Informatie AcadeMi IO

Transcriptie

1 Informatie AcadeMi IO 1. Kerninformatie Portfolio AcadeMi IO Een systeeminnovatie; de verworvenheden Mi IO roadmap / Portfolio Kerninformatie De stichting AcadeMi IO is opgericht op 28 september 2006 vanuit het Platform IO. De stichting houdt vestiging in Almkerk, Woudrichemseweg 36A, 4286LB te Almkerk KvK nummer: Het bestuur bestaat uit: de heer Ir. J. Hak; voorzitter, gezamenlijke branches, focus Mi bedrijven de heer Prof. Dr. Ir. A. Udink ten Cate; focus Mi scholen, onderzoek de heer Ir. T.A.M. Lohman; focus Keten Integratie, kwaliteitsborging en TdeT. Naast de volledige naam 'Academie Integraal Ontwerpen en Ondernemen door Methodisch Innoveren' is voorzien in een verkorte naam die doorgaans gevoerd zal worden: 'AcadeMi IO'. De Academie heeft haar statutaire zetel in Den Haag, met postadres Almkerk en is opgericht in De AcadeMi IO heeft een gebruikersgericht karakter. De doelstelling is drieledig: a. het beheer / ontsluiten van de 'IO base' conform de maatschapovereenkomsten. b. het bevorderen van de landelijke uitrol van IO door MI c. het bevorderen van de kwaliteit en onderzoek rond het thema kennisproductiviteit d. het bevorderen van samenwerking in de kennisketen op basis van een Open Standaard voor de sector Industriële Systemen.

2 Dit alles voor een beperkte duur totdat overdracht naar met name onderwijs vorm heeft gekregen. 4. Er is voorzien in een Raad van Advies en in een Raad van Toezicht. De rol van de Raad van Advies is om op inhoud adviezen te geven. De Raad van Toezicht is bedoeld voor de 'stake holders'. De gedachte is de taken, de verantwoordelijkheden en de bevoegdheden van de Raad van Toezicht vast te laten stellen door het bestuur, in samenspraak met de beoogde 'stake holders'. 5. Ter versnelling van de verspreiding zijn overeenkomsten gesloten met coach en expertorganisaties. Deze verplichten zich tot een kwaliteitsaanpak, train de trainer en het leveren van een vaste bijdrage aan onderhoud en kwaliteitsborging. 2. Portfolio AcadeMi IO De Academi IO is de logische stap genomen door het Platform IO voor de landelijke uitrol van Integraal Ontwerpen met Methodisch Innoveren als aanpak. Het ontwikkelde Mi IO materiaal wordt in de AcadeMi IO geborgd, ontsloten en op kwaliteit bewaakt. Het materiaal is collectief ontwikkeld in tientallen projecten die in maatschapverband zijn uitgevoerd met een veelheid aan ontwikkelaars. Kennisgroei door delen De conditie voor deelnam was kennisgroei door delen. Deze conditie was randvoorwaarde om te komen tot integratief en branchegrens overschrijdende leerstof, modellen en tools. Zo zijn de schotten tussen branches doorbroken en werd de basis gelegd voor multidisciplinaire en doorlopende leerlijnen. Door een generieke en op standaards gebaseerde aanpak kan nu kennis worden hergebruikt en op maat worden toegesneden voor specifieke situaties. Op generiek niveau blijft één competentiestructuur en één innovatietaal. Iedere ontwikkelaar bleef het recht behouden op het door hem ontwikkelde materiaal zodat het ontwikkelwerk over een reeks van jaren kon blijven plaatsvinden zonder enige blokkade. Wel was de verplichting het materiaal voor maatschappelijk gebruik ter beschikking te stellen. Naar een hoger prestatieniveau (World Class performance) Om de kanteling van aanbod naar vraagsturing te versnellen is een generieke toolbox ontwikkeld. De inzet van deze toolbox leidt tot een drastische versnelling van innovatieprocessen. Het leidt tot reductie van mislukkingen door hergebruik van innovatiekennis uit de verschillende pioniersbedrijven waaronder machinebedrijven, scheepswerven en installatiebedrijven. De aanpakkennis is samen met scholen vastgelegd in generieke leidraden (templates) zodat niet elk bedrijf opnieuw het wiel gaat uitvinden. De kwaliteit van de templates zijn bepalend voor het bereiken van een performance niveau van bedrijven. Het is daarom gewenst dat branches toezien op de kwaliteit waardoor ondernemers vertrouwen krijgen in de aanpak met zicht op continuïteit. 2

3 Licentieverlening Het zorgvuldig verspreiden van de ontwikkelde toolboxen is een gemeenschappelijk belang. Om deze reden is gekozen voor een licentieformule waarin kwaliteitsaspecten worden geregeld. Het gaat hier om kwaliteit van de generieke kennistemplates, de standaarden maar ook de kwaliteit van de caoches en de organisaties die de uitvoering op zich nemen. In de licentieverlening kunnen afspraken op maat worden gemaakt afhankelijk van de rol en ambities van de licentienemer. Deze aanpak rekent af met een cultuur van duizend bloemen bloeien die in de onderwijsvernieuwingen rond het nieuwe leren tot teleurstelling heeft geleid. Deze aanpak is niet effectief gebleken en duur doordat een ieder voor zich het wiel aan het uitvinden is. Vrijheid blijheid geldt niet voor complexe veranderprocessen, het afbreukrisico is daarvoor te groot. De rechtendiscussie In het aanbodtijdperk werden intellectuele rechten verworven door uitgevers / fondsen om kennis te exploiteren. In onderwijs leidde dat ertoe dat het kennisaanbod zo lang mogelijk stabiel werd gehouden en innovatie werd geremd. Bij vraagsturing wordt aanpakkennis belangrijk om te komen tot prestatieverhoging. Alleen de bedrijven (branches) kunnen als ontwikkelaars en toepassers van de aanpakkennis het kwaliteitsniveau beoordelen terwijl onderwijs inzicht heeft in de ondersteunende theorieën. Om deze reden werken branches en onderwijs (tijdelijk) samen in de AcadeMi IO om de integrale kwaliteit te borgen. Bij deze aanpak hebben de ontwikkelaars (scholen en bedrijven) zich gecommit de rechten niet te gebruiken voor exploitatiedoeleinden maar als stuurmiddel op kwaliteit van kennis en coaches. De discussie over rechten komt hiermee in een nieuw licht van openheid en gemeenschappelijk belang. Licentiemodel Naar model van de binnen de softwarebranche wel bekende open source licenties hanteert de AcadeMi IO een open source licentiemodel, dat gebruikers wel alle rechten tot gebruik en distributie geeft, maar dat aanpassingen onder de benamingen IO en/of MI onderhevig stelt aan een kwaliteitsborging. Voorts stemmen gebruikers ermee in zoals ook gebruikelijk is binnen de open source beweging door hen ontwikkeld materiaal weer voor hergebruik door anderen beschikbaar te stellen. De trefwoorden zijn hier kenniseconomie en kennis vermeerderen door kennis delen. Door deze open formule consequent toe te passen is het mogelijk geworden de innovatieroadmap te voltooien tot een unieke totaalaanpak te komen, een doorbraak richting kenniseconomie. 3

4 3. Een systeeminnovatie; de verworvenheden Een actormodel als basis voor talentontwikkeling Fase 1. Techniek gericht onderwijs (ambacht gericht) De focus van technisch onderwijs was het object, kennis van techniek (productfocus) en vaardigheden (taakfocus). Aan deze objectbenadering van technisch onderwijs is in de jaren zeventig vanuit de bedrijfskundige beweging de actorbenadering toegevoegd. Fase 2. Van techniek naar mens (prestatiegericht) In eerste instantie werd gericht op het benutten van regelvermogen van mensen (In t Veld, de Sitter en Malotaux) vanuit de systeembenadering. Vervolgens is daaraan vanuit de semantische benadering de focus op kwaliteit van de informatie (Nijssen) toegevoegd om zo ICT systemen beer te kunnen benutten. De combinatie van de 3 talenten zegt iets over het benutten van het prestatievermogen van actoren. Fase 3. Van statisch naar dynamisch (innovatiegericht) De volgende stap was de focus op het structureren van kennis (van den Kroonenberg), het denken in functies als basis voor maatwerk (flexibel en modulair). Hieraan is in de jaren negentig het nieuwe leren (Cornelis, sociaal constructivisme) toegevoegd. Dit leidde tot een aanpak ontwikkeld gericht op het benutten van het vermogen om jezelf te ontwikkelen (stuurvermogen van mensen, teams en organisaties). Van de ondernemer vraagt dit nu ruimte te maken voor kenniscreërend leren op de werkplek in teams (Nonaka, Kessels) waarbij kennis wordt geëxpliciteerd en gedeeld met benutting van de nieuwe generatie semantische tools. De combinatie van de drie talenten zegt iets over het innovatievermogen van actoren. 4

5 Integraal Ondernemen Actormodel als focus slimmer werken, mensen worden blij Talent ontwikkelen en benutten Innovatievermogen Doen Leren Denken Sturen Leren Kennis Sturen Leren Kennis Proces Product Proces Product Regelen Geheugen Informatie Regelen Geheugen Informatie Prestatievermogen Handelingspsychologie Cognitieve psychologie 5

6 Een kennistrias als integratieconcept Kennis toepassen, kennis ontwikkelen en kennis circuleren, vormen een drie eenheid om te komen tot innovatie en kennisproductiviteit. Deze trias is synoniem voor talent benutten, talent ontwikkelen en talent verbinden. Talent benutten vaart onder de naam integraal werken, het klantgericht leveren van maatwerk en duurzaamheid. Hiervoor is inmiddels een professional Master ontwikkeld waaraan nu een zestigtal studenten uit de industriesector deelnemen. Talent ontwikkelen vaart onder de naam Methodisch Innoveren, het leren innoveren op de werkplek gericht op talentontwikkeling volgens de internationale World Class Performance standaard. Deze aanpak is beproefd bij 40 bedrijven in de machinebouw, installatiebouw en scheepsbouw en met 30 nieuwe bedrijven is inmiddels een start gemaakt. Opschaling is de uitdaging. Talent verbinden vaart onder de naam co creatie en vindt plaats in de kennisketen waarbij onderwijs en bedrijven samen werken aan slimme werkstukken die generiek gemaakt worden voor hergebruik in MKB en onderwijs. De onderligger hiervoor is een open innovatiestandaard die afgelopen tien jaar is ontwikkeld met de branches en onderwijs samen. De standaard maakt samenwerking mogelijk omdat leer en werkprocessen organisatorisch zijn geïntegreerd, de zender en ontvanger één verandertaal spreken (semantiek) en de applicaties zijn geïntegreerd volgens flexibele ICT structuren (SOA techniek). 6

7 Kennistrias als integratieconcept Samenwerken, één taal Kennis circuleren Talent verbinden Innovatievermogen Kennis exploreren Talent ontwikkelen WCP Prestatievermogen Kennis exploiteren Talent benutten $ Actor ontwikkelmodel (landkaart) Methodisch Innoveren (kompas) Object ontwerpmodel (landkaart) AcadeMi-IO 7

8 Een Open Standaard als basis voor samenwerken in ketens. Interoperabiliteit; E Governance Interoperabiliteit is het vermogen van actoren om samen te werken en in wisselwerking met elkaar (zender en ontvanger, lees scholen en bedrijven) kennis te kunnen delen. Dit vraagt om het hanteren van een gemeenschappelijke taal gebaseerde op een afsprakenstelsel, waardoor de dialoog op gang komt. In het kader van e Government is hiervoor een raamwerk (NORA) ontwikkeld waarmee de overheid meer klantgericht en flexibel haar burgers op meer uniforme wijze kan bedienen. Interoperabiliteit; E Innovatie Een zelfde aanpak en framework is ontwikkeld in de industriële sector voor het samenwerken in organisaties en in kennisketens. Het gaat hierbij om het afstemmen van de vraag om nieuw talent vanuit het bedrijfsleven en het aanbod van talent vanuit onderwijs. Het hanteren van een innovatieframework creëert een gezamenlijke taal waardoor de dialoog opgang tussen leren / werken en tussen onderwijs en bedrijfsleven. Dit vormt het fundament onder co creatie processen binnen en tussen organisaties waarbij nieuwe kennis en slimme werkstukken worden ontwikkeld. Integraal Ondernemen Open innovatie standaard Scholen en bedrijven werken samen; één verandertaal Organisatorische Interoperabilitiet Laag 3 Integratie leren en werken Semantische Interoperabiliteit Laag 2 Informatie en procesmdellen Technische Interoperabilititeit Laag 1 Communicatie standaards E-Change Hoe Verandermodel Exploreren Sociaal Constructivisme Ontwikkelkunde Veranderlandkaart Kwaliteit van verbinden van mensen. Wie Actormodel Integraal Ondernemen Lange en korte termijn Open Systeemkunde Verbeterkompas Ontwikkelen Kwaliteit van verbinden van talenten - integraal E-Portfolie Ontwerpen WCP $ Bedrijfsmodel Exploiteren Duurzaam ontwerpen Ontwerpkunde Bedrijfslandkaart Kwaliteit van verbinden van informatie en kennis E-Business Wat 8

9 De open standaard bevat drie lagen van operabiliteit: 1. Organisatorische operabiliteit; integratie van concepten. In deze laag worden de onderliggende concepten van slimmer werken en leren geïntegreerd in een actormodel. Kenmerken zijn: slimmer a. Wat; een bedrijfsmodel dat zich richt op waardecreatie door exploitatie van kennis en duurzaamheid b. Hoe; een verandermodel dat zich richt op het ontwikkelen van talenten door het exploreren van kennis en World Class Performance c. Wie; een actormodel dat zich richt op integraal ondernemen vanuit de open systeembenadering door optimaal te schakelen tussen korte termijn en lange termijn doelen. 2. Semantische operabiliteit; afstemmen van betekenis. Kwaliteit van verbinden. Proces en informatiemodellen van de business, van veranderprocessen en van competenties en portfolio. 3. Technische operabiliteit; afstemmen van infrastructuur. Internet, semantische technologie en SOA based applicaties voor wat, hoe en wie. Een groeimodel voor de sector industriële systemen De kennisketen benadering is echter nog niet toereikend om tot een systeeminnovatie te komen. Onderwijs heeft nog steeds last van mono disciplinaire branches. Daarom wordt een pilot project voorgestel waarin alle disciplines van de industriële sector zijn vertegenwoordigd zodat tot integraal en systeemgericht onderwijs kan worden ontwikkeld op basis van een twintigtal generieke rollen. Deze pilot kan de voorloper vormen voor de sector bouw en procesindustrie. Dat de metaal electro sector pionier is de verdiensten van de visitatiecommissie Hoger Beroeps Onderwijs die in 1995 en 2000 de basis hebben gelegd voor de integrale benadering en voor samenwerking tussen scholen en bedrijven. Brancheverenigingen en overheidsfinanciering zijn de enablers geweest van de bottom up innovatieroadmap. 9

10 Integraal Ondernemen Ontschotten industriele sector een pilot Kenniskolom / rollen integreren World Class Performance Governance / BIB / Raak / IPC / Vraagcreatie Industrial Onderwijs Toeleveranciers Eindklant 5 6 Open semantische standaards / Kwaliteit / Branches 3 1 Toeleveranciers 2 Valorisatiepunten Eindklant BOM FND IS Kenteq Kennisketens / disciplines integreren 10 Zie ook voor het regioconcept (een van de vier lijnen). 10

11 4. Mi IO roadmap / Portfolio In een drietal tabellen wordt een overzicht gegeven van projecten die tot nu toe in het kader van IO en Mi zijn uitgevoerd. De tabellen zijn ingevuld naar drie gezichtspunten; projecten met onderwijs, projecten met bedrijven en projecten gericht op een open standaard voor innovatie. De genoemde projecten zijn in de roadmap gepositioneerd en zijn in een projectportfolio nader beschreven. Projecten met onderwijs Project: Projectnaam: Partijen: Periode: WO HBO MBO VMBO 1 IO HBO Opdrachtgever Hogeschool Utrecht: X 3 HTO s + Stork MPS 2 IO MBO Opdrachtgever ROC Midden Nederland: X X 3 MBO s + Polynorm 3 IO VMBO Opdrachtgever Merewade College: X X 2 VMBO s + bedrijven 4 IO Kenniscirculatie Opdrachtgeven Da Vinci College: X X X X beroepskolom + OU 5 HTNO ICT Opdrachtgever Hogeschool Utrecht: X HBO Raad + Rijkswaterstaat 6 Master IOGO/IOIO Opdrachtgever Maatschap IO: X X 3 HBO s + bedrijven 7 Professional Master Hogeschool van Utrecht en TLO X X 8 VMBO Mi RTO Dalton VMBO X 9 MBO Davinci Methodisch Innoveren gezondheid 2007 X MBO de leijgraaf Methodisch Innoveren mechatr. / ICT X 11

12 10 Drie HBO s TUD HBO HAN, Inholland, Fontys X X Projecten met bedrijven Project: Projectnaam: Partijen : Periode: WO HBO MBO VMBO Opdrachtgever GMV: 10 WEBIM procesmodel Stork bedrijven / TUE / TUT 1997 X X X 11 IO Brug, GMV 1 11 bedrijven X X 12 IO Brug, GMV 2 3 HBO + 3 MBO s + 12 bedrijven X X 13 IO Brug, GMV 3 Mi 1 HBO Mi machinebouw X 14 Mi MKB food IPC traject met 20 bedrijven X X Opdrachtgever UNETO VNI: 20 ETIM procesmodel 12 ET bedrijven / OU 1992 X X X 21 LCE/STEP Branche + bedrijven X X 22 IO MBO plus Branche + scholen + bedrijven X 23 Professionals Branche + Scholen X 24 Virtueel Inst. Bedrijf Branche + bedrijven X X 25 Mulatuli Branche + bedrijven X X 26 MI bedrijven Met 15 bedrijven gedurende 9 maanden X X 27 Mi MKB Vraagcreatie, workshops X X 28 Setie Groot Methodisch Innoveren 2009 X Opdrachtgever VNSI: 12

13 31 Open Mind modellen 8 bedrijven en TU Delft Maritime X X X 32 Euromind project Europese samenwerking rond modellen X X 33 Integr.samenwerken Methodisch Innoveren 2009 X X Overigen 39 Mi Hightech BOM Regio Eindhoven 2008 X X Projecten gericht op een Open Standaard voor innovatie. Project: Projectnaam: Partijen : Periode: WO HBO MBO VMBO Modellen en ICT tools: 51 Informatiemodellen Express model X X 52 IPM NTA standaard IO modellen X X 53 KC toolbox Modulen Virtueel Bedrijf X X X 54 Prestation Learning Management System X X X X 54 MI Innovatieplein Community of practice X X X Aanpakkennis 61 Master IO Onderwijsmodullen X X 62 Multatuli Afspraken rond objectgegevens 2003 X X 63 RTO Onderwijsconcepten doorlopende lijn X X 64 Kenniscirculatie Criculatieconcepten X X X X 65 Mi leidraden UItgewerkte voorbeelden X X X X 13

14 66 Mi bedrijven Templates Methodisch Innoveren X X X Vraagcreatie: 70 Platform RTO AIDA Dord, na 2006 KMR Rijnmond Platform IO Organisatie X X X X 72 Conferenties Bewustwording, (awareness) 2005 X X X X 73 Slimme Regio / WCP Interesse, macro (interest) Macroplan X X X X 74 Methodisch Innovere Behoefte, micro (desire), X X X X 75 AcadeMi IO Borgen en instandhouden Mi methode X X X 76 World Class Perfm. Gebruikers (action) Macroplan X X X 14

15 15