Opfriscursussen op niveau ASO 3

Transcriptie

1 Opfriscursussen op niveau ASO 3 Inhoud ASO3 Opfris Frans... 2 ASO3 Opfris Nederlands... 8 ASO3 Opfris Engels... 9 ASO 3 Opfris 1 wiskunde ASO 3 Opfris 2 wiskunde ASO3 Opfris Natuurwetenschappen CVO-STEP Modulefiche naam module + code 1

2 Modulefiche Naam module ASO3 Opfris Frans Korte omschrijving Kennisinhouden, lees-, luister-, spreek- en schrijfvaardigheid van de 2 e graad ASO worden opgefrist. Lestijden 80 Docent(en) Doelstellingen Leerinhouden Christa Vandewal In de module Opfris Frans verwerft de cursist een aantal vaardigheden (lezen, luisteren, spreken, schrijven), kennisinhouden en attitudes die nodig zijn om met redelijke kansen op succes in te stappen in de module Frans 1 van de 3 e graad ASO. Grammaire: - L adjectif / l adverbe - Les temps du verbe: indicatif présent, imparfait, passé composé, futur simple, conditionnel présent - Le pronom et l adjectif possessifs - La négation - Les pronoms personnels - La question Luisteren: - informatieve teksten zoals o.a. nieuwsitems, documentaire, mededelingen, uiteenzettingen, weerberichten, toeristische informatie - prescriptieve teksten zoals publieke aankondigingen, instructies, reclameboodschappen, recepten, waarschuwingen - argumentatieve teksten zoals een betoog Men zal een oordeelkundige keuze maken uit verschillende tekstsoorten en uiteenlopende onderwerpen, zodat voldoende variatie gewaarborgd is. De voorbeeldenlijst is niet exhaustief, maar oriënterend. - les goûts - téléphoner - faire rendez-vous - loisirs - jeux - sports - demander et indiquer le chemin - les métiers - les professions - le corps humain - la technologie Spreken : - eenvoudige beluisterde informatieve en narratieve teksten - eenvoudige gelezen informatieve en narratieve teksten Men zal een oordeelkundige keuze maken uit verschillende tekstsoorten en uiteenlopende onderwerpen, zodat voldoende variatie gewaarborgd is. De voorbeeldenlijst is niet exhaustief, maar oriënterend. - spreken over zichzelf CVO-STEP Modulefiche naam module + code 2

3 hobby,tijdverdrijf beroep weer en seizoenen vervoer zakgeld of geldbeheer - iemand aanspreken,interviewen - iemand overtuigen - raad geven - nieuws meedelen - verbazing uiten - mening geven,nuanceren - iets of iemand beschrijven huis buurt land kleding vervoer uiterlijk, karakter van een persoon - gesprekken voeren telefoneren winkelen de weg uitleggen en vragen restaurant/hotel bespreken solliciteren Lezen: - van een niet al te complexe informatieve tekst zoals o.a.; mededeling, tabel, folder, informatieve boodschap, documentaire, nieuwsitem, uiteenzetting - van een niet al te complexe prescriptieve tekst zoals o.a. instructie, opschriften en reclameboodschappen (publi-aankondigingen) - van een argumentatieve tekst zoals en pamflet, een betoog - informatieve teksten, zoals krantenartikels, recensies Men zal een oordeelkundige keuze maken uit verschillende tekstsoorten en uiteenlopende onderwerpen, zodat voldoende variatie gewaarborgd is. De voorbeeldenlijst is niet exhaustief, maar oriënterend. - les goûts - téléphoner - faire rendez-vous - loisirs - jeux - sports - demander et indiquer le chemin - les métiers - les professions - le corps humain - la technologie Schrijven : Men zal een oordeelkundige keuze maken uit verschillende tekstsoorten en uiteenlopende onderwerpen, zodat voldoende variatie gewaarborgd is. De voorbeeldenlijst is niet exhaustief, maar oriënterend. - invulformulieren en vragenlijsten CVO-STEP Modulefiche naam module + code 3

4 Begincompetenties Eindcompetenties Voorgedrukte formulieren om inlichtingen te vragen, bijv.: naar aanleiding van reclame en sponsoring. Voorgedrukt aanvraagformulier voor een verblijf in Frankrijk/Wallonië. Formulieren voor persoonsgegevens. bijv.: in een hospitaal Deelnameformulieren voor een wedstrijd, een sportmanifestatie, een talencursus mededelingen Korte berichten waarin men vermeldt dat men iets zoekt, iets wil ruilen, zijn diensten aanbiedt, een correspondent zoekt... Afspraken bijv.: berichtje aan je kinderen / aan kamergenoot in impératif (ferme la fenêtre, éteins la lumière,...)... - brieven en Iemand uitnodigen Inlichtingen vragen of een reservering vastleggen (bijv.: in een hotel, camping...) Kaarten bestellen, bijv.: voor een popconcert, tentoonstelling, theatervoorstelling Een afspraak maken... - verslag over een eigen ervaring, een situatie, een gebeurtenis Een vakantie-ervaring a.h.v opgegeven woorden. Een verslag van een reis, uitstap... a.h.v opgegeven woorden. Een ongeluk, a.h.v. opgegeven woorden Een zelfportret (fysiek, hobby s, wat men graag doet, of niet graag doet, graag eet, of niet graag eet, interesses enz.) De cursist kan met beperkte talige middelen communiceren in de meest vertrouwde, eenvoudige talige situaties. Hij kan de hoofdzaken begrijpen van vertrouwde onderwerpen die geregeld opduiken in onder meer de werksituatie, school en ontspanning, op voorwaarde dat deze onderwerpen in klare standaardtaal zijn geformuleerd. Hij kan zich uit de slag trekken in de meest eenvoudige talige situaties die zich voordoen in onder meer de werksituatie, de schoolsituatie en de ontspanningssfeer. Luisteren: De cursisten kunnen het globale onderwerp bepalen, de hoofdgedachte achterhalen, de gedachtegang volgen, een spontane mening vormen, relevante informatie selecteren en beoordelen bij eenvoudig geformuleerde en gestructureerde teksten. De cursisten kunnen de informatie op overzichtelijke en persoonlijke wijze ordenen bij eenvoudig geformuleerde door beeldmateriaal ondersteunde teksten. De cursisten kunnen zelfstandig de functionele kennis, noodzakelijk voor het uitvoeren van de luistertaak, gebruiken. m.b.t. vorm, betekenis en reële gebruikscontext van woorden en grammaticale constructies m.b.t. uitspraak, spreekritme en intonatiepatronen CVO-STEP Modulefiche naam module + code 4

5 De cursisten kunnen communicatiestrategieën aanwenden. De cursisten kunnen: - zeggen dat ze iets niet begrijpen en vragen wat het betekent - verzoeken om langzamer te spreken, iets te herhalen, iets aan te wijzen, iets in andere woorden te zeggen - vragen om iets te spellen of iets op te schrijven - gebruik maken van beeldmateriaal, context en redundantie - zelf iets herhalen om te verifiëren of de ander goed begrepen werd De cursisten zijn bereid: - belangstelling op te brengen voor wat de spreker zegt - grondig en onbevooroordeeld te luisteren; - luisterconventies te respecteren; - zich in te leven in de socio-culturele wereld van de spreker; - ook buiten de klascontext te luisteren naar Franse teksten. Spreken: De cursisten kunnen informatie vragen en geven over zichzelf, hun omgeving en hun leefwereld. Cursisten kunnen een beluisterde of gelezen tekst navertellen. Cursisten kunnen een mening of een appreciatie geven. De cursisten kunnen verslag uitbrengen. Cursisten kunnen deelnemen aan een rechtstreeks of telefonisch gesprek. Cursisten kunnen bij het voeren van een gesprek inspelen op wat een gesprekspartner aanbrengt. Cursisten kunnen functionele kennis gebruiken die nodig is voor het zo correct mogelijk uitvoeren van de spreektaak/gesprekstaak en hierbij reflecteren over taal. - m.b.t; vorm en betekenis en reële gebruikscontext van woorden en grammaticale constructies - m.b.t. uitspraak, spreekritme en intonatiepatronen Cursisten kunnen bij de planning, uitvoering en beoordeling van hun spreektaak/gesprekstaak strategieën toepassen die het bereik van het spreekdoel bevorderen: Leerstrategieën - relevante voorkennis i.v.m. de inhoud inzetten - informatie verwerven, ook via elektronische weg, en ze verwerken CVO-STEP Modulefiche naam module + code 5

6 - gespreksdoel bepalen Communicatiestrategieën De cursisten kunnen: - gebruik maken van non-verbaal gedrag; - zeggen dat ze iets niet begrijpen, verzoeken om langzamer te spreken, om iets te herhalen, iets aan te wijzen, iets te spellen; - het op ene andere wijze zeggen. De cursisten zijn bereid - goed te luisteren om tot goed spreken te komen - het woord te nemen en deel te nemen aan en gesprek - lexicale en grammaticale correctheid na te streven - de juiste keuze van woorden, woordvolgorde, intonatie na te streven. Lezen: De cursisten kunnen zelfstandig volgende leestaken verrichten die relevant zijn voor de hiernaast vermelde tekstsoorten 1. het globale onderwerp bepalen 2. de hoofdgedachte achterhalen 3. een spontane mening of appreciatie vormen 4. relevante informatie selecteren 5. tekststructuur en samenhang herkennen De cursisten kunnen de functionele kennis die nodig is voor het uitvoeren van de leestaak, gebruiken - m.b.t. spelling en interpunctie; - m.b.t. vorm,betekenis en reële gebruikscontext van woorden en grammaticale constructies. De cursisten kunnen bij de planning, uitvoering en beoordeling van hun leestaken leerstrategieën toepassen die het bereiken van het leesdoel Bevorderen. De cursisten kunnen: - relevante kennis in verband met de inhoud oproepen en gebruiken - het leesdoel bepalen - de tekstsoort herkennen - de lay out interpreteren - het leesgedrag afstemmen op het leesdoel - zich niet laten afleiden door het feit dat ze in een tekst niet alle woorden begrijpen - belangrijke informatie aanduiden Communicatiestrategieën De cursisten kunnen: - hulpbronnen doelmatig raadplegen (traditionele en elektronische) - ondersteunend visueel materiaal gebruiken - de betekenis van ongekende woorden afleiden uit de tekst De cursisten zijn bereid: - de nodige leesbereidheid op te brengen en zich te concentreren op wat ze willen vernemen; CVO-STEP Modulefiche naam module + code 6

7 - grondig en onbevooroordeeld te lezen; - zich in te leven in de socio-culturele wereld van de schrijver; - ook buiten de klascontext Franse teksten te lezen; Schrijven: Cursisten kunnen een spontane mening of appreciatie verwoorden over een vertrouwd onderwerp. Cursisten kunnen berichten schrijven. Cursisten kunnen samenvatten. Cursisten kunnen een eenvoudig verslag schrijven over een eigen ervaring, situatie of gebeurtenis. De cursisten kunnen de functionele kennis die nodig is voor het uitvoeren van een schrijftaak gebruiken: - m.b.t. vorm, betekenis, reële gebruikscontext van woorden en grammatica constructies - m.b.t. spelling en interpunctie De cursisten kunnen bij de planning, uitvoering en beoordeling van hun leestaken leerstrategieën toepassen die het bereiken van het schrijfdoel bevorderen De cursisten kunnen - relevante kennis oproepen en gebruiken - rekening houden met het doelpubliek - informatie verzamelen, ook via elektronische hulpbronnen - een schrijfplan opstellen - passende lay out gebruiken Communicatiestrategieën De cursisten kunnen - hulpbronnen doelmatig raadplegen (traditionele en elektronische) - bij het schrijfproces gebruik maken van mogelijkheden van ICT - het juiste woord vragen of opzoeken De cursisten zijn bereid - geschreven teksten na te lezen op vorm en inhoud en om van vroegere fouten te leren. - zorg te besteden aan de presentatie van hun geschreven teksten - desgevallend de schrijfwijze van een woord op te zoeken Didactische Klassikale les werkvormen Evaluatie Gespreide evaluatie en een modulair examen Lesmateriaal Eigen cursus Begindatum 01/09/2011 Einddatum 31/01/2012 Gecombineerd Nee onderwijs CVO-STEP Modulefiche naam module + code 7

8 Modulefiche Naam module ASO3 Opfris Nederlands Korte omschrijving Literatuur Taalbeschouwing Lestijden 80 Docent(en) Doelstellingen Leerinhouden Begincompetenties Eindcompetenties Michael Besenthal In de module Nederlands Opfris verwerft de cursist een aantal vaardigheden, kennisinhouden en attitudes die nodig zijn om met redelijke kansen op succes in te stappen in de module Nederlands 1 van de 3e graad ASO. Relevante informatie noteren, kritische luisterhouding, presentatie houden, schema's en tabellen, signaalwoorden & tekstsamenhang, schrijftaak plannen, fictie, zakelijke teksten, gedichten, tekstopbouw, taalregister en variatie, leenwoorden Voldoende kennis van het Nederlands. De cursisten zijn in staat het Nederlands zowel productief als receptief in mondelinge en schriftelijke vorm op een efficiënte en effectieve manier te gebruiken; literaire teksten te lezen. Didactische werkvormen Klassikale les, opzoekingen, groepswerk, zelfstandig werk, computergebruik Evaluatie Permanente evaluatie en eindevaluatie Lesmateriaal Eigen cursus Begindatum 01/09/11 Einddatum 31/01/12 Gecombineerd Nee onderwijs CVO-STEP Modulefiche naam module + code 8

9 Modulefiche Naam module ASO3 Opfris Engels Korte omschrijving Herhaling van de in de tweede graad ASO/TSO opgedane kennis Engels Lestijden 80 Docent(en) Michael Besenthal Doelstellingen In de module Engels Opfris verwerft de cursist een aantal vaardigheden, kennisinhouden en attitudes die nodig zijn om met redelijke kansen op succes in te stappen in de module Engels 1 van de 3de graad ASO. Leerinhouden Relevante informatie halen uit authentiek luister- en leesmateriaal, reële gebruikscontext van grammaticale constructies, tekstsoorten, spreken over diverse onderwerpen, schrijven en hulpbronnen raadplegen Begincompetenties Basiskennis Engels Eindcompetenties De cursist is klaar voor module ASO3 Engels 1 Didactische werkvormen Klassikale les, opzoekingen, groepswerk, zelfstandig werk, computergebruik Evaluatie Permanente evaluatie en eindevaluatie Lesmateriaal Eigen cursus Begindatum 01/09/11 Einddatum 31/01/12 Gecombineerd Nee onderwijs CVO-STEP Modulefiche naam module + code 9

10 Naam module Korte omschrijving Lestijden Docent(en) Doelstellingen Leerinhouden Begincompetenties Eindcompetenties Didactische werkvormen Evaluatie Lesmateriaal ASO 3 Opfris 1 wiskunde Herhaling en aanvulling rekenregels algebra 40 lt Modulefiche Eveline Hendrickx Opfrissing van een aantal vaardigheden, kennisinhouden en attitudes om met redelijke kansen op succes in te stappen in Opfris 2 wiskunde ASO 3 Rekenen met rationale getallen, met machten met gehele exponenten. Volgorde van de bewerkingen. Rekenen met lettervormen. Vergelijkingen en ongelijkheden van de eerste graad. St. van Pythagoras en gon. getallen Basiskennis van rekenvaardigheden en algebra Klassikaal onderwijs: leergesprekken, individuele oefeningen Permanente evaluatie en eindexamen Eigen cursus Begindatum 01/09/2011 Einddatum 31/01/2012 Gecombineerd onderwijs Neen CVO-STEP Modulefiche naam module + code 10

11 Naam module Korte omschrijving Lestijden Docent(en) Doelstellingen Leerinhouden ASO 3 Opfris 2 wiskunde Modulefiche Herhaling en aanvulling basisbegrippen eerste- en tweedegraads functies Basisbegrippen statistiek 60 lt Eveline Hendrickx Opfrissing van een aantal vaardigheden, kennisinhouden en attitudes om met redelijke kansen op succes in te stappen in Wiskunde Basis ASO 3 Basisbegrippen i.v.m. functies. Studie eerste- en tweedegraads functies. Ontbinden in factoren. Beschrijvende statistiek. Begincompetenties Cursist is geslaagd voor Opfris 1 wiskunde ASO 3 Eindcompetenties Didactische werkvormen Evaluatie Lesmateriaal Klassikaal onderwijs: leergesprekken, individuele oefeningen Permanente evaluatie en eindexamen Eigen cursus Begindatum 01/02/2012 Einddatum 30/06/2012 Gecombineerd onderwijs Neen CVO-STEP Modulefiche naam module + code 11

12 Naam module Korte omschrijving ASO3 Opfris Natuurwetenschappen Modulefiche De opleiding Opfris Derde Graad ASO hoort thuis in het studiegebied ALGEMENE VORMING van het volwassenenonderwijs. Zij geeft een opfrissing, die voor bepaalde cursisten voor bepaalde vakken nodig is om met succes de derde graad van het ASO te kunnen aanvatten. Lestijden 40 Docent(en) Hetty SWINKELS Doelstellingen In deze module verwerven de cursisten een aantal competenties die noodzakelijk zijn om aan de modules aardrijkskunde, biologie, chemie en fysica van de opleidingen basisvorming ASO3 te kunnen beginnen. Leerinhouden Werken met atlas en kaart, reliëf, mengsels en atomen, atoombouw en periodiek systeem Begincompetenties Geen voorkennis vereist. Eindcompetenties Didactische Klassikale les werkvormen Evaluatie permanente evaluatie en een eindevaluatie Lesmateriaal Eigen cursus Begindatum 01/02/2011 Einddatum 30/06/2012 Gecombineerd Neen onderwijs CVO-STEP Modulefiche naam module + code 12