Ruimte en vertrouwen 'In verbinding leren en ontwikkelen' Strategisch beleidsplan Lijn 83. Versie januari Inleiding

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Ruimte en vertrouwen 'In verbinding leren en ontwikkelen' Strategisch beleidsplan Lijn 83. Versie januari 2015. 1. Inleiding"

Transcriptie

1 Ruimte en vertrouwen 'In verbinding leren en ontwikkelen' Lijn 83. Versie januari Inleiding Voor u ligt het eerste strategisch beleidsplan van de nieuwe Stichting Lijn 83 primair onderwijs, in het vervolg Lijn 83. Deze stichting is per 1 januari 2015 ontstaan vanuit het samengaan van SKOMeN en SKBO Bergen. Bij Lijn 83 staat het primaire proces centraal. Onze leraren zijn de spil waar het om draait als het gaat om goed onderwijs. Verantwoordelijkheden leggen we zo laag als mogelijk in onze organisatie. We geven ruimte en vertrouwen zodat de mensen hun werk goed kunnen doen en organiseren dat vertrouwen. Dit begint bij onze medewerkers die elkaar aanspreken op professioneel handelen. We zijn niet alleen een organisatie waarin mensen werken en leren, maar vooral ook een organisatie waarin de mens centraal staat. Binnen onze organisatie zorgen we ervoor dat de verantwoording en het toezicht goed zijn geregeld. Vanuit 'de mens centraal' organiseren we het toezicht zo dat het zowel gaat om beoordeling van de feiten door o.a. rapportages over resultaten, als om oordeelsvorming vanuit contact en eigen waarneming. Het integraal schoolleiderschap in de scholen is gericht op het zo goed mogelijk ondersteunen van het primaire proces: onderwijs aan en begeleiding van leerlingen. De rol van het bestuur richting de scholen is enerzijds stimuleren, faciliteren en adviseren en anderzijds kaders stellen, doelen bepalen en monitoren van kwaliteit en resultaten. Binnen Lijn 83 heeft iedere school zijn eigen 'couleur locale'. Dit geeft de scholen ruimte voor wat betreft de keuzes voor profilering en inrichting van het onderwijs. Het strategisch beleid laat zien waar Lijn 83 in de komende jaren de beleidstijd aan besteedt. Het strategisch beleid is tevens richtinggevend en kaderstellend voor de schoolplannen van de scholen. Digi SBP lijn Pagina 1

2 2. Ruimte en vertrouwen Ons leidend thema voor deze beleidsperiode is 'ruimte en vertrouwen'. We hebben vertrouwen in het leren en ontwikkelen van elk kind. We willen kinderen daarvoor ook de ruimte geven, waardoor ze zich uitgedaagd blijven voelen en zich optimaal kunnen ontwikkelen. Kinderen hebben een natuurlijke vaardigheid tot plezier in leren. Op onze scholen willen we die natuurlijke vaardigheid ondersteunen en doen we een beroep op hun nieuwsgierigheid. We willen kinderen voldoende bagage meegeven om uit te kunnen groeien tot volwaardige burgers. Burgers die volop meedoen in de maatschappij. Ruimte voor leerlingen We geven zoveel als mogelijk autonomie en eigenaarschap aan leerlingen, want dit zijn samen met de innerlijke drive volgens ons de ingrediënten voor levenslang leren. Dit laatste is iets wat in de maatschappij steeds meer een vanzelfsprekendheid wordt. We vinden het belangrijk dat leerlingen veel en veelzijdig leren, betrokken zijn bij hun eigen leerproces, leren kritisch te denken en de juiste vragen te stellen. Ons doel is dat onze leerlingen hun leven lang plezier houden in leren. Ruimte voor leraren Wat geldt voor onze leerlingen geldt net zo voor onze professionals, de leraren. We willen leraren die een voorbeeld zijn voor onze leerlingen, leraren die hun leven lang plezier houden in leren en dat ook uitstralen. Leraren die samen een betekenisvolle bijdrage leveren aan de ontwikkeling van kinderen. We willen dat er ruimte is voor professionele overwegingen van leraren die in gezamenlijkheid kijken wat goed is voor het leren van kinderen. Ook leraren hebben baat bij autonomie en eigenaarschap. Daarbij vinden we het belangrijk dat dit autonomie en eigenaarschap is in verbinding. In verbinding naar elkaar, in verbinding binnen Lijn 83 en in verbinding met de omgeving. Lector aan de HvA, dr. Marco Snoek stelt dat professionele ruimte en leiderschap voor leraren kan bestaan bij de gratie van leraren: die professional zijn; die vertrouwen verdienen; die een collectieve kennisbasis hanteren; die elkaar aanspreken door middel van een deugdelijke dialoog; die persoonlijk professionalisme koppelen aan normatief professionalisme; die zich lid voelen van een team en van een beroepsgroep die zichzelf reguleert en verantwoordt. Ruimte geven kan alleen als het kader helder is waarbinnen er ruimte is. Het kader wordt bepaald door de keuzes die we maken op stichtingsniveau. Zo werken we vanuit één missie en visie. Deze missie en visie geven richting aan ons handelen. We verwachten van de mensen die werken bij Lijn 83 dat ze werken vanuit deze missie en visie. Als stichting en als scholen hebben we ook te maken met wet- en regelgeving en onderwijsbeleid. We verwachten van onze mensen dat ze zich houden aan de wet en aan de afspraken die we als Lijn 83 maken ten aanzien van het onderwijsbeleid. 1 We geven professionele ruimte aan leraren en dit betekent dat onze leraren de taak hebben om zich verder te ontwikkelen, waardoor zij ook deze ruimte verantwoord kunnen invullen. 1 Onderdeel van het kader zijn ook de afspraken die we als Lijn 83 maken over de bedrijfsvoering binnen onze stichting. Dit is 'going concern' en nemen we niet op in ons strategisch beleid. Digi SBP lijn Pagina 2

3 Uiteraard kunnen er altijd onvoorziene omstandigheden zijn waarmee vooraf geen rekening is gehouden. Vanuit eigenaarschap hanteren we het principe van 'pas toe of leg uit'. Anders gezegd: we vertrouwen erop dat je doet wat is afgesproken en als er goede redenen zijn om hier van af te wijken, dan leg je dat uit. We verwachten dat onze mensen hier proactief in zijn en tijdig het gesprek aangaan als zij meer ruimte nodig hebben dan het kader hen geeft. Deze manier van werken noemen we 'georganiseerd vertrouwen'. 3. Opzet strategisch beleid Bij de totstandkoming van strategisch beleid hebben we gekeken naar de interne- en externe ontwikkelingen en vervolgens richtinggevende uitspraken geformuleerd op verschillende beleidsgebieden. Deze richtinggevende uitspraken gaan we vertalen in jaarplannen waarin we specifieke doelen benoemen. Aan de doelen koppelen we acties die nodig zijn om de doelen te bereiken. De richtinggevende uitspraken zijn uitspraken over leerlingen en onderwijs, personeel en organisatie. We maken we een onderscheid in drie typen uitspraken: 1. Verplichtende uitspraken (we zorgen ervoor dat...) Uitspraken waarvan we vinden dat ze voor iedereen die het aangaat, verplicht zijn. Dit zijn óf zaken die we zelf beschouwen als basis voor onze stichting óf uitspraken die ons antwoord zijn op verplichtingen vanuit onderwijsbeleid. In het bestuursakkoord van 10 juli 2014 zijn afspraken gemaakt tussen de PO Raad namens de schoolbesturen en het ministerie van OCW. Ons antwoord op deze afspraken hebben we opgenomen in dit strategisch beleid. 2. Stimulerende uitspraken (we stimuleren dat...) Lijn 83 wil ontwikkelingen in onze scholen stimuleren en faciliteren. Dit zijn ontwikkelingen die onze missie en visie waarmaken. We spreken hier over stimuleren en faciliteren, omdat we scholen de ruimte willen geven om dit 'waarmaken' op hun eigen manier te doen, passend bij de eigen school. 3. Vragen die we gaan beantwoorden (we geven antwoord op de volgende vragen...) Er zijn ook onderdelen waar we nu van weten dat we er een antwoord op moeten geven in deze beleidsperiode en waarvan we tegelijkertijd vinden dat dit antwoord in samenspraak met relevante betrokkenen tot stand moet komen. Deze onderdelen formuleren we als vragen waar we in de komende periode een antwoord op geven. Lijn 83 is een nieuwe organisatie waardoor er in de beginfase extra aandacht nodig is voor afstemming en het soepel laten verlopen van de organisatie. Tegelijkertijd is het onze ambitie om innovatief te zijn waardoor we onze missie en visie kunnen waarmaken. In de volgende paragrafen volgen onze strategische keuzes. 4. Richtinggevende uitspraken leerlingen en onderwijs We zorgen ervoor dat: op onze scholen talenten van alle leerlingen worden aangesproken en verder ontwikkeld. Voor elke leerling realiseren we samen met onze partners een passend onderwijsaanbod. Speciale aandacht is er voor het leren en ontwikkelen van de meest getalenteerde leerlingen. We weten dat de ontwikkeling van deze leerlingen in het Nederlandse onderwijs achterblijft bij die van leerlingen in andere ontwikkelde landen Digi SBP lijn Pagina 3

4 er een breed curriculum is en voldoende uitdaging voor onze leerlingen. Onze scholen bevorderen het onderzoekend leren van leerlingen, onder andere door een aanbod op het gebied van wetenschap en technologie en cultuureducatie. We maken op lokaal niveau afspraken met als uitgangspunt het streven naar méér bewegingsonderwijs en een versterking van het buitenschoolse aanbod. onze digitale technologie het mogelijk maakt om in interactie met de leerling het aanbod af te stemmen op de behoefte van die leerling. In 2015 hebben we een implementatie- en investeringsplan voor onderwijs en ICT, gebaseerd op onze visie op onderwijs. Iedereen erbij hoort en verschillen waardeert We stimuleren dat op iedere school van Lijn 83 : leerlingen zich 'thuis voelen'. leerlingen leren en zich ontwikkelen in een moderne rijke leeromgeving (didactiek, digitaal burgerschap, externe communicatie, samenwerken). de samenwerking met andere partners, zoals peuterspeelzalen en kinderopvang, wordt vormgegeven. er wordt gewerkt aan innovatie van het onderwijs. We gaan op de volgende vragen een antwoord geven: hoe geven we de dialoog met de omgeving en de ouders vorm? hoe werken we aan (en onderhouden we) een nieuwsgierige en onderzoekende houding van leerlingen (o.a. naar de wereld)? hoe geven we de leerlingen meer ruimte om out of the box te blijven denken? hoe leren we de leerlingen om flexibel om te gaan met veranderende omstandigheden? 5. Richtinggevende uitspraken personeel We zorgen ervoor dat: we een organisatie zijn met aandacht voor het menselijk kapitaal didactische vaardigheden van leraren op het gebied van differentiatie en ICTbasisvaardigheden worden versterkt er vanaf uiterlijk 2017 planmatige begeleiding is voor onze leraren en zoveel als mogelijk ook door onze leraren in ons HRM beleid is opgenomen dat we leraren opleiden, dan wel aannemen, die een onderzoekende houding (vragen stellen, oordeel uitstellen) en onderzoekende vaardigheden hebben in 2019 minimaal 25% van onze leraren een WO-bachelor of een HBO/universitaire master heeft afgerond ons functiebouwwerk is gemoderniseerd waardoor we specifieke kwaliteiten en ontwikkeling kunnen belonen in 2018 alle schoolleiders voldoen aan de registratie-eisen: een afgeronde schoolleidersopleiding of een vergelijkbaar kennis- en vaardigheidsniveau alle schoolleiders zich hebben geregistreerd in het schoolleidersregister. We stimuleren dat: leraren zich ontwikkelen tot 'teacher leaders', waardoor gedeeld leiderschap in onze organisatie daadwerkelijk vorm kan krijgen. Hiervoor is o.a. nodig dat leraren kennis opdoen over onderwijs en leren, schoolorganisaties en veranderprocessen en deel uitmaken van een professionele leergemeenschap het potentieel aan talenten van leerkrachten wordt benut schoolleiders een masteropleiding volgen. Digi SBP lijn Pagina 4

5 We gaan op de volgende vraag een antwoord geven: Hoe zorgen we ervoor dat onze organisatie zich verder ontwikkelt richting een professionele leergemeenschap? 6. Richtinggevende uitspraken organisatie We zorgen ervoor dat: we een financieel gezonde organisatie blijven we de organisatie inrichten passend bij onze missie en visie: een effectieve, inspirerende organisatie, die ten dienste staat van het primaire proces en waar het eigenaarschap laag in de organisatie ligt ons relatiemanagement (o.a. met gemeenten) op orde is in 2018 versterken we onze planmatige cyclus van kwaliteitszorg door deze uit te breiden met zelfevaluaties, interne audits en tevredenheidsonderzoeken voor leerlingen, ouders en personeel de opbrengsten van onze scholen minimaal op voldoende niveau blijven; we de Code Goed Bestuur PO naleven we als bestuur een integraal beleid voeren, waarin we sturen op onderwijskwaliteit en waar we het financieel management en het HRM-beleid op afstemmen. We stimuleren en faciliteren dat: onze bestuurders en intern toezichthouders zijn toegerust voor hun rol binnen de schoolorganisatie en samenwerkingsverbanden Passend Onderwijs en dat er sprake is van een heldere rolverdeling onze scholen transparant zijn, onder andere door middel van Vensters PO. We presenteren een samenhangende set van centrale en decentrale indicatoren die in samenspraak met OCW en (vertegenwoordigers van) belanghebbenden is vastgesteld. Elke school plaatst de uitkomsten met een eigen toelichting op de lokale context in Vensters PO. We gaan op de volgende vraag een antwoord geven: hoe gaan we om met de krimpsituatie (kwaliteit onderwijs, structuur, huisvesting, financiën, actieve rol omgeving)? op welke wijze gaan we, in de (nabije) toekomst om met de kosten van ziekte en vervanging? OCW komt met een plan waarbij de verplichte aansluiting bij het VF wordt afgeschaft en werkgevers volledig verantwoordelijk zijn voor de kosten van ziekteverzuim. In dit plan kan een alternatief worden opgenomen voor risicoverevening, op basis van vrijwilligheid. Digi SBP lijn Pagina 5

6 Vormgeving in APARTE KADERS Bestuursakkoord De school van 2020 De leerlingen in het primair onderwijs van nu, zijn de burgers die straks de samenleving vorm geven. Hoe de samenleving er over een aantal decennia uitziet, kan niemand voorspellen. Wel weten we dat de huidige trends zullen leiden tot een informatie- en netwerkmaatschappij waar we de jeugd op moeten voorbereiden. De school van 2020 bereidt leerlingen hierop voor: - de school zorgt voor uitdagend en toekomstgericht onderwijs dat inspeelt op de talenten en leerbehoeften van alle individuele leerlingen. - de school biedt onderwijs van hoge kwaliteit. Dit begint met de basisvaardigheden die alle leerlingen in alle tijden nodig hebben. Ook is er aandacht voor een brede persoonlijke en maatschappelijke vorming. - in de school werken teams van leraren, onderwijsondersteunend personeel en schoolleiders die zich individueel en als collectief ontwikkelen in hun professionaliteit. Deze teams maken de school van 2020 mogelijk. - de school stelt de leerling centraal en draagt bij aan doorgaande leer- en ontwikkellijnen. Gezien de voorgaande analyse bevat het akkoord de volgende vier actielijnen: Talentontwikkeling door uitdagend onderwijs Een brede aanpak voor duurzame onderwijsverbetering Professionele scholen Doorgaande ontwikkellijnen Inleiding Bestuursakkoord juli 2014 Figuur 1 Analyse interne en externe ontwikkelingen samengevat in een woordweb Digi SBP lijn Pagina 6

7 Missie: Waar staan we voor? We brengen talenten van kinderen maximaal tot ontplooiing waardoor ze in een veranderende maatschappij kunnen functioneren als een zelfstandig, flexibel, creatief, harmonieus en gelukkig persoon. We zijn nieuwsgierig en onderzoekend en stimuleren deze houding ook bij onze leerlingen. We werken vanuit onze kernwaarden: eigenaarschap in verbinding vakmanschap en ambitie vertrouwen en optimisme Deze kernwaarden zijn zichtbaar in het gedrag van ons personeel. Visie: Waar gaan we voor? Leerlingen: Elk kind geven we, zoveel als mogelijk, eigenaarschap over zijn eigen leren. We leren kinderen om verantwoordelijkheid te nemen voor zichzelf, voor anderen en voor de omgeving. We zorgen voor een brede talentontwikkeling bij kinderen, waarbij de 21 th Century Skills (samenwerken, kennisconstructie, ICT gebruik voor leren, probleemoplossend denken, creativiteit en planmatig werken) centraal staan. We bieden elke leerling de kans om uit te groeien tot een autonoom persoon, waar een balans is tussen persoonlijk welbevinden en prestaties. Organisatie: We zijn een innoverende professionele organisatie, die resultaatgericht werkt. In deze organisatie nemen mensen hun verantwoordelijkheid, is er ruimte voor individuele en gezamenlijke ontwikkeling, komen talenten tot hun recht en worden onze waarden uitgedragen en nageleefd. Leraren zijn de spil waar het om draait als het gaat om goed onderwijs. Binnen onze organisatie leren we van en met elkaar binnen een rijke leeromgeving en werken we met gedeeld leiderschap. Omgeving: We werken aan educatief partnerschap: een sterke betrokkenheid op elkaar van ouders, de school en de directe omgeving van de school, teneinde optimale omstandigheden te creëren voor de ontwikkeling en het leren van kinderen, thuis en op school. Daartoe gaan we in dialoog en werken we zoveel mogelijk samen. Digi SBP lijn Pagina 7

KINDEREN LATEN LEREN Strategisch beleidsplan 2015-2018. SKO Flevoland en Veluwe. Ontwerpers van onderwijs voor de 21ste eeuw

KINDEREN LATEN LEREN Strategisch beleidsplan 2015-2018. SKO Flevoland en Veluwe. Ontwerpers van onderwijs voor de 21ste eeuw SKO Flevoland en Veluwe Ontwerpers van onderwijs voor de 21ste eeuw KINDEREN LATEN LEREN Strategisch beleidsplan 2015-2018 Strategisch beleidsplan SKO Flevoland en Veluwe 1 KINDEREN LATEN LEREN Onze droomschool

Nadere informatie

Strategisch beleid 2015-2019 Het proces

Strategisch beleid 2015-2019 Het proces Strategisch beleid 2015-2019 Het proces Beleidsjaar 14-15 we maken de balans op Missie en kernwaarden/uitgangspunten Dit zijn wij, hier staan we voor Nadere analyse Wat gaat goed, wat pakken we aan Wat

Nadere informatie

Bijlage I. A. Bestuursakkoord PO, indicatorenoverzicht. Lijn 1: Talentontwikkeling door uitdagend onderwijs

Bijlage I. A. Bestuursakkoord PO, indicatorenoverzicht. Lijn 1: Talentontwikkeling door uitdagend onderwijs Bijlage I A. Bestuursakkoord PO, indicatorenoverzicht Lijn 1: Talentontwikkeling door uitdagend onderwijs Doel Indicator Bron 1.1 Een doorbraak in het benutten van digitalisering In 2015 hebben schoolbesturen

Nadere informatie

Voldoende is niet goed genoeg.. Strategisch beleidsplan 2015/2019. Stichting H 3 O

Voldoende is niet goed genoeg.. Strategisch beleidsplan 2015/2019. Stichting H 3 O Voldoende is niet goed genoeg.. Strategisch beleidsplan 2015/2019 Stichting H 3 O 1 Bijzonder Wat is het bijzondere van H 3 O? Waarin onderscheidt H 3 O zich, wat maakt het verschil? En wat wil H 3 O waarmaken?

Nadere informatie

Bestuursakkoord voor de sector primair onderwijs (samenvatting) Definitieve versie 10 juli 2014

Bestuursakkoord voor de sector primair onderwijs (samenvatting) Definitieve versie 10 juli 2014 Bestuursakkoord voor de sector primair onderwijs (samenvatting) Definitieve versie 10 juli 2014 De school van 2020 De leerlingen van nu, zijn de burgers die straks de samenleving vormgeven. Hoe de samenleving

Nadere informatie

Samen werken, samen ontwikkelen

Samen werken, samen ontwikkelen Samen werken, samen ontwikkelen Strategisch beleid ROOBOL 2015-2019 Willem Wouda/ Reiny Kas Siderius SAMENVATTING Het strategisch beleidsplan 2015-2019 bevat de missie en visie van Stichting ROOBOL. De

Nadere informatie

STRATEGISCH BELEIDSPLAN

STRATEGISCH BELEIDSPLAN STRATEGISCH BELEIDSPLAN 2016 2020 Strategisch beleidsplan PCO Gelderse Vallei Inleiding Voor u ligt het strategische beleidsplan (SBP) 2016 tot en met 2020. Bij het tot stand komen van dit SBP is als eerste

Nadere informatie

DE KRACHT VAN HET COLLECTIEF ONDERWIJS VAN MORGEN

DE KRACHT VAN HET COLLECTIEF ONDERWIJS VAN MORGEN Op weg naar 2020 Dit is het verhaal van de NUOVO scholengroep. Verantwoordelijk voor voortgezet onderwijs aan ruim 5.000 leerlingen in de stad Utrecht. Tien openbare scholen bieden samen een breed aanbod:

Nadere informatie

Koersplan - Geloof in de toekomst

Koersplan - Geloof in de toekomst Koersplan - Geloof in de toekomst Storytelling als innerlijk kompas De s8ch8ng hanteert het verhaal van Springmuis voor draagvlak en gemeenschappelijke taal. Springmuis gaat op reis naar het onbekende.

Nadere informatie

Strategisch beleidsplan

Strategisch beleidsplan Strategisch beleidsplan 2015-2019 Groeien en Leren Verbinden en Versterken Voor u ligt het derde strategisch beleidsplan van de Stichting Christelijk Primair Onderwijs Betuwe & Bommelerwaard (CPOB). Met

Nadere informatie

Strategisch Kader VO-raad

Strategisch Kader VO-raad Strategisch Kader VO-raad 2015-2020 Inhoud 1. Inleiding 2. Strategische doelstellingen 3. Visie, rol en missie 4. Interne en externe ontwikkelingen 5. Inhoudelijk strategische lijnen 5.1 Onderwijs dat

Nadere informatie

Inhoud: Schoolplan 2015-2019. Verantwoording. Motto, missie, visie, overtuigingen. Doelen. Samenvatting strategisch beleid van de vereniging

Inhoud: Schoolplan 2015-2019. Verantwoording. Motto, missie, visie, overtuigingen. Doelen. Samenvatting strategisch beleid van de vereniging Schoolplan 2015-2019 Inhoud: Verantwoording Motto, missie, visie, overtuigingen Doelen Samenvatting strategisch beleid van de vereniging 21 e eeuwse vaardigheden Schematische weergave van de vier komende

Nadere informatie

De speerpunten van de SPCO-scholen

De speerpunten van de SPCO-scholen Meerjaren Plan 2012-2015 De speerpunten van de SPCO-scholen Inleiding Strategische speerpunten Hart voor kinderen Met veel genoegen presenteren wij de samenvatting van ons strategisch meerjarenplan Hart

Nadere informatie

Om dit te realiseren hebben we in het Strategisch Beleidsplan de volgende beleidsvoornemens geformuleerd:

Om dit te realiseren hebben we in het Strategisch Beleidsplan de volgende beleidsvoornemens geformuleerd: Beleidsplan opbrengstgericht werken aan Onderwijs en Kwaliteit Beleid en doelen voor het thema Onderwijs en Kwaliteit voor de jaren 2013 2016 Vastgesteld juli 2013 Inleiding Onderwijs is onze kerntaak.

Nadere informatie

Leren in de wereld van morgen

Leren in de wereld van morgen Leren in de wereld van morgen Strategisch beleidsplan 2015-2019 SPOVenray Oktober 2014 Inhoud Leren in de wereld van morgen... 1 Voorwoord... 3 Missie... 4 Visie... 5 De brede ontwikkeling van het kind...

Nadere informatie

Bovenschools Jaarplan 2017

Bovenschools Jaarplan 2017 Bovenschools Jaarplan 2017 niet apart maar samen Slochteren AD 20161115 v2 INHOUD 1. Inleiding 3 2. Verantwoording beleidsvoornemens 3 3. Samenvatting beleidsonderdelen 3 4. Beleidsvoornemens - uitgewerkt

Nadere informatie

Strategisch Beleidsplan

Strategisch Beleidsplan Strategisch Beleidsplan 2016-2020 1 2 Strategisch Beleidsplan WereldKidz 2016-2020 Inhoud Inleiding 5 Drie ambities 7 Wat is er nodig om de ambities te realiseren? 9 Uitwerking ambitie 1: 21 st century

Nadere informatie

Kennisgroep financiën. www.poraad.nl

Kennisgroep financiën. www.poraad.nl Kennisgroep financiën Onderwerpen - Financiële consequenties akkoorden: hoe in begroting verwerken - Kosten bestuursakkoord en cao Referentiemodel en kosten cao Pensioenpremies - Buitenkant onderhoud -

Nadere informatie

Leren excelleren Strategisch beleid PRIMOvpr 2015-2019

Leren excelleren Strategisch beleid PRIMOvpr 2015-2019 Leren excelleren Strategisch beleid PRIMOvpr 2015-2019 Onderwijsgroep PRIMO vpr Stichting voor Openbaar Primair Onderwijs Voorne-Putten en regio Kwaliteit op een hoger plan brengen Wie zijn we? Sinds 1

Nadere informatie

Kwaliteitsbeleid WereldKidz, 2015

Kwaliteitsbeleid WereldKidz, 2015 Kwaliteitsbeleid WereldKidz, 2015 Elke leerling verdient een excellente leraar Elke medewerker verdient een excellente leidinggevende Met elkaar leren we elke dag, ieder kind verdient tenslotte het beste

Nadere informatie

Piter Jelles Strategisch Perspectief

Piter Jelles Strategisch Perspectief Piter Jelles Strategisch Perspectief Strategisch Perspectief Inhoudsopgave Vooraf 05 Piter Jelles Onze missie 07 Onze ambities 07 Kernthema s Verbinden 09 Verbeteren 15 Vernieuwen 19 Ten slotte 23 02 03

Nadere informatie

Kadernotitie professionalisering

Kadernotitie professionalisering Kadernotitie professionalisering 2015-2020 Colofon Uitgave : ZAAM interconfessioneel voortgezet onderwijs Voorgenomen besluit College van Bestuur : 31 maart 2015 Instemming GMR : 24 april 2015 Vastgesteld

Nadere informatie

Samenvatting strategisch plan 2012-2016. Met het OOG op morgen.

Samenvatting strategisch plan 2012-2016. Met het OOG op morgen. Samenvatting strategisch plan 2012-2016. Met het OOG op morgen. Missie van stichting OOG Stichting OOG staat voor het in stand houden, uitbreiden en optimaliseren van openbaar onderwijs in de regio Noordoost-Brabant.

Nadere informatie

STICHTING KINDANTE. Visie Personeel

STICHTING KINDANTE. Visie Personeel STICHTING KINDANTE Visie Personeel Visie Personeel 1 Inleiding De onderwijskundige visie van stichting Kindante vormt de basis voor de wijze waarop de Kindantescholen hun onderwijs vormgeven. Dit vraagt

Nadere informatie

Onderwijs van de 21ste eeuw:

Onderwijs van de 21ste eeuw: Onderwijs van de 21ste eeuw: didactiek, wetenschap en technologie 2015-2016 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS saxion.nl/apo Onderwijs van de 21 ste eeuw: didactiek, wetenschap en technologie Professionaliseringsaanbod

Nadere informatie

Functieprofiel. VOORZITTER EN LID RAAD VAN TOEZICHT Fidarda - SKOD

Functieprofiel. VOORZITTER EN LID RAAD VAN TOEZICHT Fidarda - SKOD bezoekadres Stationsstraat 29 a 9401 KW Assen postadres Postbus 479 9400 AL Assen telefoon (0592) 30 84 58 fax (0592) 33 15 35 e-mail info@ypsylon.nl KvK Friesland 56.48.77.54 www.ypsylon.nl Functieprofiel

Nadere informatie

Leraar basisonderwijs LA voor de onderbouw 0,4 fte

Leraar basisonderwijs LA voor de onderbouw 0,4 fte Stichting OZHW voor PO en VO zoekt per 22 augustus 2016 voor de openbare basisschool de Dolfijn in Zwijndrecht voor de onderbouw 0,4 fte Bestemd voor medewerkers van OZHW PO en VO en voor externe geïnteresseerden

Nadere informatie

Wij medewerkers & wij leerlingen van Stad & Esch maken samen de plek waar ontdekken en leren als vanzelf gaat. Welkom 21e eeuw.

Wij medewerkers & wij leerlingen van Stad & Esch maken samen de plek waar ontdekken en leren als vanzelf gaat. Welkom 21e eeuw. onderwijs Wij medewerkers & wij leerlingen van Stad & Esch maken samen de plek waar ontdekken en leren als vanzelf gaat. Welkom 21e eeuw. April 2012 2 Stad & Esch bereidt leerlingen optimaal voor op de

Nadere informatie

Beleidsplan. laat talent groeien

Beleidsplan. laat talent groeien Beleidsplan laat talent groeien Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 1. Doel en inhoud strategisch beleidsplan... 3 2. Identiteit: wat drijft ons in ons werk?... 4 3. Kernwaarden: wat kenmerkt

Nadere informatie

Strategisch beleidsplan

Strategisch beleidsplan Strategisch beleidsplan S a m e n o p k o p 2 0 1 5 2 0 1 9 Pagina 1 Inhoud 1. Voorwoord... 3 2. Het wordt anders... 4 Wat vraagt de 21e eeuw... 4 Het wordt dus anders!... 5 3. Wie zijn onze klanten?...

Nadere informatie

2. Waar staat de school voor?

2. Waar staat de school voor? 2. Waar staat de school voor? Missie en Visie Het Rondeel gaat uit van de Wet op het Basisonderwijs. Het onderwijs omvat de kerndoelen en vakgebieden die daarin zijn voorgeschreven. Daarnaast zijn ook

Nadere informatie

Verantwoordelijkheid. Verbinding. vertrouwen. Vakmanschap. Met het oog op morgen strategisch beleidsplan 2014-2019

Verantwoordelijkheid. Verbinding. vertrouwen. Vakmanschap. Met het oog op morgen strategisch beleidsplan 2014-2019 Met het oog op morgen strategisch beleidsplan 2014-2019 Verantwoordelijkheid vertrouwen Verbinding Vakmanschap 1 Colofon uitgave: Vereniging Scholen met de Bijbel Wierden-Enter De Savornin Lohmanstraat

Nadere informatie

Dashboard bestuursakkoord po

Dashboard bestuursakkoord po Dashboard bestuursakkoord po Toelichting op het dashboard Deze bijlage geeft per hoofddoel de doelstellingen weer die zijn afgesproken in het bestuursakkoord po, vertaald in indicatoren met streefwaarden.

Nadere informatie

Strategisch HRM in het voortgezet onderwijs. Peter Leisink

Strategisch HRM in het voortgezet onderwijs. Peter Leisink Strategisch HRM in het voortgezet onderwijs Peter Leisink Opzet van deze leergang Introductie Strategisch HRM in het voortgezet onderwijs: inhoudelijke verkenning Programma en docenten leergang strategisch

Nadere informatie

Beter en slimmer leren met behulp van ict

Beter en slimmer leren met behulp van ict Beter en slimmer leren met behulp van ict Nathalie Bremer, Po Raad Mirjam Brand en Willem-Jan van Elk, Kennisnet programma Opening en kennismaking Context: bestuursakkoord en doorbraakproject Maatwerk/gepersonaliseerd

Nadere informatie

Strategisch Beleidsplan 2015-2020. Publieksversie

Strategisch Beleidsplan 2015-2020. Publieksversie Strategisch Beleidsplan 2015-2020 Publieksversie 1 1 Voorwoord Voor u ligt de publieksversie van het Strategisch Beleidsplan 2015-2020 van Stichting Voila. Dit document geeft in duidelijke taal weer waar

Nadere informatie

Samenwerking. Betrokkenheid

Samenwerking. Betrokkenheid De Missie Het Spectrum is een openbare school met een onderwijsaanbod van hoge kwaliteit. We bieden het kind betekenisvol onderwijs in een veilige omgeving. In een samenwerking tussen kind, ouders en school

Nadere informatie

Passie voor onderwijs dat past. Strategisch Beleidsplan Stichting IJsselgraaf

Passie voor onderwijs dat past. Strategisch Beleidsplan Stichting IJsselgraaf Passie voor onderwijs dat past Strategisch Beleidsplan 2016 2020 Stichting IJsselgraaf Inhoudsopgave Inleiding... 3 Achtergrond... 4 Missie... 4 Visie... 4 Kernwaarden... 4 Ontwikkelingen die van invloed

Nadere informatie

Versnellingsvragen. Beter en Slimmer leren met ICT Erwin Bomas

Versnellingsvragen. Beter en Slimmer leren met ICT Erwin Bomas Versnellingsvragen Beter en Slimmer leren met ICT Erwin Bomas e.bomas@poraad.nl Bestuursakkoord uitdagend en toekomstgericht onderwijs dat inspeelt op de talenten en leerbehoeften van alle individuele

Nadere informatie

Openbaar Onderwijs Zwolle en Regio. Strategisch Beleidsplan 2012-2014

Openbaar Onderwijs Zwolle en Regio. Strategisch Beleidsplan 2012-2014 Openbaar Onderwijs Zwolle en Regio Strategisch Beleidsplan 2012-2014 De school is er voor ons allemaal. Wat hebben wij nodig om straks te kunnen leven en werken? Daar gaan wij met elkaar vorm en inhoud

Nadere informatie

Binnen. creëren wij kansen

Binnen. creëren wij kansen Binnen creëren wij kansen Het Meerrijk O.B.S. De Schakel O.J.S. Het Scala Dirk van Dijkschool (Hfd) O.D.S. Engelenberg Dirk van Dijkschool (dep) Stichting openbaar onderwijs Kampen wil haar nieuwe status

Nadere informatie

Voorbereiding Strategisch Beleidsplan 2015 2019

Voorbereiding Strategisch Beleidsplan 2015 2019 Voorbereiding Strategisch Beleidsplan 2015 2019 Samenvatting onderwijscafés Samenvatting onderwijscafés Voorwoord Om het Strategisch Beleidsplan 2015-2019 voor onze stichting te schrijven is gekozen voor

Nadere informatie

spoorzoeken en wegwijzen

spoorzoeken en wegwijzen spoorzoeken en wegwijzen OVERZICHT OPLEIDINGEN OPBRENGSTGERICHT LEIDERSCHAP Opbrengstgericht leiderschap Opbrengstgericht werken en opbrengstgericht leiderschap zijn termen die de afgelopen jaren veelvuldig

Nadere informatie

STRATEGISCH BELEIDSPLAN. Stichting Katholiek Onderwijs Hulst 2015-2019

STRATEGISCH BELEIDSPLAN. Stichting Katholiek Onderwijs Hulst 2015-2019 STRATEGISCH BELEIDSPLAN Stichting Katholiek Onderwijs Hulst 2015-2019 Inhoudsopgave Inleiding... 2 Missie en Visie... 3 Missie... 3 Visie... 4 Visie op onderwijs... 5 Speerpunten onderwijs:... 5 Visie

Nadere informatie

SKPO Profielschets Lid College van Bestuur

SKPO Profielschets Lid College van Bestuur SKPO Profielschets Lid College van Bestuur 1 Missie, visie SKPO De SKPO verzorgt goed primair onderwijs waarbij het kind centraal staat. Wij ondersteunen kinderen om een stap te zetten richting zelfstandigheid,

Nadere informatie

Werkgevers Ondernemers. In gesprek over de inhoud van het onderwijs

Werkgevers Ondernemers. In gesprek over de inhoud van het onderwijs Werkgevers Ondernemers In gesprek over de inhoud van het onderwijs 1 Algemeen Doe mee en praat mee! Antwoord of reactie op deze vraag? Dé landelijke dialoog over ons onderwijs en de toekomst. Deel gedachten,

Nadere informatie

Professionele leergemeenschap in het primair onderwijs. Myriam Lieskamp CNV Onderwijs

Professionele leergemeenschap in het primair onderwijs. Myriam Lieskamp CNV Onderwijs Professionele leergemeenschap in het primair onderwijs Myriam Lieskamp CNV Onderwijs Programma Wat is onderwijs 2032? Vijf niveaus van hoog betrouwbare scholen Wat is een professionele leergemeenschap

Nadere informatie

Onderwijs2032. Uw feedback op het advies!

Onderwijs2032. Uw feedback op het advies! Onderwijs2032 Uw feedback op het advies! Doel van deze bijeenkomst Ophalen van feedback vanuit schoolbestuurders en schoolleiders op het hoofdlijn advies van het platform Onderwijs2032 tbv de reactie van

Nadere informatie

Datum Betreft Bestuursakkoord PO-Raad-OCW 2012-2015. Geacht schoolbestuur,

Datum Betreft Bestuursakkoord PO-Raad-OCW 2012-2015. Geacht schoolbestuur, a 1 > Retouradres Postbus 16375 2500 BJ Den Haag Rijnstraat 50 Den Haag Postbus 16375 2500 BJ Den Haag www.rijksoverheid.nl Onze referentie 349195 Datum Betreft Bestuursakkoord PO-Raad-OCW 2012-2015 Geacht

Nadere informatie

Strategisch Visie Stichting voor Christelijk Praktijkonderwijs voor Hardenberg & omgeving 2015-2018

Strategisch Visie Stichting voor Christelijk Praktijkonderwijs voor Hardenberg & omgeving 2015-2018 Strategisch Visie Stichting voor Christelijk Praktijkonderwijs voor Hardenberg & omgeving 2015-2018 Ontwikkeling van Talent door ontwikkeling van eigen Kracht Hardenberg, 27 januari 2015 1 Inleiding Nadat

Nadere informatie

Strategisch beleidsplan Stichting Promes 2015-2018

Strategisch beleidsplan Stichting Promes 2015-2018 Strategisch beleidsplan Stichting Promes 2015-2018 Voorwoord. De planperiode van 2011-2014 ligt bijna achter ons en geeft ons reden tot nadenken over de doelen voor de komende vier jaar. Als we terugdenken

Nadere informatie

CAO PO Bestuursakkoord PO. Onderhandelaarsakkoord 2 juli 2014 Looptijd: 1 juli juli Vastgesteld 10 juli 2014

CAO PO Bestuursakkoord PO. Onderhandelaarsakkoord 2 juli 2014 Looptijd: 1 juli juli Vastgesteld 10 juli 2014 CAO PO 2014 Onderhandelaarsakkoord 2 juli 2014 Looptijd: 1 juli 2014 1 juli 2015 & Bestuursakkoord PO Vastgesteld 10 juli 2014 Agenda samenhang cao en bestuursakkoord modernisering cao PO belangrijkste

Nadere informatie

Kwaliteitsbeleid WereldKidz 2016

Kwaliteitsbeleid WereldKidz 2016 Kwaliteitsbeleid WereldKidz 2016 1 Kwaliteitzorgbeleid WereldKidz, 2016 Elke leerling verdient een excellente leraar Elke medewerker verdient een excellente leidinggevende Met elkaar leren we elke dag,

Nadere informatie

Stichting Openbaar Primair Onderwijs "Samen tussen Amstel en IJ (STAIJ) Contactpersoon: Sacha Schrier, Montessorischool de Amstel

Stichting Openbaar Primair Onderwijs Samen tussen Amstel en IJ (STAIJ) Contactpersoon: Sacha Schrier, Montessorischool de Amstel Indienende besturen: Stichting Openbaar Primair Onderwijs "Samen tussen Amstel en IJ (STAIJ) Contactpersoon: Sacha Schrier, Montessorischool de Amstel Stichting Conexus Contactpersoon: Jan Willem Helmink,

Nadere informatie

Op weg naar betekenisvol onderwijs en onderzoekend en actief leren.

Op weg naar betekenisvol onderwijs en onderzoekend en actief leren. Basisschool De Buitenburcht Op weg naar betekenisvol onderwijs en onderzoekend en actief leren. Dit is de beknopte versie van het schoolplan 2015-2019 van PCB de Buitenburcht in Almere. In het schoolplan

Nadere informatie

Kaderbrief 2015 inclusief terugblik op realisatie van de doelen uit 2014 Anders organiseren voor de toekomst

Kaderbrief 2015 inclusief terugblik op realisatie van de doelen uit 2014 Anders organiseren voor de toekomst Kaderbrief 2015 inclusief terugblik op realisatie van de doelen uit 2014 Anders organiseren voor de toekomst Samen Leren - Kwaliteit Versie 210115 Inhoudsopgave 0. Voorwoord 2 1. Uitgangspunten 3 2. Strategische

Nadere informatie

Visie op ouderbetrokkenheid

Visie op ouderbetrokkenheid Visie op ouderbetrokkenheid Basisschool Lambertus Meestersweg 5 6071 BN Swalmen tel 0475-508144 e-mail: info@lambertusswalmen.nl website: www.lambertusswalmen.nl 1 Maart 2016 Inleiding: Een beleidsnotitie

Nadere informatie

STRATEGISCH PLAN 20152020. Excellent onderwijs voor een innovatieve regio

STRATEGISCH PLAN 20152020. Excellent onderwijs voor een innovatieve regio STRATEGISCH PLAN 20152020 Excellent onderwijs voor een innovatieve regio introductie Met meer dan 10.000 studenten en ruim 800 medewerkers zijn we het grootste opleidingencentrum voor beroepsonderwijs

Nadere informatie

De rol van onderwijs staat op een keerpunt, van opleiden voor een baan en het leren van kennis naar het aanleren van vaardigheden om gelukkig te

De rol van onderwijs staat op een keerpunt, van opleiden voor een baan en het leren van kennis naar het aanleren van vaardigheden om gelukkig te Voorwoord De rol van onderwijs staat op een keerpunt, van opleiden voor een baan en het leren van kennis naar het aanleren van vaardigheden om gelukkig te kunnen leven. Het onderwijs is nog te veel ingericht

Nadere informatie

Strategisch beleidsplan CBO Meilân 2015-2019. Meiinoar (samen) verantwoordelijk

Strategisch beleidsplan CBO Meilân 2015-2019. Meiinoar (samen) verantwoordelijk Strategisch beleidsplan CBO Meilân 2015-2019 Meiinoar (samen) verantwoordelijk 2 Voorwoord De naam CBO Meilân staat voor bloei (de maand mei), maar ook voor meiinoar (samen/ met elkaar). CBO Meilân wil

Nadere informatie

BOOR speciaal, speciaal BOOR VERANTWOORDEN

BOOR speciaal, speciaal BOOR VERANTWOORDEN STRATEGISCH BELEIDSPLAN SO /VSO Stichting BOOR BOOR speciaal, speciaal BOOR en VERANTWOORDEN BOOR speciaal,speciaal BOOR Kernopdracht (koers) Kernwaarden Kwaliteit van de koers Onderwijsconcept Ondersteunende

Nadere informatie

' Dit is de tijd die niet verloren gaat: iedre minuut zet zich in toekomst om.' M. Vasalis

' Dit is de tijd die niet verloren gaat: iedre minuut zet zich in toekomst om.' M. Vasalis IDENTITEITS- BEWIJS ' Dit is de tijd die niet verloren gaat: iedre minuut zet zich in toekomst om.' M. Vasalis 2 Onderwijs draait om mensen Als wij in onze onderwijsinstelling iets willen bereiken, dan

Nadere informatie

POSITION PAPER 19 september OVO en SKG in samenspraak met de gemeente Gorinchem. IKC Merweplein. IKC voor alle kinderen

POSITION PAPER 19 september OVO en SKG in samenspraak met de gemeente Gorinchem. IKC Merweplein. IKC voor alle kinderen POSITION PAPER 19 september 2016 OVO en SKG in samenspraak met de gemeente Gorinchem IKC Merweplein IKC voor alle kinderen 1 VOORWOORD Voor u ligt een weerslag van twee dagdelen van intensieve ontmoeting.

Nadere informatie

- vaardigheden en praktijk ontwikkelen om op basis van een professionele dialoog met scholen samen te werken.

- vaardigheden en praktijk ontwikkelen om op basis van een professionele dialoog met scholen samen te werken. Opbouw Basistraining Cultuureducatie boven C-niveau/Zeeland Versie aanbieders/culturele instellingen 1 Bedoeling Doel van de basistraining is, om binnen de keuzes die Zeeland heeft gemaakt voor de invulling

Nadere informatie

Identiteitsdocument van Jenaplanschool de Sterrenwachter

Identiteitsdocument van Jenaplanschool de Sterrenwachter Identiteitsdocument van Jenaplanschool de Sterrenwachter Onze ideologie We zien iedereen als uniek en waardevol. Ieder kind heeft talenten en samen gaan we die ontdekken en ontwikkelen. Hierdoor kunnen

Nadere informatie

Leren leren, leren leven en leren kiezen!

Leren leren, leren leven en leren kiezen! Leren leren, leren leven en leren kiezen! Strategisch Beleidsplan 2010-2015 Inleiding Onderwijsgemeenschap Venlo & Omstreken (OGVO) geeft in een snel veranderende maatschappij op drie campussen vorm en

Nadere informatie

Directeur Daltonschool Rijnsweerd. Stichting Openbaar Primair Onderwijs Utrecht

Directeur Daltonschool Rijnsweerd. Stichting Openbaar Primair Onderwijs Utrecht Directeur Daltonschool Rijnsweerd Stichting Openbaar Primair Onderwijs Utrecht 1 SPO Utrecht De Stichting Openbaar Primair Onderwijs, kortweg SPO Utrecht genoemd, is verantwoordelijk voor 33 openbare basisscholen

Nadere informatie

Strategisch Beleidsplan 2016 2018

Strategisch Beleidsplan 2016 2018 Strategisch Beleidsplan 2016 2018 niet apart maar samen Slochteren AD 02-11-2015 v2 INHOUD 1. Inleiding 3 1.1 Doel strategisch beleidsplan 3 1.2 Plaats strategisch beleidsplan 3 1.3 Strategisch kader 4

Nadere informatie

Raad van Toezicht De Haagse Hogeschool Toezichtkader

Raad van Toezicht De Haagse Hogeschool Toezichtkader 1 Raad van Toezicht De Haagse Hogeschool 2 INLEIDING 3 De Raad van Toezicht van De Haagse Hogeschool formuleert in dit de inhoudelijke uitgangspunten van zijn toezicht en de manier waarop hij daaraan invulling

Nadere informatie

Onderwijs van de 21ste eeuw:

Onderwijs van de 21ste eeuw: Onderwijs van de 21ste eeuw: didactiek, wetenschap en technologie 2015-2016 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS saxion.nl/apo Onderwijs van de 21 ste eeuw: didactiek, wetenschap en technologie Professionaliseringsaanbod

Nadere informatie

Onderwijs met een hart. 1 Strategische agenda strategie agenda

Onderwijs met een hart. 1 Strategische agenda strategie agenda Onderwijs met een hart Strategische agenda 2014-2018 1 Strategische agenda 2014-2018 strategie agenda 2014-2018 1 17-07-2014 13:31:06 Onderwijs met een hart In deze brochure presenteren wij als Onderwijsgroep

Nadere informatie

Onderwijsvernieuwing. We doen er allemaal aan mee.

Onderwijsvernieuwing. We doen er allemaal aan mee. Onderwijsvernieuwing We doen er allemaal aan mee. Maar. Welke kant willen we op? Wat speelt er in mijn team? Wil iedereen mee? Waar liggen de interesses? Waar zit de expertise? WAARIN GA IK INVESTEREN?

Nadere informatie

AWBR 2018 Een aanvulling op het Strategisch Beleidsplan 2012-2016. Amsterdam West Binnen de Ring. Stichting voor Openbaar Primair Onderwijs

AWBR 2018 Een aanvulling op het Strategisch Beleidsplan 2012-2016. Amsterdam West Binnen de Ring. Stichting voor Openbaar Primair Onderwijs AWBR 2018 Een aanvulling op het Strategisch Beleidsplan 2012-2016 Amsterdam West Binnen de Ring Stichting voor Openbaar Primair Onderwijs Inhoud 1. Inleiding 5 2. Visie van AWBR op onderwijzen 9 3. Kwaliteit

Nadere informatie

MAXIMALE ZELFSTANDIGHEID, MINIMALE AFHANKELIJKHEID

MAXIMALE ZELFSTANDIGHEID, MINIMALE AFHANKELIJKHEID IEDER TALENT TELT MAXIMALE ZELFSTANDIGHEID, MINIMALE AFHANKELIJKHEID INLEIDING Ieder talent telt is het motto dat als een rode draad door ons strategisch beleidsplan voor de jaren 2013-2017 loopt, waarvan

Nadere informatie

Profielschets leden van de raad van toezicht

Profielschets leden van de raad van toezicht Profielschets leden van de raad van toezicht Competentieprofiel voor de raad van toezicht behorend bij de statuten van Stichting Confessioneel Onderwijs Leiden 23 mei 2016 Preambule In het licht van good

Nadere informatie

Succesvolle leerlingen in een kleurrijke omgeving februari 2015

Succesvolle leerlingen in een kleurrijke omgeving februari 2015 - Missie/Visie - Succesvolle leerlingen in een kleurrijke omgeving februari 2015 Op AMS staat de leerling centraal. Dat betekent dat alles wat we doen er op gericht is om iedere leerling zo goed mogelijk

Nadere informatie

Strategisch Beleidsplan

Strategisch Beleidsplan Strategisch Beleidsplan 2015-2019 Strategisch Beleidsplan 2015 2019 en wat dat voor jou betekent. VOORWOORD Waar ga jij voor? AAN HET STRATEGISCH BELEIDSPLAN DE LEERLING BLINKT UIT IS ONGEVEER ANDERHALF

Nadere informatie

Visie Kindcentrum Vroondaal

Visie Kindcentrum Vroondaal Visie Kindcentrum Vroondaal Daar word je wijzer van! Den Haag, mei 2017 Deze visietekst is tot stand gekomen via stuurgroepbijeenkomsten met professionals vanuit SCOH en Triodus, gesprekken met teamleden

Nadere informatie

Profiel. Strategisch HR adviseur. 8 december 2015. Opdrachtgever Stichting Openbaar Onderwijs Noord

Profiel. Strategisch HR adviseur. 8 december 2015. Opdrachtgever Stichting Openbaar Onderwijs Noord Profiel Strategisch HR adviseur 8 december 2015 Opdrachtgever Stichting Openbaar Onderwijs Noord Voor meer informatie over de functie Erik Frieling, adviseur Leeuwendaal Telefoon (070) 414 27 00 evt. mobielnummer

Nadere informatie

Strategisch beleidsplan 2014-2018 St. RKBS Vleuten, De Meern, Haarzuilens

Strategisch beleidsplan 2014-2018 St. RKBS Vleuten, De Meern, Haarzuilens Strategisch beleidsplan 2014-2018 St. RKBS Vleuten, De Meern, Haarzuilens Kernwaarden 1) Wij zijn op katholieke grondslag gebaseerd op algemene katholieke beginselen, 2) Wij geven ruimte en respecteren

Nadere informatie

Nederlands leiderschap. een voorbeeld voor de rest van de wereld!

Nederlands leiderschap. een voorbeeld voor de rest van de wereld! Nederlands leiderschap een voorbeeld voor de rest van de wereld! De vragen waar we antwoord op willen Trots op je vak? Ingrediënten voor de toekomstige leiderschapsagenda? Een onderscheidend competentieprofiel?

Nadere informatie

PROFIEL Directeur Samenwerkingsverband Passend Onderwijs de Kempen PO 30-09

PROFIEL Directeur Samenwerkingsverband Passend Onderwijs de Kempen PO 30-09 PROFIEL Directeur Samenwerkingsverband Passend Onderwijs de Kempen PO 30-09 Voor meer informatie over de functie: Met David, professionals in talentmanagement De Burght 268 5664 PT Geldrop Telefoon 040-2802120

Nadere informatie

TOEZICHTSVISIE RAAD VAN TOEZICHT NOVA COLLEGE. 8 februari

TOEZICHTSVISIE RAAD VAN TOEZICHT NOVA COLLEGE. 8 februari TOEZICHTSVISIE RAAD VAN TOEZICHT NOVA COLLEGE 8 februari 2017 1 Inleiding In deze toezichtvisie geven wij als de Raad van Toezicht van het Nova College aan waarom wij toezicht houden, wat we daarmee willen

Nadere informatie

Human Resource Management in het onderwijs Personeel maakt het verschil

Human Resource Management in het onderwijs Personeel maakt het verschil Human Resource Management in het onderwijs Personeel maakt het verschil Leerdoelen De student kent de belangrijkste voorwaarden voor Human Resource Management en kan voorstellen doen om het personeelsbeleid

Nadere informatie

Functieprofiel Raad van Toezicht

Functieprofiel Raad van Toezicht Functieprofiel Raad van Toezicht Opgesteld: november 2014 Vastgesteld: 25 november 2014 Functieprofiel Raad van Toezicht SALTO 1 Functieprofiel Raad van Toezicht SALTO Organisatieschets In 2001 zijn de

Nadere informatie

KOERSNOTA VEELZIJDIG STERK ONDERWIJS

KOERSNOTA VEELZIJDIG STERK ONDERWIJS KOERSNOTA VEELZIJDIG STERK ONDERWIJS Veelzijdig sterk onderwijs Het Edison College, het Gymnasium Apeldoorn en de Koninklijke Scholengemeenschap (KSG) zijn verenigd in AVOO. Onze scholen bieden goed onderwijs

Nadere informatie

Beleidskader agenda van onze gewenste ontwikkelingen Samen Onderwijs Maken = Leerzaam

Beleidskader agenda van onze gewenste ontwikkelingen Samen Onderwijs Maken = Leerzaam Beleidskader 2017 agenda van onze gewenste ontwikkelingen Samen Onderwijs Maken = Leerzaam College van Bestuur, vastgesteld 06-12-2016 Inleiding We hebben inmiddels het tweede jaar van ons meerjarenbeleidsplan

Nadere informatie

Wijzer in de professionele ruimte

Wijzer in de professionele ruimte Wijzer in de professionele ruimte Strategieën om de professionele ruimte van docenten(-teams) te optimaliseren Rob Vink Wat is professionele ruimte? Als docent geef je vorm aan het onderwijs en daar voel

Nadere informatie

Functieprofiel: Manager Functiecode: 0202

Functieprofiel: Manager Functiecode: 0202 Functieprofiel: Manager Functiecode: 0202 Doel Zorgdragen voor de vorming van beleid voor de eigen functionele discipline, alsmede zorgdragen voor de organisatorische en personele aansturing van een of

Nadere informatie

Strategisch beleid

Strategisch beleid Strategisch beleid 2016-2019 Januari 2016 0 Inhoudsopgave pagina Voorwoord 2 Identiteit 3 Missie 4 Waarden 5 Mindmap 6 Visie 7 Mindmap 8 Voorwaarden 9 Speerpunten 10 Onderwijskwaliteit 10 Onderwijsinnovatie

Nadere informatie

Uitwerkingen van Brainpower sessies

Uitwerkingen van Brainpower sessies Hieronder zijn de resultaten van de Brainpower ingeklonken weergegeven. We zijn zo dicht mogelijk gebleven bij de geschreven teksten, maar hebben de tweedeling leraar/directeur weggelaten. Het is voor

Nadere informatie

VOORZITTER COLLEGE VAN BESTUUR

VOORZITTER COLLEGE VAN BESTUUR FUNCTIEPROFIEL VOORZITTER COLLEGE VAN BESTUUR STICHTING SCHOLENGROEP HOLLAND Inhoudsopgave 1 Scholengroep Holland 3 De missie 3 De structuur 3 De thema s 3 2 Voorzitter College van Bestuur 4 Plaats in

Nadere informatie

Werken aan een topteam!

Werken aan een topteam! Werken aan een topteam! 3 november 2016 1 Inhoud Even voorstellen Theorie van Luc Greven en anderen Dialoog 2 Even voorstellen Wie is wie? Wat zou je willen halen bij deze masterclass? 3 Goede schoolleiders?

Nadere informatie

Strategisch BeleidsPlan en nu verder

Strategisch BeleidsPlan en nu verder Strategisch BeleidsPlan en nu verder Algemeen In 2015 zijn de discussies gevoerd over het nieuwe Strategisch BeleidsPlan (SBP) en dit heeft geleid tot het SBP met de titel Bundelen van kracht&ruimte voor

Nadere informatie

leren in oss, zo doen we dat!

leren in oss, zo doen we dat! leren in oss, zo doen we dat! visie op een leven lang leren en ontwikkelen in de gemeente oss Oss is een open leergemeenschap waar individuen in verschillende omgevingen een leven lang leren en zichzelf

Nadere informatie

Strategisch Beleidsplan 2014-2018

Strategisch Beleidsplan 2014-2018 Strategisch Beleidsplan 2014-2018 Stichting ELAN Stichting ELAN in onderwijs is op 1 augustus 2014 ontstaan door een fusie van de Stichting CSO Gooi e.o. en de Vereniging Annie M.G. Schmidt. ELAN bestaat

Nadere informatie

In gesprek over de inhoud van het onderwijs van de toekomst

In gesprek over de inhoud van het onderwijs van de toekomst In gesprek over de inhoud van het onderwijs van de toekomst Leraar Schoolleider Bestuurder Doe mee en praat mee! Antwoord of reactie op deze vraag? Dé landelijke dialoog over ons onderwijs en de toekomst.

Nadere informatie

Overzicht inbreng tot en met 22 en stagiaires/e-mails ( maandag 22 oktober 2012)

Overzicht inbreng tot en met 22 en stagiaires/e-mails ( maandag 22 oktober 2012) Overzicht inbreng tot en met 22 en stagiaires/e-mails ( maandag 22 oktober 2012) Financiën: -zorgdragen voor evenwicht tussen kosten van de plannen/beleid en inkomsten binnen ons bestuur -risicomanagement:

Nadere informatie

SAMEN MET PLEZIER OP WEG NAAR RESULTAAT

SAMEN MET PLEZIER OP WEG NAAR RESULTAAT STRATEGISCH BELEIDSPLAN 2015 2019 SAMEN MET PLEZIER OP WEG NAAR RESULTAAT VOORWOORD Dit is het strategisch beleidsplan van Stichting Opmaat voor 2015 2019. Het plan is voor en door alle geledingen van

Nadere informatie

profiel Open Universiteit Voorzitter en leden raad van toezicht

profiel Open Universiteit Voorzitter en leden raad van toezicht profiel Open Universiteit Voorzitter en leden raad van toezicht Open Universiteit Voorzitter en leden raad van toezicht Organisatie De Open Universiteit (OU), opgericht in 1984, is de jongste universiteit

Nadere informatie