vertrouwen veiligheid rust wederzijds respect kanjeren

Transcriptie

1 vertrouwen veiligheid rust wederzijds respect kanjeren

2 Wat verwacht u dat de Kanjertraining oplevert?

3 Verwachtingen en verlangens Leerlingen verwachten een schoolomgeving waar ze tot hun recht komen en kunnen leren. Ouders verlangen een school die de veiligheid van hun kind weet te waarborgen, waardoor ze zich kunnen ontwikkelen. Leerkrachten verlangen een school waar ze op een fijne manier les kunnen geven. Overblijfkinderen wensen een ontspannen en prettige lunchtijd, en de begeleiders wensen dat kinderen op een respectvolle manier omgaan met elkaar. De kanjertraining draagt bij aan bovenstaande.

4 Is de Kanjermethode op De Regenboog een goede keuze geweest? Vanaf dit schooljaar zijn alle basisscholen verplicht om een anti-pestprogramma te hanteren. De Commissie Anti-pestprogramma's heeft als eerste stap criteria vastgesteld waar een goed antipestprogramma aan moet voldoen. Vervolgens zijn programma-eigenaren in de gelegenheid gesteld om hun anti-pestprogramma aan te melden voor beoordeling door de onafhankelijke commissie. Dertien programma's die scholen kunnen gebruiken bij de aanpak van pesten zijn kansrijk als anti-pestprogramma. Dat is de uitkomst van de beoordeling van de onafhankelijke commissie die 61 ingediende methoden heeft beoordeeld op de theoretische en empirische onderbouwing en randvoorwaarden. De Kanjertraining is hierbij een van de methodes die als Kansrijk is beoordeeld (de hoogste categorie). Verder onderzoek spitst zich van 2015 tot 2017 toe op de effectiviteit van de als kansrijk genoemde methodes. Wij hebben een aantal jaren terug inmiddels al weer een goede keuze gemaakt! 30/09/2015 Door: Paschal Vliegen

5 Effectieve training voor sociaal emotionele ontwikkeling kind Eén op de vier basisscholen maakt inmiddels gebruik van de Kanjertraining. Van de trainingen die zich richten op de sociaal emotionele ontwikkeling van kinderen is het de meest geïmplementeerde training van Nederland. Ook wordt de training aangeboden in meer dan 25 psychologenpraktijken. Promovenda Lilian Vliek van de Universiteit Utrecht heeft voor het eerst de training onderworpen aan een wetenschappelijke studie. In haar proefschrift concludeert zij dat de Kanjertraining effectief is. Kinderen kunnen worstelen met zichzelf. Ze vragen zich bijvoorbeeld af of het wel goed is dat ze anders zijn dan anderen. Ze hebben weinig zelfvertrouwen of twijfelen zelfs aan hun bestaansrecht. Voor hen kan de Kanjertraining uitkomst bieden. Vliek: Op psychologenpraktijken zorgen 10 lessen Kanjertraining er al voor dat ruim twee derde van de kinderen met te lage zelfwaardering weer met gezonde zelfwaardering de praktijk verlaat. Ook kinderen met gedragsproblemen hebben baat bij deze 10 Kanjerlessen, te volgen samen met hun ouders. De effecten bleken na een half jaar nog steeds aanwezig. Sfeer in klas Als de methode werd gehanteerd in problematische klassen, miste dat zijn uitwerking niet. Vliek: Het effect op het klassenklimaat is groot. De sfeer verbeterde aanzienlijk in basisschoolklassen met een problematisch slechte sfeer. Dit was zodanig dat de sfeer op het niveau kwam van niet-problematische klassen. What s next? In vervolgonderzoek wil de Utrechtse promovenda twee unieke onderdelen van de Kanjertraining apart onderzoeken op hun effectiviteit. Dit zijn mogelijk werkzame ingrediënten van de Kanjertraining. Het gaat om het aanspreken van kinderen, ouders en leerkrachten op hun positieve verlangen iemand te zijn die is te vertrouwen, en op het nemen van verantwoordelijkheid voor hun gedrag. Vliek: Die verantwoordelijkheid kennen kinderen ook. Kanjertraining heeft als uitgangspunt dat een kleuter al kan kiezen of hij met een schepje een kuil in de zandbak graaft of er een ander mee op z n kop slaat. Drs. Lilian Vliek zal promoveren op vrijdag 28 augustus om in de Senaatzaal van het Academiegebouw van de Universiteit Utrecht.

6 Hoe worden wij een fijne klas? Geen pestaanpak, maar een groepsaanpak Besef van zichzelf, besef van een ander Verplaatsen in een ander Empathie gaat niet samen met pesten

7 Doel van de Kanjertraining: Een kind leert positief over zichzelf en anderen denken. Hierdoor heeft het minder last van sociale stress en kan het zijn eigen identiteit ontwikkelen. Wat houdt dit in voor het onderwijs: De leerkracht wordt gerespecteerd Pestproblemen worden opgelost Leerlingen durven zichzelf te zijn Leerlingen voelen zich veilig. Leerlingen voelen zich met elkaar betrokken Leerlingen kunnen gevoelens onder woorden brengen Leerlingen krijgen meer zelfvertrouwen Pijlers van de Kanjermethode: Leerlingen geven tips, kinderen kunnen zelf heel veel oplossen! Leerlingen nemen meer van elkaar aan Vergroten van probleemoplossend vermogen > effectiever omgaan met conflicten en ze meer voorkomen Bewustwording van gedrag > positie in de groep Positief gewenst gedrag ipv hakken op het waarom Concreet benoemen van gewenst gedrag Niet in NIET termen, maar Wat wil je dan wel dat gaat doen? > zie kaarten Samen staan we sterk, verantwoordelijkheid naar elkaar De leerkrachtrol is sturing geven en goed kijken, luisteren en meevoelen > achterover leunende houding

8 De kanjerregels duidelijk en snel! Onderbouw, groep 1-4

9 Bovenbouw groep 5-8

10 De 4 gedragingen

11 Het konijn: stille/bange/angsthaas/ miepers Bang bescheiden Depressief lief Faalangstig aansluitend Stil/teruggetrokken Nog in kinderlijk stadium Eist volledige bescherming Duikt weg onder de rok van moeder Geen verantwoordelijkheid rustig. Gedachten: Andere mensen doen alles beter Anderen hebben het gemakkelijker dan ik Anderen zijn belangrijker dan ik Ik vind mezelf stom Ik stel niks voor Ik ben niet belangrijk Ik ben nooit trots op mezelf Ik voel me hulpeloos Ik denk dat niemand me begrijpt Mensen houden niet van mij Niemand vindt me aardig, iedereen moet me aardig vinden Ik wil er graag bij horen, daarom doe ik leuk Ik praat liever niet over mezelf Om mijn fouten lacht iedereen Ik doe maar wat, het maakt toch niet uit>schelden, slaan, schoppen van zich af. Ik wou dat ik een ander leven had, ik wou dat ik niet bestond

12 De pestvogel: de aso/de bitch/de baasspeler/de hork uitdager initiatiefnemer bedrieger lef bedreiger spontaan aanzetter actief leider egoïstisch/egocentrisch Nog in kinderlijk stadium Eist directe behoefte bevrediging Geen verantwoordelijkheid> wijzen> zij impulsief Gedachten: Ik doe maar wat, het maakt toch niet uit> onzekerheid Ik ben de belangrijkste Ik ben stoer Ik ben de baas Iedereen kan van mij de pot op Als je aan mijn spullen komt, dan. Ik hou van ruzie Ik bepaal zelf wel wat ik wil en wat goed voor me is Ik mag uitlachen, maar anderen mij niet> dit pik ik niet> teken van zwakte>ik moet de beste blijven! Let op.een motor werkt alleen op benzine

13 De aap: de uitslover, meeloper, volger grapjurk grappenmaker idioot humor aansteller aanpassingsvermogen malloot.. mafketel loser puberaal Neemt geen verantwoordelijkheid Gedachten: Ik stel niets voor. Andere mensen zijn niet belangrijk. Ik ben niet trots op anderen. Ik geef niet om anderen. Ik ben niet nieuwsgierig. Ik vind uitlachen leuk. Iets aardigs zeggen is stom. Ik ben niet te vertrouwen. Ik vertrouw anderen niet. Andere mensen zijn niet te vertrouwen. Ze vinden mij alleen leuk als ik grappig doe> onzekerheid. Ik denk: iedereen moet me aardig vinden.

14 De kanjertijger: de normale zichzelf in balans gewoon rustig te vertrouwen verantwoordelijk aanspreekbaar Gedachten: Ik vertrouw iedereen. Ik ben te vertrouwen. Ik zeg wat ik doe en doe wat ik zeg. Ik praat over mijn gevoelens. Ik toon belangstelling. Ik help graag. Ik doe niet mee aan rottigheid maar zeg wat ik ervan vind.

15 Opdracht: De fiets... Casussen uit de praktijk

16 De 10 thema s binnen de methode: 1. Hoe toon ik mezelf: Hoe laat ik mezelf zien in verschillende situaties? Denk aan voorstellen, spreekbeurten, bij een voordracht, kennismaken, groeten enz. Oefening voor u: Kijk elkaar eens goed in de ogen en beschrijf wat je ziet. Hoe voelt dit? 2. Complimenten Oefening voor u: Geef je buurman/buurvrouw een compliment. Hoe voelde dit? En het ontvangen van een compliment, hoe voelt dat? Waren de complimenten uiterlijk gericht? Ging het om buitenkant? Bij Kanjeren gaat het vooral om het geven van complimenten rondom gedrag.

17 3. Gevoelens oefening voor u: Stel, je komt 15 minuten te laat op je werk. Iedereen zit al in de vergaderruimte en ze zijn al begonnen. De bijeenkomst is erg belangrijk en er was dringend verzocht om op tijd te komen. De reden van het te laat komen kwam door de ander. Je had afgesproken mee te rijden met iemand die ook in de buurt moest zijn. Die persoon meldde 5 min voor vertrek af vanwege een griepje. Je moest nu dus nog vervoer regelen, waardoor je te laat op het werk kwam. Wat voel je op het moment dat je de ruimte binnenstapt. Boos, gefrustreerd, machteloos, angstig? 4.Mening durven geven en nee kunnen zeggen Hoe gaan sociaal vaardige, verlegen of juist brutale kinderen hiermee om? Schouderophalend de moed en lef hebben om op een acceptabele, respectvolle manier te zeggen wat je van iets vindt

18 5. Communicatie en feedback Regels voor feedback Richtlijnen bij het ontvangen van feedback

19 6. Samenwerkings- en vertrouwensoefeningen: > intieme zone > sociale zone > publieke zone Bij alle zones geldt: gedragsregels en afstanden respecteren>integriteit

20 7/8.Vriendschap, omgaan met kritiek activiteit bb: het pettenspel

21

22 9. Het is goed dat ik er ben Het is belangrijk dat je als ouder of docent kunt laten merken dat je oprecht om je kinderen of leerlingen geeft zoals ze zijn. Elke leerling is belangrijk voor ons, iedereen wordt gezien en gehoord en telt mee! Laten we met elkaar zin geven aan het bestaan van onze kinderen. Met oprechte liefde komen we een heel eind!

23 Kanjeractiviteiten met als basis: vertrouwen Bedankt voor jullie komst en voel je welkom bij ons op school, loop gerust binnen voor vragen.