Integraal Personeelsbeleid SKPOK. Procedure gesprekkencyclus
|
|
- Melissa Smets
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Integraal Personeelsbeleid SKPOK Procedure Januari 2010
2 Gesprekkencyclus SKPOK 1. Inleiding. Binnen SKPOK maken we gebruik van enkele gespreksvormen, te weten het loopbaangesprek, het functioneringsgesprek, en het beoordelingsgesprek. In het kader van integraal personeelsbeleid speelt het gesprek tussen leidinggevende en personeelslid een cruciale rol voor de ontwikkeling van de organisatie en het personeelslid in het bijzonder. Dit beleidsstuk heeft tot doel te komen tot uniform handelen bij SKPOK in frequentie van gesprekken en de gebruikte formulieren. Met de invoering van o.a. wet BIO en de functiemix is actualisering van de huidige gespreksvormen nodig. In plaats van het toepassen van afzonderlijke gespreksvormen is het effectiever en efficiënter om de verschillende gespreksvormen in een samenhangend geheel te plaatsen. Dit is ook in lijn met het bepaalde in hoofdstuk 9 van de CAO-PO. Hierin wordt gesproken over de toepassing door de werkgever van een professionele, bestaande uit loopbaangesprekken, functioneringsgesprekken, beoordelingen of andersoortige gesprekken die hetzelfde beogen. [specifiek artikel 9.4]. In artikel 9.5 wordt gesteld dat het POP jaarlijks in het gesprek over het [toekomstig] functioneren van de werknemer aan de orde komt. Naast deze gesprekken is er ook een jaarlijks normjaartaakgesprek waarin de inzet van het komend jaar besproken wordt, welke taken iemand gaat doen en op welk moment. Uiteraard is er sprake van relatie met deze maar dit gesprek wordt los hiervan gezien. Met de volgende paragrafen van deze komt [na vaststelling van beleid door bestuur d.d..en P-GMR d.d..] de huidige regeling van functionerings- en beoordelingsgesprekken te vervallen. 2. Gesprekkencyclus 2.1 Relatie met Integraal Personeelsbeleid [IPB] Integraal personeelsbeleid [IPB] betekent het regelmatig afstemmen van inzet, kennis en bekwaamheden van personeelsleden met de doelstellingen van de schoolorganisatie. Inzicht in de organisatiedoelstellingen en de ontwikkelwensen van personeelsleden is bij IPB essentieel. Binnen SKPOK streven we naar een verticale afstemming binnen het Integraal Personeelsbeleid. Dit wil zeggen dat er een duidelijke relatie bestaat tussen het ontwikkelen van onderwijskwaliteit binnen de visie en doelstellingen van de school en de persoonlijke ontwikkeling van de medewerker. Elke vier jaar wordt in het schoolplan de (nieuwe) koers van de school, de doelstellingen en de consequenties daarvan voor de organisatie als geheel vastgelegd. Met behulp van het periodiek en cyclisch voeren van gesprekken tussen leidinggevenden en personeelslid kan deze afstemming plaatsvinden, en nemen ze een cruciale rol hierbij in. 2 IPB-SKPOK: 2
3 De is direct gerelateerd aan verschillende instrumenten van IPB; bv. het nascholingsbeleid, functiebouwwerk, mobiliteitsbeleid, taakbeleid en competentiemanagement Doel van de De diverse gesprekken hebben tot doel het ontwikkelen en verbeteren van het professioneel functioneren van het personeelslid en het optimaal benutten en tot bloei laten komen van zijn capaciteiten en ambities in relatie tot de organisatie. Door het signaleren van knelpunten en daar bijtijds een oplossing voor proberen te vinden is de doelstelling een voorspoedig verlopend proces. Deze voortdurende dialoog tussen leidinggevende en personeelslid beoogt een professionele ontwikkeling van de persoon en de organisatie met als uiteindelijk doel het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs Opzet van de Voor de is onderscheid gemaakt tussen personeel met een tijdelijk dienstverband en personeel in vaste dienst Voor personeelsleden met een tijdelijk dienstverband ziet de er als volgt uit: Na 6 weken: voortgangsgesprek: Aandachtspunten zijn: de start, het inwerken, de begeleiding door de mentor/coach. [zie ook document begeleiding beginnende leerkrachten SKPOK] Na 3 maanden: voortgangsgesprek: Aandachtspunten zijn lesobservaties, afspraken eerste voortgangsgesprek, begeleiding door de mentor/coach, afspraken voor de komende maanden in het kader van functioneren als leerkracht en als teamlid, overige taken. 3 IPB-SKPOK: 3
4 Na 6 maanden: functioneringsgesprek Met eventueel aandachtspunten voor komende drie maanden, verbeterpunten indien functioneren daar aanleiding voor geeft en ondersteuning daarvan. Na 9 maanden: beoordelingsgesprek Drie maanden voor het verstrijken van het tijdelijk dienstverband. Indien het functioneren daar aanleiding toe geeft of men zich onvoldoende een oordeel heeft kunnen vormen om een positieve beoordeling te geven kan het tijdelijk dienstverband met een half jaar verlengd worden. Na het eerste jaar start de vierjaarlijkse voor personeelsleden in vaste dienst. Voor het beoordelen van vervangers [zgn. korttijdelijken ] is er een apart beoordelingsformulier waar gebruik van gemaakt kan worden Voor personeel in vaste dienst geldt de volgende : Jaar 1: loopbaangesprek: Jaar 2 en 3: functioneringsgesprek: Jaar 4: beoordelingsgesprek: gesproken wordt over het competentieprofiel en het opstellen van een POP. gesproken wordt over het functioneren van het personeelslid en de voortgang van de POP de beoordeling wordt opgemaakt, daarna wordt er weer een loopbaangesprek ingepland. De start met een loopbaangesprek en wordt afgesloten met een beoordelingsgesprek. Vervolgens herhaalt de cyclus zich weer. Met iedere leraar in vaste dienst, onderwijsondersteunend personeelslid en directielid wordt op deze manier minimaal eenmaal per jaar een gesprek gevoerd. In de jaarplanning kan het tijdstip en type gesprek worden opgenomen. Mocht blijken dat er meer gesprekken gewenst zijn bijvoorbeeld jaarlijks een functioneringsgesprek- dan kunnen hier individuele afspraken over gemaakt worden tussen leidinggevende en personeelslid. De gesprekken verschillen van elkaar in doel, vorm, werkwijze, gevolgen, tijdsfasering e.d. 4 IPB-SKPOK: 4
5 Hieronder een schematisch overzicht: doel loopbaangesprek functioneringsgesprek beoordelingsgesprek Afspraak over inzet en ontwikkeling van de medewerker in komende periode Analyseren van/bijsturen van de voortgang van de afsprakenrealisatie; gericht op het verbeteren van het functioneren van de werknemer/organisatie, en op ontwikkeling Evalueren van het aandeel van de medewerker in het bereiken van het resultaat, gericht op het uitspreken van een waardeoordeel. Wat komt er aan bod? vorm resultaat relatieniveau -Persoonlijke doelen -Organisatiedoelen middelen Gesprek met inbreng van beide partners POP, afspraken en toebedeelde middelen Gelijkwaardig: vanuit de persoonlijke ontwikkeling van werknemer en organisatieontwikkeling van de leidinggevende -Levert organisatieafspraken -Wijst middelen toe -Onderzoek van afspraken op werklast -Norm versus middelen Tussentijdse ontwikkelingen Normen van de afspraken Middelen en belemmeringen Een gesprek met inbreng van beide partners Actiepunten ter bijsturing Gelijkwaardig vanuit ieders eigen functie en gezamenlijke betrokkenheid en verantwoordelijkheid. -Procesmatige analyse -bestuurlijke interventie Inhoudelijke analyse Aandeel van de medewerker in realiseren van de afspraken Een eenzijdige waardering door leidinggevende Waardering/oordeel Gezagsrelatie voortkomend uit de functie van beiden. Evalueert en waardeert medewerker Vraagt toelichting Perspectief Toekomst Heden en toekomst Verleden Frequentie Minimaal 1 x per vier jaar Minimaal 2 x per vier jaar Minimaal 1 x per drie jaar; verder als er formele beslissingen genomen moeten worden Rol leidinggevende Rol medewerker Bezwaarprocedure Rechtspositionele consequenties Niet van toepassing Niet van toepassing Mogelijk indien beoordeelde niet akkoord is met de beoordeling Geen Geen Kan leiden tot arbeidsrechtelijke consequenties 5 IPB-SKPOK: 5
6 2.4. Inhoud gesprekken Het loopbaangesprek Het loopbaangesprek maakt deel uit van de die we binnen ons Integraal Personeelsbeleid hanteren. Het loopbaangesprek vindt eens in vier jaar plaats. Anders dan de andere gesprekken binnen de cyclus, die gericht zijn op het functioneren van de medewerker in de huidige functie, gaat het in het loopbaangesprek over de bredere loopbaan. Met andere woorden hoe zit de medewerker in zijn werk? In het loopbaangesprek gaat het er om te bespreken of de ontwikkeling van de medewerker en het werk parallel lopen of dat het tijd is voor een koerswijziging of het verleggen van accenten. Van belang is dat de medewerker los van zijn huidige functie nadenkt over zijn talenten, competenties en waarden en zich vervolgens de vraag stelt of het huidige werk daarbij goed past. Binnen SKPOK streven we naar een verticale afstemming binnen het Integraal Personeelsbeleid. Dit wil zeggen dat er een duidelijke relatie bestaat tussen het ontwikkelen van onderwijskwaliteit binnen de visie en doelstellingen van de school en de persoonlijke ontwikkeling van de medewerker. Elke vier jaar wordt in het schoolplan de (nieuwe) koers van de school, de doelstellingen en de consequenties daarvan voor de organisatie als geheel vastgelegd. Bij uitstek is dit het moment waarop de medewerker voor zichzelf de vraag kan stellen of zijn ambities, competenties en vaardigheden passend zijn bij deze koers of passend gemaakt kunnen worden. Het loopbaangesprek dient dus in deze periode plaats te vinden. De input voor een loopbaangesprek is tweeledig. Allereerst is er de inbreng van de medewerker. Deze heeft nagedacht over wat hij of zij kan en wat hij of zij wil voor de komende periode van 4 jaar. Vervolgens is er de inbreng van de organisatie. Ook de organisatie weet op basis van het vastgestelde schoolplan wat zij wil en heeft ook nagedacht over wat zij kan. Het loopbaangesprek heeft als doel om te onderzoeken of er een match gemaakt kan worden tussen de schoolontwikkeling en de persoonlijke ontwikkeling van de medewerker om van daaruit afspraken maken over de inzet en de ontwikkeling van de medewerker in de komende periode. Het gesprek is daarmee toekomstgericht. In Bijlage 1 is de procedure loopbaangesprek (met formulieren) opgenomen. 6 IPB-SKPOK: 6
7 Het functioneringsgesprek In het functioneringsgesprek komen, naast het competentieprofiel en POP, ook aspecten ter sprake als: taaktoedeling, -vervulling en belasting; samenwerking en omgang met betrokkenen (collega s,leerlingen, ouders, externen); werkomstandigheden; en de relatie tot de leidinggevende. Het functioneringsgesprek is tweezijdig gericht (inbreng van beide gesprekspartners, waarbij het zwaartepunt ligt bij de inbreng van het personeelslid) en kent geen rechtspositionele consequenties. In Bijlage 2 is de procedure functioneringsgesprek (met formulier) opgenomen Beoordelingsgesprek In het beoordelingsgesprek komen, naast het competentieprofiel en POP, ook aspecten ter sprake als: kwaliteit van het werk, samenwerking, werken aan de professionaliteit (persoonlijke ontwikkeling), omgaan met veranderingen (adequaat inspelen op relevante ontwikkelingen), motivatie en betrokkenheid. Het beoordelingsgesprek is eenzijdig gericht (waardering door de leidinggevende) en kan rechtspositionele consequenties hebben (ook het beloningsbeleid kan worden toegepast). In Bijlage 3 is de procedure beoordelingsgesprek (met formulier) opgenomen. 2.5 Procedure Voor de volledige procedure en formulieren van iedere gespreksvorm specifiek: zie de bijlagen. Gezamenlijke aspecten hieruit zijn: 1. In de jaarplanning wordt de datum, tijdstip en type gesprek opgenomen in onderling overleg tussen personeelslid en leidinggevende. 2. De gesprekken worden gevoerd aan de hand van de op het gespreksformulier vermelde onderwerpen. 3. Voorafgaande aan het functionerings-/beoordelingsgesprek ontvangt het personeelslid het gespreksformulier en competentieprofiel. 4. De tijdens het gesprek gemaakte afspraken worden direct na afloop van het gesprek op het gespreksformulier vastgelegd. Het formulier wordt gedateerd en door de leidinggevende en het personeelslid ondertekend. Het personeelslid ontvangt een kopie van het gespreksformulier. Het origineel wordt opgenomen in het personeelsdossier als onderdeel van het bekwaamheidsdossier. 5. De ingevulde gespreksformulieren worden vertrouwelijk behandeld. 7 IPB-SKPOK: 7
8 2.6 Uitgangspunten 1. De doorlooptijd van vier jaar van de cyclus is een maximumtermijn binnen de organisatie. Al naar gelang de afspraken tussen personeelslid en leidinggevende kan de doorlooptijd van de korter zijn. 2. De gesprekken zijn in principe ontwikkelingsgericht en gericht op verbetering en competentieontwikkeling van het personeelslid. Als de gesprekken een ander karakter (moeten) krijgen, dient eerst de ontwikkelingsgerichte cyclus te worden afgesloten met een beoordelingsgesprek en wordt een nieuwe formele cyclus gestart. Dit kan zowel op verzoek van het personeelslid als de leidinggevende. 3. De competenties zoals beschreven in het competentieprofiel komen in alle gesprekken terug. Het competentieprofiel wordt als leidraad gebruikt bij het stellen van doelstellingen, het bespreken van de voortgang en de afsluiting van de cyclus. 4. Bij startende leraren wordt altijd een formele gevoerd, die binnen een jaar (het tijdelijk dienstverband) moet worden afgerond met een oordeel over de functiegeschiktheid. Dit vindt plaats tijdens het beoordelingsgesprek. 5. Gesprekspartners. De gesprekken met personeelsleden in vaste dienst worden gevoerd door het betrokken personeelslid en de directeur. Het is aan de directie om desgewenst te komen tot een verdeling tussen directeur en adjunct-directeur/lid managementteam in deze. Het beoordelingsgesprek is altijd ondergebracht bij de directeur. De algemeen directeur voert de gesprekken met de directeuren van de scholen en met de stafmedewerkers. 6. Gesprekspartners tijdelijk benoemde/nieuwe leraren. In de serie voortgangsgesprekken die met nieuwe en tijdelijk benoemde leraren worden gevoerd kan een verdeling plaatsvinden tussen de begeleider (stafmedewerker) en directie. Het is aan de directie te komen tot een verdeling. Het beoordelingsgesprek met tijdelijk benoemde en nieuwe leraren wordt gevoerd door het betreffende personeelslid en de directeur. 7. Van de afspraken tussen personeelslid en leidinggevende wordt een dossier bijgehouden; het zogenaamde bekwaamheidsdossier. 8 IPB-SKPOK: 8
9 Bijlage 1 Procedure loopbaangesprek Artikel 1 Begripsbepalingen Deze regeling verstaat onder: 1. algemeen directeur: de functionaris die in opdracht van het bevoegd gezag belast is met de dagelijkse leiding van SKPOK en met de beleidsontwikkeling en -uitvoering; 2. bestuur: het bestuur van bovengenoemde stichting; 3. personeelslid: een persoon in dienst van het bevoegd gezag; 4. formele gesprekspartner: de door het bevoegd gezag aangewezen functionaris, die namens het bestuur het loopbaangesprek voert; 5. loopbaangesprek: een tweezijdig gesprek, waaraan geen rechtstreekse rechtspositionele consequenties zijn verbonden, tussen een personeelslid en de formele gesprekspartner aan de hand van een voorbereiding en verslagformulier loopbaangesprek over aspecten die van invloed zijn op de loopbaanontwikkeling van het personeelslid. 6. voorbereidingsformulier loopbaangesprek: het formulier met behulp waarvan de medewerker zich voorbereidt op het loopbaangesprek. 7. verslagformulier loopbaangesprek: het formulier, waarop de gespreksonderwerpen zijn vermeld en waarop de tijdens het loopbaangesprek gevonden conclusies en gemaakte afspraken worden genoteerd. Artikel 2 Doelstellingen 1. Het loopbaangesprek is gericht op een onderzoek naar de afstemmingsmogelijkheden tussen de geplande schoolontwikkeling en de geplande loopbaanontwikkeling van de individuele medewerker. 2. Het loopbaangesprek kan leiden tot het maken van afspraken op basis van conclusies uit het gesprek met betrekking tot het nemen van stappen in het kader van de loopbaanontwikkeling van de medewerker. 3. Het loopbaangesprek maakt uit van de gesprekscyclus: loopbaangesprek functioneringsgesprek beoordelingsgesprek. Ze kan nadrukkelijk leiden tot afspraken over loopbaan, mobiliteit en ontwikkelingsmogelijkheden binnen SKPOK of daarbuiten. Als zodanig dient te worden onderzocht of de conclusies en afspraken van het loopbaangesprek consequenties hebben voor het Persoonlijk Ontwikkelingsplan. Artikel 3 Kenmerken Kenmerken van een loopbaangesprek zijn: 1. Een loopbaangesprek wordt uitsluitend gevoerd met medewerkers met een vast dienstverband. 2. Onderzoek naar afstemmingsmogelijkheden 3. Toekomstgericht; 4. Een gelijkwaardige inbreng van gesprekspartners en het tweezijdig karakter ervan; 5. Het ontbreken van rechtstreekse rechtspositionele consequenties. 9 IPB-SKPOK: 9
10 Artikel 4 Tijdsaspecten 1. Met personeelsleden die benoemd zijn in vaste dienst, wordt tenminste één maal per vier jaar een loopbaangesprek gevoerd. 2. Het loopbaangesprek wordt niet eerder gevoerd dan één maand nadat het (nieuwe) schoolplan is vastgesteld voor een volgende periode van vier jaar. 3. De medewerker krijgt minimaal één maand de tijd om zich voor te bereiden op het loopbaangesprek. Artikel 5 Werkwijze 1. Tenminste één maand voorafgaand aan het gesprek wordt door de leidinggevende het voorbereidingformulier voor het loopbaangesprek verstrekt en een afspraak gemaakt voor het gesprek. 2. Gelijktijdig verstrekt de leidinggevende vanuit het schoolplan alle relevante informatie die voor de medewerker van belang kan zijn voor de voorbereiding van het loopbaangesprek. 3. Alle gespreksonderwerpen worden op het verslagformulier loopbaangesprek vermeld. 4. Binnen twee weken na afloop van het gesprek worden de conclusies en afspraken door de formele gesprekspartner op het verslagformulier vastgelegd. Het formulier wordt gedateerd en zowel door het personeelslid als door de formele gesprekspartner voor akkoord ondertekend. 4. Indien het personeelslid niet voor akkoord tekent, wordt de reden door betrokkene of de formele gesprekspartner op schrift gesteld en aan het formulier gehecht. 5. Het personeelslid ontvangt een kopie van het gedateerde en (in ieder geval door de formele gesprekspartner, zie vorig lid) ondertekende verslagformulier. 6. Het verslagformulier wordt vertrouwelijk behandeld en de inhoud blijft onder beide gesprekspartners. Slechts voor de algemeen directeur (het bestuur) relevante conclusies kunnen ter kennis van hem worden gebracht. 7. De formele gesprekspartner deelt aan het eind van het gesprek aan het personeelslid mee of en zo ja welke conclusies aan de algemeen directeur (het bestuur) bekend worden gemaakt. De formele gesprekspartner meldt eventuele conclusies schriftelijk aan de algemeen directeur (het bestuur). Indien het personeelslid zich onvoldoende herkent in de te melden conclusies, worden deze conclusies door de formele gesprekspartner schriftelijk aan de algemeen directeur (het bestuur) gemeld. Het betrokken personeelslid ontvangt een afschrift van deze rapportage, dat als bijlage bij het verslagformulier wordt gevoegd. In dit geval dient het personeelslid zijn visie eveneens schriftelijk aan de algemeen directeur (het bestuur) kenbaar te maken. 8. De verslagformulieren, die door de formele gesprekspartner worden beheerd, worden opgenomen in het personeelsdossier van betrokken personeelslid. 10 IPB-SKPOK: 10
11 Artikel 6 Gespreksonderwerpen Tijdens het gesprek met een personeelslid komen in beginsel de volgende onderwerpen aan de orde: - Schoolontwikkeling voor de komende vier jaren - Wensen met betrekking tot de loopbaan - Mogelijkheden tot afstemming tussen schoolontwikkeling en loopbaan - Consequenties voor competentieprofiel - Consequenties voor POP - Mogelijkheden aan werknemerskant voor invulling loopbaanperspectief - Mogelijkheden aan werkgeverskant voor invulling loopbaanperspectief - Conclusies - Afspraken Artikel 7 De formele gesprekspartner 1. De formele gesprekspartner bij het gesprek met een personeelslid is de direct leidinggevende (directielid van de betreffende school), tenzij door de algemeen directeur een andere persoon als formele gesprekspartner wordt aangewezen. 2. De formele gesprekspartner bij het gesprek met de directeur van de school en de stafmedewerkers is de algemeen directeur; bij afwezigheid wordt door het bevoegd gezag een andere persoon als formele gesprekspartner aangewezen. 3. De formele gesprekspartner bij het functioneringsgesprek met de algemeen directeur is een lid van het bevoegd gezag. Artikel 8 Bescherming persoonsgegevens Met inachtneming van de voorschriften in de Wet bescherming persoonsgegevens (Stb. 2000, 302) en de daarop gebaseerde op de (school)organisatie van toepassing zijnde regelingen zal de algemeen directeur (het bestuur) gegevens met betrekking tot het personeelslid met zorg behandelen. Artikel 9 Niet voorziene gevallen In gevallen waarin deze regeling niet voorziet, beslist de algemeen directeur (het bestuur), beide gesprekspartners gehoord hebbend. Artikel 10 Slotbepaling 1. Deze regeling kan worden aangehaald als procedure loopbaangesprek van de Stichting Katholiek Primair Onderwijs Kempenland. 2. Deze regeling treedt in werking op.. 3. Een exemplaar van deze regeling met de daarbij behorende bijlage wordt op alle scholen bewaard in het Integraal Personeelsbeleidsplan* en is ter inzage voor alle personeelsleden. 11 IPB-SKPOK: 11
12 Bijlage 1A: Voorbereiding loopbaangesprek voor de medewerker Jaarlijks is er aandacht voor uw functioneren in uw huidige functie. U maakt afspraken, evalueert en wordt beoordeeld op uw functioneren. Nu is het tijd om wat breder naar uw loopbaan te kijken en te checken of u goed op uw plek zit, toe bent aan iets anders of andere wensen hebt. Daarom is een loopbaangesprek gepland. Wie zelf geen plan maakt, wordt opgenomen in het plan van een ander. Voordat u een eigen plan maakt, is het nuttig stil te staan bij uw kwaliteiten, ambities en behoeften. Kwaliteiten en competenties Wat beschouwt u als uw specifieke kwaliteiten en competenties? Kunt u deze in uw werk inzetten? Toelichting:... Waarden en drijfveren Wat is belangrijk voor u als het om werken gaat? Denk bijvoorbeeld aan: samenwerking, sfeer, kwaliteit kunnen leveren, afwisseling, zelfstandigheid, leiding geven, uw deskundigheid inzetten, hechte relaties, spanning, ontwikkeling, invloed, rustig kunnen werken, zekerheid, besluitvaardigheid, eerlijkheid, doelmatigheid, salaris, afwisseling, intellectuele ontwikkeling enz. Past uw werk bij uw waarden? Toelichting:.. 12 IPB-SKPOK: 12
13 Persoonlijkheid Wat voor type bent u eigenlijk? Ziet u zichzelf als dienstverlener, sociaal, praktisch, onderzoekend of misschien een strateeg? Of een heel ander type? Past uw werk en uw werkomgeving bij het type dat u bent. Voelt u zich thuis in de cultuur van uw school? Past de stijl van leidinggeven bij u? Toelichting:... Balans werk/privé en gezondheid Wat vindt u van de balans werk/privé? Bent u tevreden over het aantal uren dat u werkt? Passen de werktijden u? Heeft u buiten werktijd voldoende energie voor andere dingen die u belangrijk vindt? Is er sprake van werkdruk? Hoe kijkt u naar uw belastbaarheid in relatie tot het werk? Heeft u veranderwensen? Toelichting: IPB-SKPOK: 13
14 Toekomst en ambities Hoe kijkt u aan tegen de toekomstige ontwikkelingen in uw werk? Bent u daarvoor toegerust? Wilt u zich in uw huidige werk door ontwikkelen? Heeft u specifieke ambities of wensen ten aanzien van uw persoonlijke of vakinhoudelijke ontwikkeling? Ambieert u nu of op termijn een andere functie? Toelichting: IPB-SKPOK: 14
15 Bijlage 1B: Verslag loopbaangesprek Medewerker en leidinggevende hebben zich gebogen over functie, ambities en gewenste ontwikkeling van de medewerker, in relatie tot de schoolontwikkeling in de komende vier jaren. Het loopbaangesprek is het moment om de resultaten van de voorbereidingen van medewerker en leidinggevende uit te wisselen. De medewerker brengt als eerste zijn bevindingen, conclusies en bespreekpunten van zijn voorbereiding in. De leidinggevende brengt zijn visie op toekomstige ontwikkeling van functie en medewerker in, dit in relatie tot de geplande schoolontwikkeling. Na bespreking worden de belangrijkste conclusies onderstaand vastgelegd. 1. Conclusies over huidige functie 1.1. Kan de medewerker zijn (kern)competenties benutten in de functie? 1.2. Vindt de medewerker zijn werk bij hem passen? (trots, nuttig werk?, prettige sfeer) 1.3. Voelt de medewerker zich op zijn plek? (werkoverleg, samenwerking met collega s en leidinggevende) 1.4. Wat vindt de medewerker de meest interessante taken van zijn werk? 1.5. Hoe is de verhouding belasting/belastbaarheid Ervaart de medewerker stress in zijn functie? Zijn er wijzigingen in de gezondheid die maken dat de medewerker meer/minder aan kan? Zijn er omstandigheden in de privé sfeer die mogelijk aanpassingen in arbeidsduur/arbeidstijden of werkbelasting vragen? Hoe is de balans werk/privé? 15 IPB-SKPOK: 15
16 2. Wensen en ambities 2.1. Heeft de medewerker wensen voor meer/minder specifieke taken of een andere wensen aangaande het reilen en zeilen van de school of wijze van aansturing 2.2. Heeft de medewerk ambities voor een andere functie? Zo ja welke 3. Toekomst en visies 3.1. Welke ontwikkelingen zijn gaande in of rondom de functies. Vraagt dit specifieke aandacht in de vorm van competentieontwikkeling of kennis? Wil de medewerker zich hierin bekwamen? 3.2. Vindt de leidinggevende dat de medewerker goed in zijn functie past (nu en straks)? Wat valt op? Biedt deze functies voldoende uitdaging de komende tijd? Is mobiliteit voor de ontwikkeling van de medewerker gewenst? Op welke termijn? Functie: o Doorgaan in huidige functie o Ontwikkeling in huidige functie o Ontwikkeling naar een andere functie in het bedrijf o Ontwikkeling naar een andere functie buiten het bedrijf 4. Conclusies van medewerker en leidinggevende Werktijden of arbeidsduur: o Wijziging: Overige conclusies: o... o... o IPB-SKPOK: 16
17 5. Acties: Welke concrete acties worden door u en/of uw leidinggevende ondernomen? Onderwerp Competentieontwikkeling Andere of extra taken Participatie aan projecten Opleiding Oriëntatie op ander werk Begeleiding naar ander werk Coaching Wijziging in arbeidsduur of arbeidstijd Overig namelijk Inhoud gemaakte afspraken Wie doet wat en wanneer? Datum: Naam medewerker School Handtekening Naam leidinggevende School Handtekening 17 IPB-SKPOK: 17
18 Bijlage 2. Procedure functioneringsgesprek Artikel 1 Begripsbepalingen Deze regeling verstaat onder: a) algemeen directeur: de functionaris die in opdracht van het bevoegd gezag belast is met de dagelijkse leiding van SKPOK en met de beleidsontwikkeling en -uitvoering; b) bestuur: het bestuur van bovengenoemde stichting; c) personeelslid: een persoon in dienst van het bevoegd gezag; d) formele gesprekspartner: de door het bevoegd gezag aangewezen functionaris, die namens het bestuur het functioneringsgesprek voert; e) functioneringsgesprek: een tweezijdig gesprek, waaraan geen rechtstreekse rechtspositionele consequenties zijn verbonden, tussen een personeelslid en de formele gesprekspartner aan de hand van een verslagformulier functioneringsgesprek over aspecten die van invloed zijn op het functioneren van het personeelslid, van de formele gesprekspartner, van de school en van SKPOK; f) verslagformulier functioneringsgesprek: het formulier, waarop de gespreksonderwerpen zijn vermeld en waarop de tijdens het functioneringsgesprek gemaakte afspraken worden genoteerd. Artikel 2 Doelstellingen 1. Het functioneringsgesprek is gericht op het optimaliseren van zowel het functioneren van het personeelslid, van de omstandigheden waaronder de werkzaamheden worden of zullen worden verricht als van het functioneren van de instelling en de stichting. 2. Het functioneringsgesprek kan leiden tot het maken van afspraken met betrekking tot het functioneren van het individuele personeelslid in relatie tot de formele gesprekspartner en/of de direct leidinggevende, en de werkomstandigheden. 3. Het functioneringsgesprek maakt een onderdeel uit van de gesprekscyclus: loopbaangesprek (competentieprofiel en persoonlijk ontwikkelingsplan) functioneringsgesprek beoordelingsgesprek. Ze kan nadrukkelijk ook leiden tot afspraken over loopbaan, mobiliteit en ontwikkelingsmogelijkheden binnen SKPOK. Daarnaast wordt de stand van zaken betreffende het persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) besproken. Hierdoor wordt bereikt dat SKPOK profijt kan gaan hebben van de diverse mogelijkheden (talenten), die onder het personeel aanwezig zijn of door middel van scholing ontwikkeld kunnen worden. Artikel 3 Kenmerken Kenmerken van een functioneringsgesprek zijn: a) evaluatie; b) toekomstgerichtheid; c) een gelijkwaardige inbreng van gesprekspartners en het tweezijdig karakter ervan; d) het ontbreken van rechtstreekse rechtspositionele consequenties. 18 IPB-SKPOK: 18
19 Artikel 4 Frequentie 1. Met personeelsleden die benoemd zijn in vaste dienst, wordt tenminste éénmaal per drie jaar een functioneringsgesprek gevoerd. 2. Met personeelsleden die benoemd zijn in tijdelijke dienst al of niet met uitzicht op een benoeming in vaste dienst en met medewerkers die benoemd zijn als vervangers, wordt in het eerste dienstjaar tenminste een voortgangs- en een functioneringsgesprek gevoerd. 3. De formele gesprekspartner stelt jaarlijks een planning vast van de perioden waarbinnen de functioneringsgesprekken plaatsvinden. Artikel 5 Werkwijze 1. Tenminste twee weken voorafgaand aan het functioneringsgesprek stelt de formele gesprekspartner in overleg met het betrokken personeelslid de datum en het tijdstip van het gesprek vast. 2. De formele gesprekspartner maakt de gespreksonderwerpen tijdig aan het personeelslid kenbaar en stelt hem/haar in de gelegenheid andere onderwerpen toe te voegen. 3. Alle gespreksonderwerpen worden op het verslagformulier functioneringsgesprek vermeld. 4. Binnen twee weken na afloop van het gesprek worden de afspraken door de formele gesprekspartner op het verslagformulier vastgelegd. Het formulier wordt gedateerd en zowel door het personeelslid als door de formele gesprekspartner voor akkoord ondertekend. 5. Indien het personeelslid niet voor akkoord tekent, wordt de reden door betrokkene of de formele gesprekspartner op schrift gesteld en aan het formulier gehecht. 6. Het personeelslid ontvangt een kopie van het gedateerde en (in ieder geval door de formele gesprekspartner, zie vorig lid) ondertekende verslagformulier. 7. Het verslagformulier wordt vertrouwelijk behandeld en de inhoud blijft onder beide gesprekspartners. Slechts voor de algemeen directeur (het bestuur) relevante conclusies kunnen ter kennis van hem worden gebracht. 8. De formele gesprekspartner deelt aan het eind van het gesprek aan het personeelslid mee of en zo ja welke conclusies aan de algemeen directeur (het bestuur) bekend worden gemaakt. De formele gesprekspartner meldt eventuele conclusies schriftelijk aan de algemeen directeur (het bestuur). Indien het personeelslid zich onvoldoende herkent in de te melden conclusies, worden deze conclusies door de formele gesprekspartner schriftelijk aan de algemeen directeur (het bestuur) gemeld. Het betrokken personeelslid ontvangt een afschrift van deze rapportage, dat als bijlage bij het verslagformulier wordt gevoegd. In dit geval dient het personeelslid zijn visie eveneens schriftelijk aan de algemeen directeur (het bestuur) kenbaar te maken. 9. Zodra de algemeen directeur (het bestuur) kennis heeft genomen van de schriftelijke rapportages bedoeld in het vorige lid worden deze vernietigd. 10. De verslagformulieren, die door de formele gesprekspartner worden beheerd, worden opgenomen in het personeelsdossier van betrokken personeelslid. 19 IPB-SKPOK: 19
20 Artikel 6 Gespreksonderwerpen 1. Tijdens het gesprek met een personeelslid komen in beginsel de volgende onderwerpen aan de orde: a) competentieprofiel en stand van zaken POP b) taaktoedeling, -belasting en vervulling; c) samenwerking met collega s, leidinggevende, ouders, externen; d) omgang en contacten met de leerlingen; e) werkomstandigheden en werksfeer in de instelling f) scholingsbehoefte g) aanvullende gespreksonderwerpen. 2: Aanvullende gespreksonderwerpen die voor leidinggevende werknemers aan de orde kunnen komen: h) geven van leiding (aan de organisatie, of deel daarvan); i) onderhouden van externe contacten (met de [G]MR, met ouders, enz.); j) samenwerking met het bevoegd gezag; k) mede voeren van personeelsbeleid; l) uitvoeren van eventueel gemandateerde bevoegdheden; m)overige aspecten van zijn/haar leidinggevende taken; n) scholingsbehoefte. Artikel 7 De formele gesprekspartner 1. De formele gesprekspartner bij het gesprek met een personeelslid is de direct leidinggevende (directielid van de betreffende school), tenzij door de algemeen directeur een andere persoon als formele gesprekspartner wordt aangewezen. 2. De formele gesprekspartner bij het gesprek met de directeur van de school en de stafmedewerkers is de algemeen directeur; bij afwezigheid wordt door het bevoegd gezag een andere persoon als formele gesprekspartner aangewezen. 3. De formele gesprekspartner bij het functioneringsgesprek met de algemeen directeur is een lid van het bevoegd gezag. Artikel 8 Bescherming persoonsgegevens Met inachtneming van de voorschriften in de Wet bescherming persoonsgegevens (Stb. 2000, 302) en de daarop gebaseerde op de (school)organisatie van toepassing zijnde regelingen zal de algemeen directeur (het bestuur) gegevens met betrekking tot het personeelslid met zorg behandelen. Artikel 9 Niet voorziene gevallen In gevallen waarin deze regeling niet voorziet, beslist de algemeen directeur (het bestuur), beide gesprekspartners gehoord hebbend. Artikel 10 Slotbepaling 1. Deze regeling kan worden aangehaald als procedure functioneringsgesprek van de Stichting Katholiek Primair Onderwijs Kempenland. Deze regeling treedt in werking op.. 2. Een exemplaar van deze regeling met de daarbij behorende bijlage wordt op alle scholen bewaard in het Integraal Personeelsbeleidsplan en is ter inzage voor alle personeelsleden. 20 IPB-SKPOK: 20
21 Verslag functioneringsgesprek SKPOK Vertrouwelijk Naam werknemer: Functie: Naam formele gesprekspartner: Functie: Gespreksdatum: Datum vorig gesprek: Tijdens het gesprek met een personeelslid komen in beginsel de volgende onderwerpen aan de orde: a) competentieprofiel en stand van zaken POP b) taaktoedeling, -belasting en vervulling; c) samenwerking met collega s, leidinggevende, ouders, externen; d) omgang en contacten met de leerlingen; e) werkomstandigheden en werksfeer in de instelling f) scholingsbehoefte g) aanvullende gespreksonderwerpen. Aanvullende gespreksonderwerpen die voor leidinggevende werknemers aan de orde kunnen komen: h) geven van leiding (aan de organisatie, of deel daarvan); i) onderhouden van externe contacten (met de [G]MR, met ouders, enz.); j) samenwerking met het bevoegd gezag; k) mede voeren van personeelsbeleid; l) uitvoeren van eventueel gemandateerde bevoegdheden; m)overige aspecten van zijn/haar leidinggevende taken; n) scholingsbehoefte. Belangrijkste aandachtspunten voortkomend uit het gesprek Conclusies: Wensen: Afspraken: Het volgende functioneringsgesprek is gepland op: Ondertekening Werknemer: Formele gesprekspartner: datum: datum: 21 IPB-SKPOK: 21
22 Bijlage 3. Procedure beoordelingsgesprek Artikel 1 Begripsbepalingen Deze regeling verstaat onder: g) algemeen directeur: de functionaris die in opdracht van het bevoegd gezag belast is met de dagelijkse leiding van de Stichting en met de beleidsontwikkeling en -uitvoering; h) bestuur: het bestuur van bovengenoemde stichting; i) personeelslid: een persoon in dienst van het bevoegd gezag; j) formele beoordelaar: de door het bevoegd gezag aangewezen functionaris, die het beoordelingsgesprek voert met de werknemer en de beoordeling opmaakt; k) functie: het geheel van werkzaamheden waarmee de werknemer gedurende het beoordelingstijdvak feitelijk was belast; l) beoordelingstijdvak: een tijdvak van ten hoogste drie jaar aan het einde waarvan de formele beoordelaar zich over de functievervulling van de werknemer gedurende dat tijdvak een samenvattend oordeel vormt; m) formulier: het bij de stichting geldende standaardformulier waarop de te beoordelen aspecten van het functioneren zijn vermeld; n) beoordelingsgesprek: gesprek tussen de werknemer en de formele beoordelaar aan de hand van een, vooraf aan de werknemer uitgereikt, in concept ingevuld formulier; o) beoordeling: het na het beoordelingsgesprek formeel vastgelegde samenvattende oordeel over het functioneren van de werknemer, eventueel gepaard gaande met rechtspositionele en/of arbeidsrechtelijke consequenties; p) bezwarencommissie: de commissie als bedoeld in artikel 10. Artikel 2 Doelstellingen 1. Het doel van het gesprek is enerzijds het geven van inzicht in de functievervulling van het personeelslid gedurende het beoordelingstijdvak en anderzijds het kunnen treffen van al dan niet waarderende maatregelen, waaraan rechtspositionele gevolgen voor het personeelslid verbonden kunnen zijn. 2 Beoordelingsgesprekken maken een onderdeel uit van de gesprekscyclus: loopbaangesprek (competentieprofiel, persoonlijk ontwikkelingsplan) functioneringsgesprek beoordelingsgesprek. Ze kunnen gevolgen hebben voor de loopbaan, mobiliteit en ontwikkelingsmogelijkheden binnen de Stichting. Daarnaast wordt de afronding van het dan van toepassing zijnde persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) besproken. Hierdoor wordt bereikt dat de Stichting profijt kan gaan hebben van de diverse mogelijkheden (talenten) die onder het personeel aanwezig zijn. Artikel 3 Kenmerken Kenmerken van beoordeling zijn: a) gericht op het verleden; b) eenzijdige waardering; c) gericht op het (kunnen) treffen van al dan niet waarderende maatregelen, waaraan rechtspositionele consequenties verbonden kunnen zijn. 22 IPB-SKPOK: 22
23 Artikel 4 Frequentie 1. Personeelsleden met een benoeming in vaste dienst worden tenminste eenmaal per drie jaar beoordeeld. 2. Personeelsleden, die benoemd zijn in tijdelijke dienst, al of niet met uitzicht op een benoeming in vaste dienst, en zij die benoemd zijn als vervangers, worden tenminste eenmaal per jaar beoordeeld. 3. Personeelsleden met een benoeming in tijdelijke dienst met uitzicht op een benoeming in vaste dienst worden tenminste drie maanden voor het aflopen van het tijdelijke dienstverband beoordeeld. 4. Indien de beoordeling van een personeelslid met een benoeming in vaste dienst negatief is, maar de algemeen directeur* geen rechtspositionele gevolgen wenst te verbinden, dient binnen een jaar opnieuw een beoordeling plaats te vinden. 5. De formele beoordelaar stelt jaarlijks een planning vast van de perioden waarbinnen beoordeling plaatsvindt. Artikel 5 Relatie functioneringsgesprek en een beoordeling Een beoordeling van een personeelslid wordt niet opgemaakt dan nadat in het beoordelingstijdvak een functioneringsgesprek heeft plaatsgevonden, tenzij dit wegens zwaarwegende omstandigheden niet mogelijk was. Artikel 6 Werkwijze 1. De beoordeling wordt in concept opgemaakt door de formele beoordelaar door middel van de invulling van het formulier, waarop de te beoordelen taak- en functioneringsaspecten zijn vermeld. 2. De formele beoordelaar bepaalt tenminste twee weken voorafgaand aan het beoordelingsgesprek in onderling overleg met het personeelslid datum en tijdstip van het te voeren gesprek. 3. De te beoordelen betrokkene ontvangt tenminste twee weken voorafgaand aan het gesprek het in concept ingevulde formulier. 4. Indien gewenst kan de te beoordelen betrokkene zich door een derde laten bijstaan tijdens het gesprek. 5. Het gesprek wordt gevoerd aan de hand van het ingevulde concept van het beoordelingsformulier. 6. Het personeelslid wordt in de gelegenheid gesteld zijn mening over zijn beoordeling kenbaar te maken. Deze mening wordt toegevoegd aan het concept-formulier. 7. Indien de door het personeelslid kenbaar gemaakte mening, als bedoeld in het zesde lid, voor de formele beoordelaar aanleiding is tot aanpassing van de beoordeling, wijzigt laatstgenoemde de beoordeling dienovereenkomstig. 8. Het formulier wordt gedateerd en door het personeelslid voor gezien ondertekend en door de formele beoordelaar ondertekend. 9. Het formulier wordt binnen twee weken na dagtekening, als bedoeld in het achtste lid, ter formele vaststelling door de algemeen directeur getekend, tenzij bezwaar wordt aangetekend als bedoeld in artikel 9, eerste lid. 10. Het personeelslid ontvangt een kopie van het ondertekende formulier. 11. Het ondertekende beoordelingsformulier wordt bewaard in het personeelsdossier. * Wanneer de algemeen directeur de te beoordelen persoon is, moet hier het bestuur worden verstaan. Dit geldt ook voor alle volgende keren in deze procedure dat de algemeen directeur genoemd wordt. 23 IPB-SKPOK: 23
24 Artikel 7 Gespreksonderwerpen 1. Bij de beoordeling van een personeelslid worden in beginsel de volgende taak- en functioneringsaspecten (beoordelingsaspecten) betrokken: Beoordeling taakvervulling/taakopvatting: doeltreffendheid efficiënt werken kwaliteit v.h. werk organiseren samenwerken getoond initiatief omgaan met veranderingen didactische kwaliteiten groei in de functie betrokkenheid (buiten)schoolse activiteiten Beoordeling sociale contacten verhouding tot leerlingen verhouding tot ouders verhouding tot de overige personeelsleden verhouding tot directieleden verhouding tot externe relaties Beoordeling POP en nascholing Artikel 8 De formele beoordelaar 1. De beoordeling van een personeelslid geschiedt door de direct leidinggevende, tenzij door de algemeen directeur (het bestuur) een andere persoon als formele beoordelaar wordt aangewezen. 2. Ten aanzien van de beoordeling bepaalt de algemeen directeur of en bij wie inlichtingen dienen te worden ingewonnen over het functioneren van het personeelslid. 3. Bij de beoordelingsprocedure als bedoeld in artikel 6 kan een personeelsfunctionaris worden betrokken. Artikel 9 Bezwarenregeling 1. Het personeelslid kan binnen tien dagen na dagtekening als bedoeld in artikel 6, achtste lid, gemotiveerd schriftelijk bezwaar aantekenen tegen de beoordeling bij de algemeen directeur. 2. De algemeen directeur doet het bezwaarschrift met alle op de beoordeling betrekking hebbende stukken, binnen veertien dagen na ontvangst, toekomen aan de bezwarencommissie, als bedoeld in artikel Binnen veertien dagen na ontvangst van het advies van de bezwarencommissie, als bedoeld in artikel 10, beslist de algemeen directeur op het bezwaarschrift. 4. De door de algemeen directeur genomen beslissing als bedoeld in het vorige lid, wordt zo spoedig mogelijk - doch uiterlijk binnen twee weken - en met redenen omkleed in afschrift toegezonden aan het personeelslid en de formele beoordelaar. 5. De door de algemeen directeur genomen beslissing(en) en alle daarop betrekking hebbende stukken worden bewaard in het door de algemeen directeur aangelegde personeelsdossier. 24 IPB-SKPOK: 24
25 Artikel 10 Bezwarencommissie 1. De Stichting heeft een bezwarencommissie. 2. De bezwarencommissie bestaat uit een voorzitter, tevens lid, en twee leden: - één lid, niet zijnde lid van het bestuur, wordt benoemd op voordracht van of door het bestuur; - één lid, niet zijnde lid van het personeel, wordt benoemd op voordracht van het personeelsdeel van de (G)MR; - de voorzitter wordt benoemd op voordracht van de twee leden. 3. De leden worden door of namens het bestuur benoemd voor een periode van twee jaar en zijn herbenoembaar. Wanneer twee maanden vóór het verstrijken van de benoemingstermijn geen voordracht wordt gedaan voor een nieuwe periode van twee jaar, wordt de benoeming voor een gelijke periode geacht te zijn voortgezet. 4. De bezwarencommissie stelt het personeelslid, de formele beoordelaar alsmede eenieder, van wie zij dit in het belang van de zaak nodig oordeelt, in de gelegenheid te worden gehoord. 5. Het personeelslid kan zich laten bijstaan door een derde. 6. Uiterlijk drie weken na de hoorzitting brengt de bezwarencommissie schriftelijk advies uit aan de algemeen directeur. Artikel 11 Bescherming persoonsgegevens Met inachtneming van de voorschriften in de Wet bescherming persoonsgegevens (Stb. 2000, 302) en de daarop gebaseerde op de (school)organisatie van toepassing zijnde regelingen zal de algemeen directeur gegevens met betrekking tot het personeelslid met zorg behandelen. Artikel 12 Niet voorziene gevallen In gevallen waarin deze regeling niet voorziet, beslist de algemeen directeur, beide gesprekspartners gehoord hebbend. Artikel 13 Slotbepaling 3. Deze regeling kan worden aangehaald als procedure beoordelingsgesprek van de Stichting Katholiek Primair Onderwijs Kempenland. Deze regeling treedt in werking op 4. Een exemplaar van deze regeling met de daarbij behorende bijlage wordt op alle scholen bewaard in het Integraal Personeelsbeleidsplan en is ter inzage voor alle personeelsleden. 25 IPB-SKPOK: 25
26 Beoordelingsformulier SKPOK School: Naam personeelslid: functie Beoordelaar: functie: Betreft beoordelingsperiode: Deel 1 Beoordeling Beoordeling taakvervulling/taakopvatting goed/voldoende/onvoldoende doeltreffendheid efficiënt werken kwaliteit v.h. werk organiseren samenwerken getoond initiatief omgaan met veranderingen didactische kwaliteiten groei in de functie betrokkenheid (buiten)schoolse activiteiten Beoordeling sociale contacten goed/voldoende/onvoldoende verhouding tot leerlingen verhouding tot ouders verhouding tot de overige personeelsleden verhouding tot directieleden verhouding tot externe relaties Beoordeling POP en nascholing goed/voldoende/onvoldoende Overige aspecten die van belang zijn voor de beoordeling: Beoordeling van aspecten in geval van leidinggevende functies geven van leiding aan de school goed / voldoende / onvoldoende onderhouden van externe contacten goed / voldoende / onvoldoende samenwerking met het bevoegd gezag goed / voldoende / onvoldoende voorbereiding en invoering bestuurlijk beleid goed / voldoende / onvoldoende mede voeren van personeelsbeleid goed / voldoende / onvoldoende gemandateerde bevoegdheden goed / voldoende / onvoldoende eindbeoordeling goed / voldoende / onvoldoende Deel 2 Beoordelingsgesprek 26 IPB-SKPOK: 26
27 Besproken onderwerpen Opmerkingen n.a.v. beoordelingsgesprek op de beoordeling Afspraken en voornemens Handtekeningen voor akkoord - directeur: voor gezien - beoordeelde: namens bevoegd gezag: (naam) 27 IPB-SKPOK: 27
28 Addendum beleidsnotitie Versie 11 januari 2014 In 2012 is een inventarisatie gehouden betreffende de van KempenKind. De conclusies en aanbevelingen hebben voor de projectgroep geleid tot onderstaande voorstellen tot aanpassing: Met onmiddellijke ingang: 1. Elke schooldirecteur volgt de cyclus voor een personeelslid dat het eerste jaar in dienst is; dit wegens de verplichting dat een beoordelingsgesprek gevoerd moet zijn voordat door KempenKind een dienstverband voor onbepaalde tijd wordt verleend. 2. Alle scholen volgen de met daarbinnen een onderscheid tussen functioneringsen beoordelingsgesprekken. Doel en onderscheid tussen deze gesprekken staat omschreven in de beleidsnotitie. Loopbaangesprekken worden geïntegreerd in de functioneringsgesprekken. 3. De directeur van de school regelt wie het functioneringsgesprek voert, hijzelf of een ander van het team. Beoordelingsgesprekken worden altijd door de directeur gevoerd. 4. Een frequent verzuimgesprek wordt afzonderlijk gevoerd; dit maakt geen deel uit van de. 5. In het functioneringsgesprek kunnen levensfase-specifieke items aan bod komen. 6. Bij overplaatsing naar een andere school zorgt de directeur van de vertrekkende school voor een overdracht van het papieren en digitale personeels- en bekwaamheidsdossier om een soepele overgang te bevorderen. Voorstel ter bespreking directieraad: Directeuren worden gefaciliteerd in het uitvoeren van de, door middel van training. Er is mn behoefte aan deskundigheidsbevordering om beoordelingsgesprekken te voeren. In een later stadium: 7. Een competentieprofiel toevoegen aan het beleidsstuk dat voor alle leerkrachten van KempenKind gebruikt kan worden. 8. Voor de verslaglegging van functioneringsgesprekken komt een digitaal formulier beschikbaar, met ruimte voor de eigen schoolsituatie. Voor de beoordelingsgesprekken komt een digitaal formulier beschikbaar met duidelijke meetbare criteria, gebaseerd op het competentieprofiel, met ruimte voor schoolspecifieke aspecten. 9. Het invoeren van een digitaal bekwaamheidsdossier volgens de wet BIO. Het maken van een goed POP met SMART-geformuleerde doelstellingen maakt hier deel van uit. 10. Relatie met I.P.B. vraagt om afstemming. Relatie met nascholing- en mobiliteitsbeleid is nog niet gerealiseerd. 11. Directeuren toerusten met tools als 360 feedback, (zelf-)assessments, peer-review, quickscan, werktevredenheidsonderzoek etc. door verwijzingen naar deze instrumenten op te nemen in het document. 12. Invoering van functionerings- en beoordelingsgesprekken na het eerste jaar evalueren met directeuren; ervaringen delen en eventuele hulpvragen oppakken. 28 IPB-SKPOK: 28
29 29 IPB-SKPOK: 29
Beoordelingsgesprek (onderdeel van de gesprekkencyclus) Stichting De Groeiling
Beoordelingsgesprek (onderdeel van de gesprekkencyclus) Stichting De Groeiling De Groeiling, stichting voor katholiek en interconfessioneel primair onderwijs Gouda en omstreken Bestuurskantoor De Groeiling
Nadere informatieFormulier beoordelingsgesprek en procedure. Vertrouwelijk
Formulier beoordelingsgesprek en procedure Vertrouwelijk Naam personeelslid Functie Naam formele beoordelaar Evt. naam derde en functie Functie Datum gesprek Datum laatste functioneringsgesprek Datum vorige
Nadere informatieFormulier functioneringsgesprek en procedure. Vertrouwelijk. Onderdeel A
Formulier functioneringsgesprek en procedure Vertrouwelijk Naam personeelslid Functie Naam formele gesprekspartner Functie Datum functioneringsgesprek Datum doelstellingengesprek Onderdeel A Gespreksonderwerpen
Nadere informatieRegeling beoordelingsgesprekken O2A5
Regeling beoordelingsgesprekken O2A5 Het bestuur van O2A5, gelet op het resultaat van het gevoerde overleg met het personeelsdeel van de (G)MR; besluit: vast te stellen de navolgende Regeling beoordelingsgesprekken
Nadere informatieREGELING FUNCTIONERINGSGESPREKKEN
REGELING FUNCTIONERINGSGESPREKKEN Regeling functioneringsgesprekken Primair Onderwijs Editie december 2000 vastgesteld op 3 oktober 2001 Het bestuur van de Stichting: PCBO Baarn Soest, Postbus 3178, 3760
Nadere informatieRegeling. beoordelingsgesprekken. leraar-la
Regeling beoordelingsgesprekken leraar-la S.K.O. Het Groene Lint Inleiding. Het opstellen van een beoordeling van het functioneren van een medewerker is geen nieuw fenomeen binnen de organisatie. Het is
Nadere informatieBeleid functioneringsgesprekken
Beleid functioneringsgesprekken 1 Regeling functioneringsgesprekken Deze regeling is vastgesteld door het bestuur van St. PCBO Baarn - Soest Voor akkoord: april 2012 De voorzitter van de Stichting PCBO,
Nadere informatieREGELING BEOORDELING PERSONEEL OPENBAAR PRIMAIR ONDERWIJS ZUID- KENNEMERLAND
REGELING BEOORDELING PERSONEEL OPENBAAR PRIMAIR ONDERWIJS ZUID- KENNEMERLAND Het bestuur van de Stichting Openbaar Primair Onderwijs Zuid-Kennemerland (STOPOZ), verder aan te duiden als het bestuur; Gelet
Nadere informatieRegeling functioneringsgesprekken O2A5
Regeling functioneringsgesprekken O2A5 Het bestuur van O2A5, gelet op het resultaat van het gevoerde overleg met het personeelsdeel van de GMR; besluit: vast te stellen de navolgende 'Regeling functioneringsgesprekken'
Nadere informatieKaderregeling gesprekscyclus VO met dienstverband onbepaalde tijd
Kaderregeling gesprekscyclus VO met dienstverband onbepaalde tijd t.b.v de scholen voor VO van de Lucas 1. Kaderregeling Deze Kaderregeling gesprekscyclus geldt voor alle medewerkers voortgezet onderwijs
Nadere informatieRegeling functioneringsgesprekken
Regeling functioneringsgesprekken Artikel 1 Begripsbepalingen Deze regeling verstaat onder: a. bevoegd gezag: het bestuur van de S.K.O. Het Groene Lint ; b. personeelslid: een persoon in dienst van een
Nadere informatieReglement functioneringsgesprekken
Reglement functioneringsgesprekken 1. Inleiding Een centrale taak van het management is personeelszorg. Het functioneringsgesprek is voor het management een hulpmiddel om gestalte te geven aan personeelszorg.
Nadere informatieUitgangspunt is dat er jaarlijks een gesprek plaats vindt tussen medewerker en leidinggevende(n).
Kaderregeling gesprekscyclus PRIMAIR Onderwijs en REC stelling. De CAO PO geeft aan (artikel 9.4) dat de werkgever periodiek met elke werknemer gesprekken dient te voeren over het (toekomstig) functioneren.
Nadere informatieRegeling beoordelingsgesprekken
Regeling beoordelingsgesprekken Traject Activiteit Datum Bestuur Voorgenomen besluit Mei / juni 2010 GMR Instemming art. 23 i Juni 2010 Bestuur Besluit September 2010 Evaluatie 4 jaar 2014 Regeling beoordelingsgesprekken
Nadere informatieREGLEMENT BEOORDELINGSGESPREKKEN
REGLEMENT BEOORDELINGSGESPREKKEN 1. Inleiding Dit reglement heeft als doel vast te leggen wat onder beoordeling wordt verstaan, wat in het gesprek aan de orde komt en in welke situatie een beoordelingsgesprek
Nadere informatieREGLEMENT FUNCTIONERINGSGESPREKKEN
REGLEMENT FUNCTIONERINGSGESPREKKEN 1. Inleiding Personeelszorg wordt belangrijk gevonden binnen SOPOGO. Wij zien het als een van de belangrijkste taken van de algemeen directeur, schooldirecteuren en de
Nadere informatieREGELING GESPREKKENCYCLUS VOOR MEDEWERKERS VAN ALOYSIUS
REGELING GESPREKKENCYCLUS VOOR MEDEWERKERS VAN ALOYSIUS In concept vastgesteld door het College van bestuur van Aloysius, op 18 mei 2015 en, na instemming GMR, definitief vastgesteld op 24 juni 2015 1
Nadere informatieRegeling Gesprekkencyclus (vastgesteld door CvB d.d.., na verkregen goedkeuring P(G)MR d.d..)
Regeling Gesprekkencyclus (vastgesteld door CvB d.d.., na verkregen goedkeuring P(G)MR d.d..) Inhoudsopgave 1. Inleiding 1.1 Verantwoording 2. Regeling 2.1 Begripsbepaling 2.2 Uitgangspunten 2.3 Het functioneringsgesprek:
Nadere informatieregeling gesprekscyclus Het Sticht
regeling gesprekscyclus Het Sticht 1 1 Inleiding In overleg met de PGMR heeft Het Sticht afspraken gemaakt over de regeling van de gesprekkencyclus. De titel van het strategisch beleidsplan 2015-2019 van
Nadere informatieGESPREKKEN. Krammer HE Brielle /
GESPREKKEN Krammer 8 3232 HE Brielle 0181-470467/68 0181-470469 Inleiding In het kader van zorg en aandacht voor de kwaliteit van het werk en de motivatie van de personeelsleden worden periodiek met elke
Nadere informatieFUNCTIONERINGSBELEID. Stichting R.K. Schoolbestuur Culemborg en Omstreken
FUNCTIONERINGSBELEID Stichting R.K. Schoolbestuur Culemborg en Omstreken Personeelsgesprekken Personeelsbeleid is gericht op de belangen van de individuele medewerkers en op de belangen van de organisatie
Nadere informatieBeleidsnotitie Openbaar Primair Onderwijs Almelo Gesprekkencyclus
Geleding Besproken d.d. Besluitvorming d.d. Staf Staf 23-5-2016 Directeuren MT 8-3-2016 GMR (instemming) GMR 30-6-2016 College van Bestuur CvB 1-11-2016 Beleidsnotitie Openbaar Primair Onderwijs Almelo
Nadere informatieBeleid beoordelingsgesprekken
Beleid beoordelingsgesprekken 1 Regeling beoordelingsgesprekken Deze regeling is vastgesteld door het bestuur van St. PCBO Baarn - Soest Voor akkoord: april 2012 De voorzitter van de Stichting PCBO, De
Nadere informatieBLAD GEMEENSCHAPPELIJKE REGELING
BLAD GEMEENSCHAPPELIJKE REGELING Officiële uitgave van gemeenschappelijke regeling Veiligheidsregio Midden- en West-Brabant. Nr. 56 28 mei 2015 Regeling functioneringsmanagement Veiligheidsregio Midden-en
Nadere informatieRegeling. functioneringsgesprekken. Stichting Primair Onderwijs Venray en regio
Regeling functioneringsgesprekken Stichting Primair Onderwijs Venray en regio 11 november 2004, aanpassing juli 2010 INHOUDSOPGAVE: Inleiding 1 Regeling functioneringsgesprekken... 2 t/m 5 Bijlage 1: Verslagformulier
Nadere informatiegelet op de instemming op grond van artikel 27, eerste lid, WOR van de Ondernemingsraad d.d. 8 november 2012;
Burgemeester en wethouders van Krimpen aan den IJssel; gelet op artikel 15:1:15 van CAR-UWO gelet op de instemming op grond van artikel 27, eerste lid, WOR van de Ondernemingsraad d.d. 8 november 2012;
Nadere informatieReglement functionerings- en beoordelingsgesprekken Hogeschool IPABO
Hogeschool IPABO Auteur : Jan Jobse Bestandsnaam : Versie : 03 Status : definitief Document datum : 14 februari 2006 Aantal Pagina s : 9 (exclusief 2 bijlagen) Wijzigingsblad VERSIE DATUM OMSCHRIJVING
Nadere informatieRegeling gesprekkencyclus
Regeling gesprekkencyclus voor de medewerkers van SOPOGO door gesprekken wijzer worden Aanleiding... 2 Inleiding... 2 Doel... 2 Onderwerpen... 2 Procedure... 3 De gesprekkencyclus... 3 Competentieprofielen...
Nadere informatieGesprekkencyclus op basis van competenties voor onderwijzend en onderwijsondersteunend personeel
Gesprekkencyclus op basis van competenties voor onderwijzend en onderwijsondersteunend personeel 1 Inleiding In het StrategischBeleidsPlan van de Stichting ROOS staat vermeld dat zij als missie heeft dat
Nadere informatieoverwegende dat het in het kader van een goed personeelsbeleid vereist is een regeling voor de gesprekkencyclus
CVDR Officiële uitgave van Heusden. Nr. CVDR336150_1 25 juli 2017 Regeling gesprekkencyclus gemeente Heusden 2014 Burgemeester en wethouders van de gemeente Heusden; overwegende dat het in het kader van
Nadere informatieHandleiding functioneringsgesprek voor medewerker en werkgever in uitvaartverzorging
Handleiding functioneringsgesprek voor medewerker en werkgever in uitvaartverzorging In het functioneringsgesprek tussen medewerker en leidinggevende wordt aandacht besteed aan het functioneren van de
Nadere informatieGesprekscyclus De Meent
Postbus 124 8080 AC Elburg De Borchstee De Duif Het Octaaf De Petra De Regenboog De Wildemaet Gesprekscyclus De Meent BELEIDSSTUK 21 Vastgesteld door AB d.d. 20-11-2008 Instemming GMR d.d. 28-10-2008 NOODZAAK
Nadere informatieREGELING GESPREKSCYCLUS GEMEENTE APPINGEDAM 2016
GEMEENTEBLAD Officiële uitgave van gemeente Appingedam. Nr. 27426 22 februari 2017 REGELING GESPREKSCYCLUS GEMEENTE APPINGEDAM 2016 Burgemeester en wethouders van de gemeente Appingedam, gelet op de desbetreffende
Nadere informatieReglement Jaargesprekken en Beoordeling Universiteit Maastricht 2008
Het College van Bestuur heeft, overwegende dat en gelet op Reglement Jaargesprekken en Beoordeling een bewust personeelsmanagement, mede inhoudende een reglement jaargesprekken en beoordeling, van essentieel
Nadere informatieBeleid neringsgesprekken
Beleid neringsgesprekken Functioneringsgesprekken 4.5.0 Vooraf 1. Regels Binnen de Stichting Prot. Chr. SO/VSO te Ommen eo hanteren we de volgende regels m.b.t. het beleid functioneringsgesprekken: De
Nadere informatieBLAD GEMEENSCHAPPELIJKE REGELING
BLAD GEMEENSCHAPPELIJKE REGELING Officiële uitgave van gemeenschappelijke regeling Werk & Inkomen Lekstroom. Nr. 249 12 mei 2016 Regeling gesprekscyclus Werk en Inkomen Lekstroom Het dagelijks bestuur
Nadere informatieHandleiding bij het opstellen van een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP)
Handleiding bij het opstellen van een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) In de voorbereiding op het Pop gesprek stelt de medewerker een persoonlijk ontwikkelingsplan op. Hierbij maakt de medewerker gebruik
Nadere informatieReglement Personeelsgesprekken
Reglement Personeelsgesprekken Kaderregeling voor de Stichting Scholengroep Spinoza met instemming van de GMR d.d. 16-06-2010 en aangevuld op 9 november 2010. De aanvulling betreft de voorbereiding op
Nadere informatieInstemming GMR: 09-06-2015 Vastgesteld Bestuur: 30 juni 2014. Gesprekkencyclus
Instemming GMR: 09-06-2015 Vastgesteld Bestuur: 30 juni 2014 Gesprekkencyclus Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. De gesprekkencyclus in de praktijk 3. Integraliteit 4. Gesprekkencyclus fase 1 5. Gesprekkencyclus
Nadere informatieGespreksleidraad CAO-regelingen 2015
Gespreksleidraad CAO-regelingen 2015 Doel van het document dat voor u ligt is om handvatten te bieden voor het voeren van de gesprekken binnen de schoolorganisatie naar aanleiding van de veranderingen
Nadere informatie18. BEOORDELINGSBELEID DATUM VERSIE 1
18. BEOORDELINGSBELEID DATUM 20.05.2010 VERSIE 1 Inleiding Conform het beleidsplan competentiemanagement, is in het schooljaar 2009-2010 uitgewerkt hoe we het functioneren van alle medewerkers willen beoordelen.
Nadere informatievoortgangsgesprek beoordelings gesprek werkbezoek jaar. zal de cyclus een In ieder
Gesprekscyclus SKOR Bij de SKOR hanteren we de volgendee ken volgenss onderstaande planning: werkbezoek werkbezoek voortgangs beoordelings competentie voortgangs werkbezoek werkbezoek De scycluss start
Nadere informatieVrije Universiteit Personeelsbalie Servicecentrum De Boelelaan 1105 1081 HV Amsterdam
Vrije Universiteit Personeelsbalie Servicecentrum De Boelelaan 1105 1081 HV Amsterdam Jaargesprekken 10/2005 telefoon fax e-mail internet (020) 59 85400 (020) 59 85454 personeelsbalie@dienst.vu.nl www.vu.nl/personeelsbalie
Nadere informatieRegeling gesprekscyclus (jaargesprekken en beoordelingsgesprekken)
Regeling gesprekscyclus (jaargesprekken en beoordelingsgesprekken) Nummer: 11.0006848 Versie: 1.0. Vastgesteld door het DB d.d. Deze regeling treedt in werking op 1 januari 2012 doc.: pz_alle/regelingen/gesprekscyclus
Nadere informatieGESPREKSCYCLUS EN BEOORDELEN. Aandachtspunten voor de OR
GESPREKSCYCLUS EN BEOORDELEN Aandachtspunten voor de OR Gesprekscyclus Plannen: afspraken maken over: Voortgang: Beoordelen: dia 2 Gewenste resultaten Te ontwikkelen competenties Wat heb je nodig? Ben
Nadere informatieVeenplasbeleidsdocument Functionerings- c.q. ontwikkelingsgesprekken, Beoordelingsgesprekken en Exitgesprekken
Veenplasbeleidsdocument Functionerings- c.q. ontwikkelingsgesprekken, Beoordelingsgesprekken en Exitgesprekken Opgesteld : Fransje van Veen, maart 2007 Vastgesteld : MT vergadering 27 maart 2007 GMR vergadering
Nadere informatieRegeling POP en functioneringsgesprekken van de gemeente Waalwijk
Regeling POP en functioneringsgesprekken van de gemeente Waalwijk 12-0016257regeling POP en functioneringsgesprekken gemeente Waalwijk HRMHII/cfw d.d. augustus 2012 1 Regeling POP en functioneringsgesprekken
Nadere informatieFunctionerings- en beoordelingsgesprekken in de CAO voor het voortgezet onderwijs
Functionerings- en beoordelingsgesprekken in de CAO voor het voortgezet onderwijs December 2006 7.0077 Inhoudsopgave Inleiding Functioneringsgesprekken Beoordeling Werknemers met een tijdelijke aanstelling
Nadere informatie17. Functionerings- en beoordelingsgesprekken in de CAO voor het voortgezet onderwijs
17. Functionerings- en beoordelingsgesprekken in de CAO voor het voortgezet onderwijs Inhoudsopgave Inleiding Functioneringsgesprekken Beoordeling Werknemers met een tijdelijke aanstelling Beoordeling
Nadere informatieMobiliteit. Antoine De Saint Exupéry
Mobiliteit Wanneer je een schip wilt bouwen, breng dan geen mensen bij elkaar om hout aan te slepen, werktekeningen te maken en taken te verdelen, maar leer ze te verlangen naar de eindeloze zee. Antoine
Nadere informatieGESPREKKENCYCLUS EN PERSOONLIJKE ONTWIKKELING
GESPREKKENCYCLUS EN PERSOONLIJKE ONTWIKKELING Stichting Fluenta Juni 2007 Inleiding en context De scholen van de willen zich versterken om samen in een professionele organisatie eigentijds, kwaliteitsonderwijs
Nadere informatieeen functioneringsgesprek verschilt naar aard en doel van een evaluatie of beoordelingsgesprek
Het functioneringsgesprek Wat Een functioneringsgesprek is een periodiek gesprek tussen de medewerker en de direct leidinggevende over het werk (inhoud en uitvoering van het werk, werksfeer en werkomstandigheden)
Nadere informatieFormulier Functioneringsgesprek Dierenarts B
Formulier Functioneringsgesprek Dierenarts B Het functioneringsgesprek is bedoeld om het persoonlijk functioneren van de werknemer te optimaliseren en eventuele knelpunten daarin te verminderen. Tenminste
Nadere informatieFormulier Functioneringsgesprek Dierenartsassistent A
Formulier Functioneringsgesprek Dierenartsassistent A Het functioneringsgesprek is bedoeld om het persoonlijk functioneren van de werknemer te optimaliseren en eventuele knelpunten daarin te verminderen.
Nadere informatieA. Formulier functioneringsgesprek
A. Formulier functioneringsgesprek 1 Persoonlijke gegevens medewerker Naam: Afdeling: Huidige functie: Geboortedatum: Datum in dienst: Duur in functie: 2 Deelnemers gesprek Naam: Naam: Naam: 3 Gespreksdatum
Nadere informatieHoofdstuk 1 Inleiding 2
Gesprekscyclus Scholengroep Rijk van Nijmegen Inhoudsopgave Hoofdstuk 1 Inleiding 2 Hoofdstuk 2 Gesprekscyclus Opbouw De tweejarige scyclus van SGRvN - Het voortgangs - Het beoordelings 4 4 4 5 6 Hoofdstuk
Nadere informatieREGELING JAARGESPREKKEN Radboud Universiteit Nijmegen
REGELING JAARGESPREKKEN Radboud Universiteit Nijmegen Op grond van het bepaalde in artikel 6.6 van de CAO Nederlandse Universiteiten stelt de werkgever in overeenstemming met het Lokaal Overleg nadere
Nadere informatieGesprekkencyclus Elke medewerker tot bloei!
Gesprekkencyclus Elke medewerker tot bloei! Vereniging voor Protestants Christelijk Primair Onderwijs in de gemeente Oldebroek eo. De Akker Postbus 7 8090 AA Wezep T 038 3763118 E info@vpcpodeakker.nl
Nadere informatieFormulier Functioneringsgesprek Dierenartsassistent C
Formulier Functioneringsgesprek Dierenartsassistent C Het functioneringsgesprek is bedoeld om het persoonlijk functioneren van de werknemer te optimaliseren en eventuele knelpunten daarin te verminderen.
Nadere informatieRegeling Beoordelingssysteem HBKMD
Regeling Beoordelingssysteem HBKMD Het College van Bestuur besluit, gelet op de artikelen H-3 en N-2 van de vigerende cao-hbo, de regeling beoordelingssysteem HBKMD vast te stellen, die luidt als volgt:
Nadere informatieRegeling functionerings- en beoordelingsgesprekken 2010
CVDR Officiële uitgave van Tubbergen. Nr. CVDR55276_1 13 februari 2018 Regeling functionerings- en beoordelingsgesprekken 2010 Het college van burgemeester en wethouders van Tubbergen gelet op het bepaalde
Nadere informatieNieuwe gesprekscyclus en daarbij te gebruiken formulieren VCO Midden- en Oost- Groningen
Nieuwe gesprekscyclus en daarbij te gebruiken formulieren VCO Midden- en Oost- Groningen 1. Aanleiding voor de nieuwe gesprekscyclus Het integraal personeelsbeleidsplan van de oude verenigingen (Scheemda
Nadere informatieRegeling gesprekscyclus UW Samenwerking
Het Dagelijks bestuur van UW Samenwerking; gelet op artikel 125 van de Ambtenarenwet, artikel 33 van de Wet gemeenschappelijke regelingen, artikel 13, lid 2, sub e en artikel 20, lid van de gemeenschappelijke
Nadere informatieHet bekwaamheidsdossier:
Het bekwaamheidsdossier: werken aan de kwaliteit van medewerkers Stichting Lek en IJssel School ontwikkeling Ontwikkel assesment Competentie ontwikkeling Feed back POP bekwaamheidseisen Bekwaamheids dossier
Nadere informatieJaar- en beoordelingsgesprek
Vrije Universiteit Personeelsbalie Servicecentrum De Boelelaan 1105 1081 HV Amsterdam Jaar- en beoordelingsgesprek 03/2011 Tel. (020) 59 85400 Fax (020) 59 85454 www.intranet.vu.nl/jaar-en-beoordelingsgesprek
Nadere informatieGemeente Raalte Regeling HRM gesprekken 2.0
GEMEENTEBLAD Officiële uitgave van gemeente Raalte. Nr. 28289 21 mei 2014 Gemeente Raalte Regeling HRM gesprekken 2.0 Burgemeester en wethouders van de gemeente Raalte, overwegende dat het gewenst is in
Nadere informatieBeoordelingsreglement
Beoordelingsreglement van de gemeente Waalwijk 12-0017715 Beoordelingsreglement gemeente Waalwijk HRMHII/cfw d.d. augustus 2012 1 Beoordelingsreglement Burgemeester en wethouders van gemeente Waalwijk;
Nadere informatieREGELING JAARGESPREKKEN EN PERSONEELSBEOORDELING. Vastgesteld door het college van B&W te Vlissingen op 9 december 2014
GEMEENTEBLAD Officiële uitgave van gemeente Vlissingen. Nr. 787 december 01 REGELING JAARGESPREKKEN EN PERSONEELSBEOORDELING Vastgesteld door het college van B&W te Vlissingen op 9 december 01 Burgemeester
Nadere informatieFormulier Functioneringsgesprek Dierenarts C voor de leidinggevende (C1), de beleidsmatige (C2) en de specialist (C3)
Formulier Functioneringsgesprek Dierenarts C voor de leidinggevende (C1), de beleidsmatige (C2) en de specialist (C3) Het functioneringsgesprek is bedoeld om het persoonlijk functioneren van de werknemer
Nadere informatieMedewerk(st)er Afdeling Functie + functiecode Naam en functie leidinggevende Gespreksdatum
FORMULIER FUNCTIONERINGSGESPREK Medewerk(st)er Afdeling Functie + functiecode Naam en functie leidinggevende Gespreksdatum 1. Afspraken vorig gesprek a. Zijn de gemaakte resultaatafspraken volledig gerealiseerd?
Nadere informatieInterne klachtenregeling
Hoofdstuk 1 Begripsbepalingen Artikel 1 Interne klachtenregeling 1. In deze regeling wordt verstaan onder: a. school: een school als bedoeld in de Wet op het primair onderwijs; b. klager: een (ex-)leerling,
Nadere informatieKLACHTENREGELING CEDERGROEP
KLACHTENREGELING CEDERGROEP Inhoudsopgave Hoofdstukken Onderwerp Artikel Pagina 1 Begripsbepalingen art.1 1 2 Behandeling van de klachten 2 t/m 6 Paragraaf 1 De contactpersoon art. 2 2 Paragraaf 2 De vertrouwenspersoon
Nadere informatieKlachtenregeling ENMS. 2 Begripsbepalingen. 3 Behandeling van de klachten. Het bevoegd gezag,
Klachtenregeling ENMS Het bevoegd gezag, gelet op de bepalingen van de Wet op het primair onderwijs, de Wet op de expertisecentra en de Wet op het voortgezet onderwijs; gehoord de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad;
Nadere informatieHandleiding functioneringsgesprekken voor kosters en kosters-beheerder
Handleiding functioneringsgesprekken voor kosters en kosters-beheerder 1. Inleiding Een arbeidsorganisatie wordt gevormd door de mensen die daarin werkzaam zijn. Mensen die met elkaar samenwerken om een
Nadere informatieKlachtenregeling Stichting PrimAH
Klachtenregeling Stichting PrimAH Inhoud Inleiding... 3 Voorkomen van klachten... 3 Begripsbepalingen... 3 De contactpersoon... 3 De externe vertrouwenspersoon... 4 De klachtencommissie... 4 De procedure
Nadere informatieDe werkgever kan het gedifferentieerd belonen uitsluitend toepassen op de werknemer die tenminste één half jaar in dienst is van de werkgever.
Bijlage 9 Protocol Beoordelingssysteem Met ingang van 2009 (voor de functie dierenarts) kan de werkgever per jaar een beoordelingssysteem voor alle werknemers in zijn onderneming invoeren zoals omschreven
Nadere informatieStappenplan bij aanstelling, functioneren, verzuim en ontslag
Stappenplan bij aanstelling, functioneren, verzuim en ontslag Aanstelling/ Voorwaarden aanstelling/ Aanstelling/ voor bepaalde tijd Omzetting aanstelling/ bepaalde tijd in aanstelling/ onbepaalde tijd
Nadere informatie1... Advies van de Raad van Opdrachtgevers uit de vergadering 9 maart 2015: akkoord
Agendapunt voor de vergadering van het algemeen bestuur RUD-Drenthe Vergadering 30 maart 2015 Datum: 17 februari 2015 Opsteller: R.G.J. Derksen Johan Vogelaar, directeur RUD Drenthe Openbaar ja Onderwerp
Nadere informatieHet hoe en waarom van Personeelsgesprekken
Het hoe en waarom van Personeelsgesprekken Personeelsgesprekken Het personeelsgesprek (ook wel functioneringsgesprek) is een belangrijk instrument dat ingezet kan worden voor een heldere arbeidsverhouding
Nadere informatieBeoordelingsgesprekken binnen de Onderwijsgroep Galilei
Beoordelingsgesprekken binnen de Onderwijsgroep Galilei Inleiding In de voorliggende notitie wordt het algemeen kader geschetst ten behoeve van de beoordelingsgesprekken van alle personeelsleden op alle
Nadere informatieREGELING WERVING EN SELECTIE
REGELING WERVING EN SELECTIE Inleiding Bij het ontstaan van een vacature op één van de scholen stelt de desbetreffende directie de algemeen directeur hiervan in kennis. Onder diens verantwoording zal dan
Nadere informatieKlachtenregeling Staring College
Klachtenregeling Staring College Het bevoegd gezag van het Staring College, gelet op de bepalingen van de Wet op het primair onderwijs, de Wet op de expertisecentra en de Wet op het voortgezet onderwijs;
Nadere informatieFormulier Beoordelen. I Persoonsgegevens, beoordelingstijdvak en -resultaat. II Beoordelingsstaat. III Beoordelingsgesprek
Formulier Beoordelen Het beoordelingsformulier is onderverdeeld in drie delen: I) persoonsgegevens, beoordelingstijdvak en resultaat, II) beoordelingsstaat en III) beoordelingsgesprek. I Persoonsgegevens,
Nadere informatieBezwarenprocedure Winkler Prins 2017
Bezwarenprocedure Winkler Prins 2017 Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 1.1. Soorten klachten... 3 1.2. Verschil klacht, bezwaar en beroep... 3 2. Begripsbepalingen... 4 3. Bezwarenprocedure voor personele
Nadere informatieGelet op de instemming van de Ondernemingsraad d.d. 31 mei 2018;
CVDR Officiële uitgave van Heerhugowaard. Nr. CVDR612198_1 14 augustus 2018 Besluit van het college van burgemeester en wethouders van de gemeente Heerhugowaard houdende regels omtrent personeelsbeoordeling
Nadere informatieModel klachtenregeling primair en voortgezet onderwijs
Model klachtenregeling primair en voortgezet onderwijs De inwerkingtreding van de Kwaliteitswet per 1 augustus 1998 hield onder meer in dat schoolbesturen verplicht werden een klachtenregeling voor elk
Nadere informatieKlachtenregeling Stichting Katholieke Onderwijs Centrale
Klachtenregeling Stichting Katholieke Onderwijs Centrale Identiek aan de model klachtenregeling primair en voortgezet onderwijs van de Vereniging Besturenorganisaties Katholiek Onderwijs (VBKO) Goedgekeurd
Nadere informatieKlachtenregeling Voor het primair en voortgezet onderwijs van de Stichting Het Rijnlands Lyceum
Klachtenregeling Voor het primair en voortgezet onderwijs van de Stichting Het Rijnlands Lyceum Het bevoegd gezag van de Stichting Het Rijnlands Lyceum, gelet op de bepalingen van de Wet op het primair
Nadere informatieKlachtenregeling CVO t Gooi
Deze externe klachtenregeling geldt indien de interne klachtenregeling naar het oordeel van de klager onvoldoende resultaat heeft opgeleverd. Klachtenregeling CVO t Gooi Het bestuur van CVO t Gooi, gelet
Nadere informatieKlachtenregeling. onderwijs
Klachtenregeling onderwijs maart 2013 Klachtenregeling Stellingwerf College Inhoud Hoofdstuk 1: begripsbepalingen Algemeen Artikel 1 Hoofdstuk 2: behandeling van de klachten Artikel 2: aanstelling en taken
Nadere informatieKLACHTENREGELING. Klachtenregeling Sint-Christoffel Versie 19 november 2013 Pagina 1
KLACHTENREGELING Klachtenregeling Sint-Christoffel Versie 19 november 2013 Pagina 1 Klachtenregeling Stichting Sint-Christoffel Het bevoegd gezag van Stichting Sint-Christoffel gelet op de bepalingen van
Nadere informatieProcedure uitvoering mobiliteit. April 2017
Procedure uitvoering mobiliteit April 2017 Procedure uitvoering mobiliteit Stichting Initia, april 2017 ALGEMEEN Stichting Initia heeft met instemming van de personele geleding van de GMR een mobileitsbeleid
Nadere informatieKlachtenregeling. Hoofdstuk 1 Begripsbepalingen
Klachtenregeling Het bevoegd gezag STAIJ; Gelet op de bepalingen van de Wet op het primair onderwijs; gehoord de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad; stelt de volgende Klachtenregeling vast. Hoofdstuk
Nadere informatieKlachtenregeling Stedelijk Dalton Lyceum Inleiding. 1 Mondelinge klachten. 2 schriftelijke klachten. 2.1 Interne afhandeling op locatieniveau
Klachtenregeling Stedelijk Dalton Lyceum Inleiding Uitgangspunt van het Stedelijk Dalton Lyceum is klachten zoveel mogelijk te voorkomen. In een schoolomgeving waarin zoveel mensen met elkaar samen leven
Nadere informatieRegeling behandeling bezwaar- en beroepschriften Onderwijsgroep Galilei 2016
Regeling behandeling bezwaar- en beroepschriften Onderwijsgroep Galilei 2016 (opgenomen in Hoofdstuk 30 van het Handboek Governance) HOOFDSTUK I. BEGRIPSBEPALINGEN. ARTIKEL 1. In deze regeling wordt verstaan
Nadere informatieNotitie Aan: Bestuur Van: Ruud de Lange, alg. directeur Datum: maandag 17 november 2008 Onderwerp: Interne mobiliteit. Inleiding:
Notitie Aan: Bestuur Van: Ruud de Lange, alg. directeur Datum: maandag 17 november 2008 Onderwerp: Interne mobiliteit Inleiding: In 2001 heeft de Veenplas al een mobiliteitsplan opgesteld. Gezien alle
Nadere informatieKlachtenregeling Bonaventuracollege
Klachtenregeling Bonaventuracollege Hoofdstuk 1 Begripsbepalingen Artikel 1 1 In deze regeling wordt verstaan onder een : a. school: een school als bedoeld in de Wet op het Voortgezet Onderwijs; b. commissie:
Nadere informatieKlachtenregeling (herziene versie)
Klachtenregeling (herziene versie) Intentieverklaring van het bestuur (Voorzitter College van Bestuur) Het bestuur van de openbare scholen in Wijk bij Duurstede hecht er waarde aan dat de werknemers in
Nadere informatieStichting Katholiek Basisonderwijs De Veenplas
Stichting Katholiek Basisonderwijs De Veenplas 6.3 Deeltijdbanen Inhoud: blz. 1. Wat is deeltijdarbeid 2 2. Deeltijdarbeidbeleid 2 3. Omvang deeltijdbanen 2 4. Voorwaarden deeltijdarbeid 3 5.1 Schoolorganisatorische
Nadere informatie