Leerplan profileringstage NICU
|
|
- Emmanuel Wauters
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Leerplan profileringstage NICU Stage op de Neonatale Intensive Care Unit (NICU) Inleiding De NICU van MMC is een van de 10 landelijk erkende centra voor neonatale intensive care behandeling voor zieke pasgeborenen. De NICU van MMC behoort samen met de NICU van de Isala kliniek in Zwolle tot de niet-academische afdelingen. De patiëntenpopulatie maakt de stage in MMC bij uitstek geschikt om de leerdoelen te bereiken De stagewerkplek is één van de twee niet-academische NICU s met ca 350 IC opnamen per jaar, een relatief kleine staf en korte communicatielijnen in staf en ziekenhuis. Integrale zorg voor moeder en kind staat voorop. Bij ons kun je het vak goed leren én krijg je inzicht in het functioneren van de gezondheidzorg. Je gaat functioneren in de rol van fellow neonatologie en krijgt 1 op 1 begeleiding van de superviserende neonatoloog. Je superviseert de patiëntenzorg van jongerejaars AIOS, ANIOS en verpleegkundig specialisten. De afdeling bestaat uit de zuigelingenunit (14-16 bedden) en de neonatale intensive care unit (NICU, 18 bedden). In de kraamsuites kunnen pasgeborenen met lichte problematiek bij hun ouders blijven passend in het concept van family centered care. Je doet per week gemiddeld één dagdeel neonatale follow-up waarbij alle patiënten worden voor- en nabesproken. Met behulp van videoanalyse wordt het leerproces ondersteund. Je participeert in de afzonderlijke grote visites van kinderafdeling en NICU en alle besprekingen van de NICU (o.a. met ondersteunende afdelingen, met verloskunde. met verwijzende ziekenhuizen, de researchbesprekingen en de scenariotrainingen). Daarnaast maak je deel uit van de lokale VIM-commissie en de werkgroep perinatal audit. Je participeert in de fellowdiensten neonatologie. Doelstelling De AIOS verwerft kennis, handvaardigheid en ervaring (kort gezegd competenties) op het gebied van anamnese, onderzoek, diagnostiek en behandeling van de zieke pasgeborene, zodat hij in staat is om zieke pasgeborenen zelfstandig, op het niveau van algemeen kinderarts te behandelen. Voor de enkelvoudige problematiek als de complexe problematiek bereikt hij volledige zelfstandigheid (Miller 4) (zie bijlage 1). Competenties Gezien bovenstaand aanbod van patiënten komt een aantal themakaarten aan de orde, die de AIOS afhankelijk van het opleidingsniveau op Miller 4 niveau dient te beheersen. Voorafgaand aan de stage wordt het te behalen niveau afgesproken. Ook kan dit halverwege de stage aangescherpt worden. Pagina 1 van 9 1
2 Algemene competenties: zie algemene kaart De aanwezige AIOS stelt relevante klinische en wetenschappelijke onderzoeksvragen en beantwoordt de vraag zo optimaal mogelijk op basis van evidence based medicine (EBM). Zeker één van deze relevante vragen wordt in een grotere groep (structurele bespreking) behandeld. Tijdens de profileringsstage krijgt de AIOS een superviserende rol in het begeleiden van de AIOS. Extra competenties Aangezien het patiëntenaanbod heel divers is in een algemeen ziekenhuis, kan in principe elke themakaart gehanteerd worden. De hierna genoemde onderwerpen zijn een leidraad voor de items die in principe aan bod moeten komen. Pagina 2 van 9 2
3 Specifiek plan voor afdeling Neonatologie van Máxima Medisch Centrum Doelen De afdeling neonatologie biedt de AIOS de mogelijkheid om de basale medische zorg voor prematuren en zieke zuigelingen (optimale omgeving, voeding, vochtbeleid en preventie en behandeling van infecties) vanuit kennis van de fysiologie zich eigen te maken. Om dit doel te bereiken zal de AIOS in principe ingezet worden bij alle patiënten categorieën die zich op de NICU van MMC presenteren. Ontwikkelingsgerichte zorg en ouderparticipatie spelen een belangrijke rol in het beleid op de Afdeling Neonatologie van MMC. Oudergesprekken worden zorgvuldig gevoerd en de AIOS zal hier in getraind worden. Gebruik makend van de kaarten met ziektebeelden en kenmerkende beroepssituaties (KBS) kunnen de themakaarten geleidelijk worden afgetekend. Begeleiding Afhankelijk van de plaats in de opleiding wordt uitgegaan van de eindtermen Miller 4. Dit wordt aan het begin van de stage formeel met de AIOS besproken. Tevens worden afspraken gemaakt over de persoonlijke leerdoelen en verbeterpunten. Deze afspraken worden vastgelegd in het persoonlijk ontwikkelingsplan (POP). Halverwege de stages worden de stagedoelen en de persoonlijke leerdoelen en verbeterpunten in het voortgangsgesprek besproken. Hierbij geeft zowel de artsassistent als ook de supervisor van te voren aan of deze doelstellingen behaald (lijken te gaan) worden en zo niet, waarom niet. Ook wordt tijdens deze bespreking een pad afgesproken om deze doelen alsnog te halen of, indien alle doelen gehaald zijn, worden nieuwe doelstellingen geformuleerd en vastgelegd. Aan het einde van de stage vindt opnieuw een formele evaluatie plaats in de vorm van een beoordelingsgesprek. Van alle formele gesprekken wordt door de AIOS een kort verslag gemaakt, welke verwerkt worden in het portfolio.. De visite wordt dagelijks gesuperviseerd door de neonatoloog. Aan het begin van de week bespreekt de AIOS zijn leerdoelen van deze week en aan het einde van de week worden deze geëvalueerd met de supervisor. Leermiddelen Overdracht, visite afdeling, overleg met supervisor en consulenten van andere specialismen, multidisciplinaire besprekingen, lokaal onderwijs, waaronder teamtraining.(zie ook tabel onderwijsmomenten) Stage-overstijgende leermiddelen (zie regionaal opleidingsplan): regionaal cursorisch onderwijs, landelijk cursorisch onderwijs (thema weekeinden), verplichte cursussen en congressen. Pagina 3 van 9 3
4 Toetsing 1. Toetsing vindt plaats door dagelijkse bespreking van de medische problematiek met de afdelingssupervisor, oudergesprekken en organisatie. Hierbij wordt gebruikt gemaakt van gestructureerde feedback en kpb s en de voortgang van het afgesproken leerdoel aan het einde van de week. 2. Bespreking van Evidence Based Medicine casus. 3. Correspondentie. 4. Toetsinstrumenten: - KPB: minimaal eenmaal per maand, waarbij de helft geïnitieerd wordt door de AIOS en de helft door de supervisor. - Eenmaal 360º toets in het eerste opleidingsjaar, circa halverwege de module, de organisatie is in handen van de AIOS. Hierbij te betrekken: * A(N)IOS waarmee samengewerkt wordt * 2 supervisoren * eventueel verpleegkundig specialist * co-assistenten * seniormedewerk(st)er van de unit waar gewerkt wordt. 5. Introductie-, evaluatie- en voortgangsgesprek De stage kan gebruikt worden om betreffende kenmerkende beroepssituaties (zie bijlage 5) en vaardigheden te laten aftekenen. Pagina 4 van 9 4
5 Bijlage 1: Miller niveaus Omwille van het vaststellen van het overall functioneren van de AIOS op de verschillende thema s zal, na het afsluiten van een stage, mede gelet op de resultaten van de verschillende KBS en die met betrekking tot een bepaald thema bij de AIOS zijn getoetst, het bereikte bekwaamheidsniveau van de AIOS worden aangegeven. Hierbij zal worden gerefereerd aan de mate van supervisie die de AIOS bij de uitvoering van de verschillende taken binnen dit thema nog nodig heeft. Op dezelfde wijze zal ook het functioneren van de AIOS met betrekking tot de verschillende vaardigheden vastgesteld worden. Voor de beoordeling wordt gebruikt gemaakt van een vijfpuntschaal. Deze schaal loopt van onvoldoende/zeer zwak (1), beneden verwachting (2), voldoende/conform verwachting (3), boven verwachting (4) naar uitstekend (5). Impliciet betekent dit tevens dat er een oordeel gevormd wordt over het niveau van Medisch Handelen gerelateerd aan de piramide van Miller* vertaald naar een medische context. 1. de AIOS heeft adequate kennis van het onderwerp; 2. de AIOS kan de bij dit thema behorende taken uitvoeren, maar onder strikte supervisie; 3. de AIOS kan de bij dit thema behorende taken onder beperkte supervisie uitvoeren; 4. de AIOS kan de bij dit thema behorende taken zonder supervisie uitvoeren; 5. de AIOS superviseert en onderwijst anderen adequaat t.a.v. de bij dit thema behorende taken. Voor de eerste vier opleidingsjaren geldt dat de AIOS in elke stage altijd getoetst dient te worden op algemene taken en op een aantal KBS en gekoppeld aan een thema. Gesteld wordt dat na afloop van de common trunk' van 4 jaar alle thema s aan bod gekomen moeten zijn. Voor jaar 5 van de opleiding geldt dat binnen de thema s die dan aan bod komen de AIOS gaat functioneren op niveau 4 van Miller. Eveneens wordt verwacht dat de taken op de generieke kaart tenminste voldoende worden beoordeeld. Van de AIOS wordt verwacht dat er een toename plaatsvindt in het zelfstandig functioneren(afname supervisie) in steeds complexere situaties. Het kennen van eigen grenzen (en daarmee tijdig inschakelen van hulp) zijn belangrijke competenties die gedurende de opleiding ontwikkeld worden. Per stage is aangegeven op welk niveau een thema (of onderdeel daaruit) beheerst moet worden. Gedurende de stages zullen niet alle onderdelen uit een thema aan bod komen, dit is namelijk mede afhankelijk van het aanbod van patiënten. Aan het einde van de stages zal met de AIOS bekeken worden wat niet behaald is. Deze onderdelen zullen in de volgende stages in de academie meegenomen worden. Een en ander zal vastgelegd worden in het portfolio van de AIOS en in de overdracht naar de opleider in het academisch ziekenhuis MUMC. Pagina 5 van 9 5
6 Bijlage 2: Competenties in schema naar bespreekmomenten MedH Com SW Prof Org MaatH K&W Overdracht * & ** * * * * Visite ** ** ** * ** * * Rontgenbespreking * * * Grote visite ** * * * ** Teamtraining ** ** ** * Dinsdagmiddag onderwijs * * * * * PICO onderwijs * * MDO * ** ** * * ** * Brieven * ** * * * * MedH Com SW Prof Org MaatH K&W Medisch handelen Communicatie Samenwerken Professioneel gedrag Organisatie Maatschappelijk handelen Kennis en wetenschap Pagina 6 van 9 6
7 Bijlage 3: weekschema Tijd Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Overdracht Overdracht Overdracht Overdracht Overdracht Poli Poli Poli Poli Poli Visite grote kinderen Visite grote kinderen Visite grote kinderen Visite grote kinderen Visite grote kinderen Visite zuigelingen Visite zuigelingen Visite zuigelingen Visite zuigelingen Visite zuigelingen Visite IC / HC Visite IC / HC Grote visite IC / HC Visite IC / HC Visite IC / HC Perinatologiebespreking Staflunch MDO AMK (1x per maand) Staf assistentenbespreking (6x per jaar) Vakgroepvergadering (2x per maand) Poli Poli Poli werkbespreking NICU Grote visite alg kg Overdracht Refereeravond regio Eindhoven (6 x per jaar) Pagina 7 van 9 Necrologiebespreking (1x per 3 maanden; is onderdeel van de grote visite) Onderwijs Röntgenbespreking Overdracht Overdracht Overdracht Overdracht Borrel 7
8 Bijlage 4 Themakaart THEMA S MEDISCH HANDELEN ALGEMENE COMPETENTIES TOETSING STAGE NICU/ZUIGELINGEN Máxima Medisch Centrum I Acute Geneeskunde en IC II Immuno/bew.app/chir. III Psychosociale problematiek IV Cardiovasculair systeem V Endocrinologie/met.ziekten VI Gastro-enterologie en voeding VII Neurologie en psych.mot. ontw. VIII Hematologie - Oncologie IX Infectieziekten X Neonatologie/perinatologie XI Nefrologie/urologie XII Pulmonologie XIV - Competentiespecifieke groei AIOS in de opleiding Gearceerd: nadruk op thema. Schuin gedrukt: heeft raakvlakken met stage. Participatie in reanimaties Onderzoek patiënt opnicu Diagnostiek patiënt op NICU Opstellen behandelplan NICU Behandeling met inotropica Behandeling met vasopressoren Behandeling met sedativa Behandeling met pijnstillers Beademing Draineren pneumothorax Inbrengen navellijnen Intubatie Inbrengen urinecatheter neonaat Radiologiebespreking PA / mortaliteitsbespreking EBM / protocol bespreking Grote visite Simulatie onderwijs / training NLS vaardigheden Verslaglegging Dienstoverdracht Communicatie in reanimatieteam Communicatie in NICU team Communicatie met ouders Slecht nieuwsgesprek Statusvoering Visitelopen Teamwork in stresssituaties Time management Complicatiebespreking VIM bespreking Begeleiden semi-artsen / coassistenten KPB: - overdracht - visite - gesprek - brief - vaardigheden - CAT NLS scenario Simulatie onderwijs Statuscontrole Evaluatie 6 wkn Pagina 8 van 9 8
9 Bijlage 5: Kenmerkende beroepssituaties naar afdeling V:\Opleiding ass formulieren en afspraken\leerplannen\kenmerkende beroepssituaties.xls Voor deze stage zijn belangrijke kenmerkende beroepsituaties (zie ook je portfolio: Registraties en bekwaamheden) De zieke en asfyctische pasgeborene kunnen opvangen, stabiliseren en zo nodig reanimeren Icterus bij pasgeborenen kunnen herkennen, adequate diagnostiek en behandeling kunnen starten Eerste onderzoek kunnen starten bij vermoeden op een aangeboren stofwisselingsziekte Beslissingen rondom levenseinde in teamverband kunnen nemen Bijlage 6: vaardigheden Vaardigheden zijn in het portfolio te vinden onder bekwaamheden en registraties. blaascatheter inbrengen (4) thoraxpunctie (4) arterielijn perifeer (3)) liespunctie (3) infuus neonaat (5) navellijn/centraal (4) veneuze lijn neonaat (2) nls (4) intubatie (neonaat) (4) Pagina 9 van 9 9
Leerplan profileringsstage kinderneurologie
Leerplan profileringsstage kinderneurologie Inleiding Tijdens de stage algemene kindergeneeskunde in het MMC krijg je de gelegenheid om je te verdiepen in neurologische stoornissen bij kinderen en in de
Nadere informatieLeerplan profileringstage kinderneurologie
Leerplan profileringstage kinderneurologie L. Bok, kinderarts Erfelijke en aangeboren afwijkingen en aandachtsgebied kinderneurologie Mw. L. Niers, algemeen kinderarts en opleider kindergeneeskunde F.
Nadere informatieLeerplan Stage Zuigelingen afdeling (Medium care)
Leerplan Stage Zuigelingen afdeling (Medium care) E. de Kort, kinderarts-neonatoloog L. Niers, kinderarts en opleider kindergeneeskunde F. Halbertsma, kinderarts-neonatoloog en plv opleider kindergeneeskunde
Nadere informatieLeerplan profileringstage management en supervisie algemene kindergeneeskunde
Leerplan profileringstage management en supervisie algemene kindergeneeskunde W. Tjon A Ten, kinderarts L. Niers, kinderarts en opleider kindergeneeskunde F. Halbertsma, kinderarts-neonatoloog en plv opleider
Nadere informatieLeerplan stage grote kinderen in een algemeen ziekenhuis
Leerplan stage grote kinderen in een algemeen ziekenhuis B. Zegers, kinderarts L. Niers, kinderarts en opleider kindergeneeskunde F. Halbertsma, kinderarts-neonatoloog en plv opleider kindergeneeskunde
Nadere informatieLeerplan Polikliniek in een algemeen ziekenhuis
Leerplan Polikliniek in een algemeen ziekenhuis W. Tjon A Ten, kinderarts L. Niers, kinderarts en opleider kindergeneeskunde F. Halbertsma, kinderarts-neonatoloog en plv opleider kindergeneeskunde Inleiding
Nadere informatieLeerplan Profileringstage op de Neonatale Intensive Care Unit (NICU)
Leerplan Profileringstage op de Neonatale Intensive Care Unit (NICU) E. de Kort, kinderarts-neonatoloog L. Niers, kinderarts en opleider kindergeneeskunde F. Halbertsma, kinderarts-neonatoloog en plv opleider
Nadere informatieWorkshop. Hoe maak ik een lokaal/regionaal plan? Scheltus van Luijk Corry den Rooyen. Donderdag 25 februari 2010
Workshop Hoe maak ik een lokaal/regionaal plan? Scheltus van Luijk Corry den Rooyen Donderdag 5 februari 010 Implementatie en visitatie Gaan hand in hand Wederzijdse beïnvloeding Wederzijdse stimulering
Nadere informatieLokaal opleidingsplan kindergeneeskunde Juliana Kinderziekenhuis Den Haag
Lokaal opleidingsplan kindergeneeskunde Juliana Kinderziekenhuis Den Haag Voorwoord Hartelijk welkom in het Juliana Kinderziekenhuis! U heeft het lokale opleidingsplan kindergeneeskunde van het HagaZiekenhuis/locatie
Nadere informatieLandelijk opleidingsplan Interne geneeskunde 2019
Gespreksformulieren Deel 2: Nederlandse Internisten Vereniging Inhoud Gespreksformulieren 3 16a. Introductie-, tussen- en eindgesprek met de stagehouder/supervisor 3 lntroductiegesprek 3 Tussengesprek
Nadere informatieKindergeneeskunde. Kinderartsen:
Kindergeneeskunde De kinderafdeling omvat de volgende onderafdelingen: Isolatie (Boxen) Grote kinderen en Kleuters (Algemeen) Medium Care Neonatale Intensive Care Unit (NICU) Dagbehandeling Poli Kindergeneeskunde
Nadere informatieRegionaal opleidingsplan Kindergeneeskunde
Regionaal opleidingsplan Kindergeneeskunde, cluster Maastricht, 2013 Regionaal opleidingsplan Kindergeneeskunde Cluster Zuid Oost Nederland 1 Inhoudsopgave Inleiding pag. 3 Structuur van de opleiding pag.
Nadere informatieAIOS en opleiders actief in opleiding HANNEKE FEITSMA: GYNAECOLOOG, OPLEIDER SUZANNE PEETERS: AIOS GYNAECOLOGIE TANJA VAN KEMPEN: ONDERWIJSKUNDIGE
AIOS en opleiders actief in opleiding HANNEKE FEITSMA: GYNAECOLOOG, OPLEIDER SUZANNE PEETERS: AIOS GYNAECOLOGIE TANJA VAN KEMPEN: ONDERWIJSKUNDIGE Opleiden is veranderd Veilig klimaat, leren zwemmen, vlieguren
Nadere informatieHet individuele opleidingsplan (IOP)
Het individuele opleidingsplan (IOP) Achtergrond Het Individueel Opleidings Plan (IOP) is een hulpmiddel om het leerproces van de aios te structureren en te vergemakkelijken. In een IOP wordt een beperkt
Nadere informatiePage 9 of 15 EVALUATION AND FEEDBACK FOR EFFECTIVE CLINICAL TEACHING De EFFECT is bedoeld om input te geven voor een gesprek tussen A(N)IOS en hun klinisch opleiders en supervisoren over hun kwaliteiten
Nadere informatieDedicated Schakeljaar bij de Orthopedie ROGO Rotterdam. Aannamebeleid
Dedicated Schakeljaar bij de Orthopedie ROGO Rotterdam Aannamebeleid Schakeljaarstudenten worden via een aparte sollicitatieronde aangenomen. Start in de zomer van 2015 met het schakeljaar en meedingen
Nadere informatieLokaal Opleidingsplan Medische Vervolgopleiding Kindergeneeskunde. St. Antonius Ziekenhuis
Lokaal Opleidingsplan Medische Vervolgopleiding Kindergeneeskunde DOCUMENTBEHEER Voor de samenstelling van dit Lokaal Opleidingsplan Kindergeneeskunde is gebruik gemaakt van: Het nationale opleidingsplan
Nadere informatieGetting Started. Competentie gericht opleiden in de BIG opleidingen
Getting Started Competentie gericht opleiden in de BIG opleidingen De BIG-opleidingen worden competentiegericht vormgegeven. Met het competentiegericht opleiden hebben de opleidingen een duidelijker inhoudelijk
Nadere informatieDedicated Schakeljaar Vitale Functies
Dedicated Schakeljaar Vitale Functies 1. Inleiding Het schakeljaar vormt de verbinding tussen de studie geneeskunde en de vervolgopleidingen. De student leert te functioneren op het niveau van een beginnende
Nadere informatieWorkshop: Lokaal opleidingsplan
Workshop: Lokaal opleidingsplan 9 oktober 2009 Dr. Paetrick M. Netten, internist opleider Prof. Dr. Rijk. O.B. Gans, internist opleider en voorzitter van de werkgroep modernisering CCMS Workshop: Lokaal
Nadere informatieLokaal opleidingsplan Neurologie GHZ
1 Lokaal opleidingsplan Neurologie GHZ Inhoud Inleiding... 3 Inhoud en structuur van de opleiding... 3 Aandachtsgebieden neurologie GHZ... 3 Stagewerkplaatsen... 4 Kliniek... 4 Consulten/SEH... 4 TIA/CTS
Nadere informatieme nse nkennis Competentiegericht opleiden in de BIG opleidingen Getting started
me nse nkennis Competentiegericht opleiden in de BIG opleidingen Getting started Inhoud Competentiegericht opleiden 3 Doel van praktijktoetsen 4 Wijze van evalueren en beoordelen 4 Rollen 5 Getting started
Nadere informatieSamenvatting. Inleiding. Structuur van de opleiding
Samenvatting HOOP 2.0: Tweede Herziening Opleiding en Onderwijs Psychiatrie Mario Braakman Inleiding Het landelijke opleidingsplan psychiatrie (HOOP 2.0) is met ingang van 1 januari 2016 van kracht. Er
Nadere informatieLandelijk opleidingsplan Interne geneeskunde 2019
Consultenstage Deel 2: Nederlandse Internisten Vereniging Inhoud Consultenstage 3 Aanleiding 3 Begripsbepaling van de consultenstage 3 Leermiddelen 4 Eisen te stellen aan supervisie 4 Eisen te stellen
Nadere informatieToelichting bij het formulier
Voor het leren van de VS i.o. is het essentieel dat hij/zij frequent feedback ontvangt op zijn/haar functioneren, ook als er geen sprake is van een formeel beoordelingsmoment. Toelichting bij het formulier
Nadere informatieInhoudsopgave. 3 Introductie. 4 Procedure. 5 Voorbereiding. 7 Vraag & antwoord. 8 Informatie. 9 Vragenlijst ter voorbereiding op de visitatie
2 Inhoudsopgave 3 Introductie 4 Procedure 5 Voorbereiding 7 Vraag & antwoord 8 Informatie 9 Vragenlijst ter voorbereiding op de visitatie 3 Introductie : informatie voor aios Kwaliteit staat bij de medische
Nadere informatieWerkwijze(r) ANIOS Urologie
Werkwijze(r) ANIOS Urologie Werkwijze(r) ANIOS Urologie Het St. Antonius Ziekenhuis is een groot opleidingsziekenhuis met een vakgroep urologie die het vakgebied vrijwel in de volle breedte en in al zijn
Nadere informatieSamenvatting HOOP 2.0 Mario Braakman
Samenvatting HOOP 2.0 Mario Braakman Inleiding Het landelijke opleidingsplan psychiatrie (HOOP 2.0) is met ingang van 1 januari 2016 van kracht. Er is geen overgangsregeling. HOOP 2.0 is dus zowel van
Nadere informatiePage 1 of 15 EVALUATION AND FEEDBACK FOR EFFECTIVE CLINICAL TEACHING Deze vragenlijst is bedoeld om klinisch opleiders en supervisoren feedback te geven op hun kwaliteiten als opleider/supervisor in de
Nadere informatie4 jaar opleiding Longziekten en Tuberculose
Overzicht opleiding Longziekten en Tuberculose Vooropleiding Interne Geneeskunde, inclusief cardiologie zijn hierin niet opgenomen stages 3 1 4 opleiding Longziekten en Tuberculose 4 5 6 zaalstage zaalstage
Nadere informatieIndividueel opleidingsplan (IOP) M.S. (Marieke) van Schelven
Individueel opleidingsplan (IOP) M.S. (Marieke) van Schelven Opzet workshop Theorie individueel opleidingsplan Werken met het individueel opleidingsplan Aan de slag! Terugkoppeling en afronding 15 december
Nadere informatieHet individuele opleidingsplan (IOP)
Het individuele opleidingsplan (IOP) Achtergrond Het Individueel Opleidings Plan (IOP) is een hulpmiddel om het leerproces van de aios te structureren en te vergemakkelijken. In een IOP wordt een beperkt
Nadere informatieBijlagen. bij. Lokaal Opleidingsplan Cardiologie. Atrium Medisch Centrum Heerlen
Bijlagen bij Lokaal Opleidingsplan Cardiologie Atrium Medisch Centrum Heerlen 2011 1 Bijlagen Inlegbladen Portofolio Zelftesten 2 Inlegbladen Portofolio: Voorbeeld CV Aandachtspunten introductiegesprek
Nadere informatienazorg-poli neonatale intensive care unit
nazorg-poli neonatale intensive care unit inleiding Door vroeggeboorte en/of problemen voorafgaand aan, of rondom de bevalling, verbleef uw kind op de Neonatale Intensive Care Unit (NICU) van ons ziekenhuis.
Nadere informatieLokaal opleidingsplan. Kindergeneeskunde Beatrix Kinderziekenhuis/UMCG. Versie: September 2015
Lokaal opleidingsplan Kindergeneeskunde Beatrix Kinderziekenhuis/UMCG Versie: September 2015 1 1. Inleiding In 2009 is het landelijk opleidingsplan GOED herzien, de basis voor de opleiding Kindergeneeskunde
Nadere informatie3/2/2016. Inhoud. Waarom EPA s? Wat zijn EPA s? Basis beroepsactiviteiten van de internist. EPA s en Competenties
sals handvat voor AIOS en opleidingsteams Inhoud 1. Waarom s? 2. Wat is een? Pilot gericht opleiden 3. Proces ontwikkeling IG 4. Opzet Pilot gericht opleiden Maart t/m september 2016 1 2 Waarom s? Theorie
Nadere informatieSamen naar een individueel opleidingsplan. Anouk Straus
Samen naar een individueel opleidingsplan Anouk Straus Opzet workshop Theorie individueel opleidingsplan. Het individueel opleidingsplan in de praktijk Oefenen met IOP gesprek tussen aios en opleider Aan
Nadere informatieKwaliteit van opleiding
Bedoeling Card 1 Kwaliteit van opleiding De kwaliteit van de opleiding is ons primaire doel en een noodzakelijk onderdeel van onze professie. Aios hebben voldoende mogelijkheden nodig voor werkplekleren
Nadere informatie24-6-2015. Opbouw van de opleiding tot internist. Landelijke opleidingsplan Interne Geneeskunde 2011
Opbouw van de opleiding tot internist Landelijk opleidingsplan regionaal opleiden Waar leg je wat vast? Prof. Dr. Jacqueline de Graaf, internist Opleider Interne Geneeskunde Opleidingsdirecteur Vervolgopleidingen
Nadere informatieUpdate resultaten pilot EPA-gericht opleiden
Update resultaten pilot EPA-gericht opleiden O.l.v. Jacqueline de Graaf, opleider Radboudumc Ted Koster, opleider Groene Hart Ziekenhuis Marieke Bolk, onderwijskundige en deelprojectleider RIO 1 Samenstelling
Nadere informatieDe kwaliteitsvoorwaarden zijn gebaseerd op de volgende bronnen:
De kwaliteitsvoorwaarden zijn gebaseerd op de volgende bronnen: Kaderbesluit CHVG (2016) Besluit Ouderengeneeskunde (2016) Landelijk Opleidingsplan voor de opleiding tot specialist ouderengeneeskunde (ingangsdatum
Nadere informatieOPLEIDINGSPLAN profileringsprogramma Echografie Behorende bij het opleidingsplan Reumatologie
OPLEIDINGSPLAN profileringsprogramma Echografie Behorende bij het opleidingsplan Reumatologie herziening oktober 2013 1 INHOUD 1. Inleiding 2. Competenties te bereiken door het profileringsprogramma echografie
Nadere informatieWorkshop. Wat u moet weten over het nieuwe opleidingsplan! Yves Smets Hanne de Vries Jacqueline de Graaf 1
Workshop Wat u moet weten over het nieuwe opleidingsplan! Yves Smets Hanne de Vries Jacqueline de Graaf 1 Waarom een nieuw opleidingsplan? De opleiding voor de internist van de toekomst Strategische visie
Nadere informatieTeaching on the Run. verbeter uw opleidingsvaardigheden voor dokters door dokters korte modules
Teaching on the Run verbeter uw opleidingsvaardigheden voor dokters door dokters korte modules Teaching on the Run Teaching on the Run (TOTR) is een beknopte versie van het Teach the Teachers programma
Nadere informatieDe aios als supervisor:
workshop De aios als supervisor: see one do one teach one Suzanne Wever Paetrick Netten Laima Nadery - Siddiqi Margriet Schneider Opzet Wat wilt u van ons? Wat willen wij van jullie: aios en opleiders?
Nadere informatieCentraal College Medische Specialismen
KONINKLIJKE NEDERLANDSCHE MAATSCHAPPIJ TOT BEVORDERING DER GENEESKUNST Centraal College Medische Specialismen Besluit van 12 april 2010 houdende de opleidings- en erkenningseisen voor het medisch specialisme
Nadere informatieCollege Geneeskundig Specialismen
College Geneeskundig Specialismen Besluit van. houdende de aanvullende opleidings- en erkenningseisen voor het medisch specialisme urologie (Besluit urologie) Het College Geneeskundig Specialismen, gelet
Nadere informatieMáxima Medisch Centrum (g)een gewoon bedrijf. 11 april 2013 Welkom VOC
Máxima Medisch Centrum (g)een gewoon bedrijf 11 april 2013 Welkom VOC Hoogwaardige en persoonlijke patiëntenzorg Máxima Medisch Centrum: het grootste ziekenhuis in Zuidoost-Brabant Ruim 3.300 medewerkers,
Nadere informatieLandelijk opleidingsplan Interne geneeskunde 2019
Longitudinale leerlijn Ouderengeneeskunde Deel 2: Nederlandse Internisten Vereniging Inhoud Longitudinale leerlijn Ouderengeneeskunde 3 Motivatie 3 Opbouw leerlijn 3 Leerdoelen 3 Vaardigheden 4 Leermiddelen
Nadere informatieDomein 3 Onderwijsprogramma en toetsing
Domein 3 Onderwijsprogramma en toetsing Domein 3 Onderwijsprogramma en toetsing Subdomeinen Thema s Indicatoren 3a. Inhoud - Dekking competenties, KBS en BA - Verdieping in het onderwijs - De opleiding
Nadere informatieINLEIDING De KPB Handleiding voor gebruik van de KPB Het bespreken van critical incidents / complicatiebespreking...
FORMATIEVE TOETSING OPLEIDING IGT INHOUDSOPGAVE INLEIDING... 2 1. De KPB... 4 1.1 Handleiding voor gebruik van de KPB... 4 1.2 Het bespreken van critical incidents / complicatiebespreking... 6 1.3 De briefbeoordeling...
Nadere informatieAanvraag differentiatie Opleiding tot ziekenhuisapotheker
Naam Opleidings instelling: Erkend door SRC ZF als opleidingsinstelling d.d. : 18 april 2017 Deelgebied differentiatie Geef hieronder de differentiatie weer die de opleidingsinstelling wil aanmelden voor
Nadere informatieVoortgangsgesprekken, POP en portfolio. Paul Brand, kinderarts-opleider Isala klinieken Zwolle Hoogleraar klinisch onderwijs UMCG
Voortgangsgesprekken, POP en portfolio Paul Brand, kinderarts-opleider Isala klinieken Zwolle Hoogleraar klinisch onderwijs UMCG Overzicht workshop Inleiding: het nieuwe opleiden herhaling: toetsen en
Nadere informatieDifferentiatie - Nefrologie
Differentiatie - Nefrologie Dit is de afdeling, dit zijn de patiënten Het aandachtsgebied Nefrologie is het onderdeel van de Interne Geneeskunde dat zich bezighoudt met de diagnostiek en behandeling van
Nadere informatieUitvoeringsregeling Toetsing en Beoordeling Huisartsopleiding
Uitvoeringsregeling Toetsing en Beoordeling Huisartsopleiding Eerste opleidingsjaar Maartgroepen 2016 versie maart 2016 Uitvoeringsregeling Toetsing en Beoordeling De uitvoeringsregeling Toetsing en Beoordeling
Nadere informatieRICHTLIJN OPSTELLEN LEERWERKPLAN OPLEIDING IGT
RICHTLIJN OPSTELLEN LEERWERKPLAN OPLEIDING IGT Voor de borging van de opleiding IGT in de opleidingsinrichtingen en voor de erkenning en/of herregistratie als opleidingsinrichting is de opleidingsinrichting
Nadere informatieLokaal Opleidingsplan Heelkunde versie september 2010
Lokaal Opleidingsplan Heelkunde versie september 2010 Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Lokale implementatie SCHERP 3. Structuur van de opleiding (Regio 3) 4. Opleidingsschema en stage-indeling (Regio 3) 5.
Nadere informatieAIOS Inwerken. 38 uur per week, plus 10 uur opleidingsuren. versie november 2014. Spoedeisende hulp
Spoedeisende hulp AIOS Inwerken versie november 2014 Contract voor: In dienst per: Uit dienst per: 38 uur per week, plus 10 uur opleidingsuren 1 januari xxxx 31 december xxxx OLVG Oosterpark 9 1091AC Amsterdam
Nadere informatie15-05-2014. Doelmatigheid van zorg - in opleiden -
Doelmatigheid van zorg - in opleiden - Doelmatigheid van zorg - in opleiden - Doel workshop: Inspiratie opdoen Zichtbaar maken hoe het thema doelmatigheid van zorg binnen de opleiding vormgegeven kan worden
Nadere informatieInformatie aanpassing toetsing stage
Informatie aanpassing toetsing stage Informatie over de vervanging van de toets Fasedoelen door de toets Beroepssituaties Let op: de toets Professioneel Gedrag Stage blijft ongewijzigd Inhoud Inleiding...
Nadere informatieHaal alles uit je por.olio: meer lusten dan lasten? Hans Hoekstra (decaan) en Esther Jansen (aios) Jeroen Bosch ziekenhuis
Haal alles uit je por.olio: meer lusten dan lasten? Hans Hoekstra (decaan) en Esther Jansen (aios) Jeroen Bosch ziekenhuis Wat vindt u? Het portfolio: Lasten? Lusten? Wat is het portfolio? Portare = dragen
Nadere informatieSenior coschap Interne Geneeskunde in het SEHOS op Curaçao
St. Elisabeth Hospitaal (SEHOS), Willemstad Inleiding Het St. Elisabeth Hospitaal (SEHOS) te Curaçao is een middelgroot ziekenhuis met 430 bedden. Het ziekenhuis ligt nogal centraal in Willemstad, in de
Nadere informatieUitvoeringsregeling Toetsing en Beoordeling Huisartsopleiding tweede opleidingsjaar. versie juni 2015
Uitvoeringsregeling Toetsing en Beoordeling Huisartsopleiding tweede opleidingsjaar versie juni 2015 Inleiding Deze Regeling is een uitvoeringsregeling op basis van het Landelijke Protocol Toetsing en
Nadere informatieScholing huisartsen WDH Bergen op Zoom, Roosendaal
Scholing huisartsen WDH Bergen op Zoom, Roosendaal Vakgroep spoedeisende geneeskunde Bravis ziekenhuis 10-11-2015 Programma De SEH-arts in het Bravis ziekenhuis Aletha Evegaars Patiënten statistieken Sjoerd
Nadere informatieAmerican Board of Internal Medicine Accreditation Council for Graduate Medical Education (USA) Arts in opleiding tot specialist
Tijdschrift voor Medisch Onderwijs, oktober 2010 Vol. 29, nr. 5, Suppl. 4, p. 105-134 Bijlagen Bijlage I ABIM ACGME AIOS ABIM CanMEDS CAT CCMS CEX DOPS GRASIS ITER KPB MDO Mini-CEX MSRC NHG OCEX OOR OPRS
Nadere informatieCompetenties van de klinisch psycholoog. Ger Keijsers
Competenties van de klinisch psycholoog Ger Keijsers Onderwerpen 1. achtergrond 2. CanMEDS 3. competenties KP 4. themakaarten 5. waterscheiding 6. implementatie Achtergrond competentiegericht opleiden
Nadere informatieLEOh. Landelijke Evaluatie Opleider huisartsgeneeskunde. Naam aios. Groepsnummer aios. Naam huisartsopleider. BIG-nummer Plaats praktijk
LEOh Landelijke Evaluatie Opleider huisartsgeneeskunde VERSIE OPLEIDER: ZELFEVALUATIE Naam aios Groepsnummer aios Naam huisartsopleider BIG-nummer Plaats praktijk Opleidingsjaar aios Moment van invullen
Nadere informatieIntern toetsingskader CGS voor een landelijk opleidingsplan 1
Intern toetsingskader CGS voor een landelijk opleidingsplan 1 Ingevuld voor LOP: De wetenschappelijke verenigingen in de zorg stellen voor de eigen geneeskundige vervolgopleiding een landelijk opleidingsplan
Nadere informatieVisitatie van de opleiding informatie voor aios
Visitatie van de opleiding informatie voor aios introductie Visitatie van de opleiding: informatie voor aios Kwaliteit staat bij de medische vervolgopleidingen hoog in het vaandel. Om de kwaliteit te bewaken
Nadere informatieVoorwaarden bij de opleiding en erkenning tot kinderarts VERSIE JANUARI 2019 (*)
Voorwaarden bij de opleiding en erkenning tot kinderarts VERSIE JANUARI 2019 (*) (*) Dit document dient ter ondersteuning en verduidelijking van wat van jou verwacht wordt door de erkenningscommissie Pediatrie.
Nadere informatieModern opleiden: hoe visiteren?
donderdag 30 september 1999 Vrijdag 9 oktober 2009 Modern opleiden: hoe visiteren? Corry den Rooyen, onderwijskundige Paul Blok, secretaris MSRC Introductie Maatschappelijke veranderingen Project modernisering
Nadere informatieDifferentiatie - Intensive Care
Differentiatie - Intensive Care Afdeling en patiënten Het Intensive Care (IC) Centrum van het UMC Utrecht (UMCU) vormt een unieke opleidingsplaats. Je volgt er je opleiding tot intensivist in de modernste
Nadere informatieLokaal Opleidingsplan Longziekten en Tuberculose 2012 Jeroen Bosch Ziekenhuis s Hertogenbosch
Lokaal Opleidingsplan Longziekten en Tuberculose 2012 Jeroen Bosch Ziekenhuis s Hertogenbosch Opleidingsplan Longziekten en Tuberculose Jeroen Bosch ziekenhuis In dit opleidingsplan Longziekten en Tuberculose
Nadere informatieANESTHESIOLOGISCHE ZORGVERLENING AAN EN INGREPEN BIJ KINDEREN (2009)
ANESTHESIOLOGISCHE ZORGVERLENING AAN EN INGREPEN BIJ KINDEREN (2009) DEFINITIES A Kind WGBO (bijlage 1): Kinderen tot 12 jaar hebben geen recht te beslissen over medische handelingen die henzelf aangaan.
Nadere informatieCompetentieprofiel praktijkopleider verpleegkundig specialist
Competentieprofiel praktijkopleider verpleegkundig specialist vastgesteld door het CSV op 17 november 2014 I Werkbegeleiding II Toetsing en beoordeling III Coördinatie en organisatie Begeleidt de vios
Nadere informatieAlgemene informatie Het vak cardiologie Kan ik cardioloog worden? De opleiding Het dedicated schakeljaar in de cardiologie
Algemene informatie Het vak cardiologie Cardiologie houdt zich bezig met hartziekten in de breedste zin van het woord. Hoewel atherosclerotische hartziekten, zoals het acute hartinfarct, het meest bekend
Nadere informatieGenerieke Onderwijs en Evaluatie Doelen (GOED)
Generieke Onderwijs en Evaluatie Doelen (GOED) binnen het curriculum van de opleiding tot kinderarts Nederlandse Vereniging voor Kindergeneeskunde (NVK) Oktober 2010 GOED II oktober 2010 1 Stuurgroep Herziening
Nadere informatieVerwacht niveau in de co-schappen
Verwacht niveau in de co-schappen Het gehele co-schap is verdeeld in vier fasen. Enerzijds verschillende deze fasen inhoudelijk van elkaar omdat ze bij verschillende afdelingen en specialismen plaatsvinden,
Nadere informatieDifferentiatie - Ouderengeneeskunde
Differentiatie - Ouderengeneeskunde Dit is de afdeling, dit zijn de patiënten De differentiatie Ouderengeneeskunde is het onderdeel van de Interne Geneeskunde dat zich bezig houdt met de etiologie, preventie,
Nadere informatieHij draagt in deze hoedanigheid zorg voor:
Inleiding Patiënten worden in het ziekenhuis regelmatig door meerdere medisch specialisten tegelijk behandeld. In het verleden is verschillende malen geconstateerd dat de onderlinge verantwoordelijkheden
Nadere informatieToP opleiding oktober 2014-2015
-2015 Informatie voor belangstellenden uit het verzorgingsgebied van het Academisch Ziekenhuis Maastricht en het Maxima Medisch Centrum in Veldhoven. Expertisecentrum Ontwikkelingsondersteuning Prematuren
Nadere informatieToetsing & Beoordeling in het e-portfolio Versie september 2013
Toetsing & Beoordeling in het e-portfolio Versie september 2013 In onderstaande tabel wordt per toetsinstrument beschreven hoe vaak het instrument in het eerste of tweede jaar van de opleiding moet worden
Nadere informatieRaamplan Artsopleiding 2009
Raamplan Artsopleiding 2009 Prof. dr. Roland Laan UMC St Radboud Nijmegen Onderwerpen - Historie en Doel - Student wordt Arts; wordt Specialist - Rollen en competenties - Kennis, vaardigheden en attitudes
Nadere informatieMaag-Darm-Leverziekten
Bijlage G Lokaal opleidingsplan Maag-Darm-Leverziekten Isala klinieken, Zwolle Auteurs: Dr. M.A.C. Meijssen, MDL-arts Isala klinieken Dr. I.M. Nijholt, Isala Academie Dr. J. Vecht, MDL-arts Isala klinieken
Nadere informatieUITSPRAAK GESCHILLENCOMMISSIE A
UITSPRAAK GESCHILLENCOMMISSIE A Referentie Utrecht, 14 februari 2017 GC/17-63268 Van De Geschillencommissie ex artikel 43 van de Regeling specialismen en profielen geneeskunst. Uitspraak Uitspraak als
Nadere informatieOpleidingsplan Pathologie. Jeroen Bosch Ziekenhuis s-hertogenbosch
Opleidingsplan Pathologie Jeroen Bosch Ziekenhuis s-hertogenbosch Inleiding Dit document betreft het opleidingsplan van het Jeroen Bosch Ziekenhuis (JBZ) afdeling pathologie. Het plan bestaat uit vier
Nadere informatieDomein 4 Leeromgeving
Domein 4 Leeromgeving Domein 4 Leeromgeving Subdomeinen Thema s Indicatoren 4a. Onderwijs en begeleiding in de praktijk 4b. Onderwijs en begeleiding op het instituut - Onderwijs en begeleiding door opleiders
Nadere informatieCollege Geneeskundige Specialismen
College Geneeskundige Specialismen Besluit van 9 november 2016 houdende de wijziging van de volgende besluiten: Besluit spoedeisende geneeskunde van 9 januari 2013; Besluit ziekenhuisgeneeskunde van 11
Nadere informatieLandelijk opleidingsplan Interne geneeskunde 2019
Handreiking Individualisering (verkorting) van de opleiding Deel 2: Nederlandse Internisten Vereniging Inhoud Handreiking Individualisering (verkorting) van de opleiding 3 Achtergrond 3 Handreiking Individualisering
Nadere informatieHET INDIVIDUEEL OPLEIDINGSPLAN:
HET INDIVIDUEEL OPLEIDINGSPLAN: dé leidraad voor een opleiding op maat Inhoudsopgave 2 1. Inleiding 4 1.1 IOP versus IOS 4 1.2 IOP en IOS: totstandkoming en kenmerken 4 2. IOP: leidraad op twee niveau
Nadere informatieCompeten(egericht opleiden
Competen(egericht opleiden Beoordeling van competen(es Does Shows how Knows how Knows Observatie in praktijk Skills lab, stationstoets Toepassen Kennis Welke begrippen horen hier bij??????? Wat gaan we
Nadere informatieToets Consultvoering in jaar 1 IB Aangepast
Toets Consultvoering in jaar 1 IB Aangepast 30082018 1 Inleiding Toetsing van de (deel-) competenties in het taakgebied Communicatie is onderdeel van het landelijk vastgestelde protocol Toetsing en beoordeling
Nadere informatieLEOh. Landelijke Evaluatie Opleider huisartsgeneeskunde. Naam huisartsopleider. Plaats praktijk. Opleidingsjaar. jaar 1. jaar 3. Moment van invullen
LEOh Landelijke Evaluatie Opleider huisartsgeneeskunde VERSIE AIOS IN TE VULLEN DOOR DE AIOS Naam aios IN TE VULLEN DOOR DE OPLEIDER Datum gezien Groepsnummer aios BIG-nummer Naam huisartsopleider Paraaf
Nadere informatieVerslag inspectiebezoek afdeling Spoedeisende Hulp (SEH) Leids Universitair Medisch Centrum (LUMC)
Stadsplateau 1 3521 AZ Utrecht Postbus 2518 6401 DA Heerlen T 088 120 50 00 F 088 120 50 01 www.igz.nl Omschrijving Verslag inspectiebezoek afdeling Spoedeisende Hulp (SEH) Instelling Leids Universitair
Nadere informatieDe rol van de AIOS in patiëntveiligheid en kwaliteit: verwonder & verbeter
Workshop LOIG 22-01-2015 De rol van de AIOS in patiëntveiligheid en kwaliteit: verwonder & verbeter O.l.v: Dr. C. Konings, opleider Catharina ziekenhuis Eindhoven J. Voogt, PhD-student Universitair Medisch
Nadere informatieVan De Geschillencommissie ex artikel 43 van de Regeling specialismen en profielen geneeskunst.
DE KONINKLIJKE NEDERLANDSCHE MAATSCHAPPIJ TOT BEVORDERING DER GENEESKUNST IS DE ORGANISATIE VAN EN VOOR ARTSEN IN NEDERLAN uitspraak Van De Geschillencommissie ex artikel 43 van de Regeling specialismen
Nadere informatieMulti source feedback voor de aios
Multi source feedback voor de aios Multi source feedback voor de aios Voor artsen in opleiding tot specialist (aios) is het belangrijk dat zij kennis van het specialisme verwerven, specialistische vaardigheden
Nadere informatieHandleiding Toetsboek Competentiegericht opleiden
Handleiding Toetsboek Competentiegericht opleiden Postmaster opleiding tot psychotherapeut 2015 Versie januari 2015 Stichting PDO-GGZ Leiden/Rotterdam en Stichting PDO-GGZ Utrecht St. Jacobsstraat 12-14
Nadere informatieAgenda 3e voortgangsgesprek van aios en opleider (ca. maand 9)
Agenda 3e voortgangsgesprek van aios en opleider (ca. maand 9) Doel gesprek: evalueren na negen maanden en een advies over de geschiktheid van de aios formuleren. Plannen en afspraken maken voor de laatste
Nadere informatiePraktijksituatie Activiteiten Wat moet je daarvoor kunnen Voorgeschreven medicatie complexe neurologische patiënt in kaart brengen op kosten
Praktijksituatie Activiteiten Wat moet je daarvoor kunnen Voorgeschreven medicatie complexe neurologische patiënt in kaart brengen op kosten Bespreken van de medicatie met apotheker Kosten in kaart brengen
Nadere informatie