W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g

Transcriptie

1

2 agenda 1. terugblik op het projectvoorstel 2. fase 1 in detail: activiteiten en afspraken 3. samenstelling stuurgroep en project mgt team

3 1. terugblik op het projectvoorstel

4 het voorstel in vogelvlucht doel: hoe: GGZ-professionals ondersteunen bij het effectief inpassen van beeldbellen in de eigen zorgverlening kwalitatief onderzoek naar de effecten van beeldbellen op de zorginhoud en wat het intensiever inzetten van beeldbellen nu zo lastig maakt omzetten van kennis en inzichten naar praktisch toepasbare hulpmiddelen voor de professional verrijken van de verpleegkunde opleidingen van Windesheim en Hanzehogeschool met modules en minoren

5 de achterliggende praktijkvragen rol van zorgontwerper: hoe kunnen we beeldbellen integreren in onze zorgprogramma s en daarbij de kwaliteit van onze zorg handhaven? hoe kunnen we het intensiever inzetten, of in complexere situaties? rol van zorgverlener: wat moeten we meewegen wanneer we de afweging maken om beeldbellen in een concrete situatie in te zetten? hoe verandert de zorg erdoor, en is het dan verantwoord? rol van coach: hoe overtuigen we onze collega s dat beeldbellen niet een verschraling is maar dat het een eigen meerwaarde heeft voor onze zorg? hoe kunnen we onze collega s helpen om dit te benutten?

6 de deelnemende partijen GGZ-instellingen: Lentis, Dimence, GGZ Noord-Holland-Noord, GGZ Drenthe (nemen actief deel aan het onderzoek) GGZ Friesland, Verslavingszorg Noord-Nederland, Accare Lectoraat ICT-innovaties in de Zorg, Windesheim Lectoraat New Business & ICT, Hanzehogeschool Rob Giel Onderzoekcentrum / ehealth Netwerk Noord-Nederland Universitair Centrum Psychiatrie (UMCG) UvA / AMC Zorg Innovatie Forum

7 overzicht van activiteiten fase 1 (Q1-Q2) ontwerper etnografisch onderzoek bij IPG- en FACT-teams affinity diagramming vergelijking fase 3 (Q4-Q6) doorvertaling fase 4 (Q6-Q8) hulpmiddelen zorgverlener fase 2 (Q2-Q3) coach etnografisch onderzoek bij IPG- en FACT-teams affinity diagramming ontwikkeling praktijkverhalenboek, video testimonials, checklists participatief ontwerp ontwikkeling van e-learning module, MOOC, serious game praktijkevaluatie Let wel: Q1-Q8 gerekend vanaf (!)

8 de uitvoering van het project in de praktijk (1) onderzoekers nemen het voortouw en werken intensief samen met GGZprofessionals: dataverzameling: (groeps)interviews, observaties, dagboekstudies ontwerp hulpmiddelen: feedback op / uitproberen van (tussen)resultaten project houdt regelmatig bijeenkomsten: bespreken voortgang, delen resultaten, discussie over vervolgstappen doel: (blijven) aansluiten bij de praktijkvragen

9 de uitvoering van het project in de praktijk (2) onderzoekers verspreiden de resultaten: hulpmiddelen, bijv. via GGZ-ecademy inbedding in het onderwijs presentaties en publicaties op vakcongressen en in vaktijdschriften wetenschappelijke publicaties en presentaties NB: het staat iedereen vrij om bij te dragen aan de verspreiding van de resultaten!

10 2. fase 1 in detail: activiteiten en afspraken

11 activiteiten in fase 1, overzicht in kaart brengen van de context kennismaken met de teams, gebruikte systemen, werkwijze bespreking van casuïstiek in te brengen door zorgprofessionals specifieke aandacht voor het ontstaan van nieuwe interventies overwegingen die een rol spelen bij inzetten van beeldbellen toetsen/verdiepen van de verkregen inzichten

12 activiteiten in fase 1, stap voor stap per team twee weken twee weken halve dag meelopen analyse dagboek interviews analyse interviews groepsinterview kennismaken observatie ad-hoc vragen met 1 persoon tevens: instructie gebruik dagboek 1 week bijhouden door 4 personen inventarisatie van casuïstiek en gespreksonderwerpen bespreken casuïstiek nieuwe interventies overwegingen bij inzet van beeldbellen met 2 personen identificeren van thema s en hun samenhang terugkoppeling inzichten verdieping op geselecteerde onderwerpen met 4 personen

13 praktisch we willen bij elkaar 4 teams bezoeken: 2 IPG- en 2 FACT-teams 2 teams in februari - maart, 2 teams in april - mei IPG-teams: Almelo en Deventer (Dimence) andere teams? FACT-teams: Hoogeveen (GGZ Drenthe) Alkmaar (GGZ NHN) andere teams? gezien reorganisatie IPG-teams (Dimence) starten met FACT-teams? namen en gegevens van contactpersonen voor het plannen van afspraken?

14 3. samenstelling stuurgroep en project management team

15 GGZ-instellingen en overige stakeholders en experts aansturing van het project stuurgroep project management team (PMT) werk groep 1 onderzoeksteam werk groep 2 werk groep projectbureau

16 taken stuurgroep, PMT en onderzoeksteam stuurgroep: eindverantwoordelijk voor het project volgt de voortgang en resultaten toetst deze aan de doelstellingen van het projectplan neemt besluiten over gesignaleerde afwijkingen en risico s project management team: voert de dagelijkse leiding over het project informeert de stuurgroep voorafgaand aan elke stuurgroepvergadering onderzoeksteam: voert onderzoek uit rapporteert en dissemineert over de verworven kennis borgt deze kennis in (voor GGZ-professionals toegankelijke) tools

17 samenstelling stuurgroep Marike Hettinga (voorzitter) Ruud Janssen (leider onderzoeksteam) Sjoerd Sytema (vertegenwoordiger RGOc) Hugo Velthuijsen (vertegenwoordiger Hanzehogeschool) Sander Holterman (vertegenwoordiger ZIF) Gillian Huijsen (vertegenwoordiger GGZ-instellingen)

18 samenstelling project management team Ruud Janssen (voorzitter) Lian van der Krieke (vertegenwoordiger RGOc) Francis Kroese (vertegenwoordiger GGZ-instellingen)

19 samenstelling onderzoeksteam Ruud Janssen (trekker) Annemarie van Hout Aranka Dol vanaf fase 3 uitgebreid met: 1 onderzoeker Windesheim 1 verpleegkundedocent Windesheim 1 verpleegkundedocent Hanzehogeschool