Inhoudsopgave bladzijde 1. Inleiding bladzijde 2. Hoofdstuk 1 De noodzaak en aanpak van huiswerk bladzijde 3

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Inhoudsopgave bladzijde 1. Inleiding bladzijde 2. Hoofdstuk 1 De noodzaak en aanpak van huiswerk bladzijde 3"

Transcriptie

1 INHOUDSOPGAVE: Inhoudsopgave bladzijde 1 Inleiding bladzijde 2 Hoofdstuk 1 De noodzaak en aanpak van huiswerk bladzijde 3 Hoofdstuk 2 Omgaan met de agenda bladzijde 5 Hoofdstuk 3 Goede studiegewoonten bladzijde 7 Hoofdstuk 4 Wat is leren? bladzijde 10 Hoofdstuk 5 Het leren leren bladzijde 12 Hoofdstuk 6 Maakwerk bladzijde 18 Hoofdstuk 7 Overhoren bladzijde 19 Hoofdstuk 8 Het voorbereiden van een boekbespreking bladzijde 20 Hoofdstuk 9 Het maken van werkstukken bladzijde 22 Hoofdstuk 10 Het voorbereiden van een spreekbeurt bladzijde 24 1

2 INLEIDING Moet dat nou, huiswerk maken!? Naar school gaan is nog wel leuk, maar huiswerk maken.. Veel kinderen zullen zoiets zeggen, ze haten huiswerk. Waarom? Natuurlijk omdat huiswerk niet echt leuk is. Maar ook omdat veel kinderen niet goed weten hoe ze het huiswerk moeten aanpakken. Dit boekje gaat daarover. Over: - waarom moet je huiswerk maken? - op welke manier pak je het huiswerk aan? - hoe kan ik mezelf overhoren? Alle soorten huiswerk worden besproken: woordjes leren, een tekst leren, een werkstuk maken,. Allerlei tips worden gegeven hoe je dat het beste kunt doen. Gebruik die tips!. Huiswerk maken en leren gaat dan beter! Veel succes! 2

3 HOOFDSTUK 1 DE NOODZAAK EN AANPAK VAN HUISWERK Op scholen voor voortgezet onderwijs wordt veel huiswerk gegeven. Het is goed om hieraan op de basisschool reeds te wennen. De overstap naar het voortgezet onderwijs wordt op die manier een stuk makkelijker! Waarom huiswerk? Is het niet mogelijk om alles op school te leren? Hier en daar wordt het uitgeprobeerd, maar de kinderen gaan dan wel 38 (!) uur naar school in plaats van ca 25 uur. Dat is ook geen pretje!! HUISWERK IS ROT, MAAR HET MOT Ja, zo zou je het wel kunnen zeggen. Wat word je nu precies WIJZER van huiswerk? Om een vreemde taal goed te spreken en te schrijven moet je veel woordjes leren. Dat zal voor een deel ook thuis moeten gebeuren. Om wiskunde onder de knie te krijgen zul je veel sommen moeten maken net als bij rekenen. 3

4 Als je huiswerk maakt word je zelfstandig. Daar heb je plezier en voordeel van. Je zult steeds meer dingen alleen kunnen.\ Moet dat dan echt al op de basisschool? Ja zeker! Het is net als leren autorijden. De eerste rijlessen neem je niet in het spitsuur. De rijinstructeur neemt de leerling mee naar een stille weg waar weinig verkeer is. Zo is het ook met huiswerk. JONG geleerd, OUD gedaan. Huiswerk is niet altijd even leuk en kost tijd. Niemand zal dit ontkennen. Je moet proberen je huiswerk meteen goed te doen! Gelijk goed scheelt heel veel tijd (dus meer vrije tijd) Vergeet niet: HUISWERK MAKEN kun je leren. In dit boekje kun je er alles over lezen. 4

5 HOOFDSTUK 2 OMGAAN MET DE AGENDA Waarom is een agenda zo handig en hoe ga je er mee om? Alles onthouden is niet mogelijk. Telefoonnummers zoek je toch ook op? Zo gaat het ook met huiswerk, dat je opkrijgt. In je agenda schrijf je het huiswerk op, zodat je het niet vergeet. AGENDATIP 1 Gebruik de schrijfruimte niet voor iets anders (plaatjes, tekeningen e,d,), Zo blijft het huiswerk in je agenda goed op te zoeken. Ook als je vriendin belt. Streep het dus nooit door! AGENDATIP 2 Je moet je huiswerk opschrijven op de datum waarop het af moet zijn. AGENDATIP 3 Op school werk je met een lesrooster. Het lesrooster komt weer in je agenda te staan. Bij de dagen noteer je de vakken. In het voortgezet onderwijs krijg je een lesrooster met elk uur een ander vak. Dan is het handig om afkortingen te gebruiken. NE = Nederlands AT = Algemene Technieken BI = Biologie EN = Engels WI = Wiskunde AK = Aardrijkskunde AGENDATIP 4 Noteer heel belangrijk huiswerk in een andere kleur. AGENDATIP 5 Ga altijd na of je begrijpt wat de leerkracht bedoelt. 5

6 VOORBEELD : Lees voor dinsdag blz. 3 t.m. 7 door. Wat bedoelt de leerkracht hiermee: a. moet je de stof leren (= kennen) of: b. moet je het echt alleen maar doorlezen? Vraag zoiets meteen als je twijfelt. AGENDATIP 6 Soms krijg je cijfers voor je huiswerk. Vooral in het voortgezet onderwijs. Houd deze cijfers bij in je agenda. Je weet dan hoe je er voor staat. Probeer er achter te komen of alle cijfers even zwaar meetellen. Vaak telt een repetitie, toets of proefwerk tweemaal. 6

7 HOOFDSTUK 3 GOEDE STUDIEGEWOONTEN Bij goed studeren of huiswerk maken gaat het om vijf hoofdzaken. Dat zijn: a. de plaats b. de tijd; c. de volgorde; d. goede gezondheid; e. planning. DE PLAATS De beste plaats om je huiswerk te maken is de eigen kamer. Zorg ervoor, dat je zo min mogelijk gestoord wordt. Je kan bijvoorbeeld afgeleid worden door: - muziek; - voor het raam werken; - een rommelig bureau; - televisie aan; - vriendjes aan de deur. OM GOED TE STUDEREN IS EEN RUSTIGE RUIMTE NOODZAKELIJK DE TIJD DE VOLGORDE In het algemeen is het een goede studiegewoonte om zo snel mogelijk na thuiskomst te beginnen met het huiswerk. Een te lange tussenpauze maakt het moeilijker om op gang te komen. Veel leerlingen halen ondanks inspanningen slechte resultaten. Vaak zeggen die leerlingen: en ik heb er zolang op gezeten! Zij hebben geprobeerd het proefwerk op het laatste moment te leren. Beter is: vijf dagen een half uur aan je repetitie werken dan 2,5 uur achter elkaar op dezelfde dag. Het is volkomen fout om je huiswerk te beginnen met de vakken, die je het prettigst en gemakkelijkst vindt. 7

8 BEGIN MET HET LEERWERK VAN HET MOEILIJKSTE VAK Doe dit moeilijke leerwerk niet te lang. Een halfuur is een mooie tijd. Voor de afwisseling kun je daarna wat maakwerk doen. WISSEL LEERWERK EN MAAKWERK AF Het leerwerk moet zeker herhaald worden. Zonder herhalen weet je de volgende dag niet alles. Door herhalen onthoud je beter. EEN GOEDE GEZONDHEID De nachtrust Een leerling uit groep acht of brugklas heeft gemiddeld negen uur nachtrust nodig. De voeding Voeding is ook erg belangrijk. Het beste kun je bruin brood eten en zo weinig mogelijk zoetigheden. Je moet voldoende verse groeten en fruit eten. Elk mens heeft vitaminen nodig. Als een mens te weinig vitamine C (fruit) en B (bruin brood) binnenkrijgt, ga je je gammel voelen. Hierdoor kun je minder goed opletten en haal je slechte cijfers. 8

9 DE PLANNING Lichaamsbeweging en sport Door het lange stilzitten op school en thuis krijgen we slappe spieren. Veel kinderen zitten ook nog een paar uur voor de televisie. Sport en lichaamsbeweging zijn daarom nog belangrijker geworden. Men heeft ontdekt, dat door een goede lichaamsconditie de studieresultaten omhoog gaan. BEHOORLIJKE NACHTRUST, SPORT, GOEDE VOEDING Probeer een vaste weekindeling te maken, eventueel samen met je ouders. Houd daarbij rekening met sportvereniging, hobby s, favoriete televisieprogramma s. WEET WAT JE DOET, WAAROM JE HET DOET, WANNEER JE HET DOET EN WAT JE GEDAAN HEBT. 9

10 HOOFDSTUK 4 WAT IS LEREN? Leren is allerlei ervaringen opdoen. Als kind heb je vast wel eens je handen gebrand of zand gegeten. Ging al het leren maar zo gemakkelijk. Op school gaat het leren moeilijker. Wat is de bedoeling van het leren op school? Hoe doe je dat? Belangrijk bij het leren is je geheugen. Dat zit ergens in de hersenen. Met dat geheugen kun je net als met een computer allerlei dingen onthouden. Als je dan iets nodig hebt, kun je het geleerde weer oproepen en gebruiken. Soms lukt dat oproepen niet. Dan kun je je niets meer herinneren. Het is in je geheugen weggezakt. Je geheugen moet weer opgefrist worden. Vreselijk lijkt het mij als je je geheugen hebt verloren, dat je niet eens meer weet hoe je heet. Waar je woont. Je hoort dan zeggen: Hij is zijn geheugen kwijt Leren is naast ervaringen opdoen, ook feiten, jaartallen, namen en woorden in je geheugen opslaan. Dat heeft alleen zin als we het geleerde voor langere tijd kunnen vastleggen. De grote vraag is: Hoe leren we nu al deze dingen, zodat we ze niet de volgende dag vergeten zijn? De meeste leerlingen leren voor morgen en denken er niet aan een volgende keer deze geleerde woorden of feiten nog eens te herhalen. Totdat een repetitie wordt opgegeven over vijf lessen. Dan blijkt dat er niet veel is onthouden en dat je weer moet leren, maar nu natuurlijk veel meer. Een halfuur gaat het goed. Dan beginnen de hersenen moe te worden. Het resultaat van al je werken is een dikke onvoldoende. Je ouders denken dan ook nog dat je niet gewerkt heb. Je besluit nu met hard werken te stoppen. Het heeft toch geen zin!? Zo n overladen geheugen is een van de gevaarlijkste dingen. Je kunt niet meer goed denken en het gevolg is een zware onvoldoende. De methode om je geheugen niet te zwaar te belasten is: herhalen, herhalen en actief bezig zijn (dus niet opdreunen, zonder erbij na te denken). Dat herhalen kost dan wel meer tijd, maar het blijft wel langer in je geheugen. Dat de repetitie daardoor veel minder tijd kost en minder op je zenuwen werkt is mooi meegenomen. LEREN MET JE HELE LICHAAM Er zijn kinderen die perse iets gezien moeten hebben voordat ze het kunnen onthouden (ogen). Een ander moet het beslist gehoord hebben (oren). Of ben jij iemand die het prettig vindt om het eerst op te schrijven (voelen). Bij sommige vakken gebruik je zelfs je neus (ruiken). Je proeft toch eerst, voor je 10

11 iets doorslikt. Als je echt iets uit je hoofd moet leren, dan doe je dat het best met zoveel mogelijk zintuigen: DUS: - je neemt de worden goed in je op door ernaar te kijken (ogen): - je spreekt ze hardop uit zodat je het goed kunt horen (mond,oren): - je probeert het op te schrijven (handen = voelen). Dit doe je net zolang achter elkaar totdat het zit. LEREN DOE JE NIET ALLEEN MET HET KOPPIE MAAR MET JE HELE LICHAAM 11

12 HOOFDSTUK 5 HET LEREN LEREN Leren kun je leren. Dat kan op allerlei manieren. Deze leermanieren noemen we studietechnieken. Zoals je weet heeft huiswerk als doel zelfstandig leren leren. In dit hoofdstuk staan belangrijke studietechnieken: v het leren van namen van plaatsen, landen, rivieren, bergen, enz. (TOPOGRAFIE); v het leren van moeilijke Nederlandse woorden; v het leren van woorden in een vreemde taal; v het leren van teksten of bladzijden uit een leerboek; (aardrijkskunde, geschiedenis, biologie); v het leren van repetities. HET LEREN VAN TOPOGRAFIE Het leren van steden, rivieren, gebergten is net zoiets als het leren van woordjes. v maak gebruik van blanco kaartjes (vraag ze maar aan je leraar); v leer niet teveel namen achter elkaar, maar verdeel ze in groepjes; v wees tijdens het leren actief: wijs met je vinger de plaats op het kaartje aan; v zeg de naam een paar keer hardop en schrijf hem op; v let erop dat je de naam goed opschrijft; v Maak gebruik van ezelsbruggetjes bv. Delft ligt tussen Rotterdam en Den Haag. bv. Eindigt de naam op dam, dan ligt de plaats aan het water bv. T.v. tas: Texel, Vlieland, Terschelling, Ameland, Schiermonnikoog. v als je vindt dat je alles kent, neem je alle namen en het oefenkaartje nog twee keer door. HET LEREN VAN MOEILIJKE NEDERLANDSE WOORDEN Bij het leren van Nederlandse woorden gaat het om de spelling (hoe het geschreven moet worden) en de betekenis. 12

13 Regels voor het leren van de spelling verdeel het woord in lettergrepen; spreek het woord overdreven duidelijk uit; spreek het woord ook uit zoals het geschreven is; spreek het woord eerst langzaam uit, daarna vlug; ga na wat het woord betekent; als je de betekenis al weet, probeer je dan het beeld, dat erbij hoort, op te roepen. maak een paar zinnen met het woord erin. Regels voor het leren van de betekenis verdeel de woorden in groepjes van vijf; leer de woorden en hun betekenissen, bedenk er een beeld (plaatje bij); schrijf tijdens het leren de woorden, die voor jou moeilijk zijn op; schrijf een zin op waarin de betekenis duidelijk wordt; als je echt actief leert is 15 minuten voor 20 woorden voldoende. LEER NOOIT ZONDER NADENKEN (= OPDREUNEN) 13

14 CONTROLEER JEZELF NA 30 MINUTEN SCHRIFTELIJK, LET OP DE JUISTE SPELLING. Dus: Doe eerst een ander vak (liefst maakwerk), dan jezelf overhoren. HET LEREN VAN WOORDEN IN EEN VREEMDE TAAL B.V. FRANS, ENGELS, DUITS. Woorden zijn de bouwstenen van de taal. Wil je een taal kunnen spreken, verstaan of lezen, dan moet je veel woorden weten. De mooiste manier om woorden te leren is ze steeds te horen en zelf te spreken. Zo heb je als klein kind je moedertaal geleerd zonder huiswerk of repetities. Bij een vreemde taal gaat dat niet. Je moet veel oefenen en leren en vooral herhalen. Hoe leer je een rij van 20 woorden? Je moet er actief mee bezig zijn. Dat wil zeggen, niet gedachtenloos in volgorde opdreunen, maar er iets bij bedenken. Je bedenkt er een beeld bij of je zoekt naar een ezelsbrug. Je gebruikt zoveel mogelijk zintuigen. Je kijkt goed hoe het geschreven wordt (zien). Je spreekt het zo goed mogelijk uit (horen). Je schrijft het woord op (voelen). Helaas kun je de woorden niet proeven en ruiken. Veronderstel, dat je de onderstaande rij Engelse woorden moet leren: - the shore - de kust - the house - het huis - the sea - de zee - the church - de kerk - the castle - het kasteel - the kitchen - de keuken - the town - de stad - yellow - geel - the roof - het dak - the wall - de muur Leg maar een papier over de Engelse woorden. Wat is in het Engels: de kust? Je hebt geen idee. Heeft het woord iets als aanknopingspunt, waardoor je het beter kunt onthouden. Je ziet er geen. Dan het volgende woord. Het Huis? Je weet het niet. the house. Oh, dat is makkelijk. Bijna hetzelfde als in het Nederlands. Zo ga je door. Doe het rijtje zo twee of drie keer. Na hoogstens 10 minuten stoppen. Nu wat anders gaan doen. Reken- of wiskundesommen bijvoorbeeld. 14

15 Dan weer naar een rijtje. Engelse woorden bedekken. Schrijf ze allemaal in het Engels op. Kijk welke je niet meer wist of fout geschreven zijn. Maak tenslotte met deze woorden een klein zinnetje b.v. The wall is yellow. Weer niet langer dan 5 a 10 minuten. Na het eten of voor het slapen gaan controleer je het rijtje weer. Je maakt geen fouten? PRIMA!! Voor een volgende keer moet je weer een rijtje leren. Eerst controleer je of je het vorige rijtje nog kent of welke woorden je fout schreef. Schrijf de woorden op, die je niet kende (herhalend leren). Een schrift voor deze moeilijke woorden is heel handig. (moeilijke woordenschrift). Je kunt de woorden, die nog steeds fout gaan dan steeds herhalen. Bij de andere woorden hoeft dat niet meer, die zitten vast in je geheugen. Voordeel: Krijg je nu een repetitie of toets dan is het leren van de woorden geen probleem meer en ben je vrij vlug klaar. Dus geen angst, geen kortsluiting in je geheugen en. een goed cijfer! Tot slot de hoofdregels voor het leren van woorden: dikwijls leren, maar korte perioden, b.v. drie keer 10 minuten; steeds (alle voorgaande woorden) herhalen; de moeilijke woorden actief gebruiken door: 1. zinnen ermee maken; 2. opschrijven in het moeilijke woordenschrift. HET LEREN VAN TEKSTEN OF BLADZIJDEN UIT EEN LEERBOEK OF UIT EEN DICTAAT VAN DE LERAAR Bij de vakken Aardrijkskunde, Geschiedenis en Biologie geeft de leraar vaak als huiswerk een tekst op. Bijvoorbeeld: leer uit hoofdstuk drie blz. 18 en 19. Dat is een tekst van twee bladzijden. Hoe pak je het goed bestuderen van een tekst aan? Door van je leerwerk maakwerk te maken. Maak van de tekst een schema. Met de volgende vijf stappen maak je van je leerwerk (tekst) een goed schema! STAP EEN Lees de tekst een keer aandachtig door. 15

16 Je hebt dan een eerste indruk van de tekst. STAP TWEE Je gaat de tekst nu goed en grondig lezen. Je zoekt naar hoofdzaken (vaak dikgedrukt of schuingedrukte woorden) en schrijft die op. Begrippen en woorden, die je niet kent, zoek je op in een woordenboek. Kom je er dan nog niet uit, vraag het dan. Controleer jezelf door tussentijds stukjes tekst terug te vertellen. STAP DRIE Je zet de hoofdzaken nu in een overzichtelijk schema. STAP VIER Controleer of je alles begrepen en onthouden hebt. Dat doe je door de stof (tekst) na te vertellen, met behulp van je schema. Maak vragen, waarvan je denkt, dat de leraar die gaat stellen. STAP VIJF Maak aantekeningen van de dingen die je nu nog niet weet. Herhaal die dingen. Voordelen: je doet iets met de tekst: je bent bezig met maakwerk; tegelijkertijd komt de inhoud van de tekst in je hoofd; via het schema kun je uiteggen wat je van de tekst begrepen hebt; ook bij het leren van een repetitie of proefwerk kun je je schema goed gebruiken. TIPS TIP 1 Begin twee of drie dagen van tevoren met het bestuderen van de tekst. Doe dan stap een, twee en drie. 16

17 TIP 2 Bewaar je schema voor een proefwerk of repetitie. Met behulp van je schema, de vragen en aantekeningen heb je de hoofdzaken zo weer in je hoofd zitten. HET LEREN VAN REPETITIES EN PROEFWERKEN Repetities of proefwerken zijn toetsen, die gaan over een grotere hoeveelheid leerstof. De repetitie of het proefwerk is dus een herhaling van de behandelde leerstof. Een repetitie of proefwerk wordt langer van tevoren opgegeven dan het gewone huiswerk. Gebruikelijk is twee weken van tevoren. Begin enkele dagen van tevoren met het bestuderen van de repetitie. Je raakt dan niet in paniek. Een goede manier van werken is: 1.neem de te bestuderen leerstof door; 2.schat hoeveel tijd je nodig denkt te hebben; 3.stel voor jezelf vast wat je moeilijk vindt; 4.zoek de schriftelijke overhoringen over de stof op en bekijk de gemaakte fouten; 5.bij de leervakken zoek je de gemaakte schema s op; 6.maak een tijdsplanning. 17

18 HOOFDSTUK 6 MAAKWERK Tips bij het maken van opdrachten, vraagstukken, enz. TIP 1 Kijk eerst naar de vorige maakopdracht. Kijk of je toen fouten hebt gemaakt, zodat je deze fouten niet meer zal maken. TIP 2 Gaat de opdracht over bepaalde regels (werkwoordsspelling), zorg er dan voor dat je deze regels kent. Het kost tijd als je steeds weer in je boek moet bladeren om deze regels te bekijken. De maakopdrachten zijn er voor om die regels te oefenen. TIP 3 Werk nauwkeurig, kleine foutjes zijn snel gemaakt. TIP 4 Kan je de opdracht niet maken, vraag het dan aan de leraar. Let bij het behandelen van de opdracht in de les goed op. TIP 5 Bij het nakijken van de opdrachten of vragen moet je heel goed opletten. Verbeter je werk als het fout is tijdens het nakijken. Neem dit thuis nog een keer door, liefst dezelfde dag. Het maakwerk kun je het best afwisselen met leerwerk. Natuurlijk begin je met leerwerk. Leer eerst bijvoorbeeld 20 Engelse woorden. Ga dan een half uur maakopdrachten doen, bijvoorbeeld wiskunde of rekenen. Je moet proberen je maakwerk goed en rustig te doen en niet af te raffelen. 18

19 HOOFDSTUK 7 OVERHOREN Bij het overhoren controleer je of de geleerde stof goed in je geheugen zit. Je kunt je laten overhoren door je ouders, broer, zus, klasgenoten enz. Je kunt natuurlijk ook jezelf overhoren. Dat kan heel goed bij woordjes en teksten. TIP 1 Laat je niet direkt na het leren overhoren, wacht daarmee ongeveer een uur. TIP 2 Laat je pas overhoren als je het huiswerk kent. TIP 3 Degene, die overhoort moet de stof zelf goed kennen (anders heeft het geen zin). TIP 4 Bij het overhoren moet de stof kris, kras door elkaar gevraagd worden. TIP 5 Als je op school goede resultaten behaalt, is jezelf overhoren voldoende. TIP 6 Jezelf overhoren is het beste. Doe dat dan net zoals je leraar of lerares. 19

20 HOOFDSTUK 8 HET VOORBEREIDEN VAN EEN BOEKBESPREKING BOEKBESPREKING GEDAAN: STAPPEN: DENK HIERAAN: 1. Zoek een leuk boek! - Je moet het boek zelf leuk vinden - Het mag niet eerder gekozen zijn - Het is niet moeilijk na te vertellen - Het past bij je leeftijd 2. Lees het hele boek - Begin hier op tijd mee: wacht niet tot de laatste dag 3. Maak een samenvatting - Gebruik hierbij het samenvattingsblad 4. Kies een stuk om voor te lezen 5. Zoek informatie over de schrijver - Het stukje laat goed zien wat voor soort boek het is - Het stukje heeft niet al te veel uitleg van te voren nodig. Er moeten dus niet te veel onbekende figuren in voorkomen - Je kunt het stukje voorlezen als een los verhaal - Het eind van het stukje mag open zijn: zo maak je de kinderen nieuwsgierig 6. Achterin het boek - Soms staat er achterin een bladzij met informatie over de schrijver - Soms staat er achter op de kaft van het boek informatie - Soms zit er een extra kaft om het boek met een flap waar informatie op staat 7. Op internet - Zoek de naam van de schrijver op. Veel kinderboekenschrijvers hebben een site met hun hele naam aan elkaar vast: bijv. - Kijk ook op de site: of 8. In de bibliotheek - In veel bibliotheken vind je groene mappen met informatie over kinderboekenschrijvers - Kijk in het Lexicon van de jeugdliteratuur : Dit zijn vijf of meer bruine mappen met losse bladen erin. Over veel schrijvers vind je hierin informatie - Er bestaan kleine informatieboekjes over schrijvers. Kijk in de catalogus van de bibliotheek of die er Zijn. Vraag het anders even aan de mensen van de bibliotheek. 20

21 9. Neem mee naar school: - Het boek (Met een papiertje bij de juiste bladzij) - Het samenvattingsblad SAMENVATTINGSBLAD 1. Titel van het boek: 2. Schrijver: 3. De hoofdpersoon heet: De hoofdpersoon is een 0 jongen 0 meisje 0 vrouw 0 man, die/dat: 4. DE SAMENVATTING 5. Ik lees voor: Blz t/m blz. Wat er vooraf ging aan het voorleesstukje: 6. Over de schrijver: 7. Andere boeken van deze schrijver: 8. Ik vind dit boek: (Bijv. mooi, spannend, saai, grappig, stom, droevig) want 21

22 HOOFDSTUK 9 HET MAKEN VAN WERKSTUKKEN Zoek eerst een ONDERWERP uit! Kies een leuk maar beperkt onderwerp. Kies een onderwerp dat je belangstelling heeft. Kies een onderwerp waarover je veel en geschikte informatie kunt vinden. Overleg vooraf met je leraar over de keuze van je onderwerp. Dan ga je INFORMATIE VERZAMELEN Verzamel informatie. Gebruik hiervoor: de bibliotheek schoolbibliotheek reisbureaus winkels thuis, familie, vrienden internet organisaties die iets met het onderwerp te maken hebben; bel ze op of stuur ze een Verzamel plaatjes bijv. in oude tijdschriften Dan ga je INFORMATIE ORDENEN Lees de informatie goed door. Kies daaruit een aantal onderwerpen. Ieder onderwerp wordt een hoofdstuk. Denk na over de volgorde van de hoofdstukken. Schrijf deze indeling op een blaadje, je hebt dan al een indeling in hoofdstukken. Begin met de inleiding (wat is het onderwerp, waarom heb je dat gekozen), gevolgd door de hoofdstukken die in een duidelijke volgorde staan en sluit af met een goed einde (korte herhaling en/of conclusie). Zet de titel van je werkstuk erboven. Deel de juiste plaatjes bij de juiste hoofdstukken in. Daarna komt het SCHRIJVEN OF TYPEN Verzin een hoofdtitel. Begin per hoofdstuk met het schrijven. Maak eerst een kladversie van je werkstuk Begin voor ieder nieuw onderwerp met een nieuw hoofdstuk. Schrijf geen zinnen over, maar schrijf alles in je eigen woorden op. Gebruik geen woorden die je niet kent. Schrijf niet alles achter elkaar. Begin je met een nieuw onderwerpje, sla dan een regel over en schrijf er een titeltje boven. Plaatjes en tekeningen kunnen ook veel duidelijk maken. Maak een boekenlijst met titels van boeken, tijdschriften enz. waar je informatie uitgehaald hebt. 22

23 Tot slot komt de UITERLIJKE VERZORGING van je werkstuk Lees de kladversie goed door en verander zonodig nog wat aan de inhoud. Is de inhoud compleet? Staan er taalfouten in? Zijn de zinnen niet te lang? Gebruik je niet te vaak hetzelfde woord? Ben je iedere nieuwe zin met een hoofdletter begonnen? Staan de leestekens op de goede plaats? Verbeter de kladversie en laat de kladversie door een ander nakijken. Schrijf de definitieve versie zo netjes mogelijk over. Als je met de computer werkt, is het handig om de spelling te controleren. Nummer de hoofdstukken. Nummer alle bladzijden. Knip de plaatjes netjes uit en plak ze recht op. Zet bij elk plaatje wat het is. Doe de boekenlijst achter in je werkstuk. Maak een mooie voorkant en achterkant. VEEL PLEZIER EN STERKTE MET HET MAKEN VAN JE WERKSTUK!! 23

24 HOOFDSTUK 10 HET VOORBEREIDEN VAN EEN SPREEKBEURT Zoek eerst een ONDERWERP uit! Kies een leuk maar beperkt onderwerp. Kies een onderwerp dat je belangstelling heeft. Kies een onderwerp waarover je veel en geschikte informatie kunt vinden. Overleg vooraf met je leraar over de keuze van je onderwerp. Dan ga je INFORMATIE VERZAMELEN Verzamel informatie. Gebruik hiervoor: de bibliotheek schoolbibliotheek reisbureaus winkels thuis, familie, vrienden internet organisaties die iets met het onderwerp te maken hebben; bel ze op of stuur ze een Verzamel plaatjes bijv. in oude tijdschriften Dan ga je INFORMATIE ORDENEN Lees de informatie goed door. Kies daaruit een aantal onderwerpen. Ieder onderwerp wordt een hoofdstukje. Denk na over de volgorde waarin je de punten wilt behandelen. Schrijf deze volgorde op een blaadje, je hebt dan al een indeling voor je spreekbeurt. Bedenk wat je allemaal over deze punten wilt vertellen. Schrijf bij elk punt een paar sleutelwoorden of korte zinnen op je blaadje. Gebruik dit blaadje als spiekbriefje tijdens je spreekbeurt. Begin met een inleiding (wat is het onderwerp, waarom heb je dat gekozen), gevolgd door de punten die in een duidelijke volgorde staan en sluit af met een goed einde (korte herhaling en/of conclusie). Bedenk welke plaatjes of voorwerpen je wilt laten zien. De VOORBEREIDING van je spreekbeurt Bereid de spreekbeurt voor door hardop voor jezelf of een bekende te oefenen. Gebruik het blaadje met de punten. Maak hier in je eigen woorden een verhaal van. Verzin een aantal vragen die je de groep kan stellen. Je bent dan niet alleen zelf aan het woord maar laat de groep ook meedoen. Bovendien weet je dan of iedereen je begrepen heeft. Bedenk hoe je de plaatjes of voorwerpen bij je spreekbeurt wilt gebruiken. Zijn de plaatjes groot genoeg? Kopieer je ze en deel je ze uit? Teken je iets op het bord? Geef je de voorwerpen door of zet je ze voor de klas? Als je grag iets door wilt geven, dan is het verstandig om dit na je spreekbeurt te doen, anders wordt het vaak rommelig 24

25 en raak je de draad kwijt. De PRESENTATIE van je spreekbeurt Ga rustig op een goede plek voor de klas staan bijvoorbeeld bij het bureau van de meester of juffrouw. Je kunt het blaadje dan voor je leggen. Begin je verhaal zoals je het hebt voorbereid, gebruik het blaadje, maar lees het niet voor. (Het is geen leesbeurt). Door de zenuwen ga je vaak te snel of te zachtjes praten. Let er dus op dat je duidelijk praat, dus hard genoeg en niet te snel. Probeer te praten alsof je het tegen het achterste kind in de klas hebt. Breng afwisseling in je stem, praat niet steeds op dezelfde toon. Probeer je verhaal rustig te vertellen. Sta niet te wiebelen, maar sta ook niet stokstijf voor de groep, handen in je zakken kun je beter niet doen. Als het lukt, kijk dan je groep aan. Wordt je zenuwachtig of lacherig kijk dan over de hoofden heen. Stel aan het einde van je spreekbeurt de vragen die je hebt voorbereid. Houd het einde van je spreekbeurt zoals je dat hebt voorbereid. Geef na afloop de mogelijkheid tot het stellen van vragen. VEEL PLEZIER EN STERKTE MET HET VOORBEREIDEN VAN JE SPREEKBEURT!! 25

RV 07 R.K. Basisschool de Vlinder groep 8 Stockholm 3 / 8 3124 SG Schiedam Tel.: 010-4717036 / 010-2470164

RV 07 R.K. Basisschool de Vlinder groep 8 Stockholm 3 / 8 3124 SG Schiedam Tel.: 010-4717036 / 010-2470164 R.K. Basisschool De Vlinder RV 07 R.K. Basisschool de Vlinder groep 8 Stockholm 3 / 8 3124 SG Schiedam Tel.: 010-4717036 / 010-2470164 GOEDE STUDIEGEWOONTEN Bij goed studeren (leren) of huiswerk maken

Nadere informatie

Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken

Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken - 2 - Weer huiswerk? Nee, deze keer geen huiswerk, maar een boekje óver huiswerk! Wij (de meesters en juffrouws) horen jullie wel eens mopperen als je huiswerk opkrijgt.

Nadere informatie

GOEDE STUDIEGEWOONTEN DE PLAATS

GOEDE STUDIEGEWOONTEN DE PLAATS GOEDE STUDIEGEWOONTEN Bij goed studeren (leren) of huiswerk maken zijn er vier belangrijke hoofdzaken. Dat zijn: A. de plaats B. de tijd C. goede gezondheid D. planning DE PLAATS De beste plaats om je

Nadere informatie

HUISWERKGIDS SCHOOLJAAR 2011-2012

HUISWERKGIDS SCHOOLJAAR 2011-2012 HUISWERKGIDS SCHOOLJAAR 2011-2012 1 INHOUDSOPGAVE Hoofdstuk bladzijde 1. Inleiding De huiswerkgids 3 2. Hoe maak en leer je huiswerk? 4 3. Het leren van woorden (spelling/engels) 5 4. Het leren van topografie

Nadere informatie

De Huiswerkgids beschrijft de doorgaande lijn van het huiswerk dat we geven en de aanbevolen aanpak.

De Huiswerkgids beschrijft de doorgaande lijn van het huiswerk dat we geven en de aanbevolen aanpak. De Huiswerkgids beschrijft de doorgaande lijn van het huiswerk dat we geven en de aanbevolen aanpak. 2 juli 2014 KBS De Hoeksteen 11QH Olmendreef 100 3137 CR Vlaardingen Inhoud 1 Inleiding... 3 2 Hoe maak

Nadere informatie

Met welk werk kunnen kinderen uit groep 5-6 thuiskomen en hoe kunt u uw kind thuis helpen?

Met welk werk kunnen kinderen uit groep 5-6 thuiskomen en hoe kunt u uw kind thuis helpen? Met welk werk kunnen kinderen uit groep 5-6 thuiskomen en hoe kunt u uw kind thuis helpen? In groep 5-6 nemen kinderen steeds vaker werk mee naar huis. Vaak vinden kinderen het leuk om thuis aan schooldingen

Nadere informatie

LEREN LEREN LEREN. een overzicht met leerhulpjes voor de diverse vakgebieden. Hieronder kun je lezen over het leren/maken van:

LEREN LEREN LEREN. een overzicht met leerhulpjes voor de diverse vakgebieden. Hieronder kun je lezen over het leren/maken van: LEREN LEREN LEREN een overzicht met leerhulpjes voor de diverse vakgebieden LEREN, LEREN, LEREN Een verzameling aanwijzingen over hoe jij je huiswerk en proefwerken kunt leren. Hieronder kun je lezen over

Nadere informatie

Hoe maak ik... Naam: Groep:

Hoe maak ik... Naam: Groep: Hoe maak ik... Naam: Groep: Inleiding Een spreekbeurt houden is niet niets! Je moet daar heel wat voor kunnen. Wat dacht je van: Goed kunnen lezen Goed kunnen begrijpen wat je leest Goed dingen kunnen

Nadere informatie

LEREN LEREN LEREN. een overzicht met leerhulpjes voor de diverse vakgebieden. Hieronder kun je lezen over het leren/maken van:

LEREN LEREN LEREN. een overzicht met leerhulpjes voor de diverse vakgebieden. Hieronder kun je lezen over het leren/maken van: LEREN LEREN LEREN een overzicht met leerhulpjes voor de diverse vakgebieden Hieronder kun je lezen over het leren/maken van: 1. DICTEE 2. TAFELS 3. VRAGEN EN OPDRACHTEN 4. STUKKEN TEKST (bijv. hoofdstuk

Nadere informatie

Het huiswerk heeft de volgende functies: - Het kan er toe bijdragen dat kinderen niet achterop raken met het onderwijsprogramma

Het huiswerk heeft de volgende functies: - Het kan er toe bijdragen dat kinderen niet achterop raken met het onderwijsprogramma Huiswerk op De Springplank Informatiebrochure voor ouders / verzorgers Deze brochure is opgezet om u als ouders/verzorgers te informeren over de rol van huiswerk op De Springplank. We hopen dat deze informatie

Nadere informatie

Werkstukken maken op PCBO-Het Mozaiek Groep 6

Werkstukken maken op PCBO-Het Mozaiek Groep 6 We gaan een werkstuk maken en je mag het helemaal zelf doen. Het is helemaal jouw eigen werkstuk. Maar om je even goed op weg te helpen hebben we hieronder alle stapjes even op een rij gezet. Wat moet

Nadere informatie

Bijlage interview meisje

Bijlage interview meisje Bijlage interview meisje Wat moet er aan de leerlingen gezegd worden voor het interview begint: Ik ben een student van de Universiteit van Gent. Ik wil met jou praten over schrijven en taken waarbij je

Nadere informatie

Uitleg boekverslag en boekbespreking

Uitleg boekverslag en boekbespreking Uitleg boekverslag en boekbespreking groep 7 schooljaar 2014-2015 Inhoudsopgave: Blz. 3 Blz. 3 Blz. 3 Blz. 4 Blz. 6 Blz. 7 Blz. 7 Stap 1: Het lezen van je boek Stap 2: Titelpagina Stap 3: Inhoudsopgave

Nadere informatie

Handleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * werkstuk

Handleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * werkstuk Handleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * werkstuk Antoniusschool Groep 5/6 Let op: deze heb je het hele schooljaar nodig! Hoe maak je een spreekbeurt? Mijn voorbereiding: 1. Je kiest

Nadere informatie

HUISWERKBELEID BS DE TWEESPRONG SCHOOLJAAR

HUISWERKBELEID BS DE TWEESPRONG SCHOOLJAAR HUISWERKBELEID BS DE TWEESPRONG SCHOOLJAAR INLEIDING Huiswerk ligt in het verlengde van het leerproces dat in de klas is gestart. Het vormt een brug tussen thuis en de school. Met het meegeven van huiswerk

Nadere informatie

leer-actief werkboek Naam: www.leer-actief.nl 1

leer-actief werkboek Naam: www.leer-actief.nl 1 leer-actief werkboek Naam: www.leer-actief.nl 1 actief leren WWW.leer-actief.nl Dit is Wybo. Wybo was vroeger een heel gewoon jongetje, maar hij was wel erg lui. En dat...werd zijn redding. Hij had nooit

Nadere informatie

Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk?

Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk? Wat is verantwoordelijkheid en waarom is het belangrijk? Verantwoordelijkheid. Ja, ook heel belangrijk voor school!!! Het lijkt veel op zelfstandigheid, maar toch is het net iets anders. Verantwoordelijkheid

Nadere informatie

Hoe maak ik een werkstuk?

Hoe maak ik een werkstuk? Hoe maak ik een werkstuk? Je gaat, misschien wel voor de eerste keer, een eigen werkstuk maken. Dat is leuk, maar ook best moeilijk. Je moet er namelijk een heleboel voor doen. Heb je al eens een eigen

Nadere informatie

Handleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * website * voorlezen

Handleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * website * voorlezen Handleiding voor: * spreekbeurt * nieuwskring * leeskring * website * voorlezen Antoniusschool Groep 7/8 Let op: deze heb je het hele schooljaar nodig! Hoe maak je een spreekbeurt? Mijn voorbereiding:

Nadere informatie

Het maken van een werkstuk

Het maken van een werkstuk Het maken van een werkstuk Deze papieren geven informatie over: A. De verzorging : Hoe hoort een werkstuk er uit te zien? B. De indeling : Hoe wordt een werkstuk ingedeeld? C. Het onderwerp : Waarover

Nadere informatie

Thema Kinderen en school

Thema Kinderen en school http://www.edusom.nl Thema Kinderen en school Lesbrief 18. Het 10-minutengesprek. Wat leert u in deze les? Vergelijkingen maken. Zeggen hoe vaak iets gebeurt. Verkleinwoordjes. Veel succes! Deze les is

Nadere informatie

Spreekbeurt, en werkstuk

Spreekbeurt, en werkstuk Spreekbeurt, krantenkring en werkstuk Dit boekje is van: Datum spreekbeurt Datum krantenkring Inleverdatum werkstukken Werkstuk 1: 11 november 2015 Werkstuk 2: 6 april 2016 Bewaar dit goed! Hoe bereid

Nadere informatie

Het houden van een spreekbeurt

Het houden van een spreekbeurt Het houden van een spreekbeurt In deze handleiding staan tips over hoe je een spreekbeurt kunt houden. Waar moet je op letten? Wat moet je wel doen? En wat moet je juist niet doen? We hopen dat je wat

Nadere informatie

Hoe maak je een werkstuk?

Hoe maak je een werkstuk? Hoe maak je een werkstuk? Je gaat een werkstuk maken. Maar hoe zit een werkstuk nou eigenlijk in elkaar? Hoe moet je beginnen? En hoe kies je nou een onderwerp? Op deze vragen en nog vele anderen krijg

Nadere informatie

Werkwijzer Verslagkring:

Werkwijzer Verslagkring: Werkwijzer Verslagkring: 1. Je maakt een tweetal. 2. Met zijn tweeën kies je een onderwerp, waarin jullie je willen verdiepen en waarover jullie meer willen weten. 3. Samen ga je op zoek naar informatie

Nadere informatie

Hoe maak je een werkstuk?

Hoe maak je een werkstuk? Hoe maak je een werkstuk? Je gaat een werkstuk maken. Maar hoe zit een werkstuk nou eigenlijk in elkaar? Hoe moet je beginnen? En hoe kies je nou een onderwerp? Op deze vragen en nog vele anderen krijg

Nadere informatie

Christelijke Basisschool De Bron. Frankenskamp 4 3848 DE Harderwijk 0341-426704 www.debronharderwijk.nl

Christelijke Basisschool De Bron. Frankenskamp 4 3848 DE Harderwijk 0341-426704 www.debronharderwijk.nl Christelijke Basisschool De Bron Frankenskamp 4 3848 DE Harderwijk 0341-426704 www.debronharderwijk.nl Huiswerkprotocol Visie op huiswerk Niet alle scholen geven huiswerk. Toch zijn er veel scholen, waaronder

Nadere informatie

Slim huiswerk maken, tips om huiswerk maken te begeleiden

Slim huiswerk maken, tips om huiswerk maken te begeleiden Slim huiswerk maken, tips om huiswerk maken te begeleiden Werkplek - De spullen binnen handbereik o Houd spullen die nuttig zijn bij het maken van huiswerk dicht bij de hand. o Handige spullen bij het

Nadere informatie

In groep 8 gaan we een aantal dingen door het jaar heen doen, namelijk het maken van een:

In groep 8 gaan we een aantal dingen door het jaar heen doen, namelijk het maken van een: Beste groep 8-er, In groep 8 gaan we een aantal dingen door het jaar heen doen, namelijk het maken van een: een boekbespreking een werkstuk een boekverslag een spreekbeurt Je krijgt nu in één keer de instructie

Nadere informatie

Hoe leer ik uit... Naam: Klas:

Hoe leer ik uit... Naam: Klas: Hoe leer ik uit... Naam: Klas: 1 Inhoud Woorden... 3 Flashcards... 3 Opschrijven... 3 WRTS... 3 Tekenen... 4 Stones... 5 Flashcards Opschrijven - WRTS... 5 Het thema van de Stone... 5 Stukjes combineren...

Nadere informatie

Spreekopdrachten thema 3 Kinderen

Spreekopdrachten thema 3 Kinderen Spreekopdrachten thema 3 Kinderen Opdracht 1 bij 3.2 Jullie zijn bij het consultatiebureau. Cursist A: je bent arts bij het consultatiebureau. Cursist B: je bent met je baby van twee maanden bij het consultatiebureau.

Nadere informatie

Hoe bereid ik een spreekbeurt voor?

Hoe bereid ik een spreekbeurt voor? Hoe bereid ik een spreekbeurt voor? Het maken van een spreekbeurt is eigenlijk niets anders dan het schrijven van een informatieve tekst (weettekst). Het is daarom handig om net zo te werk te gaan als

Nadere informatie

Acht leesadviezen voor thuis

Acht leesadviezen voor thuis Acht leesadviezen voor thuis Advies1 Advies 2 Advies 3 Advies 4 Advies 5 Advies 6 Advies 7 Advies 8 Overleg met uw kind over de tijdstippen waarop er het best kan worden ge. Als uw kind daarin inbreng

Nadere informatie

Begeleiden bij het huiswerk maken

Begeleiden bij het huiswerk maken Begeleiden bij het huiswerk maken Als ouder wil je graag dat je kind het goed doet op school. Daar wil je hem/haar graag bij helpen. Maar hoe doe je dat op een goede manier? 1. Bespreek dagelijks wat je

Nadere informatie

Eben-Haezerschool. Borgingsdocument. Zo gaan wij om met huiswerk! De studenten zijn stil de laatste tijd. Zij zullen toch niet studeren, zeker?

Eben-Haezerschool. Borgingsdocument. Zo gaan wij om met huiswerk! De studenten zijn stil de laatste tijd. Zij zullen toch niet studeren, zeker? Eben-Haezerschool Zo gaan wij om met huiswerk! Borgingsdocument De studenten zijn stil de laatste tijd. Zij zullen toch niet studeren, zeker? 1 Inleiding In de bovenbouw moeten de leerlingen geleidelijk

Nadere informatie

Let op! Alles graag getypt in lettergrootte 12, lettertype mag je zelf kiezen.

Let op! Alles graag getypt in lettergrootte 12, lettertype mag je zelf kiezen. Beste leerling van groep 6 en ouders, Afgelopen weken zijn de leerlingen bezig geweest met het maken van een klad-werkstuk, over een onderwerp naar eigen keuze. Thuis moeten de leerlingen het net-werkstuk

Nadere informatie

VRAGENLIJST STUDIEKRING Competentie Studievaardigheden en vak inhoudelijke kennis

VRAGENLIJST STUDIEKRING Competentie Studievaardigheden en vak inhoudelijke kennis VRAGENLIJST STUDIEKRING Competentie Studievaardigheden en vak inhoudelijke kennis 1. Voordat ik aan mijn huiswerk begin, schat ik in hoeveel tijd het me per vak gaat kosten. 2. Ik verkijk mij nooit op

Nadere informatie

Voorlezen is leuk en nuttig. Maar hoe doe je dat eigenlijk, goed voorlezen? Hieronder vindt u de belangrijkste tips en trucs.

Voorlezen is leuk en nuttig. Maar hoe doe je dat eigenlijk, goed voorlezen? Hieronder vindt u de belangrijkste tips en trucs. R.K. Basisschool Anselderlaan 10 6471 GL Eygelshoven Tel: 045-5351434 De fijne kneepjes van het voorlezen Voorlezen is leuk en nuttig. Maar hoe doe je dat eigenlijk, goed voorlezen? Hieronder vindt u de

Nadere informatie

Hoe leer je Pools? Goede technieken = goed geheugen. Hoe leer je Pools? E-book

Hoe leer je Pools? Goede technieken = goed geheugen. Hoe leer je Pools? E-book Hoe leer je Pools? Goede technieken = goed geheugen Hoe leer je Pools? E-book 1 Voordat je met een cursus Pools begint, ontwikkel je eigen methode om Pools te leren. Wat is jouw doel? Op welke wijze wil

Nadere informatie

Hoe maak ik in groep 6 een werkstuk?

Hoe maak ik in groep 6 een werkstuk? Hoe maak ik in groep 6 een werkstuk? Je gaat de komende weken thuis een werkstuk maken. Een werkstuk is een lange weettekst. Het wordt geschreven om iemand iets te leren of te laten weten. Net als in een

Nadere informatie

Inhoud. 1 Wil je wel leren? 2 Kun je wel leren? 3 Gebruik je hersenen! 4 Maak een plan! 5 Gebruik trucjes! 6 Maak fouten en stel vragen!

Inhoud. 1 Wil je wel leren? 2 Kun je wel leren? 3 Gebruik je hersenen! 4 Maak een plan! 5 Gebruik trucjes! 6 Maak fouten en stel vragen! 1 Wil je wel leren? Opdracht 1a Wat heb jij vanzelf geleerd? 7 Opdracht 1b Van externe naar interne motivatie 7 Opdracht 1c Wat willen jullie graag leren? 8 2 Kun je wel leren? Opdracht 2a Op wie lijk

Nadere informatie

Leren leren : geschiedenis

Leren leren : geschiedenis Leren leren : geschiedenis A. In klas 1) actief meewerken Als je actief meewerkt in de klas, spaar je thuis heel wat tijd uit! = nadenken over vragen, proberen te antwoorden, vragen stellen over onderdelen

Nadere informatie

Docentenhandleiding Basisagenda '17-'18

Docentenhandleiding Basisagenda '17-'18 Docentenhandleiding Basisagenda '17-'18 Een (digitale) agenda is voor de meeste volwassenen onmisbaar, maar voor kinderen is het gebruik ervan niet vanzelfsprekend. Zij moeten leren een agenda in te vullen

Nadere informatie

Wat is belangrijk? ik kan me niet concentreren. ik heb geen zin. ik ben de helft weer vergeten. ik snap er niets van

Wat is belangrijk? ik kan me niet concentreren. ik heb geen zin. ik ben de helft weer vergeten. ik snap er niets van ik kan me niet concentreren ik heb geen zin ik ben de helft weer vergeten ik snap er niets van Maar al te vaak hoor je dergelijke verzuchtingen van mensen die boven hun studieboeken gebogen zitten. Al

Nadere informatie

Boekverslag & presentatie

Boekverslag & presentatie Boekverslag & presentatie groep 8 schooljaar 2015-2016 Inhoudsopgave: Blz. 1 Blz. 2 Blz. 3 Blz. 3 Blz. 3 Blz. 4 + 5 Blz. 6 Voorbeeld kaft Inhoudsopgave Stap 1: Het lezen van je boek Stap 2: Titelpagina

Nadere informatie

Huiswerk tips! Speciaal voor jou! Praktijk voor reflexintegratie & kindercoaching

Huiswerk tips! Speciaal voor jou! Praktijk voor reflexintegratie & kindercoaching Speciaal voor jou! De leergierige scholier Huiswerk tips! Praktijk voor reflexintegratie & kindercoaching Schipperswijk 10 9665PM Oude Pekela tel: 06-10318833 info@moniquecoachtkids.nl www.moniquecoachtkids.nl

Nadere informatie

1 Wat is het probleem? 3.1 Kies ik de goede manier van leren? Hoofdstukken

1 Wat is het probleem? 3.1 Kies ik de goede manier van leren? Hoofdstukken 1 Dyslexie de baas! Hoofdstukken Schema Studieproblemen oplossen 1 Wat is het probleem? 2 Wil ik er wat aan veranderen? 3 Heeft mijn studieprobleem te maken met: leren? (ga door naar 3.1) het niet goed

Nadere informatie

JONG HOEZO ANDERS?! EN HOOGGEVOELIG. Informatie, oefeningen en tips voor hooggevoelige jongeren

JONG HOEZO ANDERS?! EN HOOGGEVOELIG. Informatie, oefeningen en tips voor hooggevoelige jongeren Ellen van den Ende in samenwerking met Mariëtte Verschure JONG EN HOOGGEVOELIG HOEZO ANDERS?! Informatie, oefeningen en tips voor hooggevoelige jongeren Uitgeverij Akasha Inhoud Hooggevoelig, hoezo anders?!

Nadere informatie

3 Hoogbegaafdheid op school

3 Hoogbegaafdheid op school 3 Hoogbegaafdheid op school Ik laat op school zien wat ik kan ja soms nee Ik vind de lessen op school interessant meestal soms nooit Veel hoogbegaafde kinderen laten niet altijd zien wat ze kunnen. Dit

Nadere informatie

2 > Kerndoelen 11. 4 > Aan de slag 15. 5 > Introductie van de manier van werken 22. 6 > Mogelijke werkvormen en de plaats op het rooster 27

2 > Kerndoelen 11. 4 > Aan de slag 15. 5 > Introductie van de manier van werken 22. 6 > Mogelijke werkvormen en de plaats op het rooster 27 Inhoud 1 > Uitgangspunten 9 2 > Kerndoelen 11 3 > Materialen 12 4 > Aan de slag 15 5 > Introductie van de manier van werken 22 6 > Mogelijke werkvormen en de plaats op het rooster 27 7 > Waarom samenwerkend

Nadere informatie

Nieuwsbegrip Schrijven 2012 week 2 Hoog water in Nederland

Nieuwsbegrip Schrijven 2012 week 2 Hoog water in Nederland week 2 9 januari 2012 Handleiding Schrijven niveau A Nieuwsbegrip Schrijven 2012 week 2 Hoog water in Nederland Inhoud Eenmalig afdrukken: Handleiding les 1 en 2 Hardopdenk-tekst Voor de leerlingen: Leerlingblad

Nadere informatie

Vragenlijst Prettig Schoolgaan versie voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs

Vragenlijst Prettig Schoolgaan versie voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs Vragenlijst Prettig Schoolgaan versie voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs Inleiding Hieronder staan een aantal vragen. De vragen gaan allemaal over de middelbare school. Jij gaat de vragen beantwoorden.

Nadere informatie

Eerste hulp bij planning

Eerste hulp bij planning Eerste hulp bij planning Druk, druk, druk, iedereen heeft het druk. Je hebt school, werk, sport, verjaardagen, hobby s, afspraken met vrienden en ga zo maar door. Het is iedereen wel eens overkomen dat

Nadere informatie

Onderstaand schema geeft aan wat de kinderen standaard als huiswerk meekrijgen.

Onderstaand schema geeft aan wat de kinderen standaard als huiswerk meekrijgen. Huiswerk en thuiswerk Bij ons op school maken we onderscheid tussen huiswerk en thuiswerk. Huiswerk is het werk wat door alle kinderen van de groep gedaan moet worden. Thuiswerk is werk wat door enkele

Nadere informatie

Jouw werkstuk lever je uiterlijk in op donderdag 20 maart 2014!!

Jouw werkstuk lever je uiterlijk in op donderdag 20 maart 2014!! Hoe maak ik in groep 8 een werkstuk? Jij gaat de komende weken thuis een werkstuk maken. Een werkstuk is een lange weettekst. Het wordt geschreven om iemand iets te leren of te laten weten. Net als in

Nadere informatie

Hoe maak ik in groep 6 een werkstuk?

Hoe maak ik in groep 6 een werkstuk? Hoe maak ik in groep 6 een werkstuk? Jij gaat de komende weken thuis een werkstuk maken. Een werkstuk is een lange weettekst. Het wordt geschreven om iemand iets te leren of te laten weten. Net als in

Nadere informatie

Leersleutels. 1) Korte inleiding

Leersleutels. 1) Korte inleiding Leersleutels 1) Korte inleiding 2) Visie leren leren in het OLVC volgens 10 krachttermen (studieloopbaanbegeleiding, informatiestroom, krachtige leeromgeving, competenties, groeiproces, zelfreflectie,

Nadere informatie

Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een poëziekaart. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan?

Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een poëziekaart. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan? Les 1: Een poëziekaart maken Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een poëziekaart Lees over Verbonden zijn. Verbonden zijn De Nieuwsbegrip leesles gaat over de ramadan. Tijdens de

Nadere informatie

Huiswerkbeleid op OBS de Zeester. augustus 2014

Huiswerkbeleid op OBS de Zeester. augustus 2014 Huiswerkbeleid op OBS de Zeester augustus 2014 1 Inhoud: 1. Waarom geven wij huiswerk? 2. In welke groepen krijgen de kinderen huiswerk? 3. Waaruit bestaat het huiswerk in de diverse groepen? Op onze school

Nadere informatie

NAAM: GROEP: SCHOOL:

NAAM: GROEP: SCHOOL: NAAM: GROEP: SCHOOL: Werkstukwijzer groep 6, 7 en 8 Een werkstuk is eigenlijk één groot informatieverhaal over een bepaald onderwerp. Om een werkstuk goed te kunnen maken, is het handig dit volgens enkele

Nadere informatie

1 Agenda. 1 Jouw agenda Samen met je buurman of buurvrouw. Stel elkaar vragen over je agenda. 2. Wat zet jij allemaal in je agenda?

1 Agenda. 1 Jouw agenda Samen met je buurman of buurvrouw. Stel elkaar vragen over je agenda. 2. Wat zet jij allemaal in je agenda? Na deze les kun je: uitleggen wat je hebt aan een agenda; huiswerk opschrijven met afkortingen; afspraken in je agenda zetten; je lesrooster in je agenda zetten. 1 Agenda De één heeft een papieren agenda,

Nadere informatie

- Een docent controleert of jij je huiswerk op hebt geschreven. - Je hebt aanmoediging nodig om je huiswerk te noteren.

- Een docent controleert of jij je huiswerk op hebt geschreven. - Je hebt aanmoediging nodig om je huiswerk te noteren. Schoolse competenties Competentie 1: Agendagebruik - Je schrijft je huiswerk in je agenda als dit wordt opgegeven. - Je agenda ziet er verzorgd uit. - Een docent controleert of jij je huiswerk op hebt

Nadere informatie

Workshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent?

Workshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent? Workshop Handleiding Verhalen schrijven wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1: Even voorstellen stelt zich kort voor en vertelt

Nadere informatie

De beoordeling van je werkstuk

De beoordeling van je werkstuk De beoordeling van je werkstuk Inzet: - Je levert je werk op tijd in, op de datums die hieronder staan! - Je vraagt hulp als je iets niet snapt. - Je laat je werk in het klad zien, zodat je het nog kunt

Nadere informatie

Boekje voor: spreekbeurt, boekenkring en werkstuk

Boekje voor: spreekbeurt, boekenkring en werkstuk Boekje voor: spreekbeurt, boekenkring en werkstuk Dit boekje is van: Datum spreekbeurt Datum boekenkring Inleverdatum werkstukken (groep 6 t/m 8) Werkstuk 1: woensdag 22 november Werkstuk 2: woensdag 18

Nadere informatie

De agenda 2013-2014. Leren kun je leren. 1. Waarom heb je een agenda nodig? 2. De CitrusPers-agenda. 3. Waarom is de CitrusPers-agenda gemaakt?

De agenda 2013-2014. Leren kun je leren. 1. Waarom heb je een agenda nodig? 2. De CitrusPers-agenda. 3. Waarom is de CitrusPers-agenda gemaakt? Deel I Leren kun je leren De agenda 2013-2014 1. Waarom heb je een agenda nodig? 2. De CitrusPers-agenda 3. Waarom is de CitrusPers-agenda gemaakt? 4. Huiswerk 5. Plannen 6. Hoe gebruik je de CitrusPers-agenda?

Nadere informatie

Leren als een expert!

Leren als een expert! Leren als een expert! Welk vak vind jij lastig? Wiskunde, of juist Frans? Ken je iemand die heel goed is in dat vak? En heb je wel eens aan diegene gevraagd hoe hij/zij voor dat vak leert? Als je dat weet,

Nadere informatie

Uitleg bij de spellingskaartjes.

Uitleg bij de spellingskaartjes. Uitleg bij de spellingskaartjes. 1. De BLAUWE kaartjes zijn bedoeld om alleen te oefen met de spellingskaartjes 2. Met de Paarse kaartjes mag je met zijn tweeën oefenen met de spellingskaartjes 3. De Groene

Nadere informatie

Basisagenda DOCENTENHANDLEIDING

Basisagenda DOCENTENHANDLEIDING 16 Basisagenda 17 DOCENTENHANDLEIDING Docentenhandleiding Basisagenda '16-'17 Een (digitale) agenda is voor de meeste volwassenen onmisbaar, maar voor kinderen is het gebruik ervan niet vanzelfsprekend.

Nadere informatie

Hoe maak ik een werkstuk?

Hoe maak ik een werkstuk? Hoe maak ik een werkstuk? Stap 1: Onderwerp en vraag Voordat je kunt beginnen met het maken van een werkstuk, moet je natuurlijk een onderwerp kiezen. Als je een onderwerp hebt gekozen ga je bedenken wat

Nadere informatie

Leren (kan je ) leren!

Leren (kan je ) leren! Leren (kan je ) leren! Leertips op maat van de middenschool Beste leerlingen en ouders, Het begrip leren leren klinkt jullie waarschijnlijk niet onbekend in de oren. We hopen dat er in de basisschool al

Nadere informatie

Zorg dat je een onderwerp kiest, waarvan je echt meer wilt weten. Dat is interessanter, leuker en makkelijker om mee bezig te zijn.

Zorg dat je een onderwerp kiest, waarvan je echt meer wilt weten. Dat is interessanter, leuker en makkelijker om mee bezig te zijn. Werkstukwijzer Deze werkstukwijzer helpt je om een werkstuk in elkaar te zetten. Je vult eerst een formulier in. Op dit formulier komt te staan waar je werkstuk over gaat en hoe je het aanpakt. Met behulp

Nadere informatie

Voordoen (modelen, hardop denken)

Voordoen (modelen, hardop denken) week 11-12 maart 2012 - hardop-denktekst schrijven B Voordoen (modelen, hardop denken) Waarom voordoen? Net zoals bij lezen, leren leerlingen heel veel over schrijven als ze zien hoe een expert dit (voor)doet.

Nadere informatie

Thema Op het werk. Lesbrief 16. Herhaling thema.

Thema Op het werk. Lesbrief 16. Herhaling thema. http://www.edusom.nl Thema Op het werk Lesbrief 16. Herhaling thema. Wat leert u in deze les? De woorden van les 12, 13, 14 en 15. Veel succes! Deze les is ontwikkeld in opdracht van: Gemeente Den Haag

Nadere informatie

Wat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan?

Wat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan? Les 1: Een poëziekaart maken poëziekaart Lees over Verbonden zijn. Wat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een Verbonden zijn De Nieuwsbegrip leesles gaat over de ramadan. Tijdens de ramadan voelen

Nadere informatie

Huiswerk Getting Sh*t Done

Huiswerk Getting Sh*t Done Huiswerk Getting Sh*t Done Middelbare school Wat is er straks anders? Getting Things Done VERZAMELEN BESLISSEN ORGANISEREN REFLECTEREN DOEN VERZAMELEN Magister VERZAMELEN Eigen Agenda Alles op 1 plek verzamelen

Nadere informatie

Stappenplan voor je spreekbeurt in groep 3/4

Stappenplan voor je spreekbeurt in groep 3/4 Stappenplan voor je spreekbeurt in groep 3/4 Naam: Hallo allemaal, Dit boekje heb ik gemaakt om je te helpen bij het maken van je spreekbeurt. Want het is best lastig, zeker als je het voor het eerst gaat

Nadere informatie

2.1 FaVoriete leestips

2.1 FaVoriete leestips Verhalend 2.1 FaVoriete leestips Van klasgenoten heb ik de volgende tips gekregen van boeken/tijdschriften die mij leuk lijken: 1.... 2.... 3.... Van de leraar heb ik de volgende tips gekregen van boeken/tijdschriften

Nadere informatie

Misschien VIND je het vervelend, maar het is wel echt nodig om hier goed mee bezig te zijn. Waarom? Daarover hieronder en op de volgende dia s meer!

Misschien VIND je het vervelend, maar het is wel echt nodig om hier goed mee bezig te zijn. Waarom? Daarover hieronder en op de volgende dia s meer! Wat is huiswerk? Misschien VIND je het vervelend, maar het is wel echt nodig om hier goed mee bezig te zijn. Waarom? Daarover hieronder en op de volgende dia s meer! Eérst even wat huiswerk echt IS: -

Nadere informatie

Een spreekbeurt houden

Een spreekbeurt houden Een spreekbeurt houden Groep 4 gaat voor het eerst een spreekbeurt voorbereiden en houden. Moeilijk? Eng? Voor veel kinderen is praten met de groep als publiek wel lastig. De een maakt zich er drukker

Nadere informatie

Hulp bij het leren voor ouders en leerlingen

Hulp bij het leren voor ouders en leerlingen Hulp bij het leren voor ouders en leerlingen Leren en huiswerk maken thuis kan erg moeilijk zijn. Er is geen docent in de buurt die even snel iets uit kan leggen en ouders weten niet altijd op welke manier

Nadere informatie

Een spreekbeurt houden

Een spreekbeurt houden Een spreekbeurt houden Groep 4 gaat voor het eerst een spreekbeurt voorbereiden en houden. Moeilijk? Eng?We hebben nu al een beetje geoefend met een boekbespreking, maar voor veel kinderen is praten met

Nadere informatie

purple monkey agenda studeer planner

purple monkey agenda studeer planner purple monkey agenda & studeer planner 0-0 PERSOONLIJKE GEGEVENS Voornaam :... Achternaam :... Straat :... Woonplaats :... Telefoon :... Wie moet er worden benaderd als er een dringende situatie is? Naam

Nadere informatie

HALLO WERELD WERKSTUK

HALLO WERELD WERKSTUK HALLO WERELD WERKSTUK Opdracht Maak een werkstuk over China, het onderwerp van het boek De Parel en De Draak. Beschrijf verschillende aspecten van het land en maak je werkstuk zo afwisselend mogelijk.

Nadere informatie

Beginnerslessen. Lesbrief 42. Het inburgeringsexamen

Beginnerslessen. Lesbrief 42. Het inburgeringsexamen Beginnerslessen Lesbrief 42. Het inburgeringsexamen Wat leert u in deze les? Gesprekken over het inburgeringsexamen begrijpen. Welke examens bij het inburgeringsexamen horen. Waar u kunt oefenen met de

Nadere informatie

Het maken van huiswerk. en uw rol daarbij

Het maken van huiswerk. en uw rol daarbij Het maken van huiswerk en uw rol daarbij Studiegewoonten en studievaardigheden Bij het maken van huiswerk spelen een heleboel dingen een rol. Vrijwel al deze zaken verdelen we grofweg in twee categorieën:

Nadere informatie

Juf Sabine en juf Maaike

Juf Sabine en juf Maaike Je moet daar heel wat voor kunnen: - Je moet goed kunnen lezen - En ook goed begrijpen wat je leest - Je moet goed kunnen opzoeken - En goed kunnen kiezen wat je wel en niet nodig hebt. - Je moet je verhaal

Nadere informatie

ATTRIBUEREN OF TOESCHRIJVEN

ATTRIBUEREN OF TOESCHRIJVEN ATTRIBUEREN OF TOESCHRIJVEN De meeste mensen, en dus ook leerlingen, praten niet alleen met anderen, maar voeren ook gesprekken met en in zichzelf. De manier waarop leerlingen over, tegen en in zichzelf

Nadere informatie

KIJK IN JE BREIN LESMODULE BASISSCHOOL LEERLING

KIJK IN JE BREIN LESMODULE BASISSCHOOL LEERLING LESMODULE BASISSCHOOL LEERLING 1. DE HERSENEN 1.1 HOE ZIEN HERSENEN ERUIT? VRAAG WIE KAN VERTELLEN WAT HERSENEN ZIJN? VRAAG HEBBEN KINDEREN KLEINERE HERSENEN DAN GROTE MENSEN? 1.2 WANNEER GEBRUIK JE ZE?

Nadere informatie

Naam: Groep: Willem Teellinckschool 15 juni 2016

Naam: Groep: Willem Teellinckschool 15 juni 2016 AMSTERDAM Naam: Groep: Willem Teellinckschool 15 juni 2016 1 Hoe maak ik in groep 8 een werkstuk? Jij gaat de komende weken op school en thuis een werkstuk maken. Een werkstuk is een lange weettekst. Het

Nadere informatie

Illustratie Doorlopende lijn Leren Leren Voortgezet Onderwijs (12-18 jr)

Illustratie Doorlopende lijn Leren Leren Voortgezet Onderwijs (12-18 jr) Het overgrote deel van de kinderen zijn, wanneer net geboren, al leerfabriekjes. De drang tot leren is een natuurlijk gegeven. Uitdagend onderwijs stimuleert en ontwikkelt het kunnen leren. Wanneer leerlingen

Nadere informatie

Sneller, Leuker en Makkelijker : Plannen. Pauline Jonker Maak Mij Wat Wijs!

Sneller, Leuker en Makkelijker : Plannen. Pauline Jonker Maak Mij Wat Wijs! Sneller, Leuker en Makkelijker : Plannen Pauline Jonker Maak Mij Wat Wijs! Welkom! Allereerst bedankt voor het downloaden van deze planner! Deze planner gaat jou helpen om SLiM te plannen. Je gaat leren

Nadere informatie

Bijlage W2 groep 7 1

Bijlage W2 groep 7 1 1 Inhoudsopgave 1 Inleiding: Waarom ik een werkstuk maak 2 Zo begin ik met mijn werkstuk 3 De onderdelen van het werkstuk 4 Waaraan moet mijn werkstuk voldoen? 4 Beoordelingsschema voor je werkstuk 5 Hoe

Nadere informatie

WOORDEN VERANDEREN. grap. glas. kras. grijs NIEUWE WOORDEN MAKEN. sterk - kers. ster. Kies een woord uit het woordpakket. gras -

WOORDEN VERANDEREN. grap. glas. kras. grijs NIEUWE WOORDEN MAKEN. sterk - kers. ster. Kies een woord uit het woordpakket. gras - WOORDEN VERANDEREN Kies een woord uit het woordpakket. gras - grap Schrijf dit woord in je schrift. glas kras Maak een nieuw woord door één letter grijs te veranderen. Zoek zoveel mogelijk nieuwe woorden.

Nadere informatie

Wat hoop je dat het werken met de gebruiksaanwijzing oplevert, thuis en op school?

Wat hoop je dat het werken met de gebruiksaanwijzing oplevert, thuis en op school? Opdracht: schrijf je eigen gebruiksaanwijzing In een gebruiksaanwijzing voor bijvoorbeeld je telefoon staat heel nauwkeurig beschreven hoe hij werkt. Hoe zet je hem aan? Met welke knop? Hoe vaak of hoe

Nadere informatie

Informatieboekje. Spreekbeurt, leeskring en nieuwskring. 2015 / 2016 groep 8

Informatieboekje. Spreekbeurt, leeskring en nieuwskring. 2015 / 2016 groep 8 Informatieboekje Spreekbeurt, leeskring en nieuwskring 2015 / 2016 groep 8 Informatie In dit informatieboekje vind je informatie voor je spreekbeurt, je leeskring en je nieuwskring. De voorbereiding is

Nadere informatie

Teksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor www.kinderenbiddenvoorkinderen.

Teksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor www.kinderenbiddenvoorkinderen. Bidden Teksten bewerkt uit het gezinsboek Ons Dagelijks Brood veertigdagentijd van pastoor M. Hagen door EBP voor www.kinderenbiddenvoorkinderen.nl en kinderactiviteiten www.lambertuskerk-rotterdam.nl

Nadere informatie

Boekbespreking: Kies een boek wat je zelf ook echt leuk vindt!! Weet je niet zeker of het boek mag van school, overleg dan even met je juf.

Boekbespreking: Kies een boek wat je zelf ook echt leuk vindt!! Weet je niet zeker of het boek mag van school, overleg dan even met je juf. Beste groep 8-er, In groep 8 moet je een aantal dingen door het jaar heen doen. 1. Boekbespreking (half oktober) 2. Boekverslag (13 januari 2017) 3. Werkstuk (31 maart 2017) 4. Spreekbeurt (vanaf mei tot

Nadere informatie

1. Ga naar de bibliotheek. 2. Kies twee of drie boeken uit over jouw onderwerp. 3. Denk je ook aan de junior-informatieboekjes?

1. Ga naar de bibliotheek. 2. Kies twee of drie boeken uit over jouw onderwerp. 3. Denk je ook aan de junior-informatieboekjes? groep 5 Kies een onderwerp waar je al iets van af weet. 1. Ga naar de bibliotheek. 2. Kies twee of drie boeken uit over jouw onderwerp. 3. Denk je ook aan de junior-informatieboekjes? 4. Let er bij het

Nadere informatie

Ontdek je kracht voor de leerkracht

Ontdek je kracht voor de leerkracht Handleiding les 1 Ontdek je kracht voor de leerkracht Voor je ligt de handleiding voor de cursus Ontdek je kracht voor kinderen van groep 7/8. Waarom deze cursus? Om kinderen te leren beter in balans te

Nadere informatie