Vademecum NAAM SCHOOL:

Transcriptie

1 Vademecum Onderwerp : Frmat jaarplan /jaarverslag Vastgesteld in : BMT PO Datum : Juni 2010 Eigenaar : Peter van der Niet Laatst geactualiseerd p : Mei 2012 NAAM SCHOOL: Samenvatting schlplan (4 jaar) (kppeling tussen schlplan en jaarplan) Onderwijskundige delen wrden met een x aangegeven. Speerpunten van ieder beleidsterrein wrden gevet aangegeven: X Beleidsterrein Onderwijskundig & Pedaggisch 1. Ontwikkelingsvlgsysteem vr kleuters vernieuwen 2. Verbeteren van de technische leesvaardigheid in de grepen 3 Beschreven p pagina. van schlplan Uitveringsjaar delen jaarplan Subsidies en prjecten Aangeven met kruisjes Inkmsten Uitgaven Pag.20, X X X 4845,00 Pag. 19, 5.2 X X X 5000,00

2 3. Verbeteren van de technische Pag. 19, 5.2 X X X 6500,00 leesvaardigheid in grepen 4 4. Werken met ntwikkelingsprfielen en Pag.16, X X X referentieniveaus 5. Schling kanjertraining vr team Pag.13, 4.3 X X X X 3600,00 Persneel 1. Digitaal bekwaamheidsdssier Pag. 25, 6.2 X X X X Financieel Meerjarenbegrting Pag.27, 7.1 Huisvesting 1. Geen zaken Relatineel 1. Oudercmmunicatie Nieuw 2. Meldcde huiselijk geweld Pag. 16, 4.7 X X X 3. Gesprekstechnieken vr leerkrachten Nieuw X Kwaliteitsbeleid 1. Verbeterpunten welke in de afgenmen udertevredenheidspeiling ( ) naar vren kwamen. Pag. 5 X X

3 FORMAT JAARPLAN (= uitwerking van schlplan per nderwerp) facultatief te gebruiken Beleidsterrein Relatineel Eindverantwrdelijke Directie en MT Delgrep Ouders Onderwerp Startgesprekken met uders bij aanvang van een nieuw schljaar. en verige betrkkenen Budget Geen Achtergrnd c.q. aanleiding De gesprekkencyclus met uders ver hun kind, zals die al 10 jaar gehanteerd wrdt, zal kritisch nder de lep gehuden wrden. De gesprekken p de zgenaamde tafeltjesavnden wrden sterk geved vanuit de leerkracht aan de hand van het rapprt. We zuden aan het begin van een schljaar willen beginnen met een meer pen gesprek met uders, een zgenaamd startgesprek waarbij uders en leerkracht kennis maken met elkaar, uders hun verwachtingen ten aanzien van de ntwikkeling van hun kind kunnen uitspreken en schl en uders hun visie p een kind kunnen afstemmen. Het is de bedeling dat uders en leerkracht een meer gelijke inbreng hebben bij dit gesprek. Het is echter k geenszins de bedeling m de taak van de leerkracht te verzwaren, als we kijken naar de gesprekstijd p jaarbasis. Dit zu dan betekenen dat we de ruimte/cmpensatie in gesprekstijd vr de leerkracht meten gaan zeken bij andere geplande gesprekstijden, namelijk de 2 vaste tafeltjesavnden. Schljaar zal gebruikt wrden m de discussie te veren en dienen als een piltjaar. Bij aanvang van dit schljaar zijn er reeds dr verschillende leerkrachten startgesprekken geverd. Dit waren weliswaar gesprekken die geverd werden mdat er al direct bij aanvang van het schljaar knelpunten in de ntwikkeling van kinderen gesignaleerd waren. De gesprekken zijn geïnitieerd dr de schl. In alle gevallen werden deze gesprekken dr uders ten zeerste gewaardeerd. En we kunnen nu al wel cncluderen dat deze gesprekken een escalatie van bepaalde prblematieken hebben vrkmen. Tch stellen we nadrukkelijk dat niet een prbleem het uitgangspunt zu meten zijn maar dat wederzijdse kennismaking en afstemming het del is van deze startgesprekken. Delen Gewenst Maken van beleid ten aanzien van de gesprekkencyclus met uders. Vastleggen van beleid. Geen taakverzwaring vr de leerkrachten binnen de nieuwe gesprekkencyclus. Optimaliseren van de cmmunicatie tussen uders en schl.

4 JAARPLAN (= uitwerking van schlplan per nderwerp) facultatief te gebruiken Beleidsterrein Onderwijskundig Eindverantwrdelijke Directie en MT Delgrep Grepen 1 en 2 Onderwerp Leerlingvlgsysteem vr kleuters vernieuwen en verige betrkkenen Budget 4845,00 Achtergrnd c.q. Ruim 10 jaar werken we met de grepen 1-2 met het Guds Ontwikkeling Vlgsysteem vr Kleuters, het GOVK. aanleiding Het GOVK bevat 10 ntwikkelingslijnen met een beschrijving van de ntwikkeling die kleuters gemiddeld drmaken. Om redenen vldet het niet meer: Het systeem sluit nvldende aan bij de huidige ntwikkelingen in de grepen 1 en 2. Aan het eind van grep 2 wrdt inhudelijk meer van kinderen gevraagd dan een aantal jaren geleden. De GOVK begt met haar ntwikkelingslijnen een kapstk te bieden vr de vrmgeving van het kleuternderwijs. Kinderen van nu kunnen meer: wij menen dat steviger inhuden meten wrden aangebden. In de beschreven ntwikkelingslijnen was geen rekening gehuden met de huidige inzichten ver de ntwikkeling van het jnge kind en recent gefrmuleerde tussendelen (beginnende geletterdheid en gecijferdheid) Om die reden hebben we de afgelpen jaren zelf 4 van de 10 ntwikkelingslijnen aangepast (herschreven). Met een nieuw LOVS zijn we beter in staat m zgenaamde risicleerlingen tijdig te signaleren. Z kan het nderwijs aan kinderen met lees- en rekenprblemen wrden verbeterd. Bij een mdern LOVS hrt een digitaal administratiepakket, de uitgever MHR is sinds januari 2011 gestpt met het nderhuden en ndersteunen van het digitale pakket. Wij zuden graag beschikken ver een mdern instrument dat webbased wrdt ndersteund. Delen Leerkrachten kunnen kleuters bserveren, hun nderwijsbeheften bepalen en een beredeneerd aanbd pstellen. Ze huden zicht p de resultaten van het nderwijs aan kleuters. Zij beschikken ver een systeem met een duidelijke, vaste structuur dat rekening hudt met de huidige inzichten. Gewenst De leerkrachten van de kleutergrepen maken effectief gebruik van de gegevens, die met het leerlingvlgsysteem wrden verzameld. De leerkrachten zijn in staat m p basis van hun prfessinele bservatie aan te geven in welke ntwikkelingsfase een kind zich bevindt. Op basis van wat wrdt waargenmen wrden keuzen gemaakt vr het nderwijsaanbd De cyclus Waarnemen, Begrijpen, Plannen en Realiseren van Handelingsgericht werken, vrmt de basis.

5 JAARPLAN (= uitwerking van schlplan per nderwerp) facultatief te gebruiken Beleidsterrein Onderwerp Onderwijs Werken met Eindverantwrdelijke ntwikkelingsprfielen en referentieniveaus. en verige betrkkenen Achtergrnd c.q. aanleiding Directie en MT Delgrep Leerlingen met grte leerachterstanden. Budget Wat is een ntwikkelingsprfiel? Een ntwikkelingsprfiel, k wel een ntwikkelingsperspectief genemd, vlgt de ntwikkeling van de individuele leerling. De leerling die specifieke nderwijsbeheften heeft. Het ntwikkelingsprfiel zrgt ervr dat het nderwijs zicht heeft p f krijgt in het uitstrmprfiel van de individuele (zrg)leerling. Dr middel van dit prfiel kan het nderwijs beter wrden afgestemd p de behefte van de leerling. Ok is het mgelijk m de ntwikkeling van de leerling p een inzichtelijke wijze uit te leggen aan uders. Referentieniveau 1F is hierbij de leidraad. Er wrdt namelijk vanuit gegaan dat een leerling dit niveau bereikt aan het einde van grep 8. Vr de leerlingen met een vertraagde ntwikkeling in een f meerdere leerstfgebieden zal de schl in de tekmst ntwikkelingsprfielen gaan maken. Delen Deskundigheid van de intern begeleiders bevrderen zdat zij met ntwikkelingsprfielen te kunnen gaan werken. Gewenst Het kunnen gebruiken en maken van ntwikkelingsprfielen vr zrgleerlingen met een eigen leerlijn.

6 JAARPLAN (= uitwerking van schlplan per nderwerp) facultatief te gebruiken Beleidsterrein Relatineel Eindverantwrdelijke Onderwerp Gesprekstechnieken MT Delgrep Leraren Achtergrnd c.q. aanleiding en verige betrkkenen Budget Wij merken dat leraren, met name jnge en startende leerkrachten, het ingewikkeld vinden m lastige gesprekken met uders te veren. Daarnaast is de tijdgeest dat uders verwachtingen hebben van de schl. Dat kunnen verwachtingen zijn die niet waargemaakt kunnen wrden dr de schl. Ok kmt het vr dat er tijdens de gesprekken met uders weerstanden verwnnen meten wrden f er wrdt een slechtnieuwsgesprek geverd. Delen Leraren de kennis en vaardigheden aanreiken m ingewikkelde udergesprekken te kunnen veren. Gewenst Het beheersen van gesprekstechnieken waardr leraren zich beter tegerust velen m lastige gesprekken te kunnen veren met uders.

7 JAARPLAN (= uitwerking van schlplan per nderwerp) facultatief te gebruiken Beleidsterrein Kwaliteitsbeleid Eindverantwrdelijke MT en leraren Delgrep Ouders Onderwerp Verbeterpunten udertevredenheidspeiling en verige betrkkenen Budget Achtergrnd c.q. aanleiding Vanuit de Oudertevredenheidspeiling kwamen een aantal aandachts- en/f verbeterpunten naar vren. Veiligheid p weg naar schl (45%) Hygiëne en netheid binnen de schl (25%) Begeleiding leerlingen met prblemen (24%) Aandacht vr creatieve vakken (24%) Aandacht vr uitstapjes en excursies (22%) Infrmatievrziening ver het kind ( 21%) Overblijven tussen de middag (20 %) Aandacht vrsciaal-emtinele ntwikkeling (15%) Delen Gewenst Een aantal van de verbeterpunten hebben reeds aandacht gekregen en een aantal van deze punten, met name de Infrmatievrziening ver het kind is vr dit schljaar een belangrijk aandachtspunt. Verbeteren van de infrmatievrziening ver het kind vr uders in schljaar

8 JAARPLAN (BIJ INVULLING ALLEEN DE EERSTE KOLOM INVULLEN) Beleidsterrein Onderwijskundig & Pedaggisch Gewenst Wat wil(de) men bereiken? (PLAN - DO Behaald Wat is er bereikt? (CHECK) Telichting bij persnlijke nt Vervlg c.q. brging input nieuwe jaarplan (ACT) 1.Vernieuwen van het leerlingvlgsysteem in de grepen Verbeteren van de technische leesvaardigheid in de grepen 3 Oriënteren p aanschaf en implementeren van nieuw kleuter LOVS Leerkrachten schlen in de methdiek 80% van de leerlingen presteert p III-niveau f hger. 3. Verbeteren van de technische leesvaardigheid in grepen 4 80% van de leerlingen presteert p III-niveau f hger. Persneel 1. Digitaal bekwaamheidsdssier Het gebruiken van het prgramma vr invering in het digitaal bekwaamheidsdssier. 2. Financieel 1.Meerjarenbegrting Terugdringen van financieel tekrt. Huisvesting n.v.t. Relatineel 1. Meldcde huiselijk geweld Invering van de meldcde.

9 2. Gesprekstechnieken vr leraren Kwaliteitsbeleid 1. Verbeteren van de infrmatievrziening ver het kind naar de uders. Beheersen van gesprekstechnieken m ingewikkelde udergesprekken te kunnen veren. Dit schljaar zal gebruikt wrden als piltjaar vr een verandering in dit verbeterpunt en er zal beleid p wrden vastgesteld.

10 JAARVERSLAG (HIERBIJ BEHOEVEN ALLEEN DE KOLOMMEN DRIE, VIER EN VIJF NOG TE WORDEN INGEVULD) Beleidsterrein Onderwijskundig & Pedaggisch Gewenst Wat wil(de) men bereiken? (PLAN-DO) Behaald Wat is er bereikt? (CHECK) Telichting bij persnlijke nt Vervlg c.q. brging input nieuwe jaarplan (ACT) 1.Leesnderwijs grepen 3 80% van de leerlingen presteert p niveau III f hger. Resultaat aan eind ng niet behaald. Verbeteringstraject lpt ver 2 leerjaren. Verbeteringstraject lpt dr Leesnderwijs grepen 4 80% van de leerlingen presteert p niveau III f hger. Resultaat aan eind ng niet behaald. Verbeteringstraject lpt ver 2 leerjaren. Verbeteringstraject lpt dr in Kangeregrep Finetuning van nderwijs aan (hg)begaafde leerlingen. Is gerealiseerd. Beleid is uitgewerkt en gerealiseerd. Wrdt uitgeverd en zal jaarlijks geëvalueerd wrden. 4. SCOL Invering LOVS vr sciaal emtinele ntwikkeling. Is gerealiseerd. Is pgenmen in de tetskalender. Wrdt gebrgd. 5. Kanjertraining Gecertificeerd Kanjercach is aangesteld. Is gerealiseerd. Grte behefte vanuit leerkrachten aan begeleiding dr Kanjercach. Tijd vrijmaken vr kanjercach m leerkrachten te kunnen begeleiden en vrbeeldlessen te kunnen geven. Persneel 1. Digitaal bekwaamheidsdssier Oriënteren p digitaal systeem. Systeem is aangeschaft. Omschakeling kst veel administratieve tijd. Gefaseerde mschakeling van papier naar digitaal in 2 jaren.

11 2. Teamcmmunicatie Feedback geven en feedback krijgen. 3. Taakbeleid Werken met leerjaar cördinatren. Studiedag is gehuden. Leerzaam. Zal punt van aandacht blijven. Is gerealiseerd. Dit bevalt. Zal gecntinueerd wrden. Financieel 1.Meerjarenbegrting Financiële tekrten wegwerken. 1.Opsplitsen van 3 grepen acht naar 2 grte grepen acht. Pijnlijke maatregelen. Grepsgrtte zal k in de nabije tekmst punt van aandacht blijven. 2. Zeer kritisch uitgavenbeleid. Huisvesting Relatineel 1. Prtcl Schl en scheiding Aanscherpen Uitgeverd. Wrdt gebrgd. 2. Alpe D Huzes Maatschappelijke betrkkenheid en burgerschapszin stimuleren. Zes mensen van de schl hebben een geweldige sprtieve prestatie neergezet! Enrme betrkkenheid van alle kinderen, uders en persneelsleden. N.v.t. 3.Meldcde huiselijk geweld Inveren Niet gerealiseerd vanwege uitstel invering wet p de Meldcde dr de verheid. Zal gerealiseerd wrden in schljaar Catechese Kennis maken met wereldreligies. De methde Wereldwijd gelven is aangeschaft. Gede en infrmatieve methde. Wrdt gebrgd. Kwaliteitsbeleid 1. Werken met grepsplannen In alle grepen werken met grepsplannen. Dit is gerealiseerd. Werken met GP s brengt de administratieve werkdruk vr leerkrachten terug. GP s wrden gebruikt vr planmatig werken maar k Wrdt gebrgd.

12 2.Schlplan Schrijven van Schlplan. vr jaarverdracht en als leidraad bij grepsbesprekingen en evaluaties. Is gerealiseerd. Hele klus! Jaarlijkse evaluatie a.d.h.v. Jaarplan JAARVERSLAG (met schlspecifieke infrmatie) Tevreden blikken we terug p schljaar Er waren veel blije, leerzame maar k enkele verdrietige mmenten. De blije mmenten zijn vr ns de strm aan leerlingen die wrden aangemeld. Schljaar mchten wij wederm nze 700-ste leerling verwelkmen. De uitstrm naar het VO laat een gede pbrengst van ns nderwijs zien waarbij 60 % van de leerlingen een Hav/VWO advies heeft gekregen en 40 % een VMBO advies. De gemiddelde Cit-scre lag p 538,8 Cultureel hadden wij in 2012 een prachtig hgtepunt met daarbij het Schlpleinrkest. 2 weken lang stnde De Waterwilg in het teken van de muziek. Er werden wrkshps gegeven dr uders, instrumenten gemaakt en als afsluiting het rkest gevrmd dr alle leerlingen van De Waterwilg. Een unieke muzikale belevenis. Ok in sprtief pzicht liet De Waterwilg zich van een sterke kant zien. In juni 2012 nam er een team van Ntdrpse Basisschlleerkrachten deel aan de beklimming van de Alpe d Huez. Zes teamleden namen daarbij deel vanuit het team van De Waterwilg. Het was een enrme happening, gestart in september 2011 met als het hgtepunt: de beklimming en uiteraard het pgehaalde bedrag ,00 heeft het team zelf pgehaald via bekendmaking p de site, die daarvr ntwikkeld was. Ruim ,00 hebben de leerlingen van de 4 Ntdrpse basisschlen pgehaald. De helft van dit bedrag ging naar het KWF, ¼ deel van het bedrag ging naar het gede del van de schl en ¼ deel van het bedrag ging naar de schl zelf. In het kader van de maatschappelijke betrkkenheid, heeft De Waterwilg, daarnaast ng steeds het Kenia prject. In Kenia is er in 2012 gestart met de spnsring van een nieuwe schl, de Dzmb schl. Dankzij wandelen vr Water hebben de 67 leerlingen van De Waterwilg 2075,00 pgehaald. Dr de stichting Aqua vr All is dit bedrag verdubbeld. Hierdr is het mgelijk dat de leerlingen van de Dzmb schl nu gebruik kunnen maken van nieuwe tiletten. Het Makena prject, een specifieke spnsring van meisjes/vruwen in Kenia dr leerlingen van de grepen 8 gaf een bedrag van: 5859,92! Dr heel veel acties van leerlingen, spnsring en leuke activiteiten is dit bedrag bijeen gebracht. Z waren er initiatieven van leerlingen die een pppenkastvrstelling gaven, er is geschminkt en er zijn cup cakes verkcht dr leerlingen van de schl., Daarnaast hadden we de Makenamarkt en een markt bij de kerstbrrel. Maar k de verkp van de kerststukjes, een percentage van de aankp van prducten bij parfumerie Aad van Leeuwen, de flessenactie bij de Jumb, de verkp van sjaals/beken en znnebrillen. En er was de kledingactie bij Ryck.

13 Ok zijn er leuke individuele acties van leerlingen geweest, die in de spaarpt gingen. Natuurlijk was er weer het jaarlijkse Makenacncert en de verkp van de musicalbekjes. De leerzame mmenten zaten in de vlgende nderdelen: Brgen nieuwe taalmethde Taal in Beeld gr. 4 t/m 8 Verbeteren van het leesnderwijs in de grepen 3 en 4 Brgen methde vr zaakvakken: Tpndernemers. We huden daarbij nauw cntact met Marcel Oisterwijk van Schl in Balans. Er zijn een stuurgrep bijeenkmsten en teamleden wrden in de grep gevlgd. In grep 5 wrdt er vr het eerst kennis gemaakt met de methde Tpndernemers. Vrafgaand aan de infrmatieavnd van grep 5, wrden uders dr schl in Balans p de hgte gebracht van de werkwijze van De methde Tpndernemers. Dit initiatief wrdt zeer gewaardeerd en kent een hge pkmst. Inveren nieuwe rekenmethde Pluspunt, versie 3, vr de grepen en 8 Kwaliteitsverbetering van het taalnderwijs aan kleuters, drveren leerlijn beginnende geletterdheid Kwaliteit interne leerlingenzrg Begeleiding van (hg)begaafde kinderen. De kangeregrep telde ruim 60 leerlingen. De Waterwilg heeft met deze pzet een gede weg ingeslagen. Er is een apart lkaal vr nze Kangereleerlingen ingericht met daarin specifieke materialen vr kinderen met meerdere begaafdheden. Het ntwikkelen van een schlrapprtbijlage vr de leerlingen van de Kangereleerlingen. Brgen van het traject en invering rndm de Scl Brgen van De Escalatieladder/ Sciaal-emtinele ntwikkeling: De Kanjertraining. De Waterwilg heeft nu een leerkracht pgeleid tt Kanjercach Brgen van de meldcde huiselijk geweld en kindermishandeling Waarbrg Kwaliteit TSO De Overblijf; de uders kregen een pfriscursus en een specifieke training cnflictbeheersing cnfrm nze Kanjertraining. Starten en implementeren van cachingtrajecten Infrmatievrziening Realiseren extra ruimte i.v.m. grei: huisvesting Realisatie van het schlplan Een verdrietig mment maakte wij mee, dr het pltseling verlijden, in de zmervakantie van nze grepsleerkracht Jeren de Lede. In de blei van zijn leven, in zijn geliefde Frankrijk verleed hij p 50 jarige leeftijd p dnderdag 12 juli Ongelf en verslagenheid verkwam ns De teamleden zijn in de vakantie telefnisch geïnfrmeerd en via een aparte nieuwsbrief en een, speciaal hiervr aangemaakt Htmailaccunt, werden de uders geïnfrmeerd. Het gaf een verdrietige zmervakantie.