VLAAMSE GEMEENSCHAPSCOMMISSIE DE RAAD ZITTING OKTOBER Evaluatie zomerspeelpleinen Vraag

Transcriptie

1 STUK 595 ( ) Nr.1 VOORLOPIG VERSLAG VLAAMSE GEMEENSCHAPSCOMMISSIE DE RAAD ZITTING OKTOBER 2015 Evaluatie zomerspeelpleinen 2015 Vraag Commissie voor Onderwijs en Vorming van woensdag 28 oktober 2015 INTEGRAAL VERSLAG Hebben aan de werkzaamheden deelgenomen: Vaste leden: de heer Bruno De Lille, voorzitter, de heer Paul Delva, mevrouw Liesbet Dhaene mevrouw Khadija Zamouri Plaatsvervanger: mevrouw Cieltje Van Achter Ander lid: mevrouw Annemie Maes 1379

2 - 2 - INHOUD 1. Regeling werkzaamheden 2. Evaluatie zomerspeelpleinen Toelichting Steven Vervoort, algemeen directeur Onderwijs en Vorming VGC en de Piet Vervaecke, directeur van het Onderwijscentrum Brussel - Bespreking 3. Vraag (R.v.O., art. 59) Vraag van mevrouw Liesbet Dhaene aan de heer Guy Vanhengel, collegevoorzitter bevoegd voor Begroting, Onderwijs, Vorming en Studentenzaken betreffende de subsidies van het Gewest aan de gemeenten in het kader van het programma Preventie Schoolverzuim

3 Regeling werkzaamheden Commissievoorzitter Bruno De Lille: Op verzoek van meerdere commissieleden stel ik de volgende werkwijze voor. Het evaluatiedocument van de zomerspeelpleinen 2015, dat niet vooraf onder de raadsleden werd verspreid, wordt vandaag toegelicht en in een eerste vragenronde besproken. Indien nodig, komt er nog een tweede commissievergadering voor een bijkomende bespreking. Wie nadien nog beleidsmatige vragen heeft, kan gebruik maken van de parlementaire controlemiddelen. (Instemming) Collegevoorzitter Guy Vanhengel: De zeer uitvoerige toelichting zal gebeuren door de heer Steven Vervoort, algemeen directeur Onderwijs en Vorming VGC en de heer Piet Vervaecke, directeur van het Onderwijscentrum Brussel (OCB). Zij nemen de technische vragen voor hun rekening en ik zal de politieke vragen beantwoorden. Vermoedelijk zal er geen tweede commissievergadering noodzakelijk zijn. De integrale evaluatiebundel wordt ter beschikking gesteld van het verslag. 2. Evaluatie zomerspeelpleinen 2015 Toelichting Steven Vervoort, algemeen directeur Onderwijs en Vorming VGC en de heer Piet Vervaecke, directeur van het Onderwijscentrum Brussel De uitgangspunten van de vernieuwde speelpleinwerking worden verduidelijkt, evenals de evaluatiemethode, de evaluatie van de organisatorische en de inhoudelijke aspecten. Tot slot wordt vooruitgeblikt met aanbevelingen voor de zomerspeelpleinwerking De heer Steven Vervoort, algemeen directeur Onderwijs en Vorming VGC, brengt de uitgangspunten van de vernieuwde speelpleinwerking in herinnering. Tot 2014 organiseerde de VGC speelpleinwerking veelal in onderwijsinfrastructuren. De VGCspeelpleinwerking 2015 wordt georganiseerd in samenwerking met scholen. De VGC organiseert een oproep en de geïnteresseerde scholen tekenen daar op in. De VGC verzorgt de regierol en de school is de lokale draaischijf. De speelpleinwerking richt zich op kleuters, lagere schoolkinderen en tieners (1 ste graad) uit het Brussels Nederlandstalig onderwijs en biedt een leuk en uitdagend spel- en speelaanbod met aandacht voor: maximale ontwikkelingskansen, diversiteit in aanpak binnen tussen de speelpleinen en meertalige taalontwikkeling. Tegelijkertijd wordt gewerkt aan de professionalisering van de speelpleinteams. De communicatie met de ouders is belangrijk omdat zij als partner mee werden genomen in het traject. De nieuwe aanpak werd na afloop van de zomervakantie grondig geëvalueerd. De evaluatie gebeurde op basis van kwantitatieve en kwalitatieve onderzoeksmethodologie. De evaluatie organisatorische aspecten (capaciteit/aanbod, inschrijvingen, animatoren, materiaal, communicatie en financieel kader) gebeurde op basis van: Logboek met vragen en opmerkingen van medewerkers tijdens speelpleinen; Intern evaluatieoverleg; Interviews met speelpleinorganisatoren; Onlinebevraging van (hoofd)animatoren/ organisatoren; Data uit deelnemersbeheersysteem en animatorenbeheer.

4 - 4 - Capaciteit/Aanbod Aantal speelpleinlocaties: zomer 2014: 4 locaties in 4 gemeenten; zomer 2015: 18 locaties in 11 gemeenten. Totale capaciteit van kindplaatsen in 9 weken, gemiddeld aanbod van 759 kind plaatsen per week, pieken tot meer dan plaatsen per week. In de laatste week van augustus 2015 was er maar plaats voor 60 kinderen per week, wat het gemiddelde fel naar beneden haalde. Zo niet was er gemiddeld afgeklokt op meer dan 800 kindplaatsen per week.

5 - 5 - Inschrijvingen De zomerspeelpleinen 2015 telden unieke kinderen t.o.v in Er waren gevulde plaatsen en de bezettingsgraad bedroeg 94,94%. Er werd gewerkt met voorinschrijvingen vanaf 4 mei 2015 en de 80%-voorrangsregel werd gehanteerd voor de leerlingen van de school. 24,53% van de totaalcapaciteit was volzet na de voorinschrijvingen. De vrees dat in elke school 80% van de plaatsen zou worden bezet door kinderen van de eigen school was ongegrond. Er was nog voldoende plaats bij het van start gaan van de open inschrijvingen. De speelpleinen die voor 80% volzet waren bij de start van de voorinschrijvingen: De Buurt (kleuters) in Schaarbeek; Veeweide (kleuters) in Anderlecht; Nellie Melba (kleuters) in Anderlecht; De Pioenen (kleuters) in Laken.

6 - 6 - De open inschrijvingen gingen van start vanaf 16 mei 2015 online / vanaf 18 mei 2015 aan de balie van het VGC-administratiehuis, dit wil zeggen in een afgesloten kantoorruimte in de onthaalzone. Na eerste open inschrijvingsweek was 63,83% van de capaciteit ingevuld. De inschrijvingen, oorspronkelijk voorzien tot juli, werden verlengd tot 21 augustus Op 30 juni 2015 was de bezettingsgraad 91,67% en op 28 augustus 2015 klokte de bezetting af op 94,94% kinderen (845 kleuters en 401 lagere schoolkinderen) kwamen op de wachtlijst terecht. Bij lange wachtlijsten laten ouders de kinderen niet meer op de lijst registreren. Sommige kinderen werden op de wachtlijst van meerdere speelpleinwerkingen geplaatst. De grootste wachtlijsten situeerden zich in Anderlecht, Schaarbeek (41% van de wachtlijstkinderen), Ganshoren en Jette. De zomerspeelpleinwerking 2015 bood inclusietrajecten aan 17 kinderen met bijzondere noden, t.o.v. 3 in 2014, verspreid over 7 speelpleinen, waarvan 8 kinderen zijn opgevangen in Kasterlinden. Er werd samengewerkt met Indivo, Kasterlinden en OCB. Er was specifieke omkadering voor animatoren, volledige teams, ouders en kinderen. Soms ging het om kinderen met bijzondere noden die vooraf door de ouders niet gemeld werden, soms om kinderen met bijzondere noden die niet schoollopen in het buitengewoon onderwijs.

7 - 7 - Wat de tarifering betreft, werd de speelpleinwerking gekenmerkt door een kleine prijsstijging t.o.v Een staffelkorting biedt een sociale correctie voor grote gezinnen: 20 euro voor het eerste kind, 15 euro voor het tweede, 10 euro voor het derde, Daarnaast is er een reductieprijs: 5 euro per week, per kind, ongeacht de volgorde van het kind in het gezin. 959 kinderen (41,55%) werden ingeschreven onder het reductietarief. Animatoren De zomerspeelpleinen besloegen animatorweken, 725 contracten en 418 unieke personen. Geografische herkomst van de animatoren Een speelpleinwerkingteam is als volgt samengesteld: 2 hoofdanimatoren, waarvan minimaal 1 een leerkracht is van de school; 3de vanaf 80 kinderen; 1 animator per begonnen schijf van 8 kinderen; Iedere groep heeft minstens 2 animatoren, waarvan minimaal 1 animator ouder dan 18 jaar met kwalificaties; voor de inclusiewerking werden extra animatoren ingezet; Een vervangingspool van animatoren werd aangelegd om plotse afwezigheden (ziekte, overmacht, ) op te vangen. Het ging over maximaal 5 animatoren per week voor 33 animatorweken. De werving van de animatoren gebeurde uit het eigen netwerk rond de scholen en via de VGC-pool. Sommige scholen beschikken over een zeer ruim netwerk en stelden in een zeer korte tijdspanne hun animatorenploeg samen. Andere speelpleinen maakten iets meer gebruik van de centrale VGC-pool.

8 - 8 - De VGC deed de screening, de lokale organisator besliste zelf wie als (hoofd)animator in dienst kwam. Het contract is evenwel een contract tussen de VGC en de betrokken medewerker. Dit is essentieel om het vertrouwen tussen de lokale organisator en zijn team te bewerkstelligen. Wat de competenties van de 97 hoofdanimatoren betreft: Materiaal De VGC stond in voor: eenmalige subsidie voor scholen; aankoop en uitlenen van kwalitatieve en duurzame materialen; huur van grote materialen en attracties (springkastelen, verplaatsbare minivoetbalconstructies, ); logistieke steun aan scholen. Communicatie

9 - 9 - Financieel kader 1 ] Er werd voor de zomereditie voor ,02 euro aan lonen uitbetaald. De heer Piet Vervaecke, directeur OCB, licht de evaluatie van de inhoudelijke aspecten toe. De evaluatie van de inhoudelijke aspecten (kwaliteitsondersteuning OCB - kinderen en jongeren - spel en spelen, - taal en meertaligheid - ouders en buurt - welbevinden, betrokkenheid en zorg leraren en animatoren) gebeurde op basis van: observaties door speelpleincoaches, online-bevraging van (hoofd)animatoren/organisatoren, interviews met ouders en kinderen, klankbordgroep met (hoofd)animatoren en organisatoren. Ondersteuning OCB

10 Kinderen en jongeren Speelpleinen bieden leuke en uitdagende, stimulerende speelkansen voor Brusselse kinderen en jongeren aan. Er is een creatieve inbreng van zowel de leraren als animatoren in functie van een gevarieerd en toegankelijk aanbod. Voor jarigen is er een sterk aanbod op maat gerealiseerd. De betrokkenheid van alle actoren en de kwaliteit van het aanbod zijn over het algemeen hoog. De speelpleinen hebben nog groeimarge in differentiatievaardigheid. De werking moet evolueren naar een maataanbod voor ieder kind. Het aanbod voor kleuters en tieners hinkte wat achterop en de interactie tussen animator en speelpleingebruikers kan voor deze groepen verbeterd worden. Op speelpleinen die voor deze groepen wel goed scoorden, constateerde OCB dat er een zeer grote betrokkenheid was en de wisselwerking tussen leraren en animatoren zeer nauw en intens verliep. De kennis van de leerkrachten met betrekking tot de leefwereld van bepaalde leeftijdsgroepen bood een meerwaarde om het spelaanbod op deze doelgroepen af te stemmen. Spel en spelen Wat spel en spelen aangaan, werd meestal gekozen voor een rijk en prikkelend (thematisch) spel- en speelaanbod. Er was nood aan voldoende tijd en ruimte om activiteiten te kunnen voorbereiden om ze degelijk uit te kunnen bouwen. De werking van de speelpleinen die vooraf tijd en ruimte kregen om de werking voor te bereiden, konden bogen op een zeer vlotte werking en konden tijdens het spel meer aandacht schenken aan kwaliteit, kleine bijsturingen, enz. Belangrijk zijn een goede voorbereiding en coaching. Er wordt gewerkt aan het ontwikkelen van een pro-actieve begeleiderhouding. De (hoofd)animatoren menen dat er een stap verder kan gegaan worden voor de inkleding en de inrichting van de speelpleinwerking en de diverse activiteiten. Taal en meertaligheid Het Nederlands is de instructie- en omgevingstaal. In 75% van de speelpleinen werd het Nederlands op een positieve manier benaderd: niet als een moet taal maar als een speel taal, een doe taal, een knuffel taal. Er zitten spontane taalkansen verweven in het spel- en speelaanbod. De basisprincipes van taalstimulering werden toegepast. De speelpleinen ontwikkelden een positieve houding t.a.v. meertaligheid. Een aandachtspunt is de voldoende taalvaardigheid Nederlands bij de (hoofd)animatoren. Op 1/3 de van de speelpleinen hadden animatoren het moeilijk met de instructietaal bij speluitleg. Dit werd gecompenseerd in de totaliteit van de diverse speelpleinploeg. Op vlak van taalstimulering liet men een aantal kansen liggen en is verbetering mogelijk, vnl. op de routinemomenten (eten, verplaatsen ). Dit punt verdient extra aandacht in Meertaligheid en de thuistaal van kinderen kregen voor een deel erkenning en waardering. Deze houding werd nog onvoldoende vertaald in het beleid van een speelplein. Het betrof vooral een houding van individuele animatoren.

11 Ouders en buurt Ouderbetrokkenheid steunt op een goed contact met ouders en bevat een aanzet tot ouderbeleid. Dit was het geval in 85% van de speelpleinen. Er kwamen positieve reacties van ouders op de werking en de aanwezigheid van leraren. Ouders ervaren interactieve betrokkenheid als een meerwaarde. Ze vinden het belangrijk over hun kind te kunnen praten met (hoofd)animatoren. Het is de bedoeling het ouderbeleid door te trekken op teamniveau. Op een aantal pleinen moet de ouderbetrokkenheid nog ingang vinden bij de volledige ploeg en blijft ze teveel bij de hoofdanimator hangen. Ook 16- en 17-jarige animatoren zijn in staat een goed contact en vertrouwen op te bouwen met de ouders. Buurtbetrokkenheid wordt gedragen door samenwerking met lokale partners, IBO, brede school Brussel wordt als speelruimte beschouwd. Het is van belang dat de opgestarte samenwerkingsverbanden verder worden uitgebouwd. Er zijn nog tal van partners te ontdekken. Verder dienen de werkingen van IBO s en vakantiespeelpleinen beter onderling te worden afgestemd, zowel inhoudelijk als praktisch-organisatorisch. Welbevinden, betrokkenheid en zorg Kinderen voelen zich goed op het speelplein. Ze komen in een andere context terecht en verdienen de nodige zorg om hun plaats te vinden in die nieuwe context, met nieuwe mensen die ze vaak niet kennen. Belangrijk is van bij het begin van een speelpleinweek goed het verwachtingspatroon van kinderen en animatoren te duiden. De Brusselse achtergrond van veel animotoren was een goede hefboom voor de verbinding tussen de leefwereld van de kinderen en de werking die de animatoren willen opzetten. De inclusie van kinderen met een beperking wordt enthousiast onthaald, mits de nodige ondersteuning. 40% van de speelpleinen stelde de werking spontaan open voor kinderen met een beperking. Er was extra begeleiding van de animatoren door OCB en door de speelpleincoaches van Kasterlinden. Plus dat er een extraanimator was. Op de speelpleinen wordt gewerkt aan een herstelgerichte aanpak van moeilijk en storend gedrag en wordt zorg gedragen voor de continuïteit in de relatie met kinderen. Een bezorgdheid is dat er wekelijks wissels in de teams kunnen voorkomen. Het is essentieel een stuk continuïteit te kunnen bewaren. Voor de kinderen is het telkens opnieuw zoeken naar wat de afspraken zijn. Leraren en animatoren De evaluatie van de speelpleinwerking leerde dat er een goede samenwerking is tussen leraren en animatoren om te werken vanuit een gemeenschappelijke visie. De werking wordt versterkt door het gewaardeerde samenvoegen van de expertise. Dit had een gunstig effect op de kwaliteit van de speelpleinwerking en genereerde een meerwaarde.

12 Er is evenwel nood aan voldoende tijd en ruimte voor overlegmogelijkheden. Tevens dient werk te worden gemaakt van de ondersteuning van het eigenaarschap op vlak van kwaliteitbewaking en evaluatie. (cf.3 pleinen die met een evaluatietool werkten) Beide sprekers blikken vooruit. De capaciteit en spreiding dienen verder te worden uitgebouwd, met specifieke aandacht voor kleuters. Wat het concept betreft, lijkt het wenselijk gedurende de zomerspeelpleinen één overkoepelende dagactiviteit voor alle speelpleinen in te bouwen. Daarnaast dient extra aandacht te gaan naar de ontwikkeling van een specifieke tienerwerking. Praktisch gezien, is het aangewezen basismateriaal voor elk speelplein te voorzien en de interne processen te verbeteren (softwarebeheerssysteem, e.d.). Op inhoudelijk vlak dient de ondersteuning door OCB verder te worden gezet, met aandacht voor de professionalisering van (hoofd)animatoren en het begeleiden van een lokale visieontwikkeling. Ook de ontwikkeling van ondersteunende concepten en materialen verdient aandacht. Alle pleinen gingen aan de slag met de elementen van het kwaliteitscharter. Het ene plein is daar sterker in dan het andere. OCB stelt vast dat er stappen werden gezet in het gecreëerde kader. OCB moet verder inzetten op de kwaliteitsondersteuning en ziet groeimogelijkheden, zowel inzake concepten als materialen. Bespreking De heer Bruno De Lille (Groen): In een van de tabellen wordt het aanbod getoond. Er zijn plaatsen op 9 weken, zijnde 759 per week. Dit betekent dat er 152 plaatsen per dag waren, verdeeld over 19 speelpleinen. Dit lijkt me niet juist. De heer Steven Vervoort: Ik zal het verduidelijken aan de hand van een voorbeeld. Astridvijver heeft 700 kindplaatsen en organiseerde 7 weken speelpleinwerking. Dit betekent dat ze 100 plaatsen voorzien voor een week waarvan er bv. 60 zijn voor kinderen uit het lager onderwijs en 40 voor het kleuteronderwijs. De heer Bruno De Lille (Groen): 100 per week is eigenlijk 100 per dag. De heer Steven Vervoort: Dat klopt. De heer Paul Delva (CD&V): Dank je wel voor de zeer interessante uiteenzetting. We hebben heel veel bijgeleerd. Proficiat aan de gastsprekers en de collegevoorzitter voor: - de uitbreiding van het aanbod op korte termijn; - het nieuwe concept waar de CD&V van in het begin achter stond; - de snelle evaluatie. Ik heb 5 concrete vragen.

13 kinderen raakten niet ingeschreven en stonden op een wachtlijst. Zijn dit unieke kinderen? Waar wonen de kinderen die niet ingeschreven raakten? Indien ze toch ingeschreven waren, zou dit dan tegen het reductietarief zijn geweest? Leiden de huidige regels er niet toe dat kinderen die opgroeien in de moeilijkste gezinnen uit de boot vallen? Hebben jullie daar een idee van? Zijn er concrete plannen om het aantal plaatsen op te drijven zodat minder ouders op de wachtlijst komen? Het is jammer dat er zoveel kinderen op de wachtlijst staan, maar anderzijds is het verheugend dat de speelpleinen zoveel succes hebben. Dit is een pluim die de VGC op haar hoed kan steken. - Uit een tabel bleek dat 7-8% van de ingeschreven kinderen niet in Brussel wonen. Ik ben de laatste om muren of grenzen te plaatsen tussen Brussel en Vlaanderen. Nochtans blijkt uit de uiteenzetting dat het doelpubliek vooral de kinderen uit het Brussels Nederlandstalig onderwijs zijn. Een kleine 10% komt niet uit Brussel. Dit is niet erg. Ik stel het gewoon vast. Hoe wordt hiermee omgegaan? Is dit vervelend? Is het positief dat er een wisselwerking is met kinderen die niet allemaal in dezelfde wijk wonen? Hebben jullie hier bedenkingen bij of niet? - Op het einde van de uiteenzetting werden een aantal dingen aangekaart die in de toekomst moeten aangepast worden. Zijn er al concrete plannen voor de paasvakantie? Wat is de timing van de verbeteringen? - De inschrijvingen voor de paas- en zomervakantie 2016 zouden starten in januari Dit is heel vroeg. Misschien hebben een aantal ouders al een zicht op hun vakantieplanning, maar bestaat het gevaar niet dat veel gezinnen uit de boot vallen omdat ze in januari nog niet bezig zijn met de vakantieplanning? Is dit een teken dat de sterkste gezinnen sneller een plaats vinden dan minder sterke gezinnen? - Er werd serieus geïnvesteerd in nieuw materiaal. Wordt het materiaal ook gebruikt buiten de speelpleinperiodes? Kunnen scholen gebruik maken van het materiaal? De heer Steven Vervoort: De wachtlijst is een van de aandachtspunten. We zijn hiervoor op zoek naar een beter systeem om te monitoren. Een beter softwaresysteem is nodig voor een meer accurate opvolging. Voorlopig is het moeilijk te duiden of het over unieke kinderen gaat. Om dit na te gaan is het de uitdrukkelijke wens om begin januari over een aangepast systeem te beschikken. Dit is een van de interne, zakelijke processen die nog verbeterd kunnen worden. Uit de inschrijfgegevens kennen we de woonplaats van het kind. Dit werd niet opgenomen in de evaluatie, maar kan wel opgevraagd worden. De heer Piet Vervaecke: In de aanloop naar de nieuwe werking waren er veel gesprekken met directies van scholen. Een van de ambities is om de zwakste groep te bereiken. Voor een aantal directies was het organiseren van een speelpleinwerking een hefboom om ouders en kinderen die meestal niet aan bod komen, rechtstreeks aan te spreken en hen te ondersteunen bij de inschrijving. Op die manier konden de meest kwetsbare ouders hun kind ook voor een speelplein inschrijven. De ambitie van veel scholen was om hun kinderen de kans te geven actief deel te nemen aan een speelpleinwerking.

14 De heer Steven Vervoort: Het hoofdpubliek van de speelpleinen zijn de kinderen uit het Nederlandstalig onderwijs in Brussel. Er zijn kinderen die buiten Brussel wonen, maar schoollopen in Brussel. Deze kinderen worden niet uitgesloten. Het is naar een evenwicht zoeken als het gaat over de start van de inschrijvingen. Voor de ene ouder is januari te vroeg, de andere wil zijn kind liefst zo vroeg mogelijk inschrijven. Het is belangrijk een evenwicht te vinden. De belangrijkste tegemoetkoming is voldoende capaciteit te voorzien zodat kinderen van ouders uit de zwakkere groepen en van ouders die later beslissen, toch nog ingeschreven raken. Initieel werd voorzien dat de VGC al het materiaal zelf zou aankopen. Nadien werd beslist om materiaal te huren. Hierdoor is er een verschil tussen euro en euro. Scholen kregen een eenmalige startsubsidie voor materiaal. Ze kunnen hiermee zelf materiaal kopen en blijven er eigenaar van. Het materiaal kan gebruikt worden tijdens de schoolse periode. Fietsen aankopen is hier een mooi voorbeeld van. De school is eigenaar van de aangekochte fietsen waardoor de loods van de VGC-administratie geen 10 maanden per jaar volstaat met fietsen. De fietsen veranderen tijdens de vakanties ook niet voortdurend van bestemming waardoor ze minder beschadigd worden. Aangezien de school eigenaar is van de fietsen wordt er misschien extra zorg aan besteed en kunnen ze ook tijdens het schooljaar of in de opvang gebruikt worden. Mevrouw Khadija Zamouri (Open Vld): Ik wil de gastsprekers bedanken voor de duidelijke en transparante evaluatie. Het was ook heel eerlijk. Er werd toegegeven dat er nog werkpunten zijn. Door de structurele aanpak die nu gehanteerd wordt, kan sneller ingespeeld worden op werkpunten die verbeterd moeten worden. Hoeveel scholen zijn ingegaan op de oproep om een speelplein te organiseren voor de zomer 2015? De heer Steven Vervoort: 18. Alle scholen die kandidaat waren, werden effectief gekozen en kregen een subsidie om speelpleinwerking te organiseren. Mevrouw Khadija Zamouri (Open Vld): Tijdens de uiteenzetting werd gesproken over diversiteit. Er staat op een powerpoint-slide diversiteit binnen de speelpleinen en tussen de scholen. Wat wordt hiermee bedoeld? Het is ongelooflijk dat de inschrijvingen zijn verdubbeld. Ik deel de mening van collega Delva over het feit dat ouders, vaak uit kansarme gezinnen, niet tijdig beginnen met hun vakantieplanning. Maar andere ouders kunnen dit ook voor hebben. Daarom is het goed dat de inschrijvingen doorliepen tot 21 augustus In het verleden was dit niet het geval. Met betrekking tot de dataverwerking ziet men soms dubbele of trippel inschrijvingen. Kan hier iets aan gedaan worden? Kan er een uniek loket komen dat de nodige informatie geeft over de vrije plaatsen? Het inclusietraject voor kinderen met speciale noden is onwaarschijnlijk, zeer nobel en lovenswaardig. Hoe zwaar was de handicap van de 17 kinderen die waren ingeschreven? Zijn dat soortgelijke kinderen? Heeft men op voorhand samen gezeten met de ouders van deze kinderen? Werd er nadien met hen gesproken? Doe in ieder geval zo voort.

15 Scholen zelf hebben heel snel een team voor hun speelpleinwerking gevormd. Dit is fantastisch. Tegelijkertijd spraken de gastsprekers over taal en meertaligheid. Bij sommige animatoren kwam de taal nog te kort. Hoe kan dit als deze animatoren gerekruteerd werden uit leerkrachtenpools, uit ervaren animatoren, uit professionele mensen? Over hoeveel animatoren gaat het dan precies? Is het een zwaar probleem? Hoe zal het worden aangepakt? Wordt de tienerwerking georganiseerd op speciale speelpleinen? Is de werking met tieners gespreid? Hebben de jongeren genoeg ruimte? De samenwerking met de IBO s is ook boeiend. IBO s hebben enorm veel know-how. Ze investeren ook in animatoren en begeleiding. IBO s kampen vaak ook met plaatstekort in hun eigen werking. Hoe zal de samenwerking tussen de IBO s en de speelpleinen verder verlopen? De heer Steven Vervoort: Er is diversiteit op verschillende vlakken. Dit kan gaan over 2 verschillende speelpleinen. De circusspeelpleinen zijn iets anders dan bv. de speelpleinwerking in de Kleurdoos. De aanpak en het activiteitenaanbod zijn voor ieder speelplein anders. Er zijn een aantal speelpleinen die intensief hebben samengewerkt met IBO s. Dit is ook een vorm van diversiteit. Er werd deze zomer expliciet gekozen om al de initiatiefnemers, die op een andere manier wensten te werken, toe te laten zolang dit binnen het kwaliteitscharter paste. Er mocht voldoende experimenteerruimte zijn voor de organisatoren om hun eigen invulling te geven en hun eigen samenwerkingsverbanden te zoeken met de lokale actoren, lokale scholen. Een ander voorbeeld van diversiteit is inclusie. Sommige speelpleinen stonden hiervoor open, andere minder. In de toekomst kunnen er nog andere initiatieven komen om de diversiteit te vergroten. Inschrijven kon inderdaad tot 21 augustus Ter verduidelijking: er is eerst een periode van voorinschrijving. Kinderen uit de eigen school kregen voorrang. Nadien was er de open inschrijving waarbij ouders konden worden doorverwezen naar andere speelpleinen als hun eerste keuze volzet was. Er waren ouders die de handicap van hun kind meedeelden, anderen niet. Er waren kinderen ingeschreven met een zware handicap. Het is moeilijk te kwantificeren wat de zwaarte van de handicap was. Iedere handicap vergt speciale zorg. Er zijn ook nabesprekingen geweest met de ouders van de kinderen met bijzondere noden. De heer Piet Vervaecke: Hier komt ook de specifieke rol van Indivo naar voor. Indivo heeft de opdracht een voortraject en natraject te voorzien met de ouders. In overleg met de ouders en het speelplein wordt nagegaan of de beperking van het kind geïntegreerd kan worden in de werking van het speelplein.

16 De heer Steven Vervoort: De samenwerking met de IBO s is een aandachtspunt. Dit heeft vooral te maken met de Vlaamse regelgeving die anders is dan de Brusselse speelpleinwerking. De komende maanden zal aandacht besteed aan een beter afstemming van deze 2 werkingen. Er is een interessante uitwisseling van expertise geweest waar de IBO s en speelpleinen samenwerkten. Dit is ook een vorm van diversiteit. Soms was er een IBO- en speelpleinwerking naast mekaar. In andere gevallen was er een speelpleinwerking wanneer de IBO gesloten was. De heer Piet Vervaecke: De 1 ste groep tienerwerking richtte zich op de 1 ste graad van het secundair onderwijs. Al snel werd opgemerkt dat deze groep niet werd bereikt met de communicatie en met het geboden aanbod. De 2 de groep was voor kinderen uit het 5 de en 6 de leerjaar van de basisschool. Deze groep heeft nood aan een ander aanbod dan het klassiek speel en spelaanbod. Er zal onderzocht worden op welke manier en of deze 2 groepen aan elkaar gekoppeld kunnen worden. Misschien is het werken met themaweken een goede oplossing. Mevrouw Cieltje Van Achter (N-VA): Dank u wel voor de inzet voor de speelpleinen. De eerste vraag over de speelpleinen werd gesteld in januari Ik was immers al aan het piekeren voor de vakantieplanning van mijn kinderen. Men was toen nog bezig met het concept. Uiteindelijk is alles in orde gekomen en was ik blij verrast. Hoe staan de scholen en directies tegenover de speelpleinen met het oog op de toekomst? Ik kan me voorstellen dat leerkrachten en directies toch graag hun vakantie opnemen. Zeggen ze nu volmondig ja waardoor ze volgend jaar opnieuw speelpleinwerking aanbieden? Het is belangrijk dat er een aandachtpunt voor de kleuters is. Voor 5-10 jarigen is het makkelijker om ingeschreven te raken in een ander vakantieaanbod. Jammer genoeg biedt de VGC enkel sportkampen aan voor kinderen vanaf 4 jaar, waardoor sommige kleuters uit de boot vallen. Hopelijk wordt deze spijtige beslissing teruggedraaid. Kleuters kunnen zodra ze zindelijk zijn naar een speelplein, maar vragen echter wat meer zorg. Hopelijk wordt hier genoeg aandacht aan besteed. Hoe wordt het systeem van wekelijks inschrijven geëvalueerd? Is dit goed verlopen? Konden vrije (dag)plaatsen opgevuld worden door kinderen op de wachtlijst? Werden de mensen van de wachtlijst bereikt? Wat zal er gebeuren met de 80%-regel? 4 scholen haalden de 80%-regel. Ik denk dat sommige weken populairder zijn dan andere. Waarschijnlijk zijn er weken waar meerdere scholen de 80%-grens hebben behaald. Ik snap dat de scholen worden beloond als ze veel eigen kinderen inschrijven. Maar misschien is het voor een kind wel leuker om eens in een andere school te spelen. Het is ook jammer voor kinderen wiens school geen speelplein organiseert. Ik weet niet of de 80%-regel een zo goede maatregel is. Er was toch ook een online-inschrijving?

17 De heer Steven Vervoort: De eerste inschrijving was niet online. Die gebeurde via de school zelf. De 2 de periode hield een online-inschrijving in. Er werd gestart op 16 mei Vanaf 18 mei 2015 gebeurde de inschrijvingen aan de balie. Mevrouw Cieltje Van Achter (N-VA): Er waren dus mogelijkheden voor ouders die moeilijk online konden inschrijven. Moesten ouders onmiddellijk betalen? De heer Steven Vervoort: Ouders konden hun kind in een apart lokaal in de onthaalruimte komen inschrijven. Er dient direct betaald te worden. Mevrouw Cieltje Van Achter (N-VA): 75% van de speelpleinen beschouwde het Nederlands als knuffeltaal. In 25% van de speelpleinen was dit niet het geval. Hoe worden deze cijfers geëvalueerd? Zijn deze cijfers opmerkelijk of niet, vooral omdat de taal één van de speerpunten in het kwaliteitscharter is? Er is een verdubbeling van het aantal kinderen dat deelnam aan een speelplein. Het voorziene budget voor speelpleinen werd vermenigvuldigd met 3. Hoeveel bedraagt de kostprijs per kind per week? Kan er vergeleken worden met vorig jaar? De heer Steven Vervoort: We wensen ons te houden aan inschrijvingen per week. Dit draagt bij tot het welbevinden van het kind. Er kan dan ook gewerkt worden met themaweken. Ouders die op de wachtlijst stonden werden gecontacteerd wanneer er vrije plaatsen waren. De vrije plaatsen werden steeds opgevuld. Over de 80%-regel werd meermaals gesproken. Het is een methodologie die ertoe geleid heeft dat een aantal scholen zich kandidaat heeft gesteld. Het was niet zo dat andere kinderen geen plaats meer hadden. 24% van de plaatsen werd hierdoor ingevuld. 76% van de plaatsen was nog vrij. De vrees dat 80% volledig opgevuld werd met kinderen van de eigen school was ongegrond. Dit is positief en een argument om de 80%-regel te behouden. De kostprijs per kind werd nog niet berekend. De heer Piet Vervaecke: Er werd in kaart gebracht hoe er wordt omgegaan met het Nederlands als speeltaal, als instructietaal, enz. Er werd vastgesteld dat het Nederlands duidelijk als omgeving- en instructietaal wordt gehanteerd. De uitdaging is een stap verder te gaan. Op welke manier slagen animatoren er in om in te spelen op de meertaligheid, om een positieve insteek te geven aan het Nederlands In 25% van de gevallen werd het Nederlands als verplichtend gebruikt. Er werd sterk benadrukt dat er Nederlands moest worden gesproken enz. Men krijgt zo een heel negatieve invulling van het Nederlands. Hierin moet nog worden geëvolueerd. Voorzitter: mevrouw Liesbet Dhaene.

18 De heer Bruno De Lille (Groen): Ideologisch gezien vind ik dat speelpleinwerking beter behoort tot het bevoegdheidsdomein jeugd in plaats van onderwijs. Groen was onder de indruk van de manier waarop de speelpleinwerking werd georganiseerd. Mijn complimenten aan de administratie en het OCB. Scholen kozen zelf welke animatoren ze wilden. Blijkbaar zat er een lange tijd tussen de sollicitatie en de uiteindelijke aanwerving. Dit zorgde voor onzekerheid bij de kandidaten. Dit is misschien nog een verbeterpunt naar de toekomst toe. Hoe was het gesteld met de diversiteit van de animatoren? Hoe was de mix? Er werd gezegd dat men een positieve houding probeerde aan te houden tegenover meertaligheid. Alleen werd niet gezegd wat dit precies inhield. Graag meer informatie hierover. Alles wordt nu fel naar de VGC getrokken. Hoe zit het dan met de verantwoordelijkheid van de gemeenten? In de vorige legislatuur werd gezegd dat speelpleinen organiseren niet alleen de verantwoordelijkheid van de VGC is, maar ook van de gemeenten. Er werden instrumenten gebruikt om gemeenten aan te trekken. Hoe zit het hiermee? Worden gemeenten nu genegeerd? Er waren niet alleen speelpleinen, maar ook speelweken. Waren er minder inschrijvingen voor de speelweken? Hoe was de evolutie? Worden de speelweken uitgebouwd en op niveau gehouden? Voorzitter: de heer Bruno De Lille De heer Steven Vervoort: Wat de aanwerving van animatoren betreft, werd er een 2- sporenbeleid aangehouden. De VGC heeft een oproep gedaan. Iedereen kon zich bij de VGC kandidaat stellen om animator of hoofdanimator te worden. De VGC heeft de sollicitatiegesprekken afgewerkt. Degene die slaagden, kwamen in een pool terecht. Tegelijkertijd konden scholen zelf animatoren en hoofdanimatoren aanstellen, weliswaar onder de kwaliteitsvereisten die werden gesteld door de VGC. De heer Bruno De Lille (Groen): Mijn opmerking ging over degenen die door de VGC werden geselecteerd. De heer Steven Vervoort: Als een kandidaat eenmaal in een pool zat, betekende dit nog niet dat hij/zij animator zou zijn op een speelplein. Dit is belangrijk omwille van het feit dat de uiteindelijke beslissing van wie animator wordt bij de directeur van de school of de organisator van het speelplein ligt. De VGC legt een pool aan waaruit gekozen wordt. Tussen de sollicitatie en de effectieve aanwerving kan inderdaad enige tijd liggen. De heer Bruno De Lille (Groen): Voor jongeren die het als vakantiejob beschouwden, is het wel jammer dat ze zo lang op een eventuele aanwerving moeten wachten. Ze laten hierdoor misschien andere kansen liggen. De heer Steven Vervoort: Dat is juist.

19 Het grote verschil met voorgaande jaren is dat er nu een partnerschap was tussen de VGC en de scholen. In het verleden was de VGC alleen organisator van de speelpleinen. Nu zijn het vooral de scholen die organisator zijn. Bij de animatoren was er een grote diversiteit. De heer Bruno De Lille (Groen): Ik had het eigenlijk over de taak van de gemeenten. De heer Piet Vervaecke: Op bepaalde momenten en binnen bepaalde voorwaarden wordt de thuistaal toegelaten. Er wordt aandacht besteed aan de plaats die de thuistaal binnen de werking krijgt. Animatoren kunnen de thuistaal inzetten als hulpmiddel. Het is spijtig een spel fout te laten verlopen omdat een aantal kinderen de instructie niet hebben begrepen. In dit geval kan vlug een uitleg in een andere taal worden gegeven. Ruimte creëren voor meertaligheid komt de werking tegemoet, geeft erkenning aan de thuistalen, geeft erkenning aan de identiteit van de kinderen, enz. Er moet nog wat aan gewerkt worden, maar we zien toch al mooie evoluties. Collegevoorzitter Guy Vanhengel: Er zijn nog enkele gemeenten die op eigen initiatief speelpleinwerking aanbieden. Een aantal van deze gemeenten willen nu aansluiten bij het VGC-verhaal. Dit zijn de gemeenten Anderlecht, Evere en Brussel-Stad. De beste reclame is de mond-aan-mond reclame. Tijdens de paasvakantie 2015 waren er 440 kindplaatsen. Voor Pasen 2016 zullen er 788 plaatsen voor de 1 ste week en 873 voor de 2 de week zijn. Voor de zomer 2016 zullen er 27 locaties zijn. Er zullen meer dan kindplaatsen zijn. Ik heb geen evaluatie van de speelweken gezien. De verbeteringen die al kunnen gebeuren, zullen doorgevoerd worden voor de speelpleinwerking van de paasvakantie Vraag (R.v.O., art. 59) *** Vraag van mevrouw Liesbet Dhaene aan de heer Guy Vanhengel, collegevoorzitter bevoegd voor Begroting, Onderwijs, Vorming en Studentenzaken, betreffende de subsidies van het Gewest aan de gemeenten in het kader van het programma Preventie Schoolverzuim Mevrouw Liesbet Dhaene (N-VA): Op 17 september 2015 werd er tijdens de ministerraad van de Brusselse Hoofdstedelijke Regering een ontwerpbesluit goedgekeurd tot toekenning van een subsidie van ,00 euro aan de 19 Brusselse gemeenten. Dit gebeurde in het kader van het programma Preventie Schoolverzuim. Tot uiterlijk 1 juni 2015 konden zowel Nederlandstalige als Franstalige basis- en secundaire scholen via de gemeente een projectaanvraag indienen bij het Brussels Hoofdstedelijk Gewest

20 om binnen de school een project op te zetten tegen schoolverzuim of om een bestaand project te verlengen. Uit een artikel op brusselnieuws.be van 17 september 2015, bleek dat zo n 60 projecten van Nederlandstalige scholen waren geselecteerd. Het gros daarvan richt zich op gepersonaliseerde coaching van schoolverzuimende kinderen (Time-Out). Hoeveel Nederlandstalige scholen hebben een projectaanvraag ingediend bij het Brussels Hoofdstedelijk Gewest? Hoeveel projectaanvragen van Nederlandstalige scholen werden niet geselecteerd? Op welke manier heeft het VGC-College deze projectoproep vanuit het Gewest beter bekend gemaakt bij de Nederlandstalige scholen? Zijn er Nederlandstalige scholen die geen project tegen schoolverzuim wilden opstarten? Collegevoorzitter Guy Vanhengel: Het Programma Preventie Schoolverzuim (PPS) of le Dispositif d Accrochage Scolaire (DAS) is een subsidieprogramma van het Brussels Hoofdstedelijk Gewest om scholen bijkomende initiatieven te laten nemen die de schoolmoeheid en de schooluitval moeten tegengaan. De VGC nam in 2011 het initiatief om samen met het Brussels Hoofdstedelijk Gewest de Nederlandstalige scholen te helpen om van dit subsidiereglement gebruik te maken, aangezien toen slechts 19 Nederlandstalige scholen hierop intekenden. Elk jaar stuurt het Brussels Hoofdstedelijk Gewest een oproep naar de scholen om hierop in te tekenen. Daarnaast wordt vanuit de VGC gericht gecommuniceerd om de PPS-oproep beter bekend te maken. Ook via de VGC-nieuwsbrieven en de website onderwijsinbrussel.be wordt alle informatie beschikbaar gesteld. Bovendien worden alle Nederlandstalige secundaire scholen, de Brede Scholen en de schepenen bevoegd voor het Nederlandstalig onderwijs, door de VGC aangeschreven. Daarenboven stelt de administratie van de VGC zich ten dienste van de scholen en de betrokken gemeentelijke diensten om te helpen bij het indienen van een goed dossier. Voor het schooljaar werden 73 dossiers uit het Nederlandstalig onderwijs ingediend, waarbij 60 dossiers, van 55 verschillende scholen, werden gehonoreerd. Prioritair gaan de middelen naar de financiering van spijbelcoaches in het Nederlandstalig secundair onderwijs, het aanbod van Time-Out vzw en activiteiten van Brede Scholen die specifiek het welzijn op school verbeteren. Wat Brussel Deze Week in het door u aangehaalde artikel vergat te vermelden is dat, sinds 2011, 20% van de voorziene middelen naar Nederlandstalige scholen gaat. Die 20% komt overeen met de verhouding van het aantal Nederlandstalige en Franstalige leerlingen. Dit komt ook overeen met de regel van de Bijzondere Financieringswet die zegt dat wanneer vanuit het Brussels Hoofdstedelijk Gewest de Gemeenschapscommissies geherfinancierd worden dit altijd via de 80/20 sleutel moet gebeuren.

21 Gezien de uitdagingen van het onderwijs in Brussel en de noodzaak om projecten tegen schoolmoeheid en schooluitval te professionaliseren en af te stemmen op bestaande initiatieven van andere onderwijspartners, werkt de gewestelijke schoolfacilitator, samen met de VGC, aan een nieuw reglement, dat de aanvraag voor de scholen moet vergemakkelijken en het effect van de projecten moet versterken. Gezien de herkomst van de middelen (Brussels Hoofdstedelijk Gewest), worden deze middelen aan de gemeenten overgemaakt, waarna de gemeente de middelen verder verdeelt onder de geselecteerde scholen op haar grondgebied.

22 EVALUATIE ZOMERSPEELPLEINEN 2015

23 Inhoudsopgave 1 Uitgangspunten Evaluatiemethode Rapportering Capaciteit Algemeen Aanbod voor kleuters Aanbod voor lagere schoolkinderen Aanbod voor tieners Spreiding Inschrijvingen Voorinschrijvingen Open inschrijvingen Verlengde inschrijfperiode Geografische spreiding kinderen Wachtlijsten Tarifering Inclusie-inschrijvingen Personeel Algemeen Samenstelling speelpleinploegen Vervangingspool Werving Competenties Evaluaties Materiaal Aankoop materiaal Huur materiaal Logistieke ondersteuning Uitleen materiaal Interne organisatie Registratie aanwezigheden Permanenties Communicatie Communicatie rond de inschrijvingen naar ouders

24 3.6.2 Communicatie naar animatoren Financieel kader Inhoudelijke evaluatie van de speelpleinen Inhoudelijke ondersteuning vanuit het Onderwijscentrum Brussel Kinderen en Jongeren Doelstelling Stand van zaken Conclusie Spel en Spelen Doelstelling Stand van zaken Conclusie Taal en Meertaligheid Doelstelling Stand van zaken Conclusie Ouders en Buurt Doelstelling Stand van zaken Conclusie Welbevinden, Betrokkenheid en Zorg Doelstelling Stand van zaken Conclusie Leraren en Animatoren Doelstelling Stand van zaken Conclusie Conclusie

25 1 Uitgangspunten De nieuwe speelpleinwerking ontwikkelt tijdens de paas- en zomervakantie een rijk en gevarieerd spel- en speelaanbod voor kinderen en jongeren uit het Nederlandstalig onderwijs in Brussel. Dit aanbod draagt bij tot maximale ontwikkelingskansen, speelt in op de uitdagingen van diversiteit, sociaaleconomisch, cultureel, kinderen en jongeren met een beperking,... en ondersteunt de meertalige taalontwikkeling, taalstimulering Nederlands met aandacht voor andere talen. De nieuwe speelpleinwerking wil kinderen en jongeren in de eerste plaats een uitdagende, gevarieerde en leuke vakantie bezorgen. Door het verbreden en versterken van de speelomgeving creëert deze werking - in het bijzonder voor kinderen met een zwakkere sociaaleconomische en/of anderstalige achtergrond - de kans om niet-schoolse competenties te ontwikkelen. Het gebruik van het Nederlands tijdens de vakantieperiodes geeft deze groep de kans om met de nodige taalverrijking het nieuwe schooljaar aan te vatten. In de nieuwe werking neemt de VGC de regierol op en staat ze in voor de inhoudelijke (Onderwijscentrum Brussel), praktisch-organisatorische en financiële ondersteuning (algemene directie Onderwijs en Vorming). De school is lokaal de draaischijf van de nieuwe werking, in nauwe samenwerking met andere organisaties en sectoren. Het samenspel tussen deze verschillende partners met elk hun eigen expertise en invalshoek moet bijdragen tot een rijke en kwaliteitsvolle werking. Het kwaliteitscharter dat de VGC ontwikkelde, vormt het kader waarbinnen de speelpleinen onder de algemene directie Onderwijs en Vorming van de VGC tijdens de zomer van 2015 werden georganiseerd. Het kwaliteitscharter biedt een kader op het vlak van inhoud, organisatie, taakafspraken en financiën. Binnen het kwaliteitscharter zijn er ook duidelijke afspraken gemaakt tussen de VGC en de organisatoren van de speelpleinen. Zo staat de VGC in voor de communicatie, het inschrijven van de kinderen, het bezorgen van de fiscale attesten en het invullen van attesten voor eventuele tussenkomsten van ziekenfondsen, de contracten, uitbetaling en verzekering van de animatoren, extra materiaal in de uitleendienst, logistieke ondersteuning en ondersteuning bij de werving via de VGC-pool. De organisatoren zorgen voor de verzekering van de kinderen, een uitdagende infrastructuur en stellen zelf de speelpleinploeg samen. 2 Evaluatiemethode Om tot deze evaluatienota te komen, werden zowel kwantitatieve als kwalitatieve methodieken gecombineerd. Voor de organisatorische evaluatie hield de VGC in aanloop van en tijdens de speelpleinen een logboek bij waarin problemen, opmerkingen en vragen van ouders, animatoren, speelpleinverantwoordelijken en medewerkers van de VGC werden bijgehouden. De VGC maakte op basis hiervan en op basis van de dagdagelijkse opvolging tijdens de eerste editie een evaluatie van de verschillende organisatorische processen om de nodige bijsturingen te kunnen doen voor volgende edities. In functie van de evaluatie van de organisatorische processen had de VGC een interviewgesprek met bijna alle speelpleinorganisatoren. Aan de hand van een vragenkader werden de verschillende organisatorische aspecten van het speelplein overlopen, geëvalueerd en verbetersuggesties genoteerd. In de tevredenheidsenquête werd bij hoofdanimatoren, animatoren en speelpleinverantwoordelijken gepeild naar de tevredenheid van de verschillende aspecten van dienstverlening die de VGC leverde aan het speelplein. De cijfers met betrekking tot animatoren haalde de VGC uit een zelf ontwikkelde databank voor animatorenbeheer. De gegevens met betrekking tot inschrijvingen werden uit het deelnemersbeheersysteem gehaald. 4

26 Voor de inhoudelijke evaluatie van de speelpleinen werden de organisatoren, (hoofd)animatoren en ouders van de kinderen van de speelpleinen bevraagd. - De observaties door de speelpleincoaches van het Onderwijscentrum Brussel, met inbegrip van gesprekken met ouders, kinderen, (hoofd)animatoren werden geregistreerd in het observatiekader. Het observatiekader is de vertaling van de visie en de inhoudelijke uitgangspunten uit het kwaliteitscharter speelpleinen naar een reeks concreet te observeren indicatoren. Naast de observaties vonden ook coachingsessies en acties hun neerslag binnen dit kader. Indien beschikbaar werd ook de eindreflectie van de speelpleinen opgenomen in het kader. - De online-bevraging van animatoren, hoofdanimatoren en organisatoren werd gehouden onder de vorm van een behoefteanalyse. - In semigestructureerde interviews werden ouders en kinderen bevraagd naar hun bevindingen over de verschillende aspecten van het speelplein. De leidraad en codering van de gesprekken zijn gebaseerd op het kwaliteitscharter. Er werden 8 ouders en 11 kinderen geïnterviewd. Bij de selectie van de kinderen en ouders werd gekozen voor een variatie qua leeftijd, tarief (standaard of reductie) en speelplein. - In het World Café speelpleinen werden een aantal thema s uitgediept met de betrokkenen. Het World Café is qua werkvorm een klankbordgroep, waar de deelnemer ruimte krijgt feedback te formuleren en nieuwe ideeën en oplossingen in te brengen. Animatoren, hoofdanimatoren, leerkrachten, directies, speelpleincoördinatoren, ouders en kinderen waren het doelpubliek van dit World Café. 5

27 3 Rapportering 3.1 Capaciteit Algemeen Overzicht deelnemende scholen Tijdens de maanden juli en augustus waren er in totaal 18 speelpleinen actief over een periode van 9 weken. Gemeente Speelplein Adres Jette Leopold Basisschool Sint-Pieterscollege - Leopold I straat 307 Laken De Haven Basisschool Sint-Pieterscollege - Molenbeeksestraat 173 De Pioenen Basisschool Kristus Koning Assumpta - Pioenenstraat 4 Schaarbeek Helmet Basisschool Heilige Familie - Helmetsesteenweg 216 De Buurt GO! Basisschool De Buurt - Groenstraat 136 Hielplein GO! Atheneum Emmanuel Hiel - Charles Gilisquetlaan 34 Ganshoren De Goudenregen GO! Basisschool De Goudenregen - Frans Vervaekstraat 47 Sint-Jans-Molenbeek Circusspeelplein Basisschool Vier-Winden - Steenweg op Merchtem 9 Sint-Agatha-Berchem Inclusiespeelplein De Kastaars Kasterlinden in GO! basisschool Zavelberg - Oscar Ruelensplein 13 Anderlecht De Astridvijver Sint-Guido-Instituut - Dokter Jacobstraat 67 Veeweide Gemeentelijke basisschool Veeweide - Veeweidestraat Scheut Gemeentelijke basisschool Scheut - Van Souststraat 80 Nellie Melba GO! Basisschool Nellie Melba - Nellie Melbalaan 71 Brussel Paljaske GO! Basisschool De Kleurdoos - Kogelstraat 29 Sint-Joost-Ten-Node Kadeeke Gemeentelijke basisschool Sint-Joost-aan-zee - Grensstraat 67 Etterbeek De Brede Stroom Basisschool Lutgardis - Generaal Fivéstraat 42 Domino GO! Atheneum Etterbeek - E. Mensenslaan 2 Ukkel Harry Potter Basisschool Sint-Paulus - Baron Guillaume Van Hammestraat 20 Met 18 locaties in 11 Brusselse gemeenten is de vernieuwde speelpleinwerking duidelijk gegroeid ten opzichte van vorig jaar, toen er slechts op 4 locaties een speelplein werd aangeboden. 6

28 De totale capaciteit bedroeg plaatsen. Dat vertaalde zich in een gemiddeld aanbod van 759 plaatsen per week en met pieken tot meer dan plaatsen per week. 1 - In week 1 zijn er 7 speelpleinen actief en zijn er 535 plaatsen aangeboden. - In week 2 zijn er 10 speelpleinen actief en zijn er 798 plaatsen aangeboden. - In week 3 zijn er 14 speelpleinen actief en zijn er plaatsen aangeboden. - In week 4 zijn er 11 speelpleinen actief en zijn er 782 plaatsen aangeboden. - In week 5 zijn er 10 speelpleinen actief en zijn er 693 plaatsen aangeboden. - In week 6 zijn er 15 speelpleinen actief en zijn er plaatsen aangeboden. - In week 7 zijn er 15 speelpleinen actief en zijn er plaatsen aangeboden. - In week 8 zijn er 8 speelpleinen actief en zijn er 663 plaatsen aangeboden. - In week 9 is er 1 speelplein actief en zijn er 60 plaatsen aangeboden. Een aantal scholen verhoogden hun initieel voorziene capaciteit om tegemoet te komen aan de vraag en om de wachtlijsten in te korten. Daardoor steeg de capaciteit van tot plaatsen. Het aantal ingevulde plaatsen bedroeg op een totaal van beschikbare plaatsen of 94,94%. Ondanks het feit dat het aantal ingevulde plaatsen lager ligt dan het initieel voorziene aantal plaatsen, werd er met de wijzigingen in capaciteit ingespeeld op duidelijke noden die opdoken tijdens de inschrijvingen. In Schaarbeek, een gemeente waar 3 participanten een speelpleinwerking organiseerden, waren de plaatsen het eerst ingevuld. De plaatsen in de gemeente Schaarbeek waren het eerst ingevuld ondanks het feit dat 3 participanten een speelpleinwerking organiseerden Aanbod voor kleuters Van bij de start van de inschrijvingen bleek de interesse voor speelpleinen voor kleuters groot. In de verhouding kleuters/lagere schoolkinderen die scholen bij hun subsidieaanvraag hadden opgegeven, bleken de plaatsen voor kleuters vaak een kleiner aandeel te hebben. De combinatie van een kleiner aantal beschikbare plaatsen en een grote interesse resulteerde in een snelle volledige bezetting van een aantal speelpleinweken. Daardoor ontstonden voor voornamelijk de eerste weken van juli aanzienlijke wachtlijsten. Op vraag van de VGC, maar met het akkoord van elk individueel speelplein, werd gekeken of een verschuiving van capaciteit voor lagere schoolkinderen/tieners naar kleuters tot de mogelijkheden behoorde. Omwille van het beperkte succes van de inschrijvingen van de tienerspeelpleinen werd de capaciteit verlaagd ten voordele van de kleuters. In tweede instantie werd er gevraagd of de school akkoord was om binnen het toegewezen subsidiebedrag extra plaatsen aan te bieden. Voor die extra capaciteit voorzag de VGC extra animatoren. 1 Het gemiddelde aantal plaatsen per week werd sterk beïnvloed door het feit dat er slechts 1 speelplein actief was in de laatste week van augustus. 7

29 In onderstaande tabel staat het overzicht en de informatie met betrekking tot capaciteit, inschrijvingen en bezettingsgraad van alle speelpleinen die een aanbod voor kleuters hadden. Speelplein Circusspeelplein Sint-Jans-Molenbeek De Astridvijver Anderlecht De Brede Stroom - Etterbeek De Buurt - Schaarbeek De Goudenregen - Ganshoren De Haven - Laken De Pioenen - Laken Domino - Etterbeek Harry Potter - Ukkel Helmet - Schaarbeek Hielplein - Schaarbeek Kadeeke - Sint-Joost-ten-Node Leopold - Jette Nellie Melba Anderlecht Paljaske - Brussel Scheut - Anderlecht Veeweide - Anderlecht Aanbod bij start speelpleinwerking Verhoogd aanbod Aantal inschrijvingen Bezettingsgraad ,24% ,00% ,00% ,00% ,00% ,17% ,00% ,33% ,61% ,00% ,00% ,00% ,20% ,49% ,67% ,52% ,77% Totaal ,98% 8

30 3.1.3 Aanbod voor lagere schoolkinderen In onderstaande tabel staat het overzicht van alle speelpleinen met aanbod voor kinderen uit de lagere school. Speelplein Circusspeelplein - Sint-Jans-Molenbeek De Astridvijver - Anderlecht De Brede Stroom - Etterbeek De Buurt - Schaarbeek De Goudenregen - Ganshoren De Haven - Laken De Kastaars - Sint-Agatha-Berchem De Pioenen - Laken Domino - Etterbeek Harry Potter - Ukkel Helmet - Schaarbeek Hielplein - Schaarbeek Kadeeke - Sint-Joost-ten-Node Leopold - Jette Nellie Melba - Anderlecht Paljaske - Brussel Scheut - Anderlecht Veeweide - Anderlecht Aanbod bij start speelpleinwerking Verhoogd aanbod Aantal inschrijvingen Bezettingsgraad ,33% ,93% ,25% ,00% ,31% ,95% ,00% ,00% ,17% ,00% ,00% ,00% ,67% ,44% ,22% ,49% ,33% ,20% Totaal ,79% 9

31 Uit de cijfers blijkt dat de plaatsen voor de lagere schoolkinderen niet volledig bezet waren. De maand augustus was ook hier opnieuw minder volzet dan de maand juli. Hoewel het bezettingspercentage lager ligt dan bij de kleuters, is dit toe te schrijven aan enkele speelpleinen die een beduidend lager inschrijvingspercentage hadden: De Kastaars, Circusspeelplein en Scheut. Ook voor de bezetting van de plaatsen voor lagere schoolkinderen valt op dat de plaatsen in Schaarbeek uitverkocht waren. De vraag overschreed duidelijk het aanbod Aanbod voor tieners Drie van de 18 speelpleinen creëerden een aanbod voor tieners (12- tot 14-jarigen). In onderstaande tabel staat het overzicht van alle speelpleinen die een aanbod voor tieners hadden. Speelplein De Astridvijver - Anderlecht Hielplein - Schaarbeek Domino - Etterbeek Aanbod bij start speelpleinwerking Verhoogd aanbod Aantal inschrijvingen Bezettingsgraad ,71% ,56% ,50% Totaal ,49% Het Hielplein voorzag initieel 80 plaatsen voor tieners (10 plaatsen x 8 weken), De Astridvijver 210 plaatsen (30 plaatsen x 7 weken) en Domino 180 plaatsen (45 plaatsen x 4 weken). Met een totaal inschrijvingspercentage van 18,49% was de bezetting zeer laag. De onderbezetting van deze plaatsen werd ruimschoots opgevangen door niet-ingevulde plaatsen open te stellen voor kleuters en kinderen uit de lagere school. Het viel op dat de scholen achter het aanbod bleven staan en extra plaatsen wilden creëren indien er alsnog een vraag kwam om tieners te laten inschrijven. Het organiseren van een tienerspeelplein is een nieuw initiatief van de VGC. Het biedt tieners een zinvolle vrijetijdsbesteding in de zomervakantie. Een tienerwerking biedt ook de kans om een doorstroom naar het animatorschap te creëren Spreiding Spreiding speelpleinen Op het vlak van regionale spreiding zijn er nog een aantal blinde vlekken in het aanbod van de speelpleinen. Deze hiaten situeren zich voornamelijk in het zuiden van het Brussels Hoofdstedelijk Gewest. In gemeenten als Watermaal- Bosvoorde, Sint-Pieters-Woluwe, Sint-Lambrechts-Woluwe, Oudergem, Elsene, Sint-Gillis en Vorst, maar ook in Koekelberg. Daarbij dient opgemerkt te worden dat de gemeenten Koekelberg en Sint-Lambrechts-Woluwe zelf een Nederlandstalige speelpleinwerking organiseren. 10

32 3.2 Inschrijvingen Tijdens de zomerspeelpleinwerking namen individuele kinderen deel aan de 18 speelpleinen. Dat zijn er ruim 700 meer dan bij de vorige editie. Het aantal ingevulde plaatsen bedroeg op een totaal van beschikbare plaatsen of 94,94% Voorinschrijvingen De deelnemende scholen kregen in een eerste periode (van 27 april tot 15 mei) de kans om de leerlingen van de eigen school in te schrijven, met per week maximum 80% van het totaal aan kindplaatsen van het speelplein. Vanaf 4 mei werden op de verschillende scholen inschrijvingsdagen georganiseerd. Het succes van deze inschrijvingsdagen varieerde sterk van school tot school, mede door de verschillende tijdstippen waarop de school de brochures met het overzicht van de speelpleinen (ouderbrochure) aan hun leerlingen bezorgde. De mond-tot-mondreclame had duidelijk invloed en verklaart mee het succes in de 2 e inschrijvingsweek. Maar zoals eerder vermeld is ook de actieve rol van een school om de ouders te informeren duidelijk merkbaar in de resultaten van de inschrijvingsaantallen. Ook al zijn er verschillen tussen de scholen onderling, toch valt het op dat het aanbod voor kleuters sneller opgevuld geraakte dan dat voor kinderen uit de lagere school en tieners. 11

33 Evolutie voorinschrijvingen In de overzichtstabel van 12 mei 2015 wordt het overzicht van de capaciteit en de bezetting van de plaatsen op 80%, overeenkomstig de voorbehouden capaciteit voor scholen tijdens de gereserveerde inschrijvingsfase weergegeven. Als deze aantallen ten opzichte van het totaal aantal gecreëerde plaatsen (100%) worden gezet, dan blijkt dat 24,53% van de plaatsen ingenomen werd bij de voorinschrijvingen. De scholen die maximaal gebruik maakten van de voorinschrijving zijn: - De Buurt (kleuters) - Veeweide (kleuters) - Nellie Melba (kleuters) - De Pioenen (kleuters) Overzicht voorinschrijvingen 2 Beschikbaar voorinschrijvingen Rest beschikbaar voorinschrijvingen Verkocht van de 80% Naam van het speelplein # Verkocht De Goudenregen (lagere school)- Ganshoren % De Goudenregen (kleuters) - Ganshoren % Leopold (lagere school) - Jette % Leopold (kleuters) - Jette % De Haven (lagere school) - Laken % De Haven (kleuters) - Laken % De Pioenen (lagere school) - Laken % De Pioenen (kleuters) - Laken % Helmet (lagere school) - Schaarbeek % Helmet (kleuters) - Schaarbeek % De Buurt (lagere school) - Schaarbeek % De Buurt (kleuters) - Schaarbeek % Hielplein (secundair) - Schaarbeek % Hielplein (lagere school) - Schaarbeek % Hielplein (kleuters) - Schaarbeek % 2 Overzicht gemaakt op 12 mei

34 Circusspeelplein (lagere school) - Sint-Jans-Molenbeek % Circusspeelplein (kleuters) - Sint- Jans-Molenbeek % De Kastaars (lagere school) (inclusiespeelplein) - Sint-Agatha-Berchem % De Astridvijver (secundair) - Anderlecht % De Astridvijver (lagere school) - Anderlecht % De Astridvijver (kleuters) - Anderlecht % Veeweide (lagere school) - Anderlecht % Veeweide (kleuters) - Anderlecht % Scheut (lagere school) - Anderlecht % Scheut (kleuters) - Anderlecht % Nellie Melba (lagere school) - Anderlecht % Nellie Melba (kleuters) - Anderlecht % Paljaske (lagere school) Sint-Joost-ten-Node % Paljaske (kleuters) Sint-Joost-ten-Node % Kadeeke (lagere school) - Brussel % Kadeeke (kleuters) - Brussel % De Brede Stroom (lagere school) Etterbeek % De Brede Stroom (kleuters) - Etterbeek % Domino (secundair) - Etterbeek % Harry Potter (lagere school) - Ukkel % Harry Potter (kleuters) - Ukkel % % 13

35 3.2.2 Open inschrijvingen Balie-inschrijvingen Alle kinderen, ingeschreven in Nederlandstalige scholen in Brussel, werden toegelaten tot de inschrijvingen tijdens de daaropvolgende periode. In de gevoerde communicatie werd vermeld dat de open inschrijvingen startten op 16 mei. De open inschrijvingen startten op een zaterdag waardoor in de praktijk de balie-inschrijvingen pas op 18 mei van start zijn gegaan. Voor werkende ouders was het daardoor minder evident om hun kinderen aan de balie in te schrijven. De start van de open inschrijvingen zorgde voor een grote toeloop aan de VGC-balie. Op maandag en dinsdag van die week werden meer dan 100 ouders bediend. In totaal werden meer dan 250 ouders bediend in de eerste week. Bij de inschrijvingen maakte de VGC voor het 2 e jaar op rij gebruik van het deelnemersbeheersysteem van Oxynade. Op het vlak van gebruiksvriendelijkheid bij de inschrijving vertoonde het systeem echter verschillende gebreken die in de toekomst zullen worden weggewerkt. Online-inschrijvingen De online-inschrijvingen gingen, zoals voorzien, van start op 16 mei om middernacht. Evolutie open inschrijvingen De overzichtstabel van 18 mei 2015 werd opgemaakt na de start van de online-inschrijvingen en de eerste inschrijvingsdag in het administratiehuis Renaissance van de VGC. Het percentage van ingevulde plaatsen was op dat moment al gestegen tot 51%. Na de eerste open inschrijvingsweek was dit al gestegen tot 63,83%. Overzichtstabel bij start open inschrijvingen 3 Naam van het speelplein Totale capaciteit Beschikbaar # Verkocht Verkocht De Goudenregen (lagere school) Ganshoren % De Goudenregen (kleuters) Ganshoren % Leopold (lagere school) - Jette % Leopold (kleuters) - Jette % De Haven (lagere school) - Laken % De Haven (kleuters) - Laken % De Pioenen (lagere school) Laken % De Pioenen (kleuters) - Laken % Helmet (lagere school) Schaarbeek % Helmet (kleuters) - Schaarbeek % 3 Overzicht op 18 mei na 1 dag inschrijvingen voor iedereen. 14

36 De Buurt (lagere school) Schaarbeek % De Buurt (kleuters) - Schaarbeek % Hielplein (secundair) Schaarbeek % Hielplein (lagere school) Schaarbeek % Hielplein (kleuters) - Schaarbeek % Circusspeelplein (lagere school) - Sint-Jans-Molenbeek % Circusspeelplein (kleuters) - Sint-Jans-Molenbeek % De Kastaars (lagere school) (inclusiespeelplein) - Sint-Agatha-Berchem % De Astridvijver (secundair) Anderlecht % De Astridvijver (lagere school) Anderlecht % De Astridvijver (kleuters) Anderlecht % Veeweide (lagere school) Anderlecht % Veeweide (kleuters) - Anderlecht % Scheut (lagere school) Anderlecht % Scheut (kleuters) - Anderlecht % Nellie Melba (lagere school) Anderlecht % Nellie Melba (kleuters) Anderlecht % Paljaske (lagere school) - Sint-Joost-ten-Node % Paljaske (kleuters) - Sint-Joost-ten-Node % Kadeeke (lagere school) - Brussel % Kadeeke (kleuters) - Brussel % De Brede Stroom (lagere school) Etterbeek % De Brede Stroom (kleuters) Etterbeek % Domino (secundair) - Etterbeek % 15

37 Harry Potter (lagere school) Ukkel % Harry Potter (kleuters) - Ukkel % % Bij de start van de speelpleinen op 1 juli 2015 was 91,27% van de plaatsen ingevuld. De nog beschikbare capaciteit was vooral terug te vinden in de weken van augustus Verlengde inschrijfperiode Op de overlegvergadering met de speelpleinverantwoordelijken van 2 juni 2015 werd op vraag van de scholen afgesproken om de inschrijfperiode niet af te sluiten op 15 juni 2015, zoals initieel voorzien was. Omdat een deel van de beschikbare plaatsen nog niet was verkocht en omdat het merendeel van die plaatsen zich in augustus situeerde, werd beslist de inschrijfperiode te verlengen tot de laatste werkdag die vooraf ging aan de laatste week speelpleinwerking. Ondanks het feit dat er voor de verlengde inschrijfperiode geen promotie werd gevoerd, hebben we geen speciale toe- of afname gezien na de voorziene sluitingsdatum van 15 juni Naarmate het verloop van de zomervakantie vorderde, bleek het aantal verkochte tickets per week te dalen Geografische spreiding kinderen 83% van de ingeschreven kinderen woont in één van de 19 gemeenten van het Brussels Hoofdstedelijk Gewest. De grootste groep van de ingeschreven kinderen woont in Schaarbeek (15,6%). 7,6% van de ingeschreven kinderen is afkomstig uit een Vlaamse of Waalse gemeente/stad (weergegeven in de grafiek als ander ). In onderstaande grafiek wordt de geografische herkomst van de ingeschreven kinderen weergegeven. 16

38 Spreiding naar woonplaats Schaarbeek Anderlecht Sint-Jans-Molenbeek Laken Ander (buiten Brussel) (1000) Brussel Jette Ganshoren Etterbeek Sint-Agatha-Berchem Vorst Sint-Joost-Ten-Node Koekelberg Evere Ukkel Elsene Sint-Gillis Oudergem Sint-Pieters-Woluwe Sint-Lambrechts-Woluwe Watermaal-Bosvoorde Neder-Over-Heembeek Haren capaciteit (%) woonplaats (%) Wachtlijsten Eens een speelweek was volgeboekt, konden ouders hun kinderen inschrijven op de wachtlijst. Er werden in totaal kinderen ingeschreven op een wachtlijst, waarvan 845 kleuters en 401 lagereschoolkinderen. Een belangrijke kanttekening bij deze cijfers is dat een groot deel van de kinderen op meerdere wachtlijsten van verschillende speelpleinen werden ingeschreven, dit om de kans op een plaats te maximaliseren. Toch zijn de wachtlijsten ook een onderschatting van de realiteit. Omdat ouders niet onmiddellijk zeker zijn van een plaats, vinden ze het niet de moeite om zich te laten registeren. Ouders vinden het evenmin nuttig hun kinderen in te schrijven op een wachtlijst als velen hen al voor geweest zijn. Bij de cijfers dient nog een nuance geplaatst te worden. Hoe meer weken een speelplein actief is, hoe meer mensen er op een wachtlijst geplaatst kunnen worden. Een wachtlijst dient dus ook vanuit dit perspectief te worden bekeken. Onderstaande tabel geeft een duidelijk beeld voor welke speelpleinen de vraag het grootst was. 17

39 Overzicht wachtlijst speelpleinwerking zomer 2015 Wachtlijst kleuter Wachtlijst lagere school Totaal Hielplein - Schaarbeek De Goudenregen - Ganshoren Helmet - Schaarbeek De Astridvijver Anderlecht Leopold - Jette De Brede Stroom - Etterbeek De Haven - Laken De Buurt - Schaarbeek Veeweide - Anderlecht Harry Potter - Ukkel Circusspeelplein Sint-Jans-Molenbeek Domino - Etterbeek Nellie Melba - Anderlecht De Pioenen - Laken Paljaske Sint-Joost-ten-Node Kadeeke - Brussel Scheut - Anderlecht De Kastaars Sint-Agatha-Berchem / 0 0 Totaal

40 Op basis van de geografische spreiding van deze speelpleinen, is er een duidelijke piek te zien voor de gemeente Schaarbeek. De ouders van 41% van alle kinderen die op een wachtlijst werden ingeschreven, wensten een plaats op een speelplein in Schaarbeek. Op de tweede plaats volgt Anderlecht met 15%. Ganshoren staat op de derde plaats met 12%. 8% 9% 12% 7% 3% 3% 1% 1% Schaarbeek Anderlecht Ganshoren 41% Etterbeek Laken Jette Ukkel 15% Sint-Jans-Molenbeek Brussel Sint-Joost-Ten-Node Tarifering De standaardprijs van de speelpleinen steeg licht ten opzichte van de prijs tijdens de paasvakantie. Standaardprijs 20 euro per week voor een eerste kind, 15 euro per week voor het tweede kind en 10 euro per week voor het derde en elk volgend kind Reductieprijs 5 euro per week per kind Door de invoering van een systeem van staffelkorting, waarbij een bijkomende inschrijving resulteert in een lagere inschrijvingsprijs, werd ook een sociale correctie ingebouwd voor grotere gezinnen. Het reductietarief bleef daarentegen gelijk, zodat een volledige week aan dit tarief slechts 5 euro kostte. Reductietarief Voor inschrijvingen aan het reductietarief werd gevraagd om een bewijs te leveren van het recht op een verhoogde tegemoetkoming. Dit moest bewezen worden a.d.h.v. een vignet of een attest van de mutualiteit. Ondanks de duidelijke vermelding via alle communicatiemiddelen bereikte deze informatie niet alle ouders. In onderstaande tabellen staat de verhouding berekend van het aantal kinderen/ouders dat aan standaard of reductietarief heeft ingeschreven. 19

41 Berekend o.b.v. kinderen Berekend o.b.v. ouder (gezin) Tarief Aantal % Tarief Aantal % Reductieprijs ,55 Reductieprijs ,73 Standaard ,45 Standaard ,27 Totaal Totaal Inclusie-inschrijvingen Tijdens de voorbije speelpleinperiode werd voor 17 kinderen met een beperking een inclusietraject opgestart (in de zomer 2014 waren er dit slechts 3). Deze kinderen werden opgevangen in volgende speelpleinen: Naam van het speelplein Aantal De Kastaars 8 De Astridvijver 1 De Brede Stroom 2 Domino 2 De Haven 1 Leopold 1 Harry Potter 1 Hielplein 1 Deze speelpleinen kregen een extra animator ter ondersteuning van de werking en werden ook via vorming en coaching ondersteund (door vzw Indivo, het OCB en de inclusie-coaches van Kasterlinden). Er werd vastgesteld dat niet alle kinderen met een beperking onmiddellijk werden geregistreerd als kind met een beperking bij de inschrijving. Hierbij is men afhankelijk van de informatie die ouders (willen) geven. Het is dus belangrijk om ruimte te voorzien om dit alsnog tijdens de werking te kunnen opvangen. 3.3 Personeel Algemeen Het aantal animatoren dat aan de slag was op de zomerspeelpleinen, varieerde van week tot week. Doordat niet alle speelpleinen evenveel weken aanbod hadden en op verschillende momenten hun werking organiseerden, is er een verschil in het aantal plaatsen dat daardoor per week ter beschikking was. In het onderstaande overzicht staan het aantal (hoofd)animatoren dat per week in dienst was bij de VGC. 20

42 - In week 1 waren er 80 (hoofd)animatoren in dienst (63 animatoren + 17 hoofdanimatoren). - in week 2 waren er 119 (hoofd)animatoren in dienst (94 animatoren + 25 hoofdanimatoren). - in week 3 waren er 156 (hoofd)animatoren in dienst (124 animatoren + 32 hoofdanimatoren). - in week 4 waren er 137 (hoofd)animatoren in dienst (111 animatoren + 26 hoofdanimatoren). - in week 5 waren er 123 (hoofd)animatoren in dienst (98 animatoren + 25 hoofdanimatoren). - in week 6 waren er 183 (hoofd)animatoren in dienst (145 animatoren + 38 hoofdanimatoren). - in week 7 waren er 182 (hoofd)animatoren in dienst (149 animatoren + 33 hoofdanimatoren). - in week 8 waren er 96 (hoofd)animatoren in dienst (77 animatoren + 19 hoofdanimatoren). - in week 9 waren er 11 (hoofd)animatoren in dienst (9 animatoren + 2 hoofdanimatoren). Voor de animatorenweken zijn er 725 verschillende contracten opgemaakt. In totaal hebben 418 verschillende personen als (hoofd)animator meegewerkt aan de voorbije zomerspeelpleinen. Geografische herkomst animatoren Van deze 418 (hoofd)animatoren is er 47% gedomicilieerd in het Brussels Hoofdstedelijk Gewest. 39% woont in Vlaams-Brabant en 8% in Oost-Vlaanderen. 1% 3% 1% 1% 39% 8% 47% BHG Vlaams Brabant Waals Brabant Antwerpen Limburg Namen West-Vlaanderen Oost-Vlaanderen Samenstelling speelpleinploegen In het nieuwe concept stelt elke school zelf de speelpleinploeg samen, gebruik makende van het eigen rekruteringkanaal en de VGC-pool. Het kwaliteitscharter bepaalt dat de speelpleinploeg bestaat uit: - 2 hoofdanimatoren, waarvan minimaal één een leerkracht is van de school; - 1 animator per begonnen schijf van 8 kinderen; - iedere groep heeft minstens 2 animatoren, waarvan minimaal 1 animator ouder dan 18 jaar en met kwalificaties; - voor inclusiewerking op de speelpleinen worden extra animatoren voorzien. 21