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Erik van Beek
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1 !" CMO Meander, 2005

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3 !"#$#"%!& 2 INLEIDING 2 DE QUICK SCAN 2 DE NOTITIE 2 FEITEN RONDOM ZORGLEERLINGEN 3 LANDELIJKE ONTWIKKELINGEN IN DE ZORG OP SCHOLEN 2 3 ' ("$&&)"&#&*"!+)"*"&",#)## 5 WIE OF WAT ZIJN ZORGLEERLINGEN? 5 ZORGSTRUCTUREN 5 VERSCHILLEN TUSSEN SCHOLEN 6 KNELPUNTEN EN OPLOSSINGEN RONDOM DE ZORGSTRUCTUUR 7 1. Het onvoldoende signaleren van de problemen van leerlingen 7 2. Er is onvoldoende draagvlak voor de zorg 9 3. Met sommige leerlingen kan de school nergens heen Er is geen effectief werkende en sluitende zorgketen Dat wat opgebouwd is wordt wegbezuinigd 14 -!&!+."$!&"("$&&)"&/0 16 DE ZORGSTRUCTUUR OP SCHOLEN 16 Andere partijen en de zorg op scholen 16 1 ("$&&)"&#&*!++&",#)+""#+&)"& 18 SPECIFIEKE PROBLEMEN VAN ALLOCHTONE LEERLINGEN Contact met ouders en afstemming tussen thuissituatie en school Het gedrag van allochtone leerlingen op school 21 2!&!+."$!&"("$&&)"&/0 25 ALLOCHTONE ZORGLEERLINGEN 25 3 &+""&$"#$+) 27 HOE KAN DE ZORG OP SCHOLEN VERBETERD WORDEN? 27 WAT KAN MEANDER VOOR U BETEKENEN? 27 TENSLOTTE 28 GERAADPLEEGDE BRONNEN 29 CMO Meander,

Er is onvoldoende draagvlak voor de zorg 9 3. Met sommige leerlingen kan de school nergens heen 11 4. Er is geen effectief werkende en sluitende zorgketen 11 5.

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Informatie die voor iedereen toegankelijk is wordt in een leerling dossier opgenomen; informatie met betrekking tot de zorg voor leerlingen wordt in een zorgdossier opgenomen.

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Samenvatting en aanbevelingen Annemiek Veen, Maartje van Daalen. Jaap Roeleveld. & Lotte Cats (2009). Zo krijgt de school een gezicht". Huisbezoeken door Amsterdamse scholen. SCO-rapport 828. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut. Samenvatting

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