Enquêteresultaten mbo studenten ondersteuningsaanbod instroom pabo. Samenvattende publieksversie inclusief overzicht met verbeteracties

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Enquêteresultaten mbo studenten ondersteuningsaanbod instroom pabo. Samenvattende publieksversie inclusief overzicht met verbeteracties"

Transcriptie

1 Enquêteresultaten mbo studenten ondersteuningsaanbod instroom pabo Samenvattende publieksversie inclusief overzicht met verbeteracties

2 Titel : Enquêteresultaten mbo studenten ondersteuningsaanbod instroom pabo Project : Auteur(s) : Karin van der Burgt /Jacqueline de Schutter MBO Diensten : Houttuinlaan 6 Postbus DB Woerden T: E: info@mbodiensten.nl I: Woerden : Versie : Definitief 24 april

3 3

4 Inhoudsopgave 1 Inleiding en dankwoord 5 2 Samenvatting en conclusie Samenvatting uitkomsten Conclusies 8 3 Opzet en verantwoording 9 4 Uitkomsten enquête Respons Hoe gehoord over het ondersteuningsaanbod Deelname ondersteuningsaanbod Deelname ondersteuningsaanbod algemeen Deelname per vak Beoordeling ondersteuningsaanbod Beoordeling algemeen Beoordeling per vak Aardrijkskunde Geschiedenis Natuur en techniek Leermiddelen: gebruik en beoordeling Leermiddelen aardrijkskunde Leermiddelen geschiedenis Leermiddelen natuur en techniek Opmerkingen en tips van respondenten 24 5 Voorgenomen verbeteracties 26 4

5 1 Inleiding en dankwoord Nieuwe toelatingseisen voor de pabo Per cursusjaar zijn er nieuwe toelatingseisen voor de pabo voor aardrijkskunde, geschiedenis en natuur en techniek. Met een vwo of bachelordiploma voldoet iemand automatisch aan deze eisen. Met een havo of mbo 4 diploma moet een aspirant pabostudent aantonen genoeg kennis te hebben van alle drie de vakgebieden. Hij 1 heeft genoeg kennis als hij zijn havodiploma heeft en eindexamen heeft gedaan in een vakgebied (voor natuur en techniek voldoet één van de vakken natuurkunde, biologie of NLT). Hij kan dit ook aantonen door het maken van een toelatingstoets voor één of meerdere vakgebieden. Hij moet de toetsen hebben gehaald voordat hij aan de pabo kan beginnen. Aangezien deze vakken op het mbo nog nauwelijks gegeven worden, betekent dit in de praktijk dat mbo studenten over het algemeen drie toelatingstoetsen moeten maken. Havoleerlingen moeten meestal één of twee toetsen maken, omdat zij tenminste één vak in hun diplomapakket hebben. Achtergrond project Instroom pabo Omdat de zittende mbo studenten en havoleerlingen uit de hogere jaren niet op deze nieuwe toelatingseisen konden anticiperen, heeft het ministerie van OCW besloten om gedurende drie jaar een tijdelijk ondersteuningsaanbod voor hen grotendeels te financieren. Het ministerie van OCW, de Vereniging Hogescholen, de MBO Raad en de VO raad proberen deze ondersteuning gezamenlijk zo optimaal mogelijk vorm te geven via het project Instroom pabo. In goed overleg met alle partijen heeft de MBO Raad het project ondergebracht bij MBO Diensten en hiervoor een projectleider aangetrokken in januari Ook is er een begeleidingscommissie voor het project ingericht met daarin de Vereniging Hogescholen, MBO Raad, VO raad, het LOBO (Landelijk Overleg Lerarenopleidingen Basisonderwijs), LICA (landelijk Informatie en Expertisecentrum Aansluiting HBO), JOB, LAKS en ISO. Het ministerie neemt als waarnemer deel aan de vergaderingen van deze commissie. Het ondersteuningsaanbod Het ondersteuningsaanbod vanuit het project bestaat uit: leermaterialen die speciaal voor de leerdoelen van de toelatingstoetsen zijn ontwikkeld of hiervoor zijn aangepast (inclusief voorbeeldtoetsen), en regionale, ondersteunende activiteiten en cursussen. Beide zijn beschikbaar via Op die site vinden aspirantpabostudenten en decanen/begeleiders ook veel andere informatie. 1 Hier kan uiteraard ook zij worden gelezen. 5

6 Tevredenheidsmeting Om de tevredenheid van de doelgroep (mbo studenten en havoleerlingen) over het ondersteuningsaanbod te meten en verbetermogelijkheden te signaleren is in maart 2015 de eerste online enquête afgenomen onder mbo studenten. Havisten kunnen later in het jaar hun mening geven over het ondersteuningsaanbod. Op het moment van uitvoeren van deze evaluatie hebben de mbo studenten de toelatingstoetsen nog niet gemaakt. De ervaren tevredenheid over het ondersteuningsaanbod wordt daarom niet beïnvloed door het maken van de toets en het wel of niet behaald hebben van deze toets. De bevindingen in deze rapportage zijn het resultaat van een onafhankelijke analyse van de vragenlijsten die mbo studenten hebben ingevuld door Karin van der Burgt (vanderburgt advies en samenwerking). Leeswijzer Omdat de volledige rapportage ook regionale resultaten bevat die tot personen herleidbaar zijn, is deze samenvattende publieksversie opgesteld. Hierin staan ook de voorgenomen (landelijke) verbeteracties. In hoofdstuk 2 staan de samenvatting en conclusies van het onderzoek. In hoofdstuk 3 vindt u de opzet van het onderzoek en de verantwoording. Hoofdstuk 4 bevat de landelijke uitkomsten van de enquête en een samenvatting van de reacties op de open vraag. In hoofdstuk 5 staan de voorgenomen verbeteracties. Dankwoord Graag bedank ik de leden van de begeleidingscommissie van het project voor hun feedback op de conceptvragenlijst, de regionale projectleiders voor hun feedback op de conceptvragenlijst en de conceptrapportage en Karin van der Burgt voor de analyse van de resultaten en het schrijven van het rapport. Maar vooral dank ik alle mbo studenten die de moeite hebben genomen om de enquête in te vullen! Tot slot dank ik alle docenten in het ondersteuningstraject, de regionale projectleiders die het regionale aanbod hebben georganiseerd en de leveranciers van de leermiddelen. Zonder hun bijzondere inspanningen was het ondersteuningstraject niet mogelijk geweest. Jacqueline de Schutter, projectleider Instroom pabo 24 april

7 2 Samenvatting en conclusie In het voorjaar van 2015 is een online enquête uitgezet onder de 1314 mbo studenten die zich hebben ingeschreven voor het ondersteuningsaanbod ter voorbereiding op de toelatingstoets voor de pabo voor de vakken aardrijkskunde, geschiedenis en natuur en techniek. Via de enquête is gevraagd naar deelname aan en waardering van het aanbod, en naar hoe de mbostudenten het aanbod op het spoor zijn gekomen. Ook kregen respondenten de gelegenheid opmerkingen en tips te geven. 2.1 Samenvatting uitkomsten Respons en betrouwbaarheid: 479 mbo studenten vulden de enquête in, waarvan 41 gedeeltelijk. Het responspercentage is 36,7%. Respondenten zijn afkomstig uit alle twaalf regio s. De landelijke uitkomsten zijn als representatief te beschouwen voor de mbo studenten die deelnemen aan het ondersteuningsaanbod. Op basis van de omvang en mate van homogeniteit van de onderzoekspopulatie, was hiervoor namelijk een responspercentage van minimaal 22,6% nodig. Bekendheid: Veruit de meeste respondenten vernamen via de eigen mbo school over het bestaan van het ondersteuningsaanbod. Deelname ondersteuningsaanbod: 91% van de respondenten neemt ten tijde van de enquête deel aan het ondersteuningsaanbod. De respondenten die niet (meer) deelnemen zijn afkomstig uit drie regio s. Deelname vakken: 98% volgt het ondersteuningsaanbod voor aardrijkskunde. Eveneens 98% het ondersteuningsaanbod voor geschiedenis. Bij natuur en techniek is dit 97%. Beoordeling ondersteuningsaanbod: 11,5 % van de respondenten is heel tevreden, 67,1% is tevreden, 17,5% is niet tevreden / niet ontevreden, 3% is ontevreden en 1% is heel ontevreden. Beoordeling vakken: Over het geheel genomen worden de lessen en docenten in alle drie de vakken positief beoordeeld. Regionaal zijn er wat uitschieters in positieve en negatieve zin. Beoordeling aardrijkskunde: 92,2% geeft de lessen aardrijkskunde een voldoende, waarvan bijna 56,7% een 8 of hoger. Het gemiddelde cijfer is een 7,5. 91,2% vindt dat de docent veel weet van zijn/haar vak. Met de stelling de docent motiveert mij is 71,5% het eens of helemaal eens. Beoordeling geschiedenis: 92,1% geeft de lessen geschiedenis een voldoende, waarvan 64,4% een 8 of hoger. Gemiddeld is het cijfer een 7,8. 94% vindt dat de docent veel weet van zijn/haar vak. Met de stelling de docent motiveert mij is 71,5% het eens of helemaal eens. Beoordeling natuur en techniek: 80,5% geeft de lessen natuur en techniek een voldoende, waarvan 35,9% een 8 of hoger. Het gemiddelde cijfer is een 6,7. 78,2% vindt dat de docent veel weet van zijn/haar vak. Met de stelling de docent motiveert mij is 52,6% het eens of helemaal eens. Gebruik en beoordeling leermiddelen uit het aanbod: Over het geheel genomen gebruiken de mbo studenten het meest (gemiddeld door 66%), en meer dan de twee andere leermiddelen die voor alle drie de vakken beschikbaar zijn, namelijk: Toets van de Dag 7

8 van Studiopabo (33,5%) en LesTV pabo (24,2%). Bij aardrijkskunde gebruiken mbo studenten Geowijzer het minst; het meest. Bij geschiedenis kent Geschiedenis & Samenleving de minste gebruikers en Basiskennis geschiedenis de meeste. Bij natuur en techniek gebruiken mbo studenten LesTV pabo het minst; duidelijk het meest. Alle leermiddelen met uitzondering van één boek worden door minimaal 70% van de respondenten als (heel) goed beoordeeld. Andere leermaterialen: Gemiddeld geeft 23% aan ook nog andere leermaterialen te gebruiken. Bij aardrijkskunde en geschiedenis noemen respondenten PowerPoints van de docent het meest. Bij natuur en techniek is dat Natuuronderwijs inzichtelijk. Open vraag naar opmerkingen en tips van respondenten: 228 respondenten geven kritiekpunten, tips, complimenten en enkele overige opmerkingen. De meeste daarvan (zowel complimenten als kritiekpunten met tips) hebben betrekking op de lessen van individuele docenten op locatieniveau. Opvallend is dat 33% van de reacties complimenten betreft, zeker gezien het feit dat de vraagstelling hier niet expliciet toe uitnodigde. Regionale verschillen: de regionale verschillen in de uitkomsten variëren per vak en per leermiddel. Positieve of negatieve uitschieters zijn vaak te herleiden naar één locatie of één docent. 2.2 Conclusies Hoge waardering lessen en docenten Over het geheel genomen waarderen de mbo studenten de lessen en de docenten zonder meer positief. Per vak is de waardering voor de lessen van aardrijkskunde en geschiedenis, landelijk gezien, wat hoger dan die voor natuur en techniek. Dit verschil tussen de vakken komt ook naar voren als het gaat om de beoordeling van de vakkennis en de mate waarin docenten mbo studenten weten te motiveren. Verbeterpunten lessen variëren per locatie of docent Voor zover er gewenste verbeteringen zijn bij de lessen, variëren die per locatie of docent. Het gaat dan om de inhoud van de lessen, de werkwijze van de docent en organisatorische zaken (tijdstip, duur, personele wisselingen). De tips die respondenten geven bieden goede aanknopingspunten voor verbetering. Positief oordeel over leermiddelen; lichte verbeteringen mogelijk 70% van de gebruikers beoordeelt de aangeboden leermiddelen als (heel) goed. (waarvoor, net als voor Toets van de Dag van Studiopabo, niet hoeft te worden betaald) wordt het meest gebruikt. Respondenten formuleren suggesties voor lichte verbeteringen in de leermiddelen. 8

9 3 Opzet en verantwoording In het onderzoek is gekozen voor een online enquête. De landelijke projectleider heeft de vragenlijst ontwikkeld, in samenspraak met de regionale projectleiders en de begeleidingscommissie van het project. U kunt deze vragenlijst opvragen bij Jacqueline de Schutter (j.deschutter@mbodiensten.nl). De onderzoeksgroep bestaat uit alle 1314 mbo studenten die op 9 maart 2015 waren ingeschreven voor het ondersteuningsaanbod (en daar in overgrote meerderheid ook mee zijn gestart), verdeeld over twaalf regio s. Zij ontvingen de enquête op 10 maart 2015 via e mail, met uitzondering van acht mbo studenten waarvan de mailadressen niet blijken te kloppen. Op 20 maart is gerappelleerd, uitsluitend bij degenen die de enquête op die datum nog niet hadden ingevuld. Daarbij is 27 maart als uiterste reactiedatum vermeld. Ook de regionale projectleiders zijn verzocht de enquête (via de docenten) onder de aandacht te brengen bij de mbo studenten. De enquête is zodanig ingesteld dat iedere mbo student die slechts één keer kon invullen. Vragen naar eigen inzicht overslaan was niet mogelijk. Wel konden respondenten tussentijds stoppen of, zolang zij de enquête nog niet volledig hadden ingevuld, eerder gegeven antwoorden wijzigen. Voor de analyse en rapportage van de uitkomsten is een onafhankelijk onderzoeker aangetrokken. Zij heeft een rapportage geschreven over de landelijke uitkomsten en twaalf regiorapportages. Dit document is een publiekssamenvatting van het landelijke onderzoeksrapport waarin verbeteracties zijn toegevoegd in hoofdstuk 5. 9

10 4 Uitkomsten enquête In dit hoofdstuk staan de uitkomsten van de enquête centraal. Paragraaf 4.1. start met de respons, daarna volgen paragrafen over deelname aan en beoordeling van het ondersteuningsaanbod. In deze publieksversie staan alleen de landelijke uitkomsten. Vervolgens komen gebruik en beoordeling van de leermiddelen aan bod. Het hoofdstuk eindigt met opmerkingen en tips van de respondenten. 4.1 Respons De enquête is naar 1314 mbo studenten gestuurd. Bij acht daarvan kwam de e mail als onbestelbaar retour. Van de overgebleven 1306 mbo studenten hebben 480 de enquête geopend. Eén daarvan heeft geen enkele vraag ingevuld; om die reden is deze respondent niet meegenomen in de enquêteresultaten. 41 respondenten (8% van 479) zijn gaandeweg gestopt met het invullen van de enquête. Hun respons is wel meegenomen in de resultaten. Dit brengt het totale responspercentage op 36,7%. De landelijke uitkomsten zijn daarmee als representatief te beschouwen voor de mbo studenten die deelnemen aan het ondersteuningsaanbod. Op basis van de omvang en mate van homogeniteit van de onderzoekspopulatie, was hiervoor namelijk een responspercentage van minimaal 22,6% nodig. 4.2 Hoe gehoord over het ondersteuningsaanbod Veruit de meeste respondenten vernamen via de eigen school over het bestaan van het ondersteuningsaanbod (figuur 1). 90,0% 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Figuur 1 Hoe heb je gehoord van het bestaan van het ondersteuningsaanbod? (meerdere antwoorden mogelijk) n = 479 via mijn huidige school via reidnaardepabo.n l via een pabo via vrienden anders, namelijk: % 85,0% 11,9% 14,8% 2,9% 1,9% Antwoorden anders, namelijk : hogeschool (5x), internet (2x), ouders (1x), stagebegeleider (1x). 10

11 4.3 Deelname ondersteuningsaanbod De respondenten werd gevraagd naar hun deelname aan het ondersteuningsaanbod in het algemeen, en vervolgens per vak Deelname ondersteuningsaanbod algemeen 91% van de respondenten neemt ten tijde van de enquête deel aan het ondersteuningsaanbod (figuur 2). 9% doet dat niet (meer). Figuur 2 Neem je op dit moment nog deel aan ondersteuningsaanbod? n = 479 ja nee 9% 91% De respondenten die het ondersteuningsaanbod niet (meer) volgen werden doorgeleid naar een vraag over waarom zij zijn gestopt (figuur 3), en vervolgens naar de laatste vraag van de enquête: de open vraag naar opmerkingen en tips. 45,0% 40,0% 35,0% 30,0% 25,0% 20,0% 15,0% 10,0% 5,0% 0,0% ik vind het te moeilijk Figuur 3 Waarom niet? (meerdere antwoorden mogelijk) n=38 het kost te veel tijd in combinatie met mijn opleiding en andere bezigheden ik wil niet meer naar de pabo ik was niet tevreden over het ondersteuningsaanbod anders, namelijk: % 7,9% 36,8% 34,2% 26,3% 39,5% 11

12 De meeste van de 38 respondenten die het ondersteuningsaanbod niet (meer) volgen geven daarvoor meerdere redenen aan. Bij de antwoordoptie anders, namelijk gaat het deels om een nadere toelichting op een gekozen antwoord (waarom te moeilijk, waarom te tijdrovend). Andere redenen: kan of wil pas later deelnemen of afronden (5x), na aanmelding niets meer gehoord (2x), leerstof al gehad op havo (1x), last van andere deelnemers (1x), inmiddels begonnen aan pabo (1x). Zes van de dertien respondenten die aangeven dat zij niet meer naar de pabo willen, geven daarnaast ook een andere reden waarom zij niet meer deelnemen: kost te veel tijd (2x), niet tevreden (2x), te moeilijk en kost te veel tijd (1x), lesstof al gehad op havo (1x) Deelname per vak Op het moment van invullen van de enquête volgt 98% procent van de respondenten (n=430) het ondersteuningsaanbod van aardrijkskunde. Hetzelfde percentage geldt voor geschiedenis (n=415). Bij natuur en techniek is dit 97% (n= 405). Aan degenen die eerder in de enquête invulden dat ze niet (meer) deelnemen aan het ondersteuningsaanbod zijn de vragen over deelname per vak niet gesteld. 4.4 Beoordeling ondersteuningsaanbod Deze paragraaf start met de algemene beoordeling van het ondersteuningsaanbod, gevolgd door de beoordeling per vak Beoordeling algemeen Uit figuur 4 blijkt dat een ruime meerderheid van de respondenten het ondersteuningsaanbod positief beoordeelt; 67,1% is tevreden en 11,5% heel tevreden. Slechts 4% is ontevreden of heel ontevreden. In de helft van de regio s is geen enkele respondent ontevreden of heel ontevreden. 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% heel tevreden Figuur 4 Over het geheel genomen: hoe tevreden ben je over het ondersteuningsaanbod? n = 401 tevreden niet tevreden / niet ontevreden ontevreden heel ontevreden % 11,5% 67,1% 17,5% 3,0% 1,0% 12

13 4.4.2 Beoordeling per vak Over het geheel genomen worden de lessen en docenten in alle drie de vakken positief beoordeeld. Regionaal zijn er wat uitschieters in positieve en in negatieve zin. Verder valt op dat de respondenten het vaker helemaal eens zijn met de stelling dat de docent veel van zijn/haar vak weet dan met de stelling dat de docent hen motiveert. Dit geldt voor alle drie de vakken. Hierna volgen de uitkomsten per vak Aardrijkskunde Figuur 5 Welk cijfer geef je de lessen aardrijkskunde? (10=hoogste) n = ,0% 35,0% 30,0% 25,0% 20,0% 15,0% 10,0% 5,0% 0,0% % 5,6% 15,6% 35,5% 23,0% 12,5% 4,2% 1,2% 1,0% 1,5% 0,0% 92,2% van de respondenten geeft de lessen aardrijkskunde een voldoende, waarvan 56,7% een 8 of hoger. Het gemiddelde cijfer is een 7,5. Naast het geven van een cijfer voor de lessen, is respondenten ook gevraagd te reageren op stellingen over de vakbekwaamheid van de docent. 91,2% vindt dat de docent aardrijkskunde veel weet van zijn/haar vak. 13

14 Figuur 6 De docent aardrijkskunde weet veel van zijn/haar vak: n = ,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% helemaal mee eens mee eens niet mee eens / niet mee oneens mee oneens helemaal niet mee eens % 63,7% 27,5% 5,8% 2,2% 0,7% Met de stelling de docent aardrijkskunde motiveert mij is 71,5 % het eens of helemaal eens. 45,0% 40,0% 35,0% 30,0% 25,0% 20,0% 15,0% 10,0% 5,0% 0,0% helemaal mee eens Figuur 7 De docent aardrijkskunde motiveert mij: n = 410 mee eens niet mee eens / niet mee oneens mee oneens helemaal niet mee eens % 32,0% 39,5% 17,1% 8,3% 3,2% 14

15 Geschiedenis 30,0% 25,0% 20,0% 15,0% 10,0% 5,0% Figuur 8 Welk cijfer geef je de lessen geschiedenis? (10=hoogste) n = 396 0,0% % 10,1% 25,8% 28,5% 19,4% 8,3% 2,8% 2,0% 1,3% 1,5% 0,3% 92,1 % van de respondenten geeft de lessen geschiedenis een voldoende, waarvan 64,4% een 8 of hoger. Het gemiddelde cijfer is een 7,8. 94% van de respondenten vindt dat de docent geschiedenis veel weet van zijn/haar vak. 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% helemaal mee eens Figuur 9 De docent geschiedenis weet veel van zijn/haar vak: n = 396 mee eens niet mee eens / niet mee oneens mee oneens helemaal niet mee eens % 68,7% 25,3% 4,3% 1,3% 0,5% Met de stelling de docent geschiedenis motiveert mij (figuur 10) is 71,5 % het eens of helemaal eens. 15

16 40,0% 35,0% 30,0% 25,0% 20,0% 15,0% 10,0% 5,0% 0,0% helemaal mee eens Figuur 10 De docent geschiedenis motiveert mij: n = 396 mee eens niet mee eens / niet mee oneens mee oneens helemaal niet mee eens % 36,1% 37,6% 18,4% 3,8% 4,0% Natuur en techniek 30,0% Figuur 11 Welk cijfer geef je de lessen natuur en techniek? (10=hoogste) n = ,0% 20,0% 15,0% 10,0% 5,0% 0,0% % 3,6% 11,0% 21,3% 25,4% 19,2% 7,9% 5,4% 3,3% 1,3% 1,5% 80,5% van de respondenten geeft de lessen natuur en techniek een voldoende, waarvan 35,9% een 8 of hoger. Het gemiddelde cijfer is een 6,7. Van de respondenten vindt 78,2% dat de docent natuur en techniek veel weet van zijn/haar vak. 16

17 50,0% Figuur 12 De docent natuur en techniek weet veel van zijn/haar vak: n = ,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% helemaal mee eens mee eens niet mee eens / niet mee oneens mee oneens helemaal niet mee eens % 31,5% 46,7% 13,6% 5,6% 2,6% Met de stelling de docent natuur en techniek motiveert mij is 52,6 % het eens of helemaal eens. 40,0% 35,0% 30,0% 25,0% 20,0% 15,0% 10,0% 5,0% 0,0% helemaal mee eens Figuur 13 De docent natuur en techniek motiveert mij: n = 390 mee eens niet mee eens / niet mee oneens mee oneens helemaal niet mee eens % 14,9% 37,7% 30,3% 10,3% 6,9% 4.5 Leermiddelen: gebruik en beoordeling Over het geheel genomen gebruiken mbo studenten het leermiddel (online leerstof) het meest, en meer dan de andere leermiddelen die voor alle drie de vakken beschikbaar zijn (Toets van de Dag van Studiopabo en LesTV pabo). Alle leermiddelen worden door een ruime meerderheid van de respondenten (70% of hoger) als goed of heel goed beoordeeld, met uitzondering van Natuurlijk beginnen. Bij dat leermiddel voor natuur en techniek ligt het percentage wat lager, namelijk op 57,2%. 17

18 4.5.1 Leermiddelen aardrijkskunde 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Figuur 14 Gebruik je voor aardrijkskunde de volgende leermiddelen? n=421 Basiskennis aardrijkskunde (boek + digitale leeromgeving) Geowijzer (boek + digitale leeromgeving) o.nl (online leerstof) Toets van de Dag van Studiopabo LesTV pabo weet niet 4,3% 6,7% 2,1% 3,3% 2,9% nee 38,7% 73,6% 26,4% 61,1% 76,8% ja 57,0% 19,7% 71,5% 35,6% 20,3% Basiskennis aardrijkskunde en zijn de leermiddelen die de meerderheid van de respondenten gebruikt voor aardrijkskunde. Geowijzer gebruiken zij het minst, op de voet gevolgd door LesTV pabo. De beoordeling van de leermiddelen voor aardrijkskunde (figuur 15) ontloopt elkaar niet veel. Alle vijf de leermiddelen worden door tussen de 72% en 78% van de respondenten als goed of heel goed beoordeeld. 18

19 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Figuur 15 Wat vind je van deze leermiddelen voor aardrijkskunde? Basiskennis aardrijkskund e n=260 Geowijzer n=83 abo.nl n=302 Toets van de Dag van Studiopabo n=149 LesTV pabo n=86 heel slecht 0,8% 0,0% 0,7% 0,0% 0,0% slecht 1,5% 2,4% 2,6% 2,7% 4,7% niet goed / niet slecht 21,2% 25,3% 18,9% 21,5% 17,4% goed 68,5% 61,4% 66,9% 59,7% 62,8% heel goed 8,1% 10,8% 10,9% 16,1% 15,1% De respondenten noemen in totaal 36 verschillende andere soorten leermaterialen die zij gebruiken voor aardrijkskunde. 18 daarvan zijn maar door één respondent genoemd. Meer dan vijf respondenten noemen PowerPoints van docent (21x), atlas (11 x), eigen aantekeningen (8x), internet (6x), Topomania (6x) en Aardrijkskunde haal je zo (6x). Figuur 16 Gebruik je nog meer leermaterialen voor aardrijkskunde? n = 413 nee ja, namelijk: 26% 74% 19

20 4.5.2 Leermiddelen geschiedenis 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Figuur 17 Gebruik je voor geschiedenis de volgende leermiddelen? n=403 Basiskennis geschiedenis (boek + digitale leeromgeving) Geschiedenis & Samenleving o.nl (online leerstof) Toets van de Dag van Studiopabo LesTV pabo weet niet 2,5% 3,3% 1,8% 3,5% 3,5% nee 29,3% 85,4% 37,3% 63,2% 75,1% ja 68,2% 11,3% 61,0% 33,2% 21,4% Bij geschiedenis gebruiken mbo studenten Basiskennis geschiedenis het meest, gevolgd door Opvallend is dat het leermiddel dat het minst wordt gebruikt (Geschiedenis & Samenleving) het meest (92%) als goed of heel goed wordt beoordeeld (figuur 18). 20

21 Figuur 18 Wat vind je van deze leermiddelen voor geschiedenis? 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Basiskennis geschiedenis n=272 Geschiedenis & Samenleving n=46 pabo.nl n=243 Toets van de Dag van Studiopabo n=132 LesTV pabo n=85 heel slecht 0,0% 0,0% 0,4% 0,8% 0,0% slecht 0,7% 0,0% 1,6% 2,3% 4,7% niet goed / niet slecht 14,7% 10,9% 17,7% 18,2% 17,6% goed 69,5% 78,3% 67,5% 56,8% 58,8% heel goed 15,1% 10,9% 12,8% 22,0% 18,8% De respondenten noemen in totaal 40 verschillende andere soorten leermaterialen die zij gebruiken voor geschiedenis. 29 daarvan zijn maar door één respondent genoemd. Meer dan vijf respondenten noemen PowerPoints van docent (14x), (11x), JORTgeschiedenis op YouTube (11x), filmpjes (8x) eigen aantekeningen (7x), en aantekeningen van docent (7x). Figuur 19 Gebruik je nog meer leermaterialen voor geschiedenis? n = 396 nee ja, namelijk: 23% 77% 21

22 4.5.3 Leermiddelen natuur en techniek 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Figuur 20 Gebruik je voor natuur en techniek de volgende leermiddelen? n=391 Natuurlijk beginnen (boek + digitale leeromgeving) (online leerstof) Toets van de Dag van Studiopabo LesTV pabo weet niet 2,8% 0,8% 2,3% 3,1% nee 68,8% 33,2% 65,5% 71,4% ja 28,4% 66,0% 32,2% 25,6% Bij natuur en techniek gebruiken mbo studenten het meest. Opvallend is dat het ook het enige leermiddel bij natuur en techniek is dat door een meerderheid van de respondenten wordt gebruikt. Het minst positief zijn de respondenten over het leermiddel Natuurlijk beginnen. 57,2% procent beoordeelt dit leermiddel als goed of heel goed. Bij de andere drie leermiddelen ligt dat percentage rond de 80%. Zie figuur

23 100% Figuur 21 Wat vind je van deze leermiddelen voor natuur en techniek? 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Natuurlijk beginnen n=112 n=258 Toets van de Dag van Studiopabo n=126 LesTV pabo n=100 heel slecht 0,9% 0,4% 0,0% 0,0% slecht 10,7% 3,9% 0,8% 5,0% niet goed / niet slecht 31,3% 14,7% 15,9% 15,0% goed 51,8% 69,0% 62,7% 65,0% heel goed 5,4% 12,0% 20,6% 15,0% In vergelijking met geschiedenis en aardrijkskunde is het percentage respondenten dat aangeeft nog andere leermaterialen te gebruiken lager bij natuur en techniek (figuur 22). Opvallend omdat bij dit vak de vier beschikbare leermiddelen relatief het minst worden gebruikt. Figuur 22 Gebruik je nog andere leermaterialen voor natuur en techniek? n = 390 nee ja, namelijk: 19% 81% De respondenten noemen in totaal 24 verschillende andere soorten leermaterialen die zij gebruiken voor natuur en techniek. Dertien daarvan zijn maar door één respondent genoemd. Meer dan vijf respondenten noemen Natuuronderwijs Inzichtelijk (21x), PowerPoints van docent (14x), aantekeningen van docent (6x). 23

24 4.6 Opmerkingen en tips van respondenten Van de 479 respondenten heeft 91.5% (n= 438) ook de laatste enquêtevraag beantwoord. 400 daarvan betreffen respondenten die het ondersteuningsaanbod nog volgen; 38 volgen het ondersteuningsaanbod niet (meer). Figuur 23 Wil je nog iets anders opmerken over het ondersteuningsaanbod of heb je nog een tip voor ons? n = 438 nee ja, namelijk: 52% 48% De reacties zijn gecategoriseerd als complimenten, kritiekpunten, tips en overige opmerkingen (tabel 2). De overige opmerkingen hebben veelal betrekking op de persoonlijke situatie van respondenten. De meeste respondenten die kritiekpunten formuleren, voegen daar ook een (verbeter)tip aan toe. Opvallend is het hoge percentage complimenten, aangezien de vraagstelling daar niet expliciet toe uitnodigde. Tabel 2 Responspercentage per categorie (per respondent meerdere categorieën mogelijk) Totaal aantal respondenten (n=228) Deelnemers ondersteuningsaanbod (n=209) Niet (meer) deelnemend (n= 19) Complimenten 33% 34% 26% Kritiekpunten 81% 82% 63% Tips 53% 53% 58% Overige opmerkingen 2% 1% 11% Inhoudelijk is er geen aanmerkelijk onderscheid tussen de reactie van degenen die het ondersteuningsaanbod volgen en degenen die dat niet (meer doen). 24

25 De meeste complimenten, kritiekpunten en tips hebben betrekking op de lessen van individuele docenten op locatieniveau. Vaak gaat het om een onderbouwing van de beoordeling van de lessen en de docenten in paragraaf 4.4. Voor wat betreft de leermiddelen is er lichte kritiek op Toets van de Dag van Studiopabo en LesTV pabo. Meerdere respondenten geven aan dat deze leermiddelen fouten en slordigheden bevatten. Overige kritiekpunten hebben betrekking op onder meer reisafstand, duur, tijdstip van de lesdagen, personele wisselingen en het feit dat het ondersteuningsaanbod pas laat bekend was of laat gestart is. Een ander kritiekpunt betreft deelname aan het ondersteuningsaanbod door mbo studenten die nog niet zeker weten dat zij naar de pabo willen en om die reden niet optimaal gemotiveerd zijn. 2 Tot zover de uitkomsten van de enquête. 2 Opmerking projectleider: Hier is in één regio bewust voor gekozen omdat studenten vaak pas in de loop van het schooljaar besluiten of zij naar de pabo willen. 25

26 5 Voorgenomen verbeteracties De voorbereidingstijd voor dit eerste jaar van het ondersteuningsaanbod was erg krap en veel zaken over de toelatingstoetsen waren bij aanvang van het studiejaar en het ondersteuningsaanbod nog niet duidelijk. Zeker in dit licht bezien is de tevredenheid van mbo studenten over de geboden ondersteuning goed te noemen. 78,6% Van de mbo studenten is (heel) tevreden. 17,5% Is niet tevreden/niet ontevreden en 4% is (heel) ontevreden. De lessen aardrijkskunde gaven zij gemiddeld een 7,5, de lessen geschiedenis een 7,8 en de lessen natuur en techniek een 6,7. De leermiddelen worden (met uitzondering van een boek) door minimaal 70% van de respondenten als (heel) goed beoordeeld. Het zijn mooie resultaten, maar ook resultaten die de komende jaren nog ruimte geven voor verbetering. Bij de open slotvraag geven respondenten daarvoor een aantal nuttige adviezen en tips. Landelijke verbeteracties Voorgenomen landelijke verbeteracties hebben betrekking op: 1. de leermiddelen; 2. de organisatie van de ondersteunende lessen; 3. tijdige beschikbaarheid van informatie over de toelatingstoetsen en een faire kans. 1. De leermiddelen De volgende verbeteringen zijn voorzien: Studenten melden veel spellingsfouten in de Toets van de dag van StudioPabo. De leverancier krijgt het verzoek om deze spellingsfouten te herstellen. Studenten storen zich aan het feit dat LesTV Pabo antwoorden op de open vragen vaak fout rekent, ook als het antwoord inhoudelijk goed is. LesTV Pabo krijgt het verzoek om te bekijken hoe dit in de toekomst voorkomen kan worden. Studenten missen een basiskennisboekje over Natuur en Techniek. Een uitgever ontwikkelt dit nu en het is per volgend cursusjaar beschikbaar. 21 Studenten gebruikten Natuuronderwijs inzichtelijk. Een leermiddel dat nog niet werd aanbevolen op omdat het nog niet was aangepast op de leerdoelen van de toelatingstoets. Per volgend studiejaar is dat wel het geval. Een aantal studenten vindt het bezwaarlijk om naast het leerboek een aanvullend online katern te moeten gebruiken. Voor de meest gebruikte methoden is dit volgend studiejaar niet meer nodig, omdat dan nieuwe boeken beschikbaar zijn waarin de aanvullende informatie is geïntegreerd. Studenten en docenten willen graag nog meer toetsmateriaal waarmee zij kunnen oefenen. Hierin voorzien uitgevers en het project op de volgende wijze: - Er zijn landelijk drie boekjes beschikbaar met toetsmateriaal per vak. Informatie over deze boekjes komt op 26

27 - Toets & Train van LesTV Pabo is beschikbaar gekomen sinds de bevraging van de studenten. Hierin staat veel toetsmateriaal. - Studiopabo krijgt het verzoek om te bekijken of het aantal toetsvragen kan worden uitgebreid (sommige studenten melden dat ze, tot hun spijt, te snel door de Toets van de Dag vragen heen zijn). - Aan de Vereniging Hogescholen en Cito wordt gevraagd om na de zomer van 2015 één van de versies van de afgenomen toelatingstoetsen ter beschikking te stellen als extra voorbeeldtoets. 2. De organisatie van de ondersteunende lessen De volgende verbeteringen zijn voorzien: De regionale projectleiders en mbo scholen krijgen het verzoek om bij de planning en roostering van de ondersteuningslessen rekening te houden met de studeerbaarheid. Bij voorkeur dus niet na een drukke stagedag in de avond, maar op een tijdstip dat de concentratie ten goede komt. Het ondersteuningsaanbod vraagt veel van mbo studenten. De projectleider vraagt de regionale projectleiders en mbo scholen daarom om een duidelijke intake voor dit ondersteuningsaanbod te organiseren, zodat alleen de gemotiveerde studenten die echt naar de pabo willen deelnemen aan het ondersteuningsaanbod. De docenten die de lessen verzorgen, krijgen extra ondersteuning door het uitwisselen van kennis en ervaringen. Eind augustus 2015 vindt een landelijke voorbereidingsdag plaats voor het ondersteuningsaanbod in studiejaar Tijdige beschikbaarheid van informatie over de toelatingstoetsen en een faire kans Een aantal studenten geeft aan dat zij veel te lang hebben moeten wachten op informatie over het tijdstip van de toelatingstoetsen, de wijze van aanmelding en het wel of niet mogen herkansen. Ook vindt een aantal studenten dat zij geen faire kans hebben omdat er pas zo laat werd gecommuniceerd over de toetsen, zij deze drie vakken al langere tijd niet hebben gehad en slechts één vak één keer mogen herkansen. Dit zijn zaken die niet onder het project Instroom pabo vallen. Deze signalen worden wel doorgegeven aan de Vereniging Hogescholen om te bezien of hierin verbeteringen mogelijk zijn. Regionale verbeteracties Naast de volledige landelijke rapportage zijn er op basis van de ingevulde vragenlijsten ook twaalf regionale rapportages, die de regionale projectleiders goed zicht geven op de ervaring en waardering van de deelnemers aan het ondersteuningsaanbod in hun regio per uitvoeringslocatie. De landelijke projectleider benut deze onderzoeksresultaten om in individueel overleg met de regionale projectleiders mogelijkheden tot verbetering op te sporen en te effectueren. Doorgaans betreft dit de organisatie van het aanbod op late tijdstippen op de dag of individuele docenten die hun lessen en wijze van motiveren nog kunnen verbeteren. 27

Enquêteresultaten juni deelnemers ondersteuningsaanbod instroom pabo. Landelijke rapportage

Enquêteresultaten juni deelnemers ondersteuningsaanbod instroom pabo. Landelijke rapportage Enquêteresultaten juni 2018 deelnemers ondersteuningsaanbod instroom pabo Landelijke rapportage Titel : Enquêteresultaten juni 2018 deelnemers ondersteuningsaanbod instroom pabo Project : www.goedvoorbereidnaardepabo.nl

Nadere informatie

Enquêteresultaten havoleerlingen ondersteuningsaanbod instroom pabo. Landelijke rapportage

Enquêteresultaten havoleerlingen ondersteuningsaanbod instroom pabo. Landelijke rapportage Enquêteresultaten havoleerlingen ondersteuningsaanbod instroom pabo Landelijke rapportage Titel : Enquêteresultaten havoleerlingen ondersteuningsaanbod instroom pabo Project : www.goedvoorbereidnaardepabo.nl

Nadere informatie

Enquêteresultaten docenten ondersteuningsaanbod instroom pabo

Enquêteresultaten docenten ondersteuningsaanbod instroom pabo Enquêteresultaten docenten ondersteuningsaanbod instroom pabo Landelijke rapportage inclusief overzicht met verbeteracties Titel : Enquêteresultaten docenten ondersteuningsaanbod instroom pabo Project

Nadere informatie

Enquêteresultaten docenten ondersteuningsaanbod instroom pabo. juni Landelijke rapportage

Enquêteresultaten docenten ondersteuningsaanbod instroom pabo. juni Landelijke rapportage Enquêteresultaten docenten ondersteuningsaanbod instroom pabo juni 2018 Landelijke rapportage inclusief overzicht met verbeteracties en aandachtspunten Titel : Enquêteresultaten docenten ondersteuningsaanbod

Nadere informatie

KLANTTEVREDENHEIDSONDERZOEK SCHOONMAAKDIENST GEMEENTE HAREN

KLANTTEVREDENHEIDSONDERZOEK SCHOONMAAKDIENST GEMEENTE HAREN KLANTTEVREDENHEIDSONDERZOEK SCHOONMAAKDIENST GEMEENTE HAREN Klanttevredenheidsonderzoek Schoonmaakdienst gemeente Haren Colofon Opdrachtgever Gemeente Haren Datum December 2016 Auteurs Tessa Schoot Uiterkamp

Nadere informatie

Factsheet Toelatingstoets PABO

Factsheet Toelatingstoets PABO Pabo-opleidingen zitten in de lift De pabo s hebben de afgelopen jaren veel stappen gezet om de kwaliteit verder te versterken, onder meer door de invoering van de toelatingstoetsen. Deze maatregelen betalen

Nadere informatie

Verantwoording en toelichting op geselecteerde leermiddelen voor project Instroom pabo

Verantwoording en toelichting op geselecteerde leermiddelen voor project Instroom pabo Verantwoording en toelichting op geselecteerde leermiddelen voor project Instroom pabo Inleiding De uitgevers (verenigd in de GEU) en enkele andere leermiddelenaanbieders in Nederland hebben op 28 maart

Nadere informatie

Voor intern gebruik bij een opleiding wordt gerapporteerd over alle stellingen, vragen, toelichtingen enz.

Voor intern gebruik bij een opleiding wordt gerapporteerd over alle stellingen, vragen, toelichtingen enz. Standaardisatie en formulering stellingen en vragen voor module evaluaties VHL versie 27 maart 2011 Inleiding In het voorjaar van 2010 is het project Standaardiseren module evaluaties VHL breed o.l.v.

Nadere informatie

Feiten en cijfers. Studenttevredenheids onderzoek juni 2008

Feiten en cijfers. Studenttevredenheids onderzoek juni 2008 Feiten en cijfers Studenttevredenheids onderzoek 2008 juni 2008 Feiten en cijfers 2 Studenttevreden heids - onderzoek 2008 Inleiding In maart 2008 hebben 27 hogescholen dezelfde vragenlijst voorgelegd

Nadere informatie

Evaluatie Back to Basics: De Nieuwe Koers

Evaluatie Back to Basics: De Nieuwe Koers Evaluatie Back to Basics: De Nieuwe Koers nderzoek uitgevoerd in opdracht van: Gemeente Goirle DIMENSUS beleidsonderzoek April 2012 Projectnummer 488 Het onderzoek De gemeente Goirle is eind april 2010

Nadere informatie

Terugkoppeling monitor subsidieregeling Versterking samenwerking lerarenopleidingen en scholen 2013-2016

Terugkoppeling monitor subsidieregeling Versterking samenwerking lerarenopleidingen en scholen 2013-2016 Terugkoppeling monitor subsidieregeling Versterking samenwerking lerarenopleidingen en scholen 2013-2016 Beginmeting 2014 Portret samenwerkingsverband P029 Opdrachtgever: ministerie van OCW Utrecht, september

Nadere informatie

* 1. Wat is uw geslacht? Beste oud-studenten,

* 1. Wat is uw geslacht? Beste oud-studenten, Beste oud-studenten, Hogeschool de Kempel doet onderzoek naar de loopbaan van afgestudeerden. De gegevens zijn van belang om verbeteringen aan te brengen in de huidige opleiding en om de huidige studenten

Nadere informatie

Resultaten vrijwilligerstevredenheidsonderzoek SZMK 2013

Resultaten vrijwilligerstevredenheidsonderzoek SZMK 2013 Resultaten vrijwilligerstevredenheidsonderzoek SZMK 21 Oktober 21 1 Inhoudsopgave H1 Inleiding H2 Aantal vrijwilligers per sector/locatie en respons H Resultaten vrijwilligerstevredenheidsonderzoek 21

Nadere informatie

Gemeente Roosendaal. Cliëntervaringsonderzoek Wmo over Onderzoeksrapportage. 26 juni 2017

Gemeente Roosendaal. Cliëntervaringsonderzoek Wmo over Onderzoeksrapportage. 26 juni 2017 Gemeente Cliëntervaringsonderzoek Wmo over 2016 Onderzoeksrapportage 26 juni 2017 DATUM 26 juni 2017 Dimensus Beleidsonderzoek Wilhelminasingel 1a 4818 AA Breda info@dimensus.nl www.dimensus.nl (076) 515

Nadere informatie

Gemeente Moerdijk. Cliëntervaringsonderzoek Wmo over Onderzoeksrapportage. 20 juni 2017

Gemeente Moerdijk. Cliëntervaringsonderzoek Wmo over Onderzoeksrapportage. 20 juni 2017 Gemeente Cliëntervaringsonderzoek Wmo over 2016 Onderzoeksrapportage 20 juni 2017 DATUM 20 juni 2017 Dimensus Beleidsonderzoek Wilhelminasingel 1a 4818 AA Breda info@dimensus.nl www.dimensus.nl (076) 515

Nadere informatie

TERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN WISKUNDE B VWO EERSTE TIJDVAK 2014

TERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN WISKUNDE B VWO EERSTE TIJDVAK 2014 TERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN WISKUNDE B VWO EERSTE TIJDVAK 2014 Inleiding Quickscan Via WOLF (Windows Optisch Leesbaar Formulier) geven examinatoren per vraag de scores van hun kandidaten voor het centraal

Nadere informatie

Management summary Flitspeiling: vervroegde aanmelddatum, studiekeuzecheck en doorstroming.

Management summary Flitspeiling: vervroegde aanmelddatum, studiekeuzecheck en doorstroming. Management summary Flitspeiling: vervroegde aanmelddatum, studiekeuzecheck en doorstroming. Tussen 16 december 2013 en 1 januari 2014 heeft GfK voor het ministerie van OCW een flitspeiling uitgevoerd gericht

Nadere informatie

Rapportage Onderzoek buitenles

Rapportage Onderzoek buitenles Rapportage Onderzoek buitenles In opdracht van: Contactpersoon: Jantje Beton en IVN Natuureducatie Wilma Nugteren Utrecht, maart 2018 Postbus 681 3500 AR Utrecht Telefoon: 030 263 10 80 e-mail: info@duo-onderwijsonderzoek.nl

Nadere informatie

Dienstverlening Amsterdam-Noord

Dienstverlening Amsterdam-Noord Dienstverlening Amsterdam-Noord tweede meting bewonerspanel Projectnummer: 9151 In opdracht van stadsdeel Amsterdam-Noord Rogier van der Groep Esther Jakobs Oudezijds Voorburgwal 300 Postbus 658 1012 GL

Nadere informatie

Monitor Haagse Lerarenbeurs. peildatum januari 2015

Monitor Haagse Lerarenbeurs. peildatum januari 2015 Monitor Haagse Lerarenbeurs peildatum januari 2015 Den Haag, april 2015 1 Introductie In december 2011 deed De Rode Loper onderzoek naar het percentage onbevoegd gegeven lessen in de Haagse regio. 1 Uit

Nadere informatie

Zit de online burger wel online op u te wachten? Door: David Kok

Zit de online burger wel online op u te wachten? Door: David Kok Zit de online burger wel online op u te wachten? Door: David Kok Veel gemeenten zijn inmiddels actief op sociale media kanalen, zoals ook blijkt uit het onderzoek dat is beschreven in hoofdstuk 1. Maar

Nadere informatie

Openingstijden Stadswinkels 2008

Openingstijden Stadswinkels 2008 Openingstijden Stadswinkels 2008 Openingstijden Stadswinkels 2008 René van Duin & Maaike Dujardin Centrum voor Onderzoek en Statistiek (COS) december 2008 In opdracht van Publiekszaken afdeling Beleid

Nadere informatie

Internetpanel Rijksdienst voor Ondernemend Nederland Resultaten peiling 30: Communicatie nieuw Gemeenschappelijk Landbouwbeleid

Internetpanel Rijksdienst voor Ondernemend Nederland Resultaten peiling 30: Communicatie nieuw Gemeenschappelijk Landbouwbeleid Internetpanel Rijksdienst voor Ondernemend Nederland Resultaten peiling 30: Communicatie nieuw Gemeenschappelijk Landbouwbeleid 1. Inleiding Vanaf 2015 verandert het Gemeenschappelijk Landbouwbeleid (vanaf

Nadere informatie

1. Inleiding Methode van onderzoek Responsverantwoording Leeswijzer 2

1. Inleiding Methode van onderzoek Responsverantwoording Leeswijzer 2 Inhoud 1. Inleiding 1 1.1. Methode van onderzoek 1 1.2. Responsverantwoording 1 1.3. Leeswijzer 2 2. Tevredenheid Wmo-cliënten 3 2.1. Aanvragen van de voorzieningen 3 2.2. (On)Tevredenheid PGB 4 2.3. Tevredenheid

Nadere informatie

Uitkomsten BPV Monitor 2016

Uitkomsten BPV Monitor 2016 Uitkomsten BPV Monitor 2016 Landelijke rapportage over de kwaliteit van stages en leerbanen in het mbo Publicatie 7 februari 2017 SBB, Zoetermeer 1 Inleiding Iedere mbo-student volgt een deel van de beroepsopleiding

Nadere informatie

Factsheet persbericht. Toekomst van studenten onzeker

Factsheet persbericht. Toekomst van studenten onzeker Factsheet persbericht Toekomst van studenten onzeker Inleiding Studententijd De overheid komt met steeds meer nieuwe wetten en voorstellen om te bezuinigen en de student te motiveren zijn/haar studie in

Nadere informatie

Projectplan. 1 - Praktische gegevens Plaats Pilot Den Haag. Projectleider. Arno van Houwelingen / Peter Eskens. Deelnemende instellingen

Projectplan. 1 - Praktische gegevens Plaats Pilot Den Haag. Projectleider. Arno van Houwelingen / Peter Eskens. Deelnemende instellingen Projectplan 1 - Praktische gegevens Plaats Pilot Den Haag Projectleider Arno van Houwelingen / Peter Eskens Deelnemende instellingen Haagse Hogeschool J. Westerdijkplein - namen en adressen 75 van de deelnemende

Nadere informatie

Jongeren & hun financiële verwachtingen

Jongeren & hun financiële verwachtingen Nibud, februari Jongeren & hun financiële verwachtingen Anna van der Schors Daisy van der Burg Nibud in samenwerking met het 1V Jongerenpanel van EenVandaag Inhoudsopgave 1 Onderzoeksopzet Het Nibud doet

Nadere informatie

Verantwoording en toelichting op geselecteerde leermiddelen voor project Instroom pabo

Verantwoording en toelichting op geselecteerde leermiddelen voor project Instroom pabo Verantwoording en toelichting op geselecteerde leermiddelen voor project Instroom pabo Inleiding De uitgevers (verenigd in de GEU) en enkele andere leermiddelenaanbieders in Nederland hebben op 28 maart

Nadere informatie

Enquêteresultaten QSK & studiekeuzetevredenheid

Enquêteresultaten QSK & studiekeuzetevredenheid Enquêteresultaten QSK & studiekeuzetevredenheid www.qompas.nl Januari 2015 Enquêteresultaten QSK & studiekeuzetevredenheid 1 Oordeel studenten/scholieren over Qompas en tevredenheid met betrekking tot

Nadere informatie

Ervaringen Wmo. Cliëntervaringsonderzoek Berg en Dal 2017

Ervaringen Wmo. Cliëntervaringsonderzoek Berg en Dal 2017 Ervaringen Wmo Cliëntervaringsonderzoek Berg en Dal 2017 Inhoud 1. Achtergrond van het onderzoek... 2 2. Het regelen van ondersteuning... 4 3. Kwaliteit van de ondersteuning... 6 4. Vergelijking regio...

Nadere informatie

Analyse vragenlijst vooronderzoek SURF

Analyse vragenlijst vooronderzoek SURF Analyse vragenlijst vooronderzoek SURF Lector Dr. Mark Gellevij Onderzoekers Simone van der Donk MSc Jolise t Mannetje MSc Contact: Saxion - Kenniscentrum Onderwijsinnovatie Lectoraat Innovatief en Effectief

Nadere informatie

Stichting Ster van de Elf Steden Juli 2015

Stichting Ster van de Elf Steden Juli 2015 Stichting Ster van de Elf Steden Juli 201 Samenvatting (context) Sinds medio 2011 dragen ondernemers in de binnenstad van Franeker via de reclamebelasting verplicht bij aan activiteiten, evenementen, faciliteiten

Nadere informatie

Huiswerkbegeleiding. Hoe ervaren ouders huiswerkbegeleiding, hoe zetten zij dit in en welke rol speelt de school hierin?

Huiswerkbegeleiding. Hoe ervaren ouders huiswerkbegeleiding, hoe zetten zij dit in en welke rol speelt de school hierin? Huiswerkbegeleiding Hoe ervaren ouders huiswerkbegeleiding, hoe zetten zij dit in en welke rol speelt de school hierin? 1 Inhoudsopgave Inleiding 3 Conclusies 8 Resultaten 1. Zetten ouders huiswerkbegeleiding

Nadere informatie

PEILING ERVARINGEN MET EDE DOET

PEILING ERVARINGEN MET EDE DOET PEILING ERVARINGEN MET EDE DOET ACHTERGROND EN OPZET PEILING De gemeente Ede wil inwoners graag betrekken bij het behoud en het verbeteren van de leefkwaliteit in de buurt. Doel is het bevorderen van sociaal

Nadere informatie

RAPPORTAGE RESULTATEN 0-METING 19 OKTOBER 17 NOVEMBER 2015

RAPPORTAGE RESULTATEN 0-METING 19 OKTOBER 17 NOVEMBER 2015 RAPPORTAGE RESULTATEN 0-METING 9 OKTOBER 7 NOVEMBER 05 Samenvatting De belangrijkste resultaten: De grootste groep trainers is lange tijd (>0 jaar) actief. Trainers met een hoger trainersniveau zijn bovendien

Nadere informatie

Klanttevredenheidsonderzoek DBC COPD - Eerste lijn (2011)

Klanttevredenheidsonderzoek DBC COPD - Eerste lijn (2011) Klanttevredenheidsonderzoek DBC COPD - Eerste lijn (2011) Inhoudsopgave Verslag 2-4 Grafieken 5-10 Samenvatting resultaten 11-16 Bijlage - Vragenlijst 17+18 Cohesie Cure and Care Hagerhofweg 2 5912 PN

Nadere informatie

Cultuursurvey. Betrouwbaarheidsonderzoek voor Stichting LeerKRACHT. Maaike Ketelaars Ton Klein

Cultuursurvey. Betrouwbaarheidsonderzoek voor Stichting LeerKRACHT. Maaike Ketelaars Ton Klein Cultuursurvey Betrouwbaarheidsonderzoek voor Stichting LeerKRACHT Maaike Ketelaars Ton Klein Inhoudsopgave 1 Inleiding... 5 2 Eerste voorstel voor de aanpassing van de vragenlijst... 7 2.1 Oorspronkelijke

Nadere informatie

BURGERPANEL LANSINGERLAND

BURGERPANEL LANSINGERLAND BURGERPANEL LANSINGERLAND Evaluatie deelname burgerpanel November 2015 www.ioresearch.nl COLOFON Uitgave I&O Research Zuiderval 70 Postbus 563 7500 AN Enschede Rapportnummer 2015 / 164 Datum November 2015

Nadere informatie

Gemeente Nederweert. Cliëntervaringsonderzoek Wmo over Onderzoeksrapportage. 30 juni 2017

Gemeente Nederweert. Cliëntervaringsonderzoek Wmo over Onderzoeksrapportage. 30 juni 2017 Gemeente Nederweert Cliëntervaringsonderzoek Wmo over 2016 Onderzoeksrapportage 30 juni 2017 DATUM 30 juni 2017 Dimensus Beleidsonderzoek Wilhelminasingel 1a 4818 AA Breda info@dimensus.nl www.dimensus.nl

Nadere informatie

- Samenvatting - Rapportage Oudertevredenheid Eben-Haëzerschool Emmeloord Juni 2013

- Samenvatting - Rapportage Oudertevredenheid Eben-Haëzerschool Emmeloord Juni 2013 - Samenvatting - Rapportage Oudertevredenheid Eben-Haëzerschool Emmeloord Juni 2013 ECM onderzoek Site: www.ecmonderzoek.nl E-mail: Info@ecmonderzoek.nl Telefoon: 0525661697 Inleiding en verantwoording

Nadere informatie

Terugkoppeling monitor subsidieregeling Versterking samenwerking lerarenopleidingen en scholen 2013-2016

Terugkoppeling monitor subsidieregeling Versterking samenwerking lerarenopleidingen en scholen 2013-2016 Terugkoppeling monitor subsidieregeling Versterking samenwerking lerarenopleidingen en scholen 2013-2016 Tussenmeting 2015 Portret samenwerkingsverband P029 Opdrachtgever: ministerie van OCW Utrecht, oktober

Nadere informatie

Rapport Onderzoek Toegang Wmo 2015

Rapport Onderzoek Toegang Wmo 2015 Z Rapport Onderzoek Toegang Wmo 2015 Maart 2015 In opdracht van het Transitiebureau Wmo Team Kennisnetwerk Wmo Inhoudsopgave 1. Inleiding 2 2. Over het onderzoek 3 3. De resultaten 4 3.1 Omvang deelnemende

Nadere informatie

Evaluatie weblectures bij FLOT. aanleiding

Evaluatie weblectures bij FLOT. aanleiding Evaluatie weblectures bij FLOT aanleiding In september 2013 is bij de lerarenopleiding wiskunde van FLOT gestart met het project weblectures. Het plan was om deze in te zetten bij de cursussen calculus

Nadere informatie

Nieuwsbrief Toelatingseisen Pabo voor aanmelding 16-17

Nieuwsbrief Toelatingseisen Pabo voor aanmelding 16-17 Nieuwsbrief Toelatingseisen Pabo voor aanmelding 16-17 Dat er nieuwe toelatingseisen zijn voor alle Pabo s in Nederland is al ruimschoots onder de aandacht gebracht. Veel algemene informatie is te vinden

Nadere informatie

Belastingaangifte over 2013

Belastingaangifte over 2013 Belastingaangifte over 2013 Rapportage 28 maart 2014 Over dit onderzoek Aan het onderzoek deden 20.482 leden van het EenVandaag Opiniepanel mee. Het onderzoek vond plaats van 26 tot en met 28 maart 2014.

Nadere informatie

Rapportage tevredenheidsonderzoek onder BPV-bedrijven/instellingen van ROC Friese Poort 2015

Rapportage tevredenheidsonderzoek onder BPV-bedrijven/instellingen van ROC Friese Poort 2015 Rapportage tevredenheidsonderzoek onder BPV-bedrijven/instellingen van ROC Friese Poort 2015 Juli 2015 Samenvatting Van april tot en met eind juni 2015 heeft er een tevredenheidsonderzoek onder BPVbedrijven/instellingen

Nadere informatie

Onderzoek: Studiekeuzecheck

Onderzoek: Studiekeuzecheck Onderzoek: Studiekeuzecheck Publicatiedatum: 11-4- 2014 Over dit onderzoek Het 1V Jongerenpanel, onderdeel van EenVandaag, bestaat uit 7000 jongeren van 12 t/m 24 jaar. Aan dit online onderzoek, gehouden

Nadere informatie

Enquête over onderhoud

Enquête over onderhoud Enquête over onderhoud In november 2014 legden we het Bo-Ex Panel een enquête voor met als onderwerp Onderhoud. Het thema onderhoud is erg breed. Daarom kozen we vooral te vragen naar ervaringen bij de

Nadere informatie

Onderzoek naar patiënttevredenheid

Onderzoek naar patiënttevredenheid Onderzoek naar patiënttevredenheid Uitslag patiënten enquête 2012 Dermatologisch Centrum Amstel & Vechtstreek Oktober 2012 Introductie In dit rapport vindt u de resultaten van het onderzoek naar de tevredenheid

Nadere informatie

Resultaten Grote Nieuws voor diëtisten enquête 2016

Resultaten Grote Nieuws voor diëtisten enquête 2016 Resultaten Grote Nieuws voor diëtisten enquête 2016 Scriptum communicatie over voeding Mary Stottelaar Maart 2016 Inleiding Nieuws voor diëtisten is een website met een digitale nieuwsbrief, gericht op

Nadere informatie

5-02-2014. Onderzoek Lestijden aanpassen?

5-02-2014. Onderzoek Lestijden aanpassen? 5-02-2014 Onderzoek Lestijden aanpassen? Over het EenVandaag Opiniepanel Het EenVandaag Opiniepanel bestaat uit circa 35.000 mensen. Zij beantwoorden vragenlijsten op basis van een online onderzoek. De

Nadere informatie

Klanttevredenheidsonderzoek Wmo 2012 Wmo-hulpmiddelen onder de loep. Gemeente Ubbergen Juni 2013

Klanttevredenheidsonderzoek Wmo 2012 Wmo-hulpmiddelen onder de loep. Gemeente Ubbergen Juni 2013 Klanttevredenheidsonderzoek Wmo 2012 Wmo-hulpmiddelen onder de loep Gemeente Ubbergen Juni 2013 Colofon Uitgave I&O Research BV Zuiderval 70 7543 EZ Enschede tel. (053) 4825000 Rapportnummer 2013/033 Datum

Nadere informatie

Onderzoek Hoe scoren je docenten?

Onderzoek Hoe scoren je docenten? Onderzoek Hoe scoren je docenten? 13 maart 2013 Over het onderzoek Aan dit online onderzoek, gehouden van 6 tot en met 12 maart 2013, deden 1.122 scholieren mee. De uitslag is na weging representatief

Nadere informatie

INLEIDING. Namens het managementteam van de SPGH, Mirjam Diderich. Directeur. Hellendoorn 15 januari 2015

INLEIDING. Namens het managementteam van de SPGH, Mirjam Diderich. Directeur. Hellendoorn 15 januari 2015 RESULTATEN OUDER-ENQUÊTE 01 INLEIDING In dit document worden de resultaten besproken van de ouderenquête die is afgenomen in november 01 (schooljaar 01-015). Doelstelling van de enquête is het meten van

Nadere informatie

Uitkomsten BPV Monitor 2017

Uitkomsten BPV Monitor 2017 Uitkomsten BPV Monitor 2017 Landelijke rapportage Publicatie maart 2018 SBB, Zoetermeer Inleiding Iedere mbo-student volgt een deel van de beroepsopleiding in één van de 250.000 erkende leerbedrijven.

Nadere informatie

Rapportage resultaten enquête project derdengelden

Rapportage resultaten enquête project derdengelden Rapportage resultaten enquête project derdengelden Inleiding De verplichting om een stichting derdengelden ter beschikking te hebben is sinds de introductie in 1998 een terugkerend onderwerp van discussie

Nadere informatie

Plan van aanpak Instroom pabo 2014-2017

Plan van aanpak Instroom pabo 2014-2017 Plan van aanpak Instroom pabo 2014-2017 Tijdelijke ondersteuning van mbostudenten en havisten die willen doorstromen naar de pabo, vanwege de bijzondere nadere vooropleidingseisen die gelden vanaf 1 augustus

Nadere informatie

Enquête Dienstverlening in het stadhuis

Enquête Dienstverlening in het stadhuis Enquête Dienstverlening in het stadhuis Enquête Dienstverlening in het stadhuis Colofon Titel:Enquête Dienstverlening in het stadhuis Opdrachtgever: Gemeente Velsen Opdrachtnemer: Marieke Galesloot Datum:

Nadere informatie

Vragenlijst Schoolverlaters 2015

Vragenlijst Schoolverlaters 2015 Vragenlijst Schoolverlaters 2015 Uitslagen Vragenlijst De Ark Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 De vragenlijst... 3 Gegevens... 3 Schoolgegevens... 4 Periode van afname... 4 Aantal respondenten...

Nadere informatie

Samenvatting en rapportage Klanttevredenheidsonderzoek PPF 2011/2012

Samenvatting en rapportage Klanttevredenheidsonderzoek PPF 2011/2012 Samenvatting en rapportage Klanttevredenheidsonderzoek PPF 0/0 Stichting Personeelspensioenfonds Cordares (PPF) Astrid Currie, communicatieadviseur Maart 0 versie.0 Pagina versie.0 Inleiding Op initiatief

Nadere informatie

Enquête Telefonische dienstverlening

Enquête Telefonische dienstverlening Enquête Telefonische dienstverlening Enquête Telefonische dienstverlening Colofon Titel:Enquête Enquete Telefonische dienstverlening Opdrachtgever: Gemeente Velsen Opdrachtnemer: Marieke Galesloot Datum:

Nadere informatie

Rapportage Deelnemerservaringsonderzoek

Rapportage Deelnemerservaringsonderzoek Rapportage Deelnemerservaringsonderzoek Versie 1.0.0 Drs. A. Weynschenk november 2017 www.triqs.nl Voorwoord Met genoegen bieden wij u hierbij de rapportage aan over het uitgevoerde deelnemerservaringsonderzoek

Nadere informatie

Hoofdstuk 8 Kenmerken van de thuisomgeving

Hoofdstuk 8 Kenmerken van de thuisomgeving Hoofdstuk 8 Kenmerken van de thuisomgeving De relatie tussen leesvaardigheid en de ervaringen die een kind thuis opdoet is in eerder wetenschappelijk onderzoek aangetoond: ouders hebben een grote invloed

Nadere informatie

6.1 De Net Promoter Score voor de Publieke Sector

6.1 De Net Promoter Score voor de Publieke Sector 6.1 De Net Promoter Score voor de Publieke Sector Hoe kun je dienstverleners het beste betrekken bij klantonderzoek? Ik ben de afgelopen jaren onder de indruk geraakt van een specifieke vorm van 3 e generatie

Nadere informatie

Evaluatie online panel O+S

Evaluatie online panel O+S Evaluatie online panel O+S rapportage Project: 8029 In opdracht van: O+S dr. Clemens Wenneker drs. Elise Bos Eyssen dr. Esther Jakobs Weesperstraat 79 Postbus 658 1018 VN Amsterdam 1000 AR Amsterdam Telefoon

Nadere informatie

Resultaten internetpanel Dienst Regelingen

Resultaten internetpanel Dienst Regelingen Resultaten internetpanel Dienst Regelingen Resultaten peiling 15: gebruik social media juli 2012 1. Inleiding Tussen 1 juni en 10 juni konden panelleden van het internetpanel Dienst Regelingen een peiling

Nadere informatie

TEVREDENHEIDSONDERZOEK ZAANLANDS LYCEUM 2014

TEVREDENHEIDSONDERZOEK ZAANLANDS LYCEUM 2014 TEVREDENHEIDSONDERZOEK ZAANLANDS LYCEUM 2014 Inleiding In maart van dit jaar heeft adviesbureau Van Beekveld en Terpstra in opdracht van het College van Bestuur van OVO Zaanstad op de scholen van OVO een

Nadere informatie

Cliëntervaringsonderzoek Wmo

Cliëntervaringsonderzoek Wmo RAPPORTAGE Cliëntervaringsonderzoek Wmo Gemeente Stichtse Vecht november 2018 RESULTAAT KWALITEIT CONTACT Cliëntervaringsonderzoek Wmo 2017 Gemeente Stichtse Vecht Deze samenvatting presenteert de belangrijkste

Nadere informatie

Resultaten en analyse enquête Clubkampioenschappen (CK) januari- februari 2015

Resultaten en analyse enquête Clubkampioenschappen (CK) januari- februari 2015 Resultaten en analyse enquête Clubkampioenschappen (CK) januari- februari 2015 Respons De enquête is door 121 personen ingevuld. Als wij uitgaan van een bezetting van de toernooien door ongeveer 160 tot

Nadere informatie

(56 enquêtes) (62 enquêtes) (45 enquêtes) (57 enquêtes) Accent 2012. Accent 2013. Accent 2011. Accent 2014. score 1-10. score. score 10.

(56 enquêtes) (62 enquêtes) (45 enquêtes) (57 enquêtes) Accent 2012. Accent 2013. Accent 2011. Accent 2014. score 1-10. score. score 10. Evaluatie ouders: : Uitkomsten tevredenheidsonderzoek 2011 t/m 2014 uitgedrukt in een (waarderingscijfer) Accent 2011 (45 enquêtes) Accent 2012 (57 enquêtes) Accent 2013 (56 enquêtes) Accent 2014 (62 enquêtes)

Nadere informatie

Mate van tevredenheid van deelnemers aan de training in de cursuskalender

Mate van tevredenheid van deelnemers aan de training in de cursuskalender Mate van tevredenheid van deelnemers aan de training in de cursuskalender Digitaal Cursisten - Panelonderzoek 1 WoonWerk Jonna Stasse Woerden, mei 2007 In geval van overname van het datamateriaal is bronvermelding

Nadere informatie

[ENQUETE COMMUNICATIE]

[ENQUETE COMMUNICATIE] 13 [ENQUETE COMMUNICATIE] Enquête communicatie Brederode Wonen Inleiding Brederode Wonen zet zich in voor optimale communicatie met haar huurders en goede informatievoorziening voor een ieder die daar

Nadere informatie

schoolverlaters 2012-2013

schoolverlaters 2012-2013 schoolverlaters 20122013 Uitslagen Vragenlijst Samenwerkingsschool Emmaüs Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 De vragenlijst... 3 Gegevens... 5 Schoolgegevens... 5 Periode van afname... 5 Aantal

Nadere informatie

Onderzoek burgerinitiatief. Tevredenheid van indieners

Onderzoek burgerinitiatief. Tevredenheid van indieners Onderzoek burgerinitiatief Tevredenheid van indieners In opdracht van: De Raadsgriffier Uitgevoerd door: Team Beleidsonderzoek en Informatiemanagement Gemeente Purmerend Denise Floris Bert Mentink April

Nadere informatie

Tevredenheidsonderzoek Dyslexie ONL

Tevredenheidsonderzoek Dyslexie ONL Tevredenheidsonderzoek Dyslexie ONL 2014 Inhoudsopgave Inleiding... 3 Respons... 3 Resultaten enquête... 4 Rapportcijfer behandeling... 4 Bereikbaarheid... 4 Wachttijden... 5 Informatievoorziening... 5

Nadere informatie

Gemeente Breda. Onderzoek en Informatie. Klanttevredenheidsonderzoek WSNP 2012

Gemeente Breda. Onderzoek en Informatie. Klanttevredenheidsonderzoek WSNP 2012 Gemeente Breda Onderzoek en Informatie Klanttevredenheidsonderzoek WSNP 2012 Publicatienummer: 1715 Datum: Februari 2013 In opdracht van: Gemeente Breda Kredietbank West-Brabant Uitgave: Gemeente Breda

Nadere informatie

DB-vergadering 05-03-2013 Agendapunt 5

DB-vergadering 05-03-2013 Agendapunt 5 DB-vergadering 05-03-2013 Agendapunt 5 Onderwerp Klanttevredenheidsonderzoek watertoetsloket Portefeuillehouder(s) L.H. Dohmen / J.H.J. van der Linden Afdeling Beheer Bestuursprogramma Niet van toepassing

Nadere informatie

Het functioneringsgesprek

Het functioneringsgesprek Het functioneringsgesprek Gewoon betrokken Werknemer Het functioneringsgesprek Gewoon betrokken Inhoudsopgave Inleiding... 5 Wat is een functioneringsgesprek?... 7 Waarom is een functioneringsgesprek

Nadere informatie

Resultaten enquête. Schriftelijke en mondelinge communicatie van Basisschool de Gansbeek naar ouders

Resultaten enquête. Schriftelijke en mondelinge communicatie van Basisschool de Gansbeek naar ouders Resultaten enquête Schriftelijke en mondelinge communicatie van Basisschool de Gansbeek naar ouders 1. Inleiding Naar aanleiding van de enquête die is gehouden onder de ouders van Basisschool de Gansbeek

Nadere informatie

Klas:!ca 1CE C1A C1A C1A C1A C1a C1A C1A C1A c1a C1A C1A C1A C1A C1A C1A C1A C1B c1b C1B C1B c1b c1b C1E C1E

Klas:!ca 1CE C1A C1A C1A C1A C1a C1A C1A C1A c1a C1A C1A C1A C1A C1A C1A C1A C1B c1b C1B C1B c1b c1b C1E C1E 56 responses Summary See complete responses Klas:!ca 1CE C1A C1A C1A C1A C1a C1A C1A C1A c1a C1A C1A C1A C1A C1A C1A C1A C1B c1b C1B C1B c1b c1b C1E C1E Groep Groep 1: Pro vs. Am 19 34% Groep 2: Politiek

Nadere informatie

CABA 09-04-2013 Agendapunt: 8 AAN DE COMMISSIE ALGEMEEN BESTUURLIJKE AANGELEGENHEDEN

CABA 09-04-2013 Agendapunt: 8 AAN DE COMMISSIE ALGEMEEN BESTUURLIJKE AANGELEGENHEDEN CABA 09-04-2013 Agendapunt: 8 Sittard, 5 maart 2013 AAN DE COMMISSIE ALGEMEEN BESTUURLIJKE AANGELEGENHEDEN Onderwerp: Klanttevredenheidsonderzoek watertoetsloket Inleiding Voor het werkveld watertoets

Nadere informatie

Doorstroom mbo-studenten naar lerarenopleidingen op de Hogeschool Rotterdam: de stand van zaken

Doorstroom mbo-studenten naar lerarenopleidingen op de Hogeschool Rotterdam: de stand van zaken Doorstroom mbo-studenten naar lerarenopleidingen op de Hogeschool Rotterdam: de stand van zaken Factsheet september 2009. Contactpersoon: Daphne Hijzen, onderzoeker en lid van de Kenniskring beroepsonderwijs

Nadere informatie

Rapportage cliënttevredenheidsonderzoek

Rapportage cliënttevredenheidsonderzoek Rapportage cliënttevredenheidsonderzoek Versie 1.0.0 Drs. J.J. Laninga april 2017 www.triqs.nl Voorwoord Met genoegen bieden wij u hierbij de rapportage aan over het uitgevoerde cliënttevredenheidsonderzoek

Nadere informatie

INFORMATIEVOORZIENING URENAFTREK DOOR ZELFSTANDIGEN VANUIT WW

INFORMATIEVOORZIENING URENAFTREK DOOR ZELFSTANDIGEN VANUIT WW INFORMATIEVOORZIENING URENAFTREK DOOR ZELFSTANDIGEN VANUIT WW INFORMATIEVOORZIENING URENAFTREK DOOR ZELFSTANDIGEN VANUIT WW - eindrapport - drs. L.F. Heuts drs. R.C. van Waveren Amsterdam, december 2009

Nadere informatie

Tussenevaluatie nieuw rooster op de Jan Vermeerschool

Tussenevaluatie nieuw rooster op de Jan Vermeerschool - concept - Tussenevaluatie nieuw rooster op de Jan Vermeerschool Onderzoeksrapportage ouders, leerkrachten en kinderen HCO, drs. Désirée van der Heijden-Herber Februari 2011 Inhoud 1. Aanleiding en opdracht

Nadere informatie

leerlingen Uitslagen Vragenlijst CBS Johan Friso

leerlingen Uitslagen Vragenlijst CBS Johan Friso leerlingen Uitslagen Vragenlijst CBS Johan Friso Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 De vragenlijst... 3 Gegevens... 3 Schoolgegevens... 4 Periode van afname... 4 Aantal respondenten... 4 Waardering

Nadere informatie

vragenlijst leerlingen

vragenlijst leerlingen vragenlijst leerlingen Uitslagen Vragenlijst CBS De Bernebrêge Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 De vragenlijst... 3 Gegevens... 3 Schoolgegevens... 4 Periode van afname... 4 Aantal respondenten...

Nadere informatie

De AKK-site onder de loep!

De AKK-site onder de loep! s-hertogenbosch, februari 2001 AKK5899/RdGr/pv Resultaten van de enquête over de Akk-website De AKK-site onder de loep! Remco de Groot Inhoudsopgave Managementsamenvatting 3 1. Inleiding 4 2. Vraagstelling

Nadere informatie

Gescheiden gft inzameling Nesselande

Gescheiden gft inzameling Nesselande rotterdam.nl/onderzoek Gescheiden gft inzameling Nesselande Onderzoek en Business Intelligence Gescheiden gft inzameling Nesselande Een evaluatie M. van Rhee Onderzoek en Business Intelligence (OBI) 13

Nadere informatie

Cliëntenonderzoek Wet maatschappelijke ondersteuning Gemeente Zutphen 2015

Cliëntenonderzoek Wet maatschappelijke ondersteuning Gemeente Zutphen 2015 Cliëntenonderzoek Wet maatschappelijke ondersteuning Gemeente Zutphen 2015 Gemeente Deventer Team Kennis en Verkenning Jaap Barink Juni 2015 Inhoud Samenvatting... 4 Inleiding... 6 1. Indienen melding...

Nadere informatie

Rapport evaluatie speeddaten met uitzendbureaus op de vestigingen van het WERKbedrijf

Rapport evaluatie speeddaten met uitzendbureaus op de vestigingen van het WERKbedrijf Rapport evaluatie speeddaten met uitzendbureaus op de vestigingen van het WERKbedrijf December 2011 Auteurs: Leonie Oosterwaal, beleidsmedewerker ABU Judith Huitenga en Marit Hoffer, medewerkers Servicepunt

Nadere informatie

TERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN NEDERLANDS HAVO

TERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN NEDERLANDS HAVO TERUGBLIK CENTRAAL EXAMEN NEDERLANDS HAVO EERSTE TIJDVAK 2012 1 Inleiding 1. Quickscan Via WOLF (Windows Optisch Leesbaar Formulier) geven examinatoren per vraag de scores van hun kandidaten voor het centraal

Nadere informatie

EFFECTEN VAN DE WEEKEND- SCHOOL VAN STICHTING WITTE TULP. - eindrapport - dr. Marga de Weerd. Amsterdam, november 2009

EFFECTEN VAN DE WEEKEND- SCHOOL VAN STICHTING WITTE TULP. - eindrapport - dr. Marga de Weerd. Amsterdam, november 2009 EFFECTEN VAN DE WEEKEND- SCHOOL VAN STICHTING WITTE TULP - eindrapport - dr. Marga de Weerd Amsterdam, november 2009 Regioplan Beleidsonderzoek Nieuwezijds Voorburgwal 35 1012 RD Amsterdam Tel.: +31 (0)20-5315315

Nadere informatie

Memo. Datum: 19 oktober 2015 Onderwerp: Enquête Studieadvies

Memo. Datum: 19 oktober 2015 Onderwerp: Enquête Studieadvies Memo Datum: 19 oktober 2015 Onderwerp: Enquête Studieadvies Inhoud Hoofdstuk 1: Introductie... 1 Hoofdstuk 2: Algemene uitkomsten... 1 2.1 De weg naar de studieadviseur... 1 2.2 Hulpvraag... 2 2.3 Waardering

Nadere informatie

Jongerenparticipatie in Amersfoort

Jongerenparticipatie in Amersfoort Jongerenparticipatie in Amersfoort gemeente Amersfoort Ben van de Burgwal november 2013 Samenvatting De gemeente wil Amersfoortse jongeren meer betrekken bij zaken die hen aangaan. We hebben via digitaal

Nadere informatie

Rapportage Deelnemerservaringsonderzoek

Rapportage Deelnemerservaringsonderzoek Rapportage Deelnemerservaringsonderzoek Leger des Heils - Ambulant Volwassenen regio gemeenten (incl. nazorg PI Midden Holland) Versie 1.0.0 Drs. A. Weynschenk november 2018 www.triqs.nl Voorwoord Met

Nadere informatie

Auteurs: Baarda e.a. isbn: 978-90-01-80771-9

Auteurs: Baarda e.a. isbn: 978-90-01-80771-9 Woord vooraf Het Basisboek Methoden en Technieken biedt je een handleiding voor het opzetten en uitvoeren van empirisch kwantitatief onderzoek. Je stelt door waarneming vast wat zich in de werkelijkheid

Nadere informatie

Klanttevredenheidsonderzoek Warmtenet (2015)

Klanttevredenheidsonderzoek Warmtenet (2015) Klanttevredenheidsonderzoek Warmtenet (2015) In het voorjaar van 2015 is een tevredenheidsonderzoek onder de particuliere klanten van Warmtenet Hengelo gehouden. Aan alle particuliere klanten van Warmtenet

Nadere informatie