Welkom bij de Zeehonden.

Transcriptie

1 Welkom bij de Zeehonden.

2 Agenda 1. Opening 2. Voorstellen 3. De rode draad / PBS. 4. Sociaal/emotionele ontwikkeling in beeld 5. Zorg 6. Rapporten en huisbezoeken 7. Regels 8. Zelfstandig werken. 9. Huiswerk 10. Boekenbeurt 11. Vakgebieden 12. Vragenrondje

3 Juf Anna Juf Renate Juf Debbie Juf Annelies

4 De rode draad. Respect. Iedereen heeft eigen kwaliteiten. Veilig voelen geeft optimaal leren. Positieve benadering Balans 1 op 5.

5 PBS PBS = positive behavior support Schoolbrede aanpak Creeëren van een goed schoolklimaat het versterken van het gewenste gedrag. - Vertellen wat wél mag. - Lessen in goed gedrag. - Beloningssysteem; bekrachtigen van gewenst gedrag. Structuur, voorspelbaar gedrag.

6 Sociaal / emotionele ontwikkeling in beeld 2 x per jaar vragenlijst invullen door leerkracht In beeld brengen van de sociale vaardigheden. Vragen gaan over: omgang met elkaar en met het werk. Kan een groepshandelingsplan uitkomen. Individueel handelingsplan. Wordt u van op de hoogte gesteld. Hulp van School Maatschappelijk Werk. Voor ouders en het kind.

7 Zorg Schoolarts (ogen, oren) groep 2 en groep 7 * Logopedie Screening in groep 1 / 2 Op aanvraag in hogere groepen Zorgteam Individuele leerlingen Eigen Leerlijnen

8 Rapporten en Huisbezoeken Rapporten: Drie keer per jaar uitnodiging voor 10-minuten gesprek. Rapport voorafgaand aan 10-minuten gesprek mee naar huis. Huisbezoeken: * U kent uw kind het beste! We willen graag uw verhaal over uw kind horen! Vragenlijst oudervertelavond * Deze informatie gebruiken we om aan de behoeftes van uw kind tegemoet te kunnen komen. Huisbezoeken voor eerste rapport! Duur: 45 minuten * Liever geen kinderen bij het gesprek aanwezig.

9 Regels Schoolbreed: petten, mobieltjes, gymschoenen verjaardag meester en juffendag. * Nieuwsbrief digitaal /website Klas: Klassendienst / veegdienst

10 Zelfstandig werken Na de uitleg de groep zelfstandig aan het werk. (zelfstandige verwerking) Rood bord voorin de klas. (stille tijd) Hulp aan instructietafel voor herhaling/verdieping Vaste looproute, geen vingers. Groen = je mag wat vragen. Vraagteken = vraag aan juf. Uitgestelde aandacht Zelf nakijken.. groot leermoment. Leren samenwerken, niet voorzeggen.

11 Huiswerk Groep 5 * Aardrijkskunde samenvatting Spelling; weetwoorden + doelwoorden. weetwoorden: laat ze de woorden opschrijven doelwoorden: bespreek de betekenis met uw kind(eren). Blijf de tafels van 1 tot 10 herhalen Veel lezen!! Erg belangrijk! Tips voor het huiswerk: - Beter elke dag 10 minuten dan de laatste dag alles in een uur. - Spreek een vaste tijd af.

12 Boekenbeurt Doel: enthousiast maken Kinderen krijgen A-4tje mee over het verloop van een boekenbeurt in de klas. Iets vertellen over: schrijver, illustrator, hoofdpersonen en hun karakter. Vertellen uit het hoofd. Steekwoorden mag. Voorlezen. Max 3 minuten. Start in oktober. Op internet komt de lijst en eisen.

13 Rekenen groep 5 Doelen in groep 5: Beheersing van de tafels 1 t/m 10; (December!) Sommen over het eerste tiental beheersen 3 + 8, 11 8; Sommen als , , 31 8 uit het hoofd kunnen uitrekenen; Getalbegrip tot en met (evt met hulp van een lege getallenlijn) Verder kunnen tellen met sprongen van 1, 10 en 100 Deelsommen: 20 : 4, 18 :3 Geldsommen. Nieuw = euroteken. Geld wordt ook gebruikt om sommen als uit te rekenen. Klokkijken: nieuw = 10 voor, over het hele en het halve uur. Oppervlakte met natuurlijke maten. Kalenders / plattegronden met hoogteverschillen Meten: km, m, cm

14 Blok 1 Omgeving 2 Natuur 3 Reizen 4 Gevoel 5 Verhalen 6 Samen leven 7 Cultuur 8 Andere tijden Taal in beeld Een les bestaat uit 4 fasen: -Op verkenning -Uitleg -Aan de slag -Terugkijken Aandacht voor: Woordenschat. Spreken/luisteren. Taalbeschouwing. Schrijven.

15 Blok 1 Omgeving 2 Natuur 3 Reizen 4 Gevoel 5 Verhalen 6 Samen leven 7 Cultuur 8 Andere tijden Spelling in beeld In les 1, 3 en 5 worden er 6 klankwoorden of regelwoorden aangeboden. Deze leren de kinderen niet uit het hoofd. Dit zijn voorbeeldwoorden voor een bepaalde spellingscategorie. - In les 2 en 4 gaat het om 6 weetwoorden die de leerlingen door inprenting moeten onthouden. Deze woorden kunnen thuis geoefend worden. - Les 6 is een herhalingsles. hierop staan de weetwoorden en de datum voor het controledictee

16 (technisch lezen) Geeft prioriteit aan plezier in lezen. Geen schoolse teksten, maar onder andere: raadsels, gedichten, interviews, dialogen, recepten, aansprekende verhalen. Verschillende aanpakken mogelijk. Op toon lezen! Thuis zo mogelijk ook veel aandacht voor lezen. Conditie: gaat niet vanzelf vooruit, wel achteruit.

17 Onze technisch leesmethode bestaat uit drie verschillende aanpakken: Aanpak 1: deze leerlingen krijgen verlengde instructie, meer begeleiding en extra leestijd. Aanpak 2: deze leerlingen krijgen een basisinstructie en werken vervolgens zelfstandig. Aanpak 3: deze leerlingen werken zelfstandig in een speciaal werkboek en krijgen veel vrijheid in lezen. Om te bekijken welke aanpak de kinderen gaan volgen worden alle kinderen getoetst. De kinderen lezen woorden en verhalen in een bepaalde tijd (Cito en DMT-toetsen).

18 Tussen de regels (begrijpend lezen) In groep 5/6 wordt er met begrijpend lezen aandacht besteed aan de volgende onderwerpen: Voor het lezen: Hoe ziet de tekst eruit? Wat voor tekst is het? Wat weet ik al? Kan ik voorspellen Tijdens het lezen: Zie ik moeilijke woorden? Zie ik verwijswoorden? (hij, hem, zijn, haar) Zie ik verbindingswoorden? (maar, want, ook, toch, daarom) Begrijp ik de tekst? Wat kan ik vragen? Kan ik doordenken? Na het lezen: Waarover gaat de tekst? Hoe verloopt het verhaal? Wat vind ik? Herken ik dat? Weet ik nu meer? Nieuwsbegrip: actuele/aansprekende teksten met film materiaal

19 Bij de Tijd (Geschiedenis) In groep 5 t/m 8 worden de volgende thema s aangeboden: De prehistorie (van jacht naar akker) Romeinse tijd (van dorp naar keizerrijk) Middeleeuwen (een sterke band) het leven in een kasteel 16 e en 17 e eeuw (veiligheid, vrijheid en welvaart) inpoldering 18 e en 19 e eeuw (bazen, werkvolk en machines) kinderarbeid / werken in het veen / werken in fabrieken 20 ste eeuw (techniek en vrije tijd) Deze 6 thema s worden elk jaar aangeboden. In elke groep wordt dieper op de stof ingegaan. Het accent ligt in groep 5 vooral op Mensen in de geschiedenis. Elke week hebben de kinderen 1 keer geschiedenis. In week 6 hebben de kinderen een toets. Daar leren ze op school voor.

20 Meander (Aardrijkskunde) Thema s groep 5: Onderweg, Om ons heen, Waterland (grote rivieren en wateren), Platteland (provincies en hoofdsteden), Over de grens (Belangrijke steden en waterwegen) Topografie sluit steeds aan bij het thema. Één keer in de vier weken een toets. De kinderen krijgen een korte samenvatting mee naar huis.

21 Schrijven: Houding / Techniek Schrijven ondersteunt spelling, zorgvuldigheid en nauwkeurigheid. Verkeer: Op voeten en fietsen. Buiten lessen. Creatieve middagen: Muziek Handenarbeid Drama Tekenen

22 Contactouders Bedankt Gonny en Monique Nieuwe contactouders: Robina en Jerieke

23 Tot slot Ouders schroom niet, kom gerust als u vragen/opmerkingen heeft gedurende het schooljaar. Liever 1 x teveel voor je gevoel dan 1 x te weinig contact gehad. Laten we een team vormen om uw kind zo goed mogelijk te begeleiden. Er wordt contact opgenomen voor de huisbezoeken. Bedankt voor uw komst en de aandacht

24 Wij schrijven jullie een brief. Schrijven jullie terug?