheid van personeelsuitjes' (83%). en 'aandacht voor jubilea' (65%) Minder tevreden daarentegen zijn relatief veel medewerkers ten aanzien van 'ontspanningsmogelijkheden in pauze' (26%). Loopbaanmanagement ten aanzien van 'Loopbaanmanagement'. De gemiddelde score van onze school is 3.4 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is 3.1). medewerkers gewaardeerd ten aanzien van 'aansluiting van werk op capaciteiten' (96%), 'aansluiting van werk bij opleiding' (91%) en 'ontplooiingsmogelijkheden' (83%). Daarnaast zijn veel medewerkers tevreden over 'mogelijkheden voor nascholing' (78%) en 'functioneringsgesprekken' (74%) en 'opvang bij ziekte' (65%). Samenvatting Ten aanzien van het onderwerp 'Loopbaanmanagement' noemden de medewerkers geen belangrijke kritiekpunten. Interne communicatie ten aanzien van 'Interne communicatie'. De gemiddelde score van onze school is 3.3 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is 3.0). medewerkers gewaardeerd ten aanzien van 'samenwerking met collega`s' (96%), 'introductie nieuwe collega`s' (91%), 'bespreekbaarheid van problemen' (91%), 'nakomen van afspraken' (91%), 'vastleggen van afspraken' (87%), 'effectiviteit van vergaderingen' (83%) en 'interne informatie' (83%). Ten aanzien van het onderwerp 'Interne communicatie' noemden de medewerkers geen belangrijke kritiekpunten. Externe communicatie ten aanzien van 'Externe communicatie'. De gemiddelde score van onze school is 3.4 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is 3.2). medewerkers gewaardeerd ten aanzien van 'formele oudercontacten' (91%), 'ouderbetrokkenheid' (91%), In de tabel hieronder wordt een overzicht gegeven van de rapportcijfers voor de twaalf onderwerpen waarover de personeelsleden vragen zijn gesteld. De rapportcijfers zijn berekend op basis van de antwoorden op de vragen over het desbetreffende onderwerp. Het gemiddelde van deze rapportcijfers kan daarom afwijken van het rapportcijfer in paragraaf 2, dat de medewerkers aan de school in zijn geheel gaven. Overzicht rapportcijfers BS Sint Barbaraschool Onderwerp: Peiling 2015 Vorige peiling Referentiegroep: Schoolgebouw Schoolklimaat * Pedagogisch klimaat * Leerstofaanbod en leermiddelen Werkklimaat * Primaire Arbeidsvoorwaarden Secundaire Arbeidsvoorwaarden Loopbaanmanagement Interne communicatie * Externe communicatie Management Organisatie De onderwerpen die gemerkt zijn met een asterisk (*) worden door de medewerkers het belangrijkst gevonden. BvPO Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek Pagina: 3

4 Samenvatting 2014/2015 BS Sint Barbaraschool/ Tuitjenhorn Externe communicatie (vervolg) 'schoolimago' (91%), 'identiteit van de school' (91%), 'informele oudercontacten' (87%), 'klachtenafhandeling' (87%), 'omgang met suggesties van ouders' (87%), 'nieuwsbrieven aan ouders' (87%) en 'schoolgids' (83%). Ten aanzien van het onderwerp 'Externe communicatie' noemden de medewerkers geen belangrijke kritiekpunten. Management De medewerkers geven de waardering 'ruim voldoende' ten aanzien van 'Management'. De gemiddelde score van onze school is 3.1 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is ook afgerond 3.1). medewerkers gewaardeerd ten aanzien van 'ondersteuning door de schoolleiding' (86%), 'leidinggevende capaciteiten van de schoolleiding' (86%), 'voorbeeldgedrag van de schoolleiding' (86%) en 'het schoolplan als beleidsinstrument' (83%). Daarnaast zijn veel medewerkers tevreden over 'aanspreekbaarheid van de schoolleiding' (76%) en 'communicatieve vaardigheden van de schoolleiding' (76%) en 'coachingsvaardigheden van de schoolleiding' (76%). Ten aanzien van het onderwerp 'Management' noemden de medewerkers geen belangrijke kritiekpunten. Organisatie ten aanzien van 'Organisatie'. De gemiddelde score van onze school is 3.3 op een schaal van 1 tot en met 4 (de gemiddelde score in de referentiegroep is 3.1). medewerkers gewaardeerd ten aanzien van 'functioneren van het bestuur' (87%), 'werken aan de kwaliteit van de school' (87%), 'werken aan de missie van de school' (87%) en 'beleidsmatig werken aan de ontwikkeling van de school' (83%). Daarnaast zijn veel medewerkers tevreden over 'functioneren van de mr' (74%) en 'functioneren van de or' (65%). Ten aanzien van het onderwerp 'Organisatie' noemden de medewerkers geen belangrijke kritiekpunten. Intermezzo: Medewerkers over onze school... Van de medewerkers zou 57 procent anderen aanraden om leraar in het basisonderwijs te worden, 83 procent zou anderen aanraden om leraar op onze school te worden. Pagina: 4

5 BS Sint Barbaraschool/ Tuitjenhorn Samenvatting Vergelijking naar geslacht In deze paragraaf wordt in de vorm van een samenvatting een overzicht gegeven van de tevredenheid van de mannelijke en de vrouwelijke medewerkers van BS Sint Barbaraschool. In de tabel hiernaast staan voor de belangrijkste onderwerpen in de vragenlijst de rapportcijfers vermeld. De rapportcijfers van zowel de mannen als van de vrouwen zijn met elkaar verbonden door een lijn. Aldus wordt een profielscore verkregen. Naarmate de lijnen verder uit elkaar liggen wijken de oordelen van de beide categorieen medewerkers sterker van elkaar af. Als de lijnen 'ver genoeg' van elkaar afliggen dan is het verschil 'significant' (zie elders op deze pagina). In de grafiek wordt dit aangeduid met een of twee asterisken (*). Geen verschillen in beoordeling De mening van de medewerkers uit beide categorieen wijkt op geen van de twaalf onderwerpen sterk van elkaar af. Van zowel de mannen als de vrouwen worden hieronder de belangrijkste aandachtspunten in tabelvorm gepresenteerd. Aandachtspunten Man: 1. aanspreekbaarheid schoolleiding (50%) 2. aanpak schoolverzuim (33%) 3. extra mogelijkheden snelle leerlingen (33%) 4. leermethoden (33%) 5. kwaliteit leermiddelen (33%) 6. beschikbaarheid leermiddelen (33%) 7. pensioenregeling (33%) 8. ontspanningsmogelijkheden in pauze (33%) 9. ontplooiingsmogelijkheden (33%) 10. ouderbetrokkenheid (33%) 11. identiteit van de school (33%) 12. nieuwsbrieven aan ouders (33%) Profiel man/vrouw MAN: 1 10 VR: Schoolgebouw Schoolklimaat Pedagogisch klimaat Leerstofaanbod en leermiddelen Werkklimaat Primaire Arbeidsvoorwaarden Secundaire Arbeidsvoorwaarden Loopbaanmanagement Interne communicatie Externe communicatie Management Organisatie Rapportcijfers per onderwerp (*:significant) Man (n=3) Vrouw (n=20) Naast de hierboven genoemde aandachtspunten scoort de school naar mening van de mannelijke medewerkers hoog voor wat betreft de tevredenheid over de onderdelen sfeer en inrichting schoolgebouw (100%), hygiene binnen de school (100%), netheid binnen de school (100%), sanitair voor personeel (100%) en meubilair voor personeel (100%). Tussen haakjes staat steeds het percentage tevreden medewerkers vermeld. De school wordt door de vrouwelijke medewerkers erg gewaardeerd voor wat betreft sfeer en inrichting schoolgebouw (100%), sanitair voor personeel (100%), meubilair voor personeel (100%), sfeer op school (100%) en rust en orde op school (100%). De belangrijkste aandachtspunten voor de categorie vrouwen staan hieronder vermeld. Aandachtspunten Vrouw: 1. leermethoden (40%) 2. extra mogelijkheden snelle leerlingen (25%) 3. kwaliteit leermiddelen (25%) 4. ontspanningsmogelijkheden in pauze (25%) 5. communicatieve vaardigheden schoolleiding (21%) 6. beschikbaarheid leermiddelen (20%) 7. groepsgrootte (20%) 8. reiskostenregeling (20%) 9. aandacht voor jubilea (20%) Intermezzo: Wat is 'significant'? Een gemeten verschil in de profielscore kan door toeval ontstaan. De statistiek berekent de kans van dit 'toeval'. De overschrijdingskans (p) geeft de kans dat de waarderingen van de respondenten toch gelijk zijn. BvPO Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek Pagina: 5

6 Samenvatting 2014/2015 BS Sint Barbaraschool/ Tuitjenhorn Vergelijking naar leeftijdscategorie In deze paragraaf wordt een overzicht gegeven van de tevredenheid van medewerkers van BS Sint Barbaraschool op basis van een indeling in leeftijdscategorieen. In de tabel hieronder staan voor de belangrijkste onderwerpen in de vragenlijst de rapportcijfers vermeld voor de onderscheiden leeftijdscategorieen. Op basis van de rapportcijfers is een profielscore verkregen. (Zie de vorige paragraaf voor een nadere omschrijving hiervan.) In de grafiek worden 'significante' verschillen aangeduid met een of twee asterisken (*). Geen verschillen in beoordeling De mening van de medewerkers uit beide categorieen wijkt op geen van de twaalf onderwerpen sterk van elkaar af. Van de twee categorieen medewerkers van onze school worden hieronder de belangrijkste aandachtspunten genoemd. Aandachtspunten Jonger dan 45 jr: 1. leermethoden (63%) 2. kwaliteit leermiddelen (50%) 3. beschikbaarheid leermiddelen (38%) 4. extra mogelijkheden snelle leerlingen (25%) 5. invloed op werksituatie (25%) 6. sfeer in het team (25%) 7. ontspanningsmogelijkheden in pauze (25%) 8. ontplooiingsmogelijkheden (25%) 9. aanspreekbaarheid schoolleiding (25%) Naast de hierboven genoemde aandachtspunten scoort de school naar mening van de jongere medewerkers hoog voor wat betreft de tevredenheid over de onderdelen sfeer en inrichting schoolgebouw (100%), hygiene binnen de school (100%), netheid binnen de school (100%), sanitair voor personeel (100%) en meubilair voor personeel (100%). Tussen haakjes staat steeds het percentage tevreden medewerkers vermeld. De school wordt door de oudere medewerkers erg gewaardeerd voor wat betreft sfeer en inrichting schoolgebouw (100%), sanitair voor personeel (100%), meubilair voor personeel (100%), sfeer op school (100%) en rust en orde op school (100%). De belangrijkste aandachtspunten voor de oudere medewerkers staan hieronder vermeld. Profiel leeftijdsgroepen JON: : Schoolgebouw Schoolklimaat Pedagogisch klimaat Leerstofaanbod en leermiddelen Werkklimaat Primaire Arbeidsvoorwaarden Secundaire Arbeidsvoorwaarden Loopbaanmanagement Interne communicatie Externe communicatie Management Organisatie Rapportcijfers per onderwerp (*:significant) Jonger dan 45 jaar (n=8) 45 jaar en ouder (n=15) Aandachtspunten 45 jr en ouder: 1. extra mogelijkheden snelle leerlingen (27%) 2. leermethoden (27%) 3. groepsgrootte (27%) 4. ontspanningsmogelijkheden in pauze (27%) 5. aandacht voor jubilea (27%) 6. communicatieve vaardigheden schoolleiding (23%) 7. werkdruk binnen het team (20%) 8. reiskostenregeling (20%) Intermezzo: Hoe relevant is 'significant'? Een significant verschil geeft aan dat mag worden aangenomen dat twee scores zeer waarschijnlijk van elkaar verschillen. Of dat verschil 'groot' genoeg is, is ter beoordeling van de beleidsmakers. Pagina: 6

7 BS Sint Barbaraschool/ Tuitjenhorn Samenvatting Vergelijking naar functiegroep In deze paragraaf wordt in de vorm van een samenvatting een overzicht gegeven van de tevredenheid van de medewerkers van BS Sint Barbaraschool ingedeeld naar functiegroep. Vanwege het kleine aantal respondenten en om herkenbaarheid van de respondenten te voorkomen zijn de categorieen Onderwijs Ondersteunend Personeel (OOP) en Directielid/ schoolleider samengetrokken. In de tabel hiernaast staan voor de belangrijkste onderwerpen in de vragenlijst de rapportcijfers vermeld. Op basis van de rapportcijfers is een profielscore verkregen. (Zie de vorige paragraaf voor een nadere omschrijving hiervan.) In de grafiek worden 'significante' verschillen aangeduid met een of twee asterisken (*). Geen verschillen in beoordeling De mening van de medewerkers uit beide categorieen wijkt op geen van de twaalf onderwerpen sterk van elkaar af. Van twee onderscheiden functiecategorieen worden hieronder de belangrijkste aandachtspunten in tabelvorm gepresenteerd. Aandachtspunten OP: 1. leermethoden (42%) 2. extra mogelijkheden snelle leerlingen (32%) 3. ontspanningsmogelijkheden in pauze (32%) 4. kwaliteit leermiddelen (26%) 5. beschikbaarheid leermiddelen (26%) 6. groepsgrootte (21%) 7. reiskostenregeling (21%) 8. aandacht voor jubilea (21%) 9. aanspreekbaarheid schoolleiding (21%) Naast de hierboven genoemde aandachtspunten scoort de school naar mening de medewerkers uit de categorie Leerkracht hoog voor wat betreft de tevredenheid over de onderdelen sfeer en inrichting schoolgebouw (100%), sanitair voor personeel (100%), meubilair voor personeel (100%), sfeer op school (100%) en rust en orde op school (100%). Tussen haakjes staat steeds het percentage tevreden medewerkers vermeld. De school wordt door de medewerkers uit de categorie Overig erg gewaardeerd voor wat betreft sfeer en inrichting schoolgebouw (100%), hygiene binnen de school (100%), netheid binnen de school (100%), sanitair voor personeel (100%) en meubilair voor personeel (100%). LEE: Profiel functiegroep 1 10 OV: Schoolgebouw Schoolklimaat Pedagogisch klimaat Leerstofaanbod en leermiddelen Werkklimaat Primaire Arbeidsvoorwaarden Secundaire Arbeidsvoorwaarden Loopbaanmanagement Interne communicatie Externe communicatie Management Organisatie Rapportcijfers per onderwerp (*:significant) Leerkracht (n=19) Overig (n=3) De aandachtspunten voor de categorie Overig staan hieronder vermeld. Aandachtspunten Overig: 1. leidinggevende capaciteiten v schoolleiding (100%) 2. communicatieve vaardigheden schoolleiding (100%) 3. voorbeeldgedrag schoolleiding (100%) 4. invloed op werksituatie (33%) 5. waardering voor het werk (33%) 6. sfeer in het team (33%) 7. duidelijkheid functiebeschrijving (33%) 8. aansluiting op capaciteiten (33%) 9. aansluiting bij opleiding (33%) 10. mogelijkheden voor nascholing (33%) 11. ontplooiingsmogelijkheden (33%) 12. formele oudercontacten (33%) Intermezzo: Hoe relevant is 'significant'? Een significant verschil geeft aan dat mag worden aangenomen dat twee scores zeer waarschijnlijk van elkaar verschillen. Of dat verschil 'groot' genoeg is, is ter beoordeling van de beleidsmakers. BvPO Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek Pagina: 7

8 Samenvatting 2014/2015 BS Sint Barbaraschool/ Tuitjenhorn Vergelijking met vorige peilingen In deze paragraaf wordt een overzicht gegeven van de huidige mate van tevredenheid van de teamleden van BS Sint Barbaraschool in vergelijking met de gemeten tevredenheid bij de vorige peiling. In de tabel hiernaast staan voor de belangrijkste onderwerpen in de vragenlijst de rapportcijfers vermeld. Op basis van de rapportcijfers is een profielscore verkregen. (Zie de vorige paragraaf voor een nadere omschrijving hiervan.) In de grafiek worden 'significante' verschillen aangeduid met een of twee asterisken (*). Een belangrijk verschil in waardering De mening van de medewerkers wijkt sterk af voor wat betreft 'Schoolgebouw'. Over dit onderwerp zijn de medewerkers meer tevreden voor wat betreft de categorie 'Huidige Peiling' (p=0.00). Hieronder worden de belangrijkste verbeteringen en verslechteringen ten op zichte van de vorige meting in tabelvorm gepresenteerd. Er geldt: hoe kleiner de p-waarde, des te zekerder we er van mogen zijn dat er sprake is van een verbetering of verslechtering ten opzichte van de vorige peiling.. Significante verbeteringen: 1. onderhoud van het gebouw (p=0.00) 2. uiterlijk van het gebouw (p=0.00) 3. meubilair voor personeel (p=0.00) 4. sanitair voor personeel (p=0.00) 5. sfeer en inrichting schoolgebouw (p=0.00) 6. netheid binnen de school (p=0.00) 7. hygiene binnen de school (p=0.00) 8. groepsgrootte (p=0.00) 9. ontspanningsmogelijkheden in pauze (p=0.00) 10. benutting ict mogelijkheden (p=0.01) 11. rust en orde op school (p=0.02) 12. introductie nieuwe collega`s (p=0.02) Vergelijking met vorige peiling HUI: 1 10 VO: Schoolgebouw** Schoolklimaat Pedagogisch klimaat Leerstofaanbod en leermiddelen Werkklimaat Primaire Arbeidsvoorwaarden Secundaire Arbeidsvoorwaarden Loopbaanmanagement Interne communicatie Externe communicatie Management Organisatie Rapportcijfers per onderwerp (*:significant) Huidige Peiling (n=23) Vorige Peiling (n=23) Significante verslechteringen: 1. functioneren van de or (p=0.00) 2. klachtenafhandeling (p=0.00) 3. interne informatie (p=0.01) 4. leidinggevende capaciteiten v schoolleiding (p=0.01) 5. extra mogelijkheden snelle leerlingen (p=0.01) 6. werken aan kwaliteit van de school (p=0.01) 7. communicatieve vaardigheden schoolleiding (p=0.02) 8. samenwerking externe instanties (p=0.02) 9. vastleggen afspraken (p=0.03) 10. aanpak pestgedrag (p=0.03) 11. beleidsmatig werken (p=0.03) 12. aanpak ordeproblemen (p=0.04) Hierna volgt een tabel met significante 'verslechteringen' ten opzichte van de vorige peiling. Intermezzo: Hoe relevant is 'significant'? Een significant verschil geeft aan dat mag worden aangenomen dat twee scores zeer waarschijnlijk van elkaar verschillen. Of dat verschil 'groot' genoeg is, is ter beoordeling van de beleidsmakers. Pagina: 8

9 BS Sint Barbaraschool/ Tuitjenhorn Samenvatting Beleid In het voorgaande is beschreven welke aspecten van het onderwijs de teamleden van onze school het belangrijkst vinden (pagina 1). Daarnaast is gemeten hoe tevreden zij zijn over deze onderwerpen (de rapportcijfers op pagina 3). Als de teamleden over belangrijke onderwerpen zeer tevreden zijn (meer tevreden dan gemiddeld) dan kan de school zich op die onderwerpen profileren. Als zij echter over belangrijke onderwerpen niet zo tevreden zijn dan is zo'n onderwerp een aandachtspunt voor beleid. In de grafiek op deze pagina worden de twaalf onderwerpen afgebeeld naar de mate waarin ze belangrijk worden gevonden en de mate waarin de teamleden er tevreden over zijn. De school kan zich profileren op acht aspecten, te weten: 'Schoolklimaat', 'Pedagogisch klimaat', 'Werkklimaat', 'Loopbaanmanagement', 'Interne communicatie', 'Externe communicatie', 'Management' en 'Organisatie'. Een belangrijk aandachtspunt voor beleid voor onze school is: 'Leermiddelen'. Ten opzichte van de vorige peiling worden geen wijzigingen ten aanzien van voorgestelde beleidsvoornemens geconstateerd. Satisfactie-Prioriteiten matrix De nummers in de puntenwolk verwijzen naar: 1. Schoolgebouw 2. Schoolklimaat 3. Pedagogisch klimaat 4. Leermiddelen 5. Werkklimaat 6. Primaire Arbeidsvoorwaarden 7. Secundaire Arbeidsvoorwaarden 8. Loopbaanmanagement 9. Interne communicatie 10. Externe communicatie 11. Management 12. Organisatie Minder belangrijk/ Meer tevreden Meer belangrijk/ Meer tevreden (1) tevreden (4) (1) belangrijk (10) Minder belangrijk/ Minder tevreden Meer belangrijk/ Minder tevreden aandachtspunt voor profilering aandachtspunt voor beleid vorige peiling BvPO Bureau voor Praktijkgericht Onderzoek Pagina: 9

10 Samenvatting 2014/2015 BS Sint Barbaraschool/ Tuitjenhorn Conclusie Tenslotte volgt in de vorm van een tabel een overzicht van de belangrijkste plus- en minpunten van onze school. In de onderstaande tabel wordt onder 'pluspunten' een overzicht gegeven van de onderwerpen waarop de school door zeer veel medewerkers positief gewaardeerd wordt. Tussen haakjes staat het percentage personeelsleden vermeld dat 'tevreden' over het desbetreffende onderwerp is. Daarnaast wordt een overzicht gegeven van de punten waarover veel medewerkers ontevreden waren, met daar achter het percentage ontevredenen. (Alleen de eerste veertig plus- of kritiekpunten van de gevonden 62 worden afgedrukt.) Pluspunten van onze school: Kritiekpunten op onze school: 1. sfeer en inrichting schoolgebouw (100%) leermethoden (39%) 2. sanitair voor personeel (100%) extra mogelijkheden snelle leerlingen (26%) 3. meubilair voor personeel (100%) kwaliteit leermiddelen (26%) 4. sfeer op school (100%) ontspanningsmogelijkheden in pauze (26%) 5. rust en orde op school (100%) beschikbaarheid leermiddelen (22%) 6. hygiene binnen de school (96%) - 7. netheid binnen de school (96%) - 8. uiterlijk van het gebouw (96%) - 9. onderhoud van het gebouw (96%) aanpak pestgedrag (96%) aandacht voor normen en waarden (96%) contact met leerlingen (96%) samenwerking externe instanties (96%) taakverdeling binnen team (96%) waardering voor het werk (96%) salaris (96%) vakantie- en verlofregeling (96%) aansluiting op capaciteiten (96%) samenwerking met collega`s (96%) duidelijkheid schoolregels (91%) aanpak ordeproblemen (91%) motivatie van leerlingen (91%) begeleiding gedragsproblemen (91%) begeleiding leerproblemen (91%) eigen tempo leerlingen (91%) aantal personeelsleden (91%) invloed op werksituatie (91%) vervanging collega bij ziekte (91%) sfeer in het team (91%) werktijden (91%) aansluiting bij opleiding (91%) introductie nieuwe collega`s (91%) bespreekbaarheid problemen (91%) nakomen van afspraken (91%) formele oudercontacten (91%) ouderbetrokkenheid (91%) schoolimago (91%) identiteit van de school (91%) benutting ict mogelijkheden (87%) mogelijkheden voor part-time werken (87%) - Dit document werd automatisch gegenereerd met behulp van het computerprogramma impactx van BvPO. Pagina: 10