De Keerkring Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "De Keerkring Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen"

Transcriptie

1 De Keerkring Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen RESPONZ Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen

2 ZML de Keerkring adres: Website: Afdeling VSO (hoofdlocatie) Chaplinstrook SK Zoetermeer Telefoonnummer: (079) Afdeling SO (dependance) César Franckrode BG Zoetermeer Telefoonnummer: (079) De medezeggenschapsraad stemde op 2 juni 2015 in met de inhoud van de schoolgids De schoolgids is op 23 juni 2015 door het bestuur van RESPONZ vastgesteld. Ziekmelding Als uw kind ziek is en niet op school kan komen, wilt u dan tussen 8.15 uur en 8.45 uur bellen naar de afdeling waar uw kind onderwijs volgt? 2

3 Woord vooraf Beste ouders/verzorgers, De Schoolgids ligt voor u! Ook dit jaar vindt u de kalender en de nodige informatie handig bij elkaar. De gids geeft u een indruk van de Keerkring in Zoetermeer, als school voor speciaal en voortgezet speciaal onderwijs aan zeer moeilijk lerende kinderen We geven in de gids aan hoe we, vanuit een accepterend en stimulerend pedagogisch klimaat, werken aan de ontwikkeling van onze leerlingen. We laten zien wat de leeractiviteiten zijn en hoe we de ontwikkeling van de leerlingen volgen. De Keerkring zorgt ervoor dat leerlingen zich aan het eind van hun schooltijd zo zelfstandig mogelijk (verder) kunnen ontwikkelen op het gebied van leren, wonen, werken, samen leven en vrije tijd. Dat zien wij als onze maatschappelijke opdracht: maximale zelfstandigheid en minimale afhankelijkheid! Vanuit het motto samen beter, beter samen, hebben we de schoolgids opgesteld in overleg met het schoolteam en met u als ouders. Aanbevelingen en aanvullingen op deze gids zijn van harte welkom. Hier op voortbordurend: opvoeding heeft alleen succes als er een goede samenwerking is tussen de school en de ouders. Vandaar dat we grote betrokkenheid van de ouders bij onze school zeer op prijs stellen. Ik wens u en de leerlingen namens alle medewerkers een goed schooljaar toe. Wilmar Spies Directeur 3

4 INHOUD HOOFDSTUK 1 6 DE KEERKRING 1.1 De Keerkring: onze leerlingen en ons onderwijs Identiteit van de school Situering van de school Aanmelding en toelating 1.2 RESPONZ Bestuur RESPONZ Directie scholen RESPONZ Raad van Toezicht RESPONZ 1.3 Samenwerkingsverbanden HOOFDSTUK 2 10 MEDEWERKERS 2.1 Het team Managementteam de Keerkring Leraren, klassenassistenten en leraarondersteuners Onderwijsondersteunend personeel Ambulant begeleider 2.2 Stagiaires HOOFDSTUK 3 12 ONDERWIJS 3.1 Onze doelstelling 3.2 Pedagogisch klimaat 3.3 Leerroutes 3.4 SO Kerndoelen en leerlijnen 3.5 VSO Kerndoelen en leerlijnen Onderwijsactiviteiten HOOFDSTUK 4 18 LEERLINGENZORG 4.1 Commissie van Begeleiding 4.2 Ontwikkelingsperspectief (OPP) 4.3 Vorderingen volgen 4.4 Leerlingdossiers 4.5 Specifieke leerlingbegeleiding HOOFDSTUK 5 22 SCHOOLTIJDEN EN VRIJE DAGEN 5.1. Schooltijden SO en VSO 5.2 Schoolvakanties Scholing medewerkers/ studiedagen 5.4 Woensdagen les voor SO onderbouw HOOFDSTUK 6 24 ZIEKMELDEN, VERLOF EN VRIJSTELLING 6.1 Uw kind ziekmelden 6.2 Schoolverzuim 6.3 Verlof aanvragen 6.4 Toelating en verwijdering 6.5 Vrijstelling van onderwijs HOOFDSTUK 7 26 VEILIGHEID 7.1 Uitgangspunt 7.2 Een veilige omgeving 7.3 Begeleiding 7.4 Risico-inventarisatie en -evaluatie 7.5 Verklaring Omtrent Gedrag 7.6 Preventieteam 7.7 Bedrijfshulpverlening 7.8 Omgaan met uitingen van onvrede 4

5 7.8.1 Bespreken met betrokkene Interne contactpersoon Extern Vertrouwenspersoon Landelijke Klachtencommissie 7.9 Medicijnen 7.10 Gedragsprotocol en gedragscode 7.11 Regelingen Ongevallen 7.12 Verzekeringen 7.13 Identificatieplicht en zorgpas 7.14 Incidentenregistratie HOOFDSTUK 8 30 CONTACTEN MET OUDERS 8.1 Inleiding 8.2 Communicatie met ouders 8.3 Ouders in commissies Medezeggenschapsraad Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad Ondersteuningsplanraden Ouderraad 8.4 Overige informatie voor ouders Vrijwillige en verplichte ouderbijdrage Toestemming publicatie foto's en films Informatie aan gescheiden ouders HOOFDSTUK 9 34 VERVOER VAN EN NAAR SCHOOL 9.1 Algemene informatie 9.2 Wat te doen bij ziekte en veranderingen? HOOFDSTUK REGELINGEN EN VOORZIENINGEN 10.1 Begeleiderskaart NS 10.2 PGB en PVB 10.3 Sponsorbeleid 10.4 Tweemaal kinderbijslag 10.5 Participatiewet en Wajong 10.6 Indicatie voor extra zorg HOOFDSTUK RESULTATEN 11.1 Inspectie van het onderwijs 11.2 Uitstroom 11.3 Nazorg HOOFDSTUK PRAKTISCHE ZAKEN 12.1 Acties 12.2 Buitenschoolse opvang 12.3 Contacten en samenwerking 12.4 Jeugdgezondheidszorg 12.5 Gymnastiek- en zwemkleding 12.6 Lesuitval 12.7 Schoolmaatschappelijk werk 12.8 Mobiele telefoon 12.9 Overblijven Schoolmelk Speciale activiteiten HOOFDSTUK NAMEN VAN MEDEWERKERS HOOFDSTUK NAMEN EN ADRESSEN 5

6 HOOFDSTUK 1 DE KEERKRING 1.1 De Keerkring: onze leerlingen en ons onderwijs De Keerkring biedt (voortgezet) speciaal onderwijs aan leerlingen van 4-20 jaar, die als gevolg van hun verstandelijke beperking en eventueel bijkomende problematiek geen regulier onderwijs kunnen volgen. Een deel van onze leerlingen heeft een intensieve begeleidingsbehoefte (een IQ lager dan 35, vaak in combinatie met medische of gedragsproblemen). Onze leerlingen hebben in vergelijking met leerlingen in het regulier onderwijs een langzamer ontwikkelingstempo en een ander ontwikkelingsverloop. De verschillen tussen de leerlingen zijn groot, bijvoorbeeld in verbale vaardigheden en de mate van zelfredzaamheid. Bij sommige leerlingen beperkt de belevingswereld zich tot de directe omgeving van huis en school, andere leerlingen hebben een bredere interesse die vergelijkbaar is met leeftijdsgenoten. Ons onderwijs richt zich op het aanleren van vaardigheden die bijdragen aan maximale zelfstandigheid en minimale afhankelijkheid van de leerlingen. Soms stromen leerlingen tussentijds uit naar het Speciaal basisonderwijs (SBO) of Praktijkonderwijs. De meeste leerlingen blijven op de Keerkring, afhankelijk als ze zijn van de structuur en begeleiding in het speciaal onderwijs. Zij stromen momenteel tussen hun 18e en 20e levensjaar uit 6

7 naar een dagactiviteitencentrum, sociale werkvoorziening of een betaalde baan in het vrije bedrijf Identiteit van de school De Keerkring is een algemeen bijzondere school. Leerlingen zijn welkom, ongeacht hun levensbeschouwelijke achtergrond. Wij besteden veel aandacht aan normen en waarden, zoals respect en begrip voor elkaar tonen. In projecten krijgen verschillende levensbeschouwingen regelmatig aandacht. De humanistische basishouding is terug te vinden in de sfeer en het klimaat van de school en in de positieve instelling naar leerlingen en hun omgeving Situering van de school De beide locaties van de Keerkring liggen in wijk 25 (Buytenwegh en De Leyens) aan de noordkant van Zoetermeer. De afdeling SO (speciaal onderwijs) bevindt zich aan de César Franckrode Dichtbij de school ligt het winkelcentrum Buytenwegh, waar de leerlingen door ervaring leren om boodschappen te doen en met geld om te gaan. De locatie is goed bereikbaar met het openbaar vervoer: RandstadRail, lijn 3 station Buytenwegh. De afdeling VSO (voortgezet speciaal onderwijs) is gehuisvest in het hoofdgebouw aan de Chaplinstrook 2-6. Hier maken we gebruik van winkelcentrum De Leyens. Op loopafstand 7

8 bevindt zich het schooltuincomplex waar de school gebruik van maakt. De school is goed bereikbaar met het openbaar vervoer: RandstadRail, lijn 3 station De Leyens. De Keerkring heeft een belangrijke streekfunctie. Het verzorgingsgebied van de Keerkring is Zoetermeer en de wijde omgeving. De regio strekt zich uit tot Den Haag en Delft in het westen; Leiden en Alphen aan den Rijn in het noorden; Gouda in het oosten en Rotterdam in het zuiden Aanmelding en toelating Een leerling kan onderwijs volgen op de Keerkring als hij een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) heeft gekregen van het samenwerkingsverband van zijn woonplaats. Ouders die hun kind graag onderwijs willen laten volgen op de Keerkring kunnen contact opnemen met de intern begeleider van het SO (Brigitte Cohen) of VSO (Miriam Gouwens). Zij kunnen meer informatie geven over het traject van aanmelding, aanvraag van de TLV en toelating op de Keerkring. In het kader van thuisnabij onderwijs richt de school zich in principe op de gehele doelgroep zeer moeilijk lerenden, ongeacht niveau of bijkomende problematiek. Dit uitgangspunt betekent echter niet dat we alle leerlingen met een TLV ook zonder meer kunnen toelaten op de Keerkring. Soms verwijzen we naar een andere school, waar andere voorzieningen en mogelijkheden aanwezig zijn voor de leerling. Dit kan te maken hebben met speciale problematiek van een leerling of onmogelijkheden van de school om zelf passend onderwijs te bieden. 1.2 RESPONZ De Keerkring maakt onderdeel uit van de Stichting RESPONZ; Regionaal Speciaal Onderwijs met Zorg. RESPONZ is een stichting die zich richt op speciaal onderwijs, ambulante begeleiding en behandeling met zorg. Naast de Keerkring maken de Maurice Maeterlinckschool in Delft en De Witte Vogel in Den Haag onderdeel uit van de Stichting RESPONZ Bestuur RESPONZ Bestuurder van de Stichting RESPONZ is Johan Taal. De bestuurder is eindverantwoordelijk voor het onderwijs binnen de scholen van RESPONZ. Samen met de directeuren van de scholen draagt hij zorg voor de organisatie. Johan Taal is bereikbaar via het secretariaat aan het Willem Dreespark 307, 2531 SX Den Haag. De wet goed onderwijs, goed bestuur schrijft het bestuur van scholen onder andere voor: n Zorg te dragen voor goed bestuurde scholen (zorgplicht goed bestuur) en; 8

9 n Het tot stand brengen van een scheiding tussen bestuur en intern toezicht. Het bestuur van RESPONZ verricht zijn werkzaamheden binnen de afspraken van de Code voor goed bestuur in het primair onderwijs. De code kunt u opvragen bij het secretariaat. Meer informatie over RESPONZ vindt u op de website: Directie scholen RESPONZ Johan Taal (bestuurder), Wilmar Spies (directeur de Keerkring), Erik Los (directeur De Witte Vogel) en Aart Blok (directeur Maurice Maeterlinckschool) vormen het overleg bestuur/directie van RESPONZ. In reglementen zijn de bevoegdheden en verantwoordelijkheden van bestuur en directie geregeld. De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad van de RESPONZ-scholen heeft daarmee ingestemd. Dit directiestatuut is op te vragen bij de schooladministratie Raad van Toezicht RESPONZ De Stichting RESPONZ heeft een Raad van Toezicht (RvT). De RvT houdt toezicht op het realiseren van de grondslag en doelstelling van de stichting en het bereiken van de gewenste resultaten. Daarnaast ziet de RvT toe op het functioneren van het bestuur en de verwerving en aanwending van financiële middelen. Tevens adviseert de RvT het bestuur en is hij belast met de werkgeverstaken richting het bestuur. Hij geeft goedkeuring aan een aantal grote beslissingen zoals de begroting, het jaarverslag en het strategisch beleid. De RvT benoemt ook de accountant. Raad van Toezicht RESPONZ: Voorzitter: Gemma Smid-Marsman Lid: Gertrude v.d. Brink Lid: Michael Krul Lid: vacature Lid: Dimme Scherpenisse 1.3 Samenwerkingsverbanden Samenwerkingsverbanden voor primair en voortgezet onderwijs zijn vanaf 1 augustus 2014 verantwoordelijk voor passend onderwijs aan iedere leerling. De Keerkring SO is onderdeel van het samenwerkingsverband Passend Onderwijs Zoetermeer: De Keerkring VSO maakt deel uit van het Regionaal Samenwerkingsverband Passend Voortgezet Onderwijs Zoetermeer: Regsam, Daarnaast maken we, in verband met onze regionale functie, ook deel uit van andere samenwerkingsverbanden. Het totale overzicht van samenwerkingsverbanden waarmee RESPONZ samenwerkt is te vinden op 9

10 HOOFDSTUK 2 MEDEWERKERS 2.1 Het team Ons team van 64 medewerkers verzorgt met plezier, geduld en creativiteit het onderwijs en de onderwijsondersteuning. Zij werken daarbij goed en intensief met elkaar samen. Onze leerlingen hebben allemaal een speciale ondersteuningsbehoefte. Dit vraagt een grote deskundigheid van het team. Wij besteden daarom veel tijd en aandacht aan individuele- en teamscholing. De namen van onze medewerkers staan achterin de schoolgids Managementteam de Keerkring Ons managementteam bestaat uit de directeur en de adjunctdirecteuren SO en VSO. Samen zijn zij verantwoordelijk voor de kwaliteit van het onderwijs op de Keerkring Leerkrachten, klassenassistenten en leraarondersteuners De leraren zijn verantwoordelijk voor het onderwijs aan de leerlingen. De klassenassistenten hebben onderwijsondersteunende- en verzorgende taken. De leraarondersteuners hebben een pedagogisch didactische vooropleiding. Zij mogen, onder eindverantwoordelijkheid van een leraar of intern begeleider, les geven aan (groepen) leerlingen. In het VSO geven leraarondersteuners bijvoorbeeld praktijkvakken. 10

11 De leerlingen krijgen bewegingsonderwijs en zwemles van een vakleerkracht Onderwijsondersteunend personeel Twee van onze leerkrachten zijn intern begeleider. Ze zijn voorzitter van de Commissie van Begeleiding (CVB) en coördineren de inzet van extra ondersteuning. Daarnaast zijn er leerkrachten die parttime voor de klas staan en een ontwikkeltaak hebben op het gebied van stagebeleid en uitstroom, leerlijnen voor praktijkvakken en vaardigheden, ICT en op het gebied van gedrag. De psycholoog doet onderzoeken bij de leerlingen en geeft op basis hiervan handelingsgerichte adviezen aan de leraren. De logopedisten werken met individuele- of groepen leerlingen die ondersteuning nodig hebben op het gebied van taal, spraak en ondersteunende communicatie. Zij geven ook handelingsgerichte adviezen aan leraren en ouders. Op het SO is een remedial teacher werkzaam. Op beide locaties werken zowel een administratief medewerker als een conciërge. Schoolmaatschappelijk werk wordt ingehuurd bij stichting MEE en de ICTondersteuning wordt verzorgd door het bedrijf ITS Ambulant begeleider Niet alle leerlingen met een verstandelijke beperking hebben speciaal onderwijs nodig. Zij volgen een deel van de schoolperiode of hun hele schoolloopbaan regulier onderwijs. Meestal hebben deze leerlingen en hun leraren wel extra ondersteuning nodig. Onze ambulant begeleider heeft veel expertise in de begeleiding en ondersteuning van leerlingen met een verstandelijke beperking en hun leerkrachten in het regulier onderwijs. Ook kan zij ervoor zorgen dat een eventuele overstap naar het speciaal onderwijs soepel verloopt. De begeleiding door de ambulant begeleider van de Keerkring is vraaggestuurd, maar ook 'outreachend' (er-op-afgaand) en altijd zo praktisch mogelijk. Zo streeft zij naar een optimale begeleiding. Ze reikt de leerkrachten bijvoorbeeld methoden en materialen aan om de leerlingen te leren zelfstandig te werken. Door middel van observaties kan ze ook antwoord geven op de hulpvraag van een leerkracht of handelingsgerichte adviezen geven over deelname aan de lessen bewegingsonderwijs of het buitenspelen. 2.2 Stagiaires Stagiaires van verschillende opleidingen lopen op onze school voor korte of langere tijd mee. Op deze manier leren zij de school en hun vakgebied het beste kennen. Wij vinden de aanwezigheid van stagiaires op onze school belangrijk, mede met het oog op toekomstige kennis en zorg binnen het speciaal onderwijs. We begeleiden hen intensief. De stagiaire verzorgt lessen of andere activiteiten onder leiding en eindverantwoordelijkheid van de leerkracht, leraarondersteuner of assistent. 11

12 HOOFDSTUK 3 ONDERWIJS 3.1 Onze doelstelling Onze leerlingen blijven in de toekomst altijd (voor een deel) afhankelijk van anderen. Ze kunnen op een aangepaste manier deelnemen aan de samenleving. Doel van ons onderwijs is maximale zelfstandigheid en minimale afhankelijkheid. Ons onderwijs is zo praktisch mogelijk en gericht op wonen, werken en vrije tijd. 3.2 Pedagogisch klimaat Een veilig pedagogisch klimaat is belangrijk voor alle leerlingen en in het bijzonder voor onze leerlingen. Ze hebben behoefte aan een duidelijke structuur, duidelijke ordening van activiteiten in de tijd en van de voorwerpen in de ruimte. Wij benaderen de leerlingen op een positieve manier, accepteren hun 'anders-zijn' en stimuleren hun ontwikkeling. Daarbij zoeken wij altijd naar een juiste balans tussen het bieden van veiligheid en een goede voorbereiding op integratie en participatie in de samenleving. Binnen het SO willen we de leerlingen een veilig, warm en kindgericht klimaat bieden. Dit hebben de leerlingen nodig om goed te kunnen leren en zich te ontwikkelen. Leerlingen die onderwijs volgen op het VSO, stromen uiteindelijk uit naar werk of dagbesteding. Daarom is onze benadering van de VSO-leerlingen anders. Het personeel 12

13 biedt nog steeds een veilig en warm klimaat, maar bereidt de leerlingen ook voor op een meer zakelijke arbeidsomgeving. 3.3 Leerroutes Alle leerlingen volgen een leerroute. We hebben drie leerroutes, met een doorlopende leerlijn van SO tot en met VSO: n In leerroute 1 werken we voornamelijk met zgn. Plancius leerlijnen. Deze zijn ontwikkeld door de Centrale Educatieve Dienst (CED) en bedoeld voor leerlingen met een IQ onder de 35. De leerlingen stromen vanuit deze route meestal uit naar een belevingsgerichte dagbesteding. n In leerroute 2 werken we met zowel Plancius leerlijnen als ZML leerlijnen. De CED heeft deze leerlijnen ontwikkeld, op basis van de door de overheid vastgestelde kerndoelen ZML. Leerlingen stromen vanuit deze route meestal uit richting een arbeidsgericht dagactiviteitencentrum of een sociale werkvoorziening. n In leerroute 3 werken we met ZML leerlijnen. Leerlingen uit deze leerroute stromen soms tussentijds of na het SO uit naar het SBO of Praktijkonderwijs. Als ze op de Keerkring voortgezet onderwijs blijven volgen, stromen ze uit naar het vrije bedrijf of naar een sociale werkvoorziening. 3.4 SO De SO-afdeling bestaat uit zeven groepen. We hebben twee onderbouw-, twee middenbouw- en twee bovenbouwgroepen. In de ene groep zitten leerlingen die leerroute 1/2 volgen, in de andere groep leerlingen die in leerroute 2/3 zijn geplaatst. De zevende groep is een onderwijszorggroep. De leerlingen in deze groep hebben een intensieve begeleidingsbehoefte. De groepen bestaan uit gemiddeld twaalf leerlingen, de onderwijszorggroep is kleiner. De leerlingen zitten het grootste deel van de tijd in hetzelfde lokaal, in hun 'stamgroep' Kerndoelen en leerlijnen Wij werken aan de kerndoelen voor het speciaal onderwijs aan zeer moeilijk lerende leerlingen. Er zijn doelen vastgesteld voor de volgende leerlijnen: - Rekenen - Mondelinge taal - Schriftelijke taal - Leren leren - Sociale en emotionele ontwikkeling - Zintuiglijke en motorische ontwikkeling - Spelontwikkeling - Omgaan met media - Oriëntatie op ruimte - Oriëntatie op tijd - Oriëntatie op natuur en techniek - Bewegingsonderwijs - Beeldende vorming - Dramatische vorming - Muziek en bewegen - Wonen en vrije tijd - Werken 3.5 VSO De VSO-afdeling bestaat uit acht groepen. In de onderbouw zitten leerlingen met leerroute 1/2 bij elkaar in een stamgroep, net als leerlingen met leerroute 2/3. Naarmate de leerlingen ouder worden, krijgen ze steeds minder les in de stamgroep en steeds meer praktijkvakken. Aan het einde van het VSO hebben ze zoveel praktijkvakken en/of stage, dat ze nog maar twee dagen per week in de stamgroepen werken Kerndoelen en leerlijnen Op het VSO zijn er, naast doelen voor dezelfde leerlijnen als in het SO, doelen vastgesteld voor de volgende leerlijnen: - Engels - Mens en maatschappij - Mens, natuur en techniek - Culturele oriëntatie en creatieve expressie - Voorbereiden op dagbesteding en arbeid. Met de leerlingen die leerroute 1 of 2 volgen, werken we aan de kerndoelen voor het profiel dagbesteding. Met de leerlingen in leerroute 3 werken we aan de kerndoelen voor het profiel arbeid. 13

14 3.5.2 Onderwijsactiviteiten De praktijkvakken vormen een belangrijke pijler van het onderwijs op de VSO afdeling van de Keerkring. Voor de leerlingen van het VSO nemen de praktijkvakken gedurende hun schoolloopbaan een steeds grotere plek in van het onderwijsaanbod. Het aantal uren dat er praktijkvakken wordt gegeven neemt toe en er vindt een verschuiving plaats van nadruk op zelfredzaamheid naar nadruk op arbeidstoeleiding. Binnen leerroute 1 blijven de praktijkvakken met name gericht op wonen en zelfredzaamheid. Binnen leerroute 2 en 3 verschuift de inhoud van de praktijkvakken steeds meer in de richting van werken en arbeidstoeleiding. Behalve de vakspecifieke doelen (bijvoorbeeld snijtechnieken bij het vak Horeca of hygiëne regels en werkvolgorde bij het vak Schoonmaak) is er ook veel aandacht voor de algemene arbeidsvaardigheden en arbeidsprestaties zoals samenwerken, werkorganisatie, werktempo en werkhouding. De praktijkvakken op de Keerkring zijn aangepast. Hierna vindt u een beschrijving van de vakinhoud in het komend schooljaar. 14

15 Arbeidstraining Bij het vak arbeidstraining werken we aan: n arbeidsvaardigheden zoals: werkhouding, werkorganisatie en samenwerken; n arbeidsprestaties zoals: regelmatig werktempo, oog voor kwaliteit en zorgvuldigheid; n motorische vaardigheden zoals: krachtbeheersing, tweehandig werken en bevestigen. Daarbij werken we veel met de methodiek en materialen van ZEDEMO. Met ZEDEMO kunnen de leerlingen zich binnen de bovenstaande gebieden op eigen niveau ontwikkelen door te werken met verschillende trainingsmaterialen. Bij ZEDEMO hoort ook een registratieprogramma waarmee we de prestaties, ontwikkelingen en vorderingen van de leerling kunnen volgen. Op de Keerkring hebben we de volgende ZEDEMO trainingsmaterialen: niveaumeting, sorteren, inpakken en wegen, (de)monteren, lopende band, duurtraining. Naast de trainingsmaterialen van ZEDEMO hebben we ook trainingsmaterialen samengesteld waarbij we de motorische vaardigheden van ZEDEMO koppelen aan het trainen van een regelmatig/vlot werktempo, werkorganisatie en duurtraining. Koken/Horeca Vanaf VSO-1 starten alle leerlingen met het vak Koken. Hierbij werken we aan: n arbeidsvaardigheden zoals: werkhouding, werkorganisatie en samenwerken; n zelfredzaamheid in de keuken m.b.t. wonen zoals: Hygiëne, veiligheid, meten/wegen, voedingsleer en gezondheid. Binnen leerroute 3 en in een later stadium ook binnen leerroute 2 verschuift de inhoud van het praktijkvak Koken naar de inhoud van het praktijkvak Horeca. Er wordt gewerkt aan vaardigheden in de keuken voor een mogelijke uitstroom naar Horeca werkplekken. Denk hierbij aan vaardigheden als: snijtechnieken, serveren en het gebruik van een professionele vaatwasser. Over het algemeen komt het gehele proces aan bod: van het maken van de boodschappenlijst, boodschappen doen, bereiden, uitgifte tot de schoonmaak. Om de doelen te bereiken, werken wij veel met de stap-voorstap leermethoden van WerkPortfolio. Deze methode maakt gebruik van stappenplannen waarin de tekst ondersteund wordt met foto s, waardoor ook leerlingen die moeite hebben met lezen zelfstandig leren te werken. Groen (plantenteelt) Bij het vak Groen (plantenteelt) in de kas werken we aan arbeidsvaardigheden zoals: werkhouding, werktempo, werkorganisatie en samenwerken. Daarnaast werken we aan de hand van de praktijkmap Doen in teelt aan de vakspecifieke basisvaardigheden voor de plantenteelt. Dankzij deze werkkaarten, waarin de tekst ondersteund wordt met foto s, kan een leerling al snel zelfstandig een opdracht uitvoeren. Enkele basisvaardigheden voor plantenteelt zijn: Het maken van stekgrond, stek- en zaaibakken maken, verzorging van planten, zaaien en stekken, verspenen, oogsten en een product verkoop klaar maken. Naast plantenteelt besteden we ook iedere dag aandacht aan het weer en alles wat daarbij komt kijken. Waarom schrijven we bijvoorbeeld Celsius achter het aantal graden? In het voor- en najaar werken we ook in de tuin voor de school. Daar komt lichamelijk wat zwaarder werk bij kijken. We leren dan ook hoe je dat Arbo-technisch het beste kunt uitvoeren. Het vak Plantenteelt zien we in eerste instantie als middel om de arbeidshouding en arbeidsvaardigheden te verbeteren. We werken actief aan werkhouding, motivatie, concentratie, kritisch kijken naar jezelf en naar je product. Creatief Het vak Creatief leert de leerlingen omgaan met een aantal materialen en probeert de creativiteit van de leerling te stimuleren. In de leerjaren komen de verschillende materialen terug waarbij de opdracht steeds uitgebreider wordt en meer vaardigheden vereist. 15

16 Materialen waarmee de leerlingen onder andere leren werken zijn: plakkaatverf, acrylverf, klei, oliepastel en papier-maché. De leerlingen maken kennis met de verschillende soorten kwasten/ penselen, lak en gereedschap om klei mee te bewerken. Ook is er binnen de lessen Creatief ruimte om leerlingen hun eigen ideeën uit te laten werken. Schoonmaak Het vak Schoonmaak is onderverdeeld in twee onderdelen. De onderdelen zijn Schoonmaak (mijn huis) en Schoonmaak (PRO). Binnen VSO-1 starten alle leerlingen met Schoonmaak (mijn huis). Hier ligt de nadruk op het leren schoonmaken van je eigen huis. Met behulp van stap-voor-stap leermethoden van WerkPortfolio worden verschillende onderdelen aangeleerd. Hierbij wordt er ook gelet op de lichaamshouding en werkhouding van de leerlingen. Binnen leerroute 3 en in een later stadium ook binnen leerroute 2 verschuift de inhoud van Schoonmaak (mijn huis) naar de inhoud van Schoonmaak (PRO). De onderdelen van Schoonmaak (mijn huis) worden dan herhaald. Bij Schoonmaak (PRO) ligt de nadruk op het schoonmaken van werkplekken. Kenmerkend voor Schoonmaak (PRO) is dat er werkzaamheden worden aangeboden die in verschillende beroepsomgevingen relevant zijn. Er zijn vier grote onderdelen die aan bod komen: Stofwissen, moppen, interieur en sanitair. In leerroute 3 is er een mogelijkheid om een officieel SVA-branchecertificaat te behalen op deze onderdelen. Hiervoor zullen de leerlingen die daarvoor in aanmerking komen ook examen moeten doen. Tijdens het aanbieden van Schoonmaak (PRO) wordt er naast houding en werkhouding ook gelet op alle regels die er zijn in het vak Schoonmaak. Schoonmaak (PRO) wordt aangeboden met de stap-voor-stap leermethode van WerkPortfolio en met het SVS-basisboek Schoonmaken in de praktijk. Wonen/vrije tijd Bij het vak Wonen/vrije tijd voor leerroute 1 komen verschillende vaardigheden aan bod die te maken hebben met dat wat de leerlingen in het dagelijks leven tegenkomen op het gebied van wonen en vrije tijd. We werken onder andere aan een aantal (lichte) huishoudelijke taken zoals de afwas, het maken van een sopje en de was aanzetten. Lichaamsbesef is belangrijk, is iets warm of koud, droog of nat? Kun je met twee handen sneller werken dan met één? Lichaamsverzorging komt ook aan bod, van handen wassen tot tandenpoetsen, maar ook douchen en jezelf afdrogen. Verder houden we ons bezig met het leren doen van een boodschap (voetgangers gedrag in het verkeer, klantgedrag in de winkel) en het invullen van je vrije tijd (denk hierbij aan het spelen van een gezelschapsspel, het maken van een puzzel of luisteren naar muziek). LOL (Leren Op Locatie) Het vak Leren Op Locatie wordt op de volgende locaties gegeven: het woonzorgcentrum Morgenster en Buytenhaghe en SO locatie van de Keerkring. De leerlingen gaan naar een andere locatie om onder begeleiding vanuit school de arbeidsvaardigheden en arbeidsprestaties te ontwikkelen. Ze voeren op locatie (eenvoudige) taken uit waarbij gewerkt wordt aan arbeidsvaardigheden zoals: werkhouding, aanpakgedrag, sociale omgang etcetera. Ook het kritisch zijn op je werk, het organiseren van je werk, de hulpvraag stellen en taakgerichtheid hebben de aandacht. 16

17 De werkzaamheden bestaan onder andere uit schoonmaaktaken (bijv. tafels afnemen) en dienstverlenende taken (bijv. oud papier ophalen). Detailhandel Het vak Detailhandel wordt aangeboden in leerroute 3 van VSO-3. Detailhandel wordt, onder begeleiding vanuit school, op locatie gegeven in een supermarkt. In een kleine groep wordt gewerkt aan de ontwikkeling van arbeidsvaardigheden en arbeidsprestaties, zoals werkhouding, aanpakgedrag, sociale omgang met collega s, etcetera. Ook het kritisch zijn op je werk, het organiseren van je werk, de hulpvraag stellen, taakgerichtheid en werktempo hebben de aandacht. De werkzaamheden bestaan onder andere uit schapverzorging, klanten te woord staan, spiegelen (op datum), datumcontrole, restanten vullen en het verwerken van emballage. Bij het vak Detailhandel kijken we ook kritisch naar de ontwikkeling die de leerling laat zien en of de leerling mogelijkheden heeft om binnen het vrije bedrijf aan het werk te kunnen. Binnen school wordt de kennis van het praktijkvak Detailhandel ondersteund met het theorieboek en opdrachtenboek Werken in de winkel. Techniek Het praktijkvak Techniek wordt vanaf VSO-1 aangeboden in leerroute 2 en 3. Het vak techniek is opgedeeld in verschillende onderdelen waarvan houtbewerking de belangrijkste is. Daarnaast komen ook elektra en fietstechniek regelmatig aan bod. Achterliggende gedachte bij de laatste twee onderdelen is dat de leerling in de toekomst eenvoudige reparaties zelf kan uitvoeren of weet wanneer ze hulp van derden moeten inroepen. Binnen de lessen Techniek is er naast de juiste toepassing van gereedschap ook aandacht voor de theorie, regels rondom veiligheid en het praktisch rekenen (bijvoorbeeld meten). Binnen de lessen Techniek leren de leerlingen dat niet alleen het werkstuk van belang is, maar dat er ook op werkhouding, sociaal gedrag en veilig gedrag wordt gelet. De werkstukken bij houtbewerking lopen gedurende de schoolloopbaan op in moeilijkheidsgraad. Van grof motorische vaardigheden naar fijn motorisch werken, het gebruik van elektrisch gereedschap wordt gaandeweg vaker geoefend, werktempo en afwerking worden steeds belangrijker. De leerlingen krijgen werk op hun eigen niveau aangeboden en maken onder begeleiding een werkstuk. De leerlingen die dat aan kunnen zullen uiteindelijk toewerken naar het zelfstandig maken van een werkstuk aan de hand van een werktekening. Voor het vak Techniek wordt o.a. gebruik gemaakt van de stap-voor-stap leermethode van WerkPortfolio (home-tech, pro-tech) en de praktijkmappen Doen in techniek. 17

18 HOOFDSTUK 4 LEERLINGENZORG 4.1 Commissie van Begeleiding De school heeft een Commissie van Begeleiding (CvB). De CvB bestaat uit de intern begeleider (voorzitter), een directielid, de groepsleiding, de gedragsdeskundige, de schoolmaatschappelijk werker (MEE) en eventueel de remedial teacher, logopedist en de jeugdarts. De CvB heeft onderwijskundige, pedagogische en psychologische taken: n Adviseren over toelating van leerlingen tot onze school; n Opstellen van het ontwikkelingsperspectief (zie 4.2); n Evalueren van de uitvoering van het ontwikkelingsperspectief; n Indien noodzakelijk (extern) deskundige hulp inroepen als een leerling extra ondersteuning nodig heeft; n Adviseren over terugplaatsing of overplaatsing van de leerling naar regulier onderwijs. De CvB bewaakt het cyclisch proces van het stellen en evalueren van onderwijsdoelen van iedere leerling en het meten van de resultaten van ons onderwijs. Daarnaast signaleert de commissie mogelijke trends (bijvoorbeeld in de leerontwikkeling) en doet op basis daarvan aanbevelingen. 18

19 4.2 Ontwikkelingsperspectief (OPP) Het doel van de Kwaliteitswet Speciaal Onderwijs van 1 augustus 2013 is het helder in kaart te brengen en inzichtelijk maken van de onderwijsopbrengsten. Scholen zijn verplicht voor alle leerlingen een ontwikkelingsperspectief (OPP) op te stellen en vorderingen van leerlingen te registreren. Een OPP is een inschatting van de ontwikkelingsmogelijkheden van uw kind voor een langere periode, tot einde SO of einde VSO. Al onze leerlingen hebben een individueel OPP. Wij evalueren dit perspectief regelmatig, ook met de ouders. Als een leerling afwijkt van zijn OPP, stellen we voor een bepaalde periode een individueel handelingsplan voor hem op. 4.3 Vorderingen volgen Wij zijn wettelijk verplicht de leerontwikkeling van onze leerlingen vast te leggen en te volgen. Dat doen wij op verschillende manieren: n Dagelijkse registratie De groepsleiding begeleidt elke leerling individueel bij de diverse leeractiviteiten, registreert de vorderingen, signaleert knelpunten en zoekt voortdurend alternatieven om gestelde doelen te bereiken. n Via het Ontwikkelingsperspectief (OPP, zie 4.2). n Leerlingenzorg Leerkrachten kunnen een gerichte hulpvraag bespreken 19

20 n n n met de intern begeleider. Indien zich knelpunten voordoen kan dit leiden tot onderzoek. Indien noodzakelijk maken we een individueel handelingsplan, waarbij we soms ook specifieke (externe) deskundigheid inschakelen. Een SO-leerkracht met als extra taak 'remedial teaching' kan bijvoorbeeld kortdurende ondersteuning aan de leerling of advies aan de leerkracht geven. Leerling/groepsbespreking Drie keer per jaar bespreken we de leerontwikkeling van alle leerlingen. Observaties, (leer)resultaten en het ontwikkelingsperspectief vormen de basis voor deze besprekingen. Leerlingvolgsysteem De ontwikkeling van elke leerling leggen we vast in ons digitale leerlingvolgsysteem. Het gebruik van dit systeem stelt ons in staat om de vorderingen van de leerlingen bij te houden en volgende leerstappen goed te plannen. Schoolrapport Aan het eind van het schooljaar ontvangen alle leerlingen een rapport, in eerste instantie geschreven voor de leerling. 4.4 Leerlingdossiers Alle gegevens en rapportages omtrent een leerling verzamelen wij in het leerlingdossier. Voor ouders ligt dit dossier op afspraak ter inzage op school. Het dossier is verder alleen toegankelijk voor leden van de CvB en het schoolteam. Nadat de leerling de school heeft verlaten, moeten we het dossier nog 15 jaar bewaren. Daarna vernietigen we het dossier. 4.5 Specifieke leerlingbegeleiding Uit de besprekingen van de Commissie van Begeleiding kan specifieke aandacht en begeleiding voor leerlingen voortvloeien. Bijvoorbeeld: n n n n Ondersteuning, begeleiding of handelingsgerichte adviezen aan groepsleiding en ouders van de gedragsdeskundige, logopedist, remedial teacher, schoolarts of schoolmaatschappelijk werker. Visio De school werkt nauw samen met Visio (expertisecentrum voor visuele beperkingen). Vaak wordt onderschat dat leerlingen met een ontwikkelingsachterstand ook visuele problemen kunnen hebben. Dat komt omdat deze leerlingen vaak moeilijker kunnen aangeven dat zij slecht zien. Eenmaal per jaar screent Visio met toestemming van de ouders de ogen van nieuwe leerlingen. De school vindt het erg waardevol dat Visio naar het kijkgedrag van de leerlingen kijkt en rekent daarom op uw medewerking aan dit onderzoek. Ook gedurende de verdere schoolloopbaan kan bij twijfel een screening door Visio worden aangevraagd. Onderwijsbegeleidingsdienst Voor didactische advisering bij specifieke problemen maken we veelal gebruik van de schoolbegeleidingsdienst OnderwijsAdvies. Centrum voor Consultatie en Expertise Bij specifieke gedragsproblematiek kan de school gebruikmaken van de deskundigheid en adviezen van het Steunpunt Autisme (RESPONZ), gericht op kinderen en (jong)volwassenen met autisme en op de mensen in hun directe omgeving. Klinisch centrum Kristal. n 20

21 21

22 HOOFDSTUK 5 SCHOOLTIJDEN EN VRIJE DAGEN 5.1 Schooltijden SO en VSO De school gaat uit van het wettelijk minimum aantal lesuren per jaar. Dit betekent een aantal van 880 uur voor de onderbouw van de afdeling SO en uur voor de overige groepen van de SO-afdeling en de VSO-afdeling. Indien door onvoorziene omstandigheden het minimum aantal lesuren niet kan worden behaald, schrappen we geplande studie- of vakantiedagen om zo aan de wettelijke verplichtingen te voldoen. In de ochtenduren is er op het SO een kwartier pauze. Tussen de middag hebben de leerlingen een half uur pauze. Leerlingen van het VSO kunnen vijf minuten na het einde van de lestijd gehaald worden. Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag uur uur uur (Let op uitzondering voor SO onderbouw) uur uur 22

23 5.2 Schoolvakanties Herfstvakantie t/m Kerstvakantie t/m Voorjaarsvakantie t/m Paasweekend t/m Koningsdag Meivakantie t/m Zomervakantie t/m Scholing medewerkers/studiedagen De studiedagen voor zijn vastgesteld op: Alle leerlingen zijn dan vrij. 5.4 Woensdagen les voor SO onderbouw De onderbouw van de afdeling SO heeft in principe geen les op woensdag. Dit komt omdat zij geen lesuren maar 880 lesuren per jaar hebben. De woensdagen waarop wél les is, staan in de jaarkalender achterin deze gids. 23

24 HOOFDSTUK 6 ZIEKMELDEN, VERLOF EN VRIJSTELLING 6.1 Uw kind ziekmelden Indien uw kind afwezig is of lessen moet verzuimen, om wat voor reden dan ook, dient u dit als ouders tussen en uur telefonisch te melden. Ouders dienen, indien noodzakelijk, zelf het vervoersbedrijf te informeren. Artsenbezoek dient bij voorkeur buiten schooltijd plaats te vinden. Wanneer dit niet mogelijk is, graag tijdig melden bij de leerkracht. 6.2 Schoolverzuim De directie is verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden aan de leerplichtambtenaar van de gemeente waar de leerling woont. Iedere gemeente heeft leerplichtambtenaren die toezicht houden op de uitvoering van de bepalingen in de Leerplichtwet. U kunt informatie over de leerplicht verkrijgen via de website of de afdeling voorlichting van de gemeente waar u woont. 6.3 Verlof aanvragen Verlof buiten de schoolvakanties is in principe niet toegestaan. In sommige gevallen is het mogelijk verlof aan te vragen bij de directie: n Voor bijzondere omstandigheden (bijvoorbeeld het bijwonen van een huwelijk) kunnen we in bepaalde gevallen een uitzondering maken. 24

25 n Voor verlof buiten de vastgestelde vakanties en vrije dagen kunnen ouders buitengewoon verlof aanvragen bij de directie. Er dient in een dergelijk geval sprake te zijn van gewichtige omstandigheden. U kunt de bepalingen van deze omstandigheden vinden in de brochure van de afdeling onderwijs, te verkrijgen bij de gemeente in uw woonplaats. In het algemeen geldt dat u buitengewoon verlof minimaal vier weken van tevoren moet aanvragen. De verlofperiode mag niet in de eerste twee weken van het schooljaar vallen. Op school en bij de gemeenten kunt u verlofformulieren verkrijgen, waarop ook de richtlijnen voor het verlenen van verlof staan. Elk verzoek tot verlof moet schriftelijk ingediend worden bij het management van de school. Indien het management hier geen besluit over kan of mag nemen, zal de leerplichtambtenaar dat doen. Wij verzoeken u dringend zich aan de genoemde richtlijnen te houden om zo vervelende situaties of zelfs een boete, opgelegd door de leerplichtambtenaar, te voorkomen. 6.4 Toelating en verwijdering De WEC, de Wet op de expertisecentra ( geeft richtlijnen die het bevoegd gezag op school moet volgen bij toelating en verwijdering van leerlingen. Natuurlijk gaan we er vanuit dat het niet tot verwijdering van leerlingen komt. Mocht dit toch noodzakelijk zijn, dan beslist het bevoegd gezag en handelt conform de hierboven aangehaalde richtlijnen. Definitieve verwijdering kan pas plaatsvinden nadat een andere school of instelling bereid is de leerling toe te laten. Een afschrift van de wetsartikelen is te verkrijgen bij de schooladministratie. In uitzonderlijke situaties zetten wij een schorsing voor bepaalde tijd in als pedagogische maatregel. In dat geval draagt de school zorg voor voldoende onderwijsaanbod als huiswerk. 6.5 Vrijstelling van onderwijs Het bevoegd gezag kan op verzoek, en alleen op vastgestelde gronden, vrijstelling aan een leerling verlenen voor bepaalde onderwijsactiviteiten. Dit kan bijvoorbeeld, als een kwetsbare leerling niet in staat is hele of alle schooldagen onderwijs te volgen. Ouders kunnen het verzoek indienen. Leerlingen kunnen dat ook zelf doen, als zij meerderjarig en handelingsbekwaam zijn. Voor ontheffing van de leerplicht dienen de ouders altijd contact op te nemen met de gemeente. Dit gebeurt altijd na overleg met de Commissie van Begeleiding. 25

26 HOOFDSTUK 7 VEILIGHEID 7.1 Uitgangspunt De Keerkring wil voor alle betrokkenen een veilige omgeving bieden. Centraal hierin staat preventief werken en snel signaleren van onveilige situaties, om deze vervolgens bespreekbaar te maken en te verhelpen. Actief handelen op basis van het vastgestelde beleid vinden wij hierbij van groot belang. RESPONZ accepteert binnen haar scholen geen enkele vorm van gerichte en bewuste agressie of geweld tegen personen of middelen. Wij nemen maatregelen ter voorkoming van gerichte en bewuste agressie of geweld en treffen passende sancties indien dit toch voorkomt. 7.2 Een veilige omgeving Indien uw kind zich veilig voelt op school, komt het gemakkelijker tot leren. Door het stellen van regels en een positieve benadering van de leerlingen doen we ons best een veilige omgeving voor de leerlingen te creëren. De positieve benadering is gericht op het vergroten van het zelfvertrouwen en het behouden van het welbevinden van de leerlingen. De teamleden gaan op een respectvolle wijze met de leerlingen, ouders en collega s om. Wij bevorderen dat de leerlingen onderling ook op een respectvolle wijze met elkaar omgaan. Het team gaat steeds zoveel mogelijk uit van de mogelijkheden van ieder kind. Ze stemmen leer- en ontwikkelingsdoelen, maar 26

27 ook maatregelen, hierop af. Wij verwachten ook een respectvolle omgang van ouders en derden. 7.3 Begeleiding Activiteiten in en buiten school vinden altijd plaats onder begeleiding van een leerkracht, leraarondersteuner of assistent. Ouders geven bij toelating schriftelijk toestemming dat hun kind ook onder begeleiding van een niet-leerkracht activiteiten mag verrichten buiten de school. Bij oudere leerlingen vragen we ook toestemming om de leerling zonder begeleiding activiteiten te laten verrichten. 7.4 Risico-inventarisatie en -evaluatie De school is als werkgever verplicht om te zorgen voor goede arbeidsomstandigheden. Daarom brengen we systematisch de risico s op het gebied van veiligheid, gezondheid en welzijn binnen de school in kaart. Op basis van deze inventarisatie treffen we, indien nodig, maatregelen om knelpunten in onze organisatie te voorkomen of te beperken. In 2016 wordt er een nieuwe Risico-inventarisatie en -evaluatie (RI&E) opgemaakt. Een jaarlijks plan van aanpak zorgt ervoor dat we de geconstateerde risico s daadwerkelijk aanpakken. 7.5 Verklaring Omtrent Gedrag Voordat een medewerkers of vrijwilliger inzetbaar is binnen onze school moet hij een actuele Verklaring Omtrent Gedrag kunnen overleggen. Dit geldt ook voor stagiaires die een langdurige stage uitvoeren. Wij handelen hierbij in lijn met het vastgestelde beleid dat op te vragen is bij de directie. 7.6 Preventieteam Het preventieteam van RESPONZ heeft als taak de veiligheid op de scholen van de stichting in alle opzichten te bevorderen. Het team bestaat per school uit de coördinator veiligheid en de directie en voert vier keer per jaar overleg. Taak van het preventieteam is onder andere regelmatig een ronde door het gebouw te maken waarbij gecontroleerd wordt of er sprake is van onveilige situaties. Denk bijvoorbeeld aan loshangende snoeren, kapotte stoelen, onveilig gebruik van apparaten of verkeerd geplaatste voorzieningen. Als dit het geval is, onderneemt het team actie. 7.7 Bedrijfshulpverlening De school heeft de bedrijfshulpverlening (BHV) georganiseerd via het BHV-plan. Dat beschrijft hoe de BHV-ers in geval van een calamiteit handelen. De coördinator veiligheid organiseert de beleidsmatige kant van de hulpverlening. De ploegleiders hebben de leiding bij het op gang brengen en afwikkelen van de hulpverlening. De eindverantwoordelijkheid voor de organisatie van de BHV ligt bij de directie, als onderdeel van de totale bedrijfsvoering. Jaarlijks vindt een ontruimingsoefening plaats, die we niet altijd aankondigen. Een calamiteit komt immers ook onverwachts. Het BHV-team houdt jaarlijks via scholing hun kennis en vaardigheden op peil. 7.8 Omgaan met uitingen van onvrede Wij doen er alles aan om onze leerlingen optimaal onderwijs te bieden. Dat doen we in een veilige omgeving en op een verantwoorde manier. Maar overal waar gewerkt wordt, worden fouten gemaakt. Ook bij ons. Leerlingen, ouders en medewerkers kunnen klachten hebben. Iedere uiting van onvrede nemen wij serieus en wij gaan zorgvuldig met klachten om. In de 'Klachtenregeling RESPONZ (te downloaden van de site van RESPONZ) kunt u lezen hoe wij omgaan met formele klachten en welke termijnen we hierbij hanteren. Deze kunt u opvragen bij de schooladministratie en is ook te vinden op onze website. Hieronder staat de procedure kort beschreven. Klachten over seksuele intimidatie of misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld kunnen ook gemeld worden via het meldpunt vertrouwensinspecteurs (telefoonnummer: (0900) , lokaal tarief) Bespreken met betrokkene We waarderen het als iedereen zijn/haar onvrede het liefst zo vroeg mogelijk en eerst met de betrokkene bespreekt. Als dat niet mogelijk is, kunt u contact opnemen met de betreffende afdelingsmanager of de directeur Interne contactpersoon Onze contactpersoon heeft een signalerende functie in situaties waarin het welbevinden van een leerling in het 27

28 geding kan komen. Bijvoorbeeld door pesten, kindermishandeling of andere ongewenste situaties. Leerlingen, ouders en medewerkers kunnen contact opnemen met onze contactpersoon: Annelies Kruiper (psycholoog) Extern Vertrouwenspersoon Als u ondersteuning wenst bij de bespreking van uw klacht of als u er met de betrokkenen/contactpersoon van de school niet uitkomt en extern advies wil inwinnen, beschikken wij over een onafhankelijke externe vertrouwenspersoon. Hij kan u adviseren over vervolgstappen. De vertrouwenspersoon vervult een brugfunctie tussen u en de medewerker van de school met wie problemen zijn ontstaan, naar de schooldirecteur, etcetera. Onze onafhankelijke externe vertrouwenspersoon is Renate Uddin. Zij is geen werkneemster van RESPONZ. Haar telefoonnummer is (06) Landelijke Klachtencommissie Wij zijn aangesloten bij het landelijke loket voor klachten, beroepen en geschillen in het bijzonder onderwijs. Hier kunt u terecht als de externe vertrouwenspersoon uw klacht niet naar tevredenheid afhandelt: Stichting Geschillen Commissies Bijzonder Onderwijs Postbus EH Den Haag Telefoonnummer: (070) info@gcbo.nl 28

29 7.9 Medicijnen Als een leerling medicijnen gebruikt, dienen ouders dit door te geven aan de leerkracht. Hij beheert de medicijnen en ziet toe op het gebruik. Ouders en leerkracht stellen hiertoe een overeenkomst op Gedragsprotocol en gedragscode In ons gedragsprotocol zijn alle afspraken en maatregelen opgenomen met betrekking tot: n Seksuele intimidatie; n Agressie en geweld; n Discriminatie / racisme; n Vandalisme / diefstal; n Privacy; n Internetprotocol; n Veiligheid; n Genotmiddelen; n Kledingvoorschriften; n Sociale media; n Schoolregels. Het gedragsprotocol staat op onze website. Het gedragsprotocol is samengevat in zeven eenvoudige gedragsregels die samen de gedragscode vormen voor iedereen in de school: 1. Handen thuis 2. Pas op je woorden 3. Iedereen hoort erbij 4. Eerlijk duurt het langst 5. Wees zuinig en netjes 6. Veiligheid eerst 7. Doe je best 7.11 Regelingen Ongevallen Veel leden van het schoolteam beschikken over een EHBO diploma. Bij ongevallen van ernstiger aard kan een bezoek aan de huisarts of het ziekenhuis noodzakelijk zijn. Ouders zorgen ervoor dat de juiste medische gegevens op school bekend zijn, evenals een bereikbaarheidstelefoonnummer. Ouders zorgen ervoor dat altijd iemand een zieke leerling op kan halen Verzekeringen Wij gaan er vanuit dat de leerlingen afdoende zijn verzekerd door de ouders. We raden u als ouder dringend aan om een particuliere aansprakelijkheidsverzekering, ook wel WAverzekering genoemd, af te sluiten. De schoolverzekering dekt namelijk geen schade die leerlingen aan eigendommen van school, aan medeleerlingen of personeel toebrengen. Voor excursies en reizen heeft de school een doorlopende reisverzekering Identificatieplicht en zorgpas Iedereen in Nederland van veertien jaar en ouder moet een geldig identiteitsbewijs kunnen tonen als de politie of een andere toezichthouder daarom vraagt. Wij verzoeken u, indien dit nog niet aanwezig is op school, een kopie van een geldig identiteitsbewijs mee te geven aan uw kind. Tevens ontvangen wij graag een kopie van de zorgpas Incidentenregistratie Ongelukken en incidenten zijn niet altijd te vermijden. Medewerkers zijn verplicht een ongeluk of incident te beschrijven in een speciaal daarvoor ontwikkeld formulier. De directeur ontvangt deze formulieren en leest ze meteen na ontvangst. Daarna gaat het formulier met een advies terug naar de afzender. Doel van deze werkwijze is inzicht te krijgen in de aard en het aantal incidenten in een schooljaar en herhaling te voorkomen. Het spreekt voor zich dat we bij incidenten ook de ouders informeren. 29

30 HOOFDSTUK 8 CONTACTEN MET OUDERS 8.1 Inleiding Voor een juiste afstemming van pedagogisch handelen is regelmatig contact tussen de ouders en de leerkracht noodzakelijk. De relatie tussen school en ouders is geen vrijblijvende, maar een verplichte relatie. De eerste verantwoordelijkheid voor het kind ligt bij zijn ouders. De school heeft een aanvullende verantwoordelijkheid. Betrokkenheid bij (onderwijs)activiteiten en regelmatig bezoek van ouders aan onze school stellen wij zeer op prijs. 8.2 Communicatie met ouders Wij informeren u over de ontwikkelingen van uw kind en de school door: 30 n n n n n n n n n het organiseren van (thematische) ouderavonden; ieder jaar een ouderavond voor de ouders van de stamgroep te organiseren; een communicatieschriftje, gesprekken en/of contact; bij nieuwe leerlingen op huisbezoek te gaan; tafeltjesavonden te organiseren, we bespreken dan de vorderingen van de leerling met de ouders; ouders uit te nodigen voor feesten en vieringen; een actuele website bij te houden; maandelijkse nieuwsbrieven; jaarlijks een actuele schoolgids te publiceren.

31 8.3 OUDERS IN COMMISSIES Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad (MR) is een wettelijk overlegorgaan tussen ouders, school en bevoegd gezag. De MR bestaat uit drie ouders en drie teamleden. Voor bepaalde besluiten heeft het bevoegd gezag vooraf goedkeuring nodig van de MR of dient de MR advies te geven. Het betreft dan zaken die ofwel de ouders, ofwel het personeel, ofwel beide geledingen aangaan. Via de MR kunnen ouders rechtstreeks invloed uitoefenen op de gang van zaken in de school. De medezeggenschapsraad vergadert ongeveer acht keer per jaar. Een directielid is als adviseur bij de vergaderingen aanwezig. De vergaderdata van de MR zijn opgenomen in de jaarkalender van deze schoolgids. Geïnteresseerden en kandidaten voor de MR dienen zich vóór 1 augustus te melden bij de secretaris van de MR, via mr@keerkring.net. De MR bestaat uit de volgende leden: Oudergeleding: n Esther Alblas; n Marieke Hagels; n Marlies van Kapel. Personeelsgeleding: n Susanne Gahrmann; n Fleur Klaver; n Marloes van Vliet Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad Zaken die alle scholen van de Stichting RESPONZ aangaan, bespreekt de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). De GMR bestaat uit een afvaardiging van de MR van alle scholen binnen de stichting, ouders en medewerkers. Zes keer per jaar bespreekt de GMR ontwikkelingen die voor alle scholen relevant zijn. De GMR bestaat uit de volgende leden: Oudergeleding (Keerkring): Oudergeleding (DWV): Esther Alblas Christine Sijtsma Oudergeleding (MMS): Schoolteam (Keerkring): Schoolteam (DWV): Schoolteam (MMS): Xandra Thiele Fleur Klaver Tom Trommel Martijn Lasthuizen (voorzitter) Ondersteuningsplanraden De samenwerkingsverbanden Passend Onderwijs maken minimaal eens per vier jaren een ondersteuningsplan. In dat ondersteuningsplan staat hoe het samenwerkingsverband passend onderwijs voor iedere leerling realiseert. Eén van de onderdelen is de wijze waarop het samenwerkingsverband extra ondersteuning toekent en leerlingen verwijst naar het speciaal onderwijs. De ondersteuningsplanraad van een samenwerkingsverband heeft instemmingsrecht op het ondersteuningsplan. Namens RESPONZ zitten ouders en medewerkers in verschillende ondersteuningsplanraden. Een overzicht van ondersteuningsplanraden waaraan wij deelnemen staat op Ouderraad De ouderraad heeft als specifieke taken het (mede) organiseren van schoolevenementen en feesten en het bevorderen van contacten tussen school en ouders. Daarnaast organiseert de ouderraad ouderinformatieavonden over thema's die de ouders aanspreken. De ouderraad bespreekt gemiddeld zeven keer per jaar de activiteiten en maakt concrete plannen voor de uitvoering van deze activiteiten. Bij de ouderraadvergaderingen zijn altijd twee schoolteamleden 31

32 aanwezig. Zij koppelen de besproken onderwerpen terug aan de betrokkenen op school. Als u interesse heeft in deelname aan de ouderraad kunt u dit doorgeven aan de leerkracht van uw kind of aan één van de leden van de ouderraad. De ouderraad bestaat momenteel uit de volgende leden: n Jessica van den Burg; n Patrick Cilon; n Mirjam de Gee; n Diana Hulshorst; n Fiona van der Meer; n Dominique Oosterloo (schoolteam); n Aniel Ramjanam; n Rianne Rolff (schoolteam); n Linda Terlouw. 8.4 OVERIGE INFORMATIE VOOR OUDERS Vrijwillige en verplichte ouderbijdrage Stichting Ouders van de Keerkring incasseert en beheert de ouderbijdragen. Jaarlijks wordt de besteding van de gelden verantwoord via een jaarverslag op de website. Het bestuur van de stichting bestaat uit: n Herbert Lohuis (voorzitter); n Rob Braat (penningmeester); n Claudia Henderson (teamlid en secretaris). De ouderbijdrage bestaat uit een vrijwillig deel en een verplicht deel. Met de vrijwillige ouderbijdrage bekostigen wij: n het sinterklaasfeest; n het kerstfeest; n het lentefeest; n excursies die elke klas jaarlijks onderneemt. Met het verplichte deel van de ouderbijdrage bekostigen we het ene jaar het schoolreisje en het andere jaar de werkweek. Deelname aan het schoolreisje en de werkweek is alleen mogelijk wanneer het verplichte deel van de ouderbijdrage is betaald. De onderstaande tabel geeft een overzicht van de opbouw van de ouderbijdragen. ACTIVITEIT SO VSO Vrijwillige bijdrage Sinterklaasviering 7,50 7,50 Kerstviering 7,50 7,50 Lentefeest 5,00 5,00 Excursies 7,00 10,00 Totaal per leerling per jaar 27,00 30,00 Verplichte bijdrage bij deelname: Schoolreis VSO 16,25 ( 32,50 per twee jaar) Schoolreis SO 13,75 ( 27,50 per twee jaar) Werkweek VSO 86,25 ( 172,50 per twee jaar) Werkweek SO 66,25 ( 132,50 per twee jaar) Totaal per leerling per jaar 80,00 102,50 Totale ouderbijdrage 107,00 132,50 per leerling per jaar De betaling van de ouderbijdrage kan als volgt: n Het totale bedrag overmaken voor 1 september 2015: SO-leerlingen 107,- en VSO- leerlingen 132,50. n Maandelijkse periodieke overschrijving in twaalf termijnen (augustus 2015 t/m juli 2016): SO-leerling 8,95 en VSO-leerlingen 11,05. Voor afwijkende betalingstermijnen of bij onvoldoende financiële middelen kunt u contact opnemen met penningmeester Rob Braat, telefoonnummer (06) U kunt de 32

33 ouderbijdrage overmaken op nr.: NL56 RABO t.n.v. Stichting Ouders van de Keerkring Toestemming publicatie foto's en films Ouders geven bij toelating van hun kind al dan niet schriftelijk toestemming aan de school om foto s op de website te plaatsen waarop ook hun kind voorkomt. Ouders geven daarnaast bij de toelating al dan niet toestemming aan de school om foto s of filmmateriaal waarop hun kind voorkomt te gebruiken bij activiteiten in en buiten de school Informatie aan gescheiden ouders Als ouder ontvangt u regelmatig informatie van de school. Denk hierbij bijvoorbeeld aan de ouderavond, de gespreksavonden en de schoolgids. De school heeft de wettelijke verplichting om beide ouders desgevraagd te informeren over belangrijke feiten en omstandigheden die het kind aangaan. Het maakt hierbij niet uit of beide ouders belast zijn met het ouderlijk gezag. Om te voorkomen dat een van beide ouders de informatie niet ontvangt, nemen wij op uw verzoek de adresgegevens van beide ouders op in de schooladministratie. Beide ouders ontvangen van ons gelijktijdig dezelfde informatie. Deze informatieplicht is er niet wanneer dit niet in het belang is van het kind. Mocht dit het geval zijn, verzoeken wij dit aan school te melden. In dat geval moet het schriftelijke bewijs hiervan (bijvoorbeeld een gerechtelijke uitspraak) aan de directie worden overlegd. De school heeft recht op inzage in het gerechtelijk vonnis (art. 377b-1). 33

34 HOOFDSTUK 9 VERVOER VAN EN NAAR SCHOOL 9.1 Algemene informatie Een aantal leerlingen is aangewezen op aangepast vervoer om naar school te komen. Zelfstandig leren reizen met openbaar vervoer of per fiets stimuleren we in overleg met de ouders. Indien de leerling aangewezen is op aangepast vervoer, kunnen de ouders dit jaarlijks aanvragen bij de eigen woongemeente. Het aangepast vervoer wordt betaald door en geschiedt onder verantwoordelijkheid van de eigen gemeente die daarvoor contracten met taxibedrijven afsluit. De richtlijnen voor het toekennen van aangepast (taxi)- vervoer kunnen per gemeente verschillen. De gemeente Zoetermeer hanteert een afstandscriterium van zes kilometer tussen huis en school. Daarnaast dienen ouders aan te tonen dat de leerling door beperkingen of omstandigheden niet onder begeleiding gebracht kan worden per openbaar vervoer of eigen vervoer. Echter, indien ouders de leerling zelf halen en brengen of indien de leerling met het openbaar vervoer of per fiets naar school komt, bestaat ook recht op een bepaalde vergoeding ( 9.2 Wat te doen bij ziekte en veranderingen? Als uw kind ziek is, meldt u dit niet alleen bij de school maar 34

35 ook bij de vervoerder. U dient ook te laten weten wanneer uw kind weer naar school gaat en dus weer vervoer nodig heeft. Wanneer een wijziging in het vervoer van uw kind moet plaatsvinden, geeft u dat dan tijdig door aan de vervoerder. Dat kan bijvoorbeeld gaan om een verhuizing of weekendopvang. Indien de vervoerder pas op het laatste moment op de hoogte is van gewenste of noodzakelijke veranderingen, dan is het niet altijd mogelijk deze wijzigingen tijdig door te voeren. Ons advies is daarom tijdig contact op te nemen met de vervoerder. In goed overleg is meestal wel een oplossing te vinden. 35

36 HOOFDSTUK 10 REGELINGEN EN VOORZIENINGEN 10.1 Begeleiderskaart NS Bij de NS kunt u een begeleiderskaart aanvragen. Hiermee worden ouders, kennissen en anderen in de gelegenheid gesteld om gratis de leerling te begeleiden in de trein PGB en PVB Mensen met een verstandelijke handicap kunnen zelf zorg en begeleiding regelen met een Persoonsgebonden Budget (PGB) of een Persoonsvolgend Budget (PVB). Meer informatie hierover kunt u bij MEE krijgen Sponsorbeleid Bij sponsoring gaat het om geld, goederen of diensten die een sponsor verstrekt. Soms verlangt de sponsor daarbij een tegenprestatie waarmee leerlingen of ouders in schoolverband te maken (kunnen) krijgen. Onze school houdt zich daarbij aan het convenant scholen voor primair en voortgezet onderwijs en sponsoring. Dat houdt in dat: n Sponsoring niet de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs en de school in gevaar mag brengen; 36

37 10.5 Participatiewet en Wajong De Participatiewet gaat over meedoen op de arbeidsmarkt en vervangt een groot deel van de Wet arbeidsondersteuning jonggehandicapten (Wajong). Jongeren die helemaal niet kunnen werken blijven onder de Wajong van het UWV vallen. Nieuw is de regel dat zolang een jongere vanaf 18 jaar nog op school zit er geen Wajong aangevraagd kan worden. Jongeren die gedeeltelijk kunnen werken vallen dus vanaf nu onder de Participatiewet en daarmee onder de verantwoordelijkheid van de gemeente. Hulp bij het zoeken naar een passende baan moet aangevraagd worden bij uw gemeente. Kijk voor meer informatie over de participatiewet op Ook kan de stagecoördinator van de Keerkring meer informatie geven. n De school niet in een afhankelijkheidsrelatie met de sponsor(s) terecht mag komen. Wanneer medewerkers een bedrijf of organisatie benaderen met de vraag om bepaalde diensten of goederen te leveren, beoordeelt het managementteam volgens de beleidslijnen van dit convenant en in overleg met de MR of het aangaan van een sponsorrelatie gewenst is. Aanbod en aanvraag van sponsoring loopt altijd via de directeur van de school Tweemaal kinderbijslag De regeling Tegemoetkoming Onderhoudskosten thuiswonende Gehandicapte kinderen (TOG) is vanaf 1 januari 2015 vervallen en opgenomen in de kinderbijslag. Vanaf deze datum kunnen thuiswonende kinderen die intensieve zorg nodig hebben, tweemaal kinderbijslag krijgen. De voorwaarden om hiervoor in aanmerking te komen zijn na te lezen op de site van de SVB bank Indicatie voor extra zorg Sinds 1 januari 2015 zijn drie nieuwe zorgwetten van kracht: Wet langdurige zorg (Wiz): deze wet vervangt sinds 1 januari 2015 de Algemene Wet Bijzondere Ziektekosten (AWBZ). De Wlz is er voor de mensen die 24 uur per dag intensieve zorg of toezicht dichtbij nodig hebben. Om zorg vanuit de Wlz te krijgen, heeft u een Wlz-indicatie nodig die u kunt aanvragen bij het Centrum Indicatiestelling Zorg (CIZ). Het CIZ bepaalt of uw kind hiervoor in aanmerking komt. Informatie over passende zorg in de Wlz vindt u op Wet maatschappelijke ondersteuning (Wmo): indien uw kind geen aanspraak kan maken op de Wlz, is er de Wmo. De Rijksoverheid heeft verschillende taken overgedragen aan gemeenten. Sinds 1 januari 2015 is de gemeente verantwoordelijk voor zorg en ondersteuning. Kijkt u voor meer informatie op of de site van uw gemeente. Zorgverzekeringswet: voor medische begeleiding kunt u terecht bij uw zorgverzekering. 37

De Keerkring. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO & AB De Keerkring Chaplinstrook 2-4 2726 SK Zoetermeer tel. 079-341 05 36

De Keerkring. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO & AB De Keerkring Chaplinstrook 2-4 2726 SK Zoetermeer tel. 079-341 05 36 VSO SO School Ondersteunings Profiel (SOP) De Keerkring SO VSO SO & AB De Keerkring Chaplinstrook 2-4 2726 SK Zoetermeer tel. 079-341 05 36 info@keerkring.net www.keerkring.net Schoolondersteuningsprofiel

Nadere informatie

De Keerkring Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen

De Keerkring Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen De Keerkring Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen RESPONZ Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen ZML de Keerkring E-mailadres: info@keerkring.net Website: www.keerkring.net Afdeling VSO (hoofdlocatie)

Nadere informatie

Schoolondersteuningprofiel De Keerkring SO / VSO - Zoetermeer (1 augustus 2018)

Schoolondersteuningprofiel De Keerkring SO / VSO - Zoetermeer (1 augustus 2018) Schoolondersteuningsprofiel de Keerkring (SO VSO) De Keerkring in Zoetermeer is een school voor (voortgezet) speciaal onderwijs voor zeer moeilijk lerenden (ZML) van 4-18 jaar. De school heeft twee gebouwen.

Nadere informatie

Schoolondersteuningprofiel De Keerkring SO / VSO- Zoetermeer (met een positief advies van de MR d.d. 14 januari 2014)

Schoolondersteuningprofiel De Keerkring SO / VSO- Zoetermeer (met een positief advies van de MR d.d. 14 januari 2014) Schoolondersteuningsprofiel de Keerkring (SO VSO AB) De Keerkring in Zoetermeer is een school voor (voortgezet) speciaal onderwijs voor zeer moeilijk lerende kinderen (ZML) van 4-20 jaar. De school heeft

Nadere informatie

De Keerkring is onderdeel van Stichting Responz, een stichting die ook in Delft en in Den Haag een school heeft.

De Keerkring is onderdeel van Stichting Responz, een stichting die ook in Delft en in Den Haag een school heeft. Schoolondersteuningsprofiel de Keerkring (SO VSO AB) De Keerkring in Zoetermeer is een school voor (voortgezet) speciaal onderwijs voor zeer moeilijk lerende kinderen (ZML) van 4-20 jaar. De school heeft

Nadere informatie

Bernardusschool. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO Bernardusschool Ruijchrocklaan 340 2597 EE s Gravenhage tel. 070-324 15 56

Bernardusschool. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO Bernardusschool Ruijchrocklaan 340 2597 EE s Gravenhage tel. 070-324 15 56 VSO SO School Ondersteunings Profiel (SOP) Bernardusschool SO VSO SO Bernardusschool Ruijchrocklaan 340 2597 EE s Gravenhage tel. 070-324 15 56 info@bernardus.lucasonderwijs.nl www.nldata.nl/bernardusschool

Nadere informatie

Notitie Commissie voor Begeleiding (CvB) en Commissie ontwikkelingsperspectiefplan (copp)

Notitie Commissie voor Begeleiding (CvB) en Commissie ontwikkelingsperspectiefplan (copp) Notitie Commissie voor Begeleiding (CvB) en Commissie ontwikkelingsperspectiefplan (copp) O410 Notitie Commissie voor Begeleiding en Commissie ontwikkelingsperspectief 3 september 2015 Pagina 1 van 6 Inleiding:

Nadere informatie

Welkom. Naam Klas Mentor. Lestijden. Bellen bij ziekte en afwezigheid

Welkom. Naam Klas Mentor. Lestijden. Bellen bij ziekte en afwezigheid Mini-gids 2014-2015 Welkom Naam Klas Mentor Welkom op onze school in het schooljaar 2014-2015. Een plezierige en veilige schooltijd is van groot belang. Op school maak je vrienden, je oefent er je sociale

Nadere informatie

Tyltylcentrum De Witte Vogel

Tyltylcentrum De Witte Vogel VSO SO School Ondersteunings Profiel (SOP) Tyltylcentrum De Witte Vogel SO VSO SO De Witte Vogel Willem Dreespark 307 2531 SX Den Haag tel. 070-388 88 50 info@wittevogel.nl www.wittevogel.nl Schoolondersteuningsprofiel

Nadere informatie

Schoolondersteuningprofiel De Keerkring SO / VSO- Zoetermeer (met een positief advies van de MR d.d. 6 januari 2015)

Schoolondersteuningprofiel De Keerkring SO / VSO- Zoetermeer (met een positief advies van de MR d.d. 6 januari 2015) Schoolondersteuningsprofiel de Keerkring (SO VSO AB) De Keerkring in Zoetermeer is een school voor (voortgezet) speciaal onderwijs voor zeer moeilijk lerende kinderen (ZML) van 4-20 jaar. De school heeft

Nadere informatie

Schoolregels van het CML 2010-2011

Schoolregels van het CML 2010-2011 Schoolregels van het CML 2010-2011 Helen Cronie September 2010 Voorwoord In het document schoolregels CML 2010-2011 krijgt u een beeld van de regels die gelden op het CML. We benoemen achtereenvolgens

Nadere informatie

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL Auteur:Erik Los Samenvatting: In het kader van de te vormen Samenwerkingsverbanden is een Schoolondersteuningsprofiel opgesteld om hiermee aan te geven welke dieptezorg De Witte

Nadere informatie

Protocol schoolverzuim. Oktober 2015. Concept 2015-1113-

Protocol schoolverzuim. Oktober 2015. Concept 2015-1113- Protocol schoolverzuim Oktober 2015 Concept 2015-1113- 1 Inleiding Voor u ligt het protocol schoolverzuim van Het Rhedens. Dit protocol is geschreven om duidelijkheid te geven over hoe binnen onze organisatie

Nadere informatie

Toelichting ontwikkelingsperspectief

Toelichting ontwikkelingsperspectief Toelichting ontwikkelingsperspectief Dit document is bedoeld als achtergrond informatie voor de scholen, maar kan ook (in delen, zo gewenst) gebruikt worden als informatie aan ouders, externe partners

Nadere informatie

Schooltijden SO-leerlingen Aanmelding nieuwe leerlingen Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag A Vrijdag Vakanties en vrije dagen

Schooltijden SO-leerlingen Aanmelding nieuwe leerlingen Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag A Vrijdag Vakanties en vrije dagen Speciaal Onderwijs Contact met ouders/verzorgers Wij vinden het contact met ouder(s)/verzorger(s) erg belangrijk. Er zijn drie oudergesprekken per jaar gepland. In een van deze oudergesprekken wordt ook

Nadere informatie

De leerlingen zijn verdeeld over twee gebouwen. In het hoofdgebouw is de VSO-afdeling gevestigd, op de dependance wordt het SO verzorgd.

De leerlingen zijn verdeeld over twee gebouwen. In het hoofdgebouw is de VSO-afdeling gevestigd, op de dependance wordt het SO verzorgd. Schoolondersteuningsprofiel K de Ark SO/VSO/AB K school De Ark in Gouda biedt Speciaal Onderwijs (SO) voor leerlingen van 4 tot en met 12 jaar en Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO) voor leerlingen van

Nadere informatie

Koetsveldschool. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO Koetsveldschool Zwaardvegersgaarde TC Den Haag tel

Koetsveldschool. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO Koetsveldschool Zwaardvegersgaarde TC Den Haag tel School Ondersteunings Profiel (SOP) Koetsveldschool SO SO Koetsveldschool Zwaardvegersgaarde 25 2542 TC Den Haag tel. 070-380 51 39 info@koetsveldschool.nl www.koetsveldschool.nl Schoolondersteuningsprofiel

Nadere informatie

Van Koetsveldschool Archimedesplantsoen KB Amsterdam Telefoon:

Van Koetsveldschool Archimedesplantsoen KB Amsterdam Telefoon: Van Koetsveldschool 2017-2018 Archimedesplantsoen 98 1098 KB Amsterdam Telefoon: 020-66 83 821 Welkom ouders en leerlingen! We zijn trots en blij dat u als ouder en jij als leerling in dit nieuwe schooljaar

Nadere informatie

Met een goede opleiding en een diploma op zak sta je sterker

Met een goede opleiding en een diploma op zak sta je sterker Met een goede opleiding en een diploma op zak sta je sterker Informatie over leerplicht en RMC 1 Onderwijs is belangrijk om in de maatschappij goed mee te komen. Met een goede opleiding en een diploma

Nadere informatie

Schoolgids 2016/2017 deel A VSO Het Mozaïek Almelo

Schoolgids 2016/2017 deel A VSO Het Mozaïek Almelo Schoolgids 2016/2017 deel A VSO Het Mozaïek Almelo Datum vaststelling Attendiz: juni 2016 Datum instemming MR: juni 2016 Inhoudsopgave Inleiding 3 Foto s 5 Gymnastiek 5 Informatie aan gescheiden ouders

Nadere informatie

Wat doet NIM Maatschappelijk Werk?

Wat doet NIM Maatschappelijk Werk? Wat doet NIM Maatschappelijk Werk? Hulp, informatie en advies voor iedereen die het nodig heeft Bij NIM Maatschappelijk Werk kan iedereen die het nodig heeft (in Nijmegen en de regio) aankloppen voor gratis

Nadere informatie

Protocol Informatievoorziening bij gescheiden ouders

Protocol Informatievoorziening bij gescheiden ouders Protocol Informatievoorziening bij gescheiden ouders INHOUDSOPGAVE Inleiding en doel 2 Vormen van gezag/toezicht en werkwijze school 3 Verwachtingen van school en ouders 4 Verlofaanvraag, ophalen, gezinsvoogd,

Nadere informatie

Jaargang 6 nummer 3 16 maart 2018

Jaargang 6 nummer 3 16 maart 2018 Jaargang 6 nummer 3 16 maart 2018 Algemeen nieuws In deze nieuwsbrief krijgt u informatie over diverse activiteiten die de komende weken plaatsvinden. Houdt u ook de website en onze Facebookpagina in de

Nadere informatie

FUNCTIEBESCHRIJVING EN -WAARDERING. Herman Broerenstichting Vakleraar bewegingsonderwijs

FUNCTIEBESCHRIJVING EN -WAARDERING. Herman Broerenstichting Vakleraar bewegingsonderwijs FUNCTIEBESCHRIJVING EN -WAARDERING Vakleraar bewegingsonderwijs Mei 2013 Opdrachtgever Auteur Clara van Sparwoudestraat 1 2612 SP Delft M. van Ommeren P.P.J.G. Janssen Project 5VBBA4431 1 FUNCTIE INFORMATIE

Nadere informatie

Bernardusschool. School Ondersteunings Profiel (SOP) VSO Bernardusschool Theo Mann Bouwmeesterlaan 63 2597 GV s Gravenhage tel.

Bernardusschool. School Ondersteunings Profiel (SOP) VSO Bernardusschool Theo Mann Bouwmeesterlaan 63 2597 GV s Gravenhage tel. SO School Ondersteunings Profiel (SOP) Bernardusschool VSO VSO Bernardusschool Theo Mann Bouwmeesterlaan 63 2597 GV s Gravenhage tel. 070-720 09 28 info@bernardus.lucasonderwijs.nl www.nldata.nl/bernardusschool

Nadere informatie

Inhoudsopgave schoolgids Deel A Inleiding... 3 Even voorstellen!... 4 Foto s... 4 Gymnastiek... 4 Informatievoorziening aan gescheiden ouders...

Inhoudsopgave schoolgids Deel A Inleiding... 3 Even voorstellen!... 4 Foto s... 4 Gymnastiek... 4 Informatievoorziening aan gescheiden ouders... Voorblad deel A Inhoudsopgave schoolgids Deel A Inleiding... 3 Even voorstellen!... 4 Foto s... 4 Gymnastiek... 4 Informatievoorziening aan gescheiden ouders... 4 Medezeggenschapsraad (MR)... 5 Ouderraad

Nadere informatie

PROTOCOL ABSENTIE EN VERZUIM

PROTOCOL ABSENTIE EN VERZUIM Noordpolderkade 167 2516 JE Den Haag Telefoon: (070) 3350628 Fax: (070) 3352470 School voor Praktijkonderwijs info@esloocollege.nl www.esloocollege.nl PROTOCOL ABSENTIE EN VERZUIM INHOUD: 1. WAT DOET DE

Nadere informatie

Doorgeven van een ziekmelding via broer of zus is niet toegestaan.

Doorgeven van een ziekmelding via broer of zus is niet toegestaan. Protocol Verzuim Document kenmerken Naam document: Protocol Verzuim Status: concept Versie: 0.1 Datum opstelling: 20 april 2016 Vastgesteld: 2 juni 2016 Bijgesteld: 3 juli 2017 Evaluatiedatum: augustus

Nadere informatie

FUNCTIEBESCHRIJVING EN -WAARDERING. Herman Broerenstichting Leraar LB

FUNCTIEBESCHRIJVING EN -WAARDERING. Herman Broerenstichting Leraar LB FUNCTIEBESCHRIJVING EN -WAARDERING Leraar LB Mei 2013 Opdrachtgever Auteur Clara van Sparwoudestraat 1 2612 SP Delft M. van Ommeren P.P.J.G. Janssen Project 5VBBA4431 1 FUNCTIE INFORMATIE Functienaam Organisatie

Nadere informatie

R.K. basisschool Kardinaal de Jong. Verzuimprotocol

R.K. basisschool Kardinaal de Jong. Verzuimprotocol R.K. basisschool Kardinaal de Jong Verzuimprotocol Dagelijks 1. Ouders/verzorgers melden tussen 8:00 8:20 uur de afwezigheid van hun kind. Dit kan telefonisch, persoonlijk, schriftelijk of via de e-mail.

Nadere informatie

ALTRA COLLEGE NOORD / ZUIDOOST. Leren en werken voor je toekomst WWW.ALTRA.NL

ALTRA COLLEGE NOORD / ZUIDOOST. Leren en werken voor je toekomst WWW.ALTRA.NL ALTRA COLLEGE NOORD / ZUIDOOST Leren en werken voor je toekomst WWW.ALTRA.NL Beste leerling, welkom bij Altra College! Mentor Goedemorgen, goed dat je er bent! We zijn blij dat je er bent. Bij de beroepsopleiding

Nadere informatie

Uitstroombrochure. Arbeidstoeleiding VSO. Uitstroombrochure Bernardusschool

Uitstroombrochure. Arbeidstoeleiding VSO. Uitstroombrochure Bernardusschool Uitstroombrochure Arbeidstoeleiding VSO Inleiding In deze brochure willen we een overzicht geven van de uitstroommogelijkheden voor onze doelgroep en van de stappen die genomen moeten worden om de uitstroom

Nadere informatie

ontwikkelingsperspectief

ontwikkelingsperspectief ontwikkelingsperspectief Leerlijnen OPP uitstroombestemming Thema nieuwsbrief schooljaar 2013-2014 IvOO - VSO Diplomastroom 15-11-2013 In oktober is er een ouderavond geweest met als onderwerp het (document)

Nadere informatie

OBS De Notenkraker Othelloweg 8, 3194 GS Hoogvliet

OBS De Notenkraker Othelloweg 8, 3194 GS Hoogvliet Gedragsprotocol 2 0 1 4-2 0 1 5 Inhoud Inhoud 1 Inleiding 2 De huisregels 2 De vier sterregels 2 Ongewenst gedrag voorkomen 3 Wat te doen bij ongewenst gedrag? 3 Schorsing 3 Verwijdering 4 Bijlage 1: Formulier

Nadere informatie

De Duinpieper LEERPLICHT: IEDEREEN OP SCHOOL. Deze brochure is een uitgave van de gemeente Noordwijk en de Noordwijkse scholen

De Duinpieper LEERPLICHT: IEDEREEN OP SCHOOL. Deze brochure is een uitgave van de gemeente Noordwijk en de Noordwijkse scholen De Duinpieper LEERPLICHT: IEDEREEN OP SCHOOL Iedereen op school Alle kinderen in Nederland moeten naar school. Want onderwijs is belangrijk als je later in de maatschappij wilt meedoen. En met een goede

Nadere informatie

Inhoudsopgave schoolgids Deel A

Inhoudsopgave schoolgids Deel A Inhoudsopgave schoolgids Deel A Inleiding... 2 Even voorstellen!... 4 Foto s... 4 Gymnastiek... 4 Informatievoorziening aan gescheiden ouders... 4 Medezeggenschapsraad (MR)... 5 Ouderraad (OR)... 5 Ouderbijdrage...

Nadere informatie

SCHOOLMAGAZINE

SCHOOLMAGAZINE SCHOOLMAGAZINE 2016-2017 SAMENWERKEN AAN GEÏNSPIREERD ONDERWIJS! ONZE WAARDEN Als team staan wij voor de taak om uw kind(eren) een zo goed mogelijke basisschool tijd te bieden. Goed onderwijs waarbij ook

Nadere informatie

Welkom. Naam Klas Mentor. Lestijden. Bellen bij ziekte en afwezigheid

Welkom. Naam Klas Mentor. Lestijden. Bellen bij ziekte en afwezigheid Mini-gids 2015-2016 Welkom Naam Klas Mentor Welkom op onze school in het schooljaar 2015-2016. Een plezierige en veilige schooltijd is van groot belang. Op school maak je vrienden, je oefent er je sociale

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel Basisschool De Bron Spiesheem 54 3907 NJ Veenendaal tel. 0318-508510 e-mail. De bron@shsveenendaal.nl PASSEND ONDERWIJS - Elke school zorgplicht?! Met het ingaan van de Wet

Nadere informatie

VALENTIJNSCHOOL VERZUIMPROTOCOL Juni 2013 Vaststelling: 2013 Evaluatie : 2015

VALENTIJNSCHOOL VERZUIMPROTOCOL Juni 2013 Vaststelling: 2013 Evaluatie : 2015 VALENTIJNSCHOOL VERZUIMPROTOCOL Juni 2013 Vaststelling: 2013 Evaluatie : 2015 Verzuimprotocol m.b.t. de leerlingen Beschrijving van de schoolinterne procedure voor behandeling van het schoolverzuim. Dit

Nadere informatie

Verzuimprotocol Berlage Lyceum 2015-2016

Verzuimprotocol Berlage Lyceum 2015-2016 Verzuimprotocol Berlage Lyceum 2015-2016 Hieronder staat de beschrijving van de regels en afspraken omtrent het verzuim van leerlingen. Onder verzuim valt te laat komen, geoorloofd en ongeoorloofd verzuim

Nadere informatie

Gedragscode Bernardusschool Den Haag

Gedragscode Bernardusschool Den Haag Gedragscode Bernardusschool Den Haag Ruychrocklaan 340 2597 EE Den Haag Wat is een gedragscode? Een belangrijk onderdeel van veiligheidsbeleid is het opstellen van regels voor het sociale verkeer op school.

Nadere informatie

Het pedagogisch beleid van het OPDC Samenwerkingsverband Zuidoost-Friesland VO

Het pedagogisch beleid van het OPDC Samenwerkingsverband Zuidoost-Friesland VO Het pedagogisch beleid van het OPDC Samenwerkingsverband Zuidoost-Friesland VO 1. Inleiding Er zijn soms leerlingen die tijdelijk geen onderwijs kunnen volgen op hun eigen school. De reden hiervoor is

Nadere informatie

PROTOCOL VERZUIM LEERLINGEN SO en VSO

PROTOCOL VERZUIM LEERLINGEN SO en VSO PROTOCOL VERZUIM LEERLINGEN SO en VSO Inleiding Iedere leerling heeft het recht, maar ook de plicht om onderwijs te volgen. De Pels streeft ernaar het onderwijs zo aantrekkelijk mogelijk te maken en stelt

Nadere informatie

Jaarlijks deel SCHOOLGIDS 2015-2016

Jaarlijks deel SCHOOLGIDS 2015-2016 Kortenaerkade 22 1813 SV Alkmaar 072-5411800 info@despinaker.nl www.despinaker.nl Jaarlijks deel SCHOOLGIDS 2015-2016 De bijlage is bedoeld als aanvulling op de reeds in uw bezit zijnde schoolgids. Wij

Nadere informatie

Richtlijnen verlof buiten de schoolvakanties

Richtlijnen verlof buiten de schoolvakanties Richtlijnen verlof buiten de schoolvakanties September 2015 1 Inhoud Richtlijnen verlof buiten de schoolvakanties... 1 1. Verlof in verband met vakantie... 3 2. Verlof in verband met andere gewichtige

Nadere informatie

STAFBUREAU PROTOCOL SCHORSING EN VERWIJDERING VAN LEERLINGEN. CSG Het Noordik

STAFBUREAU PROTOCOL SCHORSING EN VERWIJDERING VAN LEERLINGEN. CSG Het Noordik STAFBUREAU PROTOCOL SCHORSING EN VERWIJDERING VAN LEERLINGEN CSG Het Noordik Kenmerk: SB/SGI/LGR/2017/000181 Vastgesteld door het bestuur na goedkeuring van de MR d.d. 10 oktober 2017 INLEIDING Soms ontstaan

Nadere informatie

Leren en werken voor je toekomst VAKSCHOOL ALTRA COLLEGE ZUIDOOST

Leren en werken voor je toekomst VAKSCHOOL ALTRA COLLEGE ZUIDOOST 2018-2019 VAKSCHOOL ALTRA COLLEGE ZUIDOOST Leren en werken voor je toekomst WWW.ALTRA.NL Beste leerling, welkom bij Altra College! Mentor Goedemorgen, goed dat je er bent! We zijn blij dat je er bent.

Nadere informatie

Kalender en aanvullende schoolgids voor schooljaar 2015-2016

Kalender en aanvullende schoolgids voor schooljaar 2015-2016 Kalender en aanvullende schoolgids voor schooljaar 2015-2016 Aan het begin van ieder schooljaar ontvangt u deze kalender als aanvulling op de schoolgids. In deze kalender vindt u alle data van vakanties,

Nadere informatie

Maurice Maeterlinckschool

Maurice Maeterlinckschool kalender Maurice Maeterlinckschool Passend antwoord op speciaal onderwijsvragen 2018 2019 2018 augustus MAANDAG DINSDAG WOENSDAG DONDERDAG VRIJDAG ZATERDAG ZONDAG AUGUSTUS 2018 01 02 03 04 05 21 augustus

Nadere informatie

31 oktober 2013. Martine Joustra

31 oktober 2013. Martine Joustra 31 oktober 2013 Martine Joustra Agenda 9.30 inloop met koffie 10.00 werken met een OPP 11.00 in groepjes stimulerende en belemmerende factoren benoemen 11.30 plenaire terugkoppeling 12.00 vooruitblik op

Nadere informatie

Informatieboekje Marcusschool 2014-2015

Informatieboekje Marcusschool 2014-2015 Informatieboekje Marcusschool 2014-2015 De Marcusschool is een Vreedzame School Inleiding In dit boekje vindt u alle informatie die u nodig heeft als uw kind op de Marcusschool komt. Indien u meer informatie

Nadere informatie

t Kraaienest School Ondersteunings Profiel (SOP) VSO t Kraaienest Brasserskade 4 2631 NC Nootdorp tel. 015-310 99 67

t Kraaienest School Ondersteunings Profiel (SOP) VSO t Kraaienest Brasserskade 4 2631 NC Nootdorp tel. 015-310 99 67 SO School Ondersteunings Profiel (SOP) t Kraaienest VSO VSO t Kraaienest Brasserskade 4 2631 NC Nootdorp tel. 015-310 99 67 info@kraaienest.lucasonderwijs.nl www.nldata.nl/kraaienest Schoolondersteuningsprofiel

Nadere informatie

Uit het onderzoekskader 2017 van Inspectie van het Onderwijs. Primair onderwijs

Uit het onderzoekskader 2017 van Inspectie van het Onderwijs. Primair onderwijs Uit het onderzoekskader 2017 van Inspectie van het Onderwijs Primair onderwijs ONDERWIJSPROCES (OP) OP1. Aanbod Het aanbod bereidt de leerlingen voor op vervolgonderwijs en samenleving. De school biedt

Nadere informatie

School Ondersteunings Profiel (SOP)

School Ondersteunings Profiel (SOP) School Ondersteunings Profiel (SOP) SO Inspecteur S. de Vriesschool SO Inspecteur S. de Vriesschool Heliotrooplaan 35 2555 MA Den Haag tel. 070 448 31 30 administratie@inspecteurdevriesschool.nl www.inspecteurdevriesschool.nl

Nadere informatie

FUNCTIEBESCHRIJVING. Werkzaamheden

FUNCTIEBESCHRIJVING. Werkzaamheden Leraar basisonderwijs LA Functiewaardering: 33333 33333 33 33 Salarisschaal: LA Werkterrein: Onderwijsproces > Leraren Activiteiten: Beleids en bedrijfsvoeringsondersteunende werkzaamheden, overdragen

Nadere informatie

Uitwerking Verzuimbeleid Attendiz Invulprotocol De Kapstok

Uitwerking Verzuimbeleid Attendiz Invulprotocol De Kapstok Uitwerking Verzuimbeleid Attendiz Invulprotocol De Kapstok Datum vaststelling Attendiz: sept. 2016 Datum instemming MR: sept. 2016 Inhoud Inleiding 3 Afspraken en Acties 4 Verzuimregistratie 6 Verzuimbeleid

Nadere informatie

2014-2015. Protocol verzuim

2014-2015. Protocol verzuim 2014-2015 Protocol verzuim Zeven Gavenschool Versie 2014 Verzuimprotocol Zeven Gaven Inleiding Het verzuimbeleid is erop gericht om het verzuim van leerlingen tot een minimum te beperken en om te voldoen

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel t Kraaienest (V)SO. t Kraaienest is een (V)SO-school voor zeer moeilijk lerenden (ZML).

Schoolondersteuningsprofiel t Kraaienest (V)SO. t Kraaienest is een (V)SO-school voor zeer moeilijk lerenden (ZML). Schoolondersteuningsprofiel t Kraaienest (V)SO t Kraaienest is een (V)SO-school voor zeer moeilijk lerenden (ZML). t Kraaienest heeft een SO-afdeling en sinds 1 augustus 2013 een VSO-afdeling. De school

Nadere informatie

1. Er zijn op iedere school ten minste twee contactpersonen die de klager verwijzen

1. Er zijn op iedere school ten minste twee contactpersonen die de klager verwijzen Bijlage 1 a klachtenregeling Hoofdstuk 1 Begripsbepalingen Artikel 1 1. In deze regeling wordt verstaan onder: a. school: een school als bedoeld in de Wet op het primair onderwijs; b. klachtencommissie:

Nadere informatie

Functiebeschrijving Leraar Basisonderwijs (LA)

Functiebeschrijving Leraar Basisonderwijs (LA) Functiebeschrijving Leraar Basisonderwijs (LA) Context De werkzaamheden worden uitgevoerd binnen Alpha Scholengroep. Onder Alpha Scholengroep ressorteren 15 Christelijke basisscholen in de omgeving van

Nadere informatie

CONTACT De Lasenberg Schrikslaan 20, 3762 TC Soest 035-6036101 info@lasenberg.nl www.lasenberg.nl

CONTACT De Lasenberg Schrikslaan 20, 3762 TC Soest 035-6036101 info@lasenberg.nl www.lasenberg.nl CONTACT De Lasenberg Schrikslaan 20, 3762 TC Soest 035-6036101 info@lasenberg.nl www.lasenberg.nl Schoolgids 2012-2013 De Lasenberg Kwadrant Onderwijs COLOFON Tekst en samenstelling: Lucia Regnery en Liesbeth

Nadere informatie

Openbare basisschool De Windhoek Abtslaan 15 4844 SL Terheijden 076 5938218 www.obsdewindhoek.nl

Openbare basisschool De Windhoek Abtslaan 15 4844 SL Terheijden 076 5938218 www.obsdewindhoek.nl Openbare basisschool De Windhoek Abtslaan 15 4844 SL Terheijden 076 5938218 www.obsdewindhoek.nl Openbare basisschool De Windhoek: een kleine school met een groot karakter! Een school kiezen voor uw kind

Nadere informatie

Verlofaanvragen & Leerplicht (leerrecht)

Verlofaanvragen & Leerplicht (leerrecht) Verlofaanvragen & Leerplicht (leerrecht) Uw kind mag vanaf het vierde jaar naar school. Veel kinderen gaan voor hun vierde jaar al een tijdje naar een peuterspeelzaal of een kinderdagverblijf. Zo worden

Nadere informatie

Individueel arrangement Rebound. Informatiegids Telefoonnummer rebound:

Individueel arrangement Rebound. Informatiegids Telefoonnummer rebound: Individueel arrangement Rebound Informatiegids 2016-2017 Telefoonnummer rebound: 06 20205474 Individueel arrangement rebound. In het individueel arrangement rebound wordt door onderwijs, leerling, ouders

Nadere informatie

Bijlage 2: Klachten regelement Klachten regelement Autstekend

Bijlage 2: Klachten regelement Klachten regelement Autstekend Bijlage 2: Klachten regelement Klachten regelement Autstekend 1 Inhoud 1. Doelstelling... 3 2. Verantwoordelijkheden... 3 3. Beschrijving procedure... 3 3.1 Interne klachten... 4 3.2.Vertrouwenspersoon...

Nadere informatie

Verzuimprotocol IKC Buikslotermeer

Verzuimprotocol IKC Buikslotermeer Verzuimprotocol IKC Buikslotermeer Dagelijks Ouders/verzorgers melden voor half negen de afwezigheid van hun kind. Dit kan telefonisch of persoonlijk. Diegene die het verzuimbericht krijgt, schrijft de

Nadere informatie

Verzuimprotocol AIES De Zeeheld

Verzuimprotocol AIES De Zeeheld Verzuimprotocol AIES De Zeeheld Inleiding Het verzuimbeleid is erop gericht om het verzuim van leerlingen tot een minimum te beperken en om te voldoen aan de wettelijke verplichtingen ten aanzien van de

Nadere informatie

Handreiking Toeleiding naar onderwijsarrangementen 27-5-2013

Handreiking Toeleiding naar onderwijsarrangementen 27-5-2013 Handreiking Toeleiding naar onderwijsarrangementen 27-5-2013 Uitgangspunten: De toewijzing van het arrangement gebeurt op basis van de onderwijsbehoefte van de leerling. De onderwijsbehoefte van een cluster

Nadere informatie

Dagelijks tot 11.00 07.30 en 08.15 3 werkdagen Tijdens de lessen Vervolgacties Vervolg bij te laat komen bovenbouwleerling

Dagelijks tot 11.00 07.30 en 08.15 3 werkdagen Tijdens de lessen Vervolgacties Vervolg bij te laat komen bovenbouwleerling Verzuimprotocol Berlage Lyceum 2014-2015 1 Hieronder staat de beschrijving van de regels en afspraken omtrent het verzuim van leerlingen. Onder verzuim valt te laat komen, geoorloofd en ongeoorloofd verzuim

Nadere informatie

Ouderenquête 2014 CBS De Bron

Ouderenquête 2014 CBS De Bron Ouderenquête 2014 CBS De Bron Inhoud Voorwoord... 3 Kwaliteitszorg... 4 Aanbod... 11 Tijd... 16 Pedagogisch handelen... 19 Didactisch handelen... 25 Afstemming... 28 Schoolklimaat... 31 Zorg en begeleiding...

Nadere informatie

SCHOOLVEILIGHEIDSPLAN MONTESSORISCHOOL ELZENEIND

SCHOOLVEILIGHEIDSPLAN MONTESSORISCHOOL ELZENEIND SCHOOLVEILIGHEIDSPLAN MONTESSORISCHOOL ELZENEIND Inhoudsopgave Inleiding Onderzoek Visie schoolveiligheidsplan Montessorischool Elzeneind Doelstelling beleidsplan Preventief beleid Curatief beleid Registratie

Nadere informatie

Informatie over Eddee Zorgverlening... 2. Eddee Zorgverlening: even voorstellen... 3. Zorgaanbod... 3. Individuele begeleiding...

Informatie over Eddee Zorgverlening... 2. Eddee Zorgverlening: even voorstellen... 3. Zorgaanbod... 3. Individuele begeleiding... INFORMATIEBROCHURE Informatie over Eddee Zorgverlening Inhoud Informatie over Eddee Zorgverlening... 2 Eddee Zorgverlening: even voorstellen... 3 Zorgaanbod... 3 Individuele begeleiding... 3 Individuele

Nadere informatie

School Leerlingen Ouders Leraren Onderwijs ondersteunend personeel Directeur Adjunct - directeur Bevoegd gezag

School Leerlingen Ouders Leraren Onderwijs ondersteunend personeel Directeur Adjunct - directeur Bevoegd gezag Leerlingenstatuut 1.0. Uitgangspunt De Praktijkschool Apeldoorn wil een school zijn waar leerlingen, hun ouders/ verzorgers en het schoolteam met plezier naar toe gaan om er in een goede sfeer met elkaar

Nadere informatie

Hulp van een jeugdprofessional: hoe werkt dat?

Hulp van een jeugdprofessional: hoe werkt dat? Hulp van een jeugdprofessional: hoe werkt dat? U bent met een jeugdprofessional in contact over het opgroeien of het opvoeden van uw kind. Maar hoe werkt een jeugdprofessional? Wat kunt u eigenlijk van

Nadere informatie

Schoolondersteuningsprofiel

Schoolondersteuningsprofiel Schoolondersteuningsprofiel samenwerkingsverband primair onderwijs Inhoudsopgave Inleiding 3 1. 4 2. Missie en Visie 4 3. ondersteuning 5 4. Wat kan de 6 4.1 Regionale afspraken minimaal te bieden ondersteuning

Nadere informatie

Onderwijs met hoofd en hart

Onderwijs met hoofd en hart Als ik hier een diploma kon halen was ik het liefst hier gebleven Onderwijs met hoofd en hart www.altra.nl minigids_school2care.indd 1 18-06-15 14:22 Beste leerling, welkom bij School2Care! School2Care

Nadere informatie

Interne klachtenafhandeling de Tinne

Interne klachtenafhandeling de Tinne Interne klachtenafhandeling de Tinne Inleiding Op de Tinne streven we naar een goede samenwerking met ouders en het realiseren van een optimaal leerklimaat. Soms gaat er wel eens wat mis. Ouders kunnen

Nadere informatie

Uitwerking Verzuimbeleid Attendiz Invulprotocol De Rietpluim

Uitwerking Verzuimbeleid Attendiz Invulprotocol De Rietpluim Uitwerking Verzuimbeleid Attendiz Invulprotocol De Rietpluim Datum vaststelling Attendiz: 05-10-2016 Datum instemming MR: 05-10-2016 Inhoud Inleiding 3 Afspraken en Acties 4 Verzuimregistratie 6 Verzuimbeleid

Nadere informatie

FUNCTIEBESCHRIJVING LERAAR SPECIAAL ONDERWIJS LB

FUNCTIEBESCHRIJVING LERAAR SPECIAAL ONDERWIJS LB FUNCTIEBESCHRIJVING LERAAR SPECIAAL ONDERWIJS LB FUNCTIE-INFORMATIE Functienaam Leraar speciaal onderwijs LB Codering SSOGG14-202 Organisatie SSOGG Onderdeel Onderwijs Salarisschaal 10 (LB) Indelingsniveau

Nadere informatie

Uitwerking Verzuimbeleid Attendiz Invulprotocol De Zevensprong

Uitwerking Verzuimbeleid Attendiz Invulprotocol De Zevensprong Uitwerking Verzuimbeleid Attendiz Invulprotocol De Zevensprong Datum vaststelling Attendiz: sept. 2016 Datum instemming MR : sept. 2016 Inhoud Inleiding 3 Afspraken en Acties 4 Verzuimregistratie 6 Verzuimbeleid

Nadere informatie

Nieuwsbrief. onzeleerling.nl app TSO. Oktober 2017 Nummer 2

Nieuwsbrief. onzeleerling.nl app TSO. Oktober 2017 Nummer 2 Nieuwsbrief Adres: Old Hickoryplein 100, 6224 AZ Maastricht Tel.: 043-3623796 Website: www.deletterdoes-bs.nl Facebook: https://nl-nl.facebook.com/pages/bs-de-letterdoes/478379175587984 Oktober 2017 Nummer

Nadere informatie

Beleid Leerlingenzorg door externen onder schooltijd

Beleid Leerlingenzorg door externen onder schooltijd 1 Beleid Leerlingenzorg door externen onder schooltijd Leerlingenzorg door externen onder schooltijd Inleiding Basisscholen worden in toenemende mate geconfronteerd met ouders/verzorgers die op eigen initiatief

Nadere informatie

Ongewenst gedrag? Meld dit! Informatiefolder over onze: Contactpersoon Vertrouwenspersoon Aandachtsfunctionaris

Ongewenst gedrag? Meld dit! Informatiefolder over onze: Contactpersoon Vertrouwenspersoon Aandachtsfunctionaris Ongewenst gedrag? Meld dit! Informatiefolder over onze: Contactpersoon Vertrouwenspersoon Aandachtsfunctionaris Op school, in de zorg of in de hulpverlening: overal kunnen helaas ongewenste omgangsvormen

Nadere informatie

Met de rugzak naar school

Met de rugzak naar school leerlinggebonden F I N A N C I E R I N G Publicatie van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen Productie directie Voorlichting, Leo Wijnhoven Vormgeving Maarten Balyon, grafische vormgeving,

Nadere informatie

Sociale veiligheid op school

Sociale veiligheid op school Sociale veiligheid op school 1 Inleiding In dit document staat omschreven welk beleid en welke protocollen gehanteerd worden op t Kofschip met betrekking tot de sociale veiligheid. Het is een weerslag

Nadere informatie

Personen en instanties met specifieke taken dit is onderdeel van het Veiligheidsbeleid

Personen en instanties met specifieke taken dit is onderdeel van het Veiligheidsbeleid Versie 1.0 6 maart 2019 Personen en instanties met specifieke taken dit is onderdeel van het Veiligheidsbeleid COLOFON Aalberseplein 5 2805 EG Gouda T 0182-67 00 51 E secretariaat@degroeiling.nl W www.degroeiling.nl

Nadere informatie

Basisschool 't Maxend, Nistelrode, Ouders

Basisschool 't Maxend, Nistelrode, Ouders Basisschool 't Maxend, Nistelrode, Ouders Aantal respondenten: 134 14-11-2010 Basisschool 't Maxend, Nistelrode, Ouders 1 / 9 Welkomstblad Fijn dat u mee wilt werken aan dit onderzoek. De vragen gaan over

Nadere informatie

Verzuimbeleid Verzuimbeleid. Status Vastgesteld MT 20 juni 2018

Verzuimbeleid Verzuimbeleid. Status Vastgesteld MT 20 juni 2018 2018-2019 Status Vastgesteld MT 20 juni 2018-1- Inhoudsopgave Inleiding... 3 1. Definiëring relatief verzuim. 4 1.1 Ongeoorloofd verzuim... 4 1.2 Geoorloofd verzuim... 4 2. Procedure na het vaststellen

Nadere informatie

STICHTING SCHOLENGROEP PRIMATO

STICHTING SCHOLENGROEP PRIMATO STICHTING SCHOLENGROEP PRIMATO OPENBAAR PRIMAIR ONDERWIJS HENGELO OV. PROTOCOL AGRESSIE EN GEWELD (TUSSEN OUDERS EN SCHOOL) Indien er sprake is van een calamiteit in de zin van geweld op school kan het

Nadere informatie

Schoolgids Deel b VSO De Triviant

Schoolgids Deel b VSO De Triviant Schoolgids 2018-2019 Deel b VSO De Triviant Inleiding Onze schoolgids is opgeknipt in twee delen, deel A en B. Dit is deel B. Dit deel gaat met name over de schoolontwikkeling en de onderwijsopbrengsten.

Nadere informatie

Verzuimbeleid De Huifkar - Attendiz

Verzuimbeleid De Huifkar - Attendiz Verzuimbeleid De Huifkar - Attendiz Datum vaststelling De Huifkar: Datum vaststelling MR: Inhoud 1. Inleiding... 3 2. Afspraken en Acties... 4 3. Verzuimregistratie... 5 3.1 Overzicht over verzuim... 5

Nadere informatie

Inspecteur S. de Vriesschool

Inspecteur S. de Vriesschool SO School Ondersteunings Profiel (SOP) Inspecteur S. de Vriesschool VSO VSO Inspecteur S. de Vriesschool Esther de Boer van Rijklaan 80 2597 TJ Den Haag tel. 070 309 96 11 administratie@inspecteurdevriesschool.nl

Nadere informatie

Visie op ouderbetrokkenheid

Visie op ouderbetrokkenheid Visie op ouderbetrokkenheid Basisschool Lambertus Meestersweg 5 6071 BN Swalmen tel 0475-508144 e-mail: info@lambertusswalmen.nl website: www.lambertusswalmen.nl 1 Maart 2016 Inleiding: Een beleidsnotitie

Nadere informatie

Welkom op de informatie-avond!

Welkom op de informatie-avond! Welkom op de informatie-avond! Programma: Presentatie over de uitslag van de tevredenheidsonderzoeken, de verbeterplannen en de resultaten van vorig schooljaar. Interactief met elkaar van gedachten wisselen

Nadere informatie

Invulprotocol Penta College Uitwerking van het Verzuimbeleid Attendiz

Invulprotocol Penta College Uitwerking van het Verzuimbeleid Attendiz Invulprotocol Penta College Uitwerking van het Verzuimbeleid Attendiz Datum vaststelling Penta College : september 2016 Datum vaststelling MR: september 2016 Inhoud 1. Inleiding... 3 2. Afspraken en Acties...

Nadere informatie

Verzuimbeleid 2014-2015

Verzuimbeleid 2014-2015 2014-2015 Onderwerp Aan Alle medewerkers Van Directie Datum 15 mei 2014 1 van 5 Datum evaluatie 15 mei 2015 1 van 5 1. VISIE 1.1. Algemene visie Johan de Witt Het Johan de Witt leidt leerlingen op tot

Nadere informatie

Gastouderbureau SharedCare. Informatiebrochure

Gastouderbureau SharedCare. Informatiebrochure Gastouderbureau SharedCare Informatiebrochure Werkwijze gastouderbureau SharedCare Inhoudsopgave 1. INLEIDING 1.1 Nieuwe koppelingen 1.2 INTAKEGESPREK GASTOUDER 1.3 INTAKEGESPREK VRAAGOUDER 1.4 KOPPELINGSGESPREK

Nadere informatie

Klachtenregeling stichting KOMM, onafhankelijke klachtencommissie machtsmisbruik in het onderwijs zuid Nederland.

Klachtenregeling stichting KOMM, onafhankelijke klachtencommissie machtsmisbruik in het onderwijs zuid Nederland. Klachtenregeling, KOMM basisschool De Schalm Klachtenregeling stichting KOMM, onafhankelijke klachtencommissie machtsmisbruik in het onderwijs zuid Nederland. Inleiding Overal waar mensen samenwerken kan

Nadere informatie