STUDIEGIDS. Professionele bachelor in de Milieuzorg. 1 ste opleidingsfase

Transcriptie

1 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg STUDIEGIDS Professionele bachelor in de Milieuzorg 1 ste opleidingsfase Academiejaar

2 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg INHOUDSTAFEL 1. Inleiding 3 2. De KHLim en het departement IWT 3 3. De opleiding professionele bachelor milieuzorg Opleidingsvisie Onderwijsvisie Competentielijst Toekomstmogelijkheden? 6 4. Wat verwachten wij van jou als student? 6 5. Van het secundair naar het hoger onderwijs? Begeleidingsplan Hoe is het onderwijs georganiseerd? 9 6. Aanvullingen bij het Onderwijs- en examenreglement Vrijstellingen: EVC en EVK Examens Lessentabel Volgtijdelijkheidstabellen ECTS-fiches 18

3 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg Inleiding Milieuproblemen lijken bijna tot de dagelijkse realiteit te behoren. Om de leefbaarheid van onze aarde te garanderen moeten in de toekomst behoorlijke inspanningen geleverd worden. Belangrijk daarbij is dat milieuproblemen holistisch en op lange termijn benaderd worden. Zo zullen mensen zeker op hun verantwoordelijkheden moeten gewezen worden. Men moet ook trachten om via nieuwe technologieën milieuverontreiniging te voorkomen en men moet blijven zoeken naar nieuwe en betere saneringstechnieken. Dit alles moet ondersteund worden door een adequate regelgeving. Wil je je steentje bijdragen aan het oplossen van het probleem van bodemvervuilingen (bijv. lekkende olietanks), wil je weten hoe het zit met de waterkwaliteit, of wil je de kwaliteit van de ingeademde lucht controleren, dan is de opleiding professionele bachelor in de milieuzorg zeker iets voor jou! Je leert verontreinigingen opsporen in bodem- lucht- en waterstalen en je bestudeert verschillende saneringstechnieken in vakken zoals milieutechnologie, milieuanalysen, Het is een sterk praktisch gerichte opleiding want uiteindelijk vervul je een uitvoerende functie met verantwoordelijkheid. Je haalt bovendien het getuigschrift van Milieucoördinator van het tweede niveau (Milieucoördinator B). Daarom kom je ook het één en het ander te weten over o.a. milieurecht, milieuheffingen, milieumanagement Dit is zeker een extra troef op de arbeidsmarkt, je kan immers de job van milieutechnoloog combineren met deze van milieuambtenaar of milieuconsulent. Via bedrijfsbezoeken en de stage in de derde opleidingsfase onderhouden wij nauwe banden met het werkveld. Deze studiegids bevat alle belangrijke informatie over de opleiding en is je handleiding voor je dit academiejaar. Lees deze gids grondig! 2. De KHLim en het departement IWT De Katholieke Hogeschool Limburg of kortweg de KHLim bestaat uit de volgende departementen: GEZ Gezondheidszorg HB Handelswetenschappen en bedrijfskunde IWT Industriële wetenschappen en technologie IW-FI 2 Industriële wetenschappen Faculteit industrieel ingenieur LER Lerarenopleiding MAD Media & design academie SAW Sociaal agogisch werk In het departement IWT worden de volgende opleidingen professionele bachelor verzorgd: Energietechnologie (voorheen elektrotechniek) Elektronica-ict met afstudeerrichtingen - Ict - Elektronica

4 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg Elektromechanica met afstudeerrichtingen - Automatisering - Elektromechanica - Klimatisatie - Onderhoudstechnologie Chemie met afstudeerrichtingen - Biochemie - Chemie - Procestechnologie Milieuzorg met afstudeerrichting milieutechnologie Biomedische laboratoriumtechnologie met afstudeerrichting medische laboratoriumtechnologie 3. De opleiding professionele bachelor milieuzorg Met uitzondering van het deelopleidingsonderdeel Engels, worden de lessen gegeven in het Nederlands Opleidingsvisie De opleiding tot professionele bachelor in de milieuzorg, afstudeerrichting milieutechnologie, beoogt polyvalente milieudeskundigen op te leiden die inzetbaar zijn in verschillende domeinen van milieuzorg (als milieutechnoloog, milieuonderzoeker, milieucoördinator, milieuambtenaar, milieuconsulent, milieueducator en natuurbeheerder). Dit realiseren wij door onze opleiding inhoudelijk te baseren op drie pijlers: natuur en milieu, milieutechnologie en milieumanagement. De opleiding biedt zo een grondige milieutechnische vorming en leidt eveneens tot het getuigschrift milieucoördinator B. Het grensoverschrijdende karakter van milieuproblemen vraagt dit alles te situeren in een breed regionaal, nationaal en internationaal kader. Naast de theoretische en praktische milieutechnische vorming willen we de studenten ook opleiden tot communicatieve en kritische personen die een grote zelfstandigheid aan de dag leggen, goed in team kunnen werken en een ingesteldheid hebben tot levenslang leren. De professionele bachelor in de milieuzorg, afstudeerrichting milieutechnologie, beantwoordt zo aan de algemene en beroepsspecifieke vaardigheden gevraagd door het werkveld Onderwijsvisie De opleidingsvisie realiseren vraagt een weloverwogen curriculum gekoppeld aan een motiverende didactische aanpak. Dit curriculum steunt daarom inhoudelijk op de drie pijlers uit de opleidingsvisie (natuur en milieu, milieutechnologie, milieumanagement) en leidt eveneens tot het getuigschrift milieucoördinator B. We gebruiken een waaier aan onderwijsvormen: hoorcolleges, oefenzittingen, praktijksessies, opdrachtgestuurd onderwijs, projectonderwijs, De gehanteerde onderwijsvorm sluit aan bij het leerproces van de student. Dit leerproces evolueert van sterke begeleiding in de eerste opleidingsfase naar toenemende zelfstandigheid in de tweede en derde opleidingsfase. In de loop van de opleiding

5 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg wordt het praktijkaandeel steeds belangrijker. Om de overgang naar het hoger onderwijs zo goed mogelijk te laten verlopen wordt in de eerste opleidingsfase veel aandacht besteed aan studentenbegeleiding (zie begeleidingsplan van de opleiding). Tijdens hun hele studieloopbaan kunnen studenten advies blijven vragen aan hun studietrajectbegeleider. In de eerste opleidingsfase krijgen de studenten een stevig wetenschappelijk fundament. Hierop start de opbouw van de inhoudelijke pijlers met opleidingsonderdelen als Ecologie I, Biotoopstudie I, Inleiding tot het milieubeleid en Capita selecta I. De didactische werkvormen zijn vooral hoorcolleges, oefenzittingen en praktijksessies. In de tweede opleidingsfase verdiepen de studenten hun wetenschappelijke kennis en krijgen de pijlers verder vorm met opleidingsonderdelen als Ecologie II, Biotoopstudie II, Capita selecta II, Milieuheffingen en subsidies, Milieurecht, Integrale milieuzorg, Water- en luchtzuiveringstechnieken en Labo milieuanalysen. Naast hoorcolleges nemen werkcolleges, opdrachtgestuurd onderwijs en praktijksessies een belangrijke plaats in. Het opleidingsonderdeel Focus water-lucht stuurt de studenten naar meer zelfstandigheid. Via een kennismakingsstage, die deel uitmaakt van het opleidingsonderdeel Focus op het werkveld, komen de studenten in contact met de toekomstige werkomgeving. In de derde opleidingsfase worden de pijlers verder uitgediept. Dit gebeurt door de studenten gedurende langere tijd zelfstandig aan een milieugerelateerde opdracht te laten werken via een vakoverschrijdend project. De nodige theoretische kennis wordt aangebracht via opdrachtgestuurd onderwijs. Projectgestuurd en opdrachtgestuurd onderwijs zijn de dominerende werkvormen in deze opleidingsfase. Het laatste semester van de opleiding is volledig gewijd aan stage. De stage gebeurt extern in samenwerking met een bedrijf, universiteit of onderzoeksinstelling. Ook een buitenlandse stage is mogelijk. Van de stage maakt de student een stagerapport dat hij mondeling presenteert en verdedigt voor een jury Competentielijst De competenties zijn ingedeeld in drie niveaus zoals ook voorgesteld door de vzw-bachelor.be: algemene competenties, algemeen beroepsgerichte competenties en beroepspecifieke competenties. Algemene competenties De professionele bachelor milieuzorg afstudeerrichting milieutechnologie 1. is in staat relevante informatie te verzamelen, te beoordelen en te synthetiseren; 2. beschikt over voldoende mondelinge en schriftelijke communicatievaardigheden, kan presentaties geven, is luisterbereid, kan onderhandelen en is sociaal; 3. is in staat een professioneel en efficiënt netwerk op te bouwen met diverse actoren: opdrachtgevers, vergunningverlenende instanties, ; 4. is zich bewust van eigen waarden en normen en hoe die het professioneel handelen als milieudeskundige beïnvloeden; 5. engageert zich om de beroepsspecifieke attituden (verantwoordelijkheidszin, zelfstandigheid, kritische ingesteldheid, accuraatheid, empathisch vermogen, flexibiliteit,.) verder te ontwikkelen; 6. is bereid zich voortdurend bij te scholen en zich professioneel verder te ontwikkelen; 7. is in staat het eigen handelen kritisch te analyseren en aan te passen aan vernieuwde inzichten.

6 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg Algemeen beroepsgerichte competenties De professionele bachelor milieuzorg afstudeerrichting milieutechnologie 1. is in staat in team te werken en richting en sturing te geven aan anderen; 2. hanteert algemeen aanvaarde ethische normen ten aanzien van natuur, milieu en veiligheid; 3. kan meehelpen oplossingsstrategieën te bedenken voor specifieke milieu-(technische) problemen. Beroepspecifieke competenties De professionele bachelor milieuzorg afstudeerrichting milieutechnologie 1. beheerst de theoretische achtergrond voor het uitvoeren van de functie op basis van zijn opleiding, algemene literatuur, vakliteratuur en ervaring; 2. beschikt over goede laboratorium- en technologische vaardigheden om methoden en technieken toegepast bij water-, bodem- en luchtanalyse deskundig uit te voeren, en de meetgegevens kritisch te verwerken en te rapporteren; 3. kan onderzoek naar verontreinigings- en verstoringssituaties voorbereiden, uitvoeren en rapporteren en dit op microbiologische, biologische, chemische en fysische wijze; 4. heeft een inzicht in de actuele uitdagingen inzake leefmilieu en duurzame ontwikkeling, volgt het gevoerde beleid ter zake op en anticipeert hierop binnen zijn organisatie; 5. heeft een brede kijk op het maatschappelijk gebeuren, is in staat daarover een eigen visie te ontwikkelen en tracht menselijke, ecologische en economische belangen met elkaar te verzoenen; 6. kan de mechanismen en effecten die aan de basis liggen van milieuverontreiniging, verstoring en achteruitgang van biodiversiteit en het uitputten van natuurlijke rijkdommen verklaren; 7. heeft inzicht in de analyse van producten, bedrijfsprocessen en productieketens inzake milieu, veiligheid en duurzaamheid; 8. kan participeren aan initiatieven van integrale milieuzorg binnen de organisatie, kan meewerken aan (kwaliteits- of milieu-)controles en kan milieuaudits voorbereiden en mee uitvoeren; 9. is op de hoogte van de actuele milieuwetgeving en kan waken over de naleving ervan Toekomstmogelijkheden? Door zijn specifieke vorming kan je als professionele bachelor in de milieuzorg aan de slag in: overheidsdiensten (milieuadministratie van gemeenten, provincie en gewest), milieudiensten van diverse bedrijven, milieusanering en milieutechnologie, onderzoekscentra (fundamenteel en toegepast wetenschappelijk onderzoek), milieuanalyse laboratoria, milieuadvies bureaus, 4. Wat verwachten wij van jou als student? We verwachten van jou een open kijk op de milieuproblematiek, nationaal en internationaal, op duurzame ontwikkeling en tevens een sterke motivatie voor chemie en de nodige dosis inzet om deze uitdaging aan te gaan. Vaardigheden: Bij het beëindigen van je studies verwachten we dat je beschikt over een aantal vaardigheden zoals o.a.:

7 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg de bereidheid om zelfstandig nieuwe technieken en vaardigheden te leren - zelfstandig werken - in team werken - communicatievaardig zijn - zin hebben voor kwaliteit - weten hoe problemen aan te pakken - op een correcte wijze kunnen rapporteren aan collega s en derden. Waarden Het departement IWT van de KHLim wil daarbij mensen vormen - die willen en kunnen opkomen voor zichzelf, voor anderen en voor de organisatie waarbinnen zij werken en leven; - die eerlijk en loyaal zijn; - die verantwoordelijkheid willen opnemen; - die daarover christelijke inzichten hebben verworven en kunnen verwoorden; - en die, vanuit deze christelijke inspiratie, in concrete situaties willen proberen, telkens opnieuw de grenzen van het maatschappelijk welzijn te verleggen. 5. Van het secundair naar het hoger onderwijs? Hoger onderwijs volgen is heerlijk: je bent volwassen, je hebt inspraak (via de studentenraad), je wordt aangemoedigd in je zelfstandigheid, je krijgt specifieke kennis, Maar al dat heerlijks kan soms ook wel voor problemen zorgen. En daarom bieden wij je een goed uitgebouwde studentenbegeleiding (pakket studievaardigheden, studietrajectbegeleiders, leren-lerenstrategieën, vakgebonden begeleiding, zelfstudiecentrum, ombuds, ). Aarzel dus niet : heb je een vraag, wil je eens praten, spreek ons aan! 5.1. Begeleidingsplan Uitgangsprincipes - De begeleiding moet zoveel mogelijk geïntegreerd worden in de dagelijkse onderwijsactiviteiten. - We willen studenten begeleiden naar zelfstandigheid. Begeleidingspakket In deze rubriek wordt een beknopt overzicht gegeven van de begeleidingsactiviteiten om onze studenten van het eerste opleidingsfase te begeleiden bij hun overstap naar het hoger onderwijs. Deze initiatieven worden op chronologische wijze weergegeven. Vooraf Tijdens de SID-IN dagen (januari), infodagen en bij de inschrijving wordt er objectieve en duidelijke informatie gegeven betreffende de opleiding, de studentenbegeleiding enz. Introductiedag Tijdens deze introductiedag krijgt iedere groep van studenten een studietrajectbegeleider toegewezen,

8 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg die de studenten vooral zal begeleiden gedurende dit eerste jaar en die daarna als trajectbegeleider de studenten blijft opvolgen. De bedoeling van deze dag is de studenten op een ontspannen manier kennis te laten maken met elkaar en met hun studietrajectbegeleiders/docenten. De dag bestaat uit 2 delen: 1. In de voormiddag ligt het accent vooral op een aantal groepsvormende activiteiten en wordt er een ruim overzicht gegeven van de begeleiding die er voorzien is binnen deze opleiding. Daarnaast trachten we de studenten wegwijs te maken in de gebouwen van de school en de directe omgeving met de daarbij horende diensten (het studentensecretariaat, de cursusdienst, mediatheek-musketon, campusdokter, rijkswacht ). 2. In de namiddag is er een ICT-introductie voorzien, begeleid door de studietrajectbegeleiders. Aangezien deze introductiedag een hele dag omvat, wordt er s middags een gezamenlijke broodjesmaaltijd voorzien, met de bedoeling elkaar beter te leren kennen. Taak van de studietrajectbegeleider tijdens de introductiedag: 1. Informatie geven over het begeleidingsaanbod in het eerste jaar 2. Voorstellen van de dienst studentenbegeleiding: psychosociale begeleiding, financiële ondersteuning, de begeleiding i.v.m. problemen bij de overgang van secundair naar hoger onderwijs, 3. Kennismaken met zijn/haar groep studenten 4. Laten invullen van een persoonlijke studentenfiche 5. Begeleiden van de ICT-introductie. Hierbij komen volgende aspecten aan bod: - gebruik van elektronische leeromgeving (TOLEDO) - inloggen en gebruik van het netwerk - webmail - Afname LEMO-test (LEerstijl- en MOtivatie-test): In het kader van studentenbegeleiding binnen onze opleidingen Chemie, Milieuzorg en Biomedische laboratoriumtechnieken willen we extra aandacht besteden aan studiemotivatie en leervaardigheden. Daarom zal elke eerstejaarsstudent uit deze opleidingen gevraagd worden een test (LEMO-test) in te vullen. De bedoeling van deze LEMO-test is informatie te verzamelen over leren en over studeergedragingen en studiehoudingen. Als deelnemer aan de bevraging krijg je onmiddellijk een feedbackrapport met toelichtingen en tips over je leervaardigheden en studiemotivatie: over wat er al prima loopt en over wat je kan doen om de kansen op studiesucces nog te vergroten. Indien nodig en indien jij als student dit wenst zal je verder begeleid worden. - Afname pre-test wiskunde Tijdens het academiejaar 1. studietrajectbegeleider - Individueel gesprek met elke student gedurende de eerste weken op basis van de ingevulde studentenfiche en de LEMO-test - Aanduiden van een groepsverantwoordelijke - Opvolging van studenten - Doorverwijsfunctie - Bewaken en stimuleren van de groepssfeer - Contactpersoon - Studiebegeleider - Individuele bespreking van de examenresultaten na elke blok - Studietrajectbegeleider van zijn/haar studenten gedurende hun ganse (school)loopbaan in de hogeschool, departement IWT

9 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg Docententeam - Vakgebonden studiebegeleiding 3. Leercentrum "mediatheek-musketon" - Individueel of in groep wordt vakspecifieke uitleg gegeven - Groepswerk met medestudenten 4. Studievaardigheden (opleidingsonderdeel CIT "Communicatie en Informatie Technologie") - Training rond die studievaardigheden die als minpunt naar voor kwamen uit de LEMOtest - Werken rond groepsgeest - Studieplanning, motivatie, studiehouding - Examens voorbereiden en afleggen 5. Ouderavond. In het eerste semester zal een informatieavond georganiseerd worden voor de ouders. Tijdens deze avond kunnen zij kennis maken met de opleiding, de school, de studietrajectbegeleider enz. 6. VASEV (Vragenlijst Studie- en Examenvaardigheden). facultatief Dit is enkel voor de studenten die kampen met faalangst, uitstelgedrag. Indien nodig kan de student instappen in een aangepaste training. 7. Psychosociale begeleidingsdienst - Informatie en advies in verband met kinderbijslag, ziekteverzekering - Psychosociale begeleiding (relatieproblemen, studiemotivatie, stress, ) - Financiële ondersteuning (voorschotten studietoelage, individuele financiële ondersteuning,...) - Opvang van studenten met specifieke problemen: faalangst, dyslexie, - Aanbod van trainingen omtrent faalangst, uitstelgedrag, Einde academiejaar - Opvang van geslaagden en niet-geslaagden door de studietrajectbegeleider - Voorbereiding tweede examenkans - Opvang niet geslaagden na de tweede examenkans en het opstellen van haalbare deeltrajecten voor het volgend academiejaar Hoe is het onderwijs georganiseerd? We werken met 2 semesters van telkens 14 lesweken, gevolgd door 3 weken examens. Om de overgang naar het hoger onderwijs te vergemakkelijken worden de semesters in het eerste jaar ingedeeld in telkens 2 blokken. Tussen de blokken wordt een examenweek ingelast. Op die manier ontstaat een vierblokkensysteem. Omdat er op deze manier vier examenperioden ontstaan worden de studie-inspanningen beter gespreid over het jaar en zijn er geen piekbelastingen meer. Doordat er per blok maar een beperkt aantal opleidingsonderdelen aan bod komen zal men zich gedurende relatief korte tijd vrij intensief op deze leerstof kunnen concentreren, wat zeker leidt tot het sneller en beter vatten van de leerstof.

10 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg Aanvullingen bij het Onderwijs- en examenreglement 6.1. Vrijstellingen: EVC en EVK Heb je competenties in de praktijk opgedaan of heb je credits of een diploma verworven, dan houdt de KHLim daar graag rekening mee bij het samenstellen van je studieprogramma. In een gesprek en/of assessment wordt duidelijk wat je al kan en wat nog nodig is om het bachelor en/of master diploma te behalen. Deze procedure heet EVC/EVK: EVC = Eerder Verworven Competentie, EVK = Eerder Verworven Kwalificatie Door EVC/EVK kan je de opleidingsduur verkorten, waardoor je sneller in het bezit bent van een waardevol diploma. Wil je in aanmerking komen voor een opleiding op maat? Neem contact op met de verantwoordelijke van de betrokken opleiding (zie contact) en neem deel aan de EVC/EVK procedure! Wat is EVC/EVK? EVC staat voor eerder verworven competenties. In de EVC-procedure wordt onderzocht of de competenties (door werkervaring, leerervaring, vrije tijd, ) die je verworven hebt zonder een formeel bewijs, erkend kunnen worden. Voor de competenties die je aantoont, kan je een bewijs van bekwaamheid bekomen. Met bewijzen van bekwaamheid kan je een opleiding starten en vrijstellingen aanvragen. Voor de EVC-procedure moet je een bijdrage betalen (zie kosten in het Onderwijs- en examenreglement). EVK staat voor eerder verworven kwalificaties. In de EVK - procedure wordt gekeken naar de diploma s, attesten, creditbewijzen, die je al behaald hebt. Er wordt nagegaan of deze aan het niveau van de beoogde opleiding beantwoorden waardoor je eventueel vrijstellingen kan krijgen in de opleiding. Deze procedure is volledig gratis. Indien je denkt in aanmerking te komen voor vrijstellingen op basis van EVK s dan kan je een aanvraag indienen bij de opleidingscoördinator. Je dient een dossier binnen te brengen bij de opleidingscoördinator met volgende bewijsstukken: - Het origineel uitslagenformulier of de verschillende creditbewijzen van de instelling waar credits werden behaald. - De ECTS-fiches met doelstellingen én de inhoudsopgave van de opleidingsonderdelen van de reeds behaalde credits. Indien nodig en bij twijfel kan nadien worden gevraagd het gebruikte cursusmateriaal binnen te brengen om de geziene inhoud te staven. Je kan zelf op basis van de ECTS-fiches nagaan voor welke opleidingsonderdelen je een aanvraag wil indienen. Daarvoor raadpleeg je de studiegidsen op de website van de school www1.khlim.be (toekomstige studenten, kies het juiste departement en dan kies je programma ). Gelieve een afspraak met de opleidingscoördinator vast te leggen via mail om dit dossier binnen te brengen.

11 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg Examens Examenrichtlijnen vind je op Toledo bij Mededelingen voor studenten, in de map Examens. Deelname aan de examens: artikel 14 (OER) AFDELING 3 Deelname aan de examens Artikel 14 (hernemen van examens) Indien de opleiding dit toestaat kan de student die niet slaagde in de eerste examenperiode eventueel reeds in de tweede examenperiode een examen hernemen Voor departement IWT geldt bijkomend: Enkel studenten die afstuderen en hun diploma kunnen behalen in het huidige academiejaar, krijgen de toelating om hun tweede examenkans reeds op te nemen in juni (2 de examenperiode) in plaats van in september (3 de examenperiode). Enkel studenten die geen opleidingsonderdelen meer te volgen en af te leggen hebben in het tweede semester komen hiervoor in aanmerking. Deze studenten nemen hun volledige tweede examenkans op in de junizittijd. De studenten die nog wel onderwijsactiviteiten hebben in het tweede semester (opleidingsonderdelen, stage/eindwerk, buitenlandse reis) kunnen GEEN gebruik maken van deze uitzondering! Studenten die in aanmerking denken te komen op basis van de geschetste voorwaarden, moeten op EIGEN INITIATIEF een verzoek indienen om deze tweede examenkans in juni op te nemen i.p.v. in september. De studenten richten deze vraag tot de voorzitter van de examencommissie door het invullen van het document dat beschikbaar wordt gesteld op Toledo bij Mededelingen voor studenten.

12 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg Lessentabel Eerste opleidingsfase_professionele bachelor in de milieuzorg 1PBA_Milieuzorg SP OLOD SP dolod Code OLOD Contract overdracht Punten dolod Punten OLOD Semester 1 Semester 2 Docent BLOK 1 (6 weken) BLOK 2 (7 weken) BLOK 3 (6weken) BLOK 4 (6 weken) Naam OLOD/dOLOD Basischemie 7 PC_ALG_BASCE_11 e J 70 T 2 4 O L 1 2 S Ex_ 1 T O L , 5 Ex_ 2 T O L S Ex_ 3 T O L Ex_ 4 MaLi Biologie 3 PC_CEMIL_BIO_11 J M X Communicatievaardigheden 4 40 Communicatie 2 PC_ALG_COM_11 e J VbIv Engels 2 PC_ALG_ENG_12 e J KuMo Ecologie I 3 PC_MIL_ECOLI_11 e J RaGr Inleiding tot de organische chemie 3 PC_CEMIL_INLORG_1 1 e J S KeHe Kwalitatieve chemie 4 PC_ALG_KWALITHE_ 11 e J S KeHe

13 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg Labo kwalitatieve chemie 3 PC_ALG_KWALILAB_ 11 J P 3 5 P PaLi Toegepaste fysica 6 PC_ALG_TFYS_11 e J S , 5 S CrAn Toegepaste wiskunde 4 PC_ALG_TWIS_11 e J S 7 10, 5 S KeBr Analytische chemie I 6 PC_ALG_ANALI_12 J S P/S PaLi Milieu - en natuurbeheer I 5 50 Biotoopstudie I 2 PC_MIL_BIOTI_12 Inleiding tot het milieubeleid 2 PC_MIL_INLMILB_12 Capita selecta I 1 PC_MIL_CAPSELI_11 e J J J DmM a SoWi X Instrumentele analyse I 3 PC_ALG_INSTRUMI_1 2 J 30 9 S P/S LeijL Microbiologie I 3 PC_ALG_MICROI_12 J , 5 6 M VhPa Organische chemie I 5 PC_CEMIL_ORGI_12 J S KeH e Totaal 59 Aantal OLOD's 14 Contacturen/Sem , , ECTS-punten/Sem 3 2

14 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg Gemidd. contacturen/jaar T: Theorie; O: Oefeningen; L : Lab --- Ex: P: praktisch examen; S: schriftelijk examen; M: mondeling examen Contract: e: examencontract is mogelijk SP= studiepunten OLOD= Opleidingsonderdeel dolod = deel van een opleidingsonderdeel, indien J: overdracht punten van het deelvak zijn mogelijk Georganiseerde examens in de examenreeks : Ex_1 = examen blok 1, Ex_2 = examen jan, Ex_3 = examen blok 3, Ex_4 = examen juni

15 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg Volgtijdelijkheidstabellen Tabel Volgtijdelijkheid 2 PBA Milieuzorg SP SEM Opleidingsonderdelen credit nodig van basiskennis nodig van opmerking 2PBA_Milieuzorg 3 1 Analytische chemie II kwalitatieve chemie en analytische chemie I redoxreacties/volumetrie/ph-berekeningen liefst samen met lab analytische chemie 3 1 Biochemie organische chemie I 3 1 Wijsbegeerte en ICT Informatica (1) Wijsbegeerte (2) 6 1 Microbiologie II microbiologie I kwali 5 1 Labo analytische chemie kwalitatieve chemie en analytische chemie I instrumentele analyse I kan niet opgenomen worden zonder analytische chemie II (theorie) 5 1 Statistiek en dataverwerking instrumentele analyse I 3 1 Focus op het werkveld 5 Milieubeleid 1 Milieuheffingen en subsidies (2) 1+2 Milieurecht (3)

16 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg Milieu- en natuurbeheer II 1 Biotoopstudie II milieu- en natuurbeheer I 2 Capita selecta II milieu- en natuurbeheer I 3 2 Analytische chemie III Analytische chemie I basischemie, kwali enkel indien ook analytische chemie II wordt opgenomen en liefst samen met lab toegepaste analytische chemie 7 2 Focus water_lucht Water- en luchtzuiveringstechnieken (3) Veldwerk (1) milieu- en natuurbeheer I Communicatietechnieken (3) alles samen en liefst enkel als alles van de tweede opleidingsfase is opgenomen 3 2 IMZ statistiek I 5 2 Labo milieuanalyse kwalitatieve chemie en analytische chemie I instrumentele analyse I, statistiek I en chemische dataverwerking kan enkel opgenomen worden indien ook Analytische chemie II en III, Labo analytische chemie (semester 1) en Statistiek en dataverwerking is opgenomen 4 2 Labo organische chemie organische chemie I kan enkel opgenomen worden samen met organische chemie II (theorie) 3 2 Ecologie II ecologie I, biologie 61

17 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg Tabel Volgtijdelijkheid 3 PBA Milieuzorg SP Opleidingsonderdelen 3de opleidingsfase credit nodig van basiskennis nodig van opmerking 3PBA_Milieuzorg Ondersteunend 3 Atomaire spectroscopie Instrumentele analyse I, Analytische chemie I, Analytische chemie II en III, lab analytische chemie en statistiek en dataverwerking 3 Chromatografie en elektroforese Instrumentele analyse I, Analytische chemie I, Analytische chemie II en III, lab analytische chemie en statistiek en dataverwerking 5 Colloïdchemie 5 Milieuadministratie Milieurecht (1) Milieukosten en -investeringen (2) Milieucommunicatie (2) 3 Milieu- en natuurbeheer III Biotoopstudie III (2) Milieu- en natuurbeheer I en II Capita selecta III (1) Milieu- en natuurbeheer I en II

18 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg Project: Bodem 7 Projectlab 4 Milieutopics Toxicologie (2) Bodemsaneringstechnieken (2) Studenten kunnen deze opleidingsonderdelen enkel als GEHEEL opnemen en NIET indien er nog opleidingsonderdelen uit de tweede opleidingsfase moeten worden afgelegd specifiek voor de afstudeerrichting! 6 Teamwerk Communicatieve integratie (4) Sollicitatietraining (1) Ethiek (1) 24 Stage 60 De stage kan niet opgenomen worden indien er nog opleidingsonderdelen uit het tweede semester van de tweede opleidingsfase moeten worden afgelegd!! De stage kan ook niet worden aangevat indien niet alle opleidingsonderdelen uit de derde opleidingsfase werden opgenomen.

19 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg ECTS-fiches In hetgeen volgt krijg je een alfabetische rangschikking van de zogenaamde opleidingsfiches of ECTS-fiches voor de verschillende opleidingsonderdelen en deelvak(ken). Deze bevatten alle informatie die je nodig hebt per opleidingsonderdeel of deelvak zoals de vakdoelstellingen, de inhoudsopgave, de onderwijsvorm, het gebruikte studiemateriaal en de beoordelingswijze of evaluatievorm. Bijzondere aandacht gaat uit naar de evaluatievormen die voor elk opleidingsonderdeel zijn vermeld. Verschillende evaluatievormen worden gebruikt gaande van permanente evaluatie, schriftelijk/mondeling examen, labo-examen, opdrachten,. Bij alle opleidingsonderdelen waar een groot deel of alles via permanente evaluatie geëvalueerd wordt en waar bijvoorbeeld praktische of communicatieve vaardigheden worden aangeleerd, is de aanwezigheid van de student verplicht. Dit betekent dat élke afwezigheid gewettigd moet worden bij de betrokken docent of opleidingscoördinator. In geval van een gewettigde afwezigheid moet de student zo snel mogelijk zélf het initiatief nemen om samen met de betrokken docent een geschikt inhaalmoment of een vervangopdracht af te spreken. Indien de (gewettigde) afwezigheden dan (nà inhaalmomenten of vervangopdrachten) nóg meer dan 20% bedragen van de totale (labo) tijd of indien de afwezigheden niet gewettigd kunnen worden dan zal de totale score van het opleidingsonderdeel herleid worden tot een (ongewettigde) afwezigheid. Bij ongewettigde afwezigheden bestaat de mogelijkheid van inhaalmomenten en vervangopdrachten niet, hier zal een afwezigheid automatisch resulteren in een ongewettigde afwezigheid voor het gehele opleidingsonderdeel ongeacht de reeds verzamelde punten!

20 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg Naam opleidingsonderdeel Code opleidingsonderdeel Opleiding Studiepunten Opleidingsfase Semester Verantwoordelijke docent Examinator Overdracht Examencontract mogelijk Analytische chemie I PC_ALG_ANALI_12 PBA_MIL 6 1 ste opleidingsfase Semester 2 (blok 3+4) Liesbet Pauls (PaLi) Ann Creemers (CrAn), Elke Gubbelmans (GuEl), Helma Kees (KeHe), Liesbet Pauls (PaLi), Marina Vanhecke (VhMa), X, Y Ja Neen Niveau van het opleidingsonderdeel X Inleidend O Uitdiepend O Gespecialiseerd 1. Begincompetenties (volgtijdelijkheidsvoorwaarden) Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaandelijk credits dienen behaald te zijn Opleidingsonderdelen die vooraf gevolgd dienen te zijn Opleidingsonderdelen die tegelijkertijd dienen opgenomen te worden Andere begincompetenties Op een veilige en milieubewuste manier handelen (glaswerk en producten) conform de veiligheids- en hygiëneregels (zie cursus Kwalitatieve chemie) Soorten reacties herkennen, reactievergelijkingen opstellen, stoechiometrische en concentratieberekeningen maken (zie cursussen Basischemie en Kwalitatieve chemie) 2. Beoogde competenties (of eindcompetenties) - doelstellingen Algemene competenties Op een veilige en milieubewuste manier handelen (glaswerk en producten) conform de veiligheids- en hygiëneregels Een methode correct, kritisch en zelfstandig uitvoeren en de (analyse)resultaten interpreteren en rapporteren In team werken Binnen de gestelde deadline een opdracht tot een goed einde brengen Zich houden aan de gemaakte afspraken: stipt aanwezig zijn, het benodigde materiaal bijhebben, de gevraagde voorbereiding maken, tijdig afgeven van verslagen,

21 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg Een labschrift bijhouden waarin voorbereidingen worden gemaakt en waarin meetresultaten en waarnemingen worden genoteerd en verwerkt Vakspecifieke competenties De (basis)handelingen in een analytisch labo beheersen (balans, maatglaswerk, ) Begrippen in verband met zuur-basetheorie en volumetrie kennen Oefeningen oplossen in verband met ph, buffers, volumetrie en oplosbaarheidsproduct Titratiecurven berekenen, opmeten, grafisch uitzetten en interpreteren Algemeen gebruikte technieken voor een kwantitatieve bepaling kwaliteitsbewust uitvoeren: wegen, staal voorbereiden, pipetteren, titreren, data registreren. De concentratie van een gekregen staal via een volumetrische bepaling (titratie) meten en berekenen Oplossingen, verdunningsreeks en buffers bereiden 3. Inhoud Theorie Volumetrie Homogene evenwichten in waterig midden: zuur-basetheorie ph-berekeningen van oplossingen titratiecurven voor eenvoudige en complexe systemen Lab en werkcolleges Volumetrie: algemeenheden, neerslagtitraties, complextitraties, zuur-basetitraties, redoxtitraties Potentiometrische titraties Bereiding van buffers 4. Studiemateriaal en aanvullende leermiddelen Cursus: Analytische chemie I: Theorie Analytische chemie I: Werkcolleges + Lab Toegestane hulpmiddelen bij evaluatiemomenten: niet-grafisch rekenmachine, uitgedeelde tabellen Toledo: documenten, opdrachten en toetsen 5. Onderwijsvorm Interactief hoorcollege, werkcolleges (opdrachtgestuurd) met oefeningen en practicum 6. Relatie met het werkveld Alle takken van de industrie en diverse onderzoekslaboratoria voeren volumetrische analyses uit ter controle van de kwaliteit. Op deze manier kunnen productieprocessen opgevolgd en bijgestuurd worden.

22 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg Evaluatie of beoordelingswijze Te behalen punten 1 ste examenkans 60 Theorie en oefeningen (30 punten): schriftelijk examen (blok 3: 8pt en blok 4: 22pt) Lab en opdrachtgestuurde werkcolleges (30 punten): permanente evaluatie: verslaggeving, resultaten, toetsen en attitude (voorbereiding) (15pt) praktisch examen met schriftelijke voorbereiding (15pt) 2 de examenkans Theorie en oefeningen (30 punten): schriftelijk examen Lab (30 punten): praktisch examen met schriftelijke voorbereiding, met behoud van attitudepunten uit eerste examenkans

23 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg Naam opleidingsonderdeel Code opleidingsonderdeel Opleiding Studiepunten Opleidingsfase Semester Verantwoordelijke docent Examinator Overdracht Examencontract mogelijk Basischemie PC_ALG_BASCE_11 PBA_MIL 7 1 ste opleidingsfase 1 ste semester (blok 1+2) Liesbeth Maes (MaLi) Liesbeth Maes (MaLi) Ja Ja Niveau van het opleidingsonderdeel X Inleidend O Uitdiepend O Gespecialiseerd 1. Begincompetenties (volgtijdelijkheidsvoorwaarden) Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaandelijk credits of tolereerbare cijfers dienen behaald te zijn Opleidingsonderdelen die vooraf gevolgd dienen te zijn Andere begincompetenties 2. Beoogde competenties (of eindcompetenties) - doelstellingen 1. Elke stap in het redeneerproces van de bouw van het atoom, uitgaande van de verschillende atoommodellen, bespreken. 2. Elektronenconfiguratie van elementen afleiden m.b.v. kwantumgetallen en opvulling van orbitalen. De opbouw van het periodiek systeem verantwoorden. 3. Verschillende soorten chemische bindingen herkennen en verklaren. Ionbinding: stabiliteit van ionverbindingen bepalen en eigenschappen bespreken. Covalente binding: de geometrie van een verbinding volledig afleiden m.b.v. Lewis formule, mesomerie, hybridisatie en meervoudige bindingen. Bindingsenergie en lengte, intermoleculaire krachten en eigenschappen verklaren. Metaalbinding Gelijkenissen en verschillen aanduiden en verklaren tussen de verschillende bindingstypen. 4. Soorten oplossingen beschrijven. 5. Een chemisch evenwicht en de invloed van uitwendige factoren op de ligging van het evenwicht beschrijven en bewijzen m.b.v. reactiesnelheid en evenwichtsconstante. 6. Heterogene evenwichten en oplosevenwichten beschrijven. 7. Het energetisch aspect van een reactie bespreken en berekenen m.b.v. enthalpie, entropie en Gibbs vrije enthalpie.

24 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg Oefeningen oplossen op afzonderlijke en gecombineerde leerstofonderdelen. 3. Inhoud Theorie: 1. Inleiding 2. Stoichiometrie: basisbegrippen van chemische berekeningen 3. Gaswetten 4. Atoombouw en elektronenstructuur 5. Chemische bindingstypen Ionbinding: ionisatie-energie, elektronenaffiniteitsenergie, roosterenergie en eigenschappen Covalente binding: molecuulorbitalen, Lewis formules, mesomerie, hybridisatie, intermoleculaire krachten en eigenschappen Metaalbinding: kristalstructuur en eigenschappen 6. Elementaire fysico-chemie van vloeistoffen 7. De chemische reactie Reactiesnelheid Chemisch evenwicht 8. Heterogene evenwichten: oplosbaarheidsproduct 9. Energetisch aspect van chemische reacties: enthalpie, entropie en Gibbs vrije enthalpie. Oefeningen bij ieder onderdeel 4. Studiemateriaal en aanvullende leermiddelen Cursus/Toledo 5. Onderwijsvorm Activerend hoorcollege en geleide oefeningen 6. Evaluatie of beoordelingswijze Te behalen punten 70 Beoordelingswijze 1 ste examenkans 2 de examenkans Schriftelijk examen Blok 1: 30 punten Blok 2: 40 punten 70 punten 7. Relatie met het werkveld rechtstreekse relatie maar wel verwijzingen naar het werkveld.

25 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg Naam opleidingsonderdeel Code opleidingsonderdeel Opleiding Studiepunten Opleidingsfase Semester Verantwoordelijke docent Examinator Overdracht Examencontract mogelijk Biologie PC_CEMIL_BIO_11 PBA_MIL 3 1 ste opleidingsfase 1 ste semester (blok 1+2) X X Ja Neen Niveau van het opleidingsonderdeel x Inleidend O Uitdiepend O Gespecialiseerd 1. Begincompetenties (volgtijdelijkheidsvoorwaarden) Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaandelijk credits of tolereerbare cijfers dienen behaald te zijn Opleidingsonderdelen die vooraf gevolgd dienen te zijn Andere begincompetenties 2. Beoogde competenties (of eindcompetenties) - doelstellingen Theorie 1. Het onderscheid tussen Prokarioten en Eukarioten beschrijven aan de hand van een schematische tekening. 2. De relatie tussen de endomembraansystemen binnen de cel interpreteren. 3. De structuur van de plasmamembraan uitleggen. 4. Het verschil tussen mitose en meiose uitleggen. 5. De erfelijke implicaties van een gen met eigen woorden omschrijven. 6. De structuur van DNA uitleggen. 7. De eiwitsynthese aan de hand van een zelfgemaakt schema illustreren. 8. Een overzicht geven van de verschillende phyla binnen het rijk van de protisten. 9. De levenscyclus van zaadplanten uitleggen. 10. De structuur en levenscyclus aangeven van een aantal vertegenwoordigers van de platwormen. 11. Idem wat betreft de ronde wormen. 12. Idem wat betreft de gelede wormen. 13. Het vermoedelijke ontstaan van het leven op aarde beschrijven. Labo

26 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg De microscoop op een correcte manier gebruiken en een eenvoudig preparaat kunnen maken. 2. Van een zelfgemaakt preparaat, bij een gepaste vergroting, een precieze tekening maken, voorzien van een legende. 3. De meest courante zoetwater-planktonorganismen leren herkennen. 4. De lichtoptisch herkenbare structuren van dierlijke en plantencellen identificeren. 5. Electronenmicroscopische foto s begrijpen. 6. Beelden van mitose- en meiosefiguren uitleggen. 7. Preparaten van platte, ronde en gelede wormen herkennen en de verschillende weefsels hierin identificeren. 8. Stengel- en worteldoorsneden van mono- en dicotylen vergelijken. 3. Inhoud Theorie Diversiteit van het leven Pro- en Eukarioten De cel De plasmamembraan Mitose Seksuele reproductie DNA Proteïnesynthese Protista Plantae Animalia Ontstaan van het leven Labo Lichtmicroscoop Plankton Cytologie eukariote cel Plasmamembraan en celwand Vacuolen Cloroplasten Chromoplasten Amyloplasten Celdelingen Mitose en meiose Electronenmicroscopie Plantae Monocotylen Dicotylen Animalia Platyhelminthes Nematoda Annelida 4. Studiemateriaal en aanvullende leermiddelen Cursus, Vaste Preparaten, Zelf vervaardigde preparaten, CD-rom, Internet

27 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg Onderwijsvorm Hoorcollege Labo 6. Evaluatie of beoordelingswijze Te behalen punten 30 Beoordelingswijze 1 ste examenkans 2 de examenkans Theorie: Mondeling examen Labo: Permanente evaluatie en labo examen Attitude Theorie: Mondeling examen Labo: Labo examen Attitude 1 ste ex.kans 15 punten 12 punten 3 punten 15 punten 12 punten 3 punten 7. Relatie met het werkveld

28 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg Naam opleidingsonderdeel Deelvak 1 Deelvak 2 Code opleidingsonderdeel Deelvak 1 Deelvak 2 Opleiding Communicatievaardigheden Communicatie Engels PC_ALG_COM_11 PC_ALG_ENG_12 PBA_MIL Studiepunten 4 Opleidingsfase Semester Verantwoordelijke docent Examinator Overdracht Examencontract mogelijk 1 ste opleidingsfase Communicatie: 1 ste semester Engels: 2 de semester Communicatie: Ivy Verbeeck (VbIv) Engels: Monique Kuhn (KuMo) Communicatie: Ivy Verbeeck (VbIv) Engels: Monique Kuhn (KuMo) Ja Ja Niveau van het opleidingsonderdeel x Inleidend O Uitdiepend O Gespecialiseerd Deelvak 1: Communicatie 1. Begincompetenties (volgtijdelijkheidsvoorwaarden) Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaandelijk credits of tolereerbare cijfers dienen behaald te zijn Opleidingsonderdelen die vooraf gevolgd dienen te zijn Opleidingsonderdelen die tegelijkertijd dienen opgenomen te worden Andere begincompetenties Er wordt verondersteld dat de student het Nederlands behoorlijk beheerst en zodoende als instrument tot communicatie kan gebruiken binnen het geheel van het curriculum. 2. Beoogde competenties (of eindcompetenties) - doelstellingen Communicatievaardigheden liggen aan de basis van alle onderwijs- en leerprocessen binnen het curriculum. Bovendien beoogt het vak communicatie het optimaliseren van diverse taalprocessen meer specifiek luisteren, lezen, spreken, schrijven als belangrijk onderdeel in de opleiding tot professionele bachelor.

29 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg Schriftelijke taalbeheersing 1. De student moet de basisregels van de Nederlandse spelling (in voege VANAF 1 augustus 2006) foutloos kunnen toepassen: werkwoordsuitgangen, woordtekens, hoofdletters, tussenklanken, leestekens, bastaard- en leenwoorden. 2. De student moet snel en doeltreffend de essentie van een gelezen (technische) tekst kunnen achterhalen, systematisch te werk kunnen gaan bij het gedetailleerd lezen van een technische tekst en informatie uit een tekst kunnen selecteren en herstructureren voor eigen doeleinden. 3. De student moet een bepaalde, vaktechnische probleemstelling met de bijbehorende oplossingsstrategie helder en éénduidig kunnen formuleren in een korte, logisch gestructureerde tekst. 4. De student moet een uitvoerig, goed gestructureerd rapport kunnen opbouwen en schrijven dat beantwoordt aan de algemeen geldende normen voor wetenschappelijke teksten (heldere en zakelijke formulering, éénduidigheid) en aan de meest recente formele voorschriften (BIN-normen, lay-out). 5. De student moet een zakelijke brief (vraag om informatie, sollicitatiebrief en dergelijke) kunnen schrijven, die beantwoordt aan de actueel geldende eisen qua vorm, lay-out, inhoud en toon. Mondelinge taalbeheersing De student moet zich taalvaardig kunnen gedragen: hij moet elementaire taalstructuren kunnen hanteren en combineren tot een zinvol en afgewerkt geheel (zinsbouw); hij moet op een zinvolle manier vragen kunnen stellen om precieze of gedetailleerde informatie te bekomen; hij moet op een zinvolle manier duidelijke antwoorden kunnen formuleren; hij moet een spreekoefening kunnen brengen over een onderwerp dat aan zijn opleiding gerelateerd is; hij moet kunnen deelnemen aan discussiegroepen. 3. Inhoud 1. Spellen Werkwoordsvormen, woordtekens, hoofdletters, tussenklanken, leestekens, vreemde woorden. 2. Corresponderen Stijl, opbouw en lay-out van zakelijke brieven (BIN-normen) 3. Lezen Globaal lezen, gedetailleerd lezen, leesstrategieën. 4. Schrijven Schrijfstrategieën. 5. Spreken Spreekvaardigheidsoefeningen. 4. Studiemateriaal en aanvullende leermiddelen Cursus (verschillende onderdelen). Audiocassettes 5. Onderwijsvorm Hoorcolleges, werkcolleges, groepswerk, groepsgesprekken, rollenspelen, opdrachten, simulatiegesprekken, spreekoefeningen, opzoekwerk. 6. Relatie met het werkveld

30 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg Eén van de competenties van een beginnende beroepsbeoefenaar is dat hij/zij moet kunnen communiceren op alle niveaus. Deelvak 2: Engels 1. Begincompetenties (volgtijdelijkheidsvoorwaarden) Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaandelijk credits of tolereerbare cijfers dienen behaald te zijn Opleidingsonderdelen die vooraf gevolgd dienen te zijn Opleidingsonderdelen die tegelijkertijd dienen opgenomen te worden Andere begincompetenties Advanced intermediate niveau Engels 2. Beoogde competenties (of eindcompetenties) - doelstellingen Algemene competenties 1. in team te werken 2. intern en extern op alle niveaus te communiceren 3. mondeling en schriftelijk verslag uit te brengen 4. relevante gegevens te verzamelen, te selecteren en te structureren Vakspecifieke competenties De vier vaardigheden, lezen, schrijven, spreken en luisteren, worden zoveel mogelijk ingeoefend binnen de taal van het vakgebied Chemie. Er wordt evenwel meer nadruk gelegd op lezen, spreken en luisteren dan op schrijven, dit met het oog op de eerder praktische aard van de opleiding. 1 De student moet in een duidelijk, correct en wetenschappelijk Engels: getallen en dimensies kunnen benoemen; objecten kunnen beschrijven wat betreft vorm, grootte en gebruik; positie, beweging, actie en richting kunnen beschrijven; eigenschappen van materialen kunnen benoemen; een eenvoudige proefopstelling en experiment kunnen beschrijven; een eenvoudig laborapport kunnen schrijven; de correcte benaming kunnen geven van een aantal instrumenten die in het labo worden gebruikt; de basisbegrippen van het periodiek systeem kunnen uitleggen. 2 De student moet krantenartikels uit een Engelstalige krant kunnen navertellen en bespreken. 3 De student moet actief deelnemen aan discussies. 4 De student moet vragen kunnen beantwoorden over Engelstalige films over een wetenschappelijk onderwerp. 5 De student moet een kleine presentatie kunnen geven over een eenvoudige proefopstelling, waarbij hij ook basistechnieken van presenteren hanteert.

31 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg Inhoud Informatie verwerven en presenteren: Holidays Getallen en dimensies. Objecten beschrijven. Eigenschappen van materialen. Proefopstelling en experiment. Apparatuur en instrumenten. Wetenschappelijke teksten, Periodiek Systeem. Video: the chemistry of the body. Krantenartikels. 4. Studiemateriaal en aanvullende leermiddelen Cursus, video, kranten. 5. Onderwijsvorm Groepswerk, groepsdiscussie, zelfstandig werk, opzoeken (mediatheek, internet), werkcollege, presentatie, luisteroefeningen. 6. Relatie met het werkveld In vele profielschetsen voor laboratoriumtechnologen wordt expliciet gevraagd naar kennis van de Engels taal. Ze moeten vakliteratuur in het Engels raadplegen, presentaties geven of met collega s in een internationale context kunnen communiceren. 7. Evaluatie of beoordelingswijze Te behalen punten 40 Communicatie: Engels: 20 punten 20 punten Beoordelingswijze (mondeling, schriftelijk, permanente evaluatie) 1 ste examenkans Communicatie: 20 punten Permanente evaluatie: 100 % aanwezigheid is vereist. Vervangopdracht bij gewettigde afwezigheid. Engels: 20 punten Permanente evaluatie: 100 % aanwezigheid is vereist. Vervangopdracht bij gewettigde afwezigheid. 2 de examenkans Communicatie: 20 punten Schriftelijk examen: Engels: 20 punten Schriftelijk examen:

32 Studiegids 1 ste opleidingsfase professionele bachelor Milieuzorg Naam opleidingsonderdeel Code opleidingsonderdeel Opleiding Studiepunten Opleidingsfase Semester Verantwoordelijke docent Examinator Overdracht Examencontract mogelijk Ecologie I PC_MIL_ECOLI_11 PBA_MIL 3 1ste opleidingsfase Semester 1 (blok 2) Greet Raymaekers (RaGr) Greet Raymaekers (RaGr) Ja Ja Niveau van het opleidingsonderdeel x Inleidend O Uitdiepend O Gespecialiseerd Deelvak I: 1. Begincompetenties (volgtijdelijkheidsvoorwaarden) Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaandelijk credits of tolereerbare cijfers dienen behaald te zijn Opleidingsonderdelen die vooraf gevolgd dienen te zijn Opleidingsonderdelen die tegelijkertijd dienen opgenomen te worden Andere begincompetenties 2. Beoogde competenties (of eindcompetenties) doelstellingen Algemene competenties: De student laten inzicht verwerven in een aantal basisbegrippen en processen die een rol spelen in zeer uiteenlopende natuur- en milieutopics. Vakspecifieke competenties: De student moet bepaalde ecologische processen en cycli begrijpen en deze in verband kunnen brengen met hedendaagse milieuproblemen.