/Elektronica/elektriciteit/ elektromechanica/toegepaste informatica/ (TV en PV/TV Stage)

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "/Elektronica/elektriciteit/ elektromechanica/toegepaste informatica/ (TV en PV/TV Stage)"

Transcriptie

1 LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS Vak: /Elektronica/elektriciteit/ elektromechanica/toegepaste informatica/ (TV en PV/TV Stage) Specifiek gedeelte 15/15 lt/w Studierichting: Studiegebied: Onderwijsvorm: Graad: Industriële ICT Mechanica-elektriciteit TSO derde graad Leerjaar: Leerplannummer: 2014/046 eerste en tweede leerjaar (Nieuw) Nummer inspectie: 2014/1090/1// pedagogische begeleidingsdienst Willebroekkaai Brussel

2 TSO 3de graad Specifiek gedeelte Industriële ICT 1 (TV en PV/TV Stage) (15/15 lestijden/week) INHOUD Visie... 2 Beginsituatie... 3 Leerplandoelstellingen / leerinhouden... 4 Overschrijdende leerplandoelstellingen... 5 Onderdeel Elektronica + labo... 7 Onderdeel Elektriciteit + labo...10 Onderdeel Engineering + labo...13 Onderdeel Computertechniek + labo...16 Onderdeel Webdesign...18 Onderdeel Netwerken + labo...19 Onderdeel Projecten...21 Pedagogisch-didactische wenken Algemene pedagogisch-didactische wenken...22 Minimale materiële vereisten Evaluatie Bibliografie... 26

3 TSO 3de graad Specifiek gedeelte Industriële ICT 2 (TV en PV/TV Stage) (15/15 lestijden/week) VISIE De opleiding Industriële ICT is een doorstromingsgerichte studierichting. De nadruk ligt er op de vormende waarde van de aangeboden leerplandoelstellingen en leerinhouden van zowel de algemene als de theoretisch-technische vakken. De studierichting streeft er vooral naar de leerlingen in staat te stellen om succesvol studies hoger onderwijs van het niveau professionele dan wel academische bachelor binnen het studiegebied hoger onderwijs Industriële wetenschappen en technologie. Het gestructureerd inzichtelijk en creatief denken en handelen, in het kader van het technologisch proces staat centraal in deze vorming. Er is voldoende aandacht voor concrete studie van realisaties, met zin voor kwaliteit en preventie. De leerplandoelstellingen zijn gericht op het verwerven van leercompetenties met een bijzondere aandacht voor vaardigheden en vakgebonden attitudes. Door het behalen van het diploma secundair onderwijs in de studierichting industriële ICT verwerven leerlingen voldoende inzichten, vaardigheden en attitudes om met succes studies aan te vatten van het niveau van professionele bachelor binnen het studiegebied hoger onderwijs Industriële wetenschappen en technologie. om een praktische realisatie op een gestructureerde wijze te analyseren.

4 TSO 3de graad Specifiek gedeelte Industriële ICT 3 (TV en PV/TV Stage) (15/15 lestijden/week) BEGINSITUATIE De leerplandoelstellingen sluiten aan bij deze die behandeld werden in de tweede graad TSO Elektriciteit-elektronica. Basisbegrippen van elektronische componenten en digitale technieken zijn reeds gekend. Leerlingen toegelaten tot het eerste leerjaar van de derde graad TSO studierichting industriële ICT kunnen echter uit verschillende studierichtingen komen. Hierdoor kan er wat voorkennis betreft een groot verschil zijn tussen de leerlingen. Door middel van goed gekozen oefeningen, zal de leraar bij het begin van het schooljaar meteen het niveau van de leerlingen nagaan. Mocht blijken dat er voor sommige leerlingen een individuele bijwerking nodig is, dan zal dit hoofdzakelijk moeten gebeuren door zelfstudie of door inhaallessen buiten de normale lessenrooster. De leraar zal echter steeds zorgen voor een gestructureerde bijwerking en voor een degelijke begeleiding van de leerling. Coördinatie met de collega s zal hierbij zeker noodzakelijk zijn. Door het behalen van het diploma secundair onderwijs in de studierichting Industriële ICT verwerven leerlingen voldoende inzichten, vaardigheden en attitudes om met succes studies van het niveau van professionele bachelor binnen het domein van de Elektriciteit, Elektronica en ICT aan te vatten; om de studie van een elektrische en elektronische realisatie op een gestructureerde wijze te analyseren.

5 TSO 3de graad Specifiek gedeelte Industriële ICT 4 LEERPLANDOELSTELLINGEN / Bij alle leerinhouden waar mogelijk zal de nodige aandacht besteed worden aan het bijbrengen van de genormaliseerde eenheden bij de verschillende nieuwe begrippen en aan de voorschriften van ARAB en AREI. Het vak wordt ingedeeld in onderstaande onderdelen. Elektronica + labo Elektriciteit + labo Engineering + labo Microcontroller + labo Computertechniek + labo Webdesign Netwerken + labo Projecten (hier worden verschillende leerplandoelstellingen gebundeld en er wordt een praktische realisatie gemaakt) Op welke wijze men de lestijden over de verschillende onderdelen verdeeld, behoort tot de vrijheid van de onderwijsinstelling en wordt best bepaald in de vakgroep. De leerinhouden worden voldoende wiskundig en wetenschappelijk onderbouwd om het doorstromingskarakter van deze studierichting mogelijk te maken. Uitbreidingsdoelstellingen worden aangeduid met een U. Deze zijn niet verplicht, maar bedoeld voor de meer gevorderde klassen en/of leerlingen. Labodoelstellingen zijn vetjes gedrukt. Deze worden gerealiseerd tijdens het realiseren van de overige leerplandoelstellingen. De leerlingen maken van elke labo-opdracht een individueel laboverslag.

6 TSO 3de graad Specifiek gedeelte Industriële ICT 5 LEERPLANDOELSTELLINGEN OVER DE VERSCHILLENDE ONDERDELEN HEEN 1.1 de gemaakte afspraken toepassen om doeltreffend en veilig te werken. 1.2 meetprocedures toepassen. 2.1 elektrische schema s tekenen, lezen en uitleggen. 2.2 de verschillende elektrische symbolen herkennen en gebruiken. 2.3 de verschillende schema s kunnen tekenen met een eenvoudig CAD programma. 3.1 zich situeren in de leer- en loopbaanmogelijkheden van de studierichting. 3.2 de activiteiten van de verschillende relevante bedrijven in de buurt van de school aangeven. 4.1 communiceren met de klant of opdrachtgever zowel mondeling als schriftelijk met de juiste technische terminologie. 1 Intern laboreglement algemene aandachtspunten Een eigen planning maken Geschikte werkmethode en werkvolgorde bepalen Inrichting eigen werkruimte Zorg voor meetapparatuur Welzijn (veiligheid, gezondheid, hygiëne) en milieu 2 Elektrische schema s 3 De link naar het beroepsleven 4 Communicatie

7 TSO 3de graad Specifiek gedeelte Industriële ICT 6 SPECIFIEKE PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN Meetprocedures Dergelijke procedure kan bestaan uit meetpennen controleren, spanning meten, spanningsloze zones meten. Communicatie Beklemtoon het belang van planning, rapportering en evaluatie. Ook de commerciële vaardigheden en omgaan met klanten van de leerlingen kunnen aan bod komen.

8 TSO 3de graad Specifiek gedeelte Industriële ICT 7 ONDERDEEL ELEKTRONICA + LABO 5 Herhaling digitale techniek 5.1 talstelsel omzetten en toepassen. Combinatorische logica 5.2 een logische vergelijking vereenvoudigen. 5.3 een eenvoudig schema tekenen, vertrekkend van een logische vergelijking. 5.4 de theoretische ontworpen schakelingen praktisch uitvoeren. 5.5 fouten in de ontworpen schakelingen systematisch opsporen. 5.6 die eigenschappen vaststellen uit metingen op didactische opstellingen. Sequentiële logica 5.7 de werking van de verschillende schakelingen uitleggen en die gebruiken in eenvoudige toepassingen. 5.8 eenvoudige schakelingen ontwerpen en metingen op die schakelingen uitvoeren. 6.1 de specifieke eigenschappen van de componenten in elektronische schakelingen toelichten. 6.2 de componenten gebruiken in de toepassing en de karakteristieke gegevens opzoeken (CD-ROM, internet ). 6.3 de vermogendissipatie uitleggen en kunnen berekenen. 6.4 de werking van eenvoudige schakelingen met deze componenten uitleggen. 6.5 controleren of een component al dan niet defect is. 6.6 de werking van de componenten proefondervindelijk RS-flipflop, JK-flipflop Register Teller 6 Componenten Weerstand Condensator Spoel Diode (junctiediode, zenerdiode, led, ) Transistor (junctietransistor, MOSFET, IGBT, ) Componenten voor de vermogenelektronica (diac, triac,thyristor )

9 TSO 3de graad Specifiek gedeelte Industriële ICT 8 vaststellen. 6.7 een diode als veiligheidselement gebruiken. (vrijloopdiode en tegen ompoling). 6.8 de transistor als actieve schakelaar gebruiken. 7.1 deze componenten gebruiken om de juiste omzettingen te verwezenlijken. 7.2 de juiste interface kiezen afhankelijk van de toepassing. 7.3 de werking van de componenten als interface proefondervindelijk vaststellen. 7 Interfacetechnieken Relais Opto-coupler Opamp Transistor Driver-IC Anti-dender 8 Gelijkspanningsvoeding 8.1 de componenten voor een eenvoudige voeding berekenen. Transformator 8.2 een eenvoudige voeding realiseren. 8.3 elke uitgangsspanning van de onderdelen van een voeding uitmeten met een osciloscoop. 9.1 verklaren hoe de omzetting gebeurt. 9.2 het belang van de samplefrequentie en de resolutie noemen. 9.3 de componenten gebruiken als interface het principe van modulatie uitleggen. Gelijkrichting Afvlakking Stabilisatie Beveiliging 9 DAC en ADC 10 Modulatietechnieken

10 TSO 3de graad Specifiek gedeelte Industriële ICT 9 SPECIFIEKE PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN Componenten Zorg voor voldoende oefeningen. Deze componenten worden bestudeerd i.f.v. het aansturen van microcontrollers en PLC. Bij interfaces is het aangewezen zich te beperken tot de praktische uitwerking van de projecten, in toepassingen van het aansturen van microcontrollers en PLC. Met beveiliging wordt bedoeld overstroombeveiliging, overspanningsbeveiliging, EMC Zorg dat de leerlingen een datasheet kunnen lezen en gebruiken. Voeding Laat de leerlingen elk afzonderlijk enkele van die componenten solderen en uitmeten en wijs daarbij op de tolerantie bij weerstanden laat de leerlingen dit proefondervindelijk vaststellen. Behandel zo praktisch mogelijk. DAC en ADC Het algemeen werkingsprincipe (bemonsteren, coderen ) wordt hier uitgelegd en tijdens de andere onderdelen komen de specifieke eigenschappen aan bod. Modulatietechnieken Een overzicht van de verschillende technieken wordt gegeven maar vooral Phase Shift Keying, Puls Breedte Modulatie dient te worden uitgelegd.

11 TSO 3de graad Specifiek gedeelte Industriële ICT 10 ONDERDEEL ELEKTRICITEIT + LABO 11 Wisselstroomkring 11.1 de eigenschappen van de wisselstroomkringen aangeven. Wisselstroomkringen met weerstand, spoel en 11.2 kennen het verschil tussen hoogdoorlaatfilter en laagdoorlaatfilter. condensator : 11.3 een RC-kring en RL-kring realiseren en uitmeten de verschillende grootheden in een vectordiagram voorstellen alle eigenschappen van een sinusoïdale spanning afleiden uit een meting met een oscilloscoop. serieschakeling, parallelschakeling, gemengde schakeling Vectoriële voorstelling, Complexe schrijfwijze (U) 12 Elektrische netten 12.1 de begrippen hanteren in de juiste context. Opwekking van driefasige spanning en faseaanduiding 12.2 de soorten netstelsels en de bijhorende veiligheidsaspecten toelichten. Ster en driehoekschakeling 12.3 schema s van driefasige aansluitingen uitleggen en tekenen. Soorten distributienetten 12.4 de verschillende netten herkennen. Netstoringen en netfilters 12.5 een verbruiker correct aansluiten op een 3-fasen net. 13 Sensoren

12 TSO 3de graad Specifiek gedeelte Industriële ICT de principiële werking van de sensoren uitleggen. Optische sensoren 13.2 de componenten gebruiken in de toepassing en de karakteristieke gegevens opzoeken (CD-ROM, internet ) open-collector uitgang, PNP-uitgang, NPN-uitgang, toepassen de juiste schemasymbolen van de sensoren toepassen de gebruikte sensoren uitmeten op tolerantie en meetfouten kunnen de sensoren gebruiken bij PLC- en/of microcontrollertoepassingen. Naderingssensoren (inductief, capacitief, magnetisch) Ultrasoon sensor Analoge sensoren (temperatuur, licht ) 14 Industriële apparatuur 14.1 de samenstelling en het werkingsprincipe van deze machines toelichten een juiste keuze maken van machine afhankelijk van de toepassing de werking van een frequentieregelaar uitleggen aan de hand van een blokschema 14.4 een frequentieregelelaar aansluiten en parametreren. Motoren 3-fasge motor (synchroon en asynchroon) Speciale motor (dahlander, universele motor, stappenmotor, servomotor ) 1-fasig asynchroon Gelijkstroommotor (seriemotor, shuntmotor ) Generatoren Enkelfasig Driefasig Transformatoren Enkelfasig Driefasig Scheidingstransformator Aansturing 15 Regeltechniek 15.1 een eenvoudig regelproces realiseren. Regelen/sturen Blokschema

13 TSO 3de graad Specifiek gedeelte Industriële ICT 12 SPECIFIEKE PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN Zorg voor voldoende oefeningen. Wisselstroomkring: Leg een link naar HDF en LDF tijdens de realisatie van de RC-kring. Met eigenschappen van een sinusoïdale spanning wordt bedoeld: amplitude, frequentie, fase, faseverschuiving. Sensoren: Met uitgangssignalen van een analoge sensor wordt bedoeld: uitgangsspanning 0-10V, uitgangsstroom 0-20mA of 4-20mA, digitaal, Industriële apparatuur: Er wordt geen theoretische uiteenzetting verwacht van de verschillende motoren. Regeltechniek: Hier kan er voldoende aandacht besteed worden aan de technologie van de terugkoppeling en de eigenschappen van absolute en relatieve opnemers.

14 TSO 3de graad Specifiek gedeelte Industriële ICT 13 ONDERDEEL ENGINEERING + LABO 16.1 de werking van een schema aangeven, vertrekkend van de door de fabrikant geleverde gegevens een systeem programmeren de nodige verbindingen realiseren in een didactische opstelling. 16 Logische stuurmodules Combinatorische schakelingen Tijdschakelingen 17 PLC 17.1 het blokschema van een PLC uitleggen. Blokschema van een PLC 17.2 het onderscheid maken tussen de stuurkring en de vermogenskring het principe van het aansluiten van een PLC kunnen toelichten het begrip cyclische verwerking verklaren de verschillende soorten adresseringen toepassen de verschillende programmeertalen onderscheiden een programma structureren de voorrangsregels tussen EN -en OF-functie toepassen het toepassingsgebied noemen van remanente en niet-remanente merkers de functie van flankdetectie verklaren een stuurschakeling ontwerpen vanuit een praktische opdracht de nodige schema s tekenen de verschillende tijdfuncties en telfuncties toepassen een overzicht geven van de soorten kaarten een veiligheidsrelais gebruiken.(u) Programmatie (CPU, adressering, programmeertalen, programmeerblokken) Besturingsfuncties( basisfuncties, voorrangsregels, geheugenfuncties, flankdetectie, ) Tijd- en telfuncties Hardware configuratie van een PLC

15 TSO 3de graad Specifiek gedeelte Industriële ICT een overzicht geven van de verschillende bussystemen een PLC gebruiken in een netwerk een elektrisch schema uitschrijven in een programma een PLC programmeren en aansluiten. 18 Elektropneumatica 18.1 de functie van de onderdelen van een pneumatische installatie verklaren en de verschillende elementen grafisch voorstellen een elektropneumatisch schema lezen en tekenen de werking van een eenvoudig schema uitleggen elektropneumatische schakelingen gestuurd via een PLC uitvoeren storingen opsporen in elektropneumatische schakelingen. SPECIFIEKE PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN PLC Voorzie enkele eenvoudige oefeningen met 2-, 3- en 4-draadssensoren (bijv. winkelbel, detectie positie cilinder...) als inleiding naar de PLC toe. Maak de vergelijking met een klassiek relaisschema om het verschil te duiden met een PLC-gestuurd project. Streef naar boeiende opgaven uit de bedrijfswereld. Benader zo praktisch mogelijk stimuleer het gestructureerd werken. Elektropneumatica Blijf niet te lang stilstaan bij pneumatische opgaves en schakel vrij snel over naar (PLC-gestuurde) elektropneumatische opstellingen. Zorg voor voldoende soorten sensoren, reedcontacten, fotocellen

16 TSO 3de graad Specifiek gedeelte Industriële ICT het probleem formuleren en een oplossingsscenario voorstellen. Ontwerpmethode 19.2 de controlestructuur (opdrachten, deelproblemen, sequenties, selecties en iteraties) voorstellen de methode van de stapsgewijze verfijning (top-down methode) gebruiken door een probleem opsplitsen in deelproblemen de programmeeromgeving gebruiken en de coderingsafspraken toepassen operaties (hoofdbewerkingen) en enkele standaardfuncties toepassen de code voldoende documenteren microcontrollers in een netwerk gebruiken.(u) 19.8 gebruik maken van een versiecontrolesysteem (Bijv. Git)(U) SPECIFIEKE PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN Machinetaal Alleen de basisprincipes van machinetaal worden uitgelegd en toegepast. Een microcontroller programmeren met een hogere programmeertaal: 19 Een microcontroller programmeren met een hogere programmeertaal Hogere programmeertaal (Syntax, Datatypes, Arrays, Programmeerstructuren, ) Met een hogere programmeertaal wordt bedoeld: een taal die, in tegenstelling met assembler, de nodige abstractie kan bevatten en dus gemakkelijk te lezen en te begrijpen, bijvoorbeeld de taal C. Met ontwerpmethode kan bijv. PST of flowcode bedoeld worden. Als hier een omzetting gebeurt van digitaal naar analoog of omgekeerd, moeten de specifieke eigenschappen van de gebruikte ADC of DAC gekend zijn. Tegenwoordig wordt ook object georiënteerd programmeren veel toegepast. Maar dit heeft een enorme impact op de moeilijkheidsgraad van de richting. Eventueel enkel het principe. Een microcontroller in een netwerk gebruiken: Bijv. RS232, bluetooth,

17 TSO 3de graad Specifiek gedeelte Industriële ICT 16 ONDERDEEL COMPUTERTECHNIEK + LABO 20 PC-hardware 20.1 de onderdelen van het moederbord ordenen. Moederbord 20.2 de functie van de verschillende poorttypes en uitbreidingspoorten beschrijven. Poorten 20.3 de interne hardwareonderdelen en PC-sleuven herkennen en de werking ervan verklaren. Hardwareonderdelen: de processor-slot, de BIOS, de batterij, de voeding 20.4 de hardwareonderdelen van een computersysteem installeren. Kaarten: videokaart, geluidskaart, modem, netwerkkaart 20.5 de verschillende interne kaarten onderscheiden en het doel ervan weergeven de verschillende externe geheugens en opslagmedia (met hun kenmerken) onderscheiden. Externe geheugens en opslagmedia 20.7 de types kabelaansluitingen voor de hardwarecomponenten onderscheiden en de verbindingen maken de belangrijkste soorten en kenmerken van een besturingssysteem toelichten de belangrijkste opdrachten van een besturingssysteem uitvoeren. (bijv gebruikersrechten/beheer, back-up, UPS, ) 21.3 een besturingssysteem installeren en updaten op een nieuwe of bestaande PC-configuratie. Kabelaansluitingen 21 PC-software Besturingssystemen Installatie van besturingssysteem Installatie van applicatiesoftware Patches en plug-ins BIOS-onderdelen: betekenis en functies, optimalisatie en instellingen

18 TSO 3de graad Specifiek gedeelte Industriële ICT een softwarepakketten zoals antivirussoftware, buroticapakket up-to-date houden, patches, plug-ins downloaden en installeren in programmatuur de belangrijkste onderdelen van de BIOS verklaren en de BIOSinstellingen optimaliseren en aanpassen via Internet of andere kanalen stuurprogramma s terugvinden en downloaden de meest voorkomende foutmeldingen herkennen de verschillende modi waarin het besturingssysteem kan functioneren, onderscheiden en hun werking begrijpen. SPECIFIEKE PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN PC-hardware De voorkennis van de leerlingen kan hier nogal verschillend zijn. Voorzie daarom enkele opgaven om het niveau van de leerlingen te testen. Begin met een algemeen blokschema dat verder verfijnd wordt om uiteindelijk de verschillende elementen afzonderlijk te behandelen. PC-software Maak gebruik van open source applicaties. UPS: uninterrupted power supply.

19 TSO 3de graad Specifiek gedeelte Industriële ICT 18 ONDERDEEL WEBDESIGN 22.1 een website organiseren en de informatie over de verschillende schermen verdelen pagina s ontwerpen met behulp van een standaardpakket 22.3 de verschillende onderdelen en karakteristieken van een webpagina herkennen en ordenen een hyperlink omschrijven en gebruiken een volledige website organiseren en de informatie over de verschillende schermen verdelen pagina s opmaken met behulp van de geschikte kleuren, lettertype, tekst en links lijsten en tabellen integreren formulieren implementeren afbeeldingen, geluiden en filmfragmenten integreren. 22 Ontwerp van een website Kenmerken van een webpagina Kenmerken van hyperlinks Architectuur: structuur, verbanden, lay-out, navigatie 23 Implementatie Basisopmaak Lijsten en tabellen Formulieren Integratie van afbeeldingen, geluid en film

20 TSO 3de graad Specifiek gedeelte Industriële ICT 19 ONDERDEEL NETWERKEN + LABO 24 Algemene begrippen 24.1 de begrippen in de juiste context gebruiken. Transmissiesnelheden 24.2 de begrippen uitleggen. Bandbreedte Modulatie Seriële/ parallelle overdracht Asynchroon/synchroon Simplex/duplex Broadcast Tunneling/VPN Transmissiemedia Internet (IP-routering, IP-adres, DNS, ) Datatransport 25 Netwerktopologieën 25.1 herkennen de verschillende netwerktopologieën. 26 Communicatieprotocollen 26.1 het principe van een protocol toelichten het OSI-model opstellen CSMA/CD uitleggen.(u) 27 Hardware 27.1 de componenten toelichten en aansluiten. Transmissiemedia 27.2 de werking van UTP en coax verklaren. Switch, hub, router, accesspoint Server

21 TSO 3de graad Specifiek gedeelte Industriële ICT Beveiliging 28.1 de beveiligde netwerkverbinding toelichten. Firewall 28.2 een netwerk installeren en configureren. Proxyserver 28.3 een netwerk instellen( voor het delen van bronnen, internet ) Beveiliging van draadloze netwerken Data-integriteit 28.4 een netwerk beheren. EMC SPECIFIEKE PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN Gebruik een protocol als voorbeeld. Met data integriteit wordt bedoeld: de hardware en software technologie die toelaat gegevensfouten de detecteren en/of corrigeren. Je kan gebruik maken van open source. Geen licentiekost, mogelijkheid om code te bekijken en te analyseren. Stuur in functie van de markt de inhouden continu bij.

22 TSO 3de graad Specifiek gedeelte Industriële ICT 21 ONDERDEEL PROJECTEN 29 Projecten 29.1 een toepassing aansturen met behulp van een microcontroller. Projectmatig werken 29.2 een toepassing aansturen met behulp van een logo een toepassing aansturen met behulp van een PLC. SPECIFIEKE PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN Hier worden verschillende leerplandoelstellingen over de onderdelen heen gebundeld en er wordt een praktische realisatie gemaakt. Als realisatie kunnen onderstaande onderwerpen aanzien worden. Positioneringssysteem Temperatuursregeling Domoticasysteem Automatisatie-proces Hernieuwbare energie Een project bestaat uit verschillende onderstaande fasen. Toelichten van de opdracht Plan van aanpak Uitvoeren volgens plan van aanpak Tonen van het resultaat Evaluatie

23 TSO 3de graad Specifiek gedeelte Industriële ICT 22 (TV en PV/TV Stage) (15/15 lestijden/week) PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN ALGEMENE PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN Algemene aandachtspunten De geïntegreerde (theorie en labo) en projectmatige aanpak zal worden aangewend waarbij de formele scheiding tussen theorie en lab komt te vervallen. Pedagogisch is het niet verantwoord om de leerlingen tijdens de les de leerstof systematisch te laten noteren. Om tijdverlies te vermijden, wordt het gebruik van een goed handboek of van een zelf gemaakte cursus expliciet aanbevolen. In het TSO mag verwacht worden dat de theorie gegeven wordt in functie van datgene wat van de leerling verwacht wordt bij het uitvoeren van de diverse labo-opdrachten. De nodige aandacht zal besteed worden aan het gebruik van de correcte notaties en aan het gebruik van de correcte eenheden. Bij alle onderdelen - waar mogelijk - zal de nodige aandacht besteed worden aan veiligheid, gezondheid, hygiëne en zorg voor het milieu. Geïntegreerde aanpak Door de grotere nood aan ervaringsgericht onderwijs is het belang van de relatie tussen theorie en praktische vaardigheden toegenomen. Het leren wordt opgevat als een proces waarbij er een afwisseling is tussen het opdoen van ervaringen en het ontwikkelen van competenties. De lessen sluiten zou nauw mogelijk aan bij de leefwereld van de leerlingen zodat de theorie niet abstract overkomt, maar een concrete betekenis krijgt. Theorie en labo zijn geen eilanden en kunnen dus moeilijk gescheiden aangeboden worden omwille van: didactisch meerwaarde: het geïntegreerd werken zal het leer- en probleemoplossend denken optimaal ondersteunen; grotere motivatie van de leerlingen; leerlingen krijgen de mogelijkheid een eigen inbreng te doen. In het leerplan wordt geen onderscheid gemaakt tussen theorie en labo. Hoe en wanneer de leerplandoelstellingen gerealiseerd worden, kan uitgestippeld worden door de vakgroep: Dit leerplan wil hoofdzakelijk een leidraad zijn. De erin opgenomen doelstellingen en leerinhouden zijn een referentiekader waarmee het lerarenteam vrij kan omgaan. Het is zelf verantwoordelijk voor de wijze waarop deze doelstellingen door de leerlingen kunnen worden verworven. De pedagogisch- didactische wenken zijn dan ook bedoeld als suggesties, als tips. Projectmatig werken Zowel cognitieve als meer uitvoeringsgerichte doelstellingen komen bij het projectmatig werken aan bod. Elk deelproject start vanuit een duidelijke probleemomschrijving en verloopt volgens het technologisch proces waardoor de leerlingen regelmatig zichzelf en hun realisaties dienen te evalueren. Geschikte deelprojecten voldoen aan volgende criteria ze realiseren de leerplandoelstellingen ze zijn zinvol, vermijd in ieder geval opdrachten waar enkel de vaardigheid op zich centraal staat; ze vertrekken steeds vanuit een duidelijke probleemomschrijving en er wordt ruime aandacht besteed aan de voorbereiding en planning; de moeilijkheidsgraad neemt geleidelijk toe;

24 TSO 3de graad Specifiek gedeelte Industriële ICT 23 (TV en PV/TV Stage) (15/15 lestijden/week) elk nieuw project refereert enerzijds naar kennis en vaardigheden uit vorige projecten maar biedt anderzijds ook telkens iets nieuws aan; ze zijn beperkt in de tijd

25 TSO 3de graad Specifiek gedeelte Industriële ICT 24 (TV en PV/TV Stage) (15/15 lestijden/week) MINIMALE MATERIËLE VEREISTEN 1 Er dient voldoende didactisch materiaal beschikbaar te zijn voor het bereiken van de doelstellingen. Per klas: 1 multimedia PC met (liefst vaste) beamer en internetaansluiting. Per leerling: een PC met de nodige software. Per groep leerlingen: set didactische componenten elektriciteit bestaande uit weerstanden, spoelen, condensatoren; set didactische componenten elektronica bestaande uit dioden, transistors, opamp, set IC s digitale techniek; set sensoren; multimeters; 2 labovoedingen (gelijkspanning); functiegenerator; 1 oscilloscoop; 1 (didactische) transformator; 1 motor + bijhorende elementen; 1 frequentieregelaar; 1 driefasige spanningsbron; een voorbeeld van de besproken sensoren; een programmeerbare logische stuurmodules; een PLC met programmeermogelijkheden een microcontroller met programmeermogelijkheden; basisset elektropneumatica + persluchtinstallatie; de nodige uitrusting voor het onderdeel PC-technieken: aantal computers voor montage en demontage, netwerkkaarten, schermkaarten onderdelen om een netwerk uit te bouwen: router, switch, netwerkkabels 1 Inzake veiligheid is de volgende wetgeving van toepassing: - Codex - ARAB - AREI - Vlarem. Deze wetgeving bevat de technische voorschriften die in acht moeten genomen worden m.b.t.: - de uitrusting en inrichting van de lokalen; - de aankoop en het gebruik van toestellen, materiaal en materieel. Zij schrijven voor dat: - duidelijke Nederlandstalige handleidingen en een technisch dossier aanwezig moeten zijn; - alle gebruikers de werkinstructies en onderhoudsvoorschriften dienen te kennen en correct kunnen toepassen; - de collectieve veiligheidsvoorschriften nooit mogen gemanipuleerd worden; - de persoonlijke beschermingsmiddelen aanwezig moeten zijn en gedragen worden, daar waar de wetgeving het vereist.

26 TSO 3de graad Specifiek gedeelte Industriële ICT 25 (TV en PV/TV Stage) (15/15 lestijden/week) EVALUATIE Doelstelling van evalueren Evaluatie wordt beschouwd als de waardering van het werk waarmee leraar en leerlingen samen bezig zijn. Het is de bedoeling dat zowel de leraar als de leerling informatie krijgen over het bereiken van de leerplandoelstellingen en over het leerproces. Daarenboven is evaluatie de evaluatie- en rapporteringspraktijk - een belangrijke pijler binnen de kwaliteitszorg van de school en als dusdanig spoort de evaluatie met de schoolvisie op leren. Omdat evaluatie naar de leerlingen toe eenvormigheid moet vertonen over de vakken en de leerjaren heen, is het logisch dat: de school hierover haar visie ontwikkelt; de betrokken leerkrachten deze visie concretiseren voor hun vak in de vakgroepwerking. Procesevaluatie Dit luik van evaluatie heeft tot doel de leerling en zijn ouders tussentijds in te lichten over de vordering van de realisatie van de kennis, de verschillende vaardigheden, de vakgebonden - en de leerattitudes om hun leertraject bij te sturen. In deze evaluatie staat het leerproces dat de leerlingen doorlopen centraal. De evaluatie moet aan de leerkracht de nodige feedback geven over zijn gehanteerde methode. De leerkracht beschikt daarvoor over de volgende middelen: observatie in de klas, reflectiegesprekken, zelf-, peer-, co-evaluatie, oefeningen en opdrachten die in de klas worden uitgevoerd, individueel of in groep, mondelinge en schriftelijke overhoringen, huistaken, Het opvolgen van de attitudes hoort ook onder dit aspect van de evaluatie. Er wordt een onderscheid gemaakt tussen vak- en leerattitudes. De vakattitudes staan expliciet in de leerplannen vermeld. De leerattitudes worden op schoolniveau bepaald en vormen de randvoorwaarden om te leren. Attitudes kunnen nauwelijks in cijfers worden uitgedrukt. Er kan best gewerkt worden met rubrieken (SAM-schalen) die de attitudes omzetten in waarneembaar gedrag. Bij de weging wordt dan niet zozeer het gedrag dan wel de evolutie in rekening gebracht. Productevaluatie Producten, zoals herhalingstoetsen en examens, beogen de evaluatie van het realiseren van de leerplandoelen. De verschillende vaardigheden en de onderliggende kenniselementen komen aan bod. Rapporteren De geregelde rapportering heeft tot doel de leerling en zijn ouders tussentijds in te lichten over de vordering in het realiseren van de doelstellingen. De rapportering moet ook aandacht schenken aan remediëren. De school bepaalt de vorm en de frequentie van rapporteren.

27 TSO 3de graad Specifiek gedeelte Industriële ICT 26 (TV en PV/TV Stage) (15/15 lestijden/week) BIBLIOGRAFIE U kunt informatie over leerboeken en andere naslagwerken terugvinden in de virtuele klas elektronica/elektriciteit op Smartschool GO!

LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS Vak: TV Elektronica/Elektriciteit/Elektromechanica/ Toegepaste informatica/informatica

LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS Vak: TV Elektronica/Elektriciteit/Elektromechanica/ Toegepaste informatica/informatica LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS Vak: TV Elektronica/Elektriciteit/Elektromechanica/ Toegepaste informatica/informatica Studierichting: Industriële ICT Studiegebied: Mechanica-Elektriciteit Onderwijsvorm:

Nadere informatie

LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS

LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS Vakken: TV /Elektronica/ Elektromechanica/Elektriciteit/ (2/2 lt/w) Specifiek gedeelte Studierichting: Elektriciteit-elektronica Studiegebied: Mechanica-elektriciteit Onderwijsvorm:

Nadere informatie

BSO TWEEDE GRAAD. vak TV ELEKTRICITEIT 2000/057. (vervangt 98036) 1 u/week. IT-e

BSO TWEEDE GRAAD. vak TV ELEKTRICITEIT 2000/057. (vervangt 98036) 1 u/week. IT-e BSO TWEEDE GRAAD vak TV ELEKTRICITEIT 1 u/week IT-e 2000/057 (vervangt 98036) 1 2 e graad SO Vak: ELEKTRICITEIT TV 1 ste jaar: 1u/w 2 de jaar: 1u/w BEGINSITUATIE VOOR HET VAK Voor het vak elektriciteit

Nadere informatie

COMPLEMENTAIRE ACTIVITEIT Toegepaste Informatica (1u/week)

COMPLEMENTAIRE ACTIVITEIT Toegepaste Informatica (1u/week) COMPLEMENTAIRE ACTIVITEIT Toegepaste Informatica (1u/week) KA Voskenslaan - Gent Schooljaar: 2006/2007 Leraar: Annick Van Daele 3 de graad ASO 1ste en 2 de jaar Klassen: Wetenschappen-Topsport (graadsklas)

Nadere informatie

LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS

LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS Vakken: TV /Elektriciteit/elektronica/elektromechanica/ (7/7 lt/w) Specifiek gedeelte Studierichting: Industriële wetenschappen Studiegebied: Mechanica - elektriciteit Onderwijsvorm:

Nadere informatie

Pagina 1 van 5 EVALUEREN. 1 Procesevaluatie versus productevaluatie

Pagina 1 van 5 EVALUEREN. 1 Procesevaluatie versus productevaluatie Pagina 1 van 5 1 Procesevaluatie versus productevaluatie Procesevaluatie: richt zich op de kwaliteit van het leerproces en probeert dus het leerproces van de leerlingen en het onderwijsproces (het didactisch

Nadere informatie

Cursus toegepaste informatica 6 TSO

Cursus toegepaste informatica 6 TSO Cursus toegepaste informatica 6 TSO T. Willekens Leerkracht Technisch Atheneum Mol 2010 WOORD VOORAF Deze bundel is samengesteld voor leerlingen van de 3 graad 2 leerjaar (TSO-niveau). Het vak Toegepaste

Nadere informatie

Overzicht modulefiches Elektromechanica TSO3

Overzicht modulefiches Elektromechanica TSO3 Overzicht modulefiches Elektromechanica TSO3 Inhoud Eenheid: A1 Mechanica... 2 Eenheid: A2 Toegepaste mechanica 1... 2 Eenheid: A4 Technisch Tekenen... 2 Eenheid: A5 Vectorieel Tekenen 1... 3 Eenheid:

Nadere informatie

ECTS-fiche. 1. Identificatie. Vermogenelektronica Code 7371 Lestijden 80 Studiepunten 6 Ingeschatte totale 160 studiebelasting

ECTS-fiche. 1. Identificatie. Vermogenelektronica Code 7371 Lestijden 80 Studiepunten 6 Ingeschatte totale 160 studiebelasting ECTS-fiche Opzet van de ECTS-fiche is om een uitgebreid overzicht te krijgen van de invulling en opbouw van de module. Er bestaat slechts één ECTS-fiche voor elke module. 1. Identificatie Opleiding Elektromechanica

Nadere informatie

SECUNDAIR ONDERWIJS FUNDAMENTEEL GEDEELTE

SECUNDAIR ONDERWIJS FUNDAMENTEEL GEDEELTE SECUNDAIR ONDERWIJS Onderwijsvorm: TSO Graad: Derde graad Jaar: eerste en tweede leerjaar Studiegebied: Bouw Hout FUNDAMENTEEL GEDEELTE Optie(s): Bouwtechnieken Houttechnieken Vak(ken): TV Elektriciteit

Nadere informatie

3KA Toegepaste informatica

3KA Toegepaste informatica 3KA Toegepaste informatica Thierry Willekens, leerkracht Koninklijk Technisch Atheneum Mol 2008 WOORD VOORAF Alle leerlingen verwerven de basisvaardigheden van ICT in het eerste jaar van de eerste graad

Nadere informatie

Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep informatica

Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep informatica Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep informatica In kolom 1 vind je 66 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep informatica. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën. Duid in kolom 2 aan welke

Nadere informatie

Netwerk. 1. De basisbegrippen van seriële transmissie toelichten.

Netwerk. 1. De basisbegrippen van seriële transmissie toelichten. Netwerk 1. De basisbegrippen van seriële transmissie toelichten. 2. De basisprincipes van een netwerk toelichten. 3. Een netwerk, gebruikt voor inbraakbeveiliging of camerabewaking of brandbeveiliging

Nadere informatie

Elektronica monteur, Technicus Elektronica

Elektronica monteur, Technicus Elektronica Elektronica monteur, Technicus Elektronica Patrick De Locht Business Developer SYNTRA Limburg vzw Versie Mei 2016 Patrick.delocht@syntra-limburg.be 1 Beschrijving traject Heb je al langer zin om je te

Nadere informatie

VOLWASSENENONDERWIJS

VOLWASSENENONDERWIJS VOLWASSENENONDERWIJS Organisatie: Onderwijsvorm: Duur: Categorie: Afdeling: Vakken: Lineaire organisatie HOKTSP 1-jarige cyclus Technisch MICROPROCESSOREN - Specialisatiejaar Microprocessoren 2 lt Computer

Nadere informatie

Vragenlijst deelnemers Vlaams Lerend Netwerk STEM SO

Vragenlijst deelnemers Vlaams Lerend Netwerk STEM SO Vragenlijst deelnemers Vlaams Lerend Netwerk STEM SO 1. Persoonlijke gegevens Naam school:.. Provincie school: o Antwerpen o Limburg o Oost- Vlaanderen o Vlaams- Brabant o West- Vlaanderen Wat is je functie?

Nadere informatie

COMPUTEROPERATOR. 580 Lt. Kwalitatief onderwijs voor volwassenen in Aalst. TANERA

COMPUTEROPERATOR. 580 Lt. Kwalitatief onderwijs voor volwassenen in Aalst. TANERA TANERA Kwalitatief onderwijs voor volwassenen in Aalst. COMPUTEROPERATOR 580 Lt NETWERKTECHNICUS Computerbesturingssystemen 1 (60 LT) Deze module verzorgt het aanbrengen van de basiscompetenties voor

Nadere informatie

Hout en bouw. Toegepaste wetenschappen in hout, bouw en schilderwerk een zorgenkind?

Hout en bouw. Toegepaste wetenschappen in hout, bouw en schilderwerk een zorgenkind? Hout en bouw Toegepaste wetenschappen in hout, bouw en schilderwerk een zorgenkind? In de huidige lessentabellen van hout, bouw en schilderwerk staat het vak TW nog afzonderlijk vermeld. Heel wat leraren

Nadere informatie

Sint-Jan Berchmanscollege

Sint-Jan Berchmanscollege Sint-Jan Berchmanscollege Infobrochure INFORMATICABEHEER (3de graad TSO) Leerlingprofiel Je bent 16 jaar en je kiest voor een studierichting in de 3de graad. Zou de richting Informaticabeheer iets voor

Nadere informatie

VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS MULTIMEDIATECHNIEKEN. Derde graad TSO Eerste en tweede leerjaar

VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS MULTIMEDIATECHNIEKEN. Derde graad TSO Eerste en tweede leerjaar VLAAMS VERBOND VAN HET KATHOLIEK SECUNDAIR ONDERWIJS LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS MULTIMEDIATECHNIEKEN Derde graad TSO Eerste en tweede leerjaar Licap - Brussel september 1998 MULTIMEDIATECHNIEKEN Derde

Nadere informatie

Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming 1 september 2007 STUDIEGEBIED ICT. Modulaire opleiding Informatica: Programmeren AO IC 002

Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming 1 september 2007 STUDIEGEBIED ICT. Modulaire opleiding Informatica: Programmeren AO IC 002 STUDIEGEBIED ICT Modulaire opleiding Informatica: AO IC 002 Versie 2.0 BVR Pagina 1 van 21 Inhoud 1 Deel 1 Opleiding... 4 1.1 Korte beschrijving... 4 1.1.1 Inhoud... 4 1.1.2 Modules... 4 1.1.3 Niveau en

Nadere informatie

HBO5 Informatica Netwerkbeheer (90 studiepunten) In deze module leer je projecten op te stellen en te programmeren in de VB.NET-omgeving.

HBO5 Informatica Netwerkbeheer (90 studiepunten) In deze module leer je projecten op te stellen en te programmeren in de VB.NET-omgeving. STUDIEFICHE CVO DE AVONDSCHOOL Opleiding HBO5 Informatica Netwerkbeheer (90 studiepunten) Module A5 Programmeren 1 (9 studiepunten) Plaats van de module in de opleiding: In deze module leer je projecten

Nadere informatie

ECTS-fiche. 1. Identificatie HBO5. Code 7368 Lestijden 80 Studiepunten n.v.t. 100% Ingeschatte totale 160 studiebelasting

ECTS-fiche. 1. Identificatie HBO5. Code 7368 Lestijden 80 Studiepunten n.v.t. 100% Ingeschatte totale 160 studiebelasting ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Elektro-mechanica HBO5 Module Pneumatica Code 7368 Lestijden 80 Studiepunten n.v.t. Mogelijkheid tot JA aanvragen vrijstelling Vereiste 100% aanwezigheid Ingeschatte

Nadere informatie

INLEIDING. Veel succes

INLEIDING. Veel succes INLEIDING In de eerste hoofdstukken van de cursus meettechnieken verklaren we de oorsprong van elektrische verschijnselen vanuit de bouw van de stof. Zo leer je o.a. wat elektrische stroom en spanning

Nadere informatie

SECUNDAIR ONDERWIJS FUNDAMENTEEL GEDEELTE

SECUNDAIR ONDERWIJS FUNDAMENTEEL GEDEELTE SECUNDAIR ONDERWIJS Onderwijsvorm: BSO Graad: derde graad Jaar: eerste en tweede leerjaar Studiegebied: Mechanica-elektriciteit FUNDAMENTEEL GEDEELTE Optie(s): Werktuigmachines Vak(ken): TV Elektriciteit

Nadere informatie

Labo-oefeningen Automatisatie (Experimentele fase)

Labo-oefeningen Automatisatie (Experimentele fase) Praktische oefeningen Automatisatie Ivan Maesen IM 14-11-2004 2-1 Labo-oefeningen Automatisatie (Experimentele fase) Deze Praktische oefeningen kunnen gebruikt worden voor de Labosessies van het vak Automatisatie

Nadere informatie

HBO5 Informatica Netwerkbeheer (90 studiepunten) Het schematiseren van probleemstellingen. met zelfgedefinieerde klassen werken.

HBO5 Informatica Netwerkbeheer (90 studiepunten) Het schematiseren van probleemstellingen. met zelfgedefinieerde klassen werken. STUDIEFICHE CVO DE AVONDSCHOOL Opleiding HBO5 Informatica Netwerkbeheer (90 studiepunten) Module A1 Basiskennis (4 studiepunten) Plaats van de module in de opleiding: In deze module wordt de basiskennis

Nadere informatie

PEILPROEVEN WISKUNDE TWEEDE GRAAD ASO. 1 De resultaten

PEILPROEVEN WISKUNDE TWEEDE GRAAD ASO. 1 De resultaten PEILPROEVEN WISKUNDE TWEEDE GRAAD ASO 1 De resultaten Op 9 mei 2012 werden door de overheid de resultaten meegedeeld van de peilproeven over (een deel van) de eindtermen wiskunde van de tweede graad aso

Nadere informatie

Van TSO naar TSO : (g)een probleem

Van TSO naar TSO : (g)een probleem Scholengemeenschap Vlaamse Ardennen Van TSO naar TSO : (g)een probleem De brochure Van ASO naar TSO werd uitgebreid met een gedeelte dat de aansluitmogelijkheden bij overgangen binnen de TSO-richtingen

Nadere informatie

Sint-Jan Berchmanscollege

Sint-Jan Berchmanscollege Sint-Jan Berchmanscollege Infobrochure Informaticabeheer (3de graad TSO) Leerlingprofiel Je vindt nieuwe softwareontwikkelingen boeiend. Tegelijk wil je een brede algemene vorming. Je hebt interesse in

Nadere informatie

BINNENKLASDIFFERENTIATIE IN WISKUNDELESSEN

BINNENKLASDIFFERENTIATIE IN WISKUNDELESSEN BINNENKLASDIFFERENTIATIE IN WISKUNDELESSEN - Situering - Lkr over binnenklasdifferentiatie - Binnenklasdifferentiatie? - Leerplannen - Binnenklasdifferentiatie in wiskunde Hilde De Maesschalck 8 oktober

Nadere informatie

BSO TWEEDE GRAAD. vak 2000/095 TV AUTOTECHNIEKEN / CARROSSERIE. (vervangt 97323) 1 u/w. IT-o

BSO TWEEDE GRAAD. vak 2000/095 TV AUTOTECHNIEKEN / CARROSSERIE. (vervangt 97323) 1 u/w. IT-o BSO TWEEDE GRAAD vak TV AUTOTECHNIEKEN / CARROSSERIE 1 u/w IT-o 2000/095 (vervangt 97323) TV AUTOTECHNIEK / CARROSSSERIE INHOUDSOPGAVE Beginsituatie voor het vak... 2 Specifieke visie... 2 Leerplandoelstellingen

Nadere informatie

STUDIEGEBIED GRAFISCHE TECHNIEKEN: NON-PRINT

STUDIEGEBIED GRAFISCHE TECHNIEKEN: NON-PRINT STUDIEGEBIED GRAFISCHE TECHNIEKEN: NON-PRINT Modulaire opleiding Webserverbeheerder BO GR 504 Versie 1.0 BVR Pagina 1 van 13 Inhoud 1 Deel 1 Opleiding... 3 1.1 Korte beschrijving... 3 1.1.1 Relatie opleiding

Nadere informatie

de vereiste integriteit in acht nemen.

de vereiste integriteit in acht nemen. STUDIEFICHE CVO DE AVONDSCHOOL Opleiding HBO5 Informatica Netwerkbeheer (90 studiepunten) Module A6 Programmeren 2 (5 studiepunten) Plaats van de module in de opleiding: In deze module leer je meer over

Nadere informatie

Jaarplan PV elektriciteit

Jaarplan PV elektriciteit Schooljaar 2012-2013 Leerkracht(): Gert Vandersmiss Vak: PV elektriciteit Klass: 3BAUTOA15 Schooljaar: 2012-2013 Algeme gegevs Gebruikte handboek: Leerplannummer: LICAP... 2 Knismaking met vervanger Joerie

Nadere informatie

ZEKER WERK STERK AFDELING ELEKTRICITEIT ELEKTRICITEIT ELEKTRONICA TECHNISCH TWEEDE EN DERDE GRAAD

ZEKER WERK STERK AFDELING ELEKTRICITEIT ELEKTRICITEIT ELEKTRONICA TECHNISCH TWEEDE EN DERDE GRAAD TWEEDE EN DERDE GRAAD AFDELING ELEKTRICITEIT ELEKTRICITEIT ELEKTRONICA Roze 131, 9900 Eeklo secretariaat@ptieeklo.be www.facebook.be/ptieeklo www.ptieeklo.be 09 370 73 73 Science Technology Engineering

Nadere informatie

Taalvaardigheid Preventie en remediëring. -betrokkenheid verhogende werkvormen creëren -een maximale -herformuleren de lln het probleem

Taalvaardigheid Preventie en remediëring. -betrokkenheid verhogende werkvormen creëren -een maximale -herformuleren de lln het probleem Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel VOET LEREN LEREN EN GOK Voet@2010 leren leren en thema s gelijke onderwijskansen Socio-emotionele ontwikkeling (1ste graad)

Nadere informatie

Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep technologische opvoeding.

Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep technologische opvoeding. Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep technologische opvoeding. In kolom 1 vind je 61 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep TO. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën. Duid in kolom 2 aan

Nadere informatie

Pedagogische Begeleidingsdienst. contactdag leerkrachten informatica 24 februari 2011 namiddaggedeelte

Pedagogische Begeleidingsdienst. contactdag leerkrachten informatica 24 februari 2011 namiddaggedeelte Pedagogische Begeleidingsdienst contactdag leerkrachten informatica 24 februari 2011 namiddaggedeelte agenda namiddag INFORMATICA 1 info nieuwe leerplan(nen) 2de graad > kritische groepsbespreking > plenum

Nadere informatie

Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming 1 september 2007 STUDIEGEBIED ICT

Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming 1 september 2007 STUDIEGEBIED ICT STUDIEGEBIED ICT Modulaire opleiding Informatica: Computer- & Besturingssystemen en Netwerken AO IC 001 Versie 2.0 BVR Pagina 1 van 16 Inhoud 1 Deel 1 Opleiding... 4 1.1 Korte beschrijving... 4 1.1.1 Inhoud...

Nadere informatie

Opleiding. Elektromechanica. Code. Da2 PLC. Academiejaar 2015-2016. Semester: - 5&6 avondtraject. Studieomvang. 6 studiepunten.

Opleiding. Elektromechanica. Code. Da2 PLC. Academiejaar 2015-2016. Semester: - 5&6 avondtraject. Studieomvang. 6 studiepunten. Opleiding Elektromechanica Code Da2 PLC Academiejaar 2015-2016 Semester: - 5&6 avondtraject Studieomvang 6 studiepunten Totale studietijd 160 Aantal lestijden 80 Aandeel lestijden in afstandsonderwijs

Nadere informatie

Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep Nederlands

Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep Nederlands Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep Nederlands In kolom 1 vind je 66 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep Nederlands. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën. Duid in kolom 2 aan met

Nadere informatie

Sint-Jan Berchmanscollege

Sint-Jan Berchmanscollege Sint-Jan Berchmanscollege Infobrochure Informaticabeheer (3de graad TSO) Leerlingprofiel Je bent 16 jaar en je kiest voor een studierichting in de derde graad. Zou de richting Informaticabeheer iets voor

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van het Don Bosco-Instituut ASO/TSO/BSO te Dilbeek

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van het Don Bosco-Instituut ASO/TSO/BSO te Dilbeek Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Advies over het algemeen vak Informatica in de tweede en derde graad van het ASO

Advies over het algemeen vak Informatica in de tweede en derde graad van het ASO Vlaamse Onderwijsraad Afdeling ASO Leuvenseplein 4 24 maart 2000 1000 Brussel ASO/RLE/ADV/001 Advies over het algemeen vak Informatica in de tweede en derde graad van het ASO 1 Situering Sedert 1993 bestudeert

Nadere informatie

SECUNDAIR ONDERWIJS FUNDAMENTEEL GEDEELTE

SECUNDAIR ONDERWIJS FUNDAMENTEEL GEDEELTE SECUNDAIR ONDERWIJS Onderwijsvorm: TSO Graad: Derde graad Jaar: eerste en tweede leerjaar Studiegebied: Mechanica elektriciteit FUNDAMENTEEL GEDEELTE Optie(s): Elektromechanica Industriële wetenschappen

Nadere informatie

SECUNDAIR ONDERWIJS FUNDAMENTEEL GEDEELTE

SECUNDAIR ONDERWIJS FUNDAMENTEEL GEDEELTE SECUNDAIR ONDERWIJS Onderwijsvorm: TSO Graad: tweede graad Jaar: eerste en tweede leerjaar Studiegebied: Bouw FUNDAMENTEEL GEDEELTE Optie(s): Bouw- en houtkunde Vak(ken): TV Elektriciteit 1 lt/w Vakkencode:

Nadere informatie

PV/TV Stage toegepaste informatica

PV/TV Stage toegepaste informatica LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS Vak: PV/TV Stage toegepaste informatica SPECIFIEK GEDEELTE 2 lt/w Studierichting: Studiegebied: Onderwijsvorm: Graad: Leerjaar: Informaticabeheer Handel TSO derde graad tweede

Nadere informatie

Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep mode

Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep mode Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep mode In kolom 1 vind je 68 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep mode. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën. Duid in kolom 2 aan welke items je reeds

Nadere informatie

Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep economie en handelsvakken

Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep economie en handelsvakken Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep economie en handelsvakken In kolom 1 vind je 70 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep economie en handelsvakken. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën.

Nadere informatie

Mogelijke opdrachten voor een vakgroep techniek.

Mogelijke opdrachten voor een vakgroep techniek. Mogelijke opdrachten voor een vakgroep techniek. In kolom 1 vind je 61 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep Techniek. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën. Duid in kolom 2 aan welke items

Nadere informatie

Hoe kan de school in het algemeen werk maken van het nieuwe concept (stam + contexten)?

Hoe kan de school in het algemeen werk maken van het nieuwe concept (stam + contexten)? Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel VOET EN STUDIEGEBIED ASO STUDIERICHTING : ECONOMIE Hoe kan de school in het algemeen werk maken van het nieuwe concept

Nadere informatie

Standpunt rapport in het basisonderwijs PBD Basisonderwijs (september 2015)

Standpunt rapport in het basisonderwijs PBD Basisonderwijs (september 2015) Standpunt rapport in het basisonderwijs PBD Basisonderwijs (september 2015) Pedagogische begeleidingsdienst Huis van het GO! Willebroekkaai 36 1000 Brussel Situering, probleemstelling en uitgangspunten

Nadere informatie

Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep geschiedenis en/of esthetica

Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep geschiedenis en/of esthetica Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep geschiedenis en/of esthetica In kolom 1 vind je 69 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep geschiedenis/esthetica. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën.

Nadere informatie

Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep muzikale opvoeding

Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep muzikale opvoeding Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep muzikale opvoeding In kolom 1 vind je 69 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep muzikale opvoeding. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën. Duid in

Nadere informatie

Onderzoekscompetenties. Schooljaar 2015-2016. GO! atheneum Campus Kompas Noordlaan 10 9230 Wetteren 09 365 60 60

Onderzoekscompetenties. Schooljaar 2015-2016. GO! atheneum Campus Kompas Noordlaan 10 9230 Wetteren 09 365 60 60 GO! atheneum Campus Kompas Noordlaan 10 9230 Wetteren 09 365 60 60 Schooljaar 2015-2016 E-mail: ka.wetteren@g-o.be atheneum@campuskompas.be Website: www.campuskompas.be/atheneum Scholengroep Schelde Dender

Nadere informatie

Sint-Jan Berchmanscollege

Sint-Jan Berchmanscollege Sint-Jan Berchmanscollege Infobrochure Informaticabeheer (3de graad TSO) Leerlingprofiel Je bent 16 jaar en je kiest voor een studierichting in de derde graad. Zou de richting Informaticabeheer iets voor

Nadere informatie

automatisering elektrotechniek biomedische technologie (elektromechanica) automatisatie biomedische technologie (elektromechanica) o elektrotechniek

automatisering elektrotechniek biomedische technologie (elektromechanica) automatisatie biomedische technologie (elektromechanica) o elektrotechniek Curriculum master in de industriële wetenschappen in Elektromechanica afstudeerrichting automatisering Elektromechanica afstudeerrichting elektromechanica Elektromechanica afstudeerrichting biomedische

Nadere informatie

FOCWA Branchetoetsdocument. Diagnostische vaardigheden in SH, niveau 3. Vereniging FOCWA Schadeherstel Juni 2011

FOCWA Branchetoetsdocument. Diagnostische vaardigheden in SH, niveau 3. Vereniging FOCWA Schadeherstel Juni 2011 FOCWA Branchetoetsdocument Diagnostische vaardigheden in SH, niveau 3 Vereniging FOCWA Schadeherstel Juni 2011 Diagnostische vaardigheden in SH, niveau 3 versie 09062011 1 FOCWA Branchetoetsdocument: Diagnostische

Nadere informatie

INLEIDING. Ik heb een bijpassende bundel gemaakt in functie van het nieuwe leerplan techniek.

INLEIDING. Ik heb een bijpassende bundel gemaakt in functie van het nieuwe leerplan techniek. INLEIDING Wat is IT S ALIVE? It s alive is ontwikkeld door de rvo-society, gelegen in het bedrijf Imec. It s alive is een box met elektronische componenten. De leerlingen leren schakelingen bouwen maar

Nadere informatie

SECUNDAIR ONDERWIJS FUNDAMENTEEL GEDEELTE

SECUNDAIR ONDERWIJS FUNDAMENTEEL GEDEELTE SECUNDAIR ONDERWIJS Onderwijsvorm: BSO Graad: derde graad Jaar: eerste en tweede leerjaar Studiegebied: Koeling en warmte FUNDAMENTEEL GEDEELTE Optie(s): Koelinstallaties Vak(ken): TV Elektriciteit / elektronica

Nadere informatie

HBO5 Informatica Netwerkbeheer (90 studiepunten) C4 Internettechnologie en systeem- en netwerkbeheer deel 2 (5 studiepunten) Module

HBO5 Informatica Netwerkbeheer (90 studiepunten) C4 Internettechnologie en systeem- en netwerkbeheer deel 2 (5 studiepunten) Module STUDIEFICHE CVO DE AVONDSCHOOL Opleiding HBO5 Informatica Netwerkbeheer (90 studiepunten) Module C4 Internettechnologie en systeem- en netwerkbeheer deel 2 (5 studiepunten) Plaats van de module in de opleiding:

Nadere informatie

Inleiding elektronica Presentatie 1

Inleiding elektronica Presentatie 1 Inleiding elektronica Presentatie 1 2 Versie: 18 augustus 2014 Inleiding Elektronica Presentatie 1 16-9-2013 Praktische Elektronica, talk of the day! 2 1 Doel van deze module Herkennen van de algemene

Nadere informatie

ECTS-fiche. Elektro-mechanica HBO5. toegepaste mechanica

ECTS-fiche. Elektro-mechanica HBO5. toegepaste mechanica ECTS-fiche Identificatie 1. Opleiding Elektro-mechanica HBO5 Module toegepaste mechanica Code 7369 Lestijden 80 Studiepunten n.v.t. Mogelijkheid tot JA aanvragen vrijstelling Vereiste aanwezigheid 100%

Nadere informatie

Labo. Elektriciteit OPGAVE: De driefasetransformator. Sub Totaal :.../90 Totaal :.../20

Labo. Elektriciteit OPGAVE: De driefasetransformator. Sub Totaal :.../90 Totaal :.../20 Labo Elektriciteit OPGAVE: De driefasetransformator Datum van opgave:.../ / Datum van afgifte:.../ / Verslag nr. : 01 Leerling: Assistenten: Klas: 3.2 EIT KTA Ieper Attitude & evaluatie:.../10 Theorie:.../10

Nadere informatie

GEÏNTEGREERDE PROEF. VTI Sint-Laurentius. Pakketweegschaal. Industriële informatie & communicatietechnologie SCHOOLJAAR 2010-2011.

GEÏNTEGREERDE PROEF. VTI Sint-Laurentius. Pakketweegschaal. Industriële informatie & communicatietechnologie SCHOOLJAAR 2010-2011. VTI Sint-Laurentius De school voor Wetenschap, Techniek en Technologie Pr. Thuysbaertlaan 1 9160 Lokeren www.vti-lokeren.be info@vti-lokeren.be GEÏNTEGREERDE PROEF Pakketweegschaal Industriële informatie

Nadere informatie

Eindtermen Techniek De leerlingen onderzoeken waarneembare eigenschappen van courante materialen en grondstoffen i.f.v. een technisch proces.

Eindtermen Techniek De leerlingen onderzoeken waarneembare eigenschappen van courante materialen en grondstoffen i.f.v. een technisch proces. Eindtermen Techniek Inzicht ontwikkelen in technische systemen en processen en hun relatie tot verschillende technologische domeinen en tot andere domeinen (wetenschappen, wiskunde ). 6.35 De leerlingen

Nadere informatie

Veel begeleiding [vakdocent, instructeur]

Veel begeleiding [vakdocent, instructeur] Opleiding Alle opleidingen ICT oriëntatie Netwerkbeheer en ICT beheer Periode Cluster 1 ALA IB/NB Alle opleidingen Taakklasse 1 Ontwikkelaar F. Zuijdendorp / J. Kaatee Complexiteit Taakklasse 1 determinatieproject

Nadere informatie

VAK Informatica. LP NR September 2011 VVKSO BRUSSEL D/2011/7841/039 KSO LEERKRACHT Kris Cauberghe

VAK Informatica. LP NR September 2011 VVKSO BRUSSEL D/2011/7841/039 KSO LEERKRACHT Kris Cauberghe JAARPLANNING GRAAD 2 VAK Informatica 1 U/W 1 SCHOOLJAAR 2011-2012 HANDBOEK Desktopper Windows 7: Computers en systeemsoftware, Tekstverwerking, Presentaties STUDIERICHTING 3AO & 3BAKc LP NR September 2011

Nadere informatie

VAKGROEP. Schooljaar 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017

VAKGROEP. Schooljaar 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017 VAKGROEP. Schooljaar 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017 SAMENSTELLING VAN DE VAKGROEP KEUZE WERKPUNTEN BESLISSINGEN VAN DE VAKGROEP PLANNING VERGADERINGEN 2014-2015 PLANNING VERGADERINGEN 2015-2016 PLANNING

Nadere informatie

Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep geschiedenis en/of esthetica

Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep geschiedenis en/of esthetica Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep geschiedenis en/of esthetica In kolom 1 vind je 69 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep geschiedenis/esthetica. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën.

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van het V.T.I. te Deinze

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van het V.T.I. te Deinze Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

ECTS-fiche. Opleiding Didactische Competentie algemeen

ECTS-fiche. Opleiding Didactische Competentie algemeen ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding SLO Module Didactische Competentie algemeen Code E1 DCa Lestijden 60 Studiepunten 4 Ingeschatte totale 100 studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot JA aanvragen

Nadere informatie

SECUNDAIR ONDERWIJS FUNDAMENTEEL GEDEELTE

SECUNDAIR ONDERWIJS FUNDAMENTEEL GEDEELTE SECUNDAIR ONDERWIJS Onderwijsvorm: BSO Graad: tweede graad Jaar: eerste en tweede leerjaar Studiegebied: Juwelen FUNDAMENTEEL GEDEELTE Optie(s): Uurwerkmaken Vak(ken): TV Elektriciteit 1 lt/w Vakkencode:

Nadere informatie

Vorderingsplan - C.V.O. DTL Herentals

Vorderingsplan - C.V.O. DTL Herentals Vorderingsplan - C.V.O. DTL Herentals Opleiding: COMFORTSCHAKELINGEN Niveau: Afdeling: Studiegebied: Mechanica-Elektriciteit (SVWO) Residentieel elektrotechnisch installateur Lesnr. Behandeld van/tot Leerinhoud

Nadere informatie

1.a. De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren.

1.a. De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren. Leerlijn ICT DERDE LEERJAAR 1 Kennismaken - aanzetten - occasioneel opbouwen - regelmatig VERWERVEN - systematisch 1.a. De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken

Nadere informatie

Inductiemeter via de parallelle poort

Inductiemeter via de parallelle poort K.T.A.1-Gent "De Lindenlei" Lindenlei 38 9000 Gent Tel: 09.225.33.04 en 09.225.43.42 Fax: 09.225.52.88 Geïntegreerde proef Inductiemeter via de parallelle poort Naam: Michaël Clinckspoor Richting: Industriële

Nadere informatie

1.2 Adres: Speelhoflaan 9 3800 Sint-Truiden

1.2 Adres: Speelhoflaan 9 3800 Sint-Truiden Stichting Techno+ Inschrijvingsdossier 1 Algemene gegevens: 1.1 School: KTA Sint-Truiden 1.2 Adres: Speelhoflaan 9 3800 Sint-Truiden 1.3 Telefoon: 011/684347 1.4 Fax: 011/586843 1.5 Email: utens@ktasint-truiden.be

Nadere informatie

Realiseren van VOET in Geschiedenis: leren leren I II III Leren leren

Realiseren van VOET in Geschiedenis: leren leren I II III Leren leren Realiseren van VOET in Geschiedenis: leren leren I II III Leren leren Welke afspraken worden gemaakt om geschiedenis te studeren? Wordt dit opgevolgd per graad en van graad tot graad? Leren leren blijft

Nadere informatie

1.De leerlingen kunnen losse gegevens verwerven en gebruiken door ze betekenis te geven en te memoriseren.

1.De leerlingen kunnen losse gegevens verwerven en gebruiken door ze betekenis te geven en te memoriseren. 1.De leerlingen kunnen losse gegevens verwerven en gebruiken door ze betekenis te geven en te memoriseren. De leerlingen kunnen betekenis geven aan losse gegevens door ze te situeren in een context; door

Nadere informatie

SECTORAAL BEROEPSPROFIEL

SECTORAAL BEROEPSPROFIEL SECTORAAL BEROEPSPROFIEL DEMONTEUR/MONTEUR Datum uitgave: november 2011 ASBL EDUCAM VZW Avenue J. Bordetlaan 164, Bruxelles 1140 Brussel T 02 778 63 30 F 02 779 11 32 Carrosserie: demonteur/monteur Situering

Nadere informatie

~ 1 ~ selecteren. (LPD 1,8,27) (LPD 13,22,23,27)

~ 1 ~ selecteren. (LPD 1,8,27) (LPD 13,22,23,27) ~ 1 ~ Functionele taalvaardigheid/ tekstgeletterdheid Eindtermen (P)AV voor 2 de graad SO 3 de graad SO 3 de jaar 3 de graad SO DBSO niveau 2 de graad DBSO niveau 3 de graad DBSO niveau 3 de jaar 3 de

Nadere informatie

Atheneum Boom en ICT. Inleiding

Atheneum Boom en ICT. Inleiding Inleiding Vermits computers niet meer weg te denken zijn uit onze maatschappij, doet onze school dan ook haar uiterste best om onze leerlingen vaardigheden en attitudes bij te brengen op het gebied van

Nadere informatie

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Vrij Instituut voor Secundair Onderwijs te Gent

Verslag over de opvolgingsdoorlichting van Vrij Instituut voor Secundair Onderwijs te Gent Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag

Nadere informatie

Pedagogische begeleiding wiskunde oktober 2016 Pagina 1

Pedagogische begeleiding wiskunde oktober 2016 Pagina 1 Pedagogische begeleiding SO Vakbegeleiding wiskunde ONDERZOEKSCOMPETENTIES WISKUNDE DERDE GRAAD AS0 Specifieke eindtermen i.v.m. onderzoekscompetenties (SETOC) Wat? Leerplan a derde graad aso VVKSO De

Nadere informatie

automatisering elektrotechniek biomedische technologie (elektromechanica) automatisatie biomedische technologie (elektromechanica) o elektrotechniek

automatisering elektrotechniek biomedische technologie (elektromechanica) automatisatie biomedische technologie (elektromechanica) o elektrotechniek Curriculum master in de industriële wetenschappen in Elektromechanica afstudeerrichting automatisering Elektromechanica afstudeerrichting elektromechanica Elektromechanica afstudeerrichting biomedische

Nadere informatie

SECTORAAL BEROEPSPROFIEL

SECTORAAL BEROEPSPROFIEL SECTORAAL BEROEPSPROFIEL ONDERHOUDS- EN DIAGNOSETECHNICUS PERSONENWAGENS EN LICHTE BEDRIJFSVOERTUIGEN Datum uitgave: november 2012 ASBL EDUCAM VZW Avenue J. Bordetlaan 164, Bruxelles 1140 Brussel T 02

Nadere informatie

Inleiding LEGO MINDSTORMS Education EV3-programmeerapp

Inleiding LEGO MINDSTORMS Education EV3-programmeerapp Inleiding LEGO MINDSTORMS Education EV3-programmeerapp LEGO Education presenteert met trots de tablet-editie van de LEGO MINDSTORMS Education EV3-software een leuke, gestructureerde manier om uw LEGO MINDSTORMS

Nadere informatie

DOCUMENT. Toelichting bij de lessentabellen. Inhoud. Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel

DOCUMENT. Toelichting bij de lessentabellen. Inhoud. Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1, 1040 Brussel DOCUMENT Inhoud...1 1 VOORSTELLING VAN DE LESSENTABELLEN...2 1.1 De kolom Leerplannummer...2 1.2 De kolom B/S/C (niet

Nadere informatie

INDUSTRIËLE ICT DERDE GRAAD TSO LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS. VVKSO BRUSSEL D/2014/7841/039 Vervangt leerplan D/2004/0279/074 vanaf 1 september 2014

INDUSTRIËLE ICT DERDE GRAAD TSO LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS. VVKSO BRUSSEL D/2014/7841/039 Vervangt leerplan D/2004/0279/074 vanaf 1 september 2014 INDUSTRIËLE ICT DERDE GRAAD TSO LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS VVKSO BRUSSEL Vervangt leerplan D/2004/0279/074 vanaf 1 september 2014 Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs Guimardstraat 1,

Nadere informatie

WETENSCHAPPELIJK TEKENEN

WETENSCHAPPELIJK TEKENEN WETENSCHAPPELIJK TEKENEN TWEEDE GRAAD TSO TECHNIEK-WETENSCHAPPEN COMPLEMENTAIR LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS VVKSO BRUSSEL (Vervangt leerplan D/1998/0279/021A vanaf 1 september 2013) Vlaams Verbond van

Nadere informatie

Basis Elektriciteit 1B Leerkrachtenbundel

Basis Elektriciteit 1B Leerkrachtenbundel Basis Elektriciteit 1B Leerkrachtenbundel Opbouw cursus - De cursus is opgebouwd in verschillende delen. Het eerste deel bestaat uit de werkblaadjes met de theorie met bijhorende onderzoeksopdrachten.

Nadere informatie

Labo. Elektriciteit OPGAVE: Metingen op driefasige gelijkrichters. Sub Totaal :.../70 Totaal :.../20

Labo. Elektriciteit OPGAVE: Metingen op driefasige gelijkrichters. Sub Totaal :.../70 Totaal :.../20 Labo Elektriciteit OPGAVE: Datum van opgave: / /... Datum van afgifte: Metingen op driefasige gelijkrichters / /... Verslag nr. : 03 Leerling: Assistenten: Evaluatie:.../10 Theorie :.../... Benodigdheden:.../9.../10

Nadere informatie

STRUCTUUR PROJECTVOORBEREIDING

STRUCTUUR PROJECTVOORBEREIDING Diocesane Pedagogische Begeleidingsdienst BISDOM GENT Pol Raes GSM: 0478 24 90 42 E-mail: jpraes@scarlet.be STRUCTUUR PROJECTVOORBEREIDING Bedoeling Aan de hand van deze leidraad kan binnen de werkgroep

Nadere informatie

TV Elektronica. Elektromechanica Industriële Wetenschappen. Mechanica - Elektriciteit. eerste en tweede leerjaar. (vervangt: 2009/026)

TV Elektronica. Elektromechanica Industriële Wetenschappen. Mechanica - Elektriciteit. eerste en tweede leerjaar. (vervangt: 2009/026) LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS Vak: TV Elektronica Specifiek gedeelte 1/1 lt/w Studierichting: Studiegebied: Onderwijsvorm: Graad: Leerjaar: Elektromechanica Industriële Wetenschappen Mechanica - Elektriciteit

Nadere informatie

ASO - studierichtingen in VIA-TIENEN

ASO - studierichtingen in VIA-TIENEN ASO - studierichtingen in VIA-TIENEN De onderwijsvorm ASO is een breed algemeen vormende doorstroomrichting waarin de leerlingen zich voorbereiden op een academische of professionele bacheloropleiding.

Nadere informatie

TV Elektronica PV/TV Stage Elektriciteit/Elektronica

TV Elektronica PV/TV Stage Elektriciteit/Elektronica LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS Vak: TV Elektronica PV/TV Stage Elektriciteit/Elektronica Specifiek gedeelte 7/5 lt/w 0/2 lt/w Studierichting: Studiegebied: Onderwijsvorm: Graad: Leerjaar: Elektriciteit-elektronica

Nadere informatie

Opleidingsonderdelen Telecommunicatie Bachelor Informatica. C. Blondia

Opleidingsonderdelen Telecommunicatie Bachelor Informatica. C. Blondia Opleidingsonderdelen Telecommunicatie Bachelor Informatica C. Blondia Overzicht Ba Informatica Verplichte vakken: Computernetwerken (1 Ba 2 Ba) Telecommunicatiesystemen (3 Ba) Keuzevakken Netwerktoepassingen

Nadere informatie

Onderwijsinspectie Vlaanderen

Onderwijsinspectie Vlaanderen 1. Doel practica in ASO, KSO en TSO Onderwijsinspectie Vlaanderen Hoe is het in de praktijk gesteld met het uitvoeren van leerlingenproeven? Het empirisch karakter van het vak tot uiting brengen Leerlingen

Nadere informatie

Scholengemeenschap Vlaamse Ardennen. Van ASO naar TSO : (g)een probleem?

Scholengemeenschap Vlaamse Ardennen. Van ASO naar TSO : (g)een probleem? Scholengemeenschap Vlaamse Ardennen Van ASO naar TSO : (g)een probleem? Schooljaar 2008 2009 Overgangen van ASO naar TSO binnen onze SG Opmerkingen : -Veel leerlingen die de overstap maken naar TSO denken

Nadere informatie