CBO. Literatuurlijst
|
|
- Marina van de Veen
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 CBO Attent op talent E. van Gerven, J. Kuipers, S. Drent, B. Guyt, A. de Bruin-de Boer (2004) ISBN Begaafdheid onderkenning en beïnvloeding G. Kanselaar red., 1988 Begaafdheid in talent congresbundel De Boer, G, (2007), Amersfoort - CPS De begeleiding van hoogbegaafde kinderen Een praktische gids voor ouders en andere opvoeders bew. K. Jurgens & Frank de Mink Van Gorcum & Co - ISBN Denken is leuk Groebbe - ISBN Flow Psychologie van de optimale ervaring M. Csikszentmihalyi - ISBN Gegevens over hoogbegaafdheid J.J.A. Rebel-Runckel - Dr. Binetstichting, Tilburg, ISBN Gewoon begaafd Praktijkverhalen van ouders over het leven van en met hun (hoog)begaafde kind(eren) S. Hoving-Huizing Media - ISBN Hagar een hoogbegaafd meisje I. Barreveld Ambo, Baarn Handboek hoogbegaafdheid E. van Gerven red. - Van Gorcum (2009) - ISBN Handboek hoogbegaafdheid in theorie en praktijk I. Linssen en C. Goethals (2003) Help, mijn dochter is hoogbegaafd! M. Boulanger, W. Peters en L. Hoogeveen - Van Gorcum, ISBN Help, een hoogbegaafd kind deel 1 - Eigenschappen Stichting Plato - ISBN deel 2 - Op de basisschool Stichting Plato - ISBN deel 3 - Sociale Emotionele problemen, onderpresteren, faalangst, eenzaamheid, de relatie ouder leerkracht, de overeenkomsten en verschillen tussen kinderen met adhd en (hoog)begaafde kinderen Stichting Plato - ISBN deel 4 - De praktijk Stichting Plato - ISBN deel 5 - Zorgsector Stichting Plato - ISBN deel 6 - Peuterspeelzaal Stichting Plato - ISBN deel 7 - Consultatiebureua en schoolarts Stichting Plato - ISBN Stichting Plato - ISBN
2 Het mensaquotient Over (hoge) algemene intelligentie en veertig jaar Vereniging Mensa Nederland - Mensa, Utrecht ISBN Het testen van hoogbegaafde kinderen Suggesties voor diagnostiek en begeleiding A. de Bruin, P. Span en M.C. Wijnekus ISBN Hoera, ik ben hoogbegaafd M. Schouten - Alpha - ISBN Hoe het leven mij misleidde W. Wind Hoogbegaafd De Vos - Uitgeverij Het Spectrum - ISBN Hoogbegaafd T. Kieboom - Lannoo - ISBN Als je kind (g)een Einstein is Hoogbegaafd, dat zie je zó! M. Kooijman-van Tiel - OYA Productions - ISBN Over zelfbeeld en imago van hoogbegaafden Hoogbegaafd geloven R. Havinga-Brand - Ekklesia - ISBN Hoogbegaafd met vallen en opstaan op school F.J. Mönks en I.H. Ypenburg - Nijmegen University Press Hoogbegaafd, nou én? een ontdekboek over hoogbegaafdheid voor kinderen van 5-99 jaar M.W.F.. Lammers van Toorenburg - ISBN Hoogbegaafd, nou én? werkboek bij het gelijknamige boek M.W.F.. Lammers van Toorenburg - ISBN Hoogbegaafd, wat betekent dat? Hoofdlijnen van het 9e wereldcongres WCGTC Mensa - ISBN Hoogbegaafde kinderen in hun eerste levensjaren D. van den Heuvel (2000) Hoogbegaafde kinderen opvoeden D Hondt - ISBN Hoogbegaafde kinderen J. van Zanten - Boom, ISBN Hoogbegaafde kinderen zijn anders... en dat mag!? informatie over hoogbegaafdheid Koepel Hoogbegaafdheid (2009) - Hoogbegaafden in de samenleving F. Mönks en P. Span - Van Gorcum & Co., ISBN Hoogbegaafdheid Op zoek naar praktijkvoorbeelden G. Doornekamp, S. Drent en E. Bronkhorst SLO - ISBN Hoogbegaafdheid, een boekje voor ouders SBD Centraal Nederland (2003) Hoogbegaafdheid. een gave? Nederstigt, I, Amersfoort: CPS, 2003, Hoogbegaafd met vallen en opstaan F.J. Mönks - UMC Radboud, Nijmegen - ISBN Hoogbegaafdheid. Voor- en nadelen J.J.A. Rebel-Runckel Dr. Binetstichting, Tilburg - ISBN Intelligente kinderen Een handleiding voor opvoeders H. de Vries Ambo, Baarn - ISBN Intelligentie, zin en onzin V. Busato Swets & Zeitlinger - ISBN Intelligentie weten en meten P. Drenth en W. Resing (2001) Invloeden die de ontwikkeling van kinderen en adolescenten (ernstig) kunnen bedreigen o.a. hechting, echtscheiding, adoptie, hoogbegaafdheid, pesten en seksueel misbruik Invloeden die de ontwikkeling van kinderen en adolescenten (ernstig) kunnen bedreigen o.a. hechting, echtscheiding, adoptie, hoogbegaafdheid, pesten en seksueel misbruik H.J. Westerveld 2000 ISBN Je eigen weg Hokke, H., Amersfoort: CPS, 2004, ISBN
3 Kinderen en slim zijn waarom slim zijn soms knap lastig is F. Welling (red) Uitgeverij Kosmos-Z&K ISBN uitsluitend verkrijgbaar via Mijn kind is hoogbegaafd T. Müller (2001) Uitgeverij Deltas ISBN Omgaan met (hoog)begaafde kinderen Een andere kijk op (hoog)begaafdheid in school en gezin F. de Hoop en D.J. Janson HB Uitgevers - ISBN Onderpresteren M. Schaminée en S. Bruyn - ISBN Ongeleide projectielen op koers Waarom volwassen hoogbegaafden vaak vastlopen N. Nauta - ISBN Opvoeden van hoogbegaafde kinderen D. van den Heuvel Slim hè! Bromberg, I., Amersfoort: CPS, 2007, ISBN Slim leren organiseren congresbundel De Boer, G.Ch. red., 2006, Amersfoort - CPS Slim zijn facetten van hoogbegaafdheid Koepel Hoogbegaafdheid, Stichting (2011) ISBN Soorten intelligentie H. Gardner (2002) ISBN Studeren met stijl Leerstrategieën testen en verbeteren J. Kaldeway (2001) - HBuitgevers Succesvolle intelligentie R.J. Sternberg (2002) - Swets en Zeitlinger, Lisse Te veel mens, te weinig dier Leefadviezen voor intelligente mensen H. de Vries - Ambo, Baarn, ISBN Testen van begaafde kinderen Thuis vooruit [ + ouderboek ] Leerstof voor hoogbegaafde kinderen van 4 tot 12 jaar - Kluwer Vreemde wereld Delfos - ISBN hoogbegaafdheid en school Anders kijken naar je methode compacting van taal-/leesonderwijs E. Bronkhorst en S. Drent SLO Enschede Begaafde kinderen in de basisschool kinderen in groep 1-2-(3) SBD Midden-Holland en Rijnstreek, 1990 Begaafde kinderen in de basisschool kinderen in groep 3 en hoger SBD Midden-Holland en Rijnstreek, 1990 Begaafde kinderen op de basisschool Suggesties voor didactisch handelen J. Nellissen en P. Span Bekadidact - ISBN Begaafde leerlingen in heterogene klassen W. van Dijk, W.A.M. Kok en P. Span - RU Utrecht Compacten en verrijken van de rekenles A. Noteboom en D. Janson (2004) Computers en begaafde leerlingen in het V.O. Verkenning van een onderzoeksgebied P. Span - RU Utrecht Coöperatief leren binnen Passend Onderwijs Förrer, M, Amersfoort: CPS, ISBN De identificatie van begaafde leerlingen in het V.O. deel 1 en 2 met situatiebeschrijving - H. van Boxtel, Mönks 1986
4 Een doorgaande lijn voor hoogbegaafde leerlingen Een praktische gids voor het maken van beleid E. van Gerven en S. Drent ISBN Een hoogbegaafd kind in de klas Ouders en leerkrachten werken samen D. v.d. Heuvel, K. Jurgens en E. Roose VOO, Almere Een slimme aanpak van slimme kinderen G. Doornekamp, S. Drent en E. Bronkhorst - SLO, Enschede Een onderzoek voorbereiden / uitvoeren / rapporteren / presenteren / begeleiden Hoogbegaafde kinderen in de klas? Suggesties voor de verrijking en verdieping in de bovenbouw M. Werts SLO, Enschede Hoogbegaafde kinderen in de klas? Suggesties voor verrijking van de lessen wereldoriëntatie J. Greven SLO, Enschede Hoogbegaafde kinderen in de klas? Suggesties voor de begeleiding van de taalontwikkeling in groep 1 en 2 R. Beernink SLO, Enschede Hoogbegaafde kinderen in het basisonderwijs A.L. de Bruin en E. de Greef - EPN 1993 Hoogbegaafde kinderen kunnen meer Praktische richtlijnen voor verbreding in het basisonderwijs S. Drent - Ajodakt, ISBN Hoogbegaafde kinderen thuis en op school F. Mönks en I.Ypenburg - Samson, ISBN Hoogbegaafde kinderen, op school en thuis Een gids voor ouders en leerkrachten C. D Hondt en H. van Rossen Garant, Apeldoorn (2000) - ISBN Hoogbegaafde leerlingen Een onderzoek naar het onderkennen en onderwijzen in het V.O. J. Schoonhoven e.a. - SVO, 1987 ISBN Hoogbegaafde leerlingen in de basisvorming T. Mooij - KUN, Nijmegen - ISBN Hoogbegaafde leerlingen in de basisvorming - materialenboek T. Mooij - KUN, Antwoordnummer 11003, 5200 VC s-hertogenbosch (Hoog)begaafde leerlingen in het basisonderwijs M. Hulsbeek, N. Steenbergen-Penterman, E. Bronkhorst (2002) SLO Enschede (Hoog)begaafde leerlingen in het PO en VO een inventarisatie van knelpunten M. Hulsbeek en G. de Boer - SLO Enschede Hoogbegaafden in de basisschool informatieboek, bestelnummer red. B.R.M. Platenkamp -RUN, Antwoordnummer 11003, 5200 VC s-hertogenbosch Hoogbegaafden in de basisschool instrumentenboek, bestelnummer red. B.R.M. Platenkamp - KUN, Antwoordnr 11003, 5200 VC s-hertogenbosch Hoogbegaafde leerlingen in het voortgezet onderwijs B. Boels, G. de Boer en E. Cuijpers CPS Amersfoort ISBN Hoogbegaafde leerlingen en het vak Nederlands, voortgezet onderwijs H. Bonset en S. Bergen (2002) - SLO Enschede Hoogbegaafde leerlingen op de secundaire school Hoogvliegers of kwetsbare vogels? T. Kieboom en A. Hermans (red) (2004) Hoogbegaafden kunnen meer praktische richtlijnen voor verbreding in het basisonderwijs S. Drent (1999) - Ajodakt, Voorschoten Hoogintelligente kinderen in het basisonderwijs A. de Bruin en E. de Greef - Dekker en Van de Vegt - ISBN Ideeënmap hoogbegaafdheid G. de Boer en E. Cuijpers - CPS Amersfoort Leren en instructie psychologie van de leerling en het leerproces Dekker en Van de Vegt - Assen Met sprongen vooruit Oefenprogramma voor zwakke rekenaars in het getallengebied van ISBN
5 Mogelijkheden voor kinderen met beperkingen D.J. Janson (red) 2003) Omgaan met hoogbegaafde kinderen in de basisschool en het opzetten van een verrijkingsklas Willeke van der Molen Uitgeverij Garant ISBN Omgaan met hoogbegaafde leerlingen een praktische gids voor de Pabo W. Wind en A. Feenstra Omgaan met verschillen een slimme aanpak voor slimme leerlingen G. Doornekamp, S. Drent en E. Bronkhorst (1999) - SLO Enschede Compacten en verrijken een methode om systematisch rekening te houden met begaafde leerlingen M. Pluymakers, P. Span - Kluwer, ISBN Onderwijs aan hoogbegaafde kinderen T. Mooij - Coutinho, ISBN Plusgroep passend onderwijs voor hoogbegaafde kinderen op de basisschool volgens de aanpak van Lezend woorden leren Mulder - Uitgeverij OMJS - ISBN Professioneel omgaan met hoogbegaafde leerlingen in het basisonderwijs Sylvia Drent en Eleonoor van Gerven - Van Gorcum - ISBN Scholingsaanbod (hoog)begaafdheid 2003 R. Friedman, P. Groen en G. de Boer - CPS Amersfoort ISBN Schoolorganisatie en de opvang van begaafde leerlingen in het V.O. De Analyse W. Dijk - RU Utrecht Schoolproblemen bij hoogbegaafde kinderen richtlijnen voor passend onderwijs T. Mooij - Coutinho, ISBN Superslim of hoogbegaafd G. Griffioen - Uitgeverij Kluwer - ISBN Talent leert congresbundel De Boer, G.Ch. red., 2003, Amersfoort - CPS Talent op de basisschool Eerste stappen voor onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen M. Massee - VU Amsterdam, 1995 Verrijkt Nederlands Handreiking en verrijkingstaken Nederlands voor hoogbegaafde leerlingen in de basisvorming H. Bonset, D. Ebbers en H. Wientjes - SLO Enschede Zicht op hoogbegaafdheid Handboek voor de onderwijspraktijk E. van Gerven Van Gorcum - ISBN Zintuigelijke afweer bij kinderen in de leeftijd van 2-12 jaar Janneke Baas instrumenten voor signalering, diagnosticering, begeleiding en beleid Begaafdheid in beweging SBD Midden-Holland en Rijnstreek - Digitaal handelingsprotocol hoogbegaafdheid Compleet systeem (cd-rom + handleiding) voor de identificatie en het begeleiden van hoogbegaafde leerlingen uit groep 1 t/m 8 van het basisonderwijs. Eleonoor van Gerven en Sylvia Drent ISBN info: (Hoog)begaafdheid, kwaliteit in beleid Eduforce Uitgeverij - Hoogbegaafdenwijzer Basisonderwijs SLO, te downloaden via Observatielijst diagnosticering De lijst is in principe geschikt voor groep 1 t/m 8. Er is een aantal vragen niet van toepassing bij kinderen in groep 1, 2 en 3, deze zijn gemerkt met een *. Deze lijst is opgenomen in de publicaties: - Begaafde kinderen in de basisschool: kinderen in groep 1-2-(3) - Begaafde kinderen in de basisschool: kinderen in groep 3 en hoger. info@sbdmhr.nl, website:
6 SI-Bel J. Kuipers (1999) - GCO Fryslân SiDi-R protocol Alja de Bruin-de Boer en Jan Kuipers Eduforce Uitgeverij, Sixmastraat PA Leeuwarden, tel Vragenlijst leerkracht t.b.v. signalering SBD Midden-Holland en Rijnstreek. engels Developing Talent Across the Life Span C.F.M. v. Lieshout, P.G. Heymans, ISBN Educating the very able Current international research J. Freeman (1998), The Stationary Office, London Guiding the gifted child A practical source for parents and teachers, 1982, Ohia Psychology Publishing Company Handbook of Gifted Education N. Colangelo, G.A. Davis, Ally & Bacon, 2003, ISBN Methods and Materials for Teaching the Gifted and Talented F.A. Karnes, Sm. Bean, Prufrock Press, 2001, ISBN Misdiagnosis and dual diagnosis of gifted children and adults ADHD, bipolar, OCD, Asperger s syndrom, depression and other disorders James T. Webb e.a., Great Potential Press Inc. Schottsdale, 2005, ISBN (gebonden) of paperback Nurturing talent. Individual needs and social ablility M.W. Katzko en F.J. Mönks, 1995, Van Gorcum, Assen Sample instruments for the evaluation of programs for the gifted and talented J.S. Renzuli (ed.) (1979) - Starrs Teaching the gifted child J.J. en S.A. Gallagher, Ally & Bacon, 1994 Teaching thinking skills across the middle years A practical approach for children aged 9-14 B. Wallace, R. Bentley (eds) (2002) - David Fulton Publisher, London The social and Emotional Development of Gifted Children: What do we know? M.R. Neihart, N.M. Robinson, 2002, ISBN dyslexie De gave van dyslexie Waarom zelfs heel slimme mensen soms niet kunnen lezen en hoe ze het kunnen leren R. Davis 1998 Elmar - ISBN Dyslectische kinderen een praktische handleiding voor ouders R. Temple (1999) Elmar ISBN Dyslexie C. de Vos (2001) ISBN Ik schreif faut Omgaan met dyslexie Martine Ceyssens - Lannoo - ISBN autisme / asperger Coping Overlevingsgids voor mensen met het Aspergersyndroom Marc Segar Uitgeverij Garant ISBN Beter vroeg dan laat en beter laat dan nooit de onderkenning van autisme bij normaal tot hoogbegaafde personen P. Vermeulen Epo - ISBN Brein bedriegt, als autisme niet op autisme lijkt o.a. info over Asperger P. Vermeulen Vlaamse Dienst Autisme De dinoman en het muziekmeisje leven met autistische kinderen G. Wieken Uitgeverij Nieuwezijds ISBN Doen alsof je normaal bent leven met het Aspergersyndroom L. H. Willey Uitgeverij Nieuwezijds ISBN
7 Een Asperger relatie Omgaan met een partner waarbij het syndroom van Asperger vastgesteld is Gisela en Christopher Walker Uitgeverij Nieuwezijds ISBN Een gesloten boek, autisme en emoties P. Vermeulen - Te bestellen via: Een vreemde wereld Over autisme, het syndroom van Asperger en PDD-NOS. Voor ouders, partners en hulpverleners M. Delfos Uitgeverij SWP ISBN Het Aspergersyndroomautisme in het regulier en speciaal onderwijs, een praktische gids voor leraren en begeleiders T. Peeters (red) Uitgeverij Garant ISBN Het wonderbaarlijke voorval met de hond in de nacht Mark Haddon Uitgeverij Contact ISBN Mafkezen en het Asperger-syndroom een handleiding voor de puberteit L. Jackson Uitgeverij Nieuwezijds ISBN Sensorische integratie en autisme Janneke Baas Van een andere planeet autisme van binnen uit S. Marletta-Hart Uitgeverij Houtekiet ISBN Voor alle duidelijkheid leerlingen met autisme in het gewoon onderwijs P. Vermeulen Uitgeverij EPO ISBN beelddenken Beeld en Brein een praktisch naslagwerk voor ouders, leerkrachten en leerlingen in het V.O. Anneke Bezem & Marion v.d. Coolwijk ISBN Beelddenken en Begripsdenken: een paradox? M.B. in t Veld en R. de Groot Uitgeverij Agiel ISBN Ben jij een beelddenker een eerste kennismaking voor kinderen op de basisschool en hun ouders Ojemann - Verse Hoeven - ISBN Denkbeelden over beelddenken een beeld zegt meer dan duizend woorden R.de Groot en C.J. Paagman Uitgeverij Agiel Ik denk in beelden, jij onderwijst in woorden oorspronkelijke titel: Right-brained children in a left-brained world J. Freed & Lauric Parsons Uitgeverij Garant ISBN Woordblindheid en beelddenken compensatie, correctie, preventie P.C. Ojemann - Bohn Stafleu Van Loghum boeken voor kinderen (en ouders) 90-minuten-reeks Biografische schetsen van de belangrijkste filosofen en hun ideeën, Uitgeverij Holland Beer & Bij maken muziek Dertig verhalen met filosofisch getinte gesprekjes - Stijn Moekaars De Drakenkroon Met filosofische vragen die aanzetten tot nadenken over morele kwesties Uri Orlev Denken is leuk praktisch handboek voor kinderen, ouders en leerkrachten Laura Groebbé ISBN E=mc2 De biografie van de formule die de wereld veranderde D. Bodanis Ambo ISBN Kaas en de evolutietheorie Bas Haring - Uitgeverij Houtekiet - ISBN Kinderen filosoferen Filosoferen met Pjoki Teer, met een handleidingen voor leraren ISBN
8 Klein maar dapper Filosoferen met jonge kinderen ISBN Het meisje en de filosoof Een diepgaande filosofische dialoog tussen een volwassene en een kind Nora K. en Vittorio Hösle Leer als een speer leer sneller, beter en leuker J.W. v.d. Brandhof, Brainware, ISBN Met Sterre op reis over sterrenkunde Smeele ISBN Ik ben niet bom Sander kan niet goed lezen en wordt daardoor gepest op school M. v.d. Coolwijk - Fontein, ISBN Schitterend astronomie in de ruimste zin K. Verburgh Uitgeverij Houtekiet ISBN Sterrenverhalen uit alle windstreken Mythologische verhalen uit vershillende delen van de wereld rond de hemellichamen Geraldine McCaughrean De Trojaanse Oorlog & De reizen van Odysseus Griekse mythen Een aantrekkelijke manier (in stripvorm) om met de klassieke verhalen kennis te maken Marcia Williams De vliegende papa s Filosoferen met kinderen Berrie Heesen - ISBN De wereld van Ward C. Cazemier - Unieboek, ISBN Waanzinnig om te weten Kluitman Alkmaar Willen planten ook baby s Filosoferen met kinderen Lemniscaat - ISBN (tijdschrift)artikelen Een goede start in het vo G. de Boer, W. Bosch-Sthijns, M. Hulsbeek, W. van der Molen en L. Stadhouders downloaden via > cps Jonge, versnelde, leerlingen in het Voortgezet Onderwijs Omgaan met leerlingen die als zeer jonge leerling het VO binnenkomen Samen naar de top Effectieve leerlingbesprekingen als strategie voor intern begeleiders bij de begeleiding van leerkrachten met onderwijsproblemen gerelateerd aan hoogbegaafdheid. A.J. Top, downloaden via > cps Schrappen in de reken-wiskunde methode. Noteboom, A. en Klep, J. (2003). Voor leerkrachten - over hoogbegaafde kinderen - Heuvel, D. van den (2006). VersnellingsWenselijkheidLijst De WISC-RN als presenteerblaadje? Een onderzoek naar het vaststellen van schoolproblemen bij kinderen op basis van het verschil tussen hun verbaal- en performaal IQ- Judith Reuver 2003 CBO, postbus 9104, 6500 HE Nijmegen tijdschriften Talent Onafhankelijk tijdschrift over hoogbegaafdheid. Verschijnt zes keer per jaar. Uitgever: Koninklijke Van Gorcum BV, Postbus 43, 9400 AA Assen, Voor leden van HINT, Pharos, Choochem en Bekina geldt een speciaal abonnementstarief. Bekina-kroniek driemaandelijks tijdschrift over hoogbegaafdheid Tijdschrift van de Belgische vereniging voor ouders van hoogbegaafde kinderen en adolescenten
Literatuurlijst. Literatuurlijst
Attent op talent E. van Gerven, J. Kuipers, S. Drent, B. Guyt, A. de Bruin-de Boer (2004) ISBN 9059313038 Begaafdheid onderkenning en beïnvloeding G. Kanselaar red., 1988 De begeleiding van hoogbegaafde
Nadere informatie2.6 Literatuurlijst Autisme Spectrum Stoornis
2.6 Literatuurlijst Autisme Spectrum Stoornis Boeken: Algemeen autisme Attwood, T. (2001). Het syndroom van Asperger. Een gids voor ouders en hulpverleners. Swets & Zeitlinger. ISBN 90 265 1672 X Auris
Nadere informatieNovilo Opleiding & Begeleiding
1 Novilo Opleiding & Begeleiding Talentonderwijs in de praktijk Literatuur Onderstaande boeken kunnen wij van harte aanbevelen aan eenieder die zich verder in het onderwerp hoogbegaafdheid wil verdiepen.
Nadere informatieNovilo Opleiding & Begeleiding
1 Talentonderwijs in de praktijk Boeken Talentbeleid en klassenmanagement in de Praktijk Tijl Koenderink De 7 uitdagingen in het onderwijs aan hoogbegaafde kinderen Tijl Koenderink Is het voor een cijfer?
Nadere informatie2.6 Literatuurlijst Autisme Spectrum Stoornis
2.6 Literatuurlijst Autisme Spectrum Stoornis Boeken: Algemeen autisme Attwood, T. (2001).Het syndroom van Asperger. Een gids voor ouders en hulpverleners. Lisse; Swets & Zeitlinger. ISBN: 90 265 1672
Nadere informatieA.1. Algemeen Bijv.: luisteren, grenzen stellen, opvoeden, risicogewoonten, etc.
A.1. Algemeen Bijv.: luisteren, grenzen stellen, opvoeden, risicogewoonten, etc. A.1.1. En als we nou weer eens gewoon gingen opvoeden A.1.2. Het 10-minutengesprek met leraren A.1.3. Als kinderen niet
Nadere informatieBeleid (hoog)begaafdheid. Hoe gaan we om met begaafde en hoogbegaafde kinderen op De Krommen Hoek
Beleid (hoog)begaafdheid Hoe gaan we om met begaafde en hoogbegaafde kinderen op De Krommen Hoek Uitgangspunt missie en visie n Het onderwijs wordt zodanig ingericht dat de leerlingen een ononderbroken
Nadere informatieTheoretische verantwoording
Goed gedaan Theoretische verantwoording Malmberg Goed gedaan! Theoretische verantwoording Een preventief programma Goed gedaan! is een praktisch sociaal-emotioneel programma voor de basisschool. Het geeft
Nadere informatieDit artikel is gepubliceerd op de website van Slim! Digitaal 1 november 2008
Voorkomen is beter dan genezen 1 Eleonoor van Gerven Als we over hoogbegaafde leerlingen praten, dan doen we dat meestal vanuit een diagnostisch perspectief waarbij we veelal insteken op curatieve maatregelen:
Nadere informatie12 Hoogbegaafde kinderen
11 stemstoornissen 223 12 Hoogbegaafde kinderen E.J. van Houten-van den Bosch, J. Kuipers en W.A.M. Peters Inleiding Toen Lynn op de peuterspeelzaal zat, waren de leiders enthousiast over wat ze al kon:
Nadere informatieTweede Kamer der Staten-Generaal
Tweede Kamer der Staten-Generaal Vergaderjaar 1987-1988 20 615 Onderwijs hoogbegaafde leerlingen Nr. 2 NOTITIE 1. Inleiding In de afgelopen vier jaar is er in ons land een reeks onderzoeken verricht op
Nadere informatieCurriculaire confectie werkt niet
Curriculaire confectie werkt niet Slim! Educatief Eleonoor van Gerven www.slimeducatief.nl/edutalks-en-handouts/ Jammer dan! Er bestaat geen perfecte leerling Er bestaat geen perfecte leraar Er bestaan
Nadere informatieOndersteunende informatie bij Routeplan Meerbegaafde kinderen / kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong
Ondersteunende informatie bij Routeplan Meerbegaafde kinderen / kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong A. Kenmerken van meerbegaafde kinderen B. Kenmerken van onderpresterende (meer)begaafde kinderen
Nadere informatieRekenpuzzels. Breinkrakers. Verzameld uit het reken-wiskundeonderwijs door de NVORWO. Deel 2. Deel 3. Deel 1
Rekenpuzzels & Breinkrakers Verzameld uit het reken-wiskundeonderwijs door de NVORWO Deel 2 Deel 1 Deel 3 Deel 1 Voorwoord Aan de leerlingen en leerkrachten van alle basisscholen in Nederland! Dit boekje
Nadere informatieRekenpuzzels. Breinkrakers. Verzameld uit het reken-wiskundeonderwijs door de NVORWO. Deel 2. Deel 3. Deel 1
Rekenpuzzels & Breinkrakers Verzameld uit het reken-wiskundeonderwijs door de NVORWO Deel 2 Deel 1 Deel 3 Deel 1 Voorwoord Aan de leerlingen en leerkrachten van alle basisscholen in Nederland! Dit boekje
Nadere informatieSWV Duin en Bollenstreek Infobijeenkomsten leerkrachten. Katwijk Noordwijk
SWV Duin en Bollenstreek Infobijeenkomsten leerkrachten Greetje van Dijk Jack Duivenvoorden Liesbeth Luycx Katwijk 31-5-2017 Noordwijk 7-6-2017 g.vandijk@onderwijsadvies.nl j.duivenvoorden@swv-db.nl liesbethluycx@gmail.com
Nadere informatieRekenpuzzels. Breinkrakers. Verzameld uit het reken-wiskundeonderwijs door de NVORWO. Deel 3. Deel 1. Deel 2
Rekenpuzzels & Breinkrakers Verzameld uit het reken-wiskundeonderwijs door de NVORWO Deel 1 Deel 2 Deel 3 Deel 2 Voorwoord Aan de leerlingen en leerkrachten van alle basisscholen in Nederland! Dit boekje
Nadere informatieRekenpuzzels. Breinkrakers. Verzameld uit het reken-wiskundeonderwijs door de NVORWO. Deel 2. Deel 1. Deel 3. Deel 2
Rekenpuzzels & Breinkrakers Verzameld uit het reken-wiskundeonderwijs door de NVORWO Deel 1 Deel 2 Deel 3 Deel 2 Voorwoord Aan de leerlingen en leerkrachten van alle basisscholen in Nederland! Dit boekje
Nadere informatieAutisme (Ass) in de klas Autisme begrijpen en begeleiden
Autisme (Ass) in de klas Autisme begrijpen en begeleiden We gebruiken de termen leerling en docent maar we verwijzen hiermee naar leerlingen/studenten en leerkrachten/docenten van PO/VO/MBO/speciaal onderwijs
Nadere informatieVOORAF. Inhoudsopgave
Inhoudsopgave Vooraf pagina 3 Organisaties pagina 4 Basisonderwijs pagina 5 Voortgezet onderwijs pagina 9 Bestelkaart pagina 13 Deze brochure Autisme komt voor bij ruim één procent van de Nederlandse bevolking.
Nadere informatieDE PLUSBUS. Informatiebrochure voor ouders
Informatiebrochure voor ouders DE PLUSBUS In deze brochure vindt u algemene & praktische informatie over de plusklas De Plusbus. De Plusbus is onderdeel van Stichting Palludara. Inhoud Hoogbegaafd, nou
Nadere informatieSpoorboekje. Als je het mij vraagt. Onderwijs Vanuit autisme bekeken
Spoorboekje Als je het mij vraagt Onderwijs Vanuit autisme bekeken 1 Start Wat vinden kinderen en jongeren met autisme eigenlijk van het onderwijs? Vanuit autisme bekeken vroeg hen wat zij willen vertellen
Nadere informatiePlan van aanpak voor kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong of (hoog)begaafde kinderen
Plan van aanpak voor kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong of (hoog)begaafde kinderen Inhoud Doelgroep 3 Signalering en diagnosticering 3 Het vertrekpunt 3 Onderwijskundige maatregelen 4 Verrijken en
Nadere informatieOpsporen hoogbegaafde onderpresteerders
Zorgteam Kompas Gereformeerde Basisscholen Midden Nederland Opsporen hoogbegaafde onderpresteerders Wat is onderpresteren? Onderpresteren is langdurig minder presteren dan op grond van iemands capaciteiten
Nadere informatieAdviesrapport plusgroeponderwijs De Drieslag
Adviesrapport plusgroeponderwijs De Drieslag Adviesrapport Plusgroep De Drieslag Pagina 1 Inhoudsopgave Wat wordt er onder Plusgroeponderwijs verstaan?... 3 Een succesvolle plusgroep... 3 Voorwaarden voor
Nadere informatieHET BELANG VAN EEN GOEDE VERBINDING PO-VO. voor begaafde leerlingen. Desirée Houkema - National Talent Centre of the Netherlands (NTCN)
HET BELANG VAN EEN GOEDE VERBINDING PO-VO voor begaafde leerlingen Desirée Houkema - National Talent Centre of the Netherlands (NTCN) TWEEDAAGSE 4-5 OKTOBER 2018 Ik werk aan een inclusieve samenleving,
Nadere informatieNieuwsbrief. Eerste nieuwsbrief! Manon Hulsbeek. Talent in Lelystad. Stadia betrokkenheid. onderbouw
1 Nieuwsbrief Talent in Lelystad 2 Stadia betrokkenheid 3 Be Cool! 5 Signaleren onderbouw Eerste nieuwsbrief! Voor u ligt de eerste nieuwsbrief Talent in Lelystad. Al lange tijd heeft Lelystad de getalenteerde
Nadere informatieInhoud. Voorwoord... 10
Voorwoord................................................................... 10 Hoofdstuk 1 Wat weten we over leren? Wat is het nut van verrijking?.....................................................................
Nadere informatie(Hoog)begaafdenwijzer Lorentzschool.
(Hoog)begaafdenwijzer Lorentzschool. (Ontdek-boek over hoogbegaafdheid door Wendy Lammers van Toorenburg) 1 januari 2014 1. (Hoog)begaafdenbeleid op de Lorentzschool. In het hedendaagse onderwijs is omgaan
Nadere informatiePENTA college CSG Jacob van Liesveldt Fazantenlaan 2 3222 AM Hellevoetsluis
PENTA college CSG Jacob van Liesveldt Fazantenlaan 2 3222 AM Hellevoetsluis T 0181-316866 F 0181-324767 E masterclass@penta.nl Website: www.jl.penta.nl coördinatoren: mevrouw drs. W.H.E. Koning-Heikoop
Nadere informatieDit artikel is gepubliceerd op de website van Slim! Digitaal 1 november 2008
Onderpresteerders Eleonoor van Gerven Niet elke begaafde leerling komt op school goed uit de verf. Sommige leerlingen halen geen hoge prestaties, ontwikkelen verschillende vormen van probleemgedrag en
Nadere informatieHET BELANG VAN EEN GOEDE
HET BELANG VAN EEN GOEDE VERBINDING PO-VO voor begaafde leerlingen Desirée Houkema - National Talent Centre of the Netherlands (NTCN) EEN GOEDE AANSLUITING PO-VO Inleiding Waarom (ook) aandacht m.b.t.
Nadere informatieVerrijkingsgroepen zinvol?!
Onderzoek naar het welbevinden van leerlingen in verrijkingsgroepen Verrijkingsgroepen zinvol?! door: Patty van Scherpenzeel-Mollema Gerichte aandacht voor het (hoog)begaafde kind heeft in de afgelopen
Nadere informatieWerken met (hoog-) begaafde leerlingen in de klas
Werken met (hoog-) begaafde leerlingen in de klas Helaas bestaan er nog steeds veel misverstanden over (hoog)begaafdheid en de onderwijsbehoeften van (hoog)begaafde leerlingen. Ieder lerend kind heeft
Nadere informatieDé dag over begaafdheid in het basisonderwijs. Lesgeven aan begaafde kinderen: de meest recente inzichten
Dé dag over begaafdheid in het basisonderwijs 25 november in Eindhoven en 16 februari in Groningen Lesgeven aan begaafde kinderen: de meest recente inzichten Slim! Educatief organiseert met medewerking
Nadere informatie(Hoog)begaafden protocol. Koningin Julianaschool Barneveld
(Hoog)begaafden protocol Koningin Julianaschool Barneveld Inhoudsopgave Inleiding 1 1. Visie op (hoog)begaafdheid 1.1 Definities (hoog)begaafdheid 2 2 1.2 Wat houdt (hoog)begaafdheid in? 2 1.3 Doelgroep
Nadere informatieHoogbegaafdheid in de klas definities en herkenning
Hoogbegaafdheid in de klas definities en herkenning Karin Monster Pascal Groen 33 Fotografie Leo van Breugel Giftedness is not a problem to be solved, but an unique challenge to be nourished (Colangelo
Nadere informatieEcologisch kijken naar begaafde kinderen: Zicht krijgen op kansen!
Ecologisch kijken naar begaafde kinderen: Zicht krijgen op kansen! Annemieke Weterings Helmons Recept?! Helaas.. Wetenschappelijk onderzoek toont aan dat er geen interventies zijn waarvan vaststaat dat
Nadere informatieProtocol hoogbegaafdheid Protocol Hoogbegaafdheid
Protocol hoogbegaafdheid 21-04-2016 Protocol Hoogbegaafdheid Inhoudsopgave 1. Inleiding... blz. 3 2. Onze doelgroep... blz. 4 3. Procedure... blz. 5 4. Signalering en diagnostiek... blz. 6 5. Begeleiding...
Nadere informatieHOOGBEGAAFDHEID EN EXCELLENTIE
AANSLUITING PO-VO DIFFERENTIATIE HOOGBEGAAFDHEID EN EXCELLENTIE 22-4-2015 22-4-2015 (Hoog)begaafdheid en excellentie is een van de thema s waarop aansluiting tussen het PO en VO wordt gezocht. Dit document
Nadere informatie~VISIE ~VERBINDING~VERBEELDING~ pilot directeuren p.o. 3 oktober 2018
~VISIE ~VERBINDING~VERBEELDING~ pilot directeuren p.o. 3 oktober 2018 Albert Einstein Imagination is more important than knowledge. For knowledge is limited, whereas imagination embraces the entire world.
Nadere informatieLiteratuurlijst. Berding, J., & Pols, W. (2014). Schoolpedagogiek: Opvoeding en onderwijs in de basisschool (3e ed.).
Literatuurlijst Berding, J., & Pols, W. (2014). Schoolpedagogiek: Opvoeding en onderwijs in de basisschool (3e ed.). Groningen: Noordhoff Uitgevers. Opleiding PABO/ Avondopleiding (jaar 2), Avondopleiding
Nadere informatieVoorwoord. Hoogbegaafdheid in kaart
Voorwoord In de afgelopen jaren is er meer aandacht gekomen voor hoogbegaafde kinderen in het onderwijs. We staan daarmee aan het begin van een leerproces en deze kaarten leveren daar een bijdrage aan
Nadere informatieDe ervaringen met doen alsof van volwassenen met ASS en NT-partners
De ervaringen met doen alsof van volwassenen met ASS en NT-partners Een kwalitatief onderzoek naar Dramatherapie Rik Koot rik.koot@zuyd.nl Presentatie Introductie Methode Resultaten Discussie Introductie
Nadere informatieInclusief hoogbegaafdheid
Inclusief hoogbegaafdheid Ton Mooij 1 Hoogbegaafdheid is een bekend woord geworden in basisscholen. Maar wat betekent het en welke ervaringen doen hoogbegaafde leerlingen op in school? Wat is onderpresteren
Nadere informatie«UDL. Lessen ontwerpen voor iedereen Homepage
Skynet.be TV gids Mijn blog Creëer je blog Blog alert Deel deze blog BOEKETJE ONDERWIJS Boeken over opvoeding & onderwijs «UDL. Lessen ontwerpen voor iedereen Homepage OVERZICHT SEL - Sociaal-emotioneel
Nadere informatieAdviesrapport peergroeponderwijs VPCO De Viermaster
Adviesrapport peergroeponderwijs VPCO De Viermaster Naam: Netty Jonker- de Leede Datum: 28-02-2012 Adviesrapport plusgroep VPCO De Viermaster Pagina 1 Inhoudsopgave Wat wordt er onder een plusgroep verstaan?...
Nadere informatieSpreekbeurt hoogbegaafdheid.
Spreekbeurt hoogbegaafdheid. Wat is hoogbegaafdheid eigenlijk? Hoogbegaafdheid is eigenlijk dat je slimmer geboren bent dan andere kinderen. Dat kan je meten met een IQ test. IQ is de afkorting van intelligentiequotiënt.
Nadere informatieHoogbegaafdheid in de praktijk
Hoogbegaafdheid in de praktijk De ervaringen en meningen van ruim 2600 leraren basis en voortgezet onderwijs Paulien Bakker Talent Nico van Kessel ITS Nijmegen Robert Sikkes Het Onderwijsblad Februari
Nadere informatieExecutieve functies in je klas Een praktische workshop
Executieve functies in je klas Een praktische workshop Anton Horeweg Leerkracht, gedragsspecialist (M SEN) Auteur Gedragsproblemen in de klas in het basisonderwijs Gedragsproblemen in de klas in het voortgezet
Nadere informatieVoor wie zijn de kind-jongere trainingen bedoeld? Hulpaanbod
Voor wie zijn de kind-jongere trainingen bedoeld? - Normaal begaafde kinderen van 4 tot 13 jaar, woonachtig in de regio Gelderland-Zuid, die in hun gedrag signalen afgeven die mogelijk duiden op een problematische
Nadere informatieHOOGBEGAAFD? Verschillende theorieën en modellen; verschil in nadruk
Enschede, 21 oktober 2014 Hoogbegaafd en. Lianne Hoogeveen HOOGBEGAAFD? Verschillende theorieën en modellen; verschil in nadruk Meest gangbaar op dit moment in Nederland (en daarbuiten): een multidimensionaal,
Nadere informatieKwadraatonderwijs. Kwadraat, passend onderwijs voor begaafde leerlingen
Kwadraatonderwijs Kwadraat, passend onderwijs voor begaafde leerlingen Hoogbegaafdheid is niet alleen luxe Alle Zevensterscholen verzorgen passend onderwijs. Dat betekent dat we streven naar de beste ontwikkelingskansen
Nadere informatieBeide manieren van signaleren kunnen aanleiding zijn om een aanbod te genereren dat beter aansluit bij de onderwijsbehoeften van het kind.
Voorwoord Voor u ligt een routeboekje waarin we u als ouder informeren over de manier waarop het onderwijs aan begaafde- en hoogbegaafde kinderen bij ons op school geregeld is. Het boekje is opgedeeld
Nadere informatieExcellentie in ontwikkeling Handreiking (hoog)begaafdheid Praktische informatie en tips om (hoog)begaafde leerlingen te laten excelleren.
Excellentie in ontwikkeling Handreiking (hoog)begaafdheid Praktische informatie en tips om (hoog)begaafde leerlingen te laten excelleren. Esther de Boer en Nora Booij De risicoleerling De onderduikende
Nadere informatieParallellezing 36 Doelgericht verrijken kerndoelen, methodedoelen,verrijkingsdoelen
Parallellezing 36 Doelgericht verrijken kerndoelen, methodedoelen,verrijkingsdoelen Panamaconferentie 16-17 jan 2014 Greetje van Dijk g.vandijk@onderwijsadvies.nl Doelgericht verrijken Om welke leerlingen
Nadere informatiePlusklas PWA Beusichem
Plusklas PWA Beusichem Beleidsnotitie juni 2017 1 Inhoud Inleiding 3 Aanleiding tot het vormen van een plusklas 3 Doel van de plusklas 4 Doelgroep en toelating 4 Organisatie en werkwijze plusklas 5 De
Nadere informatieOpzet cursus Talentontwikkeling: Excellent en begaafd (in het) onderwijs :
Marijke Schekkerman Specialist in Gifted Education www.debegaafdenwijzer.nl e-mail: debegaafdenwijzer@upcmail.nl Opzet cursus Talentontwikkeling: Excellent en begaafd (in het) onderwijs : Aanleiding: Steeds
Nadere informatieWorden het er nu steeds meer?
Worden het er nu steeds meer? Hoogbegaafde leerlingen in onderwijs en zorg Radboud Recharge, 6 oktober 2018 Dr. Lianne Hoogeveen Radboud Centrum Sociale Wetenschappen (RadboudCSW) www.rcsw.nl CBO Talent
Nadere informatieprofessionele tussenschoolse opvang
professionele tussenschoolse opvang Bent u medewerker of coördinator tussenschoolse opvang en wilt u meer weten over hoe u het beste kunt omgaan met de leerlingen in uw groep? Kom ook naar een van onze
Nadere informatieTot slot. 72 tot slot. M. Zeevalking, Autisme: hoe te verstaan, hoe te begeleiden?, DOI / , 2000 M.A. Zeevalking, Schiedam
Tot slot Terwijl ik dit boekje over autisme en hulpverlening bij autisme schrijf, wordt me opnieuw duidelijk hoeveel er over dit onderwerp valt te vertellen en hoeveel er in dit bestek niet werd verteld.
Nadere informatieSamenvatting van het projectverslag. Passend onderwijs voor hoogbegaafde leerlingen met sociaal-emotionele problemen en/of een ontwikkelingsstoornis
Samenvatting van het projectverslag Passend onderwijs voor hoogbegaafde leerlingen met sociaal-emotionele problemen en/of een ontwikkelingsstoornis Op basisschool D n Heiakker in Deurne i.s.m. Triade Ambulante
Nadere informatieqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwetijk- lzxcvbnmqwertyuiopasdfghjk- zvbnmqwer- tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer- tyuiopasdfghjklzcvbnmqwer-
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwetijk- lzxcvbnmqwertyuiopasdfghjk- zvbnmqwer- tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer- tyuiopasdfghjklzcvbnmqwer- Protocol begeleiding leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong tyuipasdfghjklzxcvbnmqwer-
Nadere informatieAcadin voor talenten in uw klas!
Acadin voor talenten in uw klas! Dé digitale leeromgeving met uitdagend onderwijsaanbod voor talentvolle leerlingen. Acadin voor talenten in uw klas! In het Bestuursakkoord primair onderwijs (2014) staat
Nadere informatieBen ik in beeld? Wat is beelddenken?
Ben ik in beeld?? of APPEL? Wat is beelddenken? Beelddenkers denken visueel ruimtelijk, associatief en intuïtief. Zij denken in beelden en gebeurtenissen, vanuit het geheel naar delen. Beelddenkers kunnen
Nadere informatieOnderwijs aan hoogbegaafde leerlingen in Rotterdam Een rapportage van Stichting Ouders010
Onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen in Rotterdam Een rapportage van Stichting Ouders010 Inleiding Het primair onderwijs voor hoogbegaafde leerlingen heeft de laatste jaren steeds meer aandacht gekregen
Nadere informatieEen klein onderzoek naar de signalering van begaafde leerlingen door medeleerlingen (april / mei 2011).
Praktijkonderzoek rekenvaardigheid en hoge intelligentie Een klein onderzoek naar de signalering van begaafde leerlingen door medeleerlingen (april / mei 2011). In Nederland wordt bij de signalering van
Nadere informatieDUBBEL BIJZONDERE LEERLINGEN
DUBBEL BIJZONDERE LEERLINGEN hebben behoefte aan passende uitdaging én ondersteuning Desirée Houkema & Lilian Snijders DOELEN WORKSHOP Je weet... wat de term dubbel bijzonder betekent vanuit welke visie
Nadere informatieWoensdag 16 juni 2010 De Eenhoorn, Amersfoort
Wegens succes herhaald Beoordeling 7,7 Congres Pedagogische adviezen voor speciale kinderen Woensdag 16 juni 2010 De Eenhoorn, Amersfoort Met onderwerpen als: Goed pedagogisch vakmanschap ASS Hechtingsproblematiek
Nadere informatieBOEKENLIJST 2012-2013 Leraar Basisonderwijs VOLTIJD
BOEKENLIJST 2012-2013 Leraar Basisonderwijs VOLTIJD 31-5-2012 Titel Auteur Druk Prijs ISBN Opl.fase Vak Eerstejaars wordt geadviseerd de boeken per semester aan de schaffen. VWO-instroom L2 dienen boeken
Nadere informatieScholen VO profileren zich tot Begaafdheidsprofielschool:
Onderwijsontwikkeling en advies Scholen VO profileren zich tot Begaafdheidsprofielschool: De ontwikkeling op scholen aan de hand van een zelfbeoordeling Greet C. de Boer, Alexander E.M.G. Minnaert, 2011
Nadere informatie- school de Ontmoeting Jenaplanschool voor basisonderwijs
- school de Ontmoeting Jenaplanschool voor basisonderwijs Beleidsplan hoogbegaafdheid 2016 1 2 Beleidsplan (hoog)begaafde leerlingen Doel Op onze school stemmen we ons onderwijs zodanig op de behoeften
Nadere informatieHet jonge kind uitgedaagd!
Esther de Boer en Marijke Bertu, 29 november 2012 Het jonge kind uitgedaagd! Programma 1. Welkom 2. Wat is een ontwikkelingsvoorsprong? 3. Wat daagt het jonge kind uit? 4. Wat is er aan materiaal? 5. Waarmee
Nadere informatieEfficiënt werken met het DHH
Efficiënt werken met het DHH 16 februari 2017 Sylvia Drent Adviesbureau hoogbegaafde kinderen Dashboard 1 Gebruik instrumenten Screening hele groep Screening individuele leerlingen Diagnostiek individuele
Nadere informatieOBS De Hobbitstee Leerdam
BELEIDSPLAN PLUSKLAS OBS De Hobbitstee Leerdam INHOUDSOPGAVE KORTE INLEIDING pagina 3 1. OMSCHRIJVING pagina 4 2. DOELEN pagina 5 3. BELEID pagina 6 3.1 Signalering 3.2 Kerndoelen 3.3 Verrijkingswerk 4.
Nadere informatieHet signaleren van (hoog-)begaafde leerlingen op o.b.s. Schuilingsoord. Yvette Bos
SEMINARIUM VOOR ORTHOPEDAGOGIEK Hogeschool Utrecht HBO Master Special Educational Needs De Educational Research Project Het signaleren van (hoog-)begaafde leerlingen op o.b.s. Schuilingsoord Yvette Bos
Nadere informatieSCOL Sociale Competentie Observatielijst. Analyse doelen Jonge kind
SCOL Sociale Competentie Observatielijst Analyse doelen Jonge kind Maart 2013 Verantwoording 2013 SLO (nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling), Enschede Mits de bron wordt vermeld, is het toegestaan
Nadere informatieDe sociale ontwikkeling van het schoolkind
De sociale ontwikkeling van het schoolkind De sociale ontwikkeling van het schoolkind J.D. van der Ploeg Houten 2011 2011 Bohn Stafleu van Loghum, onderdeel van Springer Media Alle rechten voorbehouden.
Nadere informatieProtocol (Hoog) Begaafdheid
Protocol (Hoog) Begaafdheid 1 Inhoudsopgave: 1. Inleiding blz. 3 2. Doelstelling. blz. 3 3. Doelgroepen blz. 3 4. Signalering.. blz. 4 5. Diagnose fase blz. 5 6. Overwegingen bij het plan van aanpak. blz.
Nadere informatieKINDEREN DIE MEER KUNNEN
KINDEREN DIE MEER KUNNEN INLEIDING Op de IJwegschool staat het kind centraal. Het onderwijs wordt aangepast aan het kind en niet andersom. Doordat de leerkrachten handelingsgericht werken waarbij de onderwijsbehoeften
Nadere informatieKinderen met bijzondere breinen
Kinderen met bijzondere breinen CONGRES 19 NOV 2015 JAARBEURS UTRECHT Disharmonische intelligentie, zintuiglijke prikkelverwerking, hoogbegaafdheid, auditieve informatieverwerking en werkgeheugen: niet
Nadere informatieMeerkunners in de klas
Meerkunners in de klas Professionaliseringsprogramma Zuidoost 7 oktober Annerose Groot Startactiviteit Kom zo dicht mogelijk bij 84 met deze getallen: 2, 3, 6 en 8. Gebruik alle getallen slechts één keer.
Nadere informatieDe kracht in jezelf. Hulpprogramma voor leren leren en onderpresteren. Jan Kuipers
Hulpprogramma voor leren leren en onderpresteren Jan Kuipers Inhoud Voorwoord.................................................... 4 Voor welke kinderen is deze map bedoeld...............................
Nadere informatieTalmaschool afdeling Athena
Talmaschool afdeling Athena Augustus 2016 start Kind & Onderwijs Rotterdam met voltijd onderwijs voor hoogbegaafde kinderen aan de Talmaschool in Rotterdam. De Athena-afdeling is een nieuwe onderwijsvoorziening
Nadere informatieMasterclass. Masterclass. voortgezet onderwijs
Masterclass Masterclass 2015-2016 Masterclass 2015-2016 PENTA college CSG Jacob van Liesveldt Fazantenlaan 2 3222 AM Hellevoetsluis T 0181-316866 F 0181-324767 E masterclass@penta.nl Website: www.jl.penta.nl
Nadere informatieExperts in diagnostiek
Experts in diagnostiek Het beste in een kind naar boven halen Elk kind heeft zijn eigen talenten. Dit betekent niet dat alle kinderen even goed mee kunnen komen op school. Sommige kinderen hebben onvoldoende
Nadere informatieWe hopen. ouders. bedankt. nogmaals. Allen. hartelijk. drs. Anke. Scheeren. Autism. Research. Amsterdam. aan dit onderzoek.
Vervolgonderzoek Wij zijn erg benieuwd hoe de leerlingen zich verder zullen ontwikkelen op school en op sociaal gebied. We hopen daarom in de toekomst een vervolgonderzoek te doen. Wij hopen van harte
Nadere informatieOnderwijsaanbod aan (hoog)begaafde leerlingen in het basisonderwijs
Simone Doolaard & Maartje Oudbier Onderwijsaanbod aan (hoog)begaafde leerlingen in het basisonderwijs SAMENVATTING De afgelopen jaren is de aandacht voor excellentie in het onderwijs toegenomen. Basisscholen
Nadere informatieLeerlijn planmatig verrijken voor intelligente en (hoog)begaafde leerlingen in het basisonderwijs
Leerlijn planmatig verrijken voor intelligente en (hoog)begaafde leerlingen in het basisonderwijs met doorgaande technieklijn Jan Kuipers INLEIDING EN VERANTWOORDING Wat is levelwerk? Levelwerk is een
Nadere informatieAnne Berg William W. Hale Universiteit Utrecht
NON-VERBAAL GEDRAG EN BEHANDELUITKOMST BIJ ADOLESCENTEN MET INTERNALISERENDE PROBLEMEN Anne Berg William W. Hale Universiteit Utrecht ACHTERGROND ZonMw-programma Effectief werken in de jeugdsector Gebrek
Nadere informatieWat is het profiel van de ideale leerkracht voor cognitief talentvolle leerlingen?
Wat is het profiel van de ideale leerkracht voor cognitief talentvolle leerlingen? Moet de leerkracht die lesgeeft aan cognitief talentvolle leerlingen zelf hoogbegaafd zijn, zoals men in China vindt of
Nadere informatieJe kan ons ook terugvinden via, en
Je kan ons ook terugvinden via, en KLEUTERONDERWIJS FICTIE Piepelotheek L. Pauli en K. Schärer, uitgeverij Gottmer Te vinden bij: P Vos zit achter Muis aan, kruipt door het kelderraam, sluipt de hoek om,
Nadere informatieWat is de onderwijsbehoefte van Cognitief Talentvolle leerlingen?
Wat is de onderwijsbehoefte van Cognitief Talentvolle leerlingen? De cognitief talentvolle leerling Er is geen eenduidige definitie van hoogbegaafdheid. Een IQ dat groter is dan 130 gecombineerd met creativiteit
Nadere informatieAutisme, zonder verstandelijke beperking Dr. Martine F. Delfos Cursus voor professionals
Autisme, zonder verstandelijke beperking Dr. Martine F. Delfos Cursus voor professionals Cursus op 6 en 20 maart en 3 en 24 april 2009 Autisme zonder verstandelijke handicap Cursus voor professionals PICOWO
Nadere informatieHoe plan ik mijn huiswerk
Marije Kuin & Bianca E. Boyer Hoe plan ik mijn huiswerk EEN PRAKTISCH WERKBOEK Dit werkboek is van:... Vormgeving omslag: Nanja Toebak, s-hertogenbosch Vormgeving binnenwerk: Nanja Toebak, s-hertogenbosch
Nadere informatieAutisme, zonder verstandelijke beperking Dr. Martine F. Delfos Cursus voor ouders (en hun begeleiders)
Autisme, zonder verstandelijke beperking Dr. Martine F. Delfos Cursus voor ouders (en hun begeleiders) Cursus op 13 en 27 maart en 10 april en 8 mei 2009 Autisme zonder verstandelijke handicap Cursus voor
Nadere informatie2. oplossingsgerichte therapie en enkele algemene werken
literatuur Bibliografie 1. auteurs stafleden van het Korzybski Instituut 2. oplossingsgerichte therapie en enkele algemene werken 3. opvoeding en onderwijs 4. oplossingsgericht coachen 5. oplossingsgericht
Nadere informatieCompacten en Begrijpend Lezen, een veel vergeten kans!
Ahlers Advies TAALLEZEN EN HOOGBEGAAFDHEID Dé Dag over begaafdheid in het basisonderwijs Compacten en Begrijpend Lezen, een veel vergeten kans! Eindhoven 25 november 2016 1 Wat komt er aan de orde? Welkom
Nadere informatieeen korte introductie
een korte introductie Uitgeverij Bontekoe Zijpendaalseweg 91 6814 CG Arnhem 026 751 8901 info@uitgeverijbontekoe.nl Uitgebreide informatie vindt u op: www.uitgeverijbontekoe.nl Interveniërende methodiek
Nadere informatieBetekenisvol Leren Onderwijzen in de werkplekleeromgeving
Betekenisvol Leren Onderwijzen in de werkplekleeromgeving Kempelonderzoekscentrum Jeannette Geldens, lector Monique van der Heijden, promovenda-docentonderzoeker Herman L. Popeijus, erelector Doelen en
Nadere informatie