Wij willen u verzoeken niet voor uur bij de hekken te wachten. Dit belemmert de kinderen in hun spel.

Transcriptie

1 Beste ouders, In dit boekje staat allerlei informatie over groep 1/2 en kunt u in grote lijnen lezen welke activiteiten aan bod komen in groep 1/2. Het boekje is onderverdeeld in twee gedeelten; het algemene gedeelte en het gedeelte waar u kunt lezen hoe de dag verloopt een dag in de groep. ALGEMEEN GEDEELTE Iedere dag komt uw kind naar school. Vanaf 8.20 uur is er surveillance op het schoolplein. Om 8.25 uur gaat de schoolbel en gaan de kinderen in de rij van hun klas staan. De groepsleerkrachten komen dan naar buiten en nemen de kinderen mee naar binnen. Om de zelfstandigheid van de kinderen te bevorderen stimuleren wij de kinderen alleen de speelplaats en de school binnen te gaan. Op deze manier kan de leerkracht gemakkelijker het overzicht bewaren en op tijd beginnen. Na school kunt altijd even binnenlopen om iets te vragen of een afspraak te maken voor een gesprekje. Om uur is de school uit. De juffen lopen met de groep mee naar buiten en brengen de kinderen naar de plaats waar alle ouders wachten. Kinderen die met de BSO of taxi meegaan worden door de BSO of de chauffeur opgevangen in de hal van de school. Als een kind niet is opgehaald gaat het met de juf weer mee terug de klas in om te wachten. Gaat uw kind een keer met iemand anders mee, geef het dan even door aan de juf. Wij willen u verzoeken niet voor uur bij de hekken te wachten. Dit belemmert de kinderen in hun spel. OVERBLIJVEN Uw kind kan elke dag (behalve woensdag) overblijven. Overblijven gebeurt in de groepen 1-2 in de eigen groep. Als uw kind op vaste dagen overblijft op school, kunt u dit aan het begin van het schooljaar of tijdens het intakegesprek doorgeven. Wanneer uw kind incidenteel overblijft dient u dit te melden bij de groepsleerkracht. Voor vragen over de TSO kunt u terecht bij de heer Kenneth Esseling via het adres tso@skpo-handreiking.nl. Op een van de eerste overblijfdagen, krijgt uw kind van de TSO informatie mee over betaling en contactmogelijkheden. INFORMATIEBRIEVEN en WETENSWAARDIGHEDEN We hebben een Handreiking app. Hierop komt allerlei actuele informatie over de groep en school te staan. Zie de flyer over de app om deze te installeren. De nieuwsbrief van school, de Wetenswaardigheden wordt ook 1 keer per twee weken digitaal verstuurd. U kunt zich hiervoor inschrijven op de website onder het kopje inschrijven WW. Voor aanvang van een nieuw thema ontvangt u een informatiebrief met daarin alle informatie over het thema en de speciale activiteiten tijdens het thema. HET AANBOD IN GROEP 1 EN 2 In de kleutergroepen werken wij thematisch vanuit de visie van basisontwikkeling. Bij elk thema verzinnen we een verhaal wat als een rode draad door de weken van het thema loopt. In het thema verwerken we alle doelen voor de groepen 1 en 2. Alle doelen voor taal en rekenen die door de overheid zijn gesteld komen op deze manier gedurende het schooljaar heel bewust aan bod in ons onderwijsaanbod. Het onderwijsaanbod in de kleutergroepen komt niet alleen aan bod in de

2 kringactiviteiten, maar ook in het aanbod in de verschillende hoeken in de klas. Ook is het aanbod in de groepen gedifferentieerd, waardoor elk kind aanbod krijgt op het eigen niveau. De thema s die dit schooljaar aan bod komen zijn: Thema 1 Wij gaan naar school. Thema 2 Dat is raar, maar waar! Thema 3 Gelukkig Sinterkerst en nieuw. Thema 4 Wij gaan naar de dokter. Thema 5 Wij gaan naar het museum. Thema 6 Wij gaan uiteten. Thema 7 Kunnen we het maken, nou en of! Thema 8 Jippie, er is post. Om de algehele ontwikkeling in beeld te brengen werken wij met de observatie- en registratiemethode KIJK!. Deze observatie- en registratiemethode volgt alle ontwikkelingsgebieden van een kind, volgens leeftijd. Deze ontwikkelingsgebieden zijn: - Sociaal-emotioneel - Speel en werk gedrag - Ruimtelijke oriëntatie - Tijdsoriëntatie - Lichaamsoriëntatie - Mondelinge taalontwikkeling - Motoriek - Zintuiglijke waarneming - Symbool herkenning - Logisch denken TAALONTWIKKELING De hele dag door zijn de kleuters bezig met taal. De taalontwikkeling is belangrijk, bij alles wat je doet heb je immers taal nodig. Wij besteden veel aandacht aan de taalontwikkeling van de kinderen, zeker ook met het oog op het aanvankelijk leesproces in groep 3. Zo werken we spelenderwijs aan de tussendoelen van beginnende geletterdheid, zoals: het horen van verschillende klanken en het onderscheiden van verschillende letters, een verhaaltje kunnen navertellen, uitbreiding van de woordenschat en een goede zinsbouw en articulatie bij het spreken. In groep 2 wordt ook aandacht besteed aan het voorbereidend schrijven a.d.h.v. van de methode Schrijfdans. REKENEN Naast taal zijn we in de klas natuurlijk ook veel bezig met rekenen. We werken in de lessen en in het aanbod in de hoeken aan de tussendoelen van beginnende gecijferdheid. We gebruiken voor de invulling van ons onderwijsaanbod op het gebied van rekenen hiervoor o.a. de volgende bronnenboeken: rekenmethode Pluspunt, het boek Spelend rekenen, de methode Met sprongen vooruit, etc. Ook hebben we een getallenlijn in iedere groep. Cijfers zijn altijd visueel in de klas aanwezig. Ook in veel routines komt rekenen aan bod, zoals de kinderen tellen, het ervaren van tijd door het bespreken van het dagritme, spelletjes met kleur en vorm, etc. ZELFSTANDIG WERKEN In de eerste weken werken we aan het opstarten van het zelfstandig werken. Dit houdt in dat de kinderen een tijdje zelf met een werkje bezig moeten zijn en de juf niet mogen storen. Ze leren wat ze moeten doen als ze hulp nodig hebben of als ze klaar zijn met het werkje, allemaal om de zelfstandigheid van de kinderen te bevorderen. Bij het zelfstandig werken gebruiken wij het

3 verkeerslicht. Staat het verkeerslicht op rood dan mogen de kinderen de juf niet storen en moeten ze zelfstandig met hun werkje bezig zijn. WEEKTAAK De kinderen van groep 1/2 krijgen elke week een weektaak. Dit is een werkje dat op maandag wordt aangeboden en het kind zelf in de loop van de week moet maken. Wanneer ze het werkje doen mogen ze zelf plannen, maar op vrijdag moet het af zijn! Op een speciaal papier kunnen ze aankruisen dat ze de taak hebben gedaan. HOE VERLOOPT EEN DAG IN DE GROEP KRING Elke dag hebben we een routinekring. Deze kring verloopt altijd hetzelfde; we kijken welke dag het is, welke datum het is en wat we doen in de morgen. Daarna luisteren we even naar wat kinderen die iets willen vertellen of nieuws hebben. De kinderen mogen geen speelgoed van thuis mee naar school nemen! Elke dag zijn twee kinderen hulpje, zij zitten op de stoeltjes aan weerszijden van de juf. KRINGACTIVITEITEN In de kring vinden verschillende taal-, reken- en wereldverkennende activiteiten plaats. Een kind vertelt iets over wat het heeft meegemaakt of we praten over een onderwerp dat bij het thema hoort. In een leergesprek besteden we aandacht aan de taalontwikkeling, rekenontwikkeling of leggen we een werkje of materiaal uit. In de kring lezen we ook prentenboeken en verhaaltjes voor. Kinderen leren op die manier dat letters een betekenis hebben en dat je daarmee iets kan zeggen. Ook leren ze o.a. dat een verhaal vooraan begint en dat plaatjes iets van het verhaal laten zien. Zo kunnen kinderen m.b.v. de platen het verhaal navertellen. Ook door middel van grote praatplaten die horen bij een thema kunnen de kinderen benoemen wat ze zien en kan de leerkracht doelgerichte vragen stellen om taal uit te lokken en te stimuleren. Ook leren we versjes en liedjes in de kring. WERKEN Een groot gedeelte van de ochtend en de middag bestaat voor de kleuters uit werken. Bij het werken maken we gebruik van een plan/werkbord met magneetkaartjes. Soms als de kinderen s morgens binnen komen heeft de juf een aantal kaartjes van de kinderen al bij het werkje gehangen dat ze die ochtend gaan doen. Hangt het kaartje er nog niet dan mogen de kinderen zelf een werkje kiezen op het planbord. Niet alle kinderen maken altijd dezelfde werkjes. Tijdens het werken kunnen de kinderen kiezen voor een werkje uit de kast, de huishoek, constructiemateriaal, tekenen, klei, de bouwhoek, de lees of schrijfhoek en nog veel meer. Ook zijn er werkjes die met de juf worden gedaan, zoals vouwen of knutselen of een materiaal. De computer wordt ook in de kleutergroepen gebruikt tijdens het werken. Op dinsdagochtend komen er ouders voor de computerles. Dit gebeurt in het multifunctioneel lokaal. Alle werkjes die we aanbieden hebben altijd een doel; kinderen leren spelenderwijs begrippen (dun,dik, hoog,laag,klein, groot, enz.) de helft, dezelfde zoeken, combineren, een reeks leggen, rijmen, letters ontdekken en herkennen, enz. In de huishoek imiteren ze de grote mensenwereld en kunnen ze zich inleven in een andere rol, waarbij ook de mondelinge taal een grote rol speelt. Op de bouwmat komen ook veel rekenbegrippen naar voren en kunnen kinderen experimenteren met ruimtelijk inzicht.

4 Van elk thema worden alle werkjes bewaard in de mooie-werkjes-map, aan het einde van ieder thema krijgen de kinderen die map mee naar huis. FRUITKRING Tussen 10 en half 11 uur gaan we eten en drinken in de fruitkring. De fruitkring willen we ook echt gezond houden, dus wilt u uw kind voor de fruitkring ook echt fruit meegeven en geen snoep, chips of grote koeken met chocolade meegeven! Fruit en een beker of pakje drinken is echt voldoende. Kan er een dag geen fruit mee worden gegeven, is een ligakoek een gezondere vervanging. Het fruit mag voortaan in de tas blijven. Bij aanvang van de fruitkring gaan de kinderen zelf het fruit uit hun tas halen SPEL Bij mooi weer spelen we buiten, de hulpjes helpen de juf met het buiten zetten van de karren en fietsen. De kinderen kunnen buiten lekker rennen, spelletjes doen of spelen met de fietsen, stepjes en ander buitenspelmateriaal. In de zomer en de lente spelen we ook in de zandbak, in de herfst en de winter is het zand te nat en te koud. De groepen 1 en 2 hebben ook gymtijden in de grote gymzaal achter de school, we gymmen op woensdag en vrijdag. De gymschoenen die we dan aandoen worden door de juf bewaard in een bak in de klas. Het is fijn als het gymschoenen met klittenband of elastiek zijn, zodat kinderen ze zelf kunnen aan- en uitdoen. Ook is het handig als de kinderen op de gym dagen schoenen aan hebben die ze voornamelijk zelf aan en uit kunnen doen. Dit vergroot hun zelfredzaamheid en geeft een gevoel van trots. Tijdens de gymles kunnen de kinderen lekker klauteren en spelen met groot materiaal of we doen een les waarin we een vaardigheid leren zoals diepspringen of koprol maken. We sluiten de gymles altijd af met een spelletje. Iedere week is er een spel les en een les met materialen. DE MIDDAG Het middagprogramma lijkt op het programma van de ochtend; een activiteit in de kring, werken met het planbord en buiten spelen. MEENEEMBAK/POSTVAKJES In elke klas zijn er voor de kinderen postvakjes. Daar worden gedurende de dag alle spullen ingelegd die mee naar huis gaan. Ook brieven en bijv. de Bobo worden daarin bewaard tot het einde van de dag. Als de dag bijna voorbij is, mogen de kinderen hun postvakje leeghalen. VERJAARDAG De eigen verjaardag is altijd een spannende en bijzondere gebeurtenis in het leven van een kleuter. We maken er ook echt een feestje van met een versierde stoel of tafel, kaarsjes en veel liedjes. Ouders mogen bij de verjaardag aanwezig zijn (graag even van te voren de datum en tijdstip afspreken met de juf!) en de jarige job mag trakteren. Het liefst zien we een gezonde traktatie of een traktatie die de kinderen mee naar huis kunnen nemen. De 5 e en 6 e verjaardag vieren we bij de kleuters, de 4 e verjaardag is nog op de peuterspeelzaal en thuis. CADEAUTJE MAKEN Voor een jarige opa, oma, papa of mama mag uw kind een cadeautje maken. Als u het even doorgeeft aan de juf kan uw kind aan de slag! Bij een speciale gebeurtenis als geboorte, huwelijk of jubileum mag uw kind ook iets maken. We dwingen kinderen niet om iets te maken, ze maken alleen iets als ze dat zelf willen en aangeven.

5 WC-GEBRUIK We gaan ervan uit dat uw kind zelfstandig naar de wc kan gaan en zelf de billen kan afvegen. Het zou fijn zijn als u thuis ook aandacht besteedt aan het doortrekken en handen wassen. Als er onverhoopt een ongelukje is gebeurd hebben we op school spullen om uw kind te verschonen. We zien de kleren van school graag zo vlug mogelijk schoon weer terug. Laat uw kind voor het naar school gaan nog even naar de toilet gaan, dan hoeft het niet meteen als de school net is begonnen. Heeft uw kind vaker een ongelukje is het handig als u extra ondergoed en een broek meegeeft in de tas. SCHOOLTV In de groepen 1-2 kijken we met de kinderen wekelijks naar educatieve programma s van Schooltv. Programma s als Koekeloere, huisje boompje beestje, Leesdas Lettervos worden bekeken in de groepen. In de periode rondom Sinterklaas wordt ook het Sinterklaasjournaal gevolgd. SPULLEN/OUDERS GEVRAAGD! Bij onze knutselwerkjes maken we vaak gebruik van kosteloos materiaal als closetrolletjes, keukenrollen, doosjes, eierdozen en kurken. Voor onze voorraad zijn we afhankelijk van u, dus als we spullen kunnen gebruiken, staat dit vermeld in de themabrief of komt er een oproepje in de WW. Tijdens het werken rond een thema vinden we het heel leuk met de kleuters ergens naar toe te gaan of een ouder uit te nodigen met een passend beroep. Dus heeft u connecties bij bv. het ziekenhuis, de supermarkt of het postkantoor of heeft u een beroep of hobby waar u over wilt vertellen, laat het de groepsleerkracht weten! In dit boekje staan ook de thema s vermeld, zodat u al kunt kijken of u bij een van de thema s iets kunt bijdragen. In elke klas is bij elk thema een thematafel aanwezig. In de themabrief vragen wij kinderen iets voor op de thematafel mee naar school te nemen. De spullen blijven op de thematafel liggen en gaan na afloop van het thema weer mee naar huis. Om de themahoek in te richten, hebben we ook vaak spulletjes nodig. Ook dit staat dan vermeld in de themabrief. ZORG Groepsplannen in groep 1-2 De leerkracht gebruikt de tijd van het zelfstandig werken van de kinderen om te werken met specifieke groepen kinderen. In elke groep op school wordt gewerkt met groepsplannen. In de groepsplannen staat aangegeven waaraan wordt gewerkt gedurende een half jaar en welke doelen moeten worden behaald. De doelen zijn gebaseerd op de tussendoelen van beginnende geletterdheid en gecijferdheid en de ontwikkelingslijnen van KIJK!. In het groepsplan worden de doelen toegespitst op 3 niveaus. Wanneer de juf merkt dat een kind op een bepaald gebied (bv. taalontwikkeling of gedrag) extra hulp nodig heeft wordt het kind in de hulpgroep geplaatst. Bij grotere uitval of een leerachterstand kan er een plan van aanpak worden opgesteld. In dit plan staat beschreven wat het probleem is, wat we eraan willen doen en hoe we dat gaan aanpakken. Een plan van aanpak wordt altijd besproken met de ouders en de Intern Begeleider (IB-er). Als een leerling juist extra uitdaging nodig heeft en taken gemakkelijk aan kan, kan het kind juist in de plusgroep worden geplaatst. Tijdens het zelfstandig werken, kan de leerkracht aan het werk met kleine groepjes. Toetsen De kinderen van groep 1 en 2 worden gedurende het schooljaar getoetst. Deze toetsing voor groep 2 vindt plaats in januari en mei/juni. Er worden twee toetsen afgenomen voor de kinderen van groep 1, Rekenen en Taal voor kleuters. Bij de kinderen van groep 1 worden eveneens twee toetsen afgenomen, Taal voor kleuters en Rekenen. De toetsing voor groep 1 vindt plaats aan het einde van het schooljaar in mei/juni.

6 De CITO toetsen zijn echter wel onderdeel van onze observatie- en registratiemiddelen, dus de toets uitslagen worden ook op die manier door ons geïnterpreteerd. Het is een onderdeel van onze gehele observatie van een kind. Kinderen die bij een toets uitvallen en ook opvallen bij onze andere observaties krijgen extra hulp zodat ze bij dat onderdeel bij een volgende toets afname of observatie een voldoende score halen. Mocht de uitslag van een toets opvallend zijn, neemt de juf contact op met de ouders. We melden bewust niet van te voren wanneer de toetsen precies worden gedaan, er ontstaat dan een bepaalde spanning die helemaal niet nodig is! NORMEN EN WAARDEN Op onze school hebben we een aantal afspraken en regels opgesteld, waar iedereen op school zich aan houdt. Een hoofdregel staat daarbij centraal: We hebben het fijn samen. Ook worden in elke klas afspraken gemaakt, zodat elke leerling zich prettig en veilig voelt in de groep. Voorbeelden van soorten afspraken: werkafspraken, wc gebruik, maar ook zeker over omgaan met elkaar. Om het houden aan de afspraken te stimuleren en een prettig klimaat te creëren worden in elke klas complimenten gegeven voor goed gedrag. Ook wordt dit voor de kinderen visueel gemaakt. Wanneer de kinderen zich niet aan de afspraken houden, worden ze hierop aangesproken. Bij herhaaldelijk overschrijden van regels krijgen de leerlingen een time out. Bij ernstig overschrijden van de regels, zoals het gebruiken van geweld, of herhaaldelijk opzettelijk pijn doen van een ander kind, krijgt het kind een gele kaart. Deze kaart staat voor een waarschuwing en gaat mee naar huis. Mocht er daarna weer een soortgelijke situatie voorkomen, krijgt het kind een rode kaart. Het kind gaat dan uit de groep, mag dan bijvoorbeeld niet mee buiten spelen. TOT SLOT Wij hopen u hiermee een zo compleet mogelijk beeld te hebben gegeven van het reilen en zeilen in groep 1/2. En als u nog vragen heeft stel ze gerust! Vriendelijke groet, Het onderbouwteam: Sharon van Rooij-Versfeld: Groepsleerkracht groep 1-2 A en coördinator instroom Fenna Raaijmakers: Groepsleerkracht groep 1-2 A (tot de kerstvakantie) Linda Biemans: Groepsleerkracht groep 1-2A (vanaf de kerstvakantie) Sanne Peters: Groepsleerkracht groep 1-2 B Gaby van de Heuvel: Groepsleerkracht groep 1-2 C en VVE coördinator Bibi Hennen: Groepsleerkracht groep 1-2C