LESBRIEF BEROEPENORIËNTATIE

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "LESBRIEF BEROEPENORIËNTATIE"

Transcriptie

1 LESBRIEF BEROEPENORIËNTATIE

2

3 LESBRIEF BEROEPENORIËNTATIE

4

5 TOELICHTING LESBRIEF De website Beroepen in Beeld.nl is een initiatief van de Kenniscentra voor Beroepsonderwijs en Bedrijfsleven. Op deze website staat informatie alle beroepen waarvoor het MBO opleidt. Zo zijn er per beroep beschrijvingen te vinden, filmpjes en zie je de kansen op de arbeidsmarkt. Leerlingen kunnen op drie verschillende manieren op zoek gaan naar hun droombaan. Deze lesbrief geeft de docent handvatten om een les in te richten om de leerlingen te leren werken met de website. HET IDEE VAN DE LESBRIEF: DE LESBRIEF ALS EEN GEREEDSCHAPSKIST De lesbrief is bedoeld als gereedschapskist voor jou als docent. Je vindt in deze kist enerzijds inspiratie voor werkvormen om je les te vullen. Anderzijds vind je er concrete opdrachten waarmee je je leerlingen aan het werk kunt zetten. Omdat de gereedschapskist rijkelijk gevuld is, heb je alle vrijheid om die elementen eruit te pakken die passen bij jouw manier van lesgeven of die jij voor jouw leerlingen geschikt acht. De lesbrief is dus geen gedwongen format; je bepaalt zelf hoe je je les inricht! INSPIRATIE VOOR DE DOCENT De inspiratieopdrachten zijn klassikale opdrachten. Hierbij leren de leerlingen van en met elkaar. Deze opdrachten zijn vooral bedoeld om leerlingen na te laten denken over hun toekomst en het maken van bewuste keuzes. Opdracht Wat gaan de leerlingen doen? 1. Droomberoep gevonden? Bespreken welke droomberoepen ze gevonden hebben. 2. Website verkennen Kennismaken met de website. 3. Stellingen Discussiëren over beroepskeuze en beroepen. 4. Bekend beroep? Kennismaken met een aantal onbekende beroepen. 5. Inspiratie Een oud-leerling vragen stellen over het verloop van zijn of haar beroepskeuze. 6. Eigen loopbaan Luisteren naar de beroepskeuze van de docent. 7. Bijbaantjes Aan de hand van bijbaantjes bespreken wat ze belangrijk vinden aan hun toekomstige beroep. OPDRACHTEN VOOR LEERLINGEN De opdrachten voor de leerlingen kun je direct uitdelen, de leerlingen kunnen hier zelfstandig mee aan de slag. Bij een aantal opdrachten geven de leerlingen antwoord op vragen, de uitwerking kunnen ze in hun portfolio bewaren. Opdracht Wat gaan de leerlingen doen? 1. Advies geven aan je klasgenoot Een klasgenoot adviseren over een passend toekomstig beroep. 2. Zelfstandig website verkennen Aan de hand van opdrachten de website bekijken. 3. Beroepsdossier maken Informatie verzamelen over hun droomberoep. 4. Droomberoep Uitvinden wat hun droomberoep is. 5. Onbekend beroep? Nieuwe (onbekende) beroepen leren kennen. 6. Kaartspel: Ik kan iets Erachter komen welk beroep past bij waar ze goed in zijn. TOELICHTING 5

6 7. Kaartspel: Ik wil iets Erachter komen welk beroep past bij wat ze leuk vinden om te doen. 8. Beroep gevonden? Met een klasgenoot bespreken waarom hij/zij vindt dat een beroep bij hem/haar past. 9. Beroep gevonden? Vertel het je klas! Korte presentatie geven over een beroep. 10. Beroepen vergelijken Twee beroepen met elkaar vergelijken samen met een klasgenoot. PORTFOLIO Bij verschillende opdrachten wordt gerefereerd aan het portfolio. In het portfolio verzamelen de leerlingen de uitwerkingen van hun opdrachten. Vertel aan het begin van de les dat de leerlingen allerlei informatie gaan verzamelen over verschillende beroepen en dat ze alle uitwerkingen van de opdrachten bundelen in het portfolio. Vertel de leerlingen ook of ze dit portfolio digitaal aanmaken, of dat het een papieren versie wordt. VOORBEREIDINGSOPDRACHT Het is wenselijk om de leerlingen voorafgaand aan de les de voorbereidingsopdracht te laten maken. Deze opdracht voor de leerlingen vind je in deze lesbrief. Als je de leerlingen de voorbereidingsopdracht laat maken, start je les dan even met een korte terugblik op de opdracht. MOGELIJKE LESINVULLINGEN In het volgende hoofdstuk vind je een aantal voorbeeldlessen. Er worden suggesties gegeven voor lesinvullingen, maar deze hoef je uiteraard niet op te volgen. Bij de inspiratieopdrachten staan vaak ook tips voor bepaalde combinaties genoemd van opdrachten genoemd, welke je helpen een les te vullen. Hieronder staan mogelijke lesinvullingen voor lesuren van 50 minuten. Uiteraard zijn opdrachten inwisselbaar en is het ook mogelijk om meer dan één lesuur aan dit onderwerp te besteden. Onderstaande lesinvullingen zijn slechts suggesties. LESUUR 1 Start met de opdracht Zelfstandig website verkennen. Na deze opdracht weten de leerlingen hoe de site werkt en welke mogelijkheden de site heeft. Deze opdracht duurt ongeveer 15 minuten. Laat de leerlingen nu verder gaan met de opdracht Droomberoep. De leerlingen gaan op zoek naar hun droomberoep. De opdracht duurt 10 ongeveer minuten. Als vervolg kunnen de leerlingen verder met de opdracht Beroep gevonden?. Hierbij gaan ze dieper in op het beroep dat ze aanspreekt. Deze opdracht duurt ongeveer 15 minuten. Sluit deze les af met de opdracht Beroepsdossier maken. De leerlingen beantwoorden vragen over hun beroep en leggen een dossier aan. Deze opdracht duurt ongeveer 10 minuten. TOELICHTING 6

7 LESUUR 2 Start deze les met de opdracht Website verkennen. De leerlingen leren de website kennen doordat je ze wegwijs maakt op de site en ze de mogelijkheden laat zien. Deze opdracht duurt ongeveer 10 minuten. Ga verder met de opdracht Inspiratie. Een oud-leerling komt vertellen over zijn of haar loopbaan. Daarna gaan de leerlingen aan de slag met de kenmerken die zij belangrijk vinden in hun toekomstige baan. Deze opdracht duurt ongeveer 15 minuten. Laat de leerlingen de opdracht Kaartspel: Ik kan iets uitvoeren. De leerlingen weten welk beroep bij hen past vanuit wat ze leuk vinden, maar met deze opdracht komen ze er ook achter welk beroep bij hen past vanuit waar ze goed in zijn. Deze opdracht duurt ongeveer 10 minuten. Sluit deze les af met de opdracht Stellingen. Hierbij gaan de leerlingen met elkaar in discussie over een aantal stellingen. Deze opdracht duurt ongeveer 15 minuten. LESUUR 3 Start met de opdracht Zelfstandig website verkennen. Na deze opdracht weten de leerlingen hoe de site werkt en welke mogelijkheden de site heeft. Deze opdracht duurt ongeveer 15 minuten. Laat de leerlingen verder gaan met de opdracht Onbekend beroep. Hierbij leren ze meer over onbekende beroepen. Deze opdracht duurt ongeveer 10 minuten. Als vervolg kunnen de leerlingen de opdracht Kaartspel: Ik wil iets uitvoeren. De leerlingen leren welke beroepen aansluiten bij wat ze leuk vinden. De opdracht duurt ongeveer 10 minuten. Eindig deze les met de opdracht Droomberoep gevonden. Met deze opdracht reflecteren de leerlingen op hun gevonden droomberoep(en). Deze opdracht duurt ongeveer 15 minuten. 7

8 EIGEN AANTEKENINGEN 8

9 INSPIRATIE VOOR DE DOCENT 9

10 1. DROOMBEROEP GEVONDEN? Bespreek klassikaal de droomberoepen die de leerlingen gevonden hebben. De opdracht duurt 15 minuten. De opdracht is klassikaal. Deze opdracht kan als vervolg op de leerlingenopdracht Droomberoep. BESPREEK DE ZOEKRESULTATEN De leerlingen hebben een droomberoep gevonden. Bespreek nu klassikaal met de leerlingen de volgende vragen: Hoe zijn jullie bij dit beroep terecht gekomen? Wat vinden jullie van het beroep dat eruit gekomen is? Is het ook wat jullie verwacht hadden, of hadden jullie vooraf een heel ander beeld? Waar moet je goed in zijn om dit beroep uit te kunnen oefenen? Is hier makkelijk werk in te vinden? Wat ga je doen, nu je weet dat dit je droomberoep is? Bijvoorbeeld: welke opleiding zou je kunnen volgen? OP ZOEK NAAR ALTERNATIEVEN Het kan zo zijn dat een leerling niet helemaal tevreden is met het beroep dat uit de zoekresultaten naar voren is gekomen, of juist wel helemaal tevreden is. In beide gevallen is het goed om ook naar alternatieven te kijken. Vraag bijvoorbeeld welke kenmerken de leerling leuk vindt aan het beroep, als hij/zij deze kenmerken invult bij ik wil iets komen er misschien ook nog andere beroepen naar voren die hij interessant vindt. Stimuleer de leerlingen om niet gelijk genoegen te nemen met het resultaat. Door ze kennis te laten maken met meerdere (onbekende) beroepen, komen ze er steeds meer achter wat ze wel en niet willen. INSPIRATIE VOOR DE DOCENT 10

11 2. WEBSITE VERKENNEN Doorloop met de leerlingen de site. De opdracht duurt 10 minuten. De opdracht is klassikaal. Dit is een goede eerste opdracht, omdat de leerlingen hierna zelfstandig met de site aan de slag kunnen. VOORBEREIDING Voer deze opdracht uit in het computerlokaal en zorg dat je op de docentstand werkt, zodat de leerlingen kunnen zien wat jij op de computer doet. Mocht de docentenstand niet kunnen, zorg dan voor een voor een beamer die op de computer is aangesloten. Zo kunnen de leerlingen op groot scherm volgen wat je op de computer doet. DOORLOOP DE WEBSITE Je kunt de leerlingen laten zien welke mogelijkheden de site heeft door op de startpagina te laten zien welke drie zoekmanieren ze op de site kunnen gebruiken: ze kunnen gelijk een beroep invoeren bij ik weet wat ik wil ; ze kunnen via ik wil iets invoeren wat ze leuk vinden om te doen; ze kunnen via ik kan iets invoeren waar ze goed in zijn. Laat de leerlingen alle drie de manieren van zoeken zien en vertel ze onderstaande: Bij alle drie de manieren van zoeken kom je op een pagina terecht waarop een beroep staat dat het meest voldoet aan de zoekopdracht. Rechtsbovenin het scherm staat een percentage dat aangeeft in hoeverre het beroep matcht met de zoekopdracht. In sommige gevallen staan er ook nog andere beroepen genoemd met hun matchpercentage. De leerlingen kunnen door op de knop meer info te klikken, meer informatie over het beroep lezen. Bij sommige beroepen is het ook mogelijk om een filmpje te bekijken. INSPIRATIE VOOR DE DOCENT 11

12 3. STELLINGEN Je gaat het gesprek aan met de leerlingen over beroepen en beroepskeuze aan de hand van stellingen. De opdracht duurt 15 minuten. De opdracht is klassikaal. DOEL De leerlingen gaan met elkaar discussieren over verschillende stellingen. Het doel van deze opdracht is dat de leerlingen hun visie verbreden op leren en werken. Leg de leerlingen de stelling voor en laat ze dan kiezen of ze het eens of oneens zijn met de stelling. Vervolgens gaan de twee groepen die zijn ontstaan met elkaar in discussie. STELLINGEN Onderstaande stellingen kun je gebruiken: Het volgen van een opleiding is belangrijk voor het vinden van een baan. Het volgen van een opleiding is zonde van mijn tijd. Bij het kiezen van een beroep is dat wat je leuk vindt om te doen is het allerbelangrijkst. Bij het kiezen van een beroep is dat waar je goed in bent het allerbelangrijkst. Bij het kiezen van een beroep is hoeveel je gaat verdienen het allerbelangrijkst. Voor het kiezen van een opleiding moet je je in verschillende beroepen hebben verdiept. INSPIRATIE VOOR DE DOCENT 12

13 4. BEKEND BEROEP? De docent laat de leerlingen kennismaken met relatief onbekende beroepen. De opdracht duurt 15 minuten. De opdracht is klassikaal. BEROEPEN BENOEMEN Noem een beroep en laat de leerlingen vertellen wat ze al weten over dit beroep. Hieronder staat een aantal voorbeelden genoemd: Servicemonteur installatietechniek: hiervoor moet je niet alleen heel handig zijn, je komt ook bij de mensen thuis. Daar moet je kunnen achterhalen wat het probleem is en als je het probleem hebt opgelost, moet je ook uit kunnen leggen wat je hebt gedaan. Goed kunnen communiceren speelt hier dus een belangrijke rol. Medewerker sociale zekerheid: voor dit beroep moet je goed met verschillende mensen kunnen omgaan, maar je moet het ook leuk vinden om met wetten en regels te werken en dingen uit te zoeken. Je hebt soms te maken met klanten die veel problemen hebben. Om hier goed mee om te kunnen gaan moet je stevig in je schoenen staan. Analist: Als analist doe je allerlei tests in een laboratorium. Je kunt als analist bijvoorbeeld helpen om mensen of dieren beter te maken. In ziekenhuizen doe je in opdracht van artsen allerlei tests om te kijken of een behandeling helpt. Je kunt ook werken aan het verbeteren van producten, of je kunt nieuwe producten onderzoeken. Operator: een operator houdt productieprocessen in fabrieken in de gaten. Dit gebeurt vaak vanuit de controlekamer. Dat is een grote kamer vol computers waarmee alle processen gevolgd en bediend kunnen worden. Als operator zorg je dat de productieprocessen goed lopen en storingen worden opgelost. ZELF OP ZOEK Als de leerlingen hebben verteld wat ze weten over het beroep, gaan ze het beroep vervolgens op de site bekijken. Is het heel anders dan ze in hun hoofd hadden? Vertel de leerlingen ter afsluiting van deze opdracht dat er een heleboel onbekende beroepen zijn en dat het dus de moeite waard is om je hierin te verdiepen. Wellicht zit er iets tussen wat ze heel erg leuk vinden en waar ze helemaal geen weet van hebben. INSPIRATIE VOOR DE DOCENT 13

14 5. INSPIRATIE Een oud-leerling komt vertellen over het verloop van zijn beroepskeuze. De opdracht duurt 15 minuten. De opdracht is klassikaal. Dit is een leuke opdracht om de les mee te beginnen. BEROEPSKEUZE OUD-LEERLING Laat een oud-leerling 15 minuten vertellen over het verloop van zijn of haar beroepskeuze. Onderstaande vragen kunnen aan bod komen: Hoe is de oud-leerling tot zijn studie- en beroepskeuze gekomen? Waarom vindt de oud-leerling zijn werk leuk/niet leuk? Hoe heeft de oud-leerling het begin van de opleiding ervaren, en hoe was de overgang met de middelbare school? Laat de leerlingen vragen stellen aan de oud-leerling. INSPIRATIE VOOR DE DOCENT 14

15 6. EIGEN LOOPBAAN De docent vertelt over zijn eigen loopbaan. De opdracht duurt 10 minuten. De opdracht is klassikaal. Dit is een leuke opdracht om de les mee te beginnen. BEROEPSKEUZE DOCENT Vertel de leerlingen hoe jouw eigen loopbaan tot nu toe eruit heeft gezien. Hoe ben je tot het beroep van leraar gekomen? Wist je toen je van de middelbare school afging al welk beroep je later wilde uitoefenen? Waarom heb je bepaalde keuzes gemaakt? Wat kan je de leerlingen voor tips meegeven? INSPIRATIE VOOR DE DOCENT 15

16 7. BIJBAANTJES De leerlingen nemen hun bijbaantjes onder de loep. De opdracht duurt 20 minuten. De opdracht is klassikaal. BIJBAANTJES Ga met de leerlingen het gesprek aan over bijbaantjes. Neem hier ongeveer 10 minuten de tijd voor. Je kunt onder andere de volgende vragen aan de klas stellen: Wie heeft er een bijbaantje? Wat maakt dit baantje aantrekkelijk, leuk of juist niet leuk? Waarom hebben ze een bijbaantje? Vinden ze het belangrijk dat het er gezellig is en dat ze het leuk werk hebben, of doen ze het vooral om wat extra geld te verdienen? Welk bijbaantje zouden de leerlingen het liefst hebben en waarom? Zouden de leerlingen dit later ook willen doen? BEROEPSLEVEN LATER Maak nu de koppeling met het beroepsleven later. Laat de leerlingen nadenken over de volgende vragen: Zouden de leerlingen later bij een echte baan dezelfde keuzes maken, of spelen er dan andere motieven? Wat zien ze als belangrijkste kenmerken van een baan later? Hebben ze het gevoel dat ze nog veel moeten leren, of zouden ze liever gelijk gaan werken? Kijken ze bij het kiezen van een opleiding naar hoe groot de kans is om werk te vinden in die sector, of speelt dat geen rol? Vinden de leerlingen het belangrijk dat ze veel geld gaan verdienen? INSPIRATIE VOOR DE DOCENT 16

17 VOORBEREIDINGS OPDRACHT 17

18 VOORBEREIDINGSOPDRACHT Binnenkort volg je een les over beroepen. In deze les ga je op zoek naar je droomberoep en kom je erachter welk beroep bij je past. Ter voorbereiding op deze les, maak je drie opdrachten. De uitwerking van deze opdrachten neem je mee naar de les. Je hebt ongeveer 15 minuten nodig voor het maken van deze opdrachten. Succes! OPDRACHT 1 Geef antwoord op onderstaande vragen: 1) Stel je komt s morgens op school en al je lessen vallen uit. Je bent dus de rest van de dag vrij. Wat ga je die dag doen? 2) Welk(e) vak(ken) vind je het leukst op school? Waarom vind je dat vak/die vakken leuk? 3) Waar ben je goed in buiten school? 4) Welk werk zou je later willen doen? 5) Welk van de volgende beroepsgroepen spreekt je het meest aan? Waarom? Economie en handel Groen Techniek Zorg en Welzijn VOORBEREIDINGSOPDRACHT 18

19 OPDRACHT 2 Omcirkel welk van de twee het best bij je past: Ik ben graag buiten / Ik ben graag binnen Ik wil met mijn hoofd ideeën uitwerken / Ik wil met mijn handen dingen maken Ik werk graag met mensen samen / Ik werk graag individueel Ik wil iets moois maken / Ik wil carrière maken Ik houd van afwisseling / Ik wil graag zekerheid hebben OPDRACHT 3 Vraag aan je ouders en aan twee vrienden/vriendinnen hoe ze jou zien. Welke goede eigenschappen vinden ze dat jij hebt? Waar ben je goed in volgens hen? Welk werk vinden ze bij je passen? Schrijf je bevindingen hieronder op. VOORBEREIDINGSOPDRACHT 19

20 EIGEN AANTEKENINGEN 20

21 OPDRACHTEN VOOR DE LEERLINGEN 21

22 1. ADVIES GEVEN AAN JE KLASGENOOT Geef je klasgenoot advies over het beroep dat je echt bij hem of haar vindt passen! Voor deze opdracht heb je 10 minuten de tijd. Je voert de opdracht samen met een klasgenoot uit. STAP 1: BEROEP ZOEKEN Bedenk waar je klasgenoot heel goed in is. Vul deze kenmerken in bij ik kan iets. Kijk of daar beroepen uitkomen die je bij je klasgenoot vindt passen. Je kunt ook nog op een andere manier naar beroepen zoeken: Bedenk wat je klasgenoot leuk vindt om te doen, wat zijn of haar hobby is. Vul deze kenmerken in bij ik wil iets. Kijk of daar beroepen uitkomen die je bij je klasgenoot vindt passen. STAP 2: ADVIES GEVEN Vertel je klasgenoot welk(e) beroep(en) je bij hem of haar vindt passen. Leg uit waarom je dit beroep bij hem/haar vindt passen. Draai nu de rollen om, welk beroep heeft je klasgenoot voor jou uitgekozen? OPDRACHTEN VOOR DE LEERLINGEN 22

23 2. ZELFSTANDIG DE WEBSITE VERKENNEN Leer de website BeroepeninBeeld.nl kennen. Voor deze opdracht heb je 15 minuten de tijd. Je voert de opdracht individueel uit. OPDRACHT 1 Ga naar de website Vul bij ik weet wat ik wil een beroep in dat je leuk vindt. Je krijgt nu automatisch het beroep te zien dat het meest overeenkomst met je zoekopdracht. Hoe hoger het percentage, hoe meer het beroep overeenkomt met je zoekopdracht. Klik op meer info. Zoek op waar je goed in moet zijn voor het uitoefenen van dit beroep. OPDRACHT 2 Vink bij ik kan iets drie dingen in waar je goed in bent. Klik nu op het derde beroep in het rijtje. Bekijk (als het aanwezig is) het filmpje over het beroep. Klik bij hier moet je goed in zijn op een van de eigenschappen om daar meer over te weten te komen. OPDRACHT 3 Vul bij ik wil iets vier dingen in die je het meest aanspreken. Je krijgt nu automatisch het beroep te zien dat het meest overeenkomst met je zoekopdracht. Hoe hoger het percentage, hoe meer het beroep overeenkomt met je zoekopdracht. Klik op meer info. Klik bij meer weten op de site die je meer vertelt over dit beroep en bekijk die site. OPDRACHTEN VOOR DE LEERLINGEN 23

24 3. BEROEPSDOSSIER MAKEN Verzamel zoveel mogelijk informatie over je droomberoep! Voor deze opdracht heb je 10 minuten de tijd. Je voert de opdracht individueel uit. DROOMBEROEP GEVONDEN Je gaat nu een dossier maken waar je alle informatie over het beroep dat je het meest aanspreekt in verzamelt. Op de site staat een heleboel informatie over verschillende beroepen en je kunt ook nog de website bekijken die staat onder het kopje meer weten. Je hebt twee manieren om het dossier aan te maken. Kies zelf voor dossier 1 of dossier 2, tenzij de docent al voor je heeft gekozen. DOSSIER 1 Je maakt een digitaal dossier. Beantwoord onderstaande vragen en sla de antwoorden op in een document. Wat houdt het beroep in? Waar moet je goed in zijn voor dit beroep? Wat zijn belangrijke kenmerken van dit beroep ( dit is iets met ) Wat ga je ongeveer verdienen? Welke opleiding(en) kan je volgen voor dit beroep? Waar kun je deze opleiding(en) volgen? DOSSIER 2 Je maakt een papieren dossier. Hieronder staan een aantal vragen, de antwoorden op deze vragen stop je in je dossier. Wat houdt het beroep in? Waar moet je goed in zijn bij dit beroep? Wat zijn belangrijke kenmerken van dit beroep ( dit is iets met ) Wat ga je ongeveer verdienen? Welke opleiding(en) kan je volgen voor dit beroep? Waar kun je deze opleiding(en) volgen? OPDRACHTEN VOOR DE LEERLINGEN 24

25 4. DROOMBEROEP Kom erachter welke beroepen bij je passen. Voor deze opdracht heb je 10 minuten de tijd. Je voert de opdracht individueel uit. De uitwerking van deze opdracht komt in je portfolio. TOEKOMSTIGE BAAN Probeer je eens voor te stellen hoe je leven er over tien jaar uitziet. Wat voor werk doe je? Wat vind je het allerbelangrijkste aan je baan? Wat wil je dat het werk je oplevert (bijvoorbeeld contacten, nieuwe kennis of vaardigheden, geld etc). Welke kenmerken moet je werk absoluut hebben? Wat wil je absoluut niet doen? Schrijf op welke kenmerken dit toekomstige werk heeft. NIEUWE BEROEPEN Ga naar de website Koppel wat je net hebt bedacht aan de kenmerken die staan bij ik wil iets. Kijk nu welke beroepen met die kenmerken matchen. Beantwoord onderstaande vragen. Stop dit formulier in je portfolio. Zitten er beroepen bij die je aanspreken? Zijn deze beroepen heel anders dan de toekomstige baan die je voor ogen had? OPDRACHTEN VOOR DE LEERLINGEN 25

26 5. ONBEKEND BEROEP? Leer nieuwe beroepen kennen! Voor deze opdracht heb je 10 minuten de tijd. Je voert de opdracht individueel uit. De uitwerking van deze opdracht komt in je portfolio. NIEUWE BEROEPEN Vul bij het onderdeel ik wil iets in wat je in de toekomst wil doen. Je krijgt nu een lijst met matchende beroepen te zien. Kies er drie uit de lijst die je nog niet zo goed kent. Lees op de site meer informatie over deze beroepen. Beantwoord onderstaande vragen. Stop dit formulier in je portfolio. Zijn dit beroepen die je aanspreken? Waarom past het wel of niet bij je? OPDRACHTEN VOOR DE LEERLINGEN 26

27 6. KAARTSPEL: IK KAN IETS Welk beroep past bij jouw kwaliteiten? Voor deze opdracht heb je 10 minuten de tijd. Je voert de opdracht individueel uit. De uitwerking van deze opdracht komt in je portfolio. TOP VIJF Je krijgt van je docent 20 kaartjes met dingen waar je goed in kan zijn. Maak hiervan de top 5 van dingen waar je goed in bent. Vul deze kenmerken in op de site bij ik kan iets. Beantwoord onderstaande vragen. Stop dit formulier in je portfolio. Welke beroepen komen hieruit? Zitten er beroepen bij die goed bij jou passen? Welk beroep uit dit rijtje spreekt jou het meest aan? De kaartjes zijn terug te vinden in Bijlage 1. OPDRACHTEN VOOR DE LEERLINGEN 27

28 7. KAARTSPEL: IK WIL IETS Welk beroep past bij wat jij leuk vindt om te doen? Voor deze opdracht heb je 10 minuten de tijd. Je voert de opdracht individueel uit. De uitwerking van deze opdracht komt in je portfolio TOP VIJF Je krijgt van je docent 17 kaartjes met dingen die je leuk kan vinden in een beroep. Maak hiervan de top 5 van dingen die je graag zou willen in je werk. Vul deze kenmerken in op de site bij ik wil iets. Beantwoord onderstaande vragen. Stop dit formulier in je portfolio. Welke beroepen komen hieruit? Zitten er beroepen bij die goed bij jou passen? Welk beroep uit dit rijtje spreekt jou het meest aan? De kaartjes zijn terug te vinden in Bijlage 2. OPDRACHTEN VOOR DE LEERLINGEN 28

29 8. BEROEP GEVONDEN? Heb je een leuk beroep gevonden? Zoek uit waar je goed in moet zijn voor dit beroep en bespreek dit met je klasgenoot. Voor deze opdracht heb je 15 minuten de tijd. Je voert de opdracht samen met een klasgenoot uit. STAP 1: BEROEP GEVONDEN? Bedenk één beroep dat je leuk vindt en waar je jezelf in de toekomst ziet werken. Zoek bij ik weet wat ik wil informatie over dit beroep. Bekijk het kopje hier moet je goed in zijn en schrijf dit op. STAP 2: BEN IK HIER GOED IN? Bij stap 1 heb je hebt voor één beroep opgeschreven waar je goed in moet zijn. Vertel je klasgenoot welk beroep jij hebt gekozen en waar je dan goed in moet zijn. Vertel je klasgenoot of je denkt dat je goed bent in deze punten. Wat vindt je klasgenoot? Vindt hij/zij ook dat je goed bent in deze punten? Vind je dat dit beroep goed bij jou past? Wat vindt je klasgenoot? Draai nu de rollen om. Welk beroep heeft de ander uitgekozen? Waar moet je dan goed in zijn? OPDRACHTEN VOOR DE LEERLINGEN 29

30 9. BEROEP GEVONDEN? VERTEL HET JE KLAS! Vertel je klas waarom jij dit beroep zo goed bij jezelf vindt passen! Voor deze opdracht heb je 15 minuten de tijd. Dit is een klassikale opdracht. STAP 1: WAAROM IS DIT BEROEP ZO LEUK? Kies één beroep dat je heel leuk vindt en dat je goed bij jezelf vindt passen. Schrijf 4 punten op waarom dit beroep zo goed bij jou past. Schrijf ook op wat je zo leuk vindt aan dit beroep. Beroep: Dit beroep past bij mij omdat Dit vind ik leuk aan dit beroep: STAP 2: VERTEL HET JE KLAS! Vertel je klas in 2 minuten waarom dit beroep zo goed bij jou past en wat je er zo leuk aan vindt. Gebruik hiervoor de punten die je in het schema hebt ingevuld. OPDRACHTEN VOOR DE LEERLINGEN 30

31 10. BEROEPEN VERGELIJKEN Vergelijk het beroep dat je leuk vindt met het beroep dat twee klasgenoten hebben gekozen. Voor deze opdracht heb je 15 minuten de tijd. De opdracht is in drietallen. STAP 1: INFORMATIE VERZAMELEN Kies één beroep dat je leuk vindt en bij jezelf vindt passen. Zoek bij ik weet wat ik wil informatie over dit beroep. Vul de belangrijkste punten in dit schema in. Beroep: Wat moet je leuk vinden? Waar moet je goed in zijn? STAP 2: BEROEPEN VERGELIJKEN Waar moet je goed in zijn? Vertel alle drie waar je bij jouw beroep goed in moet zijn. Moet je in dezelfde dingen goed zijn? Wat moet je leuk vinden? Vertel alle drie wat je bij jouw beroep leuk moet vinden. Moet je dezelfde dingen leuk vinden? Vind je jouw eigen beroep het best bij jezelf passen? Of heeft een klasgenoot een beroep gekozen dat beter bij jou past? Wat zijn de belangrijkste verschillen en overeenkomsten tussen de drie beroepen? OPDRACHTEN VOOR DE LEERLINGEN 31

32 BIJLAGE 1: KAARTJES IK KAN IETS DOORZETTEN ANDEREN OVERTUIGEN ANDEREN HELPEN BIJ HUN WERK MET GELD OMGAAN EERLIJK EN RESPECTVOL ZIJN CONCLUSIES TREKKEN & OPLOS- SINGEN VERZINNEN CREATIEF ZIJN VRIENDEN MAKEN DINGEN UITLEGGEN LEIDING GEVEN AAN ANDEREN OPDRACHTEN VOOR DE LEERLINGEN 32

33 INFORMATIE VERZAMELEN NIEUWE DIN- GEN LEREN NAAR ANDEREN LUISTEREN PLANNEN EN REGELEN MEZELF AANPASSEN BIJ VERANDERINGEN VERSLAG UITBRENGEN OMGAAN MET STRESS REKENING HOUDEN MET KLANTEN BESLISSINGEN NEMEN EN UIT MEZELF AAN NIEUWE DINGEN BEGINNEN ONDERNEMEND ZIJN OPDRACHTEN VOOR DE LEERLINGEN 33

34 BIJLAGE 2: KAARTJES IK WIL IETS BINNEN EIGEN BAAS ZIJN CIJFERS CARRIERE MAKEN DOEN IETS BETEKENEN VOOR ANDEREN DENKEN INTERNA- TIONAAL DIEREN IETS MOOIS MAKEN OPDRACHTEN VOOR DE LEERLINGEN 34

35 IETS REPAREREN BUITEN NOG KUNNEN DOORLEREN MENSEN VEEL AFWISSELING ZEKERHEID HEBBEN UITERLIJK OPDRACHTEN VOOR DE LEERLINGEN 35

36

37

38 Uitgave Colo oktober 2010 Deze lesbrief is als digitale versie terug te vinden op: docent.beroepeninbeeld.nl

Sectorwerkstuk. Theoretische Leerweg. Klas 4 TL/M 2015-2016

Sectorwerkstuk. Theoretische Leerweg. Klas 4 TL/M 2015-2016 Sectorwerkstuk Theoretische Leerweg Klas 4 TL/M 2015-2016 Naam leerling Naam mentor/begeleider Inleiding Met het maken van dit sectorwerkstuk oefen je vaardigheden die je als leerling van het VMBO nodig

Nadere informatie

LESBRIEF. www.beroepeninbeeld.nl

LESBRIEF. www.beroepeninbeeld.nl LESBRIEF www.beroepeninbeeld.nl LESBRIEF www.beroepeninbeeld.nl 3 INHOUDSOPGAVE Over deze lesbrief 5 De gereedschapskist 6 Je rol 8 Overzicht opdrachten 9 A1 Beroepeninbeeld.nl demonstreren 10 A2 Ontdek

Nadere informatie

A person who never made a mistake never tried anything new.

A person who never made a mistake never tried anything new. Beroepenproject klas 3 droomberoep A person who never made a mistake never tried anything new. Albert Einstein Naam:.. Klas:. Mentor:.. Schooljaar: 2016-2017 1 Als je droomt, is alles mogelijk. Een droomberoep

Nadere informatie

LESBRIEF BEROEP ACHTERHOEK. Samenwerkingsverband - vmbo - pro - mbo regio Achterhoek

LESBRIEF BEROEP ACHTERHOEK. Samenwerkingsverband - vmbo - pro - mbo regio Achterhoek LESBRIEF BEROEP en werk in de ACHTERHOEK Samenwerkingsverband - vmbo - pro - mbo regio Achterhoek Inhoudsopgeve 1 Toelichting 2 2 Oriëntatie op de arbeidsmarkt in de Achterhoek 6 3 Mogelijke lesinvullingen

Nadere informatie

Teken een architect. Lees het volgende verhaal:

Teken een architect. Lees het volgende verhaal: Teken een architect Lees het volgende verhaal: Een architect heeft een hele dag nagedacht over een nieuwe brug die gebouwd moet worden. Via de brug moet het verkeer, ook zware vrachtwagens, over een brede

Nadere informatie

Lesbrief: Motivatieplan Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk

Lesbrief: Motivatieplan Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk Lesbrief: Motivatieplan Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Dienstverlenen is niet zomaar helpen, je hebt een doel.

Nadere informatie

Teken een architect. Lees het volgende verhaal:

Teken een architect. Lees het volgende verhaal: Teken een architect Lees het volgende verhaal: Een architect heeft een hele dag nagedacht over een nieuwe brug die gebouwd moet worden. Via de brug moet het verkeer, ook zware vrachtwagens, over een brede

Nadere informatie

LESBRIEF STAGEMARKT.NL. versie 2.10

LESBRIEF STAGEMARKT.NL. versie 2.10 LESBRIEF STAGEMARKT.NL versie 2.10 REGEL JE STAGE ZELF, MET EEN BEETJE HULP Stagemarkt.nl is een website met meer dan 230.000 erkende leerbedrijven. Het betrouwbare adres voor de juiste stage of leerbaan

Nadere informatie

LESBRIEF STAGEMARKT.NL

LESBRIEF STAGEMARKT.NL LESBRIEF STAGEMARKT.NL REGEL JE STAGE ZELF, MET EEN BEETJE HULP De website www.stagemarkt.nl is een site met meer dan 210.000 erkende leerbedrijven. Het betrouwbare adres voor de juiste stage of leerbaan

Nadere informatie

Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 1: Communiceren en sociaal contact onderhouden

Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 1: Communiceren en sociaal contact onderhouden Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 1: : Thema 1 1. Introductieles De leerling vertelt waarom het belangrijk is om goed te presenteren. Arbeidsvoorbereidend

Nadere informatie

Tekst lezen en vragen stellen

Tekst lezen en vragen stellen 1. Lees de uitleg. Tekst lezen en vragen stellen Als je een tekst leest, kunnen er allerlei vragen bij je opkomen. Bijvoorbeeld: Welke leerwegen zijn er binnen het vmbo? Waarom moet je kritisch zijn bij

Nadere informatie

euzedossier ouderparticipatie keuzedossier vmbo loopbaanoriëntatie

euzedossier ouderparticipatie keuzedossier vmbo loopbaanoriëntatie euzedossier ouderparticipatie keuzedossier vmbo loopbaanoriëntatie Op acht bladzijden in het werkboek wordt de medewerking van de ouders of verzorgers van de leerlingen gevraagd. Wanneer de werkboeken

Nadere informatie

Plezier op school! 2 vmbo. Tumult. in de tweede. Sociaal-emotionele vaardigheden. Dit werkboek is van

Plezier op school! 2 vmbo. Tumult. in de tweede. Sociaal-emotionele vaardigheden. Dit werkboek is van Sociaal-emotionele vaardigheden Plezier op school! Tumult in de tweede 2 vmbo Dit werkboek is van INHOUDSOPGAVE Tumult in de tweede Sociaal-emotionele vaardigheden Kennismaken Les 1 Hoe leer je elkaar

Nadere informatie

OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID

OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID Beleid is alleen nodig als je iets gaat veranderen. INLEIDING Het beleid van een organisatie bepaalt hoe je moet werken en wat de bestuurders belangrijk vinden. Dat beleid

Nadere informatie

Werkblad talentenjacht - kwaliteitenreflectie

Werkblad talentenjacht - kwaliteitenreflectie Werkblad talentenjacht - kwaliteitenreflectie Doel: Je verzamelt informatie over jouw talenten door het inzetten van jouw netwerk. a. Kies drie personen uit jouw netwerkcirkel, verdeeld over thuis (familie),

Nadere informatie

lesbrief STAGEMARKT.NL versie 2.8

lesbrief STAGEMARKT.NL versie 2.8 lesbrief STAGEMARKT.NL versie 2.8 REGEL JE STAGE ZELF, MET EEN BEETJE HULP Stagemarkt.nl is een website met meer dan 223.000 erkende leerbedrijven. Het betrouwbare adres voor de juiste stage of leerbaan

Nadere informatie

Bekijkjetoekomstnu.nl

Bekijkjetoekomstnu.nl Bekijkjetoekomstnu.nl Vandaag gaan we aan de slag met Lesbrief 2: Opleidingen Naam: Klas: School: VMBO: BL KL TL (omcirkel) Als je een beroep leuk vindt, welke opleiding hoort daar dan bij? En op welke

Nadere informatie

Instructie voor leerlingen.. 5. Gebruik van de lesbrieven. 6. Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7. Wat wil je zijn en worden.

Instructie voor leerlingen.. 5. Gebruik van de lesbrieven. 6. Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7. Wat wil je zijn en worden. VOORBEELD DE KLAS ALS TEAM (LEERLINGENBOEK) INHOUDSOPGAVE Instructie voor leerlingen.. 5 Gebruik van de lesbrieven. 6 Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7 Wat wil je zijn en worden. 11 Wat wil je zijn

Nadere informatie

Bekijkjetoekomstnu.nl

Bekijkjetoekomstnu.nl Bekijkjetoekomstnu.nl Vandaag gaan we aan de slag met Lesbrief 1: Beroepen Naam: Klas: School: VMBO: BL KL TL (omcirkel) Heb jij een droomberoep? En wil je weten welke beroepen er nog meer zijn? Op www.bekijkjetoekomstnu.nl

Nadere informatie

Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld

Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld Nationaal Gevangenismuseum Gevangen in beeld Groep 8 Les 1. Boeven in beeld Les 1. Boeven in beeld Nationaal Gevangenismuseum Groep 8 120 minuten Samenvatting van de les De les begint met een klassikaal

Nadere informatie

Dia 1 Introductie max. 2 minuten!

Dia 1 Introductie max. 2 minuten! 1 Dia 1 Introductie max. 2 minuten! Vertel: Deze les gaat vooral over het gebruik van sociale media. Maar: wat weten jullie eigenlijk zelf al over sociale media? Laat de leerlingen in maximaal een minuut

Nadere informatie

en zelfbeeld Lichamelijke ontwikkeling Lesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Kinderboeken: Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht

en zelfbeeld Lichamelijke ontwikkeling Lesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Kinderboeken: Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht I Lichamelijke ontwikkeling en zelfbeeld Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen worden zich meer bewust van eigen talenten en eigenschappen en ontwikkelen een positief zelfbeeld. Kinderen kunnen

Nadere informatie

Zo verstuurt u een WhatsApp! Opdracht: Analyseren, evalueren

Zo verstuurt u een WhatsApp! Opdracht: Analyseren, evalueren Zo verstuurt u een WhatsApp! Opdracht: Analyseren, evalueren 1. Inleiding Een mobiele telefoon; niet meer weg te denken uit de broekzak van elke scholier. In deze opdracht kijken de leerlingen naar een

Nadere informatie

Draaiboek voor een gastles

Draaiboek voor een gastles Draaiboek voor een gastles Dit draaiboek geeft jou als voorlichter van UNICEF Nederland een handvat om gastlessen te geven op scholen. Kinderen, klassen, groepen en scholen - elke gastles is anders. Een

Nadere informatie

Reflectiegesprekken met kinderen

Reflectiegesprekken met kinderen Reflectiegesprekken met kinderen Hierbij een samenvatting van allerlei soorten vragen die je kunt stellen bij het voeren van (reflectie)gesprekken met kinderen. 1. Van gesloten vragen naar open vragen

Nadere informatie

Lesbrief: Zo verkoop je een boek Thema: Wat is er?

Lesbrief: Zo verkoop je een boek Thema: Wat is er? Lesbrief: Zo verkoop je een boek Thema: Wat is er? Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Wanneer jij iets wilt verkopen, moet je altijd rekening houden met je

Nadere informatie

Waarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen

Waarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen week 17 20 april 2015 - Schrijfopdrachten niveau A, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Beantwoord deze vragen: Een mooie manier om te herdenken 1. Waarom is het volgens jou belangrijk om de

Nadere informatie

Jouw toekomst. Havo 5

Jouw toekomst. Havo 5 Jouw toekomst. Havo 5 2011-2012 LOB havo 5 Havo 5 Fase 4 = Beslissen: Deze fase ga je in als je in Havo 5 zit. Je stelt nu je definitieve top 2 vast. Je gaat nog een keer naar de beroepenavond, je organiseert

Nadere informatie

Werkboek Het is mijn leven

Werkboek Het is mijn leven Werkboek Het is mijn leven Het is mijn leven Een werkboek voor jongeren die zelf willen kiezen in hun leven. Vul dit werkboek in met mensen die je vertrouwt, bespreek het met mensen die om je geven. Er

Nadere informatie

Lesbrief: Slimme oplossingen Thema: Mens & Dienstverlenen in de toekomst

Lesbrief: Slimme oplossingen Thema: Mens & Dienstverlenen in de toekomst Lesbrief: Slimme oplossingen Thema: Mens & Dienstverlenen in de toekomst Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Slimme oplossingen beginnen altijd met een probleem.

Nadere informatie

Workshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent?

Workshop Handleiding. Verhalen schrijven. wat is jouw talent? Workshop Handleiding Verhalen schrijven wat is jouw talent? Inhoudsopgave Hoe gebruik je deze workshop? Hoe kun je deze workshop inzetten in je klas? Les 1: Even voorstellen stelt zich kort voor en vertelt

Nadere informatie

Vragenlijst: Wat vind jij van je

Vragenlijst: Wat vind jij van je Deze vragenlijst is bedacht door leerlingen. Met deze vragenlijst kunnen leerlingen er zelf achter kunnen komen wat andere leerlingen van hun school vinden. De volgende onderwerpen komen langs: Sfeer op

Nadere informatie

Test denkprofiel jongeren

Test denkprofiel jongeren Test denkprofiel jongeren Wat is jouw denkprofiel? Mensen denken op verschillende manieren. Jongeren ook. Volgens de theorie van Sternberg kun je voorkeur hebben voor analytisch, praktisch of creatief

Nadere informatie

Leren als een expert!

Leren als een expert! Leren als een expert! Welk vak vind jij lastig? Wiskunde, of juist Frans? Ken je iemand die heel goed is in dat vak? En heb je wel eens aan diegene gevraagd hoe hij/zij voor dat vak leert? Als je dat weet,

Nadere informatie

Welkom! Loopbaan-ID 2. Wie ben ik 4

Welkom! Loopbaan-ID 2. Wie ben ik 4 Loopbaan-ID 2 Wie ben ik 4 Hoe ben ik 6 Je familie 7 Hoe kies ik 8 Kiezen 9 Mijn 11 conclusies Welkom! Dit boekje is speciaal voor leerlingen van het ASHV gemaakt, omdat we willen dat je goede keuzes maakt

Nadere informatie

Lesbrief bij Security4kids. De Rome Club. Dit lesmateriaal is gemaakt voor bovenbouw basis & onderbouw middelbaar

Lesbrief bij Security4kids. De Rome Club. Dit lesmateriaal is gemaakt voor bovenbouw basis & onderbouw middelbaar Lesbrief bij Security4kids De Rome Club Dit lesmateriaal is gemaakt voor bovenbouw basis & onderbouw middelbaar De Rome Club - Docent Doel De leerlingen laten nadenken over internet, wachtwoorden, virussen

Nadere informatie

Mijn doelen voor dit jaar

Mijn doelen voor dit jaar Mijn doelen voor dit jaar Een nieuw schooljaar betekent nieuwe kansen. Aan het begin van een nieuw kalenderjaar maken veel mensen goede voornemens. Dat gaan wij nu ook doen: het maken van voornemens of

Nadere informatie

Juridische medewerker

Juridische medewerker 28-11-2013 Sectorwerkstuk Juridische medewerker Temel, Elif HET ASSINK LYCEUM Inhoudsopgave Inhoud Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 Hoeveel procent van de opleiding bestaat uit stage?... 6 o Begeleiding...

Nadere informatie

Van afvalberg tot afvaldal

Van afvalberg tot afvaldal Dag van de Aarde 3 de graad Van afvalberg tot afvaldal Doelstellingen Leerlingen kunnen doelgericht denken door na te denken over de (gewenste) eigenschappen van een gerecycleerd voorwerp. Leerlingen verzamelen

Nadere informatie

18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid

18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid 18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid Goed, gezond en gemotiveerd aan het werk tot je pensioen? Dat bereik je door kansen te pakken op het werk. Leer aan de hand van onderstaande punten hoe je

Nadere informatie

GASTLES ONDERNEMERSCHAP. Handreiking. voor ondernemers. Ondernemerschap in de klas

GASTLES ONDERNEMERSCHAP. Handreiking. voor ondernemers. Ondernemerschap in de klas GASTLES ONDERNEMERSCHAP Handreiking voor ondernemers Ondernemerschap in de klas Ondernemerschap in de klas WAAROM ALS GASTDOCENT VOOR DE KLAS Er zijn allerlei redenen te noemen waarom praktijkmensen als

Nadere informatie

Kop. Romp. Lesbrief Zoekgedrag Leerjaar 1-Profiel 1,2,3

Kop. Romp. Lesbrief Zoekgedrag Leerjaar 1-Profiel 1,2,3 Lesbrief Zoekgedrag Leerjaar 1-Profiel 1,2,3 Tijd: 45 50 minuten Kop Introductie Introduceer de opdracht kort: Informatie opzoeken op internet gaat snel en is gemakkelijk toegankelijk. Soms is het niet

Nadere informatie

Zorg voor je carrière. Neem gerust contact op of maak een afspraak. Telefoon: (030) 602 94 25 of e-mail: zorg@matchcare.nl

Zorg voor je carrière. Neem gerust contact op of maak een afspraak. Telefoon: (030) 602 94 25 of e-mail: zorg@matchcare.nl Neem gerust contact op of maak een afspraak. Telefoon: (030) 602 94 25 of e-mail: zorg@matchcare.nl Hoe presenteer ik mijzelf? Wat wil ik? Zorg voor je carrière Door het dagelijkse contact met mijn coach

Nadere informatie

lesprogramma PO activerende lessen over respect voor het primair onderwijs

lesprogramma PO activerende lessen over respect voor het primair onderwijs lesprogramma PO activerende lessen over respect voor het primair onderwijs Wordle van respect Duur Materialen een computer met internetverbinding Introductie Op 8 november is het de Dag van Respect. Deze

Nadere informatie

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S 2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de

Nadere informatie

De informatie uit deze stappenwijzer is in heel veel situaties te gebruiken. Bijvoorbeeld:

De informatie uit deze stappenwijzer is in heel veel situaties te gebruiken. Bijvoorbeeld: Inleiding Deze Loopbaan-stappenwijzer is bestemd voor OBP-medewerkers en geeft praktische tips over loopbaanpaden, carrièremogelijkheden en mobiliteit. Ben je toe aan nieuwe uitdaging? Heb je behoefte

Nadere informatie

PeerEducatie Handboek voor Peers

PeerEducatie Handboek voor Peers PeerEducatie Handboek voor Peers Handboek voor Peers 1 Colofon PeerEducatie Handboek voor Peers december 2007 Work-Wise Dit is een uitgave van: Work-Wise info@work-wise.nl www.work-wise.nl Contactpersoon:

Nadere informatie

SOLLICITATIEGESPREK? GEBRUIK DEZE 30 HANDIGE ZINNETJES

SOLLICITATIEGESPREK? GEBRUIK DEZE 30 HANDIGE ZINNETJES E-blog SOLLICITATIEGESPREK? GEBRUIK DEZE 30 HANDIGE ZINNETJES In loopbaan De voorbereiding op het sollicitatiegesprek is het halve werk. Helemaal als je weet welke vragen er op je afgevuurd worden tijdens

Nadere informatie

Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A

Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Leerjaar 3: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 12: Het vinden van werk Praktijkkern c: Kiezen en solliciteren naar passende stageplek Thema Praktijkkern 12. Het vinden

Nadere informatie

4 manieren om Samsam te gebruiken

4 manieren om Samsam te gebruiken sam samsam Lesbrief wereldburgerschap Samsam gaat over alle thema's van wereldburgerschap. Door met de onderstaande opdrachten een les samen te stellen, sluit u altijd aan bij één van de kerndoelen van

Nadere informatie

Test: Je ouders als studie oriëntatiecoach

Test: Je ouders als studie oriëntatiecoach Test: Je ouders als studie oriëntatiecoach Je ouders kunnen perfecte last minute studie oriëntatiecoaches zijn, maar weten ze eigenlijk wel wat je dromen en ambities zijn? En omgekeerd: weet jij hoe jouw

Nadere informatie

AVONTURENKAART. Reflectieopdrachten

AVONTURENKAART. Reflectieopdrachten AVONTURENKAART Reflectieopdrachten Je hebt aangegeven dat je het niet weet; je hangt niet erg aan je huidige baan maar hebt ook niet de ambitie om naar een andere baan op zoek te gaan. Geef hieronder kort

Nadere informatie

Spreekbeurt, en werkstuk

Spreekbeurt, en werkstuk Spreekbeurt, krantenkring en werkstuk Dit boekje is van: Datum spreekbeurt Datum krantenkring Inleverdatum werkstukken Werkstuk 1: 11 november 2015 Werkstuk 2: 6 april 2016 Bewaar dit goed! Hoe bereid

Nadere informatie

! LERAREN HANDBOEK!!! 1e Editie, 2014

! LERAREN HANDBOEK!!! 1e Editie, 2014 LERAREN HANDBOEK 1e Editie, 2014 1. Je eerste Workshop Om te beginnen In dit Leraren Handboek vind je een paar tips en tricks die je kunnen helpen bij het voorbereiden van je workshop. Als je nog nooit

Nadere informatie

Waarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen

Waarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen week 17 20 april 2015 - Schrijfopdrachten niveau B, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Beantwoord deze vragen: Een mooie manier om te herdenken 1. Waarom is het volgens jou belangrijk om de

Nadere informatie

Herinrichting Schoolplein mavo 3

Herinrichting Schoolplein mavo 3 Herinrichting Schoolplein mavo 3 Pagina 1 van 7 Inleiding Binnenkort ga je aan de slag met het project Herinrichting van het schoolplein. Alle leerlingen van het derde leerjaar gaan ervoor zorgen dat ons

Nadere informatie

Basisvaardigheden Nederlands Deel 1 van 2

Basisvaardigheden Nederlands Deel 1 van 2 Basisvaardigheden Nederlands Deel 1 van 2 Colofon Auteur: Hanneke Molenaar Inhoudelijke redactie: Ina Berlet Redactie: Edu Actief b.v. Vormgeving: Crius Group Illustraties: Edu Actief b.v. Titel: Basisvaardigheden

Nadere informatie

Instructie 1. Heb jij je voelsprieten uitstaan? De relatie met je cliënt

Instructie 1. Heb jij je voelsprieten uitstaan? De relatie met je cliënt Instructie 1 De relatie met je cliënt Heb jij je voelsprieten uitstaan? Met behulp van dit werkblad onderzoek je of je je voelsprieten hebt uitstaan naar de cliënt. Kies een cliënt en vul met die cliënt

Nadere informatie

Bijeenkomst over geloofsopvoeding Communiceren met je puber Deze bijeenkomst sluit aan bij Moments, magazine voor ouders van jongeren van 12-18 jaar

Bijeenkomst over geloofsopvoeding Communiceren met je puber Deze bijeenkomst sluit aan bij Moments, magazine voor ouders van jongeren van 12-18 jaar DOELSTELLINGEN Ouders zijn zich ervan bewust dat je altijd en overal communiceert Ouders wisselen ervaringen met elkaar uit over hoe de communicatie met hun pubers verloopt Ouders verwerven meer inzicht

Nadere informatie

Een goede vangst! Een goede vangst 2014 - http://omwb.braintrigger.nl

Een goede vangst! Een goede vangst 2014 - http://omwb.braintrigger.nl Een goede vangst! Om fijn te leven maak je veel gebruik van energie. Bijvoorbeeld om eten te koken, of om te spelen met een spelcomputer. Maar ook om het huis te verwarmen of jezelf te vervoeren. Voor

Nadere informatie

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben Ik ben wie ik ben Naam: Lisa Westerman Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Lisa Westerman... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Lisa,

Nadere informatie

Suggestie De opdracht van het werkblad Plaatsen langs de Schelde kan ook als huiswerk opgegeven worden of in zelfstandig werktijd gemaakt worden.

Suggestie De opdracht van het werkblad Plaatsen langs de Schelde kan ook als huiswerk opgegeven worden of in zelfstandig werktijd gemaakt worden. Projectintroductie Les 1 Doel: De leerlingen ontdekken wat zij al weten over de Schelde. Ook ontdekken ze dat er soms andere belangen liggen vanuit deze thema s. Lesduur: 50 minuten Vak(ken): aardrijkskunde

Nadere informatie

DE NATIONALE WETENSCHAPSAGENDA VOOR SCHOLIEREN - DEEL 1 HAVO

DE NATIONALE WETENSCHAPSAGENDA VOOR SCHOLIEREN - DEEL 1 HAVO DEEL 1 DE NATIONALE WETENSCHAPSAGENDA VOOR SCHOLIEREN - DEEL 1 In Nederland wordt veel wetenschappelijk onderzoek gedaan. Maar wie bepaalt wat er onderzocht wordt? In het voorjaar van 2015 hebben Nederlanders

Nadere informatie

Lesvoorbereiding Studie en loopbaan Keuze- en Loopbaanvaardigheden 3-4 vmbo

Lesvoorbereiding Studie en loopbaan Keuze- en Loopbaanvaardigheden 3-4 vmbo Lesvoorbereiding Studie en loopbaan Keuze- en Loopbaanvaardigheden 3-4 vmbo Bespreek met vakdocenten mogelijkheden om leerlingen in de vaklessen feedback over zichzelf te laten vergaren. Deel Vaardigheid:

Nadere informatie

Lesbrief: Mediawijs Thema: Mens & Dienstverlenen in de toekomst

Lesbrief: Mediawijs Thema: Mens & Dienstverlenen in de toekomst Lesbrief: Mediawijs Thema: Mens & Dienstverlenen in de toekomst Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Dat mensen gebruik maken van media is niet nieuw. Er zijn

Nadere informatie

In welke groep je zit krijg je nog te horen via een brief. Daarnaast heb je jezelf kunnen inschrijven voor een gastles van het MBO.

In welke groep je zit krijg je nog te horen via een brief. Daarnaast heb je jezelf kunnen inschrijven voor een gastles van het MBO. Leerjaar 3 Voor je ligt het werkboek dat speciaal gemaakt is voor onze LifeTech ToekomstDag. Je gaat je deze dag oriënteren op jouw toekomst. Dit doe je door deze dag deel te nemen aan verschillende activiteiten

Nadere informatie

Wie ben jij? HANDLEIDING

Wie ben jij? HANDLEIDING HANDLEIDING Wie ben jij? Korte omschrijving lesactiviteit Iedereen legt vijf vingers op tafel. Om de beurt vertel je iets over jezelf, waarvan je denkt dat het uniek is. Als het inderdaad uniek is, dan

Nadere informatie

Werkvormen: Basis 6.1 Kwaliteiten van een vriend Reflectie Subgroepen 30 min 6.2 Hyves-profiel Reflectie Subgroepen (digi) 20 min.

Werkvormen: Basis 6.1 Kwaliteiten van een vriend Reflectie Subgroepen 30 min 6.2 Hyves-profiel Reflectie Subgroepen (digi) 20 min. Les 6: Gezocht: een vriend Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen weten wat ze belangrijk vinden in een vriendschap; Kinderen kunnen een aantal kenmerken en voorwaarden benoemen waar een vriendschap aan moet

Nadere informatie

Kiezen op Komst, VMBO 2

Kiezen op Komst, VMBO 2 Kiezen op Komst, VMBO 2 Inleiding In elf korte hoofdstukken helpen we de leerling en u naar een verantwoorde sector-, afdelings- en leerwegkeuze. In ieder hoofdstuk komt een aspect van het keuzeproces

Nadere informatie

Sociaal-emotionele vaardigheden. vmbo-t havo. Plezier op school! Tumult. in de tweede. Dit werkboek is van

Sociaal-emotionele vaardigheden. vmbo-t havo. Plezier op school! Tumult. in de tweede. Dit werkboek is van 2 Sociaal-emotionele vaardigheden Plezier op school! Tumult in de tweede vmbo-t havo Dit werkboek is van Inhoudsopgave Tumult in de tweede Sociaal-emotionele vaardigheden Kennismaken Les 1 Hoe start je

Nadere informatie

DE NETWERKTHERMOMETER LEERLINGEN INSTRUCTIE

DE NETWERKTHERMOMETER LEERLINGEN INSTRUCTIE Netwerkthermometer DE NETWERKTHERMOMETER LEERLINGEN INSTRUCTIE Wat is De Netwerkthermometer De Netwerkthermometer is een test. Een test om een gedegen beeld te krijgen van hoe je zelf aan kijkt tegen je

Nadere informatie

Red met jouw klas de wereld! Handleiding van het digitale educatiepakket bij de voorstelling: Wij redden de wereld

Red met jouw klas de wereld! Handleiding van het digitale educatiepakket bij de voorstelling: Wij redden de wereld Red met jouw klas de wereld! Handleiding van het digitale educatiepakket bij de voorstelling: Wij redden de wereld Kom op, trek je jas aan. 't Is tijd dat er een stap wordt gezet. In regen en zonnestralen.

Nadere informatie

4 manieren om Samsam te gebruiken

4 manieren om Samsam te gebruiken msam samsam = samen delen samen leren s a m e n werken Lesbrief wereldbu rgerscha p Samsam gaat over alle thema's van wereldburgerschap en kinderrechteneducatie. Door met de onderstaande opdrachten een

Nadere informatie

Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W

Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument

Nadere informatie

Gebruiken en begrijpen van de formele breuknotatie.

Gebruiken en begrijpen van de formele breuknotatie. Titel Vruchtentaart Groep / niveau Groep 5/6 Leerstofaspecten Benodigdheden Organisatie Bedoeling Voorwaardelijke vaardigheden Lesactiviteit Gebruiken en begrijpen van de formele breuknotatie. Leerkracht:

Nadere informatie

Deel 2. Gevolgd onderwijs pag. 9 2.1 onderwijs op dit moment pag. 10

Deel 2. Gevolgd onderwijs pag. 9 2.1 onderwijs op dit moment pag. 10 Van: Klas: 1 Inhoud: Handleiding Portfolio pag. 3 Deel 1. Dit ben ik pag. 6 Deel 2. Gevolgd onderwijs pag. 9 2.1 onderwijs op dit moment pag. 10 Deel 3. Ervaringen pag. 11 3.1 stage (binnen schooltijd)

Nadere informatie

Lesbrief: Bewust sociaal Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen?

Lesbrief: Bewust sociaal Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen? Lesbrief: Bewust sociaal Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen? Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Zonder dat we het door hebben worden we steeds asocialer. Dit

Nadere informatie

Waarom ga je schrijven? Om mensen ervan te overtuigen dat een plek in je buurt opgeknapt moet worden.

Waarom ga je schrijven? Om mensen ervan te overtuigen dat een plek in je buurt opgeknapt moet worden. week 11 10 maart 2014 - Schrijfopdrachten niveau A, les 1 Les 1: Welke plek in de buurt moet opgeknapt worden? Waarom ga je schrijven? Om mensen ervan te overtuigen dat een plek in je buurt opgeknapt moet

Nadere informatie

EEN OPEN DAG BEZOEKEN

EEN OPEN DAG BEZOEKEN Activiteit voor in de les: EEN BEZOEKEN Middels dit document wil De Haagse Hogeschool de aankomende studenten tools geven om zich goed voor te bereiden op hun studiekeuze via het bezoeken van een Open

Nadere informatie

Draaiboek: Netwerkbijeenkomsten en intervisie sessies voor starters/studenten

Draaiboek: Netwerkbijeenkomsten en intervisie sessies voor starters/studenten Draaiboek: Netwerkbijeenkomsten en intervisie sessies voor starters/studenten Geplande programma 1. Welkom 2. Thema-opdracht 3. Introductie netwerk 4. Inleiding gastdocent 5. Oefenopdrachten 6. Pauze 7.

Nadere informatie

Onderzoek: Studiekeuze

Onderzoek: Studiekeuze Onderzoek: Studiekeuze Publicatiedatum: 31-01- 2014 Over dit onderzoek Aan dit online onderzoek, gehouden van 29 t/m 31 januari 2014, deden 712 scholieren en 1064 studenten mee. De uitslag van de peiling

Nadere informatie

Lesvoorbereiding Tumult Kunst!? CKV 3-4 vmbo

Lesvoorbereiding Tumult Kunst!? CKV 3-4 vmbo Lesvoorbereiding Tumult Kunst!? CKV 3-4 vmbo Hoofdstuk Vaardigheid: Leerdoel: Inleiding Reflecteren op de eigen ervaringen met kunst en cultuur. De leerling kan: uitleggen wat cultuur is; uitleggen wat

Nadere informatie

Business Ondernemingsplan opstellen en uitvoeren. Inleiding

Business Ondernemingsplan opstellen en uitvoeren. Inleiding Inleiding Nederland heeft meer ondernemers nodig, zeker nu met de economische crises. Jongeren worden in Nederland vooral opgeleid om te werken voor een baas, maar in werkelijkheid wordt 1 op de 8 jongeren

Nadere informatie

? Hier heb ik een vraag bij.?? Dit snap ik niet.! Dit valt me op! N Dit is nieuw voor me.

? Hier heb ik een vraag bij.?? Dit snap ik niet.! Dit valt me op! N Dit is nieuw voor me. 1. Kijk naar de titel en de tussenkopjes van de tekst. Kijk ook naar het plaatje. Waar gaat de tekst over? 2. Tijdens deze les let je extra op moeilijke woorden in de tekst. Kies of je opdracht 1 met hulp

Nadere informatie

Weet wat je kan. Zelfvertrouwen

Weet wat je kan. Zelfvertrouwen Weet wat je kan Zelfvertrouwen Zelfvertrouwen kan groeien Hoofdstuk 4 gaat over werken aan zelfvertrouwen. Onderwerpen in dit hoofdstuk: Stripje: Zelfvertrouwen kan groeien. blz 2 Doen waar je goed in

Nadere informatie

LESBRIEF BIJ STAGE LOPEN

LESBRIEF BIJ STAGE LOPEN LESBRIEF BIJ STAGE LOPEN WAAROM DIT BOEKJE? 1. Denk jij, na het lezen van deze bladzijde dat dit boekje nuttig voor jou kan zijn? a. Ja,.. b. Nee, want c. Dat weet ik nog niet, omdat 2. Wat hoop jij na

Nadere informatie

1 Ben je vroeg genoeg begonnen om je met je toekomst bezig te houden?

1 Ben je vroeg genoeg begonnen om je met je toekomst bezig te houden? ACT in LOB Werkbladen Toolkit Checklist goed kiezen Met deze tool kun je checken of je jouw studiekeuze goed hebt aangepakt. Wanneer dat het geval is heb je een bevestiging dat je goed bezig bent geweest

Nadere informatie

Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken

Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken - 2 - Weer huiswerk? Nee, deze keer geen huiswerk, maar een boekje óver huiswerk! Wij (de meesters en juffrouws) horen jullie wel eens mopperen als je huiswerk opkrijgt.

Nadere informatie

Solliciteren (2) Waar gaat deze kaart over? Wat wordt er van je verwacht? De sollicitatiebrief

Solliciteren (2) Waar gaat deze kaart over? Wat wordt er van je verwacht? De sollicitatiebrief Waar gaat deze kaart over? Deze kaart gaat over de sollicitatiebrief en het curriculum vitae (c.v.). Wat wordt er van je verwacht? Na het bestuderen van deze kaart kun je: vertellen wat je schrijft in

Nadere informatie

C. 3 Wat wil ik Wat is je ambitie/drive; jouw motivatie en interesse

C. 3 Wat wil ik Wat is je ambitie/drive; jouw motivatie en interesse C. 3 Wat wil ik Wat is je ambitie/drive; jouw motivatie en interesse en ook: wil ik werken, of door naar een (passende) hbo-opleiding? Optie 1: Een vraag die ieder mens zich vroeg of laat stelt: wat wil

Nadere informatie

WERKVORMEN MAGAZIJN. Wat is netwerken? Landelijk Stimuleringsproject LOB in het mbo

WERKVORMEN MAGAZIJN. Wat is netwerken? Landelijk Stimuleringsproject LOB in het mbo WERKVORMEN MAGAZIJN Wat is netwerken? Landelijk Stimuleringsproject LOB in het mbo Voorwoord Voor u heeft u Thema boekje 1 Wat is netwerken? Dit themaboekje is een onderdeel van de lessenserie Netwerken.

Nadere informatie

OnzeLes Samen met leerlingen elke dag een beetje beter Mei 2016

OnzeLes Samen met leerlingen elke dag een beetje beter Mei 2016 OnzeLes Samen met leerlingen elke dag een beetje beter Mei 2016 AUTEURSRECHTELIJK BESCHERMD Gebruik van dit materiaal alleen met uitdrukkelijke toestemming van stichting leerkracht Overzicht Doel sessie

Nadere informatie

Projectintroductie e. Projectintroductie les 1

Projectintroductie e. Projectintroductie les 1 Projectintroductie les 1 Projectintroductie e Doel: De leerlingen ontdekken wat zij al weten over de Schelde. Ook ontdekken ze dat er soms andere belangen liggen vanuit deze thema s Lesduur: 50 minuten

Nadere informatie

Oefenen 1 punt verdienen Onderwerpen van de presentaties

Oefenen 1 punt verdienen Onderwerpen van de presentaties Presenteren vmbo-4 Presenteren is aan de ene kant een kunst de één is er beter in dan de ander maar aan de andere kant valt of staat elke presentatie met een goede voorbereiding en veel oefening. Bij presenteren

Nadere informatie

Vragenlijst leerlingen nameting

Vragenlijst leerlingen nameting Bijlage C Vragenlijsten Vragenlijst voor leerlingen Vragenlijst leerlingen nameting Dit schooljaar doe jij mee aan de pilot havo Carrousel. Je bent bij een aantal organisaties op Carrouselbezoek geweest

Nadere informatie

Presentaties: presenteer jezelf met PowerPoint

Presentaties: presenteer jezelf met PowerPoint Werkblad 13C Presentaties: presenteer jezelf met PowerPoint Leerjaar 1 Presentaties maken Presentaties algemeen Stappenplan: wat gaan we deze week doen? Praten over presentaties en presenteren Een PowerPoint-presentatie

Nadere informatie

Een gebouw inrichten. Lesbrief over inrichting en afwerking. Project Topstages www.ontdektechniek.nu

Een gebouw inrichten. Lesbrief over inrichting en afwerking. Project Topstages www.ontdektechniek.nu Een gebouw inrichten Lesbrief over inrichting en afwerking Project Topstages www.ontdektechniek.nu Deel A: Voorbereiding Inleiding Het Mondial College krijgt binnenkort een nieuw gebouw. In dit gebouw

Nadere informatie

Seksualiteit: Grenzen en Wensen

Seksualiteit: Grenzen en Wensen IJBURGCOLLEGE.NL Seksualiteit: Grenzen en Wensen Leerlingen handleiding Michiel Kroon Lieve leerling, Het is belangrijk om op een open en goede manier over seks te kunnen praten. De lessenserie die in

Nadere informatie

Persoonlijk opleidingsplan. Hulpmiddelen voor de werknemer

Persoonlijk opleidingsplan. Hulpmiddelen voor de werknemer Persoonlijk opleidingsplan Hulpmiddelen voor de werknemer Elk bedrijf heeft bepaalde doelstellingen. Maar ook de werknemers van een bedrijf, jij en je collega s, hebben eigen doelen. Zoals: beter worden

Nadere informatie

De lamp. Copyright Vakcollege Groep B.V. 2011. Alle rechten voorbehouden.

De lamp. Copyright Vakcollege Groep B.V. 2011. Alle rechten voorbehouden. De lamp Copyright Vakcollege Groep B.V. 2011. Alle rechten voorbehouden. De lamp Met lampen is het als met schoenen; ze zijn vanzelfsprekend en je ziet ze overal. Pas als de stroom een keer uitvalt, merk

Nadere informatie